高三班级发展目标

高三班级发展目标（14篇）

1.高三班级发展目标 篇一

2017-2018学年第一学期

高三（7）班班级工作计划

王 艳

一、指导思想：

以超盈实验中学“ 个性飞扬、身心健康、孝爱诚博、家国栋梁”的育人目标为指导，以学校和年级各项工作计划和目标为标准，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，实现学生的全面发展。

二、班级现状：

本班现在班人数共27人，另有9人外出集训，挂学籍2人，共38人。期中在校学生中，大部分学生学习目标明确，状态稳定，梁铠尧、唐芸鹤等同学状态较好，成绩稳定，黎文涛、邵星瑜压力较大，梁志澄、梁泽淳、梁日天、陈婷等状态不稳定，有放松和轻视文化课的心理，湛洋、岳知云、邓嘉韵、闫昊轩、黄涛成绩较差，熊洁阳、叶婷婷专业成绩相对好些但文化课较差，进步较大的同学有邓颖琳。

三、班级目标：

1、密切关注全班学生的身心健康，确保全班学生能够安全度过本学期美术专业的集训备考。

2、专业考试重本上线人数5-6人，本科上线人数突破13-15人，本科上线18-20人。

3、确保文化课有一个良好的课堂秩序。

四、具体措施：

1、密切关注学生思想动态，适当减轻压力，为专业统考扫清一切思想障碍，让每一个学生都能目标坚定、态度坚决、不带负担完成专业集训。

2、密切关注学生身体健康，不让一个学生因为身体原因影响到集训和考试。

3、密切联系家长，有问题及时与家长沟通协调，及时解决。

4、采取多种措施鼓励学生，力争全班整体目标实现。

5、加强管理，对手机、校服、仪容仪表等常规要求常抓不懈，确保不因专业集训而降低常规要求。

6、加强对外出集训学生的联系，及时掌握其在外学习情况。

7、坚持每天到画室观察了解学生的学习状态，发现问题及时处理。

8、多与学生谈心，适当鼓励、减压。

9、加强教室卫生管理并督促画室的卫生工作，确保全班有一个干净整洁的学习环境。

10、加强宿舍内务的监管，保证学生不因集训影响内务以致影响身体健康。

11、加强班科联系，特别要配合好美术老师的工作，为专业课的进步保驾护航。

高三备考工作复杂，千头万绪，特别是美术生，顶着专业和文化课的双重压力，加上美术生本身综合素质不够高，随时都会有突发状况，因此必须时刻做好应急准备。为保证全班学生达到高考目标全力以赴。

2.高三班级发展目标 篇二

一、制度管理,保驾护航

无规矩,不成方圆。纪律制度是取得成绩的基本保证。无纪律制度,班风不正,学风难振。要抓好学习,首先要抓好纪律。抓好纪律的关键则是建立健全和执行好班级管理制度。特别是学生进入到高三阶段,众多学校的高三班级,纪律松弛,学风败坏,众多老师叫苦不迭,严重影响了高三学习与高考复习。为了改变此状、提高高考复习效率,一方面我始终坚持严格执行学校规章制度,另一方面我始终根据班级实际情况、学生特点调整班规班纪,坚持班级操行考评奖惩制度,始终坚持每周主题班会制。这样,不但确保了高三班风班级班风学风良好,而且确保了高考复习的良好效率。

二、民主管理,团结奋进

纪律是取得成绩的根本保证和手段,而真正的目的是管理好、培养好学生。要达到这目的,必须要制度管理和民主管理等手段相结合,否则,就不能很好的实现管理的终极目标。因此,民主管理在班级管理中意义重大。民主管理能激发人的积极性,能促进团结奋进,能促进高效管理,能促进成绩的取得。所以,我在多年的班级管理中非常重视。这些年来,从高一到高三,我不仅注重班干部的培养和自主管理,注重与科任教师的协调配合,也注重班级全员参与管理,推行班干部责任制和奖惩制,推行学生值日班长和值日生全面负责制,推行科任教师参与学生操行考评制,以此调动班级师生的积极性和培养学生当家作主的意识、集体主义思想、管理的能力,同时大大推动了全体学生团结奋进。

三、注重疏导,纲举德育

学习是高三的紧张是众所周知的。学生的心情会因对前途的未确定而在不知不觉中起起伏伏。高考越临近,心理战的比重越高。可以说高考到最后是心理素质的比拼。一个良好的心态是高考决胜的关键。此时,班主任是学生最好的心灵鸡汤,要充分利用班会及时、多角度的对学生进行心理疏导,班主任最有效的管理是育心教育,应努力和学生实现心灵的沟通,最大限度实现零距离。

古人云:“师者,传道、授业、解惑也。”教师不仅仅是传授知识的人,更是培育人的工作者,特别是班主任教师更是如此。许多学校,许多班主任,当学生进入高三阶段,只注重抓学生,忽略或轻视了学生道德、习惯的管理,导致了学生不但学习成绩不能很好提高,反而道德下滑、行为习惯变差。我们始终要注重良好道德习惯的培养,以道德行为习惯的管理促进学习成绩的提高,尽力把学生培养成德才兼备的人。

四、合作学习,共同进步

合作学习、探究学习是当今时代学习的重要形式,它不但能调动学生的学习积极性,还能提高学习者的学习效率,还能很好培养学生的合作精神和创新能力。所以,我们每个教师都要注重它,主动灵活运用于教学及班级管理中。我在班级和教学管理中是这样运用这两种方法的,我把全班同学分成若干学习小组,要求各小组制定本组目标、规划、具体实施方案并在班级进行公布,然后定期进行检查,综合考试成绩、小组内部结构、小组活动开展情况、学习过程等考评后进行表彰。针对学困生,让优秀生一对一挂钩帮扶,既能促进全班团结合作和友好的班级气氛,又能促进全班学习成绩的全面提高,还能培养提高优秀生的责任意识和学习成绩。

五、引领特长,全面发展

素质教育不是怪论,是世界教育发展的大趋势。素质教育是面对全体学生的教育,是面对每个学生的教育。在高中的每个阶段,我们要科学贯彻素质教育精神,既要抓好文化教育,又要注意特长生的培养;既要抓好课堂教学,又搞好课外活动。这样,既可丰富学生校园文化生活、培养学生的学习兴趣,又可让众多学生不丧失学习信心和奋斗目标,还可以达到提高一个班集体高考成绩的效果,还能培养出特别人才。因此,班主任在班级管理中,要正确处理好应试教育与素质教育的关系,要以课堂教学为中心,要搞好分层教学活动,要注重课堂和课外活动的有机统一,积极参与学校组织的各种文体活动,全面推进学生的发展。

总之,中学班级管理工作是千头万绪、复杂多变的,是艰辛万苦的,同时也是苦与乐相依、付出与收获相连的。它是一份爱的奉献,是一份责任,也是一份艺术。只要我们有爱心、有责任心、细心、耐心、有决心、坚持学习心和开拓进取与奉献精神,只要我们注重科学管理,我不敢说我们能培养出多少人才,但我敢说我们能把自己的学生培养成对社会有用之人,一定能做好班级管理工作,一定能做一个称职的班主任。

摘要：高三年级是中学生学习生活的终点,也是他们即将跨入新生活的起点。作为高三年级的班主任,其重要性不言而喻。高三班级管理将直接影响学生的前途和高考教育质量的提高。要做的工作既多又复杂,需要投入更多,更要讲究工作的方式方法。

3.高三普通班班级管理 篇三

关键词：高三学生；班级管理；普通班；爱心；赏识；细节

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-165-01

班主任在班级管理中担任了“双重”身份，在班级管理中地位突显。要管理好班级，建设好班级，班主任除了要有责任心外，还要有良好的领导才能和管理艺术。高三普通班与重点班有很大的差别，管理起来也更加不容易。普通班级中的学生，有以下几个特点：高考到来对他们来说，压力相对小心，部分学生更多关注是如何玩，心思并没用在学业上；一些学生学业成绩并不很好，自信心较差，觉得高考与他们无缘；有些学生自由散漫，怀着过一天算一天的消极思想；有些学生由于学业并不如重点班紧张，对男女之间关系把握不好，容易出现“早恋”……遇到这样的一些情况，班主任就要付出较多的精力，一一解决。事实证明，管理不好班级的班主任，并不受学生欢迎，在学生群体中也会缺乏威信。要管理好高中班级，蛮横无理是行不通，学生需要的是爱，是尊重，是对他们的肯定，是良好的管理气氛。

一、关爱学生，用真心换真情

班主任的爱不仅指对教育事业的热爱，还体现在对班级中学生的关爱，让学生感受到教师的爱。要想做好班主任，就需要转变对教育的认识，不能把教育看作是一种职业，一种谋生的手段，而是要把教育看作是一项事业，一项能体现自己人生价值的事情。只有树立了这样的思想，才能真心投入，甘心付出，对学生无微不至，才能让学生感受到爱，才能让学生觉得温暖。古人云：“亲其师信其道”，班主任管理亦有异曲同工之意，对于高中学生来说，是“爱其师听其话”，学生需要教师的爱护，高三学生同样也需要，甚至需要更加强烈些，当班主任用爱去关心学生时，用真心对待学生，学生也会报以真情回报你。班主任就需要关注高三学生的点点滴滴，从一件件小事体现对学生的关爱。当学生生病，及时送他们去医院；当学生被雨淋湿，叮嘱他们一定要及时换上一件干净的衣服；当学生周末下雨时不能回家，给他们带去一把雨伞；学生学业压力过大失眠，让他好好休息，并帮他打开一盒牛奶；学生成绩下降灰心丧气，安慰他鼓励他……爱就是这么简单，没有惊天动地，只是一点一滴爱的积累。这一切，都会让学生看在眼里，记在心中，会在学生心中烙上深深的痕迹，会让学生有好的习惯，好的成绩来回馈班主任。

二、做好“三勤”，把握学生动向

高三班主任工作，要做好班级管理工作，不仅需要“爱”，还需要“勤”，高三普通班级学生群体由于高考压力相对重点班要小一些，再加上一些学生对学习不重视的原因，学生群体中会出现懒性，会有暗流，班主任就需要在第一时间发现问题，并有针对性地拟定措施解决问题。一是要勤于到位。要及时了解、掌握班级的情况，发现出现的可能会对班级产生不利的因素，并给予正确的引导和积极的控制。二是要勤于观察。班级里的每个学生性格特点都会不尽相同，他们在遇到同一件事情时，反应会不相同，解决处理的方式方法也会不相同。作为班主任，就需要做到勤于观察学生，从表面看透本质，从学生的行为，语言甚至神情中洞悉学生内心的真实想法，及时根据学生的心理动态做好学生工作，作好教育工作、疏导工作。三是要勤于交流。要经常和学生打交道，要经常和学生交流沟通，在与学生的交流谈话中，弥补观察中出现的不足，拓宽了解学生信息的渠道，另一方面，在与学生的交流谈话中， 潜移默化地灌输一些正面教育，从而达到巩固和强化学生知行的目的。

三、赏识学生，增强学生自信心

教育理念认为，教学中要以表扬为主，批评为辅。好学生是“夸”出来的，高三普通班学生同样也存在升学的压力，也会引起学生的情绪波动，再加上各个学科老师为追求升学率，不断给学生考试加码，模拟考试不断，这个时候学生成绩都会出现普遍暂时下滑的情况，学生努力程度在加大，但学习成绩却在在下降，面对这样的情况，学生学习信心就会下降，学习信念就会动摇，学习积极性也会减弱，学习效率也开始下降，在这个关键的节点上，作为班主任，要善于观察学生的行为细节，及时做好心理上的引导，帮他们找出原因，做好整改工作，重新树立信心和决心，赏识学生的闪光点，让学生在教师的表扬中调整心态，重新投入到学习中。

四、营造和谐，关住班级管理细节

我们都知道：细节决定成败。班主任在对班级的管理中，要特别注重细节，要深入了解情况，做好班级管理工作。一是要在不同时期，根据班上学生情况，班级发展特点，因地制宜地制定班级目标规划，拟定班级竞争口号，帮助学生建立信心，明确备考目标，让学生树立主人翁意识，鼓励学生为班集体利益奋斗，为班集体争光，增强学生的集体主义荣誉感。二是要加大班级文化建设的力度。构成学校的基本单位是班级，学生在班级中的时间是最长的，因此，要利用这个特点，确定班级文化的发展，明确三年总体目标和分年度工作目标，要根据学生年龄特点，学习状况等确定各个阶段的文化主题，精心布置班级，标语、口号、学习园地、学习誓词都要具有鼓动性，让学生形成对班级文化的认同感，增强班级建设的凝聚力。

参考文献：

[1] 梁铎.新教育理念下的班级管理[A].广西新时期班主任工作研讨班论文集[C],2008

[2] 马桂云.谈如何有效地进行班级管理[J].才智;2009:14

4.高三班级管理感悟 篇四

高三年级卢红刚

各位领导，各位老师大家上午好：

承蒙领导的信任，让我在这里发言，在这么多经验丰富的班主任面前谈班级管理的经验实在是不敢当。因为我做的事情，大家都在做，甚至比我做的更好、更有艺术性。既然让我来谈谈，那就谈一些在近几年做班主任工作期间，在班级管理中我的观点、做法、及感悟。不足之处，还望大家批评指正。

首先，说说我的班级管理理念：爱心细心责任心

十年寒窗，一朝开考。寄托了多少家庭，多少孩子的期望。实验班，火箭班的学生，大多数家境贫寒，他们可能就是全家人的希望。历经了这么多的艰难，走到今天，所有的付出，所有的期待，就在高三这一年。我来自于农村，毕业于普通乡镇高中，能深刻的体会这其中的艰辛与不易。面对这些朴实而憨厚的学生，作为班主任，我们应该怎样引导他们、管理他们，能让这一年的努力拼搏，换来更多张笑脸。经过几年的高三班主任工作，我认为高三的班级管理应该是：对学生要有爱心，要有高度的热情，做到关怀备至。大家试想，如果我们每位班主任，都能用谈恋爱时的热情和细心，来关心每一位的学生，那最终的结果，可想而知。

其次，说说我的具体做法。

一、用敏锐的目光，关注学生的细微变化，把问题解决在萌芽。

高三学生的时间紧，学习任务重，心理压力大，情绪不稳定，常常会出现一些异常举动。作为班主任，对这些异常行为，首先要在第一时间能观察到，其次，要能分辨出这些异常行为背后真正的原因，再是采用什么样的办法来有效的处理这些异常。

实例一：09年我们班有一学生，高二是在平行班，通过努力高三到了实验班，第一学期时，成绩基本维持在年级500名左右。第二学期，理科综合在一起成绩开始下滑后，出现了上物理看化学，上化学做生物这种情况。和这个学生进行了谈话之后，发现他不但思想压力特别大，而且不愿意和与老师进行正面接触，甚至，在校园中碰到老师时他会躲着你。其实这样的学生不是在逃避你，他是在逃避他自己。面对这种不能正面接触的学生，我选择用手机发短信息的方式和他进行沟通和交流，刚开始这个学生还有些不能正确对待，慢慢的他会回我的短信，回答我的一些提问，甚至问我一些他自己思想上的问题。经过一段时间的沟通和交流，成绩有所起色，最后09年高考中他考了536分，被西北政法学院录取。

二、用信任的目光，让学生感受到你的理解与支持，为学生扫清心理浮沉。

人说期望越高失望越大，火箭班的学生，每次成绩都是众人关注的焦点，但不是每个学生每次都能考出好成绩，特别是今年，全班59人，女生就有39人，一个理科班这么多女生，可想而知，这成绩提升的艰难，心理负担的重量。为此，我用信任的目光，关注着每位学生的情绪变化，为他们排除心理负荷，让学生能以平稳的心态进入学习。

实例二：今年(11年)我班上有一学生，姓乔，多次模拟考试选择题答题卡不涂卡，我和这位学生下来进行沟通时，这位学生说他自己都不知道怎么就给忘了，第一次我觉得很正常，第二次以后我发现其实不是他忘了那么简单。这是心里紧张所致，这种高度紧张导致学生忘记了他需要做的的一些事情或忘记了曾经学过的知识，在考场上他大脑一片空白，然后他又不甘心强迫自己做题导致。在考试时，特别是在高考时，常常会出现一种怪现象，平时记得很熟的方法、公式或答案，考场上竟然怎么也想不起来，走出考场，随即脱口而出。这种现象俗称“茶壶里倒饺子”，心理学家称之为“舌尖现象”。“舌尖现象”是由于考试时人的情绪紧张造成大脑两半球一些部位的强烈兴奋，对回忆对象发生负诱导作用而引起的，它会妨碍人的正确回忆。其实，这个学生的问题比“舌尖现象”还要严重。在这以后的每一次模拟考试前我都要先和他谈谈，让他正确对待考试，正确认识考试，缓解考试压力，做好考场心里紧张时的调整。

实例三：今年我们班上有一学生，姓贺，刚带上这个学生时，这个学生就对我说:老师，我有抑郁症，我经常吃药。后来我和家长联系，确实是这样。第一学期，换了四个同桌，和男生女生都吵架，有一次，他跟我说，老师你说我是不是就不行了。我说你还没到高考前咋就说自己不行了，他说他和别人一样学，甚至，别人睡了他还在学，别人吃饭时，他还在学。他觉得他的付出和成绩不成正比。我说比较有两种比法，一种和别人比，另一种和自己比。你为什么要和别人比而不和自己比呢？第一学期快结束寒假补课时，回去不来了。我打电话给家长，家长说他们娃娃最近老说自己不舒服，她领上上医院给看几天。过年以后开学，还不见来学校，我给家长打电话，这是家长才给我说，年前是娃娃不来，他给我说要看病。我给家长说让学生给我回个电话，等了两天不见电话。我和家长联系开车去他家。和学生进行了一次细谈后这个学生和我一起来了学校。我给安排了一个成绩很不好的同桌。每次考完他比他的同桌成绩好，这样一来有了信心，成绩开始慢慢好转起来。本来预计二本刚上线，结果高考成绩554分。超一本线14分。

三、审时度势，提纲要领，为学生把好备考方向关。

高三应届班的学生，在复习备考中，往往具有很大的盲目性，常常会出现见题就做，不分析、不思考、不总结、不分难易、不分时间„一味的蛮干，结果是费时费力，不出成绩。最后还弄得心理压力大，障碍重重。这时，有效的方法指导，为学生制定阶段性目标、审时度势、把好备考方向关，提高复习实效性，就显得尤为重要。

1、指导学生做好五个学习常规。课前预习、课堂积极思维、课后及时小结复习、认真完成作业训练、一周一月的阶段归纳总结。这五个环节是高三学生容易忽视的，但又的确是行之有效的，我常以化学课为例，举一反三，深入浅出，分析五步常规的重要性。防止学生在高三学习中求胜心切，忽视了知识的系统掌握；防止学生急功近利，掉入题海，忽视方法的归纳总结。应使学生养成良好的学习习惯，让他们学习有头绪，生活有规律，忙而不乱，紧张而充实。

2、指导学生要“抬起头来学习”。高三复习都以资料为蓝本，老师加以讲解、归纳，而有些学生在课堂上常常是我行我素，自己看书、做题，对老师的讲解不闻不问或者配合较差，学习效果很不理想。所以，要强调抬起头来学习。一是向老师学。课堂上要认真听老师的分析讲解，积极思维。学习老师解决问题的思路方法，准确把握解决问题的通性通法，做到解题的必然性；要学习老师探索一题多解的思维方式，掌握必要的技巧方法，做到解题的轻巧性；最终形成自己的分析问题、解决问题的能力。二是向同学学习。要学同学的技巧，学同学灵敏的思维。有时自己遇到的难题，对其他同学来说却很容易解决，一问便能收获；所以同学之间学习交流也是很重要的。

最后，说说我的感悟。

带高三毕业班，也有几年了，最深刻的感受还是要关注学生、理解学生、尊重学生。特别是对问题学生的处理，一定要注意方式方法，做到因人而异。切不可方法简单、粗暴，所有问题一个处理方法，最终问题没解决，还影响了学生的情绪，适得其反，何苦而为。对一个成绩下降很大的孩子，一句发自肺腑的鼓励，或许能使他化畏惧为勇气，从而发奋读书；对于一个执迷不悟的学生，一次促膝交心，可能会使他建立做人的尊严和自信，成为迷途知返的孩子。

其次，要有高度的责任心。学生走到高三，关注的人有多少，满怀希望的人又有多少，我们只要高度重视，认真负责，就有可能让梦想成真，迎来笑脸无数，何乐而不为。但是，高三的班主任忙、累、苦、压力大，甚至出力不讨好，学生不理解，家长不配合，回到家里家属还抱怨„但是我觉得，忙，我们忙得充实，累，我们累得踏实。

5.高三班级管理要点 篇五

根据多年工作经验，我把高三班级管理工作总结为“四阶段”和“两条线”。“四阶段”是依据高三年级不同阶段的特点划分的，每个阶段有不同的工作侧重点。“两条线”指每一个阶段都应该贯穿两条基本工作线：思想教育和学法指导。下面分别进行阐述。

第一阶段（开学～期中）

学生特点：学生刚升入高三，内心有冲动，有热情，有强烈的成功愿望，同时又有些畏惧，担心吃不了高三的苦，承受不了高考的压力。这是刚升入高三年级学生的普遍心理。

工作思路：

1．入轨教育。班主任工作的起点要低，通过多种方式帮助学生尽快适应高三生活，否则学生会感到茫然，不知如何起步。我的做法是，像对待刚进入高中的学生一样，从入门抓起，从细节抓起，讲清楚每一个学习、生活环节。

2．理想教育。高三的学习与升学直接相关，因此要充分利用好班会和课下的谈心，做好学生的思想工作，帮助他们树立远大理想。理想高远，才能有长久的动力。这一时期的理想要高、要大，哪怕空一些也没有关系，关键是要和学生刚升入高三时的豪情万丈相映成辉。

3．生活纪律教育。生活纪律方面要强化高

一、高二时形成的“一日生活制度”。进入高三后，学生往往会产生一些错误认识，如认为只要能把学习抓上去，其他的都可以不管不顾。如果不扭转这些错误认识，就会影响到班级工作的顺利开展，最终也会影响到学生的学习效果。班主任应该让学生认识到，高考是一个系统工程，成功的获得是意志力、应变能力、身体素质等多方面因素综合作用的结果。因此，班级管理中对学生生活纪律的要求，不但不能放松，还要比高

一、高二时加强。

4．学法指导。高三生活的第一个阶段，各科都要讲授新知识，这时，学法指导方面应重点讲解如何更好地掌握新知识，协助各科教师完成好教学任务。

第二阶段（期中～期末）

学生特点：经过半个学期的学习，学生的激情渐渐归于平淡，再加上几次考试，有些学生的成绩不理想，心理压力逐渐加大，有的甚至产生放弃的念头；而大多数学生的成绩在进步，上大学的愿望越来越强烈，学习更加努力、刻苦。这时班中会出现两极分化的现象。

工作思路：

1．责任教育。班主任要使学生真正认识到，学习不仅关系到个人的前途，更关乎父母的期望、老师的嘱托、学校的荣誉和作为社会公民的义务。只要道理讲得透，学生一定会被感动并受到鼓舞，也会明白自己肩负的责任。

2．心理调节。（1）用榜样的力量激励学生。利用班会等活动讲一些平凡人历经坎坷、坚持不懈，最终达成愿望的故事。班主任自身或以往所教学生的实例往往最有说服力。（2）指导学生调整目标。组织学生讨论分析自己刚入高三时的目标与现实的差距，再进行调整，以切合自己目前的学习状况。（3）引导学生正确认识困难。面对学习过程中出现的种种困难和学生可能会出现的情绪问题，班主任可选择一些励志的格言，如《孟子》中“天将降大任于斯人„„增益其所不能”等，统一贴在学生的课桌上作为座右铭，或以醒目的字体贴在教室的墙壁上，进行耐挫折、抗挫折教育。（4）引领学生学会快乐学习。比如可借用魏书生老师的方法教育学生快乐学习，使学生做到“知学”“好学”和“乐学”的有机统一。

3．学法指导。期中考试后，各科基本上都进入了复习阶段（我校高三都是三轮复习）。第一轮是对高三知识的复习，内容比较贴近高考，因此难度比授新课更大。班主任可在班会课上以自己所任学科为例，对第一轮复习的特点、要点等进行归纳并细致讲解，同时在学法上给予指导。如果对其他学科了解不够，班主任还要和科任教师协调好讲解的时间和方式。

第三阶段（寒假～一模）

学生特点：经历了高三刚入学时的豪情万丈到期中考试以后的低落与崛起，寒假之后，学生会真切地感受到高考的临近，多数学生都有放手一搏的打算。这时学生的心理也更趋成熟，自我要求更加严格。

工作思路：

1．亲情教育。可利用寒假进行亲情教育，增强学生努力学习、报答父母的决心和信心。开学后要及时与家长沟通，了解学生在假期中的表现，并就家长在学生备考阶段应起的作用、应注意的问题等，进行一些必要的指导。

2．心理调节。要继续重视学生心理状态的观察与调整，可重点进行耐挫折教育。寒假过后，模拟考试的密度加大，学生成绩的起伏也会增加，对此，一方面要及时矫正学生对考试意义和目的的不正确认识；另一方面可有意识地加大试题的难度，使学生适当受挫，以锻炼他们的耐挫力和意志力。

3．分类指导。班级工作与学法指导上要注意将班会与分类推进相结合。在班会上讲一些普遍性问题，在分类推进工作中解决个别的、几个人的或是某一类学生的问题。尤其要注意做好尖子生和潜能生的思想工作。

第四阶段（一模～高考）

学生特点：临近高考，大多数学生会更加努力学习，积极备战。但是，有一部分学生会认为成功在握而有所放松，也有一部分学生可能感到升学无望而放弃努力，把时间精力转向交友等事情上。此外，因面临毕业，即将分别，照相、写纪念册等各种事情相继出现，所以，这一阶段班主任的工作会变得与高三开始时一样繁琐。

工作思路：

1．强化纪律意识。要明确地告诉学生：只要还没有离开学校，就仍是学校的学生，就应该遵守纪律，做好学生应该做的一切。同时，仍然要严格要求学生，对任何一例违纪事件，都要认真对待、严肃处理，以保证在最后阶段任何一个学生都不会出现意外事件。

2．尊师爱校教育。学校是学生生活了三年的地方，留下了他们奋斗的足迹，洒下了他们努力的汗水。学生毕业前夕，班主任应至少召开一次以“尊师爱校”为主题的班会，目的是使学生通过讨论，对学校的教师以及多年来为他们的学习和生活服务的其他教职工的工作有一个总体认识，从而让他们怀有感恩之心、留恋之心。

3．学法指导。一模之后，学法指导应该重点放在考试能力的培养上。班主任可结合学校组织的规模较大的考试，重点讲解如何备考，大到心理状态的调整，小到草稿纸的使用，细到每一个环节，都要仔细讲解，力求让每一位学生都做好最充分的准备，能够在考试中应对自如。

4．自信教育。心理状态的调整，特别是自信心的树立，是这一时期工作中最重要的内容。要使学生相信自己，同时又要保持一颗平常心，自信而从容不迫地迎接最后的考试。

6.高三班级发展目标 篇六

一、营造轻松的学习氛围

根据心理学, 压力在一定程度上能成为学生学习进步的动力, 但前提是压力既不能过小, 也不能过大, 必须适度。举一个很简单的例子, 一个弹簧, 当你用力在弹性限度以内时, 弹簧能自己恢复原状, 一旦当你用力超过了它的限度时, 弹簧就很难恢复原状了。学生就像是弹簧, 老师和家长给予适度的压力时, 可以激发学生的进取心, 但是当学生身上肩负的负担超过了他们的承受范围时, 学生就会像弹簧一样, 很难调试好自己的心情和状态。所以, 班主任应该努力为学生创造一个轻松的学习氛围。 (1) 上课时避免老师一个人在上面唱独角戏, 学生在下面抄笔记的情况, 而应该以学生为主导, 让学生充分地思考, 提出质疑, 鼓励学生勇敢地提出自己的见解和看法, 调动学生的积极性, 锻炼学生的逻辑思维和组织能力, 这样整个的学习氛围就轻松多了。 (2) 兴趣是最好的老师, 班主任要善于激发学生学习的兴趣, 观念上由“要我学”变成“我要学”。比如说可以开茶话会, 与同学们交心畅谈, 还可以让同学们根据课文演一些话剧和小品, 寓教于乐, 让学生真正找到学习的乐趣。

二、组织课外活动, 愉悦心情

走进教室, 你常常会看到这样一幕:学生的课桌上摆满各科的练习册和试卷, 堆得像个小山丘, 学生都坐在自己的座位上埋头做练习, 即使下课铃响了, 也没有学生出去放松休息, 整个教室连一根针掉在地上, 都能听得一清二楚。试想一下, 学生长期在这样的环境下学习, 每天的生活除了学习还是学习, 没有一丝娱乐, 学生哪能不感觉到“压力山大”?心理学研究表明, 学生一整天都沉浸在学习中, 没有其他的娱乐和放松, 那么学习的效果只能是事倍功半。相反, 如果学生懂得将学和玩相结合, 那么学习的效率会更高。

作为班主任, 应该努力创造条件, 为学生提供一些有趣又益智的课外活动, 帮助学生愉悦心情。比如说, 在每次上完课之后, 让全体学生起立, 双手平放于胸前, 深呼吸, “吸气”“吐气”, 放松一下紧张的大脑, 然后收紧全身的肌肉再慢慢放松, 放松一下紧绷的身体, 这样可以使整个身心得到放松。或者班主任可以针对男生和女生组织一些比赛, 将学生的注意力从繁重的学习中转移到课外活动上。针对男生可以组织篮球比赛, 让男生在运动中发泄自己的压力, 而针对女生则可以进行跳绳比赛, 帮助女生调整自己的状态。

三、帮助学生树立正确的学习观

在高考来临时, 学生都会在心里问自己:我参加高考是为了什么?这是一个非常现实的问题。很多家长常常会误导自己的孩子, 经常给孩子灌输高考很重要、高考就是为了以后考个好大学, 找个好工作这样的思想。久而久之, 很多学生自己也迷惑了, 他们慢慢地接受了这种观念, 于是他们就像机器人一样机械地学习, 机械地参加高考。等到毕业的那一天, 他们会发现以前的学习完全就是为了考试, 没有乐趣。其实, 归根到底是这种学习观念误导了学生。所以, 帮助学生树立正确的学习观念是非常必要的。班主任要跟学生明确:高考是检验学生学习情况的一种方法, 其目的并不是单纯地为了考上大学, 而是为了激发学生学习的积极性和创造性;学生在备考学习的过程中, 要逐渐培养学习的兴趣, 善于在学习中寻找乐趣。此外, 在学习的过程中, 学生可能对自己的期望值过大, 以致制定的学习目标太高, 当目标难以达到时, 学生会觉得自己成绩太差, 滋生出退缩和担忧的心理。面对这种情况, 班主任要教导学生正确地认识自己, 合理地定位自己的能力, 从自身的实际状况出发, 根据自己的薄弱点和知识重点来制定最适合自己的目标, 一鼓作气, 坚持到底。

四、帮助学生建立自信心

看着墙上高考倒计时的时间越来越少, 很多学生都会萌生一种焦躁、不相信自己的情绪。即使是平时成绩很好的学生, 在高考的脚步越来越近时, 心里也会怀疑自己:我考试的时候会不会怯场?我会不会连题目都做不完?我读不懂题目怎么办?我该怎样把握时间?这些疑惑是所有参加高考的学生都会遇到的问题, 那么该如何帮助学生消除这些担心呢?我认为, 班主任可以从三方面帮助学生建立自信心。

其一, 班主任是一个班级的核心, 也是学生最信任和最依赖的人。相处三年下来, 班主任应该对班里所有学生的性格和学习都有个大概的了解, 比如说, 哪些学生性格比较开朗?哪些学生比较不爱说话, 比较内向?哪些学生学习成绩很优异?哪些学生学习较落后?这些问题班主任都应该仔细去了解, 因为只有了解学生才能真正地帮助学生。

其二, 对于不同性格的学生, 班主任应该有不同的对待方法。性格开朗和成绩优异的学生面对高考的心态相对来说比较平和, 但那些性格内向的学生在高考日益来临时, 他们内心的紧张感也会逐渐加深。在这个时候, 班主任就需要多花点耐心, 在考前多找这些学生谈谈心, 帮助学生分析他们以前和现在的学习状况, 细说他们这三年来在学习上取得的进步, 鼓励他们, 开解他们, 朝着自己的目标自信地走下去。

其三, 班主任可以将全班学生进行分组, 当然这种分组并不是随意的, 而是将性格开朗自信的学生和性格内向的学生分为一组。通过学生之间的交流和沟通, 让性格自信的学生去感染、带动和帮助那些性格内向的学生, 共同进步, 这样不仅可以增强学生的自信心, 还能增进班级凝聚力。

7.高三班级发展目标 篇七

一、发挥专业特长，因势利导，创建特色班级

高三任务繁重，除了学习就是学习，长久下来势必造成学生疲惫厌倦、效率低下。但是，艺术对艺术生而言是生命中不可或缺的一部分，享受艺术、展示才艺成为生活必需，哪怕在最為关键的高考冲刺阶段。班主任应充分认识到这一点，因势利导，在班级中营造浓郁的艺术氛围，利用十分难得的课间、放学后等零星时间，见缝插针，让大家展示才艺，用艺术陶冶心情，激发斗志，释放压力。大家若置身在一个充满诗意的大家庭之中，“让别人因我的存在而幸福，让班级因我的存在而精彩”的幸福感和归属感将使心情变得无比舒畅，高三将不再枯燥、压抑与孤独。

二、制定实际目标，不断激励，支撑奋斗过程

班级目标是班级感情与意志的凝聚。艺术生多才多艺，一旦看到自己薄弱的成绩，便无所适从，感觉渺茫。大学到底离我有多远？笔者搜集近年高考艺术分数线，并张贴在黑板报上——比纯文化生低了很多。梦想中的大学离我们并不遥远，但也不能坐享其成，因此“想要壮志凌云，做要脚踏实地”成为班级口号。先要敢想，然后去做，梦想就一定能实现。具体到个人又因人而异。比如，在专业考试后，需为学生制定不同的奋斗目标：联考过线者，轻装上阵，全力以赴追求更高；联考未过校考过线者，排除杂念，专心冲刺高考；联考校考均未过者，需转变思路；文化基础较好者，冲刺纯文化高考；特别薄弱者可选择高职院校，凭一技之长立足社会，在大学及以后的工作中发挥专业特长，放眼长远。奋斗目标确定之后，切忌一天热二天凉三天冷，班主任应利用一切机会，或集体或个人地进行不间断地鼓舞激励，让学生精神饱满地投入到复习中。

三、加强班团建设，严格管理，自律强于他律

笔者所在学校是株洲田心，“火车头精神”是株洲市的精神表述语，而田心又是“中国电力机车的摇篮”。利用这一特定社区背景资源，强调“火车头”作用，强化班干部的责任意识、服务意识和模范意识。并告诫班干部不是“当官”，不是过“官瘾”，更不能耍“官腔”，而要真诚为大家服务，同时赠人玫瑰，手留余香。不过，教师要体贴学生，费时耗力意义不大的事少交给班干部，这与高一、高二是有一定差异的。进入高三，班主任不能因为是高三学生就可以享有迟到早退、不打扫卫生、不参与锻炼等各种“特权”，甚至睁一只眼，闭一只眼，放纵学生的违纪行为。实践证明，高三抓好纪律、卫生、两操等常规，不仅不会影响学习，反而会使学生感到严肃紧张、积极向上，防止懈怠。做班级管理工作应始终“严”字当头，这也利于培养学生的规则意识。今天的学生是明天的公民，教师一定要让其在学生时代养成遵守规则的愿望和习惯，成为人的内在需要。

四、重视道德教育，潜移默化，不忘做人处事

随着社会生活的深刻变革，主流价值观和基本道德规范在一定程度上受到挑战，道德滑坡、情感冷漠等正逐步影响着90后。艺术生对现代物质文明乐于接受并极力践行，相比而言，传统美德则易被不屑或抛弃。学生读书是天职，但应先学做人后学知识；教师教书育人，但育人更显责任重大。与个性十足的艺术生相处，班主任一定要坦诚相待，用心交流，真正地帮助学生释疑解惑。当然，老师要求学生做到的，必先自己做到的言传重于身教，用人格魅力去影响学生比单一的说教更有说服力和感召力。

五、提升艺术修养，丰富自我，体味别样幸福

难以想象一个思想保守、五音不全、迂腐刻板的艺术班班主任如何与他的学生快乐相处？作为艺术班班主任，须有一定的艺术常识和素养。苏霍姆林斯基说过：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”高三教学任务繁重，但若以一颗童心走进学生的心灵，与学生真心交流，将会收获意想不到的喜悦。笔者虽是教师，但在艺术素养上却是学生的“学生”，虚心向自己的学生学点“皮毛”，偶尔在学生面前“班门弄斧”一番，贻笑大方之后放松了心情，亲近了学生，与学生有了更多的共同语言。同时，教师通过提升艺术修养来调节心情，愉悦自己，远离职业倦怠，何乐而不为？

班主任工作既是一门科学，更是一门艺术。针对艺术班的特点，摸索艺术生的心理特征和身心发展规律，需因班施教，因人而异，从而促进学生的全面发展。

8.高三班级文化标语 篇八

有信念，有计划，有拼劲

前左（投影屏幕后）（范围 高80×宽110cm）

高三：人家读书，我学习；人家在玩，我做题

前右（监控器下方）（范围 80×110cm）

高三：为了前途，我刻苦；别人能行，我更行

柱子：(左右)（范围均为40×160cm）

苦,不及咱父母。

累,为了后半辈。

后

横批:（范围 40×300cm）

拼夺一分，超越千人

后（柜右上方）（范围 80×110cm）

以马虎审题为耻；以不顾细节为耻

以运算冒失为耻；以忽视基础为耻

以心不在焉为耻；以丢三落四为耻

以墨守成规为耻；以能做丢分为耻

后（监控器左下方）（范围 80×110cm）

以全面审题为荣，以兼顾细节为荣

以运算准确为荣，以夯实基础为荣

以心若止水为荣，以规范解题为荣

9.高三班级口号 篇九

2. 迎着朝阳想想今天该做什么，踏着余辉想想今天收获了什么!

3. 以知识的火炬，点燃求知的薪柴;以严谨细致的思维，教给处世的方法;以亲切温和的笑容，关怀的衣食住行。

4. 以勤奋锤炼自己，用挫折萃取智慧。知天文、晓地理、通文史，只待他日激扬文字;专数哲、擅经济、精外语，时刻准备着，纵横天地。

5. 以爱心感染学生，以勤奋创造成绩，以行动放飞梦想!

6. 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。

7. 也许我们不是最出色的，但我们永远是最努力的!

8. 要成功就没有借口，要借口就不可能会成功。

9. 在适当的时候去做事，可节省时间;背道而行往往徒劳无功

10. 责任重于泰山，态度决定一切!

11. 张扬是我们的个性，自信是我们的动力，拼搏是我们的精神，成功是我们的目标，永不言弃是我们的信念，让我们扬起理想的风帆，共创辉煌的明天!

12. 真理易于从谬误中产生，难于从混乱中产生。

13. 只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。

14. 志存高远，从小事做起，顽强拼搏，共同进步，创造华彩人生!

10.高三班级发展目标 篇十

关键词：高三班主任；班级；管理

在高中时段，因为学生要应对即将来临的高考，要全身心投入到高考备战中去，不能有丝毫懈怠，学校也会安排较多的时间要求学生在校学习，家长也是时刻督促着学生为高考做准备，来自家长和学校的压力常常使学生喘不过气来，由此引发一些突发事件，让人们意识到高三的学生尚未步入社会，内心承受能力较弱，不能够承担如此大的压力，学校和家长便将对学生的关注转移到班主任的身上，家长通过班主任了解自己的孩子，学校通过班主任督促学生学习。

一、班主任对学生的鼓励作用

中国人在准备做以一件事情时，常常是一鼓作气，再而衰，三而竭，因此，在面对高考的时候，所有的高中学校在学生步入高三后不久便召开高三唯一一次誓师大会，说明高考对于学生的重要性，也借此激励学生，在接下来的一年里，更好的学习，每一位高三学子都会明白高考的重要性，然而在这样一个浮躁的社会里，沉重的压力往往带来的是内心的不安，影响学生学习，在一个全班备考作战的班级，如果有一位学生不学习，必然会带动其他意志不坚定的同学。班主任此时在班级的地位便凸现出来，面对内心浮躁的学生，班主任要给予适当的鼓励，学生浮躁的内心不过是因为其自身缺少自信，不相信自己在高考中会取得较好的成绩，而家长和学校又给予极大的压力，导致他内心的不安，班主任是一个班级的核心，一个班级的灵魂，三年的时间，对学生最了解的就是自己的班主任，而班主任说话也具有一定的权威性，所以，班主任在班级管理中对学生有鼓励作用，能够稳定班级整体情况。

二、班主任是班级的领导者

陪伴每一位学生的高中时代不仅仅只有学习，还有生活和情感，这些对于高三的学生都是影响因素，班主任在班级管理中不仅仅要督促学生学习，还要关注学生的生活，多数学校为住宿学校，学生很少回家，与父母相聚的时间较少，处在高三这个特殊的时期，学生假期的时间较短，很可能很长一段时间都不能见到父母，心理渐渐会思念父母，影响学生内心的平静，一旦这样的情绪相互感染，那么对于整个班级都会造成一定的影响，因此，班主任要细心观察自己的学生，凭借学生对自己的信任和自己对学生的了解，帮助学生打开心结，一心投入到学习中去。类似的情况还有青春期的男女之间的感情。例如：在高三复习备考阶段，男生或者女生的心理突然对异性产生好感，两个人心里上越走越近，注意力全部放在对方的身上，无心学习，高考离他们是越来越远。这样的情况在高三时有发生，班主任在班级作为领导者，对于这样的情况要与学生及时进行沟通，并非一味的批评教育，要根据班级情况及早说明事情的利害关系，让学生明白哪件事情更重要，在人生的哪个阶段该做什么事情，使班级掌控在班主任的手中，跟着班主任的脚步前行。

三、班主任是班级管理的灵魂

无论是初中还是高中阶段，班主任的事物都较为繁忙，在高三这个特殊时期，班主任作为班级的领导者，不仅要关注学生的学习情况，还要及时完成学校交付的任务，处理学校其他事物，以及日常教学等工作，学生在学习的同时也在注视着班主任的行为，班主任的世界观。人生观、价值观都会潜移默化的影响学生，这对班主任提出了很高的要求，首先，班主任要与学生同甘共苦，在应试教育的体制下，众多学生在学习方面都处于被动，不能够主动学习，需要在班主任的监督下才能够进行复习，所以，多数高三班主任都会住在学校甚至学校附近，与学生一起体会高三的酸甜苦辣。其次，班主任在班级管理中应该一视同仁，从每个人的上学经历看，许多老师都喜欢学习成绩优异的学生，而那些学习成绩不突出甚至学习成绩偏低的学生则得不到老师的青睐，这会使很多学生产生心理方面的不平衡，从而抵触班主任做出的任何决定。高三班主任是班级管理、班级建设的灵魂人物，一个班级的班风时常能体现班主任的思想，无论是学习成绩优异或者学习成绩偏低的同学，作为一个班级的灵魂，都应该一视同仁，他们都是班级的内部成员，并无好坏之分，如果仅凭借成绩去判断一个学生的做法，那么势必会引起学生的不满，班主任在做事时应做到刚正不阿，树立威信，让学生信服，这样才能保证无论在什么样的情况下，学生都会信任班主任，班主任才能稳定班级成员的内心。

四、班主任是班级班风的建设人

班级的班风影响着一个班级的成绩，一个班级班风的好坏不仅由学生决定，更多的是受到班主任的影响，班级的班风会在班主任和学生相处的过程中形成，潜移默化的影响学生的学习，因此，班主任要发挥自身在班级管理中的作用，想学生传递正能量，帮助学生树立正确的价值观，用真实的事迹和自己的言行去鼓励自己的学生，让他们感受到家长和社会对他们的期望，让他们内心充满力量；每一所学校都会在高三阶段安排许多考试，学生极易沉浸在一次考试的失败中不能走出来，班主任要经常与他们沟通，忘记自己他们的长辈他们的老师，以平和的心态安抚他们的内心，让他们在每一次的失败中走出，学生如果遇到困难也会主动寻找班主任诉说，这样就能全身心的投入到学习中去，良好的班风影响着班级成员的内心世界，而班主任在班级管理中，则是班级班风的建设者。

五、班主任是班级科学的管理者

高三对于每一位学生来说，都是一段最为枯燥乏味的时间，每一天都是题海战术，在这种情况下，许多高三的学生都会产生浮躁的情绪，开始抵触老师留下的试卷，抵触上课的复习，长此以往，学习成绩一落千丈，这是每一位班主任最担心发生的事情，每隔一段时间，班主任都应该与每一科的老师沟通，了解班级学生学习的动态，适当的给学生减轻压力，制定科学的复习方法，在管理班级的同时让学生科学有效的进行高三复习，一直以来，很多人都认为高三的学生不应该有假期，不应该有娱乐的时间，只能是全身心的投入到学习中去，其实这种说法是片面的，学习固然重要，但在教育上，一直提倡劳逸结合，只有巨大的压力得到释放，学生才能提高学习效率，才能事半功倍。科学的管理班级使班主任能够得到更多学生的认可，减轻班主任日常管理班级的压力。

总结：

班级是一个集体，每一位学生在班级都会成长，高三班主任在班级管理中洒下辛勤的汗水，而班级的学生也在这样的一个班级中向高考宣战，每一天都在奋勇拼搏，高三班主任是班级的领导者，是班级管理的核心，是班级管理的灵魂，每一位班主任只有明确自己在班级中的地位，科学的管理班级，发挥自己应有的作用，才能创造良好的学习氛围，对班级负责，对学生负责，对家长负责，做一名合格的高三年纪的班主任。

参考文献：

[1]祁国华.浅谈高三班主任在班级管理中的角色定位[J].时代教育，2014（2）：109-109

[2]丁建勇.高三后期的班级管理[J].教学与管理，2013（10）：83-84

11.高三班级的口号 篇十一

1、学会感谢，感谢让你变成坚强的人;学会感恩，感恩让你的世界充满阳光。

2、把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。

3、天上无云不下雨，为人无志不成才，勤学苦干育精英，努力拼搏铸辉煌。

4、生活因拼搏而精彩，学业因坚持而成功。

5、良好的休息习惯+积极的学习心态+正确的纪律意识=成功!

6、高三4班：犯其至险，图其至远，考在即，拼搏到底。

7、青春如火，超越自我，初三一班，奋力拼搏。

8、梦想扬帆，青春起航，初一六班，器宇轩昂。

9、“好的`开始是成功的一半”—— 让我们一起努力师生律动追求成功!

10、展现自我，争创新高，奋发拼搏，勇于开拓。

11、九班九班，扬我风帆，乘风破浪，勇往直前。

12、我们九班，奋勇争先，先苦后甜，勇往直前。

13、十三十三，气势如山，斗志昂扬，再创辉煌。

14、自重自负，发奋图强。

15、会学，会玩，其乐无穷。

16、以班为荣，为班争光。积极参加学校和班级的各项活动，主动承担任务，证明你是一个有荣誉感的人。

17、严谨代替疏松，行动取代欲望。

18、珍惜每一分，感恩每一刻，凝聚每一份情，爱我班级。

19、不敢大声语，恐惊读书人。

20、好学不倦者必成人才。

21、用勤奋弥补先天不足，让拼搏开辟后天之路。

22、今天我以学校自豪，明天学校以我骄傲。

23、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。

24、每节展示一分钟，必定改变你一生。

25、动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。

26、低碳环保齐参与，携手共创德智育。

27、求知的脚步应像时间一样永不停息。

28、我用尽毕生的时间，寻找我唯一的灵魂伴侣，得之我幸，不得我命，如此而已!

29、学做真人，学求真知。

30、踏实为根，诚实为本。

31、用小小的贴心，为别人制造惊喜。

32、一份信心，一份努力，一份成功;

33、6班，齐心进，运动会，创佳绩!

34、通当作大鹏，举翅摩苍穹。挥洒青春，到中流击水，看时代风光。

35、既然选择了远方，便只顾风雨兼程，在遭受诱惑的瞬间被决定。

36、专心致志，持之以恒!

37、班级口号强身健体，立志成材，班班，非同一般。

38、高三××班：点燃青春激情，实现人生梦想!

12.高三班级励志口号 篇十二

2、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。

3、提高一分，干掉千人。

4、不赢高考非英雄，挥泪洒血誓成功。

5、今朝我以校为荣，明日校以我为耀。

6、攀蟾折桂，舍我其谁。

7、把容易题作对，难题就会变容易。

8、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

9、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。

10、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。

11、磨枪砺剑，不惧兵临城下;脚踏实地，凌云舍我其谁。

12、快马加鞭君为先，自古英雄出少年。

13、不为失败找理由，要为成功想办法。

14、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

15、熬一个春夏秋冬，享一生荣华富贵。

16、不像角马一样落后，要像野狗一样战斗。

17、同甘共苦拼搏从此时;风雨兼程成败在今年。

18、吃得苦中苦，方为人上人。

19、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

20、不负天赐的智慧，不负父母的期盼，不负恩师的厚望。

21、进更理想大学，铸更辉煌人生。

22、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。

23、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

24、拼搏每一天，充实每一天，快乐每一天。

25、两眼一睁，开始竞争;两眼一睁，学到熄灯。

26、立足基础，脚踏实地搏击高考。

27、考前两个月就是冲刺。养兵千日，用兵一时。

28、争争就能赢，试试就能行。

29、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

30、自强不息怀壮志以长行，厚德载物携梦想而抚凌。

31、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。

32、生时何必久睡，死后自会长眠。

33、拼一年春夏秋冬，博一生无怨无悔。

34、对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。

35、十年磨剑谱人生华章;百日冲刺展学子英姿。

36、自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。

37、遇难心不慌，遇易心更细。

38、稳定心态，不骄不躁;全力以赴，夺取胜利。

39、多留一点汗，少留一滴泪。

40、行者常至，为者常成。

13.高三励志班级口号 篇十三

1、今日拼搏努力，他朝谁与争锋。

2、用行动让青春无悔;以拼搏令未来辉煌。

3、不拼不博一生白活，不苦不累高三无味。

4、拼一载春秋，搏一生无悔。

5、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

6、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

7、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

8、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。

9、行者常至，为者常成。

10、我热爱痛苦，我热爱痛苦。

11、生无所息，斗无所止。

12、奋斗冲刺，誓要蟾宫折桂;全心拼搏，定能金榜题名。

13、用今朝心如止水，换明日骇浪惊涛。

14、和谐竞争，拼搏超越。

15、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

16、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

17、知识改变命运，奋斗成就未来。

18、高三高考高目标，苦学善学上好学。

19、当凌绝顶于风啸，誓留无悔于明天。

20、聚精会神搞学习，一心一意迎高考。

21、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁。

22、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。

23、脚踏实地沉着备战，相信自己相信未来。

24、拼一年春夏秋冬，博一生无怨无悔。

25、嫉慢如仇，追求卓越。

26、拼尽全力赢高考，苦尽干来齐欢笑。

27、在考场上没有弱者的眼泪，只有强者的天下。

28、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

29、我自信，故我成功，我行，我一定能行。

30、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

31、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

32、寻清闲另觅他处，怕吃苦莫入此门。

33、总想赢者必输，不怕输者必赢。

34、理想是力量的泉源，智慧的摇篮，冲锋的战旗，斩棘的利剑。

35、人的一生是漫长的，但关键的只有几步。

36、让结局不留遗憾，让过程更加完美。

37、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

38、奋勇拼搏，决战高考。

39、练习就是高考，高考就是练习。

40、不苦不累，高三无味;不拼不搏，高三白活。

41、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

42、更快更高更强。领先就是金牌。

43、巍巍扁栋衬濯中，莘莘学子映日红。

44、青春如火，超越自我。放飞梦想，展翅高飞。

45、奇迹总在拼搏之后;成功蕴于进取之中。

46、吃得苦中苦，方为人上人。

47、同甘共苦拼搏从此时;风雨兼程成败在今年。

班级口号霸气押韵

1、团结之队，精英之冠，超越自我，勇往直前!

2、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想不放弃一点机会不停止一日努力。

3、凌绝顶，万里江山迟;争分秒，千里走单骑。

4、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。

5、你必须成功，因为你不能失败。

6、厚德载物、自强不息、挑战自我、勇创佳绩。

7、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

8、对于强者，要关注他们的灵魂，对于弱者，他关注他们的生存。

9、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不好停止。

10、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。

11、“净、静、竟、敬”记心头，“比、学、赶、超”迎挑战。

12、为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。

13、相信别人，放弃自己，这是许多人失败人生的开始。

14、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

15、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

16、习惯决定成绩，细节决定命运。

17、即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。

18、一个勤奋学习的人才是力量无边的人。

19、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。

20、一路风雨前程磨砺意志，半载苦乐同享铸就辉煌。

21、用脑思考，用心琢磨，用行动证实。

22、一分即一分，分秒必争，一分即一分，半分必争。

23、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。

24、成功者之所以成功，第一个是因为他做别人不愿意做的事情，第二个是他做别人不做的事情。

25、当务之急，莫过于戒骄戒躁戒浮戒松，当今之时，莫重于思危思进思强思胜。

26、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢应对恐惧克服恐惧。

27、成功=艰苦劳动+正确方法+少说废话。

28、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

29、完美的性命就应充满期盼惊喜和感激。

14.高三班级总结 篇十四

2012学年已然结束，在老师的领导、协助与支持下，在全班同学的共同努力下，班级在各个方面都有了明显的提高，圆满地完成了高三的各项班级工作，即将走出晋元，展望世界。

学习

经过两年的相濡以沫，同学之间不仅是生活上的知心朋友，在学习上同样你追我赶、互帮互助。有了高三第一学校确立的目标——班级整体稳中求进、每位同学奋勇突破后，每一位同学都拼命学习，为了在最后的高考中掌握主动、展现更高水平，整个班级空前团结，呈现出欣欣向荣的态势。一次次的考试过后，同学们的成绩不断往上升，语数外三门的总分开始赶上并超越了化学提高班，虽然英语与他们还有些差距，但这差距正在以可见的速度缩小„„班级里每一位同学都卯足了一股劲，深知要更努力、更好！逆水行舟，势必向前！

经历了近两年的学习小组团体协作后，大家在根据自身的情况，都定下了相应的目标，学习小组成为了一个依托，让每一位同学都能够快速地在有学习难题时得到帮助，同时这种帮助也带动了同学们之间的友谊。

凝聚力

班级是集体，是人群，班风靠每个成员的活动行为来塑造；班级是平台，是学习的交互、交往场所，靠每个成员的参与，相互作用来发展； 班级是生活，是一段情感交流的历史，要用每个成员的共同努力来谱写。要形成优秀的班风，是需要一个班集体的共同努力来实现的。

在我班班级班风建设的道路中，我班学生具有集体荣誉感，团结互助，大多数同学积极向上、进取，为自己订立了一个目标，并不懈地努力去实现。每周一升旗仪式上宣布上周文明班级时，总能听到“高三五班”这个响亮的班级。

转眼当时间的指针无情地指向高中的结束，高考的硝烟并没有迷惑住同学们的内心，对于毕业，他们将感伤化作前进的动力，不苦不累不高三！越是在这种时候，越要团结起来，把每一天、每一分、每一秒都做好！无憾！