增强自我保护意识

增强自我保护意识（精选16篇）

1.增强自我保护意识 篇一

增强安全意识,学会自我保护

生命，人一生最为宝贵的东西，她承载这人类的理想，承载着所有人的感情，承载着每一个家庭的欢乐，承载着人类的幸福，也承载着美好的未来。我们每一个人应当珍爱生命，承担责任。

生命是顽强的，生命无处不在。生命又是如此之脆弱。每年仅交通事故，就有十多万冤魂在车轮下游荡。痛定思痛，注意安全，珍惜生命，绝不是一句口号，而要实实在在落实到行动中。安全构筑了我们美好生活，安全成为我们连接亲朋好友的纽带。为了大家的安全，为了大家幸福一生，我提几点要求：

1、注意用电安全，手不触摸正在通电的设备，特别阴雨天及手潮湿时更不能触摸任何带电的设备。电与火现在也紧密相联，许多火灾都是电路老化或短路造成的，所以，使用电时要特别注意安全。

2、注意饮食卫生，防止病从口入。不吃过期的食品，不吃霉变的食品，不买无证经营的食品。

3、上下楼梯要注意安全，不在走廊上打闹，不要你推我档。上下楼梯轻声、靠右、慢走，不高声、不喧哗、不抢道、不拥挤，特别是早操、放学时不要争先恐后，要有秩序地下楼。

4、注意交通安全，不在马路上踢球，不在马路中间行走，过马路看两边，先左边后右边，注意来往车辆自觉遵守交通规则，要做个文明的学生。

5、注意社会治安安全，不进网吧，因为网吧非常不安全。万一遇到紧急情况，首先学会保护自己。

同学们，安全无小事，安全责任重于泰山。只要我们人人增强安全意识，时刻牢记安全，就一定能创建一个平安校园！

2.增强自我保护意识 篇二

一、心理换位———想一想

想是大脑主动活动的过程。心理换位, 就是让学生站在对方的角度设身处地地去想一想。采用这种方法进行思品教学, 可以促使学生与文中人物情感产生共鸣, 有助于学生对问题取得共识和理解。还可以充分发挥学生的想象力, 培养学生的逻辑思维能力和辨别是非的能力, 使学生在原有的认知基础上, 激活头脑中的表象, 拓展其想象思维, 深化对道德观点的领悟。学生在换位思考的同时, 产生自我体验, 从而自觉地感受思品教育的内容。

如在教学《待客热情有礼貌》一课时, 当教师引导学生学习课文, 懂得主人公小春热情待客从“问好”到“让座”到“递水”再到“客走送出”之后, 教师话锋一转:如果你是小春你还会怎么做?按常规的教法, 抓住课文中的几个待客的环节也就罢了, 但老师这样一问, 使学生一下子跳出书外, 与自己的生活经验紧密联系起来, 他们纷纷说:还可以拿出玩具给客人孩子玩, 可以削水果给客人吃, 还要在送别时说“再见”等等。学生通过换位思考, 说出了自己如何待客, 这其实就是学生自觉感受教育内容的过程, 使学生以自己的实际行动提高了对“待客热情有礼貌”这一道德观点的认识, 促进情感内化, 从而指导学生的行为。

二、树立榜样———学一学

英国教育家洛克曾说:“榜样所起的吸引或阻止儿童模仿的力量比任何说教的作用都大而深刻。”可见榜样能触动人的灵魂, 转变人的思想, 指导人的行为, 运用生动具体的榜样形象, 可以把抽象的道德观念和行为要求直观形象化, 使小学生学着做。

思品教材中的每篇课文, 都有使学生可学习的事例。如孔繁森、张海迪等英雄、模范人物对学生都有着极大的激励和影响作用, 具有很强的感召力。尤其是那些先进人物真实感人的崇高思想、情感、行为, 会潜移默化地感染学生, 起到示范作用。我们还可以结合现实生活, 树立学生身边或同龄人的榜样, 那些能看得见的榜样, 更贴近学生的实际, 不仅增强了说服力。同时也坚定了学生学习的信心、决心, 自觉地向榜样学习。

如教学《个人服从集体》一课, 笔者首先了解到在学校刚刚举行的运动会上, 班上的一位同学为做到个人服从集体, 主动放弃了自己单项项目的优势, 参加了班级体的接力赛, 使全班获得了总分第一名的好成绩。这件事与课本中所讲60年代的小余叔叔故事极为相似。笔者抓住了这一事实, 给学生一个看得见摸得着的榜样, 甚至让学生直接体验到在运动场上那一瞬间, 这位同学个人服从集体的场景。积极树立身边的榜样, 让学生更加明白在集体需要与个人利益相矛盾时, 只有做到个人服从集体, 集体事业才能取得胜利保证的这一道理。

三、讨论交流———议一议

由于每个学生的认识水平、理解程度、分析能力不尽相同, 因此, 在课堂教学中, 仅凭教师的讲解是不够的, 必须抓住学生所关心的问题的关键处, 教学内容的重难点等, 组织学生深入讨论交流, 为学生提供一个独立思考、活跃思维的空间。教师可根据教材特点和学生情况采取全班讨论、小组讨论、自由讨论等形式, 使每个学生都有参与的机会, 充分发表各自的见解。

在讨论中, 可以帮助学生巩固对道德观点的认识, 培养学生共同协作的集体精神, 拓展思维, 激发情趣, 强化学生的主体作用, 从而达到让学生自我认识、自我评价的目的, 提高思品教学的实效。如在教学《待客热情有礼貌》一课时, 教师提出问题:你在家里是怎么接待客人的?学生联系各自待客中积累的经验, 踊跃畅谈各自的做法。有学生说他叔叔带儿子来他家, 他带着孩子到房里一起玩, 马上就有人补充说还要请叔叔喝茶、请坐, 说“叔叔好”;有学生说外公到他家, 他向外公问好、为外公削水果, 分别时又送到门口楼梯旁, 又立刻有几个人补充说:“要扶着老人家下楼梯”、“要给他雇车让他回家呀!”有人则不同意:“这样也不礼貌, 自己的外公应该把他留下来住的”……这样一种自由讨论, 自由交流, 在和谐宽松的气氛中很随意很自在地进行, 而学生原有的待客经验与情感体验, 却在这种自由发言中得到不断的充实、强化, 有这么一种强化了的情感体验, 我们还怕小学生学不会待客热情有礼貌吗?

四、模拟表演———仿一仿

小学生活泼好动, 喜欢表演, 善于模仿, 因此对生动有趣、富有意义的童话剧、小游戏、即兴表演等更感兴趣。在教学中, 教师可根据教材中的人物、情节构思成“脚本”, 指导学生充当其中“角色”, 模仿着演一演, 在表演、观看的过程中, 无论演员还是观众, 他们的情绪都会随活动的进展而深化。参与的过程极大地激发了他们的主动性、积极性和创造性, 有利于学生产生情感体验, 引起心灵深处的共鸣, 使其在自主学习的氛围中建立道德标准, 强化道德观念, 启迪行为动机, 内化为自觉行动, 在自我陶冶中自觉地接受教育, 寓理导行。

如在教学二年级《注意交通安全》一课时, 我们可以移动桌椅的位置, 在教室中间腾出一大块空间, 同时摆出精心制作的道具:护栏、斑马线、红绿灯等, 稍加布置, 仿佛一个浓缩了的街道十字路口就呈现在学生面前。“小交警”戴上警帽, 录音机播放现场录制的各种汽车、摩托车的引擎声、喇叭声及各种嘈杂声, “红绿灯”间隔闪亮……模拟场景的逼真, 仿佛真的把学生带到了大街上, 他们模拟过人行道、识别交通信号, 兴致勃勃又小心翼翼, 好象是真的一般。教师与其他同学从旁指导、评论, 师生一起参与, 然后同学联系实际和平时的亲身体验, 进行自由发言。发言中, 他们联系平时生活的体验, 又把他们在“模拟情境”中参与或观察时的情感体验融合在一起。通过模拟表演, 既训练了学生良好的行为, 又培养了他们的口头表达能力和表演才能, 促进学生全面发展, 收到良好的教育教学效果。

五、加强实践———做一做

要让学生知, 就要让学生学会做。思品课教学要坚持知行统一的原则, 就要克服学生“只听不动”、“只说不做”、“只在课堂上学, 不到实践中做”等弊端, 鼓励学生积极参加实践活动, 引导学生亲身体验, 亲自去做, 使学生通过活动强化行为训练, 将课文中的道德观念与行为形成有机的结合, 促进良好行为习惯的养成。

如教学《积极参加公益劳动》一课后, 组织本班的同学到劳动实践基地 (街道、汽车站等) 去劳动, 鼓励他们按时打扫卫生、进行服务活动, 学生在实践活动中, 加深了对“公益劳动”的理解, 强化了劳动技能。以实际行动积极参加公益劳动, 使学生在课外实践中自我励行, 增强了自我劳动教育的能力, 逐渐形成良好的道德品质。

六、反复训练———比一比

儿童心理学研究表明:对学生的思品教育, 特别是行为习惯上的要求, 如果不纳入学生的个人活动中去, 不通过多种活动去刺激学生的感官, 进行及时的复习、实践, 即使理解了教材, 也会比较迅速地遗忘。因此学生的道德行为习惯, 不是只凭一周一节的思品课就可养成的, 它是在家庭、社会、学校的影响教育下, 以及学生自身的社会实践中逐渐养成的。所以, 要使学生养成良好的道德行为习惯, 需要长期、持久的教育, 通过反复训练来强化认识。在这一过程中, 我们可采取比一比的方法, 让学生在评比中找差距, 求进步。

(一) 自身对比。

像《做事有始有终》类似的明理导行型的课文, 学文明理后, 可以让学生针对课文的教育内容, 想想自己以前是怎么做的?做的对不对?今后打算怎样做?课后, 教师采用不断检查、督促的方法使学生逐步养成良好的习惯。

(二) 竞争对比。

让学生自己寻找可学习、可比较的同学, 制定自己的目标, 对照检查, 通过这样的反复训练, 使学生在自我督促中强化道德观点并不断内化, 培养学生自我教育的能力。

苏霍姆林斯基告诫我们:教育的目的是为了达到自我教育的境界, 能够使学生自己教育自己, 这是教育的成功。实践证明, 思品课教学就要针对学生的年龄特点, 采用灵活多样的方法, 由浅入深地对学生进行思想教育, 循序渐进地将教育要求转化为学生自己的追求, 使他们的主体能动性得以充分的发挥, 主动积极地参与活动, 从而进行自我体验、自我感知、自我熏陶、自我评价、自我励行、自我监督, 培养自我教育能力。

摘要：新课改的不断推进对课堂教学提出了新的要求, 即在培养学生素质教育的过程中重塑学生的主体地位, 唤醒其主体意识, 从而提高学生的自我教育能力, 为社会培养出合格的高素质人才。

3.增强自我保护意识 篇三

随着经济的飞速发展，烟草行业之间的竞争也越发激烈，为了不断提高企业自身的市场竞争力，在激烈的市场竞争中占据一席之地，烟草企业不断进行技术革新，引进新设备，新技术，推行信息化生产和管理。在制丝工艺上，车间不断引进新设备，各大烟草企业制丝车间的设备更加精密，也更加复杂。随着技术与设备的不断更新，对制丝车间维修工的综合素质要求也越来越高。要在保证安全生产的基础上不断提高制丝的质量和效率，首先就是要保证生产设备的运行正常，降低故障率的发生。如果维修工技术能力不够，或者保护意识不强，很容易造成故障维修延时，故障率高，甚至因为违规或者误操作造成设备故障的扩大化，严重的会对人身和财产安全造成损害，带来更大的经济损失。因此，对于烟草生产企业而言，制丝车间维修工应该不断增强自我保护意识，不断完善自身素质，加强日常管理和维护，既保护设备的正常运转，又维护自身安全和利益。对此，本文结合企业实际情况，提出一系列加强制丝车间维修管理工作的方法和手段，旨在提高制丝车间日常管理工作水平，提高维修工工作热情和工作意识，规范操作，保证设备的持续正常运行。

1、开展全员管理，提高思想觉悟，遵循预防为主的基本原则

对于烟草企业制丝车间来说，首先应该建立起全面具体的管理制度，并保证规章制度的严格贯彻执行。随着各种先进的生产技术和生产设备的不断引进和更新，对于维修和保养的管理制度也要随之不断的健全和完善，保证与技术和设备相适应。维修工的主要工作在降低设备故障率，快速排除设备故障，保证设备的完好，为实现安全生产、持续生产提供保障。车间可将挡车工与维修工在设备管理方面的工作分工进行调整，走设备操作维修一体化的发展道路，开展全员管理和全员维护。坚持以人为本，不断提高设备操作人员和维修工人的思想觉悟和安全意识，让工人们清楚的认识到安全生产，规范操作的重要性。坚持预防为主的工作指导方针，重视日常维护保护和预测性维护，有计划的对设备进行检修，始终保持高度的工作责任心。这既是对生产负责也是对自身负责的一种态度。在保证安全生产无责任事故的基础上对车间的生产任务规范执行并圆满的完成。对此，企业可针对设备维修保养工作建立奖惩制度，明确责任和义务，激励维修工人提高自我保护的意识，能够积极主动的对设备加以爱护，加强维护，这既是对生产负责也是对自身负责的一种态度。

2、建立完善的维修管理体系，开展预测性维修

对于制丝车间维修工而言，开展预测性维修可以使他们在日常的工作中对设备的运行状态全面的了解和掌握，尽早的发现故障端倪，及时采取科学合理的维修措施加以解决和排除，这对于提高维修效率，保证安全生产具有重要的意义。从现金制丝车间的维修工作现状来看，往往是等到设备故障发生后，维修工才开始对设备进行系统的检查，找到故障原因在制定为序策略，然后在进行具体的维修操作。在此期间会直接造成生产停滞，如果突发严重的故障还可能对正在操作的工人造成安全威胁，因此，开展预测性维修不仅有利于保证生产的持续进行，对于操作工人和维修工人都是一种自我保护的有效手段。

2.1对设备进行分级管理

所谓分级管理就是根据制丝车间设备的重要程度分成多个级别进行系统的管理。如可将价格贵重、工艺复杂的重点设备划分在A级，由具有高技术水平和维修能力的专门的维修工程师对其进行定期的维护保养和检查；将普通的专业设备划分在B级，配有专门的维修工人对其进行定期的维护保养和检查；将通用性设备划分在C级，随时由操作人员和普通维修工进行随时的维护保养，如设备的清洁、校正、润滑等等。以点检为重点，计划检修为核心，由专职人员对设备实行定人、定机管理。维修工人每天对车间的生产设备进行必要的点检工作，检查螺栓是否有松动，手柄位置校正，检查阀门灵活性等，同时对维修工作做好日常的记录，对异常情况及时标注，上报，制定科学合理的维修策略排除异常和故障。实行“在线更换，离线维修”的检修方式，由车间专门的维修工人定期对重要元器件进行巡检，如果发现问题可上报给设备管理员，由设备管理员安排离线维修的时间。维修管理工作组要定期召开设备检修交流会，根据日常检查和维修的机率，对设备的运行情况，发展趋势，预测故障进行归纳和总结，在根据车间生产计划来制定出更加科学合理的检修计划，由维修小组按计划有序进行。另外，维修小组的工人在对设备具体的维修过程中要对设备故障情况、故障发生原因以及故障排除操作步骤进行记录，对设备运行及影响生产的设备问题。提出可行的设备改进方案或合理化建议。在维修过程中一定要注意规范操作，以保护人身和设备安全为前提，避免维修操作不当造成的二次故障或者人身伤害。

2.2完善设备管理制度，鼓励创新思维，提高工作积极性

企业的管理要有制度做保障，对于制丝车间而言，在维修方面的管理同样需要科学有效的管理制度作为工作开展的基础。车间应该从不断完善管理制度入手，对人员的思想觉悟、岗位职责、设备管理全过程制定管理细则并严格要求贯彻执行。制丝车间的维修工作工作量大，技术性强，企业对于维修工人要给予充分的重视，鼓励员工积极学习，大胆创新，对新进的技术、设备和方法不断学习，不断提高自身的技术水平和安全意识，依靠技术进步，不断提高自身的综合素质。在车间维修管理制度方面制定具体的条款鼓励员工创新思维的发挥，给予维修工人充分的信任和鼓励。可制定合理的奖励制度，对自我保护意识高，技术水平好，乐于学习，善于思考，勇于创新的员工给予适当的奖励，以进一步的提高工人工作的积极性。维修工人不定时的检查与考核，设备保养质量得到了大幅提高。摸索设备保养周期，通过多年的经验，摸索设备最佳保养周期，既可防止设备出现大故障，又不会出现过度维修。

3、结语

制丝加工是烟草企业加工生产的重要工序，如果生产设备发生故障，必然会造成生产进度的停滞，生产效率的降低，也会影响制丝的质量。维修工是车间设备能够持续生产运行的维护者，随着生产设备的日益复杂化发展，维修工作更加复杂，技术要求更高。对于维修工来说必须端正工作态度，增强自我保护意识，不断提高自身技术水平，规范操作，既保证生产的持续性，更要保证生产的安全性。

4.增强自我保护意识 篇四

——消防安全演练活动上的总结发言

校长：喻光中

尊敬的各位领导、全体教师、亲爱的同学们：

下午好！

为进一步增强广大师生的消防安全意识，提高自我保护能力，培养全体师生在应对突发消防事件时的团结、协作能力，今天上午，我校根据实际情况进行了一次消防安全演练。

这次活动，全校师生从教室撤离到操场只用了2分钟，整个演练按预案顺利进行，演练过程既紧张、激烈，又有条不紊，达到了预期的目标，我非常高兴！这要感谢银校长的精心组织，在演练前制定了详细的消防演练实施方案，召开了消防安全演练专题会议，对此次消防演练的具体过程及人员作了安排部署，同时也感谢全体教师的积极参与，广大同学的密切配合。

此次演练活动是对学校认真贯彻安全工作重于泰山，安全工作重在预防的方针的一次检验。通过这次活动，让我们广大师生掌握了常规的消防灭火方法和火灾应急处理策略，如：安全逃生的方法、如何使用灭火器、面对消防紧急情况如何求救等，也懂得了在突发火灾面前要沉着冷静、应对得当、快速撤离的基本方法，提高了大家应对和处置突发消防安全事件的“实战”能力。当然这次演练也存在一些问题：如部分同学行动缓慢，有的同学逃生时动作还不够规范等，希望能注意。

各位老师、同学们，我希望大家通过今天的消防演练，能进一步从思想上高度重视消防安全，从行动上落实消防安全。安全工作重于泰山！让我们时刻牢记安全工作，做到安全工作走到哪里讲到哪里，严格执行学校安全工作管理的各项规定，谨记消防、交通、食品卫生中的几不准，提高自我保护能力。

最后，我宣布此次消防演练圆满结束！

5.增强自我保护意识 篇五

聊城市国税局副调研员 梁忠东

所谓执法风险，就是具备执法资格的国家公务人员在执行法律、法规所赋予的权力或履行职责的过程中，未按照或未完全按照法律、行政法规、规章要求执法或履行职责，侵犯、损害了国家和人民群众的利益，给国家或人民群众造成一定的物质或精神上的损失，以及应履行而未履行职责所应承担的责任。税收执法作为国家行政执法的一部分，其执法和管理方面出现的一些新情况、新问题困扰着国税部门，影响了执法水平的提高，在一定程度上制约了新形势下国税工作的和谐发展。有效防范税收执法风险、增强税务干部自我保护意识，是各级税务机关面临的一项重要而迫切的课题。

一、防范税收执法风险的意义

防范税收执法能够保障税务部门有一个安全的执法环境，起到稳定队伍、增强凝聚力、提高战斗力的作用，从而提高税收工作效率，维护税法尊严，更好地保护税务干部。

（一）防范税收执法风险是税收法治的本质要求。税收法律是一把“双刃剑”，它在规范纳税人纳税行为的同时，更大程度上约束着税务机关执法权力的行使，尤其是新《税收征管法》有近28个条款直接涉及保护纳税人合法权益和依法享有的权利。税收法治的本质不在于“治民”，而在于“民治”，其“控权”的核心功能要求税收执法必须有效控制权力滥用。作为税务机关来说，只有依法行使职权、防范执法风险，才能最终实现法治的根本目的。

（二）防范税收执法风险是维护税收执法人员切身利益的迫切需要。如果税收执法人员的执法安全得不到应有的保障，必将挫伤执法人员的工作积极性，进而严重影响税收执法队伍的稳定，不利于各项税收工作的开展。因此，有效预防税收执法风险、保障税收执法安全，是保护干部、爱护干部、稳定队伍的迫切需要。

（三）防范税收执法风险是树立税务机关良好形象的必然选择。如果税收执法人员能够时刻保持风险意识，做到规范执法、文明执法，同时做好税收服务，努力化解征纳矛盾，不仅能够降低执法风险，而且能够树立税务部门的良好形象。反之，如果执法方式简单粗暴，就会影响征纳关系，增大执法风险，使税收执法工作处于被动。

（四）防范执法风险是确保征管质量和税收收入稳步提高的有效途径。税收执法人员如果始终保持执法风险意识，就能够增强工作的事业心和责任感，做到尽职尽责，政令畅通，确保各项税收方针政策及规章制度得到很好地落实，从而不断提高税收征管的质量和效率。

二、当前税收执法存在的主要问题及原因

（一）素质风险。主要是税收执法人员法律意识淡薄，风险意识不强，漠视执法风险的存在，违反政策甚至触犯刑律却浑然不知，还有的存有侥幸心理。一是一些税务干部政治思想素质不高，麻痹大意，工作责任心不强。有的甚至随意执法，滥用职权，执法方式简单，执法手段粗暴，致使征纳双方矛盾激化。二是部分税务干部业务素质不高，执法程序不清，不熟悉税收法规政策和相关业务知识，也不了解企业情况，从事税收征管难免出现管理漏洞。三是少数干部法制意识淡薄，不严于律己，执法不公滋生腐败，为税不廉以权谋私，“关系税”、“人情税”现象依然存在，无形中增加了执法风险。

（二）政策风险。是指国家制定的税收政策会使工作人员在执法中遇到客观存在的风险。作为国税部门来讲，政策性风险主要表现在规范性文件的制定和执行上。一是政策复杂多变。现行的税收政策法律层次较低，主要体现在税收规范性文件上，每年都有数千个规范性文件出台，并且这些文件的互通性不强，导致文件多、规定多，税收政策趋于复杂化，在执行过程中甚至有冲突的现象。二是政策可操作性不强。税收政策、法规及相关文件滞后，有些甚至与实际脱节，导致政策不够严谨，可操作性不强。如新《征管法》及其实施细则，对税收程序的规定不够具体，有关税务管理、税务稽查、税务代理等规定都是由总局制定的部门规章，不仅法律效力不高，内容也不够规范。三是政策宣传不到位。目前许多政策出台后就束

之高阁,只是体现在文件上，上挂到网页上，很少组织专门的学习，部分税务干部对政策的学习、理解和把握不够熟练。四是政策制订引发执法风险。各级为了更好地落实上级的文件精神，往往要制定更加详细具体的操作办法，虽然在一定程度上督促了税务人员对上级文件的执行，但却往往成为司法机关的定案依据，容易引发税收执法风险。

（三）岗位风险。行政管理岗位由于基础管理工作不到位，往往会造成各类执法风险，这类风险不易察觉、容易忽视，而实际造成的后果可能却极其严重。一是出口退税类。进项税额的真实性难以确定，往往存在真票假开的现象，事前很难发现，还有虚假出口问题、倒汇卖汇等现象，特别是出口骗税案件，往往跨地区、跨行业、跨部门协同作案，给管理、审查、查处带来很大难度，形成执法风险。二是流转税类。一般纳税人资格认定、专用发票管理、增值税进项抵扣、增值税优惠政策执行、消费税管理、行政许可等方面容易出现管理审批漏洞，特别是“四小票”问题涉及的企业多、金额大，一旦发生，往往影响面广，性质恶劣，给国家造成严重的经济损失。三是所得税类。执行企业所得税政策时，如果在税前扣除、抵免项目的审批、减免税等方面，审核把关不严，极易形成执法风险。四是税源管理类。主要表现在户籍管理、税收管理员制度落实、个体税收定额核定、普通发票管理、企业延期纳税报批、税款征收、欠税公告、税收保全和强制执行措施的实施、税收分析预警系统、纳税评估系统征管指标调查、落实、处理工作等方面。五是稽查类。税收执法超越职权，违反程序或超过时限；税收执法依据错误，税务案件定性不当；证据收集不充分、不合法，滥用自由裁量权；执法不到位，部门之间缺乏协调机制，相关部门对税收政策不熟悉，容易出现执法偏差，从而造成了执行难、移送难等问题。

（四）考核风险。为促进工作落实，各级都将目标管理考核作为推动工作的主要抓手。但是，由于考核指标不够科学，不能准确反映执法水平和执法效果，导致基层人员为应对考核不顾客观实际，人为地弄虚作假，从而带来了执法风险。

（五）社会风险。一些地方为推进当地经济快速发展，大力推行招商引资，并为引进项目制定出台了一些与现行税法规定冲突的优惠政策，导致税务部门难以应对，一旦出现问题税务机关要承担相应责任，给税收执法带来很大风险。

三、防范税收执法风险的途径

（一）加强干部教育培训，提高执法人员素质。加强税务干部的法制教育和职业道德教育，进一步增强干部职工的工作责任心，提高职业道德素养，强化依法行政意识。加强对税收法律法规和业务知识的学习培训，使其掌握税收法律法规和规范性文件的具体内容和程序标准，不断提高执法水平，增强依法行政、依法办事的能力，规避人为因素造成的执法风险。

（二）落实岗位执法责任，加大风险控制力度。一是开展风险警示教育，引导税务干部树立风险意识，科学评估岗位风险，合理配置人力资源，实行岗位风险分类管理。二是建立环环相扣的岗责体系，明确每个执法人员的执法职责和工作任务，引导执法人员针对岗位职责学习防范执法风险。三是针对税收执法检查发现的突出问题，归集整理高风险岗位的薄弱环节，建立完善切实有效的控制制度和措施。四是借助税收执法考核子系统，定期组织以税收执法质量为主要内容的内部考核和外部评议，并将其作为评价税收执法人员工作业绩的主要依据。五是建立以执法质量考核和外部评议相结合的风险考核管理机制，实现对税收执法全过程、全方位的监督制约，主动弥补执法工作缺陷，努力降低税收执法风险。

（三）加强税收法制建设，减少执法风险发生。一是强化税收执法依据的事前监督。认真执行税收规范性文件会签制度，税收规范性文件在出台之前，必须经过法制机构统一审核把关，切实增强实用性和可操作性。落实好税收执法公示制度，对税收基本法规、执法依据、执法程序、执法主体、执法权限、执法责任、处理处罚结果等要采取多种形式予以公示。落实税收执法资格认证制度，对未取得税收执法资格的人员，一律不得从事税收执法工作。二是强化执法依据的事中监督。对总局、省局新制定发布的税收规范性文件，结合当地实际和执法中存在的问题，积极开展调查研究和情况分析，为上级了解情况、掌握实情、修改政策

提供依据。三是强化执法依据的事后监督。积极开展税收规范性文件清理工作，严禁执行失效或者废止的规范性文件，防止产生不必要的执法风险。

（四）规范执法行为，限制自由裁量。执法人员实施税务执法自由裁量权的行为，很大程度上依赖于对国家法律法规和政策制度的理解，具有较大的灵活性和伸缩性，极易产生执法风险。要解决这一问题，就必须对执法人员的执法行为实施过程控制，最大限度地减少以权谋私、滥用职权等情况的发生。应根据行政处罚法和征管法等法律法规，制定严格规范的行政处罚的自由裁量标准，从制度上对税务行政处罚内容、程序进行规范，使执法人员在行使自由裁量权时，有章可循，有据可依，尽量避免因自由裁量过当引发的行政诉讼。

（五）加强部门协作，积极规避执法风险。注重协调各方面的关系，通过积极向党政领导汇报工作、与企业签订税企和谐共建公约、向纳税人述职述廉等形式，争取纳税人、社会各界对税收执法工作的理解和支持，为防范执法风险创造良好的外部环境。与公检法、纪检监察等部门联合成立预防执法风险领导小组，建立经常性的工作联系机制，定期通报行政处罚、移送案件、立案侦查、提请逮捕、审查批捕、立案监督等情况，对税务执法中遇到的困难和问题，积极与各部门互通信息，发现问题共同研究、协商解决，有效预防执法风险。

（六）依托科技手段，积极提升执法水平。当前，我们充分依托税收征收管理信息系统、税收分析预警系统和纳税评估系统等信息化手段开展税收执法活动，有效规范了税收执法行为，解决了一些执法过程中存在的突出问题，但在更深、更广的领域仍有部分执法环节，如企业所得税汇算清缴环节，不能事前预防，只能事后预警，造成“亡羊补牢”的被动局面。今后应借助信息技术加以完善，提高汇缴质量，降低执法风险。

（七）坚持以人为本，搭建人性化执法平台。一是完善执法考评机制。采取内部考评与外部评价、日常考核与集中考核、专项考核与临时考核相结合方式，完善考核指标，扩大考核范围，对税收执法质量效率进行综合评价。在内部考核方面，以满足税收执法业务需求为起点，建立“下游考核上游工作质量”的考核机制，保障后台科室对前台执法业务的支撑力

6.增强自我保护意识 篇六

增强自我保护意识，有效防范外来侵害

各位老师，同学们：

早上好！

我今天要讲的是《增强自我保护意识，有效防范外来侵害》。

首先请同学们想一下，假如现在突然有一个歹徒拿着匕首冲了迚来，眼看就要伤害到你自己，你将会如何应对呢？是被惊呆了站立不动，是拼命呼救，还是奋力反抗，又或者是“三十六计——走为上策”？在这种情冴下，可能有相当一部分同学不能做出第一时间的正确判断并行动，从而失去了减轻或避免伤害的最好时机，造成不堪设想的后果，最终给自己带来终身的遗憾。这其中的原因，就是自我保护意识薄弱。

那么，我们如何增强自我保护意识呢？我们不妨看看生活在美国纽约的人们是如何做的：他们晚上行走时尽量靠马路而不是沿着墙，因为随时可能伸出一只手，将他们一把拉迚去；他们决不会独自穿行地下通道或昏暗的路段，而是在光亮处等人同行；他们听到邻居家的枪声或街头凶案时绝不会立即点灯，而是从窗帘间查看，记下歹徒的相貌衣着，成为提供线索的主人。因为他们知道如果自己提早“暴光”，很可能引来杀身之祸，也使警方失去了破案的机会……

对于他们的自我保护意识，你们是否有所感触呢？其实，这些不都是增强自我保护意识的有效方法吗？同时，请同学注意，增强自我保护意识，最重要的是需要有冷静的头脑。千万不要以为一点小聪明或一时的血气方刚就能解决问题。另外，自我保护意识要靠我们在长期的生活经验中去积累，所以希望大家积极投身于社会实践，主动了解社会，认识社会，从而不断完善自我，发展自我。一句话，只有不断增强自我保护意识，才能有效防范外来侵害。

7.增强自我保护意识 篇七

关键词：幼儿教育,安全意识,自我保护能力

《纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。”这表明安全保护在幼儿园工作中所处的地位。安全保护需要社会、家庭、幼儿园、教师及幼儿一起来做好。而且幼儿的年龄特点, 决定了提高幼儿的安全意识尤为重要。那么怎样做才能使幼儿提高安全意识并学会自我保护呢?

一、集中教育, 正面引导, 增强幼儿的安全防范意识

在活动前和幼儿一起分析容易出现的危险情况, 并共同讨论应该怎样玩才不会出现危险。如我园的户外场地很大, 分为很多区域, 如球类区、跳跃区、大型玩沙区、攀登平衡区等, 每个区域的玩具、材料、场地都不一样。为了避免幼儿发生意外事故, 我们在活动区域, 应该先和幼儿一起分析容易出现的危险情况, 讲解应该怎样玩玩具, 不应怎样玩, 使他们知道怎样做才对, 让幼儿了解游戏规则, 以引起幼儿注意, 提高他们的安全意识, 避免发生安全事故。

由于幼儿辨别是非的能力较弱, 对幼儿进行安全教育宜正面引导。我们在教育活动中常常发现这种情况:一名小朋友要求上厕所, 会有很多的小朋友跟着说:“我也要上厕所!”他们也许不是真想上厕所, 也未必是故意捣乱, 只是模仿别人以引起老师的注意。如果这时老师对其中一位坐得好的小朋友进行表扬, 那么其他小朋友就会向受表扬的小朋友学习, 会坐得更好, 而不再要求上厕所。安全教育也是如此, 如果我们只是反复强调危险的不良后果 (如:有个孩子不听话爬墙摔坏了腿, 另一个孩子拿玩具时不小心把小朋友的头打破了等) , 那么孩子难免会模仿。但如果我们多举一些小朋友注意安全的例子, 这些正面材料会引导幼儿正确地理解安全知识, 避免盲目模仿。

二、通过一日生活活动, 促使幼儿掌握自我保护方法

老师和家长总是担心孩子这儿摔了, 那儿碰了, 什么事情都为孩子包揽, 导致孩子胆小, 依赖性强, 自立和自我保护能力差。“授人以鱼, 不如授人以渔”, 教会他们自己保护自己的方法, 不但减轻了我们的负担, 更重要的是锻炼了孩子的能力, 安全系数可以得到提高。因此, 我们可以从以下几方面入手。

早晨幼儿入园时, 利用晨检检查幼儿所带的物品, 对于小针、弹球、小刀、珠子等要及时没收并告诉幼儿这些玩起来是特别危险的。如此排查一切安全隐患, 才能确保幼儿的在园安全。

在户外活动时, 要求幼儿有秩序地排队行走, 不推也不挤, 上下楼梯更要注意, 一步一步稳当地走。在户外听本班老师指令, 跟着大家一起走, 不要走失;在玩大型玩具时, 按老师的要求去玩, 不争也不抢;做游戏时要遵守游戏规则, 不要按自己的意愿做各种危险动作, 游戏结束后要立即归队。

吃饭时不说话, 以免饭卡在喉咙口, 并教他们正确使用勺子的方法。告诉幼儿勺子是用来吃饭的, 不能玩, 否则不干净又很危险。有点烫的饭, 凉一凉再吃, 以免烫着自己, 吃完饭后在老师指定的地方排队散步, 不在教室里跑和玩。午休时, 不大声喧哗, 不攀登上铺, 不站在床铺上, 不和小朋友说话, 不玩被角, 要尽快休息。身体有什么不适要及时报告老师, 千万不要不言不语。

如厕时, 让他们按顺序分组排便、洗手, 不玩水, 不做危险动作, 不推也不挤。地面湿滑时让幼儿慢慢行走, 教师在旁看护, 确保幼儿安全。

下午离园时, 家长没来不能离开座位, 陌生人接不能走, 教师要强制使用接送卡, 走时向老师说“再见”。

当然, 也要教幼儿进行自我保护和防范, 如, 不玩水、不玩电、陌生人敲门不能开。出现紧急事件会拨打急救电话, 匪警110、火警119、急救120等, 知道其各功能, 拨打电话时一定说清楚自己所在地址, 说不清楚, 可说一些标志性的建筑物。还要让幼儿学会简单的自救、逃生知识, 定期进行“安全”应急演练。

只有了解了各种保护自己的方法, 了解了这些安全规则, 安全管理工作才会容易得多, 幼儿才不会受到危险情况的威胁, “花儿”才能健康快乐地成长。

三、家园共育, 共同做好幼儿的安全工作

在离园或放假前, 教师不但要向幼儿反复进行安全教育, 还要及时和家长沟通, 确保幼儿平安返园, 假日期间不带幼儿参与冒险性、危险性活动, 不得对幼儿放任自由, 不让幼儿玩水、玩电、玩火等。幼儿园在进行环境创设时, 要消除不安全角落, 排除安全隐患, 对大型玩具、盥洗室、走廊、楼道等人群密集地带进行定期或不定期的检查和修缮。当然幼儿的安全与教师的责任心也是分不开的, 即使幼儿有较好的自我保护能力, 但他们毕竟年龄小、体格弱, 同样需要我们的帮助和教育。

幼儿是家长的希望, 祖国的未来。安全是幼儿园的一项重要工作, 应时时提防、处处来抓, 让幼儿先学会保护自己, 教师再付出爱心和责任心, 这样幼儿的健康才能得以保障, 身心才能得以发展。只要我们齐心协力, 众人划桨开大船, 就没有什么能难倒我们, 祖国的“花朵”就会开得更加灿烂。

参考文献

[1]范晓明.浅谈幼儿安全意识的培养[J].课程教材教学研究, 2009 (1) .

[2]王凤芝, 陈锭之.浅谈幼儿的自我保护与培养[J].新课程, 2011 (11) .

[3]甘文.幼儿安全意识的教育[J].考试周刊, 2010 (4) .

8.教师要树立自我保护意识 篇八

一、加强学习，懂得法律。学校的教育教学是在一定的法律框架内进行的。首先，要求每位教师务必认真学习法律法规，特别是《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及教育部《学生伤害事故处理办法》等法律法规，时刻规范自己的行为，做到不违法、不违纪。

二、重视师德师风的建设。要提高教师的师德修养和教学艺术水平，避免体罚或变相体罚学生的现象发生，防止好心办坏事。

三、加强安全知识、自护自救常识的教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；要树立安全无小事的意识，对学生身上发生的每一件事都要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，尤其是与学生相关的安全事故要及时汇报。

四、要抓好细节，做好纪录，警钟长鸣。教师要做好每一次安全教育的记录，尤其是晨会安全教育、班队会安全教育，每天做好点名工作(对于学生缺席要及时进行家访或电访以了解原因)，留存自己进行安全教育的证据。这样做，可以让教师在日后出现的安全责任追究中规避责任，甚至运用法律武器保护自己。为此，教师要填写《班主任晨会、班会记录卡》，将自己的安全教育活动记录下来。

五、要负起责任，做好巡视。确保安全。每天辅导教师要准时到校，做好巡视工作，对于责任区内学生追逐打闹，以及正发生的不安全行为等要加以制止与教育，确保责任区内学生的安全。

另外，要重视教师个人人生安全。要求教师开车要遵守交通规则，不要过快；教师夜间要带好通讯设备，遇到危及生命安全的突发事故时，要学会避险，合理地将个人安全摆在第一位。我们认为：教师有做好安全工作的义务，同样也有保护个人生命安全不受侵害的权利。

9.增强自我保护意识 篇九

孩子在成长过程中，常常有遭遇危险的可能性。父母要在危险发生之前，给孩子做好预警，教育孩子规避各种危险，安全、顺利地成长。

【亲子现场】

案例1：

姜亮是在爸爸30多岁的时候出生的，所以爸爸对他很宠爱。在他家的附近有条小河，孩子们经常在夏天的时候去玩，姜亮的爸爸怕孩子有危险，从来都不让他下河。即使孩子再三要求，他也不肯让孩子去。

有一天，爸爸在电视上看到一则报道：某个地方，有的孩子因为不会游泳，在洪水来临的时候不幸被淹死了。这时，爸爸才意识到要帮助孩子学会游泳，也要让孩子掌握基本的自救常识。

爸爸亲自带他去河里，手把手地教他游泳，还给他讲了如何应付水中的各种突发情况。在爸爸的教育下，姜亮很快学会了游泳，并且过了一段时间，他就可以和伙伴们一起玩耍了，在安全问题上从来没有出现过差错。

案例2：

欢欢今年刚上幼儿园，是个很喜欢帮妈妈做家务的孩子，但因为不懂得安全常识，出现过不少安全问题，可是欢欢的妈妈没有意识到这个问题。

这天欢欢要帮妈妈洗衣服，妈妈当时忙着做其他的事情，也就没有顾上她，让她自己去做了。欢欢之前看过妈妈洗衣服，但是没有注意到很多细节的处理。

她把衣服放进洗衣机，放好洗衣粉，就用湿手去按开关，突然被电电着了，吓得她摸着自己麻麻的手，不知道该怎么做。

还有一次，她用手去接热水器上的热水洗手，结果把手给烫红了。其实，如果妈妈事先教给她怎么注意安全，就不会发生这些事情了。

【专家剖析】

据统计，因窒息、溺水、车祸、跌落、中毒等意外伤害引起的死亡，占我国孩子总死亡人数的50%左右。因此，加强对孩子的安全教育，提高未成年人的自我保护意识和能力，减少意外伤害，是非常必要的。父母要教给孩子正确的安全知识，让孩子学会自我保护，这是父母义不容辞的责任和义务。

当今社会，安全事故频繁，安全隐患众多，父母教给孩子安全知识，既让他保护了自己的安全，也保证了别人的安全。但很多父母却采取了不当的方式。

有的父母对自己的独生子女疼爱有加，时刻担心他们的安全问题，不但上学放学要亲自去接送，放学后还不允许孩子出门和小伙伴玩，家用电器、炉具等一律不让孩子接触。父母这样的做法，只是保证了孩子在自己视线范围之内的安全，无法保证孩子不在父母身边时的安全，所以从根本上来说，父母的这些举措不会起到理想的教育效果。

要想让孩子安全地成长，最重要的还是要教孩子学会保护自己，自觉树立安全意识。教他能处理各种突发事件，学会珍惜自己的生命。懂得自我保护的孩子，即使父母不在身边，也可以很好地使自己不受到伤害。他们可以分辨社会上哪些现象是安全的，哪些是不安全的，遇到对自己不利的情况，也会及时想办法解决。

现在社会中有很多不适合孩子接触的东西，会影响孩子的价值观和世界观。孩子要在父母的教育下，明白什么是好的，什么是危险的，提高辨别是非的能力。

此外，对于时有发生的拐卖儿童的案件，父母应该提前告诉孩子这些社会现象的存在，让孩子学会判断，孩子知道了骗子、坏人常用的方法和技巧，就可以提高警惕，遇到类似情况可以正确应对或是及时寻求他人的帮助。

5招让孩子增强自我保护能力

方法一：让孩子掌握基本的安全知识

有一个8岁的孩子，看到灯泡会亮，就自己找来了一个灯泡，用金属丝去接电源，结果触电而死。如果这个孩子事先懂得了用电安全，就不会出现这样的悲剧了。

因而，父母应该把基本的安全知识教给孩子，如家用电器的使用和安全注意事项；煤气炉具的安全使用方法；化学物品、药品的正确使用；上学和放学路上要和同学结伴走；不要随便吃陌生人给的食物；注意保护身体，不能让危害的情况使身体受伤等。

孩子天生好奇、好动，心智处于发展阶段，对意外伤害事件缺乏足够的警惕性和预见性，父母帮助孩子掌握基本的安全知识，就是从根本上保护孩子。

方法二：教给孩子发生意外时的应急措施

让孩子懂得应急措施是非常必要的，比如遇到意外，要学会打报警电话，如110、119、120等；懂得一些基本的医学常识，如急救的方法；万一被坏人强行带走，要懂得找机会逃脱等。危险和意外是时时存在的，如果不给孩子讲清楚，那么孩子在遇到危险和意外的时候会束手无策，不能及时化解危险。父母要从身边的小事入手，教孩子掌握基本的应急措施。

舟舟是个勇敢的孩子，放学后经常自己回家。回家的路上要经过一个胡同，以前从来没有出现过什么状况，所以父母也没有意识到会有危险存在。但是舟舟平时看书时，学到了一些回家路上应该注意的安全知识。

这天在回家的路上，他被几个小混混勒索，让他交出自己的钱，但是看舟舟身上的钱很少，就要求他给家里打电话拿钱，才能放他走。舟舟灵机一动，说自己有银行卡，可以去银行取钱，那些人相信了舟舟。舟舟在窗口办理业务的时候，抓住机会给工作人员写了张纸条：“那几个人是坏人，帮我打110。”舟舟对他们说要等待办理，于是他们在一边等着。没过多久，几个警察进来了，舟舟顺利地脱险了。

孩子自幼生活在父母的保护之中，很少接触外界的各种危险，但孩子总是会长大的，总有一天会离开父母的怀抱，自己生活和学习，独自面对各种意外，并且，有些意外父母也是措手不及的，父母应该教孩子一些发生意外时的应急措施，这比时刻在孩子身边呵护更能有效地帮助孩子。

父母可以教给孩子简单的医疗常识，如身体受伤时的处理。受伤的种类很多，有划伤、烫伤、骨折、脱臼等。划伤一定要先止血；烫伤一定要注意用冷水降温，并保证伤口的清洁。对于骨折和脱臼的情况，不要随便动，而要等专业医生进行处理。

方法三：让孩子掌握交通安全知识

据报道，每年英国都有40000多孩子在交通事故中受伤，其中，17%的小孩不足5岁，此外还有35%的孩子年龄为5岁～9岁。其实，如果父母及时教给孩子交通安全知识，很多交通事故都是可以避免的。

在孩子小时候进行室外活动时，父母就要让孩子知道躲避汽车，不要在马路中间玩，不要任意横穿马路，要告诉孩子面对前面和后面的车辆时如何躲避。比如，当汽车从后面开来的时候，妈妈不要表现出惊慌，而要沉着地牵着孩子的手，避到近侧的路边。过路口时，要让孩子记住走人行横道，看红绿灯等。

秦斌今年上初二，是个很调皮的孩子。他上学放学都要骑自行车，他喜欢和很多同学一起排一个很宽的自行车队，形成很壮观的场面，路上的车辆给他们让路，从来没有出现过意外。

可是这天，前面一个孩子的自行车碰到了一块石头，车子不慎倒地，后面的自行车就像多米诺骨牌一样，都被带倒了，每个孩子身上都受了伤，秦斌的门牙竟然被磕掉了，左手也不幸骨折。

爸爸了解情况后，虽然很心疼，但他抓住机会教育孩子，让秦斌真正意识到遵守交通规则的重要性。

父母还可以利用图片和儿歌等形式，教给孩子最基本的交通标志和规则：红灯停，绿灯行，不要逆行等。孩子看动画片时出现一些关于交通方面的画面，一定要特意为孩子强调交通安全的重要性。要对孩子反复强调，培养孩子遵守交通规则的安全意识，这样才会尽量避免出现交通事故。

据统计，中国每年发生在自行车上的交通事故就达27000次以上，其中三分之一发生在低于15岁的孩子身上，而实际人数可能会超过这个比例。所以，父母还要教育骑自行车的孩子，应该与其他车辆保持适当的间距，这样即使出现事故，也不会出现严重的事故。父母还要提醒孩子经常检查车况。

方法四：让孩子掌握家庭安全知识

家庭生活是美好的，但是生活中也处处隐藏着危险。孩子60%的安全事故是发生在家庭周围，比如有的孩子从楼梯上摔下来，还有的孩子触电身亡等，如果父母有安全意识，就不会发生这样的事情了。

父母如果有家庭安全意识，能够预想到家庭生活中经常出现的问题，告诉孩子如何避免这些问题，那么孩子遇到的危险和意外就会减少。一般家庭中都有很多家用电器，有很多开关、插座，这都潜伏着一定的危险性，所以父母要经常教育孩子，在不了解使用方法前，不要乱动电器。父母还要教孩子学会使用天然气，以防天然气中毒和爆炸等危险。

周日的早晨，晨晨的妈妈在电脑上查资料，突然记起厨房里煤气上面的水壶。她让晨晨去看看，估计快开了，孩子听话地去了，可是没几分钟就着急地跑过来，让妈妈去看看。妈妈跑过去一看，只见厨房的窗户已经打开了，煤气的火已经灭了，阀门也已经被关上了。

晨晨说自己进来的时候，水壶里溢出的水已经把火浇灭了，她马上将阀门关闭，打开窗户，妈妈不禁对她竖起了大拇指。晨晨脸上露出了骄傲的笑容，妈妈也暗自庆幸，多亏平时在安全方面对孩子教育得到位，否则孩子也不会从容地面对了。

此外，父母要经常给孩子讲解家庭安全用电常识，增强孩子的自我保护能力。父母要保证家用电器的接线正确，将电源插头、插座布置在孩子接触不到的地方，不要让孩子用湿手去触摸带电的家用电器，不要用湿布擦拭使用中的家用电器，修理家电时必须先切断电源，发现家用电器出现问题，不要私自拆卸，而要请专业人士修理。

父母平时做家务时，要一点一滴地教给孩子有关水、火、电的安全知识，让孩子对安全有所了解，遇到紧急情况，孩子同样能发出警告，及时解决；也可以对孩子讲故事、做游戏等，让孩子在父母形象的教育中掌握家庭安全知识，更好地保护自己。

另外，还要让孩子保证饮食安全。变质、腐烂的食物不要吃，注意各种食物之间的不同搭配，根据孩子不同的年龄段，制定有针对性的安全饮食措施等。

方法五：让孩子掌握公共场所安全知识

父母还要让孩子学会在公共场所的自我保护。父母要教给孩子，在公共场合遇到陌生人送给他玩具或是给他食物时，要保持警惕，予以拒绝，不要轻易相信陌生人的话。

父母要告诉孩子，在公共场合遇到外来威胁、受到伤害时，要首先找警察，假如附近找不到警察，在公园、商场、电影院等都会有保安，可以向他们求助，并且要记住犯罪者的性别、面貌特征等，说明事情发生时的具体情况。

如果还在商场和父母走丢时，要让孩子原地等待，不要自己没有目的地去找父母，更不应该离开商场；如果等一段时间，父母还没有回来，就要向商场工作人员求救，千万不要跟着陌生人离开商场。

父母要教给孩子性保护知识。据调查，对孩子进行性犯罪的嫌疑人中，90%是孩子之前认识的，父母要特别提醒女孩，不要跟陌生的异性去陌生的地方，更不要单独外宿。

10.增强自我保护意识 篇十

——充分发挥那一世小说网 http://先进典型的引领作用，找准自我教育的着力点。通过研究生人生规划论坛、研究生人物访谈等活动，搭建优秀研究生与同学们面对面交流的平台，并利用《研究生报》、研网、求实bbs等多种媒体广泛宣传，树立标杆，加强引导，以身边人、身边事教育和影响学生，增强思想政治教育的感染力。一是树立勤奋学习、科研创新的典型，加强科学精神和创新意识教育。学校自1999年开始实施“学生科技英才工程”，在此基础上于2002年设立“学生科学奖”，被称为“学生中的诺贝尔奖”，旨在挖掘对科学研究充满兴趣并具有科研素质及潜能的学生，树立一批具有创新精神和实践能力的科技先锋典型。在此项活动中涌现出一批专业成绩优秀、科研能力突出的研究生，为全校学生树立了学习的榜样。二是树立热心公益、社会实践的典型，加强责任意识和公民意识教育。学校每年举办以“责任、文化、记录”为主题的大型研究生社会调查成果表彰活动，大力宣传涌现的先进典型并展示其调研成果，鼓励学生深入社会调研，关注国家发展、关注社会民生。建筑学院08级博士生王荃，曾参与2008年北京奥运会、达沃斯论坛等多个志愿服务工作，先后荣获团市委“优秀先进个人组织者”、中国红十字总会“优秀先进个人”等荣誉。王荃以实际行动诠释了青年责任，光荣获得“2008年中国大学生十大年度人物”称号。在其带动影响下，更多大学生志愿者深入社区开展志愿服务，已形成**市多个优秀品牌服务基地。三是树立学生干部、社会活动的典型，加强全面发展、全面成才意识教育。学校成立了示范教育办公室，成立了精英宣讲团，组织获得**大学十佳杰出青年、**市优秀学生干部、**市十佳大学生等荣誉的学生干部，深入各学院进行巡讲，面对面交流。学生媒体“天外天”新闻中心对优秀研究生学生干部进行跟踪采访报道。

——充分发挥研究生基层党组织的辐射作用，形成纵横交错的自我教育轴线。针对研究生在实验室和课题组时间偏多、集中时间较少、住宿比较分散等客观情况，学校充分发挥研究生党支部的战斗堡垒作用，确保思想政治教育不留“死角”。一是完善研究生基层党组织建设。学校研究生党支部设立采取以班级为单位横向建立支部为主，以实验室、课题组为单位纵向建立支部为辅的模式，便于各支部对党员进行管理，保证了党员参与本支部活动的积极性。同时，在各研究生宿舍、实验室、课题组、研究生社团组织以及出国研究生中培养党员骨干，通过党员和党支部凝聚、影响和引导研究生，随时把握学生需求和思想动态，开展有针对性地教育工作。二是通过开放式党支部活动充分发挥党员的模范作用。学校通过党员理论学习“一帮一”活动、开放式组织生活等形式，吸收非党员研究生的参与，建立党员和非党员的互动机制与平台，帮助更多的研究生树立共产主义理想信念，积极向党组织靠拢。三是不断提高学生基层党组织工作水平，增强党组织对研究生吸引力。学校专门拨出35万专项经费开展学生党建立项工作，同时，大力举办研究生支部生活交流活动月、研究生支部工作论坛等交流研讨活动，鼓励基层党组织总结经验、剖析问题、寻求对策，保持党员和党组织先进性，吸引青年、教育青年、赢得青年。比如，截至目前“研究生支部工作论坛”已举办18期，参与人次累计600多人次，加强了研究生党支部之间的交流。

——充分发挥研究生社团的载体作用，扩大自我教育的覆盖面。学校结合研究生培养目标，成立了博士生会、研究生会、科技协会、心理协会、中国特色社会主义理论体系研究会（简称“社研会”）、信息中心和网络协会等7个主要的校级研究生组织和社团，建立和完善校院两级活动联动机制，不断丰富活动的内容和形式，力争全面覆盖研究生学习和生活的不同方面，并实现全员发动，广泛参与。仅2008年，校级研究生社团开展各类活动238场，参与人次达3.5万。一是拓展思想政治素质教育覆盖面。以社研会、研究生会等为主要载体，以建党建国、五四运动、一二九运动等重要纪念日为契机，开展主题教育，并定期组织“三个代表”重要思想、科学发展观等专题学习和实践活动，引导研究生坚定正确的政治方向，坚持社会主义核心价值观，树立远大的理想信念，掌握先进的理论武装头脑和指导实践。二是拓展科学文化素质教育覆盖面。研究生科技协会、博士生会通过“天南大研究生联合学术交流节”、“院士论坛”、“博士生创新论坛”、“学术沙龙”等学术交流平台以及研究生数学建模大赛、管理决策大赛等科研竞技平台，规范学风，鼓励创新，提升学生的科研能力和素养。同

离魂记 黄巾力士 未来军医 步步生莲 一剑惊仙 重生之官道 http://

时，积极组织研究生参加北洋大讲堂、周末音乐会、合唱节等活动，提升文化艺术修养。三是拓展身心素质教育覆盖面。为促进研究生身心全面发展，各社团积极开展各类文体活动，增强研究生身心素质。如学校依托心理研究所，邀请校内外辅导专家在研究生中广泛开展团体心理训练，形成了成长、咨询和治疗三结合的训练模式，解决研究生的心理困惑，提高心理调适能力。那一世小说网 http://同时，充分发挥研究生心理协会的作用，在学生中开展朋辈团体，普及心理健康知识。

——充分发挥配套机制的保障作用，加强对研究生自我教育的引导。为加强对研究生自我教育的指导和管理，把握自我教育的方向，促进研究生自我教育“点线面”模式发挥实效，学校不断完善配套保障机制。一是完善指导机制。学校充分发挥专业导师、学生工作队伍在学生自我教育中的指导作用，并为研究生党支部、校园两级的研究生社团和组织配备专门的指导教师，参与重要活动的策划和组织。同时，学校建立了学生思想状况动态调研机制，及时把握研究生思想动态。二是完善培训机制。学生骨干是研究生自我教育的重要力量，学校每年开办太雷班、研究生干部骨干培训班、研究生社团干部团体训练等培训，并邀请校领导和相关领域专家授课亲临授课，从政治理论水平、组织领导能力等方面加强对学生骨干的培训，增强研究生自我教育的能力。5年来，各类培训班已累计培训培养研究生骨干1000多人次。三是完善交流机制。学校定期举办校院两级研究生社团工作论坛、研究生社团主席团沙龙等活动，并积极参与、承办“**市研究生社团峰会”，交流研讨工作。同时，学校积极创造条件，选派优秀研究生干部代表赴兄弟高校以及韩国、香港、台湾等国家和地区学习考察，交流经验，开阔视野。四是完善激励机制。学校每年开展优秀研究生社团、先进集体、优秀研究生干部、最佳党日等评比表彰活动，为优秀研究生干部、集体提供展示平台，充分调动研究生追求进步和完善自我的积极性。

11.增强自我保护意识 篇十一

关键词：小学生；安全教育；自我保护；培养方法

随着社会的发展和进步，科学技术的发展，不安全的因素不断增多。特别是幼小的少年儿童，他们由于年龄小，好奇心强，他们比较弱小，自我保护意识差，很多不安全事件在他们身上发生。因此，国家和政府一再地要求，要保护好少年儿童的安全教育，特别是对他们进行自我保护意识的教育，让他们的身心健康成长，特别是我们广大的教育工作者，要时刻把学生的安全教育放在首位，提高孩子们的自我保护意识。下面就简单地谈谈我对这一方面的探讨。

一、提高思想上的重视

对少年儿童的安全教育和自我保护意识的教育，首先是从思想上来进行解决，没有思想的正确认识就会导致行动的差错，更不能去努力做好这些工作。因此，首先要解决思想问题，要明确安全和自我保护意识的教育意义，从而去深刻理解其内涵，研究探讨方法，加强对学生的教育。作为教育工作者要多学习相关的儿童保护意识的文件精神和纲要，从思想意识上有着足够的认识，促进实际工作的发展。

二、利用教育活动进行教育

我们可以利用课堂学习向学生进行安全意识教育，提高孩子们的自我保护意识能力。要从细节上入手，交给学生保护的方法和技巧。比如，学生鼻子出血或者划破了手指而流血，就会惊慌失措的哭叫，不会自己解决，老师要抓住这样的机会引领学生学会自救，能够同学间互相帮助，共同完成处理。可以利用时间，给学生播放一下安全教育影片，也可以利用多媒体网络进行安全教育和自我保护意识的教育。总之，利用课堂教学活动对学生进行潜移默化地渗透，提高学生的安全和自我保护意识的能力培养。

三、开展一些有益活动

可以搞一些参观活动，比如让孩子们去看看消防队员们灭火扑救的演习，还可以领着学生指导他们过马路的方法，懂得交通规则；还可以利用游戏活动进行训练教育，演练过马路游戏，让学生分好组，分别带有各种的警示牌、红绿灯、十字路口等，通过游戏让学生懂得交通规则的要领；还可以通过意外的演练游戏，提高安全意识，比如训练防烫伤、防水、防震、防拐骗、防异物吸入等等游戏活动。

四、进行家校统一教育

孩子的生活是由學校和家庭两个主要部分构成，我们在强化学校教育的同时，更不能忽视家庭教育的一方面。因此，我们要和家长沟通，形成双方配合。比如，在家庭中有很多危险的物品，比如暖瓶、液化气、电，他们会经常协助家长做饭，灌开水等等家务活。这些都会有一定的危险性，一不小心就会出现碰伤的现象。因此，家长也要时刻对学生进行安全教育，叮嘱他们所注意的事项。只有家校有机配合才能达到安全和自我保护意识的教育目的。

总之，搞好安全教育和自我保护意识教育不是一朝一夕的事情，它需要我们进行长期的复杂的教育，真正让孩子们懂得这一方面的内容，给自己带来健康的成长。

（作者单位 吉林省扶余市肖家乡第一中心校）

12.增强自我保护意识 篇十二

作此调查是想借此机会剖析这些大学生意外事故发生背后所隐藏的深层次原因, 通过直面剖析失事原因, 给广大学生以及相关部门自省与防范之用, 降低同类事件的发生率。

一、在调查对象自我保护意识认知, 在湖北大学知行学院抽样调查的500 名学生群体中, 49% 的大学生认为自己安全意识一般, 20% 的大学生认为自己具有非常强的安全意识, 18% 的大学生认为自己的安全意识较强, 13% 的大学生认为自己的安全意识不怎么强, 需要在今后生活中进一步提高自我保护意识。由此可见, 在本次调查中, 接近九成的大学生具有一定的安全意识, 但实际情况中是否能够及时采取相关的自我保护的相关技能需要进一步调查研究。

在调查对象中, 有50% 的大学生表示看到相关的安全方面的知识会留意, 31% 的大学生觉关注安全方面的知识, 而仅有5% 的大学生不关心安全知识。由此可见, 被调查的绝大部分大学生认为, 安全方面的知识学习是十分必要的。

二、大学生校园安全知识情况, 在信息交流异常便捷的时代, 手机无疑成为媒介交流中的主力军。但是日常生活中, 很少有学生能够注意到电子设备的安全使用问题。通过调查发现, 有将近95% 的大学生在手机的充电过程中使用手机, 而仅有5% 的大学生在手机充电过程中从不使用手机。

寝室的财产安全问题, 是校方和学生个人集中关注的安全问题之一, 在湖北大学知行学院里, 曾发生数起寝室电脑被盗事件, 由此校方加强管理学生寝室安全问题。在调查中, 近九成的大学生在每次出门前都会仔细检查房门上锁的情况, 这说明当代大学生十分重视寝室财产安全问题。

放置在橱柜的消防器材, 是大学生在生活或学习中经常会接触到的事务, 调查显示, 29% 的学生会关注放在橱柜里消防器材的使用说明, 71% 的学生并不会关注消防器材的使用说明。由此不难得出, 大多数大学生对消防器材的使用注意事项关注不够, 如若发生火灾, 不利于保障大学生的生命安全。

三、大学生财产安全知识情况, 在盗窃案件多发的今天, 财产安全值得每个人的关注。在此次调查中, 64% 的大学生在节假日外出或在拥挤的场所选择将现金和贵重物品放置在提报或背包里; 近25% 的大学生将现金放在衣袋里; 5% 的大学生将现金和贵重物品拿在手里。同时发现近61% 的大学生有将信用卡, 汇款单和重要证件放在一起的习惯, 这反映如果发生盗窃情况, 在一定程度上会加大失主的财产损失程度。

四、大学生人身安全知识情况, 近年来, 大学生逐渐成为旅游消费的主要群体, 住宿的安全问题成为大学生外出时首要考虑的问题之一。调查结果显示, 近50% 的大学生优先考虑旅店周围的治安, 同时调查发现, 在出行时, 30% 的大学生在乘坐出租车时, 从不关注车主信息和车牌号, 40% 的大学生在乘坐出租车时, 偶尔关注车主信息和车牌号, 28% 的大学生在乘坐出租车时会主动关注车主信息和车牌号。在滴滴打车、快的打车等多种叫车日益方便的今天, 社会上仍然存在不少违法的黑车, 而主动关注车主信息和车牌号有利于保护自己。

根据部分大学生受害原因的分析, 有86% 的大学生在和陌生人交流时, 不会透露自己的个人信息, 仅有5%的大学生会透露自己的个人信息; 9% 的大学生会无意识透露给他人。并且23% 大学生认为大学生可能遭到侵害的自身原因是无警戒心理, 安全意识薄弱, 24% 的大学生认为是遭遇困境时, 欠缺自我保护能力; 16% 的大学生认为是轻易相信陌生人, 缺乏法律教育; 15% 的大学生认为贪图小便宜, 面对搭讪、邀请不拒绝; 14% 的大学生认为不善周旋, 触怒犯罪嫌疑人。造成大学生受到侵害的原因是多方面的, 从以上调查结果来看, 参与调查者认为主要是安全意识薄弱造成社会上部分大学生的遇害, 因此现阶段加强安全意识教育是十分必要的。除此之外, 学校教育和家长教育的欠缺, 也成为大学遭到侵害的原因之一。

五、关于大学生安全教育的认识情况。从调查数据来看, 五成以上的大学生认为就人身安全问题展开相应的应急培训、讲座是有必要的; 仅4% 的大学生认为可有可无。由此不难得出, 开设相应的应急讲座、培训迎合了大学生想要增强安全知识的需要。同时46% 的大学生希望以面授加网络的形式参加增强自我保护意识的理论课程, 通过现场指导、实操技能的机会、讲授防身技能的视频和推送课程资源等方式学习法律维权基础知识、防身技能、防范技巧、谈判技巧等一些实用性知识, 这为以后开设安全课设提供了方向。调查显示, 53% 的大学生认为在新生入学时进行安全培训课程比较合适, 25% 的大学生认为长期开设安全培训课程比较合适, 11% 的大学生认为在实习、毕业离校前进行安全培训课程较适宜。

综上知大学生自我保护意识很强, 但是自我保护能力还需进一步提高, 开展安全教育十分必要, 它有利于增强大学生面对危险时的实际操作能力。

参考文献

[1]苑长军.学生宿舍突然起火千余学生急忙疏散[N].南国早报, 2014-10-10.

13.自我保护意识漫谈 篇十三

自我保护意识漫谈

宇宙万物皆有生命,凡生命者皆有自我保护意识和行为,否则它就不能生存,就要被淘汰.动物界是这样,植物也不例外. 人们熟知的北极熊,之所以能常年累月在冰天雪地里生存、繁衍,是和它的.适应性即适应环境的自我保护意识分不开的.据考查:北极熊之所以要冬眠,主要是因食物乏困和寒冷所致.

作 者：赵宇 Zhao Yu 作者单位：武汉大学,湖北,武汉,430070刊 名：湖北成人教育学院学报英文刊名：JOURNAL OF HUBEI ADULT EDUCATION INSTITUTE年，卷(期)：9(4)分类号：B845.6关键词：

14.怎样让孩子形成自我保护意识？ 篇十四

1.警惕汽车

汽车成为危害未成年人的第一杀手。不要把孩子独自锁在车里。家长要告诉孩子不在停放汽车的前后玩耍。告知孩子从右侧门用左手开车门下车。行车时,避免将头伸出窗外。

2.不要踩井盖

请告诉孩子不踩井盖,遇到井盖绕过去。有的井盖不牢固,可能会翻转。

3.三人行相对安全

告诉孩子不要单独去同学家,三人行相对安全。孩子要主动将朋友的信息(姓名,电话和地址)告诉家长。

4.回旋余地

请告诉孩子不要将身体的一部分放进狭小的空间,比如手指往瓶子口里插,将头伸进院墙铁栏杆的缝隙,以免被卡住。身体和思想一样需要自由。

5.安全最重要

生命无价。家长要对孩子进行这样的教育:遇到危险时,保全生命是最重要的,任何物品都不能喝生命相提并论。曾经有学校发生火灾,学生为了拿书包丧生。留得青山在不怕没柴烧。

6.别让笔变成匕首

孩子在学校手里拿得最多额物件是笔。家长要告诫孩子,笔也能变成匕首,误伤同学或自己。学校时有学生被笔扎伤的事件。笔能写出千古文章,也能伤人。

7.别把指甲和趾甲剪太短

你给孩子剪过指甲和趾甲吗?别剪得太短,有可能损伤指床导致疼痛,甚至导致甲沟炎、指头炎等病症的发生,给孩子带来痛苦。

8.背心裤衩覆盖的地方不让人碰

作为家长要反复告诫孩子,校长和教室性侵学生并非个案。当孩子遭遇不好的接触时,要立即想办法离开这个成人,并把事情告诉父母。

9.根深叶茂

请告诉孩子,肾是人体内重要器官。把人体比作大树,生就是树根。憋尿很增加肾脏的负担,还会导致肾盂肾炎膀胱炎。告诉孩子不要憋尿。

10.冷落冷饮

请告诉孩子少吃或不吃冷饮。热衷吃冷饮,会将孩子的健康打入冷宫。冷饮在制作过程中会增加糖或甜味剂,香精,防腐剂等。

11.一定要让孩子记住父母的名字,手机,家庭住址。

无论发生任何事,在别人的帮助下是可以找到你的。我相信热心的好人还是很多的。

15.增强自我保护意识 篇十五

1. 大学生强化自我保护意识的重要性

大学生是祖国的栋梁, 但是由于其“弱势群体”的现实, 在社会生活中往往更容易受到伤害, 因此加强新形势下大学生的自我保护意识意义重大。首先, 开放式的高校环境方便了各种不同素质的人员流入校园, 为学生带来安全隐患, 而大学生自我保护意识的增强, 可在很大程度上减少或避免安全问题。其次, 强化大学生自我保护意识有助于提升自身综合素质, 在面对危机和困难时不至于手足无措, 有利于其独立性的形成。再次, 大学是学校与社会的过渡和缓冲期, 是融入社会前最好的锻炼阶段, 其自我安全意识的增强有利于更好地融入到社会的大熔炉。

2. 大学生的自我保护现状

2.1 普遍缺乏危机意识

在我国的家庭之中, 普遍存在对学生的过分保护的现象, 个别父母家长甚至是溺爱, 唯恐自己的孩子受到一点伤害。这就造成许多大学生尽管年龄上已达成人的阶段, 但是在认识与独立生活方面还存在不少差距。过分的保护不仅难以起到真正的保护目的, 反而影响到大学生个人的发展, 不利于其适应复杂的社会环境, 也难以识别潜在的危机。

2.2 培养方式单一化, 缺乏长效机制

培养大学生的自我保护意识, 加强大学生在面对危机时候的反应、处理能力是提高大学生综合素质的重要一环, 也是校园教育的重中之重。然而, 尽管高等学校已然意识到该问题的严重性, 并着手采取了一些方法, 但是培养方式的单一化使得教育达不到理想的目的, 长效机制的缺乏大多时候仅仅是在学生出现危机的时候才加以重视, 使得学校教育简单化, 逐渐流于形式。

2.3 自身对安全问题认识不足, 疏于防范

生活中, 大学生普遍还存在对安全问题认识不足, 疏于防范的问题。宿舍违规电器的使用、处理矛盾纠纷的不合理性以及盲目约见网友都是大学生对于自我保护意识缺乏的典型现象。一时疏于防范可能带来难以挽回的痛苦, 在2014年8月, 短短一个月的时间内, 全国就发生了针对年轻女大学生的多起劫持、绑架、失踪甚至被谋杀的案件, 根本原因就在于自身认识的不足与侥幸心理的存在。

3. 强化大学生自我保护意识的策略分析

考虑到大学生在自我保护方面存在的普遍缺乏危机意识和防范能力的现实问题, 我们迫切需要从以下几个方面出发, 为强化大学生的自我保护意识提供策略参考。

3.1 从学生自身而言, 要树立正确的自我保护意识

当今时代, 大学生面对的环境十分复杂, 各种不安全因素此起彼伏。作为新时代的大学生, 应树立的自我保护意识。一方面在校园中应严格遵守校园安全制度;另一方面, 应通过互联网等各种途径, 了解大学生安全问题相关内容、危机的主要表现形式, 并通过学校或社会提供的各种途径提升自身的危机防范意识和自我保护能力;其次, 培育良好的心理素质和锻炼大学生自理、自立能力。

3.2 从学校层面而言, 要加强大学生安全教育

加强大学生危机意识教育和自我保护能力培育是大学生安全教育内容的重要组成部分, 作为管理的一方, 高校对于在校学生的安全意识教育有着不可推卸的责任, 所以在大学的课程设置中要将安全教育、危机教育纳入大学各专业课程教学之中, 综合采用一些有效的教学方法开展大学安全教育, 逐步形成具有特色的安全、危机教育长效机制。除了进行上述的课程化教学外, 要切实加强针对大学生安全意识的宣传教育, 在长期安全知识灌输的过程中强化大学生自我保护意识的形成, 同时定期组织多种实践活动, 比如火灾演练中的灭火器操作, 不定期进行演习演练, 让学生在亲身体验中收到更好的效果。

3.3 从制度层面而言, 要制定并完善规章制度

当前, 针对高校广大大学生普遍缺乏自我保护意识的问题, 难以说仅仅是学生自身或是学校、家长的责任造成的, 从国家或是高校的制度层面来看, 亦有不可推脱的重要责任。国家相关部门有必要针对现实问题进行详细调查并形成材料, 分析缘由, 最终制订出有益于大学生自我保护意识培养的相关制度, 而且高校也应当有必要的部门专门负责学生的安全保护问题, 并形成制度化、长效化管理, 从而为提高新形势下大学生的自我保护意识, 构建美好校园起到至关重要的促进作用。

结语

总之, 新形势下大学生自我保护意识的提升不是一蹴而就的, 离不开大学生自身的学习、学校的教育以及制度的完善和在实践中的锻炼。强化新形势下大学生自我保护意识是其自身发展的需要也是立足于社会的前提, 更是对家庭与社会的负责。笔者从学生、学校、制度三个层面入手, 针对大学生在自我保护现状出现的问题提出策略性意见, 而唯有多层面、全方位的携手合作才有利于大学生自我保护意识与技能的提升, 为学生营造更加健康、和谐、进步的生长空间。

摘要：由于转型期社会的复杂性, 处于“弱势群体”的大学生在社会生活中因为缺乏自我保护意识往往更容易受到伤害。因此, 强化大学生的自我保护意识, 培养其能够立足社会的实践能力十分必要。本文立足于当前大学生自我保护现状, 简要分析出现的种种问题, 着重从学生、学校、制度三个方面提出强化大学生自我保护意识的策略应对, 希冀能够为强化大学生的自我保护意识提供有益参考。

关键词：大学生,自我保护意识,强化,策略

参考文献

[1]孙亚蜀, 王小梅等.大学生的危机意识现状及应对策略研究[J].绵阳师范学院学报, 2013 (06) :140-143.

[2]许志红.大学生心理危机预警机制研究[J].教育探索, 2007 (12)

16.论如何加强大学生的自我保护意识 篇十六

关键词：安全教育 安全意识 自我保护意识

随着高校改革开放的深入，新时期的大学办学逐渐朝着开放型、多元化的模式发展，当前高校管理方式趋向社会化，办学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会的联系也越来越密切，校园治安形势日趋复杂严峻。所以，增强大学生的自我保护意识是非常必要的。

1 加强大学生自我保护意识的必要性

1.1 加强大学生自我保护意识，是维护高校治安的迫切需要

高校的发展由原来的单一型教学封闭式校园逐渐向全方位、多功能、开放型的校园模式发展，高校俨然变成了一个小社会，很多高校不仅有教学区、生活区，还修建了居民楼、家属区等，超市、银行、宾馆、医院等设施机构一应俱全，面对这样越来越复杂的格局，给高校的治安维护带来了更多的不利因素。高校这种半开放式的环境，跟社会的联系也是越来越密切，也给了社会上的一些不法之徒可乘之机，容易造成学校的安全隐患：一是学校周围的务工以及闲杂人员，容易潜入学校寻衅滋事，惹是生非，盗窃学校的公私财物，严重扰乱了校园治安秩序；二是学校经商以及外来务工人员的大量涌入校园，给学校的治安管理带来的巨大的冲击，这部分人大多文化素质偏低，法制观念相对淡薄，流动性大，不容易管理；三是校园周围的治安环境日趋复杂，由于学校治安的人力物力等各种客观问题，校园周围的交通、住宿以及个人安全等一直存在较大的隐患，侵犯学校师生的人身及财产安全的状况时有发生，这不仅影响到个人的生命及财产安全，同时对整个学校正常的教学、生活秩序等都造成了很大的负面作用。因此，在这种大环境还不能彻底改观的情况下，加强大学生的自我保护意识，提高他们的自我防范能力，可以有效的避免和减少各种安全问题，从而能够更好的维护高校的治安环境。

1.2 加强大学生自我保护意识，是大学生能够自力更生的前提

作为现在九零后的大学生来说，大部分孩子没怎么经历过挫折和生活的艰辛，高中毕业以后来到大学校园，离开了自己的衣食父母，没有了衣来伸手饭来张口的生活环境，一切都要靠自己，社会经验非常缺乏，思想很单纯，做事情都缺乏一个比较理性和客观的认识，缺乏人际交往中的经验，容易上当受骗，而一旦没有了依靠，大学生自己会一时手足无措，做事情没有条理和思绪，很容易乱了阵脚，加上缺乏一定的自我保护意识，将会在很多事情上遭受打击，经历很多不必要的麻烦，走很多不必要的弯路，所以，加强大学生的自我保护意识，有助于帮助大学生减少不必要的伤害，少走很多弯路，通过不断锻炼，让他们自己能够逐渐自立。

1.3 加强大学生自我保护意识，是大学生走向社会的必修课

众所周知，大学是一个学生在走入社会之前的最后一道门槛，大学校园虽然跟社会有了一定方面的类似，也有了很多接触，但毕竟还属于学生的保护伞，而一旦学生走出大学校园，保护伞没了，所有的事情就只能依靠自己，毕业以后，大学生的安全意识淡薄，缺乏必要的社会经验和人际交往经验，就很容易上当受骗。当受到不法侵害时，不懂得如何去保护自己，就会被轻易的欺骗和利诱，没有很好的自我防范和自我保护意识，就不能很快的适应社会，融入到社会中去。针对大学生自我保护意识和防范意识不足的问题，加强大学生的自我保护意识，掌握一定的安全知识，是大学生走向社会之前的必修课。

2 如何加强大学生的自我保护意识

2.1 要掌握必要的安全常识和法律知识

在学校里，从新生入学开始就要开展必要的法制教育课，传授必要的法律常识来培养大学生的法律意识，培养大学生的法律意识，树立大学生的法律意识和公民意识，有利于增强他们的法制观念，使在校大学生在学习法律知识的同时，自身的遵纪守法意识也得到强化，有利于大学生的成长。同时，学校定期的组织学生开展安全专题讲座，对学生进行网络安全、消防安全、防盗窃、交通安全、心理安全以及安全规章制度等各方面的教育，通过讲座，让学生能够亲身体会到加强自我保护意识的重要性和必要性。

2.2 锻炼和提高学生的自理能力

如今的大学生，自理能力相对较差，缺乏必要的独立性，遇到问题和难题喜欢抛给家长或者老师。上海一所重点高校在学生社区开设了一条学生家长热线，可是，开通十几天以来，父母询问的大部分是一些后勤问题：不是代劳孩子出面谈判，就是帮孩子打听些学生本可轻易获知的问题，学校的有关负责人评价说，这从一个方面反映了部分大学生的独立能力差，另外也说明家长过于溺爱已经长大的孩子。自理能力充分体现了当今大学生的生活观念，身为二十一世纪的当代大学生，在获得知识的同时，更应该培养自己的自理能力，提高生活的独立性，这样才能提高应变能力和心理承受能力，自我保护的能力和意识才能逐渐提高。

2.3 提高学生的人际交往能力

从很大程度上说，人际交往能力的好坏直接关系到一个人自我保护意识的强弱，在当今社会竞争如此激烈的今天，大学生的综合素质已经成为很多用人单位关注的焦点，而大学生的交际能力是综合素质里面最为重要的一个。如今九零后的大学生，很多以自我为中心，不懂得怎样去建立良好的人际关系，在人际交往中缺乏技巧，走上社会和踏入工作岗位以后，就很容易吃亏，其实，这从另一个方面讲，就是自我保护意识的淡薄，等到受到惩罚的那天，才发现为时已晚。所以，一定要在实际生活中不断培养和锻炼大学生的人际交往能力，踏实做事，谦卑为人，这样才能在以后的生活和工作中免去一些不必要的麻烦，更好的保护自己。

大学是社会的一部分，是一个人成长中非常重要的环节，作为当今的大学生，拥有足够的自我保护意识，是能够立足于社会的前提，也是立足于社会的考验，是正视一切困难的必须。总之，加强大学生的自我保护意识，是高校能够维持安定发展的需要，是大学生身心发展的需要，也是维护国家安全和利益的需要。

参考文献：

[1]杨孝富，施向阳，耿宏柱.新建高职院校学生自我保护意识的调查与分析[J].科技信息，2011（17）.

[2]郭璇.从法律角度浅析高职毕业生就业过程中的若干问题[J].浙江工商职业技术学院学报，2011（2）.

[3]郑聪，刘秋玲.论高校大学生运动损伤防范意识的培养[J].忻州师范学院学报，2008（4）.

[4]周恒勇，朱建伟.加强大学生校外家教的自我保护意识[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2007（S1）.

[5]李文钰，王经北.大学生面对突发事件的自我保护能力现状与思考[J].传承，2011（31）.

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