教师定量绩效考核评价方案

教师定量绩效考核评价方案（共11篇）（共11篇）

1.教师定量绩效考核评价方案 篇一

教师工作绩效考核评价标准

一、德

１、师德表现

优 秀：自觉履行师德公约，无体罚、变相体罚学生现象，平等对待学生深得学生和家长好评。

良 好：自觉履行师德公约，无体罚、变相体罚学生现象，平等对待学生，学生和家长评价较好。

合 格：能履行师德公约，虽偶有变相体罚学生现象，但能及时改正，并得到学生和家长谅解。

不合格：有体罚学生现象或变相体罚学生造成一定影响；或违章违纪、有损学校声誉。

２、政治学习

优 秀：积极参加、无缺席现象，态度鲜明。

良 好：积极参加，态度鲜明，但因故有请假缺席情况。合 格：学期内因故请假缺席超过二分之一。不合格：学期内有无故缺席现象。

３、社会活动

优 秀：热心社会工作，认真负责，完成任务出色或参加社会活动为学校争得荣誉。

良 好：热心社会工作，能认真完成任务。合 格：经做工作能接受并认真完成任务。不合格：经做工作仍不乐意接受任务。

４、公益劳动

优 秀：积极、主动参加，并能以身作则，带头作用好。良 好：热心公益劳动，能认真完成任务。合 格：能接受和完成公益劳动任务。

不合格：不参加公益劳动或因故参加公益劳动次数少于全期劳动总次数二分之一以上。

二、能

１、继续教育 优 秀：积极认真学习现代教育理论，读书笔记每学期3000字以上。良 好：认真学习现代教育理论，每期读书笔记2500字左右。合 格：能参加教育理论学习，每期读书笔记2000字左右。不合格：经常不学习，或虽能参加学习但态度不够认真。

２、教育科研

优 秀：积极参加教研活动，有教研课题，且实施好，资料全。良 好：积极参加教研活动，虽有课题，未能认真实施，资料不齐全。合 格：能参加教研活动，在教学中进行教改实验。

不合格：教研活动经常不参加，或虽能参加活动但态度不认真。

３、课堂教学：

优 秀：课堂教学中，民主和谐的气氛很浓，学生学习的积极性很高。良 好：课堂教学中，民主和谐的气氛较浓，学生的学习兴趣较浓。合 格：教学中能营造较民主和谐的气氛，学生有一定的学习的兴趣。不合格：教学中不注意营造民主和谐的气氛，学生学习积极性不高。

４、教学论文：

优 秀：能积极撰写论文并获市级以上奖励。良 好：能积极撰写论文并获镇级奖励。合 格：能积极撰写论文，每期达一篇以上。不合格：全期未撰写过一篇论文。

５、学生管理

优 秀：班级管理中获优秀班称号或课堂教学管理有方，深得学生喜爱。良 好：班级管理中获文明班称号或课堂教学管理有方，受到大多数学生肯定和喜爱。

合 格：班级管理中获合格班称号或课堂教学中注重管理，能保证正常教学秩序。

不合格：班级管理未达到合格标准或课堂教学中管理不力造成秩序混乱，影响正常教学。

三、勤

１、出勤情况

优 秀：全期出满勤，无迟到、早退现象。良 好：遇事请假，无迟到、早退现象，全期出勤达95％以上。合 格：遇事请假，无迟到、早退现象，全期出勤在50％以上。不合格：有旷工现象（不请假而缺勤）或全期出勤率不到50％。

２、任课情况 优 秀：满工作量。

良 好：因人员因素造成任课时数比规定工作量少２节以内。合 格：因人员因素造成任课时数比规定工作量少６节以内。不合格：因客观原因造成任课时数比规定工作量少６节以上。

３、兼职情况

优 秀：兼任各部门工作，并能认真出色完成工作任务。良 好：兼任各部门工作，并能较好完成工作任务。合 格：虽未兼职，但能主动积极完成临时性工作任务。

不合格：虽兼任各部门工作但不能按要求完成任务或未参与任何临时性工作任务。

４、代课情况

优 秀：能主动帮助同事解难，认真完成代课任务。良 好：能接受学校分配的代课任务并认真完成。合 格：经做工作，能完成代课任务。不合格：拒不接受代课任务。

５、缺课情况 优 秀：全期无缺课情况。良 好：全期有因公缺课情况。合 格：全期有因病、因事缺课情况。不合格：全期有未经请假缺课情况。

四、绩

１、教学竞赛

优 秀：能积极参加课堂教学改革，各种教学竞赛（上课、教案、下水文、教学技能等）获市级以上奖励。

良 好：能积极参加课堂教学改革，各种教学竞赛获镇级以上奖励。合 格：能积极参加课堂教学改革，每期主动上公开课一节或其它教学竞 赛能积极参加一项以上。

不合格：全期未上过一节公开课或各种教学竞赛也因故没能参加。

２、教学成绩 优 秀：合格率达90％。良 好：合格率达 75％以上。合 格：合格率达60％以上。不合格：合格率未达 60％。

３、转化后进生

优 秀：热情耐心做后进生工作，转化率达 80％以上（或转化人数在２人以上）。

良 好：热情耐心做后进生工作，转化率达 70％以上（或转化人数在１人以上）。

合 格：热情耐心做后进生工作，转化率达 60％以上（或转化人数为１人）。

不合格：对后进生缺乏耐心和关心，全期转化后进生无明显成效。

４、培优工作

优 秀：热心承担培优工作并获得市级以上奖励。良 好：热心承担培优工作并获得镇级以上奖励。合 格：能承担培优工作并获校级奖励。

不合格：未承担培优工作或虽承担培优工作但未获奖励。

５、课外辅导（含兴趣小组训练和个别生辅导）优 秀：主动担任课外辅导工作并获得市级以上奖励。良 好：主动担任课外辅导工作并获得镇级以上奖励。合 格：能担任课外辅导工作并认真负责，态度好。不合格：未承担课外辅导工作任务。

2.教师定量绩效考核评价方案 篇二

1 高校教师教学质量评价

1.1 高校教师教学质量评价的重要性

教师是履行教育教学职责的专业人员,高校教师更是肩负着培养专门人才,发展科技文化和开展社会服务等职责。高校教师教学质量评价是学校教学管理过程的重要环节,一方面,教师可以利用评价结果反思和改善自己的教学过程、教学效果;另一方面对学校的教学管理、贯彻国家教育方针也有着十分重要的作用和意义。

1.2 评价指标的设定

由于教师劳动具有复杂脑力劳动、极大的创造性和灵活性、鲜明的示范性、长期性和长效性等特点,所以高校教师要具备教师应有的专业素养,即本文所要研究的高校教师教学质量评价指标,主要包括:(1)专业知识。即教师职业区别于其他职业的理论体系和知识经验,是教师专业素养的基础。主要包括讲授性知识、关联性知识、基础性知识。(2)专业技能。即教师在教学过程中运用一定的专业知识和经验顺利完成某种教学任务的基本技能和能力,它是教师综合素质的集中体现,通常包括认知能力、操作能力、监控能力、科研能力。(3)专业情意。即教师在教育教学工作中长期形成的有关教育本质、教育目的和价值的理解和信念,是教师专业行为的理性支点和精神内核,它是教师成为一个“好”教师的关键。

2 360度绩效考核法

2.1 概述

360度绩效考核法最早由“美国力量象征”的典范企业英特尔提出并实施的。它主要以调查问卷的形式,首先通过对被评价者进行全方位、多角度的评价(见图1),然后按照一定要求对问卷进行统计和分析,形成考评结果报告,最后将考评结果向被考评者进行反馈,来帮助被考评者更加客观地认识自己,使其改进工作提高绩效。

2.2 360度绩效考核法的优点

360度绩效考核法之所以能在企事业单位广泛应用,在于:(1)考评者的多层次性。避免了“考核盲点”,增强了公正性;(2)考评过程的激励性。员工参与管理,不仅使组织内部的信息得到了共享,还满足了员工的公平感,有助于员工的个人发展进而强化团队的工作效率;(3)考评结果的有效性。客观的结果不仅可以为员工培训和人才选拔提供依据,还有助于组织文化的转变和战略目标的实现。

3 360度绩效考核法在教学质量评价中的应用

360度绩效考核法是一种全方位的评价方法,其合理性在于它能获得较客观全面的信息。

3.1 评价程序

(1)考评项目设计阶段。高校在采用360度绩效考核方法之前,需进行需求分析和可行性分析,并结合本学校的实际情况编制评价问卷。(2)确定并培训考评者。由于评价主体的经历和认知的差异性会增加评价结果的误差,所以要对评价者进行评价者误差培训和评价者正确性培训。(3)具体实施。要加强对实施过程的监控和管理,并依据评价信息制定改善绩效或促进员工职业生涯发展的行动计划。(4)反馈面谈。最好采取定期面谈进行有效地沟通,帮助他们改进教学效果,提高绩效和完善个人的职业生涯规划。(5)考评效果评价。评价和反馈工作完成后,并不意味着360度反馈评价工作已经圆满完成,高校还应该重视对评价效果的评价。

3.2 高校在采用360度绩效考核法实施评价过程中应具备的基本条件

(1)和谐的校园。研究表明,在和谐的文化氛围下,容易建立起教职工的信任感并敢于发表意见和接受别人的评价。(2)领导的支持。计划的如期实施离不开领导的支持,高校教师的教学质量评价也是如此,要使360度绩效考核法在这一方面取得预期的效果,领导的支持是必不可少的。(3)正确的认识。通过有效地宣传能促进系统的认识,消除评价中的人为因素,保证教学质量评价的有效实施。

3.3 高校在采用360度绩效考核法实施评价过程中应注意的事项

(1)与高校战略目标一致。360度绩效考核评价系统应具备充分的弹性来适应高校不同形势的战略变化。

(2)健全绩效评价指标。在制定评价指标时要切合实际,对于不同学科、不同层次的教师,应制定不同的绩效评价指标。

(3)设定合理的评价主体。由于每个学科专业都有其自己的特点,基于此,本文的评价主体设定的都是同一学科专业的人。(见图2)(1)学生。首先,没有学生,教学活动无从谈起,教师也不能称之为教师;其次,学生是教学的载体,学校的培养计划、教师的教学效果最终体现在学生素质的全面提高。(2)同事。即与被考评者一起工作的人。同事间比较了解,所反映出的观点是多方面的,结果会更加准确。(3)教学督导组。即长期从事教学工作或教学管理工作,治学严谨、认真负责、能积极发表意见、有较高威信的离退休教授和管理专家。(4)专家。指的是在其所研究的领域有一定建树的人士。专家评价的准确程度,主要取决于专家的阅历经验以及知识丰富的广度和深度。(5)自己。要开展科学的高校教师教学质量评价,使其充分发挥应有的激励功能,就必须树立“以人为本”的评价理念,即要充分认识到教师在绩效评价中的主体地位,给教师提供更广阔的发展空间。

(4)制定符合实际需要的问卷。首先,保证问卷的匿名性;其次,保证问卷设计的合理性:(1)采用综合型问卷;(2)每题只包含一个观点,避免造成题目似是而非;(3)问作答时间一般以20~30分钟为宜;再次,要有针对性,防止用“一表”对多类型的课程进行评价。

(5)注重评价结果的反馈。(1)技巧。具体化、对事不对人、适时面谈;(2)评价信息为学校的决策提供依据;(3)反馈评价要以组织绩效标准为参考依据;(4)鼓励双向沟通;(5)动态跟进。

(6)树立发展性教师评价观。评价不单单是为了监督,更为重要的是为了激励。应用360度绩效考核法评价高校教师的教学质量应以“发展性教师评价观”为核心,即要做到4个转向,评价目的从提高教学效能转向促进教师发展;评价功能从鉴定等级转向强调展示成就与改进;评价内容从注重单一评价转向突出综合素质,重视教师的个体差异;评价主体从以管理人员评价为主转向以自评为主、各方协同参与的多元化评价,最终目的在于促进教师积极主动的专业发展。

3.4 360度绩效考核法应用于高校教师教学质量评价中的意义

(1)对于高校而言,能强化教师对高校核心价值观的认知,抑制短期行为,利于长远发展。(1)增强了高校的竞争优势,有效的双向交流,有助于发现和调和存在的矛盾和冲突、稳定教师队伍、增强团队凝聚力、激发教师创新意识、最终提升高校的竞争优势。(2)为高校的组织决策、教师培训提供依据。通过360度绩效考核法,能较全方面的反馈相关信息,说服力强,不仅对高校用人和年终考核等方面有着较好的衡量和决策,还能够为教师培训提供针对性依据。

(2)对于被评价者而言,有利于正确认识自己,提高专业素养,从而制定合理的职业规划。(1)增强了教师的满意度。360度绩效考核法有效地减少了个人偏见,增强了教师的公平感;考核过程减少了评分误差,使考评结果更接近客观情况,增强了信度和效度。(2)正确的认识自己,规划职业生涯。客观全面的考核结果有助于教师借助同行的智慧与经验,得到专家中肯的指导和建议,使得被评价者更加客观地认识自身的优势和不足,从而有针对性的制订职业生涯规划,促进教师的专业发展。

4 结束语

正如斯塔弗尔比姆提出的教学评价思想:“评价不是证明,而是为了改进。”高校应本着“发展性教师评价观”的思想,不断完善适合本校发展要求的教学质量评价体系。本文采用360度绩效考核法对高校教师教学质量进行评价,旨在采用灵活的评价模式来对教师的工作行为进行全方位、多角度的评价,这样不仅有利于教师专业素养的提高,同时还能进一步深化高校教育改革。

参考文献

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[3]孙泽厚,蒋宇.浅议360度反馈评价在高校教师绩效评价中的运用[J].当代经理人,2006(9).

[4]董克用,叶向锋.人力资源管理概论[M].北京:中国人民大学出社,2003:229-230.

[5]秦亮生.试析“360度反馈评价法”在高校教师绩效评价中的应用[J].中国成人教育,2007.5.

3.教师月绩效考核方案 篇三

建立科学、客观、公正的教师激励评价机制，有利于激发教师工作的主动性、积极性、创造性；有利于引导教师爱岗敬业，乐于奉献，形成健康向上的学校文化；有利于规范教师教学行为，搞好教学“六认真”，加速教师专业发展进程；有利于凝聚人心，增强活力，增加教师团队的正能量，全面提高学校办学效益，提升学校办学水准。为落实《遂宁实验外国语学校教学常规》，本着针对实际，立足长远，坚持公正、公平、客观量化、奖优罚劣、奖勤罚懒的原则，制订本方案。

一、考核领导小组成员及职责

（一）组长：

副校长——全面负责教师月绩校考核工作。

（二）组员：

教学处主任——负责拟订相关考核制度；负责公示和解释绩效考核结果。

教研组长——负责提供本组教师教学、教研、培训方面的基础数据。教学处干事——负责学生评议教师工作；负责收集、整理教师绩效考核的各项数据、材料，并按制度对教师进行量化考核评估； 教务处干事——负责提供教师考勤方面信息。

其他相关部门负责人——负责提供各项相关考核数据材料。

二、考核程序

（一）拟订方案

拟订《遂宁实验外国语学校教师绩效考核方案（讨论稿）》，向教师征集意见，经行政会讨论审议，修订后交由校长室审核批复。

（二）量化考核

考核领导小组根据学校工作安排，依据考核方案采集各项数据，对教师进行量化考核。

（三）行政审核

将量化考核结果提交行政会议审核。

（四）公示

将审核无误的教师绩效量化考核结果进行公示。

（五）批复执行

量化考核结果公示无误后提交校长室批复执行。

三、考核项目和评分细则

（一）工作态度与作风：100分 本项考核采取扣分制。

1、不服从组织安排，无故推辞或拖拉工作，发现一次扣5分。违反学校规定，在教学区、办公区等公共区域吸烟，发现一次扣5分。酒后上班，发现一次扣5分。上班期间玩游戏、看电影、上网聊天或网上炒股，发现一次扣3分。在工作场合与其他教职工吵架，发现一次扣5分；打架发现一次扣10分。辱骂、体罚学生，发现一次扣5分，造成恶劣影响的，扣10分；向家长索要钱物，发现一次扣5分，情节较严重的，扣10分。学生、家长投诉，查实的一次扣5分，情节较严重的扣10分。向学生乱收费，发现一次扣5分，情节较严重的扣10分。工作不负责、玩忽职守，造成消极后果，发现一次扣5分，造成较严重后果的，扣10分。工作中徇私舞弊、弄虚作假，发现一次扣5分，情节较恶劣的，扣10分。

2、上课前，老师没有提前到教室候课发现一次扣5分；教师不备课上课每发现一次扣10分；教师对学生的关注度不够，学生座姿不正确、精力不集中每人次扣5分，课堂纪律散漫每次扣10分；下课后，学生课桌摆放不整齐扣5分；多媒体使用不规范，投影仪长时间未使用仍未关闭扣10分。

3、学生在本班教室外的其他地方上课路队不整齐每次扣5分。

4、学校活动、学部活动、教研活动迟到一次扣5分，缺席一次扣10分。

5、教学检查缺备课一节扣5分，缺作业批阅一次扣5分，缺教学计划扣10分。

6、课堂教学组织不力，引发安全事故扣10分，情节严重的另按教学事故处理。

7、违反检测的在关规定每次扣10分，情节严重者另按教学事故处理。

（二）教学效果：400分

1、学校坚持月检测制度，以任教科目平均分为衡量教师教学效果的依据；

2、教师个人成绩排名得分（p）=（任教科目平均分-标准平均分）/标准平均分

任教多个班的排名得分（p)=(p1+p2+„„pn）/n 标准平均分为参照学校同版本、同年级、同科目平均分

相同科目教师排名得分从高到低排序，每一个名次一个档次，最高档400分，最低档240分，中间根据档次数分别得分。

3、未参加考试的教师按300分计算。

（三）家校评议：100分

本项采用扣分制

1、学部不定期对通过家长、学生对教师进行满意度调查。一次不满意扣10分，家长投诉教师在教学态度、工作方法、教学水平等方面的问题，发生一次扣20分。

2、教师因工作失误受到主任以上领导在会议、网络平台公开等批评，每次扣20分。情节严重的另按教学事故处理。

四、资金来源与发放办法

1、资金来源：教师工资方案中每月教学绩效500元

2、发放办法：每月末，教学处汇总教研组长、教学干事、教务干事各类数据，得出每位教师各项得分。按学部所有教师从高到低排序，分五档，第一档得当月绩效600元，第二档得当月绩效550元，依次为500元、450元、400元。

3、各教研组长、教学干事、教务干事月底将基础数据交教学处。

4.小学教师绩效考核方案 篇四

为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，为了发挥绩效工资的调节功能，体现多劳多得、优质优酬的分配原则，充分调动全体教职工的工作积极性，客观公正地量化评估教师的工作绩效，更好地对每一位教师进行绩效考评,进一步提高学校的教育教学质量，特制定本方案。

一、考核委员会及考核小组

组长：校长~~~

成员：！@#￥%￥%„„„„&&*（（（）

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二绩效考核项目：

考核共计100分，其中师德师风10分，考勤15分，工作量15分，教育教学过程30分，教育教学业绩30分。

三、制定方案原则：

1、既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、团结协作和主人翁精神。

2、打破平均主义，按工作责任，岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。

3、多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒，重实际，重贡献，看工作质量，看效益优先。

4、既要充分保护老教师的利益，又要让优秀的中青年教师脱颖而出。

四、考核细则：

（一）、师德考核（10分）

1、热爱教育事业，为人师表。如因师德有问题导致学生家长到学校或上级有关部门上访，造成严重后果或不良影响的，经调查核实扣除师德考核1分。

2、全面贯彻教育方针，面向全体学生、关心学困生，不体罚或变相体罚学生。不侮辱女学生。如发现并造成恶劣影响或造成一定经济损失的，一经查实，一次扣除2分。

3、热爱学生，关心集体，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任务。如无正当理由不服从分配的或不接受学校安排，工作责任心不强造成较大影响的，一次扣除2分。

4、教师必须认真参加政治学习，不迟到早退，有事办好请假手续。认真做好每学期5000字的读书笔记及心得，不做与政治学习无关的事。违反一次扣1分。

5、不得在全乡统一举行的各类竞赛活动中弄虚作假。违规者扣除师德考核1分。

6、工作推诿，不服从分配（学校各处室、教研组等安排的工作必须服从，有不同意见可以保留），违者一次扣1分。

7、工作失职，造成不良影响，危害学校声誉，违者一次扣1分。

8、搞不正当之风，当众顶撞领导，说别人闲话，搬弄是非，影响团结，造成不良影响每次扣1分（累计扣分）。

9、教师穿着仪表、举止不文明者（如穿拖鞋、背心进入教室，随地吐痰，讲粗野话等）发现一次扣0.5分。

10、严禁在工作期间打牌或打麻将等，违者每次扣2分。

（二）教师出勤（15分）

1、一学期工作期间，病假累计不超过7天或事假累计不超过3天记15分；病假累计不超过10天或事假累计不超过6天记10分；病假累计不超过15天或事假累计不超过10天记5分；病假累计不超过30天或事假累计不超过15天记2分；病假累计超过30天或事假累计超过15天此项不记分；无故旷工半天以上此项不记分。

2、旷正课每节扣3分，迟到、早退每次扣1分。旷早操、周日例会每次扣1.5分。

3、旷升旗、会议每次扣3分，迟到或早退每次扣1分（请假一学期累计不超过3次从第4次起按事假进行扣分）。

4、病事假把功课对调好并告知教导处备案，则不扣考勤分。

5、病假必须有医院的证明，每学期4天内不扣考勤分，若重大疾病需住院治疗，住院期间不列入病假4天范围（以出院单为凭），但住院的当月和本学期不得满勤奖，病假5天以上每天扣0.5分。

6、法定产假、婚假、丧假等，到期未上班，每天扣2分。

7、学历进修的教师，不算公假，也不算事假，经学校同意后，以文件通知的天数为准自行调课参加，未经学校同意私自调课者，按旷课处理。

8、教师外出培训，参加教研活动等，必须先把功课对调好。

（三）工作量（15分。）

1、除语、数、英学科外的其他学科系数为1，英语、数学和一、二年级的语文系数为1.1，三、四、五年级的语文的系数为1.2，六年级语文系数为1.3。学校安排六年级语、数、英的课外辅导系数为1。

2、附加工作量：当班主任的每周加2课时工作量，男55岁以上（含55岁）女50岁以上（含50岁）的教师每周加2课时工作量。

3、教师的周工作量=周所任课时量×该科系数＋兼任学科周课时量×该科系数＋附加分

（语、数）。

4、教师的工作量分=20×（教师的周课时量÷全校周平均课时量）＋本学期代课分。

5、班主任工作，从绩效工资中提取20元/每班每月，另行考核后加入班主任绩效工资。

（四）教育教学过程（30分）

1、学习笔记（2分）

2、教学资料上交（2分）

3、教师备课（5分）

4、作业布置与批改（2分）

5、听课与评课（4分）

6、考试及试卷分析（2分）

7、教研活动（3分）

（五）教学效果（30分）

1、按期中考试名次，从高到低依次按每低一个名次相差0.3分。

2、教师带语数多科头的按最高分名次记分。

3、①后勤人员、②学前班、幼儿园教师、③非检测科目及教辅人员的考绩得分是全校教学一线教师教学业绩的平均分。

4、①因教师自己的疏忽大意而导致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及时制止，放任事故发生，一次扣2分。

五、考核结果的使用

1、考核结果作为评优表模、资格认定、岗位聘任、职位晋升、考核的依据。

2、作为发放教育绩效工资的依据

教师一年的绩效工资总量=上半年浮动绩效工资总量×（本学期量化分÷本学期全校平均分）＋下半年浮动绩效工资总量×（下半年本人所得量化分÷下半年全校平均分）

3、考核的组织领导及操作办法

①、教职工的考核工作由校长领导，教导处、政教处、总务处负责考核。

②、考核时个人提供履行职责的条款和履行的职责情况的总结及有关材料，据此，考核小组进行逐条逐项考核，登记考核情况并作出评价。

③、非考试科目的教学成绩合并于“德、能、勤”进行考核，按90%记入总分。考试科目成绩同年级无法比较的，教学成绩合并“德、能、勤”按100%记入总分。

④、教师考核有关德部分的考核采取评议打分的办法，教师互评占60%，校领导评议占40%（其中学生问卷情况作为领导班子评分依据）。

4、有下列情形之一者，一票否决，扣发当月绩效工资：

①造成教育事故，影响恶劣的；

②因责任事故，造成重大损失的；

③工作不负责任，动辄撂挑子的；

④有违法犯罪行为，受到党纪、政纪处分的；

⑤因本人水平低，能力差，教学质量低，一直不受学生欢迎的；

⑥不能认真履行职责，师生评价很低的；

⑦不服从学校管理，无理取闹，影响学校工作正常开展的；

⑧不讲社会公德，言行不检点，严重损害教师形象和学校声誉的；

⑨旷工累计3天以上，请假累计6天以上的。

六、如本方案所规定与上级文件相抵触，以上级文件为准。

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5.教师定量绩效考核评价方案 篇五

为充分发挥教师绩效考核的激励导向功能，鼓励教师更好地履行教书育人、管理育人、服务育人的责任和义务，不断提高教师自身专业素质，管理能力和服务水平，高质量、高水平、创造性地完成好本职工作，进一步提升学校教育质量和管理水平，办好让人民满意的教育。根据赤峰市松山区义务教育学校教师绩效考核实施办法，结合本校实际，制定本方案。

一、指导思想：

统筹兼顾、科学设岗、分类考核、注重实绩、循序渐进、公正公平。

二、分配原则：

奖勤罚懒、奖优罚劣、多劳多得、优质优酬、合理分配、总量平衡。

三、考核对象及分类：

1、专业技术人员

2、一般管理人员

3、工勤人员

四、绩效工资分配比例及办法 绩效工资分两部分：

1、基础性绩效工资，占绩效工资总量的70%，经区教育局审核后，报财政局按月发放到个人工资银行帐户。

2、奖励性绩效工资，占绩效工资总量的30%，根据个人工作岗 1 位，工作量和实绩贡献等由学校在全面考核的基础上，根据《奖励性绩效工资考核分配方案》划分档次，重新分配。

分配办法：每学期发放一次，第一次在每年2月份发放（8—1月），第二次在每年的8月份发放（2—7月）。

五、考核指标参数

1、职业道德10分；（有违法违纪行为扣5分/次，有体罚或变相体罚学生现象扣2分/次，有“三乱”行为的扣2分/次）。

2、岗位出勤15分；全勤15分；事假一天扣1分/次，病假一天扣0.5分/次，迟到、早退一次扣0.5分，旷工、旷职一天扣2分，缺席会议扣1分/次（事假每学期不超过3天，超一天扣1分；病假每学期不超过3天，超一天扣0.5分）。

3、专业技术40分

（1）教学常规25分；（教案、作业、课堂教学、测试、辅导、讲评、课后反思、计划、总结）。

（2）教研、课改10分；（集体备课、听课评课、观摩教学、同伴互助、校际交流）。

（3）专业发展5分；（继续教育、教师培训）。

4、业绩成果10分；（质量检测成绩、专项工作奖励）。

5、综合测评25分；（学生评价、教师互评、考核小组评议）。

六、加分条件：

1、岗位加分：校长15分

主任10分 副主任10分 班主任10 2 分。教研组长（学科组长）4分，年级组长4分，备课组长3分。

2、业务加分：

（1）教学能手：自治区级7分，市级5分、区级3分。（2）骨干教师：自治区级5分，市级3分、区级2分。（3）优秀教师：自治区级7分，市级5分、区级3分。（4）优秀班主任：自治区级7分，市级5分、区级3分。（5）基本功竞赛：市级：一等奖5分，二等奖4分；三等奖3分。区级：一等奖3分，二等奖2分；三等奖1分。

（6）优秀论文、优秀案例、自治区级3分。优质课区级2分，市级3分。

3、超课时加分：

正常工作量外，周课时每超1节加1分。

七、考核等级比例：考核一般分三个等级：A、优秀15%，B、良好75%，C、一般10%。根据考核得分情况，由高到低排序。

八、奖励性绩效工资计算办法：

个人绩效工资学期总额= 全部被考核人绩效工资总额（30%×6个月）

全部被考核人总得分数

× 个人考核得分数

九、考核程序及方法：

1、成立考核工作领导小组。

2、制定考核方案及考核办法。

3、考核与测评（采取定期考核与随机考核相结合，定性与定量 3 相结合办法进行）。

4、考核结果公示（学期末汇总，确定考核等级）。

十、几种特殊情况的处理：

1、本个人所承担的专项工作，受到上级教育行政部门专项奖励（主要负责人）加5分。

2、本，本人所承担的工作出现重大失误，导致重大安全事故、责任事故或造成人员伤亡的，实行“一票否决”。当年不评奖、不评优、不晋级，并视情况扣罚半年或全年奖励性绩效工资。

3、本，本人所承担的工作受到上级教育行政部门或监管部门点名批评，给学校造成恶劣影响的，取消评优、评奖资格，并从奖励性绩效工资中一次性罚200元。

4、男55周岁，女50周岁以上，确因身体原因，不能坚持正常工作，经组织批准，长期病休的人员，奖励性绩效工资发放标准原则上不低于个人所扣除部分的50%。

5、在编在岗人员，不服从学校工作安排，不承担学校工作任务，未履行请假审批手续或未被批准，长期脱岗，其奖励性绩效工资部分全部扣除（情节严重报教育局处理）。

6、正常婚、丧、产假，在规定时间内，奖励性绩效工资正常发放。

7、由领导岗位转入非领导岗位人员，其奖励性绩效工资部分正常发放。

8、学区中心校工作人员，根据所分担工作任务完成情况，由考核小组确定发放标准。

9、班主任津贴按每人每月100元标准计算，根据班级工作考核情况发放。

10、当年退休人员或正常工作调动人员，奖励性绩效工资按实际工作时间和考核情况发放。十一、一般管理岗位人员，非教师系列专业技术人员、工勤人员，可参照此方案进行考核或根据实际工作岗位要求，另行制定方案。其业绩考核主要考察履行本岗位工作职责情况、工作量、工作效果（过程资料）以及日常检查情况，进行定性评价，确定考核等级。

十二、关于任课和工作量的界定：

除校长、总务主任外，教导主任、政教主任均应任课或兼课，主任按1/2工作量计算，副主任按1/3工作量计算，班主任按规定计算工作量。

其他工作岗位人员，根据岗位设置指数计算工作量。

十三、此方案在实施过程中，不妥之处，可根据实际情况进行适当调整。

6.小学教师绩效工资考核分配方案 篇六

一、指导思想和原则

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观、价值观、质量观和评价观，着力构建长效竞争激励机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，实现制度管理与人文关怀的有机结合，坚持教书育人、管理育人、服务育人、注重工作过程，讲究工作效率和质量，全面准确地评价教职工工作实绩，努力推进我乡教育事业持续健康快速发展。

绩效考核要坚持实事求是、客观公正的原则；激励先进、促进发展的原则；以德为先、注重实绩的原则；方法恰当、定位准确的原则；突出重点、比重合理的原则；科学实用、简便易行的原则。

二、实施范围

全校在编在岗教职工（校长？支教教师？）

三、奖励性绩效工资的分配

乡中心校分配办法是：奖励性绩效工资分两部分控制，中心学校掌握部分包括班主任费和乡组织的两次质量检测；学校掌握部分包括：师德、考勤、工作量和平时教研、竞赛、教学效果。学校奖励性绩效工资总量按照全乡人数平均计算，不再涉及职称等问题。

学校格局乡中心校实情，如果乡中心校单独核算发放“班主任费和乡组织的两次质量检测依成绩发放费”，学校则不在考虑此两项内容；如果乡中心校把这两部分费用重新拨到学校有学校发放，则学校按照有关方案执行。

四、考核内容

依据上级有关文件精神，考核内容共分为两大项：

（一）基本目标考核（100分），分为五个小项，师德规范5分，考勤15分，工作量20分，教学成规20分，教育教学能力及教学效果40分，（二）是奖励加分（10—20分）

（一）基本目标考核（100分）

1、师德规范（5分）。

（1）忠诚于党的教育事业，遵守教师职业道德规范，为人师表，无私奉献。（1分）

（2）爱岗敬业，热爱本职工作，勤勤恳恳，踏踏实实，务实肯干。（1分）

（3）能顺利完成教育教学任务，维护正常教育教学秩序，维护学校声誉，能团结同志，和睦相处，不扎堆聊天，不传播小道消息，不诽谤他人。（1分）

（4）关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生，不讽刺不挖苦学生，不损害学生利益，不造成不良影响。（1分）

（5）在师德方面不在学校社会上造成不良影响。（1分）

2、考勤（15分）。

（1）教职工考勤以签到册、例会记录、领导值日检查、临时抽查等有效记录为依据。

（2）平时请假（以请假条为准）在准许范围内（事假一学期5天，其它假以《伊川县教职工劳动纪律管理规定》伊教【XX】31号为准）不扣分，超出时间的有无办理续假手续的视为旷工，一人次扣2分。

（3）旷工一次扣2分，领导值日检查班内无教师视为旷工一节，以课程表为准扣该教师0.5分。

（4）例会考勤，迟到请假一次扣0.5分，旷会一次扣2分。

3、工作量（20分）。

主要考核教职工所承担的工作任务量的大小，体现干多干少不一样。每班每天以8节课计，每周即为40节，减去周一和周五下午第四节，每周实上38节，共18个班，每周全校即为684节，上班37人，平均每人周工作量为18.5节，一二年级教师包班为30节课，视为满工作量，得满分20分，以周22节课为18分，依次为：

周课节数

分值

周课节数

分值

323

18.51

112.5

17.5

911.2

811

16.5

7105

610

15.5

59.5

14.5

38.5

414

13.5

说明：

1、班主任因从绩效工资中分配班主任费，不在加计工作量。

2、教研组长领取补助，不在加计工作量。

3、各任课教师跨课头跨年级大部分都有，不在加计工作量。

4、乡中心校任命的学校领导班子成员，只要担任一定课程即为满工作量。

4、教学常规（20分）

（1）备、讲、批、辅、考、评（共6项，每项2分，共12分）

①备课（2分）备课必须抓好三个环节，做到“十备”即备《课程标准》、备教材教参、备学生、备教学目标和教学重点难点、备教学资源、备教具、备思考题和检测练习、备教学过程、备板书设计，采用六步导学法备写教案，详细认真，书写工整，符合要求的得2分，备写不符合要求潦草，有应付之嫌的少备一节扣0.1分，直至此项扣完为止。

②讲课（2分）教师提前到教室侯课，教学理念先进科学，教学行为规范，师生关系和谐融洽，能体现课改精神，能关爱学生、积极鼓励学生、以学生为主体、不体罚或变相体罚学生、不讽刺挖苦或打骂学生，得到学生好评的得2分，如若因学生问题处置不当造成不良影响的扣0.5分。

③布置和批改作业（2分）

作业布置和批改应做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必究”。作业数量、批改以“课程计划”和《伊川县中小学教学常规》要求为准，作业批改要全批全改，要有一定数量的面批；不得累批、隔批、漏批、错批；错题必须有批注，纠错必须有复批，提倡精批精改，面批面改，按要求完成的得2分，若少做一次扣0.1分，少批改一次扣0.1分，直至此项分数扣完为止。

④辅导（2分）

辅导要面向全体学生，发现和培养学科优等生，关心学困生思想和学习生活等。教师要提前或准时到班辅导，自始至终，教师要适当讲解，做到位的得2分，中途不得随意走出教室，发现一次扣0.1分，缺课一节扣0.5分，直至此项分数扣完为止。

⑤考试（2分）

a大型考试需安排考场贴考号时，有整理考场的班主任认真整理考场，贴考号，打扫卫生，整理到位且没有问题的得0.4分，如工作不细心导致影响学生考试的扣0.2分。

b教师应对学生进行考场诚信教育，注意听从监考教师安排，防止学生舞弊行为发生，保持考场良好秩序的得0.4分，若出现不良后果的扣0.2分。

c监考教师责任心强，要准时到位，不得迟到，中途不离开考场，不得提前收学生试卷，若按时遵守者得0.4分，否则扣0.2分。

d监考时教师要负起责任，一前一后，不准接打手机、利用手机玩游戏，不准看书报纸等，不准批改试卷或作业，若有者扣0.2分，若遵守者得0.4分。

e批阅试卷时遵从上级领导安排，不迟到、不早退、不带小孩、不串批卷教室，要在试卷前五页签全名，要细心认真，不能错批漏批，合总分时不能有误，批卷时要客观、公正、公平，全做到者得0.4分，否则出现问题扣0.2分，直至此项扣完为止。

⑥评讲（2分）

a学校组织的月考，试卷必须下发评讲，乡中心校组织的期中质量检测教师可利用样卷讲解，评奖者的0.5分，不评奖者一次扣0.2分，直至此项扣完为止。

b考试后及时评讲，评奖内容应包括对学生取得成绩的肯定和错误原因的分析，到位者得0.5分，不到位者扣0.2分。

c评讲要突出重点，强调共性，兼顾其他者得0.5分。

d不能用对答案的方法代替考试的评讲，否则扣0.2分，做到位者得0.5分。

（2）听课记录（1分）

①按时上交项目齐全且数量充足质量好的得1分。

②不按时上交的每人次扣0.1分。

③项目不全的每个扣0.1分。

④每缺少一个听课记录的扣0.2分。

（说明：扣分制止该项扣完为止）

（3）各种记录、笔记（2分）

如业务学习笔记（必须有课程标准和教学成规两方面内容）、新课改理论学习笔记、作业批改记录、培优补差记录（有时间、有地点、参加人员等）、纠错本、政治笔记、家访记录、班会记录等，按时上交、数量充足、质量高的得2分，若不按时上交，少交一个记录或笔记的1人次扣0.1分，直至本项扣完为止。

（4）集体超周备课（1分）

将以年级和学科为单位备写集体超周备课教案，按学校和教研组长安排的内容数量，按时完成上交的得1分，未按时完成上交的没少一人次扣教师本人0.1分。（有学校安排每科每级教室上交教导处）

（5）教学活动记录（1分）

如兴趣特长培养活动记录、学科竞赛活动记录等，由学校和教研组长安排举行，由教研组长负责上交教导处，在指定时间内按时按数量完成的得1分，若教研组长安排到位而该同志未按时完成数量的口该同志0.2分；若教研组长未安排实施的，扣教研组长0.4分。

（6）教研组活动记录（只扣分不加分）

按照学校统一要求，数量质量都按时完成的不扣分，也不加分，若未按时上缴的每少一人次扣0.1分。

（7）课改公开课（3分）

教研组长合理安排备组成员讲课顺序，按照安排讲课的得3分，若安排讲课而该同志有事请假的，可同下周教师调换，下周再讲，若下周不讲者按弃权处理，以后不再安排讲课，扣1分，特出情况需申请说明。

说明：教学成规一项共20分，分为7个小项，如若检查多次最后得分为总分除以次数。

5、教育教学能力及教学效果（40分）。

本项共分为两项：月考（6分）和期中（17分）期末（17分）两次质检。

（1）月考（6分）

两次月考学生全员参加，由学校统一试卷、统一时间、统一考试、统一监考、统一评卷（只考语文、数学、英语三科，品德与社会和科学不考），取得每级前三名的教师每次月考依次得分为3分、2分、1分。一人较多班级科目者，取得分平均数，两次月考得分平均数即为本人月考得分。（说明：若统一举行三次或三次以上者，按多次取平均数算分值。）

（2）期中期末质检（34分）

期中期末考试成绩以乡中心校下发的成绩册为准，每次17分，计34分。各级班数

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

以期中考试为例，若一位教师教两科，算出两科得分之和再除以2即为期中考试成绩得分。

（二）奖励加分（10-20分）

1、在课改方面做出贡献的教师奖励加分 分。

2、在某方面做出成绩的教师加分 分。

五、考核办法

（一）学校成立绩效工资考核分配方案领导小组，校长翟志锋为组长，副校长黄国良为副组长，成员为张德超、孙聚安、焦红森、黄建民、孙桥转、张义、孙会霞、张翠萍、刘敬军、李线格、司马纪贞、张伟芳、。

（二）绩效考核按学期一年分两次进行。学校采取定性考核与定量考核相结合；平时与阶段考核相结合；考核组评议与教职工互评（学科组评议、年级组评议）学生评教相结合等方法，建立教师考绩档案，做好平时备案记录，力争全面客观反映教职工业绩和贡献。

六、考核等次和结果的使用

（一）绩效考核等次及比例

按绩效考核得分从高到低，将考核结果划分为优秀（90分以上）、合格（70—89分）、基本合格（60—69分）、不合格（59分以下）四个等次。各等次所占比例原则上按优秀25%、合格占70%、基本合格占5%，不合格人数不占比例。

（二）绩效考核结果的使用

绩效考核结果是发放教职工绩效工资的主要依据，末尾支教教师即为绩效工资考核分派方案得分最少的教师（不包括）

同时作为教职工岗位聘任、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。绩效考核为基本合格的不得评先评优；考核为不合格的待岗、转岗或解聘，待岗期间不参与奖励性绩效工资的分配。

奖励性绩效工资根据教职工绩效考核结果发放，要合理确定奖励性绩效工资等次，适当拉开分配差距，坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，（三）奖励性绩效工资计算办法

1、乡中心校算法：

学校奖励性绩效工资总额=（全乡教职工绩效工资总额－班主任费－教学成绩乡控金额）÷全乡教职工数×学校实有教职工数

教职工奖励性绩效工资额（非班主任）=全校奖励性绩效工资总额/ 全校教职工绩效考核得分总和×教职工个人绩效考核得分+教学成绩乡控部分金额

班主任奖励性绩效工资=全校奖励性绩效工资总额/ 全校教职工绩效考核得分总和×教职工个人绩效考核得分+教学成绩乡控部分金额+班主任考核金额

2、学校算法：（如若乡控班主任费和教学成绩乡控部分金额发到学校时）

学校奖励性绩效工资总额=全乡教职工绩效工资总额÷全乡教职工数×学校实有教职工数

全校教师参与分配的奖励性绩效工资总额=（全校奖励性绩效工资总额－班主任费总和－期中期末奖—月考教学奖— 教学特别奖—课改奖—中初级差额

教职工奖励性绩效工资总额额（非班主任）=全校教师参与分配的奖励性绩效工资总额/ 全校教师绩效考核得分总和×教职工个人绩效考核得分+或-个人全乡百名指标奖罚金额+倾斜部分。

班主任奖励性绩效工资=全校教师参与分配的奖励性绩效工资总额/ 全校教职工绩效考核得分总和×教职工个人绩效考核得分+或-个人全乡百名指标奖罚金额+班主任考核金额+倾斜部分。

说明：1 个人全乡百名指标奖罚金额分配方法：

（1）奖罚金额细算到各班，（2）三四五六年级教师教文化课，一人教多班多科目者，奖罚按多班多科目计算。

（3）同一个班级完成百名指标的，将奖金发给班主任，班主任再发给任课教师。

（4）同一个班级未完成百名指标需罚款的，若有关科目期末质检名次获得全乡前三名则不罚，未取得前三名教师科目则平摊所罚款。班主任费发放

班主任发发放按照班主任考核细则积分计算，细则另附。

七、奖励性绩效工资发放形式

将学校教师绩效工资考核分配方案下发至每位教师手中，教职工奖励性绩效工资考核分配，按学期考核造册，考核结果及分配方案上报乡中心校，然后从乡中心校领取下发至教师手中。

八、有关规定

1、绩效考核实行师德考核一票否决制，凡师德考核不合格者，绩效考核等次不能定为合格及以上。

2、因个人原因受降级以上处分或因重大失误对学校工作造成恶劣影响者，当年绩效考核等次不能定为合格及以上。

3、触犯国家法律法规、体罚或变相体罚学生，从事有偿家教者，绩效考核等次应定为不合格。

4、凡工作量达不到标准工作量60%的，绩效考核等次不能定为合格及以上。

5、一学期内累计旷工1-3个工作日的，绩效考核等次不能定为合格及以上，超过3个工作日的，绩效考核等次应定为不合格。一学期内事假累计超过15个工作日不足30个工作日的，绩效考核等次最高定为合格，超过30个工作日的，绩效考核等次最高定为基本合格。一学期内病假累计超过1个月不足2个月的，绩效考核最高定为合格，超过2个月的，绩效考核最高定为基本合格。一年内病、事假累计超过90天的，考核为不合格。

6、因患重病（恶性肿瘤等）住院治疗期间，不参加绩效考核，按当年本人名义下奖励性绩效工资的一半发放。

7、当年绩效考核有一个不合格或有两个基本合格的，考核为不合格。

8、管理、工勤人员绩效考核优秀、合格的人数比例原则上不得超过教学人员同等次的人数比例。

9、系统内借调人员的奖励性绩效工资在原单位发放，发放额既不能高于原单位人员奖励性绩效工资的平均数，也不得高于自己名义下的奖励性绩效工资额；

10、借调在外系统工作的，不享受本单位奖励性绩效工资。

11、各单位绩效考核结果要及时进行公示，时间不得少于3天，发现问题及时解决。教职工对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校绩效考核工作小组和上级主管部门申诉。

九、工作要求

（一）成立组织机构

各学校要成立以校长为组长，由校级领导、中层干部、教师代表组成的绩效考核小组，负责本学校教职工绩效考核工作。

（二）建立健全绩效考核制度

1、各学校要结合教学实际，研究制定本校教职工绩效考核办法和绩效工资分配办法，办法的制定要充分发扬民主，坚持公开、公平、公正的原则，在广泛征求教职工意见的基础上，由学校领导班子集体研究，并经学校教职工代表大会讨论后，报县教育局批准备案。

2、各单位（学校）要建立健全教职工绩效考核档案。绩效考核办法和绩效工资分配办法应在学校公布，确保教职工的知情权、参与权和监督权。考核的实施工作也要坚持公平公正、公开透明，随时接受教职工的监督，考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于3天，增强绩效考核工作的公信力和透明度。

十、加强领导

1、教职工绩效考核是关系到教育事业发展和教职工切身利益的一项重要工作，中心学校把教职工奖励性绩效工资考核分配工作纳入各学校工作任务目标考核内容，加强对此项工作的监督和管理。

7.教师定量绩效考核评价方案 篇七

实 施 方 案

为进一步深化教育人事制度改革，全面落实义务教育学校绩效工资制度，促进教育事业科学发展，我校根据《大方县教育系统干部职工绩效考核实施方案意见》（方教字【2012】74号文件），结合我校工作的实际情况和有关规章制度，特制定我校绩效工资考核工作实施方案：

一、考核对象：中坝小学在编在岗人员。

二、组织机构：学校成立绩效工资考核工作领导小组。

组 长：李忠高 副组长：刘磊 杨华

成 员：吴儒宣 胡芳 吴如凯 陈洪 李羿兴 游珊

郭娟 周艳 王志发 黄勇

三、基本原则

1、坚持绩效考核及分配公开、公平、公正的原则。

2、坚持不平均发放的原则。坚持多劳多得、优绩优酬，向学校中层干部、班主任及在一线作出突出成绩的教育教学人员倾斜，与岗位、任务、业绩、责任紧密结合，主要考核德、能、绩、廉，为重点考核内容。

3、实行动态管理原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，实行动态管理。其中班主任以学期为单位进行考核（春季学期考核一次，秋季学期考核一次），科任教师及其他考核以为单位进行考核（其中科任教师的绩以春季学期的统考成绩为准，其余常规工作考核分春、秋学期考核）。

四、绩效工资的分配方法：

1、班主任津贴：

按考核结果的等次进行分配。

2、任课教师奖励性绩效工资：

将绩效工资总额减去校长津贴、中层干部、工青妇及班主任等津贴，剩下津贴按考核结果从高到低按五个档次进行分配，其中一、二、三、四档教师的比例分别占在编在职教师人数的15%、25%、35%和15%，且每两个相邻档次之间的月金额差距保持在30元左右，在编不在岗的为第五档，月金额与第四档差距为50元。

五、具体考核细则：

考核分别对中层干部、班主任和科任教师进行考核。

（一）中层干部考核

1、绩效工资的来源：在全校绩效工资中提取，中层干部个人所得津贴不能高于同等级班主任的津贴。

2相关考核细则。

（1）、遵守师德规范，工作认真主动，热心为一线教师和学生服务。（2）、配合校长工作，服从学校工作安排（包括临时性工作安排），团结协作，有奉献精神。

（3）、计划有落实，检查有反馈：学期初能根据学校工作计划，结合自己分管工作实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈；期末认真写好工作总结。

（4）、民主意识强，办事讲实效，能主动广泛听取广大教职工的意见，及时采纳合理建议,办事讲求效益,不拖拉,不借故推脱。

（5）、以身作则，责任意识强，敢说敢做敢担。

（6）、工作有创新，成绩有突破，树立争先创优的意识。认真将自己负责、分管的工作落实到位。

（7）、积极参加学校举行的各类活动，不得无故缺席。（8）、准时参加各种会议。

（9）、带头做好行政值周工作和节假日值班活动,重大事件及时报告和处理,做好每天行政值日记载。

（二）班主任工作的考核

每位班主任每学期的基础分为100分，全校分为两个年级段（即1至6年级和7至9年级）进行考核。

1、常规检查（此项基础分为30分，考核时以学校分管领导和每周的值周记录为依据，在期末进行该项的积分累计）。

（1）开学初，学生名册及相关上报资料要及时认真填写，按时上交，不按时上交扣1分，不完成扣3分。由分管领导提供记载依据进行减分。

（2）班主任要每期至少召开一次家长会，布置安全工作等。召开时在学校教务处记录备案，一次没开的扣2分。

（3）参加校级集会、活动，该班因纪律差被公开点名批评者，一次扣1分。

（4）班纪、班风类，班上发生违纪违规行为一次扣1分，出现好人好事一次加1分。

（5）班主任要积极的配合学校各职能部门完成上级及学校安排与班 级有关的事项，对于不配合和不完成者，一次性扣2分。

2、班级管理。（此项基础分为50分）

班级常规管理要有相应的制度，并与学校的各项规章制度相一致。

（1）在有少先队员的班级，班主任要严格要求每一位少先队员在校期间要佩戴红领巾，并保持整洁。对于二至六年级的班级，在校级集会、活动或上级领导到校检查工作中，缘于全班无一少先队员戴红领巾而被点名批评者，每次扣2分。

（2）升旗、集会、活动等，要做到快、静、齐，若班上有50%以上学生迟到，则一次扣0.5分；有吵闹说话声，经两次警告后仍不停止的班级，一次扣0.5分。

（3）班上学生有越墙翻窗现象，一旦被发现，一人次扣0.1分。

（4）有学生辱骂领导、教师、职工的班级，一人次扣1分。

（5）在校内乱丢果皮纸屑、践踏草坪、损坏花草树木、乱涂乱画、说脏话、粗话等，一人次扣0.2分。

（6）板报评比。

各班级要按学校的要求出好黑板报，做到配合学校活动，图文并茂，寓知识性、趣味性、可读性于一体。未做扣2分，未按时或者敷衍了事者扣0.2分。（若临时要求评比，对于做得好的班级则按临时的评比办法给予加分）

（7）团队、少先队活动。

各班主任要配合少先队大队部、团支部搞好新队员、新团员的发展工作，并按少先队、团支部的要求开好主题班会，要求要有准备、教室有布 置，主题要突出。未做或未按时做扣1分。检查时以班主任的活动记录（图片、文字）为依据。

（8）清洁卫生。

组织和督促学生搞好室内外清洁卫生，做好一扫三保（下午彻底清扫，早晨、课间、中午保洁），要求做到桌椅整洁、地面干净、工具摆放整齐和课桌箱内无垃圾等。该项检查由值周领导及值日教师进行检查，酌情扣分。（此项的奖励、惩罚和加分办法参照本校的《2013年清洁卫生评比管理制度》执行）

（9）出勤。

要求学生按时上学、放学，按时参加学校组织的各项活动，不无故迟到、缺席。若因班主任管理不善，本班有学生逃课在校外进网吧、打台球、玩水果机等，一旦被发现或举报查实后，每人次扣0.2分，扣完为止。

（10）公物爱护。

此项的奖惩和加减分办法，按《中坝小学财产管理制度》执行。

（11）生源管理（控辍保学），各班学生数以秋季学期开学初上报人数为准。一学期以来，无学生流失的班级，则在该学期期末给予班主任加1分；以秋季学期开学初上报人数为准，若有学生转入（增加）1人给该班主任加0.2分；转出学生1人（有就读证明）扣该班主任0.01分；无就读证明（完成家访动员工作并有家访劝返记录的，且家访劝返记录要核实准确，附电话号码）扣该班主任0.1分；无就读证明，无家访劝返记录的扣该班主任1分。

（注:本校内学生转班不加减分）

3、获奖加分。

班级在各类活动比赛中获奖、辅导学生获奖，具体加分如下：

（1）参加学校举行的集体活动，根据活动实施方案的奖励条件执行（教研组组织的各类竞赛不加分）；

（2）指导学生参加乡级集体活动获奖，一等奖加3分、二等奖加2分、三等奖加1分；辅导个别学生参加乡级的各类比赛获奖，一等奖加1.5分、二等奖加1分、三等奖加0.5分；

（3）指导学生参加县级以上（包括县级）集体活动获奖，一等奖加5分、二等奖加4分、三等奖加3分；辅导个别学生参加县级以上（包括县级）的各类比赛获奖，一等奖加3分、二等奖加2分、三等奖加1分；

注：根据以上有关条款，考核领导小组对应的对每位班主任进行考核，然后分别累计每位考核对象每学期的最后得分，按各年级段每位班主任的最后得分从高到低依次划分考核等次。考核等次分别为优、良、合格三个等次，其中优秀等次控制在15%以内，良好控制在25%以内，合格60%。

（三）科任教师的考核

具体考核内容为德、能、绩、廉。

A、德（15分）

尽职尽责、爱岗敬业，虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱教育事业、热爱学校，能积极主动地干好本职工作；关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难；服从学校工作分配，执行学校决议，遇事能从大局出发，关心学校，团结同志，（并以学生、家长对老师的评价分为准）。考核项目及标准：

1、背后搞小动作，给学校出难题，败坏学校声誉，给学校工作带来一定困难，既说不出一定道理，又不服从领导，每次扣1—5分，并取消当年选优评模资格。

2、体罚学生造成一定影响，经济损失个人负责，并每次扣1分。

3、故意损坏学校公物，除照价赔偿外，按价值1元扣0.02分，依次累计。

4、上课期间擅自离岗，闲谈，发现一次扣0.3分。

5、醉酒上课，每次扣1分，聚众闹事或赌博经公安机关处理的，每次扣5分。

B、能（25分）

知识水平高，组织能力强，教学基本功扎实，治学态度严谨，严格按照学校教学常规要求进行上课 ；教学工作满量，积极从事学校分配的工作，且完成较好即视为满工作量； 服从组织、忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作；岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力；主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构、能掌握运用现代化教学手段进行教学；具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于做学生思想政治工作；有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力；具有教改实践、教学评价、教研科研的能力；公开课、竞赛课、优质课、观摩课等能按上级或学校的规定完成。

评价标准：

1、任小学课程的老师，若任2个主科（即：任两个班的语文、或两个班的数学）给该科任教师加2分。

2、学校临时安排的工作任务，不按时完成的，一次扣0.5。

3、备课。

（1）以教务处规定的各科教案课时数为准，根据教务处和各教研组的检查记载进行加减分，语、数、外每少1课时扣0.05分，其它学科每少一课时扣0.1分。

（2）若任教科目（指主科）不只一科的教师，可以选一科主科的备课时数作为检查；若所上科目全为副科的教师，任选一科的备课时数作为检查。

4、作业、试卷的批改。

以教务处的安排为准，若不按要求完成的，小学部每少一次0.1分。初中部每少一次扣0.2分。（注：上两个主科的教师，作业、试卷的批改数量只要求达到所任科目的一科的批改数。）

5、不按时按要求交各种计划、总结以及临时性安排的各类心得体会、表册等，一次减0.5分。

6、因管理不严，造成图书、仪器、设备丢失或非正常损坏的，除照价赔偿外，按其价格每20元扣0.1分。

7、组织学生做好两操、升国旗（测验考试除外，两操由上节课任课教师负责，如果上一节课的教师没有组织好学生做两操或升国旗，出现安全事故由该科任教师负责，对学校开展的工作造成极大的混乱，则由值周领导作好记录，每次扣该教师0.5分）。眼保健操（体育课、室外活动除外）；课间操、升国旗（操场上有积水除外）要做到快（集合快）、静（安静）、齐（队列整齐动作标准），且退场井然有序。

8、课堂上学生纪律差，教师无法维持课堂正常秩序的能力，造成学生逃课，学生或家长多次到上级主管部门或学校行政办公室反应，一次扣0.5分。

9、有关远程教育工作的加减分，按《中坝小学远程教育工作管理制度》执行，考核依据由学校远教管理员记载和提供。

10、因上课教师管理不善，发生学生群体事件，每人次扣该科任教师1分。

11、职校招生，初中毕业班班主任每人任务数9名（其中县内8名，县外1名），多完成1名县内加2分，县外加1分，少完成1名县内扣2分，县外减1分；毕业班科任教师每人2名，不限县内县外，其他教师1名，不限县内县外，多完成1名加1.5分，少完成1名减1.5分。

C、绩（50分)

一、辅导学生参加各种竞赛活动获奖

乡级：一等奖加2分，二等奖加1.5分，三等奖加1分； 县级：一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。地区级以上：一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分。

二、模范、论文（指考核期间内由上级教育主管部门组织参加比赛获奖）

国家级：加4分；省级：加3分；地区级：加2分；县级：加1分； 乡级：加0.5分。

三、参加各级公开课加分。

1、凡参加由有关教育部门组织的公开课的教师，都给予一定的加分，若获奖者，再另外酌情加分。

乡级公开课，每次加1分；县级公开课，每次加2分；地区级以上公开课，每次加4分。

四、在考核期间内获各级党委、政府、教育、人事部门表彰人员，国家级加4分，省级加3分，市级加2分，县级加1分，乡级加0.5分。

五、教学成绩

1、小学部：

小学统考分别按语、数均分与全乡同级语、数均分相比，（1）高乡均分0至5分每分加0.2分、5分以上至10分每分加0.3分、10分以上至15分每分加0.4分、15分以上至20分每分加0.5分、20分以上每分加0.6分；

（2）低乡均分1至5分，每分减0.2分、5分以上至10分每分减0.3分、10分以上至15分每分减0.4分、15分以上至20分每分减0.5分、20分以上每分减0.6分；

（3）保前三名的：第一名加3分、第二名加2分、第三名加1分;后三名的：倒数第一减3分、倒数第二减2分、倒数第三减1分；

（4）名次上升：10名以外一档加0.3分、10—7名的一档加0.4分、7—4名一档加0.5分、4—1名的，每档加0.6分；

（5）名次下降：10名以外，一档减0.6分，10—7名的一档减0.510 分、7—4名的一档减0.4分、4—1名的一档减0.3分。

（注：以上加减分不封顶，若不够减的，以负分计入总分）

2、初中部：

（1）、毕业班录取率考核

以秋季学期开学初班级报名人数为准，按本班有8%的学生考分超过当年大方一中录取分数线为保底，每超一人次奖励1500元（不含8%以内的人数）；达不到8%或8%以下的，按每少一人次（四舍五入）罚500元计算，且该班的班主任不能参与当年的评优选先。

奖金或罚金的计算公式：班级所得奖金（被罚罚金）÷当年中考所有科目的总分（若文科综合不计入总分，则不参与计算）×当年中考各科总分=各科目任课教师所得奖金（被罚罚金）。

（2）、教学成绩考核

各级各科考试均分与全校同级同科总均分相比。①、高（校）均分

0至5分，每分加0.2分；5分以上至10分，每分加0.3分；10分以上至15分，加0.4分；15分以上至20分，加0.5分；20分以上，每分加0.6分。

②、低（校）均分

0至5分，每分减0.2分；5分以上至10分，每分减0.3分；10分以上至15分，每分减0.4分；15分以上至20分，每分减0.5分；20分以上，每分减0.6分。

D、廉（10分）

一、模范遵守社会公德，衣着整洁得体，举止文明礼貌，语言规范健康，在公共场合和学生面前不说脏话粗话，不参与封建迷信和邪教活动，不参与赌博活动。（6分）

二、诚实守信，遵守学术道德，不因各种考核、评选、评比活动说谎话造假、作弊，不采用不正当手段竞争，搬弄是非，搞好教职工团结。（4分）

本实施方案的解释权为中坝小学校委会。其它未尽事宜，按当时的要求执行。

8.教师定量绩效考核评价方案 篇八

1、思想道德（20%）（1）师德规范（10分）

①忠诚党和人民的教育事业，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持正确的社会主义政治方向。（2分）

②遵守教师的道德准则和行为规范，以身作则，言传身教，做到学为人师，行为示范。（2分）③爱岗敬业，自觉维护社会公德和学校形象，具有良好的教师职业道德，忠于职守，乐于奉献，有良好的社会正义感，维护学校正常的教育教学秩序，用自己的言行不断提高学校声誉，不做有违师德的事情。（2分）

④关心学校的建设与发展，以主人翁态度积极参与学校的民主管理与民主监督，积极为学校的建设与发展献计献策。（2分）

⑤依法治教，关爱学生，遵守国家的法律法规，尊重学生人格，关心每一个学生，对学生不歧视、不讽刺、不体罚或变相体罚（根据家长、社会反映情况并调查属实）（2分）

以上五项由学校全体教师打分，取平均值记入该教师的此项得分。（2）履行职责（10分）

①承担学校分配的教育教学工作，履行相应的专业技术职务岗位职责，完成工作任务。（2分）②遵守学校的各项规章制度，包括请假制度、卫生制度、聘任制度、学习制度、值日制度、班主任制度等。（2分）

③遵守学校的工作纪律，不做违反学校工作纪律的事情。（1分）

④配合学校中心工作，完成学校分配的临时工作任务，包括“小继教”材料、班级建设、各种材料等各种资料建设,不按时完成的每次扣0.3分,扣完为止。以学校领导相关记录为依据。（3分）

⑤履行岗位规定的相关职责。（2分）

2、教育教学能力（30%）（1）教学常规（16.5分）

①备课（5分）。备课认真，教案完整规范：每单元都有单元计划（教学任务、目标、重难点、课时安排），每堂课都有课题、内容、目标、重难点、准备、课时数、教学过程、作业布置（内容清楚）、板书设计（新课必有）、教学反思（总课时数的30%以上）。每少一个指标扣0.05分，扣完为止。

其中：教案编写字特别迹潦草的扣0.2分、略案（不能题纲式）的酌情扣分，教案跟不上实际课程进度的少一节扣0.2分，不写教案的记0分。每学期结束时教案总课时数必须达课程表安排的课时数X17周之积以上，少一节扣0.2分。以教导处检查记录和由校长室组织的全乡抽查记录为依据。

②讲课（2分）。完成规定的授课任务，教学认真，讲究效率和质量，教学方法正确，能因材施教，具有一定的组织、表达和书写能力。以所有听课教师的打分情况求平均数，按百分比乘2分，所得结果记入该教师该项得分。以教导处组织的集体听课评价和学校领导的随堂听课评价记录为依据。

③作业（2分）。作业布置适量，评改及时、认真、准确、规范。语文、数学科每月批改每生达15次以上，作文每周批改每生1篇以上少一次扣0.1分。由学生代改的每次扣0.5分。以教导处的月检查记录为依据。

附：检查标准：10人以下班级抽查全班人数，10-20人班级抽查60/%，20人以上班级抽查40%。④辅导学生（1.5分）。准确掌握学生存在的难点和疑点问题，及时解决消化课内外存在的教学问题，循循善诱，诲人不倦，且有谈心、辅导记录。每学期至少5人次以上，少一人次扣0.3分，扣完为止。主要检查班主任（教师）日常工作笔记。以校长室的期末检查记录为依据。

⑤平时检测（2分）。检测学生难度和密度要适当，评价准确及时，并能提出可行的提高措施。每单元同步检测一次，并把检测结果上交教导处存档，由教导处检查核实，每少一次扣0.5分，扣完为止。以教导处检查记录和由校长室组织的全乡抽查记录为依据。

⑥家访（2分）。经常与学生家长联系，随时掌握学生动态，家长来访热情接待，与家长密切配合教育学

生，且有记录（含电话记录）。每学期至少8次以上（班主任必备），少一次扣0.2分，扣完为止。主要检查班主任（教师）工作笔记。以校长室期末检查记录为依据。

⑦业务学习（2分）。善于学习，不断钻研，掌握本学科及相关学科和前沿学科知识，养成终身学习的自觉性。积极参加上级或学校组织的继续教育和校本教研活动，掌握必要的现代教育技术，且有学习笔记，少一次扣0.2分。以教导处检查记录为依据。45岁以下老师都能较熟练运用多媒体等现代化教育手段,每学期至少用PPT课件上1节课以上，否则扣0.2分。以远程室使用记录本（管理员确认）为依据。造假的一次性扣完。

（2）教育科研（13.5分）

①注意教育理念的更新，收集教育信息，不断接受新的教育思想、教育理念和教学方法。（1.5分）②理论联系实际，把教育教学工作与教育科研工作有机结合起来，积极创新，严谨治学，从教育教学实际工作中不断发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，总结经验，在乡内具有一定的知名度（1.5分）。

以上二项由全体教师集体打分，取平均值记入该教师的最后得分。

③加强与其他教师在教育思想、教育理念和教学方法等方面的沟通与交流，积极参加校本教研，参与上级组织的各种培训或教研教改活动，并在活动结束后三天内上交一份学习（听课）记录与心得体会到教导处存档（2分）。少一次扣0.5分，扣完为止。缺旷的一次扣1分。以签到册、教导处的记录为依据。

④具有一定的教育教学科研能力并付诸行动，及时总结教育教学经验，撰写有一定水平的实验报告、教育教学科研论文（3分）。获国家级省级州级优秀奖、县级三等奖和优秀奖的记1.5分，获国家级省级州级三等奖、县级二等奖的记2分，国家级省级州级二等奖、县级一等奖的记2.5分，国家级省级州级一等奖的记3分。一篇稿件只记一次，不同稿件在同一学期内获奖，可享受同等加分待遇，止项积分可超出3分（一个学期最多记两篇），以证书原件为依据。

⑤承担公开课、示范课、优质课（优秀教案评比）等教研任务（2.5分）。参加县级乡级优质课获三等奖及以下的和上校际交流公开课的记0.5分。获乡级优质课二等奖记1分，一等奖记1.5分。获县级二等奖记2分，一等奖记2.5分（同一项活动就高不就低）。未承担的0分。以校长室或教导处的教研活动安排记录和获奖证书为依据。

⑥A每学期初有工作计划（1.5分）。每学期初有工作计划，学科计划一般应包括以下内容：班级学情分析，本学期教学的要求（教材内容、教学总体目标、教学重点难点等），提高教学质量的措施行，切实可行的教学进度安排。班主任工作计划一定要实事求是，要有利于全面提高本班教育教学成绩，一般内容包括：班级情况分析、班级工作目标、学生日常行为教育、采取措施、班级活动安排等。每少一项内容扣0.3分。

B每学期末有工作总结（1.5分）。总结全面，认真作好工作回顾，如实反映本人的工作实绩情况、取得经验、存在问题及今后打算等。少一项内容扣0.3分。

以上AB项由它人代写的记0分。内容不真实的酌情扣分。由校长室和教导处统一打分。

3、工作量及出勤（20%）（1）工作量（10分）。

教职工工作量标准（以周为单位考核）：

小学：语文、数学教师任课16－18课时为基数，其它学科18－22课时为基数（教学点包班或复式班的除外），超课时量的学校自行奖励（10分）。

校长要适当兼课，1000人以上的学校校长每周上课2-4节为基数，500—1000人的学校校长每周上课4—6节为基数，200—500人以下的学校校长每周上课6-8节为基数，200人以下的学校校长每周上课8—12节为基数，学校其他行管人员、教学辅助人员和工勤人员的工作量比校长略多（具体由学校决定），超课时量的学校自行奖励。达不到基数的按比例扣分。

（2）出勤。（10分）

从2010年8月28日起，旷课一天扣3分，一节扣1分；一般事假每天扣0.5分(每节0.1分)计；病假（有医院证明或学校行政查实）计假不扣分(不加满勤分)；迟到、早退一次扣0.3分。其它红白事假按相关

请假制度执行。

4、教学成绩（30%）

（1）社会评价。教师的教育教学态度、教学方法、教学质量、教学常规完成情况，以学生的满意程度作为重要的衡量指标；包括学校领导和社会有关部门负责人以及学生的评价。主要内容是教师的师德表现、遵守纪律、学习提高、团结协作、教育科研等情况。（5分）

（2）学生考试（考察）情况。主要看学生的考试（考察）科目人均分、及格率等情况（20分）。以下指标考核封顶分为20分。

其中：A、语文或数学人均分全乡第一名的10分，第二名的9分，第三名的8分。及格率第一名的10分，第二名的9分，第三名的8分。达到乡同年级人均分以上的记6分，达到乡同年级及格率的记6分；未达到乡人均分的记4分，未达到乡及格率的记4分。

B、思品或自然人均分第一名的8分，第二名的7分，第三名的6分。及格率第一名的8分，第二名的7分，第三名的6分。达到乡同年级人均分以上的记5分，达到乡同年级及格率的记5分；未达到乡人均分的记3分，未达到乡及格率的记3分。

以上A、B两项只取高分的一项。

C、语文、数学、思品、自然中期末检测人均分倒数一、二名的，取其中一科考核，分别扣去2分、1分。D、每个教学班以20名学生为标准数，每增一名学生加0.1分。（3）英语以全县乡镇同年级统考名次考核。记分以上述A、C项积分。

（4）只任非统考科目的，由学校自行考核记分（由全校老师打分，打分从6分至20分，去掉一个最高分和去掉一个最低分，取平均分记作该教师的成绩分）。

*中心校校长、中心校副校长、办公室主任和完小校长可享受此项最高积分的90%、85%；乡教育工会主席、完小教导主任、总务主任及教学点负责人、中心校报账员享受此项最高积分的75%，大队辅导员（完小）、村校报账员、远程教育管理员享受此项最高积分的65%。以上管理人员可在自己的任教学科和本条积分中选一作为教学成绩积分，不能两样兼得。如果自己所教的学科人均分全乡倒数按C条执行。

（5）奖惩。主要考核教师在教育、教学、教研、比赛（不含优质课（教案）、论文）等方面的获奖和惩处情况（5分）。如同一人获多项奖项的，可累计加分，此项积分没有封顶分（同一级获奖的只取最高分）。

A、教师受表彰--国家级5分，省州级4 分，县级3分，乡级2分，片区1分（指方召中心片和反排中心片）

B、教师比赛（上级下文件到学校，学校同意派出或在年终考核时能为学校加分的）—获国家级一等奖记5分，二等奖记4分，三等奖记3分，优秀奖及以下的记1分。获省州级一等奖记4分，二等奖记3分，三等奖记2分，优秀奖及以下的记1分。获县级一等奖记3分，二等奖记2分，三等奖及以下的记1分。获乡级一等奖记2分，二等奖记1分，三等奖及以下的记0.5分。

C、学生（个人、团体）指导奖—为专职指导教师（或教师奖在年终考核时能为学校加分的）分别记国家级一等奖5分、二等奖4分、三等奖3分、优秀奖及以下的记1分，省州级一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分、优秀奖及以下的记1分，县级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分、优秀奖及以下的记0.5分，乡级一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分、优秀奖及以下的记0.2分。

D、学校受表彰（上级下文件到学校，学校统一组织获教师县级团体三等奖以上，）—校长分别记国家级5分，省州级4 分，县级3分，乡级2分，片区1分。

9.教师定量绩效考核评价方案 篇九

2013年1月28日

唐村中心小学教师绩效考核实施办法

为了深化教育人事改革，建立科学规范的义务教育学校教师绩效考核评价机制，充分调动全校教师工作积极性、主动性和创造性，切实保证义务教育学校绩效工资顺利实施，根据《凤翔县义务教育学校教师绩效考核指导意见》精神，结合我校实际，特制订本办法。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育均衡发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律，导向明确，体系完善的教师绩效考核评价机制，激励广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量，推动我校全面、协调、可持续发展。

二、基本原则

尊重规律、以人为本。以德为先、注重实绩、激励先进、促进发展、客观公正、简便易行。

三、组织领导

学校成立以王俊同志为组长，陈海龙、王志成、王利东、巨天宇、赵凤梅、王小利和韩亚兰同志为成员的教师绩效考核工作领导小组。负责起草制定考核实施办法，并负责每位教师的绩效考核具体工作。

四、考核范围

全校正式在编在岗的教师。

五、考核内容

（一）教师绩效考核的主要内容：对教师的绩效考核，以教师履行《教育法》、《教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规规定的职责，以及完成岗位职责和工作任务的实绩，全面考核教师的德、勤、绩、能、廉，重点考核教师的师德、教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

1．师德：主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》、《宝鸡市中小学教师十条禁令》和《凤翔县中小学教职工日常管理办法》的情况，特别是考核教师的为人师表、爱岗敬业、关爱学生和遵纪守法等方面的表现，师德考核实行“一票否决”，对师德出现问题，造成不良影响的教职工，绩效考核为不合格等次。

2．教育教学工作：主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、专业发展等履行职责情况。

（1）德育主要考核教师根据所教学科特点，在课堂教学中实施德育的情况；

（2）教学主要考核教师的教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果以及组织课外实践和参与教学管理的情况，对教学效果的考核主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不把升学率作为考核的唯一指标；

（3）教育教学研究主要考核教师对学生思想的把握和有关学生问题的研判：对教学方法、教育技术手段和学生智力开发的研究：取得的教研和科研成果。

3．班主任工作。班主任工作任务应作为教师教学工作量的重要组

成部分，与科任教师一样计算基本工作量，主要考核对学生的教育引导，班级管理，组织集体和团队活动，关注每个学生的全面发展情况等。

（二）其它专业技术人员、管理人员和工勤人员的绩效主要考核服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。具体办法可参照教师考核相关内容。

五、考核量化办法

根据《凤翔县义务教育学校教师绩效工资实施方案》要求，教师的绩效考核在教育局指导下，由学校成立教师绩效考核领导小组具体负责组织实施。在绩效考核中要坚持民中集中制的原则，要充分体现教师的参与作用。教师的绩效考核分平时考核和学考核，总分100分，平时考核由学校结合平时工作，按月、按学期进行。学考核可采取定性和定量相结合，教师自评与教研组评议、学校评议、考核领导小组评议相结合，同时适当听取学生和家长及周边群众意见。

（一）基础性绩效考核内容及办法

考核内容主要为岗位考勤，按月进行考核。有下列情况之一的，按比例扣减基础性绩效工资：

1、未参加考核的，其下基础性绩效工资按不低于基础性绩效工资的80%发；

2、学考核不合格的，其下基础性绩效工资按不超过50%发放；

3、未达到法定工作日的教师，视其情况，按一定比例扣减基础性

绩效工资；

4、未完成学校规定工作任务的教师，视其情况，按一定比例扣减基础性绩效工资。

除以上情况外，其余均全额享受基础性绩效工资。

（二）奖励性绩效考核内容及量化办法(满分为100分)

1、出勤量化考核:(20分)实行每天考勤制，出满勤者计20分。病假、事假（法定假日除外）每请假一天扣0.5分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行，考核依据为学校考勤记载。

2、课时量化考核：(15分)按每学期学校安排的课时分配表中每个人的周课时量核算。（1）毕业班语文、数学、英语三科每课时记0.8分；（2）非毕业班语文、数学、英语三科每课时记0.7分；（3）其它课程（语、数、英除外），每课时记0.4分。

3、班主任工作量化考核：（15分）⑴凡担任班主任者：

①学生教育方法科学，引导积极向上，记5分；

②班风正、学风浓、组织观念强，值周评定先进班级，其中，一类记5分，二类记4分，三类记3分；

③参加学校各项竞（比）赛活动者记4分，获学校奖励者加0.5分。

⑵学校的副校长、教导主任、事务及未担任班主任者，此项参照

班主任量化办法酌情进行考核。

4、教育教学工作量化考核：（30分）（1）德育：（5分）

根据德育目标任务完成情况、教育方法是否科学、德育效果是否良好分别记5、4、3分。

（2）教学过程：（10分）

教学基本常规：主要包括备课、上课、作业布置及批改、辅导、考核等内容。按照学校有关规定，达到标准要求的记10分，未达到标准要求的，少备一节课扣1分，少上一节课扣1分，少批改一次作业扣1分，少考核一次扣1分。累计扣减，扣完为止。

（3）教学效果：（10分）

①单科统考成绩名列全乡前二名者记10分；

②毕业班质量检测单科成绩名列全乡前二名者分别记11分； ③单科统考成绩名列全乡倒数三名者分别记7分；毕业班记8分； ④单科统考成绩名列全乡中间名次者记8分；毕业班记9分；

⑤任两个学科及以上者，取平均名次按上述办法计分；

⑥若期末全乡未统考，则由学校按所带科目成绩对照全乡常模成绩具体核算。超于常模每1分记1分,低于常模每1分扣0.5分，累计计；两科及以上按平均成绩记分。

（4）教科研：（5分）

①参加“教学能手，教学新秀”等评选活动获奖、荣获班集体荣誉，或各类论文、课件、教学设计获奖，镇（社区）级记1分，县级

记1.5分，市级记2分，省级及以上计2.5分；（以上奖励以正式获奖证书、文件为准，进入汇编而没有得奖不予奖励。）在CN刊物上发表的按市级奖计分，同一篇文章只得一次最高奖。

②指导的学生在镇（社区）级以上的竞（比）赛等活动中获奖，县级每人次记0.5分，市级每人次记1分，省级及以上每人次记2分。

③申报的研究课题在乡级以上被批准立项，县级记0.5分，市级记1分，省级及以上记1.5分。研究成果获奖，参照第①条办法执行。

5、师德：（10分）

根据教师遵守《中小学教师职业道德规范》、《宝鸡市中小学教师十条禁令》和《凤翔县中小学教职工日常管理办法》的情况，特别是教师的为人师表、爱岗敬业、关爱学生和遵纪守法等方面的表现分别计10、8、6分。（对师德出现问题并造成不良影响的教师，实行“一票否决”，绩效考核为不合格等次。）

6.综合考核：（3分）

(1)依据考核结果，按照优秀，合格，基本合格，不合格四个等次分别记1.5、1、0.5、0分。

（2）依据平时考核结果（根据出勤、班主任工作、教育教学工作和师德等方面综合考核），按照优秀、合格、基本合格、不合格四个等次分别记1.5、1、0.5、0分。

7、其他：（7分）

（1）学校各部室管理员记2分；

（2）各组织负责人每项记1分；其中教研、少队负责人记2分；

（3）凡承担学校管理工作者酌情记分。

8、绩效工资考核发放情况当月公示，学期末累计发放。奖励性绩效工资的计算公式为：

个人绩效考核得分全校绩效工资总额个人奖励性绩效工资额全校绩效考核总得分

六、其他事项

1、有下列情况之一的，不发放奖励性绩效工资。

（1）无正当理由不服从学校安排工作，经批评教育后仍不改的；（2）违反教师职业道德，造成严重后果的；

（3）学内连续旷工超过十个工作日或累计旷工超过二十个工作日的；

（4）平时考核或考核结果为不合格的；（5）教师绩效考核无结果的。

2、学校主任及以上管理人员（含书记、咨询员）在完成规定的工作任务情况下，经考核合格，奖励性绩效工资不低于全校平均奖励性绩效工资。

七、几点要求

1．绩效考核是一项复杂的系统工程，关系到广大教师的切身利益和学校的导向，各位老师要高度重视，认真学习讨论实施方案（稿）。

2．广大教师要深刻认识绩效考核工作的意义和目的，坚持以人为本，充分发挥考核工作的激励和导向作用，增强工作积极性和主动性。

3、对学校绩效考核结果有异议的，可在考核结果确定后一月内书面向学校考核领导小组提出复核申请，考核领导小组做出书面答复意见。对复核意见仍有异议的，可向上级绩效考核领导小组申诉。

10.修文县久长小学教师绩效考核方案 篇十

信息来源：久长小学

发布日期：2010-03-08 浏览次数：641

为进一步调动全校教师的工作积极性、主动性和创造性，充分体现“按劳取酬、绩效优先”的绩效考核原则，结合学校工作开展的实际情况，特拟定教师绩效考核方案如下：

一、绩效工资的金额、及来源

根据中心校对全镇各个学校的综合目标检查，评定的等级来确定学校教师绩效工资的总额。

二、考核办法

1、绩效考核采用积分制、加减分制、附加分制相结合的计分办法，考核分总分100分（附加分值除外）。

2、教师个人绩效工资金额=全校绩效工资总额÷全校教师绩效考核总分值×教师绩效考核分值。

3、绩效考核分值除决定教师绩效工资之外，教师的评优评先和年度考核均参照绩效考核成绩来进行评选。

三、学校对教师绩效考核的分组评价

学校根据教师承担的工作的不同，进行分类考核、分类评价，可分为： 1：担任语文、数学教学任务的教师；

2、担任科学科教学、普实工作的教师；

3、担任信息技术科教学、远教工作的教师；

4、担任语文、数学教学任务又兼任少先队大队辅导员、图书管理员、教研组长工作的教师。少先队大队辅导员、图书管理员的管理工作占绩效考核分值的30%，教研组长、德育组长的管理工作占绩效考核分值的20%，远教管理员、普实教师工作占绩效分值的45%。

根据承担工作任务的不同，分别制定相应的考核评价细则，对于兼任辅导员、图书管理员、教研组长的教师将兼任工作与教学工作结合起来，进行综合评价，对远教管理员、普实教师、实验管理员根据相关考核细则进行考核。

四、对担任语文、数学教学任务教师考核的内容

1、教师职业道德（10分）

2、承担工作量（20分）

3、教师出勤（10分）

4、控辍保学工作（5分）

5、教师轮流值日工作（5分）

6、教育教学常规工作（45分）

7、其他（5分）

（一）教师承担工作量：

1、语文、数学课时系数为0.25，英语、科学课时系数为0.23，其他学科课时系数为0.2，晨检课时系数为0.15。

2、附加工作量：班主任每周折合5节课工作量（本期排课时也减少2节，实际折合3课时），担任教研组长、工会主席、德育组长、财务报账员、双班语文、数学教学任务每周折合2节课工作量，（附加工作量的课时系数为0.2）。

3、附加分：承担学校安排的代课任务，每节课加0.3分，原则上安排本班统考科目教师承担代课任务，本项加分不超过3分。

4、教师的周工作量积分=周语文、数学课时数×该科课时系数+其他学科课时量×该科课时系数+晨检课时数×课时系数＋附加工作量课时系数×课时系数。

5、教师学期工作量积分=周工作量积分×20×20%＋附加分。

（二）教师考勤：

1、升旗仪式不参加扣1分、迟到、早退扣0.5分（教师当天请假、出差不扣），不签到或签退一次扣0.2分，上课迟到、早退一次扣0.5分，每周工作例会一次不参加扣1分、迟到、早退扣0.5分（教师当天请假或出差不扣），请病假（附医院证明）一天扣1分（时间短、临时性病假并自行安排课程扣0.5分，每节课0.2分），事假一天扣2分（自行安排课程扣1分，每节课0.4分），旷课一节扣1分，旷工一天扣4分。

2、符合规定的婚、丧、产假不扣分。婚假：男女双方依法登记结婚可享受国家规定的3天婚假。男年满25周岁或女年满23周岁初婚属晚婚，晚婚再加7天。双方晚婚，双方享受，一方晚婚一方享受。婚假期如遇双休日、暑寒假不得顺延，如遇法定节假日可顺延。

丧假：含教师或配偶父母、教师本人祖父母及外祖父母去世，丧假3天。

产假：女教职工产假为90天，其中产前休假15天，难产或多胞胎增加产假15天，节假日不顺延，寒暑假顺延。女满24周岁初次生育，或年满23周岁结婚后怀孕的初次生育属晚育，晚育并领取了《独生子女证》的女教职工可享受晚育假30天，并给予男方护理假，女方顺产为5天，难产为7天，所有假期不顺延。180天内未领取独生子女证不享受晚育假和护理假。女教师第一胎生育后第一次小产，享受小产假15天。

3、无论是病事假还是每月一次的调课假，请假教师必须将请假条提前交值日领导签字同意后，交教导处存档备案。

4、考勤一项扣分超过10分的，继续累计扣分。

5、一个月内，教师遇特殊情况请假一天（自行安排课程，将请假条和课程安排交教导处，否则按缺旷处理）或者没有签到、签退4次，计入考勤但不扣分。一个月内，无病事假、无未签到签退现象暨满勤的教师，每月本项加2分

（三）教师控辍保学工作：

1、按照学校安排抓好文化户口的进村入户调查登记，所辖村组的调查情况清楚明白、有据可查，在外就读学生的取证工作，调查、取证工作弄虚作假的、不按要求完成的、不服从安排的，扣3分。

2、拒绝学校安排的转入学生1个扣2分。接收学校安排的转入学生1个加0.2分，此项加分总分不超过2分（语文、数学教师均加分）。未经学校登记，私自接受学生在班上就读的，每个学生扣1分。

3、直接或者间接强迫学生留级、转出、辍学，经查实的，1人次扣2分。针对当事教师扣分。

4、中途转入转出，要及时报告学校并办理好相关转学手续，手续不齐、学生去向不明的，按辍学处理，1人次扣2分。

5、控辍保学工作一项扣分超过5分的，继续累计扣分。

（四）教师值日工作：

1、值日领导要对值日的工作内容进行分工，分配给每一个值日教师，并监督值日教师的工作完成情况。

2、值日要求

（1）在疫情爆发阶段，7点40——8点10分，值日领导、教师在学生进校之前，测量学生体温，对体温异常（37.5度以上）学生做好登记，并协助班主任教师通知学生家长到校接学生到医院接受治疗。不按时参加晨检的教师，每次扣0.5分。

（2）检查第一节和第四节课的老师要清点每个班级学生人数，对缺勤学生的情况做好调查登记，在疫情阶段，将学生情况汇总后上报中心校。不安要求检查汇报的教师，每次扣0.5分。（3）、检查晨检、第一到第六节课教师上课情况，对没有教师上课以及上课教师与课表上安排不相吻合等情况，要及时上报值日领导并在校务日志上做好记录。不安要求检查登记的教师，每次扣0.5分。（4）、检查各班级眼保健操、课间操进场队形、做课间操的情况，在校务日志上如实填写，对检查不到位，造成重大影响或发生安全事故的，学校追究值日教师的责任。不安要求检查登记的教师，每次扣0.5分。（5）、检查学生行为习惯，对学生违反学校纪律要求的行为进行制止并做好登记，检查清洁区、教室卫生的打扫情况，在校务日志上做好记录。不安要求检查的教师，每次扣0.5分。（6）值日期间，处理意外情况，遇重大事情，及时向值日领导汇报、及时妥善处理，从而保障学生安全，维护学校荣誉。遇到事情不管不问、不处理、不汇报的，一次扣0.5分。

3、值日领导和值日教师根据分工情况，完成好各自工作，完成值日检查的各项工作后，在校务日志上签字，没有进行检查、弄虚作假、没有作好记录、没有签字的，每次扣0.5分。

（五）教学常规工作

1、教学计划、总结（2分）

按《修文县中小学教学常规要求》，开学初认真拟写所担任学科其实可行、能指导教学过程的教学计划，学期结束完成教学工作总结，每差一项扣1分。

2、备课（6分）

按《修文县中小学教学常规要求》，认真备课，教案拟写必须符合学生实际，结合学科特点，渗透德育教育、素质教育和课改理念，并与教学进度保持一致，须适当超前备课，但所备课不能超过实际教学进度一周的课时数。（1）、备课时数要求：

所有科目必须备课，备课时数不得少于检查时段内课程安排课时总数的80%，少于80%的，每少一课时扣0.5分，与实际教学进度不相吻合，每差一课时扣0.5分，所备课程内容超过实际教学进度一周课时数的，每超过一课时扣0.5分。（2）备课质量要求：

①讲授新课、讲评试卷、指导练习、作文教学必须有备课教案（体现出教学目的要求、教学重难点、教学过程等备课环节，篇幅不少于一页）。②语文、数学科每单元结束后写出课后反思或教学心得，其他学科备课教案可不写课后反思或教学心得。

③备课教案书写要求工整、规范。不工整、规范的，每次检查扣2分。（3）备课检查：

①学校不定期进行常规检查，常规检查组由学校行政人员、各科教研组长组成，检查地点设在大教师办公室，实行交叉分组检查，当天或第二天公布检查结果。②检查当天不提供教案接受检查的教师（除学校安排出差外，任何人不得以任何理由延期提供），一次扣3分。

③本项扣分超过6分的，继续累计扣分。

3、上课（8分）

上课是教育教学工作的重要环节，教师应该按照教学规律组织课堂教学，按课表安排科目上课。

(1)、晨检（自习课），上课教师必须进课堂，检查学生到校情况，对缺勤学生进行调查登记；组织学生早读，对学生作业完成情况进行辅导，不进课堂，发现一次扣0.5分。（2）、上第二节课的教师，必须组织指导学生做眼保健操、组织学生列队（全班学生排成两列）有秩序的进入操场指定位置并在场协助班主任组织督促学生做好课间操；若出现学生未做眼保健操、学生出教室、学生未列队有秩序进入操场等情况的，发现一次扣0.5分，若教师组织不力导致学生秩序混乱、你追我赶、推推拉拉、纪律松散造成的学生安全责任事故，要承担相关连带责任。课间操时，在场教师不得三五成群聊天，必须认真督促学生做操。（3）、教师不得无案（包括未带教案、上课内容与教案不符合）进课堂上课，发现一次扣1分。（4）、上课从事非教学活动（如：玩手机游戏、发送信息、听歌曲等），检查发现一次扣1分，上课时，教师手机调为震动或关闭状态。（5）、上课教师必须认真填写《班级日志》，对到校学生的健康状况进行了解，对缺勤学生的缺勤原因进行调查并做好记录，“教学内容”一栏填写当堂课的教学内容或者教学课题（不得只填写科目），《班级日志》必须填写完整，一节课不填写的扣0.1分。（6）、上课及下课时师生必须相互问候致礼，没有相互问候致礼的，发现一次扣0.1分；上四、五、六年级语文、数学课的老师必须指导学生做好课堂笔记，学生有一定的课堂笔记记录（可在书本上记录），学生没有课堂笔记记录的扣0.5分。（7）、上课教师必须管理好课堂纪律，妥善处理好课堂上发生的偶发事件，纠正学生不良坐、写姿势，制止学生与上课无关的不良行为。管理不力，课堂纪律混乱、吵闹的，发现一次扣0.1分。（8）、体育课必须有一定的教学内容，符合体育锻炼规律，上、下课均要求列队集合，出现“放羊式”教学的，检查发现一次扣0.5分。（9）、上课着装不符合职业身份及特殊学科上课要求、坐姿上课、体罚学生有投诉情况等，发生一次扣0.3分。（10）、违反学校规定（一月内只允许调课一天），擅自调课或私自请人代课，双方当事教师均按旷工处理，各扣1分。（11）、本项扣分超过6分的，继续累计扣分。

4、作业批改（7分）（1）作业次数要求 ①语文、数学每周书面作业不少于3次并批改，双班语文或数学教学每周学生书面作业不少于2.5次并批改，每期一、二年级语文写话不少于6篇并批改，三至六年级作文每单元一篇并批改，周记或者日记不少于10篇（略批）。

②各年级美术、品德与生活、品德与社会科目按课后要求完成作业。（2）作业格式及批改要求：

①作业格式必须写清楚布置日期及次数。

②批改必须及时、全批全改，严禁一页一勾的批改方式，作业中出现错误的地方必须用红笔标注清楚，作文批改应指出错别字及不通顺的语句，有批阅评语，正确使用各种批阅符号，注明批改日期。

③作业必须由任课教师本人批改，不得请学生或者其他人代为批改，出现请学生或者其他人代为批改的，发现一次扣5分。（3）作业检查

①学校不定期进行常规检查，常规检查组由学校行政人员、各科教研组长组成，检查地点设在大教师办公室，实行交叉分组检查，当天或第二天公布检查结果。

②检查当天不提供作业（提供班级学生人数三分之二以上的作业本检查，检查时，同一学生的各个作业本叠放在一起）接受检查的教师（除学校安排出差外，任何人不得以任何理由延期提供），一次扣5分。

③作业批改少一次扣0.5分，双班语文、数学教学扣0.25分。④本项扣分超过7分的，继续累计扣分。

5、学生辅导（3分）（1）、学生辅导必须有计划、总结、辅导纪录，学生辅导可安排在晨检时间，缺计划或总结扣0.5分，辅导纪录每周不少于1次，同教案、作业一起交学校检查，不交检查一次扣0.5分，缺一次扣0.2分。（2）、家访工作（记录）每周不少于1次，同教案、作业一起交学校检查，不交检查一次扣0.5分，缺一次扣0.2分。

6、教学监控（3分）

语文、数学每期单元测验4次，半期考试1次，期末考试（与单元试卷一道发的期末考试试卷）1次，每次均做好成绩统计和质量分析，缺一次成绩统计或质量分析扣0.5分。试卷必须由任课教师本人批改，不得请学生或者其他人代为批改，出现请学生或者其他人代为批改的，发现一次扣5分。

7、成绩考核（8分）

（1）语文、数学以全镇统考同级同科的平均分为标准，按中心校制定的提高率和平均分全镇排名为加分依据。双班统考科目教学教师的成绩一栏以所担任各班成绩的平均成绩进行考核。

（2）根据提高率、平均分在全镇的排名分别加分，若全镇各年级平均班级数为n（根据四舍五入取整数），则第一名加分为n,第二名加分为(n－1)，第三名加分为(n-2),并依此类推。提高率、平均分为全镇倒数第一名的，计1分。

8、教学研究、培训（5分）（1）、校内教研活动一次不参加扣0.5分，迟到、早退扣0.2分，教研活动结束后，将听课记录等相关资料交教导处存档，不交学校存档的，少一样扣0.5分。（2）、校外教研活动、培训（学校安排），一次不参加扣1分；（3）、教师每月听课不少于2节，听课记录同教案、作业一起交学校检查，不交一次扣1分，缺一次扣0.5分；教师的听课记录各个栏目必须填写完整。（4）、一学期内，每个教师承担一节公开课，承担教师必须认真备课上课，课后将备课教案、说课材料、课后反思或教学心得打印好交教导处存档备查，不交资料或不完整的扣1分。（5）、每期完成教育教学论文、教学经验总结（字数2000字以上）1篇以上，缺一篇扣1分。

9、继续教育（5分）（1）、继续教育计划、总结、学习笔记、记录、心得不按时上交，不完整扣4分；（2）、不参加继续教育培训或会议，一次扣1分。（3）、积极参加学校组织的政治业务学习，每期完成学习心得2篇，不参加学习一次扣0.5分，不按时间交学习心得一次扣0.5分。

（六）、其他（5分）

承担学校安排的临时性工作。

（七）、加分项目

1、参加镇（校）、县、市级以上教育行政主管部门组织的优质课评选、书画比赛、论文比赛等获奖，镇（校）级加2分，县级加3分，市级以上加4分，2、组织辅导学生参加学校及上级教育部门组织的征文、数学、体育、文艺等比赛等活动获奖，镇（校）级加2分，县级加3分，市级以上加4分。

以上两项加分累计不超过8分；

3、教师本人向《修文教育》报送信息或者文章，刊登一篇加1分，指导学生向《修文教育》投稿，刊登一篇加1分。教师本人或指导学生在《贵阳教育报》、《贵阳教育》、《贵州教育报》《贵州教育》上发表文章，每篇加3分；本项累积加分不得超过5分。

4、在工作日之外，参加学校临时性工作加班，一天加2分，半天加1分。本项累计加分不得超过8分。

（八）、扣分项目

11.中仙中学教师绩效工资考核方案 篇十一

根据尤教办„2009‟46号《尤溪县教育局关于中小学教师绩效工资管理暂行办法》和尤教人„2010‟34号《尤溪县教育局关于中小学校奖励性绩效工资分配的指导意见》的文件精神，结合本校实际制订本实施方案，考评采用量化的办法，每学期进行一次量化积分，总分为150分。

一、指导思想：

全面贯彻落实上级关于义务教育阶段教职工绩效考核的精神，充分发挥绩效工资的激励导向作用，逐步形成内部激励机制，调动教师的工作积极性，增强学校的办学活力，提高办学质量。

二、成立教职工绩效考核发放领导小组。

组 长：林运泽

副组长：吴酉镜 朱孝波 蒋兴渠

组 员：连仁渊 池新敏 陈友校 池毓松

领导小组下设考评小组。组长由连仁渊兼任。

三、发放原则：

1．坚持政策导向、激励为主的原则。2．实行按劳分配、优绩优酬的原则。3．实行效率优先、公平公正的原则。4．实行向一线教师倾斜的原则。5．严格考核操作程序的原则。

四、考核内容：

（一）思想政治

根据《中小学教师职业道德规范》和“强师德，铸师魂，树形象”师德教育活动，我校将对每位教师的师德状况进行考核。各教师必须做到：

认真贯彻党的教育方针, 遵守党纪国法和校纪校规；热爱教育事业，热爱学校，教书育人，尽职尽责；关心爱护全体学生，对学生严格要求、耐心教导；关心集体，维护学校声誉，顾全大局，不计个人得失；遵守社会公德和职业道德，严于律己，作风正派。能接受和完成学校布置的教育教学任务等。

如果出现以下任何一种行为（或情况），绩效工资停发。1.参加赌博和迷信活动,被公安机关处罚的；2.违反计划生育以及其它严重违纪违法行为的。3.体罚和变相体罚学生,挖苦、讽刺、歧视学生造成严重后果的；4.超越正当男女师生关系,造成社会不良影响的；5.不经学校同意向学生乱收费或征订学习资料,被有关部门查处的；6.散布不利安定团结的谣言，在学生中散布损害其他教师威信的言行，在学校社会中造成恶劣影响的；7．不服从组织分配，不完成任务的；8.计生双查不到位被点名批评的；９．违反省教育厅《关于严禁组织有偿补课的通知》等相关规定的。

（二）考勤（20分）

一学期出全勤的为满分得20分。所有扣分下不封底。

1．事、病假每学期四天以内（含四天）每天扣7分，事假四天以上的（从第五天开始）每天扣15分，病假（含短期住院）由校长室酌情处理。请长假者不列入绩效工资考评。规定假（婚假、产假、丧假等）在法定假期内不享受超课时津贴和课时津贴。

2．早晚自习旷课扣5分，迟到、早退、中途离岗20分钟以上的每次扣2分，20分钟以内的每次扣1分。

3．正课旷课每节扣15分，迟到、早退、中途离岗10分钟以上的每次扣5分，10分钟以内的每次扣2分。

4．教工例会、政治学习、业务学习每缺一次扣15分，迟到、早退每次扣2分。

（三）控辍保学，每溜一个学生扣班级所有课任10元，任多个班级的科任取平均数。

（四）课时、早晚自习、考试（90分）

1、根据学校的实际情况制定平均周工作量（正课），学校平均工作量内一至四课时不计课时津贴，超过的（从第五节开始）每节0.5分，早晚自习每节1分，由教务处安排的顶代下班每节1.5分。

2、请假范围内早晚自习每缺一节扣1.5分

3、学校统一组织的考试由教务处安排监考、评卷：

（1）监考：迟到一次扣2分，旷一次扣15分，缺收试卷一份扣2分，没监督学生写上姓名、班级、座号的试卷，每份扣监考老师1分，试卷倒装每份扣2分，混装每份扣4分，监考私自调换者按旷工论处，私自允许学生提早交卷的每场次扣2分。

（2）评卷：请假的扣10分/场，旷工的扣30分/场。

4.岗位周工作量：会计、电工、生管保卫、图书管理员、阅览室管理员、学校财产管理员、出纳补至满平均课时，其中图书管理员另补下班二节；工会活动室管理员补课时两节；兴趣小组辅导老师补课时三节。

（五）教育教学（40分）1．教案作业（30分）

教学人员写教案占15分，批改作业占15分。

具体按照中仙中学教案、作业检查评定试行方案执行。2．教研活动（10分）