怎样写考场作文

怎样写考场作文（精选12篇）

1.怎样写考场作文 篇一

来写作的快与慢，因人而异。有人下笔千言，倚马可待；有人字敲句琢，细活慢功。但考场作文临场公布考题，限时统一交卷，逼得大家都要成为捷才。

怎么办？

不妨借鉴古今传诵的捷才之士的作文方法。

诗人王勃，“初唐四杰”之首，一篇《滕王阁序》技惊四座，传为美谈，可谓典型的捷才。不过他写《滕王阁序》也不是拿笔就写，笔落惊人的。《新唐书·王勃传》便记载道，王勃在动笔写《滕王阁序》之前，先研墨数升，然后以被蒙面而卧，思索一段时间，忽然坐起，挥笔疾书，一气呵成。

王勃的创作经验值得我们借鉴，他的作文方法可以概括为八个字：袖手于前，疾书于后。

一、袖手于前

“袖手于前”指在正式动笔之前，对文章进行通盘思考。捷才不是一味的“急”，他也有缓，缓在落笔前。缓是周密构思，缜密谋划。

谋划构思什么？

首先，要仔细审题。话题作文给予学生的“优惠”之一就是淡化审题。但，淡化审题，降低审题的难度，不等于不要审题，更不意味着写作时可以天马行空、率意而为。事实上，审题是作文的第一步，而且是决定成败的关键一步，审题不慎，导致偏题、走题，作文依然“满盘皆输”。考试时心理紧张在所难免，为了定下心来一字一句把题目看清楚，我建议同学们运用指读法：用手指着，一个词、一个词地“慢”读。那些关键词语可以用铅笔圈出来，以强化自己的定向注意，免得心中一慌，丢三忘四。

请看2005年江苏扬州中考试题：

车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人，让出一份友爱。在现实生活中，这类“让”的现象实在很多。在家庭中，可以让出浓浓的亲情；在校园里，可以让出深厚的友谊；在社会上，可以让出和谐的天地„„请以“让”为话题，自选角度，写一篇不少于600字的作文。［要求］①题目自拟；②立意自定；③文体自选；④不得抄袭；⑤文中不得出现真实的校名、人名。

假如你是考生，看到如上的作文话题，首先读提示语——这段提示语由交通安全宣传触发，落脚点在建立“和谐”社会，“和谐”是一个关键词，划下来；再读话题——“让”，谦让、忍让、退让、避让，这些理解都在话题之内，但“别管他，让他去”（听任）、“老师让我当班长”（指令）里的“让”就偏离题义了，“让”的意思要准确把握，划下来；还要读要求——“三自”原则，熟悉，咦，其中“文体自选”没有说“诗歌除外”，可以写诗歌的！好，划下来。

提醒一句，圈划的字迹，审题结束后务必用橡皮擦干净，免得让人心生疑窦。

其次，要确立优势。话题作文在选材、立意、择体、布局上有很大的自由度，也就意味着有着广阔的发挥空间。如何选取精当新颖、能以一当十的素材？怎样凸现深刻新奇的立意？如何择定妥帖新巧的文体？怎样结构全文的轮廓、段落？这些都要好好思量。我们很难是全才，样样擅长，但我们要知道自己的优势在哪儿，是长于选材还是长于立意，是精于择体还是精于布局，将自己的擅长做足，发挥到极致，我们就可以确立优势，就可以在成百上千份作文里脱颖而出，胜人一筹。

还是上述“让”的话题，如果你长于思辨，可以在立意上深掘——“让”在很多场合是值得颂扬的，但有没有“不让”的美德呢？譬如“当仁不让”，2005年就有一位考生，拟题《该让就让，不该让就不让》，以思辨取胜。如果你善于积累，头脑里蓄积了若干感人的细节，那可以调取出两三个精彩的作题材，巧妙处理连缀成篇，如一位考生，拟题《自行车上的空

间》，以细节取胜。如果你巧于构思，常常能独辟蹊径，拥有一条属于自己的林荫道，那可以考虑在构思上抛开众人，绝尘而去。还有一位考生，拟题《让的技巧》，别人还在纠缠于让还是不让，他已抢先一步留意于“让的技巧”；别人习惯于反复论证循环说理，他缘物而发借事说理；别人立足于阐发如何谦让、避让、退让、忍让，他却说与其让毋宁寻找，想人之不曾想，发人之不能言，这小子不简单！

第三，要打简易稿。考场作文不能返工，也最忌返工，那种不打草稿，写到一半才发现“离题万里”的人，最是愚蠢，并且无可救药！草稿的形式不拘一格，一般包括先说什么、后说什么，哪儿该详、哪里该略，写几个段落、段落之间怎样衔接照应。如果时间比较充裕，最好设计一下开头、结尾，用什么修辞，怎样出彩，如何点题明旨，等等。

大致上，一个小时的作文时间，要拿出10—15分钟来“袖手于前”，来谋划构思，这是磨刀不误砍柴工，不可省。

二、疾书于后

“疾书于后”指下笔之后，要坚持不懈地一口气写下去，务必一气呵成，这是许多作文高手的写作诀窍。“袖手于前”，缜密谋划后，会成竹在胸，充满自信，觉得这篇作文小菜一碟，这是一股势气，用这股势气驱使笔墨，就会笔下滔滔，汩汩流淌。我们有的同学写作文喜欢咬文嚼字，边写边炼词琢句，这里用哪个动词比较传神，那里换哪个说法比较精当，遇到这些情况他都会停下来推敲半天。这样写法，很容易把势气打断。势气断了，思路乱了，就会觉得这也不行，那也不对，左右踯躅，不知如何是好。

其实，考场作文本就是急就章，只要无关大局，词句上稍微粗疏一些老师也不会跟你计较；而且你一挥而就，时间往往富裕不少，这时大功初成大局已定，心情放松，再来推敲细节，打磨词句，效果自然比那种慌慌张张，边写边惦念时间好得多。

当然，要想成为像王勃那样的捷才，期望考场成为自己的T型台，还要平时多历练，毕竟罗马不是一天建成的。

2.怎样写考场作文 篇二

一、注重体验

“问渠哪得清如许, 为有源头活水来”。生活是写作的源泉, 巧妇难为无米之炊, 没有对生活的“积淀”和“感悟”, 要想写出有真情实感、有滋有味的文章来简直是不可能的。例如:2006年徐州中考作文以“心”为话题, 尤其是要求结合自己的认识和体验写一篇作文。没有生活经验的积累, 要想写出有生活味的东西来是不现实的。

如果没有实际生活中的一切真情实感, 或对世事冷若冰霜, 硬要违心地去写。那么, 必然是拼拼凑凑, 忸怩作态, 无论如何也不会写出动人心弦的佳篇。所以要从体验入手, 从学练开始, 采用灵活多样的体验方式, 让学生主动进入学习情景, 主要通过营造氛围、尝试体验、归纳总结等策略来达到主动学习语文的目的。

二、注重感悟

一篇好的考场作文, 不单单要有好的素材, 关键是对素材的挖掘, 立意要深, 要认识、思考、提升。正如一篇报道所讲:一个5岁的孩子, 父母生下她以后把她丢弃在草丛里, 被好心人收养。这个孩子很聪明, 四、五岁就自己拆钟表, 拆机器, 拆完还能安起来, 隔壁邻居电脑怎么也装不好, 她看了说:“缺一个电阻。”结果还真让她说准了, 这么聪明的孩子8岁得了白血病, 大家都很疼爱她, , 可惜救不了她。大家问这个才活了8年的小孩子怎么理解这个世界, 怎么理解这个社会, 她就说了六个字:我来过, 我很乖。

想想, 一个孩子能说出这么深邃富有哲理的话, 就是活了80岁又是怎样呢?这完全是她思考的结果。所以我们要勤于用脑, 勤于思考, 这样作文的主旨才能正确、鲜明、深刻, 文章才有力度。

所以《语文新课程标准》对作文教学要求是应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。在渗透中感悟, 在感悟中提高, 真正领悟生活真谛, 在品味中得以提升, 写出有独到见解, 呈现个性化色彩的作文。

三、注重训练

语文课程改革不断深入, 给学生自由的空间越来越大, 尤其是话题作文这种新形式命题, 让考生有话可说, 得心应手, 写出自己熟悉的生活。但是考场作文还是有它的特殊性, 要受时间限制, 要受阅卷老师阅卷的喜好限制。随意性是有的, 所以有人说考场作文是“带着镣铐在跳舞”。但是考场作文也不是没有章法可循的, 平时有目的地训练, 技巧的掌握还是有规律的, 只要熟悉生活, 感悟提升, 掌握技巧, 做到位了, 在考试时是能赢得阅卷老师的青睐的, 具体来说, 应该注意以下细节:

1. 注意自己熟悉的领域。

如在学习生活、家庭生活等领域, 积累典型素材, 特别是典型细节, 形成想法, 说真话、实话、心里话。

2. 关注热点难点问题。

深入思考初中生出现的一些问题, 关注社会热点问题, 写出自己的感受。

3. 注重审题、选题及拟题训练。

对命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文都要冷静思考, 找准写作的方向和重点。

4. 注重文体。

根据文体来确立主题或观点, 根据自己特长, 是擅长写记叙文还是写议论文, 要根据自己的实际情况, 要写什么像什么, 不能混为一谈, 四不像。如2005年中考作文以“尝试”为话题, 有的同学开篇大谈尝试的必要性, 提出要勇于尝试, 然后详细叙述一个事例, 最后又过多议论尝试的益处。这明显就是文体不分, 要写成记叙文, 议论要精当, 写成议论文事例要概括, 所以写作时不可淡化文体。

5. 基础训练。

细节决定成败, 考场作文容不得有一点瑕疵, 一个错别字就给阅卷老师留下不好的印象, 所以平时要抓好作文常规训练:中心是否集中, 内容充实吗, 语言通顺否、卷面整洁、格式规范吗, 标点正确否?要抓在平时, 不去猜题押宝, 硬记范文是没有用的。

总之, 考场作文马虎不得, 只有夯实基础真抓实干, 才能写好考场作文。

3.考场作文怎样快速审题 篇三

一审作文类型。现在常见的作文类型有全命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文、续写式作文等，审题目首先弄清楚你所要写的这道文题属于哪一类型。如果明明是话题作文，你却当成了命题作文，写作空间就会受到限制；如果是命题作文你却当成了话题作文，说不定就要跑题。

二审具体要求。一道作文题，往往会有许多明确的要求，比如写成什么文体，至少要写多少字，不得出现真实的校名、人名，不得套作仿写等，考试时，这些要求都会与评分直接挂钩，所以考生一定要逐字逐句弄清楚。如果明明只能写记叙文，你却写成议论文，那结果就很惨了。需要特别注意的是，有些半命题作文，会给出补题范围，甚至明确规定只能在给定的词语中进行选择，如果你不留神，那就会“一词不慎，满篇皆输”。

三是挖掘题目的比喻义、引申义。即捕捉作文题目中的“题眼”，这对立意、构思非常重要。文题中的“题眼”，简单地讲，就是我们在写作时必须考虑到的关键因素。譬如“这也是一种快乐”这道作文題，题眼就是“也”，也就是说，本文所写的快乐，并非普通意义上的快乐，而是一种与众不同，为别人所忽略的快乐。

其次要精准立意。彻底审清了文题的外在要求和内在含义后，接下来就该思考文章的立意了。写作上的立意，实际上就是确定文意，它是一个对作文主旨、写作意图及动机、思路构想进行思考的复杂心理活动。“意”决定着作文的主题，而主题又是作文的核心、灵魂和统帅，所以毫不夸张地讲，立意的好坏直接影响和决定着作文的成败。那如何进行立意呢？由最常见的立意出发，努力向更高的立意进发，力求脱俗出新。主要有三种途径：

一是善于大小转化。有些文题范围要么很大，要么很小，一时很难找到突破口，这时要善于转化，大题目从小处着笔，小题目从大处突破。比如“窗”这个文题，表面看一扇窗户有什么好写的，我们如果将思维放开，联想到“窗”的含义，它有“文明之窗”“心灵之窗”“社会之窗”“爱心之窗”……这样一来小题大做，就下笔有言了。

二是“反向立意”，力求与众不同。有些文题和话题从字面看很难立意，感到无从下手，如果从反面去思考，往往能打开思路，迅速找到写作突破口。

三是“寓理于物”。主要是在写景作文中，借助景物特征来巧妙表达一定的哲理，升华作文的主旨，使得立意更进一层。

立意决定作文的品位，所以，作文的立意当然是越新越好。但考生一定要根据素材以及自己的写作能力等实际情况来给作文立意，由最寻常的立意入手，尽量向上提升，但不要刻意，那样只能适得其反。事实上，就算普普通通的立意，如果你能在故事情节、人物塑造、语言表达上下功夫，同样也能写出佳作。

【思路导引】

1.文题：以“把心唤醒”为题写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

审题思路：

从语法结构分析，把心唤醒是偏正结构的短语，行文既要明确写作对象“心”的具体内容，又要重点凸显唤醒。拆开理解，心可以理解为某种良知、人性、情愫，既可以写个体，还可以写群体。唤醒是一个补充式的结构，唤是过程，醒是结果，唤可以理解为呼叫、呼喊、号召，醒是一种苏醒、醒悟、顿悟，行文重心要放在唤的过程演绎上，立意构思前应明确谁唤谁醒，醒可以是他人唤的，也可以是自我感悟的，但不管哪种方式，醒是唤的一种水到渠成的结果。

联系起来看，“把心唤醒”其潜台词是之前的心灵处在一种沉睡、混沌、冷漠甚至麻木的状态，这也是唤醒之因，行文中应有意识地将其交代明确，而唤就是顺蔓摸瓜、靠船下篙。

2.文题：阅读下面的材料，按照要求作文。

人必自敬，然后人敬之；人必自侮，然后人侮之。（扬雄）

施与人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。（刘墉）

草木是靠着上天的雨露滋长的，但是它们也敢仰望穹苍。（莎士比亚）

请以“尊重”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

审题思路：

这是一道颇有思维张力的好题目。命题者首先提供了三则名人名言，第一则材料从自身角度，强调尊重自己，才能赢得别人尊重，第二则材料从施恩者的角度，提出帮助人要给予受恩者足够的尊重，第三则材料从受恩者角度，表明一种不卑不亢、彼此平等的态度。

什么是尊重？这是一个多元解读的单概念作文题，命题者从对己、对人两个方面试图给考生提供三个角度的思考空间。我们可以通过组词法和造句法进行发散思维，进而归纳出尊重的不同内涵。

譬如，我们通常所说的尊重他人、尊重自己、尊重对手，就含有尊敬、敬重的意味，要注意与“崇敬”“景仰”区别，写作的中心和重点应放在“看重”层面，如果表达为“一个让我景仰的人”等，视为审题不准确。再如，我们平时说“请您放尊重些”，尊重就是指行为庄重。值得一提的是尊重还有一个语境，如我们应尊重大自然、历史事实、科学规律，这里的尊重就是重视并严肃对待。

由此可见，不同的语境，尊重的内涵也就不一样，在审题、立意时，我们应侧重其中一个方面集中发力，切忌大杂烩，将两种甚至三种语境杂糅在一起谈，这样一来会使行文内容凌乱、主题分散。

如果写记叙文，可写自己亲历的或者看到、见到、想到的有关“尊重”的人或事，重在情节设计的一波三折，细节描摹的细致入微。如果写议论文，应化大为小，锁定尊重的内涵，明确尊重的施予者与接受者，要么阐述尊重的内涵，要么分析尊重的重要性、必要性，但均要注意尊重内涵的统一性和思维的多维度。

【马上就练】

1.请以“不一样的真情”为题写一篇记叙文，体裁不限，不得套作仿作，字数在600字以上。

审题提示：这是一道命题作文，“题眼”是“不一样”，构思写作时要突出“真情”的不一样；另外，本文只能写成记叙文。

立意提示：除了人与人之间的真情，还可以从人与动物、人与自然、人与祖国这些角度进行立意。

2.文题：我渴望

要求：先将题目补充完整，通过完整的一件或几件事具体写出渴望的原因。以叙述为主，适当抒情、议论。

审题提示：文题中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的内容肯定是积极的、尚未实现的愿望。如渴望父母师长的理解，渴望友谊、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再争吵、有个宁静的小天地等。

3.文题：我为此而

要求：补充完整题目，以叙述为主，叙议结合。

4.写考场的作文 篇四

我坐在侯考座位上，找了一个同学聊天，等待老师叫号。

进入考场了，我的心一下子提了起来――待会儿考试的时候，题目会不会很难?如果我在考试的时候愣住了，怎么办?我会不会发挥失常……我在原地站了一会儿，平静了一下心情――陈昕聆，你不要紧张。妈妈已经给你做了高一档的练习，那些题目回答不出来是正常的。你要相信自己的实力，你能行的!于是，我就心平气和的坐到了侯考的座位上。

过了一会儿，金章的八个项目我已经考了五个，全通过了，接下来是第六个――看看说说。只要把这个项目考了，我就一定能过了。我还记得，我再进考场前，妈妈说过，她相信我的实力，一定能八个都过的!不一会儿，就轮到我考了。我信心十足的走进了考场。在考场里，我抽到了白砂糖的纸条，可麻烦就来了，白砂糖怎么说?算了，就说“sugar”吧!于是，我接着说了下去。还好，后面我一路说到底，通关喽!

最后一个了，我信心十足，得意洋洋的进了看图说话的考场。要知道，看图说话可是我的强项，我这一个肯定能过，那样，我八个项目就都过了。站在讲台前，我抽了一幅图片，看了看，这是一张四格漫画。图上画着一个男孩儿和一个女孩儿。女孩儿戴着眼镜，系着中队长标志，一副很博学的样子。而男孩儿看上去十分调皮。第一幅图，女孩走开了，男孩盯着女孩的笔。第二幅图，男孩把自己的笔和女孩的换了一下。第三幅图，女孩回来了，问男孩为什么拿它的笔。第四幅图，男孩说，他这支笔老写错别字。啊?这怎么说?算了，说说看。一，这个怎么说?那个怎么说?我突然愣住了。哎，没通过。

5.如何写好中考考场作文 篇五

下面将本人多年来对中考作文的一些感受和思考介绍给大家，首先声明个别地方是参阅了有关的资料，有剽窃之嫌。因为时间紧，准备不够充分，如有不到之处，恭请各位斧正。

今天着重讲两个方面的问题，第一，好的作文有哪些要求；第二，就近两年中考作文存在的问题，探讨一下如何进行指导。

第一什么样的作文能得高分

作文要想得高分，一句话，就得有闪光点。

闪光点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点„„借用别人的一段话来说就是：作文必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。

要想让作文有闪光点，可以从一下几个方面考虑。

1.醒目的标题。

常言说，标题是文章的眼睛。好的标题，可以起到画龙点睛的作用。标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。议论性的文章，标题要一目了然；记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。如何做到题目醒目呢？可以从以下几个方面考虑.（1）词类挪用，化呆板为鲜活。如“会飞的眼泪”、“父亲是一本读不完的书”„„

（2）寄情物像，化抽象为形象。如“杨柳依依风细细”、“情深深，雨濛濛”„„

（3）矛盾组合，反差中求协调。如“阳光女孩幽怨的歌”、“享受痛苦”„„

（4）形象描绘，赋事物以灵性。如“流泪的红蜡烛”、“妈妈的白发在诉说”„„

（5）反向求异，化腐朽为神奇。如“近墨者未必黑”、“早谢的鲜花”„„

当然方法多多，不一而论。仅举几例，以供参考。

2.精彩的开头。

开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤其需要悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。

开头的方法很多，前人所谓正起、反起、翻起、陪起、提纲起、设问起、比喻起、引古语起等。这里着重强调两点：

（1）象征联想，寄寓深意。用这种方法开头，往往会拓开思路，使文章的含义深远，给人以启迪，以深思。

（2）引语入题。这类开头或以格言或以俗语，或以诗文，或以说故事，或设比。这种方法可增强文章的艺术魅力，有访古探幽之效。

但无论何种开头，都应做到以下两点：

①好的开头开头，往往开门见山，或点明题旨，或交代背景，或说明动机，这类开头概括来说就是：审题要准，入题要快。

②设置悬念，吊足别人胃口。这类开头，设置疑团让读者费脑筋去猜测，增加了作文的神秘性，让读者看了你的开头之后，就想再往下看去。

这里要注意的是：在考试时，无论你选择何种开头方法，首先得与文题相符，不得为了新、奇、险的突出而离题万里。要在扣紧题旨的前提下，再大做文章。

3.意味深长的结尾。

文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾或紧扣开头，首尾呼应；或重申观点，再

次点题；或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。如何才能做到这一点呢？

（1）照应开头，不能简单的重复，要有拓展：或者拓宽，或者深化。

（2）语言要生动，简洁，概括力要强。

（3）富有哲理，富有感染力，给人以心灵的震撼。

（4）揭示主题，要有深度和力度，不能只是表层意思（这一点下面还要重点强调）。

4.句段文采飞扬。

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。杜甫“语不惊人死不休”更显见大诗人创作之严谨。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段哪怕一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达句式多样灵活；个别段落善用排比、比喻等修辞手法；个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。

5.动人的细节。

如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。也就是说，刻画人物要注意一举一动，一颦一笑的细微之处；叙述事情要注意环节的衔接，场面的展示；描写景物要注意细微处的描画，色彩的搭配„„

6.美化的文面。

文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。

这里说一下，书写分是怎样给的？整体卷面分1分，作文另加书写分5分。卷面整洁，书写美观得满分；除了书写工整、干净清晰外，还要有一定的体。卷面工整，书写认真但是没有体，得3—4分；卷面较乱，书写潦草得1—2分；卷面杂乱不得分。大部分学生可以得3－4分。

第二中考作文存在的问题及应对办法

由于有的老师有一部分人对过去两年的中考作文不够熟悉，所以我们先来回忆一下徐州市06、07中考作文。

1.2006年中考作文试卷（70分，包括卷面分5分）。

“心有多大，舞台就有多大!”这是央视广告中的一句经典广告词。

“心是什么?它既是一种人生理想(志向、信念„„)，也是一种人生态度(毅力、勇气„„)；“舞台”是什么?它可以指展示才华的空间，也可以指人生取得的成就„„请以“心”为话题，结合自己的认识和体验，写一篇文章。

2.007年中考作文试卷（55分，包括卷面分5分）

人生在世，总会心有所系，情有所牵：范仲淹心忧天下；陶行知忠诚教育；袁隆平献身科学；林秀贞情暖人间„„心系祖国、事业、自然，抑或亲友、愿望、花草„„无论是人、事、物还是情感、精神、力量，我们都会感悟到人性的善良、崇高，生活的丰富与美好；从而具备积极进取的人生态度，得到心灵的充实与愉悦。请以”心有所系”为话题，结合自己的认识和体验写一篇文章。

要求：（1）题目自拟。（2）除诗歌戏剧外，文体不限。（3）字数在600字以上（格子写不下，可以写在格子外，但得另附纸）。（4）文中不得出现真实人名、地名和学校。

3.评分标准是这样的：

一类卷：(90—100)

内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。(内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。)

二类卷：(75—89)内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。

三类卷：(60一74)内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。四类卷：(59分以下)

或内容空泛杂乱；或结构残缺不全；或思路十分混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。

这样的两个题目正常情况下学生是可以写得不错的，也就是说无论深浅，好差，都能有一点东西可写，能够把自己的水平发挥出来，但是事实并没有我们想象的那样简单。总的来说，这样的话题作文学生写跑题的很少，但是能够写得很出色的也很少。下面就存在的问题以及应对的方法简要的说说，以供各位老师参考。

（一）所存在的问题大都是平时的通病，主要表现在一下几个方面。

1.选材很狭窄，题材比较集中。

以07年作文为例，“心有所系”为话题，写心系父母，表现父母之爱的以及友情之类的加在一起占了6成以上，而写这些亲人情爱内容的要想打动人心的触动他人心灵的主要靠的是真情实感，但我们的同学正好忽略了这一点，也许他们还没有用心体会，而心中也许对他自己所写的东西就没有什么真情实感，所以写得真正很出色的作文寥寥无几。

2.空洞广泛，不够具体。

在06年中考作文中，学生把抽象的“心”作为写作内容，07年则以“心系祖国”之类为题材，大而空泛，或高谈阔论，空洞无物；或高调抒情，缺少必要的实实在在感人至深的触动心灵的内容。无处把握，笔墨落不到实处。导致要么重言叠语反复停留在一个层面上的无病呻吟，“为赋新诗强说愁”；要么干巴生涩，缺少真情实感，令人读来倒胃。

3.局限于话题或者材料提示。

由于审题不透，造成思维短路。一些学生被话题或者材料、提示等内容中的某些词句所局限，致使写出来的东西，要么是虚构一个故事或者人，对某句话进行诠释，要么在原有材料的基础上扩充或者补写，立意停留在原材料的主题上。以06作文题为例，很多同学看到“心有多大，舞台就有多大”这一提示，竟然写成自己如何在舞台上表演节目的；07卷，有的同学看到对名人的提示，就从看过的名人故事中搬来一个名人的故事，而且不在少数。

4.少部分学生游离于话题之外，似是而非。

有少数同学所写的东西，你说他跑题也行，你说他不跑题也可以。为什么会这样呢？他所选的材料是话题所需要的，他所表现的主题也是话题所需要的，但是通篇没有与话题挂上钩。以06年卷为例，有的人通篇根据提示以“意志”、“坚强”、“志向”、“信念”为题意，没有与“心”联系起来；而07年卷则有极少数人的选题不能与“心系”联系，单一表现“心系”的结果。造成游离于话题之外，似是而非。这样多数情况下被判为跑题。如果学会如何与话题紧密结合，这样的作文很可能就是一类高分卷。

（二）如何解决这些问题呢？

就学生群体来说，程度好一些的和程度差一些的学生所存在的问题各有不同，升格的方法也不同。这里着重从不同程度的学生存在的不同问题来讲讲如何使作文升格。

1.程度比较好的学生。他们一般能够掌握写作常识，结构布局完整，思路清晰，语言华美而且自然流畅，立意也比较高远。但是往往是高调议论，造作抒情；立意肤浅。这样的文章一般能得到二类上或一类下，但是得不到满分或者一类高分。原因就在于过度追求华丽优美的辞藻，抽象的情感的抒发，立意没有层次，或者浮于文字表面，或者一下子拔到最高点。给人一种无病呻吟，矫揉造作之感，缺少实实在在的触动读者心灵的感人实例以及细致精确的真情实感的表达。

升格办法：

（1）对人、事、物抓住特征，细致准确的描写。一个不经意的眼神，一个细小的动作，看似信手拈来，实则有意为之；多用连续的动词，形容词描述人物，记述事件的过程，论说道理，抒发情感，丰富文章的内容，增强文章的表现力。

（2）立意要有层次感。立意可以分为三个层次：第一层次是人、事、物本身所具备的，没有提炼，含糊而过，这是最为浅层次的。第二层次是指事物本身的影响或人物具备的品质，较第一层次有深度，但是还不够；第三层次是指由此推及整个社会的影响意义或者人生的感悟理解。

以表现父母亲情为例：第一层次为：我的父母是天下最伟大的父母，我爱我的父母；第二层次为我的父母学习上对我要求严格，生活上对我无微不至的关怀，我爱我的父母；第三层次则为我的父母是这样无微不至的关爱我，在我生命的航程中，一直为我导航，他们只是千千万万无数父母中的一个。请我们珍爱这份无私的，伟大的爱吧！

很显然，这第三层次的立意是最高远，最深透的。在这里，我们老师的任务就是引导学生如何把立意引向深层。

2.二类学生。叙述完整，语言准确流畅。但是没有特色，整体的感觉平淡如水。点题也是文字层面的小结概括，或者毫无根据的空穴来风。没有什么出彩的地方。一般得分在二类中下或者三类上。

升格办法：

（1）切忌运用单一的表达方式，而要综合运用多种表达方式，夹叙夹议，叙述描写过程巧妙地融入抒情议论等表达方式，增强文章的深度，深化文章的主题。

（2）借助物像表情达意。化抽象为具体，以物像为线，情感为索，增强文章的美质。这里要注意的问题就是：如何借助物像表情达意？

①情感是抽象的，但物像是具体的。把物像当作你所要表达的情感来写，把自己的内心的情感寄托于对物像的描写上，这样更便于自己的情感的表达。

②物像贯穿文章始终。开头要凸现，中间要出现，结尾要再现。照应开头不是简单的重复，要有层次，层层深入。

③所选物像，以及对物像的描述，阐释，抒情要与自己所写之人，所叙之事，所抒之情一定要吻合，多借用通感、比喻、拟人等手法达到物人合一，情景交融。

3.三类学生。内容干巴空洞，只有简单的概括叙述，缺少具体的描写刻画，细节的描述。这样的文章一般得分在三类下甚至四类。

升格办法：

对这样的学生要求要简单实效一些，就是要求他们写成记叙文，指导他们如何写人记事，然后给他们一个记叙文的写作格式。保证他们字数够，内容完整，充实，能得到一个基本分。如：

①写人的：a.人物，b.人物的性格品质，c.哪些事（切忌：一人一事），d.分清轻重，e.详略得当，f.言行举止，g.点题：性格品质及影响。

②记事的：a.事件，b.人物（切忌：一事一人），c.各人的性格品质，d.人物相互关系（主要人物和次要人物），e..前后过程（起因，经过，结果），f.各人言行举止（注意：要突出主要人物），g.点题：事件的影响意义。

4.对游离于话题边缘，似是而非的作文该如何指导呢？

解决办法：就是指导学生学会扣题。那么如何才能保证不跑题呢？如果学生拿不准是否扣题，就采取下面的方法来处理。

（1）题目体现话题；（2）开头点明话题；（3）主体内容时而表现话题；（4）结尾揭示话题（也就是说，以话题为行文的线索，叙述的内容和表现的主题）。

5.最后强调一点的是，临近中考，复习任务繁重，那么怎样减轻学生的负担，使之快速，有效的准备考场作文呢？

6.怎样写考场作文 篇六

易玺铭

考场作文写什么的问题，就是如何让考生在考场“有话可说”的问题，简单地说就是作文素材的问题。一般考生面对作文尤其是考场作文，第一个头疼的问题就是“无话可说”。这个问题不解决，就总是心里没底，仓促之间，写出来的东西就难免内容空洞，思想苍白，甚至不知所云，在文章内容和思路方面出现偏差。

那么，怎样才能过考场作文“素材”这一关呢？

一 树立正确“素材观”

我们要对素材有全面正确的认识，即要有正确的“素材观”。

大家都说素材靠积累，这本没错。但很多人把“积累”简单地误解为死记硬背，甚至弄一些“素材大全”之类的书去背材料，最后发现辛辛苦苦却没有效果，因为“想不起来”“联系不上”而不会用。其实，这是因为没有在积累中把素材内化为自己的思想，思想比积累更重要。我们阅读各种语言材料，目的不是为了记住它们，实际上也很难记住它们，而是在阅读过程中引发自己的感悟和思考，提升自己的思维水平，最后形成自己的思想。没有这个“内化”的过程，背再多材料也不会用；有了这种“内化”的功夫，那么不管碰到什么题目，就会顺理成章地调动出自己看过、想过的东西。

还有一种误解，就是以为素材就是那些名人啦，名言啦，故事啦，这就大大地将素材的内涵狭隘化了。其实，不只是有名有姓的是素材，没名没姓的也是素材，不只是具体的人和事是素材，概括的抽象的现象也是素材。准确地说，外部世界的一切事物和心理世界的一切思想都是素材。另外，不只是展开“叙析评”的是素材，那些没有展开一笔带过的也是素材，素材可以是一段话，也可以是一句话，还可以是一句话中的某个词语。

其实一般人脑子里都有素材，一篇考场作文所需素材也不多，难的是怎么根据题意恰当地联想到脑子里已有的东西。联想是最重要的能力，会写文章的人什么都是素材，因为他有思考，会联想。

二 高效通过“素材关”

作为高中尤其是高三的老师和学生，我们在复习备考的过程中，要有一番切实有效的作为，科学而高效地打通考场作文的“素材关”。

在复习备考过程中，我们可以将作文素材分为以下几个方面，作为积累和联想的方向。

（一）自我类。自我的经历和感受即为很好的素材。如自己生活中的幸与不幸，与周围的人相处的困扰和感悟，对身边的人和事的看法等等。用这类素材，要走向内心，以感情真挚或感受深刻取胜，避免弱智化，不要那种小学生日记或决心书式的东西。

（二）自然类。大自然万物即为素材。如高山流水，树木花鸟，阴晴雨雪，乡村城市，风花雪月等等。用这类素材，要注意在其中寄寓特定的思想内涵。

（三）历史类。这是一般学生喜欢用的。如文学家，艺术家，思想家等等。用这类素材，要注意选取个性鲜明的人物或有思想底蕴的人物，以人文内涵丰富取胜。还要避免俗套，像司马迁、李白、爱因斯坦、爱迪生之类，能避则避。

（四）现实类。写历史别忘了现实，很大程度上，现实素材用得深刻比历史素材更胜一筹。关注社会风尚、社会热点，关心民生，激浊扬清。可以是实例，更可以是一些概括的社会现象，以时代感取胜。另外，音乐、书法、京剧、茶、咖啡、阅读、流行事物等文化现象和生活现象也可归入此类，取之不尽。

（五）品德类。走向精神世界。如爱，责任，宽容，诚信，关心，理解，真假，美丑，善恶，个性，气节，人格高低，精神与灵魂的高度与重量等等。

（六）哲理类。关于人生哲理、生活感悟、生存状态、生命价值的故事寓言等等。

（七）文学类。名著名篇中的思想、形象、名句等。可以借文学形象表现自己的主题思

想，可以引用古诗文名句为文章增色。值得一提的是教材中的这类素材本来就很多，用不着舍近求远。

以上诸类，很多方面内涵是交叉的，没必要机械理解。不管哪方面素材，能用来表达主题思想就行。这样有意识地整理一下，就可以给学生在备考中一些积累的方向，更可以在考场上给学生一些联想素材的方向，不至于慌乱中“无话可说”。其实，考试时也不必求多，能往两三个方向联想即可。

平常可摘引一些材料，不要多，但要自己有感觉有想法的，可以平常训练中运用，还可以在考试前一天看看，这样一般可用上几个，即使不能照用，也能提供一两个作为打开思路进行联想的引子。

三 素材联想例谈

由上可知，“有话可写”的功夫，其实就是恰当联想素材的功夫，这种功夫，可以形象地概括为一个字：“扯”。就是把脑子里已有的东西扯到题意上面去。练会了这个功夫，就会发现，不管什么题目，随便一些素材，都能“扯”到一起。

比如，有一次一个学生问我“见证”（山东高考）这个题怎么写，我往他那张卷子上面一看，看到默写里有一句“大江东去，浪淘尽千古风流人物”，于是就以“大江”为引子，想到几个与大江有关的人事，立刻想出梗概：大江奔流，见证了孔子“逝者如斯夫不舍昼夜”的智慧，见证了屈原“举世混浊唯我独醒”的高洁，见证了苏轼“大江东去”的豁达与辛弃疾“青山遮不住毕竟东流去”的抗金情怀。今天，又见证了世博会在长江的入海口举办，见证了并将继续见证古老中国的腾飞。有这几个东西，完全可以敷演成文了。

再如，有一次有个学生问我“傲”这个题怎么写，我第一感觉就是此题不能单纯反对骄傲，要有深度，肯定要挖掘“傲”的精神内涵，辩证思考。我就拿他那张卷子往前一看，看到这样一句话：让灵魂高高飞翔。于是立刻往题意上扯，想到灵魂的高傲，想到生活的卑贱，于是立意为“生活在低处，灵魂在高处”，前者谈谦逊宽容的胸怀，可举大海、麦穗、钱钟书、季羡林以及生活中谦得益的例子，后者谈高洁超脱的灵魂，可举高山、苍鹰、庄子、阮籍以及生活中不与名利社会同流的例子，两方面分合，不难写出好文章。

这些是实实在在的例子，但绝不是特例。当时就算没有在他们的卷子上看到那两句话，也会在其他的地方看到其他的话，那也可以作为“扯”的引子，因此关键不在于有什么素材，也不在于写什么题，而在于有自己的思想。有了自己的思想，随便什么题，随便拿一篇文章或一张试卷，都可以找到相关的东西来打通作文的素材关。我曾多次跟学生做过一个“游戏”，要学生任意给我一个作文题，然后任意给我一本书，我随手翻书，总能在书中找到几个东西，稍微处理一下，就能化为写这个作文的素材，恰到好处，轻松自如。

特别强调，“扯”不能随便扯，一定要用自己的逻辑思考，让所扯的东西能表现主题。如果扯得不当，牵强附会，会被认为不合题意，危险！

我们不妨以一篇成功的考场作文为例，来看看考场作文“写什么”。（括号中文字为笔者对文章素材的说明）

拒绝平庸（2011年江苏卷）

不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆，名为 “风沙渡”。独这三字，意境全出，那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一种粗犷悠远的豪情在胸中激荡了。

只是一个招牌，却可以让这一家平凡的餐馆从一干 “某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出，这就是超越了平庸的力量。

（小餐馆名字，现实生活的实例，由“我”所见，有感而发）

不由又想起一群人，他们也曾坐在这考场，也曾为了理想而奋斗，而他们现在，叫做“蚁族”;他们的住所，叫“蜗居”。当社会的风霜吹凉了热血抹平了棱角，当学过的知识没有用武之地丢弃在脑海尽头，他们早忘却了身为高学历人才的骄傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是丧失了理想和追求，只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁，但如果有一颗甘于平庸甘于卑贱的心，那唯一的归宿就只是蝼蚁。

（“蚁族”，社会现象的泛例，由“我”从书籍、电视或生活中关注而来）

要成为强者，必先有一颗强者之心;要俯瞰平庸的众生，先必有一股“登临意”。对，登临，是辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的登临，是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的登临。

（辛弃疾，杜甫，古诗词，“登临”。实例，由课内课外阅读而来）

是否有一颗强者之心，一颗超脱平庸的心，是平庸与出众者的分水岭。人只是会思想的苇草，最高贵的就是会思想。所以人的高贵来自灵魂，来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝平庸的心，终有人会从你眼中的坚定，从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果还是不尽如人意，即使会有“心比天高，命比纸薄”的诋毁，即使“零落成泥碾作尘”，仍会有“香如故”。

（“人是能够思想的芦苇”，法国思想家帕斯卡尔语；“心比天高，命比纸薄”，《红楼梦》语； “零落成泥碾作尘”，陆游《卜算子》语。实例，由课内课外阅读而来）

“蚁族”又如何?若心怀鸿鹄之志，俯视那有着优厚境况的燕雀，我坚信：终有一天，能“扶摇而上九万里”，“朝游北海暮苍梧”，携长风，浩荡而去。

（《陈涉世家》《逍遥游》语，古文实例，由课内课外阅读而来）

相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧?如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则，怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌?

（商人、汉子、文人，为融合现实与历史的泛例；黄土高原，自然类的实例）

我必去“风沙渡”。酒菜已不重要。小酌后，与老板相视而笑出门去，我辈岂是蓬蒿人?

（李白诗句，由阅读而来的实例）

这是一篇典型的考场议论性散文，从素材看，它包括历史的、现实生活的、文学的、自我的等多个方面，既有有名有姓的实例，也有概括抽象的泛例，而且文中有“我”，不是罗列材料，而是以“我”的思想贯穿材料。文章内涵显得很丰富，其实分析后我们会发现，他写出来的素材都比较普通，没什么特别的，但他能这么写出来，很不简单。比如餐馆名字、“蚁族”、辛弃疾和杜甫的诗句、《陈涉世家》和《逍遥游》的文句、商人和文人，这都是我们平常熟悉的一些东西，但很多人就是想不到用不上，能恰当地想到，并恰当地用来表达文章主题，这就是一种超出多数人的成功。事情往往是这样，在看到人家写出来的东西之前，我们很多人写不出来。这正是因为缺少科学的积累和思考的训练。

7.怎样把积累作文转化为考场作文 篇七

把积累作文转化为考场文题应注意两个问题:一要审准题意, 把握写作要求;二要比较甄别, 明确转换内容。只有明确积累作文与考场文题的不同点, 才能在转换时有的放矢, 使积累作文符合考场文题的要求。

根据积累作文与考场文题转换内容的不同, 我们可采用添加限制与拓展创新两种转换方法:

一、添加限制法。所积累的作文与考题属一个话题、一个中心, 而文章题目要求不同, 我们可以采用添加限制法。如2011年中考作文, 安徽的“在我们这个年龄”、山东日照市的“我长大了”、江苏南通市的“那一刻, 我的世界春暖花开”、江苏连云港市的“阳光路上”、湖北荆州市和荆门市的“那一刻, 我长大了”、广东佛山市的“每天都是一首诗”等都属于“成长”题材范畴。如果我们积累了有关“成长”话题的文章, 我们不妨采用此法进行转换。所谓添加限制, 是指对积累作文题目 (也可是题记) 、开头、主体、结尾部分添加删减, 使其内容立意符合考题要求。

二、拓展创新法。如果积累作文与考题存在较大差异, 我们只采用积累作文的某一方面、某一板块, 可采用拓展创新法。如积累的“成长”材料, 2011年中考作文江苏徐州市“有句话儿在心头”、江苏常州市“理解, 是一种慢慢的过程”、上海市“悄悄地提醒”、浙江省“微笑着, 去唱生活的歌谣”、浙江温州市“童心”、浙江余姚市“一个难忘的眼神”、湖南株洲市“藏在的秘密”等等, 都可用它的立意、材料片断、结构方式进行创新。这种转换方法可从四个角度着手:借积累材料片断拓展, 借积累材料的启示诱发新材料, 借积累作文结构进行构思, 借积累作文立意进行创新。

下面是按照襄阳市中考作文题目要求写的一篇范文。若我们以此为积累作文, 可向今年全国各地多个中考作文文题进行转化。

一言一行中, 总饱含着无尽的亲情。

我怎么成了“小狗狗”了

也许是因为脸长得圆圆的吧, 也许是我总把那只绒毛的狮子狗儿放在床头吧, 也许是我老爱钻进那电视下面的木柜子里摆弄我的芭比娃娃吧, 于是妈妈便用“小狗狗”代替了我的名字。

妈妈一下班, 走廓上便传来踢踏踢踏匆匆的脚步:“我们小狗狗呢?”她会冲着滚在一边的线团喊:“快点, 快点, 小狗狗, 把妈妈的毛线团捡过来!”她会正看着电视, 突然冲着爸爸叫:“小狗狗呢?”

后来上学了, 妈妈总要送我过街:“再见啦, 小狗狗, 路上小心!”放学回家, 老远就能看到妈妈高兴地迎过来:“我们小狗狗回来!”

去年, 妈妈调到另一个乡镇。走的时候, 她总要撵出新营业所的大门, 一再嘱咐爸爸:“别让小狗狗累着……”

直到不久前的一天, 听着老家的老人们叙家常, 说到哪家孩子起名, 大家便说叫狗儿猫儿的好。猫儿狗儿命大, 好养, 又讨人喜欢。

原来“小狗儿”名字中也饱含着妈妈的呵护与关爱啊!

春天牙又疼了

一到春天, 牙就开始疼起来, 这可没少让妈妈操心。花椒食醋酒, 皮蛋瘦肉粥, 绿豆冰糖水, 丁香松果汤……中药西药, 丸子针剂, 东家小窍门, 西家小偏方, 她都要试试。

似乎牙疼没有根治的特效药, 我的脸肿得厉害, 吃饭睡觉也成了问题。爸爸说, 孩子成长中牙上火疼痛, 过一阵子会好的。但妈妈仍不甘心:“牙疼让孩子多难受啊!”

白马骨, 一种治风火痛的草药, 长在深山丛木之下, 用新鲜枝叶煮水, 两天见效。听一个长胡子老者一说, 妈妈就起了心。那天便真的到山上去, 真的就弄回这小叶灌木, 代价是让黄蜂给蜇了, 脸肿得老大。可妈妈开心得要命!

周家三小姐的“华丽”变身

妈妈在姥爷家子女四个中排行老三。姥爷疼爱姑娘, 特别是妈妈, 长得又漂亮, 大家都管她叫周家三小姐, 说她金枝玉叶, 宠着惯着。

可自从她来到这个家, 自从生下我, 她再也不是姥爷家的三小姐了, 她成了一个能干的妇人。爸爸到外地办事, 为了生病的我, 她竟能够亲手宰杀黄鳝, 而之前妈妈连泥鳅、蚯蚓都害怕。

爱, 有着可以改变一切的力量, 包括一个人的习性, 包括周家三小姐的“华丽”变身!十二岁生日那天, 当我在神龛前上香时, 我的一句“感谢娘娘奶奶给了我这么好的妈妈”, 悄然回头, 妈妈竟取下眼镜擦拭着眼泪!

在妈妈的一言一行中, 我感受到了关爱, 感受到了幸福。

转换文一:2011年河北石家庄市中考作文“陪伴”

陪伴 (梗概)

从记事时起, 一直陪伴我走过一个又一个艰难岁月的是妈妈。时时刻刻, “我们的小狗狗呢”, 成了她的口头禅。后来我才明白“小狗狗”的昵称中饱含着多少妈妈的陪伴与呵护!这两年春天牙疼, 妈妈陪伴在我身边, 嘘长问短, 绞尽脑汁, 找来各种偏方秘药, 甚至上南山挖一种叫白马骨的草药。人人都说姥爷家漂亮的三小姐不见了, 娇小姐变成敢杀黄鳝为我补养身体的妇人了。十二岁生日那天, 我在神龛前许愿时一句“感谢娘娘奶奶给了我这么好的妈妈”, 我分明看到你眼中闪烁着泪光。妈妈, 有你陪伴, 我感到我是这个世界上最最幸福的孩子!

转换文二:2011山东莱芜市中考作文“爱让我更加美丽”

爱让我更加美丽 (梗概)

妈妈, 蝴蝶老师说我更漂亮了, 她说我有一颗善良而纯真的心灵, 但我知道, 这都是你的爱, 才让我如此美丽!你的爱无处不在, 你的“小狗狗”的声声呼唤, 你在家境困难的日子也绝不委屈自己的孩子, 你给女儿梳理的那整洁的马尾辫, 那带着小领结的燕尾衫, 以及那缀着QQ小企鹅的小背包, 都让你的女儿开心得像个公主!你为我牙疼竟一个人到深山采药, 连泥鳅、蚯蚓都怕的你竟敢杀黄鳝!作为你唯一的女儿, 这种爱怎么不时时刻刻渗入我的心底!我要把这种爱化为友善关爱的阳光, 去关爱那些需要关爱的人。爱, 让我更加美丽。

转换文三:2011年山东潍坊市中考作文“心中升起的太阳”

心中升起的太阳 (梗概)

无论刮风下雨, 每一天, 妈妈的爱如太阳一样在我心中升起。这么大了, 在家里, 妈妈像小时一样叫我“小狗狗”, 但我喜欢这个昵称, 因为它饱含着妈妈对她挚爱女儿呵护的深情。这种感觉如太阳一样温暖我的心。忘不了这个春天, 我的心阴霾欲雨, 牙又疼得肿起半边脸。这种痛疼在妈妈心上, 她四处求医问药, 寻找秘药偏方, 并独自一人冒险到南山挖一种叫白马骨的草药。端着冒着热气的汤药, 模糊的泪眼中, 我的心升起了太阳, 这是一轮让我感到无限幸福的太阳。正是这轮太阳, 在艰难的时日从不委屈她的孩子, 从娇小姐蜕变成敢杀黄鳝的勇敢妇人!也正是这个太阳, 让我坚定地走现在的路并憧憬着未来!

转换文四:2011年山东菏泽市中考作文“就在我身边”

你就在我身边 (梗概)

最爱我的你就在我身边。你如空气, 时时刻刻包围着我, 你呼唤着我“小狗狗”的昵称, 你在家境最困难的日子让我背那种缀着QQ小企鹅的小背包, 当小企鹅与我的马尾辫一起蹦跳时, 多少艳羡的目光让我感到幸福, 一种只有你在身边才有的幸福。牙疼发烧的时候, 却疼在你心上, 你守候在我身边, 竟上南山去挖一种叫白马骨的草药。怕蚯蚓、泥鳅的你竟敢杀黄鳝, 只为给我补养身体!你对我的爱已渗入我的心灵, 让我无时无刻不感到你就在我身边!

转换文五:2011年江苏南通市中考作文“那一刻, 我的世界春暖花开”

那一刻, 我的世界春暖花开 (梗概)

那冒着热气的汤药一下肚, 牙疼似乎戛然而止, 我的世界春暖花开!一直以来, 妈妈对我的爱可谓无微不至, 她现在还叫我“小狗狗”, 这里饱含着妈妈对我多少的呵护与挚爱, 即使在家庭贫困的日子, 她也从不委屈自己的孩子, 那随着我马尾辫一起蹦跳背包上的Q Q企鹅, 曾招来多少艳羡的目光。特别是这次牙疼发烧, 妈妈求药问方, 操尽了心, 她竟冒险到南山去挖一种叫白马骨的草药, 滚烫的药液, 伴随着妈妈无尽的关爱之情涌上心头, 那一刻, 我的世界春暖花开!

转换文六:2011年江苏连云港市中考作文“在阳光路上”

在阳光路上 (梗概)

在我成长的道路上, 妈妈的爱如温暖的阳光洒在我每一个脚印里。小时候, “小狗狗”的呼唤总在我耳边回荡, 后来才知道给一个女孩起名叫“小狗狗”, 缘于对孩子生命力顽强的祈求。在困难的时候, 我感到我在阳光路上。为治我的牙疼, 她敢于冒险到南山采一种叫白马骨的草药;为我增加营养, 一向怕蚯蚓、泥鳅的她竟敢杀黄鳝。她由姥爷家漂亮的三小姐变成一个能干的妇人。她要化身为太阳, 以温暖的阳光铺就我幸福成长的道路。在阳光路上, 妈妈, 您的爱, 我时时都能感觉得到!

转换文七:2011年四川巴中市中考作文“你是我最美的风景”

你是我最美的风景 (梗概)

妈妈, 你的关爱是我心中最美的风景。走过那长长的巷道, 老远就看见在老农行大门边张望着的你, 老远就听见你“我们的小狗狗回来了”的呼喊, 你的身影是我心中最美的风景。春天牙又疼了, 求药问方, 最后你竟背上挖锄上南山, 你采药而回时, 那沾满泥土的鞋子, 那划破了的衣衫, 但那篮中青翠的白马骨草药, 映着你满是汗水的喜悦, 妈妈, 你是我心中最美的风景。怕蚯蚓、泥鳅的你竟敢杀黄鳝, 只为给我补养身体, 你由周家“三小姐”变成一个能干的妇人。十二岁生日那天, 你文静地看着我, 我的一句“感谢娘娘奶奶给了我这么好的妈妈”竟让你潸然泪下, 那一刻, 妈妈, 你是我心中最美的风景。

转换文八:2011年湖南常德市中考作文“谢谢你”

谢谢你 (梗概)

谢谢你, 妈妈, 你的关爱让我感到我是天下最幸福的孩子。你的“小狗狗”的声声呼唤, 你在老院门口塑像般地等孩子放学, 你为我牙疼上南山采药, 你敢杀黄鳝为生病的我补养身体……十二岁生日那天, 我在神龛旁一句“感谢娘娘奶奶给了我这么好的妈妈”, 你竟然热泪盈眶。谢谢你, 妈妈, 谢谢你的爱!

转换文九:2011年黑龙江伊春市中考作文“有你相伴”

有你相伴 (梗概)

成长路上, 有你相伴, 我感受到了幸福与快乐。小时候, 你的“小狗狗”的声声呼唤成了生活中最多最甜的声音;在每次上学、放学的时候, 你都在老农行大门边挥手。家庭的困难并不影响你对孩子的爱, 你从不委屈孩子, 你把我打扮得像个公主, 你让我背那种QQ企鹅背包……有你相伴, 我有着无尽的快乐!牙疼让我痛苦, 却更疼在你的心上, 你竟独自上深山挖草药!一向怕蚯蚓、泥鳅的你竟能杀黄鳝为我补养身体。妈妈, 我感到了幸福, 我感到了快乐, 因为, 有你相伴!

转换文十:2011年新疆乌鲁木齐市中考作文“我愿为你歌唱”

我愿为你歌唱 (梗概)

8.如何写好考场作文 篇八

关键词：审题准；选材精；构思巧；结构严；语言美；感情真

写作的最高境界应该是展示生命，展示我们对生命活动的认识和思考。中考作文是60分，占语文总分的40℅，可见，写好考场作文对于每一名学生的重要性。那么如何写好考场作文，我认为应该注意以下几点：

一、审题要准

每一篇作文都有一段写作提示语，或一段写作材料，我们一定要读准材料或提示语，从材料或提示语中去寻找写作的内容，写作的范围。如：林语堂说：“我爱春天，但她太年轻。我爱夏天，但她太气傲。所以我最爱秋天，因为秋天叶子的颜色金黄、成熟、丰富。”作者通过这种形象的说法，表明了他那个年龄段的人对生活的看法，那么，作为朝气蓬勃的年轻人，在属于自己的季节里，你有着怎样的人生感悟呢？请结合自己的生活经历，以《我的季节我作主》为题写一篇500字左右的文章。

针对这样一个作文提示，我们挖掘它的内涵：它引用了林语堂的话语，巧妙地诠释了“季节”的含义——对生活的看法。只有扣住了题材的要领，我们的作文才能有方向。总之我们审题要做到：审清题目蕴涵的主题，审清要求写作的内容，审清要求写作的重点。

二、选材要精

文章主旨的很好展现得益于材料的准确表达。我们所选择的材料必须紧扣主题，精确地表现主旨。而我们学生在选材中往往存在这些问题：所选材料没有意义，或虚假的材料；所选材料太大众化；材料与主题关系不大，甚至没有关系；所选有材料消极、无聊。

如何精选材料，我认为应该做到：要选真实的，有典型意义的，新颖的材料；要选自己身边的材料，选一些具有时代精神的、能让人从中汲取精神力量的材料；对常见材料写出新意，写出自己独到的见解。

三、构思要巧

苏轼曾在诗中说到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说的就是同一事物，我们从不同角度观察，就会有不同的视觉效果。越是常人不易想到的角度，越是奇妙无穷。故作文时，可选择的角度很多，如果从常人不易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。如《我的叔叔于勒》就是通过“我”——一个纯真的孩子的视角来观察我的父母、叔叔，乃至整个社会，从而揭露了这个人与人之间只有赤裸裸的金钱关系的冷酷社会。“文似看山不喜平”，巧妙的构思还体现在情节的设置上。所谓情节，就是记叙文中人物的活动和一些生活事件的产生、发展和解决的全过程。在记叙文中，人物性格和主题思想都要在故事情节中刻画和展示。情节的设置具体表现在：第一，设置悬念。文章情节必有高潮，没有高潮，情节就没有起伏，就缺少波澜，就难以吸引读者。而情节高潮需要组织，需要铺垫。靠什么来铺垫，就靠制造强烈的悬念，为高潮蓄势，它就好比把一条河拦腰堵上，堤坝上游必将积蓄起更大的能量，这样开闸放水时才会形成更壮观的景象，达到预期的效果。第二，出人意料的结局。结局即矛盾得到解决的阶段，结局在文章结构上一般处在高潮之后，但也有一些作文，情节发展到高潮就结束了，形成异峰突起，给读者留下无尽的回味。第三，制造波澜。一篇作文除了高潮、结局可写得起伏跌宕，其他部分情节应该组织起一些波澜，一波三折，从而增添作文的意趣，也升华了作文的主题。如《我的叔叔于勒》开头渲染一家人是那么急切的盼望于勒叔叔的归来，设置了悬念，可当真正的于勒出现在一家人面前时，结局出人意料——他们逃也似的离开了，情节一波三折，引人入胜。

四、结构要严

好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。开头要紧扣题，结尾要照应题，中间要有明显的段落层次，要合理安排内容的先后和详略，整篇文章要让人有浑然一体的感觉。在此基础上再运用平时课堂中学到的技巧，如倒叙、插叙，设置悬念，对比呼应等等，这样写出的文章较易得到高分。我们不能小看文章的结构，毕竟内容是依靠形式来展现的，让一个好的形式更好地为内容服务，何乐而不为呢？中考中拿出几分钟为你的文章设计一个好的结构，是很值得的。因此，考场作文必须先设计好蓝图，怎样开头、怎样展开、怎样衔接、怎样照应，以及怎样结尾等，都要有计划有步骤地统筹安排。

9.初中生如何写好考场作文 篇九

一种体裁 :只写记叙文，好好把记叙文复习好。

两个原则 :

1、真实才能动情。真.正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。三字要求 :

1、稳:写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细:不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精:对于一般的同学来说，“精”体现在:(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在:(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。四个流程(保住基本分):

1、审清题意:千万注意，题意审不好，来个文不对题，应该先花5分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心:至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料:符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、写好提纲:(1)用一句话写出中心内容和主题;(2)分清开头、中间、结尾各写什么?(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了40分钟就可以把作文写好。五项技巧(赢得感情分):

1、有一个灵活的头脑:作文要有灵气。

2、有一张可爱的脸蛋:书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛:好的文题等于成功了一半。

4、有一身漂亮的衣装:(1)一个最拿手的题材(适合自己);(2)一个好故事(好布料);(3)一个好结构(好设计);(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。

5、有几件精美的饰品:(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾:议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟);(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。六个大忌(莫丢冤枉分): 一忌潦草涂改:书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长:字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格;字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。

三忌开头议论:还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

四忌分段太少:4-6段为好，千万别少于3段。五忌文不对题:不说也知道会有什么后果。

六忌选材太俗:别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊……

以母爱为话题的作文650字

商标

商标，每件衣服都有，而我的衣服却没有，因为，它们被一种名为母爱的东西带走了……

一天，妈妈给我买了一件崭新的全棉内衣。我欣喜地拆开包装盒，迫不及待地拿出来穿在了身上。衣服十分好看，无论颜色、图案或是花边，都是我喜爱的，而且十分贴身。

妈妈上上下下打量了一番，帮我把袖子翻上，衣角整平，最终把目光落在了衣服领口后面的商标上。她伸手摸了摸商标，然后问我脖子后面会不会不舒服？我摇了摇头。衣领上的商标一般都缝得很好，很平整，不会扎入。

但妈妈似乎依然不放心，想了一下，还是对我说：“先脱下来，明天再穿。”我有些不情愿：这么漂亮的衣服，为什么还要明天才能穿？

妈妈先将衣服熨了一遍。然后，又拿出剪刀将那商标剪掉。她又伸出手背蹭了蹭留在衣服上的断线，皱了一下眉头，摇了摇头，似乎觉得仍会扎人，就拿出一根针，将线一根根挑开，把留在衣服上的标签边缘也拆掉了。再一看，衣服的领口仿佛从没有过商标，妈妈的脸上露出了满意的笑容。

其实，有的衣服上的商标不拆，真的没关系。但妈妈用她的手为我挡住了诸多不适，我觉得衣领更加舒服了，因为这上面凝聚了妈妈无微不至的爱。

从此，无论商标是否扎人，妈妈都要拆掉，生怕商标会扎伤我的皮肤。

吃饭时，妈妈总把最好吃的菜留给我；上学前，妈妈总叮嘱我好好学习；睡觉时，妈妈总不忘帮我理好被子。每当这些时候，我心里都像脖子上的感觉那样舒适。

草木荣枯，母爱永恒。每每与同学自豪地谈起妈妈，我总是像妈妈那样用手背蹭一蹭没有商标的衣领。

游子衣，慈母线，这是传统的母爱。衣上商标，针针挑拆，这是现代的母爱。同为母亲，同是纤针，一缝一拆之间，流淌出亘古亲情、浓浓母爱。

10.浅谈小学生写好考场作文的技巧 篇十

浙江省海宁市谈桥中心小学陈培海

[内容提要]

考场作文有其特殊性，小学生应掌握一定的技巧。本文从

一、重平时，打基础；

二、细审题，明要求；

三、忆生活，选材料；

四、细思量，打腹稿；

五、扬个性，表真情；

六、写工整，保整洁六个方面作了初步的探讨。

[关键词]

考场作文技巧

考场作文与平时的作文有所区别，有其特殊性，它要求小学生在规定时间内紧扣写作要求一气呵成，可以说是时间紧、任务重、要求高。以往在阅卷时，常常发现这样的情形：平时写作基础很好，甚至特棒的学生不一定拿高分，而平时写作一般的学生却能“超水平发挥”，因此，小学生应掌握一定的应考技巧。

一、重平时，打基础。

考场作文当然也是“成于内而功在外”，因此平时的积累自然就非常重要。叶圣陶先生说过：胸中有所积蓄，才能有所倾吐；没有积累，自然无法倾吐，更谈不上快乐。我以为，这是作文走向成功，或者说将来让小学生享受到作文乐趣的必由之路，也是考场作文得心应手的先决条件。新课程标准明确要求学生写作要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。写好考场作文，不是一朝一夕的事，俗话说：“巧妇难为无米之炊”。它需要平时多读多看多写多积累，打好扎实的基础，以便在作文时，有话可说，有事可写，有情可抒。语言积累和生活体验并重，首先可以从指导学生观察生活着手，对于中年级小朋友则从他们最感兴趣的动植物开始。随着年级的增高，小学生观察的范围越来越广，生活经验越来越丰富，积累的写作素材越来越多。可以走出家门、校门去观察大自然：风、云、雨、雪、飞禽走兽、日出日落；四季的变化：百花盛开的春天；炎热快乐的夏天；果实累累的秋天；白雪皑皑的冬天„„当然光靠体验生活来写作还不够，还应该引导学生多读课外书，摘录好词佳句精彩段，养成良好的自觉阅读课外书的习惯，以扩大知识面，获得间接的生活经验，积累更多的写作素材。

二、细审题，明要求。

考场作文是在特殊情景下有一定要求的应试作文，因此写好考场作文审题尤为重要。只有认真读题审题，抓住题目中的关键词，并弄清作文的“附加条件”，才能真正把握作文要求，写出紧扣题意的作文。如：考题：星期天的收获。要求与提示：星期天的收获是多方面的：有生活中的收获；有学习中的收获；有活动中 1的收获。请你通过一件具体的事情，把自己的收获写出来。注意按事情的发展顺序把经过写具体。审题时应抓住关键词“收获”，而且是“星期天的收获”，这就在时间上受到限制，必须是写星期天的事。再看作文的“附加条件”，对作文的要求就更明确了。它可以写生活中的收获；学习中的收获；活动中的收获。从中任选一个方面，并通过一件具体的事情，把自己的收获写出来，还要注意按事情的发展顺序把经过写具体。不要东拉西扯，非但不把一件事写具体，还写了两三件事，这就不符合题目要求了。

三、忆生活，选材料。

作文源于生活。在充分明确题目要求的基础上，敞开想象的心扉，尽情地回忆生活，把符合题目要求的事在脑子里过一遍，然后紧紧围绕题意，选择有代表性的典型材料真切地来写。如：考题：难忘。要求：一件难忘的礼物、一次难忘的旅游、一次难忘的活动、一个难忘的人物„„都能勾起你美好的回忆。请你从美好的回忆中，选择写作材料，然后自己取个题目，把它写下来。按照事情的发展顺序写作，把事情的过程写具体。注意语句通顺，书写工整。面对此题，我班小作者蒋欣悦，在作文时，通过回忆生活中一次难忘的比赛：在一个大热天和姐姐比在五分钟内，谁能把一瓶热水变得最凉，谁就胜。文章文笔流畅，富有童趣，字里行间充满生活气息。此文在《少年日报》的《作文直通车》上选登。

四、细思量，打腹稿。

因为考场作文是考试，应独立完成，时间限制又特严，所以写好的作文不允许作较大修改，更不能“另起炉灶”，因此，落笔前要细思量，打腹稿。那么，作文腹稿究竟应该怎样“打”呢？其实，打腹稿也就是想作文，具体应该怎样想作文，我觉得应该针对不同的体裁有不同的着入点。比如，写人的文章，一般首先要写人物的外貌，然后通过哪些人物的语言、行动、神态、心理活动写出人物的特点；写事的文章，就要写事情的起因、经过、结果，事情的经过部分是分哪几步来写的；状物的文章，就要抓住物品的来历、样子、用途，与人物的关系；写景的文章就要以某一点为观察点，按什么顺序，抓住景物的特点来写。如果抛开体裁来说，我觉得就应该想如何开头——是开门见山还是设置悬念？想结尾——首尾呼应还是最后点题？想内容结构——用怎样的主线去连接和过渡？打腹稿的好处，还在于写出来的文句一般都比较流畅，作品整体性强，有一气呵成的感觉。这是因为作者动笔写稿时，在心中经过仔细酝酿、构思，一篇文章分哪几步，每步又是如何来写„„都已经胸有成竹了。这样，在写作时就不大会出现写写停停，时常为寻找某个细节、某段文字的表述方法而中断写作思路，使整个写作过程变得不连贯，难以一气呵成的情况了。

五、扬个性，表真情。

生活是五彩缤纷，千变万化的。学生若能写出自己的思想，作文就有了个性。

确实，作文本来就应该是心灵世界的展现，而每个人都拥有一个心灵世界，这个世界是“个性化的，自然的，是未经人道的，是充满了特别的感情和情趣的，是心灵的笑语和眼泪”。因而要让学生真诚地敞开心扉，并且是无拘无束地抒写自己的真实而独特的感受，运用个性化的语言文字来表达这种感受。就像穷困迂腐的孔乙己的“多乎哉，不多也”，满脑子封建等级观念的闰土的“老爷”。我们的学生虽不像作家那样有自己的独特的创作风格，但也还是有各自的个性和感受的，在语言运用方面至少有各自的擅长质朴的，华美的，平和的，含蓄的„„我曾经组织学生开展过关于“找春天”的作文比赛，我只向学生提出一个要求：表现春天。体裁、内容、字数不限，鼓励学生表真情，用自己喜欢的方式 来写作。比赛结果令人惊叹：有的写诗，有的叙事，有的写景，还有的写童话。文章参差不齐，但却都抓住了“春”的主题，表达了对春天的喜爱之情。

六、写工整，保整洁。

书写规范、整洁是语文教学的要求。工整的书写给人以良好的印象。尤其让评卷的老师看了感到舒心，忘记了疲劳。并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。因此，考场作文书写要认真规范，卷面要保持干净整洁。考试要求书写工整，一笔一画都要清楚，标点符号书写也要规范，逗号、顿号、句号、感叹号等，考场作文，时间十分有限，作文写好后尽量不要改动，以保持卷面整洁，当如果发现错别字，用错词语等必须修改时，一定要修改得工整美观。

总之，写好考场作文是学生积累、发挥、乃至心理的长期历练，写作指导的技巧肯定还有很多。以上几点只是我在教学实践中的初浅体会，愿与各位同行分享。

[参考文献]

11.浅谈小学生如何写好考场作文 篇十一

作文是语文学习的一个重要组成部分。它是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来的书面语言活动的高级形式。它也是运用书面语言进行表达和交流的重要形式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。从这几年的作文教学来看，有的同学平时作文写得不错，可到了考场上就乱了方寸，不知道如何是好。小学生怎样才能写好考试作文呢？我作了如下几点总结。

一、考场作文与平时作文的几个不同之处

1.时间紧迫，考试的时间是固定的，要在单位时间里完成相应字数和相应要求的作文，就感觉到时间很紧迫。在短短的两个小时内除了做好语文基础知识部分，就只剩30～40分钟的时间来完成作文。

2.字数固定，在平时写作文时，作文本上的字数可由自己来控制，可多可少，比较灵活。而在试卷上的字数一般都是固定的，如果一篇作文写得很长，最后试卷上的格子不够，就只能草率收兵了。

3.环境特殊，在平时写作文时，通常都显得比较轻松，不会有什么压力。而在考场上，换了环境，心里上或多或少会存在些压力。

二、写好作文的几大要素

（一）審题要准

1.审清题材，在给定题目的作文中，要认真审清题材，看看是写人还是记事。如《伙伴》是写人，《难忘的教训》就是记事。印象深刻的———既可以写人，也可以记事。

2.审清范围，就是要从写作对象、时间、处所来确定范围。

3.审清重点，例如《记一位值得尊敬的人》重点就是“尊敬”，《妈妈笑了》这个题目的重点就是“笑了”。

4.审清要求，要看清作文题目的附带说明，以及题目规定的写作范围和条件、字数等。

（二）题目要亮

俗话说“题好一半文”，好的作文题目能激发阅卷老师的阅读兴趣。一个新颖别致，富有创意的题目能引发阅卷教师的深思，能调换他们的口味。如《说真话不是一个人的高尚品质》这样的题目刚看上去就让人觉得不可思议，让人大跌眼镜，就能引起阅卷教师的注意。其实作者要告诉大家的是说真话不能说是一个人的高尚品德，而是做人最基本的准则。

（三）立意要新

立意要别致新颖是指确立的中心要有时代性，要有新意，要与众不同，要跳出我们的常规思维。如对“飞蛾扑火”这一现象的不同立意的写作。

（1）飞蛾扑火，自取灭亡——这是常人的思维

（2）飞蛾扑火是为了追求光明，至死不渝。

（3）飞蛾扑火，爱我所爱。这种立意就是富有创意的，就能使文章的写作范围更广泛，更灵活。

（四）中心要明

小学生在平时写作文时都是想到哪里就写到哪里，结果就造成了中心不明确。因此，在写考试作文时一定要紧扣文题，确定中心，这样才不会跑题。

如：六（1）班与六（2）班进行足球比赛，结果实力较强的六（1）班却输给了实力较弱的六（2）班。原因是六（1）班骄傲自大，轻敌。

中心：（1）骄者必败（√） （2）乐极生悲（€祝？

（五）开头要精

开头起到开篇点题，总领全文的作用。因此必须要简短而新颖，让读者很快知道你要写的人和要叙述的事。也可以在文章的第一段设置悬念，引人入胜，这样就顺理成章地过渡到文章的主体部分。

开头即“风头”就应该漂亮醒目，小巧玲珑。因此，第一段不要写得太长。在作文的第一段中更不能出现错别字。

（六）书面要清

也就是我们说的书面要清秀整洁，字迹要工整，不要在试卷上乱涂乱画。不要使用涂改液和涂改胶条。要在头脑中好好构思，不要写好一段了才觉得不妥，一笔叉上去，这样就会影响书面的清秀程度，影响得分。

（七）感情要真

小学生的作文要求有真情实感，要做到以情感人，用真挚的情感来感动读者。这就需要平时多积累素材，多留意身边令人感动的人和事。

（八）结尾要简

就是作文的结尾要言简意赅。要起到升华主题、点明中心、总结全文的作用。巧妙的结尾能发人深省，让读者回味无穷。流连忘返。

总之，“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功”。掌握必要的方法和技巧是写好考试作文的一个重要方面。但更关键的还是要平时多写，多练；多观察，多思考；多积累，多总结。

12.考场作文借鉴仿写技法初探 篇十二

借鉴是一门学问。如何巧妙借鉴?下面几种借鉴技巧不妨一试。

(1) 借鉴表现手法

文章的表现手法是多种多样的, 如欲扬先抑、夹叙夹议、象征、衬托、对比、托物言志、虚实结合、直抒胸臆等。这些表现手法在文章中常是综合运用的。如鲁迅的回忆性散文《阿长与<山海经>》, 既运用了欲扬先抑法, 课文前半部分大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长, 又运用了卒章显志法, 最后写道:“仁厚黑暗的地母呵, 愿在你怀里永安她的魂灵!”高尔基的散文诗《海燕》运用象征手法, 写海燕搏风击浪, 高傲地飞翔, 其实是在歌颂无产阶级革命先驱。周敦颐的《爱莲说》则运用对比、衬托的手法, 写菊之隐逸、牡丹之富贵, 与莲之淡雅形成对比, 衬托出莲花纯洁高尚的君子之风。这样的优秀之作, 只要我们善于借鉴, 定会受益匪浅。《2007年金华市学业考试满分作文集》中的第2篇, 考生就借鉴了虚实结合、夹叙夹议的表现手法。在一个精美的开头之后, 作者写道:“深夜苦读, 有时爸爸轻轻地走进来, 在我桌上放上一杯热茶, 然后悄然无息地离去, 我双手捧住茶杯……”这是实写;“热气缓缓上升, 恍惚中我看到了从前……”这是虚写;进而追忆我小时候拉着哥哥疯跑, 哥哥为我用双手遮挡玻璃划破手掌的事, 这是叙述, 下文写道:“哥哥手中的血流淌在我心上, 我第一次知道, 在别人的羽翼下安全成长, 是我莫大的幸福。”这是议论。良好的表现手法的运用, 为得满分打下了基础。

(2) 仿照结构模式

取别人之长, 补自己之短, 为我所用, 为创新打下基础。我们读一读近年来的中考、高考优秀作文, 就会发现有不少是仿写之作。借用一种自己最感兴趣的范文模式, 考场作文可以一挥而就。2001年四川一考生的《患者吴诚信的就诊报告》是模仿《杂文选刊》中《患者无良知的就诊报告》, 因结构新颖、思想深刻而获得阅卷者的青睐;2002年浙江一考生的满分作文《他们都选择了明月》, 选例经典, 巧用对比, 分析到位, 语言老到而富有哲理, 题目形象而富有诗意, 也是借鉴了台湾林清玄的哲理散文《送他一轮明月》。《2007年金华市中考满分作文集》第16篇, 构思独到, 开篇题记就点明幸福的无价, 接着写一个精美的开头, 主体部分用三个小标题诠释了生活中相伴无形的点滴幸福, 最后以简洁有力的语言结尾, 这种结构模式许多优秀作文选里都有, 而此考生能娴熟运用, 成为考场制胜法宝之一。

(3) 借鉴题材

我们大家都知道元代戏剧家王实甫的《西厢记》写得十分出色, 可这一题材是借鉴别人的。《西厢记》所写的崔张爱情本是个传统题材, 最早见于唐元稹的传奇《莺莺传》, 该传奇是一个男子负心, 给妇女带来的悲剧。后来董解元对这个故事进行改编, 写成了《西厢记诸宫调》, 彻底改变了小说的主题, 赋予小说追求婚姻自主、挣脱礼教束缚的崭新意义。王实甫除了把董解元的《西厢记诸宫调》的叙事体改成戏剧之外, 还对故事本身作了不少改造。可见, 借鉴也是创作的需要。

中学生写作虽然不同于作家创作, 但写作题材的借鉴也经常会遇到, 尤其是沿用文史方面的材料更多。如2004年山东高考满分作文《关羽之恨》, 就成功地借鉴了《三国演义》中“关羽失荆州”这一题材, 紧扣话题, 故事新编, 写出了新意。又如2004年江苏高考满分作文《孔雀东南飞》, 作者对焦刘题材巧加改编, 将背景放在“西部大开发”的层面上, 写出了既紧扣话题, 又有新意的佳作。又如《2007年金华市学业考试满分作文集》第17篇, 作者写幸福, 不是从一般的生活角度入手, 而是从精神境界的高度来诠释幸福的真谛。作者撷取陶渊明、刘禹锡、李清照、岳飞、秦观这些历史长河中的耀眼浪花, 从他们身上品味幸福的内涵, 读之令人荡气回肠。而这些名人的题材 (包括事例、诗文) 可从教材、报刊、杂志、作文选、网络中得到借鉴、参考, 也可见平时就要善于积累好的题材, 背诵如流, 烂熟于心, 考场上胸有成竹, 写作时紧扣题目, 快速成文, 岂不妙哉。

(4) 借鉴语言

中考作文要求“有文采”。“有文采”或是词语生动, 或是句式灵活, 或是运用修辞手法, 或是文字有意蕴, 或是哲理生辉等等。文采多指内涵的一种韵味, 一种光泽, 一种气派, 它以自然流露为上, 返璞归真为上。如果说好的题材是作品搏动的心脏的话, 那么, 优美的语言该是美丽的面庞了。孔子说:“言之无文, 行而不远。”说明语言对于整篇文章的重要性。如何使语言出彩, 亮点纷呈, 以下技法可以一用:

(1) 借鉴仿写古诗名句。古诗词名句是经过锤炼的艺术语言, 风格各异:有的典雅, 有的质朴, 有的绚丽, 有的清闲, 只要我们多读多记, 就会随古人的思想起舞, 乘着古诗名句的翅膀, 让作文语言文采飞扬, 让文章诗意盎然。看满分作文《幸福是什么》一段:幸福是“临行密密缝, 意恐迟迟归”的牵挂;是“春种一粒粟, 秋收万颗子”的收获;幸福是“但愿人长久, 千里共婵娟”的祝愿;是“常记溪亭日暮, 沉醉不知归路”的回忆;幸福更是“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”的追求……这些句子不仅诠释了幸福的含义, 还展示了考生阅读的广度, 巧妙借鉴仿写古诗名句, 使文章充满诗意和文采, 具有经典美, 从而体现出作者的文学修养和功底。

(2) 运用排比造势法。用排比说理, 构成排比句或排比段, 可增强语势, 层层递进, 贯通文气, 如海浪滔滔, 一浪接一浪, 呼啸奔腾, 令观者心潮澎湃;用排比抒情, 可以把情感抒发得淋漓尽致。看优秀作文《美好的心灵》一段:“老师的人格又是如此的高尚。是农夫, 却把种子播在心上, 用血液浇灌它成长;是沃土, 却不长一株杂草, 让花的根在躯体上滋蔓;是蜡烛, 却在讲台前燃烧自己, 用自己的鲜血之火来照亮别人……”作者运用排比句式, 对老师无私奉献的高尚人格进行了热情洋溢的赞美和讴歌, 气势非凡。

(3) 巧借文言法。巧借文言写作, 的确是语言出彩的好方法, 也是语言创新的好形式, 但它要求有极深的古文素养作基础, 有很好的驾驭语言的功力和写作功底, 还要有创新意识, “旧瓶装新酒”, 才能写出立意新、构思巧的佳作。如2006年河南一考生, 用文言文写的《出师表》一文, 标题一样, 但内容不同, 构思也有创新。用文言写作本身就有难度, 但作者敢于亮剑, 张扬了个性, 展现了才华。又如《2007年金华市学业考试满分作文集》中的第29篇, 作者用文言文来写, 叙事流畅, 议论深刻, 一气呵成。例如开头:“幸福, 此为何物?吾从未见过幸福, 不知其相貌如何, 年岁多少, 于是, 心血来潮, 寻此物于天地之间。”在写了三个片断后, 作者写道:“吾曾终日寻思, 幸福为何物?而今知, 乃父母之关爱也, 乃同学之帮助也, 乃老师之解惑者也, 由此而知幸福原来无处不在也。”作者个性化、独创性语言感动了阅卷老师, 超人的才气折服了阅卷老师, 因此能获得满分。