弹弹弹力球作文

弹弹弹力球作文（共3篇）

1.弹弹弹力球作文 篇一

弹弹弹

活动目标：1.感知、探索物体的弹性及在生活中的作用。

2.能用绘画的方式记录自己的发展。3．对探索科学现象感兴趣。

重点难点

重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。

难点： 尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。

活动准备

1．皮筋、海棉、弹簧、橡胶做的小球等有弹性的物品若干。

2．记录单每人一张

活动过程

一、1.出示各种弹性物品引起幼儿兴趣。

教师：“今天老师在桌上为你们准备了很多好玩的东西，你想来玩一玩吗？”（想）

教师：桌子上的东西你可以用来捏一捏，拉一拉，拍一拍。玩好了还可以和旁边的小朋友交换，看看里面藏着什么小秘密。

2.幼儿观察操作（教师指导）

3.请幼儿带着发现回到座位，教师提问。

教师：刚才我们去玩了好多好玩的东西，请你来告诉大家，你玩的是什么？你发现了什么秘密？（教师请幼儿根据自己的发现边操作边回答如：拉皮筋的时候会变长，松手就变成原来的样子，捏捏皮球会扁下去，松手又鼓起来了，玩海绵时引导幼儿说出海绵在用力时会变形，松手（不用力）时会变成原来的样子等）

4.教师总结

教师：刚才我们在玩材料的时候发现了一个秘密，桌上的东西在用力的时候他的形状会发生变化的，不用力的时候又恢复了原来的样子，这种现象叫物体的弹性，原来我们桌上的东西是又弹性的。

二、引导幼儿在生活中寻找弹性

教师：小朋友。那你在平常生活中还见过哪些有弹性的物品呢？它有什么用？

（如：沙发、床垫、弹跳床、自行车轮胎、弹簧秤等。门上装上弹簧，使推开的门随时自动关上，在沙发上装上弹簧，使人坐在上面更舒服等。）

三、引导幼儿进一步感知生活中物体的弹性，将自己的发现记录在《弹弹弹》记录单中。

教师：“我们的小朋友真棒，发现了这么多生活中有弹性的物品，老师呢，又给你们在桌上准备了很多不同的材料，但是这次的材料有的是又弹性的有的是没有弹性的，要请小朋友来动动小脑筋把有弹性的物品找出来并记录在记录单上。

2.弹弹堂心得体会 篇二

角色等级达到25级的弹友即可开启宠物功能，在游戏广场进入“农场”建筑后可在“领养中心”领取宠物。在“领养中心”目前宠物分为普通宠物和VIP宠物两种，可领取小鸡、小啵咕、绿芽、幼年蓝蚁四类宠物，不同种类的宠物拥有各种属性优势及擅长技能。

领养后的宠物可在功能栏的.“宠物”中查看，在此可对宠物进行出战、召回、改名、喂养、放生等操作。

进入“农场”后可种植多种植物，植物可用于合成宠物所需的粮食。种植所需种子可在农场商店购买，种植不同种子成熟所需时间不同，价值越高所需成熟时间越长，使用化肥可减少成熟时间。成熟后收获的植物直接存入仓库中，在仓库中玩家可根据自己需求合成初级、中级、高级宠物粮食，合成后的粮食直接放入到背包中(所收获植物、合成的宠物粮食均不可交易)。

3.弹弹弹力球作文 篇三

课程目标

1、乐于探索弹瓶盖的玩法，掌握手指相扣、定点发力弹瓶盖的技巧。

2、在弹瓶盖游戏中，增强手指小肌肉力量，提高手眼协调能力。

3、体验弹瓶盖的乐趣，激发对民间游戏的喜爱。

课程准备

1、红、蓝瓶盖各12个

2、视频

3、哨子

4、背景音乐

5、场地布置（红蓝线、黄色区域）

课程过程

一、温情回忆，引出活动。

1、师：上次和大家玩了瓶盖，你们想出了很多的玩法：转瓶盖、吹瓶盖、推瓶盖……说起瓶盖，老师想起小时候玩过的一个民间游戏——弹瓶盖。从弹瓶盖这个名字里你们能猜到怎么玩的吗？请你去试试。

2、幼儿探索。

3、集体讨论：怎么弹瓶盖？

4、小结：你们想到弹瓶盖的方法真多，有的用拇指和食指相扣，有的用拇指和中指相扣。只要是两个手指相扣，被扣住的手指一弹就能把瓶盖弹出去了。

二、个人探索，尝试弹远。

1、师：想办法让瓶盖弹得远。

2、幼儿探索弹瓶盖。

3、集体讨论：怎样让瓶盖弹得远？

4、小结：手指相扣时，被扣住的手指用力弹瓶盖，瓶盖就能弹的远了。

三、两两合作，弹准目标。

1、师：弹瓶盖不仅可以一个人玩，也可以两个小朋友一起玩。

2、看视频了解两人弹瓶盖玩法。

3、幼儿两人合作玩。

4、集体讨论：怎样让瓶盖弹得准？

5、小结：想要弹得准，不光要会弹瓶盖，眼睛瞄准、手指弹在瓶盖正中间、眼睛和手的配合也很重要。

四、多人游戏，稳落区域。

1、师：两个人玩过弹瓶盖了，我们这么多人能不能一起玩呢？

2、看场地布置了解游戏规则。

3、分成两队进行游戏。

4、探索让瓶盖稳稳落在黄色区域的秘密。

5、小结：眼睛瞄准、观察好瓶盖和黄色区域之间的距离，不光要让瓶盖弹得远一些，还要学会控制好力度，这样才能让瓶盖稳稳的停在黄色区域。

五、拓展激趣，乐在其中。

师：原来小小的瓶盖能给我们带来这么多乐趣。其实除了今天玩的这些弹瓶盖的方法，还要很多有趣的玩法呢，让我们带着瓶盖回到教室再去玩玩吧！

课程反思

活动以单人-双人-集体层层递进的活动形式，步步为营地引导幼儿玩中学、学中玩。活动以弹得远-弹得准-弹得稳三个维度引导幼儿弹瓶盖，提高手指小肌肉以及手眼协调能力，增强对健康活动的兴趣。

《纲要》中指出，教师是幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。同伴间的相互学习和模仿往往是孩子们习得经验和生成玩法的捷径。在幼儿多次弹瓶盖的尝试中，教师注意观察幼儿“弹”的情况，鼓励幼儿动手动脑，积极探索弹瓶盖的方法。集中分享时教师引导幼儿大胆讲述弹瓶盖的秘诀，进行经验的互通，激撞出智慧的火花。每次探索之后抓住幼儿回答的“亮点”，梳理、总结弹瓶盖的要领，为下一步游戏做好铺垫。