青海省高中学业水平测试时事政治复习题

青海省高中学业水平测试时事政治复习题（精选13篇）

1.青海省高中学业水平测试时事政治复习题 篇一

1高中数学学业水平测试复习

重点关注学业水平考试“学困生”，小组互帮互助学习。

笔者认为导致学生数学分化的众多因素中，例如智力因素、社会影响、家庭因素等都是教师不可控制变量，而教师的主阵地是学校、课堂;研究表明导致数学“学困生”的一个重要因素就是非智力因素的发展存在较大差异。而从小学到初中影响学生数学分化的因素中积淀最深的主因，也是教师可控制变量，即学习习惯、思维习惯与学习方法，学习动机与学习兴趣，意志品质。

因此，在教学中，应改进教学方式，教学内容设置采取“ 低起点、小步子 ”、“ 分层教学 ”、“ 精而有效 ”、“ 搭学习的脚手架 ”、“及时反馈”等多种教学方式。另外，尽快落实学困生名单，成立互帮互助小组，提倡合作与自主学习，通过群体的学习思维活动制约和影响个体的思维。

深入研究考试大纲，了解高中学业水平考试的具体要求

要更好地对学业水平考试进行针对性复习，就需要弄清本省学业水平考试的要求。考试大纲明确规定学业水平考试的考试目标：“普通高中数学学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。”“普通高中数学学业水平考试就是要全面考察和评估普通高中生的数学学业水平是否达到了‘提高未来公民数学素养’的要求。”从这些目标可看出，高中学业水平考试是一次非选拔性的考试，它必须照顾到全区每一位高中生的实际情况，注定了学业水平考试试题的基础性。

学业水平考试是以必修模块和限定选修模块的教学内容命题，注重体现三维课程目标，重点考查学生对基础知识的掌握情况，以及利用数学分析问题和解决问题的能力，考试目标包括了解、理解、掌握三个能力层次。充分发挥数学作为主要基础学科的作用，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，以基础知识、基本技能的考查为载体，将知识、能力与素养的考查融为一体。主观性试题和客观性试题的比例适当，容易题、中等难度题、较难题的赋分比例约为7∶2∶1，对于难题而言，其难度系数也在0.5～0.65之间，试题以容易题为主，试题设计要做到基础。也就是说，只要学生能掌握好所考内容的基础性知识，对各知识点能够准确识别、再认、简单复述及运用，大概能在学业水平考试中考得六七十分。

2高中数学复习技巧

突出过程性评价是关键

《数学课程标准》倡导“过程性”评价。其“过程”是指课程实施意义上的过程，也就是学生通过数学课程活动获得发展的过程。这样的过程不仅有延续性的一面，也有阶段性的一面。从延续性的一面看，评价应主要关注学生在学习数学科学过程中的情感态度和行为表现;从阶段性的一面来看，评价应关注的是每一阶段学习数学的效果。

从目前高考考生录取情况来看，考试院所储存每位考生的高考成绩，是鉴别不同考生数学学业成绩的证据，基本上没有体现“过程性”评价的成绩。若这种学业成绩的评价机制不变，将会直接导致教学一线的领导和教师抛弃“过程性”评价这一课程的评价理念，使当前的高中数学学业评价的有效性大大削弱。 在“过程性”评价实施过程中，我们以为“学习档案评价”是促进学生发展的一种有效过程性评价方式。它能培养学生自主选择和收集学习档案内容的习惯，给他们表现自己学习进步的机会。

提升数学“活动与探究”评价是重点

在数学各模块的学习过程中，都有一定数量的“活动与探究”案例。数学教师可以建立“两条学习主线并驾齐驱”的学习模式，即每个模块有“数学学科知识学习主线”和“数学活动与探究主线”，同时将其贯穿在学生的整个学习过程中。这两条学习主线是密切联系、相互促进的，它们有着共同的目标，都是为了促成模块基础知识、技能、方法和情感目标的达成，但是两者在内容结构、学习方式、实施手段上又有着极大差异。

“数学学科知识学习主线”是在《数学课程标准》的指导下，以课堂学习为主的学习过程，其模块学业水平成绩是通过模块测评反映出来，但最终反映在省级统一的考试等级上。而“数学活动与探究主线”是要围绕相关问题展开的自主性、开放性、协作性、生成性的学习过程，其中重点包括数学教材中的实验和“活动与探究”。所以，对高中数学“活动与探究”的评价，也应不同于数学学科基础知识的评价，要将重点放在研究过程中，而不必追求研究结果的准确性和可行性。也就是说，只要学生参与了“活动与探究”过程，教师就要让学生留有痕迹，以充实学生数学学习档案袋。

3高中数学教学方法

把握好不等式内容的教学要求

在高中数学课堂的不等式教学中，首先要准确地把握好教学要求，不能随意地提高教学要求，而是应该在数学标准的具体要求下严格控制教学的深广度。在课程标准的要求上，教材都给出了详细的概括，对几个教学内容都给了极为明确的教学要求，例如，在解含有绝对值的不等式时，只要求学生可以解几种特殊类型的不等式即可，而不要求学生能够解所有类型的含绝对值的不等式。

同时在用数学归纳法证明不等式的时候，也只要求学生会证明一些简单的问题等等。另外，在不等式以及数学归纳法的很多问题中，常常需要使用一些具有极强技巧性的恒等变形。教师在这个环节的教学中，应该控制这方面的教学要求，不能使整个教学陷于一种过于形式化且较为复杂的恒等变形之类的技巧之中去。此外，还不能对学生的要求过于高，不能以专业的水平要求学生。对于绝大多数学生，需要通过一些极为简单的问题使他们懂得这个知识的应用。

加强在教学方式方面的改进

现在的高中数学教学中仍然存在着一些极为严重的问题，对学生而言，最为主要的就是学习比较被动，一般都是通过接受式的方法进行学习，而作为教师一般都选择灌输式的教学方式，这样就使得教师在教学中对学生的引导和启发不够，学生的探索意识不强，不能主动地去发现新问题，不能用很好的方法去解决问题。这就要求教师在教学中应该注重引导学生学习。

例如，在对基本不等式讲解时，教科书中就提出了一个让学生自己思考的问题——“对于三个正数会有怎样的不等式成立呢?”在学生证明了关于三正数的均值不等式后，又提出了一个关于一般均值不等式的解法;在证明完二维和三维的柯西不等式后，就出现了一个具有探究性的问题——“对比二维形式三维形式的柯西不等式，你能猜想一般形式的柯西不等式吗?”又如，“一般形式的三角不等式应该是怎样的?”等等，这些具有探究性的问题在整个教材中随处可见。教师就应该充分地利用这些问题，去引导学生在自己探究的过程中理解知识的应用过程。

4高中数学学习策略

首先要改变观念

初中阶段，特别是初中三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。

例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如果|a|=2,且a<0，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就是以说明了这个问题。

又如，前几年高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出“抗议”说：“你们平时的作业也不多，测验也很少，我不会学”，这也正说明了改变观念的重要性。

关于做练习题量的问题

有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。

而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能，也是不行的。

2.青海省高中学业水平测试时事政治复习题 篇二

一、学业水平测试条件下, 高中政治课教学面临的主要问题

1.教学课时短缺与教学复习内容繁多的矛盾

在当前江苏省学业水平测试要求越来越严的情况下, 我省多数学校政治课每周开2节课, 有的学校还只开1节课;教学内容却是较为丰富, 根据《考试大纲》的规定, 考试的范围包含四个方面的内容, 即《经济生活》、《政治生活》、《生活与哲学》和时事政治, 涉及一共120多个知识点, 其中B、C等级要求的考点达六十多个, 这样就造成了课时与教学内容间的矛盾。

2.教师进一步加强学习的需要

在当前, 学业水平测试所用的政治教材已经不是唯一的课程资源。在教学中应采取正确的策略, 充分的利用现代化的教学手段来制作教学课件, 满足学生情感体验、直接感知、真实感受的需要。这对活跃课堂教学气氛、激发学生求职的欲望, 增强社会责任感、使命感, 展示政治知识的真实性都有很大的帮助。

3.学科教学受到的重视程度明显不够

依据学业水平《方案》的规定, 学生只需从100分的选择题中获得50分以上就可以过关了, 这样的要求确实不高, 学生认为这其实还是比较简单的, 这样学生对此学科就明显的不重视, 就认为到考试前夕背背重点就行了, 可科任老师考试却认为过关却不那么容易。

二、针对学业水平测试采取的教学策略

(一) 针对性地调整教学进度, 科学制定教学计划。

(二) 针对性的对学生实施动员督促工作, 最大限度调动学生参与。

如果没有学生的重视与参与, 教师的教学工作就不可能取得预期的效果, 所以在学期第一课时, 就要向学生讲明白这学期的学习任何与教学进度计划, 要强调指出我们学习的内容比较多, 可是用的课时却比较少, 因此教学进度比较快, 这样最大限度地调动学生积极参与学习中。

(三) 针对性地深入研究, 最大限度地提高课堂教学的实效性。

对于政治课, 高中的学生不太可能在课外复习, 所以教师就只能把希望寄托在提高课堂教学的质量上, 为了完成教学任务, 并高效地完成课堂内容, 采取以下措施:

1.研究《课程标准》和《考试说明》的要求, 准确定位教学目标

学业水平测试不是高考的科目, 教师必须深入研究《课程标准》和《考试说明》对学业水平测试的要求, 综合各方面的信息要求, 在教学中严格按照考点教学, 对教学的深度和广度要严格控制。

2l深入研究教材内容, 恰当处理知识点

教师要深入研究学业水平测试的教材, 并准确地把握教材的基础知识与主干知识, 根据此编写教学大纲或者教学课件, 选择平时做训练的题目;分类处理知识点的讲解, 对知识的误区强化提示, 坚持正确立场的判断。教师要针对学生对政治课兴趣不大的现实, 尽量避免枯燥无味的解释, 而尽量采用新颖合适的素材, 对重要的知识点进行案例式的说明。

3.精讲多练, 讲练结合, 及时巩固教学复习的效果

1) 要科学合理的实施课堂训练。教师要把训练的题目氛围预习类与巩固类。在知识讲解以前要让学生先吧预习类的题目完成, 这样让学生确认知识讲解的侧重点, 其后让学生完成巩固类的题目, 教师并当堂讲解, 指出学生们的误区。

2) 对训练题目教师要精心准备。在课堂教学中教师要坚持精讲多练, 讲课与练习要结合。训练的题目覆盖面要广泛, 每一个重要的知识点都应该涉及到;教师要保证训练题目的质量, 对主要知识训练更要充分, 题目不能太多, 训练的题目应该可以准确得监测学生掌握知识的情况, 最好采用一个题目训练多个知识的方法。

3) 教师要保证学生训练的时间。在教课的过程中, 教师总是情不自禁地讲了太多, 而留给学生训练的时间太少, 所以教师一定要掌握好时间, 一般每节课学生的训练时间不能低于15分钟。

(四) 以学业水平测试的复习教学为契机, 提升自己的教学水平。

学业水平测试是对学生全面考察与高校选拔相结合的创新举措, 作为教师就必须面对学业水平测试给教学中带来的问题及挑战, 对于这些问题与挑战教师只能迎头面对, 并全力以赴地研究和应对, 在教学过程中提升自己的教学水平。

1.教师要把握并提高处理教材知识的能力。在45分钟内教师要讲授一节新课, 或者要复习两课的内容, 还要进行训练和讲解题目, 的确有些难度。这就要求教师要认真研究教材, 并准确把握基础知识与主要知识点, 对学生的基础进行深入研究, 对讲解的着力点要准确掌握。

2.教师要提高课堂教学的实效能力。由于学生对政治学业水平测试学习的兴趣并不高, 为了完成课程任务, 而教师的进度又要快, 这就需要教师对知识讲解要精确, 对学生平时训练要有效。

总之, 高中政治学业水平测试教学要结合新的课堂教学模式, 把政治课堂教学与练习、学业水平测试进行有机的结合, 因而形成完整的教学策略, 并切实服务于高中政治的学业水平测试。

参考文献

[1]刘电芝、黄希庭.学习策略研究概述[J].教育研究, 2007 (2)

[2]召俊福.政治教学中学习策略的培养[J].教育革新, 2007 (5)

[3]胡瑜、刘开练.学生学习策略的应用及其教师调控[J].心理科学, 2005, 27 (4)

[4]曹立人、陈艳.高中生学习策略调查研究[J].心理科学, 2006, 2 (4)

3.青海省高中学业水平测试时事政治复习题 篇三

解读学业水平测试

从能力层面看，学业水平测试主要考查学生对高中地理必修课程中基本知识、基本原理、基本技能的掌握程度以及学生运用所学地理知识、技能和基本观念，分析地理问题、解决地理问题的能力。其中解读的关键词语是“基本”，据此可以理解为学业水平测试是面向全体学生的，让基本面上的学生都有成功的体念，所以试题的难度比例为基础题：中等难度题：难题=7：2：1，基础题占了大比例，在复习过程中应该立足书本，夯实基础。

从试题设计看，地理新课程标准也明确提出，学习对生活有用的地理，关注人口、资源、环境和区域发展等问题，正确认识人地关系，形成可持续发展的观念。因此试题的设计力求做到与学生学习高中地理必修课程达到的基本要求相一致，突出科学性、基础性、时代性、公平性和创新性，贴近学生的生活经验和社会实际，不出偏题和怪题。

从四年学业水平测试卷来看，北京奥运会，华北的春旱，南极科考，振兴东北工业基地等一些社会热点材料都进入命题者的视野。除此以外，地理图表出现的比较频繁，几乎无图不题，其命题思路是通过学生判断、应用图表的差异，可以极好地考查学生的多种基本能力，这是水平测试中不断强化地理图表的重要因素。因此在复习时要多关注热点所在的区域位置、特征、存在的主要问题和解决的主要措施。

学业水平测试的复习策略

1.结合考试说明，扣“本”依“纲”

高中地理学业水平测试着眼于考查学生对基础知识的掌握及运用各种知识解决问题的技能，每年考试都会根据实际情况出台《江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明》，规定考试范围、题型、标准，对各个知识点提出不同的要求，如了解、知道、理解、说明，这个考试纲要来源于课本并规定命题的范围。所以复习前必须认真钻研考试说明，掌握考纲中每条要求及学生达标水平，进而以“考纲”为线索有针对性地落实到课本内容中，做到有线到面、线面结合，形成整体的知识结构，用有限的教学时间把教材重点、难点讲清楚，并结合各章内容进行串讲复习，注意立足基础，重视图表，培养能力，从而使学生有的放矢地完成地理知识复习。

2.抓住学生，抓住课堂

学生的成绩参差不齐，他们的目标也表现为冲A或冲C。所以应该对每个学生要关注，帮助他们认真定位，有效而合理地安排复习时间。教师完全可以根据学生的实际情况，教会他们学会放弃。能达C而实在不能拿A的，不必再投入太多的精力和时间了；应该找到尽可能取得A的科目，以求得效果的最优化。

课堂45分钟是复习的“前沿阵地”，课堂的效率决定了考试的成败。作为教师应该有个完整的教学计划，把每节课的内容都安排落实好。每节课对所要达标的内容应该进行简单的检查，例如最后5分钟，进行提问或者小测验，做到堂堂清。

3.关注“例卷”，精选题目

《江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明》中的例卷，是前一年的考试试卷，这是学业水平测试复习最有参考价值的试卷，其难度、信度、区分度都是可以的。虽然考试的题目一般不会与这些试卷重复，但是这些试卷的训练能让我们熟悉学业水平测试题目编制的特点，寻找答题的技巧、规律以及答案组织的规范性和科学性。

在复习阶段，切记不要陷入题海中，做题的目的是培养学生的知识技能与运用能力，因此对题目要进行精挑细选，不要过于追求难、怪、偏，应该围绕和按照考试说明的能力要求，把练习的重点放在中低档题上，选一些具有典型性、针对性的试题，做到不浪费学生的每一次练习机会。

4.练审题，探索解题思路

正确的审题是减少失分的关键，在最后的复习阶段中，应该训练学生的审题和解题能力，科学的解题方法可以使学生在答题中少走弯路。选择题需要细心审题，抓关键词，重视图表资料的判读，隐性信息的挖掘。综合题中的解题能力主要是解题思路的培养，答题注意思维的完整性，发散性。

4.青海省高中学业水平测试时事政治复习题 篇四

经济活动的四个环节

生产→基础，交换→流通过程，分配→中间环节，消费→最终目的

必须坚持以经济建设为中心

原因：①我国的基本国情（社会主义初级阶段）②我国的主要矛盾（人民日益增长的物质文化需求和落后的社会生产之间的矛盾）③经济建设→雄厚的物质基础→社会主义现代化建设事业

运用科学发展观的知识解决社会实际问题 ①以人为本→维护人民群众利益 ②全面发展→推动政治文化社会发展

③协调发展→有利于协调发展（城乡、地区发展）④可持续发展→保护环境减少资源浪费

(2)发展经济与改善生活

社会生产是社会存在和发展的基础

①社会存在的基础：人类所需要的生活消费资料来源于社会生产

②社会发展的基础：生产进步经济发展→经济生活变动→政治文化生活变动→使整个社会由低级阶段向高级阶段发展

生产力和生产关系和辩证关系

①生产力和生产关系互相联系密不可分 ②生产力决定生产关系

③生产关系反作用于生产力 构成社会生产的基本要素

①劳动者的劳动 ②土地 ③资本 ④经营管理 ⑤科学技术（科学技术是第一生产力）新型工业化道路主要特征

①科技含量高 ②经济效益好 ③资源消耗低和环境污染少 ④人力资源得到充分发挥 GDP统计指标含义、意义和缺陷

含义：一国国民经济的各部门在一定时期内所生产的最终产品与劳务的价值总和

意义：①GDP总量：一国的经济实力和市场规模②人均GDP：人们的富裕程度③国民经济各部门创造的价值在GDP中所占比例的变化：一国社会经济结构的变动情况和发展趋势

社会主义社会生产的根本目的

满足广大人民群众日益增长的物质文化需求，在发展生产的基础上改善人民生活，使全体人民共享经济发展成果，实现共同富裕。发展生产和改善生活的关系

发展生产是改善人民生活的物质前提，改善人民生活则是发展生产的根本目的。

(3)适度消费与合理消费

个人可支配收入=个人总收入（-个人所得税+社会保障金）=消费+储蓄 生产与消费辩证关系 ①生产决定消费

②消费对生产有反作用：消费对经济发展有拉动作用消费结构的分类

①生存消费、享受消费、发展消费 ②物质消费、精神消费

③耐用消费品消费、非耐用消费品消费、服务消费 ④自给性消费、商品性消费 ⑤衣、食、住、行、用 恩格尔系数的意义

反映一个国家或家庭的消费水平和生活水平的高低（消费水平↑→恩格尔系数↓）消费结构变化和进步表现

①生存消费↓、享受消费↑、发展消费↑ ②物质消费↓、精神消费↑

③耐用消费品消费↑、非耐用消费品消费↓、服务消费↑

④自给性消费↓、商品性消费↑ ⑤食物比重↓即恩格尔系数↓

原因：①生产发展、社会进步②人们消费水平的提高和消费结构的优化 消费者的权利

①安全权②知情权③选择权④公平交易权⑤受尊重权⑥获得赔偿权

消费者维权主要途径 ①和经营者协商

②去消费者权益保护委员会调解 ③去仲裁机构仲裁 ④去法院诉讼

(4)产业结构与劳动就业

社会生产的三大产业及其重要作用

①第一产业：农业在国民经济中处于基础的地位，起着基础的作用（①衣食之源、生存之本②其他部门的存在发展离不开农业）

②第二产业：工业在国民经济中起着主导的作用，带动整个经济发展，决定一个国家的国力和现代化水平（①为其他部分提供物质技术装备②提供基本生活消费品③国家积累的来源，巩固国防）

③第三产业：第三产业的兴旺发达是现代经济的一个重要特征，是一国生产力发展水平的重要标志之一 我国产业结构调整的基本方向

总：以高新技术产业为先导，以基础产业和制造业为支撑，推进服务业全面发展。

①巩固加强第一产业，加强农业的基础地位，加快传统农业向现代农业转变（走中国特色农业现代化道路）②调整和提高第二产业，提高工业现代化水平（走新型工业化道路）

③积极发展以现代服务业为重点的第三产业

小结：推进产业结构优化升级，要巩固第一产业，做大第三产业，提升第二产业。正确对待择业问题

①既要考虑个人的职业志向，又要考虑社会的需要②既要考虑经济待遇，更要有精神的追求③既要了解职业岗位的要求，又要考虑自身的主观条件 解决劳动争议主要方式 ①先双方平等自愿协商

②协商不成就去本单位劳动争议委员会调解

③再不行就去劳动争议仲裁委员会仲裁（必经程序）④不服仲裁的话就在仲裁15天内向法院起诉

(5)国家财政与依法纳税

财政收入与财政支出的辩证关系 ①两者辩证统一

②财政收入决定财政支出

③财政支出是财政收入的目的，财政的合理支出有利于国民经济健康发展，又为增加财政收入创造条件 经济发展和财政收入的辩证关系

只有发展经济，才能保证国家的财政收入，实现国家的职能。财政作用

总：①财力保证→国家履行职责完成任务②促进我国经济社会全面发展 ①促进经济发展

②促进科教文卫事业发展 ③提高人民生活水平④巩固国防 税收的特征

特征：①强制性 ②无偿性 ③相对固定性 我国税收的本质

本质：取之于民，用之于民

原因：国家把人民群众创造的财富以税收的形式集中起来，都是为广大人民的利益服务的，人民群众是税收的最终受益者。

依法纳税是我国公民的基本义务

(6)金融服务和投资理财

识记我国实行纸币本位制，人民币是我国的法定货币 单利：利率=本金*利率*年数

复利：利率=本金*（1+利率）^年数-本金 中央银行性质、地位、职责和主要任务

性质：特殊的金融机构（①代表国家的行政机关②不以赢利为目的）

职责：①政府的银行（制定货币政策、实施金融调控）②发行的银行（统一发行人民币）③银行的银行（服务的对象仅是其他银行业金融机构）主要任务：制定和执行货币政策，进行金融宏观调控 商业银行的主要业务

①吸收存款（基础）→提供资金的安全、利息的收入和使用的便利

②发放贷款（我国银行收益来源：存贷利差）→使闲置的货币作为资本要素发挥作用，促进经济发展 企业和家庭投资理财的的首要目标 生财并不是理财的首要目标

①企业：防范因天灾人祸而可能造成的损害，实现资产的安全

②家庭：使自己的一生衣食无虑，获得基本的保障 保险及其职能

基本职能：分散风险、补偿损失 债券和股票

债券：一种表明债券、债务关系的凭证 股票：股份公司发型的公司财产所有权证书

(7)经济制度与社会保障

我国的基本经济制度

公有制为主体、多种所有制经济共同发展 股份制是公有制的主要实现形式 公有制主体地位的意义

意义：①公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础

②是国家推动经济发展、实现共同富裕的重要保证 非公有制经济在我国社会主义市场经济中地位和作用 地位：是促进我国生产力发展的重要力量，是我国社会主义市场经济的重要组成部分

作用：有利于发挥各方面的积极性，利用各种资源，促进生产力的发展

坚持我国基本经济制度必要性

总：由我国社会主义初级阶段的国情决定（根本：生产关系一定要适应生产力发展的客观规律）我国现阶段的个人消费品分配制度 按劳分配为主体，多种分配方式并存

社会主义社会个人消费品实行按劳分配的客观必然性 总：社会主义社会的客观经济条件决定 ①归根结底→生产力发展水平（我国生产力还不发达，不能按需分配，只能按劳分配）②基本经济制度（公有制为主体）③按劳分配有利于调动劳动者积极性 社会保障制度的含义和内容

含义：以社会保障基金为依托，为社会成员的基本生活权利提供保障

内容：社会保险（核心）、社会救济、社会福利、社会优抚、社会互助

(8)市场经济与宏观调控

市场是资源配置的基础性方式

把市场作为资源配置的基础性方式和主要手段，通过价格、供求、竞争机制自发调解资源的配置，推动社会经济活动的有效运行

理解市场经济的作用 ①合理而有效地配置资源 ②自动调节供求关系的平衡

③为各类经济信息的传递提供广阔平台 ④对各类市场主体进行客观而公正的评价 ⑤择优汰劣

社会主义市场经济需要法律保障

市场经济是法制经济，要使我国社会主义市场经济这样一个庞大而负责的系统协调有序运行，必须将其法制化

社会主义市场经济需要道德建设

（一般都是什么不好的现象）评价：违背了市场经济的诚信原则，不利于经济发展 宏观调控的含义

国家运用计划、法规、政策等手段，对经济运行状态和经济关系进行干预和调整，把微观经济活动纳国民经济宏观发展的轨道，及时纠正经济运行中偏离宏观目标的倾向，以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展

国家实行宏观调控必要性

总：是实现我国经济发展战略目标的可靠保证，也是社会主义市场经济健康发展的重要条件 ①有助于社会经济平稳发展

②有助于解决特殊领域（公共服务）的资源配置问题③有助于实现社会公平和共同富裕 ④促进新兴产业、优化产业结构

(9)经济全球化与对外开放

经济全球化的含义、标志和特征

含义：生产要素流动、市场规则、金融运作、科技开发利用的全球化

标志：全球化市场体系的形成

特征：①国际间商品流、资本流、技术流在数量上以空前的速度增长②各国间的相互依赖性增强，全球经济合作走向新的起点③跨国公司在世界经济中的作用越来越重要

世界贸易组织的目标、原则

目标：各成员国在互惠互利的基础上，削减关税，消除贸易障碍和其实，充分利用给世界资源，扩大商品生产和交换，促进各成员国经济发展 我国对外开放的主要形式

① 对外贸易 ②利用外资 ③引进国外先进技术 我国实施互利共赢开放战略 公民对待对外开放的正确态度 ①要增强民族自尊心和自信心

②既要反对闭关自守、墨守成规，又要反对盲目崇外 ③既要吸取借鉴国外先进管理理念和方法，又要警惕外来腐朽思想的侵蚀

(1)我们的政治生活

政治的含义和核心

含义：特定的阶级或社会集团为了实现自己的根本利益，围绕国家政权所进行的全部活动 核心：国家政权

政治与经济辩证关系

①政治与经济是密切联系的

②政治植根于经济。政治由经济关系和经济制度决定 ③政治对经济又有巨大的反作用，指导、影响或制约经济的发展

思想政治素质是最重要的素质 必须坚持正确的政治方向

建设中国特色的社会主义，实现中华民族的伟大复兴

(2)人民政权 人民当家

国家性质含义以及判断国家性质的根本标志 含义：社会各阶级所处的地位 判断标志：统治阶级的性质

国家政权含义和行使国家权力的机关 政权含义：国家权力

行使国家权力的机关（不是国家权力机关）：立法机关、行政机关、司法机关等 我国人民民主专政含义和本质

含义：工人阶级（经过共产党）领导的、以工农联盟为基础的、在人民内部实行民主和对敌人实行专政的国家政权

本质：人民当家做主

人民民主专政是人民民主与对敌专政的结合 国家性质与国家职能的关系

两者密切相关，国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质

我国政权对内对外国家职能 对内职能：

①组织和领导社会主义现代化建设（最主要职能）②依法打击极少数敌对势力和敌对分子的破坏活动 ③协调人民内部的关系和利益，处理人民内部矛盾 ④组织社会公共服务 对外职能：

①防御外部敌人的侵犯和颠覆，维护国家主权、安全和领土完整

②发展国际交流和合作，协调我国和他国的关系 ③维护世界和平，促进共同发展

小结：我国的对内对外职能，维护的是广大人民的根本利益，体现了我国人民民主专政的国家性质

人民军队的重要地位和人民军队的革命化、现代化、正规化建设

地位：①是我国政权的主要成分②是人民民主专政的坚强柱石③是维护国家主权安全的钢铁长城 建设强大的国防是我们的历史责任

18周岁到22周岁男性公民有应征服现役的义务

(3)人大制度 造福人民

国体、政体的含义及其相互关系 国体：国家性质

政体：国家政权的组织（构成）形式 关系：①国体决定政体②政体体现国体 人民代表大会制度的含义

根据民主集中制的原则，由选民直接或间接选举代表组成人民代表大会，作为国家权力机关，统一管理国家事务的政治制度

全国人民代表大会及其常委会行使国家的立法权 人民代表大会及其常委会按照民主集中制原则集体行使职权

人民代表大会制度是我国根本政治制度

人民代表大会制度以突出人民的权利为核心，是我国人民当家做主、行使国家权力的根本途径和方式 人民代表大会制度的优越性 ①保障了人民当家做主

②动员人民以国家主人翁的地位投身社会主义建设 ③保证了国家机关协调高效运转 ④维护了国家统一和民族团结 ⑤有利于加强和改善党的领导

青少年学生维护人民代表大会制度的主要做法 ①关心全国人大和本地区人大有关的新闻 ②积极参与人大代表的选举活动

③了解社情民意，向人大代表提出合理建议

④积极向周围群众宣传人民代表大会制度的优越性 人大代表与人民关系

人大代表和人民之间是代表与被代表、受委托与委托的关系；人大代表权力的源泉在于人民，人大代表行使权力必须以代表人民的利益和意志为前提

(4)国家机关 以民为本

我国国家权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

全国人民代表大会主要职权

①最高立法权（修改宪法；制定修改基本法律）②最高任免权③最高决定权（审查和批准）④最高监督权

国务院是我国最高国家行政机关

地方各级人民政府与同级国家权力机关的关系 地方各级人民政府是同级国家权力机关的执行机关 建设法治政府、责任政府、服务政府 我国国家司法机关的组成

司法机关=审判机关（人民法院）+检察机关（人民检察院）（公安机关不属于司法机关）

公安机关是国家行政机关，也是我国司法体系的一个组成部分

公安机关与人民法院、人民检察院关系

①都承担着保护人民，惩罚犯罪，保障国家安全和社会公共安全，维护社会秩序的任务 ②分工不同，各司其职

③三者在办理刑事案件中相互配合、相互制约，可以保证准确有效地执行法律

国家公务员要努力为人民服务

公务员行使的职权都是人民赋予的，他们都是人民的公仆，要坚持执政为民

国家公务员要依法接受人民监督

总：国家公务员接受人民监督是坚持执政为民、依法执政、做好国家机关工作的根本保证

(5)民主政治 依法治国

民主的含义

一个国家的政治制度（国体、政体、政党制度）我国社会主义民主的实质是人民当家做主 民主是社会主义的基本特征和重要目标 我国社会主义民主具有鲜明中国特色 ①由中国共产党领导

②由最广大人民当家做主

③以人民民主专政作为可靠保障

④以民主集中制为根本组织原则和活动方式

坚持中国特色社会主义政治发展道路必须坚持和完善社会主义民主制度

①使广大人民群众称为民主制度建设的参与者、促进者、推动者 ②为真正实现人民当家做主提供保证 ③密切党和群众的联系，改善党的领导。社会主义法制建设的要求

要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 社会主义民主与社会主义法制关系

①两者紧密结合②社会主义民主是社会主义法制的基础③社会主义法制是社会主义民主的保障 实施依法治国基本方略主要意义

①依法治国是国家长治久安的重要保障

②依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要 ③依法治国是社会主义文明进步的重要标志 依法治国要与以德治国相结合 社会主义政治文明建设的根本要求

建设社会主义政治文明，最根本的是：①坚持共产党的领导 ②实现人民当家作主 ③依法治国

(6)政治参与 公民责任

公民政治参与的含义与主要形式

主要形式：①政治选举②政治结社③政治表达 公民的政治参与是有序的政治参与 有序→即“依法”

扩大公民有序政治参与原则和现实意义 原则：①党领导②法制化③渐进式

意义：①是促进社会主义市场经济完善、实现全面建设小康社会

②发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明 ③密切党和政府与群众的血肉联系、维护社会安定 ④增强公民的政治责任感、保证国家机关的决策顺利实施

公民参与民主选举的意义

参加选举是公民政治参与的最重要、最直接、最广泛的政治权利，是人民当家作主行使管理国家权力的主要途径，也是公民参与国家管理的基础和标志 我国选举制度的特点

特点：①平等性②广泛性③真实性④直接选举与间接选举相结合

(7)国家统一 民族团结

国家主权的特征和基本内容

特征：①对内：至高无上性②对外：独立性 基本内容：①政治独立②经济自主③领土完整 “一国两制”方针科学内涵 ①坚持“一国”是前提和基础 ②两种制度并存

③特别行政区享有高度的自治权 “一国两制”重大意义 ①实现祖国的统一

②推动大陆的对外开放和社会主义现代化建设 ③港澳台的稳定、繁荣和发展 ④世界的和平与发展

实现祖国完全统一的方针政策 ①坚持一个中国原则绝不动摇 ②争取和平统一的努力决不放弃

③贯彻寄希望于台湾人民的方针决不改变 ④反对“台独”分裂活动决不妥协 我国是统一的多民族国家

我国现阶段社会主义新型民族关系的内涵平等、团结、互助、和谐

民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策 民族区域自治制度特点和意义

特点：①以维护国家统一为前提②在少数民族聚居区实行③通过自治机关来行使自治权

意义：①保证了少数民族管理国家大事和本民族内部事务的民主权利②有利于捍卫国家的统一与安全③有利于加快发展少数民族地区的经济文化事业 自觉维护中华民族大团结的 ①维护民族团结

②尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰

(8)独立自主 和平发展

主权国家的构成要素及基本权利

构成要素：人口、领土、政权、主权（最重要）基本权利：①独立权 ②管辖权 ③平等权 ④自卫权 联合国的宗旨、原则

宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展 原则：①各会员国主权平等②以和平方式解决国际争端③不得对他国进行威胁④不干涉他国内政 和平与发展是当今世界两大主题及其相互关系 世界格局的多极化趋势

我国独立自主的和平外交政策 ①坚持独立自主原则（核心

②坚持和平共处五项原则（基本准则）

③坚持维护世界和平、促进共同发展（宗旨）我国坚持走和平发展道路

①基于我国国情②基于我国历史文化传统③基于当今世界发展潮流④根据自身利益作出的选择

(9)立党为公 执政为民

中国共产党的领导地位是历史和人民的选择 运用中国共产党性质、宗旨和指导思想

性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心

宗旨：全心全力为人民服务

指导思想：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、（科学发展观）

中国共产党领导是中国发展和进步客观要求/社会主义现代化建设必须坚持党的领导

①党的领导是推进社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴的需要

②党的领导是维护中国统一、社会和谐稳定的需要 ③党的领导是保证政权稳定的需要

④党的领导是把亿万人民团结凝聚起来，共同建设美好未来的需要

中共领导的多党合作和政治协商制度 中国人民政治协商会议的性质与职能

性质：①最广泛的爱国统一战线组织②多党合作和政治协商的重要机构③发扬社会主义民主的重要形式 职能：①政治协商②民主监督③参政议政

党的领导主要是政治领导、思想领导、组织领导

(1)生活与哲学

哲学是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说 马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性

(2)认识世界 尊重实际

世界的本原是物质的

物质的唯一特性是客观实在性、物质具有可知性 意识的本质

人脑对客观世界的能动反映 正确发挥意识能动作用

【世界观】意识对物质有能动作用，意识能够能动地反映和改造客观世界，正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用【方法论】要重视意识的能动作用，充分发挥正确意识对事物发展的促进作用

划分唯物主义与唯心主义的唯一标准

标准：对物质和意识何为第一性的不同回答 物质和意识辩证关系

【世界观】物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识对物质有能动作用，正确的意识对事物的发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用【方法论】一方面，要坚持一切从实际出发；另一方面，要充分发挥意识的能动作用 一切从实际出发

①尊重客观事实②重视调查研究③不私心④求真

(3)探索规律 实事求是

运动是物质根本属性

【世界观】运动是物质的根本属性和存在方式【方法论】用运动、变化、发展的眼光看问题 物质运动是有规律的

规律是事物本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系

现象和本质的辩证关系

【世界观】现象与本质相互区别：本质是事物内在的联系，现象是事物外在的表现；现象表现为多，而本质则为一；现象变动，而本质相对稳定。两者又有密切联系，不可分割：任何本质都要通过现象表现出来，任何现象都是本质在某一方面的表现【方法论】认识客观事物时必须透过现象，认识本质，把握规律 实践与认识的含义

实践：人们能动地改造客观世界的活动 认识：人脑对客观世界的能动反映 实践的基本形式

形式：①生产实践（最基本）②调整和变革社会关系的实践③科学实验

感性认识与理性认识的辩证关系

①感性认识和理性认识是辩证统一的②感性认识是理性认识的基础③理性认识依赖于感性认识；感性认识有待深化，有待发展到理性认识。

寻求真知要经历“实践、认识、再实践、再认识” 实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本观点【世界观】认识是实践的目的。认识的发生、发展、受检验和归宿都离不开实践。实践是认识的基础，实践的观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点【方法论】坚持实践第一的观点，还要重视认识的反作用

尊重客观规律与发挥主观能动性辩证关系

【世界观】事物的发展，道路是曲折的，总趋势是前【世界观】发挥主观能动性和尊重客观规律是辩证统进的。前进行和曲折性的统一，是一切新事物发展的一的。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础；基本途径【方法论】要有走曲折道路的思想准备，坚发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件【方法信前途是光明的，善于在曲折中前进 论】要坚持把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，坚持解放思想，实事求是

实事求是是马克思主义的精髓，是党思想路线的概括

(4)把握联系 促进发展

联系的含义

一切事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用

联系的观点，特别是因果联系的观点、整体性的观点因果联系：【世界观】任何事物或现象的发生都有原因，任何事物或现象发展后必然会得到一定的结果。任何事物都处于因果联系之中【方法论】正确把握客观事物的因果联系，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提。正确把握客观事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性和预见性

整体性：【世界观】整体与部分，是客观事物普遍联系的一种形式。整体和部分相互影响，关键部分还会对整体起决定性作用【方法论】既要从整体着眼，寻求最优目标，又要重视局部，使整体功能得到最大发挥。既要通观全局，又要抓住关键性部分 发展的含义和实质

含义：事物具有前进、上升性质的变化，是事物由低级到高级、从简单到复杂的变化 实质：新事物的产生，旧事物的灭亡 量变与质变辩证关系

5.青海省高中学业水平测试时事政治复习题 篇五

第一节 最简单的有机化合物----甲烷

【自主研究例题】

1． C 2.B

【小高考链接】

【例1】 D．

【例2】C．

【例3】 C

【自主检测】

1．C 2． C．3．B

第三节 生活中两种常见的有机物

【自主检测】1.A 2.B 3.B 4.A 5.D 6.D 7.C 8.C 9.CD 10.CD 11.AB 12.C 13.A 14.D 15.D 16.C

17.⑴CU(OH)2 + 2CH3COOH(CH3COO)2CU + 2H2O

⑵Na2CO3+2CH3COOH2CH3COONa + H2O + CO2 CU ⑶2CH3CH2OH + O22CH3CHO + 2H2O Δ

⑷CH3COOH + HOCH3CH3COOCH3 + H2O Δ 18.①羧基、碳碳双键、羟基

②用饱和碳酸钠溶液，冒气泡。浓H2SO19.⑴ CH3COOH + HOCH2CH3CH3COOCH2CH3 + H2O Δ ⑵在一支试管中加入3ml乙醇，然后边振荡试管边慢慢加入2ml浓硫酸和2ml乙酸。⑶催化剂、吸水剂。

⑷吸收乙醇，除去乙酸便于问酯的气味，降低乙酸乙酯的溶解度便于酯分层析出。⑸倒吸。⑹分液

6.高二语文学业水平测试复习计划 篇六

高二语文备课组

高二语文学业水平测试，主要考查高中语文必修1－到必修5的内容，课内外兼顾，知识和能力兼顾。

因此，我们对复习做了如下设计：

1、制定复习计划，科学安排复习时间

本学期开学，我们就制定了比较周密的复习计划，精确到每册的复习时间,每册的复习要点。使整个复习过程有计划，有目标，可控制。

计划中我们将文言文作为复习的重点，因为文言文是学业水平测试的主要内容，赋分比较大，课内比较多，并且通过学生的学习是可以提高的；而文学作品的阅读我们计划用时较少，主要让学生课外做练习，熟练题型。高二语文备课组就如何搞好复习应对形成了以下主要意见：

第一轮的复习方式是每周复习一个必修模块，并把五本教材中的相关内容加以整合，重点抓好教材中古诗文名篇名句的默写，重点抓好文言文篇目的重读、常见文言实词虚词文言句式通假字词类活用等知识的复习梳理，以及文言文的翻译能力培养，重点通过抓好教材中典型的实用类文本、议论类文本、文学类作品阅读与鉴赏，以训练学生应对考试中出现的课外以上各类文本类型的文章阅读，重点抓好对教材中提及的文化常识与推荐名著的了解，重点抓好写作的基本功训练。

第二轮的复习方式是模拟训练，在十一月下旬至十二月上旬的时间进行实战模拟，模拟试卷由高二语文备课组编制，每人负责命制一套，审校后统一使用。

2、收集考试信息，明确考试内容

为了能够有针对性地进行复习，首先要明确考什么和怎么考的问题。我们通过多种渠道搜集相关的信息。比如考试的内容，各部分内容的赋分，考试的题型，考试的难度等等。然后根据我校学生的实际情况，确定复习的重点和难点。

3、落实复习重点，突破复习难点

复习，最重要的是落实。不论什么好的方法、内容，最终都要落实。我们重点抓了复习重点的落实。默写落实到每一节课和周五的早读测试，文言词语落实到课堂练习中等。

7.青海省高中学业水平测试时事政治复习题 篇七

一、 思想政治课学业水平测试面临的困境剖析

在江苏省新高考方案中, 思想政治属于学业水平测试考试, 采用必修学业水平测试和选修学业水平测试并行的高考模式, 它作为江苏省新高考方案的一部分, 是单科高考模式的改进版, 是兼容了某些选拔性功能在内的标准达成性考试。 高中学业水平测试, 相比原先的会考机制, 推动了思想政治课教学向素质教育的转轨。 但是, 在近几年的教学实践和终结性评价中, 学生水平测试考试也暴露出了一些问题。

学业测试过关容易但得A难, 影响学科教学和学生学习。 高中学业水平测试是用来检测学生学业成就评价的重要依据。 评价会通过影响学生的信心、 兴趣和动机等情绪动力因素而影响学生的学习。 学生在学习评价中的经历会导致其学习动机的加强或削弱, 即使不是自己的亲身经历, 而是历史进程中他人的学习经历评价, 也会对自身的学习动机产生影响。 笔者汇总了2013~2015 年江苏省学业水平测试 (必修科目) 无锡市得A率和过关率情况, 数据表明, 三年中6 门功课 (物理、 化学、 生物、 历史、 政治、地理) 的合格率绝大多数在98%以上。 但是各科得A率差异很大, 除2015 年以外, 2013 年和2014 年的政治得A率均在6 门功课中排名最后, 尤其是2014 年度, 政治得A率仅为8.03%, 相比排名倒数第二的物理学科的19.9%以及排名第一的地理学科的72.25%, 政治学科如此低的优秀率, 让教师不禁追问: 政治学科得A率较其他学科低, 是否说明学生在政治学科的学习中或教师的政治课教学中存在问题? 亦或是试卷本身难易度的掌控缺少必要的监控? 思想政治测试卷作为纸笔测试的重要依据, 有否做到学业评价与课程标准的一致性? 学生在得到评价反馈后, 评价结果是否会对其未来学习有改进作用? 教师在完成相应教学任务后得到的考试结果是否起到促进未来教学改进的效果?种种疑问导致学校老师对日常教学该教到什么程度无所适从, 只能用大量的题海战术来应对, 为了适应越来越难的学业测试试卷, 教师甚至不惜拔高学习任务的认知难度, 以选修课的教学要求应付必修课的测试, 给学生造成了一定的学习负担。 学生在思想政治课的学习中因为前置原因, 也有了畏难情绪, 缺乏学习动力, 人为给学习制造了困难。深究其原因, 大致有3 个:

一是评价内容和课程标准间联系的紧密度不够。 课程标准是教师教学和学生学业成就评价的依据。 如果在学业评价和课程标准间不能建立有意义的联系, 将使我们的评价和标准都无所依托。 目前我国的学业水平测试缺少判断学业评价和课程标准是否一致的系统方法。 21 世纪初, 美国在地方政府支持下, 各州开展的 “成功分析模式” 为进一步拓展一致性研究提供了框架性的理论依据, 它所回答的首要问题也是我们在日常评价中需要关注的问题, 即学业评价中的评价内容和课标内容是否相同, 评价项目如果超越了课程标准, 难度系数就增大, 过大的难度系数是不恰当的。 同时, 紧密度问题还包括检测知识分布的平衡性和评价项目涉及的知识广度, 知识匹配和认知匹配等问题。实施课程标准和学业评价的一致性分析, 是课程实施质量改进的重要政策保障。 若从改进评价政策、 改善评价实践出发, 进行学业评价和课程标准一致性研究, 为检测评价的科学有效提供方法和手段, 可以使评价促进高中课堂教学的改进和课程的整体和谐运行。

此外, 当前的学业测试卷更多是关注学生获取信息和解读、 分析信息的能力, 理解并灵活运用知识的能力, 归根到底仍是应试能力, 现代公民必须具备的社会调查实践、人际交往能力、 批判性思维的培养、 创新能力等严重缺乏, 没有体现出思想政治课作为德育课程的应有之义, 缺少思想政治学科特有的学科价值, 与学科课程标准的总目标有一定差距。

二是评价表现和认知要求之间协同性不够。 表现一致标准是指每个评价项目都带有学生对某一知识的掌握要求 ( 比如识记、 理解、 运用等) , 如果某一考点要求是 “ 识记”, 而评价标准却是 “理解”, 学业测评中以较高的要求呈现, 这两个表现就为 “不一致”。

目前的测试中认知要求偏高偏难的现象时有发生。 例如: (2014 年江苏省政治学测试题第11 题) 2013 年10月, 安徽宿州尝试以信托方式破题, 成为全国开展土地流转的 “吃螃蟹者”。 土地流转信托是指, 以农村集体组织或农户个人将合法拥有或具有处置权限的农村土地使用权作为信托财产, 委托给信托公司经营管理, 定期获得信托收益。 该尝试有利于:

A.规范按劳分配的基本原则

B.鼓励支持引导非公有制经济健康发展

C.建立健全再分配调节机制

D.确认生产要素所有权的合理性合法性

该题考查学生对 “健全生产要素按贡献参与分配的意义” (A级要求的考点) 。 题目采用的背景材料 “土地流转信托” 是学生知识的盲点, 只能依据材料所给的信息去推论, 材料中农村集体组织或农户因农村土地使用权而定期获得信托收益不属于按劳分配的范畴, 排除A; 农村土地不属于非公有制经济, 而是集体经济, 排除B; 再分配的主体应该是政府, 与题意不符, 排除C。 该题答案只能选择D。 但是学生仍旧疑惑答案D作为结论的正确性, 认为农民对土地没有所有权, 所有权是归国家或集体所有的, 农民只有使用权, 导致该题的得分极低。

一份学业测试试卷的难度比例构成, 一般由容易题、中等难度题、 较难题组成, 其占分比例约为7 ∶ 2 ∶ 1。 学生要在最后的考试中拿到A等, 除了容易题、 中等难度题做好外, 较难题也要做到较好方可。 目前的测试对于学生知识掌握能级指数的挑战水平难度有增大趋势。

总之, 现有的政治学科学业测试评价手段单调, 注重纸笔测试的量化评价; 评价内容偏重于知识考查, 淡化了情感、 态度、 价值观等的考查; 评价目的过于强调与高考的关系, 无形中丧失了该课程作为德育课程性质的部分功能, 教师的精力主要集中在制定复习策略, 归纳答题技巧、方法, 大量模卷的拟定和批改, 学生在反复的记忆和练习中强化知识学习, 对综合探究等高级心智技能之类用纸笔无法测试的内容, 在日常教学中容易忽视, 导致了日常学科教学的不完整性。

二、 提升思政课程学业水平质量的策略应对

2013 年, 笔者所在学校的思想政治学科得A率为28%, 在无锡市位列第七。 2014 年得A率为24%, 居无锡市第三。 到了2015 年, 政治学科的得A率为96%, 居无锡市第一。 如此巨大的变化, 作为执教教师深知, 并不是日常教学的改进起到了决定性作用, 更重要的还是试卷的难易度在起作用。 我们关注到江苏省学业水平测试中考试命题有一定的随意性, 有时命题的难易度没有统一标准。为此, 提高高中思想政治课程的有效性, 可从教学评价的层面提出以下应对策略:

1. 一线教师: 树立评价引领教学理念, 以评促教

教学制度改革, 评价制度改革, 最终都要落实在日常的课堂教学管理上。

(1) 在学习内容的确定上, 要将课程标准转换成学习目标。 课程标准是教师教学的 “大纲”, 但还不能直接作用于教学, 需要将它转换成学习目标, 并据此设计出与目标相匹配的评价体系, 再来设计学习活动, 确定学习内容。教师需学会对课程标准进行分解, 依据教材、 课程标准、学生学情与教学资源等具体情况, 有时还要结合 《考试说明》 等, 将课程标准中的内容标准分解成具体的、 可操作的、 可评价的学习目标, 并完成对学习目标的叙写。 同时, 教学评价的设计也要和学习目标相匹配。 课堂评价上, 教师要根据每一节课或某一单元的学习目标制定适合的教学评价方案, 来判断教师在学习目标中所描述的学生发生学习后发生的各种变化的达成情况, 促进教与学都能按照有效的目标导引方向进行。

学习目标、 评价任务和学习活动是教学活动的三个组成部分, 有内在的一致性特征。 学习目标是教学活动的起点, 有了清晰的学习目标, 教学才有方向, 才有效益底线。评价与目标相匹配, 作为一种手段, 用于及时了解、 检测、反馈学生的学习情况并做出适时调整。 恰当的学习活动可以让学生有更好的学习表现, 促成学习目标的实现。 教学过程要有效, 评价就应当贯穿于这一过程的始终, 并将评价文化倡导的理念, 即评价不仅可以有效地促进学习, 其本身还应当是一种有价值的学习经历, 付诸课堂实践中。

(2) 在认知要求的到位上, 要为思维而教, 从低阶思维走向高阶思维。 在信息技术迅速发展的时代, 人类前所未有地减轻了低阶知识与能力的负荷, 社会进步更需要人们在掌握知识的同时, 更多地希望这些知识能够在被运用、重组的基础上进行新的决策, 创造新理论、 新能力, 这些都需要高阶思维的培养。

将孤立的、 非情境的知识, 以复杂的形式来呈现, 比如判断改错等方式来加以理解, 这种学习不利于学生对知识进行有意义的建构, 本质上仍旧是知识教学, 学生们仍旧会以孤立的、 碎片化的形式用死记硬背存储于记忆中, 一定时间内可以实现 “再认”, 但是很难在实际情境中加以运用。

笔者听了两堂关于 《政治生活》 第四单元的复习课, 第一堂课就是以上述描述的方式 (简答题、 易错题) 机械地呈现了第四单元的知识点碎片, 这是一种浅层的知识学习状态, 并未进入深层的意义学习状态。 深层学习是基于问题解决的多维思维整合, 将孤立的知识要素通过丰富的情境链接起来, 从而引导学生以知识树的方式和情境化的方式存储于记忆中, 这样做不仅赋予了知识以生命, 也赋予了课堂以活力, 赋予了学生有意义的知识建构, 建立了有自己思维印记的 “个人知识库”。

笔者听到的相同内容的第二堂课就给人印象深刻, 学生在思维碰撞中对第四单元有了新的认识。 课的前10 分钟, 由学生来建构第四单元的知识框架, 从静态的国家社会和动态的国际社会两个层面, 把本单元的基本概念和基本原理做了链接, 老师只是适时做了补充和提醒。 在实际运用阶段, 老师在黑板上写了5 个新闻标题, 分别是 “也门撤侨行动”“‘一带一路’ 建设”“亚投行的建立”“习近平出访巴基斯坦”“中国派遣维和部队”, 让学生随机选取两个自己熟悉的话题, 寻找新闻热点和教材的知识链接。学生马上行动起来, 对照每则新闻结合第四单元进行简单评述。 一堂课不仅全面复习了第四单元, 更对本单元背后的知识点, 如我国在国际社会中的地位、 作用等有了进一步的认识。 当学生开始活用知识, 分析解读社会现象, 对社会问题提出自己建设性的意见和看法的时候, 知识才真正具有了发展的价值, 才不会变成缺乏迁移能力的毫无活性的惰性的知识。

(3) 在课堂评价环节, 选择持续关注的评价方式, 引导学生深度反思。 用形成性评价来关照学生的学习成长, 完成学习状态的调整。 当学生在持续关注中感受自己的认知能力是一个动态的发展过程, 并将个人自身的努力归因在学习进步中, 不仅可以保持高涨的学习兴趣, 对未来自身的能力提升充满信心, 也会激发他们下一步学习的强烈动机。 教师的持续反馈重点关注学生的学习进展, 及时加以反馈, 并引导学生根据自身的状态调整优化学习策略。有时教师可以借助于横向的比较, 激发学生的不服输心理, 引导学生关注当下的学习状态, 寻找差距, 迎头赶上。

做到让学习评价能更好地支持学生学习, 需要提高教师对学生的影响力, 让教师的评价能在关键节点上正向影响学生。 一般而言, 较多关注学生在学习过程中、 学习结果中积极因素的老师会比关注消极面的老师对学生拥有更大的影响力。 当老师在学生的上课表现、 回答问题的质量、作业质量和考试中发现并肯定学生的积极面, 会鼓励、 支持学生投入更多的时间来 “验证” 老师的观点, 并从中收获成就感和自信。 一个懂得用发挥自身优势来帮助自己的人是聪明人, 而教师也要努力成为帮助学生寻找优势并利用优势的人, 这是教师对学生的正向影响力的作用发挥最大的地方。 当然, 肯定学生的学业优势并不代表对影响学生出色发挥的弱点视而不见, 当老师在肯定优势的前提下, 也关注到了学生学业中的问题, 并指出应该怎么改才可以让自己更好, 这份诊断性评价虽然关注的是学生的消极面, 但是它建立在良好的师生关系的前提下, 学生相信老师的出发点是对自身负责, 也在实际尝试中得到了验证, 他会积极应对, 不断完善。

2. 学生层面: 发挥评价对学生学力提升的作用, 以评养学

学业测评不仅对改善教师的课堂教学有着重要作用, 更核心的作用在于促进学生的学习, 并指向于学习的改进。

(1) 以评价促学生学科核心素养的形成。 政治学科的核心素养大致包括创新能力和实践能力、 参与现代社会生活的能力、 独立思考的能力、 学会选择和判断的能力以及人文素养的基本提升。 需要知行合一, 以理导行, 在笃行上下功夫。 学生作为学业评价的参与者和学习者, 可以充分利用课堂评价和学业测试评价, 促进自身素养提升。

江苏省政治高考试卷和学业水平测试卷在全国范围内首次尝试采用探究题形式, 体现新课改理念, 也对提升学生的综合能力和人文素养发挥着积极作用。

比如近三年, 江苏省学业水平测试出现的探究题的选题为: 2013 年, 以 “电子阅读PK纸质阅读” 为主题, 就两者利弊谈、 电子阅读的积极影响和社会的学习之风;2014 年, 节假日放假安排和高质量休闲生活引发的系列思考; 2015 年, 第22 次APEC会议主题 “上善若水” 引发的系列问题。

这些选题源于当年社会生活的热点, 有一定的探究价值, 对学生正确价值观的引领有一定促进作用, 符合政治学科思想性、 实践性的要求, 适合学生去关注、 去探究, 并在能力范围内提出解决问题的方案, 在思想政治领域体现一定的创新意识。 作为一种综合考查学生知识素养的考试题型和学习方式, 在激活学生的探究欲望和思维, 培养学生的创新意识和实践能力方面以及培养学生的公民意识, 做一个合格的社会公民层面都要起积极的引导作用。 在考查学生的分析材料、 解决问题的能力等方面也有积极作用。未来高考的方向, 在知识立意和能力立意的基础上, 还要加上素质立意, 能力立意的要求还会提高, 素质作为一个整体考量的内容, 会在知识运用和能力提升中凸显。 教师在进行探究活动的评价设计时, 要重点关注教材每一单元结束部分的综合探究活动, 不能只作为知识内容来加以简单处理, 不然就失去了作为教学内容重要组成部分的应有教学价值。 探究教学中的探究过程, 不仅实现了学生对教学内容的深度理解, 也在理解知识、 解决问题的过程中帮助学生建构成长意义。

( 2) 对学生最有效的学习评价是自我评价。 被动评价, 容易使学生的内生活力逐渐萎缩。 当学生认识到学习是为了自己, 目标明确, 学习动力就充足。 如果学生开启了自主学习模式, 就会克服困难, 充分利用时间, 对自己深入了解, 从而促进自身学习。 教师要做的是承认学生自我评价对他自身的作用, 为学生自我评价创造机会, 并教给学生自我评价的方法。 自我评价是激发学生学习内在动力的有效手段。 自我评价, 不是简单地给自己打分, 需要自身明晰成长目标, 发现并及时解决学习活动中的问题, 并做到学评一体化, 从课前的自主完成预习任务, 做好相应课前准备, 到课堂上的独立思考, 和同伴的有效合作, 课堂上的主动交流, 再到课后作业巩固、 复习等情况, 全程给学习过程进行自我评价。 学生自主参与的评价以及对评价结果的适当运用和反馈, 实质是透露着 “为学习的评价” 的理念, 帮助自己学得更好。

课改改到深处是评价, 有效的评价机制改革是促进学生学习成长, 提高学习积极性、 主动性的支点, 也是撬动学生自主发展的助推器。 当我们关注课堂评价问题, 改良学业测评, 寻求课程与教学的改进, 思考学习方式的优化, 学习的意义才会显现, 并能促进学生全面发展。 这是我们的努力方向。

摘要：江苏省学业水平测试在实施过程中, 一方面推动了思想政治课教学向素质教育的转轨, 但也暴露出了一些问题。本文从解决评价环节的问题入手, 从一线教师和学生层面, 论证分析如何发挥评价在指导教学中的作用, 真正让评价促进教学进步, 让评价提升学生素养。

关键词：学业评价,课程标准,认知条件,自我评价

参考文献

[1]崔允漷.有效教学[M].上海:华东师范大学出版社, 2009:6.

[2]王少非.课堂评价[M].上海:华东师范大学出版社, 2013:11.

[3]余文森.有效教学十讲[M].上海:华东师范大学出版社, 2009:10.

[4]范立双, 刘学智.美国“成功分析模式”的诠释与启示[J].比较教育研究, 2010 (8) :78-80.

8.青海省高中学业水平测试时事政治复习题 篇八

关键词：翻转课堂； 信息技术； 学业水平测试； 活动学习

中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）10-024-001

一、“学业测试”的问题提出

近几年，江苏省普通高中信息技术学业水平测试时间基本上都定于每年的12月下旬，通过上机测试来完成，考试的内容涉及《信息技术基础》必修和一门选修课程，其中选择题和操作题各占50%。由于课堂时间的不足（每周一节或两节课），上课时间的跨度大，碰到“十一”假期、“期中考试”等，有时甚至有十几天的间隔，这些都大大影响了学生的复习效果。在复习下一知识点尤其是操作性的知识时，学生早就把前一节课的内容忘得一干二净，只好重新复习，这样的现状严重影响了信息技术学业水平测试复习课的有效率。为了提高学业水平测试的通过率，一些学校只好通过考前加课突击，既影响了学生其他科目的正常学习，又增加了学生学习负担。

二、“翻转课堂”的实施条件

针对以上问题，我们尝试在信息技术学业水平测试复习中引入“翻转课堂”新教学模式，利用学科教学平台，让学生自主的平时“先复习”，在课堂上“后教”，促进学生的学习。翻转课堂也称颠倒课堂，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色，并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新。在“翻转课堂”教学模式成为复习课教学主体模式前，我校信息技术教师其实已在部分使用该教学模式。比如将测试练习中的操作题解题步骤用录像软件录制，放在局域网上供学生课前课中课后自主学习时使用，只不过当时没有给录像视频添加声音讲解。随着近几年“翻转课堂”的教学模式的提出，我校经过在实际教学过程中不停的探索，归纳总结出了一些符合本校实际的信息技术学“翻转课堂”复习法。现将我们的一些做法展示出来，以供同仁研究探讨。

我校是江苏省四星级高中，属于农村重点中学，90%以上的同学都由家长陪读或住在亲戚家里。据统计，半数以上的同学平时身边无计算机或无网络环境。针对这种现象，我们在每年的10～12月份，周末和晚自习开放电脑房供高二学生自主复习使用，家里有信息技术条件的同学可以在家里复习，信息技术知识掌握较好的同学课外不需要额外的复习，这就为我们实施“翻转课堂”创造了有利的信息技术条件。

信息技术和活动学习是“翻转课堂”学习环境创设的两个有力杠杆，信息技术的支持和学习活动的顺利开展，保证了个性化协作式学习环境的构建与生成。而活动学习的效果在于教师对教学内容的精心设计。在“翻转课堂”中，知识的复习一般由教师提供的教学视频来完成。教学视频是由信息技术教师亲自录制，教师自行录制教学视频能够与教师设定的教学目标和教学内容相吻合，同时教师也可以根据学生的实际情况对教学内容进行针对性的讲解，并可根据不同班级学生的差异性，多版本地录制教学视频。信息技术学业水平测试的考试内容分为理论性知识和操作性知识，不同的内容我们采取不同的“翻转”法。

三、“翻转课堂”的应用实践

首先，在理论知识的复习中，如IP地址这一知识点一直是考试的重点，许多学生在做题时发现一题没弄懂，整个涉及IP地址的同类题都做不好。因此，就IP地址这一知识点我们专门做了一个微视频，把所有相关的知识点通过微视频展示，并针对历年考试题分析讲解，然后把相关的视频放在网络教学平台上供学生自主学习使用，这一知识点没掌握的同学可以反复点播视频观看学习，而已经掌握的同学无需点播视频，这就极大地尊重了学生个性化发展。当然自行录制教学视频给教师的教学技术和时间提出了挑战，教学视频的视觉效果、互动性、时间长度等对学生的学习效果有着重要的影响。因此，我们教师在制作教学视频时需要考虑视觉效果、支撑和强调主题的要点、设计结构的互动策略等，帮助学生构建内容丰富的学习平台，同时也要考虑学生能够坚持观看视频的时间。

其次，对于操作类的知识点复习，由于我校信息技术的选修科目为《网络技术应用》，考试涉及的操作题类型比较多，考虑到直接拍摄教师上课视频技术要求高、费时费力。因此，我们延用了几年前的操作题解题步骤，用录像软件（如：屏幕录像专家、KK录像机、超级捕快等）录制，然后在录好的视频上配上教师的解题标注或相关重难点说明音频，最终把相关考试题型分模块制作成微视屏供学生使用。学生课外在轻松自主的学习氛围中观看教学录像视频，学习的节奏快慢全在自己掌握，懂了的就快进，没懂的就后退反复观看，也可停下来思考，而不必像在课堂上那样紧张，时刻担心遗漏什么。

此外，在“翻转课堂”复习中，由于相关知识点都通过微课被展示，课堂上教师不再集中讲解，而是通过教师的引导和答疑来检查学生学习的效果。当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时，我们也有机会观察到学生之间的互动。我们在课堂巡视过程中注意到学生发展起了他们自己的协作学习小组，学生们彼此帮助，相互学习和借鉴，而不是依靠教师作为知识的唯一传播者。当我们尊重学生们的这种方式，学生通常会作出回应。他们开始认识到，我们在这里，是在引导他们的学习，而不是发布指令的教师。我们的目标是他们成为最好的学习者，并真正理解我们课程的内容。当我们在学生身边和他们一起掌握概念，他们会以最好的行动来回应。只有学生自己参与其中的学习，才是真正的学习，学生在这样的教学模式下学习，使他们感受到了学习是自己的事，学会了和同学间的合作，学会了对同学负责，对自己负责，并且在交流反馈中学会了自己学习，教师找到了自己的位置：引导、帮助。

9.青海省高中学业水平测试时事政治复习题 篇九

（二）普通高中学业水平测试的着眼点是素质教育，实行学业水平测试是为了加强对高中的课程管理和质量监控，同时向高校提供更多有效的考生信息。实行学业水平测试有利于促进高中学生全面发展，有利于高校更加科学、自主地选拔人才。测试内容以教育部《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准为依据，考查学生学习的状况，重点考查学生的基础知识与基本技能，并注重考查学生分析问题、解决问题的能力、学习能力、科学探究能力。《学科课程标准》和《辽宁省普通高中学业水平测试说明》是省考试院化学试题命题的依据，是指导学生备考的大纲。因为普通高中学业水平测试中必修学科等级计算方法：各科原始分满分为100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。对第一次参加必修科目和选修科目测试，六门科目成绩均达到A级且技术测试合格的考生，在划线前加10分计入统考成绩。因为普通高中学业水平测试既要保证大多数考生能顺利达C级，又要控制达A级，所以学业水平测试试卷的难度必须在基础性的前提下有少量有较大难度的题目，以下是我的想法：

1、学生要抓住基本知识、基本技能，对能力掌握要达到最基本的要求，可在老师的指导下，以生物课标为根本，适当进行练习，难度不宜过难过深，抓住生物学的核心知识，如细胞代谢这一章，光合作用、细胞呼吸是最基本的，要适当记忆，适当练习，作为老师也不要过于拓宽知识能力的要求。

2、新课标倡导探究性学习，实验不可缺少，重要实验，如必修模块中，糖、脂质、蛋白质的鉴定等基本实验要掌握。

3.知识图形化、动画化。

图表、动态影像是对文字内容高度的概括和形象的表现。一些繁琐复杂的知识，简单的一幅图、一段动画就能很好的说明问题。高中学生已经具有一定的空间思维能力和联想能力，所以我会经常鼓励学生多关注教材中的简图、示意图，例如物质跨膜运输方式的比较图、细胞免疫过程示意图等；另外，作为人教版教材的一大亮点——概念图，也是知识图形化很好的工具。概念图利用线段、箭头、动词，把名词概念联系起来，可以表现概念之间的纵向、横向的关系；可以动态表现生理过程、实验流程；也可以表现概念之间的逻辑关系。关于概念图的详细内容可以参考三中黄自力老师在高二教研活动的讲话稿。

5.强化训练，扶助掉队学生。每个专题组织一次通关测试，题源主要《学习与评价》等教辅材料中的基础题、经典题、常错题。通过通关测试，发现学生薄弱环节，及时回头，补缺补漏。对于掉队学生，我们组织了4次专题辅导，力保这些学生能不气馁自弃。

10.青海省高中学业水平测试时事政治复习题 篇十

一、单选题

1．东盟是中国的重要合作伙伴，东盟各国是中国的友好邻邦。温家宝总理多次强调，“睦邻”、“安邻”和“富邻”是中国实现自身发展战略的重要组成部分。“‘睦邻’、‘安邻’和‘富邻’是中国实现自身发展战略的重要组成部分”体现的哲理是

A．联系具有必然性

B．规律具有普遍性 C．意识具有主观性 D．整体和部分的关系

2．“重新排列的词句 有了不同的意思，重新摆弄的思想产生新的思想。”这表明()A.量变必然引起质变

B.事物结构的变化能够引起质变 C.运 动、变化就是发展 D.质变只是新的排列组合

3．《当卢浮宫遇见紫禁城》是中国第一部深入探索东西方文化的纪录片，该片用全球化的视野展现文化交流与碰撞，包容共同与差异，将思考隐于影像的绚烂之中，一经播出就受到了观众的喜爱。从《文化生活》的角度看，下列说法正确的是 ①文化交流、借鉴与融合能够促进文化创新 ②民族文化的个性要通过共性表现出来 ③文化是民族性与世界性的统一

④消除民族间的文化差异是实现文化繁荣的必要条件

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 4．发展是党执政兴国的第一要务，科学发展观的主旨在于（）

A.更好地发展 B.全面发展 C.协调发展

D.可持续发展

5．公民要负责地实行民主监督，依法行使自己的权利。下列行使监督的方式，属合法渠道的是

①通过给国家机关写信、打电话或向有关人员当面指出的方式反映自己的意见 ②将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关 ③依法在新闻媒体上公开发表自己的意见 ④通过张贴大字报的方式反映自己的意见

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

6．坚持公民在法律面前一律平等是公民在享有权利和履行义务时必须坚持的一个重要原则。根据这一原则

①任何公民都平等地适用法律

高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识！

②任何公民在立法上都是平等的

③任何公民都享有同样的权利和义务

④任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务

A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7．货币的本质与货币的职能的联系是

（）

A．货币的本质是一般等价物，货币的职能是货币在经济生活中所起的作用 B．货币的本质比货币的职能产生早 C．货币的本质通过货币的职能体现出来 D．货币的本质就是货币的职能

8．广东高二学生陈某，在浏览美国雅虎网站时，意外发现其所展示的中国地图，台湾岛、海南岛、澎湖列岛均未和祖国大陆一样用橘黄色表示，于是他立即向雅虎网站管理者发出电子邮件，严正指出其错误，强烈要求该网站进行修改。这位学生的行为 ①维护了国家的荣誉和尊严 ②是公民爱国主义精神的具体表现 ③履行了维护国家安全的义务④履行了捍卫国家主权和领土完整的义务

A．①② B．③④ C．②③ D．②④

9．近几年来，团购网站的兴起为中国网民带来一种新型的网络购物方式，由于它提供的多是服务类型产品而受到消费者的热捧，网络购物的盛行

①使货币职能发生了本质性的变化 ②没有改变商品交换的本质

③使商品交换的方式发生了变化 ④表明纸币已经由电子货币取代

A．①② B．②③ C．①③ D．①④

10．在金融风暴影响下，某市2008年共关闭企业903家，新增企业达35874家，企业发展实现了“长大于消”。在经济生活中，决定企业兴衰成败的根本原因是（）

A．企业的个别劳动生产率和个别劳动时间 B．产品的供求关系

C．需求与价格的相互制约 D．替代品与互补品对产品销售的影响

11．学习实践科学发展观活动开展以来，很多地方、单位和部门把“问政于民、问需于民、问计于民”作为重要理念予以始终坚持。下列说法有助于支持这一理念的有（）①治乱安危存亡之本源，皆在人君之心 ②人心者，世俗之本也；世俗者，王运之本也 ③知屋漏者在宇下，知政失者在草野

④自古至今，与民为仇者，有迟有速，而民必胜之

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

12．20年前，手机称为“大哥大”，买一部要花2万元，相当于一个普通工薪者20年的收入。最近，小薇只用300多元便买了一部，仅相当于一个普通工薪者一周的收入。手机价格降低的根本原因是

A.厂家数量增多使产品供应量增大

B.个别劳动生产率提高使单位商品价值量减少 C.科技进步增加了商品的技术含量

D.社会劳动生产率提高使单位商品价值量减少

高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识！

13．著有《牵手》、《中国式离婚》、《新结婚时代》等作品的作家王海鸰被誉为“婚姻第一写手”。她认为婚姻会反映出中西文化的差异：我国的情况是，结了婚，对方就不能有隐私了，只要有隐私，就是不忠诚了。在美国，夫妻双方都有人格上的尊重，给对方心灵保留很大的空间，夫妻双方如果查看对方的手机，他们会引以为耻。这说明（）

A.文化的差异是意识形态的反映 B.西方的交往方式更透明更独立

C.文化影响人们的交往方式和交往行为

D.文化影响人的全面发展

14．今年全球影坛因为一部《阿凡达》而备受瞩目。这部集合了三维建筑、数字高清、高速摄影、虚拟摄像、图像渲染及合成等几乎全部先进技术的影片，使观众感到无与伦比的视觉震撼，至今已突破20亿美元的全球票房，带动了3D产业链的发展。这体现了 ①生产决定消费的质量和水平

②消费对生产的调整和升级起着导向作用

③科技水平的高低是产品市场占有率的决定因素 ④文化消费已成为人们最基本的消费

A．①② B．②③

C．②④ D．③④

15．萨科奇自任总统以来，异常活跃于国际舞台，日益显示其强势，但法国依然不是一个总统制国家。其原因是

①宪法规定政府应对议会负责 ②议会对总统有直接或间接的监督权 ③总统的重要文件、命令要由总理副署 ④法国是三权分立的国家

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 16．胡锦涛指出，“要完成时代赋予的崇高使命，就要清醒认识当今世界和当代中国 发展的大趋势，科学制定适应时代要求和人民愿望的行动纲领和大政方针。”这说明中国共 产党必须

A．依法行政 B．民主执政 C．科学执政 D．依法执政 17．随着全球产业结构调整，服务贸易在世界经济中的地位持续攀升，已经成为推动世界经济增长的新动力。《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出，到2010年，我国服务贸易进出口总额将达到4 000亿美元。下列关于服务贸易的说法，正确的是 ①服务贸易是随着生产力的发展和社会分工的演进而产生的②服务贸易已成为一国对外贸易中居主导地位的形式

③一国服务贸易的优势源于该国服务业的快速发展

④发展服务贸易，可以提升一国经济实力，增加外汇收入 A．①②③ B．①③④ C．①②④ 18．尊重文化多样性首先要做到：

A．吸收一切外来文化

B．尊重自己的民族文化，培育好、发展好本民族文化 C．求同存异，和而不同 D．遵循各国文化一律平等的原则

D．②③④

高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识！

19．从意识内容看，意识是（）

A．人脑的机能

B．客观存在的主观映象 C．物质的产物

D．自然界长期发展的结果

20．居民存款储蓄、购买债券和股票的共同之处是

A.都以获得利息为直接目的 B.都是个人投资行为

C.都是针对风险的保障行为 D.都存在借贷关系

21．据财政部网站公告，财政部决定2010年9月2日开始发行2010年记账式附息(二十九期)国债。本期国债计划发行280亿元，实际发行面值为280亿元。发行国债是()A.取得国家财政收入的重要手段 B.国家财政支出的重要方面

C.稳健货币政策的重要内容 D.从紧货币政策的重要内容

22．云南省原保山地委书记杨善州，在位时，他始终廉洁奉公，公而忘私；退休后，他尽心竭力为老百姓办实事；辞世前，他把自己20多年辛勤营造的数万亩森林无偿交给国家。杨善洲的事迹彰显了

①共产党员发挥先锋模范作用 ②中国共产党人以人为本、执政为民

③党的全心全意为人民服务的宗旨 ④党坚持科学执政、民主执政和依法行政

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 23．美国2吨钢生产时间=半吨羊毛的生产时间，澳大利亚1吨钢的生产时间=1吨羊毛的生产时间，现用澳大利亚1吨羊毛去换美国的2吨钢，结果澳大利亚多得了1吨钢，美国多得了半吨羊毛。这种做法说明

A.通过对外贸易以实现经济平衡

B.通过国际贸易可以节约社会劳动，提高经济效益 C.对外贸易都是“双赢”的

D.两国经济相互依赖不利于发展本国民族经济

24．全国检察机关立案侦查各类贪污贿赂、渎职侵权犯罪案件，属于（）①国家权力机关的监督 ②司法机关的监督

③行政系统内部的监督

④行政系统外部的监督

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

25．为应对金融危机的影响，缓解中小企业融资难的问题，省政府积极向金融机构推荐业绩优、成长好的小企业，解决了金融机构与小企业贷款过程中的信息不对称问题，实现双赢。这说明政府()①直接参与企业经营 ②进行经济调节和公共服务 ③为经济社会发展服务 ④便民利民、执政为民

A.①② B.①③④ C.②③ D.①②③

26．市场能合理而有效地配置资源。在市场经济条件下，实现资源的优化配置主要是通过

A、消费、投资、外贸三驾马车对经济的拉动 B、政府强有力的宏观调控

高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识！

C、计划、财政政策、货币政策等手段 D、价格、供求、竞争机制三者的相互作用

27．当前，我国经济发展中粗放的、低端的、雷同的产业仍占据主导地位，而有些高投入、高消耗、高污染、低效率的项目却屡禁不止。对此，我们在发展经济时（） ①既要注重经济增长的速度，又要注重增长质量和效益 ②走新型工业化道路 ③发展绿色经济，退耕还林、还草 ④以科学发展观为指导

A.①②③

B.①②④ C.②③④

D.①③④

28．美国总统奥巴马访问中国期间，从故宫的建筑上颁略了中华文化的特色，从商周青铜器、清代九桃瓶等文物上体验了中国历史的厚重。这说明

A．精神产品离不开物质载体 B．文化是一种精神力量 C．文化是社会实践的产物 D．政治现象也是文化现象

29．近年来，一些国家支持台湾加入联合国，中国政府对此坚决予以反对。我国政府的鲜明态度表明（）

①独立自主是我国外交政策的基本立场 ②主权国家是国际社会最基本的成员 ③维护独立和主权是外交政策的首要目标

④台湾事务是中国内政，任何国家无权干涉

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④ 30．下列选项中不属于公民应履行的政治性义务的是

A．维护国家统一和民族团结

B．依法参与县人大代表选举

C．维护国家安全、荣誉和利益 D．依法服兵役和参加民

第II卷（非选择题）

二、判断题

31．货币的本质是商品。

32．我国支持联合国的一切工作。

33．当今世界，霸权主义和强权政治是影响世界和平与发展的主要障碍 34．我国民族自治机关是自治地方的人民代表大会和人民法院。

35．对物质和意识谁是世界本原的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。36．外汇汇率升高，表明人民币升值；反之人民币贬值。

37．选举权和被选举权是公民基本的民主权利。

38．意识对人体生理活动具有调节和控制作用。

39．我国人民代表大会制度的组织活动原则是民主集中制。

高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识！

40．中国支持联合国开展的各项工作。

三、综合题 41．（16分）党的十八大于11月8日在北京召开，党的历次全国代表大会都会提出一些新观点，这是我党坚持与时俱进、理论创新的重要体现。从十二大到十五大，我们党一直强调，建设社会主义物质文明、精神文明；十六大又提出了建设社会主义政治文明的理念。十七大报告首次提出“生态文明”，要“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”，这是我们党科学发展、和谐发展理念的一次升华。这一理念的提出，不仅是对我国经济高速发展过程中存在的突出资源、环境等问题的正视，更是今后对我国经济“又好又快”发展的规划和指导，必将促进社会和谐、民生改善。中共十八大将发出哪些声音？中共党章将如何修改？对于类似钓鱼岛、黄岩岛问题会否给出指导性思想？我们拭目以待。

上述材料是如何体现实践是认识的基础的？

42．材料一：加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业，使之成为新的经济增长点、经济结构战略性调整的重要支点、转变经济发展方式的重要着力点，为推动科学发展提供重要支撑。

材料二：文化产业作为一种新兴的产业形态，是现代经济的重要组成部分，具有知识密集和附加值高、科技含量高、低成本、无污染、可重复开发等特点；在优结构、扩消费、增就业等方面具有独特优势。

结合材料一、二，运用经济生活有关知识分析，文化产业发展能成为转变经济发展方式的重要着力点的理由。

高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com | 我们负责传递知识！

11.青海省高中学业水平测试时事政治复习题 篇十一

关键词： 高中地理 学业水平测试 空间能力

美国心理发展学家加德纳在1983年提出多元智能理论，他认为人类的智能分为八个范畴，其中，空间能力是人类的一项重要智能。很多职业都需要具备空间智能。因此，空间能力是人类生存所需要的重要能力。目前，中学里面承担着培养中学生空间智能的学科有数学、化学和地理等，其中，地理学科对培养学生的空间能力可以承担更多责任，因为地理学有学科优势，地理学研究的核心是人地关系地域系统，是地球表层空间的学科，地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间特征，而且阐明空间差异和空间联系，并致力于揭示地理事物的空间运动、空间变化规律[1]。空间性是地理学最基本的特性，几乎代表了地理学的全部，而数学和化学等学科对空间能力的培养只是其中一项要求。

承载着考查高中生基本能力的地理学业水平测试非常重视对学生空间能力的考查，如能将地理空间能力进行合理的归类并分类讲求应对策略，可以高效备战学测。笔者经过研究认为，地理空间能力这个复杂的系统是由地理空间识记能力、地理空间观察能力、地理空间定位能力、地理空间分析能力、地理空间描述能力、地理空间想象能力六个子系统构成的，下面依次从以上空间视角解析高中地理学测试题。

一、地理空间识记能力

在地理教学中，空间识记能力是基于空间角度的对地理事物的名称、形状、大小、绝对位置、相对位置、分布、格局、空间规律等方面内容的识记，它是其他方面空间能力培养的基础，识忆能力的好坏对其他空间能力的高低具有决定性的作用。地理空间识记内容贯穿于地理教学的始终，如：地球和地图，重要的经线和纬线穿越的国家和地区，世界七大洲四大洋的轮廓和位置，世界上重要国家的轮廓和位置范围，全球的七个气压带六个风带图，世界洋流分布图，水循环示意图，世界农业地域类型分布图，等等。学生学习有关空间识记部分的内容时，教师要尽可能地提供一些材料让学生进行意义识忆，而非机械识记，前者可以提高识记的效率和保持时间上的持久性。

案例一：图1为“气压带、风带分布示意图”。图中乙风带的名称是（？摇 ？摇）

A.极地东风带？摇？摇 B.盛行西风带？摇？摇

C.东北信风带？摇？摇 D.东南信风带

解析：本题考查了学生对全球的七个气压带六个风带图的识记，属于比较简单的空间识记内容，乙位于北纬30度—60度之间的中纬度地区，风带的名称为盛行西风带。

二、地理空间观察能力

地理空间观察能力是指个体通过感观器官观察地理事物的能力，如地理学科中最常见的一些地图、示意图、景观图、统计图、等值线图和统计表格等，它们当中都蕴含很丰富的显性和隐性地理信息，通过观察提取有用的地理信息，为后面的空间分析和决策提供相关的信息支撑。观察图形，首先要观察图形是由哪些要素组成的，这些要素之间的空间联系是什么，其中，分析要素之间的空间联系非常重要，否则呈现的要素将是杂乱无章的，认识到空间联系，就认清了要素的空间分布规律，进而认清了地理事物的本质。

案例二：图2为“2009年7月22日日全食发生时太阳、地球和月球的位置示意图”。图中天体系统的级别有（？摇 ？摇）

A.1级？摇？摇 B.2级？摇？摇 C.3级？摇？摇 D.4级

解析：本题考查学生观察天体系统示意图的能力，本图是由以下要素构成的：太阳、地球、月球、地球围绕太阳的运行轨道和月球围绕地球的运行轨道。通过观察，可以得出这样的结论：图中显示了两个级别的天体系统，分别是月球围绕地球旋转的地月系和地球围绕太阳旋转的太阳系。

三、地理空间定位能力

地理空间定位能力是指确定地理事物在地球表面的位置。常用的地理空间定位方法有：①绝对位置定位法：根据经纬度坐标和海拔确定地理事物。②相对位置定位法：任何地理事物都不是孤立存在的，总是和周围的事物具有联系，可以通过记住一些典型区域的经纬度坐标，再根据要判断的地理事物与典型地理事物在方向、距离上的相关关系，确定地理事物。③轮廓、形状定位法：可以通过独特的轮廓和形状特点确定地理事物。如：每个大洲、国家、省级行政单元都有其独特的轮廓形状。④典型区域特征定位法：不同地区的气候特征、生物特征、土壤特征、水文特征、地貌特征、城市中的建筑景观、建筑格局等都具有一定的规律性或特殊性，这些特征是判断地理事物的重要依据。⑤用图例、注记等图中信息辅助判断地理事物。

案例三：图3为“甲、乙两城市1月、7月均温与降水量示意图”。读图完成1—2题。

1.下列关于甲、乙两城市位置的说法，正确的是（？摇 ？摇）

A.甲位于北半球，乙位于南半球

B.甲位于南半球，乙位于北半球

C.甲、乙均位于北半球

D.甲、乙均位于南半球

2.下列城市中，气候特征与甲城市最相似的是（？摇 ？摇）

A.哈尔滨？摇？摇 B.乌鲁木齐？摇？摇

C.上海？摇？摇 D.拉萨

解析：南北半球的气温特点不同，南半球的最高温出现在1月份，北半球的最高温出现在7月份。第1题根据统计图中的1月份和7月份的月均温判断甲、乙两地所属半球。第2题根据统计图，首先得出甲城市的气候特征是雨热同期，最高月均温不到30度，判断为温带季风气候，然后对选项中的四个城市进行准确定位，根据定位的结果判断其所属气候类型，A选项中哈尔滨位于我国东部季风区中的北方地区，气候类型为温带季风气候，B选项中乌鲁木齐位于我国西北干旱半干旱地区，气候类型为温带大陆性气候，C选项中上海我国东部季风区中的南方地区，气候类型为亚热带季风气候，D选项中拉萨位于青藏高寒区，气候类型为高原山地气候。

四、地理空间分析能力

地理空间分析能力是指运用实际图形或心理地图，从空间角度对地理事物进行计算、综合分析等能力。

案例四：2011年11月3日—14日，神舟八号与天宫一号目标飞行器完成两次空间交会对接任务。图4为天宫一号和神舟八号交会对接任务测控网示意图。读图完成1—3题。

1.北京时间11月14日20：00天宫一号与神舟八号第二次交会对接成功。此时，区时为4：00的测控点为（？摇 ）

A.奥塞盖尔？摇？摇 B.远望六号

C.阿尔坎特拉？摇？摇 D.凯尔盖朗

2.两次交会对接期间，太阳直射点所在半球及

移动方向分别是（？摇 ？摇）

A.北半球，向北移？摇？摇 B.北半球，向南移

C.南半球，向南移？摇？摇 D.南半球，向北移

3.两次交会对接期间（？摇 ？摇）

A.地球公转速度逐渐变慢？摇？摇

B.全球各地白昼逐渐变短

C.我国各地正午太阳高度逐渐变小？摇？摇

D.南半球各地正午太阳高度小于北半球

解析：第1题通过看图后再分析图，东8区的区时为11月14日20：00，区时为4：00的地区要往左16个时区，中间跨过中时区，为西8区。第2题可以借助辅助图分析完成，画出太阳直射点的回归运动曲线，即可得出11月3日—14日太阳直射点所在半球及移动方向。第3题画出11月3日—14日的日照图，通过分析日照图得出正午太阳高度和昼夜长短的变化规律。

五、地理空间描述能力

案例五：图5为“某城市空间结构示意图”。该市工业区主要沿？摇 ？摇？摇及？摇？摇 ？摇布局。

解析：本题考查的是空间描述能力，通过看图例内容，在图中找出工业区的分布，然后观察工业区的分布，描述工业区主要沿海及铁路布局，目的是交通运输便利。

六、地理空间想象能力

地理空间想象力就是指个体以头脑中已有的地理事物和地图所反映的空间形式为基础，通过加工、改造、重新组合等创造性活动，形成更具有代表性和概括性的空间新表象的能力[2]。

案例六：图6为“部分大气环流示意图”，Q地降水的水汽主要来自于（？摇 ？摇）

A.暖湿的中纬西风？摇？摇 B.干冷的中纬西风

C.干冷的极地东风？摇？摇 D.冷湿的极地东风

解析：本题关键是将上面的平面图转化为立体图，这里要具备一定的空间想象力。学生可把此图涉及的北半球立于本教室，将教室看成是北半球，设置赤道、北纬30度和北纬60度的位置，然后将图中的空气垂直运动和水平运动的箭头在教室中对应的位置指出来，这样方向便很容易辨别。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.全日制普通高中地理课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003.

12.化学学业水平测试复习的几个策略 篇十二

一、目标定位策略

目标定位就是指教师站在高中化学新课程体系的高度审视必修模块的功能、地位、目标和要求,将必修模块的课程目标细化为具体的课堂教学目标,依托“普通高中化学学科学业水平测试说明”,并以此为标准设计教学活动,评价教学效果。教师不光要关注知识与技能目标,更要重视情感与价值观目标的设计。

【案例片段】复习硫及其化合物,从硫元素的常见化合价入手。直接导入后设计提问,突破难点和重点。提问1:负二价、正四价、正六价硫元素的存在形态对应的典型物质有哪些?学生答:硫化氢、二氧化硫、三氧化硫、硫酸和硫酸盐。提问2:考纲列出的重点物质是什么?学生答:二氧化硫和硫酸。提问3:从类别看二氧化物属于什么氧化物?和哪种学过的物质相似?从化合价变化角度看二氧化物可能有氧化性和还原性吗?具体有哪些反应体现?学生展开讨论,师生互动转入生生互动。接着,学生单独整理,上黑板板书(提供体验成功的平台),再由学生点评(继续提供体验成功的平台),最后由教师点评。二氧化物属于酸性氧化物,与二氧化碳相似,具有酸性氧化物的通性,往往可以与碳水化合得对应的酸,可以与碱反应生成盐和水,可以与碱性氧化物反应生成盐,此时化合价没有变化。当化合价变化时,二氧化硫体现出弱氧化性和强还原性。教师再强调补充二氧化硫的漂白性,对比次氯酸、过氧化钠、过氧化氢的漂白差异,通过对比加深印象。

二、资源整合策略

课程资源是课程与教学信息的来源,或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的合理开发和有效利用是课程目标顺利达成的必要条件。教材是最重要的课程资源,也是学生学业水平测试的命题依据。教师要充分了解教材的编写意图,根据教学目标、学生需求和自己的教学风格对教材内容进行适当的筛选、调整和重组,合理利用课时,加强有效教学。

资源整合策略不仅运用在教材整合和时间分配方面,还应用于设计专题复习方面。例如,铁及其化合物的性质是必修模块的重要内容,教材按照氧化铁→氢氧化亚铁和氢氧化铁→铁离子的氧化性和铁离子检验的思路组织材料,且和其他金属元素及其化合物的性质混合编排。一轮复习区别于新授课,教师将教材内容重新组合,改变知识的呈现方式,结合氧化还原与离子反应两大理论,从元素化合价入手,以常见微粒为抓手,将铁、二价亚铁离子和三价铁离子的相互转化关系系统阐述。这样,学生既学习了铁及其化合物的性质,也巩固与深化了对氧化还原反应及离子反应的认识,实现了单一教学内容的多种教育功能。

三、评价激励策略

13.青海省高中学业水平测试时事政治复习题 篇十三

2014年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）试卷

思想政治

一、单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请在答题卡上填涂你认为正确的选项。（本部分共30小题，每小题2分，共60分）

1．2013年11月9日至12日，中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议在北京举行。会议审议通过

A．《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》

B．《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》

C．《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》

D．《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》

2．2013年12月2日，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭，成功将“嫦娥三号”探测器发射升空，开启了我国探月工程的新征程，首次实现

A．绕月飞行B．太空行走C．深空探测D．月球软着陆

3．2013年9月29日，我国力争建设具有国际水准的投资贸易便利、货币兑换自由、监管高效便捷、法制环境规范的自由贸易试验区正式挂牌成立。该自由贸易试验区位于

A．深圳B．上海C．天津D．厦门

4．为捍卫国家主权和领土领空安全，维护空中飞行秩序，中国政府按照国际通行做法于2013年11月23日宣布划设

A．南海防空识别区B．东海防空识别区

C．黄海防空识别区D．渤海防空识别区

5.2014年2月7日，第二十二届冬季奥林匹克运动会正式开幕。其举办地是

A．韩国平昌B．加拿大温哥华

C．俄罗斯索契D．意大利都灵

6．图1所示，从2013年3月4日至2014年

2月17日人民币对美元汇率的总体变化中，可以看出

A．美元的汇率升高

B．人民币的汇率下降

C．美元对人民币升值

D．人民币对美元升值

7．公益“飞侠”邓飞通过微博，发出为贫困山区学生开展“免费午餐”活动，图1 仅24小时内就收到善款46万元，“微公益”彰显着人间大爱。这启示我们，对待金钱应该坚持

A．取之有道、取之有德B．勤俭节约、艰苦奋斗

C．量人为出、适度消费D．用之有益、用之有度

8．生产同一商品的不同厂家，有赔有赚。从根本上说，是因为决定该商品价值量的是

A．各厂家的生产效率B．商品的供求关系

C．社会必要劳动时间D．厂家的个别劳动时间

9．随着互联网的发展，近期大家利用智能手机安装打车软件，使打车更方便、快捷、实惠，改变了以往的打车方式。这说明

A．生产决定消费的方式B．消费对生产的升级起导向作用

C．消费为生产创造动力D．消费带动新产业的出现和成长

10．公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。我国坚持和完善基本经济制度的根本原因是

A．社会主义的本质要求B．现阶段生产力发展状况

C．市场经济的发展要求D．现阶段的生产关系状况

11.2013年10月，安徽宿州尝试以信托方式破题，成为全国开展土地流转的“吃螃蟹者”。土地流转信托是指，以农村集体组织或农户个人将合法拥有或具有处置权限的农村土地使用 权作为信托财产，委托给信托公司经营管理，定期获得信托收益。该尝试有利于

A．规范按劳分配的基本原则B．鼓励支持引导非公有制经济健康发展

C．建立健全再分配调节机制D．确认生产要素所有权的合理性合法性

12．从2013年3月至2014年2月，国务院取消和放了362项行政审批项目，有力地清除了市场壁垒，释放了经济活力。该项改革凸显

A．市场的决定性作用B行政手段的强有力作用

C．宏观调控的基础作用D法律手段的强制性作用

13.2014年1月29日，联想在美国宣布与谷歌达成协议，将以29亿美元从其手中收购摩托罗拉的智能手机业务。这主要体现了

A．生产全球化B．贸易全球化

C．资本全球化D．信息全球化

14．图2漫画告诉我们

A．公民享有广泛的政治权利

B．公民的权利都受法律保护

C．公民要坚持权利与义务相统一 舌根子的力量

D．公民可以自由地表达个人观点 图

215．2014年2月17日，教育部发布消息称，明年北京、上海等19个大城市的小学要全部划片就近入学，90%以上的初中要实现划片入学。政府这一促进教育公平的决定

A．真正地实现了人民当家作主

B．提高了受教育者的思想素质

C．体现了对公民基本权利的尊重

D．拓宽了公民参与政治生活的渠道

16.2014年2月7日，国务院常务会议决定合并新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险，建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度。这是我国政府履行

A．提供社会公共服务的职能

B．组织社会主义文化建设的职能

C．组织社会主义经济建设的职能

D．保障人民民主维护国家长治久安的职能

17．2013年9月27日，江苏省第十届村民委员会换届选举正式启动，近1.6万个村委会将换届选“村官”，2900万农村选民将参与选举。这有利于

A．村民直接行使国家权力B．巩固我国的基层政权

C．发展社会主义基层民主D．树立和维护政府威信

18．从论坛到博客，从社交网站到微博，越来越多的人选择通过新型传播媒介进行监督。公民通过多种方式行使监督权

①就是对政府提意见②必须采取合法的方式

③应该负责任地行使④坚持实事求是的原则

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

19.2013年12月27日，南京市政府服务呼叫中心开通集电话、信件、电邮、短信、微博“五位一体”的综合服务平台，市民有事可以随时找政府。上述举措

A．明确了公民的政治义务B．为公民求助提供法律途径

C．健全了科学的决策机制D．践行了对人民负责的原则

20．一年多来，党中央出台了一系列的制度规定，坚决反对干部群众反映强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，要求各级领导干部以身作则带领群众把各项工作落到实处。这说明中国共产党

A．履行民主监督的职能B．坚持科学、民主、依法行政

C．是最高国家权力机关D．是社会主义事业领导核心

21．西藏自治区自1965年成立以来，先后制定了290多部地方性法规和具有法规性质的决议、决定，西藏各族人民除了享有宪法和法律规定的普遍性的权利，还享有一些特殊性的权利。这表明我国

A．民族分布的特点是大杂居小聚居

B．民族自治地方享有广泛的自治权

C．形成平等团结互助和谐的民族关系

D．消除了历史上遗留下来的民族隔阂

22．江苏省委、省政府坚决贯彻执行中央新一轮对口援疆的决策部署，充分利用人才优势，加大资金援疆力度，加快项目建成投产，为实现新疆民族地区经济社会跨越式发展做出贡献。这主要体现我国

A．坚持各民族一律平等的原则B．坚持各民族共同繁荣的原则

C．保障少数民族人民当家作主D．发扬统一的多民族国家的传统

23．时间都去哪儿了？我们通常感到时间在不断流逝，然而有的科学家认为，和空间一样，时间是不会流逝的。其实，不管人们有何感觉，意识的内容都是

A．主观意志的产物B．客观精神的产物

C．人脑机能决定的D．客观存在的反映

24．人的身体具有很强的中和缓冲功能，自身就能够维持酸碱度的平衡，无论日常生活中摄入的食物是酸性还是碱性，人体的pH是基本不变的。可见

A．人们在规律面前总是无能为力的B．规律的存在和发生作用是客观的C．人为建立起来的联系都是主观的D．意识对人的生理活动有调节作用

25．2013年12月4日，珠算被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录。珠算是由筹算演变而来，由于古代商业贸易的发展，原有的筹算不能适应计算的需要，筹算逐步演变为珠算。这一演变过程说明

A．实践是认识发展的动力

B．量的积累必然引起质变

C．实践是检验真理的唯一标准

D．辩证否定是对旧事物的抛弃

26．图3漫画启示我们

A．要着重抓主要矛盾

如此填补B．不能忽视次要矛盾

C．要分清主流和支流

图

3D．重视量变防微杜渐

27．小小鼠标无极限，从发明鼠标到现在的50年间，机械鼠标、光电鼠标、多功能鼠标、3D鼠标层出不穷，如今人们还在研制不用手操作只靠意念控制的智能鼠标。这主要说明

A．物质是运动的承担者B．思维和存在是同一的C．意识的力量是无穷的D．事物都是变化发展的28．2013，你过得好吗？有人在网上将喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告概括为“喜大普奔”，作为人们的某种生活写照。可见，网络流行语根源于

A．社会存在B．社会意识C．价值追求D．创新精神

29．江苏省十二届人大二次会议决定.2014年全省财政再向民生倾斜，在省预算安排中把80%左右的公共财政支出计划用到民生项目上。实施民生工程的哲学依据是

A．认识是实践的目的和归宿B．真理都是具体的有条件的C．人民群众是历史的创造者D．世界观与方法论是统一的30．97岁的胡佩兰是我国最年长的出诊医生，70岁退休后，她还到基层医疗机构坐诊，继续为病人服务，每周出诊6天，风雨无阻，一坚持就是20年。她的感人事迹启示我们，实现人生价值要

①投身于为人民服务的实践②努力提高技能实现自我价值

③坚持正确的价值判断和选择④积极利用社会提供的客观条件

A．①②B．①③C．②④D．③④

二、判断题：阅读下列各题，判断正确与错误．并在答题卡上对应的方框内填涂。（本部分共10小题，每小题1分，共10分）

31．货币的基本职能是流通手段和支付手段。B

32．税收的基本特征是强制性、法制性、固定性。B

33．实现共同富裕是社会主义市场经济的基本标志。B

34．人民民主专政是我国的国体。A

35．我国各级人民代表大会的代表都由选民直接选举产生。B

36．我国宗教坚持独立自主自办的原则。A

37．“气者，理之依也”属于唯物主义的观点。A

38．静止是运动的一种特殊状态。A

39．发展的观点是唯物辩证法的根本观点。B

40．改革是发展中国特色社会主义的强大动力。A

三、简答题：请紧扣题意，结合所学相关知识，在答题卡上简要回答问题。（本部分共2题，第41题8分，第42题10分，共18分）

41．改革开放以来，我国对外贸易不断发展，2013年进出口总值达到4 16万亿美元，货物贸易超过美国居世界第一。然而，我国的出口商品中大约90%是贴牌产品，没有一家中国制造业品牌跻身世界品牌500强中前100位排行榜。（1）某家电企业计划2014年进一步扩大高档 产品的出口。从理论上讲，在不考虑其他

条件的情况下，图4中哪条曲线能够准确

反映该企业降价销售对消费需求的影响？ 请运用《经济生活》知识说明理由。（4分）

（2）在国际贸易中，一味降价销售难以持久。如果该企业要

实现2014年扩大出口的目标，还应采取哪些积极有效的措施？（4分）

42.2013年以来，面对跌宕起伏的国际战略形势，我国坚持与邻为善、以邻为伴，坚持睦邻、安邻、富邻，突出体现亲、诚、惠、容的理念，以更大的力度、更真的诚意，本着互惠互利的原则，积极找寻与周边国家的利益契合点，加强同周边国家合作。我国民族地区紧紧抓住这一机遇，把地处边疆的劣势转化为跨境合作的优势，坚持在竞争中互利，在合作中共赢，有力地助推了民族地区的经济发展。

（1）请运用国际社会的有关知识，简要概括材料反映的信息。（4分）

（2）我国民族地区的上述做法是如何体现矛盾对立统一的？（6分）

四、探究题：请你进入下列情境中，参与问题的探究与分析，并将你的观点写在答题卡上。（本部分1题，12分）

43．亚里士多德说：“休闲是一种成为人的过程。”随着经济和社会的发展，人们对休闲越来越重视，特别是节假日更希望有高质量的休闲生活，由于受各种因素的影响，要充分实现这一愿望，仍有很长的路要走。为提高放假安排的合理性，2013年，全国假日办先后通过问卷调查和投票的方式，向社会公开征求意见，不少同学也积极参与其中。在此基础上，12月11日，国务院办公厅发布2014年部分节假日放假安排，但还是引起公众热议，其中有两种观点，如图5所示：

图5

阅读上述材料，参与探究下列问题：

（1）请选择你赞成的观点，运用《生活与哲学》的知识阐明理由。（4分）

（2）结合《政治生活》知识，分析同学们参与政府部门问卷调查和投票的意义。（4分）