李培根：自由发展与人文情怀（精选9篇）
1.李培根：自由发展与人文情怀 篇一
人文精神与人的全面自由发展
“人文精神”的实质是要求实现人的本质全面自由的发展,而能否准确地理解和定位“人”,又是能否真正实现“人文精神”和人的全面自由的`发展的前提.文章分析了“人文精神”的本义,批判考察了中西方传统文化的人性论和人文状况,相应阐发了马克思主义的观点,并表明了对当代中国人文建设的基本态度.
作 者：汤忠钢 林小红 作者单位：江西师大 江西 南昌 330027刊 名：江西广播电视大学学报英文刊名：JOURNAL OF JIANGXI RADIO & TV UNIVERSITY年，卷(期)：17(1)分类号：B08关键词：人文精神 人性 传统文化 人的全面自由的发展
2.李培根卸任华中科大校长 篇二
李培根 男，1948年生，1981年在华中工学院（现华中科技大学）获得硕士学位后，于1983年赴美留学，1987年获博士学位后回母校工作。曾担任华中科技大学机械学院院长、副校长，2003年12月当选为中国工程院院士，2005年3月起担任华中科技大学校长。
丁烈云 男，1955年生，1973年8月参加工作，同济大学管理科学与工程专业在职博士研究生毕业。曾任武汉城市建设学院党委书记、院长，华中科技大学副校长（正厅级），华中师范大学党委书记，2011年1月起任东北大学校长。
据教育部官方消息，昨日，中共中央组织部有关负责同志宣布中共中央的任免决定，丁烈云接替李培根，担任华中科技大学校长(副部长级)，因年龄原因，李培根不再担任该校校长职务。
新京报讯(记者许路阳 实习生何永霞)任职华中科大校长9年后，李培根于昨日卸任，原东北大学校长丁烈云接任华中科大校长。
因毕业典礼致辞受热议，李培根被学生们称为“根叔”，而其昨日发表的离任演说中，共留有19处“遗憾”。
“两会”前夕曾暗示退休
“去年已经告别了。”今年“两会”前夕，面对今年是否仍将进行毕业典礼演讲的提问，李培根向新京报记者暗示，其今年即将退休。
因为2010年毕业典礼演讲颇受学生欢迎，华中科大校长李培根走红网络，也被学生们称为“根叔”。
“什么是母校？就是那个你一天骂她八遍，却不许别人骂的地方。”当时的讲稿中，不乏俯卧撑、躲猫猫、蚁族这样的网络潮语。
昨日，李培根身边的工作人员证实，类似开学、毕业典礼的演讲稿，都是李培根本人所作。
细心学生发现，前一年讲稿中的最后一句话，往往就是下一年的主题。
从2010年的《记忆》，再到《未来》、《远方》，直到去年的《告别》，任校长9年后，李培根正式卸任。
离任演说“主讲”遗憾
任免决定在昨日的全校教师干部大会上宣布。一名到会人士回忆，330个左右的座位，共来了约340人，其中20名左右学生，在李培根近13分钟的离任演说中，一些师生不无动容，有些甚至眼中含泪。
据参会人士提供的会议音频显示，李培根的离任演说，难掩遗憾。
“这些年，学校的发展有一些颇为遗憾的地方。”李培根除了提到一些学科发展未能尽如人意外，还表示，教师与学生的距离没有明显缩短，多数学生也未能脱离类似“教育生产线”的培养模式。
李培根曾在小范围内部讲话中表示，自己心中的大学校训应包括独立、自由和责任，但他昨日遗憾地表示，自己在自由、良知被某些僵化意识所遮蔽时，仍不闻不问，“即便对于希望有一点涂鸦自由的学生们，我也没有公开发出任何声音。在此，我要就我的沉默向他们表示歉意。”
在其发表的离任演说全文中，共有19处“遗憾”。
原副校长“回归”
与李培根一样，丁烈云也与华中科技大学颇有渊源。
2000年，原华中理工大学、同济医科大学、武汉城市建设学院等4所高校合并成新华中科技大学前，他已是原武汉城建学院党委书记、院长。合并后，丁烈云出任华中科技大学副校长(正厅级)，后调任华中师范大学党委书记。
这意味着，华中科大党委书记、校长将变成“华师组合”，该校现任党委书记路钢也曾担任华中师范大学校长。
自中国科学院院士杨叔子以来，华中科大校长便由“两院”院士担任，主要研究方向为建设工程和房地产管理、工程管理信息化等方面的丁烈云，则尚未当选“两院”院士。
任免大会参与者表示，丁烈云致辞约5分半钟，“对李校长育人为本、创新是魂、责任以行的理念表示认可。”
■ 人物
学生眼中的“根叔”：“我们的世界他都懂”
2010年，华中科技大学本科生毕业典礼上，校长李培根院士在2000余字的演讲稿中，把4年来的国事、校事、校园人物、网络热词等融合在一起。短短16分钟的演讲，被掌声打断30次，全场7700余名学子起立高喊“根叔！”有学生说“我们的世界，他都懂”。就此，“根叔”成为网络热词，其演讲全文，也红遍网络。
BBS发帖邀学生面谈
昨日，华中科大校内BBS上，网友“pgli”的一份帖子，被置顶推荐。
李培根此前就说，这个账号是他开的，昨日，他的帖子就是自己的离任演说全文。
此前，在校内BBS上，他会促成有关部门解决毕业生不满校车司机辱骂的事情，也会发现学生们对某一问题的抱怨太多，直接询问“我很想与你们见面，今天晚上行吗？”
连他的“根叔”称号，在一名原校领导的印象中，也是在BBS上传播开来的。
“从民间出来的话题，他总能捕捉到，自我启动危机公关，向学生解释。”该校一名毕业生透露，促成李培根和学生见面会制度化的导火索是2007年的“学位门”。因不满学校给二级学院文华学院的学生颁发本部的学位文凭，部分学生在校内BBS和天涯论坛上发帖抨击学校。
李培根曾向新京报记者回忆，当时有学校高层认为不应站出正面回应，但他仍走到了学生面前。
毕业讲稿“点名”毕业生
他说，自己希望拉近一些学生和老师之间的距离。
学生可以和他一起打篮球，见面打个招呼，甚至有望被他在毕业典礼演讲时专门“点名”，一些学习较差的学生，也曾和他座谈。
2011年毕业典礼，毕业生陈超、刘乐就分别因为展露出来的主持和导演才华，在毕业典礼上，被“根叔”亲自表扬。
不仅是在校生，校友也是李培根看重的。在校内BBS上，李培根多次发帖，为李娜加油鼓劲，“她的脚受伤了，依然在拼搏。即使只能得到亚军，也是胜利。”
对于学生不满学校排名跌出某排行榜前十的质疑，李培根在今年2月的一次讲座中，也向学生“道歉”：如果同学们要寻找原因的话，那就“怨李培根吧”。
声 音
我希望学生们能很好地面对过去与未来。既要知道革命先贤辉煌而悲壮的历程，也要了解我们自己历史上的错误、丑陋、耻辱等等。如果大学生对国家过去的错误和痛楚多一些了解，他们就能知道对人的蔑视多么恐怖，个人迷信多么可怕；就容易理解民粹式民主的荒唐；就能知道道德在无约束的权力面前多么不堪一击！从而真正地思索人的意义、民主的意义、把权力关进笼子的意义！
3.李培根：自由发展与人文情怀 篇三
亲爱的2010届毕业生同学们：
你们好！
首先，为你们完成学业并即将踏上新的征途送上最美好的祝愿。
同学们，在华中科技大学的这几年里，你们一定有很多珍贵的记忆！
你们真幸运，国家的盛世如此集中相伴在你们大学的记忆中。08奥运留下的记忆，不仅是金牌数的第一，不仅是开幕式的华丽，更是中华文化的魅力和民族向心力的显示；六十年大庆留下的记忆，不仅是领袖的挥手，不仅是自主研制的先进武器，不仅是女兵的微笑，不仅是队伍的威武整齐，更是改革开放的历史和旗帜的威力；世博会留下的记忆，不仅是世博之夜水火相容的神奇，不仅是中国馆的宏伟，不仅是异国场馆的浪漫，更是中华的崛起，世界的惊异；你们一定记得某国总统的傲慢与无礼，你们也让他记忆了你们的不屑与蔑视；同学们，伴随着你们大学记忆的一定还有什锦八宝饭；还有一个G2的新词，它将永远成为世界新的记忆。
近几年，国家频发的灾难一定给你们留下深刻的记忆。汶川的颤抖，没能抖落中国人民的坚强与刚毅；玉树的摇动，没能撼动汉藏人民的齐心与合力。留给你们记忆的不仅是大悲的哭泣，更是大爱的洗礼；西南的干旱或许使你们一样感受渴与饥，留给你们记忆的，不仅是大地的喘息，更是自然需要和谐、发展需要科学的道理。
在华中大的这几年，你们会留下一生中特殊的记忆。你一定记得刚进大学的那几分稚气，父母亲人送你报到时的情景历历；你或许记得“考前突击而带着忐忑不安的心情走向考场时的悲壮”，你也会记得取得好成绩时的欣喜；你或许记得这所并无悠久历史的学校不断追求卓越的故事；你或许记得裘法祖院士所代表的同济传奇以及大师离去时同济校园中弥漫的悲痛与凝重气息；你或许记得人文素质讲堂的拥挤，也记得在社团中的奔放与随意；你一定记得骑车登上“绝望坡”的喘息与快意；你也许记得青年园中令你陶醉的发香和桂香，眼睛湖畔令你流连忘返的圣洁或妖娆；你或许“记得向喜欢的女孩表白被拒时内心的煎熬”，也一定记得那初吻时的如醉如痴。可是，你是否还记得强磁场和光电国家实验室的建立？是否记得创新研究院和启明学院的耸起？是否记得为你们领航的党旗？是否记得人文讲坛上精神矍铄的先生叔子？是否记得倾听你们诉说的在线的“张妈妈”？是否记得告诉你们捡起路上树枝的刘玉老师？是否记得应立新老师为你们修改过的简历，但愿它能成为你们进入职场的最初记忆。同学们，华中大校园里，太多的人和事需要你们记忆。
请相信我，日后你们或许会改变今天的某些记忆。瑜园的梧桐，年年飞絮成“雨”，今天或许让你觉得如淫雨霏霏，使你心情烦躁、郁闷。日后，你会觉得如果没有梧桐之“雨”，瑜园将缺少滋润，若没有梧桐的遮盖，华中大似乎缺少前辈的庇荫，更少了历史的沉积。你们一定还记得，学校的排名下降使你们生气，未来或许你会觉得“不为排名所累”更体现华中大的自信与定力。
我知道，你们还有一些特别的记忆。你们一定记住了“俯卧撑”、“躲猫猫”、“喝开水”，从热闹和愚蠢中，你们记忆了正义；你们记住了“打酱油”和“妈妈喊你回家吃饭”，从麻木和好笑中，你们记忆了责任和良知；你们一定记住了姐的狂放，哥的犀利。未来有一天，或许当年的记忆会让你们问自己，曾经是姐的娱乐，还是哥的寂寞？
亲爱的同学们，你们在华中科技大学的几年给我留下了永恒的记忆。我记得你们为烈士寻亲千里，记得你们在公德长征路上的经历；我记得你们在各种社团的骄人成绩；我记得你们时而感到“无语”时而表现的焦虑，记得你们为中国的“常青藤”学校中无华中大一席而灰心丧气；我记得某些同学为“学位门”、为光谷同济医院的选址而愤激；我记得你们刚刚对我的呼喊：“根叔，你为我们做成了什么？”——是啊，我也得时时拷问自己的良心，到底为你们做了什么？还能为华中大学子做什么？
我记得，你们都是小青年。我记得“吉丫头”，那么平凡，却格外美丽；我记得你们中间的胡政在国际权威期刊上发表多篇高水平论文，创造了本科生参与研究的奇迹；我记得“校歌男”，记得“选修课王子”，同样是可爱的孩子。我记得沉迷于网络游戏甚至频临退学的学生与我聊天时目光中透出的茫然与无助，他们还是华中大的孩子，他们更成为我心中抹不去的记忆。
我记得你们的自行车和热水瓶常常被偷，记得你们为抢占座位而付出的艰辛；记得你们在寒冷的冬天手脚冰凉，记得你们在炎热的夏季彻夜难眠；记得食堂常常让你们生气，我当然更记得自己说过的话：“我们绝不赚学生一分钱”，也记得你们对此言并不满意；但愿华中大尤其要有关于校园丑陋的记忆。只要我们共同记忆那些丑陋，总有一天，我们能将丑陋转化成美丽。
同学们，你们中的大多数人，即将背上你们的行李，甚至远离。请记住，最好不要再让你们的父母为你们送行。“面对岁月的侵蚀，你们的烦恼可能会越来越多，考虑的问题也可能会越来越现实，角色的转换可能会让你们感觉到有些措手不及。”也许你会选择“胶囊公寓”，或者不得不蜗居，成为蚁族之一员。没关系，成功更容易光顾磨难和艰辛，正如只有经过泥泞的道路才会留下脚印。请记住，未来你们大概不再有批评上级的随意，同事之间大概也不会有如同学之间简单的关系；请记住，别太多地抱怨，成功永远不属于整天抱怨的人，抱怨也无济于事；请记住，别沉迷于世界的虚拟，还得回到社会的现实；请记住，“敢于竞争，善于转化”，这是华中大的精神风貌，也许是你们未来成功的真谛；请记住，华中大，你的母校。“什么是母校？就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方”。多么朴实精辟！
亲爱的同学们，也许你们难以有那么多的记忆。如果问你们关于一个字的记忆，那一定是“被”。我知道，你们不喜欢“被就业”、“被坚强”，那就挺直你们的脊梁，挺起你们的胸膛，自己去就业，坚强而勇敢地到社会中去闯荡。
亲爱的同学们，也许你们难以有那么多的记忆，也许你们很快就会忘记根叔的唠叨与琐细。尽管你们不喜欢“被”，根叔还是想强加给你们一个“被”：你们的未来“被”华中大记忆！
牵 挂
——在2009届毕业生典礼上的讲话
（二○○九年六月二十四日）
李培根
亲爱的09届毕业生同学们，你们好！
四年前，我迎来了你们中的大多数人。今天，在你们毕业之际，在你们即将踏上新的征途的前夕，我想对你们说两个字，那就是“牵挂”。
今年对于整个世界来说都是困难的一年。世界的金融危机也影响到中国的经济形势，乃至就业形势。同学们，你们是否都找到了合适的工作？我们牵挂着。
你们中的一部分人，即将踏入工作的社会，那可是没有在学校那么简单和单纯。你既需要充分地展示自己，又不能过分地表现自己；你既需要尊重领导和前辈，又不必刻意去逢迎；你既需要有理想和目标，又不能刻意追求、过于功利；你既需要与同事竞争，更需要与他们协同。亲爱的同学，你准备好了吗？我们牵挂着。
也许你将走在一条大道上，在大城市，在名单位„„大道上有千军万马，当你意气风发、策马奔驰的时候，可要当心，那里非常拥挤，脚下甚至还有石头。亲爱的同学，竞争的路上，千万别摔到，我们牵挂着。
也许你将走在一条小道上，在乡村, 在城镇，甚至在西部„„一条小路曲曲弯弯细又长，一样通向理想的远方。小道旁时而风景可人，或许有溪流奏响，或许有百鸟鸣唱，还有万紫千红竞芬芳。小路上时而泥泞，时而杂草丛生，甚至蛇蝎横行。当风景迷人时，不要太迷恋；当小路难行时，千万别退缩。纵使山穷水尽之际，只要坚持，相信会有柳暗花明之时。亲爱的同学，你有思想准备吗？我们牵挂着。
也许你将走在崎岖的山路上，为学术，为创业„„那是一条攀登之路。你不仅需要优化方向，选择好路径，而且你要看清脚下的每一步。攀登悬崖峭壁时，可不能有一步的闪失。一步不慎，多年的心血，可能功亏一篑。亲爱的同学，你可有思想准备？我们牵挂着。
亲爱的同学, 也许此刻你豪情满怀，踌躇满志。你希望未来挥毫于江河，画笔于大山。的确中华崛起的蓝图在期待着你，你可以留下激扬之文字，你还可以指点江山。然而，你也要常常低下头，脚踏实地。同学，你意识到了吗？我们牵挂着。
亲爱的同学，也许你此刻正感到迷茫，不知路在何方。大学的几年，你或许后悔那糟糕的成绩，甚至痛心没有拿到那一纸文凭。同学啊，你不用灰心，不能消沉。路，其实就在脚下。人生的路是数不清的，通向成功的路也有千万条。低下头，从脚下最不起眼的路起步，昂起头，仰望天空，太阳、月亮和星星对你和他人一样明亮。同学啊，你未来的人生依然充满希望。你意识到了吗？我们牵挂着。
亲爱的同学，其实，牵挂你的人还有很多。你含辛茹苦的父母永远会牵挂着你，他们牵挂着你的一切。你的老师，包括中小学老师，会牵挂着你；你的同学将牵挂着你„„同学，能否不吝啬你的牵挂？
亲爱的同学，请不要吝啬你的牵挂。把牵挂给予你的父母、亲人，他们为你付出太多。城里节奏太快，中年的他们似乎显得更加疲惫；在田野里劳作的父母，他们的背也可能开始驼了，甚至他们可能还在盘算，什么时候才能还清为你求学所欠的外债。不时给他们一个电话，常回家看看。看看他们的生活，惦着他们的健康。同学，你会牵挂着吗？
亲爱的同学，请不要吝啬你的牵挂。把牵挂给予你尊敬的老师，给予你尊敬的辅导员。你的成长中，他们也倾注了心血。他们曾经对你的表扬或者批评，都可以成为你牵挂的理由。你只需要偶尔在网上，在电话里，一个简单的问候足矣。同学，你会牵挂着吗？
亲爱的同学，请不要吝啬你的牵挂。把牵挂给予你的同学。同学中有你要好的朋友。同学之间的友情是最值得珍惜的，因为没有任何功利的目的。也许某一个同学与你有过争吵，但是那也没有本质的怨仇，一笑便泯灭。同学中可能还有你的初恋，即使未能终成眷属，初恋也是不能忘怀的，因为那是纯洁的。同窗的友情，可笑的争吵，难忘的初恋，都可以成为牵挂的理由。请把照片留着，把邮箱地址和电话号码留着。同学，你会牵挂着吗？
亲爱的同学，请不要吝啬你的牵挂。把牵挂给予你未来的同事和朋友。多设身处地为别人想想，关心、帮助别人，你将有更多的朋友，也会得到更多人的帮助。同学，你会牵挂着吗？
亲爱的同学，请不要吝啬你的牵挂。留一些牵挂给你素不相识的人。5.12地震中伤残的人们怎样了？ 地震后幸存的人们生活和心理状况如何？那些从事城市建设的民工们怎样挣扎在贫困线上，还有那些在贫穷乡村的中老年农民们如何绝望地守着那几分贫瘠的土地„。要做一个善良的人，善良就是这种牵挂的理由。同学，你会牵挂着吗？
亲爱的同学，请不要吝啬你的牵挂。留一些牵挂给你的母校。在这里，你毕竟度过了人生成长的最重要的岁月。在这里，你学到了知识，得到了能力培养与锻炼。你会牵挂吗？若干年后，你的学科是否已经一流，母校是否已经国际知名？你会牵挂吗？也许在母校你有过不愉快的经历，但对于你的成长未必不是一件好事。你会牵挂吗？你在校期间，学校有很多不尽如人意的地方，很多事情令你不快甚至愤怒，但那只是培根的不力，却不是母校的丑陋。你会牵挂吗？瑜园夏日的荷塘是否还是阵阵清香？秋日月下的瑜园中是否依然浮动着桂香？同济校区里裘法祖之树一定更加茁壮，你和恋人常坐的石凳是否还是老模样？当你牵挂时，常到网上看看，偶尔回母校走走。
亲爱的同学，我牵挂着，你牵挂着，他也牵挂着。让我们彼此牵挂着，让牵挂成为一种永恒的记忆。
华中科大校长李培根谈学校发展危机，西安的大学校长要好好读一读！昨天，学校有同志告诉我，有关机构公布了2008中国大学排行榜，我校的名次较以往下降了一名，此事引起广大同学的高度关注，成为白云黄鹤BBS论坛热议的话题。我打开网络看了一下，看后我很感慨。大家这么关心学校的发展，我认为，你们实在太可爱了。但是，我想，你们知道的问题比我所知道的问题少得多。正好借今天这个机会，向同学们讲一讲我们学校存在的问题以及面临的困难。我坦诚地告诉大家，今天我所讲的还不是所有的问题和困难，只是主要的。
面对这些问题和困难，我们有没有信心？有！那么，接下来我要告诉同学们，我们的信心在哪里。最后，我还要告诉同学们，我们正在低调奋进。
一、存在的问题与面临的困难
（一）存在的问题
同学们，对于网上报道的大学排名，刚才欧阳书记讲了，广东的一家研究机构把我们学校排到了第八，中国科技大学排到第七了，超过了我们。对此，同学们忧心忡忡。但是，我要说，这个排名对于我们来说并不重要，还有远比这严重得多的问题。另外一个问题是关于我校获得的国家科技奖太少的问题，同学们对此很敏感，我认为这是对的。的的确确，我们学校所得到的科技奖项连续有几年不能令人满意。我也已经不止一次地在学校向干部和教师呼吁，我们要思考，为什么会出现这样的局面？
下面，我再给大家讲一些大家不是很清楚的情况。
1.人才问题
在人才方面，我们存在严重的问题，这个问题不是今天才有的。今天我们面临人才问题，是因为这些年国内有些学校在吸引人才方面力度特别大，速度特别快。比如说上海交大，最近十来年，他们在吸引人才，尤其是海外人才方面，速度之快令人难以想象。又比如像浙大、中国科大这些学校，应该说都比我们好。整体上讲，我们在人才方面跟他们比起来，问题的确是非常严峻的。我举个例子，大概在五年前，一般认为，上海交大的机械学科是不如我们的。但是，最近这些年他们吸引了很多人才，包括海外的、国内的。这样一来，他们的情况就有了很大的改观。由于引进了一批40岁左右的人才，立竿见影的效果是他们的自然科学基金数目一下子就上去了。所以，在最近几年机械学科的排名中，他们都排在我们前面。
人才方面，我可以从以下几个分量很重的指标来进行比较：
一是院士的数目。在院士的数目上，我们还不能跟上海交大、浙大比，因为跟这些学校比，我们有明显的差距。
我可以告诉大家，大概最近五年来，地理位置上跟我们临近的中南大学增加了5位院士。所谓增加，是指这些院士是由这所学校自己培养出来的，不是引进过来的。我们学校只有两位。四川大学也是5位。其中他们的医科（湘雅医学院和华西医学院）都增加了院士，而我们的医科到目前都还没有。
同学们，在你们心目中，你们肯定认为这些学校比我们差。但我不这样认为。清华、北大，我们不去跟他们比；交大、浙大，跟他们比，我们也要差一些。跟中南、川大这样的大学比，我们在某些方面存在差距，这肯定是你们不愿看到的，但是，这是事实，我非常清楚。
二是长江学者的数目。跟交大、浙大比，我们也有差距，并且差距还是比较明显的。
三是“863”专家数。我曾经是国家“863”专家组的成员。当时，东南大学在“863”专家组的成员有7个，我们只有3个。今天，我们只剩1个了。与这些在大家心目中和我们差不多的学校比起来，这样的数据比较也说明某些问题。
此外，还有杰出青年基金获得者、创新团队的数目等等，相比起来，我们都还有不小的差距。总之，在人才方面我们的差距是全面的。
面对这样的状况，我告诉大家，我从来没有一天因为别人将我们排名比较靠前而沾沾自喜过。学校发展最重要的是人才，教师队伍中的人才决定了我们这支队伍的实力，也决定了我们今后的发展。面对这样的状况，我和学校的领导班子都心急如焚。
2.百篇优秀博士论文问题
我们学校已经连续几年没有1篇百篇优秀博士论文，而四川大学去年一年就有4篇。
3.国家重大专项问题
有一些体现学校实力的国家级重大专项，如国家下一步要推进的“大飞机”项目，我们恐怕很难沾上边，大不了在项目的外围，看我们能不能做一些事情。也许同学们可以谅解，因为我们没有航空专业。但是，我认为，在“大飞机”项目上，并非一定要有航空专业你才能切入进去。“大飞机”项目涉及的领域很广，比如说，材料一定是其中一个重要的环节，但是我们在这一方面显然没有优势。再比如月球车项目，哈工大就切入进去了。其实，就在这一点上，前几年哈工大和我们的差别还不大。当然，他们有传统优势，与军工和航空航天关系比较密切。总而言之，目前在国家重大的有影响的领域，很少能听到我们的声音。
4.自然科学基金的重点项目数问题
我们的项目数不少，但重点项目数我们排不进前十名。重点项目数也是反映学校科研质量的重要指标，水平高的学校，承担的重点项目应该多一些。应该说，我们在高质量的科研方面做得还不够好。
5.重大科技奖项问题
最近几年，我们获得的国家重大科技奖项甚至还不如原华中理工大学多。而距离我们很近的中南大学就获得过国家技术发明奖一等奖，去年又获得科技进步奖一等奖。至于其他的学校，大家都看得到，清华大学去年获奖的项目有13项。我们呢？只有3项，而且还不全是由我们牵头的。这显然不能令人满意。
6.研究生生源问题
我们本科生的生源应该是不错的，这得益于我们学校总的声誉较好。而我们研究生的生源来自“985”院校比较少。我并不是说来自普通高校的本科毕业生就一定比别人差，但是，我们要思考这样一个问题，总体来讲，我们的研究生来源不是一流大学，这说明了什么？说明我们在研究生教育的起始阶段就比别人差了一截。我们的研究生来自像交大、浙大、哈工大这样的“985”名校的也相当少，更别说清华的本科毕业生来我校读研究生了，那是稀缺资源，少之又少。
7.本科教学质量问题
我认为，我们的学风总体上是好的。但是我一直在想，我们曾有的“学在华中大”的美誉，在今天来看，是不是有一点名不副实？我心里有很大的疑问。我在BBS上看到一个人发帖子说：“什么‘学在华中大’？那是你们自己在陶醉，充其量你们在武汉地区而已。看看人家中科大，人家玩命学习，到了中科大你才知道学在哪里。”我相信他说的。近两年，我们就一直在号召建设“一流教学，一流本科”。我们意识到，我们的教风学风还存在一些问题，这也是为什么我们在去年本科教学评估之后，仍在继续推进“一流教学，一流本科”的原因。同学们心里可能更清楚，也许跟某些院校比，我们现在还不错，但我们不能因此而悠然自得，自我陶醉，我们为什么不能做得更好呢？当然，要提高本科教学质量，需要我们全校的师生员工共同努力。
8.服务质量问题
我对我们学校的服务质量是清楚的，尤其是在为同学们学习和生活的服务上，质量还存在不令人满意的地方，其中涉及一些职能部门和后勤服务部门。
9.干部、教师的工作作风问题
我们干部的作风、教师的作风，至少在一定程度上存在退化。我们似乎在慢慢地丢弃学校的优良传统。我们总是讲，绝大多数干部和教师是好的。但是，不能否认，某一些干部、教师的作风不仅不过硬，而且还存在一些问题。有问题不要紧，如果我们校园的良好风气能形成一股强大气势的话，在这样的氛围中，我相信，不正之风是难以立足的。现在的问题是，我们认为是不好的东西，某些人却不以为然。社会上的一些不正之风正在侵蚀我们的学校。
（二）面临的困难
1.缺少国家大力度的支持
我们国家推行了促进大学发展的“985工程”和“211工程”。“985工程”一共支持30多所大学，我们得到的支持属于中下等。每年这些学校从教育部得到的经费，清华、北大各18个亿，交大、浙大各6个亿。交大、浙大除了教育部给他们的6个亿，地方政府又给他们配套6个亿，一共12个亿。我们只有3个亿。上海第二医科大学合并到交大之前，以工科为主的上海交大，其规模比我们小多了，即使现在，规模依然不如我们，而他们有12个亿，我们只有3个亿。还有复旦、浙大、南大、东南大，这些都是12个亿的水平。连和我们同处一地的武大也有4亿多。同学们可能不服气，那是因为合并之前，武大、武测、水利电力大学3个都是“211工程”院校，我们合并时只有一个“211工程”大学。总而言之，我们从国家获得的经费支持是偏少的。
2.缺少地方政府强有力的支持
地方政府的支持很重要。中山大学和我们一样从教育部拿到的经费只有3亿，但广东、广州省市政府给她9亿，她就有了12亿。应该说，湖北省、武汉市给我们的支持还是很大的，但由于过去几年区域经济不活跃，“巧妇难为无米之炊”，我们也得体谅。之所以上海交大能在短短几年的时间内，吸引人才的力度那么大，我想这与地方政府的支持有很大的关系。在政府的科技项目方面，上海市科委掌握的科技经费大概是湖北省科技厅的十倍。元旦前夕，我到上海交大开会，他们的机械学院院长告诉我，前几天他和党委书记一起去找市长，表示想切入“大飞机”项目，他们希望政府支持他们三千万，结果上海市决定给他们1个亿的研究经费。
3.财政收入紧张
我跟大家谈一谈学校的财政收入状况。2005年有一项统计，我校人均财政经费在教育部直属的70多所高校中排第47位，而我们教职工的人均收入排名第17位。我们的财政在其他方面可以紧缩，但教师的收入不能太低，否则他们就不会留在我们学校了。当时有人说，我们是用人均第47的财政收入，支撑着人均收入第17位的全校教职工，还要力争学校排名第七的综合实力，谈何容易啊？
4.所处区域的经济不活跃
地处浙江、上海、广东的高校，不仅有政府的支持，还有企业的支持。但是，在我们湖北就比较难。周济同志担任校长时，提出“育人为本，教学、科研、产业协调发展”的办学理念，并提出立足于“两湖两广，江河海港”“以服务求支持，以贡献求发展”，为区域经济建设服务的发展思路。我们在沿海等地拓展取得了很大成效，但毕竟在湖北得到的项目支持比较少。
5.地域劣势对人才的影响。
有时候我们也很无奈。我感到奇怪的是：对于做学问，中国老百姓为什么都强调要在大都市？在美国，没听说一定要去华盛顿、纽约的。很多名校就在偏远的地方，就像关山口，这是做学问的好地方。但有些人就是不搭理你，比如说，海外回国人员到这里来工作，男士动心了，女士坚决不同意，有时候就因为这个原因最终没有来。还有少数男士很坚定地来了，但还得和女士两地分居。所以说，地域劣势对人才的影响是我们必须要面临的问题。
6.政治影响不够
相对于那些名校而言，华中科技大学的政治影响力是很弱的。我们学校整体政治影响力弱，那会有什么影响？影响就是我们难以争取到各方面的支持。
7.社会捐助少
和其他一些名校比较，一方面，我们从中央和地方政府争取到的经费支持比他们少；另一方面，由于这些名校的历史长，一些老校友的经济实力强，社会影响大，他们得到的社会捐助比我们多。这两项收入相加，再与我们比，我们的情况就可想而知了。
8.基础建设欠账多
4.李培根：自由发展与人文情怀 篇四
6月23日，华中科技大学2010届本科生毕业典礼上，校长李培根院士16分钟的演讲，被掌声打断30次。全场7700余名学子起立高喊：“根叔！根叔！”
李培根在2000余字的演讲稿中，把4年来的国家大事、学校大事、网络热词等融合在一起。讲稿中，“俯卧撑”、“躲猫猫”、“打酱油”、“蜗居”、“被就业”等词语，让学生感到李培根与他们距离很近。
李培根表示，目前在中国的一些高校中，教授与学生的距离愈来愈大，老师在课后和学生很少交流，去忙于创收等功利性的事情。他也希望国家能加大教育投入，使老师能把精力从创收上转移到学生身上。
亲爱的 2010 届毕业生同学们:
你们好!
5.李培根：自由发展与人文情怀 篇五
----------华中科技大学校长李培根院士在2010级开学典礼上的致辞（出现82次“质疑”）
亲爱的2010级新同学们，你们好！
首先，请允许我代表学校党委和行政，向你们表示最热烈的欢迎！欢迎你们来到充满活力和激情的华中科技大学。
来到这里，你们或许会回味、也许是庆幸少年时代的结束，庆祝你们新时代的开始。在中学和大学里，你们的主要任务都是学习。在大学的学习生活即将开始之际，你是否开始质疑你中学的学习方式？你是否质疑你的学习目标？同学们，也许对你青涩时代的质疑能成为你今后成熟的开始。
耶鲁大学校长莱文在谈到中美大学生差异时曾说过，中国大学生相对欠缺质疑精神。现在进大学了，该正视这一点了。
你们的确要学会质疑。在中小学时期，你们确实缺少质疑的训练。你们习惯了培优的课堂，习惯了解题的技巧，习惯了考取名校的目标。你们质疑过吗？人生的真谛是什么？成功的诀窍是什么？踏入社会的本钱又是什么？所有这些，却并非是培优的课堂、解题的技巧、名校的光环。
让我们回顾质疑的力量。当今以色列文坛最杰出的作家阿摩司•奥兹认为，质疑是犹太文化的一个秘密。我认为这也是犹太民族保持巨大创造力和旺盛生命力的最重要的因素。
质疑是创造的基础，是激励、激活创造性思维、产生求新求异欲望和敢于进行创新活动的源泉，是人类社会发展的不竭动力。
质疑是科学进步的基础。哥白尼正是质疑托勒密体系，使他成为推翻“地心说”的第一人，也使他真正成为近代科学质疑的第一人。
质疑是技术进步和产业发展的基础。法拉第对是否可能由磁产生电的质疑使他发现了电磁感应现象，随后使人类进入了电气时代；没有对大型计算机功能的质疑，便不会有个人电脑的出现，更不会有划时代的微软和比尔•盖茨。
质疑也是社会发展的基础。在改革开放前夕的中国，有人开始质疑真理的标准。随即引发了关于真理标准的大讨论，逐步产生了“实践是检验真理的唯一标准”的共识。那便是中国一直持续到今天的改革开放的理论基础和思想准备。可以说，没有质疑就不会有“实践是检验真理的唯一标准”的共识；没有质疑就不会有第一次思想大解放；没有质疑甚至不会有中国近三十多年翻天覆地的变化。同学们，这就是质疑的力量！
让我们看看质疑需要什么？
质疑需要追求。质疑需要追求真理、需要求是。同学们，“求是”是我们校训的基本成分。求是就是要求我们不断追求真理，不管你是有志于科学发现还是政治引领，追求真理是其共同的品质。
质疑需要正义。人类社会需要和谐，和谐的基础是正义。青年知识分子要有良知和责任，这些都源于基本的正义感。不讲正义的质疑甚至是有害的。同学们，如果你想成为一个真正的人、大写的人，你应该会质疑很多社会现象，其基本的需要却是正义。
质疑需要勇气和胆量。那是因为，质疑的对象往往和权威联系在一起。布鲁诺实际上质疑了教会的权威。在当时，那可是绝对的权威。更多的人在工作和生活中，都会碰到权威。学科中的领头人、单位的领导、乃至高级官员，都可能是权威的代表。有时候，质疑会不经意地挑战权威；有时侯，质疑的对象可能直接是权威。如果你真是为了追求真理、追求正义，质疑权威就不可怕了。布鲁诺为了追求真理，使他勇敢地面对刽子手说：“你们宣读判决时的恐惧心理，比我走向火堆还要大得多”。同学们，想想布鲁诺在罗马的百花广场上英勇就义时的情景，那需要何等的勇气和胆量！
如果用一句话表示质疑最需要什么，则是需要科学精神。求是、正义、勇气等，不过是科学精神与品质的外在表现。
你们最需要质疑什么？ 你们首先需要质疑曾经的学习目的以及方式。在中学里，很多同学为了考取大学或者一流大学而学习。虽然这也算是情理之中，但目标和目的显然不高。中学里，你们习惯了老师的灌输，你们致力于掌握解题的技巧，然而却忽略了思想与哲理的领悟，忽视了自己潜能的开发。
要敢于质疑权威和先贤。亚里士多德认为“物体下落速度和重量成比例”，而伽利略的质疑以及他在比萨斜塔上做的实验推翻了先贤亚翁的学说。
有时候也需要质疑常识。曾经，“地心说”就是那时的常识。后来的质疑终于使人们认识到当初地心说的“常识”并非真理。即使某一个常识并非谬误，但对它的质疑也可能促使对其更本质更深刻的认识。牛顿质疑苹果为什么会掉到地上，物体自由落体时掉到地上难道不是常识？牛顿的质疑产生了对自由落体物理本质的认识。更深层次、更本质的认识其实也是一种发现。即使常识就是真理，至少从学习的角度而言，质疑也可加深对真理或知识的认识深度。
高明的人常常质疑自己。有时需要质疑自己已有的选择。有时需要质疑自己的行为。当你对网络或游戏产生一种特别的快意时，一定质疑自己是否已经对网络或游戏产生不正常的沉迷。万一有一天你陷入之中而难以自拔时，你更需要质疑自己的行为，自己的责任何在？
有时候不妨质疑自己的质疑。可以质疑一下自己的质疑是否有道理、是否有意义。质疑自己的质疑或许是一种“否定之否定”，学习中的这种质疑往往能使你对知识的理解或感悟进入一个更高级的阶段。
在华中科技大学，你们还可以质疑这所学校的某些做法，还可以质疑校长。质疑与批判的自由正在成为华中大的一种文化。当质疑的利剑高悬，华中科技大学和她的校长就永远不会忘记“以学生为本”，华中大也会在质疑中前进，在批判中成长，在质疑与批判中步入一流。
同学们，关于质疑，你们知道还要注意什么吗？
疑问是质疑的基础，或者说质疑发端于疑问。真正的学习一定要有
疑问，没有疑问的学习不能算作真正的学习。清人刘开《问说》中言：“君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。”清朝另一学者陈宪章认为，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，可见疑问之重要。“疑”不要仅停留在自己心中，有疑则问。在老师心目中，没有愚蠢的问题，而讥笑提问者却是愚蠢的。当然，疑问还不能算作质疑，或许可以说疑问只是学习的初级阶段，质疑则是学习的更高级阶段。
质疑常常产生于逆向思维。有时候真理就潜藏在对常识的逆向思维中。法拉第不就是对电产生磁的现象进行逆向思维才发现磁也可以产生电吗？
质疑不需要虚荣。当质疑权威时，免不了有人说不知天高地厚；当质疑常识时，免不了有人说连常识都不懂。虚荣的外衣没有用，不妨用你的本真去求是和接受真理。
质疑不需要功利，甚至不需要目的。孟德尔家境贫寒，为了探索遗传的奥秘，他进行了长达八年之久的豌豆实验。他的研究成果被埋没三十多年才为科学界所承认，直到他去世前也没能看到应该得到的荣耀。但是，科学精神而非功利支撑了他对研究的兴趣与信心。也许你们看到今天的社会很功利，但是请相信，中国恰恰将在你们年轻一代身上找回科学精神，在你们之中呼唤出更多的“赛”先生。这可是中国之希望所在。
质疑不是怀疑一切，不要为质疑而质疑。把质疑变成怀疑一切，只会使自己陷入质疑的偏执，甚至使自己心理失衡。对社会的一切都看不惯，甚至以质疑去哗众取宠的人，最终有可能成为社会的弃儿。
同学们，华中科技大学的学子们，请学会质疑。未来的学术泰斗，未来的政界领袖，未来的商界精英，他们共同的、基本的素养之一，那便是质疑。华中科技大学，她快速、持续发展的文化基因，也有质疑！
李培根6年来开学典礼讲稿摘录
附：每年的开学和毕业两大典礼，被视为高校的第一课和最后一课。据悉，每年开学典礼和毕业典礼上的讲稿都由李培根校长自己起草。李培根2005年3月出任华中科技大学校长。近6年来，他每年的“开学第一课”都让人耳目一新，主题分别是：转折、开端、学习、实践、超越、质疑。
●2005年《转折》：人生的转折也不全是美好的。如果忘记中华民族的伤痕，忘记你们父母含辛茹苦，忘记做人的基本律条；如果失去信仰，缺少学习的动力，沉迷于无聊虚幻的网络世界……如此等等，都会导致人生悲剧的转折。这是我们必须拒绝的。
●2006年《开端》：人的欲望不能太多，适可而止。人的一生，总会有各种各样的诱惑。老子言：“知足不辱，知止不殆，可以长久。”能在某个欲望或者诱惑面前止住，绝对是一个好的开端。
●2007年《学习》：你们还要学习如季羡林先生所言的自身和谐。没有自身和谐，你们很难为社会和环境的和谐作出贡献；没有自身和谐，你们可能迷失自我、失去目标，还可能陷入茫然、苦闷、挣扎，甚至崩溃。
●2008年《实践》：别忘了，常回家看看。在奶奶的怀中，在父母的膝下，你可以尽情享受爱。别忘了，你更应该进行爱和孝的实践。实践在聆听奶奶的唠叨中，实践在扛起父亲的重担里，实践也在帮助母亲的厨务中。记住特丽萨修女的话——爱的源头在家庭。
●2009年《超越》：一个人视野的宽窄决定了他事业和成就的大小。常常关注一下国家、社会的发展以及世界的风云变幻，时而看一看当今人类生存所面临的困境，偶尔思索一下方方面面的问题，问题视野可比知识视野更重要。
6.李培根：自由发展与人文情怀 篇六
华中科技大学校长李培根在2012届本科生毕业典礼上的讲话
核心观点 ：人生的远方，不完全在于你能够挣多少钱，有多大的权，成多大的名。千万别在错误的方向走得太远，别在精明的方向走得太远，别在抱怨的方向走得太远，别在仇恨的方向走得太远，别在功利和俗气的方向走得太远，别在自以为是的方向走得太远。
在2012届同学们完成学业并将走向远方的时刻，我似乎看到你们的远方将是色彩斑斓的。
深蓝的天空和海洋或许是你事业的远方；或许你从事环境保护、节能减排，或许你从事先进制造，无论如何，你都会把绿色带给远方；或许你穿着白大褂，生命就在你心中、在你手上；远方或是红色的，或许你是官员，希望你成为改革的弄潮儿，在不断革除时弊的过程中，让老百姓生活得更有尊严。
你们事业的远方肯定和世界及国家联系在一起，希望未来母校能够看到你们参与人类社会和国家重大发展进程的宏大叙事。最近几年，国际上经济颇为萧条，我们国家的发展依然强劲，国内外都有人谈论中国模式。中国模式——我们还能走多远？这些年，一方面人们觉得“民主是个好东西”，另一方面又懂得民主不能解决所有问题。民主和自由——在中国还能走多远？这些年，中央强调社会创新管理，我们距离一个健全的公民社会还有多远？这些年，中央强调对腐败“零容忍”，我们距离清廉的社会还有多远？
人生的远方，不完全在于你能够挣多少钱，有多大的权，成多大的名。你们之间的多数人未必能在钱、权、名方面走得多远，但你们却可以抵达心灵的远方。校友王争艳就是一个普通的劳动者，她用善良抵达人生的远方。2009届毕业生胡飞在神农架苍茫的大山里做支教教师，她的知识和汗水带来孩子们的微笑，孩子们的微笑使她到达心灵的远方。
那么，你们又将把什么带到远方？
要把人文情怀带到远方，那是一定不能少的，不管你为学、为商、为官。要把诚信带到远方，且不说学术、商务，即便娱乐、体育也不能没有诚信。要把互信带到远方，如果我们的社会对教育和医疗都不再有互信，中国又何以崛起于远方。我还希望你们把独立的人格带到远方，独立人格需要真实，需要正直，不要虚伪。最后，也别忘了带一点浪漫去远方。
亲爱的同学们，你们想过没有，何以致远？
读书致远——尽管你们已经读过很多书，读书却是一辈子的事，阅读会给你智慧与精神，给你到远方的方向与方法。宁静致远——浮躁不会把你带至远方，不要为眼前的名和利而耗尽你终生的利益。“知止”可以致远——尤其走得很快的时候，稍微歇一歇，想一想，你会走得更远。你们还要善于与他人协力，携手共进而致远。
要想到达远方，还需要注意什么？
千万别在错误的方向走得太远，别在精明的方向走得太远，别在抱怨的方向走得太远，别在仇恨的方向走得太远，别在功利和俗气的方向走得太远，别在自以为是的方向走得太远。
记住为什么而出发。我们总不能为了科技而科技，以致于忘记了对科技目的的人文考问。总不能为了利润而利润，以致于忘记了企业的社会责任。总不能为了国家的发展而发展，以致于忘记了发展的根本与要义。总不能为了特色而特色，以致于忘记了本应遵循的原则和前进的方向。
7.反对自由主义心得(李) 篇七
各位领导：
通过早上的学习，结合自己的工作实际和平时的情况，我简单的谈一点自己学习毛泽东主席《反对自由主义》一文的体会。
党的纪律是党的事业取得胜利的基本条件。政治纪律是最重要的纪律，是全党达到统一的基础。党的纪律既是铁的纪律，又是自觉的纪律，是两者的辩证统一，是建立在自觉基础上的铁的纪律。
新的历史条件下，对党的纪律提出了更高更严格的要求。近年来，在党的队伍中，在我们的部队中，官僚主义盛行，甚至滥用权力，违反党纪国法等现象时有发生；有的人，政治上同党离心离德，违背党的决议和政策，搞“上有政策下有对策”、“闯红灯”等。有的部门或单位，不正之风盛行的重要原因，就是党的纪律松懈、甚至废弛。因此，加强党的领导，改进党的作风，必须解决好党的纪律方面存在的突出问题。
结合我自己，作为大队党委书记，有的时候是存在一些自由主义的思想，由于协调、接待等原因，在执行“五条禁
令”等方面会犯自由主义的错误；有时在部队管理上，自己对自己要求还不严，把自己和其它干部，和战士区别开。通过学习，我将用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。端正自己的态度，无论何时何地，都要坚持正确的原则，同一切不正确的思想和行为作不疲倦的斗争，坚持批评与自我批评，抵御各种腐朽思想侵蚀、纠正自身错误、解决矛盾、维护党的纪律。
8.李培根：自由发展与人文情怀 篇八
一、要写出感悟
记叙文主要是写人记事，但作为一个高中生来说，却不能满足于这一点，而要通过写人记事，写出美好的人性，写出生活的感悟，使文章有新意，有深度，有“亮色”。例如，写自己的成长，成长过程固然要写，但更要点出成长的原因;写学校、家乡的变化，一定要联系时代的大背景;写人物，不限于事实罗列，而要写出人物的思想灵魂;写场面，绝不能机械照搬，而应透过画面写出它的实质，等等。
要使文章写出生活的感悟，平时一定要注意：
1要不断加强生活积累，从中挖掘出有价值的东西。有了生活积累，即使以前写过的内容，也会由于思想起点不一样，在对原有内容充实的基础上，注入对事物的新认识，使作文上升为全新之作。
2要不断提高思辨能力，以积极的态度去认识生活，尽可能地写正面的、美好的`内容。例如，失业下岗、贫富悬殊等现象，过去是讳言的，但只要我们全面认识，同样可以赋予积极的意义，作为记叙文写作的新材料。事实正是如此，如果一个高中生不能正视人民生活的艰难，就说明他没有社会责任感，说明他的人文素质是很低的。
3要不断进行思维训练。经常进行思维训练，可以克服“无事可写，无物可写”的毛病。写作中思维训练最方便的办法是自己对自己设问。例如要写一个人，可以先这样问自己：
为什么要写这个人?
一想起或提起他(她)，最先浮现在你眼前的是什么形象?
他(她)有什么特别之处?你特别注意他(她)哪一点?
如果允许虚构，你能把理想化的性格赋于他(她)吗?
文章写出来，这个人物会给读者带来什么感受?
……
上述问题仅是一个框架，写作时还可细细思索出一些内容。经常这样积极地思考，我们就不用愁“没有什么东西可写”，不用愁“形象干瘪”了。
总之，写记叙文不只是写人记事，而要从人或事中写出人生哲理，写出独到见解，这样才能给读者带来感悟，使读者受到启迪。
二、要饱含真情
文章能打动别人，才算没有白写。什么样的文章最能打动读者呢?我们说，饱含真情的文章，尤其是那些从平凡生活中去领悟美，去抒发真情实感的文章最能打动读者。有一位同学写自己小时候特别喜欢过生日，但是在进入高中后的第一个生日，却不愿意过了。为什么呢?原来是他想到了自己过一次生日，就长大了一岁，而父母就老了一岁，向暮年多跨了一步。想到这里，他倍感凄凉，于是以后不希望再过生日，这篇文章不少人读了以后，真的感动得流出了眼泪，因为真情实感太动人了。
9.李培根：自由发展与人文情怀 篇九
----校长李培根院士在2006级新生开学典礼上的致辞 李培根
同学们，首先，请允许我代表学校党委、行政，代表全体师生员工向新同学表示最热烈的欢迎！
同学们！你们光荣地来到华中科技大学，来到这所全国著名的高等学府，这是你们人生新的开端。今天我不妨就开端与同学们说几句话。
开端是什么？
开端是一。一是初始，千里之行，始于足下。荀子言：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”你们要从小事，从最平凡的事开始你们人生的征途。一也是终结，好的开端当然会有好的结果。一又是道。“天得一以清，地得一以宁……万物得一以生。”我想说，人得一以立。就是说人只要不断去悟道，就能很好地立于世上。同学们，中国的传统文化里有道，科学技术里有道，马克思主义本身也就是道。希望你们尽可能通天地之道，识为学之道，晓成事之道，谙做人之道。只要你们有意识地这样做，你们便会有一个伟大的开端。
开端是止。天下万物皆有度，皆有止。譬如说，你们每一门课的学习，都要知道在什么地方停一下，想一想，回顾一下；也要知道在什么地方止住，以开始新的征程。想想人生的道路，就像滑雪，只有知道如何停止，才有可能知道如何加速；就像攀登高山，只有知道停下来，看一看，才更容易登上顶峰。其实，每一次停止，都是新的高度的开端。另一方面，人的欲望不能太多，适可而止。人的一生，总会有各种各样的诱惑，老子言：“知足不辱，知止不殆，可以长久。”能在某个欲望或者诱惑目前止住，绝对是一个好的开端。
开端是正。一加止为正。正是正当，正直，正气。学习有正，可以全面发展，不至于偏废；做人以正，方可以堂堂立于世上；开端是正，今后的路就有方向。
开端是成绩。你们今天之所以能进入华中科技大学，就是因为你们在高考中取得了优异的成绩。也正是因为这个成绩，成为你们人生的新的开端。今后的几年，你们要在这里不断取得新的成绩，也要让新的成绩成为你们攀登新的高峰的开端。
开端是缺憾。人生的美好也许恰恰是因为她存在缺憾。人的一生中一定会碰到各种各样的不如意、遗憾、甚至失败。也许你对没能进入你所心仪的专业非常遗憾，其实，大可不必。你完全可以发现一片你未曾想到过的新的美好天地。今后你还会碰到很多缺憾，每当这时，你可试图去发现新的美，试图寻找新的天地，缺憾就一定能够成为成功的开端。
开端是挑战。无数成功人士都有一个共同的特点，就是能接受挑战。贝多芬如果不接受耳聋的挑战，怎么可能成为举世闻名的音乐家！同学们，其实，很多事情你们也能够做到。准备好，接受挑战，让挑战成为你们的开端！
一个好的开端，需要我们首先明确自己的责任。
中国要成为创新型国家，中国要实现工业化，中国要成为社会主义强国，这一切都要靠你们，用你们的精神、用你们的智慧，去创造、去实现。同学们，为了这个国家和民族，你们有一份责任。
为了你们上大学，为了你们成材，你们的父母有多少期盼，有多少叮咛；更有多少操劳，有多少血汗！同学们，为家庭，你们有一份责任。
你们每一个人都有美好的事业远景。然而远景的实现需要你们的奋斗、拼搏。同学们，为了你们自己，你们有一份责任。
一个好的开端，需要我们立下自己的志向。
北京大学的一些学子们在谈论“修身、齐家、治国、平天下”，你们，华中科技大学的学子们，又该有什么样的志向？或许是领导者、科学家、企业家；或许是医生、工程师……必须要豪言壮语，但是你们一定要成为有德之人，有用之才。
一个好的开端，需要我们树立科学发展观。
国家要讲科学发展，人也要讲科学发展。人的科学发展需要全面、和谐的发展。社会对人才素养的需求是多方面的，单一的专业知识显然不能满足社会对你们的要求，也不能满足你们的父母对你们成材的期望。你们不应该成为只懂技术、不谙人文的“空心人”，也不能成为侈谈人文、不晓科技的“边缘人”。更重要的是，不能忘记思想道德修养，因为社会各行各业对这一点的需求是无一例外的。人以德为本，立人当立德，此言是也。当然也不能忘记，要永远保持身心和谐。
华中科技大学是你们人生事业的开端。
古之“大学”其实是“立人”的学问。今之大学其实是“立人”的场所。在华中科技大学，你们不仅会受到各种知识、技艺的训练，还能有机会参加各种人文讲座。有了大学的良好开端，你们将有可能“志于道，据于德，依于仁，游于艺”；圆满地完成大学的学业，你们将可能顺利地转向“三十而立”。同学们，华中科技大学为你们提供了全面、和谐发展的平台，让今天就成为你们肩负自己的责任、实现自己的志向、科学全面发展的开端。今天是你们以华中科技大学为荣的开端，是你们在华中科技大学立人的开端；相信不久之后一定是华中科技大学为你们感到自豪的开端！
开
端
---------华中科技大学校长李培根院士在2006级新生开学典礼上的讲话
同学们，首先，请允许我代表学校党委、行政，代表全体师生员工向新同学表示最热烈的欢迎！
同学们！你们光荣地来到华中科技大学，来到这所全国著名的高等学府，这是你们人生新的开端。今天我不妨就开端与同学们说几句话。
开端是什么？
开端是一。一是初始，千里之行，始于足下。荀子言：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”你们要从小事，从最平凡的事开始你们人生的征途。一也是终结，好的开端当然会有好的结果。一又是道。“天得一以清，地得一以宁……万物得一以生。”我想说，人得一以立。就是说人只要不断去悟道，就能很好地立于世上。同学们，中国的传统文化里有道，科学技术里有道，马克思主义本身也就是道。希望你们尽可能通天地之道，识为学之道，晓成事之道，谙做人之道。只要你们有意识地这样做，你们便会有一个伟大的开端。
开端是止。天下万物皆有度，皆有止。譬如说，你们每一门课的学习，都要知道在什么地方停一下，想一想，回顾一下；也要知道在什么地方止住，以开始新的征程。想想人生的道路，就像滑雪，只有知道如何停止，才有可能知道如何加速；就像攀登高山，只有知道停下来，看一看，才更容易登上顶峰。其实，每一次停止，都是新的高度的开端。另一方面，人的欲望不能太多，要适可而止。人的一生，总会有各种各样的诱惑，老子言：“知足不辱，知止不殆，可以长久。”能在某个欲望或者诱惑目前止住，绝对是一个好的开端。开端是正。一加止为正。正是正当，正直，正气。学习有正，可以全面发展，不致于偏废；做人以正，方可以堂堂立于世上；开端是正，今后的路就有方向。
开端是成绩。你们今天之所以能进入华中科技大学，就是因为你们在高考中取得了优异的成绩。也正是因为这个成绩，成为你们人生的新的开端。今后的几年，你们要在这里不断取得新的成绩，也要让新的成绩成为你们攀登新的高峰的开端。
开端是缺憾。人生的美好也许恰恰是因为她存在缺憾。人的一生中一定会碰到各种各样的不如意、遗憾、甚至失败。也许你对没能进入你所心仪的专业非常遗憾，其实，大可不必。你完全可以发现一片你未曾想到过的新的美好天地。今后你还会碰到很多缺憾，每当这时，你可试图去发现新的美，试图寻找新的天地，缺憾就一定能够成为成功的开端。
开端是挑战。无数成功人士都有一个共同的特点，就是能接受挑战。贝多芬如果不接受耳聋的挑战，怎么可能成为举世闻名的音乐家！同学们，其实，很多事情你们也能够做到。准备好，接受挑战，让挑战成为你们的开端！
一个好的开端，需要我们首先明确自己的责任。
中国要成为创新型国家，中国要实现工业化，中国要成为社会主义强国，这一切都要靠你们，用你们的精神、用你们的智慧，去创造、去实现。同学们，为了这个国家和民族，你们有一份责任。
为了你们上大学，为了你们成材，你们的父母有多少期盼，有多少叮咛；更有多少操劳，有多少血汗！同学们，为家庭，你们有一份责任。
你们每一个人都有美好的事业远景。然而远景的实现需要你们的奋斗、拼搏。同学们，为了你们自己，你们有一份责任。
一个好的开端，需要我们立下自己的志向。
北京大学的一些学子们在谈论“修身、齐家、治国、平天下”，你们，华中科技大学的学子们，又该有什么样的志向？或许是领导者、科学家、企业家；或许是医生、工程师……未必需要有豪言壮语，但是你们一定要成为有德之人，有用之才。一个好的开端，需要我们树立科学发展观。
国家要讲科学发展，人也要讲科学发展。人的科学发展需要全面、和谐的发展。社会对人才素养的需求是多方面的，单一的专业知识显然不能满足社会对你们的要求，也不能满足你们的父母对你们成材的期望。你们不应该成为只懂技术、不谙人文的“空心人”，也不能成为侈谈人文、不晓科技的“边缘人”。更重要的是，不能忘记思想道德修养，因为社会各行各业对这一点的需求是无一例外的。人以德为本，立人当立德，此言是也。当然也不能忘记，要永远保持身心和谐。
华中科技大学是你们人生事业的开端。
古之“大学”其实是“立人”的学问。今之大学其实是“立人”的场所。在华中科技大学，你们不仅会受到各种知识、技艺的训练，还能有机会参加各种人文讲座。有了大学的良好开端，你们将有可能“志于道，据于德，依于仁，游于艺”；圆满地完成大学的学业，你们将可能顺利地转向“三十而立”。同学们，华中科技大学为你们提供了全面、和谐发展的平台，让今天就成为你们肩负自己的责任、实现自己的志向、科学全面发展的开端。