教师年度继续教育总结

教师年度继续教育总结（14篇）

1.教师年度继续教育总结 篇一

胜境街道大石洞小学2016年度教师继续教育

工作总结

2016年继续教育工作总结，就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。我校在上级的指导下，加强领导，统筹管理，注重实效，强化督导，完成了预定工作任务。现将一年来的工作总结如下：

一、加强领导，明确责任，确保我校教师继续教育工作取得实效。长期以来，我校始终把教师继续教育和教师队伍建设摆在十分突出的战略地位，把教师继续教育作为一项“永不竣工的教师成长工程”和一项推动教育可持续发展的一件大事来抓，在组织上加强领导，在投入上切实保障，在管理上 强化督导，在提高上力求实效。

1、健全机制。我校成立了以校长为组长，学校二级班子为副组长，其他全体教师为成员的继续教育工作领导小组。同时，建立教师继续教育考核制度。

2、明确责任。学校一二级班子负责继续教育工作的开展和评估验收，工作成效纳入年度考核并落实奖惩。

3、经费保障。按照相关文件精神，做到了义务教育公用经费的 5%用于教师培训。

二、突出针对性和实效性，认真组织开展教师远程教育和集中培训工作

1、全员培训。我校2016年组织 16 名教师参加培训，其中集中培训共 273 人次，远程培训 16 人次，“国培计划”共 2 人次，“省培计划”共 1 人次，市级集中培训 2 人次，县级培训 42 人次，校本培训 224 人次，二级培训 32 次。

2、特色培训。为了进一步提高我县中小学教师的教育教学水平，全面提升教师队伍的整体 素质，针对“学科结构不合理，教师培训走出去困难，小学校本培训力度不够”等问题，我校以“面向全体，突出骨干，开阔视野，增长见识，提高素能，驾驭教材”为培训落脚点，鼓励教师积极参与各类培训。培训以促进教师专业发展为核心，以提高教师课堂教学能力为目标，采用课堂观摩、专题讲座、课例分析、专家指导、研讨交流等形式，引领教师教学能力和科研水平的提升。

三、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展。

我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足。

本学年，除依照上级有关规定 选派教师参加教研室组织的各种培训外，还及时收集各种培训信息，根据发展的需要，分期分批选派一些教师参加其他各种交流研讨活动，使教师的整体素质得到提高。每次外出学习的领导和老师都要写出培训讲稿，认真组织二次培训活动。老师们要认真倾听，做好记录，将心得体会撰写在教学日记中。

2.教师年度继续教育总结 篇二

会议全面总结了海南省“三区”项目一年来的实施情况,对宋恋等27位获得绩效考核优秀等级的支教教师、湖南省海口市龙华区教育局等6个先进组织管理单位进行了通报,并对2014~2015学年度支教工作进行了初步部署。

会议由海南省教育厅师资管理处方鸣处长主持。琼州学院过建春副校长开场致词。过副校长盛赞了项目实施取得的令人瞩目的骄人成绩,肯定了130名支教教师在11个“三区”市县62所受援学校开展示范引领、教书育人、管理服务、学科研究所做出的突出贡献,希望支教教师们发扬光大奉献服务精神,把支教事业做精做实。

海南省教育厅郑万发巡视员最后作了重要讲话。面对即将启动的新一轮项目工作,郑万发巡视员提出了三点意见:一是深刻认识项目实施的重大意义,二是认真总结项目实施的成功经验,三是努力做好新学年项目实施工作。

3.树立标杆：深圳“年度教师”评选 篇三

深圳市基础教育系统“年度教师”评选活动于今年5-9月组织开展，经过前期的筹备，于6月5日正式启动。评选范围是面向深圳市基础教育系统工作满6年，在教书育人方面做出突出贡献的公民办中小学一线专任教师。深圳“年度教师”的评选，是在全市范围内重点推选具有典型性、先进性、导向性、激励性的一线教师，坚持多家媒体参与，多方代表推选，最大限度地把家长和社会公众的意见吸收进来。

8月22日，深圳市“年度教师”进行了11进 6的现场评选，从11名各区、市直属学校系统“年度教师”中评选产生了6名市“年度教师”候选人，他们是：龙岗区平冈中学王雪娟老师、龙华新区新华中学杨博老师、深圳元平特殊教育学校邓晓红老师、坪山高级中学姚远老师、宝安中学钱江老师、盐田区外国语学校徐欣老师。

9月2日下午总决赛分三个部分，首先进行6位候选人的现场展示，其次由评审团进行现场投票，最后是公布结果并颁奖。其中，现场展示分为视频展示、候选人自由演讲、抽签答题、专家提问四个环节，每位候选人按抽签顺序出场，并一次性完成上述环节。现场评选会实行大评委评审，共设立专家评审团、学生评审团、大众评审团、媒体评审团四个现场评审团。

6位候选人按照抽签顺序依次登台，进行了精彩的现场展示，他们展现出的深圳教师高超的教育智慧和真挚的教育情怀深深感动了在场的每一位嘉宾和评委，不时激起阵阵掌声。经过评审团现场评分，龙岗区平冈中学王雪娟老师获评首届深圳基础教育系统“年度教师”，其他5位老师获得“年度教师”提名奖。

由国内著名教育专家、知名校长、特级教师组成的专家评审团对6位“年度教师”候选人和深圳教师队伍给予了充分肯定和高度评价。天津市教科院教授陈雨亭认为，六位候选人用自己的生活和工作在践行着自己的教育理念。中国教育报刊社、人民教育家研究院常务副院长徐启建认为6位候选人体现了深圳教师视野开阔、情感饱满的鲜明特点，体现了深圳教师教育观念的开放和对于教育的热爱、对于学生的热爱，深圳教师践行的是充满创新和智慧的教育，正是拥有了这样优秀的教师队伍，深圳教育才走在了全国前列，树立起了深圳教育标杆。国家教育部中学校长培训中心副主任应俊峰认为，深圳教师德、学、艺兼备，他祝愿深圳的教育能和这座创新型城市齐头并进，创造深圳教育的美好未来。

对于深圳在全国首创“年度教师”评选活动的深远意义，与会专家也给予了高度评价。华东师范大学教授、上海教育研究中心副主任文新华认为深圳为发挥和展现教师的智慧与德行搭建了舞台，相信深圳能涌现出更多智慧型和有德行的优秀教师。南京大学教育研究学院研究所所长、博导桑新民认为，深圳评选“年度教师”属全国首创，开了一个好头，做了一件大事，具有不可估量的价值，不仅影响深圳教育的今天、明天，而且影响深圳和中华民族的未来。中山大学教育现代化研究中心主任、博导冯增俊认为深圳启动“年度教师”评选意义深远，体现了深圳教育的博大胸怀和长远的眼光。海南省教育培训研究院教授蒋敦杰认为深圳“年度教师”评选既扎根基层实践，又能够超越区域和行业进行超视域的评选，确保了“年度教师”评选的高信度、权威性和影响力，对于吸引全社会来关注教育、尊师重教，引导学校创造适合学生的教育，引导教师去尊重和关爱学生等多方面都有非常好的导向作用。

4.教师年度继续教育总结 篇四

大方县第五小学 杨晋

一、指导思想

重视理论学习，提高认识，更新教育观念。“为了一切学生，一切为了学生”。始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。

二、计划目标：

通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。结合本校小继教培训计划和方案，力求达到：

（1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。

（2）完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。

（3）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

（4）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

（5）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。（6）参加《教师素质提升培训》，师德及学科校本培训

三、措施及方法：

1）按时参加学校组织的各种学习。

2）按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。3）积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。4）积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。5）积极配合学校做好教育工作的考核登记。2011年度继续教育学习总结

大方县第五小学 杨晋

一、提高认识，加强领导，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。

二、狠抓过程管理，突出培训实效。

1、按照教育行政部门要求，积极组织教师进行学历补偿教育，提高素质。我校大力支持教师进行学历补尝函授进修学习。凡参加学习，学校可以调课，所需学习资料学校尽力给予支持。

2、积极组织教师参加各部门、各层次的学习，提高教师的思想觉悟和业务素质。要求每位教师每周坚持政治和业务学习，学习《教师素质提升培训》、师德及学科校本培训，认真做好笔记，并写心得体会。

5.教师年度继续教育总结 篇五

淇县实验学校

根据学校教研工作计划，我校开展了论文评比活动。本次竞赛活动的目的是为我校教师提供一个交流学习的平台，一个展示自己风采的舞台。但活动的根本目的还是通过这样一种有效的形式了解我校教师教学中存在的整体性问题，进一步推动教学水平的提高。本次活动达到了预期的效果，现将具体情况总结如下：

一、学校领导高度重视，广大教师积极参与。为了保证活动的顺利进行，学校成立了以陈校长为组长的领导小组，并制定了评分标准。本次活动也得到了广大教师的大力支持，参评教师上课时相关学科教师参加了论文的撰写。他们认查阅资料。从课堂教学中引用实例，对新课改的理念也有体现，可以明显的感受到老师们在不断成长。从论文中可以看出，广大教师注重培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，真的非常难得。“以人为本，德育为先”，是现代教育观的集中体现。

二、反思与建议：

1、各位执教老师都要认真反思得与失，针对不足进行整改。

2、加强教育教学理论的学习，用理论指导自己的教学实践。

3、年青教师要多深入课堂听课，不断更新教学观念，学他人之长，补己之短。

总之，这次评选活动虽然已经结束了，但是，我们的课堂教学研究永远都不会画上句号。希望各位老师在教育教学这片沃土上辛勤的耕耘，不断的收获喜悦、收获成功、收获幸福。

6.教师年度总结 篇六

在平平常常中，我又度过了一个学年，回顾这一学年的工作，我感到有自己值得怀念的地方，有一点我感到无比欣慰，就是不管社会多么纷繁，多么复杂，没有放弃 我做人的基本原则：以诚待人，以诚感人，以诚育人，在自己力所能及的范围内，努力做好每件事，虽然不都十分成功，但我在努力。回顾自己的教学，有些可喜之处，但是也留下很多遗憾。

现总结,首先在教学方面，我深知xx教学时间紧，任务重，因此在学期初我制定了详实的xxx复习计划(从课本基础知识着手，然后是专项专题复习，最后是模拟训练。)并公布给学生，让他们做到心中有数，有的放矢。为了顺利有效的完成教学任务，我坚持编写课时学案，仔细修改补充最后印刷分发。为了能提前发放，顺利使用，我通常是周前准备。课堂上尽量使用多媒体教学，一方面使所学知识更形象更直观，另一方面可以调动学生的学习积极性。把课堂作业当作和学生交流的另一渠道，或表扬鼓励或提建议反思。对于备战中考，我知之甚少，一方面我努力向有经验的教师学习，以指导学生答题方法和策略。另一方面，我坚信“勤能补拙”。我从中考题入手（包括全国的、xx市个地市），认真做，反复琢磨，把握xx考动向。

在管理学生方面，我努力做到严中有爱，做学生的良师益友。对于优秀生，高目标严要求。思想工作常抓不懈，尤其是后进生，多鼓励，少批评，让他们重视学习，努力学习，主动学习。对于偏科生，抓基础知识，特别是模拟考试后，和他们分析成绩及基础知识的丢分情况，并且制定短期的、具体的目标（或是具体分数）非常重要。，每次模拟考试完成后我都会过问其成绩，让他们自己说说最近学习状况，并给与鼓励和心理上的开导。但是，我对于优秀生心理指导不够，目标不够明确，导致有些学生不能正常发挥。

再次，为了提高自己的业务水平，我不断学习，认真聆听名师报告，仔细研读名师论文；我坚持读书，这学期我读了李镇西的《做最好的班主任》，并随时记录。积极参加教研组组织的集体备课、听评课等教研活动。珍惜每一次外出学习的机会，及时总结学到的教学方法和经验，并尝试着在自己的教学中运用。我先后参加了xx优质课评选和xx系列课型达标听课活动。，我有幸聆听了十几位老师的讲课。他们有的以生动形象的动漫视频导课，有的以栩栩如生的简笔画入题，课堂上激烈的辩论赛，有趣的小组采访，还有富有教育意义的话语结题，都留下了深刻的印象。在上好课的同时，配合学校安排，做好临时性工作。

7.教师年度继续教育总结 篇七

2012年“影响教师的100本书”之最佳图书奖

1.《朗读手册》 (1-3册) , [美]崔利斯著, 沙永玲等译, 南海出版社2012年8月出版

2.“这样读”系列, 彭懿、徐鲁等著, 接力出版社2012年2月出版

3.《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》, [美]玛兹丽施著, 安燕玲译, 中央编译出版社2012年7月出版

4.《笔记大自然——找寻一种探索周围世界的新途径》, [美]莱斯利、罗斯著, 麦子译, 华东师范大学出版社2012年8月出版

2012年“影响教师的100本书”之最具潜质奖

5.《男孩成长的秘密》 (全2册) , [美]迈克尔·汤普森著, 卢春明译, 中信出版社2011年9月出版

6.《善解童贞2——6-13岁孩子的性发展与性教育》, 胡萍著, 广西科学技术出版社2011年4月出版

7.《做适合人的教育:斯坦纳教育理论和实践》, [英]吉尔伯特·蔡尔兹著, 王荣亨译, 新世界出版社2012年7月出版

2012年“影响教师的100本书”之特别推荐奖

8.《我的母语课》, 亲近母语研究院编著, 青岛出版社2012年9月出版

9.《好懂好用的教育心理学》, 赵希斌著, 华东师范大学出版社2012年8月出版

10.《第56号教室的故事——雷夫老师中国演讲录》, 陈勇主编, 教育科学出版社2012年8月出版

2012年“影响教师的100本书”推荐书目

(排名不分先后)

教育理论类

《现代教学论生成发展之思》, 裴娣娜著, 人民教育出版社2012年1月出版

《和儿童一起学习:促进反思性教学的课程框架》, [美]德布·柯蒂斯、玛吉·卡特著, 周欣等译, 教育科学出版社2011年2月出版

《情境中的工作场所学习》, [英]海伦·瑞恩博德、艾莉森·富勒等著, 匡瑛译, 外语教学与研究出版社2011年6月出版

《多元文化教育的理论与实践》, [俄罗斯]O.B.古卡连科著, 诸惠芳、梅汉成译, 人民教育出版社2012年3月出版

《教师的挑战》, 佐藤学著, 钟启泉、陈静静译, 华东师范大学出版社2012年5月出版

《儿童的利益》, [法]弗朗索瓦兹·多尔多著, 上海社会科学院出版社2012年2月出版

《享受教育论》, 刘良斌著, 人民教育出版社2011年11月出版

《儿童早期教育体系的政策研究》, [美]蒙·科克伦著, 王海英等译, 江苏教育出版社2011年4月出版

《为了孩子健康快乐成长:中国基础教育大家谈》, 国务院参事室编, 人民教育出版社2012年5月出版

《西方课程思潮研究》, 李臣之、郭晓明等著, 人民教育出版社2012年4月出版

《整体转型:当代学校变革“新走向”》, 杨小微著, 江苏教育出版社2012年3月出版

《小学数学教学论》 (第三版) , 马云鹏主编, 人民教育出版社2012年1月出版

《教师教育伙伴合作模式国际比较》, 许明著, 人民教育出版社2012年4月出版

《中学教育学》 (第二版) , 班华主编, 人民教育出版社2012年2月出版

《瞭望世界的风景——国际比较教育研究报告集》, 丁晓昌、杨九俊主编, 江苏教育出版社2011年11月出版

教师专业成长类

《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》, [英]马克·沃恩编著, 沈兰译, 教育科学出版社2011年4月出版

《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》, 陈勇主编, 教育科学出版社2012年7月出版

《剥开教育的责任》, 祁智主编, 江苏教育出版社2012年4月出版

《直面教育现场——书生校长的教育反思》, 程红兵著, 华东师范大学出版社2012年5月出版

《年轻教师必听的讲座》, 任勇著, 华东师范大学出版社2012年4月出版

《教师一定要思考的四个问题》, [英]爱恩·戴维斯等著, 中国青年出版社2012年6月出版

《7个习惯教出优秀学生》, [美]史蒂文·柯维著, 中国青年出版社2012年1月出版

《新教师工作全手册》, 周震宇主编, 江苏教育出版社2011年7月出版

《来自美国最优秀教师的建议》, 汪明帅编著, 中国青年出版社2012年4月出版

《芬兰教育全球第一的秘密 (珍藏版) 》, 陈之华著, 中国青年出版社2011年8月出版

《重新发现学校》, 高峰著, 教育科学出版社2012年8月出版

《做一个卓越而幸福的教育者》, 汤勇著, 教育科学出版社2012年9月出版

《致青年班主任》, 张万祥著, 教育科学出版社2012年9月出版

《教育案例写作与研究》, 陈大伟著, 教育科学出版社2012年5月出版

《用服务的态度做教师》, 万玮著, 福建教育出版社2012年9月出版

《班主任, 可以做得这么有滋味》, 郑英著, 教育科学出版社2012年6月出版

《为什么是抚松:中国乡村教育再造》, 李振村等著, 教育科学出版社2011年7月出版

《为师之鉴——教师心头的那些悔与痛》, 郑立平著, 福建教育出版社2012年3月出版

《把世界带进教室》, 薛瑞萍著, 北京师范大学出版社2011年8月出版

《回到话语之乡——周益民的“另类课堂”》, 周益民著, 上海教育出版社2012年9月

《王栋生作文教学笔记》, 王栋生著, 江苏教育出版社2012年6月出版

《用语文的方式教语文》, 潘文彬著, 江苏教育出版社2012年5月出版

《语文的表情与眼光》, 曹勇军著, 江苏教育出版社2012年6月出版

《不拘一格教语文》, 史金霞著, 中国轻工业出版社2012年1月出版

《王申怀数学教育文选》, 王申怀著, 人民教育出版社2012年4月出版

《王敬庚数学教育文选》, 王敬庚著, 人民教育出版社2012年2月出版

《钱珮玲数学教育文选》, 钱佩玲著, 人民教育出版社2012年4月出版

《理解数学——中学数学建模课程的实践案例与探索》, 张思明著, 福建教育出版社2012年2月出版

《高中化学优质教学及典型案例研究》, 夏建华主编, 人民教育出版社2012年1月出版

《教师阅读地图》, 新教育实验教师专业阅读项目用书, 魏智渊著, 文化艺术出版社2011年1月出版

《爱心与教育——素质教育探索手记》 (修订本) , 李镇西著, 文化艺术出版社2011年2月出版

《教师如何与学生沟通》, 姜荣奎著, 中国轻工业出版社2012年1月出版

《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》, 窦桂梅著, 文化艺术出版社2011年5月出版

《薛老师讲中国故事》, 薛瑞萍著, 新世界出版社2012年10月出版

《走向德育专业化——学校德育100问》, 檀传宝等著, 华东师范大学出版社2012年2月出版

《班主任心育活动设计36例丛书》, 钟志农主编, 教育科学出版社2012年5月出版

教育心理类

《光有爱还不够》, [法]克洛德·阿尔莫著, 王文新等译, 上海社会科学院出版社2011年12月出版

《男孩成长的秘密》 (全2册) , [美]迈克尔·汤普森, 卢春明译, 中信出版社2011年9月出版

《好懂好用的教育心理学》, 赵希斌著, 华东师范大学出版社2012年8月出版

《积极青少年的6种品质》, [美]理查德·M·勒纳著, 张卫、甄霜菊译, 华东师范大学出版社2011年8月出版

《善解童贞2——6-13岁孩子的性发展与性教育》, 胡萍著, 广西科学技术出版社2011年4月出版

《做学生需要的心理教师》, 蔺秀云、王晓菁著, 北京师范大学出版社2012年3月出版

《儿童注意力障碍100问》, 刘翔平著, 北京师范大学出版社2011年8月出版

《适应与成长——青少年身心健康研究》, 陈宁主编, 上海交通大学出版社2011年10月出版

《教师不可不知的教育心理效应》, 孙媛主编, 江苏教育出版社2012年6月出版

《学生心理健康教育全手册》, 刘海莉、刘春杰主编, 江苏教育出版社2011年8月出版

《领导中的心理学》, 赵海南编著, 清华大学出版社2011年11月出版

学前教育类

《儿童早期的科学活动》, [美]吉恩·哈兰、玛丽·S.瑞维金著, 许倩倩译, 江苏教育出版社2012年2月出版

《学前教师技能》, [美]贾妮斯.J.比蒂著, 嵇珺译, 江苏教育出版社2011年6月出版

《学前儿童行为观察与分析》, 王烨芳著, 江苏教育出版社2012年3月出版

《幼儿园新教师上岗手册》, 施燕主编, 华东师范大学出版社2012年2月出版

《幼儿园教师治班之道》, 李麦浪著, 中国轻工业出版社2012年7月出版

《幼儿园教学具设计与使用指导 (全国幼儿教师培训用书) 》, 许凯等著, 福建教育出版社2012年6月出版

《园本研修这样做》, 牟秀玲主编, 宁波出版社2012年4月出版

《做一个专业的幼儿教师》, 李岩主编, 教育科学出版社2012年6月出版

《幼儿园角色游戏指导手册》, 刘艳主编, 江苏教育出版社2012年4月出版

《最佳幼儿文学读本》, 方卫平选评, 明天出版社2012年10月出版

综合类

《朗读手册》 (1-3册) , [美]崔利斯著, 沙永玲等译, 南海出版社2012年8月出版

《笔记大自然——找寻一种探索周围世界的新途径》, [美]克莱尔·沃克·莱斯利、查尔斯·E·罗斯著, 麦子译, 华东师范大学出版社2012年8月出版

《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》 (2012全新修订版) , [美]玛兹丽施著, 安燕玲译, 中央编译出版社2012年7月出版

“这样读”系列, 彭懿、徐鲁等著, 接力出版社2012年2月出版

《大量阅读的重要性》, 李家同著, 中国人民大学出版社2012年8月出版

《我的母语课》, 亲近母语研究院编著, 青岛出版社2012年9月出版

《世界最好的教育:给父母和教师的45堂必修课》, 陈之华著, 中国青年出版社2012年4月出版

《我和郎朗30年》, 郎国任著, 现代出版社2012年9月出版

《重生手记——一个癌症患者的康复之路》, 凌志军著, 湖南人民出版社2012年10月出版

《高考原来可以这样美——清华哥清华姐带你超越高三》, 金晓光主编, 清华大学出版社2011年5月出版

《蜗牛牵我去散步——自闭症专家妈妈的育儿经》, 陈婕著, 北京大学出版社2012年12月出版

《阳光孩子与众不同》, 查向红、赵勇政编著, 清华大学出版社2012年3月出版

《佩蓉的妈妈经》, 蒋佩蓉著, 人民邮电出版社2012年5月出版

《走在孩子的后面》, 蔡兴蓉著, 教育科学出版社2012年7月出版

《零距离看美国中学教育——从纽约中考到中国学生读美国高中》, 孙昂著, 黑龙江教育出版社2012年7月出版

《小学还能这样上——中国妈妈眼中的加拿大小学教育》, 廖晓英著, 宁波出版社2011年7月出版

《西藏支教日记》, 李文韬著, 清华大学出版社2011年4月出版

《真实哈佛MBA》, 于智博著, 清华大学出版社2012年7月出版

人文类

《吴姐姐讲历史故事》 (全套15册) , 吴涵碧著, 新世界出版社2011年8月出版

《战争与革命中的西南联大》, [美]易社强著, 饶佳荣译, 九州出版社2012年3月出版

《上课记》, 王小妮著, 中国华侨出版社2011年12月出版

《寻找家园》 (增订版) , 高尔泰著, 北京十月文艺出版社2011年6月出版

《一个村庄里的中国》, 熊培云著, 新星出版社2011年11月出版

《我想遇见你的人生》, 杨照著, 广西师范大学出版社2012年1月出版

《红发安妮》, [加]露西·莫德·蒙哥马利著, 姚遥译, 清华大学出版社2012年1月出版

《儿子不会告诉父母的事》, [美]迈克尔·罗斯等著, 中国长安出版社2012年4月出版

《良史与良师——学生眼中的八位著名学者》, 李埏、李伯重编著, 清华大学出版社2011年12月出版

8.教师年度继续教育总结 篇八

大家好！

走到今天这一场，我已经进行了三次演讲，不同的主题、不同的感悟。今天，在这里，我很想跟大家分享这一路且行且思的难忘经历。

今年6月19日，区“年度教师”选拔赛，我演讲的题目叫《我这15年》。演讲中，我回顾了自己克服职业瓶颈，取得了一个又一个进步——深圳市高中语文大赛特等奖、全省全国语文大赛第一名、市骨干教师、区名师工作室主持人、学生在高考中获得第二名的单科佳绩等等。这些成绩给我自信，也给我鼓舞，更促使我向着下一个更高的目标迈进。

6月24日，区决赛，我在想，能不能是我？会不会是我？又为什么可以是我，去代表一个区万名教师的群像风采？在演讲中还说我的奖章和荣誉吗？不，这不够！我对课堂发自内心的热爱，并不是一沓证书和几个数字能够证明的。那一场，我的演讲题目是《我在》。我说，我在努力，因为我热爱课堂。曾经为了上一堂《论语》，我阅读了5本 研究专著。不照搬教参、不重复自己，这样的备课方式我坚持了八年。在班主任的岗位上，我言传身教；在科研的领域里，我潜心教研；我在引领团队，我在促进学校乃至区域的语文学科发展。当由我的工作室成员集体撰写的《新高考报告》在全市得以推广时，我真的为我年轻的团队感到骄傲。这场演讲，使我更加确信了我在各个岗位上的职责和价值。

就这样，我走到了全市师生的面前。热情的网络投票给了我鼓舞，也促使我思考更多。在教育的岗位上，我的定位在哪里？在学科发展的道路上，我的思考伸向何处？在未来所有教育复杂的情境中，我的灵魂是否在场？

8月22日，在年度教师的11进6赛 场，我演讲的题目叫《使命》。在短片中，我说到，一位教师生命中最大的幸运，莫过于在平凡的工作中发现了自己的使命。我真有这样的幸运！当学生说，喜欢我 的课堂总是充满惊喜时；当学生说，希望成为像我一样的语文老师时；当毕业的学生说，总能在失落的时候想起我给过的力量时……这些话语，激起了我内心超越平凡的高大。我深刻地认识到，去唤起他们对语文学科的热爱，去陪伴他们共同的成长，这就是我作为教师最朴素的使命。

于是，我今天站到了这个舞台上，深圳市年度教师总决赛的舞台。历数过荣誉，宣讲过职责、使命，这一场，我说什么呢？这两天，是我高三的学生第一次月考的日 子，我没能看看他们考试的状态，也没能第一时间去翻翻他们的答卷。学生说，他们会等待我回来。是的，比完赛我就回来了，回归岗位、回归生活、回归本色，而“本色”是我此时最想讲的话题。

回归岗位，去改好每一份月考试卷，去上好第一次月考讲评课，去做好班会课的成绩分析，去和每一个需要我的学生谈心，去开好高三第一次家长会，我还要去写一篇 关于小说教学的论文，我工作室的期刊也要着手编辑了；回归生活，带家人去看一场最新的电影，继续去健身房流汗，去策划一场旅行，来实现我看北极光的心愿；回归岗位本真，回归生活本真，这就是我为教师、我为凡人应有的本色！

两个月的赛程即将结束，从15年的成绩回顾，到我的职责确认，再到使命的动力寻根，我最终要回归我的岗位、我的本职。

荣誉，并非舞台给予，而是岗位所赐。只有坚守足下讲台，保持本色不改，我才能对得起我在这四场演讲中说过的每一句话，我才能让所有的荣誉实至名归，我才能在最后坦然地说：“我是2015年深圳‘年度教师光荣的候选人！”

谢谢大家！

2015深圳“年度教师” 提名奖获得者在2015年深圳市基础教育系统“年度教师”现场评选会总决赛上的演讲摘录。

教育不仅是点燃和唤醒，还需传递和继承，我是快乐的！写在纸上的爱，片刻就可以读完，挂在嘴边的爱转身就会忘却，唯有雕刻在孩子内心深处的爱才会成为他们一生的财富。

——宝安区宝安中学教师钱江

英国首相丘吉尔在一次演讲谈到，他成功的秘诀有三个：“第一是，决不放弃；第二是，决不，决不放弃；第三是，决不，决不，决不放弃。”决不放弃，就是坚守！教育，需要坚守。坚守信念，大爱师德。倾尽所有真心，只为成就生命中每一个独一无二的生命精灵，这是每一位心灵鼓手对教育的虔诚守望。

——深圳元平特殊教育学校教师邓晓红

我不时在想，我们的教育是不是需要一点“任性”呢？面对所有的孩子，我们是不是该任性地喊一声：“请停一下，去等一等那些灵魂！”对生命意义的追问，才是他们一生的课题！面对一个让所有人都觉得无可救药的孩子，我们是不是该任性的选择相信，相信每个生命都有向善向上的力量呢？我们的教育不应该放弃理想，不应该一味顺从、盲目否定，我们的教育需要担当！我们的教育呼唤反思与行动、呼唤任性的坚守。

——龙华新区新华中学教师杨博

教育路上，我和孩子们分享着心中的数，有数的世界才能咬定青山，有数的世界才能坚定前进的方向，用心去爱！获得孩子们的爱和信任，才能和他们站在同一条起跑线上，一同成长、一同前进，用心与心的交融碰撞出生命的火花！

——盐田区外国语学校教师徐欣

优秀的教师一定迷恋学生的成长，这样的发自肺腑的爱也是艺术的灵魂所在，当教师用艺术之爱去关照更多的学生而不是某一个学生时，就将为更多的学生开启一场美的旅程。我要做孩子生命中最好的“遇见”。

9.教师年度考评总结 篇九

一年来，本人热爱祖国，热爱党的教育事业；遵守学校的各项规章制度，积极参加各项教研活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，全身心投入到教育、教学中去。

在教学工作过程中，本人认真钻研教材，依纲靠本，学期初订好教学计划，期末做好工作总结；课前认真备好每一节课，从来不打“无准备仗”紧扣教学内容，抓住教学重点，突破教学难点，根据学生实际情况，因材施教，认真上好每一节课。为了调动学生课堂学习的积极性，常常取用直观教学、多媒体教学。对学生作业做到精批细改，平时还加强对“双差生”的辅导和做好培优工作，指导学生掌握学习方法，科学地分配学科的学习时间，讲求学习效率。做到一把钥匙开一把锁，并且培养学生基础知识，形成技能为主，提高学生的积极性，使学生能扎实地打好知识的基础。忠诚党的教育事业，对自己所从事的教育工作有强烈的责任心和责任感。

在教育工作认真负责，踏实肯干，坚持正面教育，对学生动之以情，晓之以理，耐心教育；有计划、有目的地进行开展班主任工作。用自己耐心和爱心去诱导每一位学生，树立学生学习信心和决心。积极做好家访工作，常常利用“电话”、“校迅通”与家长取得联系，做好学生的思想教育 工作。在班主任的工作中，本人能做到“严、勤、细、爱”，为创设良好的班风而一丝不苟地工作。一年来，本人在教育、教学工作中取得显著成绩，但是从来都没有骄傲。今后，本人还须继续努力学习教育教学理论，积极及时总结教育教学经验，勇于探索教改新路，不断提高自身教育教学水平，力争创出本人的教育、教学特色。

10.教师年度总结 篇十

一、建章立制，强化园内管理。

规章制度是幼儿园的“法”，是为实现幼儿园的发展目标，，对幼儿园各项工作和对各岗位人员的要求加以系统化、条理化。对完成幼儿园各项任务，建立正常秩序，提高各岗位工作效益有很大的作用。因此只有建立完善的规章制度才能保证各项工作目标的顺利实施。开学以来幼儿园一直在不断的完善各岗位规章制度和工作职责，如卫生检查制度、健康检查制度、体格锻炼制度、园长工作职责、教师工作职责等从上到下各岗位的工作制度和工作职责，用严格的制度和职责规范教师的工作行为，让各岗位教师自觉照章行事，各司其职，上下团结一心，共同搞好工作。

二、完善师资队伍建设，努力提高师资水平。

教学之本是教师，本学期我们一如既往的重视教师队伍的建设。提高本园教师的教育教学能力：一是加强教师政治业务学习的力度;二是强抓教师专业技能的提高;三是通过听课、评课、观摩研讨等活动促进教师相互交流、学习，共同提高。教师的培养加大了力度，努力使青年教师能在较短的时间里适应和掌握教育的环境和教学的基本方法。多为她们创设学习和成长的条件，促使她们不断提高，不断进步。通过多种形式的业务培训，一是开展互学互评活动。通过园本互听课活动，促进教师之间的竞争、交流，提高整体教学教育的水平。加强我园特色教育——《美育教育》活动，加强教师美育教育的培训研讨，让教师知识面拓宽的同时，将美育教育贯穿到各种节庆活动中。共同学习用理论指导自己的实践;课后反思、网上学习、相互指导，大家丰富了知识、锻炼了技能、更新了理念、提高了教学水平，学习和研究能力大大的提高，开展教师优质课活动比赛，组织教师进行教案说课，以观摩、学习、讨论的形式，提高教师的教学能力。同时开展保育员技能大赛，以笔试与业务实践的方法进行考核，提高保育员的专业技能。

为了加强师德，师风建设，提高教师的政治思想素质和工作责任感，我园组织教师认真学习了我园的各项规章制度。强化师德师风，开展系列主题研讨活动，如以“教师节师德承诺书”为主题的宣誓活动、每周晨会的分享活动。为了更新教师的教育理念，提高教师的教育水平，我园组织培训活动，开阔了教师视野，提高教师修养。

三、加强户外体育活动锻炼，促进幼儿身心全面发展。

以《关于进一步推进幼儿园户外活动的实施方案》为指针，深入研究幼儿园户外体育活动中，幼儿身体健康教育实践的相关理论和策略。本学期我园重点开展户外体育活动，坚持以“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外活动时间为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期户外活动主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多彩的户外活动。根据我园主题目标把户外活动与传统游戏、民间游戏、自编自选游戏相结合，设计了丰富多彩的户外活动。活动设计严格遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异。重在培养幼儿的运动兴趣和能力，面向全体幼儿，提高幼儿身体健康水平，因地制宜，优化幼儿园户外体育活动质量，真正促进幼儿身心的全面的发展。

同时，将户外体育活动加入教学研讨活动之中，组织教师学习《指南》中，健康领域的目标精神，让教师充分理解幼儿在不同年龄段的特点，以及需要掌握的动作要点，让孩子能身心健康的发展。开展户外亲子运动会，组织教师学习体操，器械操的编排，研讨孩子们动作发展特点，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动，使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、得、美等全面发展，通过一学期的锻炼，让幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。本学期参加去教育局户外活动培训，并将学习精神带回幼儿园进行交流，组织教师进行户外活动教研，学习《指南》健康领域的目标精神，组织教师学习器械操的编排，筹备亲子运动会，开展户外亲子运动会，以器械操，亲子游戏的形式让孩子与家长都参与进来，感受亲子乐趣。

四、做好家园共育，保证幼儿健康成长

随着社会的发展，家长工作已经成为幼儿园工作的重要部分，我园在办好幼儿园的同时也要把家长工作放在重要的位置上。定期召开家长会，家长教育讲座，让家长了解幼儿园教育的方法，指导家长按正确的方法与幼儿园同步对幼儿进行教育。如：9月组织各班家长参加新学期家长会，了解家长动态，加强与家长的联系沟通。组织丰富多彩的亲子活动，通过亲子游戏、运动会等活动加深幼儿园与家长、幼儿的情感沟通。每月开展宝宝生日会，记录孩子成长的脚步。利用电话家访，班级QQ、家园联系册、亲子活动等途径，让家长了解幼儿在园学习、生

活情况，同时让教师了解幼儿在家的表现，加强家园联系。学期末家长约谈工作，各班进行一对一家长约谈，与家长交流孩子本学期的发展情况，并了解家长的需求，达成共识，共同促进孩子成长。

五、本学期开展的节庆活动：

节庆活动室我园的特色之一，丰富的节庆活动开展，让孩子在节日的欢乐氛围里，培养孩子的自我表现力，同时在活动中丰富孩子的社会情感，让他们理解节日的来历与意义。

1、9月14日，开展中秋节节庆活动，让孩子了解传统节日的意义

2、9月30日，组织孩子学习国庆节教育活动，知道国庆节的来历，培养孩子的爱国意识。

3、10月9日开展重阳节敬老活动，激发孩子对家人的关爱，并收集活动照片进行环境布置，培养孩子尊老的思想。

4、组织消防逃生演习，通过学习火灾的危害，组织幼儿学习现场逃生的方法，并组织老师学习灭火器的使用方法。

6、万圣节狂欢派对，展示孩子的个性，感受节日的氛围

7、感恩节活动开展，鼓励孩子说出对爸爸妈妈的爱与感谢

8、冬至节气活动，组织教师与孩子一起包饺子，学习冬至的传统习俗，感受传统节气的氛围。

9、圣诞温馨聚会，开展新年的愿望活动，带孩子感受中西文化的不同，体验节日带来的快乐。

六、下学期工作思路

1、添置完善教玩具，

2、规范区角活动的开展。

3、加强师德教育，进一步将礼仪教育渗透在日常教育工作中。

4、针对新课程、评选优质课、区域活动等进行教研。

5、加强户外体育活动，增强幼儿体质。

6、开展“六一”庆祝系列活动。

11.教师年度教学总结 篇十一

一、思想政治学习

在这一学期里，学校组织了一系列政治学习活动，通过学习，使自己在思想上、政治水平上、法律意识上都有了很大的提高。在政治学习的过程中，记笔记6000多字，学习心得XX多字，较好的完成了本学期的政治学习计划。

二、业务学习

在新的教育教学环境中，我从工作中不断学习新的知识和新的工作方法。，在每周一的集体备课中，我和其他老师共同探讨教学内容及方法，解疑问难，获得了许多新的知识、新的教学方法和教育理念，使自己的教育教研水平有了很大的提高。

平时注意阅读教育教学方面的报刊杂志，做好业务笔记，写业务学习心得，提高自己的教育教学理论水平。积极参加学校组织的教研活动，，经常听本校老师的课，从他人身上汲取优点，补己不足，提高自己的教学水平。经过长时间的学习和训练，目前已经能够十分熟练的利用计算机备课、制作教学课件，并能十分熟练的上网查找各种资料。

三、教育教学工作

本学期我担任初三三至八班的生物课程。我努力探求合理的教学方式和教学方法，从提高学生学习的兴趣入手、从培养学生的`自信心着眼，在教育教学活动中努力做到以学生为主体，教师为主导的教学方式，真正体现了学生的主体地位，使大多数学生对生物这门学科有了较浓厚的学习兴趣。

四、学生管理工作

针对各班实际情况，我从增强学生的自信心入手，通过与学生交心、交朋友、分析社会现状、经济发展趋势等大小实际出发，努力增强学生的自信心，提高学生的学习意识，严肃课堂纪律，使班级上课秩序井然，大多数学生能够顺利完成课堂学习任务。

五、工作中的不足

a)、学生管理工作仍然有不够细心、偏激的做法。有时因为学生涣散或听课不认真、或作业不能按时完成等原因，工作方法过激，这是以后工作中应十分注意的事情。

b)、后进生转化少。虽然本学期学生成绩是令我满意的，但后进生转化的数量和成绩仍然不理想，在以后的教学中多研究方式方法。

12.教师年度总结 篇十二

一、入乡随俗，做个踏踏实实的教师

支教半年里，我主要承担七年级一班和二班语文教育教学工作(一周20节课)，我深感肩上责任的重大。为尽快融入这个新的集体中去，首先，我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给我的各项工作任务;其次，与教师们打成一片，不搞特殊化。

中午随班与学生一起在教室里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与教师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提过多的要求，平时与教师交谈从不敢有居高临下的优越感，一律按学校的规矩、要求去办事;第三，树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“万滩小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“万滩一中教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后，教师们就不自觉发出了这样的感叹：“这个人比较随和，没有架子，容易接近!”听教师们说出这样的话，每次我都是会心地微笑着，打心眼里我为自己能够被教师们接受、理解而高兴，为自己能够融入长沙小学这个集体而高兴。

二、以身作则，严格要求自己

支教期间，使我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足等情况，但我没有抱怨，我严格要求自己。我采取了以下三项措施：一是“正己”。报到第一天，在获知所教班级后，我就依据新课程标准认真研究教参，多方参阅各种资料，深入细致备课(我把七年级语文教案重新进行手工备课)。在教学中因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。

感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，使得我的语文课很快就成为孩子们喜爱的课程，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。二是“多听”。 我把所有语文教师的课认真地听了几遍，摸清了他们课堂教学的基本情况，找到了课堂教学中普遍存在的一些突出问题，并对这些问题进行了认真分析、归类。三是“闲聊”。利用与他们同一办公室的便利条件，从拉家常入手，不经意间切入我想要说的话题，使他们在自然而然中接受我的观点。

三、深入实践，实事求是解决问题

针对学生阅读量少，我试图打开学生的视野，于是建立图书角，我首先把我的书捐了出来，并建立健全了借阅制度。

针对学生学习成绩不理想，我就利用午自习，以及晚自习对学生进行辅导。由于学校组织学生上晚自习，所以每天晚上进班级进行辅导到8：20，及时解决学生学习方面遇到的困难，真正起到“传业、授道、解惑”的作用。

针对懒散和精力不集中等坏习惯。我开始从最基本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点，严格要求，把学生上课时的坐、立、起、行以及如何回答问题等等内容做了严格的规定，改变了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯，使他们在极短的时间内做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题条理清楚等。

针对教育教学的信息相对匮乏，加强联系与交往。20x年11月19日，在荟翠路学校董校长的带领下，对万滩中学进行送课。两校老师都精心备课，分别进行讲课，评课，进行教学交流。万滩学校的杨校长也对我和1老师在该校的工作表现给予高度评价，对近两个月教学工作表示非常满意。通过这次活动，增进了两校之间的友谊。

13.教师年度师德总结 篇十三

一、德

一学年，我在思想上严于律已，热爱教育事业，热爱本职工作，关心学生，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的.心目中树立榜样。按时参加每周教研会，领会会议精神，并做好笔记，不断提高思想认识和业务能力。服从学校的工作安排，听众分配，通过自己的努力，克服缺点，努力工作，勤学苦练，使自己成为一名受学生欢迎、家长满意、学校放心的老师。

二、能

教学工作进行的越多，听的课越多越感觉到自己的不足。通过市优质课评选和听师傅的课、优秀教师的课也学习到很多，也认识到自己的不足。

语言在本年级的适宜性。优秀教师有时候只用语言就能调动孩子的积极性和兴趣。这是一种妙不可言的感觉，语言组织好了不听话的孩子竟也能好好听课，也不用“威逼利诱”他们了。在以后的教学工作中要学习语言的运用，改掉自己语言方面的不足。

肢体语言的运用。逐渐发现肢体语言在教学工作中有很重要的作用。自己有时候在教学中手不知道放到哪里，这就需要加强肢体语言的学习和运用了。

教学设计的优良性，一节课要有亮点。教学环节是本节课知识点呈现的关键所在，孩子积极性调动起来以后就需要好的教学设计了。

把一切教学安排落实到孩子的作品上。学生最重要的是学到东西，教学工作的一切安排都是为了孩子能呈现出优秀的作品。

三、勤

我坚持每天在学校认真工作，从不迟到早退。在值日和值周工作上，听从学校安排，克服困难，每周四早上6：40，中午12:50到校负责路口的导护工作。作为新教师，我深知只有付出更多，勤勤恳恳地工作，才能有收获。根据学校德育工作计划，认真开展学校的各项活动。

四、绩

在教学工作中越来越感觉到参加比赛和活动会学习到很多东西。关于教学应该积极参与各种课的评选，在学校日常讲课和听别人的课是永远体会不到自己真正参与进去是什么感受的，所以作为教师想要更快的成长就应该积极参与，会学到很多。其他方面，比如ppt展示比赛，参与一次就能了解甚至掌握这项技术。所以参与各种评比是教师成长最快的方法。

五、廉

教师在廉政作风方面应该严格坚持党的领导，树立社会主义核心价值观，以身作则我要处处以好教师的标准严格要求自己，积极贯彻“三个代表”重要思想，以科学发展观为指导、牢记教师的职责，不断提高自己的思想觉悟和工作能力，坚守高尚情操，抵制不良风气，坚持教育公正。

14.教师年度考核总结 篇十四

教师年度考核个人总结为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下：

一、思想工作方面

坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重教学经验的积累和论文的撰写。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。

总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。