《共产儿童团团歌》个人教学反思

《共产儿童团团歌》个人教学反思（3篇）

1.《共产儿童团团歌》个人教学反思 篇一

《共产儿童团歌》教学反思

《共产儿童团歌》是一首同学们十分熟悉的歌曲，因此在教授之前，我没有做过多的课前准备。当铃声响起时，我便带着电子琴走进了二年四班的教室。这个班级的孩子十分聪明，每首歌曲无论难易只需一节课就学会了，比别的班级学得都快，唱得都准。不仅如此，他们还喜欢提问题，每学一首歌曲他们都会围绕着这首歌提一些问题，面对他们我就像是一个知识宝库一样，装着许多的知识等着他们来开采，不过他们每一次的问题都会让我有所启示。今天在学习《共产儿童团歌》之前，我先让他们读词，这时李淞林举起小手说：“老师‘苏维埃’是什么意思?”我思想了半响说：“它代表苏联政权”苏航歪着头把我说的话在嘴里叨咕了一遍，又继续开始读词。在他低下头是，我在心里暗想：我说得对不对?这只是我自己的理解，不知道书中怎样解释的，这都怪我没有认真学习参考书。下课后，我急忙回到办公室，查阅参考书，看到对“苏维埃”解释与我说的并无差异，悬着的一颗心这才放了下来。

说来也巧，第四节上课我带着电子琴来到二年三班的`教室，一看校领导都在，这节课要听我的课，虽然感到有点紧张，但是有了上节课的经验和教训，我还算比较镇静，简单准备了一下就开始上课了。在学唱之前，我就把歌曲创作的时代背景以及“苏维埃政权”等等与歌曲有关的资料讲给学生听，让学生对歌曲有了一个全面的了解然后接下来的学唱歌曲，创编舞蹈，分组表演等一系列的活动，学生情绪高涨我也是轻车熟路，一堂课下来明显比上一节课教学效果要好了许多。下课回到办公室，我还在想：假如是第三节听我的课;假如我不知道“苏维埃”是什么意思，让学生给问住了;假如…...那样的一堂课又将是什么效果!想想真是后怕。

通过这个小小的插曲给我敲了一个警钟，在上课之前一定要熟悉教材，要做好课前的准备，不仅要对歌曲的情绪有正确的认识和掌握，还要对歌曲的旋律和歌词做好分析，让学生在理解歌词的基础上进行演唱，还要设想每一个学生可能在课堂上针对歌曲或其它练习提出的问题，做好充分的准备，这样才会让我在课堂上发挥自如，也会让学生对一些疑问得到准确的解释。

2.《共产儿童团团歌》教案 篇二

教学目标

1、通过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。

2、通过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。

教学重点

旋律中一字多音和多字一音的唱法 教学过程

一、前置学习： １、复习所学歌曲

２、看一段视频，引出本节课所学歌曲。

二、新课学习

１、聆听歌曲《共产儿童团团歌》说说你的感受。

２、读歌词，先在小组内读，再齐读。３、学唱歌曲《共产儿童团歌》（１）熟悉歌曲旋律

（２）跟着音乐学唱歌曲

（３）跟着伴奏唱（４）在小组内练唱

（５）小组展示，师弹琴，学生跟唱 ４、跟随音乐，创编动作。如：拍手

转圈

走步

跳跃

５、分组展示 ６、全体跟琴正确填唱歌词。

三、小结：

１、我们学会了《共产儿童团歌》，你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？（生：….）２、师小结。

3.《共产儿童团团歌》说课稿doc 篇三

侨乐小学 蔡静芳

一 教学对象： 小学二年级（下册）

二 教材分析

《共产儿童团歌》这是一首诞生于国内革命战争时期的歌曲，是一首进行曲风格的革命歌曲，也是电影《红孩子》的插曲。

歌曲具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念，附点在音乐中起了推动的作用。

三 教学内容

《共产儿童团团歌》，附点音符

四 教学目标 知识与技能：

学会演唱《共产儿童团歌》，并能熟练演唱 过程与方法：

了解附点音符的作用 情感态度价值观：

乐意投入到歌曲的表演和创编中 目标设定的意图：

二年级学生开始接触乐理中，作为乐理最基础的就是音的时值（即唱多少拍），附点影响着音的长短。放在二年级下册接触附点，比较适合学生的年龄段和教学进度。其意义是更准确地演唱作品，若对附点一无所知，则无法演唱，更无法体现号召推动的音乐特点。

五 教学法

学法：新课标强调，学生是学习的主体，本节课我紧紧围绕教学目标，通过自主分析，生生合作、自主探究的学习方式，让学生在宽松、自由的氛围中学习和创造，从而培养学生的音乐学习能力。1 听唱，听赏法

听唱感知，整体把握 ： 音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感听唱是学生感知的一种基本手段。2 对比法

对比分析，获得知识 ：这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获得知识。3 自主体验

亲身体验，验证结论： 将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。

教法：

1、讲授法 虽然新课标提出了“以学生为主体”，不过讲授法仍然是教学中不可少的教法，教师在其中起引导作用

2、比较法

对比分析，获得知识

听附点音符和没有附点音符的练习曲，从感性上让学生体验音乐的变化 3 活动实践，得出结论。

在课堂上留给学生一段自主活动的时间和展示个性空间，使学生在实践活动中体验。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教学既在重视知识的传授，更要注重学法指导。

六 教学过程

（一）导入 视频导入

经典电影《红孩子》片段，介绍歌曲的故事背景。

采用讲故事 或由学生朗读的形式，观看影片剧照等手段加深学生对电影插曲《共产儿童团歌》的印象。

（二）展开学习学唱《共产儿童团歌》

重新播放全曲，教师先带唱，学生跟唱。解决歌曲中的生字 “滴 嗒” 2 分析歌曲

A 全曲分几段，你觉得一共有多少句？

二段 四句（二年级学生才刚开始接触乐理，先用简浅的段，句关系分析音乐，待四年级再介绍曲式结构）

B 比较3。1 2 5

和3 1 2 5 老师：哪个更能够表达出 儿童昂扬的精神风貌？ 学生：第一个

教师：为什么呢？第一个和第二个的区别在于哪个地方？ 学生：点

引出附点在音乐中起到的作用 Ｃ 比较

教师以钢琴演奏抒情风格和进行曲风格的《共产儿童团歌》，哪个版本更激动 教师：为什么进行曲风格的比较激动，两个版本的区别在于哪里？ 学生：快，慢

教师：歌曲的风格除了考音符的形式（附点音符）表现以外，还有速度，速度可以该改变歌曲的风格。Ｄ 换形式演唱

以对答的形式演唱歌曲，加深印象

（三）拓展

最后，老师希望你们能够发挥自己的创意，为这首激动的《共产儿童团歌》加入动作或者是选择任意的乐器来配乐伴奏。备注：采用轮流操作的形式

先左边两组学生创编动作，右边学生配乐，反之而行。