期末综合素质测评一

2024-09-19

期末综合素质测评一（精选10篇）

1.期末综合素质测评一篇一

期末综合素质自我评价（精选6篇）

在日常生活或是工作学习中，我们会经常用到自我评价，自我评价是个人对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。大家知道怎么写自我评价才是正确的吗？下面是小编收集整理的期末综合素质自我评价（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

期末综合素质自我评价1

一个学期又过去了，我们马上就要升入初二。踏上了又一个人生的新阶段。在这个学期，我真正懂得了“竞争”二字。人生处处需要竞争，每一分，每一秒都不能松懈。从学期开始的各项小测验，到期中期末考试，一分都显得那么重要。因此我懂得了，学习和工作都要稳抓稳打，踏踏实实。

这个学期总的来说，一切还很好。老师们幽默风趣的讲课，让我们平时的学习生活增添了不少乐趣。再加上老师的严格，和和同学们多次的谈话。让我们时时刻刻有紧迫性。在老师与同学的陪伴下，我又有了很大的进步。

在这个学期里，我学到了很多知识。语文，我学到了几种文体的写作与阅读。，和口语表达。我学到认识了最常用的三角形和代数最基本的整式运算。通过学习生物，我认识了人体，了解了人体。学习历史，我懂得了很多国家的人情风俗。如今，学会了这些知识，我就更有信心学好今后的每一节课，争取更大的进步。

时钟总是毫不留情的转了一圈又一圈，这个学期的期末考试已经结束，我取得了令人满意的成绩。但我不会松懈，不会放松，我会一直努力，把好的学习态度保持永远。下学期会立下更向上的目标。

期末综合素质自我评价2

我是一个性格开朗、热爱生活的学生，生活中积极帮助同学们解决各种难题，乐于助人，无私奉献。学习中能够积极按时完成各项学习任务，对于自己不懂得题目能够主动请教，不耻下问，与同学们一起合作探究学习方法，共同提高。在学习上每天自觉主动地进行自主学习，为第二天的学习做好充分的准备，做到效率与时间的巧妙结合。

在生活中，我对未来充满信心，拥有着无穷的激情与动力，目标明确，拥有远大的理想与抱负，脚踏实地，一步一步的走向成功。平时与同学和老师的相处融洽，是同学们的好朋友，好伙伴。与老师的相处中让老师感受到我对学习拥有着无限的热情与动力，彰显着我优秀的学习状态，高中三年得失颇为丰富。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

期末综合素质自我评价3

一个学期又结束了，我要进行了一番自我评价。

首先，我要说说我的不足。我最大的问题就是上课很少举手发言，尤其是在语文课上，有些会回答的问题却懒得举手。其实，就是做作业慢，在学校里还行，到了家里就不怎么样了，有时慢吞吞的做着，妈妈看不下去老是催促。

此外，我还很粗心，有次数学回家作业没认真做，昨晚也没检查，结果只得了92分，太不应该了！这些缺点我要坚决改正，以全新的面貌迎接新的学期！

除此之外，我都还可以。能够把老师交给我的任务尽力完成，上课时能做到认真听讲，不和他人讲话、不做小动作，能做到先把课堂作业完成再去玩。团结同学，关心班级等等我做的都还不错。

这个学期就快结束了，我要认真复习，争取考出好成绩！

期末综合素质自我评价4

在这个学期里面，我觉得有做不好，做得好的地方。在品德方面，我觉得自己做得不错，我在这学期没有说过一句粗言烂语，也没有随地乱仍垃圾和随地吐痰。

在能力方面，我觉得自己没有竭尽全力，由来我很少复习英语的单词，更加没有背过课文。

在勤学方面，我上数学有认真听课，回家能自觉背要背的部分，和一些公式，而且都是很认真地背诵。但是英语就不行了，我做英语作业十个有九个不会做，但我不会问别人，由来每次都不会，所以我最不喜欢英语。

我想我以后会自觉复习英语单词，背课文，并认真做好笔记，争取好成绩。

期末综合素质自我评价5

我是一个活泼的小孩，但有时太冲动，会打架。应该好好地学习别人的长处，改正自己的.短处。我的语文还行，数学还好，就是太粗心了;有时太懒了，英语就不认真记单词，成绩不是很好。我非常喜欢游泳，游得很好，有一次，连续一小时游了两千米远。

我这学期表现不错，上课发言积极，认真听讲，按时完成作业，热爱阅读，还积极参加学校组织的各项活动。但是，我觉得还没有真正发挥班长的作用，为班级做事，所以还要加强责任心。还有就是一定要改掉粗心的毛病，因为每次数学考试都是因为粗心而失分严重的。希望下学期能做得更好!

在这一个学期里我有很多地方不好，我要说出来，给下一个学期做好准备。如：上课爱和别人说话，搞搞小动作。听写听不好;做作业爱磨时间;做一点，说一点。但是我也有很多优点：上课举手比较积极。我要改掉那些缺点，把优点保持住。

这个学期我觉得比上个学期认真多了，做作业速度快，上课发言积极。还有，我现在丢三落四的毛病比上学期好多了，现在只是丢一些小东西，而且不经常丢。但是我还些小缺点，字写得很难看，但是我如果能再认真一点，我的字一会写得很好的。可是跟好的比，我还是不足挂齿的。但是我会努力，争取字写得超越那些人。

期末综合素质自我评价6

时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里，本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度。

具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。在校运会上取得优秀的成绩。生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，乐于助人，对班级交给的任务都能认真及时完成。

初中三年是我不断进娶逐步完善、充实自己开拓奋斗的三年。在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯，对时间观念性十分重视。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在中考中发挥自己的最好水平。

2.期末综合素质测评一篇二

第Ⅰ卷 (共80分)

一、单项选择题 (1～20题, 每小题1分, 21～50题, 每小题2分, 共计80分)

1.在工程图样上, 齿轮分度圆的线型为

(A) 细点划线 (B) 粗点划线

2.尺寸Φ50H7的

(A) 上偏差、下偏差均大于0

(B) 上偏差为0, 下偏差为负值

(D) 上偏差为正值, 下偏差为0

3.图样上四个相同螺纹孔尺寸标注的正确方法是

(A) 4×M6 (B) M6×4 (C) 4-M6 (D) M6-4

4.表面粗糙度Ra的数值是

(A) 以mm为单位 (B) 以μm为单位

5.共析钢的室温金相组织为

(A) 珠光体 (B) 渗碳体

6.在大批量生产中, 为减轻劳动强度、提高产品质量和生产效率, 常用的热处理炉是

(A) 盐浴炉 (B) 箱式炉

7.在液压系统中, 控制油缸活塞运动的速度, 一般采用

(A) 溢流阀 (B) 调压阀

8.用于连接的普通螺纹与用于传动的丝杠相比较, 其主要设计特点的差别是

(A) 强度高 (B) 自锁性好

9.当零件的两个加工表面的尺寸精度与形状精度的要求均很高, 同时它们之间的位置精度要求也很高, 在设计工艺过程和选择精基准时, 遵循的基准选择原则是

(A) 基准重合 (B) 基准统一

10.某机床主轴材料为38CrMoAlA, 需渗氮处理。在进行该主轴工艺路线设计时, 渗氮处理应安排在

(A) 粗加工前 (B) 粗加工与半精车之间

11.钎焊工艺方法是

(A) 钎料和焊件都熔化

(B) 钎料和焊件都不熔化

(D) 钎料不熔化, 焊件熔化

12.属于压焊的焊接方法是

(A) 摩擦焊 (B) 气焊

13.下列中属于技术发明的知识产权是

(A) 专利权 (B) 著作权

14.ISO14000标准是

(A) 环境管理领域的标准 (B) 质量管理领域的标准

15.加工一批轴类零件, 比较理想的工序能力指数CP值是

(A) 0.6 (B) 1 (C) 1.33 (D) 2

16.为检测机械设备噪声值, 一般要采用

(A) 频谱仪 (B) 声级计

17.将微型计算机的基本硬件连接的总线是

(A) 数据总线、地址总线和外部总线

(B) 控制总线、系统总线和数据总线

(D) 控制总线、数据总线和内部总线

18.16位I/O端口地址线可以寻址的地址范围为

(A) 16K (B) 32K (C) 64K (D) 128K

19.现代机械制造自动化的技术内容是加工作业自动化、物流自动化、管理自动化和

(A) 柔性自动化 (B) 设备自动化

20.物流系统应包含的基本功能是上下料/装卸功能、传输/搬运功能和

(A) 管理功能 (B) 信息采集功能

21.轴线垂直相交的两圆柱体, 下图所示相贯线画法中正确的是

22.滚动轴承内圈与轴颈之间的配合可以为

(A) 基孔制间隙配合 (B) 基轴制间隙配合

23.为保证齿轮副侧隙, 圆柱齿轮齿厚公差的

(A) 上偏差为正值, 下偏差为0

(B) 上偏差、下偏差均为正值

(D) 上偏差、下偏差均为负值

24.高速传动精密齿轮、镗床镗杆、压缩机活塞杆等要求耐磨和尺寸精度高的零件常采用的热处理工艺是

(A) 渗碳 (B) 碳氮共渗

25.精度较高、便于携带、常用于测量大型铸锻件和永久组装件的硬度计是

(A) 洛氏硬度计 (B) 布氏硬度计

26.用于制造凸轮轴、连杆等零件的铸铁材料是

(A) 灰口铸铁 (B) 球墨铸铁

27.只能承受轴向载荷的轴承是

(A) 圆锥滚子轴承 (B) 调心球轴承

28.开式齿轮传动的最常见失效形式是

(A) 齿面点蚀 (B) 齿面磨损、齿轮磨薄后被折断

29.用于定位控制的电动机应选用

(A) 异步电动机 (B) 同步电动机

30.在车削用量三要素[背吃刀量 (切削深度) ap、进给量f、切削速度v]中, 对切削力影响程度由大到小的排列次序是

(A) ap-f-v (B) f-ap-v

31.在切削加工时, 不易生成积屑瘤的被加工材料是

(A) 40Cr (B) 45钢 (C) 65Mn (D) HT200

32.在制订加工工艺规程时, 划分加工阶段的作用之一是

(A) 简化生产组织管理

(B) 可合理使用机床, 使精密机床能较长时期地保持精度

(D) 降低加工成本

33.为提高刀具的耐用度, 在尽量选取较大的切削用量值的条件下选择车削用量的顺序是

(A) f-ap-v (B) f-v-ap

34.广泛用于制造机床床身的材料是

(A) 铸钢 (B) 灰铸铁 (C) 铝合金 (D) 铜合金

35.预锻模膛设置飞边槽是为了

(A) 提高锻件力学性能

(B) 使锻件能填充满模膛型腔

(D) 提高生产效率

36.焊接性能最好的材料是

(A) 低碳钢 (B) 高碳钢

37.适用于1mm厚铜板的焊接方法是

(A) 氩弧焊 (B) 埋弧焊

38.现代企业制度的两个特征是

(A) 产权清晰、两权分离 (B) 市场经济、政企分开

39.我国专利法规定, 授予发明专利权和实用新型专利权的实质条件是

(A) 新颖性、创造性、实用性

(B) 新颖性、科学性、实用性

(D) 新颖性、美观性、创造性

40.我国现行税种中流转税类包括

(A) 增值税、消费税、营业税

(B) 增值税、营业税、企业所得税

(D) 增值税、印花税、关税

41.总成本按经济职能可分为生产成本、销售成本和

(A) 固定成本 (B) 可变成本

42.通常工序能力中6σ (标准偏差) 的概率是

(A) 68.26% (B) 95.45%

43.用分度值0.02/1000mm的水平仪放在节距250mm桥板上, 检测500mm长的平、V组合导轨, 其两点读数为:0, +2 (格) , 导轨全长直线度的最大误差是

(A) 0.005mm (B) 0.0075mm

44.某轴类零件由两个V型铁支承其两端的基准外圆, 用千分表测量轴上某一个回转外圆, 其所显示数值的变动量是

(A) 同轴度误差值 (B) 圆度误差值

45.8086/8088CPU可寻址的存储空间范围可达1M字节, 其地址总线有

(A) 8根 (B) 16根 (C) 20根 (D) 32根

46.数控加工的程序段格式中的功能字S××是指

(A) 进给速度功能字 (B) 指定刀具功能字

47.8031单片机CPU芯片的数据总线是指

(A) A1～A16 (B) A～A16

48.8086/8088CPU的最大工作模式系统中, 除主处理器之外还有一个输入/输出协处理器是

(A) 8087 (B) 8098 (C) 8078 (D) 8089

49.典型的柔性制造系统 (FMS) 的三个基本部分组成有:加工制造系统、计算机控制系统和

(A) 物料储运系统 (B) 信息采集系统

50.可编程并行接口芯片8255各I/O端口的控制字 (D7D6D5D4D3D2D1D0) 的二进制代码为10010011时, 其十六进制代码为

(A) 90H (B) 91H (C) 93H (D) 94H

第Ⅱ卷 (共40分)

二、简答题 (每小题5分, 共计40分)

51.零件上表面对下表面的平行度公差值为0.05mm, 若要规定该上表面的平面度公差, 其公差值与平行度公差值有何关系, 为什么?

52.40Cr钢汽车转向节是汽车的重要零件, 毛坯硬度要求241～285HBS, 成品表面硬度为52～63HRC, 需进行哪两种热处理工艺?

53.举例说明在什么情况下螺纹连接需要防松, 防松方法可分为哪几类?

54.试述刀具前刀面上的积屑瘤能够为切削加工带来哪些有利因素, 并说明其条件。

55.常用的表面处理工艺有哪几种 (至少答出5种) ?

56.上市公司向社会提供的反映企业在一定时期 (每季、半年、年) 内财务状况的报表有哪些?

57.简述可编程逻辑控制器 (PLC) 的主要功能与特点。

58.简述数控机床CNC装置的主要功能。

2007年机械工程师资格考试综合素质与技能 (第一单元) 答案及评分参考

一、单项选择题 (略) 。

二、简答题 (每小题5分, 共计40分)

51.上表面的平面度公差数值应小于0.05mm (3分) 。因为上表面的平行度公差已经限制其平面度误差不能超过0.05mm (2分) 。

52.毛坯进行调质处理 (2分) ;成品进行感应加热淬火 (3分) 。

53.一般螺纹连接能满足自锁条件而不会自动松脱, 但在受振动和冲击载荷, 或是温度变化较大时, 连接螺母可能会逐渐松动。为了使连接可靠, 设计时必须采用防松措施。防松的主要目的是防止螺纹副间的相对转动 (2分) 。按其工作原理可分为:

1) 摩擦防松。保持螺纹副间的摩擦阻力以防松, 如加弹簧垫圈, 对顶双螺母等。

2) 机械防松。利用止动零件阻止螺纹副间的相对转动, 如槽形螺母和开口销等。

3) 破坏螺纹副防松。破坏及改变螺纹副关系, 例如冲击法。

(答对1项得1.5分, 共3分)

54.

1) 能够增大刀具的实际前角, 可使切削力减小。

2) 可代替刀刃切削, 能减小刀具磨损。但要实现这两点, 其条件是保证切削状态稳定, 即积屑瘤能够稳定存在。 (答对1点得2.5分, 满分为5分)

55.酸洗、喷砂、喷丸、发兰、磷化、涂漆、电镀、热喷涂 (对1项得1分, 满分为5分)

56.通称“财务三表”:资产负债表, 利润表, 现金流量表。

(答对1项得2分, 全答对得5分)

57.主要功能是:顺序控制 (2分)

特点是: (1) 可靠性高, 适用于工业现场环境; (2) 编程简单; (3) 通用性强; (4) 易于实现机电一体化; (5) 直接带负载能力强。

(答对1项得1分, 答对3项和3项以上得3分)

58. (1) 控制功能, (2) 准备功能, (3) 插补功能, (4) 固定循环加工功能, (5) 进给功能, (6) 主轴功能, (7) 辅助功能, (8) 补偿功能, (9) 刀具功能。

3.经典学生期末综合素质评语参考篇三

1、保持个性，但时刻都必须保持女生的矜持。努力学习，才能做最好的自已！

2、王多洋：你是一个听话的孩子，你做事认真仔细，这个学期各方面进步明显，你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理，学习细心多了，上课也能独立思考问题了，还能积极举手发表自己的意见，老师对你的进步情况很满意，希望你继续努力，再上一层楼！

3、你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，你擅长足球，绿茵场上洒下了你的汗水。愿你打下扎实的文化基础，使你能在足球王国里腾飞，我愿做你最忠实的球迷！

4、范梦珂：岁月匆匆，花开花落。一学期转瞬即逝，在相处的这半年里，你热情大方，学生态度端正，特别是你的字写的相当漂亮，让其他同学羡慕不已。但美中不足的是：你上课不爱主动回答老师提出的问题。对错无所谓，为啥不尝试一下呢？老师相信你！

5、袁亚辉：这一学期，在班内，你准守纪律，热爱劳动，团结同学。老师看在眼里，记在心里。遗憾的是：你的学习成绩却改善不大，也许与你的学习方法不恰当有关吧。希望在新的一年里你能端正学习态度，查找原因，有所进步！

6、卢梦茹：你的活波开朗让我印象深刻，你学习的踏实刻苦让我记忆犹新；劳动中你不怕脏、不怕累，生活中你质朴勤俭，但有时你也爱抱怨：学习成绩为啥不见有大的提高？别灰心，别气馁，永远保持乐观的态度——”好学者“不如”乐学者“嘛！

7、翟庆龄：该生性格开朗，乐于助人，学习态度端正，能按时完成老师布置的各项任务，尊敬师长，团结同学，与身边的人相处和睦。希望能继续努力，克服自己的不足，在以后学习中脚踏实地，力争取得更好的成绩！相信自己一定行！加油！

8、王紫依：你是个快乐的小精灵，老师喜欢看你游戏时大笑的表情；喜欢看你涂色时认真的模样。你知道吗，要早睡早起，按时来幼儿园，你才会学的更多！

9、胡付安：你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比较认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，不要有骄气，能改正自己的缺点，你的进步会更大。

10、李琛钊：你学习踏实认真，主动性强，上课积极回答问题，是老师心中最好的学生，工作上最好的帮手。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度，去迎接更大的挑战！

11、进全：能积极参加劳动，团结同学是你优秀的一面；但学习则是你薄弱的一面。老师布置的作业，你基本能完成，但上课老分神，搞小动作，学习成绩还不够理想，所以你你要加倍努力，改进学习方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果，加油！你一定会有很大的收获的。

12、你生性乖巧、懂事、善解人意。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。课堂上能积极思考老师提出的问题。能认真完成老师布置的作业。学习成绩良好，但不够拨尖，望你继续努力，老师关注着你的进步。

13、你是一位文静、可爱的孩子。作业认真完成，书写端正。认真做好值日工作，懂得尊敬老师、友爱同学。但你不爱言语，对班级体关心不够。上课也不够专心。老师觉得你很聪明，如果上课能认真听讲，回家及时复习巩固，一定能取得好成绩。加油吧！

14、朱宛晴：你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题；班级板报，展示着你的智慧和才能；同学们很欣赏你，老师打心眼里喜欢你！聪明的你，希望永远不要满足于自己的成绩，做最好的自己！新的学期里希望看到一个更自信、更优秀的你！

15、你爱学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批改到你的作业，真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势坐端正……那该多好啊！

16、该生学习态度端正，听课认真，能很好的完成老师布置的各项任务，尊敬师长，乐于助人，与同学相处融洽，不迟到不早退，道德品质很好。希望能继续努力，认识自身的不足，树立自信心，脚踏实地，朝着自己更高的目标奋斗！加油！

17、喜欢看到你上课时专注的眼神，喜欢你上课时高高举起的小手，喜欢看到你端正整洁的作业，喜欢你活泼可爱的样子，老师希望你再努力一番，做一个人人喜爱的好孩子，加油噢！

18、你是一个机灵、聪明的小男孩。你吃饭不挑食，不偏食，能安静睡觉，睡眠情况良好，你能帮老师做事，是老师的小帮手，你积极参加各种体育锻炼，动作协调，你上课时举手发言积极、主动，但有时会做小动作。希望你以后严格要求自己，做个自我控制能力强的孩子，老师相信你一定会做到的，是吗？

19、如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是十分宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈呢？如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，聪明的你会很出色的！

20、一学期来，给老师印象最深的要属足球场上你勇于拼搏，为班争光的动人场面。生活中的你看似文静，但却有着一股不服输的精神。关心集体，有着强烈的责任感和集体荣誉感。学习上，对你所感兴趣的学科，你能全身心的投入，也能取得较理想的成绩，但对于个别学科，不能很好的认识到其重要性，有时产生情绪化。

21、在经历了每个新入园宝宝必经的不适应甚至哭闹过程后，你已经完全融入到了集体生活中，光这一点就体现了你人际交往能力的进步，现在你能和周围的小伙伴自在的嬉闹玩耍，开心的享受每一天的幼儿园生活了。另外，你的动手能力也有了进步，以前你在涂画课上总是磨磨蹭蹭的，现在已经能在下课前完成出不错的作品。新的学期有新的要求，老师希望你在课堂上能更专心更投入，这样才能学到更多本领，更好的体现出你的聪明才智哦！

22、”知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。“每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，真诚的希望你能注意发掘自己的优势，培养自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。要知道，课堂上我们在收割；课后我们来收藏。只有这样，我们在人生的冬季才不会挨饿。让我们在课堂上多收割一点，课后多收藏一点，好吗？

23、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

24、虽然身体弱小，但意志坚强。你有个性，有思维，这就是你！我知道很多事情你已尽力，所以老师从没给你超重的压力，测验、考试，我希望你能用自己的实力去争取成绩。依赖于其他人是自寻烦恼，人必须学会独立，你说是吗？在班里，你有很多优秀的伙伴，你的坚强、韧劲让老师和同学都刮目相看，我盼望有一天，你能一发雄”威“，让你亲爱的爸妈放心！

25、或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗？本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩！老师常常赞叹。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩。

26、对生命的真实计算只能是如何充分利用和分配我们的时间。经过高中的三年在人的`一生虽然不是很漫长，但是却是极其的珍贵，也是极其的重要。在这个重要的环节上，你应该付出百倍的努力来成就你的学业。本学期你有了很大的进步，但是在一段时间的坚持之后就有点耐心不足了，希望你能够克服这一弱点，努力拼搏，争取实现你的愿望！

27、你是一个塌实可爱的女孩子。你遵守学校的各项规章制度，讲礼貌，讲卫生，能按时完成作业，学习较认真，一个学期以来，你慢慢地适应了新的环境，进步较大。但上课举手发言太少，希望今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。

28、活泼好动的你，上课时总是默默无言。读书背书，你似乎还跟不上同学们前进的脚步。老师为你着急啊！孩子。”勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。“为了美好的明天，加紧加油吧！

29、汪侨珍同学：你纯真可爱，你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。一双灵巧的小手，做什么象什么。但你的学习成绩总是不能名列前茅。你很清楚，自己太好动，不专心，为什么要明知故犯呢？请尽快改正吧！这样的话你一定更加了不起。

30、梁光恒：日渐长大懂事的你是一个让家长宽心让老师放心的学生。你默默无闻的外表下深藏一颗不懈进取之心。你刻苦勤奋，纯洁朴素，从不张扬，尤其让老师感动的是你能主动与老师沟通，为班级出谋划策。新的一年里，你一定有新的目标。如果你能再提高一些效率，你一定会更优秀！

31、你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是令老师最担心的星期天，因一贪玩就把学习抛在脑后。其实老师对你一直抱着十分信任的态度。希望你在学习上一定要刻苦努力，不懂就问，争做一个懂事可爱的好男孩。

32、你有一双灵巧的手，绘画、制作、写字，令同学羡慕，令老师赞赏。你热爱大自然，热爱科学，喜欢探索，任何事情都想弄个究竟。你学习上进心强，态度端正。只是有时候对自己的要求不太严格。记住只有严于律己，刻苦学习，才能走向更高、更远。

33、梅烨冉：你是一个聪明、能干的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀。愿你的人生旅途中，没有最好，只有更好。加油吧！

34、寇强：你活泼健谈，愿意把你知道的事分享给别人。你灵活机动，总是能分清形势的轻重缓急。这一点很多人都赶不上。以后多花一点心思在学习上，课堂能围绕老师的提问回答，多做作业，在学习上取得大的进步。

35、你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着”扶墙走路“，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学无止境。要掌控好属于你自己的分分秒秒，只有合理安排好时间，你才会有用不完的时空。老师已把坚固的”船“和灵活的”浆“交给你了，好比属”虎“的你添上了双翼，家长希望你在新学年能把”船“划得更稳更远。有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。

36、刘梦洁同学：爱笑、爱玩的你很受同伴的欢迎。如果课堂上能精彩发言，作业能高质量地完成，考试成绩再上一层。那么，你的笑声会更令同学们陶醉。你一定更让大家喜欢！

37、要是你的学习成绩能提上去我想同学们想找你的缺点只怕也不容易了。

38、你聪明、懂事、乖巧，老师喜欢你！你学习认真，成绩进步也很大。老师希望你以后在上课的时候要大胆发言，积极主动、不懂就问，希望明年你能有更大的进步！

39、罗巧圆：在老师眼里，你是聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐于为大家服务，学习上你自觉认真，还能写出一手好字，要是你胆子放大些，学习上多讲究些方法，会是一个更加优秀的学生。

4.期末综合素质测评一篇四

一年级语文期末综合复习卷

(满分100分;答卷时间：60分钟)

学校

亲爱的同学们，经过了一个学期的愉快学习，你一定学到了很多知识。赶快去知识乐园大显身手吧!

项目

答题得分（97 分）

卷面

(3分）

合计

题次

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

得分

一、我会读拼音写词语。(16分)

rèn zhēn zhǔ yìyīn wèi xiǎng niàn

班别

shén me rè qíng huǒ bànbāng máng

二、我会照样子变一变。(6分)

加一加例：禾+火=(秋天)

秋

口+十= ( ) 虫+下= ( )

姓名

师

减一减例：狮—犭= (老师)

诚—讠= ( )国—囗= ( )

三、我会组词。(10分)

坐( ) 道( ) 气( ) 跳( ) 象( )

座( ) 到( ) 汽( ) 桃( ) 像( )

四、我会用“ ——”给加点的字选择正确的读音。(6分)

例子：听音乐(yuè lè)是一件很快乐(yuè lè)的`事。

1、我只(zhī zhǐ)看见了一只(zhī zhǐ)小猫。

2、少(shǎo shào)看电视多读书，争做好少(shǎo shào)年。

3、我听见了(le liǎo)知了(le liǎo)的歌声。

五、我会写出与下列词语意思相反的词。(8分)

慢—( ) 老—( ) 短—( ) 前—( )

冷—( ) 闲—( ) 黑—( ) 是—( )

六、我会找朋友。(4分)

做作

(1)爸爸每天工( )很辛苦。

(2)无论( )什么事情，都要认真去对待。

那里哪里

(1)看，( )有一棵嫩绿的小草。

(2)今天你要去( )活动?

七、我会照样子填空。(7分)

一(片)树叶一()鸟一()鱼一()果园

一()花一()书一()人一()队旗

八、我会连线。(8分)

鲜艳的球赛青蛙捉空中飞的害虫

精彩的红领巾燕子捉蚊子

闷热的松果壁虎捉树干里的害虫

可口的天气啄木鸟捉田里的害虫

九、我会填。(6+6+4=16分)

1、山( )水( ) 鸟( )花( ) 和风( )( )

万( )无( ) 欢( )笑( ) 泉水( )( )

2、小池

泉	眼	无		惜	细	流	，
树	阴	照		爱		柔	。
小	荷		露	尖	尖	角	，
	有	蜻	蜓		上	头	。

3、我会把句子补充完整。

取()之长，补()之短。

虚心使人()，骄傲使人()。

十、我会照样子写句子。(8分)

例：我们正忙着搬东西呢!

1、正忙着!

例：他画的海那么蓝，那么宽。

2、那么，那么。

例：水渐渐升高了。

3、渐渐。

4、。

十一、我会写。(8分)

看看图上有谁?

他们在哪里?在干什

么?请根据图画写几

句话。不会写的字可

以用拼音代替哦!

5.一年级语文下册期末综合测试卷篇五

一、看拼音，写词语。(8分)

tóng xué zǒu jìn huǒ bàn wán quán

yú yán kàn tái gōng kè qún zhòng

二、照样子，组成新字并组词。(12分)

1.例：皮――破(冲破)

羊―― ( ) 欠―― ( )

公―― ( ) 同―― ( )

2.例：完――元(元旦)

伴―― ( ) 呼―― ( )

把―― ( ) 终―― ( )

3.例：住―― 往(往事)

扬―― ( ) 沾―― ( )

晴―― ( ) 跑―― ( )

三、我会选，也会填。(6分)

一( )星星一( )门一( )扇子

一( )竹椅一( )老爷爷一( )蜡烛

四、我能找出反义词。(9分)

高冷前关假晚多笑近

后丑矮早热哭真远少

( )――( ) ( )――( ) ( )――( )

五、选择正确的词语填在括号里。(8分)

蓝湛湛金灿灿绿茵茵碧澄澄

1.天空( )的，令人尽情开朗。

2.草地( )的，躺在上面很舒服。

3.阳光( )的，照着第个小朋友的笑脸。

4.小河( )的，真美呀!

六、照样子，写句子。(9分)

1.南美洲人特别爱看骑牛比赛。

特别。

2.他们都跑得比我快。

比。

3.你怎么没从牛背上摔下来呢?

怎么。

七、根据课文内容填空。(16分)

6.期末综合素质测评一篇六

班级姓名

3、营养学家认为早晨是非常重要的一餐，对人的健康十分重要。那早晨吃什么最合理？

一、判断题（每小题4分，共40分）

1、我们要经常去看望爷爷奶奶。（）

2、科学饮食，少吃动物脂肪和含糖多的食物。

3、我看到花很漂亮，我要摘下来。

4、养花时，我们要勤杀虫，防害虫。

5、看太阳能辨别方向。

6、树叶虽然很小，但是它的作用很大。

7、树叶只有一种形状。

8、吃饭前，我们要先洗手。

9、天气不会变化。

10、我们要经常帮助妈妈做力所能及的家务。

二、简答题（每小题10分，共60分）

1、你叫什么名字？今年几岁了？

2.你有什么学习用具？）））））））））

4、你坐在班里的第几组第几排？

5、校园里有哪些建筑物？

6、树叶有哪些形状？

7.期末综合素质测评一篇七

单选题

1.C++源程序文件的缺省扩展名为(A)。

A.cpp B.exe C.obj D.lik 2.由C++源程序文件编译而成的目标文件的缺省扩展名为(C)。A.cpp B.exe C.obj D.lik 3.由C++目标文件连接而成的可执行文件的缺省扩展名为(B)。A.cpp B.exe C.obj D.lik 7.程序中主函数的名字为（A）。

A.main B.MAIN C.Main D.任意标识符 8.C++程序的基本模块为（D）。

A.表达式 B.标识符 C.语句 D.函数 9.可用作C++语言用户标识符的一组标识符是(B)。

A.void define +WORD B.a3_b3 _123 YN C.for-abc Case D.2a DO sizeof 38.以下说法中正确的是（B）。

A.C++程序总是从第一个定义的函数开始执行 B.C++程序总是从main函数开始执行

C.C++函数必须有返回值，否则不能使用函数

D.C++程序中有调用关系的所有函数必须放在同一个程序文件中 39.以下叙述中不正确的是（C）。

A.在一个函数中，可以有多条return语句

B.函数的定义不能嵌套，但函数的调用可以嵌套 C.函数必须有返回值

D.不同的函数中可以使用相同名字的变量 40.函数重载是指（A）。

A.两个或两个以上的函数取相同的函数名，但形参的个数或类型不同 B.两个以上的函数取相同的名字和具有相同的参数个数，但形参的类型可以不同

C.两个以上的函数名字不同，但形参的个数或类型相同

D.两个以上的函数取相同的函数名，并且函数的返回类型相同 41.以下关于函数模板叙述正确的是（C）。A.函数模板也是一个具体类型的函数

B.函数模板的类型参数与函数的参数是同一个概念

C.通过使用不同的类型参数，函数模板可以生成不同类型的函数 D.用函数模板定义的函数没有类型 42.下列（C）的调用方式是引用调用。

A.形参和实参都是变量 B.形参是指针，实参是地址值 C.形参是引用，实参是变量 D.形参是变量，实参是地址值

43.为了提高程序的运行速度，可将不太复杂的功能用函数实现，此函数应选择（A）。

A.内联函数 B.重载函数 C.递归函数 D.函数模板 44.函数原型语句正确的是（B）。

A.int Function(void a);B.void Function(int);C.int Function(a);D.void int(double a);45.C++中函数返回值的类型是由（B）决定的。

A.return语句中表达式的类型 B.该函数定义时的类型 C.调用函数时的调用语句 D.系统根据结果 49.以下正确的函数原型语句是(C)。A.double fun(int x,int y)B.double fun(int x;int y)C.double fun(int,int);D.double fun(int x,y);50.以下正确的说法是（B）。

A.用户调用标准库函数前，必须重新定义

B.用户可以重新定义标准库函数，若如此，该函数将失去原有含义 C.系统不允许用户重新定义标准库函数

D.用户调用标准库函数前，不必使用预编译命令将该函数所在文件包括到用户源文件中

51.函数调用不可以（D）。A.出现在一个表达式中 B.出现在执行语句中 C.作为一个函数的实参 D.作为一个函数的形参 55.以下正确的描述是（C）。A.不允许设置参数的默认值

B.设置参数的默认值只能在定义函数时设置 C.设置参数的默认值时，应该设置右边的参数 D.设置参数的默认值时，应该全部参数都设置 56.采用重载函数的目的是（D）。A.实现共享 B.减少空间

C.提高速度 D.使用方便，提高可读性 76.关于void 指针，下列说法正确的是（C）。A.void 指针就是未指向任何数据的指针 B.void 指针就是已定义而未初始化的指针

C.指向任何类型数据的指针可直接赋值给一个void 指针 D.void 指针值可直接赋给一个非void 指针 88.下列对引用的陈述中不正确的是（C）。

A.每一个引用都是其所引用对象的别名,因此必须初始化 B.形式上针对引用的操作实际上作用于它所引用的对象 C.一旦定义了引用，一切针对其所引用对象的操作只能通过该引用间接进行

D.不需要单独为引用分配存储空间

94.关于消息，下列说法中不正确的是（B）。

A.发送消息的对象请求服务，接受消息的对象提供服务 B.消息的发送者必须了解消息的接收者如何相应消息

C.在C++中，消息的发送具体体现为对接收消息的对象的某个函数的调用 D.每个对象只能接收某些特定格式的消息 95.关于封装，下列说法中不正确的是（D）。

A.通过封装，对象的全部属性和操作结合在一起，形成一个整体 B.通过封装，一个对象的实现细节被尽可能地隐藏起来（不可见）C.通过封装，每个对象都成为相对独立的实体 D.通过封装，对象的属性都是不可见的 96.面向对象方法的多态性是指（C）。A.一个类可以派生出多个特殊类

B.一个对象在不同的运行环境中可以有不同的变体

C.针对一消息，不同的对象可以以适合自身的方式加以响应 D.一个对象可以是由多个其他对象组合而成的

97.软件产品在需求发生变化、运行环境发生变化或发现软件产品本身的错误或不足时进行相应的软件更新的难易程度叫做软件的（A）。

A.可维护性 B.可复用性 C.兼容性 D.正确性

98.软件产品可被全部或部分地再用于新的应用的能力叫做软件的（B）。A.可维护性 B.可复用性 C.兼容性 D.正确性

99.软件产品与其他软件产品组合成一个整体的难易程度叫做软件的（C）。A.可维护性 B.可复用性 C.兼容性 D.正确性

100.软件产品准确执行软件需求规格说明书中所规定的任务的能力叫做软件的（D）。

A.可维护性 B.可复用性 C.兼容性 D.正确性 101.面向对象软件开发中使用的OOA表示（A）。A.面向对象分析 B.面向对象设计 C.面向对象语言 D.面向对象方法

102.面向对象软件开发中使用的OOD表示（B）。A.面向对象分析 B.面向对象设计 C.面向对象语言 D.面向对象方法

103.关于面向对象系统分析，下列说法中不正确的是（B）。A.术语“面向对象分析”可以用缩写OOA表示

B.面向对象分析阶段对问题域的描述比实现阶段更详细 C.面向对象分析包括问题域分析和应用分析两个步骤 D.面向对象分析需要识别对象的内部和外部特征 104.在一个类的定义中，包含有（C）成员的定义。

A.数据 B.函数 C.数据和函数 D.数据或函数 105.在类作用域中能够通过直接使用该类的（D）成员名进行访问。A.私有 B.公用 C.保护 D.任何 106.在关键字public后面定义的成员为类的（B）成员。A.私有 B.公用 C.保护 D.任何

107.在关键字private后面定义的成员为类的（A）成员。A.私有 B.公用 C.保护 D.任何

108.假定AA为一个类，a为该类公有的数据成员，x为该类的一个对象，则访问x对象中数据成员a的格式为（D）。

A.x(a)B.x[a] C.x->a D.x.a 109.假定AA为一个类，a()为该类公有的函数成员，x为该类的一个对象，则访问x对象中函数成员a()的格式为（B）。

A.x.a B.x.a()C.x->a D.x->a()110.假定AA为一个类，a为该类公有的数据成员，px为指向该类对象的一个指针，则访问px所指对象中数据成员a的格式为（C）。

A.px(a)B.px[a] C.px->a D.px.a 111.假定AA为一个类，a为该类私有的数据成员，GetValue()为该类公有函数成员，它返回a的值，x为该类的一个对象，则访问x对象中数据成员a的格式为（D）。A.x.a B.x.a()C.x->GetValue()D.x.GetValue()112.假定AA为一个类，int a()为该类的一个成员函数，若该成员函数在类定义体外定义，则函数头为（A）。

A.int AA::a()B.int AA:a()C.AA::a()D.AA::int a()113.假定AA为一个类，a为该类公有的数据成员，若要在该类的一个成员函数中访问它，则书写格式为（A）。

A.a B.AA::a C.a()D.AA::a()114.若需要把一个类外定义的成员函数指明为内联函数，则必须把关键字（B）放在函数原型或函数头的前面。

A.in B.inline C.inLine D.InLiner 115.在多文件结构的程序中，通常把类的定义单独存放于（D）中。A.主文件 B.实现文件 C.库文件 D.头文件

116.在多文件结构的程序中，通常把类中所有非内联函数的定义单独存放于（B）中。

A.主文件 B.实现文件 C.库文件 D.头文件

117.在多文件结构的程序中，通常把含有main()函数的文件称为（A）。A.主文件 B.实现文件 C.程序文件 D.头文件 118.一个C++程序文件的扩展名为（C）。

A..h B..c C..cpp D..cp 119.在C++程序中使用的cin标识符是系统类库中定义的（A）类中的一个对象。

A.istream B.ostream C.iostream D.fstream 120.在C++程序中使用的cout标识符是系统类库中定义的（B）类中的一个对象。

A.istream B.ostream C.iostream D.fstream 121.假定AA是一个类，abc是该类的一个成员函数，则参数表中隐含的第一个参数的类型为（D）。

A.int B.char C.AA D.AA* 122.假定AA是一个类，abc是该类的一个成员函数，则参数表中隐含的第一个参数为（C）。

A.abc B.*this C.this D.this& 123.假定AA是一个类，“AA& abc();”是该类中一个成员函数的原型，若该函数存在对*this赋值的语句，当用x.abc()调用该成员函数后，x的值（A）。A.已经被改变 B.可能被改变

C.不变 D.不受函数调用的影响 124.假定AA是一个类，“AA* abc()const;”是该类中一个成员函数的原型，若该函数返回this值，当用x.abc()调用该成员函数后，x的值（C）。A.已经被改变 B.可能被改变

C.不变 D.受到函数调用的影响 125.类中定义的成员默认为（B）访问属性。

A.public B.private C.protected D.friend 126.结构中定义的成员默认为（A）访问属性。

A.public B.private C.protected D.friend 135.对于一个类的构造函数，其函数名与类名(A)。

A.完全相同 B.基本相同 C.不相同 D.无关系 136.对于一个类的析构函数，其函数名与类名(C)。

A.完全相同 B.完全不同 C.只相差一个字符 D.无关系

137.类的构造函数是在定义该类的一个(C)时被自动调用执行的。A.成员函数 B.数据成员 C.对象 D.友元函数 138.类的析构函数是一个对象被(B)时自动调用的。A.建立 B.撤消 C.赋值 D.引用 139.一个类的构造函数通常被定义为该类的(A)成员。A.公用 B.保护 C.私有 D.友元 140.一个类的析构函数通常被定义为该类的(C)成员。A.私有 B.保护 C.公用 D.友元

141.假定AB为一个类，则执行 “AB x;”语句时将自动调用该类的(B)。A.带参构造函数 B.无参构造函数 C.拷贝构造函数 D.赋值重载函数

142.假定AB为一个类，则执行 “AB x(a,5);”语句时将自动调用该类的(A)。A.带参构造函数 B.无参构造函数 C.拷贝构造函数 D.赋值重载函数

143.假定AB为一个类，则执行 “AB *s=new AB(a,5);”语句时得到的一个动态对象为___D____。

A.s B.s->a C.s.a D.*s 144.假定AB为一个类，则执行 “AB r1=r2;”语句时将自动调用该类的(D)。A.无参构造函数 B.带参构造函数 C.赋值重载函数 D.拷贝构造函数

145.若需要使类中的一个指针成员指向一块动态存储空间，则通常在(B)函数中完成。

A.析构 B.构造 C.任一成员 D.友元

146.当类中的一个整型指针成员指向一块具有n*sizeof(int)大小的存储空间时，它最多能够存储(A)个整数。

A.n B.n+1 C.n-1 D.1 147.假定一个类的构造函数为 “A(int aa, int bb){a=aa;b=aa*bb;}”，则执行 “A x(4,5);”语句后，x.a和x.b的值分别为(C)。

A.4和5 B.5和4 C.4和20 D.20和5 148.假定一个类的构造函数为 “A(int aa=1, int bb=0){a=aa;b=bb;}”，则执行 “A x(4);”语句后，x.a和x.b的值分别为(D)。

A.1和0 B.1和4 C.4和1 D.4和0 149.假定AB为一个类，则(B)为该类的拷贝构造函数的原型说明。

A.AB(AB x);B.AB(AB& x);C.void AB(AB& x);D.AB(int x);150.假定一个类的构造函数为 “B(int ax, int bx): a(ax), b(bx){}”，执行 “B x(1,2),y(3,4);x=y;”语句序列后x.a的值为(C)。A.1 B.2 C.3 D.4 151.假定一个类AB只含有一个整型数据成员a，当用户不定义任何构造函数时，系统为该类定义的无参构造函数为(D)。

A.AB(){a=0;} B.AB(int aa=0): a(aa){} C.AB(int aa): a(aa){} D.AB(){} 152.假定一个类AB只含有一个整型数据成员a，用户为该类定义的带参构造函数可以为(C)。

A.AB(){} B.AB(): a(0){} C.AB(int aa=0){a=aa;} D.AB(int aa){} 153.对于任一个类，用户所能定义的构造函数的个数至多为(D)。A.0 B.1 C.2 D.任意个

154.对于任一个类，用户所能定义的析构函数的个数至多为(B)。A.0 B.1 C.2 D.任意个

155.假定AB为一个类，则执行 “AB *px=new AB[n];”语句时将(A)。A.动态分配一个数组 B.动态分配一个对象 C.静态分配一个数组 D.静态分配一个对象

156.设px是指向一个类对象的指针变量，则执行 “delete px;”语句时，将自动调用该类的(C)。

A.无参构造函数 B.带参构造函数 C.析构函数 D.拷贝构造函数

157.当一个类对象离开它的作用域时，系统自动调用该类的(D)。

A.无参构造函数 B.带参构造函数 C.拷贝构造函数 D.析构函数

158.假定一个类对象数组为A[n]，当离开它定义的作用域时，系统自动调用该类析构函数的次数为(C)。

A.0 B.1 C.n D.n-1 159.假定AB为一个类，则执行 “AB a[10];”语句时调用该类无参构造函数的次数为(D)。

A.0 B.1 C.9 D.10 160.假定AB为一个类，则执行 “AB *px=new AB[n];”语句时调用该类无参构造函数的次数为(A)。

A.n B.n-1 C.1 D.0 161.假定AB为一个类，则执行 “AB a, b(3), *p;”语句时共调用该类构造函数的次数为(A)。

A.2 B.3 C.4 D.5 162.假定AB为一个类，则执行 “AB a(2), b[3], *p[4];”语句时共调用该类构造函数的次数为(B)。

A.3 B.4 C.5 D.9 163.假定AB为一个类，则执行“AB a, b(2), c[3], *p=&a;”语句时共调用该类无参构造函数的次数为(D)。

A.5 B.6 C.3 D.4 164.假定AB为一个类，则执行“AB *p=new AB(1,2);”语句时共调用该类构造函数的次数为(B)。

A.0 B.1 C.2 D.3 165.假定AB为一个类，px为指向该类的一个含有n个对象的动态数组的指针，则执行“delete []px;”语句时共调用该类析构函数的次数为(C)。A.0 B.1 C.n D.n+1 166.对类对象成员的初始化是通过构造函数中给出的(B)实现的。

A.函数体 B.初始化表 C.参数表 D.初始化表或函数体

167.对类中常量成员的初始化是通过构造函数中给出的(C)实现的。A.函数体 B.参数表 C.初始化表 D.初始化表或函数体

168.对类中引用成员的初始化是通过构造函数中给出的(C)实现的。A.函数体 B.参数表 C.初始化表 D.初始化表或函数体

169.类的构造函数可以带有(D)个参数。A.0 B.1 C.2 D.任意 170.类的析构函数可以带有(A)个参数。A.0 B.1 C.2 D.任意 171.一个类的静态数据成员所表示属性(C)。

A.是类的或对象的属性 B.只是对象的属性 C.只是类的属性 D.类和友元的属性 172.类的静态成员的访问控制（D）。A.只允许被定义为private B.只允许被定义为private或protected C.只允许被定义为public D.可允许被定义为private、protected或public 173.静态成员函数对类的数据成员访问（B）。

A.是不允许的 B.只允许是静态数据成员

C.只允许是非静态数据成员 D.可允许是静态数据成员或非静态数据成员

174.被非静态成员函数访问的类的数据成员(A)。

A.可以是非静态数据成员或静态数据成员 B.不可能是类的静态数据成员

C.只能是类的非静态数据成员 D.只能是类的静态数据成员

175.静态数据成员的初始化是在（D）中进行的。A.构造函数 B.任何成员函数 C.所属类 D.全局区

176.当将一个类A或函数f()说明为另一个类B的友元后，类A或函数f()能够直接访问类B的（D）。

A.只能是公有成员 B.只能是保护成员 C.只能是除私有成员之外的任何成员 D.具有任何权限的成员 177.引入友元的主要目的是为了（C）。

A.增强数据安全性 B.提高程序的可靠性 C.提高程序的效率和灵活性 D.保证类的封装性

178.一个类的成员函数也可以成为另一个类的友元函数，这时的友元说明（A）。

A.需加上类域的限定 B.不需加上类域的限定 C.类域的限定可加可不加 D.不需要任何限定

179.一个类的友元不是该类的成员，与该类的关系密切，所以它（D）。A.有this指针，有默认操作的对象 B.没有this指针，可以有默认操作的对象 C.有this指针，不能执行默认操作

D.没有this指针，也就没有默认操作的对象

180.在重载一个运算符时，其参数表中没有任何参数，这表明该运算符是（B）。

A.作为友元函数重载的1元运算符 B.作为成员函数重载的1元运算符

C.作为友元函数重载的2元运算符 D.作为成员函数重载的2元运算符

181.在成员函数中进行双目运算符重载时，其参数表中应带有（B）个参数。

A.0 B.1 C.2 D.3 182.双目运算符重载为普通函数时，其参数表中应带有（C）个参数。A.0 B.1 C.2 D.3 183.如果表达式a+b中的“+”是作为成员函数重载的运算符，若采用运算符函数调用格式，则可表示为（A）。

A.a.operator+(b)B.b.operator+(a)C.operator+(a,b)D.operator(a+b)184.如果表达式a==b中的“==”是作为普通函数重载的运算符，若采用运算符函数调用格式，则可表示为（C）。

A.a.operator==(b)B.b.operator==(a)C.operator==(a,b)D.operator==(b,a)185.如果表达式a++中的“++”是作为普通函数重载的运算符，若采用运算符函数调用格式，则可表示为（C）。

A.a.operator++()B.operator++(a)C.operator++(a,1)D.operator++(1,a)186.如果表达式++a中的“++”是作为成员函数重载的运算符，若采用运算符函数调用格式，则可表示为（D）。

A.a.operator++(1)B.operator++(a)C.operator++(a,1)D.a.operator++()187.关于运算符重载，下列说法正确的是（C）。A.重载时，运算符的优先级可以改变。B.重载时，运算符的结合性可以改变。C.重载时，运算符的功能可以改变。

D.重载时，运算符的操作数个数可以改变。188.关于运算符重载，下列说法正确的是（B）。A.所有的运算符都可以重载。

B.通过重载，可以使运算符应用于自定义的数据类型。C.通过重载，可以创造原来没有的运算符。D.通过重载，可以改变运算符的优先级。

189.一个程序中数组a和变量k定义为“int a[5][10],k;”，且程序中包含有语句“a(2,5)=++k*3;”，则此语句中肯定属于重载操作符的是（A）。A.()B.= C.++ D.* 190.假定K是一个类名，并有定义“K k;int j;”，已知K中重载了操作符()，且语句“j=k(3);”和“k(5)=99;”都能顺利执行，说明该操作符函数的原形只可能是（C）。

A.K operator()(int);B.int operator()(int&);C.int & operator()(int);D.K &operator()(int);191.假定M是一个类名，且M中重载了操作符=，可以实现M对象间的连续赋值，如“m1=m2=m3;”。重载操作符=的函数原型最好是（D）。

A.int operaotor=(M);B.int operator=(M&);C.M operator=(M&);D.M& operator=(M);192.下面是重载双目运算符+的普通函数原形，其中最符合+原来含义的是（A）。

A.Value operator+(Value, Value);B.Value operator+(Value,int);C.Value &operator+(Value, Value);D.Value &operator+(Value&, Value&);193.下面是重载双目运算符-的成员函数原形，其中最符合-原来含义的是（A）。

A.Value Value::operator-(Value);B.Value Value::operator-(int);C.Value& Value::operator-(Value);D.Value& Value::operator-(Value&);194.在重载一运算符时，若运算符函数的形参表中没有参数，则不可能的情况是（D）。

A.该运算符是一个单目运算符。B.该运算符函数有一个隐含的参数this。C.该运算符函数是类的成员函数。D.该运算符函数是类的友元函数。

195.关于插入运算符<<的重载，下列说法不正确的是（B）。A.运算符函数的返回值类型是ostream &。B.重载的运算符必须定义为类的成员函数。

C.运算符函数的第一个参数的类型是ostream &。D.运算符函数有两个参数。

196.从一个基类派生出的各个类的对象之间(C)。

A.共享所有数据成员，每个对象还包含基类的所有属性 B.共享部分数据成员，每个对象还包含基类的所有属性 C.不共享任何数据成员，但每个对象还包含基类的所有属性 D.共享部分数据成员和函数成员

197.如果是类B在类A的基础上构造，那么，就称（B）。A.类A为基类或父类，类B为超类或子类

B.类A为基类、父类或超类，类B为派生类或子类 C.类A为派生类，类B为基类

D.类A为派生类或子类，类B为基类、父类或超类 198.C++的继承性允许派生类继承基类的（C）。

A.部分特性，并允许增加新的特性或重定义基类的特性 B.部分特性，但不允许增加新的特性或重定义基类的特性 C.所有特性，并允许增加新的特性或重定义基类的特性 D.所有特性，但不允许增加新的特性或重定义基类的特性 199.派生类的成员函数可以直接访问基类的（B）成员。

A.所有 B.公有和保护 C.保护和私有 D.私有

200.对于公有继承，基类的公有和保护成员在派生类中将(D)成员。A.全部变成公有 B.全部变成保护

C.全部变成私有 D.仍然相应保持为公有和保护 201.对于公有继承，基类中的私有成员在派生类中将(C)。

A.能够直接使用成员名访问 B.能够通过成员运算符访问 C.仍然是基类的私有成员 D.变为派生类的私有成员

202.当保护继承时，基类的（B）在派生类中成为保护成员，在类作用域外不能够通过派生类的对象来直接访问该成员。

A.任何成员 B.公有成员和保护成员 C.保护成员和私有成员 D.私有成员

203.在定义一个派生类时，若不使用保留字显式地规定采用何种继承方式，则默认为（A）方式。

A.私有继承 B.非私有继承 C.保护继承 D.公有继承

204.建立包含有类对象成员的派生类对象时，自动调用构造函数的执行顺序依次为（C）的构造函数。

A.自己所属类、对象成员所属类、基类 B.对象成员所属类、基类、自己所属类 C.基类、对象成员所属类、自己所属类 D.基类、自己所属类、对象成员所属类

205.当派生类中有和基类一样名字的成员时，一般来说，（B）。

A.将产生二义性 B.派生类的同名成员将覆盖基类的成员 C.是不能允许的 D.基类的同名成员将覆盖派生类的成员 206.C++中的虚基类机制可以保证：（D）。A.限定基类只通过一条路径派生出派生类

B.允许基类通过多条路径派生出派生类，派生类也就能多次继承该基类 C.当一个类多次间接从基类派生以后，派生类对象能保留多份间接基类的成员

D.当一个类多次间接从基类派生以后，其基类只被一次继承 207.下列对派生类的描述中错误的说法是：（D）。A.派生类至少有一个基类

B.派生类可作为另一个派生类的基类

C.派生类除了包含它直接定义的成员外，还包含其基类的成员 D.派生类所继承的基类成员的访问权限保持不变 208.派生类的对象对其基类中（A）可直接访问。A.公有继承的公有成员 B.公有继承的私有成员 C.公有继承的保护成员 D.私有继承的公有成员

单选题参考解答

8.一年级学生综合素质评语篇八

2. 王军：你是个集体荣誉感很强的孩子，积极参加学校开展的各种活动。这学期你的数学成绩有所提高。可是这学期你的字不如以前漂亮了，以前批你的语文作业是老师最大的享受。老师希望你能像从前一样认真练字。孩子，加油!老师期待你在新年取得更大进步!

3. 每当我望着小洋洋瞪着亮晶晶的大眼睛认真听讲的可爱模样;看着你端坐书桌前工工整整写作业的专注表情;听你琅琅读书的悦耳声音，我心里有说不出的高兴。我在想：这就是那个刚开学坐不住，总做小动作的孩子吗?才几个月的时间，你就像变了个人，真为你高兴啊，孩子，你能坚持下去吗?老师期盼着下学期你有更大的进步。

4. 朗读课文时你稚嫩的童音、可爱的表情还有你大方的舞蹈表演给老师印象很深。你是个伶俐可爱、善动脑筋多才多艺的小女孩。为班级争得了不少荣誉，老师祝愿你在新的一学期中更上一层楼!

5. 你是个善良的小朋友，对于别人的困难，你总热心帮助;你又是个积极能干的小男子汉，对于班级的事情，你总积极参与;你又是个聪明好学的小学生，总是有问不完的为什么。只是，你有时会有些放松，字还不够漂亮，老师希望你在下学期表现得更好!

6. 你是一位乖巧可爱，细心甜美的女孩，很有表演才能，文文静静的你，只到一走上舞台，那精彩的表演，令所有的人赞叹!课堂上你专心听讲，你的字迹端正漂亮，常常受到同学和老师的赞赏。我真的好喜欢看你甜甜的笑容，好好努力吧，你一定会更出色!

7. 你纯真可爱，想象力丰富，能歌善舞，是班级中的小能人，是老师的好帮手，大家都喜欢你。课堂上你能积极思考，常能听到你富有“创造性”的发言，真棒!书山有路，学海无涯，希望你从书香中品味出更多的知识，不断进步!

8. 你是个多才多艺的小女孩，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服，你是同学们心中的好榜样。平时你总是默默地吮吸着知识的甘露，乐于帮助其他小朋友。课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题对，你的态度是那么大方，怪不得同学们都那么喜欢你呢!

9. 你是个聪明活泼的孩子，聪明的你，上课把手举得高高，争着回答问题。活泼的你，上课东张西望，找伙伴谈话，下课追逐打闹，没有安全意识。小伙子拥有聪明的大脑，还需要踏踏实实地学习，这样才能取得优异的成绩。

9.期末综合素质测评一篇九

及学生综合奖学金评定工作的通知

各学院（校区）：

为做好2013-2014学年第一学期学生综合素质测评及学生综合奖学金评定工作，现就相关事宜通知如下：

一、学生综合素质测评工作

1.各学院（校区）要高度重视大学生综合素质测评工作，成立由学院（校区）分管学生工作的领导、分团委书记、辅导员、班主任组成的学院（校区）学生综合素质测评工作领导小组，专门负责学院（校区）大学生综合素质测评工作的领导和组织。

2.各学院（校区）在开展学生综合素质测评工作之前要组织辅导员、班主任深入学习《江西理工大学学生综合素质测评办法（试行）》（见《学生手册》2013版），正确掌握学生综合素质测评工作具体内容和要求。各辅导员、班主任要专门开展学生综合素质测评工作主题班会活动。

3.学生本人按照《江西理工大学学生综合素质测评办法（试行）》所规定的标准及条件进行自评（填写自评表[电子稿]）并附相关材料，再由班级评议小组负责审核、初评，录入相关数据，各学院（校区）统一将学生综合素质测评评分表压缩成A4纸张大小正反面打印（测评数据可打印亦可手写，不得涂改），并在全班公布两天，初评结果由辅导员或班主任核准签字后上报学院（校区）。

4.经学院（校区）审核后，在学院（校区）内张榜公示，经公示无异议后，各学院（校区）在学生综合素质测评评分表右

上方加盖学院（校区）党委（党总支）公章，评分表需按班级学号分班级装订（学号非一卡通号），并在2014年3月12日（周三）前将学生综合素质测评情况汇总表（电子稿发卓福宝OA邮箱）和学生综合素质测评评分表交学工部。经学工部审核通过后，在全校范围内公示，经公示无异议后，最后确定学生综合素质测评结果。其中，学生综合素质测评评分表将移交至学校档案馆，存入学生档案。

5.请校团委、宿舍中心在2014年2月24日（周一）前将学生综合素质测评相关数据反馈至各学院（校区）。

二、学生综合奖学金评定工作

1.此次本科生综合奖学金评定工作按《江西理工大学本科生综合奖学金评定实施办法》执行（见《学生手册》2013版）。

2.本科生综合奖学金评定工作要严格按照学校规定的评定等级、比例和条件实行，实行“三公开”：即评奖条件和评奖比例公开、成绩排名公开、推荐名单及奖励等级公开，并要及时张榜公示。

3.请各学院（校区）在2014年3月24日(周一)前将本学院（校区）初评名单报学工部（纸质稿一式两份，需院长签字和加盖学院行政公章；电子稿发至学工部卓福宝OA邮箱）。学工部将对学院（校区）上报的奖学金初评名单进行审核，并予以公示。待公示无异议后，学校统一下文表彰和奖励。

三、注意事项

1.凡受到通报批评处理、警告、严重警告处分的学生，学期内不得参加奖学金的评定；受到记过及以上处分的学生，自受

到处分之日起一年内不得参加奖学金的评定；必修课或者专业选修课有不及格者不得参加奖学金的评定。

2.《 2013-2014学年第一学期学生综合素质测评情况汇总表》、《江西理工大学学生综合素质测评评分表》、《2013-2014学年第一学期本科生综合奖学金汇总名单》统计格式将通过OA系统发至各学院（校区）负责学生思想教育岗位的辅导员OA邮箱，请各学院（校区）按照统一格式上报初评名单。

特此通知。

学生工作部

10.期末综合素质测评一篇十

（一）一、基础知识与语言运用（22分）

1．下列加点字的注音全部正确的一项是（3分）

A．峥嵘（zhēng）偌大（ruî）戕害（qiāng）自怨自艾（ài）．．．．

B．怪癖（pǐ）滂沱（pāng）泥淖（nào）休戚相关（qī）．．．．

C．啮噬（shì）熨帖（yù）坍圮（pǐ）拾级而上（shí）．．．．．

D．按捺（nài）庇护（bì）归咎（jiù）远离人寰（huán）．．．．

2．下列词语书写全部正确的一项是（3分）

A．厄运甄别慰藉怨天忧人B．惊蜇暮霭斑驳入不敷出

C．饿殍田塍笑魇沸反盈天D．袅娜殄灭摭拾熠熠生辉

3．下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（3分）

A．曾几何时，他意气风发，雄心勃勃，立志要创出一番事业；而今却鬓已微星，意志消沉，整日埋怨命．．．．

运不公。

B．国庆节的夜晚，空中各色礼花绽放，争奇斗艳；广场上欢歌笑语，歌舞升平，真是一片欢乐的海洋。．．．．

C．现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好，而见到烧锅炉的、打扫卫生的和食堂打饭的工人师傅，却不屑一顾。．．．．

D．我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。．．．．

4．下列句子中，没有语病的一项是（3分）

A.省政府已明确指出，廉租房可以在经济适用住房中配建，也可以在普通商品住房小区中配建，以防止低收入家庭远离城区，被边缘化的现象。

B.美国2013年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。

C.如何体会企业文化的深刻内涵，认识用优秀文化提升企业竞争力的重要性，是摆在每一位中国企业家面前的重要课题。

D.中国人口多，就业需求大，推迟退休年龄固然可以缓解养老金发放的压力，但势必将要导致年轻人就业难。

5．根据下面的文字，拟写一条一句话新闻。（不超过18个字）（3分）

正在巴黎中国文化中心举办的“锦乡江苏——中国江苏工艺美术精品展”开展以来受到观众的热烈欢

迎。展览以雅致的东方文化氛围，通过动静结合的方式，生动形象地展示了一个文化底蕴丰厚、开明开放和充满勃勃生机的江苏。该展的工艺品荟萃的是百余位江苏工艺美术大师的116件力作，全面展示了江苏在刺绣、染织、陶艺、雕塑、绘画等诸多领域取得的艺术成就，其中不少作品具有极高的观赏和收藏价值。

6．填空（7分）

①荀子，《劝学》的作者，战国末期人，先秦学派的代表人物之一。

②欧·亨利，（国籍）作家，作品有《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等。

③积善成德，圣心备焉。

④吾师道也，？

⑤况吾与子渔樵于江渚之上。

⑥秦爱纷奢，人亦念其家。，用之如泥沙？

⑦想当年：金戈铁马。

二、阅读下面的文章，完成7——14题。（20分）

（一）中、西方戏剧与人生

中国戏剧，可用三句话概括指出其特点，既是：动作舞蹈化，语言音乐化，布景图案化。此三者之配

合，可谓是人生之艺术化。戏剧不求将人生搬上舞台，但有假戏真做与真戏假做之别。世界即舞台，人生即戏剧，但若把真实人生搬上舞台演出，则为真戏假做。但京剧则是把人生艺术化了而在舞台上去演，因此是假戏真做。也可以说中国京剧中之人生比真实人生更有意义了。

王国维《人间词话》中说，文学不应有隔。但从中国戏剧来说，正好相反。中国戏剧之长处，正在其

与真实人生之有隔。西方戏剧求逼真，说白动作，完全要逼真，要使戏剧与人生间无隔。但中国戏剧则只

是游戏三味。即如绘画，西方也求逼真，要写实，因此连阴影也画上。中国画则是抽离现实，得其大意，重在神韵，在意境，始是上乘作品。中国人作画也称‚戏笔‛，便是这意义。中国京剧亦如作画般，亦要抽

离不逼真，至少在这点上，中国京剧已获得了中国艺术共同精神主要之所在。

西方宗教是空灵的，也是抽离现实的，因此有他们逼真的戏剧来调剂。中国人自幼读经，所讲全是严

肃的人生道理。这些全是现实的，因此要有空灵的文学艺术做调剂。不论中西，在人生道路上，一张终该

有一弛。如果说母亲是慈祥可爱，而父亲是严肃可畏的，则西方宗教是母亲，文学戏剧是父亲；在中国儒

家道德伦理是父亲，而文学艺术是慈母。

中国京剧为要抽离现实，故把人生世象绘画化、舞蹈化和音乐化。因此，中国人对人生太认真，故有

戏剧教人轻松，教人解脱，我们不能说中国京剧不如西方话剧之逼真，这在整个文化体系中之配合各有其

分别的地位与意义。

7．能说明“中国艺术共同精神”的一项是（3分）

A．与现实保持距离，重要在神韵，在意境。B．教人轻松，教人解脱。

C．艺术与人生不应有隔。D．把人生世象来绘画化、舞蹈化和音乐化。

8．对原文最后一段中有关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A．中国京剧把人生世象绘画化、舞蹈化和音乐化，是由于抽离现实的需要。[来源:学.科.网]

B．中国的戏剧只是起着教人轻松，教人解脱的作用，因为中国人对人生太认真了。

C．中国京剧抽离现实的特点，与中国人的人生态度有着密切的关系。

D．作者认为，中国京剧和西方话剧在整个文化体系的配合中各有各的地位与意义。

9．请简要概括中西方戏剧的异同。（不超过35字）（2分）

答：

（二）雪祝勇

①雪满山野，总令我想起画面里的留白。王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便是云，是水。与西画比起来，国画手法最简洁，而意蕴却最丰厚。每当雪至，五色杂陈的世界只剩下黑

白两色，山川大地便成了落笔简约的国画，环境纯粹了许多，心灵也就跟着纯粹了许多。

②所以，雪来的时候，我的心中总是充盈着几许谈谈的欢愉。倘在山中，那感觉就更好。黎明于客舍

醒来，心中纳罕天缘何亮得这般早，披衣行至院中，发现大雪早已没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然

而止，空气清新如琼浆，天气文静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥，无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。

③于是，柳宗元的‚千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪‛便禁不住从口中滑脱而出，那种深邃的意境遂将自己浑身浸透。这时的内心纯净得就像白纸随时等待着思想的浓墨染出优美的图影。

④大雪封山，路是走不得了，喝罢老板娘亲熬的热汤，便于窗下慵读一卷《聊斋》。这或许是另一种形

式的行路罢。读得倦了，便再去访雪。周遭静无声息，而脚底踏出的咯吱声，好似雪地轻柔的言语，令我感到亲切和愉悦。有时路旁堆积的雪太厚了，‚刷‛地掉下来，落在我的外套上，正是前人所谓‚玉堕冰河，沾衣生湿‛的情景。我徘徊着我的脚步，拓展着我的视线，一派浓重而神秘的诗情，油然浮上我的心头，使我幽然意远，漠然神凝。

⑤我之看雪，是看它的银白空蒙，于无色中想象有色，于无形中揣测有形，于生命中体味凛然的生命

力，任思维的雪橇怆然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。有人写到：‚能欣赏荒寒幽寂的人，必定

具有一种特殊的素质，那是一种顽强的生命活力，那是一种兀傲不驯的人格力量。‛古人常从孤寒寂寞之中．．．．．．．．．．

酝酿出一种生命的诗情。北宋书院中，不乏以空山荒寺、寂寞无人之境为主题的画作。我曾在一家博物馆．．．．．．．．．．的《江寒独钓图》前伫立良久，沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小和衰苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如明朝胡应鳞所说：‚独钓寒江雪，五字极闹‛，这个‚闹‛字很刁，一下子就点化了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。所谓的枯寂，不过是一

种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上的小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热，只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实，那片苍茫空阔，并非一无所有，而是国画中的留白，意味深远，我钦佩胡应鳞，他分明是将柳宗元心底的世界，玩味透彻了。

⑥记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。我就站立在雪地里，默默地伫望着。我在一片寂寞中感受生

命的怡静与温馨，逝去的梦境再度重现，凋谢的热情开始复苏，而那一瓣六角雪花，自天空落下来，‚咝‛地一声，就在我滚热的心窝中融化了。

10．文中的“雪满”山野，与“国画里的留白”有何相同之处？（2分）

11．请说说文末划线句子在文中的含义。（2分）

12．文章中心内容是写雪，但在第⑤段中却用了较多笔墨写《江寒独钓图》及其有关内容，为何？（2分）

13．文章第二段说“雪来的时候，我的心中总是充盈着几许谈谈的欢愉”，请根据全文概括作者“欢愉”的原因。（3分）

14.作者说“古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情”，请再举一例，并具体分析。（3分）

三、古诗文阅读（18分）

阅读下面三段文字，完成15——19题（13分）

（甲）

⑴六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。⑵赂秦而力亏，破灭之道也。⑶或曰：六国互丧，率赂

秦耶？⑷曰：不赂者以赂者丧。⑸盖失强援，不能独完。⑹故曰弊在赂秦也。（苏洵《六国论》）

（乙）

夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩魏以窥齐楚

燕赵之国，而齐楚燕赵之国因得以自完于其间矣。以四方无事之国，佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，．

而为天下出身以当秦兵。以两国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应付无穷，彼秦者将何为．．哉？不知出此而乃贪疆埸（yì：疆界，边境）寸尺之利，背盟败约，以自相屠杀；秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！（苏辙《六国论》）

（丙）以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，山东诸侯之立国也，未有能愈于秦国也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者也，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如．秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也。唯其终不克为秦之所为，是以卒自弱而取夷灭。(清〃李桢《六国论》）

15．解释三段文字中加点的词语（3分）

当：出身：视：

16．与“未可专以罪秦也”一句句式相同的一项是（2分）。

A．六国破灭，非兵不利，战不善B．彼秦者将何为哉

C．子孙视之不甚惜，举以予人D．戍卒叫,函谷举

17．翻译以上文字中划线的句子（4分）

（1）以两国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。

译文：

（2）兵连祸结，曾无虚岁。

译文：

18．（甲）对文章论证层次的分析，正确的一项是（2分）⑶⑷⑴⑸

A．⑴⑵．⑷⑸⑹⑵⑶⑹

⑵⑶C．⑴⑹D．⑴⑹

⑶⑷⑸⑷⑸

19（2分）

（1）苏辙：___________________________________________________

（2）李桢：___________________________________________________

20．阅读下面的诗，完成（1）（2）题（5分）

江亭夜月送别二首（其二）

王勃

乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。

（1）黄叔灿在《唐诗笺注》中称赞这首诗末句中的“寒”字甚妙，请简述“寒”字妙在何处？（2分）

答：

（2）请从表现手法的角度简析作者是如何抒发情感的。（3分）

答：

四、作文（40分）

11月28日，‚2013海峡两岸汉字评选‛活动在台北揭晓，在有56万人次参与的网络投票中，‚涨‛字以91758票当选。水涨水落，乃大自然的客观规律，引发了历代文人墨客不尽的情愫和遐思：‚君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池‛，‚便恐清游从此少，锦城车马涨红尘‛。当代生活中，‚涨‛字和民众民生息息相关，但除了物价、房价上涨等意思外，‚涨‛字还反映了另一种价值：如台湾《旺报》社长黄清龙认为，‚如果从两岸的角度来看，双方合作交流的声势在过去一年是看涨的，两岸的经济发展形势也都是看涨的。‛《厦门商报》副总编辑潘兴军也表示，‚未来一年大家要把信心‘涨起来’，两岸民众的幸福指数也要‘涨起来’。‛

你对“涨”字有何体验和体会呢？请以“涨”为话题，结合自己的生活体验、阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。要求：①所写内容必须在话题范围之内。②标题自定，立意自定，角度自选。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭。

高一语文期末复习综合卷

（一）试卷答案：

一、1．B(A.自怨自艾yìC.拾级而上shâD.按捺nà)2．D（A.尤B.蛰C.靥）

3．C（曾几何时：时间过去没多久。歌舞升平：多指粉饰太平，贬义。不屑一顾：认为不值得一看，形容极端轻视。邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了自己原有的技能。）4．C（A搭配不当、成分残缺，应为“防止出现„„现象”或“防止„„现象出现”。B句式杂糅，删去“进行”，也可改为“ 规定申请留学签证要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行”。D“势必”与“将要”有重复。）

5．江苏工艺美术精品展在巴黎(展出)受欢迎。

6．（7分）①儒家 ②美国③而神明自得④夫庸知其年之先后生于吾乎⑤侣鱼虾而友麋鹿⑥奈何取之尽锱铢⑦气吞万里如虎

二．7．A8．B9．（2分）中西方戏剧，表现手法、艺术追求有异，但其表现人生、反映生活的艺术目标一致。

10．（2分）①雪野的苍茫空阔与留白一样，并非一无所有，可以让人去领略世界的无涯与多姿。②都可以让人发挥想像，使意境更加深远。

11．（2分）雪花使“我”感受生命的怡静与温馨，唤起了美好生活的回忆，心中充满了生命的热情。

12．（2分）①丰富了文章的文化内涵。②用具体事例说明雪满山野后更能体味出凛然的生命力。

13．（3分）①每当雪至，环境纯粹了。②心灵纯粹，听到雪地轻柔的言语，感受到诗意。③感受昂扬的生命力，激发自己的热情。

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