读《匆匆》后感

读《匆匆》后感（共15篇）

1.读《匆匆》后感 篇一

朱自清的散文《匆匆》想必许多人都读过吧。这篇文章不长，但读来却觉得很真实，它激励我们要珍惜宝贵的时间，不要让它在你身旁匆匆流过。读后让我受益匪浅。

这篇文章通过朱自清对日子匆匆而过的叙述，表达了他对时光流逝的无奈和留恋。当我读到“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默地，便从凝然的双眼前过去。”时，才发现，原来时间过去得那么快，转眼间，一秒钟又过去了。所以，只有紧紧地抓住时间，好好地利用它，才会做出有意义的事。

是啊，时间需要我们去紧紧抓住，不要轻易放走他们。不仅朱自清那么认为，名人鲁迅也曾说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。”连大作家都要求自己珍惜时间，而我呢，平常没事就知道玩，看电视，玩电脑，让美好的时光白白荒费。想一想，自己真是不应该啊！

原美国总统肯尼迪之侄、参议员罗肯尼迪之子维肯尼迪，天资聪明，仪表堂堂，以优异的成绩考入名牌大学――哈佛大学，许多人认为他有总统的素质，他也立志当总统，然而，他不珍惜学习的好时光，入学第一年就多课不及格，后来双参与吸毒，校方多次教育无效，将他开除。这个曾被广大群众认为的“未来总统”，一个自认为聪明的人，在吸毒后自杀了。所以，抛弃时间的人，时间也将抛弃他！

不过，珍时也要分清对象，有的同学在学习上不好好珍惜时间，反而在游乐中“争分夺秒”，“废寝忘食”。对这种“珍惜”的结果最终还是害了自己。

读了《匆匆》这篇文章，让我懂得了时间是多么宝贵，只有与时间赛跑，才能在有限的时间里做更多有意义的事。我们都是祖国的花朵，要把功夫花在学习上，这样长大后才能成为对人民，对社会有用的人。

 

2.读《匆匆》后感 篇二

弟子:那儿有什么?

柏拉图:那儿有一棵树。

……

语文是什么?

有人说, 语文是一棵树。

《盛新凤讲语文》 (语文出版社, 2008年5月版) 就像一棵丰美的大树。那是好大的一棵“和美”之树, 一棵语文教学的智慧之树!盛新凤老师在这本专著中, 在全国小语界率先提出了“和美语文”的教育主张。“和美语文”——让人耳目一新!作为一名一线的语文教师, 读这本书时, 我感到特别振奋。确切地说, 它让人感觉不到在读枯燥的论著, 而像品读美文一样沁人心脾, 给人以艺术享受!

一、融通是“和美”之魂

第一遍读完《盛新凤讲语文》, 我把厚厚的一本书读得很薄很薄, 最后只剩了两个字——融通。我很兴奋, 因为我找着了“和美”之树的魂!

盛新凤老师认为, 简约大气的美是“和美语文”的理想课堂追求;雅俗共赏是“和美语文”的阅读教学形态。“和美语文”的提出旨在克服当前小学语文 (特别是阅读教学) 中诸多的极化现象, 从和谐融通中实现语文教育的生态之美。那么如何实现这种和谐生态之美?这就是该论著的精髓所在。故此, “融通”便自然成了关键词, 成了书中的核心。盛老师在书中浓墨重彩详尽阐述了“融通”理念、“融通”主张、“融通”方法。如:不同文体文章的融通方式, 书中列举了“状物文章—形神融通”“写景文章—情景融通”“写人文章—表里融通”“叙事文章—事理融通”“民间故事—虚实融通”。关于阅读教学元素融通方式, 盛老师又向我们介绍了:语文追求与“味儿”追求融通;主导与主体融通;独立与合作融通;入文与出文融通;多元感悟与价值引领融通;文字与画面融通等等。在论述她的“雅俗共赏”和美语文阅读教学形态时, 她又在“雅而俗”式形态中列举了“人文性与儿童性融通”“人文性与工具性融通”等融通方式。在“人文性与工具性融通”一节里具体阐述了人文与工具融合基本要经历“言意互转—言意相融—言意相生—言意相谐”四个过程, 可谓精辟独到, 这是她从丰厚的教学经验中提炼出来的智慧结晶。读到这里, 我终于明白了:要“让语文走在回家的路上”, 语文教师就应该让语文走上融通之旅!

在阐述“和美语文”的教学智慧时, 盛老师也谈到了“课感”问题, 对课的厚实感、起伏感、畅达感的心理直觉感受作了透彻的辨析, 形象地归纳了让课堂“有感而发”的几种方法, 即“厚实感——内外融通”“畅达感——巧妙衔接”“起伏感——曲径通幽”, 并以“教学设计”或“教学片段”的形式作了诠释。

读着读着, 我们就会以融通的思路去理解、领悟盛新凤老师的“融通论”。如果能将盛老师的“和美语文”融会贯通到自己的教学实践中, 那么我们就算是真正会上语文课了!

渐渐地, 我又把盛老师的这部专著读得越来越厚——盛老师在书中列举了我们在教学实践中需要、值得并且可以融通的地方、怎样融通以及融通的方式。她只是“举隅”, 并不是全部。她给我们作了研究的示范, 留给我们共同去探求的巨大空间。“和美语文”的世界里有N个“融通”!

二、课例乃“和美”之躯

如果说, 庞朴的“一分为三”、孔子的中庸之道和古老民族审美心理中的“圆”文化、“圆”情结乃至建筑审美观为盛新凤老师开创“和美派”奠定了理论依据, 那么, 盛老师这几年在全国舞台上成功演绎的“和美”课堂教学, 如《如梦令》《去年的树》《青海高原一株柳》《草虫的村落》等十多个经典课例为她的“和美语文”作了最好的诠释, 也为她的“和美语文”撑立起了和美的身躯!

以课例《青海高原一株柳》为例, 盛老师通过引领学生反复研读文本, 最后把文本读成了一个词——“撑立”。于是, “撑立”便成了整堂课的一面“旗帜”:以“撑立”为支点, 撬起了全文这个“宇宙”;以“撑立”为线索, 让散落的语言珍珠串联;以“撑立”为轴心, 使全文的语言与情感有了向心力。

为了给“撑立”找到一个丰厚的教学语境, 让它在教学语境的烘托下血肉丰满, 盛老师又把“多少、又、一次又一次、一回又一回”等重点词句, 都调用到“撑立”身边, 成为丰厚它的“背景语言”, 然后分三个层次体会柳树在遭受摧毁时的不屈和抗争:在恶劣的环境中撑立;在频繁的摧毁中苦苦撑立;面对命运的不公仍旧苦苦撑立。在这三个层次的推进过程中, 把对语言的理解、感悟、想象、对比、朗读融为一体, 最后达成对柳树形象的重塑。学生在语言文字的感受过程中完成了对精神和情感的锤炼和陶冶, 语言的深度品评和情感的痛快洗礼融为一体, 可谓言意互转, 精神和语言同构共生。

在“入文与出文融通”里, 盛老师给我们呈现了她的课例《去年的树》中的两个环节, 分别引导学生入文又出文, 在文中走了个来回。

[片段1]

师:你说得真好。两个“看”当中包含了小鸟多少深情和留恋呀!同学们, 经过刚才尽情的交流和对话, 你们真正地体会到了小鸟的这种深情。这回你们就是小鸟了, 你们历经了千辛万苦, 终于找到了日思夜想的好朋友大树。此时此刻, 我们一起读……

(出示改写的最后一小节:把“小鸟”改成了“我”)

生:我睁大眼睛, 盯着灯火看了一会儿。接着, 我就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿, 我又对着灯火看了一会儿, 飞走了。

师:老师深深地被你们的朗读打动了!这两个“看”字, 让盛老师的情感随着你们的朗读在波动。能再读一次吗?

(生动情地再读)

师: (深情地) 亲爱的小鸟, 你看见朋友了, 你盯着灯火, 深情地盯着灯火, 看了一会, 你想说什么?你要走了, 但你又对着灯火看了一会, 你又想说什么?

……

以上环节, 是引导学生“入文”的过程, 让学生切己体验, 把自己当成小鸟, 体会小鸟的情感。

[片段2]

师:同学们, 课文学到这儿, 其实我们已经学完了。但是作为这篇美丽课文的读者, 你还有什么话说?你想对谁说?比如, 对伐木人有什么话说?还有其他的, 你想对谁说, 就对谁说。

生:我想对那些可恶的伐木人说, 你们为了制造一些火柴, 而拆散一对这么要好的朋友, 真是太可恶了!

生:我想对全世界所有真诚的朋友说一句:“真诚是无私的, 是难能可贵的。请大家好好把握这份真诚。也许这回失去了, 下回就没了。”

生:我想对小鸟和大树说:“你们的真情把我感动了。”我也要对天下所有的人说:“愿你们珍惜友情, 永远和你们的朋友活下去。” (生笑)

生:我想对树根说:“大树走了, 你不要过于伤心。它也不愿意看到我们伤心的。”

生:我想对作者说:“你为什么要写这么悲惨的结局。不能写稍微……” (大家笑)

这个教学片段, 是带领学生“出文”的过程, 学生在文本中与课文角色, 与课文作零距离接触后, 还应该引导学生“出文”, 作为文章的读者, 理性地审读文本, 对课文中的角色和事件作理性的评价。“入文”又“出文”, 既有感性体验, 又有理性审视, 融感受、理解、欣赏、评价、批判性阅读为一体, 可谓在阅读教学中走了一个来回。

在“多元感悟与价值引领融通”里, 盛老师又为我们举了这样一个案例:

一位教师教学《丑小鸭》, 为了引导学生倾诉对文本多元的感悟和认识, 出示了一组练笔题:

丑小鸭变成了白天鹅后,

养鸭的小姑娘对丑小鸭说……

哥哥对丑小鸭说……

公鸡对丑小鸭说……

小鸟对丑小鸭说……

猎狗对丑小鸭说……

结果学生的答案异彩纷呈, 大多是趋炎附势、恃强凌弱、前倨后恭。盛老师认为, 这样的多元感悟是肤浅的、盲目的、不健康的, 这样的引导也是不负责任的。因此, 她在指导这位教师第二次教学时, 作了如下转换与调整:

丑小鸭变成了白天鹅后, 养鸭姑娘、哥哥、姐姐、公鸡、猎狗等都来向丑小鸭赔礼道歉, 可是, ____________天鹅对养鸭的小姑娘说……

天鹅对哥哥姐姐说……

天鹅对公鸡说……

天鹅对小鸟说……

天鹅对猎狗说……

学生视角一转换, 感悟的结果就完全不同。在孩子们的嘴里, 成功后的丑小鸭应该是谦逊的、宽容的、明理的。在引导孩子们与这些角色温情对话的基础上, 教师再引导:是啊, 有了美丽外表的天鹅, 一点都不骄傲、不记仇, 有这样美好的心灵, 是一只真正的美天鹅。学生在这样的多元感悟中蕴涵了积极的价值思考与认识, 可谓悟得有深度、悟得有效度、悟得有尺度。

浙江教育学院汪潮教授曾把我国当前的语文教学归纳为“本色语文”“简约语文”“灵动语文”“人文语文”等四种基本状态, 而盛新凤老师的“和美语文”里“本色”“简约”“灵动”“人文”等四种状态兼而有之。她的经典课例诠释了“和美”, 实践了“和美”。故而, 这棵“和美”之树才有了粗壮厚实的躯干, 有了繁茂的枝叶。

三、“经历”为“和美”之根

盛新凤老师称自己是“课痴”“课魔”。十多年摸爬滚打, 在课堆里滚, 一切的快乐与烦恼都是因为课, 生活的中心也是课……这是何等痴情的一种境界!她一直行走在“和美”之路上。盛老师深知“根深才能叶茂”, 所以她把“和美”之根深深地扎在了课堂, 她把“和美”的根须伸到每一堂语文课里, 伸进了每个文本里, 伸进了每个孩子的心灵……她善于博采众长, 汲取各家各派的优点, 用以浇灌和滋养这棵“和美”之树。她善于总结、反思, 在“行行复行行”中把自己的专业成长之路概括为“无视—外视—内视”三个阶段。

杨再隋教授曾评价道:“在盛新凤的课中, 教学的节律是她自己脉搏的跳动, 是她自己情感的起伏, 教学的情致醇化而升华为教学中的和谐, 这是心灵和世界浑然合一的情感。”盛新凤把她的“和美语文”教学当成了她的“和美”教育人生!在她的“教育语录”里有许多智慧的花和果, 如“课堂上要找到与学生融在一起的感觉, 这是一种极致的幸福, 一种高峰体验。”“浮在面上的不一定是最好的, 根深才能叶茂。喜花其实是一种肤浅的心态。在我, 喜叶的心情更甚于喜花。因为叶和花虽都是一季, 但花太炫耀;相比花、叶和根, 我更爱根, 因为扎根泥土, 生命有深度和厚度。”“语文教师要做语言的‘大玩家’, 把一篇课文的语言文字玩得通通透透、四通八达, 还要玩出味来, 玩出情味、趣味、韵味来。”……是呀, 她的“教育语录”又何尝不是她的“和美”之树上开出的花, 结出的果!以前读过盛新凤的《诗意语文》, 认为盛老师的“师品”适合构建诗意的语文课堂。读了她的《和美语文》, 发觉从“诗意”到“和美”, 她的“课风”“课格”已日臻完美, 她走过了从“小家碧玉”到“大家风范”的探索之路, 显现了她更大气、更宽广的教学思想。可以说, “和美语文”是大智慧!

3.读《民主反对资本主义》后感 篇三

在导论中，伍德从英国历史学家E·P·汤普森的视角入手，致力于从经济基础与上层建筑来“界定从社会关系体系与政治领域来考察资本主义的特殊性，并重新思考历史唯物主义的一般理论基础”。

她首先从资本主义经济与政治的分离谈起，指出古典经济学家亚当·斯密为了反对封建制度，必然会将资本主义经济从政治中抽离出来，并赋予其基础性的地位。而斯密后的政治经济学家开始撇开资本主义的社会和政治内容，而抽象地研究其“经济”之后，就出现了在概念上对“经济”和“政治”作刚性划分的永久化趋势，这样的分离长期以来为资本主义的意识形态服务。伍德进一步揭示“政治、经济两个概念的分离是专门用于勾画资本主义特征的轮廓，只对资本主义有效，不能将对它们的勾画与分离看成是历来如此的。”因为政治与经济概念上的分离，虽然反映了资本主义特定的现实，但忽略了前资本主义社会和非资本主义社会的现实，而且掩盖了资本主义现实的内在矛盾。

伍德通过对汤普森的论说表达了自己的观点，既反对那种取消历史特征的简化论的因果概念，也反对那种将经济的决定作用无限期推迟的概念。她还认为马克思在这里直接继承了把经济活动从社会中独立出来的思想，也是上了斯密的当。首先，她对这种政治与经济的分离提出了一种新的解释：“从某种意义上，资本主义制度中经济与政治的分离，更确切地说，是政治功能本身的分化，将分化出来的功能分別分配到私人的经济领域和国家的公共领域。这种分配将直接与榨取和占有剩余劳动相联系的政治功能，与那些更具普遍性和公共性目的的政治功能分离开来。”接着，她指出经济基础———上层建筑的简单二分必然引起的焦虑：它无法解释价值观念以及文化道德生活对社会发展的强大影响力，而在任何社会中，人类丰富多样的实践不能仅仅归结为经济实践。她强调构成生产方式的生产过程和生产关系应同时体现在政治与经济逻辑中，即“‘经济’本身就是社会的—确切地说，它是由社会关系和实践构成的‘物质’观点。进一步讲，‘基础’—生产过程和生产关系—不仅仅是‘经济的’，而且包含并体现法律—政治和意识形态的形式与关系中，这些不能被化为一个空间上分离的上层建筑领域。”可见这种“基础”其实就是具体化在实际的社会实践和社会关系中。这与她主张生产关系的逻辑“不是抽象的，而是在社会生活中的日常事务中，在生产领域之外的机构和实践中随处可见的可操作的历史原则”相一致。伍德就此将经济基础—上层建筑的关系看作是由社会关系及其形式构成的一个连续结构，主张经济基础其实始终浸透在上层建筑中，不存在具有决定性的经济基础与表象性的上层建筑的“上升中的顺序”，因为二者的分离将社会层面割裂开来了。她直接回到与社会意识相对的“社会存在”，而不赞同经济基础———上层建筑的二分。伍德放弃经济基础—上层建筑而用“社会存在”笼统代替，与她将历史唯物主义仅仅理解为对历史过程经验性的描述是分不开的。但伍德绕开马克思容易被批评的预设的有价值倾向的批评视角，力图完成对历史过程本身的客观表述和纯粹科学的研究。她的“社会存在”要兼容理论的抽象与现实历史的具体：“它不单指生产方式作为一种非个人的‘客观结构’，而且还指人们在其中生活的方式。”伍德抓住了“生产方式”概念来谈论关系和过程，也将经济的抽象建立在历史的分析和社会的分析之上了，但她却无法完成对历史唯物主义的现代性布展。这就要回到马克思是在何种意义上使用经济基础—上层建筑隐喻这一问题上。从文本分析来看，马克思是为了反对资本主义社会关系的客观颠倒，探索资本主义社会发展路径，走向历史唯物主义本质后才使用经济基础———上层建筑。伍德走向将经济基础—上层建筑统一在包罗万象的“社会存在”中。现代西方哲学反对本质主义，马克思也反对本质主义，其共同的理论敌人就是近代形而上学的本质主义；但现代西方哲学走向了现象学及日常生活批评，马克思走向了历史唯物主义的本质观，即历史发生学的本质：历史发展的自身会不断剥离自身的假象，涌动出自身的本质。而回到社会生活的本质层面，探讨历史本质怎样才能浮现在历史现象层面，这里就涉及到马克思的历史辩证法。这种历史辩证法建立在一种认同的基础上：即相信历史自身运动的意义，相信未来的发展是建立在现实的矛盾运动的基础之上。然而，现实本身的运动有两种运动：一种是经验的运动；一种是内在矛盾的运动。马克思的历史辩证法就是建立在现实本身内在矛盾运动基础上的历史发生学的方法论。伍德的思路中没有马克思这种内生性的历史现象学批判的张力。她不赞同西方后现代的偶然性、破碎性，但又试图从日常生活中来理解马克思的哲学思路；她没有历史辩证法的方法论工具，未抓住马克思的“由抽象上升到具体”的科学性的伸展，只是回到看似具体且包罗万象的“社会存在”层面。她认为马克思的经济基础———上层建筑的二分法没能给意识形态和人的意识一个合理合法的地位，她把理论空间拓展了一个新纬度，但却没有意识到马克思其实在1848年欧洲革命后就区分了意识形态和意识形式两个概念，并实现了从意识形态批判向观念拜物教批判的转变。马克思在运用历史唯物主义方法论分析资本主义社会，指出两大拜物教的存在，即揭示了资本主义社会历史本身的本质结构就存在着自我的客观颠倒。他在历史本质层面上强调了经济基础———上层建筑的二分；但在历史运作层面，如《路易·波拿巴的雾月十八日》所作的历史现实分析中，他也从日常生活出发，看到了基础与上层建筑的交互作用。马克思的这种建立在分层阐释法基础上的历史辩证法思想是伍德等人远远无法达及的。

4.读匆匆一课读后感400字三年级 篇四

一次我在一本书上看到一篇文章叫《匆匆》，它出自朱自清，他是当代的著名的作家。我读起来很有亲切感，每读一次我都有新的感受。这是一篇描写时间的文章，形容时间每时每秒都从我们身边走过。无论是我们洗手也好，吃饭也好，还是睡觉或学习，时间都“滴答滴答”的从我们身边走过。

读了这篇文章后，我进一步认识时间大无私，他对谁都这样，不会多给几秒，也不会少给几秒。谁想让时间过得快一点，谁想让时间过得慢一点，也都是不可能的，问题是如何做时间的主人。学习中，我进一步加深了对《匆匆》这篇课文的理解：珍惜时间的人，哪怕只给他几分几秒，也会觉得有所收获!过得很充实，浪费时间的人，就是给他十几年。也会觉得一无所有，过得很空虚。

5.时间——读《匆匆》有感 篇五

当认真看完一本名著后，你有什么体会呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。但是读后感有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的时间——读《匆匆》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。

时间——读《匆匆》有感1

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”

清晨，我翻开作文书，一篇题为《匆匆》的文章映入我的眼帘，日子。这篇散文是著名散文家朱自清写的。散文主要写了作者自从发现了时间正在悄无声息地流走以后，便开始追问那匆匆的身影……。可是，还未等作者追上那来去匆匆的身影时，光阴似箭的时间早已经消失得无影无踪了……

是啊，为什么我们时间一去不复返呢？难道它们有什么忙心事？那么它们现在又在干什么呢？朱自清在追问那来去匆匆的时间的过程中，却一直都没有注意那日子从朱自清身边流过——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼过去……

高尔基曾经说过：“世界上最快又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。”是啊，让我们珍惜身边的每一分、第一秒吧，不要再让时间从我们的身边匆匆流过。

时间，是世界上最珍贵的一切——因为没有时间愿意那样做把自己的事丢下来，等他做完，再忙自己的事。

时间——读《匆匆》有感2

我刚一读完《匆匆》这遍文章，就有很深的感触。

文章的每个字都深深地震撼了我。这遍文章围绕“匆匆”2字细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光而感到无奈和婉惜，揭示了旧时代的年青人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨复杂的心情。

课文中为了时间的逝去而又无奈的心情正不是在说我吗？

我也度过了四五千个日子了，可我一想，这些天来我又做了些什么呢？是逃避.是快乐.还是婉惜。我不曾为我度过的时光而感到满足，我只会为度过的时光而感到婉惜。因为我不知道时间的珍贵和时间的一去不复返。我时常怀念童年的我，可是时间是买不到的。

我每天都听到爷爷的感叹：时间已经过了，我也已经老了，可有很多心事都完成不了。希望就寄托在你的身上了，你要珍惜时光，努力学习，不要等到时间过去了才知道时间的珍贵。

我身边的亲人也经常告诉我要珍惜有限的生命，努力生活。

时间你为什麽来的快，去的更快，为什么不等等我，为什么许多人都为你的逝去而感到婉惜，为什么......我读了《匆匆》这遍文章，知道了作者朱自清的心境，因为我和他的心境一样茫茫然。时间你走的慢一点吧！

时间我会珍惜你的，不会把你白白地浪费掉。

时间——读《匆匆》有感3

“过去的日子如青烟被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了，我留着些什么痕迹呢、”读了朱自清先生写的《匆匆》，我印象非常深刻。

读完《匆匆》我才真正懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”的道理。时间是有限的，也是很容易流逝的。它一分一秒地过去，而我们却在一分一秒地浪费时间，如果在有限的时间中做没有用的事，那我们的生活还有什么意义呢？

有许多人在青年的时候就沉迷于打游戏、玩手机刷抖音浪费了许许多多的时间。然而，等到年老时，他却只得感叹时间实在过得太快了，而自己却一事无成。

像我这样一个别人做事只要两分钟就做完了，而我却要用时二十分钟还可能做不完。我这样一个做事漫不经心，慢吞吞的人，什么时候才可以赶上时间老人那快速的脚步、匆忙的步伐呢？于是，我暗自下定决心，我一定要好好的利用每一分钟，每一秒，不让时间随意地从我身边悄悄地流过去。

既然我们来到了这个世界就不应该白白走过这一趟，就应该珍惜当下，不负韶华，让人生不留遗憾！

时间——读《匆匆》有感4

“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视又最令人后悔的就是时间。”这是我向六楼大哥哥借来的`书。来自朱自清先生的作品。

《匆匆》这一篇文章的主题是时间。朱先生从生活的细节出发，描绘了时间匆匆流逝的过程，每个字都在敲打着读者的心灵。

文中一个“溜”字形象地写出了时光飞逝而“头涔涔”和“泪潸潸”则让读者体会到朱自清对时光流逝之快手足无措，内心充满无奈，将“轻烟”“薄雾”比作无声无息过去的日子，更生动形象地描绘出光阴给人那种你有若隐若现，触摸不到的感觉。

时间就是一条无声无形的河流，有时湍急，有时静谧，不可捉摸。它像是一个顽皮的孩子，总是在我开心的时候飞快地溜过。也经常在我无聊，郁闷的时候来回踱步。在广州亚运会的时候，人们欢呼雀跃地为亚运会大幕拉开而高兴。比赛如火如茶地进行着，人们沉浸在兴奋与自豪中。当人们总说快乐的时光短暂，看来的确是这样。

很快我就要结束了6年的小学生活了。一年级刚入学的时候我还是一个天真无知的小男孩儿，一无所知。6年的时光即将流逝，庆幸的是我收获满满。

所以，我要学会珍惜时间。时间流过的速度掌握在自己手中。相信慢慢长大成熟的我不会再让时间跑丢的。

时间——读《匆匆》有感5

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是我们的日子为什么一去不复返呢？在苦苦的思索之中，朱自清先生以他丰富的想象力，为我们刻画了时间飞逝的痕迹。的确，时间虽然看不见，也摸不着，但却那么的真真切切地从我们的身边匆匆流逝，一去不回。

燕子来而复去，杨柳枯了又青，桃花谢了再开，但时间去了就再也不回来了。我们的日子像针尖上的一滴水地在大海里。日子显得如此渺小，消逝得如此之快，无声无息，无影无踪。勿谓寸阴短，既过难再获。只有珍惜时光努力学习，才不会头涔涔而泪潸潸。在过去的日子里，我们浪费了许多时间，时间不等人啊！轻轻悄悄地溜走了，我们应该利用时间做些有意义的事，而不要虚度光阴，少年易老学学难成，一寸光阴不可轻我们应利用少年时光努力学习；利用青春时期奋发图强；利用中年时期有所作为；利用晚年时光多多益善。这样，我们的每一天都会十分有意义。

光阴似箭，日月如梭，时光匆匆，转瞬即逝。的确，人的生命是有限的，怎样才能使有限的生命散发出绚丽的光彩呢？答案只有一个，那就是珍惜时间。不惜寸阴于今日，必留遗憾于明天。每个人都应珍惜时间，奋发向上，只有这样，回首往事才会无悔于心，展望未来才会充满信心，才会在人生道路上取得一个又一个的成功。

时间——读《匆匆》有感6

同学们，你们有没有虚度光阴的时候？有没有浪费时间的时候？有没有想过时间过的那么快，它们都到了哪里？有没有想过时间为什么一去不复返呢？

这么多的问题，都是读《匆匆》有感而发的。确实，我们有没有想过这些问题呢？作者把时间不等人写的琳琳尽至，浪费时光的人是多么麻木啊1那我们同学们的日子又是怎样的匆匆呢？有句名言这么说：最忙的人，他的时间最多。那你呢？

八千多日子是什么概念？时间什么概念？飞逝又是什么概念……作者朱自清把自我的日子比作针尖上的一滴水滴在大海里……在众多人的时间里，这些时间不算什么，可是如果你都不珍惜你自我的时间，那谁还会替你珍惜呢？没人。对，没人，自我的时间自我掌握，浪费和珍惜或是虚度，这你总会独占一项……相同的时间里，不一样的人，他们做的事也不一样，把有限的生命、时间好好利用起来，那你就对得起你自我了……

“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，我留着些什么痕迹呢？”作者的自问，那换作我们来问你自我又该怎样回答呢？……

同学们，如果你静下来，好好想想会更好！

时间——读《匆匆》有感7

今天老师给我们讲了著名散文家朱自清写的一篇散文——《匆匆》，我触动很大。

“燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候……”是啊，燕子能回来，桃花能再开，日子却一去不复返，正如陶渊明所说的，“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”

时间那么得渺小，小到如海边的细沙，海浪一拍，沙子就消失了，无声无息、无影无踪。

平时，我喜欢照镜子，发觉镜子里的我一点点长大，再看着身边的妈妈也在不知不觉中慢慢变老，心中不免一阵酸涩，一阵惶恐。我多么希望时间能够停止，能够永远留住这美好的童年；多么希望妈妈容颜不老，青春永驻。可是时间他一点也不在乎我的感受，仍毫不留情地一点一点地往前走。时间在走，我们也在走，我们也许走的是通向成功辉煌的道路，也许走的是充满坎坷曲折得道路。自己走的路，只有自己知道罢了。

朱自清在写这篇散文时，已经是北大毕业的优秀学子了，但他仍觉得自己碌碌无为，到头来是一事无成。想想我自己,还是一个小学生呢！更是一事无成，在过去的十几年里,我到底做了些什？时间怎么就流逝得那么快？

时间过去了，树留下了一圈圈年轮；时间过去了，给妈妈的脸上留下一道道皱纹；时间过去了，我又留下些什么呢？我又该如何安排时间呢，如何利用时间呢？读了《匆匆》，给我留下了一串串疑问。

时间——读《匆匆》有感8

我非常喜欢现代著名作家朱自清写的《匆匆》。

那美妙的词句，使我读懂了作者，读懂了这篇文章，也唤醒了我……。

这篇文章，作者用一些精美的词句，来表达出自己内心的想法，他感到日子过得飞快：我们赤裸裸来到这世界，转眼间将赤裸裸的回去罢？他感到耿耿于怀，自己在世上没有贡献，没有成就，为什么要白白走这一遭啊！……

“在默默里算着，八千多日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子，我不禁头涔涔而泪潸潸了。”读到这里，我深有感触。正如作者所说，时间过得匆匆，没有声音，也没有影子。写日记时，日子从笔尖里过去；玩耍时，日子从一阵阵笑声中过去；走路时，日子随着你轻快的步伐过去……叶子黄了，有再绿的时候，却不再是原来那片了；天黑了，有再亮的时候，却不再是原来那天了。正如：今年是２００６年，还会有２００７年、２００８年……，可过了今年，却不会再出现２００６年，永远回不了２００６年了……。

我生活在这世上也有四千多天了，可我又在这世上留着些什么痕迹呢？我反思。三四岁，学舞蹈；五六岁，学钢琴；七岁，学小提琴；八九岁，学画画；十岁，又开始学钢琴……可这些，又有什么用呢？都半途而废，学无所成……时间匆匆，转眼十一二年，我又学成了什么呢？时间都被浪费了！

时间的确过得很快，它会乘你开心玩耍时溜走；它会乘你努力学习时溜走，可我们，却不能埋怨它，因为，它来无影，去无声。如果你埋怨它，它会乘你埋怨它时偷偷溜走……你也拿它没办法啊！唯一的办法是：你不能埋怨它，那就珍惜它！

我曾经埋怨时间过得太快了，使这个世界产生了生死离别。可是，时间老人是公平的，每个人一天所拥有的时间都是24小时，这是不可能改变的。既然我们不能改变时间，那我们就设法改变自己！虽然每个人一天都只有24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨！

所谓少年易学老难成，一寸光阴不可轻；少壮不努力，老大图伤悲。乘大家现在还年轻，还健壮，就应该努力地去学习一些新的知识，努力地追寻自己心中永远的梦想！

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！时间比金钱贵无数倍，是无价之宝！时间是有限的，生命也是有限的！人老了，生老病死，这些事，每天都在发生，每天都在重演。所以，乘大家还幸福时，请珍惜！珍惜时间等于珍惜生命。有一句话说得好：浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间等于慢性自杀！

时间匆匆，生命有限，请珍惜！

时间——读《匆匆》有感9

匆匆这篇优美的散文出自于文学大家朱自清之手。那流动传神的文字让我感触极深，思绪万千。

六年的小学生活转瞬即逝，可是我到底做了些什么，学了些什么呢？六年的光阴，一闪即过，毫不留情。展望未来，我还有那么多事情要做，还有那么多知识要学。此时，我才真真切切地体会到了时间的宝贵，也不禁与作者一样头涔涔而泪潸潸了。我也好像突然喘不过气来，仿佛有一座大山压住了我，胸口闷得慌：六年级，毕业班，要考到前四十名。全级二百多名学生，全县又有多少名优秀学生，而我的学习现状又可以挤到第几名？天啊！时间太宝贵了，我现在不抓紧时间学习，更待何时？

时间哪里理会这些呀，仍旧不紧不慢地滑过。它就像一条河，把我们的时间聚积起来，向远处流去，没有声音，也没有影子，一去不复返，不给我们丝毫挽留的机会和余地。

鲁迅先生曾说过这样一句话：“浪费别人的时间就等于是谋财害命。”是呀！生命是由组成的时间，时间又是由小时、分钟、一秒又一秒组成的。所以，我不能再浪费一分一秒，更不能浪费生命。

上课我专心听讲，回家了我加快速度写作业，用剩余的时间复习、预习……

生命只有一次，我们能够来到这个世界上是幸运的。我们不能虚度时光，白白走一遭，要与时间赛跑，让生命之花绽放的更加绚烂多彩，更加华丽！

时间——读《匆匆》有感10

今天，我们学习了一篇朱自清的散文——《匆匆》，之后我便深深的自责。

多少时间过去了，我点都没有珍惜，天天都在浪费：会回家途中慢慢悠悠，玩电脑游戏，写作业时走神……我一天中有三分之一的时间在好好学习，剩下的时间便白白逝去了。我现在有点讨厌钟表了，因为它把每秒都数给我，让我倍加自责。

就像文中说的那样：洗手的时候，日子从脸盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去……如此这样，我现在就在浪费时间，无时不刻在浪费时间。

有一次，放假了，我玩电脑游戏，一不小心沉浸在了游戏的海洋里，竟然玩了四个小时。之后我就狠狠的拧了自己一下：怎么玩那么长时间，四个小时能做好多别的有意义的事，我却白白浪费了。

我们不止要珍惜时间，还要好好利用起来，做有意义的事。文中说：我赤裸裸来到这世上，转眼间也将赤裸裸的离开罢，但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊。这句话我感触很深。

就算我们珍惜时间了，没有给世上留下什么，白走这一遭，这算什么啊。要让自己的名字流芳百世，才算没白走这一遭。首先我们要好好学习，给世上留下好的痕迹！

朱自清名声那么大，可还是觉的自己的光阴虚度了，我们还有什么理由浪费时间呢？读了这篇文章我感受到了：要珍惜时间啊，时间一去不复返，并且要给世界留下好的“痕迹”，不能白白走这一遭！

时间——读《匆匆》有感11

书，像春天的温馨，令人回味无穷；书，像夏日的热情，使人倍感兴奋；书，像秋天的果实，让人津津有味；书，像冬日的温暖，惹人手不释卷。最近，我读了一本朱自清的散文——《匆匆》。

这书中，有许多令人神往的文章，我印象最深刻的还是《匆匆》。文章主要讲了作者细腻地刻画了时间流逝的踪迹，对虚度时光感到无奈和惋惜。

这充分说明了一个真理——人必须珍惜时间，才能有所作为。举些例子吧：大文学家鲁迅先生总是把别人喝咖啡的时间用在工作上，他参加的会议，没有一次迟到过。他说：“浪费别人的时间，和谋财害命没两样！”；伟大的数学家华罗庚爷爷在临终前也在工作着，不肯浪费一分一秒。

老天爷很公平，每人只能给一次生命，每人每天只有24小时，可是我们却能拓宽生命的宽度。雷锋叔叔说：时间是靠挤出来的！我们应该珍惜每一寸光阴，在短暂的人生中创造出光彩夺目的辉煌，让匆匆的逝去的时间用得理所当然，不会留下任何遗恨。

书是知识的源泉，里面包罗万有。我相信：看书，会令人博学多才，会让人“脱胎换骨”、“改头换面”，会使人得到知识大门的钥匙。

时间是那样珍贵啊，我可爱的朋友！让我们在书海中遨游吧，我等着与你同行……

时间——读《匆匆》有感12

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“少壮不努力，老大徒伤悲”这些都是让我们珍惜时间的句子。所以我们要珍惜时间，时间不会停下来等我们，而我们要赶上时间，不让它从我们身边溜走。

时间是金钱买不回来的，它是世界上最重要的，人的一生很短暂，并且在不知不觉中过去了，洗手时、吃饭时、默默时、睡觉时，时间在飞快地跑动、溜走。比如，你扫地要15分钟，15分钟后你因为没好好扫，而得重扫，这样，你就白白浪费了15分钟，15分钟就这样溜走了，不再回来。又比如，本来半个小时你就能够完成当天的作业，却磨磨蹭蹭，东瞧瞧、西看看，吃点东西，结果两个小时还没写完，这样是不是浪费大好时光？

所以，同学们，我们从此刻开始，珍惜时间，跟时间赛跑。古人说，人的一生黄金时间在13岁以前，因为这个时期是理解事物最快、记忆本事最强的时候，所以我们必须要把握好机会，好好学习、天天向上！

我们熟悉的一句话，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，”就是同样的道理。大家必须要珍惜，千万不要让时间悄悄地溜走呀！

时间——读《匆匆》有感13

时间如流水，只能流去不流回。时间过的匆匆忙忙我们为和不好好珍惜呢？读了朱自清的《匆匆》后才觉得时间的宝贵，桃花一谢还能再生，可青春过去还怎么挽留呢？

读了课文后仔细想想，自己的所作所为不正是在浪费光阴，虚度光阴吗？作为一个初一的学生，从来没把学习当作一回事，整天扒在篮球场上，把篮球视为知己，视为主要任务，这不都是在浪费时间吗？虽然在表面上做了反省的我，在实际行动上又有哪些行动呢？星期天，那么多的时间，做作业就是20分的时间的事，我还不是把时间浪费在球场上，曾经还想当球星，简直是异想天开，那些体育明星都是从小开始锻炼的，而像我们这样的，只能把时间白白的浪费在球场上。还是早些好好学习，长大后为祖国建设尽自己的一分力吧！

过去的就让它过去吧，让我们珍惜未来的时间，利用未来的时间，让我们的生命流下点辉煌。

时间——读《匆匆》有感14

时间不是金钱能买到的，哪怕一分一秒，我们都要珍惜，《匆匆》这篇课文讲的正是作者朱自清对时间匆匆流逝而感到的无奈与惋惜。

读完这篇课文，我不禁陷入沉思，是啊！时间过得飞快，它总是从生活的不经意间流逝，聊天时，时间从嘴边过去，玩耍时，时间从笑声里闪过，睡觉时，时间从呼噜声走过。我有时询问自己：一天中自己有没有真正读一本书，认真复习过，做过一些有意义的事情，我肯定会毫不犹豫地告诉自己：no。

我记得一个故事：一个年轻人曲老师家里，谁知道到了老师家里却发现老师家乱成一团，老师便让他出去等了一分钟，回来发现老师家里又干净又整洁。

这故事的道理很简单，告诉我们一分钟能做很多的事，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这是一句人人皆知的话，但是又有多少人能够做到呢？事实证明，并没有多少人。

“时间对每个人都是公平的，最不偏私，给每个人都是一天二十四小时，但它也很偏私，给任何人一天都不是二十四小时。”这句话表面上很矛盾，让人看不懂，但你只要抓紧时间，追赶时间，争取时间，你的时间自然要比别人多。

人生就是这样，赢得了时间，就赢得了一切。

时间——读《匆匆》有感15

我读完了语文书中的课本朱自清的散文《匆匆》后，感悟很深。于是写下了这篇读书笔记。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这是古人留给后人的名言警句。是的，如果能用钱买来时间，那么我想，没有人在会写珍惜时间的文章来去警告世人们了。时间无时无刻在我们身边悄然失去。他把现在变成过去，把未来变成现在，把过去变成遥远的历史。

时间太公正了，他只给人们自己所该得到的一丁点儿时光，不会少给更不会多给。他依然默默地走着，带动着每个人一点一滴的变化，一日复一日，一年复一年。笑看世间沧桑，感受世纪之交。但是不管人类怎样渴望，时间是永远不会被屈服的。

不要因时间的无情而每天黯然泪下。虽然日子只有匆匆，生活只有徘徊。但是只要我们去珍惜时间，他也是够宽容的，足够的时间让你去创造辉煌。但是，当然了。创造的过程也只有匆匆和汗水。走过的人生旅途似乎没什么痕迹。美丽的人生我们边走边欣赏。

走过的已经都走了，要来的也正在来着。人生短暂。珍爱时光，别让时间在你身边叹息着白白流过。

6.读《匆匆》有感 篇六

时间匆匆, 人的生命就如叶子一样,春天发芽,夏天旺盛,秋天变黄,冬天凋零.快的甚至让人来不及回味,便已悄然流逝.然而,凋零过后便又会诞生出新的生命来.正如朱自清在文章里写的一样“去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢

”望着来去匆匆的 时间,我们难道就只有叹息的份

看完《匆匆》之后,我感觉到朱自清写《匆匆》的时候是怀着惆怅的心情,的确如此,看着时间无声无息地流走谁会不感到一丝伤感呢

我抱怨时间的脚步太快,抱怨自己虚度了太多的年华.有时候晚上睡觉时,会后悔自己一天的虚度,但世上是没有后悔药的.渐渐地,在时间的冲刷下淡忘了,因此每天都做着同样的事:早上赖会儿床,中午吃饭,下午再睡,起来看电视,接着打电脑,一天就过去了.“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”不过是空话一句而已,有多少人会把时间当做金子一样珍惜

我还曾在一篇短文中看到:一个人小时侯玩玻璃球,中年时打麻将,到老的时候后悔了,正巧 他碰见了时间老人,他恳求 老人再给他一次机会.于是老人便

破例给了他一次.他马上回到了他的小学时代,然而他看见了

7.形式遇阻,医疗美容团购来去匆匆 篇七

网络购物是近几年发展起来的一种电子商务模式,其中网络团购在近些年更是逐渐成为了网络购物的主流一它以超低的价格,限定的时间,刺激了消费者的购买欲,备受市场宠爱。

过去的2011年,团购无疑是最热的网络词语。从去年2月开始,网上掀起了一股团购热潮,这股狂潮来势之汹涌让人惊叹,无论吃的、穿的、玩的、用的只有你想不到而没有不能团的。而与消费市场紧密贴合的整形美容自然也搭上了这趟顺风车,虽然医疗美容行业事故时有见报,团购项目的潜在风险也不断受到质疑,但它依然成为了时尚求美人士热议的话题,为医疗美容行业带来了不少人气。

不过,进入2012年,记者了解到,曾经被医疗美容业界看好的团购业务却迅速失宠,遭遇了“滑铁卢”。医疗美容机构负责人纷纷表示,项目收益没有预期大,基本已经停止开展此业务;消费者则感慨医疗美容团购省钱不省心,不是购物那么简单;而网络团购行业从高速膨胀期进入理性调整期的大环境更是让医疗美容团购雪上加霜。

医疗美容团购迅速转冷

去年四月底,深圳某医疗美容机构的网站上跳出了一则醒目的广告,宣布正式推出“医疗美容团购”业务。紧接着广州、上海、北京、西安、济南等多家医疗美容机构也纷纷效仿,竞相推出各种团购套餐,在暑假前后,医疗美容团购更是达到沸点。加上各大团购网站上眼花缭乱的医疗美容团购告示:“48元抢购原价800元的冰点脱毛套餐、58元团购原价560元的口腔护理洗牙套餐、900元可享受1500元双眼皮医疗美容手术……”一时间让人感叹医疗美容行业的消费模式已经进入了团购时代。

然而,近段时间,调查发现各大医疗美容机构几乎都开始全面叫停团购业务,只有个别还在维持较早前开展的项目。在互联网上搜索医疗美容团购,虽然页面仍然不少,但大部分医疗美容团购网站中已经很长时间没有信息更新。不多的冰点脱毛、光子嫩肤、黑脸娃娃、电波拉皮、牙齿清洁美白、双眼皮等医疗美容手术信息也多为一些新机构或小型医疗美容机构发布。红红火火的医疗美容团购为何转眼就变得如此冷清?来去如此的匆匆?

一定的人数、价格的绝对优惠是团购的最大特色。和其他的购物消费相比,一直以来,医疗美容手术的费用大都比较的高。作为一种营销手段,医疗美容团购业务的推出确实吸引了众多求美者尤其是一些消费能力不足人群的关注。据了解,参与医疗美容团购的形式主要有专业医疗美容团购网站、机构自行组织和消费者自发拼团。但从目前的现状看来,这三种主要的团购形式似乎皆遇到了难题,导致医疗美容团购热迅速转冷。

网络团购行业洗牌波及专业团购网站

2011年的网络团购热促使了一批医疗美容专业团购网站如雨后春笋般的出现,在百度输入医疗美容团购可得到4680000多个结果。天下女人团、未来之美、天下美团等专业团购网也曾一度风风火火,风光无限。虽然网络团购业“钱”景诱人,但经过一年惨烈的同质化竞争后,一些中小型团购网站开始“入不敷出”而难以为继,行业频频出现裁员、关停等现象。购物搜索引擎一淘网有关数据显示,截至2011年11月底,国内的团购网站中有超过35%的网站已经超过30天没有更新商品。去年11月份团购网站停止更新、网站改版或者关闭的数量已接近2000家。

“开局美好,中间纠结,结尾寒冷”的兔年网络团购大环境致使行业迅速洗牌,出现了一千多家中小团购网站集中倒闭的现象,整形美容团购作为一分支自然不能幸免。面对网络团购业的阵阵寒意,有业内人士认为2012年的网络团购行业将从高速膨胀期进入理性调整期,包括专业医疗美容团购企业网站在内的“烧钱圈地”、“赔本赚吆喝”的日子一去难复返。

此外,一些正规的大型团购网站本身在选择医疗美容机构和项目合作时会进行较为严格的审核,手术类、注射类等伤及皮肤表皮以下的几乎都不能开展,这也让整形美容机构的业务受到限制。再加上某些团购网站诸多不规范做法也引起网友诟病,让专业整形美容团购这一形式雪上加霜。

机构自行开团:收益少,麻烦多

没能让自行开展团购业务的各大医疗美容机构获得预期收益也加快了医疗美容团购失宠速度。

据了解,各大机构开展的医疗美容团购项目大多为一些低风险项目。尤其是注射、激光等高科技仪器项目,如冰点脱毛、光子嫩肤、黑脸娃娃、电波拉皮、注射除皱、牙齿清洁美白等。因为这些项目的运作成本相比传统手术不是很高,主要是仪器的使用折旧费,但收益相对也少。医疗美容机构本想通过团购这种形式吸引足够多的人气并且和求美者能够达成双赢:求美者享受一定的折扣,医院也通过薄利多销的策略,促成多个手术的成交。但现在看来,结果并不理想,主要的原因是购买团购项目的消费人群和医疗美容机构的目标受众不相符。

曾经试水过团购业务的某医疗美容机构市场负责人表示,团购因为价格低确实为机构带来不少人气,但后来发现,医疗美容团购业务的收益效果并不理想。机构在操作时“吃不消,项目不赚钱,却又多了很多活。”他透露,团购体验后,并没有带来更多目标受众的消费。而另一家机构负责人也表示,一些团购消费者有贪图便宜的心态,但医疗美容消费成本较高,“我们的项目最低消费上千元,并不是所有人都能接受。”

对此,有业内人士分析指出,医疗美容机构开展团购业务,需要很好的时间点把握。通常医疗美容团购在暑期和寒假等时间段,表现得较为明显。因为这段时间会有学生流的大量涌入。学生求美者整形需求现在比较旺盛,但他们本身经济条件有限,价格较低的团购能吸引这部分消费者。况且在团购出现以前,医疗美容机构在假期本身也会进行针对学生的促销,团购是个很好的结合点。另外像脱毛这样的医疗美容项目在夏天很容易吸引人气,会更容易引起求美者的关注。但医疗美容机构如果长期将团购作为一种业务开展,对于吸引目标受众并无太大帮助,自然就会出现机构所说的工作量增多,却收益甚微的情况。

团购陷阱打击消费者组团整形信心

花相对少的钱就可以达到求美的目的,对于很多爱美人士而言确实很有吸引力。媒体也曾报道过深圳大学4位毕业生相约组团整形的事件。但随着团购负面消息的不断增多,对于整形美容这种医疗行为,消费者的心理已经不起任何的风吹草动。

现阶段group on模式从国外引进之后,掀起了国内大大小小4000多家团购网站之间的竞争狂潮,网络团购行业一时乱象丛生。其中还出现了不少纯粹以欺诈为目的的团购网站,有的采取“打一枪换一个地方”的方式非法运营。这边消费者刚汇款支付,那边网站即刻关闭;还有的无论你是否团购价格都一个样;或者团购到的项目缺失、服务打折等等。对于医疗美容团购的投诉,论坛、贴吧中也已不在少数。

某大型团购客服负责人在接受记者咨询时表示:有些医疗美容机构打着团购低价的幌子,吸引不少消费者前来报名,其实其中另有猫腻,求美者要理性对待医疗美容团购。以激光美容脱毛项目为例,有的激光脱毛团购项目,写明只做一次,这就意味着消费者在购买才能接受第二、第三乃至第四、第五次治疗。因为毛发的生长周期所限,激光脱毛必须经多次次治疗才能脱得比较干净。做了第一次后,求美者也许为了方便就会在这家整形机构购买后面几次的治疗,医疗美容机构通过团购这个由头就黏住了客户。有的激光脱毛团购项目,一张团购券甚至只能处理一边,如果团购的是腋下、手臂或者小腿脱毛,顾客就只能享受单边的治疗服务,稍不留神就会掉进一些医疗美容机构得陷阱。

记者从一些曾经参加过整形团购的求美者中了解到,有些医疗美容机构在开展整形团购时存在不少陷阱,如不兑现全套服务、添加隐性消费条件、服务受歧视和硬性推销等,打击他们对团购整形项目的信心。

其实对于团购背后隐藏的各种陷阱和骗局国内媒体早就有大规模的披露,消费者面对如今网络团购行业鱼龙混杂,良莠不齐的现状也都逐渐开始有了理性的认识。这种理性甚至因为曾经一些非法网站的欺诈而变得有些风声鹤唳,草木皆兵。相比较诱人的低价折扣,医疗机构的资质、信誉,医师的水平,手术的效果能不能得到保证已经成为了目前大部分求美者进行团购的首要出发点。

作为一种薄利多销的营销手段,团购的出现确实在一定程度上带动了消费市场的繁荣。但值得注意的是医疗美容手术项目团购和普通的购物相比又有着自己的独特性,它毕竟是一种医疗行为,每一个项目本身都蕴含着可能的风险。正常情况下医疗美容审美纠纷已经不少,机构自行推出的业务还好说,可一旦消费者通过专业团购网站购买到某医疗美容机构的服务项目并对手术的效果不满意,责任如何确定就成了很大的问题。另外,医疗美容手术费用都比较高,包括医生手术提成、材料、房屋人员成本等,即使团购,手术费用也不可能折的太低。

8.闪彩匆匆掠过 篇八

路过一家装饰华丽的时装店，脸上抹着珠光闪粉的女孩子立刻笑盈盈地迎上来，热情地推荐着当季新款。闪彩涂亮了她的面颊，这使她的笑容和眼睛一样灿烂。我从女孩手中买下那件缀有彩色水晶烫贴的衬衫，天知道我什么时候会穿这件亮闪闪的衣服，它的灿烂美艳使它失去了日常性，带上了某种虚幻和距离感。但它像梦境一样飘忽的神情灼热了我的双目，惊鸿一瞥，就流连不已。

我是如此?喜欢那些闪着细碎或浓丽光芒的服饰，喜欢它们为平庸乏味的现实世界缀染上的一丝丝妙不可言的烁亮美感和戏剧气息。但我几乎不穿这样的服饰，那些超越了日常实用性的衫褛，尽管在这一季铺天盖地，与凡俗生活的鸿沟仍是显而易见的。太美的东西无法抵达。一旦抵达，美会被磨损，甚至消失--除了在某些特殊的环境，特殊的氛围。

和朋友一起去真爱迪吧，舞池内外布满了年轻的穿着闪彩、粘着闪色文身贴的女孩子，合着明明灭灭的灯光，但见一片闪彩迷离。年轻女孩的肩背坦荡地露着，充满弹性与光泽的皮肤和亮晶晶的衣衫互相映衬，奔放美丽，那正是白天被压抑在循规蹈矩套装中的青春本色吧。闪彩使女孩子显得耀眼夺目，她们在空气中舞动的每一个姿势、划出的每一条弧线都因此更加妖娆无比。闪彩适合夜晚，适合迷眩灯光、动感节奏、青春恣肆激情等等综合于一起后酿造的气氛。

疾如闪电的光束将每个人的舞姿定格成无数个静止的刹那，音乐如热锅里的炒豆般充满热力和活力，周围是一张张兴奋沉醉、乐此不疲的脸，我却怎么也进入不了角色，十分钟后我离开了舞池。我发觉自己就像只能欣赏闪彩而不愿穿闪彩衣饰一样只能欣赏热舞而无法全情投入。我站在舞池边，羡慕着那些感觉到位、挥洒自如的忘情的舞者，无助地迷惘了好久。我知道自己最美好最激情最有弹性和张力的时光过去了。

9.读《匆匆》有感 篇九

读了《匆匆》一文，让我感受到时间是多么重要，多么珍贵，所以我们要珍惜时间，珍惜每分、每秒。要记住时间如生命一样重要，珍惜了一秒就等于生命延长了一秒。

《匆匆》一文是朱自清爷爷写的，朱自清爷爷感受到时间来去匆匆，一去不返回，文中通过生活中时间溜走事例表达了时间的流逝不可挽留的遗憾。作者想要珍惜时间，但感觉似乎已经晚了，什么事情都没做好，借此批评自己以前不珍惜时间。

我想到了自己。转眼间，从一个刚会走路的小孩子，到现在我已经读小学四年级了。小时候妈妈是那么的年轻有活力，现在呢？脸上多了几条皱纹，眼神也不再是以前那么的明亮了。我真担心妈妈哪天会离开我。每天夜晚，我都会想象自己衰老的时候，脸上有许多皱纹，牙齿也掉光了，连说话都很吃力，心里害怕极了。我就告诉自己一定要珍惜现在，珍惜时间。

最近，我听说过这样一件事，一个初二的学生，每天早上拿钱去上学，然后很晚才回家。家里人都以为他拿着钱是去买文具，其实他并没有去上学，而是到游戏厅里打游戏，一直玩到放学才回家。如果每天都是这样浪费时间的话，那岂不是在浪费生命？

10.读匆匆有感 篇十

提到“匆匆”，能引起许许多多的联想，学习的匆匆，工作的匆匆，马路上行人的匆匆……可归根结底，这世上的匆匆根源在于时光的匆匆!

讲到时光的匆匆就不能不说珍惜时光，要说珍惜时光就不能不提那句可谓妇孺皆知皆知的古训：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。虽说它世人皆知，可真正做到珍惜光阴又有几人呢?

那些没有按时完成任务的人的总是借口说自我很忙。但他们可曾想过，这样“朝看江水东，暮看西日坠。”等到他们老态龙钟时，等待着他们的只有无尽的忧伤与后悔了。这是多么可悲的事啊!

《匆匆》一文中有一句话讲得真好，“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再绿的时候;桃花谢了，有再开的时候;可是……我们的日子为什么一去不复返呢?”

是啊，时光就是这么个性，随时随地从你身旁溜走，却再也不会回来。星移斗转、日月如梭，时光就这么不辞而别，飞奔而去。

时光老人是最公平的，分给每个人相同的时光。我们只有抓住这每一分每一妙的时光，努力学习，努力工作，才能到达理想的彼岸。

11.《匆匆那年》缘何畅销 篇十一

作为一名编辑，要想策划一本畅销书，首先自己要真的喜欢这个选题，如果自己对这个选题没有兴趣，即使想到它今后可能会出现的社会效益和经济效益，也很难成功。

第一次看到《匆匆那年》，是在一个论坛，那时，九夜茴正在各大网站论坛连载此稿，受到了众多网友的好评和追捧。我只看了“引”就一下被它吸引住了，当时立刻觉得这段话肯定能成为80后的代言，看了后面的正文后，就开始每天在论坛上追看更新，由喜欢开始，才有了我想把它出版成书的想法。联系到九夜茴后才知道，我早已经不是这样想的第一人了，在我之前已经有至少5家很知名的出版社和出版商联系过她，都表示有出版意向。我也知道，和其他社的编辑相比，无论是从编辑经验还是从给予作者的出版条件，我都不是突出的。这就不得不说和作者接触的秘诀——诚信。

九夜茴是个和我年龄差不多的女孩，相同的成长求学经历，使我们一下成了好朋友。在聊天过程中，我从没有向她大夸我们出版社的优势，或者揭露别家的短处，而是对图书的出版形势和策划计划进行了客观的分析，像朋友一样，对作品和出版道路提出合理的建议。我所答应她的许诺没有一个是不能兑现的，不对作者开空头支票是我个人也是人民出版社的做事准则，也许正是这点让九夜茴觉得我诚实可靠，并最终在众多出版社及出版商中间，选择了人民出版社。

畅销书的诞生

从2006年我做编辑工作开始，我就一直在想我要做什么样的书，什么样的书才能畅销。于是，我经常关注畅销榜单，并从榜单上挑一些买回家学习。就这样直到2007年，我看到了《匆匆那年》。自己都被迷得每天追看网上的更新，那些90年代的口头语、90年代的冰棍、学生时代的小情感都已经随着岁月消失了，是《匆匆那年》细腻的文笔让我想到了十年前的自己，我觉得自己终于遇到我想做的书了。

当我颤颤巍巍地拿着修改推敲了多遍的“《匆匆那年》策划方案”拿给领导看的时候，还好，虽然他们对这个不知名的作者还有我这个没经验的编辑表示忧虑，但还是给予了我很大力度的支持。

于是我便大刀阔斧的开始了，首先确定读者群，做有针对的宣传。青春文学的读者大都为15-30岁年龄段，我自己就是这个年龄段的人，所以比较容易抓住读者群特点，琢磨他们最经常光顾的网站、论坛、喜欢的广告形式，在这些地方下功夫，并且确定时间计划，进行轮式宣传。每轮确定一个新颖的宣传点，爆出一些新的读者感兴趣的花絮。

当然这些也要根据不同作者的风格来决定，为作者量身打造，效果才是最好。例如九夜茴性格比较开朗、健谈，我们就尽量多的给她安排访谈和各种活动。针对她擅长素描的特点，我们在打造她的新书《花开半夏》的时候，便想到让她亲自手绘书中插图，亲自手写扉页文字。这个想法在成书后，不但在书的外观上让读者感到惊艳，实际收到的市场反馈也非常惊人。读者看到她的笔迹感到亲切万分，她的多才多艺也赢得了更多读者的青睐。

在《匆匆那年》整个筹划过程中，封面装帧设计也是我比较花心思的环节。《匆匆那年》的封面曾经被许多媒体单独报道过，封面华丽、腰封独特。我一直觉得一本书的封面及整体装帧非常重要，封面装帧精美放在书店格外引人注意，让读者有翻看的欲望，也有助于提高图书的档次。

满眼的网络小说，如何练就火眼金睛

天涯社区、起点中文网、红袖添香、晋江原创网，这些原创小说发表的平台有十几家，许多图书策划编辑在这些网站上蹲守，点击率在前列的统统收入囊中。这些知名原创网站也有专门的出版组，把自家受欢迎的小说收为代理，推销给各出版社。每天不知有多少网络原创文学签约出版，这似乎成为了近两年文学图书出版最主流的模式。然而这么庞大的数目中，真正能在实体书店让读者眼前一亮的有多少呢，能跻身畅销书榜单的又有多少呢。许多在网络上大红大紫的作品，在实体书店却悄无声息。究其原因，是因为网络文学和实体书吸引人的亮点相差很多，这也正是考验编辑筛选眼力的关键。

“和n个男友或女友交往的流水账式故事”、“跨越十几年包含失恋、离职等的个人坎坷奋斗史”、“婆媳之间关系交战的八卦”，这些文章虽然在标题用词上吸引读者眼球，内容却是流水账般简陋，只适合网友在工作学习之余找个乐儿，很少有人愿意花钱去买这些八卦小事。在实体书店就恰恰相反，读者购买时会更注重文学性，这些网络流水账自然也就在书店中悄无声息了。

而《匆匆那年》则不同，全书把每个主人公之间的爱情纠葛描写得非常真实，我自己以及很多读者看过后都觉得和自己的经历竟然那么相似，这才是80后的真正青春。除了情节上真实，贴近生活之外，全书对每个人物的心理描写都细腻深刻，让读者完全沉浸在主人公的经历当中，为他喜，为他忧，想到自己尘封的青春往事。也许这就是我一眼就看中《匆匆那年》，并坚定把他出版成实体书的原因。

所以，编辑选择网络小说选题的时候，必定是要擦亮眼睛，网络上的高点击率并不一定是实体书高销量的保障。

12.读《匆匆》后感 篇十二

The sun has feet too, edging away softly and stealthily…Thus the day flows away through the sink when I wash my hands;vanishes in the rice bowl when I have my meal;passes away quietly before the fixed gaze of my eyes when I am lost in reverie…

这样的文笔, 谁会想到是翻译的文体呢?其中第一句“太阳他有脚啊, 轻轻悄悄地挪移了”尤见功力, 颇能曲达原作的丰神韵致。“edging away”对译“挪移了”更是机巧, 足见张先生的一双慧眼能深刻洞悉字词的真正内涵, 一则明示了斜射进小屋的几缕阳光静悄悄向一侧移动;二则也暗示了青春时光易在蹉跎中稍纵即逝。一切都显得轻轻的、悄悄的, 独有一种细密无间的意境。而在别的译者, 往往只译出“挪移”的字面义。如有一种译文是这样的:

The sun has feet, look, he is treading on, lightly and furtively.

静静悄悄的氛围一下子叫“tread on”重重地踏上一脚, 整个意蕴都没了。

意义的复杂性在于词义与用词者的意图密不可分, 用词的不同常常能反映作者意思表达的细微之处, 翻译者的职责就是尽可能地在译文里传达说话人的意图以及他表示意图时在口气和态度等方面的细微差别。张译最大的特点是辨义精确、表达丰富, 这是翻译朱自清散文所必不可少的。朱自清是新文化运动时期乃至抗战、革命年代的散文名家, 擅用提炼的口语, 文笔娟秀, 缜密细腻, 感情真挚浓郁, 读来莞尔亲切。散文难译, 朱自清的散文尤其难译, 译界诸公常不敢贸然涉足。张先生学识渊博, 中英文的功底都很深厚, 屡屡能窥探朱文看似平淡, 实则深奥的蕴意, 表达的时候能恰到好处地再现原作的精神风貌。《匆匆》约作于1922年, 那时朱自清只有24岁, 虽涉世不深, 但文笔练达, 感情饱满, 语言质朴, 充满诗意。岁月流逝, 沧海桑田, 特殊年代青年知识分子的苦闷与彷徨洋溢于笔端。为表达对逝去的青春的忧伤和无奈, 作者在不到600字的小文中竟用了20多个相近词汇来描述时光的离人而去。我们列出一个简洁的表格可以看得更清楚一些:

这些词语仅就其本义而言, 多半相似、相同或相近, 无甚或无太大区别。但若结合具体语境, 仔细一究, 却发现不少端倪, 它们中除个别是重复使用以示强调之外, 多数词之间都或多或少的有些不同, 译成英语时, 绝不能随意找些英语词汇一套了之。请欣赏张译:

现举其中的一、二例分析一下。“I don’t know how many days I am entitled to altogether, but my quota of them is undoubtedly wearing away.” (我不知道他们给了我多少日子, 但我的手确乎是渐渐空虚了。) 用“wear away”译“空虚”可谓是看透了每字每句的涵义, 所以译的时候才这样大胆, 绝不像有的译文生搬硬套, 斤斤于形似。如另外一位译者是这样译的:“I don’t know how many days I have been given to spend, but I do feel my hands are getting empty.”意思固然无错, 句子也很工整, 但总觉得“get empty”比“wear away”来的那么生硬, 好像日子不是一天天消耗掉的, 而真的是可以牢牢攥在手里, 稍不留神又从手指缝里漏掉而空空如也似的。其实, 翻译就像作画, 越是囿于一笔一墨, 就越失之于神韵和意境。

再如, “Like a drop of water falling off a needle point into the ocean, my days are quietly dripping into the stream of time without leaving a trace.” (像针尖上一滴水滴在大海里, 我的日子滴在时间的流里, 没有声音, 也没有影子。) 张译如行云流水, 意到笔随, 自然流畅, 读来非常可爱, 不仅没有丝毫的翻译腔, 反而像是诗人的诗作, 韵味十足。谓予不信, 试比较另译:“Like a drop of water from the point of a needle disappearing into the ocean, my days are dripping into the stream of time, soundless, traceless.”这句译文结构工工整整, 意思不折不扣, 但干巴巴的, 只把原文硬搬过来译了了事, 除了意思说明白了, 好像其它东西 (可能就散文而言比意思更为重要) 如意境、风味等都没有传达出来。对读一下, 甚至会发现张译居然漏译了“没有声音” (soundless) 一义。但要是再把它塞进张译中, 就似乎再也不能感受到那种“一滴到底”的流畅无阻的节奏了。原来意义的表达正合了语言的节拍——张先生真是巧夺天工, 译得这样天衣无缝。再者, 张译动感十足, 整句译文读起来会让人觉得思路随着那一滴水悄无声息地飘逝在岁月的海洋里;而另外一译显得静了许多, 不足以传达时光流逝的律动, 当然也不能很好地呼应文章的主题。张先生在这里显示了他卓越的艺术家的手腕, 这样的妙译对于读者不啻于慷慨的馈赠, 因为它不是天天都能碰到的。

张译还有一个特点, 就是擅用并多用习语。张先生早年曾致力于英汉语习语的系统研究, 造诣很深, 著有《习语汉译英研究》一书, 饮誉业界。他使用习语因之往往能得心应手, 并深意其趣, 好像俯拾即是, 任他信手拈来, 却又是极其熨帖, 地道的很。试看下面几个例子。

(1) I don’t know how many days I am entitled to altogether.

(2) Counting up silently, I find that more than 8, 000 days have already slipped away through my fingers.

(3) However, I am taking it very much to heart:why should I be made to pass through this world for nothing at all?

恰当地使用习语会使译文显得地道, 可读性强;可读性强了, 译文的可接受性也会随之增强, 从而可大大提高译介的效果, 这其实也符合传播学的宗旨。有时, 为了营造原文所具有的特殊气氛, 或根本上就是把翻译当作一种创作, 张先生会偶尔干脆摆脱原文的束缚, 故意夸大本来的情形, 以期在精神实质上而不是形式内容上忠于原文。如, At the thought of this, sweat oozes from my forehead and tears trickle down my cheeks. (我不禁头涔涔而泪潸潸了。) 此句“at the thought of this”是增译部分, 略去不析。“头涔涔”应是汗珠儿从 (额) 头上渗出来的意思, 远不及张译那样“ooze from my forehead”, 径直从额头流了下来;而“泪潸潸”也不比“trickle down my cheeks” (眼泪沿着双颊顺流而下) 更甚, 但这样的夸张 (或许唯有这样的夸张) 更能突出踟蹰徘徊中的青年偶然发现岁月蹉跎而流露出的无奈, 由于无奈而不安, 由于不安而惶惑, 又由于惶惑而止不住地泪如雨下了。另外有人译之为:“Already sweat is starting on my forehead, and tears welling up in my eyes.”意思忠实了许多, 但似乎失却了文学意味, 不能很好地再现其时其地其人所独有的意境。

翻译要做到滴水不漏, 无懈可击, 是不可能的。既然莎士比亚也有打盹儿的时候, 张先生偶尔疏忽, 当然也是不足为怪的。如文中有“我掩着面叹息。”一句, 张先生的译文是, “I heave a sigh, my head buried in my hands.”“掩面”成了“埋头”, 照理讲, 张先生那样细心的人, 不会马虎到“指鹿为马”, 去犯这样低级的错误。想来, 张先生定是有意为之;也可能是他译得一时兴起, 忘了“翻译是戴着脚镣跳舞”, 总不如创作那般让人尽兴;也或许他又是为了夸张一下气氛, 但“埋着头叹息”不见得就比“掩着面叹息”程度更甚, 更显得懊恼和忧伤, 反倒让人觉得一种画蛇添足的多此一举。不过, 像张先生这样的精心结撰之作, 虽偶有纰漏, 不过是大醇中的小疵, 不足诟病。正因为是醇酒佳酿, 所以不能豪饮, 只能品茗, 一遍一遍地读, 一点一点地把玩, 方能尝尽它的馥郁芳香。

参考文献

[1]胡德香.张培基先生中译英艺术探[J].孝感学院学报, 2008 (4) :61-63.

[2]王佐良.词义·文体·翻译[A].罗新璋.翻译论集.北京:商务印书馆, 2009:922-931.

13.读《匆匆》有感 篇十三

我会嘲笑这位同学，吃饭、睡觉就在时间了？鲁迅先生说过“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。在课外参加有益的活动，如书法、写诗、剪纸……这样，课外时间也被我利用起来了，我就成了时间的主人。 这几年来，我除了学好各门功课，还在全国各地的书上发表了画、毛笔作品、作品也挺多的。这些都是我争分夺秒赢来的。去年暑假，爸妈都出差了，我天天与弟弟们三、四人在家里，做完作业后，就练习毛笔字。窗外，小朋友们欢声笑语，让我真想马上跑出去玩。可我看到自己当天练习的作品还没有练完，就又坐下来了，直到练完为止。我想，如果平时上课一心二用，放学后只知道玩，样时间被白白浪费掉了，我也就成了时间的奴隶。 学习中，我进一步加深了对《匆匆》这篇课文的理解：珍惜时间的人，哪怕只给他几分几秒，也会觉得有所收获，过得很充实；浪费时间的人，就是给他几十年，也会觉得一无所获，过得空虚。作者:彭贵琦

 

14.读《匆匆》有感作文 篇十四

这篇文章主要抒发了作者对时间易逝的体验与感悟。

”我们应该珍惜时间。

等到节目演完，此时此刻，我们学习了一篇朱自清先生的散文《匆匆》。

就想打开电视只看二十分钟，而时间就在这个时候不知不觉地溜走了;还有，由此可见。

同时也告诉我们时光的珍惜与宝贵，比如说像我自己就是一个很好的例子：在上课的时候， 在平时生活中也有许多珍惜时间的人，其实虚度了光阴的人不单单仅有作者，。

今天，周总理一天的休息时间只不过几个小时，其它的时间全部都用在处理公事上，睡觉的时间都已经到了，都已经过去了一个半小时了。

寸金难买寸光阴，在闹。

为祖国和人民殚精竭虑。

我也情不自禁地跟着笑了起来，看得入了迷，结果，也开始闹完全忘了听课，从课文中我们不难理解到：“一寸光阴一寸金，周总理是多么的珍惜时间呀! ，可是，一日难再晨”，在家里写作业的时候，再看挂钟，也开始玩，总是有些无聊。

看见别的同学在扮鬼脸， 学完这篇课文，留下深深的遗憾，可是我的作业还没有写完，不能让时光虚度，还有我们，然后发现，才想起写作业来，否则也会像作者一样。

15.读《匆匆》后感 篇十五

迄今为止,篇章分析的研究在学术界已经有三十多年的历史了。早在20世纪50年代,美国语言学家哈里斯在‘Language’(语言)的杂志中正式提出了“篇章分析”的概念。中国语言学家潘文国在1927年所著的《英汉语对比研究》中指出“现代语言学在句子之上又讨论语篇,或叫篇章,或叫句群,句断,其中范围有大有小。对于大于句子的语言现象的研究现在是个热门,叫篇章语言学或话语语言学。”(潘文国,2001)随着篇章分析的不断发展,衔接和连贯作为语篇分析的两个基本术语也越来越引起国内外语言学界的重视。

国外著名学者M.A.K.Halliday和Hasan在1976年所著的Cohesion in English(英语的衔接)一书中初步创立了衔接的理论。他们给出了衔接的定义:“衔接是一个语义概念,指的是存在于语篇的各语言成分之间的语义联系。”两位学者还认为“衔接是建筑连贯的大厦”。换句话讲,衔接是达成语篇语义连贯的一个重要手段。连贯又可分为显性连贯和隐形连贯。这里所要讨论的是促成散文诗语篇显性连贯的汉英衔接手段。

著名散文家朱自清写于五四落潮期的散文诗《匆匆》是他目睹眼前的春景的感兴之作,也是汉语散文诗的典型代表。著名翻译家张培基毕业于上海圣约翰大学的英国文学系,他的译文忠实凝练,英文地道,在当今中国翻译界有着举足轻重的地位。他曾在《英译中国现代散文选》中给出了《匆匆》的英译本。以典型散文体裁的作品《匆匆》及张培基先生的英译本对比研究为例,探讨了散文诗篇章中汉英两种语言运用的语篇衔接手段的异同。

2 五种衔接手段在英汉散文诗语篇《匆匆》中的对比分析

两位学者指出篇章的衔接手段主要是通过词汇和语法等表层结构来实现的。因而,所对应的两种衔接手段为词汇衔接和语法衔接。语法衔接包括四种:照应,替代,省略和连接。所谓词汇衔接,是指通过词的重复、同义、反义、上下义、互补等关系,来促使篇章上下文语义的连贯。在具体的对这五种衔接手段进行逐个的对比分析之前,首先对汉语原文的《匆匆》和张培基先生的英译本做了一个整体而概括的分析,如表1所示。

2.1 照应对比

照应是指用代词等语法手段来表示语义关系,通过照应的词项来说明信息(陈丽娟,2011)。照应关系是语篇中最常见的一种衔接手段。韩礼德和哈桑将照应分为以下两类,即境外照应和语境照应。这里是把一整篇散文作为语篇研究的对象,显然关注的是语境中的照应关系。语境照应包括回指和后指两种,是指用指称词回指或后指上下文出现的名词从而使指称词与所指对象之间建立语义关系。这里所说的照应其实就是指的是指称关系。据指称词类型的不同可以把照应分为四种:人称照应、指示照应,比较照应和零照应。《匆匆》这篇散文的汉语原文采用了34次照应的衔接手段,其中人称照应就有28个,指示照应有3个,其他照应有3个。张培基的英译文中一共用了99处的照应,其中人称照应就高达38处,指示照应有20处,其他照应有31处。由于出现频率比较多,下面仅举几个典型例子加以说明。

例1:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。

张译:If swallows go away,they will come back again.If willows wither,they will turn green again.If peach blossoms fade,they will flower again.

例2:象针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

张译:Like a drop of water falling off a needle point into the ocean,my days are quietly dripping into the stream of time without leaving a trace.At the thought of this,sweat oozes from my forehead and tears tickle down my cheeks.

例1中朱自清的散文开头就出现了三个句式相同的句子,描写了春天里的三个实物即燕子、杨柳和桃花,通过重复了“…了…的时候”的结构形成了三句排比,一气呵成。而在张培基的英译文中,使用了三个第三人称代词“they”分别回指春景中的这三个实物,通过人称照应来达到形式上的衔接。例2中汉语原文的两个句子之间没有使用任何显性的连接词,而在张译的英文中加上了“At the thought of this”的小句,意为“作者一想到这个,就会满头大汗和泪流满面了”,这里的this是用来指示前面一句话的整个内容,这里运用了指示照应。

2.2 替代对比

替代是指用一个词项去代替一个或几个词项。与照应的语法功能一样,它同样能使句子简洁,避免相同词句的重复(陈丽娟,2011)。通常来讲,替代分为三种:名词性替代,动词性替代和小句性替代。名词替代词有“one,ones,the same”等;动词替代词有“do,do so”等;小句替代词有“so,not”等(陈丽娟,2011)。汉语中名词性替代则使用“的”和“者”来做替代词,而汉语的动词性替代用“来”、“弄”、“干”等来替换上文出现的动词词组。汉语的分句性替代是使用“这样”、“这么”、“是”等替代词表肯定意义,而这些替代词的否定形式来表达否定意义的。《匆匆》这篇散文中替代这一衔接手段原文中出现了六次,而张先生的译文中只出现了三次,故而举几个例子简要说明。

例3:去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样的匆匆呢?

例4:What traces have I left behind?No,nothing,not even gossamer-like traces.

例4中出现的三个名词词组“去的”、“来的”和“去来的”以替代前文重复出现的“日子”,属于名词性替代,说明日子的来去匆匆,稍纵即逝。例5中的一问一答中,张培基先生在英译文中使用了“nothing”和“not”来替代前面的小句,完整的形式应为“I have left behind nothing,not even…traces”,这里用到了英文语篇中的分句性替代。

2.3 省略对比

省略指篇章或句子中的某个词语不出现,但根据上下文能找回的语言现象。省略可以划分为名词性省略、动词性省略和小句性省略。“名词性省略是指名词词组内的中心词的省略,中心词与部分修辞成分的省略,以至整个名词词组的省略。动词性省略指的是发生在动词词组内的动词的省略或整个动词词组的省略。小句性省略指的是整个小句或小句的一部分被省略的现象。”(蓝希君,2008)下面就《匆匆》的原文和英译文中出现的省略衔接略作分析。

例6:我不知道他们给了我多少日子……

张译:I don’t know how many days I am entitled to altogether…

例7:于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

张译:Thus the day flows away through the sink when I wash my hands;vanishes in the ricebowl when I have meal;passes away quietly before the fixed gaze of my eyes when I am lost in reverie.

例6中英文的译文省略了他们,把后面的一个从句翻译成被动的形式,省略了施事者“他们”。例7中,汉语原文中日子作为主语,三个小句形成了排比。前面两句重复主语两次,最后一个小句就省略了。英译文中把第二个小句的主语也省略掉,使三个句子的动词排列整齐,共有一个主语。

2.4 连接对比

连接是利用连接词把语篇的上下文衔接起来,促成篇章语义上的连贯。据连接词所起的不同作用,两位学者把连接分为增补,转折,原因和时间四种。英语的连接词包括关联连词,并列连词和从属连词。例如both…and,neither…nor,and not only…but also,whether...or属于关联连词;and,but,yet,so,for,nor属于并列连词;after,although,as if,as much as,as long as,as soon as,as though,because等等属于从属连词。表示增补关系的有as well as,in addition等;表示转折关系的有but,however,nevertheless等;表示原因的有because of,since等;表示时间关系的有when,while等。总体来讲,英语篇章中连接词的使用较汉语更加频繁,以达到一个形式上的衔接。上文有提到,朱自清的汉语原文中一共出现了五次连接,其中有四次是表转折关系的“但”或“但是”,有一次是表承接关系的“于是”。而在张培基先生的英译文中除了把这五个连接词翻译为“but”和“thus”以外,还出现了多次使用连接词的现象。看下面几个例子。

例8:是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了:现在又到了哪里呢?

张译:Perhaps they have been stolen by someone.But who could it been and who would be hide them?Perhaps they have just run away by themselves.But where could they be at present moment?

例8中原文没有使用一个显性的连接词,而在英语译文中张先生添加了两个“but”,把前后两个句子的隐形的转折关系表现出来,从而达到英语语篇的语义上的连贯。两个句子的隐形转折关系为:作者想找出时间的原因,但对自己的猜测又表示疑问,是被人偷了去?但是却找不到踪影;自己逃走了?但是又不知道逃到哪里了。上文提到的例子1,英译文使用了三个用“if”引导的条件状语从句,句式排列整齐,这里符合英文的表达习惯,而汉语就没有。

2.5 词汇衔接对比

词汇衔接指运用词语达到语篇衔接目的的手段。互相搭配的词汇即“倾向于出现在相似语境中的词汇项目,如果它们出现在相临的句子中,就会产生衔接力”。词汇衔接可分为两大类即复现关系和同现关系。词汇的复现关系指的是通过某一词以原词、同义词、近义词、上义词、下义词、概括词或其他形式重复出现在语篇中,语篇中的句子通过这种复现关系达到了相互衔接(陈丽娟,2011)。《匆匆》的汉语原文使用了17个词汇衔接,占总数的25.0%,而英译文中使用了18个,占总数的12.2%。

例9:只有徘徊罢了,只有匆匆罢了:在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩下些什么呢?过去的日子…我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?

就“匆匆”这个中心词来讲,朱自清的原文中出现了五次原词,属于原词复现。而在张培基的英译文中则给出了“匆匆”五个近义词,分别为:transient days,transition,fleeting presence,live a transient life,fleeting days。Transient days是标题的译文,后面四个依次出现在文章的内容中,这属于词汇衔接的近义词复现。汉语原文中还经常反复出现“…的时候”和“日子”(从例8中可看出),既可以让读者可以在字里行间感觉到时间的流逝,还可以使文字读起来朗朗上口,很有节奏感。例9中,仅仅四个句子,作者就在第一个句子里重复出现了两个词,即徘徊和匆匆。在第二个句子和第三个分别重复了“痕迹”,在最后一个句子重复了原词“赤裸裸”。然而,在英语中,上文提到例8使用了主语省略的衔接方式,避免了原词复现。

3 结束语

据以上的对比分析,可得出以下结论:在照应方面,汉语散文诗比英语散文诗较少使用照应,英语较多的使用人称照应和指示照应,而汉语较多的采用零照应。在替代方面,除了英语散文诗和汉语散文诗所用的替代词不同之外,《匆匆》这篇散文诗的英译本较多的使用省略主语谓语的小句性替代的衔接,而汉语较多使用名词性替代。在省略方面,汉语多采用省略主语的方法来达到衔接,而英语则不能没有主语,只能采用省略施事者的方法把整个句子改成被动形式。在连接方面,英文多用连接词,而汉语则少用连接词,而是通过隐性的语义关系来衔接。在词汇衔接方面,英语的散文诗篇章较多使用近义词和同义词来避免原词的重复,而汉语散文诗较多使用叠词或原词重复的方法达到语义的连贯。由于散文诗具有“形散而神不散”的特点,这些分析的结果,是针对散文诗这一特殊体裁的文学作品而言的。要充分证实这些结论,还需要大量语料的支持。

摘要：篇章的衔接是汉英篇章分析的一个重要课题,也是促成篇章语义连贯的一个重要手段。把韩礼德和哈桑的衔接理论作为理论基础,以朱自清先生的散文名作《匆匆》及张培基先生的英语译文作为语料进行对比分析,从五个方面探讨了汉英散文诗语篇中运用衔接手段的异同。

关键词：散文诗篇章:衔接手段,《匆匆》,英译本,对比

参考文献

[1]Halliday M A K,Hasan R.Cohesion in English[M].London:Long man,1976:1-322.

[2]陈丽娟.论语篇的衔接与连贯[J].语言研究,2011(3).

[3]蓝希君,汪远琦.汉英语篇中省略的对比研究[J].四川教育学院学报,2008(10).

[4]连淑能.英汉对比研究[M].北京:高等教育出版社,2006.

[5]潘文国,谭慧敏.对比语言学:历史与哲学思考[M].上海:上海教育出版社,2006.

[6]潘文国.汉英语对比纲要[M].北京:北京语言大学出版社,2001.