小学服务师生记录本

小学服务师生记录本（共7篇）（共7篇）

1.小学服务师生记录本 篇一

师生访谈记录

一、学生介绍

李金鹏是我班比较调皮的一位学生，除了语数课外，在其他学科的课堂上属于让老师极其头疼的一位学生：上课很爱说话，一节课就是让老师多次提醒也无济于事；作业不认真完成，每天都要找种种理由躲过组长的检查。在和他家长的联系中，了解到他的成长环境也比较特殊，父亲对孩子的教育缺少耐心、爱心，父亲多次离异，一直跟着父亲，再加上爷爷奶奶的溺爱，使得孩子把家长的要求当作耳边风，在家自由散漫，染上爱进游戏厅、打台球的坏习惯，久而久之，振解变成了学习、行为的双差生。

二、谈话原因

在一周前，他私自从他妈妈的抽屉里拿了100元钱，等到他母亲发现少了钱，一开始他还坚决不承认，在母亲的追问、恐吓下，他破于无奈，只好向家长交代钱是他拿走的，关于钱的来龙去脉，对家长编织了一个又一个谎言，让父母白思不得其解。

三、谈话前的情况了解

为了能让谈话更有针对性，我在中午时间到班级中向学生了解振解最近的情况，据学生反映，他在班中没有要好的朋友，同学们也不太愿意和他一起玩，跟他来往比较密切的是五年（３）班的一位男生及五年级一班的学生，经常在校外打台球，这几天，花钱比较大方，还会买零食给同学吃。

四、谈话过程

（他来到我的办公室，显得有些局促）

师：小刚老师觉得你身上有许多优点，就像现在同学通知你过来，你就非常按时地来到我的办公室，你一直以来都是非常尊敬王老师的，在我的课堂上，你能做到认真听讲，发言也很踊跃，正因为你有这么多的优点，所以我一直都比较喜欢你。

生：（一直看着我，眼眶有些湿润）

师：但王老师更希望你能成为一个诚实的孩子，真实的面对自己身上的缺点，好吗？

生：（点点头表示同意，眼泪夺眶而出）

师：老师想问你，你平时比较喜欢结交怎样的朋友？ 生：敢做敢当的人。

师：那你认为谁是敢做赶当的人呢？ 生：（想了许久，还是沉默）

师：你最近和五年（３）的那位男生是不是好朋友？ 生：前段时间是好朋友，现在不是了。师：你发觉他不是敢做敢当的人吗？

生：（没有及时给以回答）上一次，我很不小心碰了他妹妹一下，他知道后，就来打我。

师：我觉得你的态度是明智的，像这样蛮撞的人不会是真正的朋友。你前个星期是不是从爸爸那儿拿了钱？

生：我从爸爸的抽屉里拿了５００块钱。师：这些钱还剩多少？ 生：已经没有了。师：都到哪儿去了？ 生：被几个中学生那走了。师：这几位中学生你知道他是谁吗？ 生：我不认识他。师：那他怎么会向你要钱？ 生：有一个星期天，我要去游戏厅打游戏，在门口碰到几个中学生，他们对我说：下个星期你再来，给我们４块钱，不然就要打你，更不能告诉任何人，那样就会更惨。

师：第二个星期你有去吗？ 生：没有去那个游戏厅了。师：那你的钱怎么会被他们那走？

生：上个星期我从爸爸那儿拿了钱后，就跑到面玩，在路上又碰到那几个中学生，我就把脸遮起来，还是被他们发现，他们一起追了过来，就向我要钱，我给他一张（１００元），他要两张，而且其他几位也要一些。

师：最后留给你多少钱？ 生：３０元。

师：最近，你还有碰到他们吗？ 生：没有。

师：你知道吗？他们是在敲诈呀。老师觉得，你才是最大的受害者，你受到坏人的威胁，应该及早的告诉家长、老师，我们一定会想办法保护你，也让他们受到应有的惩罚。但是在这件事中，你不应拿父母的钱，你有需要用钱的时候，应向父母提出，我想只要正当，他们都会满足你的。你说是吗？

五、谈话后的反思

１、家长不应都不给孩子的零花钱，合理满足孩子购买物品的欲望。２、作为一名班主任，深切的感受到对后进生关心不够，其实每个学生都是可塑之才。

３、现在，有些中学的学生已经养成极其恶劣的行为习惯，对小学生敲诈已屡见不鲜。

2.小学服务师生记录本 篇二

時間：96年12月6日（星期四）上午10點10分 地點：青永館六樓采風堂 主持人：學生會王會長興建

出席者：96一級單位主管、員生社代表、各學生自治團體代表、各班級代表、各社團代表

列席者：學務處二級主管 記錄：學生會 曾文漢

一、會議開始

二、主席致詞

三、校長致詞

四、校務問題與答覆

提案13

業務單位：總務處

答：學校原本已有大客車一輛，是用於支援各教學單位進行戶外教學或其他校外

活動等使用，但由於車輛已過於老舊，故在安全顧慮下，目前已將此車輛淘

汰。目前我們已對此提案完成評估，日後將進行公開招標；若直接購買車輛，則還需考量車輛與人力方面的管理問題，故原則上目前將以租賃方式處理，並預計於九十六學下學期完成。

提案16

業務單位：總務處

答：關於同學對於「圖書資訊大樓」興建期間的噪音問題，據了解，目前僅於每 個月約有一次的大量混凝土灌漿時會產生較大噪音，請同學多多包涵。

提案22

業務單位：總務處

答：校內每逢大雨而產生的積水問題，總務處於9、10月份已將此問題向上呈報；

若有同學發現校園內出現嚴重積水的地區，都請盡量向總務處提出。而若是

兩大樓間出現積水，此問題則是由於兩大樓間的地勢較為低漥，像是類似狀

況則無法馬上進行改善，可能需要利用寒暑假期間完成。

總務處的業務主要分為兩大部分－節能與環保。目前總務處對全體師生

發放了環保杯、環保筷，也期許大家都能好好利用並珍惜使用。關於節能也

是總務處致力推動的部分，像是國秀樓地下室通風不良的問題，我們已在地

下室各個教室裝設冷氣與電扇；關於國秀樓我們都有實際去了解通風狀況，就我們觀察得知在國秀樓二樓以上通風情形都是良好的，且每間教室皆有裝

設電扇。像是同學提議國秀樓每間教室都要裝設冷氣的建議，在經過評估

後，我們認為裝設冷氣需要經費，經費是考量之一；那假設每一間教室都加

裝冷氣後，所使用的電力也將超出契約容量；但若有經費我們仍會進行裝設

冷氣相關問題的評估。

提案24、26、27、28、29

業務單位：教務處課務組

答：關於選課各項問題，課務組將逐步進行評估、改善，盡可能去滿足全體同學

的需求；日後也將針對選課系統上的缺失進行改善。

同學若發現學校各個行政單位的服務態度或行政效率需要加強，都可在問卷

「洽公滿意度調查」上提供意見，同學的反映將納入我們工作人員的考核項

目內。

最近學校網站的首頁已經過改版，同學們可妥善利用學校網站裡提供的各項

資源；像是進入學校網站首頁後，可點選左方「行政單位」進入「學生事務

處」，再點選網頁右上角的「網站地圖」可連絡至學務處各組。

提案30

業務單位：體育室

答：有同學建議學校在操場設置置物櫃，體育室將會針對此建議作評估、考量此

設施對同學帶來的效益如何，再考慮是否向學校申請添購此設備經費。

五、臨時動議

提問人：四電二丙 王奕珣

業務單位：體育室

問：我們班目前遇到一個問題，就是體育課只有一個能選，而我們有向相關單位

詢問原因為何，卻感到各單位彼此間有些許互踢皮球的狀況，其實我們並不

想特別去怪罪哪一單位，只是希望能否讓我們了解體育課課表示是由哪一單

位進行編排，以方便我們有一個明確的方向去申訴。

答：體育課課表由體育室所編排的。而我們是利用各系提供給體育室的時段來進

行編排；學校目前有十五個系，每個系給我們的時段都不是太多，各系各班

的時段也無法完全與體育室這邊相吻合。我們已經與教務處、各系行政助理

協調許久，但仍無法避免某些班級權益遭受擠壓。且學校目前不斷有新的政

策進行，像是大一英文、三、四年級要排學程的課，所以禮拜二、三不能排

必修……等各種衝擊。也許二年級無法全然理解，但體育室在這方面也相當

苦惱，上禮拜已經針對97學第一學期的體育課程召開協調會，相信不

久後將會有一個令人滿意的結果。

提問人：四機三丙 李忠寶

業務單位：體育室

問：這一次校慶的比賽項目改為由班級制的方式報名，並聽聞改為此方式希望可

以增加報名的人潮，可是每年等到後來結果一樣都是以啦啦隊、系學會的成 員為主。且每年校慶體育項目都只進行到中午，禮拜一仍然要補課。為何學

校不將整個體育項目都在校慶當天舉行，而要將一些個人項目的比賽在下學

期才舉辦，這樣對一些已經準備很久的選手來說，比較沒有表現的地方跟機

會。

答：之前曾有系學會會長反映，覺得自己並沒有足夠能力去掌握整個系裡頭每位

同學的能力，組成系代表隊也不是想像中那麼容易，所以這屆我們才會改為

以班級單位的參賽制度。

補充：首先，改革、創新都是促使學校進步所不可或缺的要素之一，而這些

改變對於只報名單項比賽的同學而言則為有得有失。未來體育室將再對此問

題作評估、改善，也會尋求更好的方式將校慶辦的更好。關於單項比賽，所

有比賽項目的單項比賽，都會在下學期的系季賽舉行，當然也包括田徑項目。

關於體育室得到的所有資訊皆是由學生提供，具代表性的人物我們都會額外

註明「系會長」或是「體育首席」等等。那我們體育室也希望日後可先將各

代表的意見都先統整歸納完畢，再送交至我們體育室這邊，這樣子的方式可

讓整體流程更為順暢。

提問人：四英四甲 蘇育慧

業務單位：學務處

問：青永館電梯快速方便，搭乘者通常不需等待太久，在青永館電梯口設置液晶

電視似乎有些資源上的浪費，而國秀樓上課的人數比較多，卻沒有設置液晶

螢幕。

答：目前除了國秀樓以外，各個獨棟教學大樓都已有設置液晶螢幕，提供各項資

訊傳達的功能，內容我們也不斷的進一步作改良、更新。像是青永館裡頭有

學生事務處、學生諮商中心、體育室、社團、學生會……等單位，我們在經

過考量後，決定將液晶螢幕設置於人員進出青永館最頻繁的一樓電梯口，而

同學若是覺得有更好的室內地點也都歡迎提出，我們將盡快改善。

對於國秀樓設置液晶螢幕的建議，由於國秀樓是屬於人文學院所負責的，所

以我們會再請教人文學院何處適合硬體設備的建置，軟體方面我們也會不斷

加強、更新。同學亦可提供自己所拍攝的影片來表達意見。

提問人：四企二甲 李佳瑩

業務單位：生輔組、總務處

問：關於提案5，一台專車只有35個座位是由台中客運所表示的嗎？坐位加站

位大約多少？專車價格是否能比照公車價格？能不能盡量壓低？

答：對，專車模式是以35個座位為基本單位，這是由台中客運的經理提供給我 們的回覆。坐位加站位的數目我們會再詢問台中客運。

對於學生在實習課、企業參訪上的使用需求，我們都會納入租車公開招標上

的評估。連假搭車人數增多的情形，我們會向台中客運反映，並詢問是否能

增設勤益直達火車站的專車。目前根據台中客運表示41號公車行駛時段是

從早上五、六點至晚上十點；發車頻率尖峰時段是二十分鐘以內一班，離峰

時段則約半小時一班。

提案26

業務單位：課務組

答：同學提到對於選修外系課程還須先送交系主任、授課老師簽章的手續感到繁

瑣，希望學校能簡短系外選課的申請流程，並能夠在得到任課老師同意後就

直接上課。跨系、院、校選課是目前社會自然的趨勢，系主任的簽章屬於審

查的動作之一，此程序使得系外選課更為慎重﹔各系系主任當然也可授權予

助理，減輕自身的負擔。明我們將檢討、改善所有流程，也討論是否將

各項流程進行簡化；並朝著公文、選課電腦化的方向前進，日後電算中心也

會將學校的所有流程進行全面更新。

提問人：四化四乙 陳威秀

業務單位：課務組

問：大四的同學能夠選修的課程不多，改選修三年級的課程卻面臨名額不足的問

題，因為名額大部分都已先由三年級同學選去，使得我們四年級同學不得不

跨系去修課。請問學校可否能增開四年級的選修課程？ 答：選修課增加，必修課減少已為日後的授課趨勢。

提問人：四電三乙 吳建霖

業務單位：體育室

問：學校運動卡收費方式是男生500元、女生375元，為何男女收費金額不同？

如果能在收費金額進行調降，以錢少量多的方式，也許申辦的人數會增加。答：如此的收費方式是因為日前立法院有立委提出女性在生理期間不便使用運動

器材之訴求，故男女收費不一。

提問人：四工三乙 陳玉岳

業務單位：體育室 問：目前校內已有許多系成立系壘，實力也逐漸增加。請問學校可否籌畫在校內

定期舉辦校內循環賽，藉此提升校內運動風氣，也提升同學的程度。日後學

校旁邊的校地若撥遷完成，是否能規劃一個能進行壘球運動的場地？ 答：學校的校地小，無法提供壘球的場地。壘球比賽以往也曾辦過，但總發生許

多糾紛、意外，所以目前我們無法舉辦校內棒壘比賽。補充：同學亦可委託壘球社經辦棒壘比賽。

提問人：四資二乙 羅琇寧

業務單位：總務處

問：關於第5、13、21提案裡，台中客運與校車的問題，若考慮請台中客運增加

41號公車的班次或是專車的方案，可否請台中客運成為與我們學校合作的 對象？

各社團及各系辦活動時可能會有需要租車的狀況，若學校有合作的對象，在 租車的時候也會有較多的優惠，不用讓學生自行去摸索、洽談、殺價，且有

學校當仲介對學生這方也比較有保障。

有關交通工具的問題，可否請學校統一負責的單位，讓學生在有問題時有個

明確的管道能反應。

答：學校會對租車問題做評估，但這需要經過公開招標，所以不一定會由台中客

運承辦。日後可能會交由總務處作為單一窗口，我們也樂意替各位同學服務。提問人：四冷二乙 陳聖宗

業務單位：體育室

問：之前聽聞游泳池耗材費用高，若考慮游泳池改為使用者付費或以其他方式收

費，可否減輕運動卡的費用？

答：日後將評估游泳池進行使用者付費或單次付費的可行度。

提問人：四休四甲 楊湘芸

業務單位：體育室

問：上課使用重量訓練室時，有校外人士同時也在使用該空間。請問，上課時校

外人士是否可以同時使用？

休閒系同學在大四下學期時，需要到外地去實習，在校時間並不多。請問在 學費上是否仍應全額繳交？

答：原則上，休管系上課使用重量訓練室時，是不允許有其他同學在場﹔學校的 重量訓練室也並未提供校外人士使用。目前重量訓練是只開放全體師生、校

友、教職員工及其眷屬使用，未對外營運。

大四同學的選修課程仍然有許多同學參與，而且校外實習時也有專任老師在 旁指導、並批改同學作業，與在校內上課的差異並不大，所以目前仍依照教

育部標準進行收費。

提問人：四企三乙 彭郁璇

業務單位：體育室

問：因為週一至週五校內各個體育場地的使用率高(夜校上課也需使用)，盼學校

能在週

六、日聘請全日工讀生。如果可行的話，也請學校對此給予體育室補

助，讓學生能有更完善的運動環境。

答：從明年一月一日起，每週

六、日都會有全日工讀生控管校內各體育場地；寒、暑假是否開放則會再進行評估。

提問人：四企四甲 曾嘉柔

業務單位：學生議會

問：能否請問學生議會發的預算書用意是什麼？若是改成電子檔是否比較好？

學校公佈訊息時，為何會出現網頁發布的資訊與紙上發至各班級的資訊不統

一的情形？此狀況造成宣布上的困難，是否可以改善？

答：我們議會本打算將此預算書ｅ化，但遲遲尋無檔案空間可以放置。各個社團

與各系系學會都不是送電子檔給我們，故亦無法利用足夠的電子檔來完成建

檔。關於預算書的內容，今天晚上六點我們議會將在青永館六樓「靜軒」召

開預算說明會，並已要求各社團與各系系會都須繳交電子檔，以便我們學生

議會審核課後活動費。那下學期我們也不再發放預算書，將更改至ncut.cc

裡建檔存放。

日後我們會注意公佈各項訊息上的統一。

3.社区服务记录表 篇三

篇一：社区服务活动记录表

《社区服务活动》记录表

班级：

XXXX姓名：XX 注：本表每次社区服务活动记录表，高中阶段每学年活动时间不少于一周、认定2学分，三年总计6学分.《社区服务活动》评价与学分认定表

班级：

xxxxx姓名：xxx 说明：

1、自评、组织者评价、综合评定均采取等级制，评定等级为：优、良、合格、不合格。

2、本表作为每学年社区服务学分认定表，高中阶段每学年活动时间不少一周，认定2学分，三年总计6学分。

3、社区服务活动综合评定由班主任根据组织者的评价意见评定。篇二：社区服务记录表

社区服务记录表

班级：

高二

（二）班 姓名：黄桂芳 注：本表作为每次参与社区服务的登记表，高中阶段累记参加社区服务的时间不少于10天，认定2学分，要求学校在高

一、高二学年完成。

社区服务评价与学分认定

格。

2、本表作为每学年学生在社区服务方面获得学分的认定表，每学年社区服务时间不少

于五天，认1分，高中阶段总计2学分（毕业要求），学校要求学生在高

一、高二学年完成。

3、社区综合评定由班主任根据被服务者的评价意见评定。

篇三：高2013届学生社区服务活动记录表

理县中学2013届学生社区服务活动记录表

4.服务当地教育教学情况记录 篇四

经过四个多月的艰苦奋斗我们终于到了收获成果的季节，追忆这段所经历的点点滴滴很是欣慰。其中我很荣幸可以和临城职教中心的老师们共同为当地的教育事业添砖加瓦，为临城的千万中小学生服务。总的来说概括为以下几点：

1．从学校管理来说，我积极参与学校组织的各项文体活动。其中成果比较突出的是在校领导的带领下组织完成了“毛泽东诞辰120周年书画展”为学校的红色教育贡献了自己绵薄的力量。

2．从考试方面来说，我们学校每学期会组织两次月考，每次月考我都积极认真的参加监考工作。由于孩子们的水平参差不齐，因此，很多孩子都有投机取巧的行为，为了考试公平监考时我会严格遵守监考的规章制度不迟到不早退，考试时整理好试卷不允许交头接耳、互打手势。每场考试我都尽心尽责，努力完成一名监考老师的职责。考后，我会积极参与阅卷工作，认真负责，总结学生们在考试中出现的共同问题，在讲解试卷时，针对出错多的问题究其原因细细讲解。

3.从辅导、自习方面来说，由于学校规定两个星期放一次假，因此第一个周末往往进行大课辅导，我会借此机会进行阶段性测验，不但可以巩固学生本周所学的知识还可以让我了解学生知识掌握情况，从而有针对性的进行辅导、备课。除了大周的测验以外我更加注重在早晚自习对学生的辅导，每次的早晚自习我都会抽时间让学生了解近期所发生的重大新闻事件。一方面这样可以开阔学生们的视野，另一方面，也为以后的时事高考题累积经验。而且还可以通过这种方式让学生更直观的学习政治知识，达到教学相长的目的。

4.从培训教师方面来说，我们学校总会定期开展优质公开课活动，从中不但可以了解各学科的教学特点、教学方法还可在活动中提高自己的知识水平。每次参加完活动我都会把所学到的方法在第一时间整理积累下来，慢慢的转化到我的教育教学工作中去，从而更好的为学生服务。

5.学雷锋志愿服务工作记录 篇五

8月11日上午9：30分在村里举办大型学习雷锋纪念活动。高立的彩虹门上标明今天的活动主题“继承弘扬雷锋精神，提升居民道德素质”。并设立了学雷锋一条街，以欢快的锣鼓开场，唤醒大家学习的心灵。参与做好事人员有村里专业的美发师刘师傅;村里诊所张大夫;修车王师傅;配钥匙吴师傅等。为大家提供一系列的免费项目，吸引了众多百姓驻足围观。大家在这条街上通过这些活动不仅受到了帮助，而且观看了关于雷锋同志的电影，又一次让雷锋同志在我们的眼前生动的展现，有许多小朋友也加入到观看影片中来，看后纷纷囔着要向雷锋叔叔学习，做一个象雷锋叔叔一样的人。

通过一天的宣传活动，社区志愿者协会以此为契机招募了16名志愿者，张大夫免费测量血压36人，理发师刘师傅等人免费理发17人，王师傅修理自行车、电动车，免费打气20余台次。配钥匙的吴师傅自带机器为大家免费配钥匙300多把。老百姓们都夸奖吴师傅钥匙配得好，以前在别处配的钥匙回家开门都不太好用，吴师傅是用卡尺校准的，提高钥匙的精确度，今天又逢免费配钥匙，吸引了大量的居民。

学习雷锋活动由今年8月15日开始，目前正在继续，并将长期开展，几位师傅由社区请来参与学习雷锋一条街活动，他们表示活动结束后回到自己的岗位上依旧会为百姓提供服务，牢固的在人们心中树立“人人为我，我为人人”的传统思想。其实无偿服务不是学习雷锋的目的，是要通过无偿吸引大家，提醒并告诉大家知道雷锋是一种精神，一种动力，一种意识形态，我们要学习的不仅是简单的无偿帮助别人，而是要长期的树立心系他人，处处替别人着想，懂得换位思考的一种做人的道理，从而以正面的姿态鼓舞人教育人，在继承弘扬雷锋精神的同时更主要的是要提高居民的道德素质修养。

“邻里守望”、“学雷锋”志愿服务活动

为积极响应上级有关学雷锋志愿服务的安排同时彻底贯彻开展“邻里守望”主题学雷锋志愿活动精神，我村通过制定相应计划，并组织开展宣传活动，招募了一批学雷锋志愿服务的志愿者。之后我们志愿者们开展了一系列的学雷锋活动，相关活动记录如下：

上图为志愿者吴妙帮助村里的空巢老人刘奶奶洗衣服

上图为志愿者王芳看望慰问五保老人许爷爷

上图为村里一些志愿者与一些孤寡老人进行交流谈心，了解老人们一些生活上在难处，能够提供帮助的尽量对老人们进行一对一帮扶。

“予人玫瑰，手有余香”是英国的一句谚语，意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和爱花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。

6.小学服务师生记录本 篇六

（2013年）

构建和谐师生关系行动计划书

行动计划书的背景：

学校发展中面临的困难、危机和种种不利因素。审视现状，目前我们面临的主要问题是：部分学校凭借先进的质量管理机制和一定的生源优势，在教学质量方面提升迅速，相比较而言，我校近几年质量提升的速度较为平缓；随着区域间教育均衡化发展的战略实施，我校生源状况发生了很大变化，同时，随着社会不断发展，入学学生的学习习惯、行为习惯、学习基础、思想状况也发生了很大变化；由于历史的特殊原因，教师间由于学校的文化背景而形成的教学习惯等方面的差异至今仍然存在，而学校近年来教师队伍几乎没有更新，教师对学生状况变化的不适应普遍存在，变革和影响学校教师的教育教学行为仍是学校工作的重中之重；对待学习困难学生、特殊家庭学生、行为偏差学生的教育教学方法、态度在不同教师间差异显著，教育教学的效果也存在较大差异，部分教师和学生师生关系紧张、对立，由于生源状况的变化，有效改变这些同学的学习情感、态度和习惯，是提升教育教学质量的一个关键，也是学校发展中必须解决的瓶颈问题。

在这种状况下，发展的过程中，要聚焦教师的实践性智慧的积累和提升，关注教师的有效教育和有效教学，通过各类项目载体有效地促进教师智慧地教，其关键点是教师教育教学观念的变化和教育教学行为的改变；要关注学生学习情感、态度、习惯的转变，让学生在积极的情感体验中建立自信，完善人格，让每一位学生在自己原有的基础上获得进步和发展，其关键点是学生在教师的不断影响下改善学习习惯，初步形成一定的自主学习能力。

建设和谐师生关系是学校发展的重要目标之一

一、和谐师生关系的建立，是提高学校教育教学效能重要抓手。

对于学校的教学工作，教学技术投入和学生成绩产出并不存在固定的函数关系，改善教学技能，精心进行教学设计，有时并不能必然带来教学质量的提高，尤其是学生的学习情感、态度问题未解决之前。学校把和谐师生关系的建立，视作为提高教育教学效能的一个重要起点。

二、和谐师生关系的建立，是导致学生成功地学的必然前提，也是促进教师智慧地教的重要保证。

学生成功地学，首先要有成功者的心态，要有良好的教育氛围和富于激励的周围环境，这种环境和氛围离不开和谐的师生关系。同时，善待学生、吸引学生、影响学生，进入学生心灵，这都是教师教育生活中教育智慧的具体体现，和谐的师生关系，才使得教师教学技巧、环节设计在课堂中发挥出应有的作用。

三、和谐师生关系的建立，有助于提高家长的满意程度，提高学校社会声誉，增强学校办学吸引力和竞争力。

学生在变化，家长群体也在发生变化，越来越多的家长对学校教育提出更高的要求，孩子在学校不但学习知识，而且，学校提供一个安全的、和谐的、利于学生人格发展的、促进孩子健康成长的学习环境成为一种普遍性的要求。有些家长希望挑班级、甚至挑教师、班主任，看重的正是这种隐性的环境，即和谐的师生关系。学校推进和谐师生关系的建立，有助于学校办学满意度和影响力的提升。

四、和谐师生关系的建立，是解决学校瓶颈性问题的关键。

在背景分析中，明确提到，由于区域位置、生源变化，目前我校存在学习困难学生、特殊家庭学生、行为偏差等学生，有效地影响这些学生，促进他们的成长和发展，既是对每一个学生的未来负责，也是学校总体上提高办学质量的重要一环。对这部分学生，加班加点地补课是教师经常采用的办法，但最后似乎成了唯一办法，改善他们的学习心态，使他们在不断地激励和发现成功的过程中激发自身的学习动机，才是本质上解决问题的办法。和谐师生关系的建立，最大的受益者应当是这部分同学。

基于以上的几点认识，学校把建设和谐师生关系作为学校发展的重要目标之一。行动计划书

一、指导思想

在办好人民满意教育的时代要求下，在学校发展规划的引领下，通过制度建设、机制配套、项目载体推进、实践研究保障，积极建设和谐师生关系，使之成为学校文化的有机组成部分，推动学校的教育教学改革和内涵发展，有效地解决学校目前办学过程中面临的一些问题和困难。

二、总体目标和基本思路

1、总体目标

构建起促进师生交流沟通的机制，教师在教育教学过程中重视建立民主、平等的师生关系，在具体的教育教学行为中能体现尊重、赏识、信任等特征，教师把培养学生自信、自主、追求成功等心理和行为特质纳入教育和教学目标，师生对话在课堂和课下普遍开展，激励性评价、展示性评价成为教师对学生的主要评价方式，学校师生人际文化呈现出“相互信任、相互欣赏、相互鼓励”的特征。

2、基本思路

以教师教育教学行为优化为重点，以提高教师人文素养为着眼点、以课堂教学五环节（备课、上课、作业、检测反馈、辅导）为核心，以校本研修、项目试验为抓手，以教师工作评价制度导向为保障，以促进教育教学质量提高为动力，通过建立机制、落实制度、项目推进、改革评价等举措推进和谐师生关系的建设，并形成健康和谐的师生人际文化。

三、基本任务

1、转变教师的教育教学行为。

建立和谐师生关系，起主导作用的是教师。教师的教育教学行为决定了师生关系处于一种什么状态，通过理论学习、观点探讨、教师社团建设、校本研修、项目实验等方式，让教师在学习、实践的过程中逐渐优化教育教学行为，是建立和谐师生关系的基础。

2、改善课堂教学。

备课、上课、作业、检测反馈、辅导是教师日常教学的常规环节，调动教师的教学智慧，在常规五环节中不断探索新的师生交流沟通方法，通过师生的沟通对话，有效交流，使师生相互信任理解，教师对学生的学习状况非常了解，指导行为富于针对性，有效地改善课堂教学五环节的质量。

3、开展项目试验。

针对学校师生关系中存在的问题，以解决问题为驱动，以问题为切入点，积极地开展项目试验，让每一位教师在项目研修和项目实践中体会改善师生关系带来的教育教学效益，并逐渐内化为自己的一种教育价值判断。

4、改善教师工作评价制度。

学校如何评价一位教师的工作，是学校的价值导向。学校一是要改变评价手段，引入学生评教、家长评教等方式；二是要改变评价重心，将教师的教育教学行为纳入评价体系，将教育教学的过程纳入评价体系。

5、改善教师对学生的评价方式。

以成功地学作为要求，教师对学生的评价建立在学生的每一点进步和发展基础之上，以展示性评价、激励性评价作为主要的评价手段，以赏识、信任、尊重、鼓励作为日常的评价行为，塑造学生自信、自主、成功的心理品质。

6、形成师生的对话行为。

通过师生的课堂对话、课下对话、评价性对话、网上对话，促进和谐师生关系的形成，使教师的教育工作进入学生心灵。强调教师的对话精神，通过多渠道的沟通交流形成师生双边的对话互动。

7、建设和谐的教学环境。

和谐的教学环境能调动学生学习积极性，变被动为主动，变厌学为乐学，是全面提高教学效能的重要因素。教师在教学活动中通过情感沟通、情感激励、情景感染创设积极的情感场，充分调动学生的学习兴趣，改善学生的学习态度和习惯，提高教学的有效性。

四、行动策略

1、基于问题解决的行动策略。

以现在师生关系中存在的问题为切入点，以问题的解决为目的开展项目试验，在行动中关注问题的有效解决。

2、聚焦微观操作的行动策略。

在项目推进的过程中，切实关注如何做的问题，聚焦教师的操作性行为，对可行性经验及时进行推广。

3、项目管理、团队合作的行动策略

对推进的具体项目，采用项目负责制，并形成项目团队，通过项目团队的分项试验，形成经验，在项目实施的过程中，落实好配套管理制度。

4、与学校整体工作整合的行动策略

建设和谐师生关系，其实验项目、行动过程，与学校的质量管理、课程建设、课堂教学改革、德育工作、科研工作、校本研修工作进行有效整合，渗透在各项工作进程之中。

五、主要项目载体

在教师的集思广益下，提出了这样一些项目设想，有效部分项目已投入实施运作，每一项目不做展开。

1、备教助教活动

2、师生展示性评价活动

3、作业本改革

4、师生交流板

5、一对一助学活动

6、师生作业笔谈制

7、师生长谈话制度

8、考试评语制度

9、赞赏卡制度

10、书香校园活动

11、师生茶话会

12、做微笑教师活动

14、学生最喜爱的教师评选活动

15、学生评教、家长评教活动

16、学生心灵导师项目

17、建设课堂情态项目

18、教师社团建设项目

7.小学服务师生记录本 篇七

项措施”促改进

教务处：密切联系师生 有效服务师生 本科教学“八项措施”促改进

学校深入开展党的群众路线教育实践活动以来，教务处结合学校本科教学工作实际，针对目前学校本科教学工作中存在的问题，采取不同渠道、不同形式听取各教学单位、教师和学生的意见和建议，查找问题和分析原因，采取八项改进措施，改进工作，提高效率，密切联系师生，有效服务师生。

注重教学为中心地位，领导干部深入课堂听课。新学期伊始，校长钟毓宁等全体校领导和各学院分党委书记和院长、教务处处长等深入学生课堂授课、听讲，服务师生。本次活动校、院领导共听课20余次，从听课反馈情况来看，授课教师教学准备充分、认真组织教学、教学方法得当、教学内容熟练、教学效果良好，学生能按时上课、认真听讲。但也存在一些影响教学效果和质量的问题：

1、少数教学设施和环境存在隐患影响教学效果，如马路车辆噪音大、讲台挡住部分投影、个别教室供电有故障等，2、少数教师讲课声音较小，未带话筒，影响授课效果；

3、部分教师多媒体教学方法有待改进、与学生缺少互动；

4、部分学生空手进课堂、不做笔记、注意力不集中等。针对学校领导听课反映的问题，教务处及时对教学现场出现的问题进行清理、排查，并会同相关单位及时整改。

改革考试管理，优化课程进度。针对教师和学生对课程结束考试反映的两个主要问题：①部分课程结束考试进行的较晚，在课程设计、实习等实践性环节进行期间安排考试，学生因复习影响实践教学环节学习效果。②课程结束考试时间安排较晚，学生无法及时安排学习、生活（如提前买火车票等）。教务处本学期对考试管理工作进行了改革，在教室资源不足的情况下，与各教学单位密切协调，将所有理论课的课程结束考试（共894门次）安排在第9周前调整妥当并公布严格要求教师按教学计划要求结束课程并在课程结束2周内安排课程结束考试，避免影响学生后续学习环节学习安排。

提高工作效率，缩短学籍处理时间。学籍处理工作由于等补考成绩，学院对延长学籍的学生谈话、了解情况等因素，时间持续较长，影响延长学籍学生的正常选课及上课。根据教学单位和上课教师的建议，从本学期开始，各教学单位加快补考试卷的批改及和学生的谈话、了解情况等工作，教务处加快学籍处理工作进度，缩短处理时间，避免延长学籍的学生错过正常选课和上课，化解影响学生学业进度的不利因素。

改进教学任务安排，合理配置教学资源。学校教学资源紧缺，每学期的教学任务安排对于教学管理都是一次考验。在学分制管理模式下，每学期下达的教学计划都有部分教学班因学生选课人数少而取消。为使教学任务安排更合理，每学期学生选完课后都需对教学任务进行重新调整，尽最大可能使整个教学任务安排科学合理，减少周末和晚上上课，为教师和学生上课提供方便。特别是，今年新生招生计划大幅增加，让本已紧张的教学资源更加捉襟见肘，为保证2013级新生正常上课，教务处从暑假开始，即与各教学单位及时进行沟通，调整教师和教室资源确保新生教学工作正常有序开展。

深入实验室一线，开展现场服务。针对基础实验室建设和管理方面的问题，开学初，教务处先后对学校5个教学单位的6个教学基础实验室和学生创新活动基地进行了现场调研和服务，与实验室老师进行了探讨、交流，听取和收集问题、意见和建议共12条，对实验室提出的困难、问题和建议进行了沟通和协调，及时解决和解答，对于解决起来存在一定困难的问题，认真梳理，后续将积极推进，现场服务收到了较好的效果。如针对金工实习钳工实习虎钳不足和车工实习设备维修等问题，教务处及时与机械学院、资产处进行了协调，已解决了钳工实习虎钳不足的问题，制定了车工实习设备维修可行性方案，目前方案正在实施。

聆听基层意见，改进实验室建设与管理。教务处组织召开实验室工作研讨会，各教学单位实验室主任、实验教师代表和实践教学院长参加，主要围绕实验室条件建设、实验室教学与管理、实验队伍建设、示范中心建设、实验教学改革等实验室的建设和发展方面的存在的问题和困难，献计献策，共提出问题、意见和建议共33条。如针对实验室人员不足的问题，材工学院采取聘用东风公司高素质人才，以“聘用制”的方式充实到实验教师队伍中，既解决了实验室人员不足，又参与实验教师的培训工作，提高了实验室队伍的整体指导水平，有力促进了实践教学质量的提高，对于学校其他实验室管理具有借鉴意义。

改进毕业设计管理方式，提高毕业设计质量。针对毕业设计存在的困难和问题，教务处认真进行了分类整理，从表象和深层次问题，实事求是地查找和分析原因，并针对这些问题初步提出了15条建议和改进措施，并请各学院进行研讨，提出意见和建议。如针对毕业设计期间学生考研、复试、找工作、面试、就业实习、课程补考、重修、考驾照等非常多，对毕业设计冲击较大，毕业设计有效时间不足，学生难以全身心投入到毕业设计中，影响了毕业设计的进度和质量等问题。大部分教学单位同意采取提前启动毕业设计工作时间、加强考核和管理、严格时间进度等具体措施，同时帮助学生正确处理好求职与毕业设计的关系。