运动会的那些事作文

运动会的那些事作文（14篇）

1.运动会的那些事作文 篇一

我习惯吃饭的时候, 把碗里的饭都吃完, 一粒饭也不剩。

我种过田, 我知道那是什么感觉。记得很久以前, 那时候还没有收割机, 我跟着母亲在稻田里用镰刀割稻子, 累得直不起腰。父母把割好的稻子用大推车推到家门口的水泥地上, 然后叠放好。

听着机器嘈杂的声音, 把稻子放在机器上, 在“哒哒哒……”的巨响中, 谷粒脱离了稻秆散在水泥地上, 星星点点的, 很闪耀!

旁边是放得很整齐的稻草, 把它叠成稻草堆, 以后可以用它烧火煮饭。

谷子还要晒, 晒好后的一部分自己吃, 另一部分用来卖。阳光毒辣地照射下来, 母亲穿着大大的胶鞋, 过一会儿就去翻一下谷子。

有一次, 谷子晒完了, 要收进存放稻谷的房间里。我顶着烈日, 拿着簸箕把谷子铲进蛇皮袋里。由于阳光的过分热情, 我中暑了。

还记得那首诗吗?那首简单而又意味深长的诗:“锄禾日当午, 汗滴禾下土。谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。”我太懂得这首诗了。

我们家里人都没有在碗里剩饭的习惯, 因为我们知道, 那是辛苦得来的, 每一粒米里都有汗水, 得来不易!

我不讨厌外地人, 因为他们也是人。如果你离开了本地, 同样, 你也是外地人。

可能你嫌弃他们身上的味道, 或者是没有教养的言行举止。然而, 你停下来看看身边的高楼大厦, 想想那是谁用双手建造的, 这时, 你还会瞧不起外地人吗?

你知不知道打工仔那些心酸往事?你明不明白没有一分钱谁也不会瞧你一下的窘态?

我舅舅是一个从四川来浙江打工的农民工, 姨娘和姨父也是如此, 他们都在工地上工作, 有时就睡在工地上。知道他们夏天是怎么度过的吗?那种苦你懂吗?我依然记得姨娘的头被楼板砸到过……

我去舅舅在临平那边租的房子看过, 真的很小。里面放着两张床, 一张饭桌, 一个柜子, 柜子上面放着一台小小的彩电。

吃饭、睡觉、娱乐都只在这方寸之地, 里面坐四五个人就有些挤了。

卫生间是公用的, 那扇门是破的, 上不了锁, 里面味道很刺鼻。

我的外婆住在山上, 山路崎岖, 出入极不方便。曾经喝水要到后山去挑, 现在条件好了, 用上自来水了。我在那里生活很开心, 我跟哥哥放过牛, 帮隔壁的婆婆推过磨, 点过煤油灯, 还背着背篼捡过柴。

左邻右舍都是一些老奶奶, 还有他们的孙子孙女。只有过年的时候才会热闹些, 因为那时离家的孩子都会归家了。

2.运动会的那些事作文 篇二

家乡是一曲悠扬的清笛，总是让人魂牵梦绕；家乡是一抹皎皎的月光，总是让人心动不已；家乡是一串永恒的记忆，总是让人想起就思念。家乡的那些人，那些事，是曲中最美妙的，是月光中最迷人的，是记忆中最深刻。 一。村头  一大片空地，一条路，两旁是村里的几座二层楼，再往后一棵古老的树，一座座房屋，这就是村头。   村头是无尽的守望。年老的母亲，满头白发站在村头，望着那条唯一通向城市的道路，等待着儿归，想象着儿子归来时，自己内心中的那种喜悦。有时候，奶奶就会坐在村头的电线杆下，和村里的老人在一起聊天。当爸爸开着车回家的时候，那些老人就会笑着说：“哟，是儿子回来了吧。”我可以看到，奶奶那喜悦的样子，仿佛皱纹里都含满了笑意。   村头是和谐的`聚会。农闲的时候，一些大人和孩子都会到这里来玩。男的下下棋，打打牌------边玩着，嘴里还不住地说着收成，有时候还会谈到国足，政治呢。女的就会说些唠叨的事情，哪个亲戚家的什么人结婚了，有孩子了，还会说哪个邻村的老头子，一辈子光棍，怪可怜的。   村头是热闹的交易。入夏，村里大片大片的杏、桃都熟了，会从城里来许多大老板来收购。村里人大多4点就起床摘杏摘桃，然后挑着担子，骑着车子到村头去卖。即使脸上汗涔涔的也不在乎，都习惯了。村里人都不容易，会拼命的向上喊价，唯恐白费了一年的光景和血汗。我那些朴实的乡里乡亲，真希望他们可以多赚些钱。

村头是悲伤的地方。村里人办丧事，总会经过村头，村里的人会站在两旁观望着，大多都是女人和老人。女的抱着或领着孩子就站在那里。些个胆小的孩子躲在大人身后望着一群穿着白色丧服的人，又忍不住探出头张望。我总是不明白有什么好看的呢？她们在抱着一种什么样的心情？事不关己，仅仅看热闹；还是为死者惋惜。 村头的路洒满了悲欢离合，迎来多少人，送走多少人，谁也不记得了。村头就像是位饱经沧桑的老人，望着这一切，或喜或悲。 二、吆喝 家乡的吆喝不像旧北京城那样热闹，那样悠扬与清脆。却总是给人亲切。 前几年，暑假住在老家的我，总会看到一个邻村的女孩子来卖豆腐。她骑着自行车，车座后面放这个家什，我叫不出名字来，里面放着豆腐。她的车铃声划破了清晨的安谧，一切都从这一声响里开始了。 她不过十七八岁，短短的头发，声音不是很美妙，有着男人的粗犷嘹亮，但尾音总会带着些女孩子的羞涩与温柔。 她很会做生意，村里人都这么说。早晨，从地里锄草的人在路上碰到她，卖斤豆腐要是忘记了带钱，她总笑着说：“甭找了。没带钱就算了，您下次记着点送过来就行。” 后来，不知怎么了，再也没有见到她。然而，每当村里来卖豆腐的，吆喝着“卖豆腐咯~”总会想起她憨厚的笑容。 “收头发啦~”“有卖破烂的嘛？”“换大米耶”------此刻，声音仿佛在我耳边交织在一起，让我怀念。

3.那些年那些事作文 篇三

那些年，三班像个武林大会堂。那些年，那些事。那些熟悉的面孔。两年的回忆像把碎沙，不轻意间，从指缝中溜走了。还未中考，各自都已规划好了心目中的宏伟蓝图。那些尘封的记忆，在播放机里无声无响的播放着。学院里郁郁葱葱的树荫，阳光下的青草芳香，体育课上的哨声的嬉笑。新学期课本的油墨香，还有一群青春朝阳的孩子们。

那些年三班像个武林大会堂，有时候自己也很进入角色，把自己想象成梁山好汉与各路英雄，行走江湖，行侠仗义。自己手持利刃将奸臣贼子，斩于马下。与各路英雄，分享心得。大口吃肉，大碗喝酒。侠肝义胆，行走江湖。花木兰替父从军，我乃为民打抱不平。那些年，三班像个疯人院。上课时一本正经，积极发言，坐如钟、站如松、走如风。下课时，你捉我敢，议论声声。追星的追星，犯花痴的犯花痴，那当然还有去办公室一日游的。悲催的就是在办公室面壁思过了，唠叨声、抱怨声，是整个班级烂糟糟的像个疯人院。必须一人吃片安定药，安静下来。那些年，三班像个学霸堆，人才倍倍出，为了中考，每个人都在头悬梁锥刺骨，题海战术的为中考而奉献稀有的业余时间。朗朗的读书声，传遍了整个教学楼，奋发向上的斗志从未停歇，重逢的号角一直打到前线，打到终点。不努力怎能知道成功的喜悦，临近考试更是不放弃，数学卷子、英语题、语文背诵、如此重口味的佳肴也没有使同学们倒过胃口。

4.学校的那些事作文 篇四

这件事，赵蜜老师浑然不知，但也觉得奇怪，往常大家见了她，都是高高兴兴的;但这次见了她，全部都是不好意思的低着头，躲着他走。

时间真快，这么一下就蹦到9。10。红色的幕布后站着一排打扮得整整齐齐的学生，手里拿着本子，一个深鞠躬，开始了：李飒“当地一束阳光洒进我的窗户，那是您带给我母亲般的温暖;当第一场春雨拂过大地，那是您在浇灌我生命中的绿色;无论我以后是杨树，还是矮灌木，你永远是那个园丁，我都会用翠绿来祝福您：您辛苦了老师!”在李飒带头的诗朗诵，感动了赵蜜老师，也感动了全场。

5.运动会的那些事作文 篇五

第一步:我和23位民办幼师。

千里之行, 始于足下。我的幼教之路, 第一步所面对的是22名家庭妇女和一个中年男士。他们大都是1956年左右, 在如城镇人民政府的领导下, 私人兴办了幼儿班。这些幼儿班分散在如城镇东西南北各个角的民房中, 规模都很小, 有两个幼儿班进出要经过一个厕所的小巷, 被称为“厕所幼儿园”。幼儿班里所有的设备是孩子们从家里带来的方凳和小凳。23位教师, 12位是45岁左右的中年妇女, 9个20岁以上的已婚妇女, 只有一个18岁的姑娘, 文化程度除个别是初中, 其余均为初小和小学。没有教学用书, 没有教材, 真是一穷二白。面对这样一支队伍, 我该怎么办?我的路该如何走?高深的幼教理论用不上。当时我25岁, 还未结婚。我把年长的视为长辈, 年轻的视为姐妹, 为了一千多个可爱的孩子, 为了不辜负我学了七年的幼儿教育 (三年幼师、四年本科) , 面对现实, 遵循一切从实际出发的原则, 艰难地向前爬行。

其一:教孩子什么, 教师就先学什么, 学以致用的实用主义原则。

爱听故事、喜欢儿歌是幼儿的天性, 而“语言”又是各科的基础, 也是启蒙教育的根基。因此, 我从儿歌、故事入手, 把1958年在南师下农村所编的教材全部用上, 并到新华书店翻找经典的儿歌、故事。然后学习刻蜡纸、油印材料。我是四川人, 有不少语音毛病, 例如“n、l”不分, 翘舌音拿不准等。为此, 我开始读字典, 查一个字, 学一个字的发音。为了教好、说好普通话, 我不学如皋话。60年代初, 如皋说普通话的人不多。因此, 我到商店买东西, 经常有营业员以为我装腔作势, 卖弄洋腔洋调, 给我白眼和冷漠。但为了孩子, 为了我的23位老师, 为了我所挚爱的幼儿教育, 我依然坚持学好、说好普通话。

当时, 每周二、四下午放学后是业务学习, 我把印好的教材和一周的教学内容发给大家, 然后一起学拼音、念儿歌、讲故事、学唱歌、跳舞、做律动。再用大白话讲解幼儿好动、好奇、好模仿、好游戏的心理特点, 并示范生动活泼的直观教学法, 以及如何训练孩子的眼睛、耳朵, 教他们会看、会听、会说的感官训练法和儿歌、故事表演法等。每次学习, 大家兴趣盎然, 在唱唱跳跳、说说动动中学, 既有实用性, 又有针对性, 更有效益性。大家乐在其中, 学在其中。此时的我, 生起一种思念感恩之情:是南师舞蹈队、南京大学生合唱团, 四年的班级文娱委员培养了我、锻炼了我, 让我成为“多才多艺的小邦惠”。正是这些才能, 帮助我胜任辅导工作, 否则只会一些幼教理论, 将束手无策。由此, 让我悟出, 作为一个幼教人, 应该是一个一专多能的“T”型人才。

其二:迈开双脚, 走进孩子天地, 深入教学实践。

我不喜欢坐小学的办公室, 每天上午就是到各园、各班。不会骑自行车, 双脚就是最方便的车。清晨与孩子们在不大的天井里跳绳、跳房子、跳牛皮筋, 用收集的冰棒棍、火柴盒拼图、搭房子。课间让教师和孩子们一起玩“老鹰捉小鸡”“老狼老狼几点了”“丢手绢”等民间游戏, 在游戏中让教师们慢慢懂得“游戏是孩子的生命, 爱游戏是孩子的天性”。

这些教师大多做了母亲, 有颗自然的“爱心”, 经常给孩子擦鼻涕、揩屁股、梳头发、剪指甲, 不嫌脏和累。他们一旦明白了游戏的重要, 就会动脑筋想办法:收集各种自然物的种子, 给孩子穿珠;收集各种大小盒子当积木;用蛋壳做不倒翁;他们手巧, 做各种布娃娃, 让孩子们玩“家家”游戏……孩子们自由操作这些简易的玩具, 玩出智慧, 玩出那个年代的童心快乐。

在走进孩子活动天地的同时, 我还走进课堂、走近教师。教师和孩子们都不怕我听课, 还欢迎我到课堂。因为我常常听课再亲自上课, 作现场示范。因为我能抓住孩子的眼球, 调动孩子的兴趣, 激发孩子的思维。孩子们喜欢我上课, 我也乐于亲近孩子。在上课的实践中获得许多亲知、真知, 让辅导由感性到理性, 再让理性指导实践, 使辅导深深扎根在平民的土壤上。

没有教材, 哪儿去找?到大自然中去。大自然就是最具体、最直观、最生动的取之不尽的活教材。各科教学内容均以“春夏秋冬”四季为中心, 无意地实施着“单元教学”。在各个季节里, 让教师带领孩子到郊区田野, 漫步在田埂上, 看看说说, 指指画画金黄的菜花、像蝴蝶一样的蚕豆花、风中跳舞的麦穗, 学习拔萝卜、摘花生、拾麦穗, 充分领悟大自然这本充满色、香、味的鲜活生命的无字书。

其三:让他们抬起头, 争取美好的未来。

当时的这些民办幼儿园经费是自收自支。1963年每个幼儿每年1元钱学费, 三角杂费, 幼儿的大小便也卖钱作为收入, 曾有一位老师为了粪便多卖钱, 在粪池中加水。工资低、条件差, 在社会上没地位, 按今天的说法是“弱势群体”, 是“草根”。而我心中却埋藏着一个目标, 燃烧着一团火, 我要带领他们奋斗, 提高他们的社会地位和经济地位。我为他们呼吁, 向领导申请, 给他们一定的补助, 经过不懈的努力终于成功了。从1965年起, 如皋市教育局给他们每人每月补助3元, 每月给他们填报一份花名册。从此, 这些幼儿园纳入了民办公助的范围, 教师补助也逐年增加, 从每月3元涨到5元, 又涨到7元、13元, 最后涨到23元。最后在各级领导和教师们的共同努力下, 从1986年起, 先后有13位老师转为公办, 其中9位担任了园长, 成为如城幼教的骨干。

我于1994年10月退休, 他们也先后陆续退休, 我们一起牵手走过31年, 结下了浓厚友谊。退休后, 我们成立了“童心乐园”, 每月聚会一次, 这些从苦中走过来的教师们, 如今个个抬起头, 享受着美丽的夕阳。

第二步:招收镇办幼师, 增加青春活力

粉碎“四人帮”后, 幼教事业开始复苏。为建设一支适应新形势的幼教队伍, 在如城镇政府的领导下, 1981年10月我们招收5名镇办幼师 (民办) , 开创了镇办幼师的先例。以后每年招收一批, 到1985年, 共招收19名, 大多数人的文化程度是高中。这些年轻人分到了各园, 接受老教师“王邦惠模式”的传帮带, 我则狠抓他们文化、专业知识和技能的训练。每周除星期六下午放学后不学习外, 其余全部学习, 有时晚上也加班加点。我请如皋中学高级教师教授语文, 如皋师范美术教师传授绘画, 如皋书法界名人教授书法、国画, 职教幼师班教师教授舞蹈。我则传授教育理论、各科教学法、琴法。有人称这是“魔鬼训练”, 背地里叫我“魔鬼”。我还组织丰富多彩的教学评比、考核、观摩等活动, 让他们能够学以致用, 做到“知行合一”。有耕耘就有收获, 1989年, 这些镇教师全部通过“南通市专业合格证书考试”, 领取了幼儿园教师专业合格证书。1988年, 我们还吸纳了11名幼师职业班毕业生加入我们的队伍, 使我们的队伍逐步年轻化、专业化。我们向全市开放各种教学观摩活动, 如城幼儿园的声誉也步步高升, 步入“辉煌”时期。

第三步:综合团队的光彩、困惑、眼泪

在领导的厚爱、重视下, 如城幼儿园由23个班发展成12个园54个班, 教育局将18个班纳入公办, 其余仍为民办班。从1984年起, 先后招收了海门幼师、南通师范幼师班毕业生18名。这样, 我们的团队有了公办、镇办班, 公办、镇办教师, 性质不同, 待遇不同。我尽力为镇办幼师争取公办教师享受的洗理费、书报费和各种补贴费, 让其工资不太低于公办教师。所以大家团结一心, 为如城幼儿园的声誉拼搏。1984年, 我们在新光幼儿园创办了如皋市第一所家长学校, 1985年为南通市家庭教育研究会举办现场会, 1986年该园被评为全国首批百所模范家长学校之一, 其主题活动“爱的思索”“童心的理解”等刊登在《早期教育》杂志上。我们还在江苏省南通市幼教研究会指导下, 面向全体教师、全体幼儿开展了一个又一个专题研究, 以提高教师素质、探索幼教改革新路。我也把大家的研究成果, 撰写成论文和经验总结近40余篇, 发表在各种杂志上。同时, 我们不少教师也获得了省、市各种荣誉, 我头上也增加了不少光环, 但与此同时, 也出现了不少问题和矛盾。

其一:管理体制不顺, 让我落泪

如城幼儿园慢慢成了一个让人喜爱的“小花圃”, 教育局、镇政府、妇联、中心校督导组都要来争做“园丁”、争领导权, 特别是人权、财权。面对复杂的领导关系, 我不知该怎么办?也不会协调各种关系, 我的屁股坐到了县、镇妇联一边, 例如中心校督导组要把镇办幼师收编到教育局校办工厂, 我站在镇妇联一边, 坚决抵制, 结果镇办幼师深夜要围攻我。面对诸多矛盾, 我无能为力, 只有掉泪。

其二:领导宽容, 感动落泪

保教队伍扩大了, 事业兴旺了, 有了所谓的“权”, 当时的我有些飘飘然, 做了不少蠢事、傻事。记得1986年, 由县妇联集资兴建的安定幼儿园大楼刚建好, 还未进行工程质量验收, 我为了“六一”儿童节举行落成典礼, 私自从工程队取来钥匙开展活动。幸好未有事故发生, 否则后果不堪设想。还有我根本不懂财务, 春节期间把会计室保险柜中的几万元国库卷存放在我家里, 春节后也不立即放回会计室。对于这些荒唐事, 领导没有责怪我、惩罚我, 只是说:“王邦惠是搞业务的, 不懂行政。”以宽厚的胸怀包容我、原谅我, 照样重用我。当我得知后, 忍不住流下感动、后悔的泪水, 在泪水中反思, 放弃我不会不懂的行政, 坚守我的业务辅导, 专心而轻松的走完我的辅导之路。

6.父亲的那些事作文 篇六

因为我的妈妈患有病。所以家里的劳动力只有我父亲一个。当时我就感慨万分，我的父亲是多么好的一个人啊！即使家里只有他一个人能干活，但他依然很努力并没有放弃。因为他是家里唯一一个能干活的人，一想到这我就特别的感动。时不时就会流下泪来。他不仅要照顾妈妈，还要照顾我和姐姐，他每天早出晚归。每一次他晚上回来的时候，他就会对我说：不累。虽然他嘴上说着不累，但是我总是能看出他那非常累的样子。当时我就非常的难过。我对父亲说：“父亲您放心，我一定会好好学习的帮助你，让你不再那么劳累。”他感动的`说：“我的儿子，我相信你一定能够成功的。”说完，我的父亲便早早地就歇息了。每一次回来他都入睡的非常快，可见他在白天是多么的劳累呀！

如果不是我的父亲，没日没夜的操劳。我们这儿各家都不知道该怎样去过下去了。我的父亲在我的心目中，他是一个非常有责任的好父亲。面对妈妈的病还要供姐姐和我上学。他没有放弃而是依然坚持下去。每天早上，望着他出去劳累的背影，我总会由不自禁的哭出来。晚上的时候父亲还常常教导我。让我做一个正直的人。这样才不辜负她的一片苦心。父亲的教导让我永远难忘。回来的时候，他连一口热乎的饭他都吃不上。那个时候的我，我就非常的难过，没能帮助父亲。但是父亲不这么认为而是一次次的激励我。让我重新又有了奋斗的目标。

父亲对我们这个家付出的太多太多了。每次家里遇到困难的时候，父亲总是帮助我们这个家渡过难关，父亲的这些事。让我明白了一个男人必须要坚强和勇敢，保护好这个家，无论遇到什么样的困难都不能退缩。在我的心目中，我的父亲就是我的榜样。

7.那些年那些事抒情作文 篇七

时光静走，我终明白，所谓的毕业，是一种蜕变，从单纯的小学时代在这时光漫漫的奔走里褪去了天真无邪的印记。

——题记

在校园樱花飞舞的大道上，我静静的漫步，望着学部的教学楼，一阵忧伤涌至心头，不禁想：转眼间我也成了别人口中、老师关注、家长挂念的“毕业班”。每当我们盼望长大，总有一群人带着不舍伤感各自奔走。如果还能回到从前，我会把那些遗憾埋葬在青涩的时光内。

升入五年级以来，我们都格外的珍惜这一段小学阶段的美好时光，人手一本同学录，希望能留下身边好友的.一些信息，带有一些祝福和念想。时间在一滴一滴的流逝，花朵在一瓣一瓣的凋零，我们在一点一点的成长。谁又能轻易描绘出我们分别时的不舍？在每一张同学录的赠言下，我用心的写下每一句话，想着我们那些 的日子恍如昨日，却再也回不去了。

或许在未来的某个角落，我们会再一次相聚，回忆着曾经的点点滴滴。有欢乐、有苦涩、… …在奋斗的路上，有你、有我，把属于我们昔日的旋律，用我们的方式歌唱起来。

属于我们的梦，还有很多。

8.致作者——投稿的那些事 篇八

近年来, 《现代农业科技》杂志获得了长足发展, 刊物质量领先于国内同类期刊;期刊国际化、网络化水平在全国同类期刊中名列前茅, 品牌效应显著, 已成为全国覆盖面、影响面最广的农业科技期刊。这得益于广大读者的关心与爱护, 更得益于广大作者对本刊的信任与支持, 在此, 我们向广大读者和作者朋友们表示衷心的感谢!当然也得益于本刊拥有一支20人左右的高水平审稿队伍以及一支30人左右的高水平编辑队伍的强力支撑。随着本刊知名度的大幅提高, 近来, 我们发现有单位、组织或个人未经本刊授权在网络上或其他途径冒充本刊名义征集稿件, 并肆意征收和抬高编审费, 严重侵害了广大作者朋友们的切身利益, 也严重损害了本刊的良好声誉。对此, 本刊将保留追究其法律责任的权利。忘避兔造衩獲失, 锖广犬作省务必K靖_利官网两址:http://www.xdnykj.com;投媒邮摘�xdnykj@188.com或xdnykj@163.com;咨伯余姑:0551-651 6071 6、621 60267c相关鎢窜赉务必it it邮扃直接汇教釗《现代农夂新技》淼惠社成銬账到_利指定的账戶上。特剎捉乐:凡足由4利直接成虫妫杀用遂知年fii过蟀判邮摘或QQJ均忘唷鼓, 其他单位r也规代农i科鈦成现代农夹科j耆) 、组铋r也XX獺剌象编都筹;成·人成虫的杀用逸知牟妁忘毛鈦。作名報稿成汇虫鴿帑蒉嗡, 也可4直接致舍4系惠社咨询, 我们将竭城忘恷脓务!欢迎广大作者踊跃投稿!让我们一起努力把本刊办得更好!

9.期中考试的那些事作文 篇九

今天下午，老师叫我们举手谁给别人说答案了/抄别人的题。不看不知道，一看下一跳。原来那么多人抄答案，学习好的还举手了!这让我大吃一惊，连学习好的人都……

一发卷子，我就哇!了一声，自言自语道：这么的难!哇，早知道，昨天就好好的复习了。“

接下来，就是做题了，突然，我前面的那位人，给我传来纸条，我把答案写上去了。就这一点。

写完卷子我就检查了题，我确定没事了，我就干别的，听MP3。

10.那些弄堂那些事作文1000字 篇十

上海的弄堂是一块四四方方的城，里边一排一排的房子毗邻相壤。走进弄堂，一方方砖头堆积在弄堂两旁，灰丫丫的一片，夹杂着灰丫丫的瓦，似一副官邸的脸面，它们将森严壁垒全做在一扇门一堵墙上。而头顶盖着一片花花绿绿的天空，阳光肆意地泼在上面，暖暖的。

所谓弄堂，不过是属于一代人永恒的记忆，而对于他们来说，弄堂的游戏是永远也忘不了的。

一下课，飞奔到家。放下书包，立马走人。读书的疲惫与劳累一下子抛之脑后。女孩子最喜欢的就是跳皮筋了。两根长长的皮筋铺成一道险峻的路。两根麻花辫在风中上下摇动。男孩子们虽然不会，但总喜欢在两根皮筋里穿来穿去。除了跳皮筋，踢毽子也是不可缺少的游戏。两个铜板心连心、两块布夹一起、沿着边缝起来。最后插上鹅毛底下的管子，几片鸡毛往里一摁，就完成了。女孩子们经常玩到鞋跟都脱落才可罢休，但到了第二天，修好了，继续玩。男孩子也有斗鸡、打弹珠、老鹰捉小鸡、躲猫猫好多别的游戏，也不会有空闲着。总要到父母烧好饭，叫孩子不来，揪着耳朵拖回家才罢休。

而在玩乐的笑声中，吆喝声已经从弄堂的尽头远远地传过来了。夏天，不用多说，只要一听到“光明牌――赤豆――棒――冰，光明牌――易思――棒――冰……”和“笃笃笃”的敲箱子声，便知道卖棒冰的“白老头”来了。怕会耽误玩，只让一个人去买，数好要几个，要什么品种的，就连忙跑过去。“塞根易思棒冰、喽根侧斗棒冰。”“易思棒冰4分、赤豆棒冰4分、嘟棒冰3分，娜油雪糕8分”买回来后，大家撕开包装，开始舔棒冰，舔到棒冰滴得满手都是，粘粘的后，才开始嗦，到最后的最后，实在不能再嗦了，才咬下小小的一口。每每夏天，在玩的衣服贴背，头发又松又乱时来根这样的棒冰，无疑是最幸福的.时刻了。

“笃笃笃，卖糖粥，三斤蒲桃四斤壳，吃侬格肉，还侬格壳，张家老伯伯，请侬开开门，问侬讨只小花狗”卖桂花赤豆粥的老婆婆挑着担子，一步一步地漫步在弄堂里。人未到，声音已传遍整条弄堂，回荡在巷子里。在担子上盖着一块棉布，担子里放着一个砂锅。当揭开盖子的一刹那，白烟翻腾，挂花的香味一下子扑鼻而来，从鼻尖到心房一下子把你紧紧地蜷住，让你忍不住想喝一碗。

“阿有坏咯棕绑修伐――阿有坏咯藤绑修――伐?”“坏格棕绑修伐――坏格藤绑修伐――”悠扬，拉调的浓浓的江南吆喝，伴随着一辆破旧的自行车，一挂棕绳，走巷穿弄的一路吆喝。师傅有空便会与在弄堂嗑瓜子的阿姨婆婆嘎三胡。聊得好了，有时会拿出自家的棕绑，一番讨价还价之后，在门口，找块空地，搭好脚架，穿棕引绳。

江南女子的低吟，诗一般，浓浓的吴语吆喝“栀子花――白兰花”。声音在长长的弄堂悠悠远远地从这头飘到那头，已成为了旧上海弄堂背景音乐的象征。

11.读古诗词的那些事 篇十一

我学过一些古诗词,古诗词大多都很难懂,我们也是费了好大的劲才学会。有一次,我和哥哥一起切磋古诗词,结果闹了一个大笑话。一天,哥哥说:“最近好无聊!老妹,不如我们切磋一下古诗词吧!”正好我也闲着没事,于是便答应了。哥哥说:“我先来:‘渡远荆门外’。”

“来从楚国游。”我说。

“山随平野尽,”哥哥道。

“江入大荒流。”我接道。

“月下飞天镜,”哥哥又说。

“云生结海楼。”我继续。

“仍怜故乡水,”哥哥说。

“呃……喝了一碗粥!”我说道。啊哈哈哈哈哈哈!一阵笑声传来,真是羞死我了。

我觉得学古诗挺简单的,让我教教你们吧:首先,好记性不如烂笔头,多抄写,但不可光想着抄,一边抄一边默记。其次,多读。“读书百遍,其义自见。”古人的说法未必不可信。但不可“小和尚念经,有口无心”。再次,联想法。将古诗联想成生活中熟悉的事物、语句,可能会好背一点儿。最后,上网查意思。当你不明白古诗的意思时,可以上“百度”搜索,理解了意思更利于记忆。

12.那些年的尴尬事作文 篇十二

哎！想想先前学校发生的尴尬事，现在的我们回忆起来都……

尴尬一

一年一度的运动会又开始了，选手们个个摩拳擦掌，一副跃跃欲试的样子。这不，初一年级男子200米比赛马上就要开始了。啦啦队的加油声如雷电轰鸣般响了起来。随着“砰”的一声枪响，运动员们如离弦的箭，一下就蹿了出去。突然间，一位同学放慢了速度，一边跑，一边似乎在不时低头看着什么。旁边的人突然大喊：“他的鞋坏了！”所有人的`目光顿时都注视着他的鞋。“咦，红袜子！”操场旁响起了一片善意的哄笑。这名同学“腾”一下涨红了脸。可尽管如此，他还是咬牙坚持，在大家的注目礼中努力跑完了全程。真是超有“爱”的执着小男生。

尴尬二

早上走进校园，天空湛蓝湛蓝的，大道两旁的花儿随着风儿翩翩起舞，竟发现了校园前所未有的美。这条路上人真多，行色匆匆中，在密密麻麻的人群中，我隐隐约约看见了一个熟悉背影。咦！这不是我的好闺蜜嘛。我大步向前走，走到她旁边重重拍了一下她的肩头，“早啊，×××”。她转过身来，一脸的疑惑，茫然地应了声“早”。天哪，竟然是一个陌生的面孔！空气突然安静了，我赶紧缩了缩脖子：“I’m sorry。”然后拔腿就跑向了教室。

尴尬三

下课铃声响起，同学们陆续排着队回家了。我们班的队可以说是“霸占”了这条路——竖排变成横排。我和同学边聊边悠闲地走着。聊得正“嗨”的时候，突然感觉脚下踩了个东西，“啪”的一下栽倒在地，摔了个“前滚翻”，那一瞬间，我的脑子有点空白：“天哪，什么情况？”原来是前面的同学蹲下来系了个鞋带。“不看路”的我被绊倒了。我在地上滚了一圈，傻坐在了路中间，一群不明真相的“吃瓜子的同学”立即围了上来“嘘寒问暖”，真让人既尴尬有温暖。这真是“走路需谨慎，聊天有风险”啊。

回想起当年的这些事，又仿佛回到了那些有趣的日子。猛然发觉尴尬有时似乎有这样神奇的魔力，既难堪让人哭笑不得，又好笑很有温馨有趣。

13.旅游的那些事作文 篇十三

一天，它们约好了，星期天下午，它们一起去梦幻旅馆玩梦幻冒险。日盼夜盼的星期天终于到了，来到梦幻旅馆，买了门票，就进了”梦幻大门”。里面的游客可真多呀!跟它们一起坐在缆车上的是小鸭，小猫和小马，它们一起开心地谈天。不一会儿，就来到了梦幻旅游区，在这里只要你说出 自己喜欢去的地方，梦幻缆车就会带你去想去的地方。这里还有许多魔法宝物每个人都能选一样，做为自己的防身之物。小狗选了魔法斗篷，小兔选了魔法水晶，小猫选了魔法棍，小马选了魔法草，小鸭选了魔法盆。

哎~~对了，我忘记说一件事了，就是它们都准备去“魔法森林”冒险!

来到魔法森林，里面的一切都是魔法的有魔法树，魔法动物，魔法花和魔法草，小伙伴们一边采花，一边欣赏魔法森林的美景。突然，它们听到一声大吼，小兔猛一回头，楞了!伙伴们还没来得及问”怎么了”，也被眼前的景色吓楞了。原来，一个身高20米的大怪物出现在眼前：它脖子很细，旁边围着一圈白白的毛，猛虎的身子，脚如蘑菇一样，看上去可怕极了!它向小兔它们扑过来，小兔和伙伴们拿出法宝，一起念了一声咒语：”咔?布?嚓?卢?呜!!!”五个法宝立刻变成一道彩虹光，罩在那怪物身上，那怪物就变得很小，飞快地逃走了。

14.我们班语文学习的那些事 篇十四

每次听写词语、默写课文时, 有的学生总会在教师再三重复的知识点处出错, 还有的学生在教师在场的情况下左顾右盼, “偷”看别人的作业本。

怎样解决所面对的问题呢?思考再三, 我对班上的听写、默写做了一些改革和规定:听写、默写不会的可以正大光明地看自己的书, 不用再“偷偷摸摸”地看, 但每次看书时间不得超过10秒钟, 看来的词语要用着重号标出, 以提醒自己还没掌握牢。以后听写、默写不许有空白。因为不会可以看书, 学生很好奇。在接下来的听写中, 有些学生碰到不会的词语时, 便翻书看, 10秒钟时间里学生那专注的表情告诉我, 那才是他们最认真学习的时候。10秒钟的学习效率才是最高的。

这项“政策”实行以来, 再没有出现那种随意看书的现象, 实在不会, 才迫不得已翻看自己的书。不会时, “偷”看自己的书, 有时换一个角度教育学生, 能收获别样的精彩。

思考:听写的目的不是把每一个写错的学生给揪出来, 而是通过这样一种形式, 引导学生展开自学自查自纠的活动, 养成自主学习的意识。实践证明, 这样的做法极大地调动了学生学习的激情, 学生由被动地听写, 变成了主动地“听”, 积极建构地“写”。实现了从“老师要我学”到“老师, 我要自己学”的转变。

背诵:找自己信得过的人

办公室同事总是抱怨:班上的某位学生课文都学过好长时间了, 到现在都不会背。回头来看我们班的背诵, 却极少发生这样的事情。

我们班背诵的新规是:学生不需要找教师和组长背诵, 如果会背了, 可以找一个自己信得过的同学背给他听。他觉得你背会了, 你就会背了, 之后双方在公示栏对应处签字。请同学们珍惜别人的信任, 一定要严格把关, 经受住教师的抽查以及全面默写式的检查。背诵成了增进学生间情感的纽带。“要不要帮你背书。你的书会背了吗?”成了我们班学生间的一种问候。

思考:一般情况下学生的背诵要么组长检查, 要么教师检查。学生一听到“检查”, 就有一种抵触情绪。找自己信任的同学背诵, 不受时间、空间的限制, 学生在自由的充满竞争的学习氛围中高效地完成了背诵的任务。而教师此时仅仅就是一个组织者、引导者。

“作文”:可欣赏每一个同学的作文

“老师, 营营营的作文是抄袭的。你却给他打了优秀!”

每次批阅完作文都会有同学反映这样那样的问题。面对全班四五十个学生的作文, 我哪能一一明辨清楚呢?该如何改变这种现状呢?想了想, 何不发挥学生的主体地位, 让学生自己去批阅。

一条新的规定就这样产生了。每次, 将全班学生写好的作文本放在班级的图书柜里。供全班学生借阅一天, 想看谁的就看谁的, 但必须要在至少一本的作文本上留下自己阅读的感受, 并署上姓名。

经过学生借阅环节后, 我惊奇地发现, 学生写的感受是那么充满童真、童趣, 有饱含着深情赞美的, 有提出尖锐的问题的, 还有提出修改意见的……读着学生的阅读感受, 结合自己的体验, 我小心翼翼地写下了自己的阅读感受, 唯恐不及学生写的。自从此项规定执行以来, 我发现班上学生的作文水平有了一个质的飞跃。