初二物理下学期教学计划

初二物理下学期教学计划（精选12篇）

1.初二物理下学期教学计划 篇一

一、教学任务分析

学生原有水平分析：

(1)学生已经知道了三种杠杆即省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的特点。

(2)学生基本掌握了杠杆的平衡条件。

本节教学中，只有让学生亲自动手去探究，才能使他们在学习上获得主动权，才能摆脱传统教学中教师灌的、陈旧的填鸭式的教学方式，问题提出后，让学生自行设计实验，通过实验探究、实验现象的记录、比较归纳、讨论交流等一系列的教与学的活动，充分展现物理学科的特点和魅力，让学生初步体验科学探究中的曲直与艰辛，渗透物理学的基本研究方法，培养学生带着教材走向生活的学习习惯，注重多种能力的协调发展。真正做到从生活走向物理，从物理走向社会。

降低坡度，分散难点，强化重点

滑轮是初中物理力学中比较重要的一种简单机械，它是在同学们学习了杠杆后，对一些变形的杠杆的进一步认识，对生活中现象的进一步观察和应用。由于滑轮按使用情况可以分为定滑轮、动滑轮和滑轮组，而且学生对滑轮组的绕线及段数的判断不容易理解。为了降低坡度，分散教学难点，我们让学生始终处于问题的氛围中，去猜想、去设计实验验证，并和其他的同学交流讨论，学生在自评、互评、教师评价的热烈情境中，不知不觉加深了对知识的理解。

二、教学目标

1、知识与技能

(1)知道滑轮的结构

(2)理解定滑轮、动滑轮的作用和实质。

(3)知道它们在生产和生活实际中的作用

2、过程与方法

(1)通过对滑轮实物的观察，认识滑轮的`结构，通过应用滑轮实例分辨出定滑轮和动滑轮。

(2)通过学生实验探究，获取信息，再通过信息数据的处理，得出定滑轮、动滑轮在实际应用中的作用。

(3)联系生活实际，用一根杠杆和一个圆盘演示，让学生理解滑轮实质是变形的杠杆，使所学知识由感性认识上升到抽象的理性认识。

3、情感态度与价值观

通过两人协作完成滑轮使用效果的实验探究，激发学生的好奇心和对物理学习的兴趣。同时，培养学生动手技能和协作精神，初步养成实事求是的科学态度。

三、教学重点和难点

1、重点：探索滑轮的作用

2、难点：理解滑轮的实质

四、教学资源

1.滑轮 、铁架台、钩码、细线 、(学生实验20组、演示实验)杠杆、弹簧秤、刻度尺、多媒体设备及课件

2.物体机械运动录像片段。

五、实验探究归纳教学模式

六、教学设计思路

滑轮是继杠杆之后的又一种简单机械。多物理生虽然见过滑轮，但平时并未仔细观察过，更没有研究过它。因此，教学时首先给学生提供支架之一是：

学习支架一：观察滑轮

目的：让学生仔细观察实物，通过创设情境，找出新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识，达到本节课的教学目标之一。

滑轮的作用是本节课中的重点内容，虽然演示实验对学生起着潜移默化的示范作用，但对学生主动探究能力的培养不够，学生只能对所学知识进行死记硬背，不理解真正内涵。在教学中为学生提供第二个支架是：

学习支架二：实验探究

目的：让学生独立探索，发现事物的性质、规律以及事物之间的内在联系，并对这种联系加以认识思考，达到较深刻的理解。学生建构意义的效率会更高，质量会更好。

滑轮的实质是变形的杠杆。由于初中学生想象能力和对动态知识理解能力有限，对学生接受这个知识点有一定困难。为此，给学生提供的第三个支架是：

学习支架三：实物及动画模拟滑轮杠杆

七、教学流程：

省略

2.初二物理下学期教学计划 篇二

一、互动式教学, 启发式提问

在课堂教学中, 教师要充分利用45分钟, 使这45分钟高质量高效率。第一步, 教师要指导学生如何预习新章节。预习是学习好物理的起点, 首先通读全文找出重点, 用红笔将重点画出来, 并将这些重点记在预习本上。其次, 寻找疑点, 将这些疑点都写在疑点本上, 并用红笔勾画出, 作为标记, 上课要注意听。再者, 将预习到的知识和后面的小试验小制作联系起来, 如果能做, 自己做一做, 锻炼自己的动手与动脑、逻辑思维、判断能力。最后, 做一下预习反馈, 将本、书合上, 分析这一章节讲了什么, 头脑中要有一个知识网络, 并和相应的习题作一下对照, 看一看自己是否能解答。

接着, 在授课过程以教师起主导作用, 学生起主体作用为主线, 以教与学为重点, 贯穿整个课堂。让学生变被动接受和管理为主动参与, 实行导向、导航、导演、引导、指导、辅导, 领着学生走向知识, 而不是领着知识走向学生。教学中首先注意引入方式, 启发式、实物式、对比式, 或是兼而有之。讲述中善于从学生的角度出发, 从学生的立场和角度考虑问题。如在讲蒸发时, 首先将一块湿布在黑板一侧抹一下, 然后对同学们讲, 一会儿会有什么现象发生?继而引出蒸发。其次, 注重和实际相结合。日常生活中的现象学生都易接受, 也易理解, 关键是要分析清楚。在教学过程中注意循序渐进, 不能好高骛远。最后, 作业要精, 按层次布置作业, 但又不能伤了一些学生的自尊心。基本题全批全改, 重点题细批细改, 学困生面批面改。讲评时, 要有一个度, 无论是学困生还是优秀生, 都有获得指导的机会。

二、充分发挥新教材优势, 积极调动学生兴趣

初二学生一开始的那种自豪感和迫切心情毕竟是短暂的, 当他们进入课程教学后, 能否保持较浓厚的兴趣, 是他们能否学好物理的关键。新教材图文并茂、生动活泼、编排形式新颖;内容顺序的重新安排切合学生的实际;课题的引入既有趣又通俗易懂, 对学生很有吸引力, 很容易激发学生的兴趣。只要教师能充分重视引导学生阅读课本, 发挥学生学习的主体作用, 就能比较容易达到既提高学生的学习兴趣, 又提高学生阅读能力的目的。

在学生阅读课本内容时我们发现, 学生对课本上那些具有现代气息、形象直观的插图看得很投入, 我们就因势利导, 让他们回答这幅图是什么意思, 那幅图说明课文中哪方面的内容。这样学生对课本内容的印象深了, 便产生了学习兴趣。有些学生在课堂上对课本中的“阅读材料”看得很认真, 教师可暗示他停止, 但在下课前要提示学生课后去阅读, 并把“阅读材料”中的内容稍加渲染, 引起学生的普遍重视和兴趣。

新教材注意联系实际, 适当降低了难度。但由于农村初中学生基础较差, 学习中还是会感到有困难的, 他们一遇困难一般都会产生为难情绪。因此, 教师要认真分析、钻研新教材, 备好课, 力求讲得简洁、浅显、容易理解。在教学中尽量为学生疏通教材, 使他们不感到物理知识难学, 同时, 帮助学生掌握正确的学习方法。

三、利用激励教学, 激发学习动力

激励性教学是指用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育。在教学中, 要经常对学生采用赞许式的评价。无论在哪些方面, 尽量去挖掘学生们身上的优点, 鼓励他们的信心, 并给以赞许式的肯定。“优点单”就是一个很好的措施, 使每个学生看到了老师与身边同学的评价, 便会恍然大悟, 原来自己还有这么多优势没有发挥出来, 我也能行。实践表明, 对于学困生来说, 有时即使是简单的肯定评价, 也能让他们的成绩突飞猛进。

在与学生的沟通中, 同样要重视激励的作用。沟通向来是师生之间共同进步的催化剂。课上是老师, 课下是朋友, 这是师生共同的向往。在这个过程中, 老师可以了解到学生的困难, 并且能尽到最大能力来帮助他;吸取他们提出的意见, 并及时改正, 不断地完善自己, 使学生的心与自己的心更加贴近。此时, 教师是学生自我发展的促进者, 理想探求的指路者, 心理困扰的排除者。

总而言之, 激励教学是一种心理教育, 是素质教育的一方面。在实施激励教学的同时, 时刻铭记着以师生的心理相容、心灵的互相接纳为核心, 让激励教学发挥出它的价值, 使教学质量得到大幅提高。

四、了解学生, 信任学生

初中物理教学从一开始就应注重了解学生, 充分信任他们, 给他们必要的指导和帮助。这样不但能增强学生学习物理的信心, 而且也能使教师自己看到希望。对学生的了解, 一方面从课堂教学、书面作业去进行, 另一方面通过接近、谈话来进行。初二学生开始学物理犹如小学生启蒙时的情景, 只要老师接触他们, 就特别爱说、爱问。他们问得最多的话是:“物理好学吗?”“物理怎样学?听人家说, 物理难学, 是吗?”那种迫切要求学好物理的愿望显而易见。在这种情况下, 教师应及时给他们解释, 积极给他们鼓励, 并且要认真回答问题, 不能敷衍他们, 要让他们有信心学好物理。

3.浅谈初二物理实验课的教学 篇三

首先对学生提出明确要求，然后采取积极有力的措施，保证落实。要向学生提出三条要求：1.保持肃静，动作要稳妥，不得喧哗打闹，不论上课、下课，只要一进实验室就必须遵守这一条；2.注意安全，要按规则操作，不盲目，要稳妥；3.爱护器材，不懂则不动手，器材放置要合理，实验完毕要整理清洁，损害要报告；4.认真做实验，事先要预习，操作要胆大心细，仔细观察，积极思考，有条不紊，顽强耐心。

提出要求是容易的事，问题在于如何落实，尤其是目前班容量很大，五、六十个没有训练过的孩子，一下子让他们完全按要求去做，不是一件轻而易举的事。要发挥学生的主体作用，发动五至十名成绩比较好，动手能力强，对物理有浓厚兴趣的学生，在没上实验前，应要求他们对第一堂实验课，仔细阅读、细心理解，达到对实验内容和步骤熟练掌握的程度，再在课余时间，教师对他们进行一次单独的辅导。这样在实验过程中，他们就起到主导和带头作用，对其他学生产生了明显的心理影响，意识到四条要求是认真的，因此行动上也就谨慎起来了。再加上第一个实验（用刻度尺测长度）简单易做，就能保障圆满地完成了第一种行之有效的措施。

二、分小班、分小组

为了使每个学生都得到充分的培养，充分地发挥学生的主观能动性，实验小组的划分要合理，以两个一组为宜，这样既能人人动手又能相互协助。每次上实验课的人数，根据实验的繁简难易应有所不同，人数少比人数多要好。同时参加实验的人多与人少学生的心理状态不同。人多易于造成精神涣散，人少则会出现精神紧张，过分紧张就会出现抑制，而发生错误。心理学的研究表明，只有中等程度的紧张收效才最好。当然，小组的划分，上实验课人数的多少，常常受班容量的限制及受实验器材的数量多少的制约。这时分小班上课，就可以解决实验器材不足的问题。上实验时一个小班到实验室上实验。另外一个小班上自习课，以后再找自习课上实验。实践证明这样做，不仅使每位学生都能较好地掌握所学的知识，而且还使他们领略获得学习成果时的喜悦。

三、课前预习，独自实验

实验极易引起学生的兴趣，但主要在于如何使学生不稳定的直接兴趣转化为稳定的间接兴趣。引导学生充分做预习准备。独立操作、观察现象、记录数据，再由学生自己进行综合分析，演算推证进行探索。学生从自己的行为中发现问题，又靠自己的努力克服困难取得成功。而成功又是继续学生的动力。实验课的突出特点是学生个人的活动，是培养学生动手能力，创造能力的最佳环境。教师过多干预是纯害无益的，这就要求让学生自己来完成自己的问题。显然，在学生遇到障碍适时的扶一把，也是十分必要的，但在老师帮扶的过程中，要时刻体现学生的主体作用，不能越俎代庖。也只有这样才能巩固学生的学生兴趣，逐步培养学生操作能力。组织实验研究的能力，培养学生的创造精神。

要求每个学生必须做好预习，在实验报告上，按一定格式写出实验目的、器材、步骤，画好记录表格，抄上思考题。来到实验室后先对器材进行辨认对照一遍，对关键的注意事项教师要提醒几句，然后就要求学生自己动手做实验，大多数情况教师不必要多讲。教师的辅导也只限于指出仪器放置不合理、操作错误、计算错误、分析误差来源、解答学生提出的问题等等。

四、评阅报告、考查实验

对学生的实验报告，务必认真审阅，公正评价。对待个人的实验报告都要进行认真审阅，核对每个数据和计算结果，批发思考题答案，对每份报告打分并留好记录，在发还同学们时进行评讲，对有创见的优秀报告要推荐表扬，同时纠正普遍性的错误，在考试时要安排对学生实验技能的单独考查，对学生的实际操作能力，熟练程度，仪器的放置，都要进行分项打分，对有创新精神的实验要向全年级乃至全校进行通报鼓励。

审阅、讲评、考试和考查有两个作用：一是对学生的学习起督促作用，督促是外部推动力。这不但对成年人来讲是必不可少的，对青少年更是如此；二是无论教师还是学生都能从审阅、讲评、考试、考查中获得反馈信息，从而不断调整教和学的活动。

初二物理的学生实验教学，就其影响来讲不只是物理，也不只是后续学科，它既涉及知识、技能、智力的培养，也涉及思想作风、道德品质的树立，也是当代素质所倡导的内容，值得教育工作者从理论上、实践上深入地探讨和研究。

4.初二物理下学期教学计划 篇四

围场二中

陈艳东

本学期我继续担任初二(4)(7)(8)三班物理教学，回顾这半年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。转瞬之间，本学期的工作就要结束了，有许多经验和教训值得总结。现将本学期的工作做一个小结

1、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高。

2、加强实验教学，增强学生实践能力

遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此学期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，50%的学生能独立完成此期书本所要求的实验，6%的学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。

3、利用课堂教学，打好基础

充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初二学生学习半年物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导--导入新课--讲受新课--小结--评阅作业---章节复习--考核”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

4、重视德育渗透，培养科学态度

在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

5、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素质

为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把“学高为师，身正为范”作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有经验的教师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。

总之，我们要学习先进的教学方法，继续提高课堂气氛，课后更多地了解学生等等，这学期有成功，在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，争取做出更大的成绩。

5.初二下学期物理期末复习重点 篇五

牛顿的第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。这就是牛顿第一定律。

2、惯性~惯性是物体本身的一种性质，而不是一种力~这个要注意```惯性与物体的质量有关~注意描述惯性时~要注意以下几点：

(1)原来的运动状态

(2)由于惯性，要保持原来的运动状态

(3)改变之后的运动状态``

3、合力

合力，顾名思义就是合成的力。力有三要素：大小、方向和作用点。两个不同方向的力作用在同一个作用点上，这两个力合成后的合力就相当于一个作用力对该作用点的作用力一样。

合力就是物体所受所有外力的矢量总和(矢量：有方向的量)。

合力=0则物体保持静止或匀速直线运动(不是匀速运动，方向不能变，)

合力不为0时 就是说物体不受平衡力 它就要变速运动(速度包括大小和方向)

分力就是组成合力的力。

重点：若两个力的三要素的完全相同，他的合力为f1+f2。

难点：力的方向。

4、力的平衡

平衡力就是两力的合力为0。

(1)平衡力是作用平衡力：作用在同一点上的、矢量和为0的几个力，是一组平衡力。

说得简单一些，对于两个力，如果他们大小相等，方向相反，作用在同一物体上，那么这两个力就是一对平衡力。初中只考察一对平衡力的情形。

(2)一对平衡力总是作用在同一物体、同一直线上!

如果物体只受到平衡力的作用，那么它将保持静止或匀速直线的运动状态。

(3)在同一物体上的一对共点力。

第七章

1、质量~质量的定义你要知道~质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。

不同物体含有的物质的多少不一定相同。物体所含物质的多少叫做物体的质量(mass)。

质量的单位：kg，测质量的工具：天平(注意天平的使用，这个很重要，先干嘛后干嘛，由于板块有限，麻烦你自己看书吧````)

2、密度：某种物质的质量和其体积的比值，即单位体积的某种物质的质量，叫作这种物质密度。符号ρ。单位为千克/米^3。

其数学表达式为ρ=m/v。在国际单位制中，质量的主单位是千克，体积的主单位是立方米，于是取1立方米物质的质量作为物质的密度。对于非均匀物质则称为“平均密度”。

密度的物理意义。用水举例，水的密度在4℃时为10^3千克/米^3或1克/厘米^3(1.0×10^3kg/m^3，物理)意义是：每立方米的水的质量是1.0×10^3千克。

3、阿基米德原理：力学中的基本原理之一。浸在液体里的物体受到向上的浮力作用，浮力的大小等于被该物体排开的液体的重力。

浮力与液体的密度和侵入深度有关

4、物体的沉与浮

决定物体沉浮的条件是物体的重力与浮力的关系~自己注意一下~

第八章(版面有限，不好意思)

压强的定义~自己总结咯~这个很简单

压强的计算：p=f/s

压强的大小与受力面积和压力大小有关``

液体的压强要注意连通器的应用，以及他的基本定义~公式~

大气压强要注意他的计算方法~一个大气压有标准的数字，看下书就知道了~

6.初二物理下学期教学计划 篇六

1.下列能说明分子在不停运动的是 ( )

A.春天柳絮飘舞 B.夏天荷花飘香 C ..秋天落叶纷飞 D.冬天雪片飞扬

2. 不同鸟类在飞动过程中的情景有下列四幅 图，对它们解 释错误的是( )A.夜鹭起飞时，脚向后斜伸，为的是尽量增大蹬击水面的力度

B.白头鹎飞时，脚向后伸与身体平行并收拢翅膀，为的是减小自身重力C..海雕翱翔时，翅膀上下翼气流流速不同，产生的压力差是海雕飞行的升力D.蛇雕返巢时，张开翅膀并将脚向前伸，为的是增大阻力便于脚与巢接触

3. 关于粒子和宇宙，下列说法正确的是( )

A.分子是不可再分的最小粒子

B.用鼻子嗅气味能鉴别醋和酱油，表明分子在运动

C.磁铁能吸引大头针 ，说明分子间有引力

D.宇宙是一个有层次的天体结构系统，太阳是宇宙的中心

4. 要测量小明通过楼梯上楼时的功率，不需要测量的是( )

A.身体质量 B.通过的楼梯高度C.通过的路程 D.上楼所用的时间

二、填空题

1. 利用杠杆投掷石球，如图，作用在A点的力沿 时最小.已知石球重100N，OA： OB = 1 ： 4，则作用在A点力的最小值为 (不计杠杆自重及摩擦).

2. 汽车刹车后不会立即停下，这是因为汽车具有 ，车速会逐渐变小，是由于受到地 面摩擦力的作用，这说明力可以改变物体的 .如在雨天，车会滑行更远，这是因为 .

3. 如图所示，OB为一轻质杠杆，O为支点，OA=0.3m，O B=0.4m，将重30N 的物体悬挂在B点，当杠杆在水平位置平衡时，在A点至少需加 N的拉力，这是一个 (选填省力或费力)杠杆.

4. 小明利用生活中常见的材料做了一个小实验.

(1)如图甲所示，将饮料瓶中装满水后拧紧瓶盖，在侧壁开了一个小孔A，发现水并不流出，这是因为受到 的作用;在A孔下方开一个相同大小的小孔B，将瓶盖拧开，发现从B孔喷出的水较急，这是因为 .

三.解答题

1. 把一质量为56g的石块，放在盛有40ml水的量筒中，水面上升到如图的位置，(g取10N/kg)求：

(1)石块的重力

(2)石块的体积

(3)石块的密度.

(4)钓石块所受到的浮力.

2. 在探究影响液体内部压强大小的因素实验中：

(1)如图甲用手按压强计的橡皮膜，U型管内水 面出现高度差;将橡皮膜放人酒精中;将橡皮膜放人酒精中，U型管内水面也出现高度差，这说明这种研究问题的方法是 法;

(2)若在使用压强计前发现U型管中有高度差，通过 方法可以进行调节①从U型管内向外倒出适量水;②拆除软管重新安装;③向U型管内加适量水;

(3)比较乙、丙实验可知，液体内部压强与液体的 有关;比较丙、丁 实验可知， 液体内部压强与液体的 有关.

7.初二物理 学期教学工作总结 篇七

本学期，我在学校的工作安排下，担任了八年级3、4、5班的物理科的教学工作，我本着严谨执教的态度，认真制定学科工作计划，并认真落实完成，尽职尽责地做好各项工作。

回顾这一学期的工作，我深深感受到人民教师这一职业的乐与苦。面对一个个难题，我采取各种措施，通过自己与学生的努力，圆满完成了本学期的教学任务。为了能在以后的教学工作中吸取教训，不断进步，我对自己的教学工作总结如下：

一、认真上好每一节课

1、备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。参考优秀教案、尖子生学案，辅助教学。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、组织好课堂教学

尽量激发学生的情感，注意引发学生学物理的兴趣，使他们产生好的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言追求简洁明了。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂提问面向全体学生，促进学生思考，课堂上讲练结合。

二、作业做到精选、全批、快评

布置好家庭作业，作业少而精，要有代表性。作业批和评是教学工作中的一项繁重的工作，一次作业有150本作业，采用的形式比较多样，比如利用课间时间把学生叫到办公室针对错误点进行指导，并要求其掌握相应知识点、自己改正，对于普遍发错的知识点，不同班级登记起来及时面向全班指导改正，并适当增加相同类型的习题。利用放学后的时间针对学习有困难的学生、学习认真知识存在遗漏的学生进行个别辅导。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，努力提高自身教学水平。努力加强自身基本功的训练。

8.初二物理下学期教学计划 篇八

2013．1

一、指导思想

中学物理教学应以学生的发展为本，努力使每一个学生在原有水平上能够得到充分的发展，这既是现代教育理念在物理教学中的具体体现，也是每一位物理教育工作者的努力目标。为此，我们要认真研究本学期教学内容的特点（定量研究为主、教学要求较高、教学重点较多、中考命题所占比例较大等），在一切为了学生发展的教育理念下研究教学，在充分考虑学生认知特点（初二学生的生理、心理变化剧烈，以操作兴趣为主等）、能力特点的基础上（经历了一个学期的探究与学习，对进一步学习定量物理问题已具备一定的知识与能力基础），积极探索什么样的教学资源对于学生的发展最有价值；什么样的教学方式对于学生的主动、全面的发展更有效。教学既要注意“双基”的落实，更要给学生全面发展留有充足的时间和空间，以利于学生自主、多样、持续的发展。特别是基础知识的掌握过程，应是学生主动学习和建构的过程，我们应以基础知识为载体引导学生学会学习，并且深入研究新时期“双基”的内涵，丰富和扩展“双基”的内容。

教学中要加强学习与研究，在认识总结近年来的教学改革成果的基本上，认识学习与研究《课标》和《考试说明》的变化，处理好继承与发展的关系，处理好课标、教材、教学要求的三者关系，既要从提高学生科学素养的角度落实课标中提出的教学内容和要求，又要认真研究北京市近年的中考试题与教学要求，以使我们的教学更具有实效性。

教学中要注意处理好“探究”与“落实”的问题，认真研究探究的目的是什 1

么，怎样的内容适宜探究，探究教学要素是什么，探究与其他教学方式如何组合，怎样处理好探究和讲授的关系。在探究教学中要避免形式上的探究，将发现学习的权利真正留给学生。

新课程提出了新的教学形式与方法，也增加了一些新的教学内容，这对教师的素质提出了更高的要求，努力提高教师的自身素质（包括教学设计与组织能力、相关理论与技术性的知识背景等），是新形势下做好教学工作的重要保障。在教学实践中应注意加强有关理论的学习研究，及时总结经验，探索和掌握新的教学方法和手段。特别是广大青年教师应发挥知识和年龄优势，积极参加教研和教科研活动，尽快提高教学水平。

二、教学进度和课时安排

本学期共20周，期中、期末复习考试和节日放假大约占用4周，讲授新课时间大约16周。本学期的教学内容是第六章至第九章。期中前讲完第七章；期末前讲完第九章的前两节。

第六章常见的光学仪器3周第七章运动和力4.5周第八章压强与浮力5.5周第九章机械和功1周力学复习2周三、教研活动安排

⒈本学期的教研活动将本着“形式多样，注重实效”的精神来开展，积累开展学校和分片的教研的经验，多开展专题性的教研活动。

⒉各章节的教材教法课的具体时间见当月活动表。

⒊组织全区和分片的研究课和教学基本功讨论活动。希望广大教师，特别是中、青年教师积极参加，通过实践得到锻炼和提高。

⒋继续开展青年教师集体备课、分片集体备课、评课活动，为课改积累经验。

9.初二物理下学期教学计划 篇九

一、指导思想

以“新基础教育”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学改革，研究课堂教学改革的措施和方法，使初二的学生对物理有浓厚的兴趣。为学生的终生发展服务。

二、具体措施

1． 充分发挥组内各成员的优势

赵希凤老师在理论上给与我们指导，使我们的教学更加符合二期课改的要求和精神；整体上把握全组工作的大方向，尤其是把握现在的教学与将来中考的关系，同时经常督促和检查组内的工作，是初二物理组按部就班、稳扎稳打地做好每项工作。

庄东红和范明华老师不仅教学基本功强而且强于多媒体技术，本组内的课件制作和多媒体技术整合主要由他们负责，这方面杨老师和范老师是组里的中坚力量。

崔立群和张美老师教学经验非常丰富，设计的小实验很有效，她们做事非常认真，经常提出一些我们想不到的问题，使得集体备课更充分、更细致，教学也更符合学生的实际情况。组长黄老师主要是尽其所能为老师们服务，定时不定时的召集老师们相互交流、互相学习。

2． 充分开展集体备课

集体研究确定教学进度、各章节课时数；集体研究每节课、每个实验、每次作业、每次测验。

集体研究每节教学的各主要细节，确定教学目标、重点难点、突破方法等。认真做好定时定点的集体备课学习活动

每周一下午定时的集体备课学习活动时间，除备课外，主要是学习新的课程标准，认真领会二期课改的理论核心，学校“新基础教育”的有关理论和方法，指导具体的教学工作。

3． 充分共享资源

将个人有的文字资料和声像资料以及在网上查到的有价值的资料都提供给组内其他老师，并共同研究资料的作用，共同研究如何发挥资料的作用。

4． 充分进行课后交流

每节课后老师们相互交流这节课的感受，提出学生可能出现的问题，提出注意事项，提出教学中应增减内容的建议，以使教学更有效更科学合理。

教师要进行教后反思和些教后记，在反思的基础上提出改进措施。

5． 积极参加参与校内外的教研活动

参加教研活动是向其他老师学习的好机会。同时组内开展相互听课，每人每周不少于一

次。

三、活动

1． 公开课的安排

第4周黄应兰（组内）

第4周范明华（组内）

第7周张美（组内）

第14周庄东红（组内）

第15 周崔立群（组内）

2． 电子小报评展

10月中旬，第一章声学学完后，在全年级举办电子小报评展活动，由黄应兰老师

负责。

3．教学进度：

第一周：去物理之海冲浪第二周：有用的物理学

第三周：长度、时间的测量第四周：质量、体积的测量

第五周：声音的产生和传播第六周：十一长假

第七周：月考、光的反射第八周：平面镜成像第九周：期中复习第十周：期中考试

第十一周：光的折射第十二周：凸透镜成像

第十三周：光的色散第十四周：机械运动

第十五周：直线运动第十六周：力

第十七周：重力第十八周：力的合成第十九周：期终复习第二十周：期终考试

10.初二下学期学习计划 篇十

曾几何时，我是井研中学1011班的一名中学生，但通过自己的努力，我考了一级。即便如此，与老师同学的纠纷还是有很多无法解决。反思一下，心里还是有很多阴影没有完善。不过话说回来，没有人是完美的，没有金子就够了。没有人能得到最好的，只有争取更好的。一个学期过去了，我有很多感触。老师们的无私关怀和同学们的鼎力相助，深深地映现在我的脑海里。有时候，会有一些指责。但没有被抹去的是人们发自内心的善良和美好。

现在，我对新校园一天比一天熟悉。有一个陌生的开始变得亲密;从冷淡到热情。但也从最初的认真变成了草率;从原来的平静到浮躁。然后养成了一种惯性。我没有以前那么细心了，反而越来越懒，无法静下心来学习。所以结果比之前稍微差了一点。直到今天，我才意识到，我最后的回归，是由随之而来的惯性决定的。

在未来，我会改掉自己的缺点，展现过去的奋斗精神，迎接未来的挑战。给自己定一个更高的目标，让自己有前进的动力。为自己的理想勇敢奋斗。摆脱这学期困扰我的惰性，养成良好的习惯，更重要的是，与同学友好交流，与老师相处融洽，成为同学老师眼中的尖子生!

11.初二语文下学期教学计划 篇十一

本单元教学内容是古代诗文的阅读，所选课文，除最后一课以五首古代诗歌组元外，其余四课为古代游记或名胜记。《小石潭记》中，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于对小石潭自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远僻地的美好风物，寄喻自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。

《岳阳楼记》也超越了单纯写山水楼观的狭小境界，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。《醉翁亭记》作者自己坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，在乎以宽和仁爱之心，“乐民之乐”。而袁宏道纵情山水，陶醉于郊野春朝的美景，既有对大自然的热爱，又有对官场的厌倦，是作者个性的张扬和抒发。

教学目标

(一)知识和能力目标

1、有感情地朗诵课文。

2、借助提示、注释和工具书读懂课文，能将散文译成现代汉语。

3、掌握文言文中“记”的文体特点。

4、把握文章景与情的依存关系，体会课文构思的精妙，领悟文中深刻的思想内涵。

(二)过程和方法目标

1、注重诵读，在诵读中体会语感，把握作品的思想内涵和艺术风格。

2、品味不同文章的语言特色，品味古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深理解。

(三)情感态度价值观目标

通过多读文言诗文，开阔视野，更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴，加深对祖国自然风光和传统文化的热爱之情。

教学重点、难点

1、重点：诵读古诗文。积累文言实词、虚词，学习寄情于景、情景交融的表现手法

2、难点：把握作品的思想内涵和艺术风格。

教学设想(教学措施)

文言诗文的教学，须先疏通文字，再根据本单元课文的特点，或侧重朗读背诵，在诵读中体会语感;或侧重合作探究，理解作者的思想感情，学习景物描写的方法;还要让学生了解作者概况、时代背景和文言词语、句式等方面的知识，以达到能阅读浅易文言诗文的目的。

课时安排

《小石潭记》2课时，

《岳阳楼记》2课时，

《醉翁亭记》2课时，

《满井游记》1课时，

《诗五首》2课时，

综合性学习活动2课时

检测及讲评3课时，

12.初二物理上学期教学总结 篇十二

王建平

本学期我任教初二级物理教学任务，也是第一次承担人教版物理教学任务，因此，在教学中认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，把新课程标准的新思想新理念和物理课堂教学的新思路新设想结合起来，认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，积极主动观察课堂，认真向其他教师学习，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

（1）课前备好每一节课。只有认真备好每节课，才能上好每一节课。有的放矢，站在长远的角度看问题。认真钻研新教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚。积极认真地向同组教师请教，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备好课，不但要对规律了如指掌，而且对实验器材要清楚明晰。如何突破重难点，如何理解每一个知识点，如何用通俗易懂的生动事例帮助帮助学生对物理知识的掌握，都是在备课时注意的问题。

（2）组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习物理的积极性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复又重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣，围绕学校教学模式，采取30+10的时间分配，课堂上讲练结合，布置好作业，重视过程与方法的教学。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。

（3）培养兴趣，关注全体学生。物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况应从培养学生的兴趣出发。因为兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

（4）转化后进生。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心理，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。（5）积极参加教研教改活动。本学期学校开展了课堂观察活动，要求每位教师走进同组教师的课堂，选择好一个观察点后，围绕观察点展开听评课。我想在课堂教学组织上，教师的语言、提问的艺术上得到提高，因此，每次教研活动我总在围绕这几个方面观察其他教师的课堂。如何使课堂变得轻松愉快，如何使学生快乐的学习，这都是在教研活动中值得深思的问题，不要让公开课变成表演课，而是真正地探究优良的教学方法。

本学期物理教学，虽然积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为教育奉献自己的力量。

2014-1-8

八年级上学期物理教学

工作总结

黄 圃 镇 中 学