幼儿必备古诗

幼儿必备古诗（12篇）

1.幼儿必备古诗 篇一

六年级必背古诗词

1、《夏日绝句》 宋·李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东

2、《示儿》 宋 陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

3、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 宋 陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年

4、《四时田园杂兴》（选一）宋范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜

5、《四时田园杂兴》（选二）： 范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

6、《小池》 宋 杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

7、《晓出净慈寺送林子方》 宋杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

六年级必背古诗词

《春日》 宋 朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春

8、《暮江吟》 唐白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

9、《月下独酌》 唐 李白

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。

10、《金缕衣》 唐杜秋娘

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝

六年级必读书目：

1、《城南旧事 》林海音

2、《狼王梦 》沈石溪

3、《钢琴小精灵》（德）金仕可菲六年级选读书目：

1、《雾都孤儿》（英）查尔斯.狄更斯

2、《点亮小橘灯》金波

2.幼儿必备古诗 篇二

一、新形势下我国幼儿教师必备的素质

所谓素质就是指反映某一事物本质属性的组成成分或根本特征。对于人来说, 素质有着狭义和广义之分。从狭义的角度来看, 人的素质是指个体通过遗传而获得的生理和心理特征。从广义的角度来看, 人的素质就是指人的道德素养和心理素质等的总和。那么, 教师素质是什么呢?到目前为止, 对于教师素质的概念有着不同的看法, 笔者综合了多家观点, 认为教师素质应该是指教师教育活动过程中所体现出来的各种要素的综合体, 对教学效果有着决定性的作用, 对学生身心健康发展有着重大的影响意义。一般来说, 教师素质应该包含教师的职业理想、知识水平、教育观念、教学能力以及教学策略等多个方面的内容。但是, 随着社会的不断发展与进步, 教师素质又有了新的内容。

(1) 科学而全面的幼儿观。作为幼儿教师来说, 应该对每一个幼儿都有着科学且合理的态度和信仰, 要尊重每一个幼儿的特殊才能和需求, 要让幼儿有被关爱和安全的感觉。这就是说幼儿教师必须具备科学且全面的幼儿观, 不能对任何一个幼儿有偏见, 要尊重每一个幼儿的平等权利, 反对歧视任何一个幼儿。这与我们传统的幼儿教学课堂有着本质的区别, 传统幼儿课堂上或多或少的存在一些对幼儿不公的待遇, 从而对幼儿造成了一定程度的伤害。因此, 新形势下, 幼儿教师必须尽快树立人文主义精神的幼儿观, 要具有一定的爱心、热心、耐心和细心, 以一种平等的态度对待每一个幼儿, 保障他们的基本权利, 做到以情育人和以情感人。

(2) 平等且民主的教育观。幼儿教师要想在新形势下获得更快更好的发展, 就需要具备科学合理的教育观。具体来说, 首先, 幼儿教师应该具备的教育观就是每一个幼儿的教育机会均等, 不存在卑贱之分, 每一个幼儿都有平等的受教育的机会, 也有平等的机会接受一定的教育。每一个幼儿教师应该充分尊重每一个幼儿的尊严、人权和心理。这是幼儿教师最基本的职业素养。其次, 幼儿教师还应该具有合作的教育过程观, 要让每一个幼儿在课堂中具有归属感, 要引导他们进行主动学习, 从而形成一种良性互动的师生关系。最后, 幼儿教师应该具备发展性的评价观, 要以动态的眼光来看待每一个幼儿, 不断满足幼儿不断变化发展的学习需求, 让他们获得更大的发展空间。这里的评价观主要包含了评价内容和评价主体的多元化、评价方法和评价手段的多样化、进行全员参与的全息化评价、对幼儿的过去、现在以及将来作出发展性评价。

(3) 合理且可行的课程教学观。幼儿教师还应该具备现代化的课程教学观, 这种教学观并不是针对某一个幼儿, 而是针对全体幼儿, 要能够尊重幼儿的个体性差异, 正确对待并恰当处理幼儿的个性化需求, 培养幼儿发现问题、解决问题的实际应用能力。这就需要幼儿教师具备科学的课程教学观, 从总体上规划好幼儿课程教学, 要根据不同的个性化需求来实施具体的教学过程, 并在教学过程中根据实际情况再做出一定的调整和修改, 而且要积极争取幼儿家长的参与, 从而让幼儿能够激发出学习兴趣, 提高学习能力。

(4) 全方位的知识观和技能观。幼儿教师面对的教学对象——幼儿, 属于一个特殊的社会群体, 他们的生理和心理都还处于发育的初期阶段。这就需要幼儿教师能够具备相关的幼儿教育知识, 还要具备相应的幼儿教育技能, 这些都是提高幼儿教育质量的前提性条件。因此, 幼儿教师必须具备全方位的知识观和技能观, 要能够拥有广博的文化基本知识, 还要能够根据实际情况掌握一些相关的特殊知识和技能, 比如说音乐、舞蹈等知识和技能。此外, 幼儿教师还应该具备全面观察和评价幼儿的能力, 要能够以客观、公正、公平的态度来对待每一位幼儿, 了解他们的生活情况、发展情况, 并及时做记录, 准确地评估幼儿发展情况。

二、新形势下幼儿教师必备素质的培养措施

笔者认为可以从以下几个方面来具体培养。

(1) 幼儿教师必备的素质应该逐步进行培养。对于幼儿教师来说, 具备一定的良好素质并不是一朝一夕的事情, 而是长年累月逐步培养出来的。一般来说, 幼儿教师有以下几个不同的专业发展阶段, 即幼儿教师助手、协助教师、幼儿教师、幼儿教育专家等。这些不同阶段的幼儿教师培养不是一蹴而就的, 而是要经过一个循序渐进的培养过程, 逐步培养并不断丰富且实现向高层次发展。这些幼儿教师应该着重于培养他们的“通识加专长”能力, 让他们在逐级的培养体系中, 逐步形成自己的高素养。

(2) 设置幼儿教师培养的科学课程体系。幼儿教师的素质培养与形成, 离不开一定的课程设置作为主要的依托。这就需要我们设置一种全面、科学、可行的幼儿教师素质培养课程体系, 改变过去那种只重知识而轻能力的培养模式, 要把培养幼儿教师较高的知识技能和综合职业道德有机结合起来, 从而做到理论与实践的协调统一。具体来说, 幼儿教师培养课程体系设置应该采取“二二分段制”模式, 让他们学习大学通识教育课、专业必修课、专业技能课程、专业选修课以及教育实践课, 从而让课程设置体现出一定的整体效能, 突出幼儿教师素质培养的综合性。

(3) 采取多元化的职后培训方式。一般来说, 幼儿教师学历普遍不够高, 但他们可以通过职后高等教育模式来获得更高层次的学历。事实上, 我国大约有70%左右的幼儿教师学历都是在职后才取得的。无论是专科、本科还是硕士、博士的教育层次, 幼儿教师都可以在某种程度上获得相当多的职后培训益处。一般来说, 职后培训方式有:专题培训班、助教进修班、研究生课程班等, 当然也有一些幼儿园自身的培训课程。随着教育体制改革的不断深化, 我国幼儿教师培养形式发生了一些新变化, 主要有:参与式培训 (合作学习、体验学习、实践操作) 、专家指导以及微格教学。当然, 无论是职前还是职后培训, 都应该实施综合化、弹性化的幼儿教师资格认定制度, 可以是双证式, 也可以是单证式, 从而全面促进幼儿教师素质的极大提升。

总之, 我国幼儿教师素质总体偏低, 我们需要明确新形势下幼儿教师必备的素质, 然后, 我们再依据实际情况进行分层次逐级培养, 设置科学合理的幼儿教师培养课程体系, 采取多样化的职后培训方式, 真正造就出一批批高素质的幼儿教师队伍来。

参考文献

[1]蔡迎旗.学前教育概论[M].武汉:华中师范大学出版社, 2006.

3.幼儿必备古诗 篇三

笔者认为幼儿教师在进行数学活动课时必备的语言修养有如下几点：

一、讲解提问时的语言必须简洁明确、前后有序，平和不专断

数学活动中，教师的讲解一定要做到语言简洁明确，让幼儿一听就知道什么，怎么去做。教师的语言表达对幼儿正确理解数学概念及有关知识是相当重要的。然而，有的教师对数学语言的规范性还未引起足够的重视，在教学中，语话不作推敲、颠三倒四、前后矛盾等缺乏逻辑性、表达不明确的现象随处可见。比如在教学《5的形成》这堂课时，A老师是这样进行的，首先，她出示图片，上面画有四只小鸭，于是她绘声绘色地讲述4只小鸭的形态，再让孩子数，看有几只小鸭。接着，又出示另外一只小鸭，同样是一段“美的语言表述，最后才让孩子说出“又来了一只小鸭，4添上1是5。”这过程一共用了8分钟。另外一个B老师也是出示小鸭，她边出示边简单生动地讲：“今天天气真好，小鸭都来散步了，呷呷呷呷，摇摇摆摆的来了几只？哎，等等我，谁在叫？你看，又有几只小鸭来了。接着，B老师便开始启发幼儿说出“4添上1是5。”这过程只用了3分钟。课后效果证明B老师班的孩子学习兴趣浓，真正掌握5的形成。而A老师班的孩子则觉得故事好听，对5的形成一点都不理解。看来，老师在教育活动中必须清楚活动目的，不要把计算课上成语言课。如果一句能讲清楚的事情，却非讲十句八句繁词琐句不可，定会分散孩子的注意力，达不到预期目的。

因此，在数学活动课，教师语言表述要正确，要简洁明确，才能达到预期的目标。而且提出的问题要前后有序，引导思路也应步步深入，这就要求教师要善于抓住每个活动的目标，在教学活动前清晰、有序地设计提问。例如：在中班“学习10以内的数守恒大小”活动中，首先确定活动目标是使幼儿不受物体大小、颜色、排列形式等因素来判断物体数量的多少？可以是这样设计提问的：“这里有什么，它们哪个多，哪个少？”当幼儿受物体大小，以及排列形式影响，不能正确比较时，教师再问：“你怎么会觉得这个多，那个少呢？”这时，幼儿往往会认为：“这个排的队伍长，所以这个多。”此时，教师应进一步设问：“我问的是哪个多，哪个少？而不是哪个队伍排得长。”经过这样的启发诱导，幼儿就能够排除干扰因素，理清思路。因为思维通常是与问题联系在一起的，有序且层层深入的提问设计对幼儿探索方向与思路，发展幼儿的抽象逻辑思维很有好处。但要注意活动过程中不要说过多指导性语言，因为指导语言过多会降低幼儿活动的主动性。如果在活动过程中，提问、讲解、说明的频次非常高，体现出在教育的过程中，教师的“主导”地位是不可动摇，但是作为教师，由于没有给予幼儿充分的时间、机会和条件进行主动的语言发展，而是老问孩子问题，而且问的又是有预成答案的问题，希望幼儿顺着自己的思路回答，形成教师高控制、高约束，幼儿高服从、高依赖的教育模式。例如：在数学《美丽的序列》活动中，一幼儿在认真地用图形对皇冠进行有规律地装饰，教师发现他的装饰中没有规律，于是就立即介入，问：“你是按什么规律装饰的？”幼儿说不出来。教师紧接着又问：“这两个图形有什么不一样？”幼儿还是回答不出来。这位教师的做法操之过急，没有给幼儿思考的空间和时间，这样对儿童主动参与、大胆否定、善于质疑的品质发展不利。因此，教师在活动过程中语言要平等谦和，既不专断，又不优柔，既有明确的指示性又能给幼儿灵活性，激发幼儿积极思考的兴趣。

二、引导幼儿探究发现时教师的语言要富有激励启发性

大家知道：意识到问题的存在，是思维的起点。爱因斯坦认为，提出一个问题往往比解决问题更重要。启发性的语言：有助于开通幼儿的思路，帮助幼儿整理知识，促进抽象思维能力的发展；引发幼儿，从多角度来认识事物；引发幼儿产生问题，围绕问题展开观察、操作、思索活动。当然，教师的启发性的语言在活动过程中主要是为了引发幼儿思考，而不是代替幼儿想和做，要体现双向交流，方可呈现启而有发，问而有答，做而有思的氛围，从而促使幼儿在教师的指导下有新的发现、新的表现。而且一定让幼儿在整个数学教学活动中处于显性的主体地位，教师处于隐性的辅导地位，因此，教师不能以导演的角色出现在活动中，而要以不同的角色身份巧妙对活动进行指导，这时教师的指导语言要有开放性，指向性明确，才能给幼儿以启发。下面有两个成功的案列

案例一：大班数学活动：《按规律排序》

在活动的过程中，教师引导幼儿观看课件《红红的生日》，从中引导幼儿发现递增递减的规律，提出本次学习的内容按照递增递减的规律排列图案。

教师在活动中边说边演示课件，师：“今天是小朋友红红的生日，她可高兴了，一早就出去邀请朋友。还把自己的家布置得漂漂亮亮，瞧挂上新窗帘，看窗帘上有什么图案，它们按什么规律排列？”幼：“按照黄色、红色图案排列”师：“对了除了颜色的排列，还按照什么规律排列？”幼：“按照一个红、两个红、三个红的规律往下排”。师：“图案的数量一次比一次增多，这是按数量递增的规律排序。”师：“瞧，还准备了一个魔法蛋糕，一起看看，蛋糕上的图案有哪些，按什么规律排列？一层层地看。”幼：“按照苹果、梨图案排列”。师：“这些图案数量上有什么变化？”幼：“第一层苹果的数量一次比一次减少，梨的数量不变。”“第二层苹果、梨的数量在一次次减少”。师小结：“图案的数量一次比一次减少的排列，这叫做按递减的规律排序。”师：“小动物们为红红准备各种各样的生日礼物，有帽子、裙子、枕头，花篮、杯子、小碗，但是这些礼物上的花边还没设计完，需要小朋友帮忙小动物设计，你们愿意吗？幼：“愿意！”endprint

情况分析：教师在活动中设置“红红过生日”的情境，采用多媒体课件的形式，幼儿更加形象直观的观察图案排列的规律。教师的语言生动、趣味性引导，幼儿尽快地进入到学习状态，开始观察起图案的排列规律。当幼儿对于规律的观察描述只停留在表面，没有深入察觉其中暗藏着其它的排列规律时，教师采用了富有启发性的语言“对了除了颜色的排列，还按照什么规律排列？”，让幼儿更有目的性观察，引发幼儿思考，从中找寻其它的秘密，提高幼儿思维能力。在导入活动最后让小朋友帮忙小动物设计礼物的图案，教师综合使用了生动、趣味、富有启发性的语言，很自然地引出本次幼儿活动操作的任务，同时在轻松的氛围下接受了，调动了幼儿学习的积极性。在数学活动中，教师不能把初步的数学知识和概念直接向幼儿讲解，而是应该启发幼儿依靠已有的数学知识和经验去发现和探索，并获得初步的数学知识。

案例二：大班数学活动：学习“7的组成”

教师设计“分水果”的游戏，要求幼儿从7片水果片中取出5片，提问：“怎样会取得快些？”幼儿常常是迅速数出5片水果片。于是教师又问：“7片水果片可以分成5片和几片？”幼儿回答：“5片和2片。”教师接着问：“是数5片快呢？还是数2片快呢？”幼儿通过操作，很快得“数2片快”的结论。在此基础上，教师又请幼儿从7片水果片中取出4片，有的幼儿数4片，有的幼儿数3片。“哪种方法更方便呢？”幼儿操作验证。，最后得出“数3片快些”的结论，原因是“数3片比数4片少1片”。教师引导幼儿观察“7的组成”的形式得出结论：当要取出数量多时，就取出其组成数量少的那个数。

情况分析：在活动中间部分探索过程中，教师通过富有启发性的语言，引导幼儿逐步发现问题，解决问题，并得出结论，使幼儿主动接受，乐于学习。不仅有利幼儿掌握初步的数学知识，而且有利于培养学习的迁移能力。因此，启发性的语言应具有以下作用：有助于开通幼儿的思路，使幼儿有可能做出多种回答；帮助幼儿整理知识，促进抽象思维能力的发展；引发幼儿迅速作答，从多角度来认识事物；引发幼儿产生问题，围绕问题展开观察、操作、思索活动。

三、活动过程中时，教师还要注意采用多种语言表达形式

数学活动中教师讲课既要充分利用有声语言，也要合理利用无声语言，才会相得益彰。比如评价活动这一个环节中，（它是数学课的最后一个环节），在这一过程中，教师多通过有声语言评价时，这时教师语言首先应客观、公正，其次语言要生动丰富、机智，富有感染力，给予幼儿很大的鼓励，让他们得到情感上的满足，体验到成功的快乐。当然，在评价幼儿的活动情况，既要表扬遵守活动规则、操作活动完成得好的孩子，也要对存在问题的孩子提出希望，因此，在这个时候的教师语言应客观、公正。因为不同的孩子有自己不同的解决问题方式，更在能力方面存在着极大的差异，教师应该充分考虑到幼儿之间存在着个体差异，每个幼儿都希望得到教师的承认和赞许等实际情况，绝对不要采用统一的标准去要求和评价不同发展水平的幼儿。对每个问题、每个幼儿的评价不可轻易否定，不随便说“错”，否则就会挫伤幼儿的学习积极性。其次还要珍视幼儿每一次探索学习的微小成功，这种成功不仅仅是探索的结果，更包括整个学习的过程，对幼儿所做的每一次尝试、每一次创新、每一次努力进行评价，要公正地运用自己巧妙、机智的语言来纠正、鼓励幼儿的回答，注意情绪导向。在这方面，笔者认为，有很多带感情色彩的用语就可以运用。如在鼓励孩子时可以说：“今天你的表现真出色，只是说得还不够全面，我请xx小朋友帮你补充，好吗？”“你的说法不太确切，你若能换个说法，相信你一定能表达出来，愿意再试一试吗？”类似以上这种亲切的话语既保护了幼儿的自尊心与积极性，同时又能积极引导幼儿进行深入思考，及时修正自己的错误，使整个课堂显示出融洽和谐的氛围。在工作实践中使我体会到教师还有一种极具感染力、吸引力的隐形无声语言。那就是眼神、表情、手势等，“无声胜有声”地吸引着孩子。如：孩子把玩具扔在地上时，我轻轻地拍拍他的肩，指指地上的玩具，并摇摇头。孩子便会自觉地拾起玩具。又如：当孩子在教室喧哗不止时，我会稳稳地坐好，然后拍两下手吸引孩子的注意，让他们自觉安静。我觉得这“无声的语言”有时比“有声语言”有效得多。但表现时千万要自然大方，不要矫揉造作。只有出自真情，自然流露，符合自己的气质，才有效果。

总之，语言是一门富有魅力的艺术，数学活动中幼儿教师的语言，对幼儿学习数学，掌握数学知识，以及思维的发展都有极大的促进作用。因此，幼儿教师应重视数学活动中的语言，通过语言来促进幼儿的良好发展，使幼儿的思维更清晰、更敏捷、更有逻辑性。平时教师只有严格实施、严谨操作，不断提高数学语言的有效性、艺术性才能吸引幼儿，让每个幼儿都能从数学活动中体验乐趣。

课题项目：本文研究成果归属于湖南省“十二五”2012年度教育科学规划课题“幼儿教师语言能力构成与培养研究”（XJKO12CZXX104）

4.五年级上册必备古诗 篇四

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。秋思

张籍 唐代

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

长相思

纳兰性德 清代 山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。

西江夜行

张九龄 唐代 遥夜人何在，澄潭月里行。悠悠天宇旷，切切故乡情。外物寂无扰，中流澹自清。念归林叶换，愁坐露华生。犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。

梦李白二首·其二 杜甫 唐代 浮云终日行，游子久不至。三夜频梦君，情亲见君意。告归常局促，苦道来不易。江湖多**，舟楫恐失坠。出门搔白首，若负平生志。冠盖满京华，斯人独憔悴。孰云网恢恢，将老身反累。千秋万岁名，寂寞身后事。

灞上秋居 马戴 唐代 灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何门致此身。

随园诗话 袁枚

清

飞云倚岫心常在，明月沉潭影不流。明月有情应识我，年年相见在他乡。

长安春望 卢纶 唐代

东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春生江上几人还。川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。

鹧鸪天 刘著 宋代

雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。

七律·长征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

卜算子·咏梅 毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

书湖阴先生壁 王安石 宋代

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

夏日绝句

李清照 宋代 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

示儿

陆游 宋代

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

卜算子·咏梅 陆游 宋代 驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

5.二年级上必备古诗 篇五

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

38、悯(mǐn)农

（唐）李绅(shēn)

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

39、悯农

31、塞下曲（唐）卢纶月黑雁飞高，单(chán)于夜遁(dùn)逃。欲将轻骑(jì)逐(zhú)，大雪满弓刀。

32、望洞庭（唐）刘禹(yǔ)锡(xī)

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

33、浪淘沙（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸(bǒ)自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

34、赋(fù)得古原草送别(唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

35、池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

36、忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙(ān)。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

37、小儿垂钓（唐）胡令能蓬头稚(zhì)子学垂纶(lún)，侧坐莓(méi)苔(tāi)草映身。（唐）李绅 春种一粒粟(sù)，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。40、寻隐者不遇（唐）贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

41、山行（唐）杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

42、清明（唐）杜牧(mù)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。

43、江南春（唐）杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。144、乐游原

（唐）李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

45、蜂罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

二、儿童诗（3首）1.悄悄话（钱万成）雨点儿，是云朵的悄悄话，太阳一出来，就闭上了嘴巴。露珠儿，是花儿的悄悄话，想听听不到，谁也没办法。梦，是枕头的悄悄话，夜里讲给我，早晨就忘了。

2一 个 人（钱万成）一个人

就像一棵小树 只要离开林子 就会变得孤独

一个人

就像一只小鸟 只有凑到一起 才会热热闹闹

一个人

就像一条小河

只有汇聚在大海里 才会拥有快乐

一个人

就像一棵小草 只有大家站在一起 才不会被狂风吹倒

3.全世界都在对我微笑

（洪建全）今天，我偷偷做了一件事，于是，全世界突然对我微笑起来。绿树对我招手，花儿对我挤眼，小鸟儿在枝头吱喳叫，小草儿们弯腰齐声问我好！而我只不过暗暗下了决心，从今要做个好孩子。就这样，突然间，全世界都在对我微笑。

三、笠翁对韵（二冬）二 冬

晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。花萼楼前，仙李盘根调国脉；沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。

清对淡，薄对浓。暮鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。金菡萏，玉芙蓉。绿绮对青锋。早汤先宿酒，晚食继朝饔。唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。巫峡浪传，云雨荒唐神女庙；岱宗遥望，儿孙罗列丈人峰。

繁对简，叠对重。意懒对心慵。仙翁对释伴，道范对儒宗。花灼灼，草葺葺。浪蝶对狂蜂。数竿君子竹，五树大夫松。高皇灭项凭三杰，虞帝承尧殛四凶。内苑佳人，满地风光愁不尽；边关过客，连天烟草憾无穷。

二年级(上)课内背诵目录 1.识字一 2.秋天的图画

3.《黄山奇石》2、3、4自然段 4.植物妈妈有办法

5.古诗两首《赠刘景文》《山行》 6.一株紫丁香 7.欢庆

8.《北京》全文 9.识字四 10.识字五 11.识字六 12.假如

13.古诗两首《回乡偶书》《赠汪伦》 14.红领巾真好

15.《清澈的湖水》1、2、3自然段 16.父亲和鸟 17.识字八

18.《我是什么》全文 19.四季的脚步 20.《积累运用》“读读背背’ 二年级（上）推荐读物 必读书目： 1.《蚯蚓日记》（美）朵琳 2.《这是谁的脚踏车》3.《獾的礼物》（英）华莱 4.《不一样的卡梅拉 》前5册 5.《了不起的狐狸爸爸》 6.《大个子老鼠和小个子猫》 7.阅读并会讲8个成语故事

老马识途杯弓蛇影凿壁偷光一叶障目囫囵吞枣 郑人买履 煮豆燃萁鹬蚌相争选读书目:

6.五年级必备古诗词 篇六

1石灰吟（于谦）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。2墨梅（王冕）我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。3乡村四月绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

4书湖阴先生壁（宋 王安石）茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽，一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

5晚春（唐 韩愈）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作飞雪。6大林寺桃花（唐 元镇）人家四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不只转入此中来。7菊花（唐 黄巢）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，写花开尽更无比。8赋菊（唐 黄巢）等到秋来九月八，我花开后百花杀。从天香阵透长安，满城尽带黄金甲。9十一月四日风雨大作宋 陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风雨声，铁马冰河入梦来。

10逢入京使（岑参）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔。凭君传语报平安。11赠花卿（唐 杜埔）锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。12村晚 雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。13竹枝词 刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。14咏月（唐 李建枢）昨夜圆非今夜圆, 却疑圆处减婵娟.一年十二度圆缺,能得几多时少年.15冬夜读书示子聿 宋 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。

16观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。17回乡偶书唐 贺知章 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。18秋夕(唐)杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。19雪梅 宋梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

20无题 唐 李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

21新雷 清 张维屏造物无言却有情，每於寒尽觉春生；千红万紫安排著，只待新雷第一声。22虞美人·李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。如梦令李清照 宋 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

24天净沙·秋思 元 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

7.小学二年级必备古诗词 篇七

李白《望庐山瀑布》：

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

杜甫《绝句》：

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

李白《静夜思》：

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

贾岛《寻隐者不遇》：

松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

白居易《赋得古原草送别》：

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。

李白《赠汪伦》：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

杜牧《山行》：

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

杜牧《清明》：

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

胡令《小儿垂钓》：

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

卢纶《塞下曲》：

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

贺知章《回乡偶书》

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

8.写出漂亮的年终总结必备古诗文 篇八

感叹时光飞逝

逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子《庄子·知北游》

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋？——王勃《滕王阁诗》

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷《一剪梅》

白发催年老，青阳逼岁除。——孟浩然《岁暮归南山》

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷《代悲白头翁》

及时当勉励，岁月不待人。——晋陶渊明《杂诗》

老去光阴速可惊。——欧阳修《采桑子》

桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。—— 黄庭坚《寄黄几复》

回首是非功绩

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄（作者也有说是抗清志士金正希）

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》

东风吹尽去年愁，解放丁香结。—— 刘翰《好事近·花底一声莺》

老大逢场慵作戏，任陌头、年少争旗鼓。——刘克庄《贺新郎·端午》

迨及岁未暮，长歌乘我闲。—— 陆机《长歌行》

感谢同事领导

感君心缱绻！念我口中食，分君身上暖。——白居易《寄元九》

行来北凉岁月深，感君贵义轻黄金。——李白《忆旧游·寄谯郡元参军》

感君遇我厚，肝胆每倾竭。——袁燮《送赵冶晦之》

感君在一言，不惜为君死。——高启《结客少年场行》

岂不惮艰险，深怀国士恩。—— 魏徵《述怀（出关）》

自惭菲薄才，误蒙国士恩。—— 王昌龄《咏史》

今年何以报君恩。一路繁花相送、过青墩。——陈与义《虞美人·扁舟三日秋塘路》

来年继续努力

人生如白驹过隙，死不足恨，但夙心往志，不闻于没世矣。——《魏书·列女传》

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——毛泽东《忆秦娥·娄山关》

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡《浪淘沙词九首·其九》

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》

老牛亦解韶光贵,不待扬鞭自奋蹄。——臧克家《老黄牛》

（化用：关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄）

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》

古代年终总结范文

此外，说到工作总结的质量，尤其不能忘的要属诸葛亮的《前出师表》。逻辑清楚，论据充分，有态度、有计划，既有历史功绩，又有未来展望，堪为范本！

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

9.幼儿必备古诗 篇九

2015河北公务员面试高分必备：APEC会议***引用的古诗

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巧妙引用国家领导人的重要讲话内容可以为公务员面试起到画龙点睛的作用。河北华图教育专家为考生盘点了习近平在2014年APEC会议期间引用的古诗文，希望能帮助大家丰富知识储备。

一、“风翻白浪花千片，雁点青天字一行。”

习近平说：每年春秋两季，都有成群的大雁来到这里，雁栖湖因此得名。亚太经合组织的21个成员，就好比21只大雁。“风翻白浪花千片，雁点青天字一行。”今天，我们聚首雁栖湖，目的就是加强合作、展翅齐飞，书写亚太发展新愿景。

河北华图解读：这是2014年11月11日举行的亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议上，习近平在发言中提到的。引用“风翻白浪花千片，雁点青天字一行”，表达出集体团结合作的凝聚力。

出处：此句出自白居易诗《江楼晚眺景物鲜奇吟玩成篇寄水部张员外》：澹烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉。蜃散云收破楼阁，虹残水照断桥粱。风翻白浪花千片，雁点青天字一行。好著丹青图画取，题诗寄与水曹郎。

此诗创作于唐穆宗长庆三年(823年)，当时白居易任杭州刺史，友人张籍任水部员外郎，白居易恰逢暮色登杭州城望海楼眺望美景，创作此诗寄赠远在外地的友人张籍。

二、“一花不是春，孤雁难成行。”

习近平说：“一花不是春，孤雁难成行。”让我们以北京雁栖湖为新的起点，引领世界经济的雁阵，飞向更加蔚蓝而辽阔的天空。

河北华图解读：这也是习主席在11月11日的会议上提到的，描绘出亚太合作的愿景，并寓意亚太经合组织成员应像雁阵一样团结协作，共创亚太繁荣。

出处：“一花不是春”节取自“一花独放不是春，万紫千红春满园”，语出《古今贤文》，其意是只有一支花朵开放不能算是春天，只有各种各样的花竞相盛开，春天才算真正来临。

三、“上善若水，水利万物而不争。”

习近平说：2000多年前，老子说“上善若水，水利万物而不争”，意思就是说，最高境界的善行就像水一样涓涓细流，泽润万物。亚太经合组织以太平洋之水结缘，我们有责任使太平洋成为太平之洋，友谊之洋，合作之洋，见证亚太地区和平、发展、繁荣、进步。

河北华图：http://he.huatu.com/

河北华图解读：2014年11月10日晚的欢迎晚宴上，习近平解释在“水立方”举行欢迎宴的意义。欢迎宴会上自始至终贯穿“水”的寓意，不仅点明中国奉行平等相待、互利合作、共同发展的对外交往准则，倡导利益交融、休戚与共的命运共同体理念;同时还表达出对亚太地区同舟共济的期许。

出处：“上善若水，水利万物而不争”这句名句出自老子《道德经》第八章：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”该句表达了至善如水，帮助万物而不与万物相争之意。

10.「必备」中班幼儿教学总结 篇十

中班幼儿教学总结

篇1

时间匆忙而过，中班一学期很快又过去了，每位幼儿都能开心地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。而我自己的情感、看法、学问与技能进一步养成，渐渐进展。现将本学期的各项工作加以总结：

一、前阶段工作的不足

班内部分小伴侣用餐时的卫生状况较差，桌上、地板上掉下的饭粒较多；个别幼儿吃饭动作较慢，常有剩菜。班内部分小伴侣纪律还没有形成，课堂常规较差，常有开小差、不仔细听讲的现象剩饭的现象。幼儿和老师的沟通力量较差，经常不能表达清晰自己的想法和要求。

二、保教并重，加强幼儿生活自理力量及教学常规的培育

在生活自理力量的培育上，本学期我们着重提高幼儿自我服务的力量。经过半学期的熬炼，我们班的小伴侣基本上都学会了自己穿脱衣裤，因此这学期我们将重点放在教幼儿学习扣扣子上。以＂值日生＂为带动点，以点带面，培育为他人服务的意识。中班的幼儿不仅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的为他人服务的愿望。因此，我们制作了值日生牌，通过请值日生的形式，每天轮番请小伴侣为自己组的小伴侣分菜分饭、擦桌子。

良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培育上我们着重要求幼儿能面朝老师，宁静的上课。养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，准时订正不良的行为习惯。另一方面我们结合评比栏的评比活动，给上课有进步、表现好的小伴侣粘上五角星，到了星期五在依据五角星的多少来发放小红花，通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课仔细听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。

三、重视家长工作，增设服务意识

以多元化活动促进家园联系家长工作也是班级工作的重要组成部分，本学期主要利用平常的早晚接送时间向家长准时反映幼儿一日在园状况。对部分幼儿进行家访，了解幼儿在家的一些状况，以便在园做好针对性训练。期中发放了幼儿在园状况表，便家长了解到孩子在园的表现。

中班幼儿教学总结

篇2

今日男孩子的户外活动项目是拍球。在老师的组织下幼儿自觉排队拿到了球，大家兴奋地开头自由拍球。5分钟后，雨泽，丛屹，俊泽玩起了抛球。10分钟后孩子们出现东张西望，有些孩子将球变成了他们的凳子。孩子们已经对拍球失去的耐烦，如何调动他们重新对球产生爱好?我组织幼儿整队，大家分成四组进行拍球竞赛。(详细要求：幼儿完成10下排球后，双腿夹球5米，趴下一位幼儿手后，轮下一位幼儿。)幼儿参加度大大提高，不是听到孩子的加油欢呼声。

评价与分析

拍球活动对于中班上期的幼儿而言是有必需的难度，孩子易被困难吓倒，出现退缩或不进取的现象。本次活动老师能准时发觉孩子意志力丢失的表现准时调整活动的.方案。

活动调整后采纳竞赛的方式有效调动了幼儿的进取性，有效延长了练习拍球的时间，培育了幼儿的意志品质(自制力)，可见，活动中老师对待幼儿有难度的活动时能够经过幼儿宠爱的活动形式，调动幼儿的参加爱好，进而完成意志品质的培育目的。

中班幼儿教学总结

篇3

本学期大部分幼儿的口语表达力量提高很快，背儿歌，讲故事有些小伴侣能独立完成，能够独挡一面的表演，但也有个别幼儿还是比较内向，胆小，还是有点缺乏自信念，还需要进行加强语言组织的训练，针对这样的状况，鼓舞和赐予更多的机会让他们大胆的表现自我，这样才能获得进步。

为了使幼儿的语言进展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量，并培育幼儿的发音清晰，正确学习说一般话.进一步丰富幼儿词汇，进展幼儿思维和口头语言的表达力量.本学期来，我依据幼儿训练纲要的教学目标，随幼儿的年龄特点.作出结论如下几点

一、要求幼儿连续学说一般话，在园活动中和老师或跟小伴侣交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。

二、连续丰富词汇，让他们把握运用的名词动词形容词，数量词、代词，学会用法常用副词如现在。

还特别等和连接词能理解词义，要求他们在日常生活中的敏捷运用。

三、让幼儿能集中留意力，耐烦地倾听别人讲话，不打断别人的话，愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，在平常老师和几个小伴侣谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲不乱插嘴这样提高幼儿语言交往力量。

四、要求幼儿养成先认真观看图片，后表达讲解并描述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展现的大事挨次，要求个别幼儿能主动地在集风光前讲解并描述，声音洪亮句式完整。

其他幼儿能主动倾听别人的讲解并描述内容，发觉异同并从中学习好的讲解并描述方法。

五、在语言教学活动中，可以用一些图片和图书上的画面，激发他们学习的爱好，使幼儿能主动发挥自己的想象，自主讲出图片或图书上的内容，增加幼儿的组织表达力量。

在这一学期的语言教材中，更多的不是象老一套老师灌输式的训练，而是以新的训练理念来完成这一学期的语言教学任务，比如有的语言课题是一幅画面摆在老师和小伴侣眼前，让小伴侣利用画面和图片中拥有的东西，来启发幼儿的大脑来编儿歌，大大增加了老师和小伴侣的难度，也增加了家长教幼儿的难度，幼儿完成语言方面的的作业，必需由家长的关心和引导才能完成，不过让我欣慰的是我们班的小伴侣有大部分都能看懂语言教材图书能独立讲故事，同时也增加了幼儿的自信念和胆识，让幼儿在讲故事方面越来越有阅历。有时在语言教学活动中，以语言嬉戏的形式去吸引幼儿，有时以语言嬉戏与表演相结合，激发幼儿表演语言故事的爱好，老师制造情景，让幼儿自己去发挥，在故事表演中增加他们的语言表达力量。语言教学这一学期即将结束，可见我们班中小伴侣进步不少，也收获不少吧。

我在上课时，采纳嬉戏法的形式幼儿之间进展朗诵诗歌竞赛和稞三、四个故事，并依据幼儿的表情，发音语调动作表演让他们学会仆人别人的讲解并描述，本学期来我以活动嬉戏的形式来关心幼儿学习语言，在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手进展幼儿的语言表达的力量，在此由于我的教学方法是有限的，平常我有时说话的语气不够生动，还有存在其它不足问题，有待于我以后渐渐累积阅历，把我的教学方法有所改进提高。

中班幼儿教学总结

篇4

不经意中，又一个学期接近了尾声，回顾这一学期来所经受的事，工作虽然很忙，但忙得很改善。“为了每一个孩子都有进步”，这是我们为之不懈努力的动力。令人欣慰的是，我们兴奋的看到了孩子们的进步，在和孩子们的相互合作中一起生活、学习，经过半年的学习和实践，取得了可喜的效果。下面就是教学效果做出以下总结：

数学方面

通过本学期的学习，本班幼儿在数学力量上进步很大，幼儿的思维和理解力量，以及操作、探究的主动性都有不同程度的提高，特殊是在观看理解和应用方面特殊精彩幼儿对数学的爱好也是日渐增加，特殊是在操作活动中，幼儿玩的兴奋，玩出了学习的意境，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。还从多方面培育了幼儿乐于思维、爱思索、敢于探究和运用数学的力量。

在数学方面也有不足之处，半年来的培育，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究力量上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的爱好，操作中不爱思索，处于懒散的状态，不情愿主动与别人沟通自己的操作成果，对数学方面的表达力量和归纳、总结力量还有一点点的差距。

生活与健康方面

以培育幼儿乐于参加各项活动，并在活动中爱护自己，培育良好的生活习惯。（饭前便后洗手、吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持个人卫生和环境干净的习惯，了解一些粗浅的平安学问，学习处理生活中可能出现的担心全因素，培育幼儿在运动中的遵守规章、合作意识和公正竞争的精神。在体能的熬炼上，我们每天都让幼儿参与户外熬炼，促进幼儿的身心进展，从嬉戏中培育幼儿学会平安意识，获得了户外运动中得到欢乐和健康，并使幼儿的各方面得到了进展。

在这方面的教学上，我们采纳嬉戏、情境创设和故事表演来提高幼儿的各方面力量，并动员家长，在家对幼儿进行平安、习惯培育等方面的训练。经过家、园的合作，半年来，每个幼儿的步都很大，平安意识、常规培育、生活卫生习惯都很精彩，100%的幼儿都能大胆的参与各项体育活动，对一些健康常识和生活交往，每个幼儿都有自己的独特之处，乐于参与各项活动，喜爱关心别人，卫生习惯的培育都有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热忱，爱说爱笑，主动向上，开朗大方。但众多幼儿中也有不尽相同的，个别幼儿在自我表现上有肯定的差距，不爱表现自己，性格表现得比较内向，爱害羞，不敢独自展现在集风光前。

艺术方面

音乐：

本学期的音乐活动共有以下内容：不再麻烦好妈妈小乌鸦爱妈妈伴侣越多越欢乐八只小狗抬花轿小蜘蛛小鸟落落萤火虫粉刷匠猪睡觉等。幼儿对这些歌曲、都特别感爱好，很主动地投入其中。通过这些内容的学习，幼儿在节奏感、动作和音乐感受方面都有了很大的进步和提高，能够仔细倾听音乐，并能依据音乐的节奏、音色等说出自己的感受。因此，我在教学中实行了先让幼儿听音乐，自己进行创编动作，然后老师再加以指导。

美术：

在本学期的美术活动中，我们主要选取了一些观赏活动，如画妈妈好伴侣画像蛋壳娃娃好看的气球等内容，通过这些内容的学习，使幼儿在观赏力量方面有了很大的进步，能够通过观看对比两幅作品，发觉不同从不同的角度动身，画出来的作品是不同的；并从中学到一些绘画的技能，幼儿的想象力更加大胆、丰富了，幼儿的思维也得到了提高，能够从不同的方面去看待作品，思维活跃，都有自己的想法，不受他人想法的影响。

习惯方面：

1、大部分幼儿养成了良好的卫生习惯，能正确用法毛巾，饭前便后能主动洗手，饭后主动漱口。

2、对人有礼貌，团结友爱，不打架、不说脏话，爱惜公共财物，不随地乱扔垃圾。

3、上课习惯良好

通过在园的半学期的学习和培育，全班幼儿都得到了全面的进展，各方面均有不同程度的提高。

本学期的训练教学工作取得了一点成果，在成果中我们看到了孩子们的进步和成长，也感觉到了自己阅历和方法上的提升。总结阅历，查找不足，盼望以后的工作会更精彩。

教学中的收获

在本学期的训练教学中，幼儿对学问的理解以及运用上都有了明显的提高，根据本学期的教学内容，幼儿在各方面的力量进展上都有了良好的表现，最为突出的是在日常生活中能够有秩序不乱的进行一日常规，而且幼儿的操作力量、动手力量、动脑力量、观看力量、表达力量都有了明显的提高。

教学中的不足

通过教学活动，使我发觉了许多的不足之处，本班幼儿对于在数学领域里，幼儿对于相邻数方面把握的还不是很敏捷，在探究力量和语言力量上也有待于进一步的加强，个别幼儿对于活动的开展没有足够的爱好，在操作的过程中没有进行谨慎的思索，不愿与他人享受自己的发觉等。

在科学领域里幼儿原来会是以主题的形式出现在课堂上的，由于老师的引导没有很充分，所以没有达到教学的目的。

11.「必备」幼儿园中班教学方案 篇十一

幼儿园中班教学方案

篇1

工作重点

1、了解冬天明显的特征，感知冰的特性。

2、能听信号变换速度跑。能坚持冬季户外活动，体验冬季活动的乐趣。

3、能理解并复述故事内容，能听辨语音，转述简洁的事情。

4、进展幼儿对科学的爱好，尝试用自己想的方法解决问题。

5、会用欢快跳动的唱法表现歌曲活泼有力的心情，体验与同伴合作对唱歌曲的欢乐。

6、会选择多种材料进行粘贴活动。

7、知道自我爱护，知道关怀关心他人，喜爱小动物。

8、学习几何图形在生活中的运用，练习图形分类。

9、培育幼儿观看和感受力量。

10、关心孩子了解一些冬季保健和多发病预防常识。

11、让幼儿养成对人敬重，有礼貌的号习惯，正确用法礼貌用语。

12、感受冬天的特征，下雪了，和孩子一起欣赏雪景，大雪仗，堆雪人。

训练目标健康

.小猫别亲我、真危急、过家家、做客、投篮嬉戏。

语言太阳公公起得早、甜甜的年糕、过年啦。

数学杂技表演、客人来了、涂一涂、圣诞老人的礼物、调皮的小猫、买围巾。

艺术小方纸、小白兔、小糖纸、绵羊、贪吃的乐乐、放鞭炮。

科学装冰块、多味糖果、甜甜的糖哪里来。

常规培育

1、加强幼儿的平安训练，使幼儿熟悉火警、匪警的电话及有损害性的物品、行为和危急的地方，形成初步的平安意识。

2、通过晨间谈话、榜样训练等加强对幼儿常规训练及良好生活、行为习惯的培育。

3、加强对幼儿听与说的力量培育，知道用一般话和老师、同伴沟通，并利用晨间和区域活动的时间，供应给幼儿熬炼的机会，使幼儿能在集风光前大胆表现、建立他们的自信念。

4、优化班级训练环境，定期准时地为各个活动区供应充分的、幼儿感爱好的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探究欲望，提高幼儿的动手力量。

5、教幼儿学习穿脱衣物，会将脱下的衣物放整齐。

家长工作

1、依据冬季，幼儿身体特点有针对性地向家长宣扬有关保健学问。

2、利用早晚接送幼儿的环节，准时与家长沟通，并做好家访登记。

3、天气转冷，鼓舞孩子早睡早起，坚持每天上幼儿园。

4、请家长连续指导幼儿在家结合儿歌练习穿脱衣裤。

5、在家中，和孩子进行“我喜爱什么”的谈话，收集、整理孩子自己喜物的物品。

篇四：幼儿园十二月份工作支配

十二月份工作支配

1、老师十一月份考核

2、十二月份第一周开展全

园亲子课

3、筹备元旦活动

4、分年段进行全园作业检

查

5、开展圣诞节班级活动

6、进行20xx年元旦活动

幼儿园中班教学方案

篇2

活动目标

1、知道有事情可以向伴侣倾诉，保持开心心情。

2、了解倾诉是一种让别人了解自己使人欢乐的方法。

活动预备

课件-照片：不合群的孩子

活动过程

一、了解遇到兴奋或者不兴奋的事情

等各种状况都可以向别人倾诉。

1、幼儿迁移自己的阅历，为哭泣的幼儿想解决方法。

出示图片：哭泣的孩子

大家看看，这张图片上有谁？他怎么了？

请小伴侣想想方法，怎么才能让他不哭呢？”

2、引导幼儿绽开争论，想出多种方法去关心图片上的小伴侣。

3、让幼儿结合自己的亲身经受讲解并描述自己的情感体验，知道把不兴奋的事情，放在心里是很难受的，而且还简单生病。

知道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。

小结：大家可以把自己兴奋的、不兴奋的、难受的、开心的等等很

多许多事情告知别人。你可以告知爸爸妈妈、爷爷奶奶、好伴侣、老师，告知你想告知的一切人。

这样大家可以了解你、关心你，还可以共享你的欢乐或者帮你解决问题。

二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。

1、现在请小伴侣每人找一个伴侣，也可以是老师，相互说一件你想说的事情。

（让幼儿两两尝试倾诉，体验与人沟通的开心。）

2、现在你有什么感觉呢？说的＇人有什么感觉，听的人有什么感觉呢？

小结：大家仔细地说，仔细地听，与同伴讲解并描述自己心中的事情。

你们以后心中有什么事情就可以想小伴侣说，可以对老师说说。

幼儿园中班教学方案

篇3

活动目标：

1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。

2、复习巩固对1—10序数的熟悉。

3、培育小伴侣的推断、分析力量。

活动预备：

1、教具：1—10面小红旗、数字卡片各一套，1—10的圆点卡片一套（圆点匀称两两排列）。

2、学具：1—10的数字卡片各一套，小事子各10颗。

活动过程：

一、复习10以内的数。

1、老师出示小红旗任意几面，小伴侣很快说出其数量。

2、老师出示任意数字卡片，小伴侣能击出相应次数的掌声。

3、老师出示任意一圆点卡片，老师能踏出相应次数的脚步声。

二、学习区分单、双数。

1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小伴侣说出各行棋子的数量，并请一名小伴侣在各行的下面写出相应的数字。

2、（1）师问：“小伴侣们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”

（2）引导小伴侣观看并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”

小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。

3、全体小伴侣操作小石子。

老师分别报出7、8、9、10这几个数，小伴侣按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。引导小伴侣说出7、8、9、10是单数还是双数。

4、出示1—10的圆点卡片，按挨次排列。

引导小伴侣观看、分析、争论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。

三、练习区分单、双数。

1、小伴侣操作1—10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。

2、老师指出（或说出）任一数，小伴侣口头回答是单数还是双数。

3、老师报单、双数，小伴侣举出任一单（双）数的数字卡。

4、玩“抱单躲双”的嬉戏。

老师出示数字卡片，小伴侣推断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。

四、指导小伴侣做教材第一页练习。

1、先数一数每幅图中的物体由多少个，然后在空格里画出相应数量的圆点。

2、观看图形的数量，是单数的画上“ⅹ”，是双数的画上“radic；”。

五、观赏数字歌。

“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。

“3”像耳朵听声音，“4”像小旗迎风飘。

“5”像称钩称东西，“6”像豆芽咧嘴笑。

“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道。

“9”像勺子能盛饭，“10”像鸡蛋做蛋糕。

活动延长：

玩“翻纸牌”嬉戏。将1——10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上，两个小伴侣玩，开头各自分别认清单数一方或双数一方，然后轮番翻牌，翻出的数字或圆点数量为单（双）数的，牌为主方，牌多一方为胜。

幼儿园中班教学方案

篇4

一、训练教学教学

1、培育幼儿讲礼貌的习惯，与人谈时说一般话。

2、每周按时完成教学内容，激发幼儿乐趣，使幼儿主动地介入，从学习中体会欢乐。

3、开展好玩的主题，让幼儿多动脑，发挥想象力，发觉有用阅历，培育幼儿爱动脑、爱动手的良好习惯。

4、多开展一些有意的活动，营造一个幼儿大胆表达、展现自己的空间。依据《纲要》的精神，本学期开展主题和学科相连系的活动，同利用本园的场地优势，开展好体育活动和户外组织。抓晨间磨炼，改善调动幼儿按时来园的主动性，对常常迟到的幼儿，与家长取得联系，获得家长的协作与撑持。

5、培育幼儿做好小小值日生教学，自己整理餐后桌面，培育孩子的自力性和自觉性。

6、仔细剖析本班幼儿的个人差异，因材施教，力争使每位幼儿在原有的水平上获得较好的提高。

7、时时刻刻把平安放在第一位，开展平安训练的活动，让幼儿受到训练。

二、幼儿卫生保健教学

1、在进餐、上厕所、做操时，让幼儿有秩序地进行，不打不闹；搞好班级卫生教学，做到“时常通风，日日消毒“，为幼儿创设一个卫生，干净的环境。

2、在穿、脱衣服午睡时，能自己的教学自己做，提高自理力量；

3、不带危急物品入园，与其他小伴侣能和和谐善相处；

4、组织开展多样化的体育活动，让幼儿磨炼身体、健康成长。训练幼儿爱干净，勤洗手，做好风行病的预防，提示幼儿少到人多的场所。协作保健医给幼儿测查身高，体重和护齿的教学。保证进餐午睡质量，日常平常多注意提示幼儿喝水。

三、主动和家长沟通

由于是个新的班级，新的幼儿，新的家长。所以家长教学由为重要，只有做好家长教学，才能促进班级的管理，我会主动和家长取得沟通，和家长共同探讨制定适合每个幼儿的训练方法，使家，园结成训练伙伴，充分发挥训练的潜能。仔细听从家长的看法和建议，满意家长的合理要求，缩短家长和老师之间的距离。

12.小学语文各年级必备古诗篇目 篇十二

《江南可采莲》《长歌行》《大风歌》《七步诗》《敕勒歌》《咏鹅》《易水送别》《池上》《静夜思》《夜宿山寺》《望庐山瀑布》《早发白帝城》《绝句一、二、三》《春夜喜雨》《相思》《杂诗》《鸟鸣涧》《山行》《清明》《悯农一、二》《春晓》《宿建德江》《回乡偶书》《咏柳》《早春》《晚春》《登鹳雀楼》《寻隐者不遇》《小儿垂钓》《劝学》《采莲曲》《游子吟》《题诗后》《赋新月》《风》《田家》《农家》《官仓鼠》《题西施石》《题都城南庄》《瀑布》《菊花》《梅花》《小池》《宿新市徐公店》《江上渔者》《春日》《咏白露》《推窗》《石灰吟》《所见》《村居》《舟夜书所见》《忆江南》《虞美人》《西江月、夜行黄沙道中》《天净沙、秋思》《鱼我所欲也》《学不可以已》《长相思》《岳阳楼记》《爱莲说》《为学》

三、四年级：

《垓下歌》《蜂》《鹿柴》《竹里馆》《九月九日忆山东兄弟》《山居秋暝》《塞下曲》《秋浦歌》《独坐敬亭山》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《别董大》《菊花》《江畔独步寻花一、二》《逢雪宿芙蓉山主人》《枫桥夜泊》《竹枝词》《乌衣巷》《望洞庭》《浪淘沙—九曲》《山中留客 》《暮江吟》《赋得古原草送别》《出赛》《乐游园》《夜雨寄北》《凉州词》《登幽州台歌》《登科后》《咏月》《惊雪》《咏风》《早梅》《春草》《江楼感旧》《淮上与友人别》《晓日》《过华清宫》《题乌江亭》《过故人庄》《画眉鸟》《三衢道中》《乡村四月》《春游湖》《夏日绝句》《惠崇春江晓景》《饮湖上初晴后雨》《游园不值》《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》《墨梅》《牧牛词》《竹石》《渔歌子》《乌夜啼》《如梦令》《卜算子、咏梅》《伦语》三则《生于忧患死于欢乐》《鹬蚌相争，渔人得利》《桃花源记》《送东阳马生序》

五、六年级：