帮扶结对计划

帮扶结对计划（共14篇）

1.帮扶结对计划 篇一

结对认亲帮扶计划

通过入户走访结对认亲户，基本了解接亲户的家庭情况、收入情况，本着解决结亲户生产、生活问题和困难为基本出发点，制订以下帮扶计划：

1、走亲戚：加强学习，加强联系，定期探望接亲家庭，宣传民族团结工作。共同受教育，使民族团结一家亲活动落到了实处。

2、访亲戚：加大宣传力度，营造氛围，提高认识，充分利用内外资源，广泛宣传民族团结进步活动在国家繁荣进步、社会和谐稳定中的巨大作用。

3、聊家常：大力倡导与接亲家庭在生活工作中互相支持、了解情况，在生活上互相关心的团结协作精神。

4、做到：民族团结一家亲与党的政策相结合；民族团结一家亲与接亲家庭实际相结合；民族团结一家亲与社会和谐实践相结合；民族团结一家亲与民族团结教育相结合5、充分利民族团结一家亲，营造各民族大团结的良好氛围，为维护社会稳定、创建和谐新疆做出贡献。

2.帮扶结对计划 篇二

一是制订一项扶贫计划。每位领导干部要为联系户制订好当年扶贫计划,要符合扶贫对象切实脱贫。具体要求:该户年人均纯收入须超过2300元。

二是培植一个特色产业。领导干部结合帮扶对象的实际,找准适宜贫困户发展的优势产业,努力培植,共同破解发展中的难题,走出一条既符合发展又能使贫困户致富的路子。

三是树立一批优秀典型。帮扶领导干部在工作中通过多种形式,积极引导树立一批帮扶对象带头创业致富、带领其他群众创业致富的先进典型。

四是教会一门以上实用技术。根据各自联系户的具体情况,针对性的进行指导培训,结合“雨露计划”及“一村一名”中专生,使他们掌握一门以上实用技术。

五是帮助一批疾苦群众。每年组织单位干部职工献一次爱心,帮助一批困难群众和困难党员,切实解决一些燃眉之急的问题。

3.帮扶结对计划 篇三

【摘 要】分析实施结对帮扶工程的意义，以南宁职业技术学院商学院为例，探讨结对帮扶工程实施过程、保障机制及实践成效。

【关键词】学生党员 结对帮扶 实践

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01C-0012-02

高职院校的学生党员和入党积极分子是学生中的优秀群体和中坚力量，应充分发挥他们在掌握科学文化知识、加强实践锻炼和日常工作生活中的先锋模范作用以及在关键时刻、重大活动中的骨干带头作用，扩大他们在学生中的影响力和号召力，达到发展一个党员、带动一批学生的效果，使他们在推动科学发展、促进校园和谐、服务广大师生、加强基层组织建设中建功立业。对此，可开展高职院校学生党员结对帮扶的实践活动，以增强学生党员和入党积极分子的宗旨意识和责任意识，促进困难生的和学院学风进一步好转，也形成良好的社会效应。本文试以南宁职业技术学院商学院为例，对高职院校学生党员结对帮扶进行实践探索。

一、实施结对帮扶工程的意义

（一）是践行党的宗旨和群众路线的需要。全心全意为人民服务是党的根本宗旨和最高价值取向，群众路线是党的生命线和根本工作路线。学生党员和入党积极分子通过结对帮扶活动，是用行动践行党的根本宗旨和群众路线的具体体现，而且能与其他学生一道共同进步共同成长。

（二）是建设优良学风与和谐校园的需要。学生党员和入党积极分子是学生中的佼佼者，实施结对帮扶工程，为他们发挥先进性和示范引领作用搭建了平台。通过这个平台，发挥他们的优势，在日常学习和生活中有针对性地帮助和指导身边学习困难、经济困难或其他困难的学生，为他们解决实际困难。这些对建设优良学风和和谐校园有着具体不可替代的作用。

（三）是加强党性教育、提高党员素质的需要。高职院校的学生党员和入党积极分子较之于普通学生是优秀的，但自身也存在诸多先天与后天的不足，如生源的局限、学制造成培养期短等因素导致了学生党员和入党积极分子先天不足；而受社会大环境影响学生入党动机功利化趋势明显、过分注重技能培养忽视学生党员和入党积极分子党性教育、重发展数量轻质量，特别是缺乏后续的培养教育长效机制等后天不足制约了学生党员和入党积极分子党员意识的培养和自身素质的进一点提升，也影响了先锋模范作用发挥。实施结对帮扶工程，学生党员和入党积极分子必须练足“内功”，时时注意自己的形象。促使他们不断加强党性修养，强化党员意识，提高思想觉悟，严于律己，以身作则，自觉接受群众监督，通过自身的表率带领帮扶对象共同进步。

二、结对帮扶工程实施过程

（一）分类分层帮扶。活动开始前先对学院的困难学生进行分类，分出经济困难生、学习困难生、自我约束困难生、心理困难生等不同类别，根据不同的困难确定帮扶的方式，对症下药。

1.“输血式”帮扶。“输血式”帮扶重在物质援助，主要对象是经济困难生，重点是特困生和因突发事故导致困难的学生。帮扶资金除各类奖助学金外，还成立了商学院爱心基金，师生党员以缴纳特殊党费方式带领入党积极分子向基金捐款，同时发动全院师生捐款，通过为困难生发放爱心红包、爱心车票、疾病慰问、节日慰问等方式进行临时救济，解决帮扶对象燃眉之急。

2.“造血式”帮扶。“造血式”帮扶重在扶本。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”。“造血式”帮扶对象包括所有困难生。根据困难学生分类，有针对性帮扶。对经济困难学生除了适度输血外，更主要是帮他们联系勤工助学岗位、课余时间社会兼职，同时选拔有创业意愿的贫困生成立创业班，培养其创业能力，学院为其创业提供各种便利条件，通过帮扶，使他们用自己劳动换来较稳定的经济来源。其他困难生的帮扶方式主要采取“手拉手”结对帮扶，学生党员和入党积极分子与帮扶对象朝夕相处，彼此熟悉了解，利用他们的优势与帮扶对象自愿结成一对一或者多对一的对子。对学习困难生区别不同情况分别进行单科帮扶或学习习惯养成和学习能力提升的帮扶；对自我约束能力弱的学生帮扶时侧重于平时提醒、督促或监督，帮助他们逐渐增强自我约束能力，减少违纪现象；心理困难生的帮扶主要通过与其交朋友，平时多关心帮助他们，带领他们参加有益的活动，让他们打开心扉，走出心理阴影。对个别心理障碍严重帮扶成效不明显的则求助于院校心理咨询老师，通过老师的开导帮他们打开心结。

3.“活血式”帮扶。“活血式”帮扶重要形成全员参与、创建良好学风的局面，是帮扶工程的目的和归宿。在“输血式”和“造血式”帮扶过程中，涌现了一批表现突出的学生党员和入党积极分子、进步明显的困难学生。商学院党委适时开展了寻找“闪光之星”、学习“闪光之星”和践行“闪光之星”的系列活动，在各班和全院评选出在不同方面表现优异的个人和集体，对他们进行表彰，并召开经验交流会等活动发挥榜样的示范作用，在全院形成“比、学、赶、超”人人争当先进的良好氛围，将帮扶活动引向全面和深入。

（二）由点到面帮扶。为了将结对帮扶活动延伸到学生学习生活的方方面面，加强对学生党员和入党积极分子全方位的考察教育，充分发挥其引领带动作用，结对帮扶活动从教室引入了公寓，让党旗飘扬在公寓楼。学生公寓是学生生活、学习、娱乐、休息的场所，也是学生表现得最真实最经常的地方，学生一天中的大部分时间在公寓里度过的。公寓的卫生、文明体现了学生的修养和素质，关系到身心健康。公寓也是人际矛盾多发地，人际关系不良成为诱发学生心理问题的重要原因。同时因学生大量使用电子设备导致了宿舍电线乱拉乱接，给生命财产带来极大的安全隐患。为此，首先创建党员示范宿舍，为学生党员和入党积极分子所住宿舍统一授牌，将他们的宿舍公开，接受同学监督，激发他们的责任感，促使加强自律，严于律己，处处以身作则，并辐射带动周边的宿舍共同宿舍管理规定。其次，组建联合巡查工作组，根据党员和入党积极分子所住的楼栋和楼层组建5个工作组，利用课余时间进行轮值，定期与不定期巡查宿舍环境卫生、治安状况和生活秩序。在巡查中对宿舍卫生死角、物品乱摆放等不文明现象、乱拉电线乱接插座或把插座随意乱放等安全隐患进行重点排查，并给予纠正，责令限期整改；发现矛盾及时协调，督促有课的同学按时上课，在同学上课期间有效保证了宿舍的财产安全，实现了一名党员净化一个寝室、带动一个班级、影响一个楼层、和谐整个校园的管理目标。endprint

（三）由内而外帮扶。结对帮扶工程除了在校内的纵向延伸外，还延伸到校外进行横向帮扶。通过与南宁市西乡塘区石埠街道结对共建，发挥学生党员和入党积极分子专业优势，送文化送技术下乡。先后开展了两百多人次村干部电脑技术培训，手把手教村干部操作电脑、帮永安村委修订村规民约并制作上墙、多次到永安村和陆连村慰问留守儿童和孤寡老人、多次参加石埠街道组织的清洁乡村及美丽南方旅游活动筹划等系列活动。利用暑期社会实践到陆连村开展了“中国梦”主题教育、共建留守儿童安全网、农村文艺队化妆礼仪培训、农副产品营销调查、无偿献血科普宣传等系列活动。此外，还先后选派了20多名优秀学生党员进入南宁市各街道办各村担任社区副书记、村长助理。这些对外帮扶活动，不仅为农村送去了他们急需的物质与精神援助，而且为学生党员和入党积极分子搭建了联系基层服务人民服务社会广阔平台，开阔了视野，增长了见识，提升了能力，增强了自豪感和责任感，同时也扩大了学校的影响力和美誉度。

三、结对帮扶工程的保障机制

（一）完善组织机制。一是根据工作要求，结合学院特点，将原商学院党委下属的教工和学生两个党支部调整为按专业设置的5个党支部，壮大了党务工作队伍，有利于各支部开展工作，也有利于加强学生党员和入党积极分子培养教育和督促指导。各支部根据学生的专业和年级还分别成立了几个党小组，便于分类开展工作。二是成立结对帮扶工作领导小组和工作组，加强了对帮扶工作的领导，明确了各自职责。三是创建党务工作和学生党员工作QQ群，方便及时沟通情况，解决问题。

（二）健全管理机制。制定实施了党员和入党积极分子管理制度、结对帮扶工作制度、管理办法及活动方案、爱心基金管理办法、党员宿舍挂牌制度及宿舍轮值制度等系列制度。通过健全管理制度，加强制度约束，保证活动有序高效运行。

（三）建立考评机制。建立学生党员和入党积极分子结对帮扶考评机制，坚持每学期期中和期末两次考核，在学生党员和入党积极分子进行自评的基础上，学院党委和各党支部定期不定走访帮扶对象，深入宿舍、召开座谈会，了解党员和入党积极分子在帮扶工作中的表现，将结对帮扶成效作为评价党员业绩、考核预备党员能否按期转正、发展对象能否发展为预备党员以及入党积极分子能否确定为发展对象的重要依据。对表现突出的举办经验交流会、表彰会进行奖励，激励其他党员和入党积极分子帮扶的积极性。

四、结对帮扶工程的实践成效

（一）增强了学生党员和入党积极分子的宗旨意识和责任意识。通过开展结对帮扶活动，学生党员和入党积极分子为人民服务的宗旨意识明显增强，从过去不当学生干部就不知道怎样为人民服务，不要求不安排就不参加学习实践的被动状态转变为主动积极为他人为社会服务。在帮扶活动中体会到了帮助别人的快乐，分享着别人进步的喜悦，增强了他们的责任感和自豪感，同时也促使他们更加严格地要求自己，不断提升自身的思想觉悟和综合素质。实践证明，参加帮扶活动的学生党员和入党积极分子在就业时也表现出明显的优势，更容易得到用人企业的青睐，也使招聘企业的回头率更高。

（二）促进了困难生的转变，学院学风进一步好转。结对帮扶工程实施近三年来，参与活动2000多人，共结成1000多对，为各类困难生解决了实际问题，通过先进带后进、后进促先进的帮扶，互相取长补短、共同进步，生活困难生减少了后顾之忧，纪律松散生增强了自我约束能力，学习困难生成绩明显提高。特别是在“活血式”帮扶的激发下，结合我校实施的“学生素养提升工程”，全院学生都参与到活动中来，学院的学风进一步好转。

（三）树立活动品牌，形成良好的社会效应。结对帮扶工程经过三年来由点到面、由内而外的延伸，不仅在商学院师生中树立了品牌意识，在社会上也形成了良好的效应。中国高职高专教育网、广西教育厅官网、南宁电视台、南国早报等多家媒体对活动的不同阶段分别进行过多次报道，扩大了活动的影响力，引起了社会的关注，得到了广泛好评。

【基金项目】2011年南宁职业技术学院学生工作品牌一般项目

【作者简介】孙新凤（1965-），女，汉族，湖北武汉人，南宁职业技术学院商学院党委副书记，研究方向：高职教育管理研究；何海波（1979-），男，壮族，广西南宁人，南宁职业技术学院商学院专职辅导员，讲师。

4.师生结对帮扶计划 篇四

一、指导思想

素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真地分析了学困生形成的原因，并且制定了“学困生工作计划”。

二、学生基本情况分析

本班后进生转化对象有：黄翠。学生的基本情况是这样的：平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。

三、工作任务

1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。

2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。

3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。

四、具体帮扶措施

1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。

2、培养学困生的学习兴趣。培养兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。

3、要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。

4、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。

5、抓住教学中的每一个环节，及时辅导：

（1）课上多提问。

（2）课下多辅导。

6、继续对学困生实行分层作业制度。

7、批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批”。

8、继续开展上学期的“一帮一、一对红”活动，充分发挥了群体效应的力量，帮助学困生尽快赶上来。

总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与学生的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。

5.教师结对帮扶计划 篇五

被帮扶教师学习计划

被帮扶教师：

本学期按照学校新老教师互帮互学、互相帮扶的方要求，为达到在被帮扶中提高自我，增强自己的业务能力和提高教学水平的目的，我拟定本次帮扶学习计划。

一、帮扶老师：

二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

三、学习目标

1.努力学习帮扶老师的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2.向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提高自身的教育教学能力。

3.在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

四、学习措施：

1．根据自身实际拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，尊重帮扶老师，虚心听取帮扶老师的意见，不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2.认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边故事，积累自己的教学感受。期末拟写学习的心得体会和总结。

3.努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。

4.结合学校听课制度，每月完成听课至少1节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

5．每周准备一堂精品课教案，请帮扶老师审阅后再上课。5．熟悉知晓本学科课程标准，跟随帮扶教师的指导确定教学研究方向。在帮扶老师的指导下自主主持完成校本课题。

6.虚心学习其他教师的课堂，取长补短，经常听取帮扶教师的常规课，听完课后虚心请教，并做好记录。五学习活动安排 1． 2． 3． 每周请帮扶老师修改检查一次教案。每月至少互听一次课。取长补短。

6.结对帮扶计划 篇六

展，根据教体局有关文件精神，结合我校与八斗学区教育的现状与实情，特拟订本计划。

一、工作目标

通过开展城乡学校“手拉手结对”活动，充分利用和发挥城市学校的人才优势、管理优势、资源优势、信息优势、资金优势、文化优势，向农村学校传送先进

教育理念、先进管理经验、教育教学方法、健康向上的校园文化，提高农村师资队伍整体素质，逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育的均衡同步发展，努力实现教育公平。

二、活动内容

我校和xx中心校结对活动主要以教育教学管理、教师交流、上示范课、专题讲座培训、特色学校创建、体艺2+1活动以及乡村少年宫为主，通过资源共享，优势互补，实现共同发展。

主要任务有：

1、xx中心校领导班子到我校实地参观学习。

2、骨干教师定期到xx中心校上示范课、开办专题讲座等，。

3、选派学校特色创建的骨干成员到xx中心校传经送宝，进行专项技能培训，提升xx中心校特色创建水平。

4、xx中心校骨干教师到我校学习，提升理论素养。

5、利用xx中心校乡村少年宫这一平台，派出专业教师到xx中心校辅导学员，培养xx中心校学生的艺术特长，以期在xx中心校校本课程

研发、学生社团等活动中取得较好成效。同时安排xx中心校的专兼职辅导员到我校培训，提高自身素质。

三、活动安排：

三月份：

1、制定计划;

2、我校领导班子到蚌二小实地参观学习;

四月份：

1、xx中心校派出体艺教师到我校学习，提升教学技能;

2、我校派出语文、数学、英语骨干教师到xx中心校上示范课;

五月份：

1、xx中心校派出体艺教师到我校学习，提升教学技能;

2、我校派出骨干教师到xx中心校开展专题讲座，提高我校教师教学水平和研究能力。

六月份：

1、xx中心校派出体艺教师到我校学习，提升教学技能;

2、选派学校特色创建的骨干成员到xx中心校指导工作，对xx中心校体艺教师学习应用情况现场指导。

七月份：

1、xx中心校选拔第一批体艺教师及少年宫辅导员到我校进行集中培训;

2、xx中心校安排部分科室领导到我校对口部门实地学习;

八月份：

1、xx中心校选拔第二批体艺教师及少年宫辅导员到我校进行集中培训;

九月份：

1、xx中心校安排相关科室与我校对口部门交流第一阶段工作;

十月份：

1、xx中心校安排部分班主任和体育教师到我校学习参观大课间活动及跳绳特色活动开展情况;

2、我校骨干教师给xx中心校教师上示范课;

十一月份：

1、我校大队部参观xx中心校乡村少年宫;

十二月份：

1、我校与xx中心校联谊活动;

7.帮扶结对计划 篇七

按照市农业局深入开展“创服务品牌, 树党员形象”活动的要求, 北京市农业机械试验鉴定推广站开展了“结对帮扶”活动, 与平谷区大华山镇泉水峪村成功对接。3月30日, 该站总支书记带队, 带领相关科室人员深入结对帮扶的大华山镇泉水峪村, 进行结对帮扶对接和调研工作。双方在亲切友好的气氛中进行了座谈, 通报情况、摸清需求、探讨帮扶形式。确定了在“务求实效、互惠共赢”原则下开展帮扶的意向和活动框架, 为下步工作奠定了良好的基础。

8.帮扶结对计划 篇八

领导高度重视。全市成立了新一轮“双挂双促”结对帮扶三年行动领导小组，市委书记、市长为组长，市委常委、市政府副市长为副组长，成员由市委、市政府10个部门的主要领导组成。领导小组下设办公室，具体负责工作的统筹协调。

目标十分明确。按照“凝聚精气神，建设新溧阳”总要求，坚持精准扶贫、精准脱贫，确保2018年底经济薄弱村集体经济总收入达100万元以上，其中经营性收入力争70万元以上，全市低收入农户人均可支配收入超过8500元/年。

重点非常突出。选择65个市级机关部门与全市65个经济薄弱村结对挂钩，各部门帮扶挂钩村制定三年帮扶计划及年度工作方案，在精准施策上出实招、在精准推进上下实功、在精准落地上见实效。

要求具体清晰。挂钩结对部门配合所在镇、村，着力从三个方面做好帮扶工作。

壮大村级经济实力。结合经济薄弱村实际积极探索集体经济发展模式。做好土地文章。因地制宜推进农村土地综合整治，运用土地复垦整理、废弃工矿复垦整治、存量集体建设用地盘活、宅基地有偿退出等政策，以地生财。盘活存量资产。鼓励盘活闲置或低效使用的会堂、学校、村办公场所、生产加工场地等集体资产，在不改变集体建设用地性质的前提下，新建、改建、扩建成生产服务设施，提高资产使用效益。支持发展“农家游”、“农家乐”、“渔家乐”等产业，将资源优势转为经济优势。稳妥发展物业。鼓励薄弱村与经济强村或工商企业通过整合资金、资源，开展股份合作，以镇（街道）为单位，统筹建设专业市场、仓储设施、广告牌、商业店铺及标准厂房等物业项目。拓展有偿服务。引导村集体牵头创办社会化服务组织，为企业、农民专业合作社、家庭农场及农户提供物业管理、农资供应、农机作业、病虫害防治、技术咨询等有偿服务。

帮助低收入农户增收。各镇（街道）要按照精准识别、建档立卡、动态管理的要求，认真抓好低收入农户的调查摸底。各部门要帮助所在镇（街道）认真分析低收入农户致贫原因，特别要关注特殊困难群体的生活保障，有针对性地研究帮扶对策，通过技能培训、鼓励创业、帮助就业、落实城乡居民最低生活保障等措施，促进增收脱贫。鼓励机关干部利用募捐爱心等形式，帮助低收入农户、特殊困难群体保障生活、发展生产、增加收入。

完善基础设施建设。继续围绕农村公共服务平台、村庄环境长效管理、农田水利改善、村级道路、文体设施建设等内容，从群众最迫切需要解决的事情入手，为群众办实事、解难事，每年力所能及地帮助挂钩村实施1～2件基础设施、民生实事项目。

措施扎实有力。在结对帮扶工作中，予以政策扶持和组织保障。市财政每年安排1000万元补助资金，每村补助10万元，其余350万元对全市村级项目实行以奖代补；挂钩部门按照每年不少于5万元筹集帮扶资金，所在镇按每年每村10万元匹配。选派5名市机关领导干部挂职任茅山老区镇党委副书记，主抓“双挂双促”帮扶工作。选派10～15名市镇（街道）优秀干部担任薄弱村“第一书记”，直接负责薄弱村转化工作。

溧阳市新一轮“双挂双促”结对帮扶活动的持续有效推进，对促进茅山革命老区经济社会的发展，对促进实施中央办公厅、国务院办公厅和省政府办公厅关于支持革命老区开发建设的意见，将产生重大作用，取得新的更大的成绩。

（责任编辑 党亚惠）

9.教师结对帮扶指导计划 篇九

徐小伟

为进一步提高教学水平，本学期学校安排我和娄珊老师结为师徒关系，在教育教学工作中对她进行业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要。针对本学科的特点，特拟定指导计划如下：

一、帮扶形式：

采取“共同研究”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

二、帮扶目标

1、引导该教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导该教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。

3、引导该教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。

4、引导该教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

三、帮扶措施

1．全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导该教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每月完成至少1节，听课要在专用听课本中认真记录，认真评课，做好评课记录。课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。

3、本着对学校发展负责、对该教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。指导内容包括教育教学的各个环节，主要通过备课、上课、听课、检查四个方面进行指导。多听娄老师不同类型的课，并让娄老师经常观摩自己的新课，平时将自己有效的教学经验和先进的新课改教学方法向其进行“传、帮、带”。

4、帮助该教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

5、做好示范和引路的作用。如在制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等方面以自身实际工作表现予以垂范。

6、了解该教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导其加强学习，进行教育教学的科研。引导该老师找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。

10.教师结对帮扶学生计划 篇十

在基层党组织建设的新的历史时期，每位党员都要具备坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系学生，全面落实科学发展观，充分发挥党员的先锋模范作用。

作为新站小学的党员教师，在做好本职工作之外，我将充分利用课余时间，对有学习困难的学生进行帮扶，让这些学生能快乐成长，快乐学习，同时也体现教师与学生是一家人，让学生感受到党的温暖。

二、帮扶学生情况

___，男，__岁，现就读于___级1班，该生家境一般，学习成绩较差，特别是英语科的学习，缺少兴趣，一些基础知识掌握不好，课堂上不爱回答问题，作业很马虎。但是他又比较活泼，而且热爱劳动，能按时上学，很少迟到。 因此，为了提高___同学的学习兴趣，使他得英语成绩能迅速提高，我决定对他进行帮扶。

三、帮扶措施

1.每周询问及辅导该生学习至少1次。

2.与结对学生经常交谈，多沟通，加强对学生的心理辅导教育。

3.每月对结对学生家访1次。

4.在期末对他进行慰问，以自己绵薄之力给予一定的经济或物质上的激励。

四、帮扶工作安排

1.三月份确定帮扶人员

2.四月—五月落实帮扶措施

3.六月对帮扶对象给予资助。

11.医院结对帮扶工作计划 篇十一

结对帮扶活动方案

开展党员干部与困难党员群众结对帮扶活动是广大党员干部学习实践“三个代表”重要思想、保持共产党员先进性、更好地为困难群众办实事解难事的有效措施，是落实胡锦涛同志“群众利益无小事，凡是涉及群众切身利益和实际困难的事情，再小也要尽力去办”要求的实际行动。为推动这项工作深入进行，确保结对帮扶取得实效，根据上级有关要求，结合我院实际，现就全院开展党员干部与困难党员群众结对帮扶活动，制定如下方案：

一、明确帮扶目标

帮扶工作的目标为：确保帮扶的困难党员群众的基本生活得到保障；有子女上学的，不因贫困而辍学；有危重病人的，能得到及时医治；有劳动能力和就业愿望的家庭成员能实现再就业；每户帮扶对象年上门走访慰问不少于2次。

二、确定帮扶对象

帮扶对象以特困职工家庭及困难党员、城镇困难户为帮扶重点，突出有子女读高中、大学和双失业、双残疾家庭，突出家庭成员患重大疾病和无人赡养的孤寡老人、未成年孤儿。

三、突出帮扶重点

以科室部门或党员干部与帮扶对象结成“一帮

一、几帮一”帮扶对子，从帮扶对象所面临的最困难、最迫切、最需要解决的突出问题

入手，坚持“输血”与“造血”相结合，政策帮扶与资金帮扶相结合，创业扶持与就业援助相结合，思想疏导与技能培训相结合，因人因户制宜地开展结对帮扶活动，提高帮扶成效。着力在“四助”上落实帮扶措施：一是“助困”。对于帮扶对象中基本生活发生困难的家庭，要通过捐款捐物帮助他们解决眼前困难，确保其家庭基本生活有着落。二是“助业”。对于帮扶对象家庭成员中有劳动能力和就业愿望的，要帮助他们转变就业观念，通过提高就业技能、介绍就业、扶助创业等，帮助他们实现就业再就业。三是“助医”。对于帮扶对象家庭成员中有患大病、重病的，要借助政策和通过捐助等方式，尽量减轻他们的医疗负担。四是“助学”。对于帮扶对象子女就学有困难的，要通过资助学杂费等方式，确保不因贫困而失学。

四、建立帮扶机制

在结对帮扶活动中要注意发挥政策效应，逐步建立帮扶长效机制。要明确帮扶工作负责人、具体责任人。建立走访慰问、定期汇报、档案资料管理等制度，保证帮扶工作健康、有序进行。

五、加强组织领导

要加强对结对帮扶活动的领导，明确一名班子成员分工负责，把帮扶工作纳入机关党建工作目标考核和民主评议党员的重要内容，努力构建“一二三四五”帮扶工作格局，即：“一带”，带着亲情、热情和责任；“二不”，走访不落一户，求助不忘一人；“三落实”，帮扶对象落实到人，帮扶目标落实到人，帮扶责任落实到人；“四清”，家庭情况清，致贫原因清，就业技能清，帮扶需求清；“五有”，计划要有

针对性，目标要有高定位，推进要有实措施，督查要有严要求，效果要有新突破。要建立健全帮扶工作基础台帐，每次登门走访慰问，要有详细记载，帮扶工作资料要分类归口管理，力求规范化，确保结对帮扶活动取得实效。

12.教师结对帮扶工作计划 篇十二

教师结对帮扶工作计划

2008—2009

根据县局关于《开展“融入教师、走进课堂、贴近学生”主题活动方案》及《开展“新农村、新学校”创建活动方案》的文件精神，促成青年教师和新班主任快速成长，切实提高我校教师的业务水平和教学能力，打造一批高素质教学、班级管理能手，全面提高教学质量，结合本校实际情况，制订本计划。

一、工作目标

学校通过教研活动，教学合作与交流，营造和谐、融洽的氛围，大力推进教师结对帮扶工作，促进教师与教师之间、教师与学校领导之间相互包容、相互帮助、相互信任和相互提高，促进我校教师业务水平、教学能力的提高，提高教师管理能力，促进我校教育教学质量的提高。

二、工作要求

1、实行学校行政领导、教学骨干教师与教师结对帮扶，优秀班主任与新班主任结对帮扶，发挥“传、帮、带”的作用，达到“学、赶、超”的效果。

2、在结对帮扶工作中的相关学校行政领导及教学骨干教学要组织好、带领好被帮扶教师听课、议课活动，并且上好示范课、观摩课，认真帮扶、讲究实效。被帮扶教师要放下架子、虚心学习、主动请教，尽快提高业务素质和教学水平。

3、优秀班主任要悉心指导，帮助指导新班主任教师管理好班级，要把成功的经验、先进的管理理念与新班主任分享、互相学习、共同进步。

4、加强交流、沟通，多探究教学问题，学校行政领导、教学骨干教师要与被帮扶的教师多谈心，一学期达10次以上。

5、结对帮扶记录（含谈心记录、听课记录）应交给分管教学副校长签字。

6、凡专职综合科教师，应加强自身素质和教学能力的提高，以胜任综合科之外的各学科教学。

三、结对帮扶安排

（一）帮扶教师被帮扶教师

樊向凯柴凤萍

阙琼陈云孟宪治刘永涛陈振东郑红光李芳刘明明吴兴梅张兴强徐秋枝付珍珍

（二）帮扶班主任张志军冯卫强付会莲李德礼

被帮扶班主任李刚罗喜云李艳萍蒋明春 董店乡第一中学

13.教师帮扶结对子计划 篇十三

为了进一步提高自己的业务水平，将课程改革相关精神落到实处，使课堂教学发挥最大效益，配合学校开展的教师帮扶结对子活动，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我拟制定如下工作计划。

一、工作目标

在工作中，我将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

二、具体措施 1．师德方面

（1）树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我将进一步树立为民服务的思想。

（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。我要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补

短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

2．教育教学方面

在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

（1）加强学习，树立新的理念。我将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

（2）加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中

健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

（3）做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

（4）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

3．自身素质方面

在工作的同时，我也不会忘记提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

（1）多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

（2）多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

（3）多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

在今后的工作中，我要不断地努力进取，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的骨干老师，更好地发挥骨干教师的辐射引领作用，不断增加自身的人文底蕴，使自己在教育教学中达到游刃有余的程度。同时，我俩将继续坚持从实际出发，注重实效，同其他教师互相学习、互相帮助、共同进步，为，推进素质教育全面实施我应有的贡献。

新课程改革经验总结

一、在新“课改方案”的实施过程中，教师在教学中的地位应该是：师生教学活动的组织者和策划者；学生在知识大观园中的导游；学生在知识探索过程中的向导；学生在知识创新过程中的合作者。其中特别重要的是在教学过程中，不仅要培养学生合作学习的精神，更要体现师生合作的过程。

通过采取师生互动的教学方式，师生之间的地位平等、距离拉近了。学生在宽松的学习氛围中接受知识，心理的压力减小了，学习的自主性加强了，学习兴趣提高了。

二、学生在接受知识的过程中，经过“生活知识的体验→课本知识的理解→课外知识的探索”，由感性知识上升到理性知识，逐步形成运用课本知识解释生活现象、指导生活实践，并且在此基础上有所创新的思维方式。

三、工具知识的掌握和运用，在学生由“学会知识”到“会学知识”的转化中，有着极为重要的作用。因此，在教学过程中引导学生注重工具知识的学习和训练，显得尤为重要。在地理知识的互动教学中，强化地理环境要素的记忆、地理环境因素的理解和应用、地理图表分析方法的掌握，都将会对学生的终身发展有用。

四、关于组织、策划“课堂上的学生活动”应该理解为：教师要在课前作精心的备课，在课堂上实施策划方案、组织学生的全员活动。学生的活动应该是能体现学生自主学习的能力，通过合作学习的过程，达到在课堂上掌握必修知识的目的。

因此，结合生活的体验或结合相关的知识，组织学生开展学习讨论；结合教材中的知识要素或运用知识的相关因素，通过思考、讨论或动手解决实际问题进而掌握新知识，并在此基础上拓展思维、探索知识，这些都是可取的活动方式。

一种在课前耗费学生大量的时间作精心的排练，在课堂上让部分同学表演，另一部分同学观摩，以完成“活动”的过程。这样往往是学生“欢腾”了一节课，却对必须掌握的基础知识所知甚少，这种“活动”方式是不可取的。因为这样的活动既没有学生的全员参与，也不可能每节课都如此，更重要的是学生应该掌握的知识不能落实，不能达到“课改”所要求的最终目标。

五、教育的最终目标是提高学生的“综合素质”。由于学生的发展是受多种因素影响的，其中主要的影响来自社会和家庭，导致进入中学的学生素质水平的起点有所不同。因此，在同一个班级的教学过程中，用同样的教学方式和要求对待不同层次的学生，往往会挫伤一部分学生的自尊，而另一部分学生渴求知识的欲望却不能满足。

如何在“课改”精神的指导下，在新课程的教学过程中，对不同层次的学生实施分层次教学，使每一位学生的“综合素质”都得到相应的提高，这是在下一步教学工作中应该重点思索和探讨的问题。

学年工作总结

又一个学年的时光在我不经意间悄然而过。回顾逝去的一学年，对我来说是辛苦的、充实的，同样也是丰收的；有汗水，同样也收获！现将本学年自己的工作总结如下：

一、思想方面

我平时积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业，积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的各项活动。

二、教学工作

本学年我克服了课时量大，学生人数偏多的不利因素，在重点抓好课堂教学的基础上，主要从以下几个方面让学生从我的课堂上最大程度的受益。

首先，我特别重视新课改规律在教学过程中的运用。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好知识，形成技能，为教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使教学工作起到事半功倍的作用。所任教的班级

不仅学生成绩得到了很大的提高，还很好地培养了学生学习兴趣与终身学习意识。

三、业务能力方面 1．教学科研

本学年在校教科室的带领下以及通过网络与全国广大教师的交流，充分认识到教科研的重要性。平时勤于思考，刻苦钻研，在实践的基础上，把自己的所思所想写成文章。

四、课外活动工作

在本学年，利用学校的体育场地和设施，和我的同事们一起成功举办了校田径运动会、篮球赛、拔河比赛，丰富了学生的课余生活；还在校工会组织下，成功举办了教师的“庆五

一、迎奥运”趣味体育比赛，使繁重工作下的教师得到了身心上的放松。

五、个人学习

通过各种方式，积极学习各种教育理论，不断充实自己。本学年首先自费订阅了教育教学及研究的杂志，细心研读每一篇佳作；还经常到校阅览室借阅有关教学书籍，获取有益的知识；还利用业余时间通过网络与全国广大教师交流学习，在教学中，把一些比较好的教学理念与教学方法，应用到自己的教学之中，与自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。另外，还积极参加区举办的各种教学研讨活动，也获得了许多实用的知识。

六、努力方向

做为一名年轻教师，我始终把学习与积累经验放在首位，虽然每学年在自己的努力和大家的帮助下，都会有一些小小的成绩，但从没有把它当作炫耀的资本或停歇的理由，因为我不断提醒自己“成绩只能代表过去，我需要学习的东西还很多”。

因此以下几个方面是我目前需努力的方向：

1．加强自身基本功的训练与提高，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多向老教师学习经验。

2．如何采用新颖的教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣。

3.在教学中如何采取行之有效的方法，提高课堂效率。4．在教学中如何把理论研究与教学实践有机结合。

一个学年的时间是短暂的，一点点成绩根本算不上什么，感觉自己还要做的事情还很多，需要提高的地方也很多，在今后的工作中，我还需要加倍努力，尽可能多地贡献自己一份微薄的力量。

语文教研组材料

尚古庄小学2008——2009学年下学期

教研组活动计划

尚古庄小学语文教研组

语文教研组材料

教研组理论学习材料

尚古庄小学语文教研组

语文教研组材料

教师创新教案设计

尚古庄小学语文教研组

语文教研组材料

语文教研组材料

教师教后反思

尚古庄小学语文教研组

教师说课、评课记录

14.新教师结对帮扶计划 篇十四

新教师结对帮扶计划

石河完小 2010年9月 新教师结对帮扶计划

教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。

一、组织机构：

学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：

组长： 史继振

组员： 李可方

王庆勋

袁玉才

李方涛

二、参与对象：

结对对象：

1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）

2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）

3、其它自愿参加的初级职称教师

指导教师：

1、小学高级职称、县级骨干以上的教师之一。

2、具备小学一级以上职称教师自愿申报者

指导教师具体人选由领导小组经研究后确定。并指定结对帮扶对象。

三、结对要求：

为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：

1、帮扶教师要求

(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。

(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。

(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。

(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。

(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。

2、指导教师要求

(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。(3)指导班级管理工作每月不少于1次。

(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。(5)指导帮扶教师开展课题研究。

四、考核与奖惩

帮扶教师与指导教师完成各项工作，考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。

五、结对安排

指导教师

新教师 李可方

李方涛 王庆勋

袁玉才