关于社区党性分析

关于社区党性分析（共12篇）（共12篇）

1.关于社区党性分析 篇一

为贯彻落实“两学一做”学习教育精神，按照社区党委关于开展党性分析活动的工作部署，社区党支部于20XX年8月26日上午，在923会议室召开了“两学一做”专题党性分析会。会议由支部书记申强主持，支部21名在京党员出席了会议。

会前，党支部要求全体党员认真撰写党性分析材料。会上，申书记首先介绍了会议要求、目的和流程，并带头进行自我剖析，从“两学一做”落实情况、自身存在问题及根源、今后整改方向等多方面深入、透彻地进行自我检查和批评。申书记发言结束后，在场党员依次提出批评改善意见，并按照此流程，轮流发言，进行批评与自我批评。绝大多数党员同志都能深刻认识到自身存在的问题，并提出解决方案，也有一部分党员同志能够意识到问题所在，但对整改措施有所困惑，也谦虚地征求大家的意见。针对学习不够深入、思想观念不够深刻等共同存在的问题，支部纪律委员路凯冀指出，党员同志一定要仔细思考，树立明确、具体化、专项化的学习目标，深入学习，才能够达到学习的目的和效果，成长为政治立场坚定、技术水平过硬的高精尖人才。针对党员意识不强，责任担当不够等问题，申书记指出，一定要意识到自己党员身份的重要性，按照党章、党规、廉政准则和纪律处分条例的相关规定严格要求自己，守纪律，有底线，达到基本要求，如按时缴纳党费、积极参加组织生活等，同时，勤思考，寻突破，达到做广大群众楷模的先进性要求。

申书记最后总结到，开展经常性的党性分析，通过批评与自我批评的方式查找自身和组织存在的不足，提出整改方案，对党员个人和支部发展都具有十分重要的意义。希望同志们能够经常进行自我剖析和思想交流，不畏批评，不断改善，争取在思想上、能力上和行动上都取得提升和飞越。

2.关于社区党性分析 篇二

联合国人口发展基金会的统计数据显示, 2012年, 全世界60岁以上的人口已达到8.1亿, 占全世界总人口的11%;预计到2050年, 60岁以上的人口将达到20.3亿, 占全世界总人口的22%。目前全世界9人之中有1人在60岁或60岁以上, 到2050年, 这个比例会增加至5人中有1人。不同发展水平的地区和国家都面临人口老龄化问题。许多欧洲和亚洲国家的人口老龄化问题越来越严重, 甚至一些非洲国家也开始显现此类问题。养老问题越来越被各国政府和社会普遍关注, 并且积极探索解决这一问题有效的解决途径。

2012年末, 中国大陆15~59岁的劳动年龄人口为93727万人, 比上年末减少345万人, 占总人口的69.2%, 比上年末下降0.6%个百分点, 这是相当长时间来中国劳动年龄人口绝对数量首次出现下降, 人口“红利”的拐点已经到来。民政部发布《社会养老服务体系建设“十二五”规划》公开征求意见。“十二五”期间要增加日间照料床位和机构养老床位300万张;改造30%的现有床位, 使之达到建设标准。这些有利的政策和国内养老机构存在的问题, 为我们养老服务中心向客户提供差异化的服务, 开展公益性活动提供了有力的支持。

2 微观环境分析

中国当前的养老形式主要由家庭养老、机构养老、私立养老院、社区养老等形式组成。原本的公办养老院, 因“物美价廉”成为“特权”老人争相享用的“蛋糕”。许多养老院出现一铺难求的情况。市场经济大环境下的人们, 在工作和家庭照顾出现许多问题, 年轻人的赡养压力和老人数量均出现上升趋势, 家庭养老这一传统模式正日渐受到挑战, 尤其是在大城市中这一情况更加突出。目前社会上的养老机构普遍存在设施简陋、功能单一, 难以提供照料、护理、医疗康复、精神慰藉等多方面服务, 而且收费高昂, 主要以盈利为目的, 不能很好地体现社会公益, 且服务水平良莠不齐。

3 STP分析

中心定位于中端市场, 涉足高端服务, 将市场划分为主要城市大型社区和区域城市的中心社区, 以社区为中心广泛辐射周边需要人群, 形成以点覆面, 以面成片的格局, 为目标市场提供专业化、贴心化、规模化的养老、家政、钟点工等多项业务。

区域:养老中心的目标市场定位于国内一线城市和部分有市场潜力的二三线城市的大中型、呈规模化的社区, 以起到中心效应和辐射效应。这些城市的社区人口量集中, 居民收入水平保持波动稳定, 养老需求明显, 受教育水平较高, 更容易尝试和接受新型化的事物, 便于我们寻找和抓住潜在目标客户。

人口:将需要养老的老年人客户分为以下层次:

59~70岁:这部分老人除少数外, 大部分身体都还保持健朗状态, 能够独立起居, 也比较不适应传统的养老院生活。对这类人群, 我们主要推行会员制度, 吸纳老人加入德馨社区养老服务中心, 集中在活动室内就自己感兴趣的项目学习, 中心负责他们日间的活动课程安排, 晚间则返回家与子女团聚。如此既可以减少子女单独照顾占用的时间, 遇到突发情况也方便与家人联系。

70~80岁:推行全套化养老服务, 为社区及周边地区的老人提供护理、疗养。除日常的照顾外, 中心还将开展专项活动, 努力丰富老人的夕阳生活, 如开展社区文化节目欣赏、教授特色艺术、让老人们老有所依, 老有所养, 活的有质量。

80岁以上:中心雇请具有护理从业经验的护工进行24小时全天候照顾, 定期邀请专业医护人员对老人们进行身体各项指标检查, 为所有老人建立专门的护理档案, 供监护人跟踪检查。

4 STWOT分析

Strengths: (1) 自主经营下具有资源整合和管理优势; (2) 定位精准, 目标客户明确和细化; (3) 紧贴市场差异化养老需求, 对市场反映灵敏; (4) 社会老龄化背景下需求旺盛, 对该产业拉动明显。

Weaknesses: (1) 初期进入知名度不明显, 宣传力度待提高; (2) 资金流转较难, 需加持比重; (3) 与公办养老机构相比下具有价格劣势; (4) 初期公信力不强, 多持观望态度。

Opportunities: (1) 中国老龄人口大幅上升, 市场需求热烈; (2) 国家政策大力支持, 鼓励民间资本进入; (3) 该模式新颖, 理念切合社会实际; (4) 市场进入时机早, 暂居先头优势。

Threats: (1) 投入的资金不足, 影响项目的具体操作和最终效果; (2) 社会观念对社区养老的认识有待提高; (3) 地方、区域范围内具体扶持政策不到位; (4) 竞争对手杂乱影响产业口碑和印象。

5 营销目标

近年来老龄化日益加重, 养老问题成为国家和社会亟待解决的问题。在党和国家政策的引领下, 我们希望通过发展以公益性为目地的社区养老服务, 解决当下面临的严峻的养老问题;同时通过发展养老服务, 吸纳一大批下岗职工再就业, 创造更多的就业岗位, 解决一部分就业问题。通过吸收社会闲散资金, 吸引广大公众的关注, 提供优质的养老服务, 在解决社会热点问题的同时让老年人老有所养、老有所依, 活得有尊严, 活的有价值。

6 策略组合及具体措施

6.1 产品

主要提供以下服务类型: (1) 日常照料:为了满足老年人在生活照料、医疗保健和精神文化等方面的需求, 通过设立日间照料服务室, 为老年人提供托管照顾、午休餐饮、康复娱乐等日间照料服务, 它为孤单的空巢老人送去一片温馨, 也为忙于工作、无暇照料老人的工薪族解决了后顾之忧。日间照料室使生活在社区的“空巢老人”幸运地拥有了一个“家外之家”, 营造了一个空巢不空心的精神家园。 (2) 居家养老:所谓“居家养老”, 它的特点是不去养老院养老就能免费或低费用享受周到的社会全方位服务。这种新颖实用的居家养老方式, 集中了传统家庭养老与机构养老的两方面优点, 既减轻了老年人及家庭的经济负担, 满足了老年人“恋家”情结, 又节省了养老的福利资金投入, 可谓是一举多得。在不少老年人看来, “家庭”是他们毕生经历和努力的结晶, 保留了他们整个生命历程的印记, 甚至是他们生命中不可缺少的一部分。他们在希望获得服务的同时, 也更看重家庭带给自己的安全感、亲情感和归属感。正因为如此, 目前多数老年人有享受居家养老服务的意愿。 (3) 社会关爱义工援助:就是要动员社会力量广泛参与, 建立并逐步扩大志愿者服务队伍参与到关爱老年人的活动中来, 为老年人提供义务、低偿服务。 (4) 邻里互助:邻里之间通过设置爱心门铃、与空巢老人比邻而居的人成为“生活管家”, 进而和谐邻里关系。

6.2 渠道

以主要核心社区为主, 通过整合社区资源, 将社区内一定年龄段的老年人群吸纳进社区养老服务体系之中。

6.3 推广

利用现代媒体, 传播我们新型社区养老服务模式, 通过社区和社会联动, 积极落实政府政策让更多的家庭接受我们的理念, 感受我们的文化。在稳中求精, 精益中求精, 不断地发展壮大我们的规模。

7 前期进入策略

7.1 关系营销策略

(1) 通过电视媒体、报刊等传媒, 定时向外界展示社区内部真实的生活记录, 让更多的人群关注我们的社区养老。 (2) 透明化服务中心:让广大的社会人士到我们的内部参观, 近距离感受我们提供的服务, 感受老人在我们的社区内真正地活得有价值有尊严。 (3) 对于长期支持我们中心的慈善企业, 建立档案。定时向各企业拜访, 回报成果。同时向这些企业发放荣誉牌, 同时加以宣传, 以表达对这些长期支持慈善伙伴的感谢。 (4) 设立监督举报点和热线, 欢迎社会各界人士监督及提供各种宝贵建议。

7.2 网络营销策略

(1) 开通社区微博墙, 向外界展示老人们在中心的幸福瞬间, 展示员工尽职尽责、专业、温情的画面, 展示中心内部融洽和谐的氛围, 展示我们中心的文化。 (2) 建立一个微信公众平台, 及时回复反馈社会各界人士对我们关心的问题, 对公众提出的建议及时给予满意的答复。 (3) 拍摄和制作能够反映社区文化, 吸引公众关注的微电影。通过网络等多媒体快速传播, 积累一定的人气。

8 成熟期市场扩大化策略

8.1 品牌营销

通过公关、广告以及内外舆论思维联动, 充分发挥各个因素的能动作用。以核心主要服务为主题, 以社区文化为载体, 以政府政策为契机传播我们让老年人活的有尊严, 活的有价值的理念。通过以点带面, 由试点社区向周围辐射。不断提高公众的认可度。让社区养老服务品牌深入到老年人及有养老需求的年轻夫妇的心里。

8.2 4Cs营销策略

(1) 瞄准需求 (consumer's need) 。首先我们定位于60岁以上有养老需求及有到社区养老意愿且经济条件许可的家庭或老年人。通过对这个年龄层以上的老年群体在进一步细分, 划分出更细化的市场群体, 有针对性地提供特殊服务。 (2) 服务对象愿意支付的成本 (cost) 。通过前期的市场调研及老年家庭的经济状况分析, 选择敢于尝试我们新型养老社区模式, 思想观念开放能接受新事物的且愿意支付适当养老服务费用的白领家庭。 (3) 被服务者的便利性 (convenience) 。我们的社区充分考虑老年人身体不便, 对环境的要求, 在最便利、比较经济的社区选择性地试点。 (4) 与服务对象沟通 (communication) 。以服务的老年人对象为中心, 在注重对老年人的关怀的同时, 适当有效的加强与老年人的沟通互动, 加强员工与老年人群的沟通, 了解他们对我们服务的意见与要求, 以便及时反馈给管理层, 及时做出适当的管理政策调整。

参考文献

[1]朱新泉, 朱世家.我国养老地产发展模式的几点思考[J].中国外资, 2011 (19) .

[2]徐瑜阳.我国养老地产开发中存在的问题与对策[J].黑龙江对外经贸, 2011 (08) .

3.关于社区党性分析 篇三

关键词 社区支持农业；SWOT分析；四川省雅安市

中图分类号：D669.3；F323 文献标志码：B 文章编号：1673-890X（2015）18--02

社区支持农业（CSA）作为我国的一种新兴生态型都市农业，是农业可持续发展背景下促进农业多价值挖掘的有效途径。社区支持农业（CSA）是与传统农业不同的另一种农业生产模式，可以在食品生产和流通中保障食品的安全生产与销售，在发展过程中也同时维持着大自然和社会资源的不浪费与乡土文化的有效传播。

关于雅安能否发展社区支持农业？由此笔者作了其一下SWOT分析，SWOT模型由管理学者史提勒（Steiner）提出。SW（Strength and Weaknesses）是指内部优势和劣势，OT（Opportunities and Threats）是指外部机会和威胁。该模型旨在为项目开发、企业营销等重大投资决策进行系统地分析论证[1]。因此，借用企业战略分析工具SWOT，对雅安发展社区支持农业进行态势分析，分别从雅安能否发展社区支持农业的内部优势因素、内部劣势因素和外部机会、外部威胁4个方面进行了描述。

1 内部优势（Strengths）

1.1 明显的交通优势

近年来，雅安市农村公路建设成绩斐然。到2015年，全市将实现“油路到乡，公路到村”，80%建制村通油路（水泥路）的目标。在2014年“4·20”芦山强烈地震交通灾后恢复重建中，共有1165 km农村公路纳入重建规划，并在2015年上半年农村公路已完成投资3.526亿元。农村公路作为公路网络的“毛细血管”，已延伸到崇山峻岭和田间地头，形成交错纵横的公路密集网，为雅安市居民及雅安市的旅游者参与CSA模式的生态有机农业旅游提供了十分便利的交通条件。

1.2 怡人的自然生态环境

在雅安生态文明镇、生态文明村与社会主义新农村建设等系列创建活动中，出现了类似上里镇白马村、碧峰峡镇后盐村、凤鸣乡桂花村、严桥镇后经村、合江镇魏家村、蒙阳镇贯坪村、花滩镇青杠村、九襄镇大木村、迎政乡红旗村、城厢镇梅子村、芦阳镇火炬村、芦溪村以及西川村等一批生态环境优美、整洁卫生的生态文明村庄。全市绝大部分乡村的村容村貌都得到了明显改善，积极发展观光农业助推乡村旅游业，为发展CSA模式的生态有机农业旅游奠定了坚实的基础。

1.3 较好的产业资源依托

目前，雅安市出现了较多地形偏远、交通不便的村庄已发展出了适合自身发展的休闲农业旅游村，如2004年起，属于丘陵地区的凤鸣乡桂花村通过发展生态庭院经济，走生态观光旅游发展之路，成为远近闻名的乡村旅游地。桂花村通过一产带动三产，发展茶叶、蚕桑、竹和生猪、长毛兔、奶山羊等生态农业，并带动乡村旅游，使村里人走上了致富路。其次，还有正在打造中的蒙阳镇贯坪村，将成为集农家庭院式休闲、食宿、品茗、茶乡文化为一体的现代旅游新村。雅安农业产业资源的丰富能为CSA模式下的生态农业旅游发展提供较好的基础保障。居民们开始联合筹建农家乐、水果采摘基地、生态农业观光园区等具有生态休闲旅游功能的农业，基于这类主体发展的资源上，能够形成由政府参与主导模式下的CSA，以分散小农户与市民对接的形式下发展，可以使这些生态旅游型农业示范区农业功能更加多样化。

1.4 广阔的客源市场

雅安市现有的熊猫文化、红色文化、汉文化、茶文化、民族文化、三雅文化等，CSA作为与碧峰峡、蒙山风景区、安顺场渡口、飞仙关、蜂桶寨自然保护区、上里古镇、周公山温泉、宝兴邓池沟熊猫故乡大渡河峡谷等近20个景区，可以形成完全不同类型与风格的旅游产品，能够实现农村與城市的长期互动，雅安市近61万城镇人口，及每年来雅安近1200万旅游者都是CSA的潜在客户。

2 内部劣势（Weakness）

2.1 缺乏CSA农场配套设施

就已发展起来的生态农业旅游资源来看，雅安市还没有地方采用CSA这样一种新型农业管理模式，在有机农产品生产中，CSA农场要求建立一套生态农业完整的循环系统，以达到废弃物持续、反复的循环利用。农村社区对发展有机生态农业的公共产品还较短缺，相关配套也不完善。

2.2 CSA相关管理人才缺乏

CSA发展模式中，农场方需要能够做到给社区提供相应需求的农产品，这需要农场管理者预备相应的和种植技术和服务。雅安农民始终停留在传统农业种植技术上面，缺乏相应的政府引导、NGO组织的介入、农民自发性组织化的管理经验，与现代农业服务要求存在差距。

2.3 原有文化刻板印象阻碍

长期以来，“熊猫”“雅雨”“雅鱼”“雅女”是雅安作为一个旅游城市在外地游客心目中的整体形象，大家对其心理上的刻板印象效应已初具特色，这样的发展反而不利于CSA模式的生态农业旅游的形象宣传与品牌树立。

3 外部机遇（Opportunity）

3.1 从政府层面看

在发展现代生态农业中，CSA所具有的短程旅游特点，可让游客体验自然生活并享受健康的饮食使其有着很好的发展空间。省外较早受到政府重视的地方要属2009 年贵阳市人大常委会根据《贵阳市促进生态文明建设条例》中明确“社区支持农户”的绿色纽带模式，让农业生产与社区居民需要直接挂钩，促进城乡相互支持、共同发展。省内则是在2005 年底启动的“成都府南河上游安龙村可持续发展示范项目”。当时，项目就是由成都市政府批示，在相关政府相关部门的支持下展开来，受环境专家及一批政府工作者的推动下，在安龙村建立一种具有“生态效益、零污染”的农村生产，这就是另一种发展主体带支下发展起来的CSA。

3.2 从市场趋势看

国家有关部门自从对节假日进行了调整，小长假增多，近郊游成为城市居民出游的首要选择。尤其是近年来各生态农园利用自然条件与地理交通优势，发展市民参与式周末农园。融合都市与田园的“半农”生活的市民农业，也因具有本地短线游特点而增长态势良好。

3.3 从全国CSA发展网络看

目前，CSA食物体系网络正在中国迅速展开。迄今为止，在北京、上海、深圳、广东、重庆等全国共有CSA近百家；农夫市集的兴起，如北京有机农夫市集、上海侬好农夫市集、南京原品农夫市集、常州大水牛有机农夫市集、广州“城乡汇”农夫市集、成都“绿心田·生活汇”农夫市集；消费者也正在以独特的方式形成组织并发展壮大，如北京市民有机考察组、北京消费者面对面、苏锡常健康消费考察组等；其他社会力量也参与到CSA的发展中来。如此成熟的区域生产网络与销售市场环境为雅安市发展CSA招徕客人和扩大知名度提供了无限机会。

4 外部挑战（Threats）

4.1 国内CSA农业增长的竞争趋势加剧

已经持续举办6 a的全国社区互助农业（CSA）大会每年都会定期召开，从来自全国各地CSA模式的参与者人数的呈几何增长态势来看，雅安市CSA必然会受到如四川已产生的成都安龙村CSA、园田村CSA等早期发展起来的周边资源同质类似的CSA的竞争威胁。

4.2 有机产品认证体系的不完善

有机蔬菜认证体系中存在严重不足，认证程序复杂、耗时长、效率低且价格昂贵，各认证機构认证混乱，标准不一。新发展起来的偏远地区CSA容易产生监管缺失而被采取化学农药种植的“低价”蔬菜的恶性竞争拼比下去，出现经营疲乏等问题。

4.3 资金、人才等要素的瓶颈制约

目前，CSA模式发展中只是消费者成员们支出一笔预付款，为农场提供流动资本以分担农场的成本投入，在国内相对不成熟的市场环境，土壤改良导致的前期投入大，回报慢的操作模式自然成了CSA发展的重要绊脚石。面对必须经过的相对漫长的改良期，也就是低产期便成了很多只求短期收益的参与主体不愿转向有机农业生产的主要因素，使得CSA模式难以得到推广[2]。

社区支持农业（CSA）作为一种集农业发展、生态旅游为一体的参与式生态型都市农业，在发展生态农业的基础上，最重要的是为食品安全的有力保障，CSA具有的优势缓解了城市居民对于周遭添加剂和农药超标食品的恐慌，为人们的食品健康提供了一个额外的保障，真正意义上获得经济效益、社会效益和生态效益的全面开发。但面临其优势、劣势与内外部挑战时，决策者应当做好相应机制，以确定是否能做好雅安发展生态农业的决定。

参考文献：

[1]GUNNCA.TourismPlanning： Basics，Concepts，Cases[M].

3rded.Washing ton，DC：Taylor and Franc，1988.

[2]何飞，李怀英.我国社区支持农业（CSA）发展模式中的政府责任研究[J].农村经济，2013（1）.

4.关于社区党性分析 篇四

一、抓培训，定计划，全面推荐“党性分析，民主评议”工作的顺利进行

x月xx日艮山街道@#$社区党委召开党性分析和民主评议动员会，社区十个支部和各党建指导员也参加了会议。社区党委书记主持了会议，向同志们全面总结了上一阶段的工作，帮助支部书记理清思路，搞好计划，作好安排，在评议中就下一个阶段提出了。在评议中要求支部书记起好带头作则，做到四个结合，一是深入学习与认真评议相结合。二是自我批评与相互批评相结合。三是自我教育与接受教育相结合。四是自身要求与发挥作用相结合。并提出要做好“找、求、议”三篇文章和努力实现各项要求。做好“找、求、议”三篇文章：

“找”。即“找差距”。社区党委要求各支部党员认真对照“三个代表”重要思想的要求、党章的规定、党员保持先进性的具体里求和先进典型事例，从理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风、工作作风等方面，查找自己的问题，深入分析产生问题的原因。并要做到联系实际找深找透，把群众提出问题摆到桌面。如第三支部有个党员风多年未交袋装垃圾处置费，在这次党性分析中该支部书记及时掌握了该党员的思想动态，通过谈心交心使他深刻认到自己的不足。

“求”。即“求”意见。在“求”了中得到提高。一是“求意见”。社区党委充分发扬民主，设立二只群众评议箱和一只网上评议箱，召开各种征求意见座谈会，广泛征求党员、群众对党支部和党员的意见。各楼道支部书记还亲自上门走访党员邻居家，了解党员在楼道牛活中的表现。党支部对征求的意见及时进行梳理，并如实向党员反溃二是“求发展”。社区党委紧紧围绕党员先进性教育“对上回答问题，对下解决问题”的要求，在广泛泛征求意见的同时，开展为社区做贡献的献计献策活动，在社区的三个又明建设中发挥作用。

“议”。即广泛评“议”。但要议出党性、议出战斗力、议出先进性。以各种活动为载体，把充分体现党员先进性摆在为居民群众的服务上。社区楼道党支部结合各自的实际情况，在组织党员参加服务社区。服务群众的活动和文明社区的创建活动中体现出战斗件、先进性的情况，尤其足在这次抗击非典的斗争中社区党员积极参与，做好宣传防范工作，义务值班巡逻的消况，都将列为评议的内容。在这种思想的指导下党员同志积极响应，特别是刘阿金、陈文忠、徐彩云等十名党员组成抗非典督会组，承担了整个社区抗非典的巡视工作，在活动中充分发挥了党员先锋模范作用。

社区还充分利用网络优势，在网上开辟两块栏目：征求意见栏和网上评议栏。鼓励群众说说身边的党员，议议身边的党员。运用《@#$论建》活动载体，采访社区的好党员，让他们和群众面对面。并将自我剖析材料放在网上供群众和党员监督。

二、创新“党性分析，民主评议”的方法

当社区党员先进性教育进入党性分析和民主评议阶段时，社区党委发现党员在自我评定时有这样和那样的想法，主要是对评定标准的认识模糊。为此社区党委及时召开党委会，讨论如何落实上级布置的工作。党员保先教育其实说到底对党员思想、党性意识的一种重新梳理。

社区党委的想法是要化复杂为简单，就是针对社区离、退休党员多，部分失去固定工作的党员流动在外的特点，拿出可操作的举措。于是想出了“心理测验题”的形式，对每一个问题设定了“是”或“否”两个答案，只要党员认真对照这20道题目，基本上都能在三分钟左右的时间内得到一个明确的答案。在党员“保先”教育活动中，我们所做的每一步都尽量社区的实际情况，我们是在大胆探索“前无古人，后有来者”的“保先”教育之路！这是社区党委在完成上级布置的“规定动作”后的“自选动作。”

如何指导支部规范的评定党员？显然这既要严格按照党章规定，又要通俗易懂。我们的“心理测验题”为每个党员在自我评定的工作中提供了参考意见。例如，第四支楼道部的一位老党员，她认为自己不中用了，评定党员先进性应该是年轻人的事情，最初的自我评定标准模糊，以致于不能作出正确的评定，产生了偏差。但社区党委知道了这个情况后，党委书记立即把她请到党员谈心室，拿出早已准备好的20道心理测验题，并对她说：“请你静下心来，认真完成这份心理小测验，如果你做完题目后，依旧坚持原来的自我评定意见，我们将完全尊重你的意愿。”在接下来这么短短的三分钟时间里，这位老党员独自认真仔细地做完了题目，她笑着对社区党委书记说：“对照这份试卷，我想我应该是一位合格党员，社区党委想得真周到。”

我们一面将测试题打印出来分发给自我评定模糊同志来检测，一面通过社区网站向社区群众公布。就在社区公布“心理测试题”后第二天，一位身在上海的社区在册党员岳钦杨同志就在网上进行自我测评，从网上看到的结果，我们有理由相信党员不仅进行了认真的回答，并且在思想认识上也有了一定提高。

党员的党性分析过程其实也是对一个党员健康心理的真实反映，离、退休党员和下岗失业通过自身努力自谋职业或尚未找到合适工作的党员，在心理测验题上应有所区别，因此我们为后者又增加了5道题目。我们做这样的尝试，是希望“保先”教育能使党员在党性认识上有一点提高，并不想产生什么轰动效应。希望我们所做的这些努力，能够为党员的学习带来一定的帮助，根据社区党委对10%的党员测试情况来看，党员不仅能情绪稳定的做完题目，而且许多党员还在做完“心理测验题”后，将自己的感想写入了自我的党性分析材料中。

5.关于部队党性材料分析 篇五

在每年选取士官时，经常出现“打招呼”、“递条子”等现象，“关系兵”占了相当的比例，士官的选取没有严格按照程序、条件选取，一些真正素质好、业务精的战士留不下来，给士官队伍的高素质留下了“先天性”不足。

(二)、文化程度普遍偏低，不能很好地胜任自己本职

从现状和统计数据看,现在消防部队士官队伍中，专业的人才有一些，但文化基础普遍偏低，虽然经过了部队几年的锻炼，对所从事的专业、部队管理的基本常识有了一定的了解，但工作起来还是会显得力不从心，独挡一面的能力欠缺。

(三)、士官培训少质量又不高,与部队建设不相适应

士官驾驶员队伍由于受人员、编制等诸多因素的限制，专业技术层次较低，许多经部队培训合格的驾驶员只能勉强上岗，只要出车，干部免不了提心吊胆。而卫生员、文书、通讯员等由于没有受专业培训，只能在日常工作及岗位练兵活动中不断自我提高，因此专业技术水平也是参差不齐，很大部分是学无所用。

(四)、部分士官考虑实际问题较多，不安心部队服役

当前，多数士官对当前部队形势了解不透彻，考虑个人问题的比较多，认为在部队里前景渺茫，产生做一天和尚撞一天钟的思想，得过且过。士官随着军龄、年龄的增长，实际困难和考虑现实问题日益增加，士官“忧婚姻”，从了解情况看，大龄士官对婚恋问题想得较多，普遍存在着“驻地不让找，回家不好找”的思想顾虑。三级士官“忧后路”，怕转业到地方安置工作困难。

(五)、思想观念变化较大，干劲减少

士官制度改革后，士官的思想观念也随着服役时间的变化而变化。大多把选取士官当作谋出路找工作的一种途径，对分期选取思想

顾虑比较大，担心进入不了第三期，影响自己的前程;还有一部分，把选择士官作为目前躲避就业难的最佳选择，普遍存在短期行为，思想上不确定因素比较多;

(六)、现实问题多，管理难度增大

士官改革制度实施后，士官队伍中一些现实问题越来越突出。如士官选取后条令条例观念淡薄，整体意识不强，有章不循，有令不行，自由散漫法纪意识淡漠，自我约束力差，经不起考验;;隐瞒组织在驻地找对象;不请假外出，不跟着出操，不按时起床，吃饭不集合等。

(七)、社会上高消费和攀比现象影响士官思想

部分士兵选取为士官后，手中可支配的多钱了，受社会不良风气的影响，出现了抽烟要高档、穿衣要名牌，盲目地追求高消费，甚至超前消费的现象。这种对自身的要求放松，导致“拜金主义”、“金钱至上”的思想有所上扬。

(八)、位置摆不正，行为有失当

少数士兵选取为士官后，觉得资格变老了，待遇提高了，虽不能同干部相提并论，但也不能与义务兵同日而语，有“选取前拼命干， 选取后松一半”的现象，选为士官后，不注重专业技术的学习和钻研，专业技术水平低下，得过且过，安逸思想严重，工作标准不高，自身要求不严，模范作用差，缺乏敬业精神，考虑工作少，私事想的多，工作怕苦怕累，只愿动嘴，不愿动手，工作不配合，服役态度不端正。

二、解决士官队伍存在问题的对策

(一)、抓好教育，夯实基础

能否最大限度地调动士官工作的积极性、主动性和创造性，取决于士官是否具有正确的人生观、价值观、世界观。因此，要从思想政治教育入手，夯实士官的思想基础，使他们安心在部队服役，端正为地方老百姓服务的态度。帮助他们牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，坚定“爱岗敬业、无私奉献”的理想信念，安心本职，立足岗位，充分发挥为消防部队的建设做出自己应有的贡献的积极性、主动性和创造性。正确看待荣誉，对待得失，一切以消防部队的发展大局为重。突出艰苦奋斗、勤俭节约的部队优良传统，始终保持优良的作风。加强士官对国家法律、法规，军队的条令条例，以及消防部队各项规章制度的理解、贯彻执行的力度。提高他们遵纪守法， 自我约束的自觉性，让他们明确自己肩上的责任，树立起使命感和责任心。在生活、工作中摆正自己的位置，安心服役，为消防部队的正规化、现代化的建设出力。

(二)、明确制度，建立健全机制

消防部队要实施量化考证，采取经常性考评与年终考评相结合，定性考评与定量考评相结合的方式，对士官的思想素质，业务技能，作风纪律及骨干带头作用的发挥情况进行全面考评，促进他们奋发进取，尽职尽责完成部队交给的各项工作任务。同时，也要加强监督管理的力度，特别是对处在重要位置上的士官，例如：司务长、后勤班长等。他们相对于中队大多数士官来讲，自由时间比较多，要防止管理上出现漏洞，造成事故。在奖惩方面，要坚持好公开、公平、公证的原则。而且，奖惩要得当，把士官的平时表现与经济挂钩，以确保他们的工作积极性。

(三)、积极引导，增强士官的自律能力

作为消防部队的基层警官要积极作好士官的引导工作，强化他们作为普通一兵的意识。引导他们认识到士官作为普通一兵的本质，“兵头将尾”的地位作用。要求士官要担负起对义务兵教育管理的责任;担起带头指导训练的骨干作用，自觉做到时时走在义务兵的前面，与义务兵打成一片，在工作中，给义务兵起好模范带头作用。另外，还要做好士官的消费引导工作，在士官中开展不乱花钱，不进消费娱乐场所，不进发廊，不喝酒，不赌博等活动，引导士官正当消费，合理消费。消防部队在日常工作、生活中与地方上的老百姓接触的机会比较多，士官容易接交一些地方女青年，作为基层带兵人，应帮助士官树立正确的婚恋观，自觉抵御不正确的求偶心态，实用心态，猎奇心态的影响和“酒绿灯红”的侵蚀，让他们以事业为重。对于年龄较小的士官要让他们珍惜在部队的宝贵时光，奋发进取，建功立业。对于年龄较大的士官，要主动关心他们的婚恋情况，纳入组织考虑的范围之内，多为他们解决实际的困难。

(四)、关心士官，凝聚人心

在生活方面关心、体贴士官，尽可能地为士官解决好实际问题。大部分士官服役到三期时，年龄都较大，他们的婚恋问题比较突出，以及在部队服役无法照顾到家庭。与警官相比，在生活上确实有不少难处和苦衷，这就要求部队的警官要设身处地的为他们着想，尽力排忧解难。士官家属来队看望时，作为部队的干部要主动接待，热情招待，并为他们解决好吃、住问题，让他们像回到家一样。对于农村来的士官，尽量安排他们在农忙的时候休假，给他们一些解决后顾之忧的条件;对于到了婚恋年龄的士官，应主动与其原籍所在地的民政部门和有关单位联系，共同想办法，使他们感受到组织的温暖，从而激发他们工作的积极性和事业心;对于家庭有困难或家中遭遇到天灾人祸的，应在经济上给予他们帮助，让他们相信组织，依靠组织;对于已有子女的士官，要帮助其妻子解决就业问题，子女的入学问题，以及家庭的住房问题。总之，对待他们的问题，要细、要认真，争取以最好的办法解决。

(五)、实施岗位培训，提高士官工作能力

对于不同职位的士官，要对其进行岗位培训，提高他们的工作能力，充分发挥消防部队培训机构的作用，分批进行以组织管理、专业技术、工作方法为主要内容的素质培训;对担任中队班长职务的士官，主要突出培训他们的管理、组织训练、技能操作、灭火、抢险救援等方面的能力;对于驾驶员、厨师等岗位上的士官，重点抓好其专业能力的培训：在对他们进行培训后，还要定期对他们进行考核，以确保他们时刻加强自身专业知识的学习，达到在日常工作中“保障有力”的目的。

(六)、区分层次培训，提高士官专业技能

消防部队士官队伍年度结构参差不齐、专业种类也比较多，大部分文化素质偏低。这是消防部队存在的比较突出的问题，提高士官队伍的素质，首先要让他们学好科学文化知识，根据不同文化层次，对他们进行分层，按照训练大纲，突出共同科目、教学法、管理知识、政治基础理论等为主的培训;第二、采取短期培训与长期培训相结合，在职培训与技能竞赛相结合等形式，提高士官队伍的专业技能;第三、定期考核，实施奖励，把考核成绩作为晋级晋衔、增加工资档次的依据;第四、对发展潜力大的士官，应安排多种岗位锻炼，将其培养成高素质的士官人才。

(七)、开展继续教育，增强士官发展后劲

针对士官队伍文化素质偏低的现状，应组织他们学习高科技知识，如电脑操作、软件应用等相应科学文化知识，重点学习消防专业技能、装备使用知识;鼓励并组织士官参加地方各大院校举办的函授以及国家举办的成人自学考试，积极选送士官参加培训班，逐步提高士官队伍的文化素质。

(八)、大胆使用

消防部队日常工作量比较大，干部相对较少，这就造成许多事情忙不过来，士官在部队建设中的地位作用决定了他们可以为干部分忧。但一些消防警官的思想，还仍然停留在过去的认识上，有的仍把士官当成兵来看待。这在严格管理，严格要求方面是正确的，但却限制了士官作用的发挥。对于士官，干部应当适当赋予他们重要的任务，赋予他们一定的责任和权力。有的警官对士官“选、训、管”这个系统工程，还没有高度重视和摆到应有的位置上，对士官队伍建设的指导和保障也没形成合力。有的对士官表现出来的积极因素关注、引导不够，往往是看消极、抓消极的因素多，在一定程度上挫伤了士官队伍的积极性。作为消防部队的警官要切实转变观念，大胆放手使用思想素质过硬、有能力、有经验的士官，让他们在日常工作、生活中挑起“大梁”。

6.党员关于“四个合格”党性分析 篇六

一、对照“四个合格”存在的问题

通过深入学习总书记系列重要讲话和《中国共产党党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党章、党规内容，按照习总书记关于全面从严治党的要求，认真反思违纪违法典型案例，深刻认识了作为党员及领导干部违纪违法问题的严重性、危害性。对照要求，感觉自己还存在以下问题。

1.在政治合格方面。政治意识尤其是政治敏锐性不强，总认为自己身处基层，对于党的方针、路线、政策等执行就是了，导致对党的基本路线和政策学习不深不透，存在理解表面化现象，缺乏敏感度，实则是政治意识不强的问题。

2.在执行纪律合格方面。由于学之不深，思之不透，对一些敏感问题特别是意识形态领域的复杂性认识不够，缺乏必要的警惕性和鉴别力。比如，网络上的历史虚无主义问题，虽然感觉很荒谬、很可笑，但没有从政治的高度上去分析、去研究，没有认识到其背后隐藏的目的和危害性。

3.在品德合格方面。艰苦朴素作风不够，过紧日子的意识不强，抵制不良风气的意志不够坚定。在生活细节上，随着生活质量的逐步改善，对个人衣着、外表开始在意关注，未能做到真正的朴素无华；在社会交往中，对他人个别铺张浪费、追求奢华的现象未能进行及时纠正、有效引导，常常认为事不关己。

4.在发挥作用合格方面。对自身要求有松懈现象，安于现在的工作生活状态，对事物、思想缺乏创新意识。

二、产生问题的原因剖析

深刻反思自己存在的问题，剖析根源，主要表现以下三个方面。1.理想信念不牢。放松了对主观世界的改造，自认为长期受党的教育培养，理想信念是坚定的、党性修养是牢固的。时间久了，对政治理论学习看的轻了，没有真正入心入脑，没有真正做到深学、细照、笃行。

2.党性修养放松。在党的关怀和培育中一步步走来，对党有浓厚的感恩之情和感激之情，政治立场始终是坚定的，在大是大非和原则性问题上，始终和党保持一致。但随着年龄增长，放松了党性锻炼，造成了政治敏锐性和鉴别力下降，没有做到时刻警醒警惕，有“事不关己、高高挂起”的念头和想法，没有把党员第一身份时挂心头。

3.自我要求不严。随着生活水平的提高，放松了自我要求，降低了自律标准，淡薄了勤俭节约、艰苦奋斗的意识。

三、努力方向和改进措施

1.加强政治理论学习，不断提高自身素质，进一步提高政治敏锐力、政治鉴别力和政策水平，增强贯彻落实党的方针、政策的自觉性和坚定性。

2.勤于探索，增强创新意识。不让年龄增长变为阻止学习的因素，多接触新的思想、新的文化，坚持学习，多动脑筋，创新思路，创新方法。

7.关于社区党性分析 篇七

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2010年1月至2012年12月在广东省云浮市云城社区卫生服务中心 (社区卫生服务中心由云浮市中医院承办, 服务星岩、马岗、玉屏、育华、天马5个社区, 辖区居民有3.5万多人) 范围确诊糖尿病患者330例, 其中男200例, 女130例, 平均年龄54.5岁, 病程1～19年, 其中合并心血管疾病50例, 视网膜病变20例, 足坏疽20例。随机将患者分为观察组115例, 对照组115例, 两组患者性别、年龄、病程等一般资料经统计学分析, P>0.05, 差异无统计学意义, 具有可比性。

1.2 自我护理指导内容

1.2.1 糖尿病基础医学知识讲解糖尿病的病因、类型、发病机理、临床症状、血糖正常值及波动范围, 饮食、运动、心理与病情控制的关系, 监测尿糖、血糖重要意义及价值。鼓励适合运动的患者选择一种或几种运动项目, 如散步、慢跑、游泳、跳舞或球类活动等, 运动次数不低于每周三次, 时间以30-60min/次为宜。强度应从轻到重, 逐渐增加。运动时应穿合脚的鞋子, 每日检查足部, 避免足部操作。注意避免在降糖药物作用最强的时间锻炼。指导患者按时服用降糖药物, 讲解药物的作用时间、效果及可能发生的副作用, 使患者能够合理正确地有药。

1.2.2 糖尿病检测的基本技能所有的糖尿病患者或家属均应掌握尿糖检测方法, 应用胰岛素的患者本人或主要照顾者要掌握胰岛素的用法。基本技能由护士集中讲解方法要领并进行示范后, 指导患者或家属自己操作。尿糖检测须使病人或家属回示三次正确无误后方可自行监测、记录。胰岛素注射要求掌握剂量换算、药物抽吸、注射部位选择、注射及注射后观察等方法。诺加灵胰岛素注射应教会诺和笔的使用笔芯更换、针头消毒的方法。有条件购买血糖监测仪的患者教会监测血糖方法。

1.2.3 糖尿病并发症的预防及处理讲解低血糖反应的症状表现及处理方法, 高血糖酮症酸中毒的表现、处理, 糖尿病长期慢性并发症及保健知识, 糖尿病足部保健等。

1.2.4 了解口服降糖药知识 (1) 磺脲类口服降糖药适应症、作用、副作用、服药时间; (2) 双胍类口服降糖药适应症、作用、副作用、服药时间; (3) α-糖苷酶抑制剂适应症、作用、副作用、服药时间。

1.2.5 了解足部护理知识 (1) 糖尿病双足损伤原因; (2) 日常足部护理方法; (3) 正确修剪趾甲方法; (4) 如何正确选择鞋、袜。

1.2.6 吸烟、饮酒对糖尿病的危害。

1.2.7 糖尿病病人外出旅游注意事项及如何寻求社区的帮助。

1.2.8 社区糖尿病教育活动计划、时间、地点及随诊时间、地点。

1.3 指导的方法在社区糖尿病教室集体上课和单个指导相结合。

1.3.1 集体教育利用幻灯、图片、录像、讲课的形式进行, 鼓励病友间互教互学, 及时解答患者及家属提出的各种问题。每周五利用一天组织病人集体看电视、听录音, 具体安排如下:第一个周五看录像或听录音。第二个周五看录像:关于糖尿病基本知识;讲解血糖仪使用法及病人提出的问题。第三个周五看录像或听录音:糖尿病饮食指导;讲胰岛素注射方法, 解答病人提出的问题。第四个周五看录像:糖尿病合并症;讲尿糖测定方法解答病人提出的问题。

1.3.2 个别教育根据病人患病时间的长短和对糖尿病知识了解的不同, 以及病人文化程度的不同进行个别指导。“个别交谈”是护士进一步了解患者实际情况和心理状态的必要方式。根据不同的对象 (不同性别、年龄、文化、职业、个人处境等) 和心态采有不同的方式和内容与患者谈心, 向患者介绍糖尿病科学知识, 教给他们战胜疾病的方法, 调动起患者与疾病作斗争的信心, 把注意力集中到治疗上来, 努力抚平他们心理创伤。患者从消极态度为积极主动参与治疗, 病情很快得到控制。

1.3.3 发放糖尿病宣教资料内容通俗易懂并附有插图, 具有趣味性, 适合一定文化程度且视力尚好的糖尿病患者。

1.3.4 展示并发食物模型、样本, 讲解均衡饮食及食品交换法。

1.3.5 播放糖尿病教育专题录像带, 包括药物、运动、饮食、足部护理方法。

1.3.6 演示血糖仪的使用步骤、方法, 故障排除。

1.3.7 指导尿糖、尿酮试纸的测试方法、注意事项, 演示自我尿糖测试方法, 指导记糖尿病自我监测日记。

1.3.8 示范胰岛素的抽吸、注射方法。

1.3.9 参加糖尿病教育学习班、集体授课, 系统学习相关知识。1.4统计学处理数据采用统计学软件SPSS17.0进行处理分析, 所有数据均以均数±标准差表示, 采用χ2检验或t检验作统计学分析, 所有计量资料均用P<0.05为差异有显著性, 并对数据进行相关分析。

2 结果

2.1 问卷调查结果:见表1

2.2 两组患者血糖疗效评价结果显示, 见表2

3 讨论

DM是由遗传、环境等多种致病因素造成的代谢类疾病, 患者自我护理对疾病治疗具有重要作用。DAVIESR[2]研究发现, 自我护理为主导的护理模式能明显改善社区糖尿病患者血糖控制情况, 且易于学习, 容易接受。表1显示:本研究通过社区护士对糖尿病患者进行自我护理内容与方法的指导后, 患者能够掌握自我监测和自我管理的方法, 能够阐述饮食、药物、运动三者的关系, 能够安排一日三餐及必要的点心, 并保持热卡在医嘱规定范围内, 能够有规则地进行运动并陈述运动时的注意事项;能够及时正确服药, 知道胰岛素的作用、存放方法及注射方法;能够自行监测尿糖, 识别低血糖的症状及处理, 酮症酸中毒的表现及处理, 为控制病情创造了有利条件。表2结果显示, 经指导后, 观察组患者的血糖控制理想比对照组有明显疗效, 两组患者空腹血糖控制良好率经统计学分析, P<0.05, 差异具有统计学意义。综上所述, 社区DM患者自我护理能有效提高患者对疾病认识, 养成健康生活态度, 控制血糖在理想的水平状态, 使病情等到控制, 充分发挥糖尿病患者主观能动性, 提高战胜疾病的信心和能力。同时提高糖尿病患者的生活质量。

摘要：目的 探讨自我护理模式对社区糖尿病患者临床疗效研究。方法 在社区选取确诊糖尿病患者330例, 随机分为观察组和对照组, 对照组115例给予常规药物治疗, 观察组115例在对照组基础上给予自我护理模式, 将两组患者血糖控制等情况进行统计学分析。结果 问卷调查结果显示, 观察组得分优59例, 良47例, 差9例, 优良率92.17%, 对照组得分优21例, 良39例, 差55例, 优良率52.17%, 两组患者问卷调查优良率经统计学分析, P<0.05, 差异具有统计学意义。两组患者血糖疗效评价结果显示, 观察组理想69例, 良好29例, 差17例, 良好率85.22%;对照组理想17例, 良好39例, 差59例, 良好率48.70%, 两组患者空腹血糖控制良好率经统计学分析, P<0.05, 差异具有统计学意义。结论 社区糖尿病患者自我护理能有效提高患者对疾病认识, 养成健康生活态度, 控制血糖在理想的水平状态, 取得较好的疗效。

关键词：社区糖尿病患者,自我护理,指导研究分析

参考文献

[1]沈春妹.社区健康教育提高糖尿病患者自我护理能力的效果[J].解放军护理杂志, 2011, 28 (5) :72-74.

8.关于社区党性分析 篇八

我国社区矫正工作者一般包括社区矫正执法人员和社区矫正辅助人员两大部分。社区矫正执法人员是指在社区矫正中负责刑罚执行事务的国家工作人员即司法行政机关工作人员。由于社区矫正是与监禁矫正并行的非监禁刑罚执行方式，本质上是一种刑罚执行活动，所以社区矫正执法人员是社区矫正工作的主力军。他们担负具体的刑罚执法职能，负责办理社区服刑人员的法律手续，监督和控制社区服刑人员的行为，落实法律规定的对社区服刑人员的奖惩。因此本文只针对社区矫正执法人员进行相关分析。

一、社区矫正队伍专业化建设的现实困境

（一）缺乏统筹安排，人力资源供给不足，专业结构不匹配

人力资源规划的目的之一是要得到和保持一定数量具备特定技能、知识结构和能力的人员，建设一支训练有素的专业化队伍。我国由于社区矫正在开展时间不长，诸多方面还处在摸索阶段，所以缺乏统筹安排，缺少中长期目标、计划和政策措施。即使在短期目标的规划上也存在着社区矫正执法人员队伍供给不足，在工作所需专业结构上不匹配的问题，无法实现专业化分工。

根据我们的调查，厦门的社区矫正执法人员数量不足，而且从事社区矫正的工作人员大部分都是兼职工作，这不但使社区矫正工作的正常开展受到制约，也阻碍了社区矫正工作队伍的健康发展。众所周知，基层司法所具有法制宣传、人民调解、管理基层法律服务、刑释解教人员帮教安置、社区矫正以及基层维护稳定等职责九项职能，工作内容复杂繁重，工作强度大，机动性强，工作人员不仅身兼数职，还通常由于某项工作的紧迫，一人被挪作他用或者因工作需要内部调整更换岗位，这就更难保证矫正队伍的专业化。

从调查结果看，厦门地区的社区矫正执法人员虽然都具有本科学历，但都是单一的法学专业背景，对于兼具刑罚执行和特殊社会管理性质的社区矫正，缺乏一定的刑罚执行、社会工作、沟通技巧、心理干预等方面的知识技能。

（二）没有专门的社区矫正执行机关，缺乏专业工作人员招聘标准

人员招聘是根据工作发展的实际需要，利用各种科学选拔技术，为不同岗位挑选出最合适的人选，以实现人、岗和组织的最佳匹配，最终达到因事设岗、人尽其才、才尽其用的互赢目标。它是选拔、任用合格员工的基础，在社区矫正工作中也是实现社区矫正专业化的重要保证。据我们调查，司法所的社区矫正执法人员在招聘中是按照司法行政系统公务员的招聘标准招录的，大部分与社区矫正工作所需的人员在数量上、专业结构上都存在差距，这种现状不利于社区矫正执法人员队伍的专业化建设。

（三）岗前培训不到位，任内业务培训随意性大

对于新进工作人员，培训工作能够帮助他们适应并胜任工作，对于在岗工作人员，培训能够帮助他们掌握岗位所需要的新技能，并帮助他们最大限度开发自己的潜能，而对于社区矫正工作，培训工作会让社区矫正工作顺利开展，水平不断提高。社区矫正执法人员作为基层司法公务员队伍中的一部分，有其特殊的职业要求。然而当前我国基层司法所对司法工作人员并无进行矫正工作业务能力的专门岗前培训、分工，不同特长的人均从事同一工作，不能发挥各自的特长。而且培训时间不固定、内容也不系统，多为应急性的事务培训。

根据我们的调查结果，大部分社区矫正执法人员都没有进行岗前培训就进入工作岗位，任内培训虽然规定每年组织相应社区矫正执法人员进行72个学时的培训。没有确定时间，根据工作内容随机进行。培训内容包括：审前调查及社区服刑人员笔录采集、电子腕带试点、入矫教育规范、分类教育等。然而根据调查，培训计划的落实却不那么尽如人意，每年真正开展的培训为一到三次，时间并未达到72个学时。

（四）沒有针对性的绩效考核标准和相关制度

绩效考核是激励社区矫正执法人员的手段 科学的考核指标，合理的绩效评价标准和制度，以及与考核结果相对应的薪资福利支付和奖惩措施可以激励先进、鞭策后进，有利于提高社区矫正执法人员的工作积极性，出色完成矫正任务。将绩效视为调职、晋升、降职的依据，使他们在公平的环境中良性竞争。绩效考核先设立考核目标，并辅以具体的考核细则。当目标设置科学合理时，能使社区矫正执法人员产生满足感和成就感。这样不但能够提高他们的绩效，还能提高社区矫正队伍的专业化水平。

我国社区矫正工作多数地区没有建立有效的绩效考核制度、程序和方法。加之在工作中缺乏监督，使得队伍中一些人责任心不强，积极向上的积极性不高，工作专业素养难以提高，影响了整个矫正工作人员队伍的专业水平和矫正工作的功效。

（五）薪资待遇同比较低

“激励”功能是薪酬管理的核心功能，是薪酬管理的最主要目标。 薪酬制定得公平与否，直接影响员工积极性的调动。根据我们的调查，司法所社区矫正执法人员的工资在每月5000左右，低于监狱、劳教民警6000左右的工资。同工不同酬使一些人产生了消极思想，工作不安心，也有些人只把社区矫正工作作为暂时性的工作，整个队伍的人心不稳，造成一定的流动性，不利于保持和提升队伍的专业化水平。根据问卷调查也印证了这一现象，司法所中社区矫正执法人员的工作年限大部分不超过3年。

（六）劳动关系缺乏法律保障

劳动关系规定了组织与工作人员双方的权利和义务，为工作开展提供一个稳定和谐的环境。明确的劳动关系既有利于社区矫正工作的正常开展，也使社区矫正执法人员的权益得到保障，从而实现的双赢。可是由于立法滞后，社区矫正执法人员的具体职责、权利和义务等没有法律规定，只有两高、两院的《通知》，各级司法行政部门也没有相关细则，这种法律体系上的漏洞极有可能导致社区矫正执法人员滥用权利、消极不作为和难作为的情况发生，社区矫正功效很发挥，是社区矫正在实践中面临的一大瓶颈。根据我们的调查显示，在执法过程中，由于社区矫正执法人员执行刑罚的职权缺乏法律依据，加之社区矫正执法人员是司法所工作人员，服刑人员出现不服从社区矫正执法人员的监督管理时，社区矫正执法人员难以对其进行有效地管理，嚴重影响了社区矫正的效果。

二、美国社区矫正队伍建设模式

美国社区矫正制度已历经一百七十年的历史了，具有较为深厚的理论基础和丰富的实践经验，在社区矫正管理机构的组建模式和工作人员的配备模式方面值得我们了解和借鉴。

美国在州一级中没有类似我国省、自治区、直辖市政府下设的司法厅（局），它有专门负责社区矫正工作的政府部门——矫正局，下设矫正官，总体负责矫正对象的监督管理和改造活动③。

在美国，社区矫正工作人员主要由具有执法权的假释官和缓刑官、准专业人员和社会志愿者组成。缓刑官和假释官，是根据工作职能不同进行的分类，是对矫正对象进行监督、管理和帮助的享有执法权的社区矫正执法人员，他们的身份是公务员，缓刑官和假释官的工作内容丰富，工作量大。一方面他们要对社区服刑人员进行监管，另一方面要对社区服刑人员矫正和服务。美国的社区矫正工作者一般都有更为细化的分工，目的是能针对不同对象的不同特点更为有效地开展工作。

在美国，缓刑官和假释官有着严格的招聘和培训制度。招聘要求应聘者应该至少具有学士学位，最好具有至少1年的研究生学习经历或全日制的矫正领域的经历④。主要包括以下专业的学士学位：刑事执法、社会学、心理学、社会工作等。一些用人单位还要求具有在相关领域的研究生学历或从事咨询工作的经历。在选任缓刑官和假释官的过程中，往往对应聘者经过严格的测试项目，内容包括笔试、心理测试、身体的测试、以及全身检查和联邦调查局的询问等。对新招募假释官和缓刑官还规定了非常细致的培训制度，包括基本培训（包括岗前培训和在职培训）和技能培训等。为了进一步提高缓刑和假释工作者的素质，在20世纪末的30多年中，美国的一些国家委员会提议在高等教育中加强这方面人才的培养。因此，近年来又形成了缓刑官和假释官的研究生课程教育，以及在服务期内的训练项目。

在美国，社区矫正工作者的准入标准一般都高于公安和监狱警察的标准。根据2001年的统计，缓刑工作者工资幅度（年收入）是在2.89-5.15万美元，假释工作者的工资幅度（年收入）是在3.15-4.77万美元，缓刑假释工作者是在2.67-4.95万美元，三者的平均年收入是2.84-4.96万美元。 而监狱警察的平均年工资幅度是2.36-3.82美元⑤。

三、我国社区矫正队伍专业化建设路径

（一）加快立法步伐，为社区矫正队伍专业化建设提供法律保障

尽快出台社区矫正法，制定社区矫正的法规和规章以及相关制度，使社区矫正队伍建设有法可依。建立一只专业的社区矫正执法队伍——社区矫正官。依法规定社区矫正官的设置、职责、权利、义务、任职资格及相关招聘、考核制度等。他们应具备一定的法学、心理学、社会学，管理学等知识，应具备一定的执法能力、管理能力、沟通能力、协调能力和综合素质。社区矫正官要善于利用周围的社会资源，尤其要发动矫正对象自身力量，运用社会工作的专业方法和技巧开展工作，使外在的教育帮助能够通过内力吸收、转化而达到矫正效果。

在此基础上根据社区矫正官的职业素质能力和社区矫正具体工作的性质与内容等实际情况进行专业化分工，定岗定编，同时还要根据社区矫正人员人数的增加、社区矫正工作内容的繁杂程度及时调整人员数量。

（二）建立严格的招聘制度，适合的培训制度，提高社区矫正队伍的专业化水平

社区矫正工作是一项专业性相对较强的工作，如果没有专门的职业资格衡量，矫正效果就难以保证。所以要按照职业化、专业化的需要，像教师、律师、法官、检察官等职业招聘一样，建立社区矫正官的职业资格准入、招聘制度。鉴于社区矫正工作的专业性、法律性要求较高，要求应聘人员应该具备下列相应专业的学士以上学位资格：社会学、心理学、教育学、刑事执法、法学，社区矫正等。此外，还要有相应的工作经验。

加强社区矫正专业工作人员的培训是社区矫正工作走向职业化和专业化的关键，对社区矫正的工作人员的专业知识和技巧培训应贯穿整个矫正工作的始终。除了岗前培训以外，我们还需制定一个长期、定期的入职再培训计划，保证社区矫正工作者在工作实践与理论培训相结合，不断取得专业化突破，真正落实宽严相济的社区矫正工作。

首先，鼓励和倡导专职工作者参加心理咨询师、社会工作者等资格证的培训和考试，以考促学，并与工资和职称挂钩；其次，与高校和社会工作相关机构建立联系，委托培训，利用假日轮训，对心理疏导等社会工作的方法和技巧开展实训，提高对罪犯的心理行为矫正的能力；最后，通过成人教育的途径，参加专业培训，既可以提高专职工作者的学历层次，也可以促进工作者更新知识，实现社区矫正工作的预期目标⑥。

（三）制定科学的绩效考核制度，保证合理的薪资报酬

制定合理明确的绩效指标、程序和方法，明确考核、晋升、奖惩等制度，科学有效进行绩效评估，及时进行绩效反馈。通过“奖优罚懒”调动社区矫正官的工作的积极性，稳定队伍，这样才能在一定程度上推动队伍整体专业化水平的提高。由于社区矫正工作具有一定的风险性和较强的专业性，因此可以一定程度地上调社区矫正官的薪资标准，即使不高于监狱民警，也应与之持平。这样对提高队伍的积极性，从而促进队伍专业化建设会有一定的帮助。

注释：

①胡松.论社区矫正机构队伍建设.今日中国论坛，2013-15（171）.

②2015年司法行政改革亮点颇多值得期待全面深化狱务公开推动制定社区矫正法.李娜，2015-02-12.http：//www.chinacourt.org/ article/detail/2015/02/id/1555117.shtml.

③胡松.论社区矫正机构队伍建设.今日中国论坛，2013-15（172）.

④Abadinsky， Howard. 2003. Probation and Parole：Theory and Practice. Upper saddle river， NJ： prentice Hall.（340）

⑤Camp， Camille Graham and George M. Camp. 2002. The Correctiona Yearbook. Criminal Justice Institute， Inc. Middletown， Connecticut.（226）.

⑥繆文海：社区矫正工作机构专业化建设的思考，河南司法警官职业学院学报，2014- 3（43）.

参考文献：

[1]翁炬，王姝丽.《借鉴美国经验反思我国社区矫正工作人员队伍构建模式》.中国监狱学刊，2012年第六期.

[2]刘强.《对美国社区矫正管理机构和人员配备的借鉴与思考》.湖北警官学院学报，2008年第1期.

[3]周爱萍，孔海娥.社区矫正专业化的现实困境与路径选择，中南民族大学学报（人文社会科学版），2013年第1期.

[4]刘强.社区矫正组织管理模式比较研究.中国法制出版社，2010（26）.

作者简介：

林晓芹、崔畅、王嘉丽、康鹏、黄磊，均为中央司法警官学院矫正教育系13级社会学专业学生。

9.关于开展党性分析评议活动的通知 篇九

局属各支部： 为认真贯彻党的十七大提出“建立党员党性定期分析制度”的要求，根据市直机关工委（市直„2012‟10号）文件精神，经研究，决定在局总支范围内开展以保持共产党员先进性和纯洁性为活动目的党性分析评议活动，现将具体要求通知如下。

一、活动时间：

2012年4月初至5月底。

二、主要内容：

对照党章规定、新时期保持共产党员先进性的基本要求和所在党组织的具体要求，着重从理想信念、宗旨意识、工作业绩、作风建设、组织纪律等五个方面进行党性分析评议。要结合城乡规划编制、管理和城建档案工作先进性的具体要求和岗位的特点进行评议。要对照党章和党员先进性的具体要求，把认真履行党员义务、行使党员权利、执行党的决议，热爱本职工作、发挥先锋模范作用作为重要内容，从思想、学习、工作、纪律、作风等方面查找问题，从世界观、人生观、价值观上分析原因。党员领导干部还应对照党章规定的党员领导干部的基本要求，把执行民主集中制，开拓创新，1

科学决策，树立科学发展观、正确政绩观以及权力观、地位观和利益观，廉洁自律，严守法纪等方面的情况作为党性分析评议的重要内容。

三、具体做法：

1、调查分析。在组织开展党性分析评议之前，各支应对党组织和党员队伍的状况认真调查分析，找准存在的问题及原因，为评议工作做好准备。

2、学习动员。组织党员深入学习党章、党的十七大、十七届四中、五中和六中全会精神，认真领会创先争优活动、基层组织建设年等有关文件要求，进一步提高党员的思想认识。开展党员标准、党性宗旨、党风纪律教育，明确本行业本单位本岗位党员保持先进性、纯洁性的具体要求，增强党员的党性观念和先进意识，为分析评议工作打牢思想基础。

3、谈心交心。党员领导干部与普通党员之间、领导班子成员之间、普通党员之间普遍开展谈心交心，沟通思想，征求意见，找准问题，形成共识，增进团结。

4、撰写党性分析材料。党员要对照党章的规定和党员保持先进性的具体要求，查找自身不足和存在的突出问题，结合征求意见的情况，认真撰写党性分析材料。党性分析材料的主要内容为：查摆存在的主要问题、剖析思想根源、明确努力方向。

5、开展批评与自我批评。召开专题组织生活会，党员

2逐个进行党性分析，党员之间相互进行评议，开展批评。因特殊情况不能参会的党员，由本人写出书面党性分析材料，委托或由党支部指定其他党员代其作党性分析，会后，党支部要及时向党员本人反馈评议意见。

6、提出评议意见。专题组织生活会后，党支部要召开会议，根据党员的一贯表现、党性分析评议情况和群众意见，对每个党员提出初步的评议意见，征求本人意见后，填报《党员党性分析评议登记表》形成正式的组织意见。

7、制定整改措施。党支部指导每个党员根据党性分析评议中查摆出来的突出问题，认真制定切合实际的整改措施，并督促落实。

8、通报分析评议情况。党支部采取适当的方式，在一定范围内向党员和群众通报党性分析评议情况。通报的内容包括：专题组织生活会的基本情况，党员存在的主要问题及整改措施等有关情况。党性分析评议的有关材料，由党支部作为文书档案留存。

9、上报党性分析评议情况报告。各党员要在5月30日前将党性分析评议工作总结报局总支。

四、具体要求

1、各支部要认真组织实施，确保每个党组织和每名党员都参加评议。要把流动党员纳入党性分析评议活动范畴，统一计划安排、组织实施。

2、离退休党员党性分析评议工作的程序可适当简化。离退休党员比较多的单位，可单独组织学习教育和分析评议，不参加在职党员的学习教育和分析评议。

特此通知

附：市城乡规划局党员党性分析评议表

10.关于社区党性分析 篇十

（团直党委 司令部党支部）

一、准备阶段

1、组织党员进行动员学习

2、个人准备分析提纲

3、群众准备意见

二、实施阶段

1、自我评价，在支部党员大会上汇报党性分析提纲

2、开展批评与自我批评

3、发动群众评议党员个人的分析提纲

4、转达群众的意见

5、形成局面材料

三、支部把关

1、整理群众意见

2、审查个人的党性分析和整改措施

3、集体研究个人的整改措施

4、将形成的决议转达每个党员

5、个人修改措施

6、支部再一次审定

四、党委审定

1、集体审定

2、将党性分析和整改措施存档。

11.煤炭企业党校党性学习培训分析 篇十一

【关键词】煤炭企业党校 党性学习培训 成绩 对策

山西同煤党校是全国煤炭系统规模最大的党校之一，是大同煤矿集团培养领导人才、管理人才、专业人才的重要基地。自1960年建校至今，党校秉承党的宗旨，紧紧围绕企业各个时期的中心任务，为企业的干部学历教育做出了突出的贡献。

近三年来，同煤党校按照党提出的“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，围绕集团公司提出的各项奋斗目标，以饱满的热情、创新的精神，积极探索新形势下党校教学新路子，使该校的各项工作得到了全面发展。在过去的2015年中，同煤党校不断学习创新，召开庆“七一”大会暨精神文明建设工作会议，组织员工观看大型历史文献纪录片《筑梦中国》，召开专题学习会，学习贯彻党的十八届五中全会精神。这些学习活动的召开，无不彰显着同煤党校紧跟党的步伐的特点。

在国家“十三五”规划发展期间，党对党员的党性教育提出了新的要求，党员干部培训的主课也在发生变化。根据要求，在煤炭工作中，以科学发展观为指导展开活动，就需要把党员的党性教育放在突出的位置，强化学员党性教育和锻炼。

一、煤炭企业党校党性学习培训已取得的成绩

（一）多方式进行办学渠道的拓宽

同煤党校非常重视多种办学方式与渠道的采用，主要体现在工会干部学院与企业分校的创建。前者是为了适应工会发展需要。党校与大同煤矿集团工会合作，共建集团工会干部学院，拓宽了办学渠道，为集团公司工会干部搭建了一个范围更广、条件更优、机会更多的学习培训平台，破解了国有大型企业工会培训干部的难题，在全省乃至全国实属首创，为拓展基层工会干部培训途径，丰富工会培训课堂趟出了一条新路子。而后者是一种自觉向下延伸。同煤党校与集团公司子公司和各二级单位开展校企联合办学，优势互补，极大地推动了党的理论和集团公司重大战略、思路、观念、方针的贯彻实施。

（二）教学质量与教学规模两手并抓

在教学培训方面，同煤党校一直都牢牢把握“党校姓党”原则，突出马克思主义中国化最新成果，突出党的创新理论，着重培养学员理论联系实际的工作能力。据此，企业党校在教学模式上提出理论与实践、教学与调研、讲授与互动相结合；在教学方法上提出一部分课程由国家级和省级学者授课、一部分课程由集团公司领导和专业人才授课、一部分课程由本校三项业务丰富的优秀教师授课的“三分教学法”；在教学内容设计上提出党的基础理论与党中央精神解读、形势教育、企业教育和企业管理与领导干部素质能力提高“三个单元”并重；在教师素质提升上坚持课艺交流会、班主任经验交流会、科研大会、教师综合能力考试，以及教师的讲义、课件、赛讲等业务竞赛制度。这些做法，都使党校在教学吸引力、课程实效性上得到了非常明显的增强。

二、煤炭企业党校党性学习培训的相关建议对策

（一）使党性教育贯穿到理论教育中

对于如何使党性教育贯穿到理论教育中，笔者认为可以从以下几方面着手。

一是设计好专题。专题内容要体现党性教育的要求。在理论课中渗透党性教育，如“品读经典”“与伟人对话”，感受经典的力量和伟人的人格魅力。同煤党校还可以设置党性教育课，开展主题论坛。如，以“在党的阳光下成长”为主题，与老科学家和先进人物对话，感受榜样的力量。在组织生活中开展党性教育，树立为人民服务的宗旨意识，增强党性修养的自觉性。

二是请好讲课教师。讲课教师不仅有较高的学术造诣，而且要有较强的党性。教师不仅要讲清理论，而且要教书育人。教师的良好形象会对学员的党性教育起到潜移默化的作用。

三是理论学习与党性教育方面的要求同步提出。同煤党校对学员的要求不应仅限于理论学习上，还需要提出党性锻炼的要求，党性锻炼同理论学习一样，也要进行考核。

四是理论讨论交流与党性教育收获的交流同步组织。如，在学习党建理论的同时，举办“肩负历史使命，走好人生之路”的专题演讲会。

此外，党校要把党性教育、党性锻炼贯穿于教学管理、学员管理的全过程，要在学习、生活中强化学员的党性修养。寓党性教育于严格的组织管理之中，是使党性教育日常化、制度化的必然要求，有利于将教与管融为一体，使党性教育渗透在学员在校学习的各个方面。因此，必须要求学员在平时的自学听课、讨论交流、考察调研、实践锻炼、班级生活等学习活动中严格要求自己，自觉维护党校形象。

（二）增强党性修养和理想信念教育的针对性

党校要把党性修养和理想信念列入学员教育培训重点计划，建立长期分析制度，经常性掌握学员在党性修养和理想信念的思想动态，针对存在的突出问题，及时研究并提出解决办法。

各级组织部门要配合党校工作，把加强党性修养和理想信念教育作为干部教育培训的核心内容列入重要议事日程，列入干部教育培训五年规划和年度计划，作为干部队伍建设的重要内容加以高度重视，并抓好所联系和分管部门领导干部的党性修养和理想信念教育工作。只有进行多方努力，齐抓共管，才能进一步切实有效地提高党员干部的党性修养。

（三）管理要素体现党性要求

党校是党性教育的神圣殿堂。“桃李不言，下自成蹊”，行为是最好的教育。因此，企业党校除了开展课堂教育培训外，在其他所有方面都应展示出高水平，进而展示出党性素养。在队伍建设方面，不仅要注重培养、提高全体教师、管理人员、工作人员的业务素养，而且还要重视培养和增强他们的党性意识，讲使命、责任、大局。全体教职员工不仅要专业，而且要敬业；不仅把工作当职业做，更要把工作当事业做，通过自身的优良党性带动学员党性的增强。

三、结语

党性学习，是每个共产党人的终身课题，也是所有党校的必修课。同煤党校一直都坚持把党性教育作为党校教育的核心竞争力和软实力，作为党校教育的重要品牌来打造，取得了令人瞩目的成绩。

保持已有成绩，不断提升自我。同煤党校在2016年里，依旧遵照党的指示，以高标准要求自己，开展了一系列相关活动，如对入党积极分子开设培训班进行相关培训，并召开了四屆一次职代会。此次会上，集团公司党委副书记、党校校长刘敬指出，党校姓党是办好党校的灵魂方向，党政同心是办好党校的前提保障，主动作为是办好党校的基础支点，大胆创新是办好党校的动力源泉，从严治校是办好党校的有力抓手。这番讲话精炼地概括出了党校的意义、目标与方向，对于党校的未来发展进步有着重要意义。

开拓者们的足迹是永远不会停留在一个起点上的。同煤党校党政领导正和师生一道，为学校的改革、发展和稳定绘制更新、更美的蓝图。

【参考文献】

[1]王久高.基层党校加强干部党性教育实效性的问题与对策[J].中共石家庄市委党校学报，2014（01）：35-39.

[2]刘政.坚持党校姓党突出党性教育是党校工作的根本[J].延边党校学报，2011（05）：33-35.

[3]郭世松.党性教育是党校教育的灵魂和主题[EB/OL].党建网，2015-02-11.

[4]中央纪委研究室.新时期党员干部党性党风党纪教育十五讲[M].北京：中国方正出版社，2009.

12.关于社区党性分析 篇十二

1.1 对象

选择我院2008级护理专业上社区保健课的全部4个班的学生, 其中1班是通过对口高职考试择优录取的对口高职班, 计45人;其余3个班为普通高职班, 共137人。各班均采用相同教学大纲、选用同一本教材、遵循同一教学计划, 独立授课, 上课时间为2008冬季, 考试时间为2010年1月9日。

1.2 试卷

试卷由经验丰富的教学专家担任命题负责人, 主管命题过程, 根据教学大纲、结合课时制订命题蓝图;任课教师按照院系命题要求, 根据知识层次与预计难度命题;最后由命题负责人筛选、整理、组卷。试题以参考答案统一评分, 实行流水密封阅卷。

1.3 分析指标与计算方法

1.3.1 难易度

整份试卷的难度P用各题难度的加权平均值表示;各题的难度P:客观题的难度以能够正确回答试题的人数除以参加考试的人数的比表示;主观题以该题考生所得分数的平均值与该题满分值的比表示。

1.3.2 区分度

区分度D是指某一试题对不同水平学生鉴别能力的程度, 本试卷采用极端分组法分析。

1.3.3 信度

即可靠性, 是指测量结果的一致性程度, 是反映试卷的可靠性与稳定性的参数, 本分析采用Cronbach提出的内在一致性信度系数a公式计算[2]。

2 结果与讨论

2.1 试题质量分析

试题作为考试最独立的单位, 它的质量好坏直接影响着考试的质量, 所以质量较好的试题是保证考试质量的先决条件。试题分析是批判和审视试题的过程, 以便挑选最佳试题, 从而生成高质量的试卷, 通常以试题的难度、区分度、信度等作为评价试卷的主要指标, 它们既是不同的概念, 又有密切的联系, 分析试卷时必须把它们结合起来[3]。

难度P反映了试题的难易程度, P值越高, 难度越低, 一般认为P<0.5表示试题难, 0.5≤P<0.7表示试题较难, 0.7≤P<0.8表示试题难易适中, 0.8≤P<0.9表示试题易, 0.9≤P<1.0表示试题极易;区分度D, 是反映试题的效用高低的参数, D值越大, 区分效果越佳, 通常D≥0.4为质量非常好, 0.3≤D<0.4为质量良好, 0.2≤D<0.3为质量尚可, D<0.2为质量低劣[1]。本研究把难度适中、区分度良好以上认定为理想试题, 把难度为较难或较易水平、区分度在尚可以上等级的试题认定为较好试题, 那些极难或极易且区分度极差的认定为质量低劣的试题。依此标准评价本试卷, 结果见表1。

由表1可见, 本试题对于对口高职班而言:理想试题有11题, 较好试题18题, 较好等级以上试题29题, 占总题量的64.4%, 占总分的65.0%;易而无别的试题12题, 占总分的12.0% (其原因可能是这些题目考核的是该课程的基本理论, 他们中专阶段的学习打下一定的基础) ;难而无别的题目4题, 占总分的23.0%, 从章节上看属于卫生统计学部分的统计推断内容, 提示这部分内容对于对口高职班的学生来说难度较大;相比之下, 普通高职班的情况则较为理想:较好等级以上试题32题, 占总题量的73.3%, 占总分的87.0%;难而无别的题目仅有1道选择题, 该题为统计推断题, 选自2008年执业医师资格考试原题, 该题需要多角度分析, 迷惑性较大, 对口高职同学本题的成绩也很不理想。

信度是衡量考试结果可信程度的统计指标, 用信度系数a表示, 一般a值在0~1之间, a值越接近1说明学生所得分数越真实可靠, 受偶然因素影响越小, 信度越高;通常认为a<0.7者, 可靠性偏低, 0.9左右可靠性最好。经计算, 本试题对口高职班、普通高职班的信度系数分别为0.86、0.91, 因而, 可认为本试卷结果是真实、可靠的。

2.2 成绩分布

对口高职班平均成绩为71.8分, 最高分91分, 最低分47分, 标准差10.9;普通高职班平均成绩77.91分, 最高分96分, 最低分48分, 标准差8.99。各班成绩频数分布情况见表2。

从表2可以看出, 对口高职班和普通高职班成绩均近似正态分布, 经统计学检验, 有显著性差异。进一步分析对口高职班与普通高职班成绩差别的原因, 流行病学与卫生统计部分, 普通高职班的成绩明显优于对口高职班, 具有显著性差异, 究其原因可能与普通高职班学生有较好的数学基础和较强的逻辑推理能力有关。

2.3 教学启示

对口高职班学生多来自医学类职业中专的佼佼者, 是通过对口高职考试择优录取而来, 该班学生十分珍惜目前的学习机会, 热爱学习、思维活跃, 同时也具有一定的专业基础, 这是他们的长处;另一方面, 他们的文化课基础 (如数学) 较差也是不争的事实, 经调查, 该班多数学生对统计描述还能很好的领悟, 而对区间估计、假设检验等统计推断的学习则感到相当困难, 因而该部分内容失分较多。对此, 教师应在遵循教学大纲的前提下, 调整授课计划, 适当减少预防保健学部分的授课学时数, 增加卫生统计学部分的学习时间;教师在深入透彻把握教材的基础上, 应有创新精神, 对教材中的内容进行重新组合, 优化学科内容, 提高教学效果。对口高职班的学生在中专阶段的学习中, 已初步认识了相关课程的基本思想和基本理论, 因而, 教师可考虑在学生的最佳学习状态、时间学习难点内容———统计学部分, 如新学期伊始, 大家劲头十足, 学完绪论即进入统计学学习;再在学习流行病学资料的整理和分析时及时复习、巩固;预防保健部分可以以自学或课程设计为主;应用计算机软件进行统计学和流行病学实习, 也有助于提高学习兴趣, 改善学习效果[4]。

2.4 试题命题的启示

(1) 对试卷中得分率极低 (P≤0.3) 的题目, 授课教师应首先分析该题目得分率低的原因, 是命题不够严谨, 还是此题目涉及的内容教师讲解的不够清楚、透彻, 还是此内容本身即是难点。对此采取的措施包括: (1) 重新审核试题的严谨性, 或者换一种方式、类型出题; (2) 若属于重点、难点的原因, 教师应考虑重新、认真授课, 重点讲授, 灵活运用多种教学方法、充分应用现代化的教学手段 (结合多媒体教学) 改进教学, 使之化难为易, 达到较好的学习效果。

(2) 保留较好等级以上的题目, 适当增加难度适中、区分度良好的题目在试卷中的比例。由于我院高职生来源于普通高考同批录取新生中分数较低的一类群体, 部分学生有些自卑。试卷如果太难, 则容易使学生失去信心;试卷如果太易, 则不能激发学生的积极性, 因而, 试卷的难度应该从大多数中等学生的水平出发, 使其平均成绩在75分左右, 重点考核有关职业技能掌握情况[5]。

(3) 对于试卷中易而无别的题目, 应视情况而定, 绝不能搞一刀切, 全部淘汰掉;对那些确属考核重要概念、理论或技能的容易题, 应考虑保留或作进一步的改进。

参考文献

[1]王建洲, 郭怀兰.预防试卷分析与思考[J].山西医科大学学报, 20046, (3) 2:58.

[2]陈莉娜, 曹永孝.临床医学七年制与五年制药理学试卷对比分析与思考[J].西北医学教育, 2007, 15 (6) :1052～1055.

[3]郭怀兰, 王建洲.预防医学考试试卷分析与评价[J].西北医学教育, 2004, 12 (1) :35.

[4]葛杰, 薛海峰.非预防医学专业卫生统计教学浅析[J].齐齐哈尔医学院学报, 2003, 24 (2) :226～227.