研究生党支部中导师作用发挥问题研究

研究生党支部中导师作用发挥问题研究（共15篇）

1.研究生党支部中导师作用发挥问题研究 篇一

浙江大学搭建“四个平台”发挥研究生导师育人作用

浙江大学高度重视研究生培养工作，近年来不断探索实践，积极搭建平台，增强导师育人意识、提升导师育人技能、保障导师育人资源，充分发挥研究生导师的育人作用。

搭建“培训平台”，抓关键促发展。一是抓基础培训，成立“求是导师学校”，邀请国内外专家进行专题指导，加强研究生导师培训交流、观摩互动，至今已举办6期培训，专题报告29场，受益人数达3000余人。二是抓重点培训，实行集班主任、辅导员、支部书记职能于一身的研究生德育导师制度，选拔德才兼备的业务导师担任，并将研究生德育导师培训纳入党校教学计划，每年组织德育导师参训。三是抓需求培训，针对研究生导师对心理学基础和常见学生对心理问题识别技能的需求，编写《研究生心理健康教育导师手册》，并印制发放给每一位研究生导师。

搭建“激励平台”，树典型促先进。一是重点打造先进群体。为促进导学关系和谐发展，更好发挥导师团队的育人功能，启动了研究生“五好”导学团队评选活动，将导师团队和研究生作为一个整体进行评价，倡导团队“爱生如子好、尊师重道好、同学互助好、文化建设好、团队业绩好”;关注“导学”和谐，强调团队科研业绩和文化建设并重，营造团队“教学相长”学术氛围，突出典型示范作用，至今已连续评选三届，发掘出30个具有引领作用的优秀导学团队。二是持续激励先进个体。每年集中评选“优秀研究生德育导师”，鼓励支持各院级培养单位和研究生群团组织自主评选“我最喜爱的.研究生导师”、“我心目中的好导师”、“美丽导师”等。

搭建“展示平台”，开渠道促氛围。一是通过制作风采集、视频短片等方式传播正能量。充分发挥网页、校报、BBS等传统宣传阵地的影响力，借助手机报、微信、微博等新媒体手段，积极宣传优秀导师和“五好”导学团队事迹。二是持续推动优秀导师队伍建设，每年专门举办“研究生导师教书育人表彰会”，增强导师育人使命感和荣誉感;授予获奖导学团队中的研究生专项集体奖学金，增强团队凝聚力和自豪感，师生合力推动团队建设。三是充分调动并借助广大研究生群体的自发能动性。组织获奖团队成员以外的研究生自主组成采访分队，深入优秀团队进行访谈和体验，以第三方视角挖掘团队中有亮点、有意思、有代表性的故事采编成册，正式出版了书籍《青蓝辉映求是路――浙江大学优秀研究生导学团队掠影》。

搭建“协同平台”，筑机制促合力。一是建立健全院系研究生辅导员与导师工作协调机制。由各院级研究生培养单位参照“建立机制”、“密切联系”、“加强培训”三大要求，结合本单位特点，建立研究生辅导员与导师的定期联络沟通制度、需重点关注研究生协同帮扶机制等。二是协同各部门服务于导师育人作用的有效发挥。设立专项经费，由研工部、团委、宿管等部门会同院系共同建设“导学交流吧”，目前已有7个“导学交流吧”建成使用。

2.研究生党支部中导师作用发挥问题研究 篇二

关键词：研究生培养机制改革,导师,作用

作为培养高层次专门人才的主渠道, 我国研究生教育发展很快, 研究生招生规模逐年扩大, 1999年全国招生规模为9.2万人, 到2010年增长至53.4万人。经过30年的发展, 我国已经创建并完善了科技创新平台和哲学社会科学创新基地, 一大批高校及科研单位具备了培养高层次人才的实力, 也有力地提升了学位与研究生教育的整体水平。但与此同时, 研究生教育规模的快速增长所带来的培养质量问题也逐渐暴露出来。以新疆大学为例, 1999年招生规模为94人, 到2010年增长至1400人;1999年导师人数为116人, 2010年底增加至522人 (硕导497人) ;目前在学研究生数4500人, 师生比为1∶8, 由于学科分布不均衡, 有少数学科的导师指导的研究生多达几十人。由于研究生指导教师的数量没有同时得到相应的增加, 导师人数与研究生人数比例不协调, 还有一些导师又常陷于繁多的社会活动和业务活动中, 使得导师责、权、利不清晰, 产生了一系列影响研究生培养质量的问题。研究生的培养质量, 除研究生本人的因素外, 在很大程度上取决于其导师的水平。

为适应培养高层次创新型人才的需要, 进一步完善研究生教育质量长效保障机制和内在激励机制, 努力提高研究生培养质量, 根据教育部有关文件精神和研究生培养实际需要, 新疆大学作为“211工程”地方综合性院校, 在新疆各高校中率先进行了研究生培养机制改革, 力求实现研究生教育规模、结构、质量、效益的协调和统一, 促进研究生教育持续健康地发展。本文在总结新疆大学研究生导师现状的基础上, 对现行研究生培养机制改革运行过程中导师队伍如何发挥重要作用进行了思考, 并提出了几点建议。

一、既要强化以科研工作为主导的导师负责制, 又必须克服师生间功利化倾向。

研究生导师首先必须具备较强的科研、教学能力, 获得科研项目及筹集科研经费的能力。目前我校为了强调科学研究在研究生培养过程中的主导作用, 要求导师特别是博士生导师必须拥有高水平研究课题和必要的研究经费。由于一些基础学科、传统人文学科、纯理论学科和冷门学科缺乏科研经费来源或经费很少, 学校专门设立特定的教育基金, 由这些学科的导师进行申请, 以缓解科研项目经费来源少、经费短缺, 不足以承担培养研究生成本的问题。尽管如此, 我校在未来几年的研究生培养中将仍然存在着导师招生人数与个人的科研资源和科研实力不挂钩, 不完全与最终的培养质量挂钩的问题, 也并没有消除招收研究生越多, 导师的“研究生育才及指导费”也就越多的导向。

导师在拥有高水平的科研项目和必要的科研经费的同时, 也必须承担对研究生的相关责任。研究生和导师之间是相互依存的关系, 缺一不可。研究生首先是导师的学生, 同时又是导师重要的科研合作者或得力的助手。研究生承担着导师的大量的科研任务和具体的科研工作, 这有利于导师科研项目的顺利进行。正是由于导师与研究生之间具有这种特殊的关系, 因此导师要树立“研究生是科研主力军”的现代教育理念, 而不是一味地把研究生作为“廉价、被动”的劳动力, 与研究生形成简单的“雇佣与被雇佣”的关系。尤其是在一些理工科, 不少研究生都称导师为“老板”, 增加了师生之间复杂的经济关系。虽然, 在国外大学中, 这是一个较通行的做法, 但我们在与国际接轨及向西方高校学习的同时, 不能忽视中国的国情, 将中国传统文化的精髓束之高阁、置之不理。许多培养中的难题可以用金钱衡量, 见到研究生论文抄袭也不加以制止, 或降低对研究生培养要求, 等等, 均不利于形成严谨学风, 不利于研究生健康成长。导师应该从知识的传授者转变为培养过程的指导者、组织者、参与者, 努力创造宽松自由的学术环境和研究氛围, 给研究生自由思考、自由发挥的空间, 逐步引导研究生走上独立科研的道路。

二、既要为研究生提供资助, 又要做到倾心育人。

所谓研究生导师资助制, 即研究生实行收费改革后, 导师要拿出科研经费的一部分支付给研究生, 用于他们的学习和生活。我校正在试行的导师资助制, 是在学校提供一定的资助以外, 由导师从其科研和课题经费中提取一定的资金, 对参加其科研和课题的研究生提供一定金额的学费和生活补助。但在目前情况下, 完全由导师承担研究生培养经费不太可能, 依据学校财力和导师科研的实际情况, 兼顾学科差异, 我校合理确定了学校和导师资助研究生的比例。我校研究生奖助体系由“研究生教育基金”、“研究生教育创新计划”、“研究生奖学金”等三个部分组成。研究生奖学金中博士研究生每人每月600元, 其中由学校承担500元/人·月, 导师科研经费承担100元/人·月。硕士研究生每人每月400元, 其中由学校承担350元/人·月, 导师科研经费承担50元/人·月。针对目前我校博士生招生实际情况, 原则上每位博士生导师每年招收一名博士研究生, 同时学校在国家下达的招生指标内, 配置一定比例的博士生招生计划, 用于招收导师全额资助奖助学金的“导师全额资助奖助金制博士生”, 鼓励有高水平科研项目的博士生导师申请该招生指标。而实行导师资助制的主要目的是让学生参与导师的科研, 协助导师完成科研任务, 在科研过程中培养研究生的创新和科研能力, 提高研究生培养质量。学校还根据学科的不同特点, 科研经费的多少, 制定了人文社科与理、工等学科导师科研经费配套标准, 不同学科分类、分科、分步实施。导师资助研究生的经费作为奖助学金统筹使用, 同时将导师的科研经费、资助能力和学科发展需求与研究生招生人数结合起来。目前, 学校还不具备全体导师有经费就招生、没有经费就不招生的条件, 如果硬性规定没有经费就不能招研究生, 那么势必影响我校研究生教育的招生规模和学术队伍的发展, 因此, 导师资助力度需要稳步推进。实行导师资助制, 还可以打破现行研究生培养中的“平均主义”, 做到“按劳分配, 按优资助”, 稳步提高人才培养质量。

导师既然出资给学生, 当然希望招到的学生能“为我所用”, 而不是简单地服从学校安排导师带学生的规定。如果导师不能很好地处理师生关系, 认为“你是我招进来的, 是我提供的经费, 一切要听我的”, 就会使纯洁的师生关系演化成一种人身依附关系或“老板和员工”关系, 导师“教书育人”的神圣使命将带上浓郁的商业气息。导师们心中要明白研究生培养要考虑科研运行成本, 如此, 导师更应该给学生真正的学术指导, 减少学术浮躁和学术腐败。对于学生而言, 实行导师资助制后, 在生活上的经济压力小了, 更应该严格要求自己, 做好导师的科研助手, 双方应该以科学研究为纽带, 以学术追求为共同目标, 相互促进学术发展, 多做研究, 多出成果, 努力建成良好健康的师生关系。只有师生双方互相信赖、互相爱护, 导师资助制度才能更积极有效地发挥作用。

三、既要扩大导师在招生、培养、综合评价等方面的自主权, 又要以身作则, 诲人不倦。

将学科发展、导师项目、科研经费状况及对研究生的资助能力逐步与研究生招生人数联系起来, 合理配置研究生招生指标。特别是在博士生招生中, 由于导师需提供助研津贴并对研究生培养质量负责, 因此导师对学生的挑选将更为严格, 除考生的初试成绩外, 在复试过程中, 导师可以根据学科的不同特点设置面试环节, 综合考查考生的科研基本能力和创新思维能力。这也为将来培养过程中发挥研究生“合作者和科研助手”作用打下坚实基础。

在培养过程中, 提高导师在研究生培养过程中的责任心, 建立以科学研究为主导的导师责任制和与科学研究紧密联系的导师资助制, 动态调整奖学金的发放金额, 由导师组组成学业评定小组, 负责考查研究生的学习表现和科研能力, 用直观的动态管理办法, 鼓励刻苦学习及科研能力较强的研究生获得更多的奖励, 以提高研究生的积极性。同时, 根据研究生教育多元化发展需要, 依据不同学生发展特点, 在课程设置、科研助力等方面建立相应标准, 加强研究生培养的规范化、信息化和科学化。

四、既要灵活导师选聘制度, 又要完善导师考核机制。

1. 改革导师选聘制度, 争取高水平导师。在导师遴选

中打破本校血缘———“近亲繁殖”, 吸收新鲜血液, 注重导师队伍的整体结构。要加强与国外知名院校的合作, 逐步加大来自科研院所、大型厂矿企业等社会导师的比例, 选留国内著名高校培养的优秀博士生、博士后充实导师队伍, 保证导师梯队年龄结构合理。根据实际需要聘请学术界、企业界等各行业、各方面的优秀人才作为兼职研究生导师, 一方面可以改善、优化导师队伍的年龄、学历、专业等结构, 另一方面可以充分利用兼职导师的课题和经费资源, 改善研究生培养条件。

2. 在聘任导师上, 不能由于研究生扩招引发导师师

资短缺, 急欲扩充师资就降低遴选标准“突击选拔”, 导致一些导师的教学质量大打折扣。建立导师的聘任标准, 如对学历、职称、工作业绩、科研成绩等进行量化要求, 并严格按照标准实施聘任工作, 杜绝聘任过程中的人情、权力因素的干扰。遴选制度要根据导师近年来的科研工作、技术管理工作, 以及发表学术论文的级别与数量情况, 定期进行考评, 以增强导师的责任感和紧迫感。

3. 全面开展研究生指导教师的培训工作, 进一步规

范导师上岗程序。通过系统培训促使研究生指导教师对导师有正确的认识, 并在最短时间内了解、掌握研究生培养中涉及法律、法规和办法, 有效促进研究生导师队伍的建设。对未参加培训或学习任务审查未通过者采取不能上招生简章, 或者连续两年未参加培训的需要重新申请导师资格等惩罚机制。

研究生能够成器, 成为社会发展的栋梁之才, 在很大程度上靠导师的辛勤努力。发挥导师负责制在研究生培养中的积极作用, 不仅要依靠导师来完成, 而且需要研究生本身的配合, 以及相关职责部门的重视及监督。

参考文献

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3.研究生党支部中导师作用发挥问题研究 篇三

一、问卷调查概况

我们以攀枝花学院教工党支部为调研对象，以发放问卷的方式对当前教工党支部作用发挥现状进行了调研。共发放问卷 100 份，回收问卷 92 份，有效问卷 92 份，有效率为92% 其中，学校教工党支部书记 30名，普通党员教职工42名，非党员教职工19名，学校党政领导班子成员1名。

统计表明，10%的调查对象对学校党支部党建工作的总体评价好，20%的调查对象对学校党支部党建工作的总体评价为较好，67%的调查对象对学校党支部党建工作的总体评价一般，3%的调查对象对学校教工党支部党建工作的总体评价为较差。

二、高校教工党支部作用发挥中存在的问题及原因

调查发现，教工党支部作用发挥过程中还存在一些突出问题。如，教工党支部的凝聚力和战斗力不强，指导思想不够明确，工作思路不够清晰，工作积极性、主动性和创造性不强，满足于应付上级工作部署和检查；有的教工党支部对党员的关心和教育明显不够；有的教工党支部存在重教学科研，轻党建、思想政治工作的现象；有的教工党支部不重视联系群众工作，致使群众对教工党支部工作不了解，无法有效沟通等等。

1、大部分教工党支部的凝聚力和战斗力不强，对支部党员的关心和教育不够。

从调查问卷来看，15.2% 的人认为教工党支部的凝聚力和战斗力不强；41.3% 的认为教工党支部“教强”；35.7%的人认为教工党支部的凝聚力和战斗力一般；7.8%的人认为教工党支部的凝聚力和战斗力不强；22.8% 的教工党员认为教工党支部对党员的关心和教育“够”；77.2%认为“不够”，反映了部分教工党支部对党员的关心和教育不充分，对教工党支部的作用缺乏正确认识。

2、学校教工党支部活动的状况不理想，形式单一，内容单调。

从调查问卷来看，认为本教工支部活动方式、内容适合学校特点，有吸引力 的占46.7%；能正常开展活动的占31.5%，形式内容单调，针对性不强 的占13.8%；较差，一般不开展活动的占8%。由此可见，教工支部对支部党员缺乏吸引力，无法调动党员积极性。

3、支部党员作用发挥不好。

调查问卷反映，本教工支部党员作用发挥较好 的占40.3%，作用不明显的占31.5%，没有起到作用的占13.4%，不如普通群众的占14.8%。.

上述存在问题的原因，可以从党员自身、基层党组织和学校三方面分析。

从党员自身看，党务工作者队伍素质不高，党务工作力量薄弱占32.7%，党建工作与教学工作结合不够紧密的占64.7%。

从基层党组织来看，党支部地位和职能不够明确的占46.7%；党支部活动不经常，对党员和教职工缺乏吸引力和影响力占46.7%；教工党支部在党员的教育工作中重教学科研、轻政治的占46.7%.党建工作机制不健全不完善，党支部不能有效参与学院重大决策的占46.7%。

党支部书记选任标准条件不明确，随意性较大的占46.7%；符合条件的人选少，后备力量不足占27.2%；行政兼职过多，对党建工作投入精力不够的占27.2%；教育培训不到位，业务水平和专业素质不高的占27.2%；缺少必要的激励保障机制，在职称评聘、评先评优等方面不能优先考虑的占27.2%；考评缺少针对性和实效性，考评结果运用不够的占 27.2%；发展空间不足的占27.2%。

从学校看，党的领导体制和党组织隶属关系不顺畅的占46.7%，上级党组织重视不够，缺乏各方面的支持的占46.7%，上级党组织对教工党支部工作考评不严格，没有形成规范的组织评价机制，.46.7%的人认为没有建立正常的党建工作考核评价和激励约束机制。

三、高校教工党支部作用发挥对策建议

（一）支部设置要科学合理。

随着时代的发展，高校在学科重组、专业调整以及内部管理改革中，党员队伍变动频繁，导致机构设置遇到了一些新问题，需要改变原有组织设置的模式，对教工党支部设置形式进行探索和创新，以各学科专业为基点，成立教工党支部，把教工党支部尽可能地建立在能够相对地独立完成教学、科研任务的工作实体上，依靠各专业优势来鼓舞人、激励人。要将教工党支部的工作进一步向专业学科领域延伸，向教学、科研创新团队、课题组成员延伸，不断加强党支部的组织覆盖面，增强党支部的影响力，促进学校教学科研事业的发展。

（二）提高组织生活质量。

基层党组织的生命力在于活动，然而高校教学科研任务重，党员队伍较为分散，平时的主要组织活动形式是各种会议为主，集体外出活动机会少，党组织活动内容单调，活动形式缺乏创新。要适应新形势，增强组织活力，党支部要严格党组织生活，对活动方式加以改进，定期开展活动。活动形式多样化，教工党员可以走出校门，深入社会基层，开展与专业相关的活动，同时支部活动应围绕高校教育、科研、社会服务职能，通过各种措施，坚持做到教工党支部活动与提升党员的政治理论水平和思想政治素质相结合；与教学、科研、学科建设、服务与管理工作相结合；与业务学习、校院发展相结合；与教书育人、培养合格人才相结合，以党支部的先锋作用促进经济发展，以实际的服务成效提高党的威信，使教工党支部活动始终围绕学院教学科研工作中心，相对教育工作产生影响和推动作用，激励党员不断进步，使党员在学习工作和其他各项活动中起到先进模范作用。

（三）建立健全规章制度。

完善的制度是提高教工党支部战斗力的根本保证，教工党支部要结合支部自身实际，制定党员行为规范、组织生活制度、民主评议制度、党员考核办法，建立和完善党支部目标管理制度，科学全面的考核评价机制、激励保证保障机制、支部书记委员培训制度，进一步规范工作程序，坚持民主生活会制度，实现各项工作有章可依，有标准可循，才能保证支部工作上台阶，上水平。

（四）加强自身素质建设。

教工党支部的建设要以提高素质、增强党性为目标。一是要加强党员的思想教育，严格党员的组织管理，教育党员时刻以党员标准严格要求自己，把学习理论与改造主观世界结合起来，不断深化对主观世界的认识和改造，发挥党员先锋模范作用，增强教工党支部的感召力和凝聚力。二是要做好教工党员发展工作，吸引优秀青年教工积极靠近党组织，不断壮大青年教师党员队伍，只有保质保量地做好党员发展工作，基层党支部才能保持长盛不衰的生机与活力，才能更好地发挥战斗堡垒作用。

4.研究生党支部中导师作用发挥问题研究 篇四

一，中原根文化的内容

1，人文始祖之根

2，中华姓氏之根

3，古代都城之根

二，中原根文化的作用

1，增强了中华民族的凝聚力

2，提升了河南文化内涵，有利于形成“厚重河南”的旅游形象

3，丰富了我省的旅游类型，促进了经济的增长

三，中原根文化的开发现状

（一）优势

1，寻根文化资源丰富

2，区位优势

3，“寻根热”的兴起

（二）劣势

1，省内各自为政，相互竞争

2，周边省份的冲击

（三）现状

1，破坏严重，开发与保护的关系处理欠佳

2，开发形式单一

3，文化内涵挖掘不够深入，还处于初级阶段

4，寻根资源没有得到有效整合，未能形成完整的资源体系

5，宣传不到位

6，投入力度不够，经费缺乏

四，中原根文化的开发策略

1，强化全民的保护意识，建立完整的开发保护制度

2，资源的开发利用从单一走向综合3，根植历史，深度挖掘根文化，提升寻根资源的内涵

4，加强区域合作，整体对外

5，加大对外宣传力度，建立寻根文化对外宣传体系

6，广开渠道筹集资金，加大对资源开发利用的投入

7，抓住寻根文化的独特性，打造寻根旅游精品

5.研究生党支部中导师作用发挥问题研究 篇五

党的十九大把发展最广泛的爱国统一战线纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略，十九大期间首次举行“统一战线”记者招待会，党中央对统战工作的基本核心和主攻方向。各级基层党组织能否落实好统战工作的主体责任，直接关系统一战线法宝作用的发挥。当前，基层统战工作已经全面开齿，并朝着既定的方向不断发展。与此同时，对照新形势新任务新要求，少数基层统战工作还存在一些许多与发展不相适应的地方，以及一些急需解决的突出问题。为此，我围绕当前基层统战工作现状及存在的问题进行了深入调研和分析，并提出相关对策和建议。

一、当前基层统战工作的现状及特点分析 近年来，我市基层统战工作进入了全面发展的新阶段。统战队伍网络基本形成，业务水平不断加强；统战工作制度逐步健全，服务领域不断延伸；服务经济建设程度不断加强，联系范围不断扩大等。随着新形势的不断发展，基层统战工作出现了许多情况，呈现出以下几个方面的特征：

（一）统战对象不量增加。顺应当前经济社会形势，**市经济社会结构也同步发生变化，新的社会阶层、利益群体和社会组织不断产生，****年至****年，**市已连续两年获得了“湖北省外贸出口先进县市”称号，总出口额在全省一类县市中稳居第二，以中介机构服务人员、外来投资者和自由择业人员等主体的新的社会阶层人士大量涌现。党外知识分子队伍不断扩大，**市仅机关事业单位且35 岁以下年轻党外知识分子就有 300 余人。按照佛道教皈依受戒、基督教受洗的统计口径，目前全市信教群众人数约 1.87 万人，约占全市总人口 2%。这些社会群体思想活跃，民主意识、参与意识较强，社会联系广泛，流动频繁，无疑是县级统战工作一个重点部分。

（二）服务范围逐渐扩大。我市统战工作不仅从政治领域扩展到经济、文化、社会、教育、科技等各个领域，还从本市扩大到全国各地。2018 年 6 月起，**市统战部印发《关于加强和规范特约人员工作的实施意见》（冶统【2018】4 号），在市检察院、市审计局、市教育局、市民政局、市国土局、市环保局、市安监局、市食药监局等司法机关政府部门派遣民主党派成员、无党派人士担任特约人员，作为教育、环保和食品安全等单位和领域的参与者和监督者，进行联络、参谋、咨询、监督。非公经济方面，**市认真贯彻落实习近平总书记有关商会建设的指示精神，加大异地商会建设力度，把异地商会作为统一战线促进非公经济“两个健康”、服务地方经济社会发展的重要抓手。2013 年，广东省湖北**商会率先成立，随后，市委统战部、市工商联先后指导**市在外地发展的企业界人士组建 19个异地商会（联络处）组织，举办了系列招商引资引智和助力民生改善的活动，将非公领域统战工作的影响力扩大到全国各地。

（三）突发性问题相对增多。近年来，民族宗教领域，尤其市宗教领域的矛盾和问题越来越复杂，不稳定因素日益增多，已成为事关社会稳定的大事。因此，做好民族宗教管理工作，引导宗教发挥积极作用，已是统战工作的“重头戏”。为深入贯彻落实党和国家关于民族宗教的方针政策、建立健全民族宗教应急突发机制，**市民宗局制订《**市涉伊斯兰教突发事件应急处置工作预案》、《市民宗局防范化解社会风险攻坚战方案》，建立联动处置机制，做好民族宗教领域政治风险排查、防控工作。2018 年上半年，**市民族宗教局接待宗教界人士及信教群众 100 余人次，为他们解答宗教政策及相关问题，解决矛盾纠纷 10 余起。

（四）工作要求越来越高。当前统战工作地位、内容、形势的变化，由“小统战”向“大统战”发民兵的新态势，对统战工作提出了越来越高的要求：

一是统战对象的知识分子日益增多。去年开始**市党外知识分子工作正式纳入议程。目前，**市正在积极筹建党外知识分子联谊会，就目前了解的情况来看，医疗系统是党外知识分子的聚焦地，光**市人民医院一家本科以上党外知识分子就有200 余人。像劲牌这们的全国知名企业对海归也颇具感召力，拥有专职技术研发人员 100 余名，其中高级工程师 10 人（教授级 3 人）、博士 5 人、国家级评酒委员 11 人。劲牌研发中心被列为“博士后产业基地”。

二是新社会阶层 人士工作多元复杂。目前统战工作内容由做好民主党派、党外干部、民族宗教等传统领域工作向新的社会阶层人士等新领域工作发展。新社会阶层人士在经济收入、社会地位、文化取向、消费习惯、交往网络等方面，都有较大不同，情况比较复杂。他们在转换职业、机构等方面概率更大、频率昜高，不易掌握情况。新社会阶层人士身处社会经济变革最前沿，面临着激烈的职场竞争，工作强度大，生活节奏快，家庭生活时间少，没时间参加相关部门的活动。他们对国家相关政策法规还不够

了解，同时，也存在着参政议政途径较少的问题，在**市新社会阶层人士工作刚刚起步的前提下，此项工作面临不小的挑战。以上所有，都给从事统战工作的同事 从政治立场、工作作风、学识水平等方面提出了新的更高的要求。

二、当前基层统战工作面临的问题分析 从调研情况来看，虽然近年来统战工作在基层有了较大的发展，取得了一定的成绩，但存在着一些与当前新形势发展需要不相适应的地方，一些深层次的问题目前还没有得到根本解决，还制约着基层统战工作的正常开展。主要体现在以下几个方面：

（一）思想认识高度不够。

一是领导干部重视不够。**市作为“全国百强县市”，一直经济立市为方向，市领导经常和企业家打交道，但在联系非公经济人士外的党外代表人士时，还做得不够。少数领导干部统战观念淡薄，认为“统战统战，到处转转；统战统战，请客吃饭；统战统战，寺庙道观”，对统一战线的法宝作用认识不够，关心过问统战工作少，总是认为统战工作在县市区务虚性更多，发挥作用不大。

二是公众知晓率低。由于宣传工作不到位，部分社会人士对统战工作不了解，没有真正认识到统战工作在促进清明政治经济发展和维护稳定中的重要作用。

((二))队伍建设强度不够。

一是工作作风不实。**市作为县市区，存在部门行政编制紧缺，乡镇事务繁杂，人手紧缺现象。承担统战部门主要工作任务的多是事业编人员，这部分人员提拨难，任务重，这样的情况下，工作人员常常积极性不高，工作纪律松驰。**市各乡镇党委配备了统战委员和统战干事，但乡镇事务繁杂，人手紧缺，统战委员基本由组织委员等兼任，统战干事情况相似。相较于“龙头”地位的组织党建工作，统战工作平时硬性任务少，对统战工作的重视往往是年终统战工作考核时的集中突击，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，部分干部履行统战成员职责意识不强。

二是工作方法缺乏创新。面对新形势下基层统战工作中的新情况、新变化，有的地方的党外知识分子工作和新社会阶层人士工作，还没跟上形势的发展，缺乏创新思维、创新意识，思考问题不够积极，深入研究不够，等上级安排任务、靠上级帮助支持思想严重。业务工作有时按套路，没有根据形势变化做出调整。

三是党外人士安排还不到位。根据相关文件精神及黄石市委统战工作考核要求，**市应不少于 4 个乡镇政府、街道办事处领导

班子配备党外干部，目前，我市已配备 3 名乡镇党外副镇长，还有 1 名党外副镇长未配备到位。法检两院领导班子中还没有配备党外干部。

（三）体制机制运行不畅 。

一是统战工作问责体制未完全建立起来。去年10 月，湖北省省委常委会审议通过了《湖北省统一战线工作问责办法》。**市积极响应，欲将此《办法》作为推进**市统一战线工作任务落地生根的重要抓手。然而遗憾的是，此《办法》现在还是密件，很多乡镇统战干部知其名不知其内容，运用此《办云浮》规范统战干部行为工作成了一句空话，《办法》形同虚设。

二是商会服务经济发展作用未完全发挥。目前，**市基本建立起“走出去、引进来”机制，即定期邀请、接待异地商会来冶考察，定期赴外地商会考察，促进对外交往、招商引资、经济合作。但由于县级异地商会在当地民政部门登记注册问题，异地商会会长人选问题，尤其受当前经济下行压力的影响，商会招商引资项目不多，成效不显。

三、加强当前基层统战工作的相关对策和建议 面对基层统战工作存在的突出问题，我们必须进一步增强对做好基层统战工作重要性的认识，真正把思想统一到中央关于加强统战工作的方针政策上来，不断提高基层统战工作的地位，加强对基层统战工作的领导，完善机制、创新方法，不断提高基层统战工作的水平，切实发挥好统一战线联系广泛的优势，更好地为当地经济社会发展作出更大的贡献。

（一）

以 统一思想认识为先导。思想认识是行动的先导，对基层统战工作没有一定认识高度，就不可能提高基层统战工作不平，做出成绩。我们要着重加大宣传力度，在基层党委议事日程中及时宣传中央及上级统战部门的新政策、新做法，认识统战新形势，了解统战大事件。加强联系主要领导做好“四个纳入、三个带头”，带头参加统一战线的重要活动，模范地贯彻执行统战政策。定期提醒党政主要领导与党外人士联系交友，与统战对象协商问题，主动听取意见。在乡镇、街道，也要充分利用宣传栏等渠道，借在乡镇开展统战工作的机会，做好统一战线的宣传工作。此外，要在上下联动上有作为，要打破统战部门“单打一”的传统做法，妥善处理好全局与局部、党内与党外的关系，形成整体推进、上下联动的工作格局，努力构建全党重视、全社会共同参与的大统战格局。

（二）以加强队伍建设为着力点。基层统战工作能否取得较好成效，统战干

部队伍的建设是关键点。因此，要提高对统一战线方针、政策和相关业务知识的学习，提高统战干部自身素养，还要重视对基层统战干部的培养、教育、交流和使用工作，不断优化干部队伍结构，逐步形成市、镇、村三级联动的统战网络格局。深入贯彻落实习近平总书记关于加强作风建设重要指示精神和新修订《中国共产党纪律处分条例》，按照 9 月 12 日湖北省委统战部印发的《湖北省统战干部“十五个严禁”行为规范（试行）》要求，营造风清气正的统战工作环境。加强对基层党外干部的培养工作。重视做好党外干部的培养、选拨、安排和使用工作。对党外干部要认真贯彻“政治上充分信任、工作上放手使用、生活上关心照顾”的政策，完善党外干部选拨任用制度，坚持在同等条件下优先选用党外干部，为他们创造一个宽松、和谐的工作和生活环境。

6.研究生党支部中导师作用发挥问题研究 篇六

近年来，我发现在有的基层单位，个别团员的先锋队意识有所淡化，光荣感和使命感不强，有的团组织活动除了开会就是学习教育，形式内容单一老套，有的团支部工作制度不能很好地落实，导致活动开展不经常。

通过调研与思考，我认为之所以存在上述情况，一个重要原因是没有发现和培养青年活动骨干分子。有的基层单位虽然不乏有一技之长的骨干，但没有被放到团支部领导岗位上，结果是团支部的活动无人过问，或处于“推一推动一动”的被动状态。活动开展不起来，就不能吸引团员青年，逐渐使团支部在团员青年心目中的地位下降，也很难发挥作用。

要发挥好团支部的作用，需要我们多开展适合青年人特点的活动。基层青年官兵正值青春，具有兴趣爱好广泛，易于接受新事物、爱学习、活泼好动等特点，我们应组织团员开展健康有益的活动。比如，以团支部的名义组织军地青年联谊会、郊游或参观革命纪念地等，从而增强团支部的凝聚力和在团员青年中的影响力。

强化团员的先锋队意识是非常重要的。我听说有的单位通过开展“把团旗举起来，把团徽戴起来，把团歌唱起来”活动，让团旗真正成为团员战胜困难的力量源泉，让团徽成为团员引以自豪的亮丽标志，让团歌成为团员昂首向前的进军号角。也有的单位引导团员青年在完成重大任务中当先锋、打头阵，让团支部感受到党支部的信任，让团员感受到“小角色”也可以有“大作为”。这些方法，我们都值得借鉴。

我们作为一线带兵人，应该具有一颗倾听之心，善于采纳团员的建议，让他们的合理想法得以实现，调动他们参与的积极性。我们应该乐于指导团员青年主动开展团的组织生活，引导他们怎么干、干什么，为他们指引正确的方向。同时，我还有一个建议：党员同志可以积极参与一些团组织的活动，带着团员们“玩”，激励团员们提高能力，积极上进。

如何发挥好团支部作用的方法还有很多，衷心希望你能在工作中寻找到更好的方法，使团支部工作“活”起来、“火”起来。

首先作为一名光荣的共青团员，应该时刻铭记自己身上承担的责任。不论是在学习、工作、思想方面都要起到积极的带头作用。在学习方面，自己首先能有一个良好的学习态度，端正自己的学习目标，培养完善的学习方法。而这里的表率作用，说白点就是别人玩的时候你让他看到你在学 别人偷懒的时候你让他看到你的勤奋，并能够主动地提醒同学们，指明他们存在的问题。在思想方面，要培养自己积极向上的三观，能够正确看待周围发生的事情，对国际大事要关注，要有自己独到的见解。时常说给同学们听，把自己的积极思想传达给同学。如果是团干部，这方面还需要能够掌握同学们的思想动态，对有问题的同学做教育导行等等总之，如果真的是想起表率作用，就先端正自己再辐射

五一前夕，省委常委、省总工会主席李登菊在绵阳就“学习实践科学发展观”和“群团组织如何发挥作用”进行了深入调研。李登菊在调研中指出，群团组织要积极参与社会建设，切实在服务发展、改善民生方面发挥更大的作用。

在参观调研了绵阳涪城区龙门镇小桥村富民惠民服务大厅、平安和谐工作站、市惠民帮扶中心惠民超市、困难群众大药房、职业培训学校及法律援助、困难职工生活救助、公用事业公交及燃气、水务服务等帮扶窗口，听取绵阳有关工作汇报之后，李登菊指出，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的重大部署，是在全党开展的又一次党内集中学习教育活动，是党的建设和组织工作的重中之重。各级各部门要抓住这次学习实践活动的有利时机，突出解决思想认识的问题，围绕“解放思想加快发展”主题，不断深化对全省工作总体取向的认识，进一步把思想认识统一到以科学发展观为指导、推进中央和省委重大决策部署的贯彻落实上来。

7.研究生党支部中导师作用发挥问题研究 篇七

关键词：研究生,党支部,机制,模式,创新

新时期对人才与技术的需求是空前强大的。在以创新性的知识传播、生产和应用为中心, 以产出高水平科研成果和培养高层次精英人才为首要目标的研究型大学中, 研究生教育占有至关重要的地位。党的十八大明确提出:“教育是民族振兴和社会进步的基石”。这就给高等院校, 尤其是研究型大学提出了更高要求, 如何保质保量地为新时期的经济建设培养创新人才成为其必须认真面对的课题。这是新时期党和国家对高等院校及科研工作者提出的新要求, 明确了思想政治教育工作的重要性是培养合格创新人才, 使其更好地为社会主义建设贡献力量的条件和保障。这就要求“在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效”。思想政治教育工作者要结合《意见》的相关要求, 在学习型党组织建设进程中, 准确把握建设学习型党组织的总体要求和主要原则, 明确学习内容, 切实做好思想政治教育工作, 使学习型党组织建设取得实效。

研究生教育是我国人才培养中的最高层次, 是培养高素质创新型人才的重要渠道和主要方式, 抓好研究生党建工作关系社会主义建设事业的兴衰成败。研究生党建作为思想政治教育工作的重要组成部分, 确保其模式的创新和与时俱进是研究生思想政治教育工作能否取得实效的关键。

一、当前研究生党建工作中存在的难点及主要问题

研究生党建是研究生培养过程中的基础性工作, 是高校培养高素质、创新性人才工程的重要组成部分, 主要包括组织建设、制度建设、活动开展、理论学习及模范引领等方面。创新工作模式, 加强和改进研究生党支部作用发挥机制, 有利于引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观, 塑造高尚道德品质和健全人格, 适应新时期社会发展的需要。目前, 在党建工作中主要存在以下问题。

1. 对研究生思想政治教育工作重要性的认识存在误区。传统观念认为研究生掌握了较先进的科学文化知识, 形成了稳定的世界观、人生观、价值观, 具备较成熟的思维和较强的能力, 能通过自我教育完成思想政治教育的全过程, 只要重视其专业知识结构的完善、科研能力的培养和学位论文工作的完成即可, 因而高校导致在研究生的培养和管理工作中, 忽视思想政治教育工作, 在经费投入等方面也存在较多不足。

2. 研究生群体结构多元化导致思想差异性明显。研究生阶段一般处于青年到中年的过渡阶段, 在身心发展上趋于成熟, 呈现出较强的独立能力和自主意识。因考生来源、培养方式、婚姻状况、个人阅历、年龄层次的不同, 其活动形式多表现为以实验室为单位的小群体, 或是在实验室内以年级为单位的更小群体, 导致研究生价值取向与道德观念呈现多样性和分散性趋势, 思想多元化倾向明显。

3.支部委员缺乏自主开展支部活动的意识, 活动质量不高。多数党员在本科阶段已经历较为系统的思想政治教育和党的理论知识教育, 但因研究生群体思想差异较大, 支部委员局限于本科阶段参与的活动模式, 不能从研究生实际特点和需求出发开展活动, 导致支部活动不宜开展, 形式比较单一, 收效不大。

4. 重视专业学习, 导师育人作用发挥不够。研究生思想素质的高低, 取决于多方面因素。其中, 导师对研究生的影响是最直接、有效的。部分导师认为研究生应专注于专业学习, 提高学术科研能力, 对思想政治教育重视程度不足, 导致部分研究生党员放松要求, 政治意识淡漠, 参加支部活动积极性不高。近年来, 随着研究生招生规模的扩大, 师资队伍建设速度明显滞后, 有的导师指导十几位研究生, 而且导师都有自己的教学和科研等业务工作, 在关心研究生的思想波动、情感生活等方面必然是心有余而力不足。

二、研究生党支部作用发挥机制的完善与创新

研究生思想政治教育贯穿研究生的整个培养过程, 是为研究生道德品质提高、身心健康发展保驾护航的利器。因此, 要结合学习型党组织建设的相关要求, 强化研究生党员的模范意识, 强化支部的堡垒作用, 不断加强和改进研究生思想政治教育工作, 提高研究生培养质量和教育水平, 为实施科教兴国战略和人才强国战略奠定坚实的人才基础。

1. 强化引领作用, 帮助学生树立远大理想。马克思主义是科学理想信念的理论基础, 是牢固树立中国特色社会主义共同理想、坚定共产主义远大理想的理论前提。一名真正合格的新时代研究生, 只有确立马克思主义的坚定信念, 才能深刻认识人类社会的发展规律, 深刻认识中国走社会主义道路的历史必然性, 才能始终坚持崇高的理想信念, 自觉将个人前途与国家发展、社会需要紧密结合起来, 以国家民族的利益为己任。这就要求党务工作者在日常工作中能以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等马克思主义中国化的创新性成果对研究生的思想道德素质加以锤炼和提高, 使他们能充分认识新时代对创新人才的热切召唤、经济与社会快速发展对知识的迫切需要。并且应在明确这种认知的同时帮助研究生同学们深刻领会社会主义共同理想的精髓。在充分认识的基础上, 能根据不同学生的自身特点、兴趣、爱好探索个性化的报国之路, 充分发挥思想政治教育工作的积极导向作用。

2. 发挥激励作用, 帮助学生坚定人生信念。树立坚定信念, 是社会主义现代化建设的需要, 占全球六分之一人口的大国要走向富强, 靠的是人民大众团结一心的奋斗。同时, 坚定的信念也是实现理想的重要条件。思想政治教育工作者要用勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神及勇于改革、敢于创新的时代精神来教育学生, 鼓舞学生斗志。要让学生清楚地认识到实现理想的长期性、艰巨性、曲折性和复杂性, 帮助研究生坚定人生信念, 打消对前行之路的顾虑。培养学生勇于实践、敢于正视困难、迎接挑战的自信心和良好的心理素质及克服困难的毅力, 不至于因偶尔的波折或暂时的不顺而在追求理想的过程中半途而废。要鼓励他们突破传统思想的束缚, 发掘自身巨大的创造潜力, 充分做到学、思、知、行四者的有机结合。

3. 加强导向职能, 培养身心健康人才。随着市场经济的逐步成熟及科学技术的高速发展, 人民的生活节奏越来越快, 社会竞争日趋激烈。在社会规范、价值观念快速变化的社会转型时期, 研究生群体所面对的压力较之本科生更大、更复杂。择业、婚恋、家庭、人际关系、社会多元化冲击等多方面的压力集中涌向研究生群体, 面对这些压力, 研究生们体现了各自不同的特点, 而同时也不同程度的存在各种各样的心理问题。这就对党务工作者提出了更高的要求, 不仅要耐心细致地对待学生的问题, 解答学生的疑惑, 同时也要对每个问题背后的深层次原因加以分析总结, 努力找出最佳的应对办法, 在开导、鼓励学生的同时, 积极主动地帮学生尽量减少后顾之忧。坚持党建工作以人为本、贴近生活、贴近实际、贴近学生。给予学生温暖的人文关怀, 用乐观的态度影响学生、感染学生, 培养心理健康与科研水平俱佳的优秀研究生。

4. 强化道德约束, 规范学术行为。“人无信而不立”, 自古以来我国就重视对人的诚信教育, 诚信是人立足于社会的根本。在社会转型的特殊时期, 旧的道德体系受到严重冲击, 新的道德体系尚未健全, 违背诚信的事例时有发生。具体到研究生群体, 表现最为明显的当为学术造假。科研压力的增大、毕业标准的提高使得许多研究生为了减轻压力选择了铤而走险, 置道德标准于不顾。在这种情况下, 党务工作者应将一部分甚至大部分精力放在强化研究生诚信教育上, 强化学生维护学术信誉的意识, 鼓励学生坚守崇高的学术诚信和学术道德, 多交流、多思考、多实践, 激发自身的创新能力。

三、研究生党建工作模式创新要点及主要思路

近年来, 研究生招生规模逐步扩大, 招生类型逐渐增加, 如照搬旧有模式, 就会出现随着招生数量的增加而导致培养质量下降的现象, 这与研究生教育的初衷是相违背的。可见, 现有培养模式已不能完全适应这种变化。需围绕提高培养质量这一中心任务, 在以下方面进行创新和提高。

1. 管理体制创新, 实现研究生党建工作的良性循环。管理是一种教育手段, 科学的管理是思想政治教育的有机结合体。研究生党建工作不能独立于研究生日常管理过程, 二者相互渗透, 密不可分, 管理工作在实施过程中可发挥思想政治教育功能。在日常管理工作上, 由于研究生一般分散在各个实验室, 要抓好专职管理人员和研究生干部的队伍建设, 形成专兼结合、党政联动的基层研究生教育管理保障体系, 完善机制, 落在实处。在党委与行政紧密结合的教育与管理模式中, 充分对各种资源进行合理配置, 提高管理水平。

2. 团队结构创新, 带动研究生党建工作的高效运转。以党团支部及班级、研究生社团等各类组织、团体为依托, 强化研究生党建的基层组织建设, 建立高效灵活的研究生组织结构。研究生党员、研究生干部是研究生群体的骨干力量, 要充分发挥他们在研究生思想政治教育中的正面带动作用, 采用党建工作的基本方法, 即理论教育法、实践教育法和批评与自我批评法, 有效调动研究生党员的工作积极性, 发挥其先锋模范作用, 认真做好同学之间的思想工作。在支部结构设置上, 以班级为单位成立党支部, 根据支部规模, 探索成立以实验室、课题组为单位的党小组。通过细化组织结构和规模, 使之适应思想政治教育、日常管理和活动开展的需要。

3. 搭建交流平台, 拓展研究生党建工作载体范围。创新能力具有创见性和发展性, 是创新的主体在从事创新活动中表现出的创新素质、创造能力及创新技能等综合能力的整体体现。目前, 研究生教育质量问题的一个主要表现就是研究生创新能力不强, 研究成果和学术论文缺乏创新性, 从而影响研究生教育的整体水平。要为研究生搭建交流思想、探讨学术的平台, 开阔视野和思路, 提高创新能力, 营造浓厚的学术氛围, 使研究生对学科相关知识有纵深理解。同时, 还能培养研究生理论联系实际的优良学风, 锻炼和提高研究生的组织能力和表达能力。

4. 强化心理防控, 提升研究生思想政治教育工作的实际效果。目前, 研究生普遍面临学习压力大、经济压力大、就业形势日趋严峻等问题, 由此引发的心理问题也逐渐增多。因此, 要针对研究生的心理特点, 积极开展研究生心理健康教育活动, 适时进行心理干预。依托基层班级党、团组织的力量, 建立起以班级、寝室为单位的心理健康防控体系, 畅通渠道, 排除隐患, 做到心理问题早发现, 早治疗。

四、结语

8.研究生党支部中导师作用发挥问题研究 篇八

党支部；重大任务；发挥作用

党支部作为党的基层组织，处在改革创新和生产经营建设的第一线，直接担负着团结带领党员和职工群众完成改革创新发展和生产经营建设任务的重要责任和使命，尤其是在重大的任务中更是发挥着重要的作用，为任务的完成提供了坚实的保障。

确保管理的科学性

党支部在重大任务中具有良好的服务职能，在实际工作中坚持把基层党组织建设与完成任务生产结合起来，紧紧围绕任务来制定出相应的工作计划，并根据工作生产中出现的问题来不断地调整工作计划，在工作的过程中集思广益，广泛地征求广大党员以及群众的意见，对关系着生产安全、群众利益、任务质量、社会的和谐稳定的问题进行深入的思考，组织会议对这些问题进行商讨，并寻求解决的办法。对那些好的建议即时采纳，将其运用到实际工作中，促进工作中领导者管理水平的大大提高。

在任务具体得施工生产中，党支部对其管理工作充分参与，帮助其解决实际中遇到的困难，对重大的问题给予合理的建议，但不盲目地去做决定，对工作中遇到的问题给予充分的协助，积极有效地解决工作中遇到的困难，充分发挥党支部在日常工作中的参谋引导、规范监督、团结凝聚、模范带动和服务协调的作用，从而保证了实际工作持续稳定的进行。

发挥党员的模范带头作用

党支部要充分发挥党组织的促进功能，不断提高广大党员和全体员工的综合素质。对实际的工作成本进行详细的核算，借鉴新的管理模式，一般来说，对新生的事物，人们免不了产生一些抵触的情绪，对即使有较大好处的管理模式和工作方法也会置之不理，甚至消极怠工，故意破坏。鉴于此，党支部应该充分发挥其组织作用，深入到员工中做其思想工作，给其讲述新事物的好处，彻底从思想上解决员工的问题，让他们心甘情愿地运用新事物更好地提高工作效率和工作质量。

要想更好地发挥党支部在实际工作中的组织作用，就要充分利用党员的标杆效应，首先做通广大党员的思想工作，将新的工作方法给党员以详细的讲解，让党员对新的工作方法给予充分的理解和接受，并在实践中充分的运用。要求广大党员干部对照“科学理论先学习”的要求严格要求自己，把上级的要求真正落到实处。在支部帮助指导下，调动全体员工对工作的激情和热情，提高全员参与生产施工的积极性，对有利的工作方式进行深入的思考和学习，并结合实际的工作对其进行适当的修正，使之更符合实际的工作要求。

党支部要充分发挥政治核心作用，搞好对党员的教育工作，提高党员意识和党性观念，要求党员在学习和实践中，运用所掌握的科学理论、科学文化知识，把自己培养锻炼成为具备工人阶级优良品质和名副其实的工人阶级先进战士。在新的历史时期，针对重大任务的具体情况，加强对党员的理论学习、政治修养、思想修养、能力培养、作风修养、纪律修养等方面的教育工作，使党员在具体得工作中率先垂范、争当先锋。

一般而言，重大的任务都面临着安全压力大、施工难度高、质量标准严、工期要求紧、地方事宜复杂等一系列困难，在这种时候，党支部要充分发挥组织作用，对困难无所畏惧，积极应对，迎难而上，对总的任务进行划分，在生产任务完成好、安全质量管理好、项目管理效益好、施工技术攻关好的基本要求下，对安全、质量、工期、效益实行责任包保，对工作的重点部分给予严密的监控，对工作中的关键部位、关键环节亲自部署，定位跟踪，在支部党员的带领下，员工必然会群情激昂，信心百倍地投入到具体得工作中，并且会形成一种积极向上，努力工作，争先恐后的良好的工作氛围，从而保证重大的任务能够在预期内甚至提前保质保量地完成。

党支部是党组织体系的基础，是实现党的领导的重要环节。他的凝聚力和战斗力大小具有举足轻重、至关重要的作用。党支部要在宣传、贯彻、落实党的基本路线和各项方针政策方面发挥作用，要求党员在具体得工作中发挥模范带头作用，积极学习新的知识，提高自身的综合素质，然后以身作则，带动广大人民群众积极学习，努力工作，正确理解工作的性质，对自己在工作中的岗位角色给予正确的定位，对员工在实际工作中的困难充分了解，想民之所想，思民之所思，切实关心工作人员在实际施工中的困难并帮助其解决困难，使问题得到及时的解决，不会积患成疾，最后耽误生产的进程，造成无法挽回的损失。

充分发挥党支部的后勤保障作用

要想保证重大的任务有条不紊地进行，还要给在工作中不辞劳苦的员工给予充分的利益保障，员工的切身利益是其工作的最大动力，党支部要把维护员工合法权益、保障员工切身利益、保持员工队伍稳定作为发挥党组织保障作用的头等大事来抓。按照相关的规定并结合任务中的实际情况，在了解员工需求的基础上尽量改善员工的生活与工作环境，在条件允许的情况下，为员工统一配备了基本的生活用品，在生活区搭建了标准化的员工宿舍、食堂、水冲卫生间等，对员工工资和农民工工资实行按时、定期发放，因资金等原因暂时的拖延，都能及时说明原因，并承诺发放期限，换位思考，将员工的利益始终放在第一位，只有这样，员工才会将自己的感激之情化作最大的工作动力，踏踏实实地完成自己的工作，保障施工的顺利进行。

结语

总之，党支部在重大任务中发挥着积极的作用，可以对具体得工作进行管理和指导，对工作人员的意见给予采纳和运用，可以发挥党员的模范带头作用，切实保障员工的切身利益，从而保证工作方向的正确性，增强员工的工作积极性，营造出一个和谐稳定的工作氛围，保证重大任务保质保量的在预定的期限内完成，维护党和国家的根本利益。

参考文献

[1]张明泉. 支部建设如何在重点工程中发挥好战斗堡垒作用[J]. 东方企业文化. 2010（04）

[2]孙敏. 加强支部建设 发挥支部战斗堡垒作用[J]. 剑南文学. 2011（07）

[3]李军. 试析党的基层支部在构建和谐社会中的作用 [J].山西高等学校社会科学学报. 2007（06）

（作者单位：江苏省昆山市人力资源培训考试中心）

9.发挥学生在评价中主体作用的研究 篇九

一，从教师自身要更新观念，充分认识并确立学生在评价中的主体地位。

作为教师，不能再认为学生的主体作用相对于教师的主导作用而存在，这实际上是一种误解。学生是多元化评价主体的核心，学生的主体本位决定了这种核心作用--学生对于校本目标来说是“教育”的主体，对于儿童本位来说是“发展”的主体，对于课程、环境等客体来说是 “学习”的主体。而且，这种评价主体的地位可以不依靠教师的主体地位而存在。换句话说，有教师在，学生可以评价，没有教师在，学生照样可以评价。从这个角度看，教师的主体地位是相对的，而学生的主体地位则是绝对的。在这里，确立学生的主体地位有两重含义：一是尊重人格，承认学生的主体地位；二是悉心呵护，引导学生树立评价主体的意识，帮助学生认识自我，建立自信，真正成为评价主体。这不仅是方法的变革，更是理念的更新。

二、师生互动，促进学生主体的自主发展

确立了学生在评价中的而主体作用，并不是就不需要教师的主体作用了，相反，小学生限于生理、心理、知识、经验等各方面的条件，使得教师的主体作用非但不能削弱，反而更应加强。教师在教学评价中关注自身发展的同时，注重发现和培养学生的潜能，充分发挥教师主体的教育功能，引导学生主动地、富有个性地学习，增强评价意识，学会评价方法，为学生参与评价创造条件。

在我的教学中，常常这样做：提醒在老师的范读或同学的朗读过程中，认真听 ，给老师或同学纠错，在此过程中，学生不仅有了师生的互动评价，也会注意自己的朗读时不再犯同样的错误，提高了学习效率。 还可以鼓励学生对老师的可进行评价。每上完每节课,都让学生谈谈他们对这节课的感受,也许他们说的深浅不一,有对有错,但说出的却是他们的心声。在评课的过程中,他们不仅可以评价教师的教,还可以评价自己的学,使他们真正地成为课堂的主人,成为评价的主体。

对学生的作业评价也不要是简单的打上“ √”或“×”，写个日期算完事。 可以写一些鼓励性的语言，和学生进行心灵上的沟通，诸如“写得真漂亮”、“书写进步真大，继续努力”、“老师希望能看到你更大的进步，加油!”尤其语文作业形式多样,批改时写一两句简单的评语,和学生聊聊天,比简单的“优、良、差”要有效得多。在实际的教学中，尤其在批改孩子们的日记时，我常常会写一些简单易懂的鼓励性语言，和孩子交流一些学习或生活上的而一些问题，这在无形中给老师、家长、学生三者之间架起一座沟通的桥梁。现在日记本就像一本通讯录及时传递信息,同时也记载喜、怒、哀、乐,承载希望与收获。

三、立足过程，促进学生主体的个性发展

学生可持续学习的倾向性，直接影响着学生主体的个性发展，而这种倾向性往往是由教师主体的激励功能决定的，并且作用于教学评价的全过程。因此，教师在引导学生进行各种学习探究活动的过程中，随时关注学生发展中的需求，不失时机地组织学生进行评价，根据不同的评价内容、对象、环境、层次，灵活选用不同的评价方法，唤起学生的求知欲望，激发和保持学习兴趣，把握学生可持续学习的倾向性朝着正确方向发展，使学生主体的个性得到完美发展。

总而言之，发挥教师主体的教育、导向、激励功能，确立学生评价主体的地位，实现师生互动、共同发展，是发挥学生评价主体作用的出发点和归宿。

10.发挥党支部政治核心作用 篇十

促进学校整体和谐发展

“学校党组织在学校中发挥政治核心作用，围绕全面实施素质教育，推进学校改革和发展工作”是赋予党组织在学校中的职责和地位。作为学校党支部，要积极参与学校重大问题的研究和决策，为学校的改革和发展保驾护航。

一、理顺关系，明确职责

新时期的学校党建工作应该牢牢把握“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”这一指导方针，校委会担负着学校行政领导职责，对学校工作全面负责，党支部的政治核心作用应该在服从、服务于学校的中心工作中体现出来。党支部应保证教育教学工作的顺利实施，保证党的路线、方针、政策的全面贯彻落实，调动广大党员教师的积极性，发挥思想政治工作的优势。

党支部和校委会要相互理解，相互支持，互为主角，互为配角念好“三”字经：一是三位——思考问题越一位、工作到位不越位、遇到问题补一位”；二是三同——同目标、同责任、同荣誉；三是三个意识——奉献意识、全局意识、民主意识，形成目标一致、各司其职、相互补位的良好工作局面。党支部经常主动争取校委会对党建工作的意见和建议，同时也积极向校长提出学校行政工作的建议，做到大事讨论，小事通气，及时沟通。党支部把学校行政工作的难点作为支部工作的重点，努力寻找党政工作的结合点，发挥党组织的优势，为学校的整体优化、和谐发展作出努力。比如，学校人事制度改革的推进，涉及到教工的切身利益，难免会带来一些冲突和矛盾。我们要及时把握这一工作重点：一是组织理论学习和政策辅导，帮助教师认清新的形势，理解学校的改革，支持学校的改革，同时也让教师了解上级教育行

政部门对学校人事制度改革的有关精神要求。二是广泛听取教工的意见和建议。所以大多数教师希望通过改革改变学校的现状，能够提高教师的待遇。党支部深入教工听取意见，把一些合理化的建议及时反馈给校长，为校长的决策提供尽可能多的信息。三是做好协调工作。发展过程中出现的一些问题，很多矛头都指向校长或校委会。这时，就需要党支部站出来做好协调工作，党政一个声音，共担责任。由于党政明确了职责，工作到位，所以确保学校的人事制度改革的顺利推进，也确保了学校其他各项工作的顺利开展，使学校逐步向整体和谐的良性发展轨道迈进。

二、主动参与，确保到位。

参与学校重大问题的决策是党组织的主要职责之一。学校重大问题包括学校的发展规划和改革方案、学校工作计划、师资队伍建设、教工的福利待遇等等。党支部要按照规定的程序和形式参与决策。学校重大问题决策的主要程序：党政酝酿，统一思想，提出初步设想→听取党内外群众意见→校务会讨论通过（如校务会认识不能统一，意见严重分歧，待进一步沟通磋商）→校长决策，向全体教工公布。决策后要发挥党组织优势，保证决策的顺利实施。在制订发展规划的过程中，党支部要分析学校的传统和优势，分析学校教育管理中存在的问题与不足，广泛听取党员和教工对学校发展的意见和设想，党政一起完成发展规划的制订。

目标确定以后，支部所要做的工作就是如何把全体教工的思想统一到学校的发展目标上来，如何把全校教工的智慧凝聚到学校的发展目标上来。我们支部应该做好以下几项工作：一是抓宣传发动，利用教工学习时间，将学校的发展规划发至每一位教工，组织开展学习讨论，帮助教师正确理解“整体优化、和谐发展”的办学思想，使校长的办学思想很好地内化为教师自觉的教育行为；二是抓教师的教育观念。通过各种途径：包括理论学习、专

题研讨、案例分析等，帮助教师确立现代教育理念；三是抓目标分解，将学校发展目标分解到各个部门，落实责任人，实现层层有目标，人人在目标下工作的局面；四是营造良好的氛围。学校的建设与发展需要一个心齐劲足气顺的良好氛围。支部重视建立正确的舆论导向，办好校园网站，议发展大事，吹和谐之风。

三、创新思路、有所作为

学校党组织应围绕全面实施素质教育，推进学校的改革和发展，因此学校党支部必须研究新形势下党支部的工作的特点，围绕学校的中心工作，创新思路，有所作为，只有这样，才能真正发挥党组织在学校中的“政治核心作用”。

1、加强师德师风建设。我们把加强师德教育同确立素质教育观念，提高教师业务素质结合起来，培养爱岗敬业的事业心，终身学习的进取心，爱生奉献的责任心，勇于创新的开拓心。一是把握正确的舆论导向，利用每周的教工例会进行舆论宣传，学习先进师德典型；二是搞好全面的培训，我们以“六个一”活动为抓手，认真落实校本培训。重视对教师的信息技术的培训，计算机基础应用、网络基础和多媒体制作的培训。通过培训提高了教师的现代教学技能。三是注重严格地考核。通过师德考核监督规范教师的言行举止；四是通过各种活动来提高教师的师德修养，开展“今天我们怎样做党员教师”的专题教育活动，组织开展教师教学技能的交流，“我的教育格言”的征集，“教学之星”和“育人之星”的评选活动，开展“创省级示范学校，我该怎么办”的主题教育和“面对新形势，我校向何处去”的大讨论，促进教师在师德师风方面不断追求，鼓励教师积极投身教育教学改革。

2、加强领导干部队伍建设。支部书记，作为这支队伍中的班长，如何把学校“一班人”拧成一股绳，提高干部的自身修养

和能力，调动干部的积极性、主动性和创造性，这是支部的一项重要职责。（1）强化学习。坚持中心组理论学习制度，学习教育政策法规，学习现代教育理论，学习先进的管理经验，把工作中的难点变成学习研讨的重点，不断提高领导干部的思想素质和开拓创新的工作能力。鼓励和支持中层以上干部参加各类进修培训，为他们提供经费和时间的保证。（2）明确职责，落实责任。明确各条块干部分管的工作和职责，实行中层干部条线工作月报制。同时实行年级质量监控制度，要求每一位中层干部都能带好一门学科、蹲好一个年级组。（3）加强考核评议。实行中层干部述职制度和群众评议制度，每学期对中层干部进行考核，根据工作实绩兑现相应的奖励。同时对中层干部提出改进工作建议，帮助干部不断改进工作方法，提高工作实效。（4）加强后备干部的选拔培养。重视对青年干部的培养，通过压担子、岗位锻炼等方式，缩短成熟期，实现学校干部政治化和年轻化。

3、加强党员队伍建设。抓好党员的教育管理工作，发挥党员在实施素质教育中的先锋模范作用。

（1）开展党员先进性主题教育。我们先后开展了“以党风促教风、以党性铸师魂”、“重温入党誓词、纯洁入党动机”、“今天我们怎样做党员教师”等主题教育。

（2）开展党员的“三个带头”、“四个一”、“五方面表率”活动，要求党员在教育改革中走在前列。通过理论学习、座谈讨论、课堂实践、课题研讨等形式，使党员成为素质教育的力行者。

（3）健全党建各项制度。认真落实党员责任区制度，要求每位党员能带好一个班，联系1—2名入党积极分子，联系2—3名青年，联系2—3名特殊学生。认真落实党员民主评议制度和

“三会一课”制度，不断强化党员的角色意识和提高党员的组织观念。

（4）做好党员的发展工作，坚持“一线、一流、青年”为重点，将青年优秀分子吸收到党员队伍中来。

4、完善党支部各项工作机制。

（1）、政治导向机制。党支部围绕学校教育教学的中心工作开展各项活动，捕捉党的工作和教育教学及学校各项工作的结合点，抓好政策导向、舆论导向、行为导向，以推进学校中心任务的完成。党支部要通过支委会、支部大会组织教职工政治学习，在贯彻党的教育方针，确立学校办学方向、保证学校稳定、遵守学校纪律、发扬先进、发展党团员、培养选拔干部等方面，起到政治上的导向和把关作用。

（2）、参与决策机制。党支部参与学校重大问题的决策，做到决策前充分了解各方面情况，为校长的决策提供信息；决策中，注意把握坚持教育改革和保持学校稳定的“度”，组织支部一班人开展积极的讨论，畅所欲言，发表各自的观点；决策后注意反馈，及时提出修改和改进的措施；在整个决策过程中，始终听取教职工，特别是党员教师的意见，从而确保了学校各项管理措施和改革方案的顺利出台和实施。

（3）、保证监督机制。学校党支部把行政工作的难点作为自己工作的重点，发动党员，团结教工，有力地保证校委会实行依法行政，依法治教，促进教育方针政策的贯彻及学校中心任务的完成。党支部对人事、选干、职评、福利、校产、工程建设等涉及学校改革发展的一些重大问题决策过程进行监督。

（4）、协调稳定机制。随着教育改革的深入发展，在学校管理中，会不断出现新情况、新问题，产生新矛盾。如考核、评优等，都会产生利益的冲撞，且矛盾的焦点往往集中到行政领导

身上，学校党支部积极发挥党的思想政治工作的优势，及时做好疏导、调解工作，使校长们集中精力抓好学校的整体工作。另外，党支部还积极做好协调行政和群团组织，协调行政与教职工的关系，正确处理好学校内部矛盾，为学校营造一个比较和谐稳定的环境。

（5）、考核激励机制。学校党支部积极领导和参与学校的各项考核工作，坚持党管干部的原则，加强对学校干部的考核，做好干部的队伍建设。

四、发挥教代会民主参与管理的作用。

学校的教职工代表大会是实行民主管理和民主监督的基本形式，教代会接受学校党组织的领导。学校教代会，一方面对校长负责制起着保证作用，另一方面也对校长负责制起着监督作用。我们在工作实践中，要重视教代会的作用，每年基本上要能召开两次校教代会。加强对代表的培训，提高代表参与学校管理的水平，重视一事一培训，结合教代会要审议的内容进行专题培训。学校内部管理改革方案、各项管理制度、重要的规章制度都经过教工大会的认真审议。同时教代会要对评优表模、工资方案调整等进行审议。

11.研究生党支部中导师作用发挥问题研究 篇十一

实施导师团队制, 从根本上看, 是一场教学与管理的大变革, 对高职院校教师队伍、管理队伍提出了观念、思维、能力方面的新挑战。如何应对新挑战, 有待于教育者们在实践中逐步摸索、求解[2]。作为导师团队的核心成员, 作为学生工作管理专职者, 辅导员如何面对挑战, 发挥作用, 促进团队战斗力与可持续发展, 亦值得求一解以作参考。

一导师团队

机电学院为办创新型学校, 提供创新型教育, 培养创新型人才, 全面推进大学生素质教育, 系统探索实施“产学结合建专业、工学结合塑能力、校企结合筑平台、四全育人作保障”的人才培养体系, 积极尝试与运行了一种全新的教育管理模式———导师团队制。

导师团队是学校为班级所配备组建的指导团队, 承担着该班级在校期间的主体性的教育任务和管理责任。导师团队主要由专业教师、公共课教师、辅导员、企业专家、学生家长代表组成。一般而言, 导师团队的人员数量、结构、职责等根据专业培养目标和要求而设。导师团队指导的学生既可是一个班级, 也可是班级内的小组, 或由同专业跨年级的若干学生组成, 抑或跨专业跨年级的若干学生组成。在试行阶段, 机电学院以一个自然班为单位进行组织, 由一个导师团队对一个班级学生从入学到毕业的全部教育任务和管理责任全程负责到底。

导师团队引入企业ISO9000“全程, 全方位, 全员”概念, 实施“四全育人原则”, 即全员育人、全心育人、全方位育人、全过程育人, 将学习活动过程与学生的能力个性发展联系起来, 从“导向”“导学”和“导心”三个维度出发, 系统地设计和推进实践技能的培养、基础理论知识的培养和第二课堂的活动开展, 致力于从机制上保证融素质教育于专业教育之中, 解决“教、学管理两张皮、素质教育不附体”的难题。导师团队不仅带领学生通过承接项目任务进行技术创新, 还指导学生制订学习计划、选课和确定专业方向、进行职业生涯规划;指导学生参加社会实践、第二课堂活动、技能比赛、实训实习、技能考证、就业和传授职业道德以及岗位应知应会的知识、方法和技能等。可以说, “导师团队是班级学生从一年级到三年级学习、生活、实践、就业的教育者、指导者、管理者, 也是学生职业生涯的辅导者、表率者、鼓舞者。既为经师, 更为人师, 不仅授业解惑, 更教学生处世之道。”

二辅导员在导师团队中的作用

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员集教育、管理和服务功能于一体, 具备倡导和组织学生进行自我教育的传统和优势, 也有寓思想政治教育于活动之中的实践经验, 在学生教育管理服务的规范性、系统性、科学性、指导性方面发挥着不可替代的作用。基于其职业特点来看, 在导师团队里, 辅导员主要起桥梁与纽带、组织管理、协调与激励、人生导师等作用。

1在导师团队中具有桥梁和纽带作用

在这个团队里, 辅导员角色已涵括了班主任的角色。从工作时空来看, 专业教师、公共课教师无须坐班, 时间地点不定, 企业专家、学生家长代表也不定期不定点, 辅导员时间地点固定, 与学生接触面较宽, 相较于专业课教师, 他们是“任课”时间最长的老师, 也是“上课”门数最多的老师;相较于企业专家以及学生家长代表, 辅导员和大学生接触最广泛、最具体, 思想情感易于交融。由于接触时间最长、“课程”最多, 同时有教育、管理、服务等多种功能, 因此, 辅导员成为学生与团队之间的桥梁, 也成为学生与学院之间承上启下的纽带。

2在导师团队中起组织管理作用

一个导师团队往往负责一个班级在校期间的全部教育任务和管理责任, 在这个团队里, 辅导员兼具班主任的角色, 是班级学生的教育者和组织者, 是学校领导进行教育工作的得力助手。辅导员对一个试行班的日常学生工作全面负责, 组织学生进行班团建设、班级文化建设、学风建设、开展第二课堂活动、社会实践活动, 选拔、培育、管理学生干部, 进行日常事务管理, 保障班级稳定有序。

3在导师团队中起协调与激励作用

现代社会, 人际关系渗透到许多领域, 影响到各项工作的顺利开展。导师团队内部、导师团队与学生之间, 导师团队与其他组织单位, 难免有冲突、意见不统一、要求不一致, 以及资源调配、信息反馈、沟通等问题。导师团队中的辅导员在工作中起协调作用, 除了要进行同学与同学之间、同学与干部之间、学生与教工、学生与导师团队、学生与领导之间的关系协调, 也要协调班集体与班级外的各种关系, 调动方方面面的力量, 寻求班级发展的机会, 更要在团队里, 协调各方对学生的要求、活动安排及资源配置等。此外, 还要协调团队成员的关系与教学活动安排并鼓舞士气, 在协调的基础上, 激励团队为同一个培养目标而团结协作, 协同育人。

4在导师团队中起人生导师的作用

作为导师团队核心成员, 专业教师、公共课教师主要任务是课堂授业、进行专业实践和实习、专业教育等, 重在学业教育与专业指导。而导师团队中的辅导员, 不仅是学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者, 也是学生的人生导师, 从做人、做事、做学问各个方面教导学生, 更是学生心理健康成长的知心朋友。因此, 辅导员在导师团队中, 更需担负起人生导师的主要职责, 与团队其他成员的角色互补, 相得益彰。人生导师需从学生的成长出发, 在学业方面给予指导, 在社会认识方面给予辅导, 在职业方面给予引导、在心理方面给予疏导、在人生目标方面给予向导。

三辅导员在导师团队里如何发挥作用

辅导员基于职业特点, 应该通过明晰团队理念, 自我角色定位, 厘清人文与技能的思考, 搭建互动式的立体沟通平台, 主动自发地在导师团队中发挥出应有的作用。

1明晰团队理念, 树立可持续发展意识

导师团队按照产业和高职人才全面发展的要求, 坚持责效导向、四全育人, 融“教、学、做、育”于一体, 突出团队发展的自主性和创新性;坚持将思想政治教育、全面素质教育贯穿于人才培养全过程;构建符合职业教育特征的、和谐的新型师生关系。从科学发展观来看, 导师团队必须树立可持续发展的意识。从人才培养质量来看, 必须是既能够培养出贴近社会生产和职业分工的人才, 又能够使这些人才具备持续的学习能力、创新能力, 以应对日新月异的科技发展要求。辅导员在明晰团队理念的基础上, 才能更好地自我定位。

2强化角色, 明确定位, 发挥人生导师作用

团队是一个有机整体。辅导员必须认识团队中个体的定位, 即成员在团队中扮演什么角色。每一个团队中, 每个成员所扮演的角色各有不同。如果想要把工作做好, 就得知道自己在团队中扮演的角色, 并清晰地理解该角色的位置。辅导员在充分自我认知的基础上, 理解在团队中的角色, 支持专业人才的培养, 发挥人生导师的作用, 以理想信念教育为核心, 深入进行社会主义核心价值观教育的同时, 围绕学生成长成才, 切实做好学生的思想教导、学业辅导、生活引导、心理疏导和就业指导工作, 帮助学生顺利就业、乐业。

3厘清人文与技能的思考, 深度介入学生素质教育

专业教师与辅导员因专业知识背景不同, 任务与育人角度更有侧重。辅导员应该了解技能背后有什么样的人文思考, 首先要界定清楚专业培养目标, 其次思考学生为什么学。结合自身的成长历程, 辅导员把客观现象与微观实际结合起来, 抓住人文素养, 深度介入学生素质教育, 督促学生在校期间按“六个一”要求 (即每一个学生在校期间至少要参加一次科技赛事;参加一次企业实践;投身一项志愿服务;形成一项业余爱好;参与一项企业项目;取得一项职业证书) 自觉提升素质、能力, 高效实现学校人才培养素质、能力目标。

4搭建互动式的立体沟通平台, 团结协作

建立辅导员与团队成员之间良好的沟通机制, 及时掌握学生的学习状态和授课教师交流。通过多种渠道听取任课教师的意见, 针对所出现的问题及时处理、及时发馈。辅导员不定期听课或走访企业观摩学习, 收集学生的专业学习信息, 定期召开团队碰头会, 或利用网络信息技术, 互相交换信息、沟通交流, 对学生集中出现的问题、教学中需要改进的环节、当前学生的整体状态交换意见, 以便给学生提供最优质的教育资源, 有效地协助设计富有特色的专业活动, 取得对学生教育的共识, 统一对学生的要求和教育的步调, 形成相互支撑、密切配合的工作格局, 逐步形成全方位育人的良好机制。

总之, 导师团队作为一种新的管理模式, 需要摸着石头过河, 必有一些不足之处, 期待求索。作为学生教育管理服务的一线工作者的辅导员, 应该在充分理解导师团队制的愿景并参与行动的基础上, 与时俱进, 加强学习, 及时自我定位, 协调环境, 有信心在导师团队中发挥出应有的作用, 从而实现个人工作能力的提升与个人职业的可持续发展。

参考文献

[1]方勇.对全程导师制和年级班主任双轨育人模式的思考[J].职教论坛, 2008 (10) :49-51.

[2]陈光潮.论“四结合”高职教育人才培养模式体系[J].高教探索, 2010 (4) :103-108.

[3]赖红莫;刘慧婵.导师团队对学生“负责到底”[N].中国教育报, 2010-03-02.

12.发挥嘎查党支部战斗堡垒作用 篇十二

全面推进牧区小康社会建设进程

—记贝尔苏木宝格德乌拉嘎查党支部

宝格德乌拉嘎查位于新右旗南部，嘎查草场总面积59万亩，是个纯牧业嘎查。嘎查共有105户、318人，牧业户92户、297人，其中小康户50户、130人。嘎查牧民党员19名，共青团员55名。截止2006年末嘎查牲畜总头数27852头（只），嘎查集体牲畜发到350头只，嘎查人均纯收入达到了4000元。

近年来，宝格德乌拉嘎查认真贯彻落实牧区“三级联创”活动，以创建高标准“五个好”嘎查党支部为载体，加强党员队伍建设和后备干部队伍建设，集体经济不断壮大，基层组织建设有了物质保障，加快小康建设步伐，取得了明显成效。2006年被贝尔苏木党委评为“壮大集体积累先进集体”、“扶贫工作实绩突出单位”；2005、2006年连续被评为旗级“五个好”嘎查党支部。

一、强化党支部建设，建立健全各项工作制度

宝格德乌拉嘎查党支部时刻注重与牧民群众的联系与沟通，对每阶段的工作开展情况和涉及嘎查的重大问题，在领导班子研究讨论的基础上，通过召开党员会议和牧民大会，进行定期汇报，倾听牧民群众的意见，对牧民群众提出的合理建议予以采纳，并将落实情况随时进行汇报；设立公开栏，对嘎查各项政务、公务、财务情况分上半年和下半年进行2次公开，细心接受牧民群众的监督和评议，增强了工作开展的透明度，缩小了与牧民群众之间的差距，得到了牧民群众的广泛拥护。建立健全了党员日常学习、民主议事、民主理财、民主选举和民主评议嘎查干部等多项规章制度，使嘎查党支部工作日趋合理化、规范化。

二、发展壮大集体经济，实现共同富裕

新一届嘎查领导班子组建以前，没有任何经济物质的基础，怎样发展壮大集体经济和牧民脱贫致富问题成为了当务之急。经过深思熟虑后，党支部一班人达成共识，通过加强管理，宏观调控等措施，积极鼓励引导牧民走科学养畜、建设养畜的路子；一是实施“种子工程”，从锡林郭勒盟引进50只优良种畜，进行畜群改良提高畜群质量；二是结合我旗实施“2666”工程，共围封2000亩以上草库伦，实施“七个一”富民工程后，“七个一”生态示范户达到了9户，不仅提高了畜牧业科技含量，而且草原生态保护与建设取得了实质性进展，保证了嘎查畜牧业经济的可持续发展；三是打响发展壮大嘎查集体经济和牧民脱贫致富“攻坚战”，以流动畜群（也称“苏鲁克”）的形式，使以往的分散扶贫变为集中扶贫，承包给贫困户（每户50只基础母羊）进行造血扶贫，现10户特困户稳步脱贫，嘎查积累从无发展到350头只基础母羊，解脱了嘎查集体积累空白的“帽子”，逐步

走向共同富裕的道路。

三、发挥党支部作用，为群众排忧解难

切实维护牧民利益、为牧民办实事、办好事，开展送温暖活动，充分发挥党支部作用。坚持上门探望、慰问贫困户、特困户，每逢重大节日，慰问孤寡老人、五保户已成为工作中的重要议事日程。2007年3月份，正直各大院校开学之际，宝格德乌拉嘎查党支部牵头带领广大党员干部积极主动地为多拉嘎、乌尼尔其其格等3名贫困学生捐资2000多元，为贫困牧民解决了燃眉之急。定期看望住在旗蒙古大营的贫困户和孤寡老人，竭尽全力帮助牧民群众排忧解难把送温暖活动延伸到社会的各个角落。主动研究落实“三级联创”、“双链双推双提”活动内容，嘎查10名党员同10户贫困户与10户富裕户结成“三结合”致富链，有力的促进了贫困户的脱贫致富的步伐，同时切实维护了牧民的切身利益。

四、充分发挥嘎查活动室阵地作用

2006年，宝格德乌拉嘎查新建嘎查活动室以来，嘎查活动室就成为了广大党员、牧民群众掌握知识、提高技能、交流信息、脱贫致富的阵地。全年利用活动室开展了党员教育、科技培训班，计生、法制宣传等活动12次，共参加120人；每月一次党员学习时，结合远程教育网，以掌握政策、法律法规、实用技术为主要内容对嘎查党员、牧民群众进行集中授课，提高了广大牧民群众的掌握政策水平与实用技术能

力，实现了教育培训的经常化，同时嘎查党支部创造性的实行了“红、黄、蓝”三色旗激励评比制度，即把富裕户、中等户、贫困户分别用三种颜色标注在嘎查基本建设推进表上，直观反映贫富变化的特点。并将其作为考核嘎查干部政绩和承包嘎查领导工作实绩的竞技场。

宝格德乌拉嘎查党支部，创造性地开展工作，以“想牧民所想、急群众之所急”的宗旨，积极鼓励引导牧民走科学养畜、建设养畜的路子，成为了全旗建设牧区小康社会的典范。在旗委、政府正确领导和广大牧民们的支持下，宝格德乌拉嘎查一班人一定能圆满地完成各项工作任务，以“白尺竿头，更进一步”的发展态势，越走越好，在今后的工作中嘎查党支部将总结经验，取长补短，发挥地方特色优势，将以崭新的姿态为创建和谐新牧区小康社会的宏伟目标而努力奋斗。

13.如何发挥党支部的战斗堡垒作用 篇十三

一、抓好自身建设，提高领导能力

群雁高飞头雁领，发挥党支部在农电企业中的战斗堡垒作用，最关键是要有一个高素质的支部班子。只有一个高素质的支部班子，才能对农电企业员工队伍在政治思想上起把关导向作用，在农电管理上起指导促进作用，在作风纪律上起先锋模范作用，在制度机制上起监督保障作用，在处理错综复杂的矛盾中起协调平衡作用。巴彦淖尔电业局农电系统共设有4个党总支，24个党支部，作为农电企业基层党支部班子，要想抓好工作，使各项工作蒸蒸日上，就必须先抓好班子建设，强化班子集体领导能力。一是要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等，提高思想水平和理论素养，不断提高运用科学理论指导工作、解决问题的能力，从而促进集体领导水平的提高。二是要认真学习党章和党内生活制度规定，贯彻“十六字”方针，在支部工作中严格贯彻民主集中制、支部

工作条例，提高党建工作的理论素养和实践能力，确保集体领导高度集中统一。三是要端正思想作风。思想是源，行动是流。加强党的思想作风建设，是一项长期的艰巨任务，不是一朝一夕所能奏效的，关键是要常抓不懈，不能有“旺季”、“淡季”之分。既要有信心，有长期奋斗的准备；又要下决心，一个问题一个问题地去解决。要把解放思想、实事求是、与时俱进作为一种行为准则来遵循，把它作为一种日常习惯来培养，更要把它作为一种能力来提高。班子主要领导要放开手脚去研究和探索，也要允许和支持别人放开手脚去研究和探索，鼓励成功，宽容失败，只有这样，党组织才能永保生机和活力。四是要增强支部集体领导的整体合力。支部班子的集体领导能力不是各个支部委员能力的简单相加，而是领导干部整体素质和领导班子整体功能的综合体现。支部班子要注重提高发现问题的能力。要经常分析党支部班子在坚持党的制度、贯彻民主集中制以及团结、廉洁等方面的情况，及时发现和解决自身存在的问题。书记、支部委员要发扬民主、平等议事作风，集思广益，充分发挥支部委员的集体智慧；班子成员应强化责任意识，积极参与决策，不断提高、完善和发挥支部集体领导的整体功能，从而不断增强班子的凝聚力、创造力和战斗力。

二、加强农电企业党支部建设，健立健全各项制度

加强农电企业党支部建设，首先要加强对党员的教育、管理和监督，健全党的组织生活，严格党的纪律，增强党组织的凝聚

力和战斗力。可以说，党支部的战斗堡垒作用最直接、最具体的就是通过广大党员的先锋模范作用反映出来的，一方面，要求党员加强自身素质修养，树立好正确的世界观、价值观和人生观，自觉抵制腐朽落后思想和生活方式的侵蚀，始终保持共产党人思想道德上的先进性；另一方面要不断加强专业技术技能，奋发进取，开阔眼界，在实际工作中永远保持共产党员的先进性与纯洁性，充分发挥先锋模范带头作用。其次，党支部要不断加强基层党建工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，加强制度建设，根据实际情况，逐渐建立完善党建工作制度，党支部按照支部学习、工作制度，严格执行民主集中制，健全支部大会制度，党支部每月召开一次支委会，听取大家的意见，研究部署支部的工作。并和行政一块研究农电的近期工作任务。做到及时沟通，齐心协力做好工作。每两周组织一次政治学习，遇到重大问题共同研究决定，做到充分发扬民主，相互支持、团结协作、形成上下一心，积极向上的良好氛围。定期召开民主生活会，交流思想，认真开展批评与自我批评，不断总结经验，共同探讨如何更好地开展好农电管理的各项工作。

三、抓好帮带指导，推进员工队伍建设

党支部的一项重要工作就是抓好班子，带好队伍，带好每个农电员工，确保其健康成长，确保少走弯路或不走弯路。因此，支部一班人要从关心爱护农电员工的角度出发，强化对员工的教

14.浅谈党支部书记如何发挥表率作用 篇十四

江泽民同志指出：“党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。各级党委要采取得力措施，努力把基层党组织建设成为团结和带领群众进行改革和建设的战斗堡垒”。在新时期如何充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，如何在推进科学发展、促进队伍和谐、服务职工群众的实践中建功立业，努力实现组织创先进、党员争优秀、群众得实惠是每一个基层党务工作者的工作方针和奋斗目标。基层党支部的战斗力强不强，党员的先锋模范作用能不能充分发挥，党支部书记作为基层党组织的领头羊，示范作用明显，这也就要求党支部书记在各项党建活动中时刻要起着表率作用。

一、加强学习,保持思想上领先

支部书记要保证思想上领先，就必须加强学习、崇尚学习，牢固树立终身学习的理念，采取行之有效的学习制度，不断提升自学能力，通过学习党的历史、学习党的基本理论，学习现代化建设所需要的各方面知识，不断武装头脑，不断提高知识素养，始终走在支部其他党员同志的前面，在知识层次、知识结构上和理论水平上保持领先。在学习过程中，要努力推进读书成果转化，努力做到：学习有资料、学习有计划、学习有记录、学习有心得体会。在学习方式上，以自学为主，但要多参加集中学习、领导讲课、大讨论等多种学习形式。同时要不断优化知识结构、开阔思路，提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，确保学习效果。努力从多角度、多层次、提升综合素质，即所谓“眼界决定境界”。

二、注重实际，保证组织活动有力

为了促进党支部和党员“两个作用”的有效发挥，扎实开展好党建活动的各项工作，作为支部书记要努力做到“三个明确”，即：明确每项党建活动的指导思想、原则和目标要求；明确活动的总体安排、方法步骤；明确上级党委每个阶段的工作重点、教育目的。支部书记切实履行支部第一责任人的职责，在措施落实上，还要做到：一要精心组织，加强领导；二要联系实际，学以致用；三要行动迅速，注重实效。达到通过组织活动推动党建工作，提升活力促进党建工作的局面。

三、加强交流，凝心聚力筑堡垒

一是加强交流，建立和完善党员访谈制度。积极开展与支部成员、党员的谈心活动，沟通思想，加深感情，增强党支部的向心力、凝聚力，努力把基层党组织建成具有亲和力、向心力和信任感、归属感的党员之家。二是联系工作实际，着力提高党组织的影响力和战斗力。为了保证党建工作在基层的落实，支部书记对各项工作都要精心组织、认真落实，努力使各项工作做到“两不误、两促进”。在开展具体活动时要“认真组织，创新方法，注重实效，以小见大”。通过扎实组织好每次教育活动，推动党支部工作逐步向更高层次迈进，才能使党组织的影响力和战斗力得到进一步加强，党支部的战斗堡垒作用才能得到进一步发挥。

四、完善制度，配强班子扎实工作

一是通过民主选举，把那些能干事、愿干事，热心为大家服务的支部优秀党员，选到支委会，组建一个坚强的支委班子。按照民主集中制原则，逐步建立和完善党支部各项制度，推行党务公开，增强党组织工作的透明度，充分保障广大党员的知情权、参与权、监督权，使党员更好地了解和参与党支部事务，形成生动、民主、活泼的党内政治生活；二是完善党支部目标管理办法，使党建工作进一步规范化、制度化，做到分工负责，目标明确；三是要经常深入基层班组，开展调查研究，了解党员的工作、学习状况，探索解决党建工作问题的途径和办法；四是建立党建活动宣传栏，把学习体会、党建活动体会、好人好事、先进典型等及时报道，供支部党员同志学习交流。要把党

员干部的思想政治工作同精神文明建设融为一体，从小事抓起，从日常工作做起，把发挥党员作用落实到每项日常工作中。以完善的制度，搭建一个“党性强、作风正、工作好、效率高”的支部班子，努力把党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范带头作用得到充分发挥，扎实开展好各项党建工作。

五、创新载体，丰富党建工作

15.研究生党支部中导师作用发挥问题研究 篇十五

关键词：基层团组织；基层建设；助手作用

0 引言

基层团组织是最直接与青年人接触的部门，是上级团组织各项工作任务最终执行和实现的部门。它以充分发挥共青团的先进性和群众性，努力完成党和上级组织安排的任务作为主要职责。目前，塔西南化肥厂尿素车间共有男团员9人，女团员5人，青年31人，团员和青年成为尿素车间安全生产的主力军，共青团便成为联系广大团员、青年密不可分的纽带和载体。在基层中如何发挥好共青团组织的凝聚力、感召力和服务企业，服务青年的作用，如何不断创新共青团工作，为企业培养高素质的青年骨干，以适应企业发展的需要，成为共青团工作者积极探索的问题。

本文结合自身在基层团支部的一些工作经验，查找出基层团支部在建设过程中经常遇到的困难和问题，并提出几点针对性建议与大家共同探讨交流，以便更好地发挥团支部在基层建设中的助手作用。在团支部建设开展中遇到的几点问题

1.1 基层团委会人员的组成

在基层团支部委员的建设中，由于基层团员青年里，团员比例较低，绝大部分青年超过28周岁，在为数不多的团员中选出热爱团工作，肯担当，肯牺牲自己个人时间服务广大青年的人不多，另外，在受本职工作和自身素质影响能够担当基层团委会的人员少之又少。选出的支委作用不平衡。如何创建好团委会成为基层团支部建设的首要问题。

1.2 基层团委活动的开展

①基层团委活动的开展是联系广大团员青年的最好平台。在开展活动中遇到的最大困难就是广大团员青年的积极性不够高，如何调动青年、团员的积极性成为团委会成员值得深思的问题。在做基层调查中，有一半以上的团员青年觉得参加活动没什么意义，占用自己休息的时间。还有一部分是因为确实没有时间，比如说，下夜班正在休息，或者正在上班，或者外派学习、休假、请假等原因不能参加活动，参加活动的人数很难保证。

②活动载体有限、方案实施难。共青团的成绩要体现出来，必须有一定的专门活动载体。但是，目前化肥厂是以生产经营为主，如果组织活动，就涉及抽调人员，就会影响生产。大部分的活动只能围绕党政的活动开展，团组织在党政活动中只能发挥助手作用，这对青年人的吸引力不够强。如何开展有声势，有影响的活动是基层团委会考虑的问题。

1.3 基层团工作环境

团委会工作压力大，投入精力少。各团支部书记、委员多为班组的青年操作工，生产任务重、本职工作忙。只能在完成本职工作的同时，再挤出时间去贯彻落实上级团委的工作部署和组织上级团委开展的活动，支部工作和活动组织的效果都受到影响。团干想在共青团工作中多开展些活动，但是时间和精力的确不够，很难做出成绩。

1.4 关于基层团委会成员培训学习

受自身能力影响，团委会成员的综合能力参差不齐。思想过于局限，考虑事情不够全面，在沟通和交流上缺乏经验等都严重制约着基层团工作的开展。为此，如何打开团委会成员的视野，扩展团委会成员的思维，成为重中之重。目前，团干部的培训和横向交流学习不多。现在，团组织很少组织团干去其他团支部交流学习，不能借鉴其他团支部好的经验和方法，还停留在以往的政治理论学习和宣传教育活动的陈旧套路中，没有创新和生机，团的引导作用就不能很好地发挥。

解决问题的几点建议

2.1 树立威信，提高团号召力

团支部书记要充分发挥其职能，就要在团员青年当中树立起相应的威信，以提高团组织的凝聚力和号召力。

首先，团支部书记在思想上要比青年团员觉悟高，具有良好的道德品质和人格魅力。要有坚定的政治信念，鲜明的政治立场和高度的政治觉悟，坚持全心全意为团员青年办好事，办实事的思想。努力为团员青年树立一个有文化修养，有职业道德，有思想素质的青年带头人。在工作中，摆正团支部书记与团员青年之间的位置，正确认识自己，当好党政领导助手，起好团员青年的纽带作用，发挥好“带头羊”的作用。

其次，就是团支部书记要得到团员青年的信任，得到他们的拥护，最重要的是自己有本事、有能力让团员青年信服。因此不断充实自己，学好操作基本技能，敢于担当，做好表率。

最后，团支部书记要关心车间青年员工，做他们的知心朋友。要关心他们的生活，掌握青年团员的思想动态，有针对性地开展团员青年感兴趣的有教育意义的活动。积极与大家建立起一种既是同事，又是好哥们、好姐妹的友谊关系，以诚信许诺，以真情相待，与大家打成一片。保持相互信任、相互沟通、共同进取的精神状态，有序地开展各项工作。只有得到充分的信任才能”一呼百应”。

2.2 提高团队执行力，加强团自身建设

团的影响力大不大，执行力强不强关键在于团干部。好的团干部是“指挥家”。在选择团组织委员的时候要本着“能者上、平者让、庸者下”的原则，推选责任心强，思想觉悟高，群众基础好的，并且热爱团工作的青年。基层团干要加强与支部团员的联系。要抽出时间深入团员青年中间，与他们进行沟通交流，了解他们的爱好和需求，开展活动时充分考虑他们的能力和感受，使其能在活动中发挥自己的特长，施展自己的才华，从而主动地参加到活动中来。

基层团干要多和党政领导沟通，多和部门领导交流，把团委的工作安排告诉领导，尽可能赢得党政工领导对团工作的重视和支持，在安排工作时，考虑给予一定的时间来从事共青团工作。同

时，要在团支部内部充分挖潜，找活动热情高、积极向上的年青团员做为副手，既可以为自己减轻压力，又可以为团支部培养后备人才。加强团支部委员的培训教育。根据支部需要把真正有才华、愿意为团工作进行奉献的团员吸收为支部委员，同时定期进行绩效考核，对表现突出、贡献较大的委员进行适当奖励，对完成工作任务不积极、不彻底的进行考核，从而刺激委员们能更好地履行自己的职责，推动整个团支部建设水平的不断提高。

基层团干要组织、引导团员青年不断学习新知识、新技术，提高学习的创新意识，丰富学习的内容并运用于实践。必须注意横向交流学习。现在，由于客观条件的影响，基层团干参加学习培训的机会并不多，但是我们应该学会主动地交流学习，学习其他部门先进团支部、优秀团干的工作经验，多走动，多拜访，不能闭门造车。

2.3 巧妙开展活动，增强团影响力

基层团工作中最大的困难就是活动难开展。其实关于开展活动我们很容易走进一个误区，不能为了活动而开展活动，活动过多的开展会起到反的效果。现在基层团支部都面临着这样的问题，就是平时车间培训、开会，这都占用了青年人的很多业余时间，想让大家再抽出时间来参加活动很容易引起大家的厌烦，更不用说多开展活动。活动不在多，而在于精，在于如何让活动变得有意义。开展活动要因地制宜，根据车间综合情况开展活动。其实团的本质是服务生产，服务青年，活动过多会反感。活动要源于生产。想要开展有声势，有影响的活动就在于前期团工作的宣传，说白了就是思想渗透，让每一位青年团员感觉到“团”其实就在我们身边，“团”就是我们的依靠。其实日常的工作中，团的工作一直在进行。比如：“青年文明号”的创建，“合理化建议”的开展，动员青年开展查找“现场低标准”，提倡自主管理，上下楼梯抓扶手，“五小”创新创效活动，先进青工操作经验等，这些都离不开团背后的支持。

对活动载体要活学活用。可以在党政组织的活动中开辟专属团组织的一角阵地，使团支部的活动方案借助党政的影响扩大声势，宣传出去。力争做到依靠组织而不依赖组织，既为党政活动服务，又突出团的声音，增强团的影响力。

2.4 开拓创新，摆脱限制

在编团员人数虽然日益减少，但有很多青工是从团组织中走出去的，可以有选择性地将一部分35周岁以下的、活动热情的青年职工重新吸纳回来，充实团支部队伍，增强活力。

带领车间领导一起参加活动

清扫现场卫生后拍照留影

另外，想要更多的青年人参与可以采取联合的方法。可以联合车间，甚至以厂为单位来参与活动，这样不仅可以进行交流学习，增强了大家的情感，而且更好地宣传了团的工作，为以后活动开展奠定基础。

综述