少儿语训初级第10课时（精选6篇）
1.少儿语训初级第10课时 篇一
【网络综合-少儿英语】
以下是无忧考网为大家整理的关于少儿新概念英语第一册第二课教案的文章，希望大家能够喜欢！
一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)
项 目 内 容 要 求
语 音 1.16个辅音音素：
b p m f d t n l g k h r s z w v
2.a 的短音 1.能听懂，会说，会认
2.能拼读含a短音的单词
词 汇 I, am, a, man, fat 能听懂，会说，会认，会拼写
语 言
结 构 Sam, Ann, Tam, rat, bad, sad 能听懂，会说，会认，不要求拼写
I am Tam.I am fat.能理解和掌握，并能用替换词造句
二、重点难点分析(Analyses of teaching contents)
1.语音(Phonetics)
本课重点是学习16个辅音音素及a的短音。从数量上看内容较多，容易给学生 造成错觉，觉得太难掌握。所以本课16个辅音音素的教学非常关键，建议采用直呼式韵律英语教学法进行教学，该教法是利用学生已有的汉语拼音知识来学习英语发音，所以教师一定要让学生区分好英汉发音的异同，做到发音准确，为今后的英语学习打下良好基础。a的短音是学生接触的第一个元音音素，要让学生熟练掌握。在让学生模仿a的短音时，口形大小要能放进两个手指。
2.词汇(Words)
本课共有11个单词，其中I, am, a, man, fat 要求四会，即会听、会说、会读、会写；Sam, Ann, Tam, rat, bad, sad要求三会，即会听、会说、会读。除I和a之外，其余9个单词都是含短音a的单词，要求学生能够独立拼读，而I和a只要求学生模仿：I发其字母名称音，a也发其名称音，但通常弱读为/E/，这些内容不必给学生讲解，学生只要能模仿即可。
3.语言结构(Structure)
每课的语言结构都体现在Let’s talk中，本课主要学习自我介绍用语I am....学生通过学习，要能够理解、掌握Let’s talk中的句子，并能运用该句型进行自我介绍和自我描述，如I am Li Ming.I am fat.三、教学建议(Suggested teaching methods)
建议本课内容按如下步骤进行教学：
1.复习(Revision)
复习26个字母，可以采用如下方法：
(1)教师出示字母卡片，学生读名称音；
(2)教师出示一些缩略语，学生朗读；
(3)教师带领学生一起唱“The ABC song”。
2.学习Listen and say
(1)学习本课Free talk：教师领读，学生跟读，熟练之后相互打招呼，本部分出现的单词、句型不要求掌握，会说即可。
(2)学习Listen and say
本部分学习16个辅音字母在单词中的读音，可按照如下步骤进行教学：
A.复习汉语拼音。教师示范读“菠萝，汉语b；泼水，汉语p。”学生跟读。
菠萝, 汉语b 泼水, 汉语p
妈妈，汉语m 佛像，汉语f
笛子，汉语d 梯子，汉语t
泥人，汉语n 李子，汉语l
鸽子，汉语g 课本，汉语k
喝水，汉语h 日出，汉语r
司机，汉语s 字典，汉语z
乌鸦，汉语w v 汉语无此音，英语上齿抵下唇
B.通过汉语拼音讲解英语发音，速度要慢，学生可以跟读，对学生不易掌握的可以多领读几遍。
菠萝，汉语b，英语b,b,b读英语时加上手势，手向下，很有力度地打三下(以下浊辅音的手势相同)并讲英语的发音像是从家庭影院里发出来的一样，具有震撼力。
泼水，汉语p，英语p,p,p此音手势为手向上扬（以下清辅音手势相同）；并解释此英语的发音就像小朋友间说悄悄话一样。
妈妈，汉语m，英语 m,m,m(浊辅音手势 发此音时，要闭嘴)
佛像，汉语f，英语 f, f, f(清辅音手势)
笛子，汉语d，英语 d, d, d(浊辅音手势)
梯子，汉语t，英语 t, t, t(清辅音手势)
泥人，汉语n，英语 n, n, n(浊辅音手势)
李子，汉语l，英语 l, l, l(浊辅音手势)
鸽子，汉语g，英语 g, g, g(浊辅音手势)
课本，汉语k，英语 c, , k, ck(清辅音手势)
喝水，汉语h，英语 h, h, h(清辅音手势)
日出，汉语r，英语 r, r, r(浊辅音手势，发此音时要噘嘴)
司机，汉语s，英语 s, s, s(清辅音手势)
字典，汉语z，英语 z, z, z(浊辅音手势)
乌鸦，汉语w，英语 w, w, w(浊辅音手势)
v 汉语无此音，英语上齿抵下唇v，v，v(浊辅音手势)
C.教师读汉语拼音，学生读英语发音。
D.教师读汉语拼音，擦汉字，学生连读三遍英语发音。
E.直接三连遍读英语发音。
3.学习Let’s listen and learn
(1)教师板书a，最好用红笔，同时教学生读/Z/音，但不要给出音标符号，只让学生模仿即可：双唇向两边伸张，舌端抵下齿，牙床近乎全开，口形大小能放两个手指。教师可多写几个a在黑板上，练习单音。
(2)在黑板的字母a前后加字母，组成单词。教师示范分解式拼读，将整个单词读出来。例如：S-a-m, Sam.Sam, Sam, Sam。当读后面单词时要带有韵律地去朗读“Sam, Sam, Sam.”教师可多示范两遍，让学生体会单词是如何用分解式拼读出来的。
(3)将Let’s listen and learn中的所有含a音的单词都以这种方式写在黑板上，引导学生拼读，每拼读完一个单词，告知其词义。
(4)在能够拼读这些单词之后，再让学生打开课本，边看图边朗读单词，熟悉读音，记 忆词义。
4.学习Let’s talk
(1)用自问自答导入法导入。教师先将自己的名字写在黑板上，并用手指向自己说I’m xxx.说两遍让学生猜是什么意思，猜对后教师将两个人物Sam和Ann画在黑板上，先充当Sam说I’m Sam.然后转过身来说I am Ann.(2)学生听过几遍录音后便可进行操练，教师逐句放录音，让学生逐句跟说。
(3)将学生分成左右两组，先由左边一组充当Sam，右边一组充当Ann，跟读两遍后，教师说One, two学生便开始集体对话。再将左右换过来，进行同样操练，也可以让男女生对话。
(4)给学生一段时间让他们俩俩一组进行操练。最后，让同学分别按自己的真实姓名起立互相问候。
(5)用表演法导入第二段对话。教师在黑板上画一个悲伤的男人，并且边做画中人的表情，边说I am a man.I am sad.(6)学生跟读并操练，先集体，后个人。
5.学习Let’s practise
(1)复习Let’s listen and learn中的单词rat, bad, Tam, fat。教师出示单词，让学生进行分解式拼读，并说出汉语词义。
(2)教师在黑板上写出下列句子，让学生朗读: I am Tam.I am fat.I am a rat.I am bad.(3)打开课本Let’s practise部分，逐图进行朗读，并解释汉语意思，让学生在熟练朗读之后，进行表演，把每幅图的内容边表演边说。
(4)让学生利用本部分所学内容进行自我介绍和自我描述。名字可以用真实的名字，自我描述的部分可以让学生用fat, sad, bad进行选择表演，选择说哪个词，就表演出哪个词。
6.学习Let’s play
这个游戏的名称叫“听音摘词”，所用单词均为已经拼读过的单词。这是一个训练学生听音并做出快速反应的游戏。游戏规则是：教师先在黑板上出示一张苹果树的挂图或是画一棵苹果树，树上挂满了苹果，每个苹果上都写有一个单词，如am, man，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生到黑板前等候。教师说出一个单词，这两名学生应立即摘下教师所念的单词卡片，放到讲台上。摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分。在教师念第一个单词时，各组的第二名学生应上前等候。在第一名学生摘完单词后，教师立即念另一个单词，游戏接着进行。最后得分多的组获胜。
7.做练习Listen and rearrange
这是一个听力练习，学生根据所听录音将单词重新排序，这些单词都是本课所学的单词，让学生通过听的方式再次进行复习和巩固。
8.学习Let’s move
本课的Let’s move是听指令做动作。这些指令是教师在课堂上常用的，学生学会后对教师英语授课是很有帮助的。其中的Stand up.和Sit down.在本课第二课时已学过，因此本课要学的6个句子中，只有4句是新的。教师可先领学生复习Stand up.和Sit down.，然后说Please look at me.边说Open the book边打开书，边说Close the book边合上书，说几遍后，教师发指令让学生做动作，待学生熟悉后再用同样方法学后两 句，教师边说Put up my hand.Put down my hand.边举手或放下手，说几遍后改为指令 Put up your hand和Put down your hand.让学生做动作，做过几遍后，将这六个句子混合起来操练。
在混合操练后，如果时间允许，可以做竞赛游戏，竞赛可在四个队之间进行，方法是教师发几个指令，每队的第一名同学做动作，再发几个指令(如Stand up.Open your book.Close your book或Put up your hand.Put down your hand.)，由每队的第二名同 学做动作，依此类推做下去，做错了的扣10分。最后扣分最少的队为优胜。自我描述的部分可以让学生用fat, sad, bad进行选择表演，选择说哪个词，就表演出哪个词。
9.巩固(Consolidation)
做练习册中的练习。
2.第9、10课时 台湾 教学设计 篇二
课 题：第六章 第三节 祖国的神圣领土--台湾省
第一课时
教学目标：
1、能够运用地图说出台湾省的位置和范围，通过对台湾自然环境的了解，分析其丰富自然资源的原因。
2、培养学生从地图上获取简单区域知识的能力，分析地理事物形成原因的能力，如何正确认识社会事件的能力。
3、台湾是祖国领土不可分割的一部分，对学生进行爱国主义教育，激发学生盼望早日实现祖国统一的强烈愿望。教学重点：
台湾是祖国领土不可分割的一部分；台湾丰富的自然资源。教学方法：
探究讨论、读图分析。教学准备：
多媒体课件 教学过程：
一、导入新课：
师提问：随着香港、澳门的回归，我们更加期盼谁回到祖国的怀抱？我国面积最大的岛屿是哪个？
生：台湾省、台湾岛。
师：展示《台湾省》挂图。对，今天我就带领大家走进台湾，去领略一下它的美丽与富饶。
二、讲授新课：
师：台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾人民是我们的骨肉同胞。台湾有许多方面与祖国大陆有着密切的联系。
板书：
一、祖国神圣的领土
活动一：同学们阅读教材第34页活动2题的资料，归纳总结它们分别反映了台湾与祖国大陆在哪些方面有联系？
生：阅读资料，相互交流，发表见解。
师：台湾与祖国大陆在地缘、血缘、文化渊源等方面都有着不解之缘，两岸人民热盼团圆。
板书：
1、台湾与祖国内地有着密切联系，是祖国领土不可分割的一部分 活动二：请同学们读教材33页“台湾省图”，结合活动内容1题，描述台湾省的地理位置、范围、地形等自然环境特征？
生：认真读图，积极讨论，归纳总结，分组发言。
师：针对学生的发言进行总结，然后请同学到讲台上，在挂图中指出相关内容。
板书：
2、台湾的自然环境（1）地理位置：
海陆位置：位于我国东南海上，北临东海，东临太平洋，南临海南，西隔台湾海峡与福建省相望。纬度位置：地跨热带和北温带
（2）范围：包括台湾岛、钓鱼岛、澎湖列岛以及附近的许多小岛。（3）地形特点：山地多，平原少。
分布：平原主要分布在西部沿海，山地分布在中、东部。（4）气候：属热带、亚热带季风气候，温暖湿润。
师：由此可见,台湾不仅是祖国领土的一部分，而且自然条件优越,在这优越的自然环境中,又有哪些资源呢? 板书：
二、美丽富饶的宝岛
活动三：阅读“台湾岛主要农矿产品分布图”和“台湾风光”图，分小组请同学们在“宝岛上去寻宝”，看谁找得多？
生：认真读图，然后把寻到的“宝物”进行交流，以小组为单位归纳台湾有哪些资源和物产？再完成教材36页活动内容1题，2题的第一小题。
板书：
1、美丽的宝岛：风景名胜不胜枚举—-旅游资源丰富
2、富饶的宝岛：物产丰富（海上米仓、东方甜岛、水果之乡、森林之海、东南盐库、矿产丰富）
师：同学们的收获的确不少。想一想为什么宝岛的“宝”数不胜数呢？ 生：通过书中的课文内容，从地形、气候等方面，结合活动内容2、3题，讨论分析台湾资源丰富的缘由。
师：综上所述，我们对台湾的自然环境和资源有所了解，大家觉得台湾最突出的自然特征是什么？
生：美丽富饶。
三、课堂小结：
通过这节的学习，同学们了解了台湾有着丰富的资源，也是祖国领土神圣不可分割的一部分。无论过去还是现在，海峡两岸都并不遥远。我们不但盼望着三通的实现，更盼望着台湾与祖国大陆的团圆。
板书设计：
一、祖国神圣的领土
1、台湾与祖国大陆有着密切联系，是祖国领土不可分割的一部分。
2、台湾的自然环境
（1）位置：地跨热带和北温带，北临东海，东临太平洋，南临海南，西隔台湾海峡与福建省相望。
（2）范围：包括台湾岛、钓鱼岛、澎湖列岛以及附近的许多小岛。（3）地形：山地多，平原少。
（4）气候：属热带、亚热带季风气候，温暖湿润。
二、美丽富饶的宝岛
1、美丽的宝岛
2、富饶的宝岛：海上米仓、东方甜岛、水果之乡、森林之海、东南盐库、矿产丰富。
第二课时
教学目标：
1、知道台湾“进口—加工—出口”型的经济特色，运用地图说出台湾主要 工业的分布特点及原因。
2、培养学生读图、分析问题的能力，通过绘制台湾产业结构折线图，培养学生绘图的能力。
3、培养学生科学发展观，增强学生历史使命感，陶冶爱国主义情操 教学重点：
台湾经济特点及影响因素，台湾工业的分布特点及原因 教学方法：
读图分析法 讨论法 教学过程：
一、导入新课：
师：台湾有哪些优势资源和优越的自然条件？ 生：积极发言。（略）
师：台湾利用其自身的一些优越条件，在经济发展方面也有它自己的特色。板书：
三、出口导向型经济
二、新授内容：
活动一：同学们读“台湾省出口贸易结构的变化”图，分析台湾出口贸易结构的变化特点？
生：略
师：20世纪60年代以前，台湾出口商品中农产品所占比例大，农产加工品和工业产品所占比例小；60年代后，农产品出口所占比例急剧下降，而工业产品的出口比例呈现明显上升趋势，到70年代后占主导地位。
板书：
1、台湾的经济特点：出口导向型经济。
经济模式：“进口—加工—出口”型经济
活动二：请同学们读6.27图和教材38页阅读材料提供的资料，分析归纳台湾发展出口导向型经济的有利因素？
生：讨论、发言。
板书：
2、发展出口导向型经济的有利因素：多高素质人才、多港口、吸收外资、出口加工。
师：由此可见：一个国家或地区经济要得到发展，离不开高素质的从业人员，科技是发展的第一生产力。我希望在坐的各位同学发奋学习，努力提高自身的文化素质，为祖国的繁荣昌盛出一份力。
活动三：读“台湾岛主要的工业中心”图，结合活动内容1题，完成下列要求：
（1）找出台湾的主要工业中心（2）台湾工业的分布特点 生：看图后举手回答。
师：台湾的主要工业中心有：台北、台中、高雄。台湾工业主要分布在西部。板书：
3、台湾工业主要分布在西部
师：为什么台湾的工业主要分布在西部？结合38页活动（3）回答。生：分析回答。
活动四：根据表6.1提供的资料，绘制台湾三类产业变化折线图，并分析说明台湾产业结构变化的特点？
生：在老师的指导下，积极动手绘图
师：台湾利用其自身优越的地理位置和丰富的自然资源，重点发展出口加工 工业，形成“进口—加工—出口”型经济，工业产品在出口贸易中比重稳步上升，同时也带动了台湾经济的发展。
三、课堂小结：略
四、课后练习：
收集资料，组织“宝岛----台湾在我心中”的专题演讲。
板书设计
三、出口导向型经济
1、台湾的经济特色：出口导向型经济
经济模式：“进口—加工—出口” 型
2、发展出口导向型经济的有利因素：人才、港口、外资、出口加工。
3.少儿语训初级第10课时 篇三
教学要求
一、知识与技能
1.认识课后生字，正确读记由生字组成的新词。2.朗读课文，了解松鼠的习性特点。
3.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
二、过程与方法
通过多种形式的读，了解课文内容和松鼠的习性特点。
三、情感、态度与价值观
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。教学重点
了解课文内容，感受课文中准确的说明和生动、形象、细腻的描写，积累语言。教学难点
能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教具准备 1.松鼠插图 2.生字词卡片 教学过程
一、谈话激趣
1、同学们，你们都有自己的小宠物或比较熟悉的小动物，你们能简单介绍一下吗？
2、老师也要自己喜爱的小动物，今天，老师把它带来一起学习——出示松鼠插图
二、板题，读题
1、板题：松鼠。
2、齐读课题。
3、简单介绍松鼠的外形。
三、初读课文
1、找出文中描写松鼠外形特点的句子读一读。
2、扫清课文字词障碍。
3、指名逐节读文，正音。
4、齐读课文。
四、重读课文，理清文章主要内容
1、回忆《鲸》的主要内容和文章结构。
2、默读课文，了解本文的主要内容和文章结构。
3、讨论交流。
五、重点探究第三部分
1、小组合作阅读3、4自然段，看看课文从哪几个方面介绍松鼠的乖巧行为。
（六个方面：
1、横渡溪流——智慧；
2、受惊速避——警觉；储食过冬——聪明；
4、蹦跳前进——轻快；
5、不悦出声——情感丰富；
6、细心搭窝——勤快）
2、读了这几方面内容，你觉得小松鼠是一种怎样的小动物?
3、了解本文的说明方法。（比喻、拟人）
4、进行爱护小动物，热爱大自然，保护动物，保护生态环境的教育。
六、与《鲸》对比阅读，体会说明文的表达方法
1、相同点：
两者都是知识性、科学性、趣味性比较强的说明文。
2、不同点：（1）说明角度：《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性。而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。（2）表达方法：《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法。本文则主要采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。（3）语言风格：《鲸》语言精练平实，本文的语言生动传神，极具文学色彩。
七、自由朗读，积累语言
八、作业
1、流利地朗读课文。
2、摘抄好词佳句。
九、板书设计
10.松鼠
外形：面容、眼睛、四肢、身体、尾巴、吃食、姿势——漂亮 活动：{范围
树上}{时间
夜晚} 驯良 行为：乖巧
横渡溪流——智慧 受惊速避——警觉 储食过冬——聪明 蹦跳前进——轻快 不悦出声——感情丰富 细心搭窝——勤快
4.少儿语训初级第10课时 篇四
第二课时 尊重和维护隐私权
1、尊重隐私是道德的期盼
活动一：
★父母擅自翻阅子女日记是天经地义的事情吗？如何避免这种事情的发生？
①父母翻阅子女的日记不是天经地义的事情，因为子女并非父母的附属物，其人格独立。法律保护公民的通信秘密和通信自由，子女的日记是个人隐私的一部分，父母也应当尊重子女的隐私，树立隐私意识，明确每个人都是独立的个体，破除传统文化中宣扬人格依附的陈旧观念。
②如果发生这样的事情，我们应该采取恰当的方式，与父母沟通、交流，不要激化矛盾，互相尊重，问题一定会解决。
（1）如何尊重他人的隐私？
①就要树立隐私意识。
明确每个人都是独立的个体；不干涉他人私人空间；不打听、不传播别人秘密；矫正不尊重他人隐私的陋习。
活动二：
★如何评价肖肖的行为？
肖肖公开好朋友荣荣的日记内容，其行为侵犯了荣荣的隐私权，同时也是没有责任和不讲信誉的表现，受害人有权要求侵害人承担相应的法律责任。
尊重他人隐私，要强化责任和信誉意识，亲人、朋友之间分享一些秘密是基于彼此的信任，所以应当为对方保守秘密。
②需要强化责任与信誉意识。
责任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此信任。此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。
活动三：
★上述行为哪些是尊重他人隐私的行为？哪些是不尊重他人隐私的行为？ ★选择其中两三项进行剖析。
①在银行柜台前设l米线，进他人房间先敲门，这些行为是尊重他人隐私的行为。
②我们的习惯用语你多大了？你多重？谈恋爱了吗？每月收入是多少？网站将其注册会员的照片、家庭住址、电话号码等信息整理成册，卖给某信息公司。因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。以上行为是不尊重他人隐私的行为。
③警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听，是合法行为。
分析
①在银行柜台前设1米线是保护银行客户的账户安全的行为，防止由于办理存取款等业务的客户之间由于排队距离太近而造成客户银行密码被窃取等事件的发生,保护了客户的储蓄秘密的隐私安全。
②进入他人的房间要敲门，这是尊重他人生活安宁不受干扰的表现，这样不仅可以告知他人有人来访，而且也做到了非经他人允许不干扰他人的私人空间的要求。
③我们的习愉用语，网站出售客户信息，工厂在厕所安装监视器，这些行为都是不尊重他人隐私的行为。
④警方对于犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听是合法行为。虽然犯罪嫌疑人的隐私也应当得到尊重和保护，但是公安机关出于侦查需要，经过法定程序进行的监听是法律保护的行为。
我们应该如何维护自己的隐私权？
2、依法维护隐私
活动四：
★是什么原因导致小松如此委屈、痛苦？小旺的想法有道理吗？
★你希望老师如何处理这件事？
①小旺的理由不合法。他的行为是侵犯他人隐私权的行为。因为小松的身世是个人隐私，受法律保护，任何人都负有不得侵害他人隐私权的义务．即未经他人同意不得传摇、扩散其隐私。小旺在班上传播小松隐私的行为尽管不是出于故意，但有过失，是侵害小孙隐私权的行为。
②如果你是老师，应当支持小松的请求。因为小旺传播小松被收养的身世，给小松精神上造成很大的刺激，身心受到侵害，所以应当承担其行为造成损害的责任，即赔礼道歉、消除影响并支付精神损害赔偿金。
（1）侵害隐私权表现？
①侵扰他人私生活、公开他人隐私。
②监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等。
活动五：
★你认为教室里应不应该安装监视器？
★对于银行和超市安装监视器的现象，你怎么看？
在教室安装监视器对学生没有构成侵权。因为教室属于公众场所，不属于私人空间，在公众场所安装监视器不侵犯个人的隐私权。但是，在教室安装监视器有其弊病，比如反映出对学生的不信任，易挫伤学生的自尊心，使学生无安全感，有压力等等。因此，在教室安装监视器应慎重，即使安装了，也必须依法使用监控系统中的信息。
银行，超市属于公共活动空间，从行业特点出发安装监视器合理合法。
（2）如何保护隐私权？
①当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉。
②若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。
（3）如何增强自我保护隐私的意识？
我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
①在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象。
②上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。
（4）我们如何处理保护隐私与沟通交流的关系？
5.少儿语训初级第10课时 篇五
10、《九寨沟》第二课时
四年级上册 语文学科
教学目标：
知识与能力：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三、四、五自然段。（用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.）（积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。）
过程与方法：说说九寨沟的美丽景色（能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。）
情感态度与价值观：激起热爱大自然、热爱祖国的思想感情。(能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。)教学重点：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三、四、五自然段。
教学难点：激起热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教 法：高效课堂教学模式 学 法：自主学习，合作探究 教学准备：课件 教学过程：
【教师引导】
1、同学们，上节课我们初步欣赏了九寨沟美丽的自然风光，不知九寨沟给你留下了怎样的印象，现在就请你用一句话说说你心中的九寨沟。
2、一进入九寨沟，就像到了一个童话世界，如果世界上真有仙境，那九寨沟一定是名副其实的，九寨沟的美具体表现在哪些方面呢？今天，我们就来进一步欣赏这篇课文是怎样来表现九寨沟的美的。【自主学习】
学习三、四自然段：
1、默读课文3、4自然段，思考：课文从哪两方面来写出九寨沟是个童话世界的？
2、讨论，交流。
板书：自然风光 珍稀动物
（1）、自由朗读第3自然段，一边读，一边划出作者主要写了哪些景物？
①、交流
（出示描写雪峰的句子）
从作者的介绍中你知道了雪峰的什么特点？（高、皑皑白雪在阳光下银光闪烁）圈重点词 “插入云霄”、“银光闪闪”。指名读句子。
②“大大小小的湖泊„„五彩池呢。”这几句话又告诉我们什么？（湖泊多，湖水清„„）有感情地练读这一句。
过渡：我们欣赏了雪峰湖泊，那瀑布又是什么样子的呢？
③出示下载的九寨沟瀑布图片：此时你最想说什么？你想到了哪首诗？齐背诵李白的《望庐山瀑布》。瀑布真是白练腾空，多壮观呀！
④句式训练。
我喜欢九寨沟，因为那里的，跟童话世界一样。我喜欢九寨沟，因为那里的，跟童话世界一样。我喜欢九寨沟，因为那里的，跟童话世界一样。
俗话说：黄山归来不看山，九寨归来不看水。九寨的水美，而作者描写的文字也非常优美，让我们带着赞叹地语气读好这一段。
⑤指导学生有感情地朗读第3自然段。
过渡：欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布，我们继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物？（2）、轻声读第4自然段，思考：这个自然段里写了哪些珍稀动物？
①你最喜欢作者介绍的哪种动物？为什么？ ②学生谈感受，读句子，互相交流。
③如果让你和小动物交朋友，你愿意谁做你的好朋友？ ④指名说。金丝猴—体态粗壮
大熊猫—憨态可掬
小熊猫—行动敏捷
羚羊—善于奔跑
你听，小动物们正在窃窃私语呢！你听，蓝天、白云也在说着悄悄话呢！你听，游客们也赞不绝口呢！请你以不同的身份来说说九寨沟吧！
⑤文中出现了四个“也许”，能说说你的理解吗？
⑥除了课文给我们介绍的四种动物外，你还知道九寨沟有哪些珍稀动物呢？（可根据搜集的资料说）（如金钱豹，大天鹅，猕猴，白唇鹿等）
你能选一种仿照课文的描述方法，也用上“也许，你还会看见„„”说几句话来介绍一种你所了解的珍稀动物吗？
⑦看来同学们都愿意和动物交朋友，请大家展开想象，你们还可能和哪些动物交上朋友？
过渡：九寨沟林深叶茂，自然环境优美。是动物们的乐园，难怪作者情不自禁的赞叹：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。指导有感情地朗读第三、四自然段。【合作探究】
一、学习第五自然段：
1、默读第5自然段，思考：这一段在全文中起什么作用？
2、联系上下文思考：省略号前面半句和上文的关系是什么？后半句和上文什么地方有关系？
3、读读文中句子。交流。
（前半句是对九寨沟风景名胜的概括，后半句和“一进入景区，就像到了一个童话世界”互相照应。）
4、这样的结尾有什么好处？对我们的习作有什么启示？
二、总结全文，拓展延伸
1、全文在结构上有什么特点？（总——分——总）本文采用了总—分—总的结构，选取典型的景物，运用了大量的比喻、拟人手法向我们描绘了九寨沟的美，让我们仿佛真的来到了这个迷人的人间仙境。
2、集体有感情地朗读全文。【课堂达标】
一、给下面的一段话加上标点。
每当天气晴朗时 蓝天 白云 雪峰 森林 都倒映在湖水中 构成了一幅幅五彩缤纷的图画 难怪人们把这些湖泊叫做 五花海 五彩池 呢
二、读下面的句子，再用划线的词语造句。
⒈由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。⒉由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。作业布置：
背诵3-5自然段；完成《课堂练习册》。板书设计：
9、九寨沟
雪峰 插入云霄 金丝猴 体态粗壮 湖泊 宝石镶嵌 羚羊 善于奔跑 森林 古木参天 大熊猫 憨态可掬 瀑布 高低错落 小熊猫 行动敏捷 自然景观 珍稀动物
童话世界 人间仙境
6.少儿语训初级第10课时 篇六
（第 2 课时）【学习目标】
课标要求：
1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。2.摘录并积累大量经典语句、格言。
3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。目标达成：
1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2、摘录并积累大量经典语句、格言。学习流程：
【课前展示】
1、听写词语，进一步巩固掌握基础知识。读积累的经典语句、格言。
2.回顾本文论点及文章结构
【创境激趣】
梁启超逸闻趣事---梁启超智斗张之洞
【自学导航】
1、作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子? 【合作探究】
1、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？
2、文中谈到 “有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师两个例子加以说明（举例子）；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明（讲道理）。参照两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由或为“凡学习都是有趣味的”提供几个例子
3、课后研讨第四题。
4、课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用。
【展示提升】
典例分析 知识迁移
【强化训练】
课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。
此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑能力，能辨证的理解人生问题。所讨论的问题比较复杂，应根据学生的理解水平来把握讨论的深度。
本环节采用学生辩论的形式进行，教师作适当发问、引导、点评。
[过渡] 本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。
可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充，最后多媒体出示：
1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”
2.语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。
3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。
【归纳总结 】
本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。
【板书设计】
【教学反思】
敬业与乐业
梁启超
提出论点
敬业乐业，是人类生活的不二法门
有业
举例论证、道理论证
什么是“敬”
敬业
敬业
为什么要敬业 举例论证、道理论证
与如何做到敬业
乐业
列举反面现象，进行批驳
乐业
举例论证、道理论证
为什么要乐业
总结全文