公路工程质量报告

公路工程质量报告（精选8篇）

1.公路工程质量报告 篇一

质监站20﹡年上半年公路建设项目

质量状况报告

一、监督基本情况

20﹡年我站监督范围内共有公路建设项目﹡个﹡公里，总投资﹡亿元，均为200﹡年和200﹡年开工建设的续建项目，20﹡年项目目前尚未完成招投标工作。

二、质量状况分析

在目前已完工交验的公路建设项目中，县际油路6个项目（含省自筹项目）的交工验收合格率100%，无优良工程；通乡油路13个项目交工验收合格率100%，优良率62%；通村公路614个项目竣工验收合格率100%，优良率45%。在市交通质监站开展的项目日常质量抽检中（通村公路未列入质量监督抽检范围），路基工程一次抽检合格率为90%，路面工程一次抽检合格率为91.5。从项目验收结果和监督抽查一次合格率统计结果上看，所有农村公路建设项目总体质量情况较好，质量管理和质量运行处于受控状态，但在项目建设全过程中，也存在以下主要问题：

（一）工程投资及项目前期工作造成的质量问题

1、农村公路建设项目投资普遍不足。目前实施的所有农村公路建设项目投资均采取投资额按里程统一补助标准的方式进行建设，对于原有道路基础条件较好、车流量不大的项目，尚可顺利实施并能基本保证质量，但对于道路基础条件较差、车流量（特别重载车流量）较大的项目，由于增加的资金地方筹措难度较大，只能依靠压缩技术指标和工程量的方式来确保项目实施，1对该挖换的软基、拆换的挡墙和涵洞不能处理，造成完工后的公路路基病害频发，抗灾能力极差，路面早期损坏严重，公路使用功能不能正常发挥。

2、勘察设计深度不足的问题还较为普遍。在农村公路建设项目的勘察设计工作中，由于时间紧、投资少、勘察设计收费标准低等客观原因，造成第一手资料调查深度明显不足，建成后的公路抗灾能力弱，路面强度不能满足行车荷载要求而出现早期破坏等质量问题。

3、部分建设项目工程建设合理工期得不到有效保证。在近年来的农村公路建设中，六月份下计划、七月份设计、八月份招投标、九月份开工建设、十月份要求完工的项目屡见不鲜，这样不合理的工期要求，给工程质量的控制造成了极大难度，（二）质量管理体系和现场施工质量问题

1、业主单位（各县区交通局）管理人员数量不足、项目管理水平不高的情况普遍存在，同时多采取传统的管理方式，在充分运用合同对项目实施科学管理方面缺乏有效的控制措施，项目管理效果较差。

2、施工单位质量保证体系运行情况普遍较差。对于控制工程建设质量的主要环节，施工单位的质保体系在三级质量保证体系中起着决定性作用，但由于施工单位自身质量管理水平较低和意识淡薄，使得质保体系仅仅停留于墙上和纸面，自检资料弄虚作假严重，不能真实反映质量控制情况。

3、监理单位投入的监理人员数量不足、素质不高。由于近年来全省范围内公路建设任务日趋繁重，而持证的监理人员数量上升缓慢，加之农村公路监理费用较低，导致了投入农村公路的现场监理人员不能满足建设的需要，覆盖率和工作力度明显不足，一些应该进行旁站的重要施工工序没有实行旁

站监理，同时很多监理人员缺乏相关的监理业务知识、工程实践经验和职业道德，对工程质量控制反而造成了极坏的影响。

4、工程监督覆盖率不高，监督人员缺乏，试验检测手段落后。我市交通质量监督站于2004年经省交通厅、省交通质监站批准成立，对建站以后全市的县际油路、通乡油路均列入了受监范围，但对于通村公路建设项目，由于规模较大、涉及面较为分散、无监督资金投入，未列入监督范围。

5、部分业主单位重投资、进度，轻质量的观念还不同程度存在。在部分项目实施中，当质量与进度、质量与投资发生矛盾时，一切服从于质量的理念还得不到项目业主单位的普遍认可，往往为了保证进度和确保投资而姑息迁就质量问题，使质量事件得不到有效处理。

三、建议和意见

1、建议在农村公路建设中，项目资金按照实际需求进行安排，依靠科学的调查和合理的设计，充分考虑道路强度、安全性、耐久性等因素，保证项目投资额，确保道路建成后的设计使用年限。

2、提前计划、合理工期是保证农村公路建设质量、节约工程造价的有效途径。任何项目都有一个科学合理的工期，若任意地压缩工期势必影响工程质量和造成工程成本增加。以目前掌握的农村公路建设情况看，作为要施工油面的老路改造项目，合理工期应控制在至少6个月以上，对有新建路基的应相应延长。

3、对公路交通量的发展应进行科学、合理和前瞻性的预测，避免建成后的道路由于交通量的急剧增长而大大降低使用寿命。

4、通过提高投标保证金和保证金支付渠道，是减少挂靠投标的有效手段。

但要从根本上解决该问题，必须依靠国家出台更为切实可行的办法，彻底杜绝挂靠投标行为的发生。

5、加强项目业主在质量管理方面法律法规的教育培训，强化其质量管理意识，使业主真正从项目管理上重视质量监管工作，积极投入人力物力到质量管理上。

2.公路工程质量报告 篇二

一、研究内容与方法

(一)研究内容

该项目研究主要包括八个方面的内容:

1.地方本科院校高等工程教育质量现状考察与分析

以河南省典型的高等工科院校为主要考察对象,着重从以下三个方面来考察:(1) 地方本科院校高等工程教育的特点。通过多校调研,主要从课程体系构成、学生所具备的能力、学年学分制等方面分析;(2)地方本科院校工程教育质量存在的问题分析。 着重从工程教育的目标定位、教学模式和教学方法、学生创新和实践能力等方面来分析; (3)影响高等工程教育质量的因素分析。主要从培养目标与社会需求脱节、高校教育与企业疏于结合、教师缺乏工程实践背景、缺乏科学的工程教育质量标准和考核评价体系、政府保障和学校保障弱化等方面研究。

2.高等工程教育质量保障的国际比较

对世界上代表性国家本科院校工程教育质量保障的做法进行比较,分析其借鉴意义 , 包括美国的专业认证和工程化、法国的多元协调化和国际化、德国的个性差异化与合作、俄罗斯的变革与多规格等。通过研究上述国家高等工程教育质量保障的做法和经验,得出相应的启示。

3.高等工程教育质量及其保障的基本理论问题

着重研究以下几个方面:(1)界定工程教育的内涵与特征;(2)工程教育目标的制定。高等工程教育以培养“后备工程师”为目标,重点是提高学生创新能力和实践能力;(3)高等工程教育的历史沿革与发展趋势;(4)高等工程教育专业认证及其意义;(5)高等工程教育质量及其保障体系的构成。该部分的研究是该课题其他部分的理论基础和分析依据。

4.构建地方本科院校高等工程教育质量保障体系的可行性与必要性

其一,可行性。地方高等工程教育已经具备了相当的基础,以河南为例,初步建立了适合省情的工程教育体系,工科类专业比较齐全,中央和地方政府不断加大投入, 培养了大批专门人才。其二,必要性。构建地方本科院校高等工程教育质量保障体系是建设创新型国家的客观要求,解决高等教育大众化进程中数量与质量矛盾的需要, 解决高等工程教育“去工程化”的需要。其三,可能的困难。一是从高等工程教育的办学资源不足方面分析;二是从师资力量不足方面分析;三是从产学研合作存在体制性障碍与机制性瓶颈分析;四是从缺乏全国性统一的工程教育质量标准和专业认证体系分析。

5.地方本科院校高等工程教育质量保障体系的框架设计

该项研究运用系统工程的理论和方法从以下三个方面加以研究:(1)高等工程教育质量保障系统的基本要素包括 : 质量保障目标、质量保障对象、质量保障主体、质量保障环境等;(2)高等工程教育质量保障机制包括 : 目标机制、评价机制、管理机制、信息反馈机制等;(3)高等工程教育质量保障系统的构成包括:组织指挥系统、 质量标准系统、质量评价与诊断系统、质量信息收集与反馈系统、质量保障监督系统、 质量保障辅助系统等。

6.地方本科院校高等工程教育质量保障指标体系构建

主要研究三个方面内容:(1)指标体系的基本功能;(2)指标体系的设置原则; (3)地方本科院校高等工程教育质量保障指标体系构成。指标体系由以下四个部分构成:一是输入指标,如学校物质设备、资金投入、学校领导与管理、师资、学生等; 二是过程指标,如专业建设、课程建设、教学方法、产学研合作等;三是输出指标, 包括学生学习质量和社会输出质量等;四是系统效率指标,如师生比、生均培养费用、 综合效率等。

7.地方本科院校高等工程教育质量的抽样评估

采用实证分析方法,对河南省以工科类专业为主的高校的工程教育质量进行抽样评估。评估内容分三个方面:(1)条件评估,对达到工程教育目标所需各种资源和条件的评估;(2)过程评估,对培养目标的确定、课程体系、教学大纲、人才培养模式、 产学研合作水平、课程教学质量进行评估;(3)成果评估,对在校大三、大四学生和毕业后工作数年的校友开展问卷调查。与此同时,采取教师观察、实践成果评价、能力竞赛等方式,对工程教育活动结果和质量进行评估。评估分三个层面:一是学生评估, 二是专业评估,三是学校评估。

8.地方高等工程教育改革目标

研究地方高等学校工程教育改革与创新问题,包括高等工程教育改革的指导思想、 人才培养的目标定位与质量标准、人才培养模式、人才培养方案优化、教学内容和教学方法改革,以及教学基本建设问题。

(二)研究方法

1.文献法

现有的文献是该研究的理论支撑和研究基础。为了全面掌握研究情况及进展,以便于开展研究,课题组查阅并研读了大量关于高等教育质量、高等教育质量保障体系、 工程教育、工程教育发展历程以及工程教育质量保障等方面的文献,正是在对这些文献资料的研读、思考以及比较分析的基础上,才使本项研究得以实施。

2.调查法

为了了解地方本科院校工程教育质量状况以及政府、高校、企业、毕业生等利益相关者对工程教育的观点和看法,采用了问卷法、访谈法和专家座谈会等方法,获得大量的原始材料,在对这些材料分析的基础上,概括出地方本科院校工程教育质量状况、 存在的问题等,进而针对这些问题提出相应的解决措施。

3.比较法

通过国际比较,发现我国工程教育发展中存在的优势和劣势各是什么,我国工程教育需要在哪些方面进行改善,有哪些因素影响我国工程教育的国际竞争力,并通过各国工程教育的发展现状总结出国际工程教育发展的趋势,从而为提升我国工程教育发展水平以及国际竞争力提出相应的对策建议。

二、研究结论与对策

(一)主要结论

1.制定了地方高等工程教育质量保障指标体系与评估方案

该项研究设计的工科类专业质量保障评估指标体系设置了8个一级指标和一个特色项目,26个二级指标,73个主要观测点。该项目构建的高等工程教育质量保障指标体系和评估方案突出了以下几个特点:重视先进工程教育理念的引领作用、注重对人才培养方案的评价、关注“双师型”师资队伍建设情况、重视对实践教学和与产学研合作情况的考察、强调对提高学生工程应用能力的措施和效果的考察。此外,还设计了地方高校工科专业质量保障评估的程序与方法。根据评估方案对部分高等学校工科专业的质量保障现状进行了评估。

2.对地方本科院校高等工程教育质量抽样评估发现的问题

根据该研究所设计的高等院校工科类专业质量保障评估指标体系,课题组对10所学校的30个工科专业进行了抽样评估。根据统计数据分析发现,地方高等工程教育质量保障存在以下问题:

其一,人才培养方案制定存在的问题。一些学校开始注重优化课程与教学内容体系, 注重改革教学方法与教学手段,但在这方面的工作力度和层次都有待提升。主要表现在: 在修订人才培养方案过程中行业组织和企业参与不够,做的好的学校只是在人才培养方案的制订过程中吸收了企业和用人单位的意见,课程设置与企业的需求没有做到对接。

其二,师资队伍建设存在的问题。通过调查了解到,高校教师总体上来源比较单一, 绝大多数专业教师都是从学校毕业后直接走上讲台的,他们没有实践工作经历或实践工作年限少,尤其是青年教师大多缺乏专业实践经验和必需的专业技能。从课题组对学生的调查结果来看,只有36.34% 的学生认为给自己授课的多数教师在生产和工程一线工作过,而54.77% 的学生认为只有少数教师有过生产或工程实践一线的工作经历。

其三,实习实践教学存在的问题。学生普遍认为学校安排的实习实践时间较少。 实习基地虽然接受学生实习,但是多数时间只能让学生站在参观线外看,不能亲自动手,实习效果较差。通过座谈会的问卷调查,了解到目前高校学生实习面临的问题表现在以下几个方面:传统的实习教学内容单一且滞后于工程技术发展;实习经费紧张; 具有实践经验的实习指导教师紧缺;实习考核评价方式不科学;毕业设计 ( 论文 ) 的选题不能够结合生产实际;学生就业压力对毕业设计(论文)有影响;部分教师不愿花更多精力和时间投入指导学生的毕业设计 ( 论文 ) 等教学工作。

其四,实习实训条件存在的问题。学生实习实训场所成为困扰高校的大问题。很多高校的实习由原来的集中实习变成了分散实习;由原来的由学校建设实习基地、组织教师带队的集中实习,变成了由学生自己联系实习单位的分散性实习;学生在外实习只是通过电话、电子邮件等方式和指导教师进行沟通;一些学校采取“放羊式”的粗放管理,严重影响实习实训效果。

3.提出了地方高等工程教育改革方向

地方高等院校的办学定位需要把握三个要点:一是专注性,即以服务地方经济社会发展为己任;二是务实性,即总体定位于教学型高校;三是本土性,即应努力创造自身优势与特色。该项目研究了地方高校高等工程教育改革的指导思想,探讨了地方高等工程教育的人才培养目标与质量标准,分析了人才培养模式改革应解决的基本问题和实现途径,提出了优化人才培养方案的基本原则和重点,以及相应的教学内容和教学方法改革问题,并从学科专业建设、课程建设、教学基地建设、师资队伍等方面, 探讨了教学基本建设的途径。

4.“四维七元”质量保障体系的构建

该研究以开放性的思维,设计了一个“高校自我保证、行业和企业积极参与、政府宏观管理、社会多元监督”的“四维七元保障模型”,这一保障体系以高等学校为基础、以企业和行业组织为骨干,以政府作用的发挥为主导。保障的主体是四个维度的有机结合,这就是学校维度、产业维度、政府维度、社会维度,这四个维度是彼此相关又相对独立的主体。其中,学校是质量保障的主体,处于核心保障层;企业是质量保障的关键,处于协作保障层;行业协会是质量保障的桥梁,处于关联保障层;政府居于领导地位,起着主导作用,必须充分发挥政府在保障人才培养质量工作中的主导作用;社会维度是指独立的中介评估机构,起着质量监控作用。而前三个维度都由两个层次组成,学校维度由校级层次和院(系)层次组成,产业维度由行业协会和企业组成,政府维度由中央政府和地方政府组成。以上几个方面形成国家、地方和高等学校有机结合的全方位、立体化质量保障网络。项目研究还探索了地方高校高等工程教育质量保障体系的运行机制,深入分析地方高校高等工程教育质量保障的重点与难点。

5.提出了有关政策建议

该课题建议国家应出台以下几个方面的政策:一是支持行业组织参与工程教育的政策;二是有关支持产学研结合的政策;三是支持发展独立或专业化评估机构的政策; 四是工程型教师专业技术职务评聘的政策;五是建立适合我国国情的高等工程教育专业认证制度,构建我国高等工程教育专业认证体系,建立有效机制吸引企业界参与, 制定科学合理的认证规程及标准,不断完善高等工程教育评估体系。

(二)对策与建议

1.结合地方高等学校的实际制定工程师培养标准

在河南省,一些试点高校结合国家“卓越工程师教育培养计划”通用标准,参照国内外对工程师的基本要求和工程专业认证标准,制定了学校标准。但是,这样的学校和专业为数很少。由于受办学条件等因素的限制,地方高校的工科专业如果完全按照行业标准的要求制定专业培养标准,并将专业培养标准细化为知识能力大纲,通过重构课程体系将知识能力大纲落实到具体的课程和教学环节,困难较多。因此,需要出台相应的政策,引导学校尽可能接近通用标准和行业标准;使行业和企业参与培养过程,按照现代工程师的培养目标优化人才培养方案;根据“大工程”理念合理确定人文社会学科、自然学科和工程技术学科等不同学科课程的比例,压缩理论学时,强化实践教学环节,循序渐进地建立以提升工程能力为核心的培养体系。

2.探索多样化的人才培养模式改革

根据地方高等院校的实际,提出把“产学结合”作为人才培养模式改革的切入点。 “产学结合”模式培养高等工程人才的基本要求是:加强学生的生产实习和社会实践, 学生在校学习四年期间应保证不少于一年的企业工程实践经历;要重视学生校内学习与实际工作的一致性,探索课堂教学与实习实训的一体化;推广工学交替、任务驱动、 项目导向、顶岗实习等有利于增强学生工程实践能力的教学模式;引导建立企业接收高等院校学生实习的制度。

3.推进高等工程教育质量保障的体制机制创新

高等工程教育质量保障体系的创新很大程度上取决于管理运行机制的突破。这是因为地方高等院校工程教育质量保障涉及到高等院校、企业、行业组织、政府等许多方面,必须共同参与、互相合作,形成有效的运行机制,才能使质量保障系统有效运行。 应借鉴国外的成功经验,将高等工程教育质量保障体系的运行机制从校内扩展到校外, 构建开放的质量保障运行体系,形成高校和企业联合培养机制、产教融合发展机制、 高校自我约束与政府宏观管理的契合机制、政府部门与行业组织的有机结合机制等。

4.大力推进校企深度合作

3.2003年居民生活质量报告 篇三

中国居民生活质量总体评价

1.近七成居民对总体生活表示满意，满意度较上年略有下降

调查结果显示，近七成的中国居民对于目前个人生活感到满意。如果用5级量表的赋值 方法求取结果，即5分表示“非常满意”，依次递减，1分表示“非常不满意”，排除回答“ 说不清”及“拒答”等不确定指标后求取均值，则目前中国居民的总体生活满意度得分为3. 43分，处于“一般”和“比较满意”的中间水平。与2002年相比，目前对生活持高满意度的 居民比例（68.2％）略低于上年（70.8％），满意度水平较上年（3.49分）也略有下降。

如果使用粗略估算法，将对于目前生活状况表示“非常满意”和“比较满意”的群体归 为高满意度群体，将“不太满意”和“非常不满意”的群体归为低满意度群体（报告其他部 分使用的粗略估算法均采用类似的归并方法），则当前中国居民中高满意度与低满意度群体 分别为68.2％和25.2％。城镇居民和农村居民的总体生活满意度存在较大差异，前者满意度 要低于后者，城镇居民中的高满意度群体与低满意度群体分别为64.2％和28.9％，满意度水 平为3.34分；农村居民中的高满意度群体与低满意度群体分别为70.7％和22.1％，满意度水 平为3.48分。与上年相比，城镇居民的总体生活满意度水平较上年略有下降（3.38分→3.34 分），但此变动水平在误差范围之内；而农村居民的总体生活满意度水平较上年有较为明显 的下降（3.56分→3.48分）。

2.与2002年相同，居民对未来生活抱以高期待

中国居民对于未来5年的个人生活水平表现出较高期待，76.4％的居民预期未来生活“ 会变得很好”或“会变得比较好”。如果使用5级量表衡量，以5分表示“会变得很好”，依 次递减，以1分表示“会变得很差”，排除回答“说不清”及“拒答”等不确定因素后求取 均值，则现阶段中国居民对未来生活的乐观度分值为3.82分，处在“与现在相比变化不大” 和“会变得比较好”之间偏向于“会变得比较好”的水平，这一结果与2002年中国居民对未 来生活预期乐观度水平基本持平（3.80分）。若用粗略估算法进行归并，目前生活乐观预期 者（76.4％）明显多于悲观预期者（4.7％），且乐观预期者较2002年（72.7％）略有增加 ，悲观预期者较2002年（5.5％）略有减少。

3.平静满足依然是居民的主流心情

现在，每10个中国人里，大约有4～5个人感到平静满足，1个人感到愉快浪漫，1个人平 淡冷漠，有2个人会感到无聊发愁或焦急紧张，还有1人对自己目前的心情表示不清。可见， 平静满足（45.1％）依然是中国居民的主流心情。如果将所有的情绪大致划分为积极的（包 括平静满足或愉快浪漫）、中立的（包括平淡冷漠或说不清）和消极的（包括无聊发愁或焦 急紧张）三种，那么这三者间的比例约为6∶2∶2。与2002年相比，持积极情绪的居民比例 有明显增长（49.9％→57.2％），持消极情绪的居民比例则略有降低（21.3％→18.4％）。

4.个人经济状况满意度最能影响居民总体生活感受

通过相关分析得出的各分项指标与总体生活满意度之间的相关系数,代表了人们在各分 项指标方面的满意度对其总体生活满意度的影响程度。调查结果显示，“个人经济状况满意 度”成为影响2003年居民总体生活感受最为重要的指标，且其影响程度明显高于居于第二位 的“个人职业满意度”指标。2003年新增的微观环境指标“个人业余生活满意度”位居第三 ，其影响程度接近于“个人职业满意度”。此外，“物价变动的承受能力”、“消费信心度 ”、“社会保障满意度”和新增微观指标“身体健康状况”对于总体生活满意度的影响也处 在相对比较重要的位置。相比之下，多项宏观环境指标对居民的总体生活感受产生的影响较 低，其中以“政府管理信心度”为最低，比较靠后还有“科技发展获益预期”和“深化改革 获益预期”。从总体趋势上来看，2003年影响居民总体生活满意度的主要指标多为微观环境 指标，这一结果与2002年相同。而“社会治安安全感”和“社会保障满意度”两项指标对20 03年居民的整体生活感受产生的影响明显减弱。

5.下岗就业连续3年成为市民关注的第一社会焦点

比较零点调查连续5年进行的城市居民社会关注焦点的调查结果发现，下岗就业已连续3 年成为市民最为关注的社会问题。自2001年“下岗”一词走入历史以来，就业矛盾不断加剧 ，不同群体的市民站在或正面或负面的不同角度对就业问题给予着极高的关注度，2003年市 民对此问题的关注率（52.9％）仍居高不下，与2002年的高关注率（53.5％）基本持平，但 2003年市民的职业满意度水平（3.39分）仍处于低位，并成为下拉其整体生活质量感受的重 要因素（参见表1）。

结论与建议

2003年影响中国居民生活质量的19项宏观环境与微观环境指标的评价得分均在“一般” 水平之上（大于3分），虽然相比于上年，多数微观环境指标的评价得分上升，但大多数宏 观环境分项指标的满意度普遍高于微观环境指标的总体趋势未变。而从各项指标对于居民总 体生活满意度产生的影响来讲，居民的总体生活感受会更多的受其对微观环境指标满意度的 影响。比较各项指标的影响力及所获评价可以发现，对居民的总体生活满意度产生重要影响 的多项微观环境指标，其实际的满意度普遍较低，相反,满意度较高的指标是那些相对而言 重要性较低的宏观环境指标。这表明,中国居民对当前国家的宏观环境表示乐观，而对于自 己的各种微观处境则相对不满，并在较深层次上影响到居民的总体生活满意状况。

4.工程质量整改报告 篇四

质量监督站：

根据你站年月日发出的编号《工程质量整改通知书》的要求，对工程存在的问题现已整改完毕，特此报告。

整改情况简述：

1）地梁及承台上部露筋部位已凿毛、刷素水泥浆一道，并浇筑C30细石砼5CM.2)中部砼基础开裂部位抹2CM1：3防水砂浆。

3）防腐涂料已按规范重新涂刷。

4）基础砼已浇水养护。

附：有关质量整改资料/ 份

总监理工程师：施工单位项目负责人：

（建设单位项目负责人）：

监理（建设）单位（盖章）：施工单位：（盖章）

年月日年月日

注：本报告后责任单位必须附有关质量整改资料。

填写说明：

1、“整改情况简述”：应针对《工程质量整改通知书》内提出的整改意见，逐条写出对应的整改意见；

2、对质量问题的处理必须有处理方案及处理完毕后的监理确认意见，并作为附件；

3、涉及到实体质量内容的需经总监理工程师（建设单位项目负责人）签字认可；

4、涉及行为质量内容的，由责任单位提供相关资料的原件或复印件加盖法人章。

工程安全隐患整改完成报告

连云港市建设局：

根据你局2008年 8 月 29日发出的编号 066 《安全隐患整改通知书》的要求，对江苏地亚建筑有限公司承建的第四人民医院门诊医技综合楼工程存在的问题现已整改完毕，特此报告。

整改情况简述：

1）安全保证体系已进一步完善。

2)脚手架变形部位已经整改完毕，扫地杆，立杆，剪刀撑等问题正在整改中。

3）卸料平台已经拆除。

4）洞口临边的防护工作已基本上整改到位。

5）天井中的脚手架已经拆除。

6）脚手架，模板，紧急预案等施工方案有监理的审批意见。7）8）附：有关安全隐患整改资料/ 份

总监理工程师：施工单位项目负责人：（建设（单位项目负责人）：

监 理 部（盖章）：项 目 部（盖章）：

年月日年月日

注：本报告后责任单位必须附有关整改资料。

填写说明：

1、“整改情况简述”：应针对《工程安全隐患整改通知书》内提出的整改意见，逐条写出对应的整改意见；

2、对安全问题的处理必须有处理方案及处理完毕后的监理确认意见，并作为附件；

3、涉及到安全内容的需经总监理工程师（建设单位项目负责人）签字认可；

5.工程质量自查报告 篇五

一、我校基本情况

XXX是一所村级完小，现有教学班6个，在校学生11人，其中：小学高级教师人，小学一级教师人，现有本科学历教师1人，大专学历教师10人。学校教师是一支勤奋敬业、踏实从教的教师队伍。

二、办学方面：

1、学校以“为学生的终身发展奠基，对学生的一生幸福负责”的基本办学指导思想;以“立志 尚德 崇真 乐学 健体 创美”的办学理念，着力培养和塑造学生。

2、全面贯彻教育方针。我们坚持定期组织广大干部教师学习素质教育理论，认真贯彻上级关于基础教育改革和发展决定的实施意见，不断更新教育理念，树立了正确的教育观、人生观和科学的发展观。学校制定有详实的质量建设工程的实施方案，严格按照课程标准开设课程，尤其加强了体、音、美学科的教学，同时，坚持面向全体学生，积极组织开展丰富多彩的活动，发展学生特长，张扬学生个性，丰富校园生活，为促进学生全面发展提供了舞台。

3、面向全体学生。在教育教学工作中，我们依据各年级实际和教师现状，科学合理的配备教师，使各年级、各学科都有骨干教师把关，教师学历达标、年龄结构搭配合理，同时，我们坚持因材施教，分类推进，既重视优等生的培养，也绝不放弃一个后进生。实行教师包后进生制度，坚持赏识教育，帮助他们寻找自己的闪光点，增强信心，帮助他们进步。

三、课程和教学计划管理

1、严格执行课程标准和课程计划

教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。在此纲领下，每期开学初，我校组织全校教职工认真学习党的教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到党的教育方针上来，与部分课程标准、教学计划保持一致。正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每学期教学工作计划指明了方向。为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。

2、制定学校教学工作计划

学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，每学期开学初制定学校教学工作计划，经全校教职工会议通过。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。

3、实施教学计划

为确保《学校教学工作计划》的实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织教师学习了学校教学工作计划，明确责任，落实分工;二是狠抓各种管理制度的落实,不断加大工作力度，确保制度生效;三是加大督促检查力度，变以往的定期抽查为不定期抽查，检查了各教研组计划和和抽查教师教学工作计划;四是严格兑现教学质量奖惩方案。

4、教育教学思想和理论学习

开展好这项工作，学校用例会制度来规范全校教职工的参会情况。例会规定：每周一、四下午学生放学后为全校教职工集中学习时间，利用周例会，安排教师收集好信息，广泛猎取资料。

四、教研组管理

1、建立健全教研组织

我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设语文、数学、综合三个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平较高、科研意识较强、具有学科带头作用的骨干老师担任。

2、参加教研活动，指导教研工作

为抓好这项工作，学校领导班子成员个个联系教研组工作，人人参加教研活动，指导教研工作。具体分工：张爱书老师任年级语文组教研组长;XXX老师任年级数学教研组长。刘红艳老师任综合教研组组长，她们除了参加教研活动，指导教研工作，还人人兼课，亲临第一线。

3、教研创新有特色。

我校教研工作以校本教研为主。各教研组每学期在校内都组织每位教师讲公开课、评选优质课，并结合活动对教师进行一年一次的课堂教学达标复验。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法、教学环境的创设、知识整合活动，组织教师积极参加校际大教研做课、听课、评课交流等活动。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨。

五、教学管理过程

1、教学常规检查与督促

主要从四个方面进行：一是各教研组每月底检查一次本组教师教案、作业批改。为督促各教研组检查本组教师教案、作业批改的质量，教研组还定期与不定期对教师进行抽查。抽查结果显示：一是各教研组均把检查教师教案落到实处。二是加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度。每学期至少集中检查2次以上，检查结果显示：教师能潜心钻研教材，认真提前备课，及时进行教学反思;各组教师作业布置适量，补救措施较具，每次检查、抽查结果都认真作好小结。三是督促班主任每学期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校领导在各自兼课的同时，学期内安排听课周活动，同时及时与讲课教师交流并提出较合理的意见和建议;五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，评出优秀教案、作业批改优秀人员，并进行奖惩。经过上述工作，有力地推进了学校教学的常规管理顺利进行。为促进教育教学质量和办学效益的不断提高夯实了基础。

2、校风和学风管理

为抓好校风、学风管理。学校领导、教师、学生轮流值班，并班主任配合执行，处理日常事务和检查校风校纪，对违规违纪学生强化思想教育工作。二是各班严格班级管理，注重班风建设，学校政教处组织召开一到两次班主任经验交流会、召开两到三次学生代表座谈会，各班级分别举行班级学生代表座谈会，进行评教评学活动。三是抓好每期一次的学生“学法”经验交流;四是每学年学校组织一次全校性的家长开放日活动，一次全校性的家长座谈会，要求家长代表积极献言献策，参加管理学校。五是抓好好人好事的宣传报道，在国旗下讲话时表彰上周模范班级和好人好事。由于各方密切配合，学校校风、学风不断改观，每天学校教学秩序井然。在师生中，比、学、赶、帮、超的学风较浓。

六、坚持德育为首，狠抓文明建校

1、XXX遵循《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规办学，实行校长负责制，教代会、党员会议参与管理和监督，坚持德育为首、教学为主，建立健全各级各类岗位责任制，提高教师业务能力和职业道德，实施以德治校，依法治校，实施每年“教师节”、“六一”对优秀教育工作者、优秀教师、模范班主任、优秀辅导员给予表彰奖励的制度。

2、XXX注重加强学生的思想政治教育和道德品质教育，切实有效地贯彻《小学德育大纲》，大力宣传并按《小学生守则》和《小学生日常行为规范》严格要求学生，每学期对优秀学生给予奖励，对违纪学生给予批评教育和处分。

3、充分利用班会课、升旗讲话、集会等，对学生进行理想教育、公民道德教育、成功教育、品德教育、法纪教育和心理健康教育，引导学生正确看待人生，正确看待社会，努力在文明建设中完善自我，超越自我。

4、组织支部、工会、少先大队认真搞好党、会、队活动，举办教职工文体活动，学生演讲赛、文艺汇演、朗诵、故事会、运动会等各项有益活动，组织学生并积极参加社会实践活动，大力推进素质教育。

5、聘请法制副校长到校搞法制讲座，深入开展法制教育宣传工作;建立学校与学生家长联系制度，定期组织家访或召开家长座谈会，促进学校教育发展。

6、严格执行国家教委、国家体委《关于中小学体育工作的暂行规定》、《保证中小学生每天有一小时体育活动的通知》、《中小学生卫生工作暂行规定》以及有关加强中小学生视力保护等规定，认真上好体育课、广播操，眼保健操积极开展体育活动，保证学生每天至少有一小时体育活动时间，促进学生身心健康发展。

7、按照《义务教育法》的规定和我县实施“普九“工作的要求，积极做好提高学生巩固率、减少辍学率的工作，积极向社会组织争取资金，对特别优秀或家庭经济特别困难的学生给予资助，使之更好地、圆满地完成学业。

8、认真施行《中华人民共和国国旗法》，严格执行国家教委制定的升降国旗制度，每周一早上搞好升旗仪式和周五放学的降旗仪式，加强爱国主义教育。

9、认真贯彻国家、自治区关于加强中小学安全工作的各项要求，成立安全工作领导小组，建立健全安全工作责任制，教师、班主任鉴订了《XXX安全工作责任书》，切实抓好防火、防震、防盗、防毒、防暴、防意外伤害事故的防范工作，确保全校师生的安全。

10、认真执行《未成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚学生，不许鼓励、放任学生参加超过其体力、能力的危险活动，组织郊游等活动，必须请示，坚持谁主办谁负责的安全责任追究制，认真做好安全防范工作，若因玩忽职守发生事故，坚决追究责任。

11、建立《XXX安全工作请示报告制度》，一旦发生意外事故，及时上报并做好救护善后工作。

七、活动课程管理

在校长刘和南的领导下，我校积极开展了丰富多彩的、有意义的社会活动、校内活动、学科竞赛活动，认真参加全县开展的体育、美术、书法、演讲、征文等活动。每次活动都要求拟订出切实的活动计划，按计划组织训练参加。我校的各种活动非常积极，活跃，而且成绩显著。9月荣获平关镇-小学教育教学优秀奖;20荣获平关镇庆祝建国60周年歌咏比赛三等奖;3月26日在平关镇中心小学教师技能大赛语文科XXX老师荣获三等奖，XXX老师荣获优秀奖;204月1日在平关镇中心小学举办的美术优质比赛中荣获三等奖;年3月荣获全县组织的音乐优质课三等奖，镇级一等奖。2010年6月1日我校荣获平关镇六.一儿歌童谣大传唱三等奖;同时荣获六.一儿童节儿歌大传唱三等奖。

八、教学设备管理

1、建立健全各室规章制度

我校分别设有图书室、微机室、实验室、远教室等。为强化对各室的管理，各室均安排责任心强、素质高的人员负责，并建立健全有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。

2、充分发挥各室作用，为教学服务

(1)、各室在学期开学前制订了工作计划，并有工作记录，各室工作管理制度及措施规范，管理人员强化了工作责任心，严格纪律，到岗到位好，物品、仪器堆放有序、存放整齐，使用程序清楚，归还手续齐备，真正为教学提供了良好的服务。

(2)、学期期末各室向学校汇报为学校和活动类课程提供服务的次数、质量、效果。

3、强化各室建设

(1)、根据教学需要和学校财力，学校安装了网络，不断更新和充实各室的设备，为实现教学手段现代化，为教师运用现代教育教学技术，开展教学、教研、教改创造了条件。

(2)、我校除为各室更新和增添设备外，还以不同的方式和途径提高各室工作人员的素质和能力。一是通过加强各室自身的学习来提高管理素质;二是通过实际工作来检验各室人员的反应能力，应变能力;三是通过边干边总结经验，不断完善各室的规章制度及相关措施，从而不断提高各室人员的管理素质，增加工作效率。

九、教师业务档案

6.监理工程质量评估报告 篇六

工程质量评估报告

一、工程概况：

1、工程名称：

2、工程地点：

3、投资总额：450万元

4、建设单位：

5、监理单位：

6、设计单位：

7、施工单位：

8、工程质量要求：合格

9、合同工期2009年8月8日~20 年

二、建筑设计概况

1、建筑面积：1987.21平方米

2、建筑层数：地下一层、地上五层

3、建筑结构：框架 4建筑做法:(1)屋面:SBS防水卷材二层做法(2)外墙:(3)内墙:(4)地面:(5)顶棚：

月

日。

(6)采暖：钢铝散热器(7)给水:管材为PPR给水管

(8)排水:管材为PVC内螺旋消音排水管

(9)电气:三相四线埋地接入,各种线路均管沿楼板或沿墙暗敷设

三、工程监理情况

本监理公司依照法律、法规以及有关技术标准、设计文件和建设承包合同，代表建设单位对施工质量实施了监理。为了确保工程结构安全和使用功能，重点抓了以下工作；

1、认真审核了施工单位编制的施工组织设计，对已审定的施工组织设计，确定的质量保证体系、质量目标和质量措施。施工中已贯彻执行。

2、施工单位按照工程设计要求、施工技术标准和合同约定，对建筑材料、建筑构配件和设备进行了检验，总监理工程师进行了审核签字。对工程中使用的钢材、水泥、多孔砖、石料、砂、防水材料、门窗等重要原材料、构配件，均做到“三证”齐全，防止不合格材料用到工程上，对涉及结构安全的试块、试件以及有关材料，在监理工程师监督下现场取样，取样制作、养护条件和强度符合施工技术标准和设计要求。

3、在监理过程中，监理工程师按照工程监理规定的要求，采取旁站、巡视和平行检验等形式，对工序质量进行了监督检查。在监理过程中，监理工程师对发现的质量问题和缺陷及时通知施工单位，施工单位均进行了整改，并经监理工程师检查验收。施工中的技术档案和施工管理资料完整齐全。

4、在施工过程中，各阶段的施工验收工作均按照《建筑安装工程质量评定标准》进行，对地基验槽、基础结构工程、主体结构工程、工程竣工组织了有建设、勘察、设计和监理、施工单位参加的验收，验收结论符合勘察设计和施工技术标准要求。

5、施工单位按照建筑安装工程质量评定标准，对分项、分部和单位工程的质量评定程序和组织符合要求，经检验评定，单位工程质量等级为合格，总监理工程师审核同意。

四、分部工程质量评定

本工程依据设计文件，工程质量标准，施工验收规范和国家、自治区有关质量标准、规定进行了检验评定。本工程分为7个分部工程：地基基础、主体、装饰、屋面、建筑给排水与采暖、建筑电气安装、建筑节能。具体的分部分项检验批的划分及评价情况如下:

1、地基与基础工程

（1）地基验槽

2009年

月

日，经建设、勘察、施工、监理单位共同验槽通过，同意进行基础施工。

（2）基础钢筋混凝土工程

经检查，施工单位在0.000以下的工程施工中，钢筋绑扎、模板、结构标高、轴线位置、门窗洞尺寸、均符合设计和规范要求，施工单位的自检、自评、隐蔽验收工作均能按要求做到。该工程全部采用商品混凝土，监理工程师对混凝土浇筑进行旁站监理，并对配合比进行抽查。基础工程所使用原材料的三证齐全。钢筋检验，接头检验报告，水泥试验报告全部合格。混凝土试块取样制作、养护符合要求，强度达到设计要求。

地基与基础工程包括土方、钢筋绑扎、模板、混凝土等分项工程，经建设、设计、施工、监理单位共同验收，认为基础结构工程符合设计和规范技术标准要求。地基与基础工程分1个分部，无支护土方又分为土方开挖和土方回填两个分项工程,检验批的划分各2个,评定结果合格.混凝土工程分为模板、钢筋、混凝土三个分项工程, 其中模板分为8个检验批,安装4个,拆除4个;钢筋分为6个检验批10;混凝土分为14个检验批, 评定结果合格.砌体工程分为砖气体和配筋砌体两个分项工程,分别划分为2个检验批, 评定结果合格。

地基与基础工程各分项工程全部合格，经监理工程师审核同意评定合格。

2、主体工程：

（1）、主要原材料检验情况：主体工程所用的原材料如钢筋、水泥、混凝土、砌块等产品“三证”及砂石材料检验报告，钢筋接头试验报告基本齐全。

（2）、混凝土试块取样制作、养护符合要求。

（3）、砂浆品种、试块却样制作符合要求，根据标准，强度达到设计要求。

（4）、主体工程施工过程中，施工单位对质量保证资料收集整理及时，基本齐全，各分项工程质量评定及时准确。主体工程的轴线、标高和垂直度控制较好，未出现超标或其它异常情况。

主体工程包括钢筋绑扎、模板、混凝土及砌砖等分项工程，全部合格，经监理审核符合设计和施工技术标准要求。主体结构工程分为1个分部,混凝土结构工程又分为模板、钢筋、混凝土、现浇结构四个分项工程, 模板划分为36个检验批，钢筋划分为40个检验批,混凝土划分为46个检验批，现浇结构划分为28个检验批，评定结果合格。砌体结构分为砖砌体、配筋砌体及加气块砌块砌体三个分项工程,砖砌体、配筋砌体分别划分为14个检验批, 加气块工程砌块砌体划分为6个检验批，评定结果合格。

主体各分项工程全部合格，经监理工程师审核同意评定合格。

3、装饰工程

(1)地面与楼面工程：

按设计要求，施工单位注意管理、精心操作、养护较好，地面平整、光洁，未发现空鼓、裂缝现象。楼地面基层混凝土强度达到设计要求。

(2)内外墙贴砖:总体质量较好、表面光滑、洁净、无空鼓、阴阳角顺直,滴水线通顺、宽窄一致。

(3)涂料工程:内外墙涂料无起皮、掉粉、漏刷和透底现象,整体质量交好。(4)油漆工程:无脱皮、斑迹和漏刷,盯眼刮平,木纹清晰,表面光滑,手感平滑、柔和,颜色一致,五金件洁净.（5）屋面吊顶：（6）大理石地面：

(7)门窗工程：门窗工程包括钢门、木门及铝塑窗等分项工程，经检查产品三证齐全,塑钢窗经取样送检符合标准,。建筑装饰装修工程分为1个分部,A地面工程,B抹灰工程,C门窗工程,D饰面砖工程,E涂饰工程,F细部工程,地面工程又分为细石混凝土找平层、水泥砂浆面层、隔离层、找平层、基土、水泥混凝土面层、护栏和扶手制作与安装等七个分项工程,其中细石混凝土找平层划分为4个检验批；水泥砂浆面层划分为3个检验批；隔离层划分3个检验批;找平层划分为3个检验批;基土层划分为3个检验批;水泥混凝土面层划分3个检验批，护栏和扶手制作与安装划分为3个检验批，评定结果合格.抹灰工程分一般抹灰一个分项工程,一般抹灰划分为6个检验批;评定结果合格。门窗工程分金属钢门窗、塑料门窗安装、特种门、玻璃安装四个分项工程,其中塑料门窗安装和玻璃安装各划分为7个检验批，金属钢门窗划分为1个检验批, 特种门安装划分为3个检验批，评定结果合格.饰面砖工程分饰面砖粘贴一个分项工程, 饰面砖粘贴划分为1个检验批, 评定结果合格.涂饰工程分为水性涂料和溶剂型涂料两个分项工程, 水性涂料划分为1个检验批,溶剂型涂料划分为3个检验批，评定结果合格.细部工程为护拦和扶手制定安装一个分项工程,护拦和扶手制定安装划分为3个检验批, 评定结果合格.建筑装饰装修工程各分项工程全部合格，经监理工程师审核同意评定合格。

4、屋面工程：

屋面找平层材料、符合设计要求，表面无起砂、脱皮现象，转角处均做圆弧形，保温材料为加气快保温，防水材料为SBS防水卷材，经抽样检查，质量符合设计要求。卷材铺贴方法为满贴法，搭接宽度符合规范要求，粘贴牢固。无滑移、翘边、起泡等缺陷，未发现渗漏现象。

建筑屋面工程分为1个分部卷材防水屋面工程, 其中卷材防水屋面工程又分为保温层、找平层、卷材防水层和细部构造四个分项工程,分别各划分为1个检验批，评定结果合格.建筑屋面工程各分项工程全部合格，经监理工程师审核同意评定合格。

5、建筑采暖与给排水卫生工程： 对施工所用设备材料的报验，监理工程师都参与质量把关，产品型号、规格均符合实际要求。严格按程序施工，坚持先试验后隐藏，采暖卫生系统通过严密性、灌水、通球试验，检验结果符合要求

。建筑给排水与采暖工程划分为1个分部,A给水系统,B排水系统，C卫生器具安装，D室内采暖系统,其中给水系统分为室内给水管道及配件安装一个分项工程,划分为7个检验批，评定结果合格；排水系统分为室内排水管道及配件安装和雨水管道及配件安装两个分项工程, 室内排水管道及配件安装划分为14个检验批，雨水管道及配件安装划分为3个检验批，评定结果合格.卫生器具安装分为卫生器具给水配件安装和卫生器具排水管道安装两个分项工程, 分别各划分为6个检验批，评定结果合格。室内采暖系统分为采暖管道及配件安装、辅助设备及散热器安装、系统水压试验三个分项工程,其中采暖管道及配件安装和系统水压试验各划分为7个检验批, 辅助设备及散热器安装划分为6个检验批，评定结果合格.建筑采暖与给排水卫生工程，各分项工程全部合格，经监理工程师审核同意评定合格。

6、建筑电气安装工程：

主要设备材料合格证、检验报告齐全，产品型号、规格符合设计要求，接地系统经测试，接地电阻，绝缘电阻测试值均符合要求，导线分支连接与设备的连接均作搪锡处理，灯具开关安装、管路敷设、管内穿线等，均符合设计和施工技术标准要求。建筑电气工程划分为2个子分部,A照明系统,B接地系统,其中照明系统工程又分配电箱安装、电线电缆导管敷设、电线电缆穿管、电缆头制作、接线和线路绝缘测试、灯具安装、开关插座安装、照明通电试运行七个分项工程,其中照明系统工程又分配电箱安装、电线电缆穿管、电缆头制作、接线和线路绝缘测试、灯具安装、开关插座安装、照明通电试运行分别各划分为3个检验批;电线电缆导管敷设划分为14个检验批, 评定结果合格.接地系统工程分为接地装置安装和等电位安装两个分项工程,分别各划分为2个和13个检验批, 评定结果合格.建筑电气工程各个分项工程，全部合格，经监理工程师审核同意评定合格。

施工单位按照《建筑安装工程质量检验评定标准》要求的程序评定，20年

月由技术负责人组织企业有关部门进行了单位工程质量评定：

1、单位工程共分7个分部工程，分部、分项工程及检验批的划分合理符合标准要求，无不合格分项与“定为”合格分项的分部工程，分部工程全部合格。

7.公路工程质量报告 篇七

一、公路路基施工质量的重要性及施工现状分析

公路路基作为公路整体结构的基础，其对公路承载力、使用寿命以及路面平整度等都有着重要的影响。虽然，现代公路建设施工企业对路基的重要性有着深刻的认识，但是受施工管理水平、施工技术水平等因素影响造成了路基施工质量不稳定的现状。通过对国内公路路基施工质量与相关调差文献的收集与整理，笔者发现造成这一现状的主要因素是由于公路施工企业对不同地质条件的路基处理能力不足造成了路基施工质量的不稳定。另外，施工企业缺乏现代化管理方式也是造成这一现状的主要因素。针对这一情况，笔者对不同路基的处理方式以及路基施工过程的质量控制方法等进行了分析与论述。

二、以施工企业不同路基处理能力的提高保障公路工程施工质量

作为公路工程施工质量的基础，路基施工质量控制是现代公路建设施工企业管理工作的重点。受我国地域条件等因素影响，公路施工企业必须加强自身不同地质条件路基的处理水平。以此实现对路基施工质量控制能力的提高，促进公路工程建设施工质量的提高。现代公路工程建设施工企业应在日常的施工与培训工作中，加强企业技术人员与施工人员对软土路基、冻土路基、岛状冻土路基、市政公路路基的培训。以针对不同地质条件路基的施工控制方式与要点的培训工作，提高公路施工企业的综合技术水平，促进企业对路基施工与处理能力的提高，实现对公路工程施工质量的有效掌控。

三、强化路基施工质量控制，保障公路工程施工质量

针对路基施工质量对公路整体施工质量以及使用寿命的影响。现代公路工程施工企业必须强化路基施工质量控制工作。针对影响公路路基施工质量的各项因素进行强化管理，以现代施工管理方式实现路基施工质量的有效控制，保障公路工程施工质量。

1、以预防性质量控制理念指导公路路基的施工

预防性质量控制理念是近年来在公路工程施工中开始应用的质量控制理念。通过对影响公路施工质量的各项因素控制，达到预防质量通病发生的目的。在现代公路路基施工中，应积极采用预防性质量控制理念指导公路路基的施工管理与质量控制，实现公路路基施工质量的提高、实现公路工程整体施工质量的提高。现代公路工程施工企业应积极引入预防性质量控制理念，在工程开工前对影响路基施工质量的各项因素进行综合分析，以各项因素的控制与管理实现对路基施工质量的有效控制，保障公路工程施工质量。

2、针对影响路基施工质量的各项因素进行质量控制

在预防性质量控制理论的指导下，公路工程施工企业应首先对路基施工用材料进行控制与管理。通过对供应商的资质审核、进场材料的控制与管理、材料存放管理以及使用前符合等保障路基施工用材料能够满足路基施工需求，以此预防路基质量通病的发生。

在施工过程中，施工企业还要对路基施工工艺与施工技术等进行控制与管理。通过施工前的地质勘探报告分析、科学的施工管理架构设置、技术控制要点论证等有效控制路基施工技术要点，实现路基施工质量控制与管理。例如：严格控制路基回填摊铺厚度与碾压次数、严格控制压实度等。

另外，为了保障路基施工质量，施工企业还要强化施工设备管理与养护。通过科学的施工设备养护管理减少设备因素对施工质量的影响。在公路路基施工过程中，施工企业应完善设备养护管理体系，科学规划设备养护方式与时间。开工前对设备进行检查，预防设备因素对施工质量的影响。通过多种方式的质量预防与控制保障路基施工质量、保障公路工程施工质量。

四、结论

综上所述，现代公路施工企业应以预防性质量控制理论指导路基的施工质量控制与施工管理工作。通过对影响路基施工质量因素的控制达到质量管理与控制的目标。

参考文献

[1]邹志鹏.公路路基施工质量控制探讨[J].公路建设与施工,2009,12.

[2]向建军.预防性质量管理理论在路基施工质量控制的应用[J].公路与桥涵,2009,10.

[3]王利明.路基施工质量管理——公路工程质量控制的重点[J].路桥资讯,2009,12.

8.影响公路工程质量因素浅析 篇八

关键词：影响；公路工程；质量；因素；浅析

公路工程建设是一个系统工程，影响工程质量的因素很多，上级政策、技术规范、决策思想、施工工艺、管理水平、工作质量及设计、施工、监理、业主、监督各单位的建设行为等因素都与工程质量密切相关。以下就几个主要原因进行分析:

一、建设项目科学决策、统筹规划，以免工作深度不够，造成决策失误。

公路建设项目一般规模较大，其施工过程是一个劳动力、资金、技术密集型的生产过程，有别于其他商品生产，其规模大、投资多、生产周期长、使用周期长，因此，统筹规划，科学决策非常重要，应就项目的必要性、技术的可行性、经济的合理性，及宏观和微观经济效益，作出科学评估，若立项不妥，决策不周，将带来很大浪费及严重后果。一是规模小，标准低，不能满足设计交通量、设计年限要求，提前进行二次投资改造，不能发挥公路的建设效益；二是如果路线选择不合理，人为造成行车出入不便，增加行车距离，将会造成很大浪费，不适应经济发展需要；三是重大技术方案、施工工艺、主要材料的比选与审定，如果选择不当，将给工程质量造成隐患。

二、设计经验不足

设计是工程建设质量的龙头，工程质量首先取决于设计质量。公路建设项目的前期工作很复杂，从规划、可行性研究、项目评估、设计文件、招标文件、合同条款和规范，到招标项目实施，周期较长。与发达国家相比，我国高等级公路建设的设计还在起步阶段，国外公路建设项目的设计，产业政策明确，法律法规完善，设计程序合理，评估机构经验丰富，设计人才众多，项目库完备充实，设计使用的设备和软件先进，设计周期有的达20年以上，设计质量较高。我们到现在为止还没有建立项目库，设计任务基本上是一个接一个，不能也没有时间进行多项目多方案比选，没有上述保证设计完善的条件，因此有一定差距。

三、建设管理经验不足

建设项目由于条块分割的行政管理体制和资金来源的不同，项目管理模式各异，项目管理水平有很大的差别，建设市场离规范化管理有一定距离。

公路建设市场管理体制没有理顺，管理工作不规范是影响公路建设质量的一个主要原因。建设项目的项目法人制、招投标制、监理制和合同管理制没有完全推行开。有的项目未实行项目法人制、合同管理制；有的项目未实行监理制，仍是内部监理，或指挥部领导下的监理，监理水平不高，力度不够；有的建设项目没有严格实行招投标制，有的不招投标，有的议标，自己的项目自己干，仍存在自己设计、自己施工、自己监理、自己验收、自已接养的“五自“工程。

四、工程建设主要材料设备不能满足要求

原材料的质量是工程质量的基础，有好的材料才能出好的质量。工程建设所用的原材料不是统购统配，一般由承包商自己采购，尤其是地方材料可供选择的范围很小。所用部分原材料不能满足规范要求的原因较多，一是因施工进度快，料源多，檢验设备和人员不足，材料检验跟不上；二是为降低成本而人为降低用材标准；三是料场管理不善，材料二次污染或标准降低；四是材料供应者弄虚作假；五是有的材料采购与使用脱节；大部分地方材料如石料、石灰、砂子以小加工为主，没有工业化生产相应的生产标准、规范和程序，材料的等级、规格、级配、材质不稳定，没有质量保障，工程上因施工环境、价格、运距、外界干预等因素又不得不用。

公路建设采用机械化施工是保证工程质量的前提，过去的人海战术、手工操作方式已远不适应当今公路建没发展的需要。建设工程的机械化水平由机械化程度、技术装备率、设备完好率、机械利用率及机械操作正确性来衡量。路基采用重型振动压实机械，压实度就有保证；灰土采用场拌，沥青、水泥拌和设备自动计量，自动上料，就能保证混合料的质量；摊铺设备自动找平，预压，熨平，就可保证路面的平整度；承包商的钻孔机、架桥机、混凝土浇注设备可保证桥梁的施工质量；预制场设备先进，对预制构件的质量是一个保证；工地试验设备齐全，精度可靠，计量准确，试验检测质量就有保证。

五、赶工期造成工程质量隐患

一个工程项目的施工工期是依据精确计算，科学安排出来的。在网络计划中，可以把整个计划任务按施工的客观规律严密地组织起来，各资源合理分配，时间和空间上密切衔接，协调一致，关键线路控制着工程的计划进度，工程的进度受施工过程各环节、各因素的影响，进度计划可根据工程进展情况进行调整，如果违反正常施工规律，盲目提前工期，将给质量控制带来很大困难，甚至难以控制。速度和质量是一对矛盾，追求速度，就可能忽视质量，赶工期是工程质量的大敌。无论各种因素造成的赶工均会给工程质量的控制带来极大的隐患。