advise的名词是什么

advise的名词是什么（精选7篇）

1.advise的名词是什么 篇一

people是可数，做主语的时候谓语用复数形式。但people本身是集合名词，也就是说不需要后面加s。

以上是people在作“人，人们”讲的.时候。people还可以表示民族或一国的所有人，这时，其原形是单数，如a people，复数时要加s。

集合名词(英语：Collective noun)是语言学上的一个专有名词，意指一种可用来指称一群对象的字，而这些对象，可以是人、动物、或是一群概念等事物。

常见的此类集合名词有：cattle，clergy，faculty(教职工)， herd，mankind，military，militia(民团、民兵)， people，police，poultry(家禽)，swine(猪)，vermin，womankind，population

2.advise的名词是什么 篇二

Xu Shuxiang, executive vice secretary-general of the China News of Drug Information Association, told Xinhua that misuse and overdose are major mistakes made by Chinese parents.

"Some parents medicate their children based on their unprofessional experience, which may lead to misconduct," said Xu.

According to a report by the China News Service, a survey showed that up to 32 percent of children given medicine in China was deemed "improper" conduct, and that 12.9 percent of children would have an adverse reaction to medication, nearly twice that of adults.

In Shiqiaocun village in the central province of Henan, parents have little understanding of child-specific medicines and many villagers were "put off" by the taste of children's drugs and so just reduced the dosage of adult medications.

Even in metropolis like Beijing, some parents have medicated their children randomly.

Qin Jie, 27, said that when she was young, her mother used to give her half an adult dosage. "My mother would split the pill and give me one half," said Qin. "However, I will be more careful with my child."

Xu called on all households to consult pediatricians, regularly check their family medicines, keep an eye on their children after drug use, and timely report it to pediatricians if any discomfort occurs.

Thanks to years' publicity efforts, Xu said, the cases of misusing antibiotics to cause childrendeaf-mute have been largely reduced, and awareness of safe dosages for children has improvedin recent years.

However, lack of child-specific medicines is another concern of industry experts.

According to the China Food and Drug Administration, China had around 3,500 drug productcategories with less than 60 specifically intended for children, and 90 percent of drugs do not come with children dosage information.

Beijing Children's Hospital pharmaceutical office director, Wang Xiaoling, said "many productsdo not have child dosages and in some cases adult medication can cause an overdose."

Wang said that infants, especially newborns, were at risk of harm due to incorrect dosages, astheir organs were still developing.

From 2011 to 2013, there were 1,098 types of drug products used in pediatric clinics in 15hospitals, but only 45 were exclusively for children, said Wang, citing the results of a medicalsurvey.

Despite the shortage of child medication, pharmaceutical companies are weary of branching outin to the sector, due to increased costs, approval procedures and other risks associated with producing medicine for infants and children.

In 2014, the National Health and Family Planning Commission together with other five departments issued a guideline to tackle the shortage, vowing more support.

The guideline said that China would streamline the approval procedure; encourage research and clinical tests; and issue favorable pricing policies to support development of child-specific medicines.

http://www.chinadaily.com.cn/life/2015-02/25/content_19652071_2.htm

3.write的名词是什么意思 篇三

她从十几岁开始写诗。

His writing brings him $10 000 a year.

写作每年为他赚1万元。

Cancellations must be made in writing.

撤销必须有书面通知。

Nobody gets rich from writing nowadays.

如今没有人能靠写作致富。

Writing is his life.

4.爱心应该是老师的代名词 篇四

关键词 老师形象 教育 爱心

教师是人的精神成长的见证者，是人的心智发育的看护者，也是人类文明的传承者。正因为教师在一个人的成长历程中扮演着如此重要的角色，所以回忆老师的文章总是那样耐人寻味。作为教师，也可以从这一面面的镜子里，看到自身形象，明确自己努力的方向。

初中语文教材中出现的几位老师形象，有的是写实，有的是虚构，但却在不同程度上反映出不同时期、不同文化背景下的教育方法、教育状况和教育理念。

来自三味书屋里的寿镜吾老先生，“是本城中极方正，质朴，博学的人”，然其教学古板单调，既无知识的系统传授，也无对学生心理的认知，更缺乏情感的投入，对于年幼的“我”询问“怪哉”一虫，只有满脸怒气的“不知道”。然而，只能说，这位传统的私塾先生——寿老先生并不是一个更坏的人。不去用好的标准衡量一个老师，居然说这个老师不是很坏，这是一个悲哀的事实。鲁迅先生在回忆寿老师时，似乎也是一种无奈多于尊敬的感受。由此可见，传统教育迫切需要进行革命性的改变。

相比之下，《蒲柳人家》中何满子的“家教”老秀才就不仅是迂腐守旧，而且还催生出十分可怕的仇恨。但凡何满子念书走神，老秀才“就伸出斑竹白铜锅的长杆烟袋，敲他的光葫芦头，每敲一下，就肿起一个枣子大的青包，何满子恨透了老秀才”。这种旧式教育笃信“不打不成器”、不打不成材”，如此简单粗暴的做法不知要扼杀了多少孩子的灵性，更不知会衍生出多么可怕的重重杀机！

再来看牛汉笔下的老师“弄不成”（本名冯百成，因为他干什么事都办不成，村里给他取了这个外号）。“为人忠厚却没有本事”，课本只弄到《国语》，而对于幼年“我”及小伙伴的顽劣，至多是罚立在院中背书。“弄不成”的名字及教育实践，折射出传统文化中市井文化之“九儒十丐”观念对文化教育的鄙视，也有文化自身不能使人的心智得到充分发育的悲哀，更有文化人肩不能挑手不能提的不郎不秀的尴尬。这一点，在鲁迅笔下的孔乙己身上已有入木三分的描画。孔乙己是这种教育体制下敷化出的寄生虫，最可怜的尴尬人。他一生穷困潦倒而又好吃懒做，不肯找自己处于悲惨境遇的原因，还以自己是个读书人而自命清高。他轻视劳动，看不起从事劳动的短衣帮，舍不得抛弃那件标明他身份的又脏又破的长衫，始终摆出一副读书人的架子，讲话满口之乎者也。孔乙己的悲惨遭遇，揭露了封建教育制度对人性的扼杀。

程老师，来自女作家黄蓓佳的小说《心声》，为了迎接区里公开教学课，这位年轻的女老师事先安排学生进行表情朗读，惟独不同意班里那不起眼的李京京同学的迫切渴求——朗读其中一小段，以排解对爷爷的思念。她的理由是京京的嗓子太沙哑。最后，当程老师在同学怯场，无奈之下叫起鼓足勇气举着手的京京，而京京用声情并茂的语言打动所有人时，程老师终于意识到自己对孩子心灵的忽略甚至扼杀，颇为自责地请京京读完全文。小说从多个侧面体现出来的教育理念值得每个教育工作者深入的思考。

《信客》中的主人公，后来的乡村地理老师，“教地理绘声绘色，效果奇佳”。他虽识字不多，但几十年游历各处，又代写了无数封书信，实际文化程度“显得拔尖，教起国文来也从容不迫”。“更难能可贵的是，他洞察世故人情，很能体谅人”。这位老师虽然是半路出家，却并不妨碍他成为这所小学的“主心骨”，成为一校之长，受到人们的敬爱。宽容与爱在这位信客老师的身上是如此朴实而自然。

再把目光转向国外。藤野先生，鲁迅早年留学日本的医学老师，他不但重视知识传授，而且注重与学生的情感交流，尤其可贵的是，他能够打破民族偏见，能够抛弃狭隘的民族主义，为来自“弱国”的子民仗义执言，这是智者、勇者的合二为一，是大爱于胸的值得抒写的好老师。

说到这，有必要提及都德的《最后一课》中的韩麦尔先生。都德以意识形态的眼光来看待这位老师，以一种狭隘的民族主义来看待语言问题。其实阿尔萨斯这个地方本来是以德语为母语。文中韩麦尔先生把语言当做国家、主权、民族、文化的载体，将对祖国的一腔深情皆化入最后一堂法语课中，用以唤起当地人的爱国情感。然而韩麦尔先生作为一个老师，就平时的教学而言，却经常让学生丢下功课去帮他浇花，或放学生一天假自己去钓鱼。作为老师，平时并不太受学生喜爱，只是由于都德选择性的意识形态色彩过于浓厚，给他罩上了一层夺目的光环罢了。

海伦·凯勒的启蒙老师，一位光辉的女性——沙利文老师，作为开启女孩心智的人，带着爱心，为女孩带来光明，带来对世界的认知，给聋哑盲女孩重新命名世界，再塑生命。与其说沙利文老师是一个老师，不如说她是母爱、师爱的化身！知识的传授倒在其次，她给了凯勒新的性情，新的视野，新的感情，“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”如果说凯勒此前的世界是一片黑暗的话，那么沙利文则是上帝之光；如果说凯勒此前的世界是一片静寂的话，那么沙利文则是天籁之音。

毫无疑问，沙利文是一个标尺。正是在这个意义上，老师的价值不仅仅是传道授业解惑，更应该是爱心的培养者和呵护者，是未知世界的好奇者、探索者和命名者，是启发学生接近真善美的引領者。正如俄罗斯教育家乌申斯基曾说的，“教师个人对青少年学生心灵的影响所产生的教育力量，无论是什么样的教科书，什么样的思潮，什么样的奖惩制度，都是不能代替的。”因此，老师存在的意义，就应该像沙利文老师那样，成为一个饱含爱意的人，一个与儿童一起努力认知世界的好奇者，一个在人格上与孩子平等的人，一个没有世俗偏见，消除歧视的有着慈悲心肠的人，甚至是一个给不健全儿童命名世界的人，一个无穷世界的开启者和命名者。

耐心，自由，光明，希望，快乐——这些美好的东西，应该由一个理想的老师用爱心来承载并不断地传扬。

“爱”既是教育的起点，也是教育的终点；既是教育的工具、方法，也是教育的终极目的。所以，老师当以爱心传播爱意，做一个真正的灵魂工程师。

作者简介：

5.fail的名词是什么意思 篇五

他们的婚姻很失败，两人都想摆脱它。

2、形容词

failed

adj.    失败的; 不成功的;

例句：He is a failed man because he abused his wife and child.

他是个失败的.男人因为他对妻子和孩子家暴。

fail没有副词形式。

fail的用法

1、fail用作名词时的意思是“考试不及格”,指在考试中失利,从而没能通过考试。常以单数形式出现。

2、fail常用于without fail句型,表示“一定,必定,肯定”。

3、fail的基本意思是“失败”,指在从事某项工作时未能达到预定的目的,常常强调做了,但是没有成功; 还可指由于某事未能在头脑里形成深刻的印象或其他原因而将某事“忘记”。fail引申可指“不足,短缺,缺乏”“衰退,衰弱”“破产”“辜负”等。

4、fail可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时接名词、代词或动词不定式作宾语。

6.my的名词物主代词是什么 篇六

这台发动机是用来从矿井中抽水的。

I tried hard but her work put mine in the shade.

我费了很大力气，但她的成果让我相形见绌。

She wanted one like mine.

她想要一个和我的一样的。

Your name is before mine on the list.

名单上你的`名字在我之前。

Your name comes after mine in the list.

7.什么是名词,动词,形容词 篇七

语言里有许许多多的词，他们是构造句子的“建筑材料”。我们所说的每一句话，都是由他们“建造”而成的。各种不同的构造句子中的作用并不相同，正如钢筋、水泥、木料、砖瓦、铁钉这些不同的建筑材料在盖房子中的功用各不相同一样。为了更好地了解词是怎么构成句子的，我们需要给词分分类。按词在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词类。现在一般将汉语的词类分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等十二类。

汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。

一．名词：表示人和事物的名称的实词。如：“黄瓜、白菜、拖拉机、计算机”。

1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易”。

2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法”。

3、表示方位的叫做“方位名词”，如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“中”“东”“西”“南”“北”“前面”“后边”“东边”“南面”“中间”等。

二．动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。

1、有的动词表示一般的动作，来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识“等。

2、有的动词表示心理活动，如”想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念“等，这样的动词前面往往可以加上”很、十分“。

3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做”能愿动词“，它们是”能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须“，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如”得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展“。

4、还有一些动词表示趋向，叫做”趋向动词“，如”来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。

5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。

三．形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如“多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶”。

四．数词：数词是表示事物数目的词。如“

一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。

五．量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。

1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如“个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等； 度量量词表示事物的度量，如”寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米“。

2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如”次、下、回、趟、场“。六.代词

代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某 种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。

1、人称代词：代替人或事物的名称。我 你 您他 她 它 我们 你们 您们 他们 她们 它们 咱 们 自己 别人 人家 大家 大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己 你们自己 大家自己）

2、疑问代词：用来提出问题 谁 什么 哪（问人或事物）哪儿 那里（问处所）几 多（问 数量）多 多么（问程度）怎么 怎样 怎么样（问性质状态）什么 怎样什么样（问方式行动）

3、指示代词：用来区别人或事物 这 那（指人或事物）这儿 这里 那儿 那里（指处所）这会儿 那 会 儿（指时间）这么 这样 这么样 那么 那样 那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）这些 那些 这么些 那么些（指数量）每 各（指所有的或全体中任何一个）某 另 别（确有所指，未说明哪一个）

代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。七．副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如 ”很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断“等。副词通常用在动词、形容词前面。

如”就来、马上走、十分好、重新开始“，只有”很“"极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。

八．介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。九．连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如”和、及、或者、或、又、既“。关联词语可以看成是连词，如”因为„„所以、不但„„而且、虽然„„但是“。

十．助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词，它们是”的、地、得、所、似的“； 一类是动态助词，它们是”着、了、过“；

一类是语气助词，如”啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇“。十一．叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。十二．拟声词：这是模拟声音的词。

如”呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。实词可以分为：、名词：表示人或事物名称的词叫名词。

动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。数词：表示数目的词叫数词。

5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。

6、代词：具有指示、代替作用的词叫代词。代词可分为人称代词、指示代词、疑问代词。

⑴人称代词：代替人或事物的名称的代词。⑵用来指人或事物的代词叫指示代词。用来提出问题的代词叫疑问代词。虚词可以分为：、副词：用在动词、形容词前边，表示行为动作或性质状态的程度、范围、时间、语气等。

2、介词：用在名词、代词等前面，和这些词合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。有些介词如“在、比、给”等在这个场合是介词，在另一个场合是动词。

3、连词：是用来连接词、短语、分句、句子等语言单位的词。“和、跟、同、与”这四个词，既是介词，又是连词，兼有两种词性。三槐居

4、助词：附加在词、短语或句子的后面，表示一定的结构关系、附加意义或语气。助词分三类：(⑴结构助词：“的、地、得”等。其中“的、地”是偏正关系；“得”表示补充关系。⑵动态助词：“着、了、过”表示动作行为的状态。其中“着”表示动作行为正在进行中;“了”表示已经完成；“过”表示曾经发生过。⑶语气助词：“的、了、吗、呢、啊、呀”等，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气，用在句子末尾。