班会课活动方案设计

班会课活动方案设计（共17篇）

1.班会课活动方案设计 篇一

港 南 中 学 关 于

第一届“主题班会课大赛”的通知

为了加强和提高班主任的专业素养和工作能力，进一步发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，提高班主任的班会课设计技能和水平，创新德育形式，充分发挥主题班会教育作用，切实增强班会课（班集体活动）的育人功能和实效性，特举行第一届“主题班会课大赛”的活动。

一、参赛对象：

（一）高

一、高二全体班主任，要求上述年级的班主任都要参加，此项比赛活动将作为本学期班主任评优一票否决的条件。

（二）欢迎高三的班主任踊跃报名参加。

二、比赛形式与奖励方法： 比赛活动分两个阶段进行。

第一阶段为“主题班会方案设计”比赛：由参赛选手自选主题，上交设计主题班会课或班集体活动方案（含文字方案、班会课课件和其他相关的文字、图片、音频、视频等材料），学校组织评委老师对方案进行评分，评出：一等奖8名，二等奖14名，三等奖24名。学校将对以上获奖的参赛选手颁发荣誉证书。

第二阶段为“主题班会优质课”比赛：参赛对象是“主题班会方案设计”比赛评出的一等奖获得者，共8名。学校将组织评委老师对优质课进行评分，评出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。学校将对以上获奖的参赛选手颁发荣誉证书，同时颁发奖金：一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。（共计：1000元）

三、活动时间

第一阶段“主题班会方案设计”比赛：

12月5日前上传主题班会课活动方案（含文字方案、班会课件和其他相关的文字、图片、音频、视频等材料）。文件夹命名为“XXX（班别、班主任）主题班会方案设计大赛”打包上传到学校服务器ftp://192.168.6.253/G各处室材料/Z政教处/2015年秋季期：第一届主题班会方案设计大赛。

第二阶段为“主题班会优质课”比赛：具体比赛时间待定，原则：高三优先，抽签确定。

四、方案设计格式要求：

1.主题：要求从班级学生实际出发，解决班级实际问题，自己确定主题，拟定题目（或者选择成梦教育的主题）。

2.方案内容：

（1）活动背景。要说明选择本主题进行活动的缘由和对主题的基本解释。（2）设计理念。观点鲜明，符合素质教育要求，促进学生全面发展，健康成长。

（3）活动目的。要有明确、具体的教育目的，教育目标要遵循思想道德建设的普遍规律，适应学生身心成长的特点和接受能力，围绕学生情感、态度、价值观设计。

（4）活动准备。要根据班会内容确定准备项目，准备的过程应能充分发动学生参与的积极性。

（5）活动形式。要说明所采用的主要活动形式，形式应有所创新。

（6）活动过程。对班会进行过程中的环节或流程进行较为详细的说明，要求过程完整，设计合理，形式新颖多样，与内容相统一，吸引力强。

五、评分标准

一、主题（15）

主题艳明，立意新颖；符合学生实际、班级实际；有明确的指向性，富有教育意义。

二、内容（35）

有时代性，有思想性，有趣味性；能充分运用文字、图片、音频、视频等素材，或者能设计适当的活动；选材生动典型，有说服力和感染力。

三、形式（15）

活动形式要有多样性、新颖性、易于实施的特点；层次要分明，结构要完整紧凑。

四、学生参与性（15）

学生在活动中有分工、有角色，乐于接受；设计能激发学生主动参与的积极性，能充分展现生动活泼的中学生风采。

五、准备与效果（20）

班会各项准备要充分，分工要明确，教师发动有力、指导有度。环境营造得体，能较好的烘托班会主题；环节设计要合理，循序渐进，反映学生的认知特点和情感发展规律；总结要升华，能解决实际问题，能激起情感的共鸣，能得到的积极体验，有感悟，有收获，能达到良好的教育效果。

六、特别声明：

第一届“主题班会课大赛”的全部设计方案，学校将汇编成校本培训教材，“主题班会课的展示课”全部录像并刻录成光盘。除其本人外其他任何人不得拿去评奖、发表。

港南中学德育研究中心

2015年11月13日

成梦教育主题：

（一）高一年级：唤梦、立梦（认识环境、认识自我。不适应，请改变；没梦想，请离开；唤醒学生心中的梦想意识，引导学生确立自己的人生梦。）

主题1：港中——梦想开始的地方（港中的校园、历史、人物）激发作为港中人的自豪感。主题2：梦想让人生更精彩

主题3：我，审视了解自我——立梦的前提

主题4：今天我以港中为荣，明天港中以我为荣。（养成良好生活习惯，共建美好港中，垃圾不下地，校园更美丽。）

主题5：我心目中的大学（描绘美好大学校园、大学生活，激发向往之情。）主题6：我的高中生活（高中生活、学习指导，各学科课程特点及其与初中的区别。）主题7：学会学习，成就梦想——做一个爱学习的人。

主题8：学会悠闲——我的课余生活（培养健康广泛的爱好，融入学校的社团。）主题9：手机和网络——让我爱让我恨。主题10：宽容——学会与他人相处。

主题11：我的未来在何方？（指导文理分科，学生理性把握未来的发展方向。）主题12：发现你，感动我——我身边的人与事。主题13：我最喜欢的一本书——读书活动主题。主题14：我与高考——我能为高考做什么？

（二）高二年级：追梦（培养意志、品质、情感、人格。志存高远，脚踏实地。人生需要高远的梦想，更需要脚踏实地的行动。）

主题1：有梦才有远方——梦想引领人生。

主题2：把握时间，成就自己——追梦需要学会驾驭时间。

主题3：我的高招——学习方法谈（追梦需要科学、适合自我的学习方法。）主题4：用梦想抗拒诱惑——追梦需要远离不良诱惑。

主题5：感恩——怀揣一颗感恩的心追梦。（感恩父母、师长、朋友等每一个在我们追梦的路上给予帮助的人。）

主题6：学会宽容，学会放弃——追梦需要学会的心态。

主题7：把人生最美好的感情留到大学——早恋，追梦需要排除的负面影响。主题8：6年后我在哪里——前途理想教育。主题9：走进父母（孝）——带上一份孝心去追梦。主题10：信念——用坚定的信念去追梦（追梦必须的坚持）主题11：有志、有恒、有专——追梦必须的心理品质。

主题12：我与班级——讲合作、爱团队、有责任心（追梦必须的精神品质）主题13：我的优势和劣势——梦想也需要调整。

（三）高三年级：成梦（拼在港中，赢在高考。读大学，拼成才。高三备考需要的各种心理品格。）

主题1：走进高三（高三，你准备好了吗？）

主题2：为了梦想——成梦需要规划好自己的高三（高三如何度过）主题3：习惯与人生——良好的生活、学习习惯助我成梦。主题4：大学，美丽的天堂！（大学图片展，激发斗志）主题5：远大理想，积极人生——成梦需要积极阳光的心态。主题6：面对挫折，永不放弃——成梦需要强大的抗挫力。

主题7：放松训练，张弛有道，健康——成梦的前提条件（科学的作息和锻炼）主题8：抑郁、焦虑、无助——成梦需要克服的负面心理因素。主题9：应考策略谈——成梦需要技巧、规范。主题10：天生我才必有用——自信，成梦永恒的主题。主题11：调整面对考试的心态——成梦需要心理调适。

主题12：梦想的羽翼，助我飞入与云相伴的蓝天——拼在港中，赢在高考。

2.班会课活动方案设计 篇二

数字故事见证常态化的班主任工作

1.班会主题要精彩鲜明

班会主题的确定要基于班情与学生的心理发展需求。之所以这样说, 是因为教师在班会主题的确定上往往随意性较大, 很少考虑这个主题是否与班级现状相吻合, 能不能解决班级的真问题。例如, 最初我在确定班会主题时, 为了寻求捷径便开始上网搜集班会主题, 将自己较有感觉的题目记下来, 但当静心思考时, 却发现对每一个主题的思考都是有断层的, 距离自己想要的效果很远, 因为毕竟这不是从自己班里酝酿出来的。有了这样的认识后我便开始与学生频繁接触, 希望能从中找到灵感。时间一长, 果然让我捕捉到一种现象, 课间休息特别是发作业的时候, 总听到学生们喊着一些我未曾听过, 却似曾相识的怪名字, 什么猪大肠、二驴子、渲染妹等, 学生脸上的表情告诉我他们对此很厌恶, 更有甚者, 大声训斥, 以示自己的愤怒。于是我便找到几个班委展开了调查, 结果让我很吃惊, 全班46人, 有绰号的42人, 其中不雅绰号的37人, 我马上意识到问题的严重性, 但心里却暗暗高兴, 因为一个基于班情的班会主题诞生了, 既然班内出现了乱起绰号的现象, 那开这样的班会势必是顺应学生心理成长、符合学生心理发展需求的, 于是便将《绰号风波》确定为班会主题。我想这类为班级量身定做的班会课, 应该会收到良好效果。

2. 班会形式要生动活泼

生动活泼的班会形式不易使学生产生审美疲劳。例如, 在《绰号风波》主题班会中, 我通过“猜猜我是谁、小小辩论会、真情直播间、历史放映厅、绰号进行时”五个小活动引导学生思辨、感悟、自省。五个小活动的设计, 多层次、多元化引导学生对“绰号”有正确的认识。在“猜猜我是谁”环节, 将学生绰号创新性地用图片展示出来, 然后请学生猜。此环节激发了学生的参与激情, 课堂气氛活跃, 学生目光很自然聚焦于“绰号”这一主题。紧接着播放学生结合班情、自编自演的话剧“班里那点事儿”, 掀起了一个小高潮。因故事发生在学生身边, 演员又都是自己班内的同学, 所以学生兴趣高涨, 不时传来阵阵笑声。当学生还沉浸其中不能自拔时, 一场小小的辩论会“称呼别人绰号好 (不好) ”, 点燃了学生思辨的火花, 当时班内可谓“百家争鸣”, 热闹非凡。

为了让学生对“绰号”有更为全面的认识, 在“历史放映厅”活动中, 我充分利用网络的便捷, 带领学生通过登录“班会主题网站”追溯绰号历史, 了解古今中外“绰号名人”, 如智多星吴用、及时雨宋江、小巨人姚明等, 将“绰号”上升到“绰号文化”层面, 进而引导学生明确好的绰号, 背后隐藏的是对他人的崇拜和尊敬, 由此自然过渡到下一活动“绰号进行时”——为那些有不雅绰号的同学重起绰号, 变俗为雅。黑板上一个个充满智慧、个性灵动的新绰号诞生了。曾经的受伤者, 在这一刻都开心地接受了自己的新绰号, 露出了幸福的微笑。由此可见, 生动活泼的班会形式, 润物无声地对学生渗透了道德教育。

3. 班会素材要鲜活深刻

鲜活深刻的班会素材除了可以使班会更具吸引力外, 还能引导学生进行深入的思考和深刻的体验。例如, 在准备《真情直播间》的活动时, 我结合班情, 组织学生制作了节目《受伤者的心灵独白》。我们班有7位学生参与了视频的拍摄, 除了一位主持人和一位负责钢琴伴奏的学生外, 其他4位学生都有着一个难听的, 甚至带有侮辱性的绰号, 他们迫切希望通过这个短片能够让自己那难听的绰号从此消失, 在录制的过程中, 我也多次被学生发自心底的声音所打动, 那一刻, 学生心灵真的向我敞开了。玲是我们班很内向的一名女生, 很少言语, 没想到在这次拍摄中她一口气说了许多心里话, 而且可以看出她很激动, 句句皆是肺腑之言。当把鲜活、真实的视频放给学生们观看时, 我清晰记得, 很多学生的眼睛湿润了。于是我趁热打铁, 引导那些曾经有意或无意起绰号而伤害过他人的学生, 向被伤害者致歉, 致歉的方式也是多样的, 可以走到身边向他诉说;因为是在微机室上课, 所以也可以通过登录班级QQ群说出自己心里话。学生在这一环节还创新性地制作了“爱心卡片”送给对方, 有的学生按捺不住内心的激动, 彼此间进行了真诚的拥抱!有的学生在台前用情朗读自己的表白, 不觉间泪眼潸然。这一刻, 感动充盈着师生的心灵, 教室中弥漫着温馨的味道, 师生一同成长着, 任幸福的泪水悄然在两颊滑落;这一刻, 同学间因起绰号而结下的坚冰被彼此的真情融化了。课后我反思, 为什么学生们在这节课上如此动情?为什么他们勇于上台对被伤害者说“对不起”?因为这些来自身边熟悉的身影和真实的声音震撼、冲击着他们的心灵。所以选取班级真实、深刻的素材为班会所用, 往往能收到意想不到的效果。

精彩鲜明的班会主题、生动活泼的班会形式、鲜活深刻的班会素材, 有了这三方面的准备, 一定会营造出和谐融洽的师生关系。一堂班会课如果具备了这三个前提, 必将助力学生的心灵成长。让我欣慰的是这节班会过后, 班内乱起、乱叫绰号的现象消失了。

3.班会课活动方案设计 篇三

根据学生的学习特点，笔者选择班会课作为主阵地，设置活动让学生参与，给学生展示自己的机会，让学生用发展的眼光全面地看待自己。经过一年的训练，可以说效果非常显著。笔者的做法如下：

第一阶段：让学生认识自信

自信心是相信自己成功、成才的心理素质，是对自身能力的科学估价。为了让学生认识自信，纠正日常观念中对自信的错误理解，笔者主要组织了以下几项活动。

1“外表是否会影响自信”的主题辩论班会

笔者先给了学生时间进行准备，让他们自行分组，查找资料。辩论会举行时，学生根据要求对教室重新进行了布置，正反两方辩手分坐课室两边，支持者坐在他们身后，整个过程辩论激烈。通过这场辩论会，学生明确了自信并不是单纯来源于外表，长相如何是天生的，而能力是后天培养的，生活中大多人都不是天生丽质，却有自己的魅力、能力，最终获得成功。辩论结束后，学校政教主任、心理教师、本班数学教师都对学生的表现进行了点评，肯定辩手的表现和所做的充分准备，肯定主持人的调控能力，肯定同学们的积极参与和良好的秩序。

2“辨识我自己”的主题班会

这个活动要让学生辨别言行中的真正自信。在心理教师的帮助下，精心设置了十种日常生活情境。先把问题卡发给学生，让同学们写出自己的处理方法，然后四人一组进行讨论、交流。在讨论、对比的过程中，让学生发现自己和别人之间行为的差异，从而辨析自己言行的自信程度。

3“我是自信的人吗”主题班会

这一个活动是在前面活动的基础上使学生进一步明确在行动上真正自信的表现。课前笔者让学生准备个小品，反映在生活中会遇到的问题。情境：宿舍里几个人在学习，而一个同学大声放音乐。甲大声抗议，乙低头离开。丙上前讲道理、协商。小品演完后学生讨论甲乙丙三人的做法。讨论中让学生明确哪些是真正的自信，以及自信行为和言语特征。

第二阶段：帮助学生建立自信

发现自己的长处，是自信的基础，同时，他人对自己的肯定更能增强自信，因此，在这一阶段，笔者主要设置以下一些活动。

1优点展示主题班会

这个活动是让学生把自己的优点展示出来。得到他人的肯定，初步建立自信。因为有了前面活动的基础，所以到了这一阶段的班会活动，笔者都是把生题和要求要求告诉学生，其它便都由学生去准备。在优点展示会上，学生在黑板上写下主题“show yourself”，随着主持人的介绍，一个个同学向大家展示了自己最擅长的一面，有跳街舞的小个子男生，有会翻跟斗的女生……这些都赢得了阵阵掌声，连笔者也感觉非常惊讶。

2“我欣赏你”主题班会

这一活动是为了使同学能够欣赏别人的好处，同时也获得他人对自己的肯定。活动中让学生进行循环对话，同学们有了更深的感受，太家都敞开心扉，说出他人的优点，肯定了他人也得到了他人对自己的肯定，甚至有同学在听到别人说自己的优点时还流下了激动的泪水。

3“爱自己”主题班会

没有人是完美的，谁都有自彦缺点，送个活动是完全体验式心理训练，让学生在课堂上喊出自己的生理缺陷，从而使自己接受自己，也让别人接受自己。在这节课上，也有很多同学流下了眼泪，因为作为基础班的学生，他们确实有很多缺点-过去一直逃避着不去面对，现在在一些较活跃同学的带动下，一下喊出来：等于是正视它。接受它，因此取得了不错的效果。

第三阶段：发展学生的自信

自信的人要敢于进行任何新的尝试，接受新的挑战。这一阶段主要设计了以下活动：

1写挑战书

这一活动持续的时间比较长。用了半个学期的时间。在高二第二学期第一节班会课上。学生每人写一份挑战书，向自己或者班上的某位同学发起挑战，挑战的内容可以是成绩、能力、品质、技巧等自己希望提升的方面，要在挑战书上有明确的挑战计划，并承诺付诸行动，写好后，向对方宣读挑战书，期中考试后，在课堂上展示自己的挑战成果。

2强迫接触陌生人

这一个活动的难度也比较大，在班会课上布置给每位同学一个访问任务，要求对10位完全陌生的同学进行一份口头问卷调查，学生先设计好问题，并且将自己可能面对的困难列举出来，一周内完成，下一周班会课进行反馈交流。在反馈交流时，学生因为有了之前的训练成果都敢于发表观点，在分享中大家都意识到很多事情看似很难。做起来却并没有那么难，关键是下决心去做。

4.弘扬雷锋精神主题班会课活动方案 篇四

主 题：走近雷锋，弘扬雷锋 班 级：10级17班 本次会议共分为七个过程

一.班会的开始（欢迎导员的莅临指导）二.班长.班委发言 三.积极分子发言 四.同学晒晒自己看法 五.我们班的雷锋 六.导员做指导 七.班会结束

进行班会第一项（班会开始）今天班会活动目的有三：（1）使广大共青团员深入地学习雷锋精神，传承并发扬雷锋精神，（2）使同学们以雷锋为榜样，不断地总结自我，服务他人。（3）切实起到加强大学生思想道德建设、自觉弘扬雷锋精神的目的。下面进行班会第二项（班长.班委发言）

活动重点：通过“学雷锋”的主题班会课活动，引导学生明白：雷锋精神永远不会过时。雷锋精神的内涵在于奉献，而奉献正是美的真谛，从而在切实感受身边好人好事的过程中激发奉献的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。进行班会第三项（由积极分子发言看看他们对雷锋有怎样的看法）

1)谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶

2)一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

3)人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。这都是雷锋的名言。进行班会第四项（同学晒晒自己对雷锋的看法）

1940年农历12月18日出生于湖南望城县；

1957年光荣地加入了共青团。并在参加根治沩水河工程中，被评为“工地模范”。1958年来到鞍钢参加工业建设，又多次被评为“先进生产者”、“红旗手”和“标兵”。

1960年11月，雷锋光荣地加入了中国共产党。

1962年8月15日，雷锋同志在辽宁省抚顺市不幸因公殉职，年仅22岁。进行班会第五项（我们班的雷锋）

六.由导员总结归纳这次学雷锋活动。

通过一系列的“学雷锋活动”，让同学们在心中树立雷锋助人为乐的良好形象，以雷锋为学习的楷模和好榜样，接过雷锋手中的枪，继承革命英雄的光荣传统，把“雷锋精神”认真贯彻到实际行动中来，全体师生要共同努力，构建一个优秀文明的和谐校园。虽然他离开了我们，但是他留下了一个永不消逝的名字--雷锋，也留下了一种伟大而高贵的精神--雷锋精神。他的精神将会永远地闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角，雷锋精神将会永远地活在我们心中。（班会结束）

一、活动准备：

2．布置教室：在教室黑板上书写“走近雷锋，弘扬雷锋”，本场景布置、及准备工作有宣传委员负责，相机

助人为乐的雷锋

一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客 很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。

立志参军

一九四九年八月，中国人民解放军路过雷锋的家乡。雷锋看见宿营的队伍一住下来便向老乡问寒问暖，还帮助老乡挑水，扫地．买柴买菜按价付钱，不拿群众的一针一线，就从心底萌生了要参军的愿望。雷锋找到部队的连长，坚决要当兵，当连长得知他苦难的身世后告诉他还小，等长大了才能当兵，并把一支钢笔送给了他，鼓励他要好好学习，长大了才能保卫和和建设中国。

钉子精神

5.班会课活动方案设计 篇五

春天里，让我们快乐出发

开场（播放音乐）

同学们，初一上学期在我们的脚步声中又将悄然远去，新的一年即将踏上征程。在一路走来的日子里，大家得到了老师们的信任和支持，是我们最宝贵的财富和最珍贵的礼物。初一6班是一个团结的集体，是一个富有朝气和活力的班级。在上学期中，大家精诚团结，和睦相处，正因为有了大家的热情，才有了初一6班今天的骄人成绩。

俗话说得好，一年之计在于春；一日之计在于晨。这次班会的主题是“春天里，让我们快乐出发”。确定这一主题有两个目的，其一，从时间上来讲，现在已经正式入春，即将到来的是春暖花开的好日子；其二，它蕴含着团结和谐的班级、学校和社会，让我们感到无比的温暖。在这样的氛围里，我们没有理由不快乐出发，在新的学期更加健康、快乐的生活与学习，幸福的成长为优秀的中学生。

环节一：快乐寒假，欢乐分享（10分钟）

现在很多肯定很多同学都在想：怎么时间过得怎么快呀，寒假就结束了，还没玩够呢！但是坐下里仔细想想，在这漫长而又短暂的一个月里，你做了什么有意义的事情，学到了什么?比如大家旅游有什么见闻，或者春节期间走亲访友遇到了什么有趣的事情？或者对春节期间的某些事件进行评论？

有没有哪位同学原意和大家分享一下呢?

环节二：春天里回望（5分钟）

由班主任老师调动同学的情绪去回顾、反思自己在过去的学习和生活中存在的不足。主要是对上学期初一6班班级管理、取得的成绩及存在的不足。包括的语言、行为、礼仪、态度、方法以及责任的担当和感恩的意识等方面存在的问题，对这个学期的督促，对大家的警示。

环节三：走进春天（10分钟）

新学期开始了，又要进入紧张忙碌的学习状态。你是否还沉浸在对寒假幸福、自由时光的回忆中：没有人催你起床，可以尽情的睡懒觉；没有人督促你的学习，你可以在假期末搞一个突击；没有人监管你的休闲，你可以在网络上尽情的玩游戏——只可惜幸福的时光太短暂，你又要被捉到学校这个牢笼，接受老师不厌其烦的教育，应对令你疲惫不堪的考试„„是这样子吗？你所向往的生活是什么？尽情吃喝？纵情玩耍？

今天要送你的一句话：呼吸新空气，走进春天，享受新生活！——从家中走出，从网中走出，从散漫混沌中走出，以最旺盛的精力，以最澎湃的激情，去享受学校生活给你带来的乐趣！

请大家说说如何迅速适应开学？班主任总结：收心、作业、习惯

环节四：春天里的誓言（15分钟）

寒假已过去，迎来的是一个美好的春天，迎着早晨的第一缕阳光，我们来到了美丽的校园，开始了新的一学期的征途.。在过去的旅途中，无论你是否拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的，老师，同学，新的旅途，新的梦幻，新的生命正在破土而出。同学们，接下来，请用你手中的笔写下你新学期你的目标吧，每个同学至少要写下3点，给大家5分钟，接下来等同学来一起分享你的目标吧。

要求每个学生写下自己的誓言，部分分享。最后全体起立，共同宣读班级誓言。

6.班会课活动方案设计 篇六

主 题：弘扬雷锋精神，传递爱心火炬 班 级：五年级

班会活动目的：（1）使广大学生深入地学习雷锋精神，传承并发扬雷锋精神。

（2）使同学们以雷锋为榜样，不断地总结自我，服务他人。（3）切实起到加强大学生思想道德建设、自觉弘扬雷锋精神的目的。

活动重点：通过“学雷锋”的主题班会课活动，引导学生明白：雷锋精神永远不会过时。雷锋精神的内涵在于奉献，而奉献正是美的真谛，从而在切实感受身边好人好事(感受美)的过程中激发奉献(创造美)的情感，学会关心与帮助周围的人，共同创造生活中的美。

活动方法：把主动权交给学生，朗诵、演讲、表演与知识竞赛相结合。在自由轻松的氛围中体验雷峰精神的时代意义。

一、活动准备：

1．选定主持人，分组找材料。

2．布置教室：在教室黑板上书写“弘扬雷锋精神，传递爱心火炬”

二、活动流程：

1、《雷锋的名言》背景音乐：《爱的奉献》低音

（1）谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶

（2）一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。

（3）人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

（4）青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

（5）力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来

15)有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。

（6）一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。

（7）钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。

（8）我觉得一个革命者就应该把革命利益放在第一位，为党的事业贡献出自己的一切，这才是最幸福的，把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。

（9）骄傲的人，其实是无知的人。他不知道自己能吃几碗干饭，他不懂得自己只是沧海一粟„„

（10）我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。

2、请个同学介绍雷锋的生平经历。（3分钟）

1940年农历12月18日出生于湖南望城县；

1956年高小毕业，依照政策回乡务农，期间他先后在乡政府、县政府做通信员和公务员；

1957年光荣地加入了共青团。并在参加根治沩水河工程中，被评为“工地模范”。

1958年来到鞍钢参加工业建设，又多次被评为“先进生产者”、“红旗手”和“标兵”。

1960年，雷锋参加解放军。荣立二等功一次，三等功两次，团营嘉奖多次，被评为节约标兵，沈阳部队工程兵领导机关授予他“模范共青团员”称号。

1960年11月，雷锋光荣地加入了中国共产党。1961年6月，当选为抚顺市人民代表。

1962年8月15日，雷锋同志在辽宁省抚顺市不幸因公殉职，年仅22岁。

3、请若干位同学来讲一讲有关雷锋的真实故事.（3分钟）《助人为乐的雷锋》

一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客 很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。

《立志参军》

一九四九年八月，中国人民解放军路过雷锋的家乡。雷锋看见宿营的队伍一住下来便向老乡问寒问暖，还帮助老乡挑水，扫地．买柴买菜按价付钱，不拿群众的一针一线，就从心底萌生了要参军的愿望。雷锋找到部队的连长，坚决要当兵，当连长得知他苦难的身世后告诉他还小，等长大了才能当兵，并把一支钢笔送给了他，鼓励他要好好学习，长大了才能保卫和和建设中国。

《钉子精神》

施工任务中，他整天驾驶汽车东奔西跑,很难抽出时间学习，雷锋就把书装在挎包里,随身带在身边，只要车一停，没有其他工作，就坐在驾驶室里看书。他在日记中写下这样一段话：“有些人说工作忙，没时间学习，我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。”

4、班上雷峰事迹介绍:《我们班的雷锋》（有雷峰负责）以演讲形式

5、全班分为若干小组，进行激烈的“雷锋精神”抢答测试。（20分钟）

步骤分5小组 预先实行100制，依据试题加减分！本环节有主

持人主持。

试题（略）

6、播放录音，让学生听歌曲《学习雷锋好榜样》，要求学生学会唱这首歌。（12分钟）

《学习雷锋好榜样》歌词 学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党 爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强 学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘 愿做革命螺丝钉 集体主义思想放光芒 学习雷锋好榜样 毛主席的教导记心上 全心全意为人民 共产主义品德多高尚 学习雷锋好榜样 毛泽东思想来武装 保卫祖国握紧枪 好好学习天天向上

三、活动总结：（5分钟）

1、由班主任老师总结归纳这次学雷锋活动。

7.高中英语阅读课“读后活动”设计 篇七

一、话题讨论

通过阅读材料内容提炼出一些有意义的话题, 然后创设情境, 组织学生去评议文章中的人物、事迹, 讨论社会热点话题, 让学生发挥想象, 激发他们积极向上的进取心, 发展学生的思维, 丰富学生的情感世界, 培养学生的学习兴趣。

例如, 模块六第二单元的Reading, 话题是“What’shappinesstoyou?”主要讲桑兰的事迹。这时教师可以在读后活动中以逐层递进的方式设置多个话题, 第一可以讨论从文中人物事迹学到了什么;第二可以讨论如果周围的人遇到了不幸, 自己怎么去帮助他;第三可以讨论如果自己遇到不幸, 自己如何面对。逐层递进, 升华情感, 激发学生热爱生活、珍爱生活、为青春奋斗的积极向上的精神, 让他们感到学有所用。

二、不同形式的写作练习

写作的素材来源于阅读。阅读课文是写作体裁的范文。教师可以挖掘课文中宝贵的资源, 供学生练笔, 使学生不仅对所学课文有更深入的认识, 而且还能提高写作能力和语言运用能力。写作方法根据文章体裁和教学目标的不同各异, 可以采用模仿写作、续写、改写、总结文章主旨, 或是回信等方式进行写作练习。

例如, 模块五第一单元的Reading, 话题是“Gettingalongwithothers”, 讲述了朋友相处过程中的矛盾。文章是一封求助信的形式, 所以建议的读后活动是写回信, 提出自己的解决方法。如:SupposeyouareAnnie, amagazineadvicecolumnist.Writebacktothestudentandgivehimsomesuggestions.Atleast2suggestions.规定词数或句数, 使得写作在课堂上可操作, 并组织小组内交流, 评出最合理的解决方法在班级内展示。

三、表演活动

这类活动主要包括角色扮演、采访、辩论等。这些活动都让学生在模拟真实的语境中, 锻炼自己的英语综合运用能力。在活动过程中, 学生可以根据自己对角色的理解, 通过肢体语言、语音语调、语气、面部表情来刻画人物形象, 这种集挑战性和趣味性于一体的形式可以激发学生学英语的热情, 也是“学进去, 讲出来”的一种体现。

例如, 模块八第二单元的Reading, 话题是“TurandotinBeijing”, 讲述的是一部歌剧。学生可以通过听录音, 反复模仿诵读, 理解故事的发展, 揣测角色的心理变化, 将这个故事搬上舞台。表演的学生和看表演的学生都需要仔细研学这篇文章, 才能表演好和看懂。

四、口头复述

复述是高中课堂上非常常见的一种读后活动, 它要求学生对前面所学的课文内容用自己的话表达出来, 这种活动可以有效地帮助学生在理解课文内容的基础上, 理清文章的脉络结构。复述不是机械式的背诵, 它也可以通过多种形式来进行。例如:直接复述———在理解全文之后, 让学生独立完成对整篇文章的复述或是通过小组活动的方式, 让学生接龙复述;提示性复述———通过给予学生提示, 如图片、关键词、关键句、问题、文章框架等, 来让学生 进行复述;根据课文 内容进行 挖空填词———在PPT或学生的讲义中呈现原文段落或是改后的文章的内容, 让学生填出课文中的重要单词或短语。

五、补充阅读

补充阅读活动是指提供给学生与本课题材、体裁相关的文章, 要求学生 运用所学 的阅读技 巧 (readingstrategy) 来进行适量的泛读。选择的阅读材料要具有针对性、目的性。通过此种方法来巩固和发展学生的阅读技巧, 巩固和扩充学生的词汇量和语言知识。

8.《同学相册》毕业班会活动方案 篇八

同学相册。时间：2013-6-3。参加人数：62人

活动目的：

1.放松学生高考前紧张的情绪。

2.加深同学之间和师生之间的情谊。

3.以积极的心态笑对人生，正视挫折。

活动的前期准备：

离高考还有31天的时候我开始准备这次班会，主要是在平时同学们不知道的情况下将他们的点点滴滴抓拍照相。希望在最后呈现给他们时，让他们不光感觉到惊喜、感动，更感觉到这两年生活中师生之间的感情。

活动的主要流程：

（一）班主任发言

从2011年的夏天我与你们开始了这两年的共同旅程，经历过欢乐与感动，此刻我心中百感交集，就像要送孩子远行的母亲，既想让自己的孩子去经历风雨，又不堪忍受他们远行后自己对儿女的思念！

（二）观看视频

我们班的同学特别内向，不善于表达自己的感情。可是在慢慢播放这个视频的过程中，近一半的同学都已近泣不成声，也包括我，两年来所有的感情都凝聚在这个视频中了。

（三）同学发言

看完视频，我们班的两位班长就首先起来发言：“各位同学，回忆三年中的点点滴滴，发现有那么多珍贵的镜头，有那么多有价值的记忆，现在想来，曾经的酸甜苦辣都是那么美好，让我们好好珍藏这些难忘的经历！”

（四）班主任发言

我看到你们如此成熟、如此阳光，我也特别骄傲和开心，从你们的话语中我感受到了你们爱自己、爱他人，你们也一定能让自己活出一段精彩！最后我还有份礼物要送给大家，就是我们其他两位可亲、可敬、可爱的任课老师给大家录的毕业留言。

1.苏亚丽（语文老师）：时间过得真快，一转眼一年又过去了，能教咱们班我感觉到非常荣幸，咱们班方方面面都表现得优秀，

我现在心里更多的是一种不舍，我希望你们能飞得高、飞得远，希望幸运常伴你左右，成功属于你，祝你们成功！

2.王琳（数学老师）：在高考前这关键的一周里，复杂的数学题我们就不要去研究了，那么在这段时间里，你们应该好好充分地休息，保持和恢复体力，每天过一遍知识点，梳理一下知识脉络，在考场上没有思路时想想我，回忆我是怎么讲的。

同学们，听到这一声声殷切的话语，你们还有理由不拼吗？那么下面就由我领读，大家起立和我一起喊出我们的誓言吧！

誓词：坚持了十个月/我拼搏了十个月/我准备得很充分！/高

考，我来了！/考场上，/我沉着冷静！/仔细审题！/细心运算！/每个题都是我最拿手的！/我是最棒的一个！/我一定能成功！

9.主题班会赛课活动总结 篇九

为了进一步推进和落实《楚雄州教育局转发云南省教育厅征集三生教育百项活动项目文件的通知》和《楚雄市教育局关于在全市中小学深入开展感恩教育活动的实施意见》的文件精神，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校德育建设，扎实开展学校教育科研，学校于2010年10月26日-29日举行了第一届感恩教育主题班会课赛活动。现总结如下：

一、积极动员、精心准备：

1、学校多次在行政会、教师大会、班主任会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学年上学期的德育工作的重要组成部分；本次赛课分成了两个阶段：年级组内选拔赛和学校讲赛。

2、多次召开年级组长、班主任会，要求年级组、班主任认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为年级组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师发展的重要途径。各年级组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论

3、学校领导和政教处高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了紫溪中学第一届感恩教育主题班会课赛活动方案和赛课评分细则。

二、积极参与，认真组织落实

1、赛课分成两个阶段：

第一阶段：学校出高初三外4个年级48个班级及其班主任参与年纪选拔活动。

第二阶段：学校组织12位年级选拔活动优胜教师进入学校讲赛。共有学校校级领导、中层领导近100多人次进行听评课。

2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂导学案。

3、年级组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。

4、教师听课评课比较积极，学校近200多位班主任及教师到现场观摩。

5、学校党总支、政教处、信息处认真组织落实，对青年教师的优质课教案和课件进行了收集和存档。

三、积极总结、认真反思

1、取得的成绩：

A、教师的教学语言比较清楚流畅，主题班会重点突出，各种活动组织有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。

B、一部分教师在课堂中注重对学生活动的参与。具体表现在教师准备了适当的导学案、活动对学生在课堂中的学习情况进行了及时的展现、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。

C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主思考、动手操作实验、全班交流等。多数老师比较好地结合了学生特点留给学生充足的动手练习或活动的时间，让学生在课前收集相关资料，培养了学生自主学习的意识和能力。

D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。课件内容丰富，知识面宽，与主题结合紧密，富有较强吸引力。

E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的教育水平提高。促进了德育教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了年级组、班主任的团结协作和凝聚力。

2、存在的问题和不足：

A、年级组德育教研建设需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着非常重要的作用。参加校际赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些老师没有完成教学简案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将采取切实有效的措施加强年级组德育教研建设。

B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。

C、如何结合学生特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得成功，进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识地实施学法指导。

D、通过课赛进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次课赛活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中，评委不能很好与教师进行交流，年级组的讨论还不够深入，对提高课赛教师的教育水平和开展德育研究的目的尚未完全实现。

E、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评课。个别教师的课过分依赖于课件，未将课件、板书和教学内容有机结合。个别教师的课堂没有体现“循环大课堂”的理念。

附：紫溪中学第一次班会课赛成绩名次及获奖等级

紫溪中学第一次班会课赛成绩名次及获奖等级

10.开学第一课班会活动教案 篇十

我系党总支书记赵亚丽同志和系主任师振华老师系统的向学生传达学院疫情防控工作的各项要求，包括疫情自我防护知识、校园生活有关规定及同学们返校后的政治思想教育，帮助同学们增强责任意识和防护意识，同时各班班主任也都加强对同学们的教育引导和心理关怀，做好学生健康监测管理，使同学们能够尽快地适应新的校园生活、学习环境。

更加希望能通过这一主题班会活动来引导同学们能够用正确的的心态面对此次疫情，打赢这场抗疫复学攻坚战，在新时代中国特色社会主义建设事业中不忘初心、牢记使命、砥砺奋进。从这场没有硝烟的战争中获得成长感悟与思想淬炼，让同学们看到这次疫情防控中的中国力量、中国速度、中国精神和中国担当。让爱国主义成为同学们内心深处强大的精神脊梁，在新时代能够创造属于我们中国青年的青年事迹。

同时也更加提醒同学们返校后应牢记个人防护“三字经”：遵校规、测体温、戴口罩、勤洗手、常通风、分餐吃、多运动、好睡眠，希望大家调整好心态、保持一颗平常心，要适当防护，但不必过度消毒、过度防护。

11.班会课“变脸” 篇十一

但是，我逐渐发现，在这正常化的背后，学生并没有受到实质性的感染和教育。这班会课很多时候流于形式了。就在这时，我发现学生很喜欢偷偷地将一些娱乐杂志拿回班级分享，每次看我来了，就马上藏起来。还有同学将一些流行歌曲、热门电影的经典对白都抄在书本或笔记本上，课余时间还经常交流。影视作品覆盖面广，普及性强，在现代社会中具有难以估量的重要作用和影响，也对学校的德育工作带来了新的冲击。我确定了班会课的新方向——引进影视作品，进行德育渗透教育。

第一阶段：学生对影视作品的关注现状及问题研究

我设计了一个非常简单的问答式调查问卷：你喜欢我们现在的班会课吗？你觉得从中受到的教育和启发大吗？你喜欢看哪些影视频道的节目？你喜欢看哪些类型的影视作品？如果老师将影视作品引入班会课，你有什么好的建议或想法？

回收的问卷100%是有效问卷。70%的同学不喜欢常规班会课，他们觉得像唐僧念紧箍咒，烦闷枯燥。也有20%的学生喜欢上主题班会，他们觉得参与其中，自己各方面的能力有所增强。但大多数认为他们只是无奈的观众。几乎90%的学生观看的电视频道为本港台和翡翠台，喜欢的多为港台或韩国的明星。对班会课引进影视作品，他们100%的赞同。结合个别访谈，我得知学生比较推崇港台的生活方式和价值观，所以对老师“专制”和班干“当权”的班会课形式很反感。

第二阶段：班会课引进影视作品的开发研究

1. 选择、分类、归纳优秀影片

励志篇：《冲出亚马逊》《阿甘正传》《美丽人生》《放牛班的春天》《辛特勒的名单》

亲情篇：《和你在一起》《暖春》《我的兄弟姐妹》

爱情篇：《早熟》《泰坦尼克号》

学习篇：《一个都不能少》《花季·雨季》《上学路上》《双飞燕》

黄赌毒篇：《纸飞机》

爱国革命教育篇：《地雷战》《地道战》《开国大典》

哲理性小故事：《老鹰教小鹰》《管道的故事》

2.结合实际，整合资源，制定方案

恰巧当时镇里举行电影《纸飞机》观后感征文比赛，这给了我很大的启发。将影视作品引入课堂不应是简单的一看了之，应将“看、悟、议、写”结合起来，充分调动学生的感官系统，最大限度地发挥影视作品的德育作用。结合学校的每月德育教育重点，我决定每月集体欣赏一部优秀影片，除了班会课，还可选择活动课观看。电影中涉及政治或历史的相关话题的，还可请政治或历史老师协助展开最后的评和议。

第三阶段：分阶段赏析优秀影视作品并进行思想教育

考试失利后，班级学习劲头直落，我适时播放了《阿甘正传》。智商只有75分的阿甘，从特殊学校学生，到橄榄球健将，到越战英雄，到虾船船长，到跑遍美国……事实上，阿甘并没有远大的理想，他失去的也很多，但在生命的每一个阶段，心中只有一个目标指引着他，他也只为此而踏实地、不懈地、坚定地奋斗。最终，阿甘以先天缺陷的身躯，达到了许多智力健全的人也许终其一生也难以企及的高度。他对生命的执着，对生活的希望，对信念的坚持，深深感动了学生。大家说：“阿甘跑得动，我们也绝不能认输！”很快，班级又掀起了学习的热潮。

《暖春》是一个平实而感人的故事，孤儿小花被农村老爷爷收养了，老爷爷的儿子和儿媳却不喜欢这个孩子。小花用她的善良、勤劳感动了儿子和儿媳，他们终于拥抱在一起。在影片的放映过程中，很多女生都不住地掉眼泪，有的男生也偷偷抹眼睛。不需言语，学生的心灵受到了强烈的震撼，不知不觉受到了很好的感恩教育。

有一段时间，班上盛传某某某“拍拖”，家长也打电话来询问情况，班级里有蠢蠢欲动之心的不在少数，怎么办呢？我想到了《早熟》。于是不动声色地播放这部影片。恋爱的开端总是很浪漫的，看着傻傻的男主角追求女主角时，学生们总忍不住微笑。故事很快发生了转折，女主角怀孕了，可是，下一步该怎么做？他们知道一切都无法回头了，最终被迫私奔。两个都是孩子，一切都不容易啊。他们都不会做饭，每天吃罐头食品。男主角出去找工作也难，做的都是苦工。因为工作强度太大，他连筷子都拿不稳。看到后面，学生们都沉默了。我知道他们开始深切体会到了浪漫爱情中所包含的重大责任。紧接着，我又马上筹备了主题班会“莫让你的爱情之花过早开放”，强调了早恋的危害，鼓励学生将精力放在学习上，他们现在所能做的，就是努力为将来的爱人创造美好将来，不能像影片里的男女主角那样，连基本的生活问题都不能独立解决。活动过后，早恋之风沉寂了。

班会“变脸”一段时间后，学生们兴趣盎然，学习积极性很高，全身心地投入到各种活动中去。他们的行为也悄然发生着变化，窄裤腿不见了，不文明语言消失了，不完成作业的也越来越少了，变得喜欢读书了，审美水平和文学素养也有了一定的提高。

12.班会课活动方案设计 篇十二

班会课对于教育来讲,具有管理班级及进行德育教育的主要功能,同时,班会课是学校德育的主渠道。班会课在高中思想品德课、各种各样社会实践活动等相关德育实施途径中都起到了举足轻重的作用。此外, 班会课对学生打好素质基础、促进班级全体学生德、智、体、美、劳等各方面全面发展具有十分重要的作用。

二、目前班会存在的问题

目前, 有些学校的相当一部分教师将班会课上成其他学科课, 把对学生进行品德教育的专门时间变成其他文化课程的学习时间,给学生带来极其不利的影响。部分教师和学生往往对班会课的认识不够。这种现象的发生使不少学校的班会课并不能形成主题系列,而且目前班会内容相对比较陈旧,同时脱离学生真实生活,使班会的开设、进行形式单一,只是教师在简单地说教,对于学生来讲,他们并没有积极地、主动地及真实地参与到班会课中。同时,在班会开设过程中经常出现班会气氛凝重,学生对班会毫无兴趣,甚至各自干各自事情的现象,老师讲得口干舌燥,而学生表情往往相当痛苦,或者毫不关心等。因此,对于目前班会课存在的各种问题,教师必须不断地探索,创新现代班会组织形式,积极努力为构建班会课做好准备,并且积极有效地开展德育班会课。班会课的开展主要以“以生为本”为依据和核心教育理念。新形势下的班会主要特点是具有较强实践性、体验性及养成性等,一般来讲常规班会能起到疏导的作用; 主题班会能起到让学生体验在情境中成长的重要作用;而户外体验型班会则让学生活跃身心,心灵得到绽放,这三种形式的班会课是具体实践内容。班会课对很多班主任及学生来讲是一件很平常的事情,但是,对于教师来讲,如何上好班会课;对于每位学生来讲,如何积极参与到班会课中,使每个学生都能在班会课中得到启发,则是亟待解决的问题。

三、改革班会课堂管理模式,提升班会课的德育效能

明确内容,统筹管理;遵循原则,科学实施;抓住关键,凝聚智慧;注重评价,保障效能等,这些建议都是改革班会课堂管理模式,提升班会课德育效能的关键建议。第一,应该明确内容,统筹管理。开展班会时,学校及教师等应该做到统筹管理。同时,对于班主任来讲,开展班会课时,其必须明确班会开展内容、计划等,使班会课的开展更有条理性、有计划性,在内容上,应该尽量从学生实际情况出发,使学生自身潜能得以开发,为学生构建起道德框架,使学生在心理、生理上实现人与环境的和谐,使学生的德育效能得以提高。第二,应该遵循原则,科学实施。教师应该以学生心理发展为主要思路,通过个性教育与群体教育并重的原则,人格教育与个性差异并重的原则和三位一体的原则,提高班会课的德育效能。不仅要培养学生的理想、信念、道德与心理品质,同时,对于班主任来讲,更要注重班级的群体性教育,因为良好的群体意识对学生个性及学习动力等具有重要推动作用。此外,学校还要将学生家庭及学校、社会等紧密结合在一起,最终达到共同参与及同步构建的目的。第三,我们要抓住关键,凝聚智慧。德育往往是教育者与受教育者相互教育及自我教育的过程,达到教学相长、品德共进的目的。班主任引导学生产生道德需求,从而提高学生的道德素养。第四,我们应该注重评价,保障效能。除此之外,对于班会课来讲,它与其他学科一样,我们应该对其实施有效评价。注重对班会课实施状况及开展进程等进行一系列反馈,更重要的是注重学生之间间接的、或者隐形的德行的形成,同时要注重培养学生参与班会课的热情等。

13.班会课活动方案设计 篇十三

开展“人口普查宣传一堂课”主题教育班会活动总结 根据市教育局有关文件要求在全市中、小学生开展“人口普查宣传一堂课”活动，9 月 25 日，xx 学校各年级各班利用周五班会课时间，召开“我为人口人口普查出份力”主题班会，宣传我国开展人口普查的意义。

各班积极响应号召，及时下载有关教育视频，班主任和同学们一起观看视频，了解政府开展人口普查的重要意义、目的和做法等人口普查基本知识。通过人口普查为国家经济建设提供详实的人口劳动力数据、揭示人口年龄结构，预测今后人口问题发展趋势。各班同学表示会积极配合社区人员入户调查活动，让人口普查高质量、高效率圆满完成，为国家人口普查贡献自己的力量。

我校通过制作张贴宣传海报，教室板报刊登主题专刊，学校显示屏滚动宣传人普标语，校园广播站、学校微信公众号平台广泛宣传等形式营造浓厚宣传氛围。

14.主题班会课方案 篇十四

——小学生社会主义人道主义精神教育活动之一

江苏省南通师范学校第二附属小学

活动目的：

1、引导学生走近残疾伙伴，了解他们的学习、生活情况，燃起对他们的同情与关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。

2、了解残疾伙伴身残志坚的故事，激励学生向他们学习不向命运低头、自强不息的精神。活动形式：

主题班会课 参加对象：

班级学生和特教学校师生代表。活动准备：

1、走进特殊教育学校，切身体验残疾伙伴的学习、生活情况；

2、邀请特教学校老师、同学参加活动；

3、准备千纸鹤、书法、绘画等礼物。活动时间：一课时 活动过程：

一、导入课题

1、在我们南通有一个特殊教育中心（背景出示图片，配音乐），它由清末状元、近代实业家张謇于1916年创办，是中国第一所自办自教的特殊教育学校。在这里学习的同学都比较特殊，有的生活在无声的世界里，从来听不到虫鸣鸟唱、欢声笑语；有的生活在无边的黑暗中，从来就不知道什么是红黄蓝绿。今天，他们中的几位同学以及老师来到了我们中间，让我们一起用热烈的掌声欢迎他们的到来。

《心相连，爱相随》主题班会课现在开始。

2、（全体起立）出班旗。（播放出旗音乐）

唱校歌。（播放校歌）

二、了解不幸

1、同在一片蓝天下，同样是花季少年，理应和我们一样享有快乐、幸 福，但命运的不公让特教中心的同学们过早地品尝到了人生的艰辛与坎坷。作为一个健全人，他们的世界对我们来说陌生而遥远，前两天，我们班的几个小记者来到了特教中心，用手中的相机记录下了他们学习、生活的镜头。现在就请这几位同学上台给大家介绍一下。

（学生分别介绍照片）（投影照片）

照片内容：学习情景——盲生练习摸读盲文、学习按摩

生活情景——洗衣服、上下楼梯

2、听了他们的介绍，你对这些同学的学习、生活有了哪些了解？

（学生交流感受）

3、上下楼梯、穿衣脱衣对我们来说是最平常不过的事，可是一旦失去了光明或手臂残疾，再简单的事也会变得困难起来。前不久，同学们都体验了“黑暗十分钟”和“独臂的滋味”，谁能说说自己当时的感受？

（指名学生讲述自己体验的经历、感受。）

4、仅仅是一次短暂的体验，就让同学们深深感受到了身体残疾带来的不便。坐在我们身边的这些来自特教中心的同学在生活、学习中该会遇到多少的困难呢！

老师想问问在座的这几位同学，你遇到过怎样的困难？（采访特教中心的同学们）

5、小结：虽然这些同学和我们一般大，但因为身体的残疾，他们的童年时代多了几分苦涩、酸楚、艰辛。

三、感受顽强

1、面对人生的不幸，有的人选择自暴自弃、一蹶不振，有的人却从厄 运中挣脱出来，凭着顽强的毅力、不懈的努力，创造出属于自己的精彩。

★（播放“全国十佳少先队员”季烨剑发明新型盲文书写器的视频）小小年纪就凭着自己的智慧改变了沿用176年的盲文书写方式，这是多么了不起的成就啊！今天，“全国十佳少先队员”季烨剑就来到了我们中间，让我们一起把最热烈的掌声献给这位出色的小发明家。

★ 在特教中心有一支盲人足球队，这支被誉为黑暗中“舞者”的球队，荣获过两届全国盲人足球锦标赛冠军，队员陈山勇作为中国盲人足球队的绝对主力参加了北京残奥会，为获得银牌立下了汗马功劳。（背景配乐播放盲人足球队的照片）

在这支队伍中有一个年龄最小的队员，他就是六年级学生陈凯华。（出 示陈凯华的照片）我们班成雅婧的爸爸是这支盲人足球队的教练，因此她对陈凯华也有一些了解，让我们一起来听听她给我们讲述的陈凯华的故事。

（学生讲述陈凯华发奋练习踢足球技艺的故事。）

（师介绍来到现场的陈凯华）这就是陈凯华，一个喜欢在绿茵场上驰骋的帅气男孩。他最大的愿望就是有朝一日能够在残奥会赛场上为祖国争光，让我们用掌声祝愿他早日实现梦想。

★（师介绍丁聪）在我身边还有一个男孩，他叫丁聪，虽然双耳失聪却聪慧过人，擅长绘画、书法，瞧，这就是他的书法作品，一笔一划清秀端庄，颇有韵味，这是他的绘画作品，色彩鲜艳，栩栩如生。（投影出示丁聪的书法、绘画作品）

丁聪最拿手的就是舞蹈，他是学校舞蹈队的一名成员，经常参加各项演出，下面让我们一起来欣赏他表演的舞蹈《感恩的心》。（丁聪表演舞蹈《感恩的心》，全班同学配乐齐唱）

2、了解了这三位同学的感人事迹，我想大家的心中一定有许多问题想 要问问他们，下面我们就来进行一次“实话实说”，谁愿意当一回小记者采访一下这三位同学。

（选出两位班级小记者，对三名同学到台前进行现场采访）问题预设：

季烨剑姐姐：你经过了多少次试验才取得成功的？你成功的秘诀是什 么？

陈凯华：在训练足球的过程中有没有遇到过特别困难的事？是怎么解决 的？

丁聪：跳舞需要配合音乐的节奏，但你的耳朵听不见音乐，你是怎么跟 上节奏的？（由老师翻译回答）

3、比起我们健全人，这几个同学成功的背后是更为艰辛的付出。在特 教中心，像他们这样不向命运低头的同学还有很多，虽然上天不公，可是他们却用双手紧紧扼住了命运的喉咙，用自强不息、不屈不挠的精神谱写了一支奋进之歌，一首《你行我也行》传递的就是他们的心声。

（全体配乐诗朗诵《你行我也行》）

四、传递关爱

1、冰心奶奶曾说：“有了爱就有了一切。”的确，爱像三月的和风，能 催开美丽的花朵；爱像冬日的暖阳，能融化沉积的冰雪。对于这些遭受不幸的同学来说，爱是心灵最好的慰藉。

（播放音乐《让世界充满爱》）当得知我们的身边还有这样一群需要帮助的伙伴时，同学们都纷纷行动起来，伸出了援助之手。还记得上学期，我们捐献的衣物、生活用品装了满满一车，给特教中心的同学送去了冬日里的温暖。(出示照片)

这学期，我们举行了“用爱点亮梦想”主题班会，与来自特教中心盲部五年级的徐曹葳同学联欢。（出示照片）大家不仅表演了精彩的节目，更奉献了真挚的爱。礼轻情意重，一件件礼物无不饱含着大家对徐曹葳的关心。今天，徐曹葳和她的老师、同学也来到了我们中间，她们也想说说自己的心里话。

（盲童徐曹葳和同学、老师上场发表感言。）

2、其实要感谢的应该是我们在座的同学。你们的坚强、自信、乐观教会了我们如何去面对人生的挫折，如何充实地度过每一天，珍惜自己所拥有的一切。

3、真诚的沟通、爱心的传递让我们的心紧紧地连在了一起。当得知 特教中心的同学要与我们相聚，同学们都精心准备了礼物。

(现场赠送书法、绘画、千纸鹤、幸运星等礼物。）

4、此时此刻，一股爱的气息在空气中飘散着、弥漫着，相信很多同学的心中都涌动着千言万语。能说说你此时的感受吗？

（学生交流感受、打算）

如：组建假日小队，定期去特教中心与他们联欢；通过义卖的方式筹集资金，给家境贫寒的同学送去帮助；把零花钱节省下来，给他们买一些生活、学习用品；上街了解盲道的维护情况，撰写调查报告，呼吁人们都来关心残疾人；与特教中心的小伙伴结成好朋友，请他到家里做客等。

五、总结

1、心相连，爱相随。今天的相聚架起了我们与特教中心同学之间的桥 梁，拉近了彼此的距离，愿这一段美好的时光永远留在记忆中，愿这一份份真诚的爱能长存心田。让我们一起唱响《爱星满天》，让爱心像满天的星星永远闪耀！

2、班会课到此结束，呼班级口号：做最好自己，创最佳班级 退旗。（播放退旗音乐）

反思：

15.例谈如何上好主题班会课 篇十五

一、选好主题, 激发兴趣

主题的选择对上好班会课很重要, 就如同写文章主题先行一样, 先有了想要表现的主题, 材料、语言、结构、技法等才能围绕它去构建组织。主题选择有许多讲究, 但有一点不能违背, 那就是要有针对性, 即针对学生在人生成长道路上遇到的各种问题。上主题班会课的目的就是要以大家共同探讨的方式帮助他们解决, 或给以启发、指导, 以促进他们健康成长。所以, 班会课的主题要立足学生的实际, 针对学生身上普遍存在而又突出的问题, 把它拿出来作为班会课主题, 因为它容易引起学生兴趣, 激发学生参与的热情, 收到的效果会更好, 起到的作用会更大。

比如本次班会课我选择了“学会感恩, 学会做人”作为主题, 对学生进行一次“感恩”教育。我为什么选择这一主题呢?因为我在班主任工作中, 看到许多学生平时学习动力不足, 生活热情不够, 做人做事缺乏应有的热度、兴致。经过认真了解之后, 发现造成这种现象的主要原因是学生大多是留守学生, 父母长期在外打工, 除了每月给他们寄一些生活费外, 平时很少给他们应有的关怀、温暖。亲情的长期缺失, 致使一些学生“心如止水, 荡不起一丝涟漪;情如纸灰, 擦不起一点火花”。针对这种情况, 我选择了“学会感恩, 学会做人”这一主题, 目的就是要让学生感受到父母在外的辛苦, 感受到父母那份对他们永不改变的关爱, 让他们重燃生活的热情, 常怀感恩之心, 以施报答之行, 为他们注入学习、生活的动力之源。

二、精心设计, 调动参与

上好班会课, 除了选择好主题外, 还要精心设计好实施的环节与细节, 以充分调动学生参与的主动性, 积极参与探讨, 在参与中收获, 在参与中提高。但在设计环节时, 一定要考虑到学生的认知水平和能力, 一切设计要以学生能够自然接受为前提, 要让学生有话可说, 有感要发, 只有这样, 才能调动学生积极参与的热情, 最后形成自我教育的可喜局面。

比如本次班会课, 我设计了两个环节, 一是感恩谁及为什么感恩, 二是如何感恩。环节看似简单, 其实两个环节之间是一个深化的过程, 符合学生的认知规律。在第一个环节上我设计了两个细节:先让学生看一组反映父母在外打工的辛苦的图片, 谈感受谈体会, 以此让学生认识到父母在外打工的艰辛及其根本目的;再让学生从身边捕捉一些除父母之外给他们关爱的人或物, 以此激活学生心中蛰伏已久的情愫, 让学生寻找来自社会、自然的点点滴滴的爱, 让他们重温爱的温暖, 重拾爱的芬芳, 让爱注满他们的心房。在第二个环节上我设计了三个细节:先让学生自由谈谈自己在生活中已实施的报恩行为;接着投影一组报恩的图片, 让学生懂得报恩是态度问题, 不是能力问题, 只要愿意, 就能做到, 而且报恩形式多样, 可以是一句话、一顿饭、一个卡片、一个眼神、一个拥抱等, 只要真诚, 就会感人;然后让学生演讲, 结合他们的学习、生活, 反思他们的感恩行为。

三、真情动人, 成功关键

以真取信人, 以情打动人, 应该是主题班会课成功的关键。在“真情”上, 这节课我做了以下设计。

1. 音乐渲染, 活跃气氛

在这次主题班会课上, 我围绕主题选了两首歌曲, 即《感恩歌》和《感恩的心》。具体安排上, 两个环节用《感恩的心》上、下半段音乐作背景音乐贯穿。因为音乐上半段音调低沉, 正与父母的艰辛氛围相符;音乐下半段音调高亢, 正与报恩的激情一致。《感恩歌》作开课与结束的背景音乐, 尤其最后让学生和着音乐齐唱, 把感情推向了高潮, 给学生留下深刻的印象。

2. 场景真实, 情感真挚

这次班会课上, 特意做了这样一个安排:以旁听的名义邀请了几位家长到场, 同时安排了几位家长的子女做对应演讲。当子女演讲到与父母的矛盾、误会和对父母愧疚时, 现场的家长与子女相拥而泣。真情绽放, 全场哽咽。

四、形式多样, 活动充分

主题班会课要围绕主题, 组织学生喜欢参与的灵活多样的活动形式, 让学生动起来, 让学生充分参与, 在参与中感受, 在参与中受到教育。为此, 这节课我做了以下安排:

1. 学生主持

学生之间的距离感最近, 他们之间最有话可说, 而且最直接、最真诚, 无拘无束, 容易敞开心扉, 喜欢参与。为此, 我让学生自己推荐两位同学担任主持人主持这次班会课, 效果极好。

2. 形式多样

学生喜欢在人前展示自我, 喜欢得到别人肯定, 这就要求教师组织灵活多样的活动, 为他们创造表现的机会。为此, 这节课我安排了这些活动: (1) 看图片, 谈感受; (2) 情景剧表演; (3) 诗歌朗诵; (4) 歌曲同唱; (5) 学生演讲; (6) 家长与子女交流等。

16.激活班会课生命活力 篇十六

【关键词】小学生  主体作用  积极性  主动参与  班会课

【中图分类号】G623     【文献标识码】A                 【文章编号】2095-3089（2014）09-0210-02

一、发挥学生的主体作用，激活班会课生命活力

班会课作为学生德育工作的重要内容之一。具有内容丰富，形式灵活，印象深刻，效果明显等特点。一节好的班会课，能让学生终身难忘，甚至可以改变一个学生的一生。但是，由于近些年片面追求教学质量，忽视德育功能，使班会课流于形式，班会课越来越不被重视。平时上班会课，往往都是班主任老师按照学校的要求，敷衍了事地讲一些大道理，进行一通空洞的说教。长此与往，学生没有兴趣，甚至讨厌上班会课，对上班会课产生逆反心理。班会课失去了应有的作用。要让班会课充满生命活力，发挥其不可替代的教育作用，就要在师生的思想上重视，准备上充分，发挥学生的主体作用，让每个学生都积极参加到班会活动中来。

二、班主任要重视班会课活动，充分调动学生的积极性

班主任对学生的心理活动有着一定的导向作用。首先教师要在心理上暗示学生：班会课很重要。让学生感到，老师很重视。在此基础上，教师要充分备课，从激发学生的活动兴趣入手，不但要让学生明理，还要让学生做到知行统一。班会课结束了，班会课所起的作用不是结束，而是刚刚开始，班主任老师要在日常生活中，去检查、督促、评价活动的效果，同时让学生感受班会课的重要性。这样学生会对班会课产生兴趣，达到良好的德育目的。记得我组织过一次表演性的班会课《骆驼和羊》中，学生让我也表演一个节目，我答应了他们的要求，做一段演讲。为了让学生感受班会课的重要性，我有意识的在课间，和学生一起背演讲稿。我聚精会神地背着演讲稿，感染了学生，大家都挤时间准备自己的节目，这次活动的效果非常好。

三、让学生成为班会课的主体，放手让学生主动参与活动

要把班会课的主体还给学生。无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全班学生共同参与，达到自我教育的目的。教师要相信学生的能力，大胆放手让学生去想办法，做事情。教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者。学生自己设计的形式被采纳，自己编写的节目被录用，自己精心排练得到老师的认可……这些无疑是对学生的肯定，学生的积极性会得到激发。一个在班会课上展示自己的机会，有可能让学生受益终身。比如我们准备一次安全教育主题活动课时，我让学生自己查找资料，自己改编节目，大家一起筛选节目，一起从学生中选拔节目主持人等等。学生的主动参与，极大的调动了学生的积极性。他们也渐渐的喜欢上了班会课。每个学生都在参与活动，在积极的准备中，潜移默化地得到熏陶、教育和陶冶，综合素质得到了锻炼和提高，效果自然是事半功倍。

四、采取灵活的活动形式，让每个学生都能最大程度的参与活动

班会课的最大优势就在于形式的灵活，不拘一格。对于小学生来说，活动的质量不一定要求会很高，参与才是最快乐的事情。对于个别学生来说，他们没有突出的特长，面对学生展示自己的天地——班会课，有心思参与到活动中去，但没有自信，不敢在全班学生面前表现自己。我在组织班会课时，能让学生参与进来的，一定让学生参与，尽可能的采用灵活的、学生容易掌握的形式。只要能让每个学生都参与进来，可以适当降低质量标准。记得我有一个学生，很腼腆，上课很少举手发言。在准备一个表演性的班会课的时候，我找到他，充满期待地问他：“你想表演个节目吗？”他摇头。在他摇头的时候，我从他的眼神里，看出了他心底对表演的一种渴望。这是很多学生的共同特点。他们不敢表演，又很想参加活动。面对这样的情况，我鼓励他说：“你很棒，老师特别喜欢你，希望你能给大家表演一个小节目，好吗？”这次他不摇头了，但也没有点头。我把一个很短的诗朗诵《我能行》的稿子给他放在桌子上。他起初没有动这个稿子，后来，他趁老师不在意的时候，拿着稿子走了。第二天，我问他，你背下来了吗？他点点头。我让他背一背。他怯生生地背下来了，虽然感情不是很到位，但是看出来，他很努力了。我在班会课上，让他表演的这个节目。这件事情带动了全班学生，以后的班会课，学生都主动的要求参与各种活动。渐渐的，我们班的班会课学生参与度越来越高，每周的班会课，主题一定下来，每个学生都跃跃欲试，整个班级充满了生命的活力。

五、重视班会课的准备过程，延展班会课的时间与含量

班会课可以是教育性班会、知识性班会、经验交流会、问题解决会等。无论是什么类型的班会，在短短的40分钟内，让学生从知、情、意、行四个方面达到目的，是不现实的。几年来，通过班主任工作的实践，我感到要充分利用班会课的准备过程，在班会课的准备阶段做文章，延展班会课的实践与含量，在知情意行等方面达到预期的目标。班会课在准备的过程中，实际上就是一个或者接受教育，或者了解掌握知识，或者培养意识提高能力的过程，如果我们的班会课做到有计划，提前安排布置学生做参与班会课活动的准备，让学生利用课余时间，认真充分地准备，那么在这个准备的过程中，无疑也是在接受教育，在掌握和了解相关的知识，综合能力会得到提升。

譬如，组织一次安全教育班会课，我感到利用40分钟这么短的时间，达到提高学生的安全意识，掌握大量的安全普及常识，提高安全自救能力等目的，时间太短，容不下这么多的内容，也没有消化吸收，实践尝试和行为习惯形成的过程，恐怕连印象深刻都做不到。这样，我就充分利用班会的准备过程，拓展班会课的内容，拉宽班会课的时间。

拓展内容的方法很多，一是组织竞赛形式的班会课，每个学生都参与进来，每个学生都要很扎实地了解、掌握安全知识，为竞赛做准备，这样才能在班会课上一决高下。这样一来，安全知识的掌握会非常牢固，这样会有利于意识的培养和能力的形成。二是组织表演形式的班会，让学生都参与到普及安全知识节目的收集和整理的准备过程中来，而且每个学生都要至少准备两份以上的安全教育节目。这样，班会课的内容拓展开来，效果上，增加了班会课的容量。

拉宽时间的方法是让学生提前一周进行准备，利用课余时间，自主进行排练，没有排练任务的，拉进来帮助做辅助性工作，成形之后，由全体学生组织验收，过关的才能在班会上表演。这样在准备的过程中，大家也是在接受安全教育，实际效果上，是拉宽班会课的时间，效果非常好。

17.班会课教学设计 篇十七

我与同学们已经相处一年半了，孩子们进步很快。这种看着学生成长的喜悦，是每位班主任的幸福。成长注定是充满坎坷，充满考验的。高二的他们乐观进取，但也有青春期特有的迷茫。当爱情轻轻地敲门时，他们好奇的双眼不停器从门缝中窥探着门外。我们能理解，但不能放纵。于是我觉得应该和他们敞开心扉，聊聊爱情，聊聊心事，希望可以帮助他们顺利度过这一难关。

爱情就像洪水，可以引导，不可以封堵。我们绝不能上来就劈头盖脸地骂一通，损一通，这样只能适得其反。我认为，爱本身没有错，即便是错爱也是一种历练，一种醒悟。我们没有必要将青春的萌动看做是触犯了天条铁律，我们亦不是挥舞长剑的护法。爱是需要资本的，这个资本不是物质资本，而是精神资本。所有的孩子都会达成这样的共识——未来伴侣的人品一定要好，要有上进心。这就是我们设计班会的一个很好的切入点。提高自身修养，完善个人能力，这样的人才值得爱，有资格去爱。所以，本次班会的目的是要通过活动，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，使学生们顺利地渡过青春期。

【班会步骤】

一、导入

一直以来，我都很想和大家一起交流这样一个话题——我们心生萌动，却又敛于公开谈论;我们纠结于理想与道德之间，却又不得不直接面对——这就是“爱情”。(ppt展示题目)是的，面对高二的你们，我没有使用“早恋”这个词，因为这个词总给人一种罪孽深重的感觉。“早恋”的“早”是一个相对的概念，古时候的人十七八岁谈婚论嫁就不算早，在咱们这个时代就不成。

德国著名诗人歌德曾写下过千古名句：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春?”其实我想说，我们这个年纪，心生爱意是人之常情。大自然赋予了人们“爱”的本能，中学时代的你们，就应该在这样的季节里去感悟爱情。

高二了，我们相互的了解，共同的进步，拥有了更多的朋友。这使我们之间的情谊总会有一些微妙的变化。放学时，总有人徘徊在咱们班级门口;早上，总有人送来早点，送水送药;课间，总有人喜欢坐在某某的身旁聊天;总有几个名字撞在一起就会被大家起哄……很多同学信任我，和我聊起了她们的心事，我也感受到了青春时代的你们的迷茫。

所以，我认为是时候了。我们尊重爱情，我们感谢爱情。我们今天一起聊聊爱情……

二、鉴赏与思考——如何理解“爱情”

先听一首歌曲，李琛的《窗外》。

这是我高中时期非常流行的一首歌曲，也承载着我对高中时代的青涩回忆。今天我把这首歌曲送给大家。(ppt展示歌词)

今夜我又来到你窗外

窗帘上你的影子多么可爱

悄悄的爱过你这么多年

明天我就要离开

多少回我来到你的窗外

也曾想敲敲门叫你出来

想一想你的美丽我的平凡

一次次默默走开

再见了心爱的梦中女孩

我将要去远方寻找未来

假如我有一天荣归故里

再到你窗外诉说情怀

再见了心爱的梦中女孩

对着你的影子说声珍重

假如我永远不再回来

就让月亮守在你窗外

歌词质朴真切，旋律朴实简约。简约但是不简单，虽没有什么华丽的辞藻，但却传递出真挚的感情。歌词相当于诗歌，同样属于文学范畴，下面我们就一起鉴赏一下这首歌词。

思考：(ppt展示问题)

1.歌词中的男孩为什么在今夜又来到了“窗外”?

明确：“明天我就要离开”。道别。

2.男孩为什么要选择这样的方式道别呢?

明确：“悄悄的爱过你这么多年”。因为男孩并没向女孩表白过，也就是我们说的“暗恋”。

3.那么，男孩为什么没有表白呢?

明确：“想一想你的美丽我的平凡，一次次默默走开。”男孩觉得自己很平凡，配不上女孩。

4.知难而退了，是吗?男孩打算怎么办?

明确：男孩决定要去外面打拼，等有了能为女孩带来幸福生活的能力之后，再回来倾诉爱意。歌词里还交代了一个问题，就是如果没打拼出成绩，没有能力使女孩过上好日子，就默默地祝福女孩，而自己就不打算表白了。

5.从《窗外》这首歌词中，你得到了什么启发?(小组讨论，代表发言)

明确：(ppt展示)

①爱情很美，也很苦涩。

②爱是一种权利，更是一种责任。

③爱不是占有，而是希望对方过的更好。

④也许我们不愿意接受，但是真正的爱有时候只能埋在心底。

⑤爱有时候会带给我们前进的力量。

通过对歌词的鉴赏，我能感受到大家对爱情是有自己的认识的。爱情几乎承载了人们最温暖的想象，和最美丽的憧憬。然而，爱情不是一种稍纵即逝的感受，它是一种起伏绵长的感情，因此，它需要我们精心的培养与呵护。爱情不是几滴眼泪、几封情书，与它相伴随的还有我们对世界的理解和对生活的感悟。下面我和大家来分享一下，中学生的爱情是什么样的。

三、总结与交流——做好恋爱的准备了吗

歌词中，男孩认为自己没有做好爱的准备，那么，我们是否准备好了呢?下面老师展示几组内容，同学们一起关注一下，看一看我们的“爱情”是不是这样的。(PPT展示)

1.中学生们选择恋爱，一般有这样几个原因：

①家庭得不到必要的温暖和理解;

②性格孤僻，人际交往单一;

③好奇、从众、虚荣心;

④影视剧或文学作品的负面影响，模仿成人。

2.同学们之间的恋爱还有四个特征：

①感情外露。极具表现性，就像言情剧一样;甚至有伤风化。

②盲目选择。“高富帅”，“白富美”;重外表，轻内涵。

③感情浅薄。因为玩，所以爱;在乎“曾经拥有”。

④传染性强。像病毒一样，在朋友圈内迅速蔓延。

有这样一句话：什么样的季节开什么样的花，不成熟的果子是酸的。我们在期待爱的成熟，等待着品尝爱情的甜美。请给我们每个少男少女一些时间。

四、讨论与分享——怎样做好未来“恋爱”的准备

我们每个人都曾经在心里勾画着自己“心中的他(她)”，我们也要努力成为对方的“心中的他(她)”。但是，我们真的做到了吗?

歌词告诉我们，等到我们优秀的时候，再来表达自己的爱，来追求自己的爱。这是本着责任心来面对爱情。那么，我们怎样做好“爱情”的准备?什么样的男生女生才是优秀的?才值得爱?才有爱的资格?

如李镇西先生所言，要做一个优秀的女性，应该有四个标准：(ppt展示)

温柔、坚韧、自尊、优雅

温柔是一种真诚待人的态度，温柔是心灵散发出的芬芳。所谓“温柔乡，英雄塚”，温柔看来都会使英雄气短。

坚韧是说明女性更有韧劲。为什么女性的平均寿命要高于男性，就是因为女性在重大困难面前更能坚持下来。

从古至今，女性最忌的是轻佻、轻浮。尤其很多女同学经常与男生打闹，你在嘻嘻哈哈的过程中不知不觉的已经丢失了很多。我们要自尊自爱，凛然不可侵犯。

优雅，说的是气质。我们不能改变自己的容貌，但却可以通过读书来改变自己的内在气质。“腹有诗书气自华”，多读书，多感悟，女孩们就会变得优雅。

同样，要做一个堂堂正正的男子汉也有四个标准：(ppt展示)

刚强、宽宏、进取、幽默

刚强的男人才会给人以安全感，有的男孩就喜欢装嗲卖萌，一身女气，当下还有个词叫做“娘炮”，还有一个词叫“伪娘”。我们能得到所谓的安全感吗?

宽宏，有宽阔的胸襟。常说“宰相肚里能撑船”，但宽宏绝不是大人物才有的风范。每个人都应该宽宏大量，懂得宽宏，你收获的不仅仅是友谊和爱情，还有健康的体魄。

进取，要有事业心，要吃苦耐劳，敢于拼搏。我们有的同伴终日浑浑噩噩，不思进取。上课睡觉，下课打闹。挥霍着父母的血汗，浪费着自己的青春。这让老师们很着急，很痛心。

幽默，真正的幽默是一种智慧的体现，不一定搞笑，更不是哗众取宠。幽默很多时候是即兴的，是乐观的表示，是豁达，自嘲。

如果知道了这些，未来的爱和被爱你就准备好了。

五总结

同学们，我们班会的主题是“致我们未来的爱情”。我们把目光投向未来，是因为未来真的很美好。

我们不要怕“错过”，因为能错过就说明不是你的。也不要去盲目地“占有”，因为你未必懂得珍惜。

未来的美好不是因为有爱情，而是爱情因为有了未来才美好。