门诊实习报告

2024-08-12

门诊实习报告（精选8篇）

1.门诊实习报告篇一

门诊是医院的窗口，是医院的脸面，然而门诊护士常常是医院工作人员中与病人见面的第一人，是病人接触的第一人，给病人留下的印象是好还是坏都是很深刻的。好印象很容易被病人接纳和信任。

与病人见好第一面，做好医院的形象使者，门诊护士是责无旁贷的。那么我应该如何做好这个形象使者呢?经过这段时间的实习我总结了以下三点。

1.灿烂的微笑和得体的语言

微笑是一种特殊的语言。门诊护士作为医院的使者，在与病人第一次见面时，要用最亲切的微笑来面对病人。无论自己在其它时间、其它问题上有什么不愉快的事情发生，工作时一定要控制好情绪，要用最亲切的微笑面对每一位就诊病人，使病人能够安心的就诊。得体的语言也是同样的重要，例如：当每一位就诊病人迈进门诊的那一刻我都会主动面带微笑迎向前去说：“您好先生/女士/宝贝(面对小朋友时)，咱们先测一个体温吧。”就这样一句简单的话不但避免了忽然把电子体温计对在病人的额头上吓到病人的场景，还可以使病人感到心情舒畅。

我觉得对于门诊护士来说，得体的语言与灿烂的微笑在门诊工作环境中是必须要练就的基本功。

2.和蔼热情地接待每位来诊病人

对于病人而言，无论急性病还是慢性病，无论男女老少，都有一个共同的心理需求，就是希望能得到重视，希望得到理解，希望能马上能见到医生就诊。尤其是在候诊的时候，容易情绪焦躁。所以分诊护士必须要懂得病人的心情，理解病人的心理，在热情接待每一位病人的时候，要主动和蔼地打招呼，合理的安排和维持就诊的秩序，使病人感到在陌生的医院里，自己是受到和重视的人。

3.准确明了的为病人指引方向，提供方便

病人从挂号开始到就诊、到取药、到做各种检查，都需要经过几个不同的环节，往往需要我们的指导和帮助。所以导医台护士要耐心和详细的说明行走的路线和方向，例如：您直走，前面大厅左手边就是药房，类似这样提示的语言。特殊情况的时候我们可以在工作允许的情况下，带领病人走一段路程，对病情重，行走不方便的病人，我们要主动的用轮椅护送。

这段时间的实习我收获很多，我更深刻的认识到工作不仅仅只是有一双手机械的忙碌，更要用心、用情、用爱、用微笑去面对每一个患者。有人说生活就像一面镜子，你对它微笑它就对你微笑。不管多苦多累，都报工作一个笑脸，面对患者的求助，都要热情帮助、耐心指导。

2.门诊实习报告篇二

1 医学门诊教育的面临的问题

(1)医学教育缺乏门诊训练存在诸弊端,比如:无法认识疾病的全貌、难以将医学知识加以整合运用、门诊常遇到的问题并非在病房所学习的经验可以处理、缺乏预防医学的知识与实际应用能力、以病房的经验处理门诊问题常导致不当的医疗花费等[1]。

(2)门诊教学是乳腺科临床教学较为困难的一个环节,由于乳腺疾病发生的部位特殊,检查和门诊治疗特殊性,再加上患者对医院和医生有选择权,部分病人往往会拒绝与实习学生配合;现今住院医师培训仍然重病房而轻门诊,认为病房中病情严重的案才是好的学习教材。而目前的医疗服务环境也不利于门诊教学的进行,因为门诊医师必须在短时间处理大量病人,这使得教师难以兼顾教学;还有门诊教学的困难以及教师缺乏门诊教学训练,这都是传统教学方式难以改变的原因。

2 教师的素质及教学能力是保证教学质量的关键

(1)树立教书育人思想,医者仁术,每一名医师要有一颗仁心。“仁心仁术”应该是我们永远追求的目标,二者是辨证统一的关系。首先要树立全心全意为病人服务的思想,只有为病人服务的思想,没有为病人服务的医技,不可能造福于病人。

(2)教师应“为人师表”,教师的职业道德水平是教师素质的重要内容,是促进教师其他素质提高的重要动力,是保证教学水平的重要因素,教师的一言一行、一举一动对学生的思想感情、意志品质、道德情感等方面均产生着潜移默化的影响。教师应注意寓德于教,在帮助学生学得知识的同时,还要帮助其树立正确的人生观、世界观,做到既“教书”又“育人”。

(3)教师应懂得“做学问”、懂得“做学问”、善于“做学问”是教师必须具备的素质,是保证教学水平的必要条件。裘法祖院士就“做学问”提出了三点要求:第一要勤奋;第二要打好基础,扩大知识面;第三要善于思考,善于探索[2]。一名合格的临床教师应注重专业素质的提高。一是要多读书,在熟知本专业教材的基础上,还要广泛阅读相关的参考书及本专业期刊,以拓宽知识面,要注意了解本专业或领域新技术的研究进展。二是要加强专业技能的提高,乳腺病科学是一门实践性极强的学科,带教教师在具备深厚的专业基本知识的同时还必须具备良好的专业基本技能。

3 以问题为基础的教学模式(problem basedlearning,PBL)

以问题为基础的学习是基于现实世界的以学生为中心的教育方式,目前正成为医学教育主流模式[3]。通过国内外多所医学院校的教育实践,已显现出良好的效果。目前已成为国际上较流行的一种教学方法。以问题为导向的教学方法,运用在临床医学中是以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为导向的启发式教育,以培养学生的能力为教学目标。PBL教学法的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用,调动学生的主动性和积极性。其教学过程大致分为:“提出问题→建立假说→收集资料(自学)→论证假设→总结扩展”5个阶段。为适应当前医学模式转变的新趋势,以及全面推进素质教育所提出的新要求,我们在乳腺科教学改革中也引入了这一概念。

3.1 P B L教学模式在乳腺科临床教学的应用

在乳腺科临床教学应用中,要求实习生通过询问病史、体检及实验室检查等,做出诊断、鉴别诊断及治疗,包括是否需要会诊,是否需要住院治疗及手术,如何交代病情,手术中、手术后可能出现的情况,何时拆线,出院注意事项及何时随访等等。临床老师作为“患者”,随时提供所需要的病史、体征及实验室检查结果,并就治疗前后出现一些症状要他们解决。学生讨论完毕,由教师对一些共同性的问题和争议大的疑难问题进行详细分析、总结、归纳本课程的重点、难点,同时对各组的发言进行点评,指出不足之处,提出今后改进的要求[4]。每天门诊结束时都要对当天门诊教学进行总结和讲评,重点是当天接诊病种的病史采集,门诊病历书写,检查诊治,以及医患沟通取得的进步和存在的问题,同时要求学生下课后复习巩固相关知识,逐步树立学生的自信心。通过此教学模式我们发现有以下优点:(1)极大的调动了学生积极性。(2)学到一些平常教学所忽略的东西,如医患沟通及随访等。(3)通过独立思考及讨论,完成疾病的诊断和鉴别诊断及治疗。(4)带教老师可以及时发现学生存在的问题并及时纠正、引导。

3.2 P B L教学法在临床带教中的优势

首先,它为学生们营造了一个轻松、主动的学习氛围,使其能够自主地、积极地畅所欲言,充分表达自己的观点,同时也可以十分容易地获得来自其他同学和老师的信息;其次,可使有关课程的问题尽可能多地当场解决,在讨论中可以随时纠正自己不正确的观点,加深对正确理论的理解,还可以不断发现新问题,解答新问题,使学习过程缩短,印象更加深刻;第三,它不仅对理论学习大有益处,还可锻炼学生们多方面的能力,如文献检索、查阅资料的能力,归纳总结、综合理解的能力,逻辑推理、口头表达的能力,主导学习、终身学习的能力等,这些将为今后开展临床工作和科学研究等打下良好基础。

4 医学教育的最终目的

是培养促进人民健康的医生,即要求学生获得不仅对个人而且对人群健康促进和处理疾病的能力。因此,医生必须具备健康教育、卫生管理及预防医学知识,了解社会生活方式对健康的影响。是使未来的医学技术人员和卫生管理人员初步建立起社会医学观念和思维模式,树立整体医学和大卫生观念,以现代医学模式指导医疗卫生实践,了解人群健康状况及医学面临的重要问题,学习研究人群健康状况及评估社会卫生状况的方法,研究评价卫生事业的社会效益与经济效益的途径,学习对高危人群和高危因素进行社会干预的手段以及评价工作效果的方法,提高卫生服务质量和改善人群健康水平知识和技能[5]。

总之,这种教学模式是实现医学模式转变、培养新时期需要的医学人才的教学模式。通过这种教学模式的实施,使学生从生物、心理、社会等多方面认识疾病和健康,树立预防为主的大卫生观念,这正体现了我国的卫生工作方针。临床实习教学作为培养临床医师的不可缺少的教学组成部分,我们临床带教老师的责任重大。应该在不断的探索学习中,丰富自己的教学经验建立合理的教学模式,并跟上国内国际的专业步伐,为培养出适应21世纪需要的基础理论深厚、专业知识扎实、素质高、潜力大、有能力提高医疗卫生服务水平的高层次医学人才尽自己的一份力量。

参考文献

[1]孙保亮,张辉,李昌英.提高实习生临床实践能力的若干思考[J].中国高等医学教育,2006(3):92～93.

[2]裘法祖.第一届全国普通外科主任论坛,2003,26～30.

[3]李晓丹,张少林.PBL:一种新型的医学教育模式[J].第一军医大学分校学报,2004,27(1):88～90.

[4]严园,周晓.妇产科临床实习教学模式的探索与体会[J].中外健康文摘,2010,2 4:2～4.

3.浅谈产科门诊实习生的带教篇三

临床实习是医学生巩固理论知识，并将理论用于临床实践的重要学习过程，是培养合格医务人员的重要环节。当前，医院临床的管理模式已经充分体现“以病人为中心”的宗旨，这就对临床医师提出了更高的要求，要求临床医师具备深厚的知识底蕴和精湛的技术，遵守职业道德，与患为善。我院是一所大型的三级甲等综合性医院，同时也是教学医院和教学实习基地，每年都有大批的实习生到我院进行实习，临床带教质量高低直接影响到今后一批年轻医生的服务理念、服务质量，如何让学生在较短的时间内掌握工作技巧，达到实习目的，现将笔者带教经验与大家分享。

1 进行有针对性的岗前培训

产科门诊是实习期间必须经过的环节，具有非常重要的意义。现在很多学生对在产科门诊实习的积极性不高，究其原因如下：第一，认为自己将来工作搞产科的机会不大，或者自身不喜欢产科工作，这种思想以在男同学中存在居多；第二，理论知识学习不够扎实，对产科门诊的一些工作内容不了解，实习时不知该从何下手；第三，动手能力差，不能协助带教老师完成一些门诊操作，可能被带教老师批评，打击了实习的积极性。在这种情况下，重视学生对产科门诊有针对性岗前培训尤为重要。

通过具有针对性的岗前培训，让学生们明确在产科门诊实习的目标，应该掌握的知识点，实践操作重点和难点是什么，实习中的注意事项等。学生们在进入医院实习刚开始的时候已经进行了岗前培训，那么在进入产科门诊实习之前，应该利用半小时左右的时间对学生进行针对产科的岗前培训。例如向学生介绍产科门诊的工作范畴、各个诊室的诊疗特色、产科门诊的工作方式、对待病患应有的态度及注意事项等。产科门诊接触的是前来产检的孕妇、进行产后康复评估的产妇及一些计划生育病例，最大的特点为接触的全部是女同志，所以在产科门诊实习，言谈举止要非常的注意，要避免不必要的一些行为引起孕产妇不满，发生纠纷。同时产科门诊医生要兼顾做一些计划生育的手术，要告知学生应该对这类手术有大概的了解，建立无菌观念，日后有机会逐渐由观摩到协助操作，使自己的实习收获更大。总之，在实习之初，通过多方面的讲解，让学生建立起实习的积极性，认真实习，争取在实习过程中有更多的收获。

2 强调实习纪律，严格要求学生的实习行为

门诊服务质量的好坏直接关系到患者的医疗安全，同时关系到医院的声誉。因此，在学生实习期间必须严格遵守医院、科室的各种规章制度，服从医院各级管理，尤其严格执行考勤制度。同时正确指导实习生处理好实习、找工作、考研等关系，摆正实习的位置，避免实习走过场的情况。

由于受到实习时间的限制，要求学生在较短的时间内掌握大量的临床基本信息和服务技巧有一定难度。这就要求带教老师帮助学生做好实习进度计划。产科门诊实习进度计划包括：○1对门诊各诊室的了解；○2对产检过程的了解，如何帮助孕妇进行产检，特殊情况的处理；○3产妇该做哪些检查，各项检查的意义何在；○4对要求进行计划生育手术的患者的接待及处理；○5门诊化验单、申请单、处方的开具及其意义的解释。在实习中学生把在该阶段内遇到的问题进行归纳，寻找多种方法解决，如通过收集资料、学习讨论等，最后由带教老师总结。

3 带教老师要做好言传身教

带教老师要改变传统的带教观念，带教不是一项额外的工作，应把提高带教水平作为完善自身素质的要求之一，必须抛弃旧的教学模式和“填鸭式”教学方法，改变学生实习被动状态[1]。在新形势下，带教老师应该把重点放在提高学生的实习积极性、指导学生将理论及临床进行结合、加强学生的动手操作能力、帮助学生热情认真地为孕产妇服务，避免发生纠纷上。一名带教老师，除了要有丰富的医学、药学知识背景外，还应该有良好的职业道德素质，树立良好的职业形象，以高尚的道德情操、嚴谨的作风来影响学生。教师是思想的引导者，带教的目的不是告诉学生问题的答案，而是巩固学生的基础知识，培养学生发现问题，解决问题的能力，在传授理论知识和技能的同时，要注重培养学生独立思考能力、动手能力。通过言传身教使学生认识到产科门诊工作是一项技术性、科学性、服务性强的工作。在学生对门诊工作比较熟悉后可以在带教老师的监督下让他们独立进行一些简单的操作，向孕产妇交代注意事项等，培养他们认真细致的工作习惯。

4 培养学生独立思考和动手能力

带教老师应重视对学生的独立思考能力及动手能力进行培养。产科门诊事情多而复杂，尤其是对于来做孕期产检的孕妇，每一个阶段都有不同的产检内容，比如妊娠15到20周要做唐氏综合症的筛查、妊娠24到28周要做糖尿病的筛查等等。这些具体的内容，可以逐一向学生介绍，在介绍的过程中可以向学生提问“为什么糖尿病筛查要在妊娠24到28周进行？”还可以进一步向学生提问“妊娠期糖尿病形成的原因是什么？”等，让学生们带着问题进行实习。在实习的过程中寻找问题的答案，或者在下班后自己查书、查资料寻找答案。产科门诊手术较多，可以适当安排学生观摩手术，在进入手术室前让学生自己根据以往学习的外科知识进行无菌准备，如出现错误，带教老师予以指正。手术结束后可将清洗干净的手术器械展示给学生看，告知各种器械的名称及作用，并在下一次手术操作时向学生进行提问。这样有利于提高学生们在产科门诊实习的积极性和主动性，能使学生们获得更多的收获。

5 在实习结束前进行考核

带教结束后应通过临床实践能力考核对临床实习效果进行检验，以保证实习生的实习效果。在实习生出科前，应组织实习生进行集体讨论，将他们在实习过程中遇到的困难、疑问提出，首先同学之间利用自己掌握的知识和技能进行互相解答，最后由带教老师进行综合，对正确的部分一定要给予积极的肯定，对错误的部分应指出，并指导学生进行改正。最后进行实习考核，考核内容应紧贴带教内容，重点突出，并在考核后实习结束前，由带教老师对学生写出实习实践能力测评，并呈报给科室主任。

总之，产科门诊实习是医学专业学生走上工作岗位前的一个非常重要的实习环节，通过实习可以巩固学生的基础知识，基础技能，为成为一名合格的医师奠定基础。同时带教老师应严谨执教才能取得较好的教育效果，在带教的过程中要及时发现带教问题，提出可行性的改进措施，并总结带教经验，为国家培养出合格的年轻医生。

参考文献：

4.门诊统筹自查报告篇四

自查报告

县新型农村合作医疗管理中心：

按照县卫生局的统一安排部署，根据基妇《2013》10号文件精神，为进一步搞好我乡新型农村合作医疗和医疗保险工作，规范定点医疗机构服务行为、提高补偿效益和加大监管力度等日常工作。切实把这项解决农民“看病贵、看病难”的重大举措和造福广大农民的大事抓紧、抓实、抓好，全力推进新型农村合作医疗和医疗保险工作在我乡健康、稳步、持续发展。根据上级责任目标要求，现将我乡新农合门诊统筹自查自纠工作情况如下：

一、存在问题

1、患者签字笔体相似。

2、存在几次看病用费用一次性下账的情况。

3、村卫生室未严格按照门诊统筹下账比例进行报销医疗费。

4、未及时张贴门诊统筹报免公示。

5、补偿资料不完整。

6、未及时补给患者医疗费用。

二、整改措施

1、严格审查村门诊统筹补偿登记表，杜绝代签现象。

2、严格按照门诊统筹报账比例下账。

3、门诊统筹录入人员严格把关，审查无误再确认复核。

4、每月按时张贴门诊统筹报免公示。

以上是我乡在2012、2013年门诊统筹工作中存在的问题和不足，以及具体的整改措施，在以后的工作中将会取长补短，认真学习，严格按照相关制度规范操作，加大监管力度，杜绝不良问题的发生，让新农合这一项惠民工程沿着一条健康，有序的道路前进。

卫生院

2013年6月19日篇二：xx镇卫生院2010年新农合门诊统筹工作自查总结

xx镇卫生院2010年新农合门诊统筹工作

自查总结

根据县主管局和合管中心关于开展门诊统筹工作检查的通知，我院于2010年12月开始对本院的门诊统筹工作进行了自查，并于2011年1月11日起对全镇42个门诊点进行了门诊统筹工作检查，现将有关情况总结如下：

一、政策知晓和宣传

1）卫生院所有医务人员对2010年的新农合报销政策、报账流程以

及新农合门诊统筹报账程序等都已熟练掌握；在对老百姓的宣传告知方面是按医院规定有求必应；医院醒目位置张贴有宣传资料。

2）乡村医生均熟悉2010实施方案，并配合村干部进行了政策宣

传，大部分村站都有宣传资料张贴。

二、报账情况

1）卫生院自2010年5月起启动门诊统筹报账，所有坐诊医生均能熟练的进行报账和对老百姓解释有关政策，全年无农民不能报账的投诉，全镇门诊统筹下账人数达36878人次。

2）经过卫生院先后两次的业务培训，乡村医生的门诊统筹与卫生院同步启动，有90%以上的村医能熟练的下账，但不能完成电子文档录入，有10%左右的村医能自己完成电脑信息录入。但因为报账启动时间较晚，11-12月份下账金额均较高。

三、资料保存情况

1）卫生院首先对本院的门诊统筹报账资料按月进行归档保存，同时将村医资料按月分村归档保存，所有的报账资料均已归档规范保存。另外，按照合管中心要求，医院还对村医的留底资料的归档保存提供指导和监督。

2）经过1月份的检查发现，所有乡村医生处都有完整的报账后留底资料，大部分人没有分类规范存档，但为分月存放，整体较整洁；少部分村医资料散乱，卫生较差。

四、治疗真实性

经过农户走访，所查的门诊药费均为治疗和购药费用，未发现挪作它用的情况。

通过这次自查和检查，发现了我们平时工作的不足，我们将立即整改，加强督查，将下一年的工作做的更好。

xx镇卫生院

2011年2月18日篇三：卫生院门诊工作自查报告

平川镇卫生院门诊工作工作

自查报告

通过对临泽县卫生局临卫党发（2011）1号的学习，主要内容是对机关事业单位工作作风进行整顿，通过认真学习文件，领会会议精神，结合我院实际情况，对医院各个方面的工作进行了自查，现就对门诊工作中自查时存在的问题及整改措施汇报如下：

一、存在的问题：

（一）.医疗质量方面存在的问题

1、门诊医生持证上岗率不高，无证人员较多，存在非法行医情况。

2、部分医务人员业务技能不高，不能够对一些常见急救设备进行熟练地掌握和应用，对一些基本急救技术掌握不够熟练。各科室之间配合不够紧密，科室人员之间协作不够。

3、医疗文书书写不规范。门诊处方书写不规范，要素不全，剂量用法不详，抗生素应用不规范，存在不合理用药情况。门诊留观病历内容过于简单，不能够按照《门诊病例书写规范》严格规范书写留观病例。住院病例质量管理不到位，部分医务人员病例书写不规范、不及时。病例书写不切合病人病情实际，存在医疗安全隐患。各种记录不规范，书写要求远未达到医疗文书书写质量规范要求。各种门诊日志记录登记不全、不连续、不全面。

4、医院制度及核心制度建立较多，个别医务人员对医院及科室各项规章制度不遵守。

（二）.服务态度方面存在的问题

个别医务人员服务态度不好，患者时有反应，服务态度、服务意识、服务质量差，医疗服务当中存在冷、碰、硬、顶等问题，服务态度有待于进一步提高改进。

（三）.干部职工工作作风、精神面貌方面存在的问题

1、部分医务工作者得过且过、进取心、责任感、主动性不强，需进一步增强工作责任感、紧迫感、危机感，增强服务意识，改进服务方式，改善医患关系，使群众对医疗机构的作风满意度明显提高。

2、部分医务人员精神面貌差，工作期间不穿工作服、不佩戴工作证、脱岗、聊天、精神萎靡不振不能够以昂扬的工作状态投入到医疗工作当中去。

（四）.环境卫生方面存在的问题

科室地面存在卫生脏、乱、差情况，桌面物品乱堆、乱放,影响医疗卫生单位形象。

二.整改措施

1.强化医疗质量管理，建章建制，狠抓落实，杜绝医疗事故发生。

（1）建立医疗卫生工作整改制度的长效机制。建立定期组织人员对医疗卫生工作管理监察制度，医院定期或不定期组织相关科室人员对各科室医疗工作情况进行专项检查，将检查存在的问题登记在医疗卫生督察表，即时提出整改措施，责任到人，限期进行整改，并组织相关人员进行整改情况检查。

（2）建立健全督查考核、奖惩制度。建立医疗质量督导考核制度，建立和完善医疗事故、医疗差错及医疗质量分析评议会议制度。将医疗工作中存在的问题与个人考核相挂钩，形成绩效奖惩促进机制。

（3）加强职工业务技能培训，提高医疗服务质量。医院医疗工作的提高是与全员医务工作者的努力是分不开的，所以加强医务工作者各方面的综合素质的培训和提高是前提，以加强职工综合业务素质提高为突破口，定期对医务人员进行业务技能和业务知识的培训和考核。通过培训，掌握临床常见技能的操作，为患者提供合理、简便、满意的医疗服务。为防止学习流于形式，结合卫生院绩效奖惩制度将学习效果及在临床中的应用情况纳入绩效工资考核，真正体现公平竞争，多劳多的，少劳少得的绩效考核制度。

2.提高医务人员综合素质，加强医德医风建设。

（1）、进一步加强职工的思想教育，认真学习医务工作者道德规范，利用每周星期一政治学习和每天晨会时间加强医务工作人员道德素质修养。

（2）、针对部分医务人员工作期间存在不穿工作服、不佩带工作证、脱岗、聊天、精神萎靡不振等问题。采取强力措施，规范医务人员工作行为，确保工作人员以昂扬的工作状态投入到医疗工作当中去。

（3）、在服务态度整治中，要针医疗服务当中存在的冷、碰、硬、顶等问题，抓“典型”、搞评议、重处理，狠刹不良风气，树立以患者为中心的新风正气。

3.强化管理加强医院管理，解决工作作风方面存在的问题。

（1）、解决部分工作人员工作敷衍了事、抓工作浅尝辄止、工作作风漂浮的问题和工作得过且过、进取心、责任感、主动性不强的问题，使干部职工进一步增强工作责任感、紧迫感、危机感和服务意识，改进服务方式，改善医患关系，使群众对医疗机构的作风满意度明显提高。

（2）、解决部分医务人员工作无目标、无上进心，干工作丢三拉四，敷衍了事，背后搬弄是非，不利于同志之间团结，败坏良好的医院工作氛围。

（3）、加强管理提高各人素质修养，进一步强化各人与各人，科室与科室之间的协调，加强职工之间的团结，树立集体主义观念，发挥团队团结精神。树立科学发展理念，增强开拓创新意识，弘扬敢闯敢干风气，以好的作风带院风、促医风、树新风，形成良好的医疗氛围

4.加强医院卫生环境整治，为患者提供良好的就医环境。

我院为进一步改变医院卫生环境，各科室和各人划分承包卫生区域，采取日清扫，对卫生死角、绿化空白、美化缺陷等存在的情况，利用业余时间搞好医院后面卫生死角的清理、绿化，使医院的环境面貌有很大的改变。

5.门诊收费实习总结篇五

经过一段时间的学习和锻炼使我对本岗位工作的职责和任务有了更进一步的认识，门诊收费窗口虽小但是代表的是医院的形象，同时也是患者首先要面对的医院服务人员，因此收费员不仅代表了医院的形象同时也要时刻的维护医院的形象，而作为一个优秀的收费人员过硬的业务素养是基础，耐心细心是优秀品格，这是我不断努力和奋斗的目标。

工作职责：在很多人眼里我的工作是不需要很高的技术含量，坐在电脑面前重复着一收一付的简单操作，但事实上他是病人就医的一个起始，如何简单高效的处理病人的就医导向，通过自己高效的服务减缓病人等待时间，舒缓病人紧张的心理，准确的将病人的信息传达给科室，因此收费窗口也是一个医院的前沿，所以通过这段时间的学习，我认识到一个合格的收费人员必须具备以下几点：

一．要严格认真地遵守医院收费的各项规章制度，谨慎细致的核对；

二．要熟练的微机操作技能，能够准确迅速的为每位患者服好务；

三．要对各科室的医用术语及其相关的收费项目了如指掌；

而只有通过不断的钻研和提高才能更好的完成本职工作，服务好病患，真正做到“以病人为中心”。

6.个人门诊述职报告篇六

个人门诊述职报告

篇1

各位领导、各位同事：

大家下午好！在过去的一年中，本人在大家的支持与关心下完成我院20xx年的医疗工作、社区工作、宣教工作、人才培育工作和外科的门诊工作。现把我院今年以上几方面工作叙述如下：

总体思路：依据卫生局20xx年综合目标考核内容，医疗工作、人才培育重点突出十个理念、五个加强、两个提高。

1、十个理念：就是我院去年提出的十个文化理念的延长。

2、五个加强：是加强医疗技术水平提高和医疗质量的管理;加强医疗考核制度的落实和医疗管理工作的细重量化;加强医院服务品牌的建设;加强人才培育的力度;加强优秀团队建设的步伐。

3、两个提高：通过以上两个方面的加强达到两个提高的目标就是.效益的提高和经济效益的提高，这也是十个理念的第十个文化理念。

一、医疗工作：注意医疗质量。

(一)基础医疗质量：

通过修订《医疗质量检查考核标准》，对医疗文书书写制度、请示报告制度、查对制度、会诊制度、病例争论制度、首诊首科负责制度等医疗核心规章制度。实行平常督促抽查和集中检查相结合的方法，对基础医疗质量和环节医疗质量进行严格把关，多措并举，使我院的医疗质量明显提高。

(二)医疗文书质量：

1、严格根据《XX省病历书写规范》的要求，对住院病历、病程记录及其相关资料的书写提出进一步的规范化要求，仔细组织学习，每月进行一至二次质量督导检查，落实奖惩兑现，奖优罚劣，使临床医师的病历书写意识和书写质量大有提高。

2、各科室准时地上缴病历，现病历严格按《XX省病历书写规范》要求准时地书写现病历和病程记录。

3、建立门诊手册，开展门诊输液建立观看病历。加强处方质量检查，每月随机抽查5天处方，合格率要求在90%以上。

4、门诊及住院科室的各项基础登记也能够按要求进行，基本符合质量标准要求。

(三)医技科医疗质量：

1、加强医技人员技术培训及服务质量的改进，注意检测结果的符合率及精准率的监测并纳入考核范围。

2、不断增设新项目以满意临床需要，其中检验科今年新开展甲肝抗体、乙肝抗体及梅毒螺旋体检测项目，适应临床科室平安的需要。放射科规范阅片制度和堵漏差错和纠错制度，今年至少娴熟开展两项新项目，如上消化道造影、钡餐透视要娴熟开展，腰椎片的质量要提高合格率。

3、注意同临床一线科室的沟通和沟通。

(四)门诊部医疗质量：

提高门诊医生的责任意识、风险意识和竞争意识，严格遵守首诊首科室负责制，仔细地进行门诊登记和门诊手册、门诊处方书写，通过对处方、基础医疗文书书写进行质量检查，完善门诊医疗文书的各种记录，门诊处方书写合格率达95%，门诊人次力争增长15%.二、医疗平安工作：

医务科针对医院发生的医疗纠纷制定了《医疗事故防范和处理预案》，连续加强对医务人员的职业道德、业务技术力量培训;特殊是《医疗事故处理条例》的学习;举办急诊系列学问培训，加强医务人员的业务技能的培训;举办《医疗事故防范和处理》的专场讲座，结合身边的或本院发生的典型案例进行剖析，训练广阔医务人员如何有效地防范医疗纠纷，爱护患者和医疗机构及其医务人员合法权益。组织全院医务人员学习《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《护士管理方法》、《医疗事故处理条例》等卫生专业法律法规，在全院上下掀起学法懂法遵守法律的热潮。通过我们的努力，有效扼制医疗纠纷发生的势头。

三、人才培育训练工作：

实行连续训练和人才引进相结合的方式，填补我院技术人才的不足现状，不断培育有用型人才，为加强我院技术力气奠定基础。同时制定鼓舞、激励学习的措施。

(一)连续训练工作：

1、将连续训练纳入我院的工作方案，注意院内、外人员培训及宣教。

2、鼓舞参与各类成人高考及学历转化训练。

3、主动撰写论文，每年每人至少3-4篇工作心得体会或论文。

4、举办学术培训班。

5、开展多种形式的健康训练，各临床科每年4次以上上墙宣扬，到社区开展6次以上防治宣扬活动。

(二)“三基训练“和教学工作：

医务科和护理部联合开展学术讲座，使医务人员的急救理论学问和技能有明显的提高。护理部进行护理操作大练兵，使广阔护理工把握娴熟的操作技能。医务科加强医疗技术操作规程的考核力度，不断提高医疗技术力气，各种考核都和绩效管理挂钩。

(三)教学指导工作

1、接收进修生，实习生、对口下乡工作人员。

2、对新上岗职工开展岗前训练工作。

四、体检工作：

协作医院组织成立体检队伍，组织配备B超机、心电图机等体检专用设备，新推出健康体检套餐，简化体检程序，为下乡体检供应优质、优待、高效的服务，便利广阔人民群众健康体检的需求，医生轮番下乡到基层卫生室开展预防工作。

五、宣教工作：

宣教工作主要通过两方面的工作去完成，农村健康训练和社区健康训练相结合，协作农村体检工作、社区建档、相关人群的慢病初筛以及门诊健康训练、义诊等形式开展健康训练工作，同时主动宣扬我院的各项特色工作，让更多的农夫群众、社区群众了解我们，接受我们的服务，认可我们的工作。

盼望大家在新的一年工作中能给我以更大的关心和支持，把我院20xx年各项工作完成的更好。

个人门诊述职报告

篇2

敬重的领导：

过去的一年，在各级主管部门的挺直领导下，本人仔细开展各项医疗工作，坚决贯彻执行各级领导支配和布置的各项工作和任务，全面履行了一名门诊医生的岗位职责。现对自身完成的工作述职如下。

一、思想政治方面

努力提升职业道德素养。不断提高自己的政治理论水平，主动参与各项政治活动，更加坚决了对中国特色.主义的信念，对改革开放和.主义现代化建设的信念。始终坚持一心一意为人民服务的主导思想，遵守各项法律、法规、规章和诊疗技术规范、常规，加强医风医德修养，具有较好的职业道德和敬业精神。

二、医疗业务方面

本着为民众健康服务，兢兢业业做好本职工作。“救死扶伤，治病救人”是医疗工的职责所在，也是.文明的重要组成部分，医疗工作的进步在.进展中具有不行替代的作用，为此，我以对患者负责的精神，主动做好各项工作，关怀、爱惜、敬重患者，爱护患者隐私；严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程；一丝不苟接待并仔细负责地处理每一位病人，在最大程度上避开了误诊误治；仔细完成了上级布置的各项任务。

三、专业技能方面

珍惜每一次学习机会，自觉提升治病救命本事。作为一名门诊医生，我知道自己的专业技能还有很大的提升空间，为此，我通过学习不断巩固专业理论；留意总结工作中遇到的问题，一有机会就向科室中阅历丰富的人请教，直到把问题解决掉；坚持业务学习不放松，仔细完成连续再训练的各期学习，并通过了各期的考核；每年主动参与主管部门举办的规范化培训，倾听闻名专家学者的学术讲座，并常常阅读医学期刊和网络信息，了解新的医疗学问和医疗技术，从而开阔视野，扩大学问面，不断吸取新的养分，促进自己业务水平的不断提高。

在医院、科室领导的关心和同道们的支持下，本人基本上能够较好地完成作为一个基层医生的各项工作和任务。在今后工作中，自己将不断加强理论学习，坚持理论联系实际并为实际服务的原则，努力克服理论上的不足和实际力量的不足，努力制造更加优异的工作成果。

此致

敬礼！

述职人：xxx

20xx年x月x日

个人门诊述职报告

篇3

敬重的领导：

过去的一年，在各级主管部门的挺直领导下，本人仔细开展各项医疗工作，坚决贯彻执行各级领导支配和布置的各项工作和任务，全面履行了一名门诊医生的岗位职责。

一、思想政治方面

严格要求自己，努力提升职业道德素养。不断提高自己的政治理论水平，专心参与各项政治活动，更加坚决了对中国特色.主义的信念，对改革开放和.主义现代化建设的信念。始终坚持一心一意为人民服务的主导思想，遵守各项法律、法规、规章和诊疗技术规范、常规，加强医风医德修养，具有较好的职业道德和敬业精神。

二、医疗业务方面

本着为民众健康服务，兢兢业业做好本职工作。“救死扶伤，治病救人”是医疗工的职责所在，也是.礼貌的重要组成部分，医疗工作的进步在.进展中具有不行替代的作用，为此，我以对患者负责的精神，专心做好各项工作，关怀、爱惜、敬重患者，爱护患者保密；严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程；一丝不苟接待并仔细负责地处理每一位病人，在最大程度上避开了误诊误治；仔细完成了上级布置的各项任务。

三、专业技能方面

珍惜每一次学习机会，自觉提升治病救命本事。作为一名年青的门诊科医生，我明白自己的专业技能还有很大的提升空间，为此，我买了门诊科专业用书以自学，不断巩固专业理论；留意总结工作中遇到的问题，一有机会就向科室中阅历丰富的人请教，直到把问题解决掉；坚持业务学习不放松，仔细完成连续再训练的各期学习，并透过了各期的考核；每年专心参与主管部门举办的规范化培训，倾听闻名专家学者的学术讲座，并常常阅读医学期刊和网络信息，了解新的医疗学问和医疗技术，从而开阔视野，扩大学问面，不断吸取新的养分，促进自己业务水平的不断提高。

在医院、科室领导的帮忙和同道们的支持下，本人基本上能够较好地完成作为一个门诊科医生的各项工作和任务。在今后工作中，自己将不断加强理论学习，坚持理论联系实际并为实际服务的原则，努力克服理论上的不足和实际潜力的不足，努力制造更加优异的工作成果。

此致

敬礼！

述职人：xxx

20xx年x月x日

个人门诊述职报告

篇4

敬重的领导：

本人在医院各级领导及院长的领导下，仔细做好各项业务性工作及事务性工作，全面贯彻执行各级领导支配和布置的各项工作和任务，全面履行了一名门诊科医师的岗位职责要求。

一、在政治思想方面

始终坚持一心一意为人民服务的主导思想，坚持改革、进展和进步，不断提高自己的政治理论水平。专心参与各项政治活动、维护领导、团结同志，具有良好的职业道德和敬业精神。虽然遇到一些让人不开心的大事，但自己始终持续一颗善待他人的心，始终坚持组织利益、组织支配为第一位；自己作为组织中的一员，自己理当听从组织的支配，理当听从组织的每一项打算。

二、医疗工作

在工作中，本人深切的熟悉到一个合格的门诊科医生应具备的素养和条件。努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，通过阅读杂志及书刊，学习有关医疗卫生学问，写下读书笔记，丰富了自己的理论学问。常常参与学术会议，倾听闻名专家学者的学术讲座，并常常阅读杂志、报刊和网络信息，学习了新的医疗学问和医疗技术，从而极大地开阔了视野，很好地扩大了学问面。始终坚持用新的理论技术指导业务工作，能娴熟把握医院的常见病、多发病诊治技术，能娴熟诊断处理一些常见病、多发病。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟接待并仔细负责地处理每一位病人，在最大程度上避开了误诊误治。

三、工作作风

本人认仔细真工作，踏踏实实做事，从未发生一起差错事故，也从未同病人发生一起纠纷。总之，尽我之最大潜力完成作为一个门诊科医生的各项工作和任务。回望过去，我能够说，我对于我目前的岗位和职位，我是非常胜任的，并且我也是非常喜爱自己的本职岗位的。对于自己所从事的专业，自己已经奉献了自己的全部、自己的灵魂、自己的精神，试想哪一天，让我脱下雪白的白大褂，我还真是难以割舍下这位情感。

在各级领导的帮忙和同道们的支持下，工作虽然取得了必需成果，但与其它同道相比还有差距，自己尚须进一步加强理论学习，并坚持理论联系实际并为实际服务的原则，做好为师生员工服务的这一大项工作。我打算，在今后工作中，要连续努力学习，连续努力工作，努力克服理论上的不足和实际潜力的不足，以期能够制造更加优异的工作成果。

此致

敬礼！

述职人：xxx

20xx年x月x日

个人门诊述职报告

篇5

敬重的领导：

本人在工作期内仔细履行了自己的工作职责，踏实工作、恪守敬业，并且在管理岗位上也仔细负责，做好门诊科室管理工作。以下是我的述职报告：

一、思想方面

从医十几年来，本人全面贯彻执行领导支配和布置的各项工作和任务，履行了一名医师的工作职责要求。坚固树立为人民服务的思想，急患者之所急，想患者之所想。作为一名医务人员，恪守行医准则，.为人民服务的信念，在临床工作中热忱服务患者。

遵守诊所规章制度，遵守各项行医规范，坚决抵制医疗行业中的不正之风，不利用职务之便谋取私利。不做损害患者利益的事情，不做损害医院的行为。对待患者一视同仁，为患者多考虑，节省医疗费用，不开大处方、不开多余检查单，合理掌握医疗费用，合理用药，让患者得到的服务，为患者谋福利。

二、工作方面

本人一贯能够仔细并负责地做好医疗工作，在工作中，本人深切的熟悉到一个合格的医生应具备的素养和条件。努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，通过阅读大量业务杂志及书刊，学习有关医疗卫生学问，常常参与学术会议，极大地开阔了视野，扩大了学问面。始终坚持用新的理论技术指导业务工作促进自己业务水平的不断提高。始终坚持用新的理论技术指导业务工作，从而使自己能够娴熟把握多种常见病、多发病的诊断和处理技术和方法。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，仔细负责地处理每一位病人，在程度上避开了误诊误治年来，本人认仔细真工作，踏踏实实做事，从未发生一起差错事故。

三、学习方面

尽力量完成作为一个医生的各项工作和任务。热忱接待每位前来就诊的患者，严格要求自己，不傲慢自满，敬重领导，对年轻同道真诚地对待，相互学习，共同提高，遵守医院各项纪律，兢兢业业，任劳任怨，树立了自身良好形象。

一年来，在各级领导的关心和同道们的支持下，工作虽然取得了肯定成果，但与要求相比还有差距，自己尚须进一步加强理论学习，并坚持理论联系实际并为实际服务的原则。我打算，在今后工作中，要连续努力学习，连续努力工作，努力克服理论上的不足和实际力量的不足，以期能够制造更加优异的工作成果。

此致

敬礼！

述职人：xxx

20xx年x月x日

个人门诊述职报告

篇6

三个月前，我怀着喜悦的心情走上了工作岗位，成为了一名护理员。身穿雪白护士服、头戴燕尾帽，迈着轻快的步伐，微笑的走向患者，这是护士长教我的第一课。我原本以为护理只要对患者耐烦，工作仔细、吃苦耐劳就够了，可事实并非这样简洁。

这三个月的工作，使我成长了许多。从科室举办的微笑服务，打造阳完团队活动到医院的三甲评审结束，从简洁的临床护理到危险的心肌梗死病人急救，我深深的明白，要做一名的护士，简单，可要成为一名合格专科护士，真的不易。

做为一名合格的护士，应有高度的`法律意识。随着人们生活水平提高，病人对护理质量的要求也在提高。随着法制.的建设，病人就医知情权和医药学问不断增长，护理人员很小的疏忽便会引发病人的不满或投诉。因此要求护理人员不断提高自己的法律意识更新观念，严格要求自己，避开与病人争吵，仔细核对并执行医嘱，规范化操作，各种操作有理有据，热忱服务，努力营造一个良好而平安的医护环境。

做为一名合格的护士，要具有高度的责任心和良好职业道德。要树立一切以病人为中心观念，敬重、理解、怜悯和关怀病人，对病人无论性别、种族、贫富贵贱一律一视同仁。不但要关怀病人的病情，也要加强对病人的心理护理及健康训练。同时，还有必要对病人在.适应力量的问题上供应关心，这也是与现代健康相适应的。

做为一名合格的护士，不论是正式、聘请、护理员都要具备仆人翁精神、团队协作力量。护士面对的医疗环境和人际关系较为复杂，一不当心便会误入雷区，造成不开心。作为一名合格的护士应懂得集体的力气才是强大，断不行脱离集体，节外生枝。一滴水只有放进大海才不会干枯，一个人只有将自己的利益与集体溶为一体的时候才有力气。集体是个人才智的源泉，是陶冶个人才能和品行的大熔炉。一个团结协作的集体，会为了病人的健康，科室护理质量的提高而奋勉努力、团结向上。团结就是力气，协作是帆，人情如水，只有团结协作，人情共济，船才会开得更稳、更远。

做一名合格的护士，要具有扎实理论基础和精湛的技术，全面进展，与时俱进。要适应新时代整体护理，就要具备多方面学问，如计算机、外语、人文科学等等。新时代护理理念要求护士不完是一个健康照看着，还应是一个合格的询问师、宣教家、训练家，必要的养分师等等。因此，一个合格的护士，在具有了扎实的基本功的前提下，还应不断学习，不断在工作中总结阅历，不断提高自己。

做一名合格的护士，要有健康的身体、充足的精力。对工作一丝不苟，仔细负责。护士的临床工作繁忙且劳累，而且对重病人的护理要求时刻保持头脑清醒，精力旺盛，尤其是在抢救病人过程中，要做到反应快速、灵敏、坚决，这都是与健康所分不开的。护士在临床工作中要严格遵守医院各项规章制度，严格学习三基三严理论，严格无菌操作和消毒隔离，对每一个医嘱应准时、精准的处理，并完善各项护理文书。要仔细根据护理级别巡察病房，观看病人病情改变，发觉问题准时通知医生。

总之，作为一名合格的护士，要喜爱本职工作，树立良好道德，有高度责任心，吃苦耐劳、踏踏实实仔细工作。要不断学习，解放思想，适应时代需求不断提高。

假如青春是一团火，那就让她为护理事业燃烧吧！我情愿用自己一生的时间，为护理事业增完添热。

个人门诊述职报告

篇7

敬重的领导：

在本次考核期内，作为一名门诊医生，在考核期内仔细履行了自己的工作职责，踏实工作、恪守敬业，并且在管理岗位上也仔细负责，做好科室管理工作。现对今年的工作述职报告如下：

一、执业道德

本人作为一名医务人员，恪守行医准则，.为人民服务的信念，在临床工作中热忱服务患者。坚决正确的政治方向，坚持四项基本原则，忠于.主义医疗事业。遵守医院规章制度，遵保卫生局下发的各项行医规范，坚决抵制医疗行业中的不正之风，不利用职务之便谋取私利。不做损害患者利益的事情，不做损害医院的行为。对待患者一视同仁，为患者多考虑，节省医疗费用，不开大处方、不开多余检查单，合理掌握医疗费用，合理用药，让患者得到最好的服务，为患者谋福利。

二、业务水平

作为年轻的医师，业务上有待于提高，因此在临床工作中仔细虚心向上级医师请教，同时结合书本学问来巩固自己所学。在平常的工作中，常常上门诊上仔细学习高年资医师坐门诊如何处理患者，并常常请教不能理解的地方，做到不耻下问。在病房中仔细管理床位病人，准时观看，准时调整用药等，学会在实践中提高自己。注意平常的业务学习，按时参与卫生局、医院组织的各项学习活动，保持学问的长久更新。

三、管理岗位

在平常工作中分管xx，与下属各个科室负责人通力合作，分院的业务每年都有肯定的提升，同时留意协调好科室之间、同事之间的关系，让大家在开心、融洽的环境下工作。

作为一名年轻医师，将来的道路还很漫长，我将在自己的岗位上对待管理工作仔细负责、对待临床工作兢兢业业、恪尽职守，努力做好一名合格的门诊医生。

此致

敬礼！

述职人：xxx

7.门诊实习报告篇七

1 糖尿病足门诊本科实习带教特点

较之其他科室的本科实习学员而言,糖尿病足门诊的带教工作特点更为突出:①糖尿病足的研究在国际国内均为新兴学科,涉及的专业较为广泛,包括内分泌学、代谢病学、足病学、解剖学、生理学、细胞生物学、分子生物学、材料学、力学等,内容抽象,理论要求高,难以快速掌握;②大多数的实习学员虽然理论基础尚可,但由于临床经验欠缺,对疾病本身和现代医学诊疗的进展认识不足,带教效果较差;③培训时间较短。每个年级的本科实习期也在两周以内,在该时间内需要完成糖尿病足理论讲授和各种实践操作训练,通过传统的教学方法即单一的课堂讲授难以保证教学质量;④建立该项目需要的硬件设备平台和技术力量的培养需要多个科室如普通外科、手术室等科室相互熟练配合,非一朝一夕之功;因此,如何提高本科实习学员主动学习理论知识的兴趣,提高理论与实践相结合的能力培养,是我们承办该项目教学需要达到的重要目标。

2 交互式教学法与PBL教学法相结合

近年来,我院采用交互式教学法与PBL教学法相结合在糖尿病足门诊教学中进行尝试,并通过考试和调查问卷的方式对学生学习的主动性,掌握知识的效果、自信心、学习兴趣及人际交往等方面进行评价。

对象:抽取2001级第三军医大学临床医学5年制本科实习学员44人,通过随机数字法分为实验组和对照组,每组22人,两组学员内科学见习课内分泌学部分均由我科教员完成,对其内科学专业基础课期末考试成绩进行方差分析,无显著性差异。

方法:对照组学生继续沿用传统的临床教学方法,即带教教师按教学计划授课并带领参观学习,在门诊医师和工作室护士的带领下参与糖尿病足诊治等;实验组则采用交互式结合PBL教学法,对糖尿病足教学内容和教学形式做了许多改变,在课前阶段采取预习,教师有针对性的给予辅导资料,让学员自行查找相关资料,实习期间首先由教师根据课程内容与仪器的使用注意事项向学生提出问题,然后带领学生参与糖尿病足临床如清创换药、安装持续负压吸引、神经感觉测试、病历书写等,并让学员分组进行讨论,进行回答,教师给予补充。实验组学生在糖尿病足门诊实习后分小组(6-7人)进行讨论,要求每位学生都要积极提出问题和回答问题,由组长收集本组所见病例的问题和讨论意见,教师先旁听学生的讨论,找出其中的问题,讨论结束后进行补充纠正。

教学效果与评价:两组学员在实验前后均同时进行无记名问卷调查,问卷调查内容包括自信心、学习主动性和人际交往方面。其中,自信心调查问卷来自Rosenberg self-esteem自信心调查问卷,删除第8题,总分36分,9-17分评定等级为差,18-27分评定等级为一般,27-36分评定等级为好;人际交往调查问卷来自rotter人际信任量表,总分从25-125分,中间值为75,25-58评定等级为差,59-81评定等级为一般,82-125评定等级为好;自编学习主动性匿名测试问卷,问卷设计参照文献[1],根据糖尿病足门诊本科实习教学特点进行了适当修改,总分从20-100分,20-46分评定等级为差,47-73分评定等级为一般,74-100分评定等级为好;2组均由同一位教师执教,执行同一教学进度。考试均由主讲教师出题,2组均用同样的试卷,其中糖尿病足占20分(选择题10分和问答题10分)。由带教教师阅卷(统一评分标准),并对试卷中关于糖尿病足方面的选择题和问答题进行分析。

统计学处理:采用SPSS 10.0统计软件进行分析。等级资料采用秩和检验,两组样本均数采用配对t检验。P<0.05表示有统计学差异。

3 结果

将实验组与对照组考试成绩比较:实验组与对照组在考试中糖尿病足部分内容的成绩(表1)。统计结果显示实验组得分情况显著高于对照组(P<0.05)。

实验组与对照组在自信心、学习主动性、人际交往调查结果分析:对实验组与对照组学生自信心、学习主动性、人际交往调查分析结果显示,实验前的各项调查指标无显著性差异(P>0.05)。教学结束后统计结果:对照组和实验组在自信心、学习主动性和人际交往方面存在统计学意义(P<0.05);对照组在自信心、学习兴趣及人际交往方面与教学前无显著差异(P>0.05);而实验组在自信心、学习主动性、人际交往方面在教学前后的差异有统计学意义(P<0.05)。

4 讨论

交互式教学模式及方法创立于1972年,其核心要旨认为教师和学生之间不仅是专业知识的主动提供者与被动接受者的关系,获取知识的途径更是多种多样的,学习者可以通过许多途径获得更多的机会获取知识,从而有效的完成学习任务,尤其主张学生之间、师生之间等多个主体间的有效互动[1]。近年来,交互式教学模式及方法在发达国家受到了普遍的采用以及推崇,学者认为其能够使传统教学模式及方法中以教师被动讲授为中心的观念向现代教学模式及方法中以学生主动学习为中心进行逐步转变,能有效保证学生在上课期间充分发挥主观能动性,从而达到最佳的学习记忆效果。交互式教学法应用于多项医学课程的教学实践中,已取得卓越的成绩[2,3,4,5,6,7]。

PBL教学法于1969年由美国南伊利诺大学教授Barrows首次使用,PBL教学法与传统教学法有很大差别,其特点是以问题为基础,以学生为中心,通过教师的引导,充分有效的培养学生自学能力、综合思考能力和解决实际问题的能力[8]。目前已在全世界约1,700多所医学院校中广泛交流应用,其应用范围已涉及医学教育的多门课程及多种培训[9,10]。PBL教学法与交互式教学法既有一定的区别也有联系,其与交互式教学相同之处在于都强调以学生主动学习为主,两者的区别在于交互式教学法强调各个学习主体之间的互动和人际交往能力的培养,而PBL教学法则强调将问题作为学习的起点,着重于培养解决实际问题的能力。

通过研究发现将两者结合不仅可明显提高学生的学习效果,并且能充分调动提高学生的学习积极性和主动性,让学生在课程的学习中找到自信,提高其人际交往能力。总结原因如下:①PBL教学强调以提出问题为中心,学生需要充分的预习以获取更多的课程信息才能提出问题并解答,该过程调动了学生的学习主动性,有利于学生对课程知识的掌握;②提出的问题通常无标准答案,需要学生在教师和书本的指导下自行在学习过程中进行探索,该过程提高了学生的学习兴趣和主动性,增强了学生对课程知识的熟悉程度;③由于采用交互式教学方法,学生在提出问题和解决问题的过程中通常借助于团体力量,这个过程不仅有助于学生主动学习和对知识的掌握,更能提高学生在与同学和教师不断进行交流互动的过程中不断启发,不断提高,共同发展,从而增强学生学习的自信心、学习主动性和人际交往能力。

综合以上,从既往的教学研究和教学经验证明,将交互式教学法与PBL教学法相结合应用于糖尿病足门诊本科实习带教中对学生多方面能力的培养有一定效果,可为其他医学课程的实习教学提供一定的参考。

摘要：目的对比传统教学法与交互式教学结合以问题为中心(Problem-based Learning,PBL)教学法在糖尿病足门诊本科实习教学中的作用。方法将实习学员分为对照组和实验组,对照组采用传统教学法,实验组采用交互式教学结合PBL教学法,对实习学员的考试成绩进行分析,并观察2组实习学员在教学前后自信心、学习主动性和人际交往方面的改变。结果教学结束后,实验组的成绩均高于对照组(P<0.05);两组在自信心、学习主动性和人际交往方面差异存在统计学意义(P<0.05);对照组在自信心、学习主动性及人际交往方面与教学前无显著差异(P>0.05);而实验组在自信心、学习主动性、人际交往方面与教学前有显著差异(P<0.05)。结论交互式教学结合PBL教学法可有效地提高糖尿病足门诊实习带教的质量。

关键词：糖尿病足,门诊,交互式教学,PBL教学法

参考文献

[1]陈吉球.医学生学习积极性的量化分析方法[J].华夏医学,2000,13(3):379-381.

[2]van Ewijk W.The thymus:“Interactive teaching duringlymphopoiesis”[J].Immunol Lett,2011,138(1):7-8.

[3]Codd AM,Choudhury B.Virtual reality anatomy:is itcomparable with traditional methods in the teaching of hu-man forearm musculoskeletal anatomy?[J].Anat SciEduc,2011,4(3):119-125.

[4]Van Dijken Pc,Thevoz S,Jueker Kupper P,et a1.Evalua-tion of an online,case based interactive approach to teachingpathophysiology[J].Med Teach,2008,30(5):131-136.

[5]Morton DA,Foreman KB,Blackham RB,et a1.Radio-graphic interactive teaching tool for first-year medicalstudents taking gross anatomy[J].Faseb J,2006,20(4):19.

[6]Andreazzi DB,Rossi F,Wen CL.Interactive tele-education applied to a distant clinical microbiology specialization uni-versity course[J].Telemed J E Health,2011,17(7):524-529.

[7]Palombi O,Pihuit A,Cani MP.3D Modeling of branching vessels from anatomical sketches:towards a new interactive teaching of anatomy:Interactive virtual blackboard[J].Surg Radiol Anat,2011,33(7):631-636.

[8]Bland JM.Teaching statistics to medical students using problem-based learning:the Australian experience[J].BMC Med Educ,2004,4:31.

[9]Heru AM.Teaching psychosomatic medicine using problem-based learning and role-playing[J].Acad Psychiatry,2011,35(4):245-248.

8.系统门诊所篇八

问：我在使用Windows XP操作系统时，经常会因为开启了一些软件或者软件运行出现错误而导致假死机，即鼠标无法点击桌面图标，无法进行任何操作。此时需要等待很长时间。请问如何才能解决这个问题?

答：你可以采用如下步骤解决问题：

(1)首先可以按下“Ctrl+Alt+Del”组合键，调出“任务管理器”。

(2)然后在“进程”标签中结束explorer.exe进程，此时桌面任务栏和桌面都会消失。

(3)接着在“任务管理器”中选择“文件—新建任务”并键入explorer，单击“确定”按钮后即可恢复桌面和任务管理器，系统一般也可恢复正常。

(4)当某一应用程序占用了过多的系统资源而不能正常调出任务管理器，甚至鼠标暂时不能动弹时，我们可以采用将光驱弹出的方法来解决问题。具体操作步骤是：将光驱弹出，然后再将光驱弹入，此后系统会读取光盘信息(鼠标旁会有一个光盘的小图标)。此时鼠标就可以动弹了，再调出“任务管理器”，结束占用资源最多的相关进程，就能解决系统假死问题了。

封杀WindOWS XP自带游戏

问：我在学校机房工作，在预装Windows XP操作系统时，都会删除系统所有自带的游戏。但学生们往往可以通过“控制面板”中的“添加／删除Windows组件”把游戏又装上去。请问有没有办法彻底删除游戏呢?

答：你可以采用如下方法解决问题：

(1)首先在学生机上通过“添加／删除Windows组件”删除Windows自带游戏。

(2)然后打开系统目录中的Windows＼inf文件夹，找到Sysoc.inf文件，这个文件记录的就是“添加／删除Windows组件”中各组件的属性。

(3)用任意一款文本编辑软件打开它(如记事本)，找到“Components”第二段的第一行“Games=ocgen．dll。OcEntry,games.inf，7”，将它更改为“Games=ocgen.dll，OcEntry，games，inf，hide，7”，保存文件后就能使“游戏”组件具有Hide(隐藏)属性了。

重装系统后个性设置不丢失

问：在使用电脑过程中，我们通常都会对系统或软件做一些个性化的设置，比如IE、Windows Media Player等等。但是这些设置会在重装系统后丢失。我使用的是Windows XP操作系统。请问如何操作才能确保个性化设置不丢失?

答：你可以采用如下操作实现：

(1)用鼠标依次选择“开始一所有程序”。

(2)然后选择“附件”，再选择“系统工具”。

(3)接着选择“文件和设置转移向导”，根据提示对需要保存的设置进行备份。

(4)重装系统后，再从该向导里恢复即可。

“添加或删除程序”丢失

问：最近我在系统中打开“添加或删除程序”窗口时，发现列表中的程序全不见了。请问如何才能找回“添加或删除程序”中的程序列表?

答：你可以采用如下方法解决问题：

(1)在系统桌面上用鼠标左键依次选择“开始—运行”。

(2)在弹出的“打开”框中依次执行下面三条命令即可找回“添加或删除程序”中的程序列表：