珍惜幸福生活的演讲稿

珍惜幸福生活的演讲稿（精选19篇）

1.珍惜幸福生活的演讲稿 篇一

老师、同学们：

下午好!

又是一年春草绿,恰逢一年清明时。我们怎能忘记，为了祖国的解放，有多少革命先烈长眠于地下;为了我们的幸福，有多少仁人志士牺牲在疆场。历史的记录可以流逝，但刻在人们头脑中的记忆却永远清晰。有形的纪念碑可能会垮掉，但人们心里的纪念碑却永远屹立。

在抗日战争中，先烈们用自己的血肉之躯筑起了钢铁长城，与日本帝国主义侵略者进行着殊死的搏斗，他们倒下了，他们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前;在社会主义建设最需要的时刻，先烈们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的.生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。

今天，我们怎么能不肃然起敬?英雄们的辉煌业绩，将彪炳史册、万古流芳!他们的英名将与日月同辉，与江河共存!我们敬慕烈士，敬仰这些无私奉献的英雄们!正是因为有了这些无数的革命先烈，有了他们的崇高，有了他们的无私才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛，才有了我们的幸福生活。

同学们，我们是时代的幸运儿，应该懂得幸福生活来之不易，更应该懂得所肩负的历史责任和历史使命。让我们继承先烈的遗志，为祖国的建设、为祖国的富强而努力学习吧，将来用我们的双手描绘出祖国更加光辉灿烂的明天!

谢谢大家!!

2.珍惜幸福生活的演讲稿 篇二

最初接触教育博客是2006年, 我给自己的教育博客起名为“蔚林语文在线”, 迄今已发表主题文章1000多篇, 合计800多万字。我的教育博客日访问量600余人次, 总访问量已逾30万, 居江苏省连云港市教育博客第一名, 被称为“苏北语文第一博客”, 在网络上也产生了广泛的影响。

写博客带来这么多的收获是我没有想到的, 和我一起写博客的教师已经换了好几茬, 大多是因为缺乏恒心。坚持就是胜利, 这是我写博客的一个信念。现在, 写教育博客的教师越来越多, 我结合自己的做法谈几点建议。

博客应该有自己的方向。开始写博客的时候你可能会随意为之, 一旦你的博客有了一定的文章数量, 就要考虑博客的方向性。这个方向要依据教育博客的特点来确定, 因为教育博客的大方向是“教育”, 所以至少要与教育有关系。我确定的博客方向是以语文专业的内容为主, 并下定决心要把自己的博客做成一个语文教学的平台、一个发表自己学术观点和刊登语文教学共享资料的平台。我的博文《关于地震的中考语文试题预测》是网上最早关于地震内容的试题设计, 被各大网站转载3 0 0余次。2 0 0 7年8月, 我编印了个人博客文集《天涯西域》, 收集了我去新疆支教生活的4 0多篇文章, 成为连云港市第一部博客文集。

多回复别人的文章, 做一个大家喜欢的、有人缘的博客。你可能有这样的感觉, 当看到自己博客的文章后面有回帖, 心里会很高兴, 为什么呢?是因为有人在意你的文章, 关注你。有人关注你, 所以你高兴, 那你为什么不多关注一下别人的博客呢?看了别人的文章, 有什么想法, 留下三言两语, 也是对作者的鼓励。

让教育博客为教师的专业成长服务。教育博客提供了一个发表教育教学研究成果的平台, 你可以把自己的教学成果放到这里展示, 也可以把自己教学上的研究成果放在这里供大家争鸣, 教育博客是我们积累工作业绩的仓库。三年来, 我先后主持研究了5项市县级课题, 并先后结题。我在博客里写了96篇课题研究随笔, 这些随笔经过打磨后形成了多篇研究论文。要是没有我的教育博客, 就可能没有这后面的许多随笔、论文。

挤时间写博客。不少教师问我:三年时间你写了1000多篇文章, 每天一篇, 你哪里来的时间?一句话最能回答这个问题:时间像海绵里的水, 只要你去挤, 总会有的。我写博客主要是在以下几个时间:一是白天, 语文课大多是安排在上午, 教师下午时间比较多, 这时我会用来写博客。二是晚上, 这是我用来写博客最重要的时间, 虽然学校里不坐晚班, 但我基本上每天晚上都到办公室看书、写文章。三是节假日, 这些时间里其他教师大多在娱乐, 但却是我写博客的最好时间。也许有人说, 你有时间休闲娱乐吗?有。寒暑假期间我基本都会外出旅游一次。我不过苦行僧的生活, 要过有质量的生活。这也是一种有情趣的、乐观的生活态度。

三年下来, 我很欣慰地看到自己的博客有那么多朋友的鼓励和支持。从三年前不被人理解, 到如今参与教育博客的人越来越多, 促进教师专业发展的效果也越来越明显。我想, 写教育博客是教师应该有的一种幸福生活。 (我的教育博客网址:http://blog.lyge.cn/user/mwlmwl/index.html)

★教龄:19年。

3.珍惜幸福的想象 篇三

“我们很难给幸福下一个完整的定义。因此我更愿意把幸福看作是一种想象，一种值得珍视的感觉。”

抱着窥探别人幸福的目的，我有幸地坐在了这个神采奕奕的男人面前，看面相很难正确判断他的年龄，如果笑容可以当作判断年龄依据的话，我觉得用年轻来形容应该不算恭维。当然这是在我不知道他年龄之前的揣测。李国昌，兆能集团董事长，身上的“标签”很多，下属的企业也枝繁叶茂，想象中应该是拿腔摆态之人，但在他身上你很难看到盛气凌人居高临下的态势，给人颇多的感觉是平易近人、和蔼可亲。握手时，他传递过来得热情与热烈让本该有的陌生消失殆尽。谈到幸福，他更是兴高采烈、斩钉截铁地肯定地回答道:“我很幸福，现在！”

幸福，是感受颇深的过往

年幼时梦想的幸福应该是待续的，因为那时所期待的幸福并不一定就是最终的幸福，随着时间的变迁与你对幸福的认知，谁也想不到你会遇到什么样的幸福。李国昌对那时的生活娓娓道来：“小时候对幸福的想象是直接而简单的，由于那个时期物质匮乏，每个人和每个家庭所拥有的东西都差不多，衣服也没有现在这样的斑斓色彩和繁杂样式，玩具也没有现在这么琳琅满目，那时候的人很单纯，所以物质上的拥有并没有成为我想象中幸福的决定因素和组成部分，那个时候幸福更多地是精神层面上，想要像谁谁一样出色，想在某个领域有所建树，有一个美好的工作，一个美好的家庭。最大的幸福和理想是事业上的成功。一路走来，也并不是总是顺风顺水，体验过痛苦，体验过逆境，体验过失去，体验过命悬一线，体验过岌岌可危，但每次在面临这些的时候，他总会用另一种心境来慰藉自己，并告诉自己“体验也是一种幸福”！对人来说，一生犹如白驹过隙，并不是什么感觉你都能体验到，把体验当成一种幸福，才会在一些可堪回首的往事中幸福的老去……

幸福，是拥有的绿色未来

“可以说我现在对幸福的想象就是拥有一个绿色的未来，拥有一个国内最大最先进的林地资源；承担起中国文化艺术国际化的传播使命，让源远流长的中华文明更加焕发勃勃生机走向世界。 我现在的工作重点主要放在森林资源开发与推广和发展文化产业领域，我认为这是21 世纪最具潜质的两个产业。”

信息化与产业规模化急剧发展与扩大的今天，世界走向同一趋势超过了以往任何时代，所以对中国文化艺术的传播将会是一个具有使命感的一项产业。为什么他把现在艺术的推广作为工作重点和梦想中的幸福呢？“每个时代都会有不同的艺术家对这个时代进行一种艺术的描述和解构，对当代有所感悟，对社会的变革进行意识形态上的勾勒，也相信中国的当代艺术家和艺术品会在世界美术史上有着其重要的地位。看着这些当代的艺术家的作品在我的推广下在世界范围内得到的认可和共鸣，也会让我体会一种由衷的幸福，那是伯乐的幸福。现在值得注重的是当代艺术家的表现形式，以及如何将深层文化传统转化为当代的艺术语言。特别是如何展现中国现在艺术的现状，促进中国当代艺术与国际之间的交流和竞争是我推广现代艺术的目的，就像我们现在主推的墙文化，我们还将成立一个墙艺术基金会。墙作为一个艺术符号，是视觉的也是观念的，墙的多样、多变、多向性，使我们现在建立的墙美术馆成为了一个包括绘画、摄影、装置、表演、建筑、设计多媒体的大型综合的艺术空间，它将致力于开放的面对世界当代艺术，并努力发掘体现本土现代性特点的优秀作品和艺术家，将为建树良性互动的国际艺术氛围做出贡献。这些就是我梦想中的可以名状的幸福吧。我希望我的员工和我周围的人每个人在未来都能享受到家家有一片森林，户户有一幅名画的绿色与文化并蓄的双重幸福。”

幸福，是知足常乐的现在

“我喜欢小孩子，喜欢看着他们围绕在我身旁，如果这纷乱的世界让我沮丧，我就去看看他们眼中的光芒，毫无疑问我会越来越忙，但是孩子们总是给我希望……”在李宗盛的《希望》里我们更能感受到幸福其实很简单，那就是其乐融融的家庭境况：孩子们天真的眼神和用稚嫩的声音叫出爸爸，吃着妻子端上的可口的家常饭菜，这正是身边最大的幸福，也往往是最容易被忽视的幸福，李国昌正是沉浸在这样的幸福之中不能自拔。谈到拥有就无法不提失去，有时候拥有和失去都是一种幸福：“我的第一任太太被病痛折磨了两年后，去世了。这突如其来的打击让我猝不及防，那个时候孩子还小，家庭的残缺让我的幸福感消失了，我是眼睁睁的看着她离我而去的，我近距离地接触了死亡。那段时间应该说是灰色的。直到我遇到了我的第二任太太，或许是曾经的失去，所以我更珍惜我现在又拥有的一切: 我的家庭，我的太太，我的孩子。知足者富，我更想说的是知足者福，知足常乐！罪莫大于可欲。祸莫大于不知足，咎莫大于欲得，故知足之足，常足! 要求的越多你就会失去的越多，你可以看淡名利，但是你千万不要轻视家庭，家就是幸福的源泉，快乐的港湾！没有什么比沉浸在父慈子孝，妻贤情融的氛围里更幸福的了，对我来说有时候幸福也是知足常乐的现在！”

幸福，是面对财富的淡然

财富，可以是成功的体现，但并不是幸福的标志，很多人把它当作幸福的载体，被扩大化和崇尚。当财富被用做砝码，成为衡量幸福标准的时候，更多的幸福被量化被物质化。“ 我不否认财富是决定幸福的一个因素，也不否认财富是成就幸福的手段，我相信锦衣玉食有锦衣玉食的不幸，粗茶淡饭有粗茶淡饭的幸福。 就像孔子说他的弟子颜回。‘一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回不改其乐。’价值观不同，对幸福的要求也不同。财富能让人活得更加舒适安逸，舒适和安逸的生活是幸福的一种，但绝对不是幸福的唯一。”他从来不过分地要求财富，也不想夸大财富。现在他更加注重的是精神财富，因为时间和阅历让他知道，物质的财富永远添补不了精神上的空虚，在物质最大化的今天，人们都在不约而同地追求着财富，财富也让人性不断地暴露出它的弱点。而人们在追逐和拥有财富的时候却忽略了财富所要体现出来的真正价值！拿现在的现

代艺术品市场来说，混乱、无序、人为的炒作，都是因为急功近利和过分地追求利益所造成的。致使现代艺术品良莠不齐，优秀的作品和垃圾作品难以区分。这不仅埋没了优秀的作品也让一些垃圾作品登堂入室滥竽充数。“我觉得面对财富应该保持一颗平常心，淡然地面对财富才是一种幸福吧，所谓金玉满堂，莫之能守，富贵而骄，自遗其咎！”

4.珍惜幸福生活的句子 篇四

2. 生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦燥怨恨和复仇心理铺就的道路。

3. 人间之可爱，就在于它的有情有爱有牵绊。

4. 每个人都必须按自己心灵的良心来生活，但不是按任何理想。使良心屈从于信条，或理念，或传统，甚至是内在冲动，那是我们的堕落。

5. 幸福的生活是一种由爱鼓舞，由知识指导的生活。

6. 一个好好过生活的人，他的时间应该分做三部分：劳动享乐休息或消遣。

7. 人的真正的使命是生活，而不是单纯地活着。。

8. 为了美好的生活，必须让每一个人都成为生活的平等的完全的主人。

9. 去生活，不管怎样，不管什么地方……睁开眼睛，瞧文明席卷而去的一切：好的坏的意想不到的不可想象的!兴许此后你才能对人对社会对自己说出点见解!杜伽尔。

5.珍惜身边的幸福生活散文 篇五

一天晚上我感冒了，喷嚏连天，鼻涕不断，怕给家人传染，我要求独自去另一间屋子睡觉。临睡前，我随手从家里的备用药箱内抓来一两样感冒药便吃了。半夜里，我迷迷糊糊感觉到有一只温暖的手轻轻地抚摸在我的头上，那是一只熟悉而亲切的手，随后隐隐约约听到：“还好，凉凉的，没有发烧……”我没有立时醒来，而是继续甜蜜地睡着了。

第二天，我问正在厨房忙着做早饭的妻子：“昨晚，你去我的`房间了吗？”

妻子嘻嘻一笑：“哪还有谁，你以为有仙妻在家啊？”妻子接着说，“我看你感冒那么严重，吃的药管用不？”

听了妻子的话，我心头微微一颤，心里涌出无限感动，还是妻子对我好，时刻记挂着我。

晚上睡觉，我常常手脚冰凉，为了御寒，常年来，我居然养成了每晚不泡脚就不能入睡的习惯。每晚睡觉前，我都会自然而然地端起热水瓶往盆子里掺进热水去泡脚，但从来没有哪一次，热水瓶里不是灌满一瓶热水的。我明白，生活了这么多年，妻子早就知道我的这一嗜好，她每天晚饭后，都不忘为我烧开一壶的热水，然后灌进热水瓶里。

每当我的一双脚放入热水中的时候，水的温热从我的脚心一直蔓延到全身，令我神清气爽，疲劳顿消，幸福的感应也随之传遍了我的全身，不由得我会感慨不已：“这就是幸福，这就是爱。”

第二天早上，当我躺在床上还做着美梦时，就听妻子在耳旁轻言慢语地唤醒我：“老公，快点起床，上班别去迟了！”我睁开惺忪睡眼看看表，不迟不早，刚好合适，我连忙起床穿衣。等我洗簌完毕走进厨房吃饭时，妻子已准备了一杯温热的开水递到我的手中，温柔地说：“刚好，喝吧！”

自从我得过尿结石的病症以后，为防止复发，妻子每天早上都要我在饭前喝足一杯温开水，这不，都过去好多年了，不光结石病再没有复发，我的肠胃病也好多了。

一杯温开水下肚，全身一下子都温暖了起来，感觉浑身来了力气，精神百倍。一杯水原本没有多大价值，可一杯满含爱情的水就有了神奇的力量，它让我意气风发地面对每一天，心满意足地珍惜身边的幸福人生。

据研究统计，在人类社会这个大千世界里，一个人与另一个人相遇的可能性是千分之一，成为朋友的可能性大约是两亿分之一，而成为终身伴侣的可能性却只有三十亿分之一。我们若能常常记住这个来之不易的婚姻结合，多赞美、感激、体会对方的好，懂得珍惜彼此，那么，婚姻就不会是爱情的坟墓，而是幸福的延续。

6.珍惜幸福生活的演讲稿 篇六

一个个活泼可爱的孩子手上抱着沉重的砖块，在砖窑里来回跑动着。原来，他们在搬砖赚钱——为代课的13岁的魏老师筹集去城里的路费，去找因没钱上学而去打工的张慧科。回去的路上，魏老师给孩子们买了2听可乐，那些孩子从来没喝过可乐，你一口，我一口，喝得不亦乐乎，但是却没有一个人多喝。

看完了这个片段，我感到一阵阵心酸。想想我们，分任何东西，总是想让自己多一点，你争我抢。而贫困山区的孩子们，却非常懂得谦让，虽然他们的条件与我们是天差地别，但是他们却有一颗金子般的心。在我们眼中，穿一件名牌服装是天经地义的事，但是农村孩子呢?连买可乐的钱都舍不得。魏老师给他们买了可乐，他们觉得非常新奇，可能连见都没见过。那些农村孩子知道家境贫寒，不乱花钱。我们的行为却与他们大不相同。每次放学，同学们总是买许多零食，自己吃不完，就扔进了垃圾桶，有的甚至才吃了一口就不要了。对我们来说，这不算什么，有些同学甚至认为这样做是理所当然的。但是在你做这个动作之前，你有没有想过，贫困山区的孩子连买杯可乐都舍不得。

我的心久久不能平静，想了很多、很多……我生活在一个不愁吃穿的家庭,不用担心学费,不用担心任何事。我们的老师处处关心我们、爱护我们，我们就更有理由要用优异的成绩来回报老师。 回想我们生活学习在舒适的环境中，有陈老师等这样一批耐心负责的好老师教我们，可我们却不能充分珍惜这良好的学习机会时，我的视线已被泪水模糊了……我仿佛觉得我已经长大成为一名小学老师，来到了这个贫穷山区小学，用自己的力量帮助学校改变了简陋的校舍，用我的知识为孩子们插上了飞向美好未来的翅膀。

珍惜所拥有的幸福

古往今来，无数人执着地追求着各自心目中的幸福，嫦娥怀抱着幸福的梦想，吞下了长生不老丹，飞上九天，成了月中仙子。可独守着寒冷的广寒宫，她是否会感到做神仙的幸福呢。

而渴望进入上流社会的马蒂尔德，在戴上项链做着幸福的梦的同时，却没有想到这幸福是那样地短暂，她为她的幸福付出了沉重的代价。

对嗜财如命的葛朗台，拥有如山的金币大概就是他最大的幸福吧。但当他年老力衰地坐在轮椅上盯着他的密室，甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子时，这样的幸福是多么的可悲。

许多时候人们往往对自己的幸福看不到，而感觉别人的幸福很耀眼。想不到别人的幸福也许对自己不适合，更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓。

当中国的封建学子们以“洞房花烛夜，金榜提名时”为人生的最大幸福，并且为之奋斗终身时，吴敬梓则用他的笔给我们绘出一个中举后的范进喜极而疯的场面，幸福就是如此吗?我怀疑了。

到底什么才是真正的幸福。杜甫有诗云：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是杜甫认为的幸福。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”自由自在的幸福是李白的人生写照。司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解，而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此为幸福。

携手共同珍惜

爱的世界，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁?当我把这份爱毫无保留的交给你的时候，我根本没有任何的要求，只希望你能同样的对待，希望你能永远陪在我身边，因为我的眼里只有你，一切看来都是那么的平凡，那么的不起眼，你会不会记得我的存在，当夜深人静的时候我才发现，我最想念的人其实还是你，这辈子我最爱的永远是你……

一个人一生可以爱上很多人的，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白以前的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人，有些缘份是永远不会有好的结果的，爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人就一定要好好去爱她(他)，缘是大意，份在人为，一段情，宁愿短暂，还是精彩的，还是先去问他(她)会不会有将来，一份爱如果消失的太快你可不可以当它是命运的安排，时间过了，爱情淡了，相爱的人也就散了……

我们的际遇有如流星般短暂，只在霎间迸射出耀眼的光芒!

认识你是一种缘，也是命运安排，所以注定了纠缠一生!

7.珍惜幸福生活的演讲稿 篇七

一、“差异势能”教学转变教师教育观念,还学生主体地位

长期以来,教师走惯了“教材到教师,教师到学生”的老路,认为没有老师的教,学生怎么能学会呢?经过差异势能教学的实践,我认识到,教师要相信学生,敢于放手, 允许他们在探索过程中走弯路,甚至迷路,让学生在修正辨别过程中探索解决问题的方法,最终形成学习能力。在今年寒假期间,学生主动到学校自习。作为班主任,我带领学生完成了数学必修四和地理必修二两本书的学习。作为政治老师的我只是引领学生学,为学生服务。学生完全自主学习、合作学习,而且效果令人满意。这让我想到牧羊人放羊——羊在前面跑,自己找嫩草吃,多惬意!如果牵着羊,强迫它吃草,多痛苦!因此教师要相信学生,敢于放手,只有这样,才能让学生去创造属于自己的湛蓝天空。

二、“差异势能”教学激发学生学习兴趣,增强主观能动性

我班一位男生佟梦林,数学基础不太牢固,渐渐失去对数学的热情与兴趣。一次,同学给他讲一道题,他听了两遍还没有学会,同学着急,他自己更急。此时,教室非常闷热,我在旁边观察,他穿着紫色的体恤衫,后背渐渐地被汗水浸湿,脸颊两侧悄悄地滑落汗珠,眼圈慢慢地发红……再有一会儿就要出现尴尬的情景了。看到这里,我急忙把他拉到楼下, 他再也抑制不住,1.75米的大男孩趴在我1.57米瘦小的肩上,放声大哭。这哭声,有对过去不爱学习的懊悔,有对现在想学都学不会的无奈与压抑。大哭是对压力的释放!他哭了三四分钟,然后哽咽着说:“老师,你知道我想干什么吗?我真想把试卷扯碎撕掉! 为什么他们会而我不会?我怎么这么笨?我还能学会吗?”看到这一幕,听到这席话,我也抑制不住,眼泪扑簌簌地流下来。我的心情很复杂,既心疼又感动,既感慨又欣喜!以前实行传统教学方法时,学生对于不会做的题可能是无动于衷,没有任何感觉。而现在实行差异势能教学法后,学生知道自己基础差又想学会的心情是多么迫切!学习态度的转变是如此得鲜明!此时此刻,我知道他的学习动力被激发出来了,由被动学转变为主动学!有人说,鸡蛋从外部打破是食物,从内部打破是生命。那么差异势能教学法就是点燃孩子们主动学习的生命之火。

三、“差异势能”教学让每个孩子快乐学习,增强学习自信心

差异势能教学法在实践过程中,让每个学生都拥有给同学讲题的机会,拥有展示自己风采的舞台,使不同层次的学生都有存在与被认同的感觉。在2014年毕业的学生中,我班一名叫张大志的同学,转变突出,实现了自我超越!回想之前的高一高二,他不爱学习,也没有自信。进入高三,我校开始实施差异势能教学法,我发现他的地理学科相对于其他科目算是优势,我就鼓励他集中精力学好这一科。经过一个月的努力,在期中考试时,他的地理成绩取得了79分, 单科成绩班级排名第五。这次考试给了他很大的自信心。我以此为契机,鼓励他学好其他学科。在高考中,他以422分的成绩考取了青岛港湾职业技术学院, 并通过竞选,当上了班长。在重点高中这可能不算什么,但在普通高中,让孩子改变自我,乐在其中,体验属于他的自信与成功是多么重要!差异势能教学法给学生提供展示自己的机会与舞台,让学生受益。

四、“差异势能”教学形成团结友爱、互助和谐的班风,增强班级凝聚力

“差异势能”教学鼓励孩子组成学习小组,这给学生提供更多接触他人的机会,使学生增强交流与沟通的能力,增进彼此之间的友谊。如果每个人都愿意展示自己,有奉献精神,班级就充满着“人人为我, 我为人人”的正能量。我班有一位性格内向的男生, 喜欢独自一人来往。在课堂上,他不爱学习,经常发呆。我感到作为老师硬拉他学习,也许事与愿违,不如让学生和他沟通,会更自然,更容易让人接受。所以,我悄悄地与周边的同学做了暗示,让同学们主动和他打招呼!逐渐地,他参与到同学们的讨论中来。 有一次,一道数学题把大家都卡住了,只有他还拿笔写着算着。数学老师在旁边观察,整道题只有结果计算错误,其他步骤完全正确。老师鼓励他到讲台前给大家讲解。在大家的掌声中,他走上讲台,认认真真地“授起课来”。 整道题,他讲得透彻,表达流畅, 数学老师给予了高度评价。如果说走上讲台时,他还有些犹豫、忸怩,那么走下讲台的一刻,他享受着大家给予的掌声,嘴角带着一丝微笑,充满着阳光与自信。在那一刻,我的眼睛是湿润的,我要为孩子们的进步喝彩!

8.珍惜“一滴蜜糖”的幸福 篇八

无疑，这是个虚构的故事，但却能给人启示。有时候，人生的境遇就是如此。人生之路漫漫，人生之旅苦与乐、喜与忧、福与祸常相伴相随，不幸的事有时很难避免，诸如疾病缠身、商海失意、亲人病故、意外伤害，等等。我们需要学会的，就是全心全意地去品尝属于自己的那滴“蜜糖”，莫让自己的幸福从身边溜掉，空看别人在享福，而自己却总是在吃苦。也许，人生的意义就在于此。

随着社会进步和物质生活的不断提高，人们的日子越来越好，可是不少人内心的幸福感却没有同步增长，就像不少人私下里感叹地说：日子好了，人却不感到快乐。其实，生活是公平的，每一个人都有属于自己的那滴“蜜糖”，只是你没有发现那滴“蜜糖”和感知它的甜蜜罢了。

有一首民歌唱道：“你眼前有的景，你没有看；你手头有的福，你没有享。”有的人生在福中不知福，多少眼前的美景被辜负了，多少手头的幸福白白地流逝了。是的，我们的手头，并不缺乏快乐和幸福；我们所缺乏的，是感知，是珍惜，是把握。我们每天都迷失在看似宏大却与心灵无关紧要的追逐中，看似在追逐着人生的幸福，却一天天奔走在远离幸福的路上。

人要能感知细小的幸福，要珍惜当前的拥有，要知足常乐。人们常犯这样的错误：幸福握在手中时不知道珍惜，失去了方觉得可贵。其实，幸福本来就是现在，只有一个个现在串成的幸福，才有一生一世的幸福。幸福就在我们身边，就在琐碎的日常生活细节中，要靠自己去感觉，去体验。一个懂得珍惜当下、珍惜平常、珍惜现在拥有的人，一定是一个幸福的人。所谓幸福，全由小小的细节积累而来，如果用庆幸的目光回顾这种积累时，就会产生富翁的感受。幸福就存在于我们生活的点滴之处，我们时刻拥有它，却常常无视它的存在。发现了这些幸福，就开始珍惜它们，注意它们，一点一滴慢慢地咀嚼它们，感受和品味它们。如此，我们的心中就时刻充满了幸福，我们的整个身心就会时刻浸泡在幸福的泉水中。

9.缅怀革命先烈 珍惜幸福生活故事 篇九

各位老师，各位同学： 大家好：

又是一个清明节，又是一个缅怀先烈的日子。

此时此刻，我们心潮起伏，思绪万千。革命先烈们有的为了民族独立和国家尊严献出了宝贵的生命；有的为了彻底埋葬旧世界，建立社会主义新中国而前赴后继，英勇作战，抛头颅、洒热血；也有的在和平建设时期，为了祖国的繁荣富强而献出青春和热血。

先烈们，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，是你们用自己的血肉之躯筑起了长城，与日本帝国主义侵略者进行着殊死拼搏。你们倒下了，但成千上万“不愿做奴隶的人们”站起来了，他们高唱着“义勇军进行曲”，去继承你们未完成的事业；先烈们，是你们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，建立了人民当家作主的新中国；先烈们，在社会主义建设最需要的时刻，又是你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。

面对你们，我们怎么能不肃然起敬？你们的辉煌业绩，将深深地刻在史记上！你们的英名将与日月同辉，与江河共存!我们敬慕你们,无私奉献的英雄！正是因为有了你们这些无数的革命先烈，有了你们的崇高，有了你们的无私，才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。战争的年代照就了烈士们的勇敢与坚强，和平美好的环境为我们提供了学知识、长才能、为祖国奉献的机会。我们有信心，因为我们有榜样！同学们，我们是时代的幸运儿，我们应该懂得幸福生活来之不易，我们更应该懂得所肩负的历史责任和历史使命。我们要爱自己，更要爱祖国，我们要发奋学习，为她增光，为她添彩！

同学们，让我们继承先烈的遗志，为家乡的建设、为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天！

歌唱二小放牛郎

各位老师，同学，大家好：

我是一年级的赵奎顺，今天我给大家也讲一个王二小的故事

《歌唱二小放牛郎》

牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。九月十六那天早上，敌人向一条山沟扫荡，山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。

正在那十分危急的时候，敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向，抓住了二小要他带路。二小他顺从地走在前面，把敌人带进我们的埋伏圈，四下里乒乒乓乓响起了枪炮，敌人才知道受了骗。敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，我们那十三岁的王二小，可怜牺牲在山间干部和老乡得到了安全，他却睡在冰冷的山间，他的脸上含着微笑，他的血染红了蓝的天。秋风吹遍了每个村庄，他把这动人的故事传扬，每一个村庄都含着眼泪，歌唱着二小放牛郎

谢谢大家

儿歌赞英雄

（一年级全体小朋友朗诵）

一朵花儿红又红,刘胡兰姐姐是英雄, 铡刀面前挺起胸,生的伟大死的光荣。二朵花儿红又红,董存瑞叔叔是英雄,顶天立地炸碉堡,胜利凯歌震长空。三朵花儿红又红,黄继光叔叔是英雄,钢铁胸膛堵枪眼, 抗美援朝立大功。朵朵花儿红又红, 英雄活在我心中, 小朋友们学英雄,革命路上打冲锋。

永垂不朽的英雄——邱少云

多少个黑夜白昼，多少声崇敬的赞语，多少个想念你的日子。你以不可磨灭的形象永远活在我们的心中，你那崇高的爱国热情，已在人们的心里燃起了熊熊大火。追寻你，永垂不朽的英雄——邱少云。

展望今天的幸福生活，回首那暗淡无光的昨天，你的尸骨或许已化作尘土和祖国融为一体，你是她坚贞不屈的写照，你的事迹是后人学习的典范。你壮烈牺牲的那一天，烈日当空，敌军侵占了391高地，我军决定夺回阵地，与敌军展开了一场殊死搏斗。我军隐蔽在低处，而敌军居高临下，很容易发现我们潜伏的军队。敌军凭着地利，占了上风，如果稍有风吹草动，我军就会暴露目标，这样一来，作战计划就会全部落空。邱少云全副武装，小心翼翼地藏了起来，就算在他身旁，也很难发现。我军的炮火接连不断地轰击敌方，本想在黄昏时分，潜伏的军队杀出去，给敌军来个两面夹击。敌人显得很胆怯，面对我军的进攻，他们不敢轻举妄动，觉察了他们的前沿阵地不安全了，又不敢冒“火”前进，于是就拿出了他们的看家法宝——放燃烧弹。我军旁边的枯草被烧着了，火苗子“呼呼”地蔓延开了，猛然看去，邱少云的身上着火了，他的衣服被烧着了，如果他这时采取行动，跳起来，或在地上打几个滚，火就可以熄灭，可这样一来，军队就会暴露，全军就有覆没的危险；并且，在接受任务时，部队就做出了严格的纪律规定：无论发生什么事，都不许暴露目标。邱少云面临着巨大的考验，在生死抉择面前，他宁可牺牲自己，也不愿让军队暴露目标！于 是他一动不动地趴在火堆里，大火在他身上燃烧了整整半个钟头才渐渐熄灭，这位年轻的伟大战士直到最后一息，也没有挪动一步。战士们慷慨激昂，速战速决，取得了最后的胜利。邱少云在困难面前处变不惊，他那遵守纪律，英勇献身的精神永远值得我们学习，他的爱国主义精神在人们的心里竖立起了一座永恒的丰碑！这座丰碑将永远激励着我们不断前进！

女英雄赵一曼的故事

各位老师，同学，大家好：

今天我给大家讲一个《女英雄赵一曼》的故事。

我十分敬佩赵一曼。她，既是一位伟大的女英雄，又是一位深情 的母亲。1935年10月，赵一曼和二团的战士被敌人包围了，他们拼杀了很久，仍没冲出重围，赵一曼就自已来打掩护，让其他战士冲出去，而她却受了重伤，不幸被捕。敌人疯狂的拷打她，她没有屈服，最后被敌人残酷地杀害了。赵一曼临死前想念儿子，就写了一封遗书，信中告诉儿子自已是为了国家而牺牲，要他明白，你是为国而生。赵一曼为了共产党，贡献出自己宝贵的生命，难道，你不被她感动吗？ 在抗日战争中，中华儿女地不分南北，人不分老幼，团结一心，艰苦奋斗，抗击了日军的侵略。他们把自己的生命抛到脑后，把中华民族的存亡放在第一位。普通的老百姓和手持机枪、军刀，甚至大炮的日军来拼搏，后果可想而知，但是他们没有后退，就凭着自己钢铁般地意志和决心来跟强大的日军战斗，真是可歌可泣。

我们应该继承和发扬中华民族自强不息地民族精神，我们唯一能做的就是：努力学习，长大后为祖国的繁荣富强做出贡献。谢谢大家

《小英雄王二小》的故事

各位老师，同学，大家好：

今天我给大家讲一个《小英雄王二小》的故事这是奶奶给我讲的，让我非常感动。

１９４３年的一天，一声震天动地的巨响，鬼子的炮弹落到了二小的家里。在山上放牛的二小惊恐地看着遮天蔽日的浓烟烈火，他不能相信，刚才还温暖的家和亲爱的爹娘顷刻间就灰飞烟灭了。

鬼子扫荡来了，八路军和干部们组织乡亲们转移。二小和乡亲们一起转移到长城脚下。

村外有一个大山坡，这是一片好大好大的草地，碧绿的青草间开着点点的小花。二小就在这片山坡上放牛，这里美丽安宁，二小躺在草地上，望着蓝蓝的天空想，没有鬼子该多好。

二小参加了儿童团，跟着柳老师和吴连长，学了许多知识。他知道打走了鬼子，自己长大了，还要建设我们的国家。

可是不久，鬼子又来扫荡了。二小无意间看到鬼子向乡亲们转移的方向走去，心里着急，就唱着放牛歌走了出来。

鬼子看到了山坡上的二小，要二小为他们带路。

二小牵着一头壮牛，就带着鬼子走了。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。机智勇敢的小英雄王二小，就这样被日本侵略者残酷地杀害了，年仅13岁。听到这里，我再也忍不住了，留下了同情的泪水。我想：我们要向王二小学习，做一个不贪生怕死的人。

谢谢大家

黄继光舍身堵枪眼

抗美援朝战争中，黄继光舍身堵枪眼的英雄壮举，激励和教育了几代人。他那奋不顾身的大无畏英雄气概为人们所景仰，他的英雄事迹为人们所传颂。

黄继光，四川省中江县人。1930年出身于贫苦农民家庭。曾当过儿童团团长和民兵，被评为民兵模范。1951年3月参加中国人民志愿军。1952年7月加入中国新民主主义青年团。作战勇敢，立三等功1次。

1952年10月，在抗美援朝上甘岭战役中，所在营与美军为首的“联合国军”和南朝鲜军激战4昼夜后，于19日夜奉命夺取上甘岭西侧597．9高地。部队接连攻占3个阵地后，受阻于零号阵地，连续组织3次爆破均未奏效。关键时刻，时任某部6连通信员的黄继光挺身而出，请求担负爆破任务。他带领2名战士勇敢机智地连续摧毁敌人几个火力点，一名战友不幸牺牲，另一名战友身负重伤，他的左臂也被打穿。面对敌人的猛烈扫射，他在多处负伤，弹药用尽的情况下，为了战斗的胜利，顽强地向火力点爬去，靠近地堡射孔时，奋力扑上去，用自己的胸膛，死死地堵住了敌人正在喷射火舌的枪眼，壮烈捐躯。在黄继光英雄壮举的激励下，部队迅速攻占零号阵地，全歼守敌两个营。

10.珍惜幸福生活开心过好每一天 篇十

珍惜幸福生活开心过好每一天

相信许多六零后人在小时候都尝过生活艰难的滋味。曾有过没有饱饭吃、没有暖衣穿的经历，这种滋味对我来说终身难忘。现在的年轻人可能没有几个吃过这种苦，即便是从小在农村长大的孩子也没吃过这种苦吧.......社会在发展在进步，我们大家都过上了有饱饭吃，有暖衣穿的日子。过去一家人吃顿饺子都开心不得了，孩子过年穿件新衣服觉得美得不得了。现在大家天天有肉吃、衣服过时就不穿了，可是这样的好日子却让我们越来越没有幸福感了。我们把吃饱穿暖已不当成幸福的标准了，有房有车有钱这些更高的目标折磨得我们失去了幸福感了。人活着到底为什么，是放低要求开心快乐过好每一天呢？还是不停追逐财富直至筋疲力尽闭上眼睛那一天呢？

11.积攒小幸福, 珍惜小成功 篇十一

工作期间，电脑突然出现故障。正手脚无措时，同事小严热心相助，三下五除二就把问题解决了。虚惊一场，重新开始工作，既庆幸花了不少心血的资料和数据完好无损，更为同事间团结合作、无私帮助的和谐氛围感到欣慰和快乐。

下了的士，还未走几步，的士司机又出现在眼前：“先生，您的钱包掉在座位上了。给，您收好。”接过钱包，心头又是一暖，“谢谢”两个字从肺腑中自然流出。

我的一条合理化建议，竟为公司额外赢得了十多万的利润，捧着领导在众目睽睽之下颁发给我的奖状和资金，成就感和满足感在我的心底涌动。

下班回到家，妻子递过一杯热茶：“坐沙发上歇一会儿吧，饭菜马上就好。”接茶在手，白天工作中的压力一扫而光，家的温馨顿使烦躁的心春风骀荡，百鸟和鸣。

这些都是我们在日常生活中遇到的小事。这些小幸福就像一粒粒珍珠，闪耀着纯真的光芒，照亮我们的前程；又像一滴滴水，滋润着我们干渴的心田，感动并温暖着我们的人生。

生活中除了小幸福，还有很多不起眼的小成功，珍惜这些小成功很重要。因为小成功也是成功，它会使我们树立起信心，从而有勇气去接受更多的挑战。只要我们能从小成功中积累经验，就能练就做大事情的胆识和能力。

浙江民营企业家、正泰集团总裁南存辉，如今身家数以亿计。而在1978年，因家贫而辍学的南存辉，还只是一名走街串巷的补鞋少年。刚开始干这行时，南存辉经常被锥子扎破手，他没有叫苦，而是含泪把活计做好，因此博得了客人好感，赢得了回头客。回忆这段艰难经历时，南存辉没有抱怨命运的不公，而是感谢生活对他的磨炼。他说：“修鞋期间，我干得也比别人好，因为我修得用心，质量可靠，速度还比别人快。”所以不管现在所做的事情多么平凡，都不要气馁，要力争在做小事情时就出类拔萃，并以此磨炼意志。

有一个年轻人，没有文凭，来到北京打工，凭着一身力气，当了一名送奶工。很快，他凭着自己的努力，成立了送奶公司。由于他诚实守信，服务优质，经过几年的打拼，他的公司很快发展到拥有20万个家庭订户。

一天，他与一位做广告的朋友谈话时突然想到，公司现有的20万个家庭订户，不就是一个极其庞大的网络吗？这张网只用于送奶实在是太浪费了，为什么不以此为载体，在送奶的同时，兼做广告传播呢？于是，他又成立了广告传播公司。公司的广告传播人员几乎全由送奶工兼任，转眼之间公司的业务就由一拓展为二。

初战告捷后，他决定以送奶网络为载体，兼营更多的业务。随后他与一些商场合作，进行电子商务配送，还创办了广告杂志。这些新业务，都是依托于公司的奶品递送这张巨型大网铺开的，其利润却远远超过了送奶的利润。由于形成了良性循环，订奶客户也很快发展到30万户，员工从最初的3个人发展到目前的2800余人，资产由最初的2000元猛增到现在的1.5亿元。这位已成为亿万富翁的年轻人，名叫吴作仁，他的公司获得“第三届全国文明社区贡献”大奖，他本人也跻身“北京市十佳外来青年”之列。

确实，干事业不要忽视小事情，不管某项工作是否合意，最好先把它做好，建立起自信，等能力增强、时机成熟时再去干更大的事情。

我们需要这些小幸福与小成功。这些小幸福是生活的美味甜点，收获的小幸福不仅可以驱散一天的劳累，而且可以让人感到生活的美好与温暖。正是这些小幸福，赋予生活无穷的魅力，让我们每天都怀揣美好的希冀，勇于向前，并敢于向前；而这些小成功是事业的递进火炬，获得的小成功不仅可以让我们品尝到胜利的满足感，而且可以激励我们再攀高峰、再创佳绩。正是这些小成功的积攒，才使获得大成功成为可能。它让我们明白，大成功离我们并不遥远，只要脚踏实地，终有一天我们能够达成愿望。时时有小幸福的滋养，处处有小成功的鼓励，如此，周身自然会萦绕着甜美与感动，自然会充盈着昂扬与无穷活力。

12.幸福生活,快乐作文 篇十二

一、体验生活,用事实说话

一次,我让学生们写一篇《秋天的田野》作文,这些整天只看到高楼大厦和宽阔马路的学生们“一头雾水”。他们问我写什么、怎么写,我问他们有没有看过秋天的田野,他们说没见过。一个连秋天的田野都没见过的人,怎么能领略到秋天的田野那一片金黄,在秋风中荡起金波那令人着迷的景象呢?怎么能感受到那沉甸甸的稻穗充满了丰收的喜悦呢?怎么能闻到稻谷那醉人的香味呢?又怎么会写好《秋天的田野》呢?我愕然。

像这样连“秋天的田野”都缺乏体验,写作时“无米下锅”,是学生特别是城市学生带有的普遍性,他们受到生活环境的制约,缺乏生活的直接体验,感受不到生活的真谛。

为了学生写好这篇作文,我带领学生去野外郊游。

刚到田野,这些平时很斯文的学生一个个像出笼的鸟儿,叽叽喳喳说个不停。“秋天的田野一片金黄,大地换上了黄金甲……”“金黄的稻谷饱满得像珍珠,沉甸甸的都弯下了腰。那么有真才实识,还很谦虚……”“哎呀!这就是黄豆啊,我们吃的豆制品都是它做的呀。原来在这儿为我们默默无闻地奉献。”学生七嘴八舌,兴奋洋溢在脸上。回来后,作文一气呵成。

教师应当从实际出发,引导学生注意观察周围的一切,身边的人,身边的事,用事实说话,用生活丰富写作内容,激发学生自己作文的积极性和主动性,从而提高“我要写”的训练意识。要使学生在一种跃跃欲试的心态下作文。叶圣陶先生要求教师在作文指导中,联系生活,活跃生活,动用生活的素材,达到使学生有兴趣尝试作文的教学效果。

二、深入生活,用行动写话

五彩缤纷的生活是写作取之不尽、用之不竭的丰富源泉。作文密切联系社会生活,可以使学生丰富见闻,认识社会,观察生活,体验社会,从而使学生的写作活动更加开放,写作素材更加鲜活,写作视角更加敏锐,作文更具有时代气息。

刚开学不久,为了丰富班级文化,我要求每位同学都在班级里种一株植物,可以是花,是草,是菜,是树,并要求学生每天都坚持写观察日记。我在日记中发现同学们对这一活动很感兴趣,每节课间都在不停地摆弄花草。看他们小心翼翼的样子,就像在呵护婴儿。他们不仅珍惜自己的劳动果实,而且懂得了感恩。王宇写道:“我栽的文竹‘丫丫’,每天都在生长,其他同学都说看不出变化,而我却能看出它的成长。瞧,它今天又抽新芽了,我帮它取名为‘四丫’。旁边的‘大丫’都分叉了。想想妈妈每天帮我洗衣做饭,真像我为‘丫丫’浇水施肥……”有同学还借用了老舍的话:“……不劳动连棵花也养不活,这难道不是真理吗?”他们通过自己的生活体会,写出了许多篇优秀日记。在交流日记时,成功的喜悦,劳动的快乐,简直就是一场经验交流会。我感慨:“这就是生活,这就是作文。”

课间活动学生们也有事可做,有乐可图。班级纪律很有秩序,同学关系也和谐多了,可真谓一举多得。

三、积累生活,用生活写话

现在的作文题型多样,体裁多变。要想所写的习作都是亲身经历过的,显然不切实际。遇到新题材的作文,老师可谓是“功夫十足”,给学生列好了作文的提纲,教他们怎样开头,怎样结尾,并板书了一大堆的词语。这样填鸭式的作文教学是没有活力和创新的,学生的思维被老师牵引着,学生的“精神主体”已经在老师的“引导”中走散了,他们成了老师思维的俘虏。学生没有自己的创见,他们所写的只是教师见解的“克隆”。这样的作文,学生写起来总是干巴巴的,空洞无物,或是在作文书中东抄一句,西摘一段,没有真情实感。所以,积累生活,用生活写话,势在必行。

毛泽东说:“要活动要游戏,是儿童的天性。”游戏是学生喜闻乐见的活动之一,是伴随儿童活动和语言交际活动的行为方式。在游戏中,孩子们的情绪是欢乐的,思维是敏捷的,语言是流畅的。例如:《跳皮筋》、《踢毽子》等作文。先组织学生亲自玩一玩,在玩的过程中引导学生观察人物的动作、语言、神态,以及玩的时候的心情,游戏玩完后有什么感受或收获。在玩过之后,再让学生写,他们就会“下笔如有神”了。

学生的娱乐世界是丰富的,娱乐内容是多样的:音乐、舞蹈、走亲、访友等,其中音乐最平凡,最容易。音乐可以唤醒学生头脑中那些曾经感知的而当时又不在眼前的事物的形象,可以训练学生的听觉和想象力。音乐可以激发学生创造的灵感。在教学中,我多次尝试把一些优美的音乐作品提供给孩子们,让他们静下心倾听、欣赏音乐,然后展开想象,把在欣赏音乐中想象的内容写下来。他们的想象之丰富令我惊叹,真可谓教学相长。

四、品味生活,用真情写话

学生有很多爱好,其中绘画是学生的爱好之一。小学生的心理特征决定了他们喜欢用绘画表现想象力,但是孩子们的绘画水平参差不齐,如果动笔画,就会耽误很长时间,预期效果也不是很好,如果运用电脑创作画,就不存在这一困难。学生应用电脑中的一些绘画素材,只要敢想、善想,便可以完成一幅色彩鲜艳、充满想象的画面。图画绘好了,这时就要引导学生仔细观察自己的绘画,想象画面上各种事物之间的联系,把画面所表达的故事讲给大家听,或写下来。写出真情实感,就能做到言之有序、言之有物、言之有情。

幸福生活,快乐作文,这也是“以人为本、和谐校园”的体现。作文本身就是生活,是生活的延伸,生活的提炼,生活的启发。学生在生活中学习写作,在习作中赞美、讴歌生活,学生的生活能力、写作能力都得到了发展、提高。我们要有效利用生活,挖掘生活,把作文教学与学生的现实生活有效联系起来,幸福生活,快乐作文。

摘要：作文本身就是生活,是生活的延伸,生活的提炼,生活的感悟。学生在生活中学习写作,在作文中赞美、讴歌生活。教师要有效利用生活,挖掘生活,把作文教学与学生的现实生活有效联系起来,使学生真正地幸福生活,快乐作文。

13.珍惜幸福生活的演讲稿 篇十三

大家，早安！今天我下面的文章的标题是珍惜现在，感恩节的生活。

也许你从来不知道在这个世界上，有一个这样的人：尼克·胡哲，一个战士创造了一个伟大的奇迹。他告诉她自己的经验，告诉我们所谓的学习感恩节，什么是永不放弃。

尼克是一个残疾人。他没有四肢，没有手和脚。除了不坚强的上身，他只有一个被他称为小鸡脚的。他几乎没有。

但是，即使他没有什么，他也依靠自己，一个人完成很多，甚至其他人不能完成的东西。他可以穿他的衣服，踢足球，打高尔夫球，潜水，骑马......他是一个作家和演说家。他很少表现出一个沮丧的表情，微笑面对世界。他说，在这个世界上最重要的事情是感激和爱。

我没有手和脚，但我还有一个“小鸡”给我，你必须像我一样感激，因为你会有更多的理由感激比我。尼克说

所以，同学，无论你有一切为自己 感恩？你感激自己活着吗？你感谢自己有一个健康的肢体吗？你感谢你简单的食物和衣服吗？当你遇到挫折时，选择抱怨，还是感恩？学生，你知道，当你用感恩的心看世界，你会发现整个世界是美丽的。

14.珍惜幸福生活的演讲稿 篇十四

尊敬的各位评委、老师、同学：

大家晚上好！我是来自10人力资源管理（2）班的周成贵，今天的演讲题目是《珍惜生命 热爱生活》。在我们的一生中就有3天，昨天、今天、明天，昨天已经一去不复返，明天还没有来到，只有今天是有意义的，有句谚语说：“珍惜今天，就是珍惜生命”所以我们能做的就是珍惜生命中的没一天，热爱生活中的每一天。

然而现在，在许多高校，传入我们耳朵最多的消息就是：某所大学又有学生跳楼，某所高校又发生一起凶杀案……我们不可以否认，随着我们经济的发展，随着而来的是竞争的加剧，这导致越来越多的人存在着不同程度的心理问题，越来越多的生命从我们身边消失了，而这些逝去的生命十有八九是我们同龄的大学生。我们对这些生命的离去想过什么吗？没有，我们很多人都是漠不关心，最多也是当成茶余饭后的笑谈。可是，当我们麻木的谈笑别人的生命的时候是否想起我们有一天也会想他们一样走向不归路呢？

生命属于我们只有一次，生命是最值得珍惜的。一个人如果连生命都可以舍弃，这 需要何等的勇气。这种勇气非一般人所能做到。

当然我所说的珍惜生命不仅仅是指的不放弃生命，不放弃生命只是最基本最基本的一个条件。没有这个条件，一切都是虚无和没有意义的。可是有了这个条件也不代表珍惜生命，借用惠特曼一句话：当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。我想这样就足够了，不做生命的奴隶就不会对命运束手无策；不做生命的奴隶就不会颓废地生活。那就是热爱生活。

看看我们的大学生活吧，我们有没有因为自己虚度年华而悔恨，有没有因为碌碌无为而觉得羞耻。丰富多彩的校园生活、接连不断的晚会，上网、睡觉、网聊。在充满诱惑的社会，我们是否感到迷茫。当我们躺到床上时，我们有没有问过自己：我们学到了什么，我们得到了什么，我们的生命有没有意义？ 我们的生活有没有价值？

假如你现在说：没有关系，我有的是时间。没有关系，我还年轻。没有关系，死亡离我很是遥远。我想说，我们每个人都有生病的经历，我们每个人都有身体不舒服的时候。那么当你生病或不舒服时，你是否想念你健康的时光？答案是会的，会的，这是我们普通人的普遍心理。所以为了我们离开人世的时候不后悔，我们现在唯一可以做的就是珍惜自己的生命的每一天，热爱生活中的每一天。

当然，生活难免会遇到些坎坷，但 随着年龄的增长，我们的心理承受能力也应该增长，要有一种能够承受外界压力和克服困难的勇气，面对问题时应该想办法解决，而不是逃避，甚至是选择死亡。真正的胜利不是永不失败，而是再跌倒了100次以后还有勇气在101次站起来，听起来好像很难，其实却很简单，我们要做的只是一次一次的再跌倒之后站起来，生活中没有谁是永远的胜利者，失败并不可怕，可怕的是丧失了面对失败的勇气。

无论在生活中遭遇了什么，都不该轻言放弃，要相信每一个生命都会发出耀眼的光芒。20世纪，一个生活在黑暗中的女性却给人类带来了光明，她以坚毅的生命震撼了整个世界。她就是海伦·格勒，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学；并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。她的《假如给我三天光明》给了多少人无限的感动，给了多少人继续活下去的勇气。

霍金。他是一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他更是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。

人的生命只有这一次，对于谁都是宝贵的。那我们应该怎样对待生命、对待生活呢？我觉得我们既然到世上了一遭，就得珍惜生命的价值。从某种意义上说，生要比死更难。死，只需一时的勇气，生，却需一世的信心。所以我们要珍惜生命，不要在于它活得有多长久，而在于活得是否充实，是不是有意义。

15.珍惜幸福生活的演讲稿 篇十五

建设农民幸福生活的美好家园, 是十二五时期统筹城乡发展、强化农业农村建设的新的着力点。十二五时期是我国全面建设小康社会、加快我国现代化建设的关键时期。现代化无论作为过程还是目标, 本质上就是把城乡二元结构转变为城乡经济社会一体化。城乡二元结构既抑制了农业、农村的发展, 反过来又使城市发展落后, “三农”问题缺乏解决基础。农村和农业自身的现代化是一个国家和地区现代化不可或缺的组成部分。世界上实现了现代化的国家, 尤其是韩国、日本等国的经验表明, 在现代化建设的初、中期阶段, 必须强化农业和农村的建设, 弥补现代化建设的短腿, 为最终实现现代化奠定坚实基础。加强农业和农村建设是全面建设小康社会, 进而实现现代化必须完成的重大历史任务。

联合国发布的《人类发展报告》提出, 经济发展是人类发展的重要手段, 但其本身不是发展的目标。包括广大农民在内的人民的幸福生活和美好未来, 是我们全面建设小康社会和现代化的出发点和落脚点。而农民幸福生活的美好家园则是农民幸福生活的载体和重要内容。以人为本的科学发展观要求, 发展为了人民、发展依靠人民、发展的成果全体人民分享。建设农民幸福生活的美好家园, 就是为了让农民分享发展的成果, 进而激发和调动广大农民参与建设全面小康社会、加快社会主义现代化进程的积极性和创造性。

建设农民幸福生活美好家园, 既是建设社会主义新农村的目标, 也丰富了社会主义新农村的科学内涵。社会主义新农村目标模式是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”, 通俗地描绘了农民幸福生活美好家园的情景。农民幸福生活的美好家园, 也是对社会主义新农村目标的提升和发展。建设社会主义新农村的目标涵盖了农村经济、社会、文化、政治、生态等内容, 农民的幸福生活不仅包括了在生产发展基础上的生活富裕, 还应当包括农民更有尊严, 农民对自己权益的维护和参与民主决策的能力和程度的提高等内容。十二五时期, 不仅要通过加快农业现代化建设, 让农业的比较利益提升、农民收入增长, 同时还要加快农村生产、生活的基础设施, 公共设施的建设, 加快实现城乡居民基本公共服务均等化。建设农民幸福生活的美好家园, 要认真总结和承续十一五时期建设社会主义新农村的经验和教训, 反思和调整诸如“一刀切”地撤销和合并农村中、小学, 从而导致农村地区所享有的教育资源更加缺乏, 农村人口被高等教育边缘化及以“大树进城、污染下乡”为特征的城乡环境治理和保护差距继续拉大、农民的环境权益受到侵犯等有悖于建设社会主义新农村的初衷, 与建设农民幸福生活美好家园南辕北辙的政策。无论将来我国城镇化达到多高的水平, 在相当长的时期仍然有几亿农民要生活在农村, 农村仍然是他们生活的家园。所以, 建设农民幸福生活美好家园既是十二五时期“三农”政策的紧迫任务, 又是一个伴随着社会主义新农村建设全过程的长期战略目标。

建设农民幸福生活美好家园, 标志着我国城镇化战略向“两条腿”走路的方向调整, 更有利于实现工业化、城镇化和农业现代化同步推进, 协调互动。

城镇化是建设现代化的重要战略, 也是破解“三农”难题的利器, “只有减少农民才能富裕农民”是被我国三十年改革开放的进程所验证的真理。一定意义上讲, 城镇化就是居住在农村、从事农业人口的减少, 居住在城镇、从事非农产业的人口增加的过程。城市化率是国际上常用的衡量一个国家城镇化水平的重要指标。提升城镇化率也是我国城市化战略的一个主要追求。十一五期间, 我国城镇化率由17.92%增加到46.6%, 在十二五期间, 每年还要增长近一个百分点, 城镇化率将超过50%。一方面, 我国的城镇化进程仍然滞后, 因为人均收入水平与我国相近的马来西亚、菲律宾等周边国家城市化率已在60%以上;另一方面, 城镇化的快速推进, 导致城镇住房、交通、公共服务设施、地下管网设施、垃圾处理设施、污水处理设施、城市管理设施远赶不上城市人口快速增长的步伐, 不仅使城市居民, 尤其是使进入城镇的农民, 更深受这些“城市病”之苦。事实上, 类似的城镇化风险在世界范围内也出现了。2010年全世界有14亿从农村进入城市的人口生活在边缘化的状态, 居住在非正式聚居区, 缺少可降低灾害风险的基础设施和基本服务, 从来到城市第一天开始就直接成为最脆弱的群体。鉴于此, 世界红十字会和红新月会国际联合会发表的《2010年世界灾难报告》提出, 说服和阻止大量人口拥入城市, 让人们留在农村来应对城市化进程加快面临的巨大风险。这个变化对我国城镇化的启示是, 我国未来的城镇化应该帮助进城农民提高工作技能, 增强收入保障能力, 在获得城镇户口的同时还要享受到城镇户口所赋予的公共服务, 防止农民变市民、市民变贫民的恶性城镇化。同时, 应当调整我国的城镇化战略, 实行让农民进城和把农村建设成为幸福美好家园的“两条腿”走路的城镇化战略。

此外, 城镇化是城市和农村互动的过程。城市和工业发源于农业和农村, 但城市和工业发展起来以后并非自然地就要支持和反哺农业和农村, 而农业和农村的基础性和弱势性又决定了城市和工业必须对其反哺和补助;但是, 农业和农村又不是消极地、被动地接受工业和城镇的支持和带动, 农业和农村的发展反过来又会成为工业化、城镇化的基础和保障。所以, 把农村建设成为农民幸福生活的美好家园是中国特色城镇化道路的题中应有之义。

人们到城市来是为了追求美好的生活, 如果农村成为美好生活的幸福家园, 显然很多的人也会留在或迁往农村。农民到城市来一个很大的动因是让自己的子女接受现代教育, 让自己享受城市文明。如果能够把城市文明建设到农民的家门口, 在农村就能够享受到和城市一样的教育医疗、社会保障和城市文明, 那么, 大量人口涌进城市的弊病就能够比较好地解决。而现在随着信息化技术为代表的科技进步为实现这样的目标提供了可能性, 例如通过远程教育和医疗就可能让农民就地享受城市的教育和医疗服务。

摘要：建设农民幸福生活的美好家园是十二五期间“三农”政策的一个新目标, 是统筹城乡发展的新的着力点, 丰富了社会主义新农村的科学内涵, 标志着我国城镇化战略向“两条腿”走路的方向调整, 有利于实现工业化、城镇化和农业现代化同步推进。

16.珍惜点滴的生活经验 篇十六

很长一段时间，郑小琼的诗歌创作处于一种体验性，或者说经验状态，笔下触及的基本上就是她所亲身经历，或者耳闻目睹的打工真实生态，诗歌创作在彷徨、压抑、忧虑、孤独中痛苦地思考，近距离关注和揭露打工现实。我很喜欢她这系列打工题材的诗歌，譬如《打工，一个沧桑的词》。

很明显，《打工，一个沧桑的词》是诗人打工生活体验累积到一定程度的最终爆发，诗歌的铺开也主要依靠诗人充沛而亢奋的情感推动，包括叙述、描摹、自呓、抒情、引中和控诉，而形式上并没有太多技巧性的东西，或者说技巧是朴实自然的，完全不着痕迹，几乎是水到渠成。“写出打工这个词很艰难”——这样的开始，情感的抒发是平缓的，显得波澜不惊，但这种平缓却分明是抓心的。打工的“艰难”不仅表现为现实的残酷。难以一一列数，还是诗人内心矛盾和挣扎的细致呈现。想象和现实之间的落差给诗人带来巨大的痛苦。她曾经“把它(打工)当作可以让生命再次飞腾的阶梯”，但现实事与愿违，诗人看着自己从“有着梦想和激情”渐渐退次成“庸俗而卑微”……这是一个异常痛苦的阶段，诗人把自己曾经的美好幢憬。笔带过，而把笔触集中在对打工现实的反映和勾勒上。诗人把打工总结为一个“陷阱”，在这个已经挣扎两年，并将继续挣扎的巨大“陷阱”里，她试图用诗歌的方式实现精神和心灵的救赎。

在对打工现状的真实呈现和深入体验上，诗人在《打工，一个沧桑的词》里频繁地用到一些充满主观情绪的词语，这是一种完全经验的述说，诸如“咒骂”、“呐喊”、“愤怒”、“沧桑”、“叹息”、“疲倦”、“艰辛”、“饥饿”、“惘怅”、“疼痛”、“麻木”、“迷茫”、“疼痛”、“苍凉”、“践踏”、“耻辱”、“绝望”和“庸俗而卑微”、“衰老而憔悴”、“孤独而忧伤”等等，这一系列具有精神质感和控诉性质的词语，真实而密集地完成诗人对打工生态和感受的重现，同时又针一般强烈地刺激着我们的阅读痛感，随着我们对诗歌文字的阅读，及时进入诗人所营造的血色的打工世界。并得到全面的真切的切身感受。

诗人并没有局限于自身情感的抒发和烦扰的思考，而是有选择性地引述他人观点和穿插相关的事实，譬如“失业”、“办证”、“思乡”和“流浪”等，挖掘和总结不同打工个体的情感共性，成功地从自身体验性回归到群体层面，“打工”话题因而得到拓展和深化，而“打工”的群体性和社会性也进一步得以突现——“像我的兄长许强描写的那样”、“或者像罗德远一样用打工这个词来敛聚内0的光芒”、“像许岚她写下一个白领丽人的自叙中／不可能改变自己是浮萍一样的身份”、“必须像张守刚一样／深刻地了解一些与它有关的词语和事件”，还有“比如深圳的安子／比如不下跪的孙天帅比如遭搜身的女工”等等，诗人巧妙地把这些具有代表性的打工感受和打工现实纳入自己的诗中，使诗歌原本强烈的自我宣泄状态得到弱化，而一种对打工的共同认知得到充实、巩固和最大程度的强化——在诗歌的叙述中，诗人从来没有把自己从“打工”队伍中独立出来，更没有把自己的打工情感孤立地抒发，也没有放弃自己打工者的姿态，而是时刻深入到打工浩荡的队伍当中，和所有打工者同呼吸共命运，偶尔站起来振臂一呼，都是打工群体的共同心声，直逼社会底层的真实生态，这也是《打工，一个沧桑的词》的灵魂和成功所在。

对于诗歌阅读，我越来越重视其对生活现状的审视，而郑小琼系列打工诗歌正像锋利的匕首，以体验者的身份和思考者的姿态。从社会底层打工者的现实切入。带着强烈的时代力和责任感，直逼『心灵、精神和灵魂层面，准确而深刻地割裂一个具有时代特性的社会打工群体的痛。

17.歌颂幸福生活的演讲稿 篇十七

正如大家所看到的，再过_天我就是一位真正的母亲了。非常感谢能给我和孩子这个同台演讲的机会，今天这个演讲也由我和孩子一同献给大家!

亲爱的孩子，今天我要给你讲讲我们的幸福生活。

幸福是温饱、是小康、是越来越方便的衣食住行，幸福是相知、是相守、是凡事种.种的相互依恋，幸福是亲情、是温馨、是一家人在一起的欢声笑语、天伦之乐，幸福是安慰、是鼓励、是风雨过后的灿烂阳光，幸福是责任、是奉献、是对社会弱小群体的同情对社会的悲悯……

亲爱的孩子，以上这些都是我们个人的幸福，是小幸福。那么什么是大幸福呢?那些与我们党我们国家、与全国各族人民紧紧联系在一起的幸福才是大幸福呢!

幸福是和平。中华民族是热爱和平的民族，新中国成立至今，党和国家一直努力营造、保持和平的国内国际环境。“一国两制”政策的提出和实现，更是和平在有中国特色国情下的延伸和体现。

幸福是民主。民主，人民当家做主，在我们这个人民民主专政的社会主义国家里，每年春天的人民代表大会和地方各级人民代表大会是对民主的生动诠释。全国人民积极主动商讨治国之策，商讨关系国计民生的重大问题。社会听证制度是代表大会制度对”民主“的有效补充，从政府保障性住房建设到零差价医药，从免费义务教育到住房公积金的按月提取政策，等等等等，都是民主的有力佐证，我们是社会的主人，是国家的主人，当家做主，还有什么比这更幸福的呢?

幸福是团结。我国是一个有着56个民族的大家庭，我们有不同的地域、不同的服饰、不同的饮食习惯、不同的语言，但是我们有一个共同的目标：把我们中华人民共和国建设得更加繁荣富强而努力奋斗!团结是奥运赛场上为了祖国荣誉的奋力拼搏、热情欢呼;团结是四川地震时纷纷奔赴灾区伸出援助之手的众志成城;团结是抗洪救灾时的爱心接力;团结是偏远地区一座座希望小学的落成;团结一心、其利断金，勤劳、勇敢、团结的中国人，必将一往无前，祖国的发展无可限量!生活在这样的国度里，我们多么幸福!

幸福是发展。新中国成立60周年以来，祖国的在经济、政治、文化各个方面都得到了空前的发 展：一个个新兴城市拔地而起，一项项重大科技成果得到研制和开发，一个个大型工程得到竣工，一个个超大型企业正在迅速成长。道路越来越宽，家庭轿车越来越多; 吃穿从过去的求饱求暖发展到今天的服装能跟上甚至引领国际潮流、食物要求环保绿色无公害。幸福啊!

幸福是平等。平等是不受别人的压制，同时也不压制别人。新中国成立之前，我们曾饱受西方大国的压制，如今我们强大了，不受他们压制，同时我们也不压制弱小民族，实现了国际间的真正的平等。在国内，由于历史等原因，曾存在诸多的不平等：城乡差距、脑力劳动与体力劳动、就业中的性别歧视等等等等，党和国家已经制定了一系列的政策，这些问题正在逐步得到解决……

幸福是关爱。关爱是双向的，__年中国驻南斯拉夫使馆被北约飞机误炸，国际上关爱中国谴责美国的声音多么强盛;中国“神五” “神六”“神七”的成功发射引来是结果国人民的祝贺;四川地震又有多少国家伸出了援助之手。同时，20__年的印度洋海啸，我们也以最快的速度尽我们的最大力量给予关爱，对非洲一贯以来的援助等等证明我们在国际上不是孤立的。在国内，这种关爱更是不胜枚举：__年面对南方历史罕见的特大洪水，20__年面对让人闻风丧胆的非典疫情，20__年面对南方十几个省份百年不遇的冰雪灾害，四川大地震，华夏儿女纷纷衬出援助之手，一方有难、八方支援!

生活在新世纪的祖国，我们无比幸福。同时我们要更加努力地工作，为使我们的国家更美好，人们生活得更幸福而奉献自己的全部力量!我亲爱的孩子，更加美好、更加幸福的生活在等待着你!

18.珍惜生命,幸福生活班会方案 篇十八

学习部五月份

班会方案

生物11401班

二〇一六年五月二十二日

宜职院五粮液学生分会 学习部五月份班会方案

一、班会主题

珍爱生命，幸福生活

二、班会地点

宜宾职业技术学院A区教学楼1219

三、班会时间

2016年5月22日

四、参会人员

宜宾职业技术学院五粮液技术学院生物11401、11402班全体同学。

五、班会目的

让同学们明白珍爱生命，幸福生活的重要性。

六、班会过程

活动的准备

（一）提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关方 面的材料。

（二）播放几部有关本次班回的视频。

（三）呼吁同学们讲解自己所理解的道理。活动的形式：讲诉事实、互动、讨论等。

七、活动的过程

原来在我们制定的班规里，也说明有安全的因素在其中。这些都说明了校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。从广义上讲，校园安全事故是指学生在校期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。那么校园安全到底分为哪几类呢？谁来说一说？ 细分来看，校园安全包括日常行为安全

不携带刀具、火种或其它危险品进入校园。不在楼梯、走廊上打闹，上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。不进三厅一室 也包含体育课安全

上体育课时，要有防范意识。不随意投掷器材，听从老师指挥，根据老师的指令行动。还有集体活动安全

班级、年级组织的户外活动、社会活动等，要事先制定好活动安全方案，经上级批准后方可进行。也涵盖心理健康安全

心理上出现问题可采取适当方法加以发泄，可找老师、家长、学生、朋友等倾诉，也可以听听音乐、做适宜的运动，放松心情，缓解压力

我们再来看几幅漫画，看过后，你也一定会有很多想法，请看大屏幕。

其实，看似网络新鲜而刺激，我们也许会为网络而疯狂。但它是一张无形的大网，笼罩学生纯洁美好的心灵。如果你还不信啊，就看下面的几个案例吧。

案例也读过了，再看几张图片，大家觉得这些图片熟不熟悉呀？

对，这就是同学们的“三最”：最需要的、最了解的最最想念的。

正是QQ与游戏，刚才通过这么多的案例，我们应该利用好这些游戏为己所用，而不是被游戏捉弄。想要做到这一点，也不是一朝一夕就能做到的，对吧？

但是，我相信一同学们毅力，做到这一点也是可以的，大家有没有信心？

有信心是对的，很多人也是理解打游戏、聊qq的行为，主要有以下几点：

1.学习太过紧张，压力过大，上网找个人聊聊天，倾诉一下心事，缓解一下压力。

2.学习生活太过单调，在网络上寻找点刺激，丰富生活。3.学习需要，上网寻找一些资料帮助学习，或平时与亲朋

归根结底一句话：别让网网住了你！

好，最后请我们的班主任——刘老师，做最后的总结，大家掌声欢迎。

本次班会已经接近尾声了，在这次班会中，你都了解到了哪些，感悟到了哪些，给5分钟时间，请写在纸上，写完后，4个人为一组分组讨论，并选出一个代表发言。看大家交流得差不多了，哪一组准备好了？ 嗯看来通过本次班会大家受益颇多。

百善文明为先，万思安全最重。文明在于细节的处理，安全在于防患未然。让我们积极行动起来，在全班形成一个“人人关心安全”的浓厚氛围。

下面，我宣布生物11401班“珍爱生命，幸福生活”主题班会到此结束！

八、关于珍爱生命，幸福生活的文章 生命，对于每个人来说，只有一次。

生命就像大海中的一叶浮舟，漂浮不定，四海为家。

人生又何尝不是如此呢？

从生命的开始之日起，便有了一个新的起

命，都应该拥有良好的心态，认真对待生命，做生活的强者。

哪怕是自己生活如何平淡，但要应该做一个热爱生活、热爱生命的人。

生命中不是永远的快乐，也没有永远的痛苦。

快乐是我们要感谢生命，痛苦更要感谢生命。痛苦又何尝不是快乐的伙伴呢！

我们要抛弃一切烦恼，去热爱生命吧！

这样我们的生活才有意义。

九、关于珍爱生命，幸福生活的小故事

有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。

一天，院长交给男孩一块石头说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖。记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”

19.珍惜幸福生活的演讲稿 篇十九

案例1:范老师情绪低落, 睡眠不好, 食欲不震, 医生让她吃中药。一个多月过去了, 还是萎靡不振。闲聊时, 她谈起心事。“开学以来, 我对教学工作真的很认真、很努力, 可是, 上课时, 这些‘小不点’总走神。悄悄观察平衡班, 课堂纪律好, 学生注意力集中。这种差距, 让我愁眉不展, 有时, 回到家心还烦!高年段, 我教了近十年, 积累了较丰富的教学经验。本期, 学校调我教一年级, 如中‘闷棍’!”

案例2:几位老师聚在一起, 唉声叹气。“做教师真可怜, 就那么一点工资, 想做点事业真难!XXX同学在农村信用社工作, 他书念得比我们少, 待遇却比我们好, 买房、买车, 还有投资。”“我借点钱给张某, 本想弄点利息, 没想到他是赌徒, 血本无归!”“李某代款, 我但保。借款到期时, 他偷跑了。银行找不到债主就找担保人。我工资被扣, 真晦气!”

案例3:学校财务到局人事股办业务。“什么事?”“一位在职老师病故了。”“啊!你单位在职病故的实在太多了!”“是噢, 2003年以来, 在职病故了五人 (未满五十岁) , 因负债离岗一人。稍一反思, 一百来人的单位, 出现这种情况是不正常, 难怪吃惊。”

当前, 各级政府对教育越来越重视, 对教师越来越关心, 以《教师法》及相关文件确保教师权益……但是, 由于诸多原因, 有的农村教师常陷于羁绊、困惑、迷茫之中。

1. 家务与工作之间。

为了规范教师的履职行为, 学校制订有出勤考核制度, 如签到、签退制度, 请假制度等。在制度的执行过程中, 总有一些老师无法按要求履职。上午, 第一节没课的老师迟来;下午, 没课的老师呆在家, 最后一节没课的早退……学校执行制度时, 他们抱怨。

2. 意愿与工作分工之间。

工作安排时, 有时出现与个人意愿不一致的现象。如新学年第一次全体教师会后 (宣布各班班主任, 科任, 工作量) , 常有老师愤愤不平, 满腹牢骚。案例一的范老师就是其中之一。她激动地说:“学校为什么不用人所长?为什么‘硬’把六年级的老师降到一年级, 这不是瞎折腾吗?”

3. 实效与期待之间。

学校期待班主任尽职尽责, 做好各项工作;要求任课老师爱岗敬业, 保质保量完成教学任务;老师希望每个学生都优秀。但是, 期待与工作实效间常存在差距。这些差距, “酿”成各种“矛盾冲突”。如教学之余、督查、质检后, 常听到类似的声音:“如今的学生, 真难缠!‘哄’不听, ‘批’不行。个别‘捣蛋鬼’, 小小年纪脸上就长‘横肉’。面对‘小魔头’不急不行, 急了真会急坏身体!”“这个班, 基础非常差, 我不想接, 是领导硬塞给我。如今, 成绩上不去, 别人表扬, 我担责任!”“接收学生时, 学校不问转入学生的成绩、不把质量关, 质检成绩有问题时, 却要科任担责任。”“这些老师, 接工作时情绪抵触, 平时工作怠慢。看看成绩, 责任何在, 良心何在, 难道不是误人子弟吗?”

4. 需求与给予之间。

评优、评先、外出培训, 在许多老师的心中, 特别是年轻教师的心中是难得的“机遇”。培训, 需要经费, 能不能派人去, 谁合适去, 无确定性。由于名额、经费限制, 对于部分老师来说是“春风不度玉门关”。当强列需求得不到满足时, 这些老师常叹气、抱怨。教师外出时, 需代课, 中心工作开展时需加班。增加工作量后, 老师需要得到相应的待遇。但是, 学校的经费, 满足不了老师的需求。如某校老师叹着气说:“学校真吝啬, 承诺了3元一节的代课金也不发!”

5. 愿景与民主公平制度之间。

各校均有民主、公平、公正、公开的制度, 可是, 有的制度不完善, 主观的成分较多;有的制度产生在事后。即民主、公平制度与老师愿景之间存在距离。如外出培训机遇, 给谁?给有上进心的老师。怎样的老师才算有上进心?没具体的文字阐述, 存在模糊性。对“模糊”性, 不同的人有不同的观点。领导认为, 宜粗不宜细, 留有“空白”操作时好把握;老师认为, 那是打着公正幌子的“暗箱”, 是“人情”小道。

6. 价值体现与展示“平台”之间。

奥运会, 给体育建儿创造了拿金夺银、施展能力、体现价值的平台, 牵一发而动全身, 千千万万的体育爱好者勤学苦练。老师也有上进心, 也想展示能力, 体现价值。但是, 现实给予的“平台”较少, 不少年轻教师感觉有力无处使。如一位老师说:“赛课?学校没赛过。县级开展时, 领导‘钦定’!”

类似的状况在农村学校常出现。这些, 让人体验到的是冲突、焦虑, 萌发职业倦怠。

二、用好智慧, 体验幸福

现实生活中, 教育期望与学生实际, 需求与获得, 理想与现实常存在“距离”。这种“距离”的相互作用, 形成各种“冲突”“矛盾”。它使50%多的老师深感压力, 20%至30%的老师处于焦虑, 忧郁, 失眠等“挣扎”状态 (源自2011.1《中小学生健康教育》) 。同时, 社会给教师的压力也挺大, 不是“春蚕”就是“蜡烛”。这些不但使教师产生职业倦怠, 而且可能引起生命故障。另外, 由于职业原因, 许多疾病严重地威胁着老师的健康。如声带肿大、息肉、胃溃疡、肝胆病、痔疮、颈椎、高血压等。带病工作, 可能引起生命坠落。“倒在讲台” (如案例三) , 只会让亲人心痛, 同仁惋惜。因此, 为师者应设法走出困惑。

1. 耕耘业务, 享受成功。

“业务不强的老师, 很难在教育过程中品味乐趣。”“成功总是眷恋于业务强的老师。”“成功”“乐趣”是力量源泉。人“心”如一块田。爱岗敬业, 用心耕耘者, “心田”种满庄稼, 寂寞、攀比等烦恼“杂草”无生长之地。他们从“课标”、教材等书籍中读出“味”;“蹲下来”, 处在学生的“高度”设计教学, 探索教学艺术;把课堂当作施展能力, 体现价值的舞台;在课后收集案例, 写反思。在“泥泞”中留下脚印, 在付出中获取经验。处处有舞台, “乐趣”“成功”呈现多元化, 工作有滋有味。

2. 宽容学生, 善待自己。

学生是个无限发展的个体。成长就是一个不断犯错误, 不断改进, 不断前进的过程。其思想出现问题、行为出现偏差、学业达不到“目标”是正常现象。但是, 有的老师常因学生“犯错”, 达不到“目标”而怨恨。有的老师常把学生 (“淘气包”) 当作“魔头”, 相互折磨、伤害, 心力憔悴。其实, 学生就是学生, 现状 (有好有坏) 是他的本真。“犯错”是认识不到位, 是对教育的期待, 并非成心作对。学生存在差异, 进步的幅度因人而异, 只要呈积极态势, 就应该看到教育的成效。即使没进步, 也别太在意, 也许是“火候”未到。有正确的学生观, 心境平和、心存宽容, 善于发现“问题生”的“闪光点”。人, 常常因为他人的赏识而感动。“问题生”获得赏识的机会少, 更是如此。当他们体验到被赏识的幸福时, 也就是感动之时。为了回报“知己”, 为了让亮点更亮, 他们约束自己的“行为”、消化自己的“问题”。“美丽转身”、“教育神话”, 正因类似的教育智慧而诞生。

3. 心向积极, 享受和谐。

对同一事物, 不同的人产生不同的感受。这种心理现象, 叫“心向”。心向积极, 则心存感恩之心, 领悟“存在”的合理性, 赋予普通的东西积极的意义。体验领导的关心、制度的合理、同事的互助。如对待“教学常规制度”, 他认为备课、写教案是必须做的工作, 否则, 课怎么上得好;做读书笔记, 他认为这是非常有意义的学习、积累, 即使学校没要求也应这样做, 否则怎能写出好文章。

4.“换位”思考, 绽放笑容。

一个星期后, 又见到范老师 (案例一) , 她笑面如花。“王老师的一席话 (学校安排的) , 让我不再烦恼了。”“王老师怎么说的?”“她说:‘转教低年级是会遇到很多新问题, 但是, 这也是提升自身能力的好机会。另外, 还应考虑其它原因, 如年龄, 是否教过低年级。’语文组中, 我既年轻又没教过一年级, 如果我是领导也可能会这样安排!”有时, 学生有学生的苦处, 老师有老师的难处, 领导有领导的不易。师生相处, 同事相聚, 个人与学校之间, 用好“换位”智慧, 就会宽容大度, 心情愉快。

5. 关注拥有, 享受生活。

其实农村教师的工资收入、社会待遇等没很好, 但也不会很坏。这种境遇相当于“半怀咖啡”。面对这半怀咖啡, 不同的人产生不同的情绪。关注失去者, 为少了半怀咖啡而不高兴, 消沉;关注拥有者, 庆幸已经获得了半怀咖啡, 好好享用, 情绪振作, 行动积极。因此, 农村教师应从以下着手手, 享受生活: (1) 学会回忆同事互助、事业成功、家庭幸福、生活越来越好, 待遇越来越高, 选择幸福, 体验满足。 (2) 、结合实际, 订适合的目标。目标适合, 成功不难, 心态乐观。 (3) 学会“低头”俯视。它让你发现许多行业也并非“美丽”, 有一部分人比自己过得更艰辛。“对比”得当, 比出自信。 (4) 生活中, “经济帮亲“应慎重、量力而行。 (5) 谋事生财, 要符合职业、制度、法律, 善待需求, 知足常乐。

幸福, 是个多元的命题!只要用好智慧, 就能走出困惑。只要用心去做, 处处有舞台, 享受成功, 体验幸福!

摘要：部分教师由于诸多原因, 常陷于困惑之中。幸福, 是个多元的命题!只要用好智慧, 就能走出困惑。只要用心去做, 处处有舞台, 享受成功, 体验幸福!