自我介绍三年级英语作文

自我介绍三年级英语作文（精选13篇）

1.自我介绍三年级英语作文 篇一

Hi!My name is xx.

I am 9 years old.I am in the Class 3,Grade .I have two big eyes,a nose and a smail mouth,Two ears is very big.I like play computer games and play football.This is me.Do you like me?

嗨!我的名字叫xx。我九岁了。

我在3年3班。我有两个大眼睛，一个鼻子和一个小嘴,两个大大的耳朵。我喜欢玩电脑游戏和足球.这就是我.你喜欢我吗?

2.自我介绍三年级英语作文 篇二

我们布置的第一篇英语作文, 题目是《苹果》。纵观全班学生的作文, 归结起来可以为三句话: 苹果的外形是圆圆的, 苹果的颜色是红红的, 苹果的味道是甜甜的。个别学生写了这样一句: 苹果看起来像婴儿的脸。 ( An apple looks like a babys face. ) 这个句型学生写不出, 在老师的帮助下才得以完成。有的人认为, 这太简单了, 不是作文。我们的态度是明确的, 这就是作文, 因为它符合英语作文的要求。

首先, 它有题目。有题目就有要求和限制。作文只能写苹果以及与苹果相关的事, 如果离开苹果写梨子、桃子等等, 就是离题了。其次, 它有具体的内容。内容涵盖了三个方面, 苹果的外形, 苹果的颜色, 苹果的味道。这就实实在在地表现了苹果的自然属性。第三, 它有写作特色。这种写作特色也许不是学生的着意刻划, 而是无意中形成。这三句话是并列的, 形成排比关系。而个别学生的一句话, 用了比喻手法。当然, 这种作文, 准确地说, 是英语启蒙作文。

在英语作文启蒙教学过程中, 我们主要强调两点。

第一, 作文题目要贴近学生的生活。这一点主要是针对老师而言。老师在作文命题中, 一定要考虑, 这个题目是否与学生的生活相关, 学生们是否直接在生活中接触、感受、经历过, 或者是从书本、电视、网络中间接获取过。如小伙伴、小白兔、文具盒、我的英语老师等题目, 切合学生生活, 学生有内容可写。如果老师出的题目离开了学生们的生活, 其结果就是, 老师的题目远离学生实际, 学生的作文必然远离老师的题目。

第二, 要求学生用自己的语言写作文, 要写出自己的真情实感。为什么要求学生写作文要用自己的语言?根据目前中学生写母语作文情况的调查, 我们知道, 有一部分中学生在写母语作文时, 名人的话会讲, 明星的话也会讲, 就是不会讲自己的话, 即不会用自己的话写作文, 而是讲一些假话、空话、大话。更有甚者, 抄袭拼凑别人的文章, 成为自己的作文。以上这些作文根本谈不上是好作文, 只能是不及格的差作文。针对这种情况, 中学提出母语作文教学要返朴归真, 要学生学会用自己的话表情达意, 用自己的话写作文。母语作文与英语作文有不同之处, 也有相同点, 它们在要求学生用自己的话写作文上是相通的。教师们要从小培养学生的这种写作文习惯, 不管学生是用朴实的或者华丽的语言, 只要是自己的语言, 就是好的, 就是对的, 就应该肯定, 予以坚持。《苹果》一文, 学生们用朴素的语言表现了从视觉、味觉、感觉等方面对苹果的认识, 这是正确的。决不允许学生们在作文中出现不会讲自己话的现象。当然, 自己的语言是要逐步锤炼的, 不能急于求成。只要学生从小养成了善于用自己的语言写作文的良好风气, 再过若干年, 中学生的母语作文也会发生质的变化。

要写出真情实感, 就是要写出自己的特色。文如其人, 每个学生有自己的特点, 作文也要有特点。不可否认, 启蒙的英语作文在开始训练的一段时间内学生们作文的共性比较多, 随着练习的逐步深入, 共性越来越少, 个性愈来愈多。老师布置《书包》这一作文时, 有的同学说, 书包装满了书, 也装满了知识。有的同学说, 我喜欢书包, 他是我的好朋友。有的同学说, 书包太重, 我的学习负担太重, 如此等等。无不体现了学生作文的特色。学生们把自己感受最深的情感写出来了。

当然, 要想作文写得有特色, 有个性, 并非易事。只有学生们开启自己的思路, 仔细琢磨, 反复推敲, 才能达到这个目标。因此, 老师改作文, 不仅要写评语, 用笔改, 还要与每个学生进行面批, 与学生面对面地说出你对其作文的评判。引导学生如何认识事物, 如何深入分析事物, 如何表达自己的看法, 怎样写出自己的心声。这两种批改作文的方法, 都要求教师不但要“身”入同学的作文, 还要“心”入学生的作文, 才能对学生的作文起到好效果。

3.三年级英语优秀自我介绍 篇三

my name is.i am a (boy or girl),i am eight.my mother is a (job),my father is a (job),i like my mother ,i like my father.they love me too.we are all happy.

我的名字是…….我是一个(女孩或男孩).我八岁了.我的妈妈是(职业),我的爸爸是(职业).我爱我的妈妈,我爱我的爸爸.他们也爱我.我们都非常开心.

三年级英语自我介绍

Hello, my name is X. I am X years old. Now I am studying in X Primary School. I am in Class X.Grade X. In my spare time, I like reading.

And my favorite color is green. I also love animals very much, such as dogs, pandas and rabbits.

I hope I can learn English well, it’s my favorite subject. I wish I can becom a teacher in the future.

This is me. Please remember me. Thank you.

翻译：你好,我的名字是X,我X X岁。现在我在X小学学习。我在X班。年级x在我的业余时间,我喜欢阅读三年级英语自我介绍带翻译英语写作。

和我最喜欢的颜色是绿色的。我也非常喜欢动物,比如狗、熊猫和兔子

我希望我能学好英语,这是我最喜欢的科目。我希望我可以变得老师在未来。

这就是我。请记住我。谢谢你!

三年级英语自我介绍范文

Hello!My name is xx .I am a girl(or boy).I like singing 、dancing and riding my new bike.I am very beautiful(Handsome) !I have two big eyes and small nose.I come from China.

4.自我介绍作文三年级:自我画像 篇四

大家好!我是荷雨，今年八岁，个子像洗衣机那么低，只比洗衣机高一点。

我的眉毛像生气的样子，真可笑。

我的眼睛是乌黑的眼睛，嘴巴是一个小小的嘴。

性格特别暴躁。妈妈常说我是一个女汉子!

我的优点是善于动手。

我最佩服的人是高尔基，还有他的名言：“书籍是人类进步的阶梯。”

怎么样，喜欢我吗?

文/荷妍(三年级)

大家好，我叫荷妍。我是一名女生，也是一名少先队员。我出生于2月，在延职附小三年级某班上学。

我长着一双水汪汪的大眼睛，眼睛下有一个不高的鼻子，鼻子下面有一张能说会道的嘴巴。

我是个急性子，别人给我起了一个很有趣的外号，叫“好吃嘴”。因为我一看到特别好吃的东西，就直流口水。

我很爱看书，因为看书可以让人的知识渊博。但我最爱读的是《父与子》了。因为这本书写得很生动有趣。我最喜欢弹钢琴了，因为弹钢琴是一件很令人高兴的事。

我喜欢我国伟人毛泽东的一句名言：“世上无难事，只要肯登攀。”

我还喜欢学数学。

我旅游过很多很多的地方，可是我最喜欢的是大连，去了大连之后，我就流连忘返了。

听了我的讲述，你们是不是也特别想和我做朋友呢?那就快来吧!我一定是用真心对待每一个人的。

5.自我介绍三年级作文 篇五

敬爱的老师，敬爱的同学们，大家早上好!

我是四(2)班的王子雄。今天，我能够站在这里，离不开老师的教诲，同学的关怀，还有父母那无微不至的照顾，能当上一名光荣的升旗手，我很自豪，因为这是我第二次做升旗手了，第一次当的时候，我认为能当上升旗手很了不起，渐渐地，我知道了当升旗手并不是为了炫耀，而是因为同学，老师对你信任才让你当，所以我要好好学习，天天向上，向更好的目标发展。我上课专心听讲，积极动脑。作业本上总会有我端正、整洁的字迹。在学校里我能自觉遵守各项规章制度。

平时，我与同学和睦相处，团结友爱，我也乐于助人，能关心协助班级中有困难的同学。我最崇拜的人是爱因斯坦，因为他不仅对待事情坚持不懈，而且不断思考，不断钻研。正如他所说的学习要思考，思考，在思考，我相信我一定也能做一个那样的人。我的兴趣爱好有很多，游泳，下棋，跳绳，这些都难不倒我，我最擅长的就是吹萨克斯，和写书法。下面由我为大家演奏一曲。

6.浅谈三年级英语的拓展教学 篇六

关键词：知识,文化,情感,拓展

随着英语在低年级的开设, 起始点为三年级的英语新教材中的较多内容在一二年级都出现过, 书本的一些内容明显满足不了学生的求知欲望。而《英语新课程标准》的基本理念强调了英语课程要合理利用和积极开发课程资源, 积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源, 拓展学习和运用英语的渠道。因此, 教师必须从班级学生英语学习实际水平出发, 考虑教材各册之间的知识联系, 从语言技能、文化背景、情感教育、教学方法等多方面入手, 对教材内容进行整合、拓展和补充, 以满足不同层次学生的需求, 激发学生学习的兴趣。

一、紧扣教材, 拓展知识

教材是课程资源的核心部分, 是教学内容的主要载体。因此, 教师在开展教学前首先要研究教材, 把握教材, 并比较各年级段教材内容的异同。然后教师在熟悉学生已掌握的语言知识基础上, 充分利用周围的条件开发各种有用的教学资源, 选择合适的拓展内容。

通常可以拓展的教学内容包括:

(一) 词汇的拓展

小学英语教材中单词都较浅显易懂, 贴近生活。根据每个单元主题式的教学特征, 教师可以扩展同一主题的词汇用于教学, 让学生通过横向比较扩大词汇量。

此外, 教师还以采用联想法进行词汇的拓展, 在教学3A Unit 5衣服类单词时, 除了拓展一些常见的衣服类单词外, 还可以让学生说衣服的颜色、大小、新旧等特征, 让学生多方面、多角度地来描述衣物, 培养学生的语言能力和发散性思维。

(二) 句型的拓展

语言表达离不开句型, 新旧句型的整合和运用也是一种拓展。如3A Unit 8主要学习问颜色的句型。我们可以把“What colour is your cap?It’s red.”转述成”My cap is red.”等等, 让学生换种思维练习说话。

同时句型的拓展还要求教师立足教材, 突破教材, 对教学内容进行加工和组合, 让学生灵活运用所学句型。如在学习3BUnit8We’re twins这单元中, 教材呈现的句型是“Who’s this/that woman/man...?She’s/He’s...”为了让学生正确使用句型, 同时避免单一的问答, 教师可以把教学内容拓展到其他方面, 如介绍职业、询问年龄、询问家庭成员等等。这样学生之间就有话可说, 对话也显得有意义。

此外, 三年级英语单元板块中的Sound time和Rhyme time两大板块的小诗都是教师拓展的好材料。

(三) 语境的拓展

在英语教学中, 学生只有在真实的语言情境中才能更好地理解所传递的信息, 才能触景生情, 激发学生表达的欲望。教师在创设情境时, 要贴近学生的生活实际, 要坚持趣味性和实用性。如介绍、问候, 邀请、称赞、购物等等。在教学3B Unit 3 Is this your pencil?后, 教师可以设计一个“寻物启事”, 让学生来表演问答。

语境的创设可以以人物为导向, 激励学生主动参与。因此, 教师要善于结合学生生活实际, 创设直观、生动、具体的情境, 扩展语言的交际功能, 切忌将课文中的对话照章宣读进行死记硬背地对话, 而应让学生根据所学内容, 活用句型, 让学生真真切切地运用语言交流。

二、巧妙结合, 拓展文化

英语新课标明确要求, 在教学中, 教师应根据学生的年龄特点和认知能力, 逐步扩展文化知识的内容和范围。尤其是与学生身边的日常生活密切相关的文化, 能有效激发学生的学习英语的兴趣, 帮助学生拓展视野, 逐步提高跨文化交际能力。

在课堂教学中, 教师可结合单元话题拓展一些外国文化和差异。如在教学3AUnit8Happy New Year!这单元时, 可拓展一些外国人过节时的一些习俗。而在教学3B Unit 5How old are you?时, 要提示学生, 在与外国人见面问年龄是非常不礼貌的, 在外国人眼中年龄、收入等都是个人隐私。

三、润物无声, 拓展情感

教师在设计课堂教学时, 不能单考虑学生应掌握的知识和技能, 更多地要关注学生学习过程中的情感体验。教师应充分挖掘教材中的情意要素把它巧妙融入教学之中, 激活学生的情感, 丰富学生的内心, 让真善美真正在学生心中生根、发芽、开花。

如在教授3A Unit 4 My family时, 教师在教授family时, 让学生猜猜每个字母代表着哪些单词, f-father, m-mother, i-I, l-love, y-you, 组成一句话:Father, mother, I love you!然后再通过一段公益广告视频, 视频播放的内容是当我们小的时候, 把爸爸妈妈为我们遮风挡雨, 当爸爸妈妈老了, 路都走不动时, 我们为他们遮风挡雨。画面感染着每个学生, “Father, mother, I love you!”学生边做手势边大声说。看得出每个学生的内心都受到了震撼, 他们的话语是真情的表露。这样一节课不仅达到了设计的教学目标, 而且使学生在学习的过程中学会感恩与关爱。

四、因人而宜, 拓展作业

为了更深入地了解学生, 充分挖掘每个学生的发展潜力, 在尊重学生的提前下, 教师可适当的进行作业拓展。一般来说, 拓展作业包括以下几种。

(一) 阅读作业

成功的英语教学依赖大量的语言材料, 语言阅读实践成了语言学习的一个重要方面。由于课堂教学的局限, 所以教师可以采用布置课外阅读的方法, 让学生接触大量的英语材料。在选择英语阅读材料时要考虑不同层次学生的现状和需求, 基础稍差一点的学生布置《牛津英语故事乐园》1, 2册, 优秀的学生可阅读《牛津英语故事乐园》3, 4册或《阅读百篇》。

(二) 课外活动

教师可结合学生学习情况, 在班内开展一些丰富多彩的活动, 如英语歌曲show, 英语故事大家讲、课本剧表演, 结合节日进行英语小报比赛等等, 让学生的英语真正从课内走向课外。

7.三年级自我介绍作文 篇七

我的优点是爱帮助别人。记的上次我在小区里玩，有一个小朋友摔了，我赶紧跑过去问：“你没事吧?”他说：“没事”。

我的缺点是爱胡思乱想。上一次在上语文课的时候，我们正在学《一个小村庄的故事》的时候，我就想着，我被洪水给冲走了。

我最大的爱好是看电视、玩游戏，其中最爱玩游戏。有一天爸爸、妈妈不在家，我一个人在家写作业，我想玩游戏了，就用神速打开电脑，过了一个小时，妈妈回来了，我立即关了电脑，妈妈回来问：“你有没有玩电脑?”我说：“没有。”妈妈来到我的电脑旁摸了摸电脑热乎乎的，一看就知道我玩电脑了。

8.三年级学生自我介绍作文 篇八

叫xxx，今年九岁，是xx市 三年级的一名学生。

我呀，弯弯的眉毛，特浓;大大的眼睛，很明亮;一张嘴巴，不大不小;要是有人问我：“五官里你最不喜欢的是什么?”我准回答说：“鼻子”。因为我的鼻子有点儿扁。

我的爱好很多，其中我最喜欢的是看书。我喜欢的`书种类很多，有关于地理的、历史的、手工的、漫画的等等等等。每当走近我的房间，就好像走进了书的天地，有时我打开书柜，由于书太多了，经常往下掉。

我为什么喜欢看书呢?告诉你吧!因为在我很小的时候，每天晚上睡觉时，爸爸妈妈总给我讲一些好听的故事，一直讲到我会说话为止。那时，爸爸告诉我：书是好东西，从中可以学到许多好知识。从那时起，我就渐渐喜欢上了看书，甚至上卫生间的时候，我也会拿一本书去看。

有一次，我从早上7：30分起床，吃过早饭，走进书房，拿起《中华上下五千年》这本书来读，读着读着，我好像回到了古代，从那里我好像看到了许多有名的人，比如说李白、王冕、张衡等等。这时，时钟已经敲响了12下，似乎在提醒我快睡觉去吧，可是我仍然不想放下书本，我一会儿阅读、一会儿皱眉思考，一会儿又大声朗读，简直到了痴迷的程度，“太晚了，该睡觉了!”妈妈催促着，我拉开窗帘，已经是晚上了，我恋恋不舍地把书放回原来的地方，然后去睡觉了。

9.自我介绍三年级英语作文 篇九

1.营造轻松、愉悦的英语课堂氛围

“Teachers, especially primary school teachers, to use love and responsibility for the students to get close and trust.”也就是说, 小学三年级的英语教师不仅要将学习的英语知识传授给小学生, 还应在教学的过程中多与学生相处、沟通, 了解学生的性格特点、兴趣爱好以及学习能力, 有针对性地实施教学, 促使学生愿意和教师亲近, 愿意打开心扉, 脱去胆怯, 大胆地在英语课堂上发言。例如, 在学习Let’s eat时, 教师出示自己提前准备好的本节所要学习的单词卡片, 教师先教学生读一遍, 然后从第一个学生开始, 一个一个地让学生随机读所示图片的单词, 同时, 教师认真听每一个学生的发音, 有针对性地指导学生。教师也可以组织学生同桌之间, 用Can I have some...please?Sure.Here you are.这样的句式练习口语对话, 之后, 教师检查学生英语对话的练习效果。这时, 教师一定要表现得十分亲切, 尽可能地让学生不紧张、不胆怯, 而且学生表现十分优秀时, 及时的夸奖:“你真的棒, 说得不错。”给学生增添英语学习的自信。

2.采用寓教于乐的教学方式, 促使学生主动开口说

英语的学习和中文的学习很相似, 都需要学生日积月累, 坚持不懈地探究学习, 这样才能够丰富自我的英语内涵, 巩固自我英语基础。对于小学三年级的学生来讲, 英语口语的训练难免会枯燥、乏味, 没有什么动力推动自己探究、练习, 渐渐就把练习英语口语的事情给搁浅了。这就要求教师应了解小学生的心性, 针对小学生设置有趣的教学情境, 引领学生在英语的学习中玩耍, 在玩耍中学习英语, 充分地让学生感受到英语学习的快乐, 与学习英语知识的自豪, 促使学生自觉的张开口说英语, 练习英语。例如, 在学习Do you like pears?时, 教师可以借助多媒体, 给学生展示一些图片、一些玩具、各种各样的水果, 给学生营造一种画面感。当多媒体上显示水果—梨时, 教师可以问学生:Do you like pears?那么, 喜欢梨的同学都会积极的回答教师Yes, I do.不喜欢的则会说No, I don’t.用这样的引导方式, 为学生创设一个张口说英语的平台, 不紧张、不胆怯的用英语回答教师的提问。

二、小学三年级学生英语口语训练的分析和研究

小学英语口语的训练与学生英语口语训练的频数是密切关联的, 是学生提升英语口语表达能力的关键, 也是学生坚持不懈、持之以恒学习的有效体现。只要学生肯反复地重复英语口语训练, 频数越多, 学生的英语训练水平就越高, 提升得就越快。因此, 在小学三年级的英语教学中, 教师应合理、科学地训练学生的英语口语, 尽可能在规定的频数内完成要求的口语训练。而且, 小学生学习英语口语是学习语言的最佳时期, 也是最好引导、最好启发的年龄段, 有利于学生规划与引导。因此, 教师应积极、主动地引领学生学习, 为学生创设优秀的学习环境与口语训练环境, 促使学生提升英语学习素养以及英语口语的能力。

在小学三年级英语口语的教学中, 发现小学生的英语口语掌握的情况与口语训练的频数紧密联系。小学生的口语能力会随口语训练的频数的增加而提高, 而且在调查中发现, 小学生口语重复频数高的学生比口语重复频数低的学生的英语口语掌握得更牢固、更全面。根据这一结果的显示说明, 教师应及时地调整英语教学的课堂安排, 多给学生一些时间与空间, 自主地进行口语练习, 也可以组织学生形成学习小组, 相互协作, 共同完成口语练习。这样一来, 教师便可以在小学生英语口语训练的教学中省许多力气, 使教师有充沛的经历监督、引导学生用正确的方式练习英语口语表达, 提高学生训练的有效性。而且小学生无论是自主的练习英语口语还是同小组同学共同练习, 都比传统的口语训练愉快、有热情, 有利于学生自主创新出符合自己个性化的英语发音和学习的技巧。

综上所述, 在小学三年级英语口语训练的教学中, 要运用恰当的方法, 采用丰富多彩的教学方式, 满足学生学习英语的新鲜感和热情, 促使学生持之以恒的学习。总之, 小学生需要克服自身的英语学习弱点, 跟随教师合理、科学、正确的教学指引, 大胆、自信地学习, 迎接自己的美好明天。

参考文献

10.三年级上学期作文《自我介绍》 篇十

一幅五彩缤纷的画

夏涵娜

我家有一幅五彩缤纷的画。上面画了许多小动物。一个静悄悄的晚上，小动物们在开会啦！

小白兔首先发话了：你们知道吗？我们的小主人可爱学习了！在学校上课的时候，每天都积极发言！老师天天都要表扬她呢！

小松鼠抢着说：我们的小主人还是老师的得力小助手呢！就说那一次吧，老师叫她抽查读课文，读的不好她就叫同学一遍又一遍地读一直读到熟练为止。我们的小主人厉害吧！

小猫说;"小主人的声音可好听了！老师最喜欢叫她读课文了，因为她普通话又标准，声音又响亮，连南昌人也很难读准的平舌音、翘舌音也难不倒她呢！她一生下来，医生都说她声音好听，长大可以当歌唱家呢！

小猴豪不留情的说：”我们的小主人也有缺点啊！考试的时候小主人总是粗心大意，得不到一百分！本来摆弄【 】是要写摆弄【东西】或摆弄【照相机】的，她却写成了摆弄【很久】，真是粗心大意！这就是我！一个既有优点，又有缺点的小女孩！你们愿意和我交朋友吗？

独一无二的我

徐嘉俊

经常听大人们说：“世界上没有完全相同的两片树叶。”于是，我想，世界上更不会有完全相同的两个人。我一直坚信：我是独一无二的！我就是我！我叫徐嘉俊，今年九岁，是南师附小玉泉岛校区三年级一班的学生。

我是一个乖巧的的孩子。我去亲戚家，手脚从来不乱动，不随便乱摸，不随意走动，总是待在父母身旁，听大人的指挥。那时用父母的话来说，那时的我简直就是一个机器人，听从父母的遥控指挥。

我是一个乐观开朗的孩子。往往同学之间闹矛盾了，我总能将他们调解好，让他们重新享受“和平。”大家一起快乐玩耍，把烦恼统统抛到九霄云外。大人批评我时，我也不会大哭大闹。而是以乐观的态度耐心地听从大人的话。这时的我就像一个快乐的小天使，不知烦恼为何物。

我是一个乐于助人的孩子。记得，有一次，我和爸爸妈妈在骑完车回家的路上，发现一个人倒在马路中间，身边有个碎酒瓶。傍晚时分，没有路灯，车来车往，川流不息，十分危险。从他身边穿梭的汽车都在不停地打喇叭，可是他一点儿也不知道。我连忙说：“爸妈，那边有个人骑在马路上，又喝醉了酒，车子从他身边过，很危险，我要报警！”于是，爸爸便拿出手机让我报了警。当得知警察叔叔会来救他时，心里那块石头终于落地了。

我还是一个粗心的孩子。数学这门功课最让我头疼，你问为什么呀？老有错误呗！为什么老有错误呢？因为粗心呗！粗心是我目前最大的敌人。细细想想，我数学考砸了，百分之百是因为粗心。哎，那叫一个“烦”啊！回到家，运气不好的话，还要吃一顿“竹笋子炒肉”，那叫个“惨”啊！

总而言之，我就是这么一个独一无二的孩子，有时欢喜有时忧，欢乐忧悉都是歌！

一副色彩缤纷的画

黄诗贝

在一副色彩缤纷的画上,有各种颜色的线条。一天，线条宝宝在开会呢！

红色的线条说：“我们家主人游泳课厉害啦！她可以一口气游到三十米呢！”

蓝色的线条说：“主人还是我们家唱歌高手呢！高音、中音、低音都能唱，不管唱什么歌都很好听。” “ 你们难道忘记了画画也很厉害吗？上次她参加了南昌市少儿画画比赛，还获得了金奖！”绿色的线条说。

“ 你们都错了！”黑色的线条说，“你们都错了！主人又不是只有优点没有缺点，要我说主人的缺点也不少呢！她学不是古筝半途而废了吗？她学跳舞不也没有坚持下去吗？她学游泳还差点想放弃呢！”

“哦，你们问我为什么可以听到线条宝宝们说话吗？嘘！千万别告诉别人哦！因为我就是那个小主人啊！”

自我介绍

杨凌轩

看！大树旁坐着一个小女孩，她正坐在那看书呢！她水汪汪的大眼睛，高鼻子，皮肤有点黄。你们猜猜她是谁？那不就是我吗？

我的第一个优点是爱帮妈妈做事。第一步，先打水，再把拖把放进去，然后，再拧干水，就可以拖地了。妈妈常常说：“你真是我的贴心小棉袄。”

我的第二个优点是爱跳舞，我在舞蹈班学了前压腿，我们还参加了比赛，我们跳舞的名字叫《蓝天儿》，你们知道得了几等奖吗？如果不知道的话我就告诉你们吧！得了二等奖。

我可是两面派在学校就听肖老师话。在家里我一回去，就坐在沙发上看电视。

我的缺点就是粗心，我呀，真是个粗心大王！你看，期中考试卷子发下来，我一看，傻了眼，到处都是叉叉，“时候”写成了“时后”，“粗心”写成了“出心”，“试卷”的“试”多了一撇。......呀，我恨不得找条地缝钻进去呢！这就是我。

自我介绍

喻馨雅

看！镱子里有一个可爱的小女孩!她有一双水灵灵的大眼睛,塌鼻子,整齐的刘海,白白的皮肤。你们猜猜她是谁呢?如果想知道的话,那就请继续往下看吧!她是一个两面派,在家里就是一个小皇帝了,爷爷奶奶都得听从她指挥!饿了,奶奶会喂,作业不会,妈妈来教。每天都过着饭来张口,衣来伸手的日子。可是,一到学校,她就会变得胆小如鼠。老师说她很乖巧,奶奶怎么也不相信呢!她是一个粗心的人,瞧,期中考试的数学卷子发下来了，呀！只得了八十八分！全是粗心大意的题目，她居然把2+4＝6写成2+4＝8，回到家一定会被爷爷奶奶骂死的！不出所料，奶奶果然生气地说：“我的小祖宗呀！你这个粗心大意的毛病怎么改不了呢？”

她的爱好有很多很多，特别最爱画画了！有一次，她和表姐一起画画，她画完了之后，就悄悄地把表姐画画的样子画了下来，表姐回到家才发现了。她画画很厉害，上次南昌市画画比赛，她得了一等奖呢！

她最好的朋友就是丁珰啦！她经常和丁珰一起玩捉迷藏。可是，她每次都找不到丁珰，急得满头大汗，直到奶奶来叫她们了，她们才依依不舍地道别了。

你们一定猜到了吧！她就是我。

自我介绍

杨凌薇

瞧，那树底下坐着一个小女孩。头发有点黄，一双水汪汪的大眼睛，皮肤黑黑的，塌鼻子。那就是我。

你们想知道我的优点?那我就告诉你吧。我最大的优点是爱劳动，中午吃完饭我就帮老师擦桌子。我心想老师中午还要忙着跟我们上课，如果看到了这些脏东西一定会不高兴的。在家里我会帮妈妈拖地。第一步先打水再用拖把放进水里再挤干拖把上的水，然后再拖地。拖地的时候要两只手拖。每一个角落都被我拖得干干净净，一尘不染。

我的缺点是上课不认真爱说话，这次语文考试你们知道我为什么考的不好?是我那个‘时候’的候写成了后面的后字。到了家妈妈说：“你呀你呀！错别字这么多。”

我的爱好是跳舞、看电视、看书。我会跳什么舞呢?那我告诉你吧！我学的是民族舞，主要是练基本功：有横叉`竖叉`大弯腰`小弯腰......尤其是舞蹈老师压腿的时候痛得我的眼泪都出来了，可是我想：吃得苦中苦，方为人上人。我擦干眼泪，咬住牙关，一声不吭。现在老师说我的基本功已经非常棒啦！我最喜欢看的电视有《灰太狼和喜洋洋》`《熊出没》......我爱看的书有〈八十天环游地球〉`〈灵仙儿公主〉......我的愿望是做个像肖老师那样博学多才的老师。肖老师常常给我们讲课文以外的相关知识，还时不时穿插一些笑话，我们全班同学特别喜欢听她上课，有时候甚至觉得她的课时间特别”短“。加油！我一定会梦想成真的！

11.三年级自我介绍作文300字 篇十一

我的外貌：眼睛小，但是很有神气;弯弯的眉毛，像月牙;红红的嘴，像一棵樱桃;长长的头发，像一挂瀑布，看样子向朝鲜人。老师喜欢我，同学们也愿意和我交朋友。

我有许多爱好，比如打羽毛球，滑着冰，打乒乓球，骑自行车……我最喜欢的是打羽毛球。一天下午，我和妈妈在教育城的体育馆里打羽毛球，我们一扣一吊打得很激烈。我终于打败了妈妈，教育城里的老师和学生夸我打得好，给我起了绰号“打羽毛球高手”，我心里想喝了蜜糖一样甜。

我的优点有这几个：一是经常帮爸爸妈妈做家务，二是酷爱作文，我参加作文大赛经常获奖，三是我是一个有志气，坚强的小女孩，不管学什么，总能坚持到成功。比如说我书法，刚开始写的不好，我没有放弃，刻苦练习，终于把字写得漂漂亮亮的。

12.三年级400字自我介绍作文 篇十二

一个人再熟悉不过的是谁?想也不用想，就知道是我啦!在学校里里，我是个活泼开朗的少年;在家里，我是一个可爱聪明的捣蛋鬼。

我长着一双水汪汪的大眼睛，下面有一个鼻梁挺的鼻子，鼻子下面有一个红润润的嘴巴。脖子下长着肌肉结实的身体，两只脚丫子比兔子跑得还快。

我的特点有许多：比如乐于助人等。但是我最大的特点是爱打篮球。每天，即使我作业再多，我也每天来篮球队训练一个小时。有的同学会奇怪地问：“你们练篮球不会感到累吗?”我却会一本正经地回答：“因为我已经有了球感，如果在这时候放弃，难道不是半途而废吗?如果我两三天不摸球就感觉手痒痒，如果一个星期不摸球手感就会全失。”想想当初进篮球队时的水平与现在相比，那简直是天壤之别。虽然我现在是替补，但是我一定会更深一层楼。

在家里，我也照不例外，在睡觉之前，我总是会运运球或练练后转身。练了很久，妈妈就会唠叨道：“等会明天起不来喽!”我也不耐烦地回答：“哦!”每个星期六，我都要打一个下午的篮球，每次回来都汗流浃背了。

这就是我，一个睿智人又勤奋男孩的特点爱好;一个喜爱篮球的小男孩。

小学生作文自我介绍

我的名字叫张文嘉，是个八岁的3年级女生，留着蘑菇头，长着小圆脸，一双乌黑发亮的大眼睛，脸上总是挂着灿烂的笑容。

我非常喜欢画画，喜欢在绘画的海洋里翱翔。从幼儿园开始，我就开始上绘画班，从儿童画渐渐到水彩画再到写生。有一次，我从白天画到晚上，画了美丽的大草原、高大雄伟的古城堡、漂亮的牧羊少女和可爱的动物们，大象、白马、山羊、牧羊犬等等，妈妈说我画画到了痴迷的境地。

我还有一个爱好，那就是读书，安徒生童话、哈利。波特、我们爱科学、无人岛历险记……我都看得津津有味。记得有一次，我看《哈利波特与魔法石》，看得入了迷，妈妈一连叫了几次吃饭，我也听不见，最后妈妈生气地把我的书没收了，我只好忿忿不平地去吃饭了。我还非常喜欢跑步和游泳，因为跑步和游泳既能锻炼身体又能增强我的意志力。

这就是既爱读书，又爱画画的我，你们愿意和我交朋友吗?

优秀的小学生自我介绍范文

大家好，我叫关琦，是一个活泼可爱的小女孩。我长着一头乌黑浓密的头发，脸蛋圆圆的，眉毛下面长着一双水灵灵的大眼睛，笑的时候还有小酒窝，大家都很喜欢我。

我的性格开朗活泼，我的爱好有画画，做手工，看书，下五子棋，其中我最喜欢看书，平时只要一有空，就拿起书来看，好像如获至宝似的。

记得有一次，我和妈妈去北京路的新华书店买书，我被一些书吸引住了，坐在那里，爱不释手地看着，妈妈走过来，温柔地对我说：“关琦，我们回家吧!”。我说“啊——我还没有看够呢!再等一下，再等一下嘛!”。妈妈拿我没有办法，就拿了一本书，陪我一起看书。一个小时过去了，妈妈说：“我们回家吧，小书虫，时间已经很晚了!”。我马上说“再等一会儿，我想把这本书看完。”妈妈最后想了一个两全其美的方法，就是把这本书买回家给我看，哈哈，我高兴得手舞足蹈，这才和妈妈回家去。

13.自我介绍三年级作文 篇十三

我有优点，但同时也有缺点。你扪知道我的优点是什么吗?哈!不知道了吧!我的优点是上课认真听讲，并且能把老师布置的作业按时完成、团结同学、爱劳动、乐于帮助别人、尊老爱幼，这就是我的优点。当然“人无完人”，我也有自己的缺点，下面就让我来告诉大家我的缺点吧!我的缺点是向爸爸、妈妈常常伸手要钱，去买零食。不过你们放心，我又长大了一岁，我一定会改掉这个坏毛病的。

我也有自己的理想，我想当一名著名的旅行家，去看看埃及的金字塔是什么样的?去看看北京的鸟巢是什么样的?我还要去漠漠北京的长城的成墙。