韶山南岳心得体会

韶山南岳心得体会（精选6篇）

1.韶山南岳心得体会 篇一

赴韶山革命圣地参观学习心得体会

（2012年5月1日）

为继承革命优良传统，深入开展创先争优，局机关组织全体党员干部于2012年4月9日至15日赴韶山开展了‚缅怀先烈〃牢记使命‛主题教育，重温历史，接受革命传统教育。作为一名党员，我积极参加了此次活动。通过参观学习，我真正了解到了党的历史，体会到了革命的艰辛，坚定了自己的理想信念，感悟很深，受益匪浅。现将我的体会感悟汇报如下。

一、通过参观领袖故居，体会到了伟人救人民于水火的壮志 毛泽东同志故居是一座坐南朝北、土木结构的典型南方农舍，门临绿水，背依青山，成凹字型结构，老百姓称为‘一担柴’。顶端挂着邓小平同志1983年4月2日亲笔题写的‚毛泽东同志故居‛金字红木匾。此地曾居两户人家，东边13间小青瓦房为毛泽东家，西边四间茅草屋为邻居家，中间堂屋为两家共用，总计占地面积560余平方米，建筑面积470余平方米。1878 年毛泽东的曾祖父毛祖人买下上屋场东边的五间茅草屋，1888年毛泽东的祖父毛恩普携儿子毛顺生、儿媳妇文氏迁居于此。后来毛家几代人历经几十年将故居改建和扩建，到1918年建成现状，但房子建成仅一年多，毛泽东的

母亲、父亲相继去世。毛泽东在父母去世后又将弟妹带出去参加革命，故居由当地农民居住。1929年国民党政府没收房子，出租给农民，年深日久，房子遭到一定程度的损坏，部分家具遗失。解放后，政府收回房子，对其修缮，基本上恢复了原貌。今日故居是按1918年原状恢复，当时是毛泽东家经济状况最好的时期，拥有13间半瓦房和22亩田土。但是身为毛家长子的毛泽东并未继承父业，而走出韶山，登上了中国政治的大舞台，由一个农民的儿子成为伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家。故居陈列的大量文物，很好的还原再现了主席幼年到青年的生活风貌，通过参观，大家仿佛能看到少年主席的身影，感受到了主席刻苦读书救国人于水火的壮志。

二、通过参观铜像广场，感受到了伟人的不朽风范 毛泽东铜像广场周围青松翠竹掩映，群山拱护。主席铜像身躯高大，体态稳健，面带微笑而又沉思，主席铜像是按主席在开国大典上的形象设计的，坐西南、朝东北，主席身躯伟岸，双手握书卷，身着中山装，双目炯炯，微露笑容，神采奕奕。铜像高6米、重3.7吨，红花岗石基座高4.1米，全高10.1米。铜像基座上，镌刻着江泽民题写的‚毛泽东同志‛5个贴金大字。据介绍，毛泽东广场作为人民群众表达对毛主席崇敬、追思、纪念的主要场所，其纪念性大于休闲性，因此突出了庄严、肃穆的纪念氛围。我带着崇仰的心情瞻

仰主席高大的身躯，感受其豪迈的气魄。观其风貌，承受了多少风风雨雨；忆起历史，经历了多少枪林弹雨。久久瞻仰，心系伟人，钦佩之情溢于言表。站在铜像前，仿佛能听到‚中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！‛那激荡人心的铿锵之音，站在铜像前，无意间增添了一种无穷的力量。

三、通过接受红色教育，坚定了自己的理想信念

通过参加此次革命传统教育活动，我开阔了视野，提升了境界，增强了作为一名党员的荣誉感、使命感和责任感，牢固树立了公仆意识、职业道德意识和依法行政意识，坚定了为党的事业和祖国的繁荣富强而奋斗终身的理想信念。作为一名党员，作为一名公务员，我一定继承革命光荣传统，发扬艰苦奋斗作风，时刻牢记入党誓词和公务员宣誓誓词，自觉履行公务员权利和义务，爱岗敬业，遵纪守法，不怕苦不怕累，毫无怨言，义无反顾地努力奋斗，扎扎实实地做好本职工作，为廊坊的建设和国家的繁荣做出贡献。

2.参观韶山心得体会 篇二

韶山是毛主席学习和成长的地方，也是他点燃革命的圣火，领导我们党和人民，找到新民主主义革命正确道路，完成反帝反封建的任务，建立中华人民共和国，确立社会主义制度的起点。在毛主席的故乡韶山，深深地感受到了韶山人民对毛主席的敬仰、爱戴和怀念。毛主席那高达10.1米、两手卷握文稿、两眼炯炯有神地注视远方的铜像矗立于青松环绕的广场上。带着崇仰的心情看他的风貌，承受了许多风风雨雨，看他的历史，经历了多少枪林弹雨，在他的眼中，时刻散出坚贞不渝的品格。久久瞻仰，心系伟人，钦佩之情溢于言表。站在铜像前，仿佛能听到“中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!”那激荡人心的巨人之声。站在铜像前，会使你增添一种无穷的力量。有一种“我们的目的一定要达到，我们的目的一定能够达到!”的革命豪情。

在毛主席故居、在毛泽东铜像广场、在长沙市的大街小巷，我们都能深刻的了解到，当年革命的火种，星星燎原，在人们心中留下了不能磨灭的烙印，这革命的火种，历经了80年风雨沧桑，依然经久不息，见证着往昔峥嵘岁月，也照亮了后辈前行的路程。如今硝烟散去，只留下静静的故居、葱郁的山林，让生活在和平年代的我们去回想艰苦年代的生死考验、血泪洗礼。一座座历史遗址不仅有其独特的思想教育作用，而且它所代表的人文精神，它的文化色彩、历史风貌，以及自然风光，都会对我们产生永久的魅力，给我们留下了一笔可贵的精神财富。

3.党员教师韶山之行心得体会 篇三

首先我很荣幸能够20__年10月27日至30日参加这一期湖南省国资委党委组织的第二期党员发展对象培训班，尽管这次学习培训时间不长，但在各位老师的谆谆教诲和认真讲解下，我对党有了更加进一步的认识，对党崇敬和爱戴的心情也更加深刻。也使我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党!坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，自己的思想得到了升华。培训课上，通过几位老师的讲解，我进一步明确了中国共产党的性质，深刻理解了党的十九大的会议精神。让我深刻的了解了中国共产党的发展历程，懂得了党是引领我们走向新时代中国特色社会主义的领航员。这次培训是我迈向党组织的重要的一步，也是我思想升华重要的一步。使我更加明确了做为共产党员需要具备什么样的条件，怎么样才能让自己更加的进步，如何才能使自己成为一个合格的共产党员。

通过这几天的培训学习，我对党的理论知识和党的光荣历史有了深刻的认识，这次学习让我深刻的了解共产党人的责任是什么?共产党人的社会价值观是什么?坚定了我一定要加入中国共产党的决心和信心。从1927年7月23日中国共产党第一次全国代表大会到20__年10月18日中国共产党第十九次全国代表大会，党一直在致力于让中国人民过上小康社会。特别是十八大以来这五年，是党和国家及其不平凡的五年，但是这五年我们解决了很多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事。只有共产党的领导，才能肩负起民族的希望，才能领导中国人民把历史推向前进。中国共产党在成立之初，就把共产主义党的理想和最终目标，义无反顾的肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

4.旅游韶山心得感悟 篇四

稍大点，有了那么一点观察能力的时候，就发现家里客厅的那面墙上总是会挂着一幅毛主席的画像，庄严而肃穆，每逢佳节过年，母亲会把它拿下来反复地擦去上面的灰尘，再挂上去，我知道，因为毛主席是母亲心中永恒不变的偶像。母亲是五六十年代出生的人，受过的苦是我无法触及的，几十年，中国的变化除了了用翻天覆地来形容，还有什么词语更贴切呢?我相信母亲的心中是抱着无限的感恩来生活在这个明媚的时代里。

如今，我第一次踏上韶山这块历史性的土地，参观毛主席故居，博物馆，缅怀了老一辈先驱为祖国的解放事业的大无畏的献身精神，重温了峥嵘的历史，那些感动再一次地洗礼着我的身心。

韶山之旅，我再次感受到了毛主席在中国所有人心中的位置。从小听着他的故事长大，至今走进韶山，走进他的故乡，终于亲身的感受到了他一生的艰辛，一生的荣耀，以及中国共产党的伟大。

古朴的故居，亮堂的博物馆，每个角落无不体现了凝重的历史。我加深了对中国共产党和共产主义事业的理解，更加深刻地理解了“三个代表”重要思想的内涵，消除了自己思想上的某些不正确的认识，明确了作为一名入党积极分子，在实际工作中要解放思想、与时俱进，努力实践“三个代表”重要思想，也进一步坚定了我积极向党组织靠拢，争取早日加入中国共产党的决心与信心。

从古至今公共利益人民心中良好的愿望就是追求幸福、和平、富裕的美好生活。中国共产党从诞生之日起，就立志为人民谋幸福，为大众求安康，立志消灭剥削，消除贫穷，实现共产主义，建设人类美好家园。一代一代的中国共产党人，为着中国共产党的最高纲领不懈努力，矢志追求，他们的精神和品质，深深的感染了我。如今，中国共产党团结和带领全国各族人民灵活面对国际形势，聚精会神搞建设，发展社会主义经济，取得了世人瞩目的成绩，这样的党不愧为一个伟大的党，光荣的党，能够成为其中一员是我此生最大的荣誉。

5.韶山花明楼学习参观心得体会 篇五

瞻仰伟人故居

--------------赴湖南学习心得体会

为加强机关干部作风建设，切实提高干部思想素质和业务素质，为全镇各项事业发展更好地服好务，全力推进工业经济又快又好发展。镇党委、政府组织了班子成员及中层干部开展赴央企、韶山等地参观学习活动。我们先后来到央企瑞泰科技、韶山花明楼进行参观学习，通过此次参观学习，对我进行了一次生动的革命理想信念教育。

我们首先来到央企瑞泰科技股份有限公司湘潭分公司参观学习，本次的学习交流虽然不长，但在参观学习过程中，瑞泰科技公司作为央企公司在内部管理方面、企业理念方面、经营管理方面和资源管理方面都给我留下了深刻印象，其间有很多很多值得我们学习和借鉴之处，本人感触颇深。瑞泰科技湘潭分公司作为瑞泰科技主要生产基地，目前也是亚洲生产规模最大、技术能力最强、产品品种最齐、市场占有率最高的熔铸耐火材料生产企业，产品广泛应用于玻璃、水泥、冶金、电力、石化等行业的工业窑炉领域，产品和服务在保持国内市场龙头地位的同时，还出口到欧美、中东等20多个国家和地区，并与法国、德国、美国等国际知名窑炉公司建立了长期战略合作关系，国内外客户达500多家。湘潭能与这样的企业对接成功，湘潭如今已发展成湖南的重工业的城市，人家靠的是什么，是值的我们学习思考。通过此次的学习，现在我们必须静下心来认真思考芦溪的发展问题了，如何让客商认同芦溪，选择芦溪，落户芦溪，发展芦溪。要求我们进一步树立形象，开拓思想，提高服务质量，从而才能提高我们的发展竞争力。在韶山毛主席故居、花明楼刘少奇故居等革命历史和爱国主义教育基地，通过细致地观看展览图片、历史资料录像，认真听取讲解员动人讲解等实地亲身感受，我深切感受到了建党九十年来，中国共产党由小变大，由弱变强，领导中国人民冲破重重难关，夺取了革命斗争和经济建设的一个又一个胜利。党九十年的征程是一部整整的血与泪的奋斗史，中国共产党在成立之初，就以救国救民为己任，在血雨腥风的年代，真正携起了广大工农和各个正义之士的手，以坚韧的品质顶住了国内外的各种压力乃至压迫，撑起了共和国的一片天空，带领我们走向今天的幸福和光明。90年来，中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，领导中国人民开创了建设有中国特色的社会主义道路，为实现中华民族的伟大复兴指明了方向。

通过参观学习，让我再次缅怀了先烈的光辉业绩，认真学习了他们为了追求理想不屈不挠，不怕牺牲的革命精神；淡泊名利，无私奉献的高尚情操；自力更生、艰苦奋斗的政治本色，团结互助，同舟共济的优良作风；坚韧不拔，迎难而上的优秀传统；理论联系实际、勇于开拓创新的进取精神。

通过两天的参观学习，让我一次又一次经受了精神上的洗礼，更加坚定了信念，更加牢固地确立了“为人民服务”的核心价值观，坚定地投身于改革和现代化建设的社会热潮中，解放思想，开拓创新，立足本职，扎实工作，碰到困难不退缩，遇到挫折不气馁，决不丧失实现共产主义的信心和雄心，为建设美好新芦溪作出贡献。

6.韶山心得Word 文档 篇六

本人有幸参加了2012年4月6 ——15日在红太阳升起的地方——毛主席的老家韶山，举行的中央教育科学研究所《传统文化与语文教学》课题、，校长|、研究人员论坛暨课堂教学大赛。下面谈谈自己在这次会议中的心得体会：

《语文新课程标准》指出人文素养包涵以下内容：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”显然，这段话指出了注重利用传统文化培育学生人文素质是当今语文教学不可缺少的重要内容。因此让传统文化回归语文教学具有十分重要的时代意义。

一、与教师人文素养相通，拓展传统文化的宽度

作为一名语文教师，我们不能仅仅着眼于知识素养的提高，更要把握人的发展的深刻内涵，为人的“终身发展”打好“精神的底子”。人文素养是让人置身于情境中自我体验、相互影响而丰盈起来的。身为语文教师，我们的传统文化素养对学生有着重要的影响。素质教育的核心理念就是人文精神的培养和科学精神的培养，最终目的是要培养“完整的人”和合格的公民。

一个民族的历史，以及这一历史过程中形成的民族文化和民族精神，既属于知识和学问的范畴，更属于道德和价值的范畴，它凝结着一个民族世世代代的情感与理想，是标识民族身份、维系民族认同感的最终依据。要发挥传统文化在语文教学中的作用，语文教师必须首先悉心学习古典文化。代表着中华民族悠久的历史与灿烂的文学史的经典文化著作《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《菜根潭》应成为每个语文教师枕头、案边常备必读之书。在完成教材选编课文之外，语文教师要通过开设一系列《中华经典名著选讲》的课程，在增加传统文化学习篇目、开阔学生的知识视野、提高其文化素质的同时，有利于增强学生对中华民族数千年所负载的精神价值的理性认同，培育学生的民族使命感和高尚健全的人格。每教学一篇古典文章，教师首先要钻研教材，领悟传统文化的精髓。只有当教师深情投入、真情流露的时候，学生才能受到真正传统文化的熏陶和感染。点点滴滴的积累，潜移默化的渗透使学生精神得到贯注，思想随之净化，行

为获得矫正，文化得以熏陶，人文素养才能提高。从这个意义上讲，语文教师本身所具有的传统文化素养应成为语文教学中传统文化重要的课程资源。

二、与传统文本情感共鸣，深化传统文化的深度

古人云：“文以载道”。作为人类文化载体的传统文化精粹篇章，其凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着浓厚的文化积淀，闪耀着理性思索的光芒，是提高学生人文素养的最佳学习材料和内容。

语文教学要充分挖掘和展示传统文化优秀篇章中的各种道德因素，倾心倾力，感同身受地教，学生就会受到震憾、感染和熏陶，久而久之，潜移默化，就可以变为自身道德进步的强大动力，并最终积淀成为价值观和人生观。“腹有诗书气自华”，“知书达理”指的就是这个影响。近现代无数名人的早期求学经历不难证明，他们无一不是接受了扎实、严格、系统的传统文化教育，才给他们人生奠定、注入了坚实、长足的发展基础和动力。

代表传统文化的圣贤君子，堪称人格典范，以他们思想为核心的传统文化典籍传承着仁、智、勇兼以真、善、美和谐统一的崇高道德标准。正是这些代代相传的为人之道，在中华文明史上哺育了无数民族英雄和仁人志士，使他们为民族进步和国家发展做出了巨大的贡献。我国著名学者吴宓先生曾提出传统文化教育的作用是“涵养心性，培植道德，通晓人性，谙悉世事，表现国民性，增长爱国心，确定政策，转移风俗，造成大同世界，促进真正文明”。近代著名教育家陶行知也说过“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标”。

在语文教学中加强传统文化教学分量，将其蕴涵的民族文化和民族精神扎根在学生心灵深处并以此为基础构造自己的精神家园，让他们从早在心底书写出一个堂堂正正顶天立地的“大”写的人，自觉抵制形形色色的精神污染，继承发扬中华民族的优良传统道德和民族精神。这无疑具有前所未有的重大意义。古往今来，我们很难想象，一个从来不读古书的人能成为一个修养良好、内心丰富有志报国的人。

三、与学生价值取向共优化，追求人文素养的精度

与学生价值取向共优化指的是把传统文化纳入语文教学要注意和学生的精神、人生发展需求和谐结合起来。传统文化只有融入学生的精神世界才是有意义的。古人曰“和易以恩”，融洽的学习氛围才能促进学生的思维。在传统文化阅读课堂教学中，教师学生应互为对象，平等主动，所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，故应激励学生放胆而言，使其平等参与到教学中来，在观点的碰撞中闪耀智慧光芒，让每个学习者都切实感受到把古人思想和自己思考结合起来的乐趣和收获。

语文教师要承担起价值引领的重责，要审慎、准确把握传统文化教学内容的价值取向，把时代和民族倡导、尊崇的主流价值观贯穿于教学全过程，应该从对人的终身发展、对民族未来负责的高度来“放出眼光”谨慎选择适合学生消化、吸收的传统文化的教学内容。时代在变化，审视传统文化经典的标准也在发生着变化。因此，经典也需要重新审视，经典也可以再加工、分解给学生。我们语文教师要将一些推介给学生阅读的古文化作品拿来进行全面“透视”，看一下“经典”里究竟有多少真经典，“经典”中的经典是什么，然后将一部分有价值的“经典”内容拣选出来给学生们看。

教师要充分发挥传统文化以德育人的独特而强大的功能，竭力引导学生在感受、感悟传统文化底蕴的过程中，能受到心灵的感动、人格的感化。使学生与传统文化文本的对话过程中，通过静心阅读，与作者相逢于案前灯下，视通万里，思接千载，对作者的认识、思想、情感、追求、人格、志趣、品位等，或认同，或发问，或共鸣，或陶醉„„应倡导生命与生命的平等交流的体悟学习方式。教学方式上，强调师生之间的双向互动，强调课堂内外的互动，强调书本内容与学生的生活经历、人生追求的结合，强调纸质教材与多媒体课件的结合，强调学习与研究的结合等等。让学生在传统文化的熏陶中，思想渐渐摆脱浮躁，即使难以达到物我两忘的境界，但率真的心灵却不迷失方向能勇往追求光明之旅。