情景剧剧本服务

情景剧剧本服务（精选11篇）

1.情景剧剧本服务 篇一

政法学院社团文化建设月——绿色的呼唤

［背景：舞台上搭一宣传台，舞台的一角有一垃圾箱，社联主席在宣传台上准备，台下几名会员在发传单.宣传台上的音响放着音乐，行人来来往往，用口技制造车水马龙的声音。音乐声渐小。］

新闻部：十一月悄无声息的来临了，信阳师范学院也迎来了令人

期待已久的“第七届社团文化建设月”。为了把今年的社 团文化建设月搞得更加辉煌以及社联社团取得创造性地 发展，今天政法学院的环境保护协会、青年法学会、考研 服务社、MMD、社工协会等五个社团在学院领的指引、社联的领导下，融合当今紧迫的环境问题，共同协作举办 了以下的后动。下面让我们进入活动现场。

五个社团：（一边发传单一边说）保护环境，人人有责，请

大家关心环境，爱护我们的家。请加入环境保护的行 列！（行人有人接传单，有人不理会。有些人拿到传单 看了两眼便丢到地上。）

社联主席：（清清嗓子）保护环境，人人有责！鉴于信阳师院社

团文化月建设，响应社会以及学校的环保要求，咱们 政法学院五个社团都要齐心协力创造性地完成此次文 化月建设的任务。希望大家能够积极加入环保的队伍 中来，让我们的地球村恢复生机活力，回到绿意盎然 的从前！请大家来参与我们的环保活动！（走下来发传 单，准备念稿，演员上宣传台准备）

五个社团：（一起）请来参加我们的环保活动！

［路人有人驻足观看，有人依然脚步匆匆。］

社工（男）：嗨，美女······（请看看我们有关环境保护的宣

传活动吧，此句话还没说出了）

行人甲（女）：想搭讪呀，臭流氓~······

社工（男）：哎，这世道咋会这样呀，不就是做个环境保护的宣

传、倡导活动吗，咋会这么难呢？保护环境不就是保 护保护咱们自己的家园嘛！社会工作不就是靠大家一 起努力才能做得更好吗？（无奈的转身，寻找行人）

MMD（女）：哥哥，打扰一下。可不可以看看我们的宣传单（同

时把手中的宣传单递给乙）·····

行人乙（男）：伸手接过宣传单，瞧都不瞧，生气的瞪着眼睛看

着MMD女生）小小年纪，你就不学好，居然干起传 销来了！你的爸妈是怎么管教你的？你的老师是怎么 教育你滴？别看你长得美，你这是“香水有毒”，我 得远离“毒品”（乙快步跑走了）

MMD（女）：哎，苍天呀，大地呀，我怎么感觉比窦娥还冤啊！

长得美，不是我的错，这是上天赋予滴。这美女发传 单不是应该有好多人来看嘛,怎么到我了没一个人接 传单、听我的宣传呀！再说了，这保护环境也体现咱 们中国化的马克思主义原理——科学发展观中的“以 人为本”、“全面协调可持续发展”的理念呀！无奈呀 考研服务社：叔叔，你好！我是信阳师范学院政法学院的学生***，请看一下我们政法学院响应我校“第七届社团文化建设 月”为倡导市民保护环境，共同呵护我们地球村而举办 的活动吧。

行人丙：（目光呆滞地看着考研服务社）孩子，你在说什么呀 行人丁：兄弟，他是个聋子，你刚才说的他一句话都没听到。考研服务社：哦，原来如柴！那请你们看看我们此次活动的宣传

页吧！上面有我们此次活动的主题以及环境保护的法 律法规、环境保护的重要性等等内容，你们可以坐到 这边的椅子上，看看我校政法学院社联社团举办的活 动。

环协：（热情上前）老奶奶，请来参加我们的活动，这是我们的

传单。（递传单）

老奶奶：（接过传单，看了看，又倒过来看了看，不好意思的说）

同学，对不起，我不识字。（把单子还给环协）

青年法学会：没什么，您瞧，我们的宣传活动开始了，您可以在

旁边看我们的宣传活动。

老奶奶：好好。（青法会和环协从一旁拿来一张凳子递给老奶奶，带她到一旁坐下）

［宣传台上演员就位，环协旁白，灯光打在环协身上，大多数的

路人停下观看］

环协：水是生命之源，是生存所需，它甚至能成为强壮一个民族 的动力。看那悠悠长江水，滚滚黄河浪，曾经激起多少爱 国志士的豪情壮志；看那甲天下的桂林山水，如世外桃源 的九寨沟，湖光山色曾令多少游人流连忘返；看那广袤无 垠的大海曾让多少人感受到汹涌澎湃的魅力……

［表演开始。柔和的灯光打上舞台，由舞蹈演员用现代舞表现出

湖光山色，风景美不胜收的画面，重点突出水之清澈，树之翠 绿。配上音乐或者合唱团现唱］

环协：但是我们在失去着，失去着那些美丽动人的画面

［灯光开始变得暗淡，舞蹈表现出环境受到污染时树木的 痛苦，水也不再清澈，变得浑浊。音乐也充满悲伤］ 长江水慢慢胜似黄河，每立方米黄河水中含有近５０％的沙 土，桂林的山水、迷人的九寨沟，都被游人们离去后留下的 垃圾所点缀，大海不再湛蓝，沙滩不再柔软，地球母亲的美 丽便毁在了自己孩子的手中。

［音乐止，表演止。演员开始慢慢下台，准备下一幕表演。一些路人见表演结束，便散去了，随手丢了张纸巾，喝完的水瓶就放在路边了，灯光打回会长的身上］

青法会：人类的自私剥夺了地球的美丽，却又不能象丢弃自己不再喜

欢的东西那样弃之而去，于是只好留下来，在指责别人破坏 生态环境行为的同时，却往往忘记自己也在污染着环境。故 而，我们每一个人都应该懂得自己作为国家主人的责任和义 务，为环境保护工作贡献一份力量！然而，环境保护工作是 一项庞大的系统工程。需要全社会的理解和支持。学好环境 保护法律法规，用法律的武器来保护我们的“秀山丽水，绿 谷”是我们每一位公民所应尽的义务。广大环保干部、职工更要带头学好环保法律法规，熟练掌握环保法律法规的 基本原则和立法精神，并能在执法实践中灵活运用。为生态 市建设，打造环保模范城市，提高环境生活质量，贡献自己 的力量。下面就来让我们看看筷子的自述吧。

［一盏追光灯打回宣传台，一次性筷子的表演者上台，两个人 帮助演出］

筷子：大家好，我是一次性筷子。其实不用我说，光看我这造型

就知道了。我出生在一片很大很茂密的树林里，［A上台展示一幅画有一片树林的画，画中的树是粘 上去的］

原本我的名字叫“风沙卫士”，那时我长得又高又壮可威风 了，可是后来

［B上，将画中的树移走，画上剩下一片沙地，A下］ 我和我的兄弟们被砍了下来，送到一个工厂，经过几番加 工，［B扛上一块木板走过］ 我被锯成一块一块的木板，然后 ［C提着一条长方体木条走过］

变成一根木条，最后我就由一棵大树变成了现在的样子，一双一次性筷子，明天我就要出国去日本了，今天是我最 后一次在国内演说，谢谢大家的捧场。

青法：每年我们的森林面积都在减少，尽管我们国家每年都在大量 的植树造林，还实行了“退耕还林”的措举，但是违法的伐木 者还是在不顾后果的乱砍滥伐，甚至还存在着肆无忌惮的毁 林烧山者。因此我们必须严格制定环境保护法律法规，作为 地球村的子女我们必须做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

考研服务社：日本每年都会向中国进口一次性木筷，但是那个国家并

不缺少茂密的树林和优良的树种。水土的大量流失，沙尘 暴年复一年的侵袭，这是大自然的报复，是地球母亲的最 轻的抗议，如果我们还是这样我行我素没有悔意，那么等 待我们的，将是最严厉的惩罚！

五个社团：（大声齐说）来吧，让我们行动起来，加入环境保护者的

行列，还给地球母亲美丽的容貌，保护环境保护生态平衡，不要再继续破坏环境，破坏我们赖以生存的家园！

［会员、演员与部分路人在下面鼓掌，然后表演者一起上宣传台向大家表示感谢］

新闻部：今天的宣传活动到此结束，希望通过咱们现场的以及新闻

部、景明网、新浪微博、信阳各大网站的宣传，唤醒每个 人的主人翁的责任感，在社会上掀起保护环境的高潮。谢 谢大家的参与。［路人渐渐散去，一路人做出手上不知道沾了什么脏东西的样子，用传单擦了擦，扔到地上。舞台上被废纸、空矿泉水瓶装点得狼籍一片。会员们都聚在一起，围着会长说话。］

MMD：主席，今天的活动搞得还算成功吧。

社联主席：是啊，还不错。

青法会：当然不错，我们为了这次的活动都一个多星期没睡好觉了，这下子总算圆满完成学校布置的任务了。

考研服务社：是啊，为了排节目我们几乎可以说是废寝忘食了，连续

一个星期一下课就往图书馆跑，拼命找资料，我还从来没 有那么积极的往图书馆跑过，（伸个懒腰）今天终于可以好 好睡一觉了

社联主席：大家都辛苦了，收拾好东西都早点回去休息吧！五个社团的人员：（一起）好！（迅速行动起来）

［大家收拾好表演的东西，说笑着下去了，落下一件外套挂在台上。这时灯光打在老奶奶身上］

［路人依然来来往往，老奶奶慢慢站起来，看了看满地的纸屑，叹了口气，颤巍巍的走到路上，拾起一个塑料袋。此时音乐起。老奶奶弯下身子，慢慢将地上的纸屑捡进袋子里。各行各业穿着不同服装的路人匆忙的走过，没有人特别在意老人的行为。静与动形成对比。］ 社联主席：（跑回台上，边跑边朝后面说）我的外套忘了，等我一下！

（拿了外套，擦过老奶奶正要走，突然站住了，回头看看老 奶奶，看看满地的纸屑，片刻后，他把外套往肩上一挂，也 捡起纸屑来）

社工：（一边跑过来一边说）会长，怎么这么慢啊？（看到眼前的

景象，愣住了。其余会员，演员们也跟着跑过来，也愣住了。然后都慢慢散开来去拾起地上的垃圾）

［路人走过，看到此景，不禁停了下来，一路人正要丢废纸，看到这一场面，刚刚扬起的手收了回去，走到垃圾箱前，把垃圾丢了进去，停下来看他们。慢慢的，路人中开始有人帮忙。此时音乐响起。］ ［舞台上放起了幻灯片，美丽的风景随着音乐一幕一幕再现，所有人带着无限憧憬望着幻灯片。］

［帷幕在音乐声中慢慢落下］

剧中人物：

行人甲（女）行人乙（男）行人丙（聋子男）行人丁

老奶奶——一个慈祥的老人，虽不识字，但在剧中点出环保就在

身边的寓意。

社联主席——有领导的气质，普通话标准，表情丰富。

筷子——肢体语言丰富，最好可以用特殊的腔调诠释对白。

环境保护协会

青年法学会 考研服务社 MMD 社会工作协会（以上五个社团根据剧情需要确定人数）

路人——至少需要六个人，表现不同的职业。可以是打工者、老

板、白领、普通上班族、送外卖的、购物的、学生等等。

特殊演员：

舞蹈演员——在关于水的宣传中进行舞蹈形式的表现。

口技演员——制造街道上人声嘈杂，车水马龙的场景。

声乐演员——在某些场景中伴奏或者伴唱。

2.情景剧剧本服务 篇二

沟通 (Communication) 字根的原意是恳谈 (Communion) , 亦即密切的双方分享或交换, 是思想与概念的结合。真正的沟通代表仔细聆听、观察与对话, 而且是建立在事实的基础之上 (箫美惠, 2002) 。Katz&Kahr (1966) 定义沟通一词为信息交流、意思的转移。Anderson and Narus (1984) 认为沟通是厂商间有意义且及时的正式与非正式的信息分享。Smith (1997) 更针对联盟伙伴的角度来定义, 将沟通定义为, 联盟成员透过正式及非正式的方式, 分享彼此具时效性、正确性信息的程度。Mohr and Nevin (1990) 则将沟通视为通路间讯息传递的过程, 而沟通的过程包括讯息本身 (content) 、传递模式 (mode) 、双向沟通 (bi-direction communication) , 以及沟通频率 (communication frequency) 。在沟通效果方面, 陈忠谦 (1984) , 以及锺兴永 (19866) 指出有效率的沟通不只单单倚靠沟通频率、方式等因素, 也与沟通质量产生重要影响。Hakansson and Ostberg (1975) 的研究, 社会交流程度会影响决策者的信任, 更是减少风险的一种途径。Snyder and Moriss (1984) 认为, 沟通是发挥组织功能最重要的基础, 所以沟通行为是组织成功之关键所在, 为了能够达到合作伙伴双方的利益, 有效率的沟通是必要的。若无沟通的程序或手段则无法建立信任与承诺的关系 (Duncan and Moriarty, 1998) 。

服务补救是重要的, 因为它在提供一个留住可能不满意顾客的机会的同时使得组织学习并降低将来犯错的可能性 (Tax&Brown, 1998) 。为此, 许多文献 (e.g.Bolton, 1998;Hess, Ganesan, &Klein, 2003) 探究了企业如何采取有效的补救措施来挽回顾客的满意和忠诚。特别地, Tax等发现, 对服务失误进行沟通与分类是服务补救过程的四个关键步骤之一 (Tax, Brown, 1998) 。Boshor, C., &Staude, G. (2003) 的实证研究也发现当顾客向服务公司报告服务失败时, 沟通对他们而言是一个重要的方面。

二、沟通的主要策略

冲突沟通策略或冲突沟通方式 (conflict communication strategy/patterns) , 是一系列 (包括:互惠建设性策略、要求/躲避策略、破坏策略、保留策略等) 在冲突中出现的沟通方式的总称。

建设性合作沟通 (mutual constructive communication) 包括双方共同探讨问题, 正面表达情绪, 相互理解, 以及认为这个问题应该被解决。 (Manne, S., Ostroff, J., Norton) 。Badr认为建设性合作沟通即双方坦诚地进行交流 (Badr H, Taylor C) 。Heaven等则认为, 在建设性合作沟通中, 伙伴双方会讨论影响他们的问题, 正面表达情绪并致力于问题的解决 (Heaven, P., Smith, L., Prabhakar, S., Abraham, J., &Mete, M. (2006) ) 。

在服务补救情形下, 建设性合作沟通意味着尽管顾客对服务失败很失望, 但顾客由于感觉到服务失败是难免的而对服务提供商的服务失败表示理解, 而服务提供商也对顾客的负面情绪采取理解的态度并对失败的原因、补救的措施的选择进行坦诚地交流。沟通过程中双方都认为服务失败应该被解决, 同时双方多表达的是一种正面的情绪。

要求/躲避沟通 (demand-withdraw communication strategy) 是一种一方试图以批评地、抱怨地或建议变化的方式讨论, 而另一方则试图以沉默或走开的方式结束、避免讨论的沟通 (Heaven, P., Smith, L., Prabhakar, S., Abraham, J., &Mete, M. (2006) ) 。

要求/躲避沟通理论上包含两种情况:

第一种情况是顾客以批评、抱怨或建议变化的方式讨论冲突, 使得员工试图以结束、终止讨论、沉默或简单敷衍的方式避免讨论议题。此时顾客是要求方。

第二种情况是员工以批评、抱怨或建议变化的方式讨论冲突, 使得顾客试图以结束、终止讨论、沉默或简单敷衍的方式避免讨论议题。此时员工是要求方。

PAPP等人发现在要求/躲避沟通中, 冲突的发起者与要求方是正向联系的。 (PAPP, L., KOUROS, C., &CUMMINGS, E. (2009) .) 由于服务失败往往是由顾客发现并提出的, 因此顾客在此往往充当要求方这一角色。换言之, 在服务失败时, 第一种情况更为实际。因此, 在服务补救情形下, 要求/躲避沟通则意味着顾客以批评、抱怨或建议变化的方式对服务失败进行讨论。顾客在对服务提供商的指责中传递了较多的负面情绪。而服务提供商在受到顾客的强势指责后则会选择以沉默或走开的方式结束、避免讨论, 甚至逃避服务补救责任。

破坏沟通 (mutual avoidance communication) 包括双方都避免讨论冲突或者讨论后双方都希望从这种关系中退出 (Manne, S., Ostroff, J., Norton) 。

在服务补救情境下, 破坏沟通存在两种情况。一种情况是, 破坏沟通意味着顾客在发现服务失败并向服务提供商提出后, 顾客感觉到抱怨和指责并不能促使服务提供商解决问题从而保持沉默;而服务提供者此时则因为顾客的缄默, 以及本身解决问题能力的欠缺而选择回避问题。另一种情况是, 顾客感觉到与服务提供商不断纠缠问题是不值得的而选择保持沉默;而服务提供者也认为这种顾客提供服务是不值得的而选择保持沉默。无论是哪种情况, 沟通的双方由于都表达了非常强烈的负面情绪而希望今后通过从这种关系中退出来最终解决问题。

三、管理启示

本文通过对国内外文献的研究与梳理, 总结出了服务补救情景下沟通的策略, 即互惠建设性策略、要求/躲避策略、破坏策略、保留策略四种沟通策略。研究服务补救情景下沟通的策略, 对于正确、有效地开展服务补救工作, 尽最大限度减少顾客抱怨, 减少负面信息传播有着重要的作用, 对于丰富和完善沟通学术理论也具有重要的现实意义。

参考文献

[1]Anderson and Narus.A model of distributor’s perspective of distributor-manufacturer working partnerships[J].Journal of Marketing, 1984, 48:62[1]Anderson and Narus.A model of distributor’s perspective of distributor-manufacturer working partnerships[J].Journal of Marketing, 1984, 48:62

[2]Katz, D.and Kahr, R.L., (1966) , The Social Psychology of organizations, New York Wiley, pp.233[2]Katz, D.and Kahr, R.L., (1966) , The Social Psychology of organizations, New York Wiley, pp.233

[3]Nandan, S. (2005) , "An Exploration of the Brand Identity-Brand Image Linkage:A Commuilications Perspective, "Journal of Brand Management, 12 (4) , 264-278[3]Nandan, S. (2005) , "An Exploration of the Brand Identity-Brand Image Linkage:A Commuilications Perspective, "Journal of Brand Management, 12 (4) , 264-278

3.情景剧剧本服务 篇三

关键词：导游服务规范与技能 情景模拟 教学法

1.情景模拟教学法的主要内涵

情景模拟教学法通常以完成设定的任务为目标，通过设计特定的场景、事件、人物，让学生进入相关角色，并通过反复演练，以达到知识理论的升华和业务能力的提高，帮助学生形成处理问题的方法与技巧，是一种科学的教学方法。

2.中职《导游服务规范与技能》采用情景模拟教学法的意义

2.1有利于提高学生专业学习的积极性：在情景教学法的教学过程中，教师预先设定了各种角色让学生来模拟，教师发挥主导地位，积极启发，给学生一个展示个性的舞台，最大限度地调动了学生学习的积极性，师生在此情此景中进行情景交融的教学活动。

2.2有利于提高学生解决问题的能力：《导游服务规范与技能》最好的授课方法之一就是营造恰当的导游服务情景，引导学生通过搜集信息、模拟演练、分析讨论、总结经验等活动，通过自身对角色的理解和扮演，以及观看其他同学的情景模拟过程，使学生更容易发现学习过程中存在的问题，并通过师生集体讨论和请教有关专家老师解决。

2.3有利于教学相长：教师在情景模拟教学法过程中担当的是导演的角色，学生们担当的则是演员和观众的角色。学生情景模拟后，教师可引导学生一同完成总结性评价，师生一同指出“旅游者”提出问题的合理性与不足之处，同时分析探讨 “导游者”如何运用更合理的途径完善讲解与引导，如此达到师生共同教学相长的目的。

3.中职《导游服务规范与技能》中情景模拟教学法的实施步骤

3.1创设情境

教师根据《导游服务规范与技能》教学大纲的要求， 可将教学内容划分为几个教学主题，并相应安排情境。教师应做好充分的准备，教师可借助多媒体、旅游实训室（例如旅游车）等设备创设导游现场工作的鲜明情景，其他同学作为导游工作的对象——旅游者，教师可作为导游工作中与之配合的领队或全陪。教师还可准备一些实物，如话筒、导游旗、导游证、接站牌等导游工作中工作必不可缺少的物品，可以增强仿真效果。

3.2模拟教学

3.2.1课前分组、分工。课前，教师根据教学方案，事先把学生分成若干小组，设定好小组长，并分配好每组的模拟和演练任务。然后由小组长再细分每个组员的具体职责，包括模拟角色的分工扮演（如：司机、地陪、全陪、领队、不同类型的游客等角色）与相关材料的准备搜集。

3.2.2组织教学过程。课程中间教师可适当插入有关导游服务程序和规范的提问， 以检验学生对知识技能的掌握情况。教师还应注意随时记录扮演者的表现， 以在最后的环节中分析点评。通常可引导学生选择模拟演练存在诸多错误的，让学生发现问题并进行纠错，最后让学生模拟演练正确的过程。如此，通过发现问题、分析问题、解决问题的过程，让学生有效掌握导游服务与规范的相关知识和技能要求。[JP]

3.3总结评价

教师可事先设计相关评价表格，每次情景模拟教学课结束后， 教师要求学生先每组进行自评，再各组互评，最后教师总评。对每次学生的参与和表现情况进行记录评分，以便作为对本学科的考核依据之一。可选出最佳扮演者和优秀扮演者若干名，教师可适当给予物质和精神奖励。

4.教学案例———旅游团抵达后地陪的服务[ST]

【课前准备】：

1.在全班挑选出6位小组长，由组长挑选组员。每组4-5人。

2.每个小组的组长完成抽签任务，再由组长分派组员具体工作。

3.[ZK（]认找旅游团（1组） [WB]登车服务（1组）

欢迎词（2组） [DW]首次沿途导游（2组）[ZK）]

4.全班事先下发导游接团计划单

【学生模拟演练】：

模拟导游演练1： 认找旅游团

模拟导游演练2： 登车服务

模拟导游演练 3：致欢迎词（选派 1-2 位代表）

模拟导游演练 4： 首次沿途导游

【教师展示】：现场模拟演练欢迎词

【课堂评价】：同学互评、教师总评

5.中职《导游服务规范与技能》应用情景模拟教学法应注意的问题[ST]

为了保证教学质量和效果，在情景模拟法教学法过程中，应注意以下几个问题：

5.1要做好充足的准备：教师在设计情景模拟的任务的时候，要充分考虑到学生的实际情况，可操作性要强。同时，要让学生对自己分配到的任务做好充分准备。例如：如果要进行景点讲解的模拟演练，则起码要求学生讲解词要背熟。可能时，教师在课余时间可让学生分组先模拟演练一下，教师可适当提出修改和改善意见。

5.2评价要以鼓励为主：由于学生的能力参差不齐，学生在情景模拟教学法过程中的表现也定会有所差异，教师在对学生的表现进行评价时，应注意以鼓励引导为主，否则会降低甚至导致学生失去对情景模拟的兴趣。

5.3要认识到情景模拟教学法不是万能的：教师要清醒地认识到景模拟教学法并不能适用《导游服务规范与技能》课程所有的章节。例如导游发展史、导游员的分类、导游员的职责、导游员的从业素质、导游员的职业礼仪、旅行社常识、出入境知识、饭店与交通常识、货币知识等内容不适合采用情景模拟教学法。

5.4要在多个地点实施教学：中职《导游服务规范与技能》开展情景模拟教学的地点除了教室、旅游实训室外，还可以选在多个地点，比如：校园、景区、旅行社、飞机场、火车站、旅游大巴士、饭店等，这些都看可以成为开展情景教学的课堂。

总之，教学有法，教无定法。任何一种教学，都要提倡灵活地运用教学方法。作为教师要不断探索和改進教学方法。中职《导游服务规范与技能》课程作为导游专业核心课程，在教学实践中教师应大力推广情景模拟教学等有效方法，使我国导游员的素质得到迅速而有效的提高。

参考文献：

[1]赵惊涛.浅议高校法学专业的情景教学法[J ] .辽宁教育行政学院学报，2006 （3） ：59260.

[2]周密.旅游专业情景教学及效果评价.旅游学刊.2003（1）.

[3]华洪珍.论情景模拟教学中教师的责任与角色定位.广西教育学院学报.2004（5）.

[4]蒋丽琴.情景模拟教学法在导游业务教学中的实践创新[J].边疆经济与文化报，2009 （7）：46245.

4.心理情景剧剧本 篇四

----邵阳学院体育系社体班

梗概：从小遭遇种种不幸、身心累受创伤的某学院大一男生刘旦,自卑而孤独.当他鼓起勇气去追求自己的爱情时,又一次遭到了残酷无情的打击。绝望的他产生了轻生的想法,在同学们和老师的真诚帮助和感化下,他认识到了自己生命的价值、重新燃起了生命的希望。人物：刘旦，朱菲，朱菲室友（朱雪娟），老乡（康金华），小餐馆老板（王杨辉），小餐馆服务员（王一良），赵波的班主任（何榆森），班长（杨昌明），室友甲（李春霖），旁白（何甜)，报幕（张子文），客人（徐兆梅，王永田，王一良，何榆森）同学们；(徐兆梅，王永田，朱雪娟，康金华，朱菲）。

第一幕：

时间：傍晚；地点：女生宿舍楼下，人物：刘旦、朱菲、朱菲室友、刘旦老乡 道具：蛋糕，手机，桌子，电话，音乐。

旁白（何甜）：从小遭遇种种不幸、身心屡受创伤的刘旦, 自卑而又孤独.在一次活动中他偶然认识了朱菲，俩人成了朋友，在相处中刘旦慢慢喜欢上了朱菲。当他鼓起勇气向她表白的时候，她还是拒绝了他.....这天,他来到朱菲的宿舍楼下: 刘旦：在我记忆里，我能清晰的记得今天是朱菲的生日，我想给她一份礼物，想给她一点点感动。（说完拿起手机拨通了朱菲的手机，“嘟„嘟„嘟„对不起，您所拨打的电话暂时无人接听”）又不接，还是不接。哎，算了，打她寝室看看吧。喂，请问朱菲在吗？（女生宿舍里，朱菲的室友听出了是刘旦的声音，赶紧捂着话筒对朱菲小声说）朱菲室友：朱菲，刘旦找你，接不接？

朱菲：怎么又是他？不接，就说我不在吧。（紧张而厌烦地）朱菲室友：喂，不好意思„ „她不在。

刘旦：我知道她在寝室，请让她接一下，我真有事找她。（哀求）

朱菲室友：不好意思，她真的不在！就这样啊，你早点回去吧，再见（说完“啪”地挂了电话）

刘旦：哎，喂，喂„„（对着手机直叫唤）

旁白（何甜）：(刘旦无比失望地站在那里，这时他的一个老乡正好走过来了。)老乡：刘旦，你怎么提着个蛋糕站在这儿呢？

刘旦：（突然被问住了，迟疑了一下说道）我„„我不干嘛。（突然想起什么似的说）哦，老乡，这样吧，你先帮我把蛋糕带上去放你寝室，回头会有个女同学来你那取的，到时你就把蛋糕交给她，好吗？

老乡：好的，没问题。（说着把蛋糕抱上楼了）

旁白（何甜）：刘旦又拨了几次朱菲的手机，可还是没人接。于是他只好发微信给她。刘旦：朱菲，祝你生日快乐，不管怎样我还是希望你幸福快乐，我会给足你的空间的。刚才打你手机没人接，打你寝室电话又说你不在。所以我把蛋糕在我老乡寝室了，她就在你楼下的206寝室，你等会有空去拿一下吧。

（刘旦的手机发出短信提示音，刘旦赶紧去看微信）

朱菲：“蛋糕我是不会去拿了的，我希望你以后不要这样对我那么好了，我们做朋友吧，这样挺好的。）刘旦回：可我是关心你呀，我是真心想为你做点什么。朱菲回复：谢谢，可是我真的不需要！现场慢慢的响起了《right here wait》的音乐

刘旦回复：我是认真的，你知道吗，因为你的出现，让我原谅了生活之前给我的所有刁难。我们可以试着了解下彼此吗？

朱菲回复：，算了吧，我想要一个人的自由，我累了......刘旦在音乐声中失魂落魄地、一步一步地离开，幕布缓缓拉上。报幕（张子文）；第一幕介绍，第二幕开始。

第二幕：

时间：晚上

地点：小餐馆

人物：刘旦、小餐馆老板，客人若干 道具：桌子，啤酒瓶，白酒

刘旦坐在堆满啤酒瓶的桌边，对小餐馆的服务员叫道：服务员，再给我来一瓶炸弹！

服务员（见形势不妙，悄悄耳语老板）：老板啊，这小伙子喝了一晚上了，再这么下去得出事啊！

老板好心地说道：小伙子，酒可不能这样掺着喝呀。我看你今天喝得也差不多了，要不我给你拿瓶饮料解解酒？

刘旦：怎么，你怕我不给你钱怎么地？（说着从口袋里摸出一张钱“啪”地在拍在桌上），快给我拿酒来！

旁白（何甜）:（老板不敢再多说，赶紧给他拿来了一瓶白酒，刘旦倒了一杯白酒猛地一口喝下。）旁白（何甜）：刘旦一个人在小餐馆里喝着闷酒，他的心情糟糕极了，一阵阵孤独、悲伤向他袭来，他看了看在一旁有说有笑的顾客们，他叹了口气，便喃喃自语着。刘旦：他们都是快乐的，唯独我是这世界上最不快乐的人！，接着又低头喝酒）客人若干（结账）;服务员，买单。~ 老板：小伙子，不早了，我们要打烊了。你还是个学生吧？别喝了，快回学校去吧。此时现场慢慢的响起了《tears》的音乐~~~~~~ 刘旦：（带着醉态双眼迷茫地）连你也要赶我走？好，我走，我走！（说着拎了瓶啤酒踉跄着走出了餐馆，嘴里还在自言自语：天下之大，难道就容不下一个小小的我吗？为什么我到哪里都不受欢迎，都这么令人讨厌？难道喜欢一个人有错吗？为什么没有人看出我的脆弱，为什么~~（边说边退出舞台，拉幕）。刘旦在音乐声中失魂落魄地、一步一步地离开，幕布缓缓拉上。报幕（张子文）；第二幕介绍，第三幕开始。

第三幕：

时间： 深夜

地点：青龙桥

人物：刘旦、班长、王一良（班长的室友）、班主任、刘旦的其他同学等

道具：手机，音乐（雨的记忆）

旁白（何甜）：心绪不平的刘旦在酒精的催化下情绪变得更加激动,他独自来到青龙桥上。他在长长的大桥上久久地徘徊，徘徊„„他想起了自己从小到大遭遇的种种不幸，想起了自己被深爱的人一次次无情地拒绝，他突然觉得自己是世界上最不幸、最失败的人！绝望的乌云笼罩着他那颗脆弱的心，望着桥下的江水，他忽然有种想跳下去的冲动，他想也许只需纵身一跳，一切烦恼都可以离他远去了。就在他挣扎在生死边缘时，突然„„

“铃铃铃„„”（刘旦的手机突然响了，把陷入沉思的刘旦惊醒，他迟疑了一会儿，慢慢地按下了接听键）

班长：“刘旦，你在哪呢？这么晚了怎么还不回寝室呢？宿舍楼大门马上要关了。” 刘旦：哦，我„„我还在外面。可能再也不会回来了。

班长：刘旦，你怎么了？发生什么事情了吗？你到底怎么了？（紧张地）

刘旦：别问了，你们不要管我，只是请转告我的父母，我对不起他们，就当他们白养了我这个儿子。

班长：刘旦，你在胡说些什么呀？你冷静点！不管发生了什么事都请你先回来再说好吗？（焦急，慌张中强作镇静）

刘旦：没用的，你们帮不了我，谁都帮不了我，就让我给自己作个了结吧。

班长：你现在的心情我理解，你一定是遇到了什么不开心的事情.看到你难过我们心里也不好受.快告诉我你在哪?就算要去死,也要跟兄弟们告个别吧? 室友甲：捂着话筒对大家说:不好,刘旦想自杀.我在电话里先稳住他,你们赶紧报告老师,然后通知全班同学分头去找!快!快!)此时现场慢慢的响起了《雨的记忆》的音乐~~~~~~ 刘旦：那咱们就在电话里告别吧。你知道我的故事吗?上天对我真的太不公平了,在我六岁那年，在山坡上砍柴时摔进了荆刺里，身上还留有许多明显的伤疤，；高中时被查出心肌缺血、心绞痛；上大学时又患了阑尾炎，父母一直在外面打工我都不愿意就告诉他们，怕他们担心.....你们所有的人都比我幸运！我从小就在别人的歧视下长大，我感受到的只有痛苦，我从来没感觉到快乐。直到遇到朱菲,我才觉得我的生活有些色彩，,每当看到她开心的样子,我也会觉得心里特别开心,今天是她生日，我想给她一份小小的礼物，可是连她都不给我一丝希望,今天她彻底地拒绝了我。哎~我的生命没有任何意义了,留在这个世上还不如死了算了!(激动,快速)班长：刘旦,听了你的故事,我也觉得命运对你的确不公平,让你从小遭受那么多意外和不幸.可是,这世上从来就没有绝对的公平.或许你可以听我给你讲个故事吧:有一对夫妻,他们有个4岁大活泼可爱的儿子,有一天,妈妈带儿子去镇上的集市,到了一家商店门口,妈妈把儿子放下来对他说:“妈妈进去买点东西马上就出来，你就站在这等妈妈，哪儿也别去啊！”当妈妈买完东西准备出来时，她听到了门外一声惨叫声，等她跑出来，儿子已经躺在一辆拖拉机下面，他的一条腿被压在了车轮下面。人们赶紧把他送到医院抢救，为了保住小孩的生命医生建议马上做截肢手术，可是小孩的爸爸怎么也不忍心。他含着眼泪对儿子说：“如果少了一条腿，你以后的生活会很艰难啊！”儿子竟天真地问：“爸爸，艰难好

吃吗？”很多年以后，这个小孩已经长成了一个颇有成就的人物，当别人再问起他：“艰难好吃吗？”，他总会平静而坚毅地说：“艰难不好吃，但艰难却很耐嚼，它教会了我坚强，让我懂得用一种“吃得难”的精神去直面人生，这才使我成就了今天的事业！我感谢艰难！”刘旦，生活给你的艰难是来磨练你的，你说命运对你不公平，难道这个小男孩不可怜吗？他4岁那么大就失去了整条腿，而你至少四肢健全啊！你比他幸运多了！我们生活在好多人的梦想里，我们更要好好的珍惜父母给予的生命，他都勇气去面对生命的艰难，你要相信你也一样可以做到啊！音乐暂停~~ 刘旦：.....班长..我~我知道了...谢谢你.....但~但是朱菲为什么要拒绝我啊！我真的好伤心，我还有希望吗.......班长;刘旦，或许每个人都只是生命里的一个匆匆的行者，每一个人都有自己的故事，并不是她不喜欢你，而是你们之间还未了解过彼此的过去，也许她真的需要安静和.自由。我们不能把爱自己当成爱别人的，我们首先要先学会爱自己，才能善待他人啊。

刘旦;我是真的喜欢她啊，我心好痛啊~。此时现场慢慢的响起了《tears》的音乐~~~~~~ 班长：那你知道我吗，这些年以来，我爱过，笑过，哭过，痛过；恨过；伤过；最后我还是一个人。有时候，惟有一场眼泪，我们才彻底清晰了视线。我也喜欢着一个女生，她也拒绝了我，我没有放弃，我会为了给她更好的未来而奋斗着。在生活面前我们都只是孩子而已，相恋虽易，相守不易，儿女情长并不是全部，我们要勇敢，我们还有梦想，还有追求啊！

刘旦：对，在生活面前我们只是孩子，那我放不下她怎么办啊~！

班长：其实我们都一样，因为年少，有过太多的错过和遗憾，所以我们更要好好珍惜青春。感情不需要承诺，它只需要两个人，一个能够信任的人，与一个愿意理解的人，如果你真的遇到了对的那个她，我相信她会等着你......音乐暂停~~

旁白（何甜）：刘旦听了班长的话若有所悟，他们俩就这样继续在电话里联络着。过了不久，分头去找他的老师和同学们终于在大桥上找到了刘旦。

刘旦：老师，你们„„你们怎么来了？（大家边呼唤着刘旦的名字边上前来到刘旦身边）

班主任：（拉住刘旦的手说）刘旦，看到你好好地站在这，我们终于松了一口气，刚才大家可都急死了！傻孩子，以后不许再有这样的傻念头了！每个人都有一条不能拒绝的路那就是成长之路，成长就是就泪水和疼痛换来的，这条路你不孤单，你还有友情，亲情，要学会勇敢，不然谁替你坚强啊！

旁白（张子文）：此时班长气喘吁吁的跑到了大桥这里，刘旦激动地紧紧的抱住了班长。

刘旦：班长，谢谢你们了。对，我要好好的活着，我还有未来，我还年轻，我要去奋斗，我要成为我父母的骄傲，我要为以后的幸福而努力的!

班长;对，生命就像是一场徒步旅行，穿越荆棘和沼泽，我们终将会迎来最美的风景。不要让昨天的阴影遮住今天的阳光，我们要微笑面对一切，要勇敢，要坚强，跨过去，才会是海阔天空啊！

同学们：（齐声）是呀，跨过去~海阔天空！音乐起，画外音响起普希金的诗： 假如生活欺骗了你 不要忧愁不要悲伤 不顺心的日子暂且容忍 相信吧，愉快的日子将会来临 心永远憧憬着美好的未来 眼前的事情虽叫人悲戚 但一切转眼就会过去，而那过去的将会成为亲切的怀念„„

（诗歌朗诵的同时，一同学向刘旦伸出一只手，刘旦握住，其他的同学有节奏地一只只手握在一起，最后是班住任的手搭在最上面。画面定格，待诗歌朗诵完毕大家一起鞠躬谢幕）

体育系社体班：杨昌明

5.道德情景剧剧本 篇五

编剧：沛县四中<初二学生网络成瘾及有效性引导>课题组 罗瑞金

家庭场景：

奶奶拄拐棍上（边走边说）：唉，我的亲娘唉！您说这可怎么办呢？俺的个宝贝孙子小狗蛋上网入迷了，走火入魔了，饭也不想吃了，觉也不想睡了，人也瘦成皮包骨头了，俺儿愁得胡子都白了，儿媳妇气的神经衰弱了，好好的一家人家叫黑网吧害得不成样子了，狗蛋他爷爷我可对不起你了啊，我没有把子孙给您管好啊，这可叫我怎么活啊，我的亲娘唉？！我的老头子唉，你撇下我叫我可怎么活呀，我的亲娘唉，我的老头子唉，我的亲娘唉！„„

在老太太坐下来大哭的同时，儿子在看报纸（看有关整治黑网吧的报道），儿媳在做饭，当听到老太太哭声时，夫妻双双连忙上前扶起老太太，儿媳说：“娘，您怎么又哭了，70多岁的人了，可别哭坏了身子，快起来吧，娘！”，儿子说：“娘来，您听说没有，现在从中央到地方都在加强未成年人思想道德工作，各级政府都在下大力气整治黑网吧。这不（手指报纸），公安局刚刚关闭了一些黑网吧，每个黑网吧罚了它五万！”老太太忙说：“这好，这可太好了！”儿子接着说：“最近徐州市教育局、徐州市电信局联合开通了绿色网络通道，提倡‘ 绿色上网，健康生活’了，看来这下您孙子有救了！”儿媳说：“走，娘，咱到学校找老师和同学再帮帮咱狗蛋，走，娘！” 学校场景：

老师（手拿教本和有关网络教育的书籍）边走边教育网迷：“ΧΧ同学，这段时间你的表现可不像个学生样了，你看你穿的，你看你的书包成啥样子了？！”当遇到家长时，网迷同学连忙介绍：“奶奶，爸，妈，这是我们的班主任马老师，这是我的同学。”

老师向家长问好：“老大娘您好，家长您好！”老师说到：“同学们：《中学生日常行为规范》规定：‘遵守网络道德和安全规定，不浏览，不制作，比传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧’。《全国青少年网络文明公约》还规定：要做到‘五要五不要’，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自我保护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要加强身心健康，不沉溺虚拟时空”。

老师继续说道：“这位同学，你的行为违反了上述规定，给家庭带来很大的伤害，你的学习成绩也直线下滑，你可要好好地反思啊！切不可将网络当作一种精神寄托，忘记了学习、亲情、友情和爱心啊！”

妈妈说：“小狗蛋，你一心迷恋网吧，半夜三更不回家，为了找你，你爸爸也不能去干活抓钱了，你奶奶愁得老是哭，再这样下去，咱这个家可就全完了！

老师（手摸网迷头）说：“你可到了悬崖勒马的时候了！” 网迷作忏悔状并走向前台（师生、家长合演天津快板）： 网迷：

老师同学们，爸爸和妈妈，我向您来谈谈我上网的感受吧！

眼睛近视了，学习退步了，远离社会、无心学习、情感冷漠了！

老师担心我，学校期待我，长期下去、自暴自弃一生算完啦！

爸爸我错了，妈妈我改了，痛定思痛、我在忏悔，你们打我吧！（音乐过门）

妈妈：

要是依我看哪，祸根在网吧，咱就把大小电脑统统砸烂吧！（音乐过门）老师：

老大娘，这可不是解决问题的好办法！老师：

科技进步了，网络普及了，世界变小了，信息增大，令你——眼花！

网上能学习，网上能娱乐，这都是科技进步带来的好处啊！

新生事物好，咱不排斥它，新时代不懂网络那可是文盲呢！

关键有一条，你们自控能力差，任何事情把握尺度，这是辩证法！合：

对！任何事情把握尺度这是辩证法！老师：

现在黑网吧，它铺天盖地啦，你们容易上当受骗、容易犯罪啊！爸妈：

现在的黑网吧，诱惑实在大，一不小心陷进去难以自拔啊！同学：

一说上网吧，恋吧和聊吧，恋吧聊吧你就把学业荒废啦！老师：

二说上网吧，内容实在差，一旦染上黄赌毒那可要命啦！爸妈：

三说上网吧，学习荒废啦，不务正业玩物丧志家长痛心啊！网迷：

四说上网吧，零钱花完啦，没有办法只有去偷去抢，这是违法啊！同学：

我说同学啊，应该注意啦，高考状元网上冲浪精神失常啦！网迷：

我说同学们，应该警惕啦，两个网迷夜间闹事被刑事拘留啦！奶奶：

看看，你看看，都闹到这个地步啦，还不砸了它？ 老师：

大娘啊，网吧要规范，网络要立法，全社会齐抓共管就能治好它！合：

对，全社会齐抓共管就能治好它！爸妈：

感谢专家们，感谢领导们，为了孩子健康成长出台新办法！老师：

绿色上网啊、健康生活吧、家庭放心、学校省心人人笑哈哈！合：

绿色通道好，网络文明化，身心健康、全面发展富强咱国家！

绿色通道好，网络文明化，身心健康、全面发展富强咱国家！

身心健康、全面发展、富强咱国家！

富强咱国家！

6.校园情景剧剧本 篇六

第一幕（办公室）

旁白：老师和同学的关系，似乎永远说不清，矛盾常常有。我们的小故事就从这样一个小矛盾开始。

老师 知道我今天把你们俩叫来是了干什么吗？

小强 知道，您又想给我们单独上课了。不就是因为我俩今天作业没交么？

老师 少给我这儿装蒜，我今天叫你们俩来是因为你们俩的关系。

小强 我们俩关系怎么了，我们俩关系挺好的呀，从不吵架，一直都很团结。（小红在旁边点点头。）

老师 你不觉得你们俩关系太好了，好得有点过分吗？

小红 关系好得过分又怎么了，我们的关系可是建立在纯洁的基础之上的。

小强 是啊，老师，我看您是不是有点嫉妒我们？（拍拍老师的肩膀），我们又不是没见过师父，别看我是个男的，我都特能理解您。

小红 老师，你受苦了。

老师 好好好，我没法和你们谈了，明天叫你们家长来。

小强 我就知道，您一拿我们没辙就叫我们家长，拜托了，您折腾点儿新的好不好？

老师 好（无所谓的样子）那这次我就不请你们家长乐，打今儿起，这周班级的值日生就给你们俩全包了，下周再看你们的表现。

小红小强齐 啊？凭什么啊？）

老师 没法子了。就这么办了。

小强小红无奈走出办公室。

这时小强的手机响了。

小强 （看了眼手机后，对小红说）对不起，我今天下午有急事，今天的值日你先替我做好不？

小红 你真忍心让我一个女孩子做整个教室的值日，你一个大老爷们怎么做的啊？

小强 我今天真有急事，我明天再替你做还不成吗？

小红 不成不成，我认为你应该自己独自做一周的值日。我可是因为你才受罚的啊！到底是谁的短信，让你肯牺牲我（说着，抢过小强的手机看）嗯？这个号码怎么那么熟悉，这不是咱们班小玉的号码吗？（大叫）好啊！你竟然脚踏两只船！

小强 你别误会了，她只是叫我过去帮一下忙。

小红 你别跟我玩这个里个愣，你这个花心大萝卜，你丫等着！回头看我哥怎么收拾你！（说着，加快脚步，想甩掉小强）

小强 哎！你听我解释下吗！（追去）

小红 听你解释个头！

过了会，小强去见小玉

小强 你找我干什么啊？我可被你害惨了。

小玉 我才惨呢，我的手机给老师没收了。

小强 老师！哼！

旁白：就这样，矛盾开始了，小强开始讨厌老师，想办法给老师捣乱。

第二幕（教室）

铃声响了，同学们还在讲话，老师走进教室

老师 安静！安静！还讲话呢！昨天我们讲到哪儿了？

男生A 电磁感应

老师 哦，对了，我们今天该讲电磁感应现象了。你们翻开书中的88页，昨天回去让大家预习的，都大致知道什么叫电磁感应现象了吗？

众人 不知道

老师 什么？不知道？叫你们回家预习怎么预习的？真是的。小强，你来给大家解释一下什么叫电磁感应现象。（走到小强桌前，拍了拍小强的肩）

小强 我也不知道

老师 拿你们没办法，我来说吧。电磁感应现象是一个很重要的现象，它是由科学家法拉第发现的。法拉第经过不懈的努力，才发现了它。法拉第屡（读“搂”音）次试验，屡（同上）次失败……（看见小强举手）小强，你有什么问题？

小强 老师，你念错了，应该读屡次失败，屡次试验，不是“搂”次。

老师 有问题下课提。不要影响大家听讲，法拉第不怕失败，他试了很多的办法，可仍然没有成功。他甚至把磁铁用电线缠绕起来，可是还是失败。最终，他通过搂次失败，终于……

小强 （直接站起来）老师，您又念错了。（班里同学偷偷笑了起来）

老师 小强！你是怎么回事？请你不要影响上课纪律，我说过了，你有问题可以下课来办公室交换看法，现在要专心听讲！

小强 老师，这不用下课交换看法，我现在就可以给你看《新华字典》，那字念屡不是搂。（举起一本字典远远指给老师看，课堂上笑声更大了）

老师 有些同学就是爱现实自己，好像自己比谁都聪明，你真懂了吗？你要全懂了你害坐这干什么？不要一瓶子不满半瓶子晃荡，瞅着谁都不如你，这种自以为是的态度老师最不喜欢！

小强 （不屑）切~到底是谁一瓶子不满半瓶子晃荡又爱显示自己哦~?

老师 小强！你要不愿意听我上课，可以出去！

小强 我为什么出去？我没有不愿意上课，我只是给你提意见，避免你误人子弟。

老师 你给我站到黑板上去

小强 对不起，那么高难度，办不到

老师（气炸了）你出去，我请你出去！

小强 我凭什么出去，我有权坐在教室里，我可是交了学费的！

老师 小强，你知道吗？你是老师最不喜欢的一个同学！

小强 荣幸啊！

老师 好好好，你要使不出去，这堂课我就不讲了。同学们，你们是要继续上课还是听任小强同学搅得你们没法上课？！

男生B 小强你真棒！

小强 哼~你讲了也误导大家。

老师 班干部呢！班干部！

班长 （柔声说）你们别闹了呀，偏要惹得老师发火的喏。

小强 班长啊，你说给谁听啊？

老师 你给我闭嘴！

说完，老师走出教室，用力把门关上

全班静默了。

旁白：（矛盾进一步升级了，这该怎么办呢？）

第三幕（教室，自修课）

已经是下午最后一节自修课了，老师从办公室走出来，默默地想。

旁白：老师一个人走在走廊上，想着。是不是我错了呢，小强其实是个很好的孩子，我看，还是得跟他谈谈，否则以后对他也不好。

自修课时，班级里吵吵闹闹。

有些同学听MP3,有些同学在互相闲聊。有些就握着笔杆趴在桌子上。

女生A 小强！你真是太NB了！我太崇拜你了！

小红 哼，他也就这点本事了。除了会耍耍嘴皮子还能干什么。

小强 喂，我说你，别闹了行不？

小红 哼，谁闹了？

正准备继续吵下去的时候

男生A 大家快趴下，老师来了！！

全体同学瞬间头一起低下，装作埋头苦干的样子。

（以上持续大概50秒）

老师 今天，也没什么重要的事了，其他同学都可以回去了。

说完，几个早就理好书包的立即冲出教室。

老师 小强，你留下

教室没人了

老师 小强，今天的事情，老师给你道歉

小强 啊？？（吃惊）没没……没什么

老师 其实，老师理解你，老师也曾经是个学生啊

小强 哦，我知道，您是牛皮筋大学的女生吧？（突出“女”字）

老师 说的什么话呢

小强 其实我也想了会儿，也有我的不对。可是老师，您能不能别管太多啊。

老师 呵呵，老师学生的时候也经常和我的老师这么说。

小强 你也爱和老师抬杠啊？

老师 那当然咯，我那时候比你强多了。我那老师呀，什么都管，那个时候，都流行留长发，可是学校就是不允许。

小强 （笑）老师，你还留长发啊？哈哈？真好玩儿。

老师 然后，我就给我班主任抓到办公室去了。

小强 瓦赛，精彩部分来了啊

老师 到了办公室，老师很凶，虽然没说什么话，可是看上去就是很凶。她让我坐在边上。然后打开抽屉。

小强 拿刀？！

老师 去你的，老师从抽屉里拿出两个皮筋，帮我把头发扎了起来。

小强 ……

老师 其实，老师和你们一样，你们需要理解，老师也需要。

小强 老师……我不是女孩子……我不留长头发/

老师 老师要和你说的不是这个

小强 我知道。

老师 有时候，学生和老师之间应该换位思考一下。

无里头开始

两人站起

小强 是啊，现在的社会啊，人和人之间都不知道相互沟通

老师 是啊，如果大家都换位思考一下

小强 是啊，这样心里的烦闷也没鸟

老师 是啊，这样矛盾也可以通通化解鸟

小强 是啊，些比吃什么含笑半步巅有用多了

老师 是啊，而且不要吃药，不要开刀，不要住院费，不要挂号费

小强 是啊，免去痛苦，换得一身轻松，一身健康

OVER坐回位子

小强 老师，我知道了（拿起书包，走出教室）

老师 恩（看着小强走去，微微一笑）

7.大学生情景剧剧本 篇七

转身拥抱阳光（大学生心理剧剧本）

故事简介：赵雨是一个贫困的大学生，她自卑，却又有着强烈的自尊心，这使她显得很清高，她的内心开始远离真实的自己，变得冷漠孤僻，细心的室友在相处过程中逐渐注意到她这种心理，安排了一次生日会，化解她们之间的种种误会。

人物：A赵雨（贫困大学生）B王悦然 C李欣 D张可可

道具：椅子，书本，馒头，饭盒，电话，洗面奶护手霜等用品，蛋糕，字条

第一幕

音乐起（3秒后旁白起）

旁白：伴随大学生活的来临，同学们也进入了新的环境，远离了父母，远离了家乡，远离了熟悉的一切，孤独寂寞的情愫油然升起。

王悦然，（边哼着歌边上）：啊……，就我一人来了啊（有点惆怅，坐下，继续听歌）

（3秒后李欣上台）

王悦然：Hi,你好啊。你叫什么名字啊？

李欣：你好，我叫李欣，你呢？

王悦然：王悦然，哎，听说你是来自淮安的，哪儿的肉圆蛮好吃的，我一直都想去尝尝

李欣：好啊！好啊！随时欢迎，包你吃个够！（赵雨走进寝室）

李欣：你好啊！

（赵雨低头不语走到自己的床铺整理东西）

王悦然：（凑到李欣耳边）她怎么不说话阿？

李欣：算了，也许陌生，过一阵子就好了，你是从安徽来的，那黄山你一定去过咯？

王悦然：那是，那里的风景漂亮着呢！

（张可可进）

张可可：你们都在啊，我叫张可可，江西人，以后请多多关照阿

王悦然：（故作严肃）王悦然，女，安徽人

李欣：（跟着故作严肃）李欣，女，重庆人

（接着笑成一片，赵雨仍旧做着自己的事情）

张可可：我刚去逛了下学校，挺漂亮的，现在差不多到吃饭的时间了，我们一起去吧！王悦然，李欣：（一起说）好啊好啊！张可可：（转向赵雨）你不去吗？

赵雨：（小声说）我叠好了被子再去，你们先去吧。

张可可：好吧，那我们先走了。

第二幕（食堂）

王悦然：唉，到了这里才知道妈妈做的菜是最好吃的李欣：那还用说，家乡菜永远是最好吃的！

张可可：怎么，你们才来就想家了呀？

李欣：嘿嘿，寝室就是我们的家了，等会回去就是了，还用想吗？

（李欣无意中看到赵雨独自坐在不远处）

李欣（指着赵雨）；你们看，那不是赵雨么？

王悦然：她怎么一个人坐那儿阿，我去叫她过来一起吃吧.(走到赵雨身边）赵雨，你什么时候来的？怎么一个人在这吃啊? 赵雨（吓了一跳）：啊？ 我饿了就来了啊 王悦然（看着她手上的馒头）：你午饭不吃，怎么啃馒头啊？

赵雨：馒头好吃啊，我不喜欢吃饭。（故作轻松的咬了一口馒头）

王悦然：可是中午应该多吃一点啊，一个馒头怎么够啊？

赵雨（不耐烦）：我爱吃什么就吃什么，和你有什么关系，你不去吃饭来这里研究我吃馒头干什么!王悦然：我没别的意思啊，我是想叫你跟我们一起去吃饭呢，你……

赵雨（打断王悦然的话，非常不耐烦）：行了行了，你回去吃饭吧，我不过去了。

（王悦然一脸郁闷回地到自己的位置）

李欣：怎么了？她好像不高兴啊！

王悦然：她不想过来，大概闻到饭香也会吐吧！

张可可：到底怎么回事啊？

王悦然：算了，我多管闲事，不说了，我们吃饭。

（李欣，王悦然对看了一眼，便低头吃饭，气氛好像被破坏了）第三幕

（第二天，在学校的林荫道上，王悦然，李欣，张可可有说有笑地边聊天边走路，赵雨一个人走在前面）

张可可：赵雨，不要走那么快啊，我们一起走嘛！

赵雨：哦（放慢了脚步，跟其他三个人并排走着）

李欣：听说给我们的辅导员很幽默呢！

张可可（花痴样）：是吗？长什么样子啊？帅不帅？多大了？

王悦然（笑）：哈哈，你花痴阿，是个女的拉！

（除了赵雨，她们都笑得前俯后仰，赵雨渐渐地落在了后面）

(下课后）

张可可：听那些学姐学长们说这里的图书馆好大，有很多书呢，一起去看看吗？

王悦然：好啊，我也一直很想见识一下！

李欣：恩，叫上赵雨吧（四周看了一下）咦？ 她人呢？怎么一下课就不见了？

王悦然：估计叫了也不会去吧，我们自己先去好了。

张可可：那走吧！

（赵雨其实是在教学楼的门口等她们出来，而王悦然她们已经从另一边去了图书馆，等了一会儿，赵雨便独自回到了寝室）

（寝室里）

旁白：寝室的空间并不大，赵雨却感觉这是一座偌大的空城，她独自站在这中央，站在这快要让人窒息的寂静中，空城里再没有其他人，只充斥着她的寂寞，她的孤独，和她因寂寞和孤独突然感觉到的恐惧……

（赵雨坐下，拿起电话，拨了家里的号码，良久）

(电话接线员：您拨打的用户暂时无法接通，请稍后再拨。)（赵雨失落的放下电话，拿起书随意的翻着，这时候李欣她们三个回来了）

李欣：你已经回来了啊，刚下课后你去哪了呀？

（赵雨无力地摇了摇头，似乎懒得说话了）

王悦然（拉过李欣）：算了，她一直都这样，不想说话就算了。

（赵雨起身离开，一转身撞到手里拿着饭盒的张可可，里面的菜汤把张可可溅了一身）

张可可：阿！我的衣服，这个好难洗的！

王悦然：怎么回事，你怎么那么不小心啊！

赵雨（手足无措）：对不起！对不起！我不是故意的…… 李欣：先去把衣服换掉吧

（王悦然三人下场，赵雨独自站在那里愣着）

旁白：接下来的那几天，赵雨仍旧保持着她特有的沉默，其他三人也很识趣地不再主动去找她，路上熙攘的人群中总是看见她一个人低头走着自己的路，似乎她是来自 另一个世界的……

第四幕

（寝室内，赵雨在翻书，王、李、张提着一大堆东西进来）王悦然；好重啊，买太多了。李欣；我们来看看自己的成果吧。

张可可；还成果呢，手都提肿了，叫你们下次买偏不听。王悦然；这不是提回来了吗？

李欣；唉，那服务员说这款洗面奶是新上市的，洗过之后脸上会一片清爽。我想试试这效果如何。

张可可；花那麽多钱买一瓶新上市的洗面奶多不值啊！我这件衣服才实惠呢。

（拿出衣服）

看，是不是既大方又漂亮。

王悦然；不错啊。你们都没买防晒霜,晒后护理,洗面奶之类的吗？这里紫外线这么强，要保护好呀！

李欣；对啊，我都给忘了。下次吧。

张可可；下次记得叫上我，我还想多买几件短袖呢！

王悦然；赵雨，你怎麽不去超市买些东西呢？女生可要提早做好夏天的防护工作啊。我发现你好象什么都没买呢！

赵雨；你们买了，我就一定要跟着你们一起买吗?我才不屑用那些东西呢！王悦然；我又没这麽说，只是一番好意而已，你有必要这麽冲吗？ 赵雨；好意？我看你们就是讽刺。李欣；赵雨，你不能这么啊。

赵雨；怎麽不能呀，你们以为用了这些东西就能变成天仙吗，有钱又怎么样啊。

王悦然；赵雨，你这是什麽态度啊？我已经忍你很久了。为什麽你总是这种态度呢，要是看不惯我们你就直说啊!赵雨；我就是看不惯你们，没事装阔，虚伪~~（冷笑）什么东西都要炫耀，有意思吗？ 王悦然；你别太过分了，你以为你是谁啊？我们买东西还就犯法了！？

赵雨；我不管你们买什么东西，你们也别管我买不买什么东西，我的情不用你们来管！王悦然：好，你行，你拽，我们吃饱了撑着了才跟你说！

张可可；王悦然、赵雨，你们俩别吵了。干吗为了一点小事吵呢？

王悦然；我受不了了。她一直都这样自命清高，一副高高在上的样子，让人无法忍受,了不起啊。

赵雨；是啊，你们这些有钱人怎麽会和我这个穷人在一块！（转身走了）

（王、李、张怔住了）。张可可；原来她家真得很贫困。

李欣：悦然，你刚刚说话确实太冲了点…… 张悦然：是她先这样说话的好吧？我说话根本就没有带讽刺的，她自己要想那么多我能怎么办？！

张可可：我知道，她确实敏感了些，但这也不能怪她啊，家里没钱，我们有又这样，她自然会有些自卑了，我们要谦让嘛 李欣:话虽如此，但是也不能这样总让着，这样我们不好受她也不会开心的。（李欣和张可可都看着王悦然）

王悦然：恩~~~好吧，好吧,刚刚我确实有些不对，但是她这种性格也不行，我不想天天对着一个定时炸弹过日子，我们想想办法吧 张可可（露出笑容）：这样就完美了，我已经有计划了。第五幕

旁白：赵雨回到寝室，发现寝室里没有开灯，她觉得自己是彻底的被这个世界遗弃了，那些幸福的欢笑永远都不会属于她，她还能奢望什么呢？妈妈还在家里洗衣服吗？她应该也在思念着这个今天刚满18岁的女孩吧……

（赵雨打开灯，惊讶的发现自己的桌上摆着一个蛋糕，还有一张字条：祝赵雨18岁生日快乐！

王悦然三人从门后走出）

王悦然，李欣，张可可：生日快乐！赵雨（惊异）：你们……

张可可：嘿嘿，我们知道今天是你刚满18岁的生日，在外面不比在家里，只有我们帮你庆祝咯，你就将就下吧！

赵雨：可是我今天……

王悦然：赵雨，对不起,今天是我不对，我这人说话就是不经过大脑，希望你不要介意。我们从来都没有因为你的贫困而歧视你，当然也没有同情，我们是用平等的眼光去看你，贫困并没有什么，财富是靠自己的双手创造出来的，其实真正该觉得惭愧的是我们自己，我们用着父母的钱，却如此挥霍,也不为他们想想赚钱的辛苦……呵呵，总之希望我们以后能互相谅解，你也不要总拒人于千里之外嘛！

赵雨：恩```我也有不对的……

李欣：没事拉，对拉，我一直有个问题想问你呢，你衣服怎么洗那么干净，都像新的一样！

赵雨（不好意思）：呵呵，我也发现你们洗衣服的方法不对，等等我教你们吧！

张可可：哈哈，皆大欢喜了！

（王悦然三人唱起了生日快乐歌，赵雨感动得热泪盈眶，唱歌的声音渐渐变小，旁白在歌声中响起）

旁白：在这一首发自内心唱出来的生日快乐歌中，赵雨觉得自己的心理被什么触动了，不再那么僵硬，连呼吸都变得顺畅，她突然觉得，原来她还有一个家，原来她并不孤独，原来生活并没有遗弃她。

(话外音:人生一世，白云悠悠；飘走的是 多少沧桑与眼泪

岁月苦短，汜水流尽；沉淀的又是多少往事与回忆。

人生真的很难,会遇到许多沟沟坎坎，会遇到许多挫折与打击，孤独无助时真心希望有人来帮我们一把。

然而，在人生旅途上，有许许多多的看客从我们生命的驿站匆匆而过

不作任何停留，也没有带走一丝云彩，只有那些命里注定的人会在我们身边停下。

与我们相识，相知，与我们成为朋友，共同搏击人生长河里的激浪。

8.情景剧-----小红帽 剧本 篇八

第一场：小红帽家

妈妈：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果和蛋糕放在篮子里）

小红帽:(唱着歌，欢快地跑进来）“嗨，妈妈，你在干什么？”

妈妈：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）“外婆病了，这是我为外婆准备的水果和蛋糕，奶奶生病了，身子很虚弱，吃了这些就会好一些的。你快给外婆送去吧。”

小红帽：（边提起篮子，边点头说）“好。” 妈妈：（亲切地看着小红帽说）“ 路上小心啊。” 小红帽：“ 我会小心的，妈妈，再见。” 妈妈： “再见。”

第二场：在路上

(一阵轻快的音乐由远而近，小红帽挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)

小红帽：“哇，花儿，多漂亮的花啊！（放下篮子采花）”“一朵，两朵，三朵、、、、、、” 大灰狼：（随着一阵低沉的音乐，大灰狼大步地走上台）“我是大灰狼，我饿了。”(做找东西状,东张西望看见了小红帽)“你好，小红帽，这么早要到哪里去呀？”(做狡猾的样子和小红帽打招呼)

小红帽：(天真地回答)“我要到奶奶家去。可怜的奶奶生了病，要吃一些好东西才能恢复过来。”

大灰狼：“你奶奶住在哪里呀，小红帽。”

小红帽：“进了林子还有一段路呢。她的房子就在三棵大橡树下，低处围着核桃树篱笆。你一定知道的。”

大灰狼：（自言自语）“我要吃掉奶奶，但是、、、、、、”（对小红帽说）“嗨，你看，几只小鸭子》”

小红帽：“小鸭子，你们好？见到你们真高兴。” 小鸭子：“你好，我们也很高兴见到你。” 小红帽：“你们在干什么啊？”

小鸭子：“我们在玩呢!和我们一起玩吧。” 小红帽：“好啊！”（音乐 响起）

小红帽：(放下篮子，和几只鸭子随着音乐翩翩起舞)大灰狼：（悄悄地藏到大树后）

小红帽：（停止跳舞）“奥，我得走了。” 小鸭子：“你要到哪儿去啊？” 小红帽：“到奶奶家去，再见。”

小鸭子：“再见”

第三场：奶奶家

奶奶：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。）

大灰狼：（从树后出来，边走边说）“我现在很饿，奶奶家的房子在哪儿呢？ ”(做找寻的样子)(高兴地对观众说)“啊哈，在这儿。”(敲门)Bang, Bang, Bang．

奶奶： “是谁啊？”

大灰狼：（装出小红帽的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）“是我啊，小红帽。” 奶奶：(边说边起床)“ 快进来，快进来啊。”

大灰狼：(得意洋洋地走到床边)“老太婆，我要吃掉你。

奶奶：（惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上）

大灰狼：（灰狼把外婆吞到了肚子里。）

大灰狼：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）“好吃，我要睡觉了。” 小红帽：(高兴地敲门)“奶奶，奶奶。” 大灰狼：(装扮成奶奶的声音)“谁啊？”

小红帽：“是我啊，小红帽。咦！什么奇怪的声音啊。” 大灰狼：“进来，快进来啊！”

小红帽：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步)“哎，奶奶，你的耳朵怎么这样大呀？”

大灰狼：“为了更好地听你说话呀，乖乖。” 小红帽：“可是奶奶，你的眼睛怎么这样大呀？” 大灰狼：“为了更清楚地看你呀，乖乖。”

小红帽（跪在床前，拉起大灰狼的手，边摸边说）“奶奶，你的手怎么这样大呀？” 大灰狼：“可以更好地抱着你呀。”

小红帽：“奶奶，你的嘴巴怎么大得很吓人呀？” 大灰狼：“可以一口把你吃掉呀！（起身）我要吃了你” 小红帽：(拼命地跑)“不，不要啊！”

大灰狼：（追到小红帽，做吃状，拍拍肚子说）“真好吃，我还要睡觉，我就喜欢睡觉。（很大的鼾声）”猎人：(一边拿着枪，一边做寻找状出场)“大灰狼在哪儿？”(推门）“奥！大灰狼在睡觉。”

大灰狼：(发出呼呼的响声)

猎人：(端起枪想打，又放下)(摸摸大灰狼的肚子)“奶奶和小红帽在里大灰狼的肚子里。”(从桌子上拿起剪刀，举起)(做剪大灰狼肚子的样)小红帽和奶奶：（小红帽跳起来）“真把我们吓坏了！狼肚子里黑漆漆的。”谢谢你。

猎人：“奶奶，你找针和线，小红帽，你搬一些石头来。” 奶奶：(从桌子上拿来针线)

小红帽：(搬来几个石头)“一，二，三、、、、、、” 猎人：(把小石头装进大灰狼的衣服里)奶奶：“我把他缝起来。”（做缝状）猎人：(拿起枪)醒来!

大灰狼：(起床，两手托着大肚子)“我的胃怎么这么重啊！” 大灰狼： “你这个坏蛋大灰狼，举起手来！” 大灰狼：(边跑边说)“救命，救命。别开枪！” 猎人：（开枪）Bang, bang!大灰狼：(应声倒下)猎人：“大灰狼死了”

9.8分钟心理情景剧剧本 篇九

牛光：大一学生，学生干部，性格耿直，豪爽

冬宝：大一学生，成(本站的咨询师之家为咨询师朋友供给同城聚会的场所)绩优良，家贫，以自我为中心

海滨、航科、永明同宿舍的人

第一幕

(幕起。两张床左右摆放，两张桌子放在中间，地上有垃圾，牛光正在扫地，同学躺在床上)

海滨：(睡眼朦胧，揉揉眼睛，看看牛光)今日还起这么早啊，太强了，今日可是公元一月一日——元旦啊，一年才有一个元旦啊，大清早的不睡觉却干活，你们这不是浪费光阴吗?(说完把被子蒙在头上又睡)

牛光：(笤帚停下)我早起习惯了。睡不着。(低头继续扫地)

永明：(拿着上衣准备穿)是啊，还有几天就考试了，大家每一天晚上都学的那么晚，最近又没课，谁不趁机在床上多赖一会啊。(说完把上衣套在头上)

航科：(斜倚在床上，放下手中的书)咱们昨日晚上不是说今晚上聚餐吗?正好放松放松。

海滨：(倏的坐起来)是啊，是啊，一想起大润发的炸鸡和那醇香的葡萄酒我就激动不已。(鼻子在空中嗅嗅)啊——真香啊

牛光：(手刮丁的鼻子，一手拿笤帚)小子，吃，吃，一天到晚就明白吃。哈哈哈哈……

海滨：哎，(叹息)就是资金比较紧张。

永明：咳!都学期末啦，谁的资金不紧张啊，是吧?(向甲)

海滨：是啊，资金咋解决?

航科：咳，这还不简单，(诡异的看看周围同学)咱们穷，有不穷的啊，(朝冬宝的床努努嘴)冬宝不是刚发了奖学金吗?咱先让他垫上不就行了。

众人：(兴奋，赞同)对呀!

海滨：(犹豫)行是行，可是他刚把钱存起来，银行离那里这么远，他会去吗?

牛光：(想了一想)管不了那么多了，再说我们钱也不够了，就让冬宝跑一趟吧。咱又不是不还他!

众人：(附和)是呀!

永明：(看看四周)哎，冬宝去哪了?

牛光：刚出去，可能去厕所了吧。(朝向同学丙)舍长，等会儿冬宝回来你和他商量一下吧。

航科：好啊。

(冬宝从舞台一侧走上台，推门进来，捂着肚子，众人看着他)

众：冬宝回来了。(惊喜)

冬宝：哎，饿死了。

航科：冬宝，我有事儿跟你说。

冬宝：(挥挥手)(不耐烦)我先去买饭，有事回来说吧。哎，饿死我了。哎，有要捎饭的吗?

(没人响应，冬宝拿衣服要走)

(牛光已扫完地面，正在往垃圾袋里装垃圾)

牛光：冬宝，等一下，把垃圾袋拎去吧。(继续装垃圾)

冬宝：(一副不耐烦的样貌)哎呀，人家去吃饭，你却让人家拿垃圾，事真多。

牛光：你不是顺便吗，再说宿舍垃圾你什么时候管过?

冬宝：凭什么让我倒啊，这地又不是我弄脏的，再说我还得学习呢。

牛光：(有些火了，但仍然忍耐)算了，我自我去倒吧。

冬宝：(不客气的)自我去就自我去，谁管!(摔门而去)

(牛光随后提垃圾出去)

(众人无奈)

海滨：哎，舍长，你说冬宝连个垃圾袋都不提，让他去银行取钱，这不是难于上青天吗?

永明：哎呀，冬宝这人别的没啥，就是有点太自私了，宿舍的开水就他用的最多，可一到打水的时候就找不着人了。

海滨：是啊，我的大宝刚买来一星期，就被他用去一半，你说他拿那么多奖学金就不能自我买一瓶。

航科：哎，行了行了，大家都是来自五湖四海的兄弟，都应当互相谅解嘛!等他回来，我跟他说。

第二幕

(牛光默默的收拾书包，准备去上自习;冬宝津津有味的吃饭;海滨、永明在看书，航科和冬宝坐在一齐)

航科：冬宝，咱们学期期末资金都比较紧张，今晚聚餐的钱想让你先垫上，回来我们再还你，行吗?(同学甲点头)

冬宝：(边吃饭边说)哎，凭什么让我出啊?发奖学金的又不止我一个。再说，我刚存银行，银行那么远，我才懒得去呢。(继续吃)

牛光：(听到那里，再也忍不住了，拿出钱包掏出钱交给同学丙)舍长，我不用他垫，我交上我的那分。

冬宝：(看到那里，停下筷子)有钱不先垫上，还让我跑那么远。

牛光：(真的火了)我垫上?!(气愤，大吼)我要是有钱还跟你废什么话!

永明：真的，冬宝。我们四个身上所有的钱凑在一齐也不够了

冬宝：(不在意的，边吃饭)不够我就去取呀，也不用发火啊，真是的，仗着自我是个干部，就对人家吆五喝六的，什么玩意!

牛光：(愤怒的)你说谁呢，啊，你说谁呢?!拿奖学金就了不起啊?!

冬宝：(也火了)有人强，也拿个奖学金给咱瞧一瞧。

牛光：(钱包扔在桌子上，挽起袖子，吼)小瞧人啊，欠揍是吧!

冬宝：嗬，揍谁，还怕你不成(本站的咨询师之家为咨询师朋友供给同城聚会的场所)?(不吃饭了，也挽起袖子，摆出战斗姿势)

牛光：(继续扯袖子)妈的，今日揍不死你我不姓牛!(准备动手)

(同学甲和同学丙一人拉一个)：行啦行啦，都是兄弟，有话好说!

冬宝：就你是大爷呀，凭什么什么都以你为中心啊?(挣扎着冲牛光吼)

牛光：还大爷，我还是爷爷呢!(大吼)

(同学甲和同学丙劝止)

牛光：(背起书包)妈的，谁为团体做点事谁就该死!(摔门而去)

(屋里一片沉寂)

海滨：(走上前来)冬宝别生气，他就是性子烈点儿。

冬宝：(不屑)他性子烈，我性子还没烈呢。

航科：是啊，冬宝，你刚才的话也太伤人了。

冬宝：(不耐烦的)哎呀，行了行了，我取钱去。

第三幕

(元旦晚上，桌上摆满东西，聚餐开始，牛光和冬宝对面而坐。杯子盛满葡萄酒，别的同学互相敬酒，牛光、冬宝相对不语)

牛光：(独白，追光)我这样做对吗?毕竟是同学，是兄弟，毕竟快考试了，大家时间都很紧，银行又那么远，我怎样就不能替冬宝想一想呢?哎呀!(低头，懊悔)

冬宝：(独白，追光)哎，都是兄弟，牛光也是为了大家，我是不是有点太自私了?可是让我道歉，真是放不下这张脸呀!

(最终，牛光打破二人之间的尴尬，举起杯子，朝向冬宝，冬宝也举起杯子)

牛光：对……对不起啊，冬宝，我卤莽了。

冬宝：(惭愧的低头)不不不，是我错了，我们都应当多为团体做一些事情，是我太自私了!所以，今日我请客!

航科：好啦好啦，大家都是兄弟吗!正所谓“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”正所谓……

牛光：(推航科)得了吧，别跟咱们拽文啦!(众笑)(举杯)好，来来，为了团体，干杯!

众人：(齐举杯)干杯!

10.化院红会急救情景剧剧本 篇十

A(小吴)同学出场（追光）

3秒切换一次ppt，到第四张（用蜡烛悼念~）为止。

旁白（C）:小吴（A）同志是南京一名非常普通的清洁工，平时生活十分简朴，得知在位玉树地震灾区捐款之后，毫不犹豫地拿出自己准备治病的钱，去捐给灾区。（A的追光）切换ppt下一张（闹市区）（A的追光）

（B出场抢钱包，A大声呼救，之后晕倒。）

旁白（c）:好心的路人听到她的呼救之后立即追向抢匪。

C上场：同志，你怎么了？可我又不会急救，该怎么办呢？有谁可以来帮帮忙啊？（追光）

D上场：别担心，我是救护人员。同志，你能帮我打一下120吗，并及时把信息反馈给我，好吗？（追光）C：好的。（打电话）（D对B进行心肺复苏急救）

切换ppt下一张（心肺复苏），心肺复苏急救快完成时（用时约一分钟）切换下一张ppt（救护车），并同时播放救护车的声音。（E出来追小偷）

E：站住，站住。（给B和E追光）

（E追向B并且抓住了B，B反身打伤了E，E受伤很痛苦）旁白(C)：此时这正好有一名参加完急救培训的同学（F）经过.F:同志不用担心，我可以帮你包扎。（追光）切换ppt下一张（紧急救护）

(F同学上场，进行止血包扎，骨折固定等共4项处理)

切换ppt接下来三张，从“紧急救护”开始，急救每完成一项换一张ppt（到会徽为止）《我们都一样》 B和C上场。打开电视机（前排灯光开）（播放新闻联播开场声音

注：ppt不切换）

旁白(C)：观众朋友们，大家晚上好！欢迎收看今天的南京新闻。今天上午十点在南京孝陵卫诊所旁发生一起抢劫案，受害者是一名普通的清洁工，当时她正打算把自己治病的钱捐给灾区，劫匪还打伤一名好心追赶的路人，目前劫匪仍在逃。（关电视）

B：她只是一名普通的清洁工，而我又手有脚，却抢了她准备捐给灾区的钱，我真是~我还是去自首吧（全场灯光开）

切换最后一张ppt（人道~）

所有表演者：

（注：表演者名单：A 王进进

B 张祥

C冉冬琴

D 伍小燕

E向富乐

F 王鹏娟）

（结束）

化工学院红十字会

11.政务礼仪情景剧剧本 篇十一

组员：马明茜 钱晓玲 阮文莹 庞立贤 情景一：电话预约

时间：2016年6月3日下午15:00（通话时间要恰当）人物：阮文莹—阮秘书

钱晓玲—钱秘书

电话铃声响起：（接听要及时，铃声不过三声原则）

钱秘书：您好，这里是南京建材公司。（接听语言礼貌，自报家门）阮秘书：您好，我是南京中远集团庞总的秘书，我姓阮。（通话内容规范，问候对方、自报家门、说明所为何事）钱秘书：哦，阮秘书，您好，请问有什么事吗？

阮秘书：我想请问一下，就是关于我们两公司上次约定的合同，想问下什么时候可以到贵公司签约？

钱秘书：好的，我来看下马总的行程安排，请您稍等一下。阮秘书：好的

钱秘书：不好意思，让您久等了，我们就约在6月5号上午十点行吗，庞总那时有空吗？

阮秘书：好的，那我们就约在6月5号，麻烦你了，再见。钱秘书：没事，那到时候见。

情景二：迎接接待

时间：2016年6月5日上午9:40 道具：简洁的办公桌、文件夹 人物：庞立贤—庞总

马明茜—马总

阮文莹—阮秘书

钱晓玲—钱秘书

（庞总，阮秘书从大门方向而来，阮秘书站在的庞右后方，到接近前台地方的时候，庞总放慢脚步，适当方位停住，阮秘书走向前台咨询）钱秘书：（起身鞠躬，面带微笑注视对方）您好，请问有什么可以帮助您的吗？

阮秘书：你好，我们是中远集团的，上次跟您约好，今天是来赴约见你们马总

钱秘书：好的，二位请稍等，我马上引领你们过去。阮秘书：好的，谢谢。钱秘书：不客气。

情景三：签约接待 道具：文件夹、纸、笔 时间：2016年6月5日 10点 人物：庞立贤—庞总

马明茜—马总 钱秘书：（敲门，力度适中）马总：请进。

钱秘书：（引领客人进门后）马总，庞总他们到了

（马总起身迎接）

马总：庞总好，一路辛苦了。（握手）

庞总：马总好，不辛苦（握手），介绍一下，这位是阮秘书（马总与阮秘书握手）马总：这位是钱秘书

庞总：（阮秘书给马总名片）这是我的名片

马总：（接过名片看过后装起来）（钱秘书给庞总名片）这是我的名片 庞总：（接过名片后看过装起）

马总：庞总，这边坐（手指引客人要坐的地方）

（庞总、阮秘书同时向所在处走，阮秘书微快于庞总走到座位，轻轻放下文件夹，替庞总拉开椅子，动作轻巧且迅速，钱秘书同样替马总拉开椅子，庞总与马总同时坐下，钱秘书与阮秘书各自坐下）马总：（马总与庞总仔细阅读文件）庞总觉得这份合同还满意吗？ 庞总：恩，我很满意。马总：那我们签合同吧。庞总：好的。

（双方签约完后，同时站起，双方握手）

情景四：送别礼仪

时间：2016年6月5日 11点 人物：庞立贤—庞总

马明茜—马总

庞总：这次很高兴能和马总合作，愿我们合作愉快，希望我们还有更多业务上的合作（伸出右手与马总握手）

马总：与您合作是我们的荣幸，希望我们的合作能给您带来愉悦的心情（伸出右手迎合客人的握手）