监狱青年民警“岗位练兵”倡议书

监狱青年民警“岗位练兵”倡议书（精选10篇）

1.监狱青年民警“岗位练兵”倡议书 篇一

民警岗位练兵工作计划

为确保民警岗位练兵高质量、高标准顺利进行，根据大队民警素质培训实施方案精神，特制定本岗位练兵工作计划如下：

一、岗位练兵组织

1、集中强化训练。大队集中强化训练每季进行一期，每期分三批培训，每批集中时间3—4天。第一期集中培训科目：（1）事故现场勘察和照像；（2）执勤执法工作规范。授课人员：刑侦技术人员、大队法制室人员和事故股股长。第二期集中培训科目：（1）‚解决突出问题，树立良好警风‛和‚我为构建‘和谐警营’，创建‘平安畅通县区’作贡献‛活动总动员。（2）‚三基‛工程知识讲座；（3）计算机考试。授课人员：大队领导、局政工科长、公安局网络员。第三期集中培训科目：（1）队列、手势操；（2）体能训练；（3）规范执勤执法运用上路考试；（4）《勤学苦练，勤奋工作》；（5）如何搞好内务管理工作；（6）怎样做好安全宣传和文秘工作；（7）道路交通组织和警卫工作；（8）交通标志、标线设置和识别；（9）车驾业务知识；（10）行政办案和刑事办案。授课人员：刘少华、周建华、管碧清、管勇敏、严小军、李玲、周溪水、徐静。第四期集中培训科目：（1）社会主义荣辱观教育；（2）和谐社会科学发展和

‚三个代表‛思想教育；（3）办公自动化；（4）协管员素质考试。授课人员：周建华、汪永明、李玲、管碧清。以上科目共128个课时。

2、单位组织学习。各股室队坚持每天岗前点名安排制，每周星期五下午学习、点评制，每月小结制。检查岗位练兵成效、任务完成进度、学习心得体会、基础工作落实等。以上科目共100个课时。

3、民警岗位训练，按不同岗位、职责进行业务学习训练。（1）办公室岗位训练：公文处理、文秘宣传、财务规范、信息收集、档案管理、内务管理、办公自动化和接待等。

（2）法制室岗位训练：法律条规、违法处理、案件档案和培训档案等。（3）事故处理岗位训练：现场勘察和快速反应、证据收集、照片、图纸、笔录、事故认定、档案、逃逸事故侦破和电脑制图等。（4）车管岗位训练：车驾业务办理制证、输入查询速度、考试员业务技术、规范用语及业务熟悉熟练；档案规范等。（5）秩序股岗位训练：基础工作信息采集、安全隐患点表图制作、标牌标线的设立和施划、智能交通信息筛选和锁定、交通违法信息传递等。（6）各责任区中队岗位训练：交通组织和疏导、交通指挥和宣传执勤执法规范动作和用语、交通法规、违法案件计算机输入和处理，基础工作帐册，简易事故处理法律文书填写等。以上科目180课时。

二、岗位练兵措施

1、集中训练必须考试。考试分卷面考试和岗位考试，考试不及格补训，不发补贴，补考，合格进档。

2、单位学习训练必须进行登记，每季检查学习训练记录一次。

3、民警岗位缺什么练什么，做到‚三懂五会‛，每季大队分不同岗位抽查一次。

4、树立标兵典型，凡被树立标兵的给政治荣誉和一定的物质奖励。

5、综合素质考试不合格的，民警待岗拿基本工资办理培训一个月，协管员给予解聘。

三、岗位练兵要求

1、集中培训教员必须准备教案，并打印成册，提高教训效果。

2、大队统一制定培训考核评分标准，按评分标准评价训练结果。

3、民警培训一律建档，法制室要按期将民警培训成绩进档。

4、民警学习培训由大队培训学校总负责。

2.监狱青年民警“岗位练兵”倡议书 篇二

王 立 忠

同志们：

按照部、厅、局的安排和部署，我狱岗位练兵活动转入了训练阶段，今天我们举办岗位练兵骨干培训班，主要目的是对骨干进行集中培训，然后由各位回去对本单位民警进行培训。下面结合本次培训的要求，我讲几点意见。

这次岗位练兵活动，旨在增强监狱人民警察的政治、业务、体能素质，提高履行岗位职责的能力，推动监狱人民警察的革命化、正规化、专业化建设。各位都是从各单位抽调的骨干，一定要充分认识这次岗位练兵活动的极端重要性，认真学习，深入领会，把岗位练兵活动当作提高自己的一次难得和重要的机会，不断提高自己的政治理论和法律法规素质。

一是要提高认识，端正态度，克服畏难抵触情绪。开展岗位练兵活动是提高监狱民警整体素质，推进监狱体制改革，提高监管改造质量的一项重要举措，对于民警筑牢执法为民的思想基础，练就执法为民的工作本领，展现执法为民的精神风貌，提升队伍的良好形象和营造监狱优良的执法环境具有重大意义。因此大家要端正态度，克服走过场的思想，在深入学习、提高认识上下功夫，在提高素质、强化技能上下功夫，全面提升自己的能力。二是把握目标，明确任务，克服马虎应付的态度。要进一步明确岗位练兵各类岗位的目标，深入领会考核标准和训练要求，明确岗位练兵活动各项工作要求，确保达到预期的效果。

三是讲究方法，提高效率，克服简单肤浅的观念。要坚持日常的自学自练，力争在较短的时间内熟练掌握本职岗位应知应会的基本知识、基本技能，学深学透，全面提高自身的政治、业务、体能素质，以利回到本单位更好地辅导民警。同时也要做好自己的日常工作，做到练兵、工作两不误、两促进，力争通过练兵活动，提高工作水平。

四是认真做好基础工作。局评经核准已印发，从内容看，大部分都体现在基础工作和文字记载上。今天参加培训的以各单位政工干事为主，希望大家认真负起责任，为领导当好参谋，按监狱总体要求，做好基础工作，为培训打下坚实基础。

3.公安青年民警倡议书 篇三

庆祝新中国成立60周年，是全党，全国人民政治生活中的一件大事，举国期盼，万众瞩目，意义重大，影响深远。当前，国庆安保工作已进入最关键的时刻，时间紧，任务重，要求高，责任大。维护国家安全和社会稳定，是党和人民赋予我们公安民警的神圣职责。与此同时，市局的信息化建设工作也进入到了深化创新，打赢第三季度攻坚翻身仗的最重要阶段。作为公安工作的生力军和突击队，我们青年民警应该以高度负责的精神，严肃认真的态度和昂扬向上的斗志迎接挑战，必须充分认识做好国庆安保和信息化建设工作的极端重要性，立足本职扎扎实实做好维护稳定和信息化建设的各项工作，全力维护铁岭的社会政治稳定和良好的治安环境。在国庆安保和信息化建设工作攻坚之际，市局机关团委向市局全体团员和广大青年民警们发出如下倡议：

一，市局各单位，各级团组织要认真搞好动员发动，迅速把广大青年民警的思想统一到市局的要求上来，要认真贯彻落实谷局长在国庆安保工作会议上的讲话精神，切实把国庆安保工作作为当前首要政治任务，以维护稳定为己任，认清形势，统一思想，增强政治责任感，使命感和紧迫感，全力以赴做好各项安全保卫工作，担负起公安机关的重大政治和社会责任，推动各项公安保卫工作任务的圆满完成。严格落实各项防控措施，严厉打击各种违法犯罪活动，尽最大努力消除各类安全隐患，坚决完成各项国庆安保工作。

二，要把爱国激情转化为理性思维，扎实地开展各项工作，按照市局创建“五型机关”各项要求，学习技侦支队，弘扬新时期铁岭公安精神，发扬“特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献”的光荣传统，在信息化建设工作中，以“完成任务是英雄，完不成任务是逃兵”的强烈信念，发挥青年民警自身优势，全身心地投入到信息化建设这场战斗中。市局广大青年民警要成为信息化建设的主力军，各基层团干部要身先士卒，率先垂范，进一步激励和调动青年民警参信息化建设，以“青年文明号”，“青年岗位能手”等为载体，积极开展比武竞赛，技能练兵等形式多样富有实效的活动，在全体青年民警中形成“比，学，赶，帮，超”的良好风气，人人争当信息化尖兵的良好氛围。

三，市局各单位，各级团组织要加大宣传力度，努力营造氛围，充分利用好各种新闻媒体和宣传手段，精心策划，全方位，多角度，多层面，多形式地大力宣传在国庆安保和信息化建设活动中涌现出的青年民警先进典型和感人事迹，形成强有力的舆论宣传和正确的舆论导向，同时要加强活动信息的收集反馈工作，市局团委将对表现突出的单位和个人予以表彰。 团员青年同志们，战友们，火红的团旗，呼唤着青年人的高昂斗志，光荣的使命激励着青年人奋勇前进。让我们在市局党委的领导下，以只争朝夕，枕戈待旦的态度，认真，有序，高效，科学，扎实地做好各项国庆安保和信息化建设工作，确保市局党委各项工作部署落到实处，在全力维护稳定，确保平安的岗位上，充分展现共青团员和青年民警的风采，振奋精神，同心协力，凝聚力量，为铁岭公安工作实现跨越式发展贡献青春!向新中国成立60周年献礼!

倡议人：xuexila

日期：XX月XX日

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4.监狱民警工作制度 篇四

近年来，省局对监狱民警的上班制度要求越来越高，甚至有要求民警24小时上班的势头，面对领导要求越来越高，民警上班时间越来越来越长，超负荷上班问题也屡见不鲜。长此以往，民警监管不仅起不到教育改造罪犯的效果，相反超期工作，使民警身心俱疲，内心压抑，情绪易怒暴躁，对罪犯态度蛮横，执法粗暴，从而进一步激化警囚矛盾，容易引发群体性突发事件的产生，从这个角度来说超时工作制度值得商榷。

监狱人民警察是个特殊的职业，是国家重要的机器之一，它的职能是惩罚和改造罪犯，把罪犯改造为守法公民。监狱民警是通过劳动和改造相结合的手段使罪犯了解自身存在的问题，引导他们深挖自身犯罪根源，改变自身的价值观、世界观、人生观，最终走上正确的改造之路，在这个过程中起决定作用的并不是增加民警数量，而是民警的监狱监管安全业务知识和民警的个人心理辅导的素质。

5.监狱民警职业生涯规划 篇五

张家毅

莎士比亚曾说过：“人生就是一部作品。谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。” 我们要对自己的职业生涯进行规划，给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。

2013年9月，我从一个应届毕业生，摇身一变，成为了光荣的监狱人民警察。但由于自身能力和经验的不足，而且即将面对的是对自己从未涉及过的行业，同时也是一份存在着一定危险性的工作，因此作出一个符合自身发展的职业生涯规划是非常必要的。

一、自我评估

本人系应届毕业生，工作经历和经验以及工作能力有限，因此需要积极主动地向其他同志学习。本人性格沉稳，遇事谨慎，有较强的克制能力和学习能力，在工作中我将踏实认真工作，积极调整心态，做到多问、多思考，迅速融入工作环境。本人不足的地方，主要是年轻人的通病：比较率性，会有些情绪化，我能够及时调整心态，虚心接受批评，努力做好工作，做到不把主观情绪带到工作上，努力克服工作中遇到的困难。

二、职业发展方向和目标

作为一名监狱人民警察，发展的方向应该比较单一。有人说，不想当将军的兵不是好士兵，我觉得我的职业发展方向也不外乎如此，有人说考上公务员就是为了做领导，但我还是觉得公务员拿的是纳税人的钱，也就首先想着为人民服务，做好本职工作，无论在哪个岗位，我不会因为职位高低而觉得有什么不一样。

职业生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。一个人事业的成败，很大程度上取决于有无正确适当的目标。没有目标如同驶入大海的孤舟，四野茫茫，没有方向，不知道自己走向何方。只有树立了目标，才能明确奋斗方向，犹如海洋中的灯塔，引导你避开险礁暗石，走向成功。目标的设定，是在继职业选择、职业生涯路线选择后，对人生目标做出的抉择。短期目标：好好工作，完成工作任务。中期目标：通过学习，提高学历。长期目标：达到从事行政管理工作的条件。

三、具体措施

在确定了职业生涯目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。要不断开拓进取、不断开发新技能。一个复合的社会将不仅需求专业化知识，同时还需求通用化及灵活式技能。

1、注重学习，不断提高政治文化素养

做为一名监狱人民警察，就是要严格要求自己，不断学习，不断提高自身的政治理论水平，经过深化认识，思考归纳，概括升华，使自己在工作中获得的经验、心得体会等成为自身业务水平和思想道德素质的有机构成部分，才能推动自身素质不断得到提高，与时俱进，不断适应新形势，新情况。

2、踏实工作，认真完成各项工作任务

6.监狱民警先进事迹材料 篇六

老骥志千里 绝顶勇登攀

2008年2月，为解决女犯看病难问题，在省局要求和部署下，中心医院成立了女病犯监区。在省女子监狱工作近8个年头的曲荣闽调任监区政治教导员，主持监区工作。因为是新建监区，基础薄弱，选调民警普遍缺乏一线管理经验，加上罪犯病种和狱情复杂，谁都清楚，这个位子不好干。曲荣闽首先想到自己是一名共产党员，领导对她寄予了极大的信任和期望，还有什么困难不敢面对呢?她没有多说一句话，坚定地挑起了建设女病犯监区的重任。

女病犯监区成立后调进一批自押犯，主要是从事医护岗位劳动，其结构成分复杂。面对严峻的狱情，多年形成的沉着镇定的性格使她没有慌乱，一面加强对民警的训练，一面多层次、全方位地对在押罪犯进行规范化的管理和医疗业务培训。那一段时间，曲荣闽每天工作十几个小时，还要参加夜班执勤，连续上了一周夜班后，身心憔悴，同事们心疼地劝她休息，她却笑笑说：“没关系，身体棒着呢。”但超负荷的工作强度，让这个有着铁一般意志的女人也没能支撑住。2008年8月，正是秋老虎横行的时候，从女子监狱送来的一名病犯出现肾衰竭，曲荣闽组织民警医生紧急抢救，连续几天都没睡个安稳觉，炎热的天气和连日的疲劳，终于使她体力不支，晕倒在岗位上。大家又赶紧手忙脚乱对她进行抢救。她醒来后第一句话就问：“病犯情况怎么样了?”经过短暂休息，她又毅然投入到工作中去。

曲荣闽一家三口分居三地，见少离多。她把监区当成自己的家，一头扎进工作里就出不来，为此她放弃了本就很少的共享天伦的宝贵机会，甚至婆婆生病、儿子结婚都没有请过一天假。长期的劳累让她出现了心脏频发性早搏、血压不规则升高的症状，慢性咽炎也频繁发作。有人埋怨她不会照顾自己，她笑着说：看着咱们监区越来越好，再苦再累都值得!

在她的领导下，女病犯监区一期收治综合病，二期收治艾滋病，三期收治精神病，未发生任何监管医疗事故，真正做到了收得下，管得住，治得了，实现当年建设、当年收治病犯，成功填补了我省女性罪犯医疗工作的一项空白。

铁肩挑重担柔情铸尖兵曲荣闽深知，女病犯监区今后的发展，靠的是素质过硬的队伍。如何以人为本，打造一支精兵队伍，是她必须要解决的课题。她律己律人，严字当头，从四个方面不断提高民警思想素质和业务素质，一是政治建警，二是加强学习，三是宣传典型，四是严格考核。通过实行自行选择与监区领导考核任用相结合的岗位管理机制，有效提升了民警专业化工作水平。

工作中的曲荣闽眼里不揉一粒沙子，她的铁面无私，不讲情面是出了名的。她认为制度是监区建设实现标准化、上轨道的坚实保障，所以严格要求自己和身边的所有人都要不折不扣地执行规章制度。有一次，一名年轻医师没有按照相关要求书写病例，曲荣闽对其进行了纠正，看到该医师有些不屑一顾的态度，曲荣闽十分生气，非常严肃地批评了她。结果把人弄哭了。为此，曲荣闽还难受了好一阵子，认为自己的思想教育工作有问题，没能让人心服口服。不久后在院外组织的一次医疗大检查中，女病犯监区的相关台帐受到了专家的好评。该医师的病例书写被点名表扬，兴奋的她看见曲荣闽远远注视的眼光，不由低下了头。

一天，该医师年幼的孩子突生急病，由于其爱人在外地无法赶回，她一时手足无措。曲荣闽得知情况后及时帮助将孩子送到医院，并不顾身体疲劳，忙前忙后，甚至夜里留院看护。当看到教导员握着孩子的小手，平时严肃的面容逐渐舒展开来，眼神中充溢着母亲的慈祥，额头几滴汗珠在灯光下晶莹闪动时，该医师再也止不住心头的感动，流着泪拉住曲荣闽的手说：“对不起，曲教!以前是我不懂事，让你费心了。”紧握的手心暖流涌动，曲荣闽露出了由衷欣慰的笑容。

凭着她一身铁骨，满腔柔情，女病犯监区人心空前凝聚，每一名民警的积极性、主动性和创造性都被充分调动起来。在短短的一年多时间里，监区全体民警一不怕苦，二不畏难，迎难而上，甘于奉献，在各自工作指标考核中均列全院榜首。大家只要一提到女病犯监区，都会竖起大拇指：“强将手下无弱兵，曲教导员功不可没。”

春风苏病树 润物细无声

女性罪犯的教育改造工作因其特殊的心理和生理特性，对教育手段的细致程度和人性化的要求更高，曲荣闽以其在女监丰富的经验结合中心医院的实际情况，干中学，学中干，逐渐形成了女病犯监区的管理特色，在教育改造重危罪犯的战斗中，短短一年就多次创造亮点。

艾滋病犯吕某，性格暴躁，感情冷漠，暴力倾向与报复心理极强，行为冲动不计后果。入监后一直对社会不满，不服从管理，对抗民警，是省局挂牌的顽危犯。面对这块难啃的骨头，曲荣闽同志主动承包教育该犯。她认真查阅该犯的档案及一切资料，深入分析该犯的成长史、家庭背景和性格成因。结合该犯心理测试结果与现实表现，制定了转化教育实施方案。针对吕犯对民警怀有严重抵触情绪，谈话时情绪易激动的情况，曲荣闽对其教育时始终保持情绪平稳，发扬滴水穿石，铁杵成针的精神，与其斗智斗勇不斗气。该犯说，我就这样了，活一天算一天，哪个警官对我都是睁只眼闭只眼，曲教你也不要为我费神了。曲荣闽严肃地告诉她：“这里首先是监狱，其次是医院，你首先是犯人，其次是病人，你到这里是接受改造、治疗，别人能做到的，你应该也能做到，你要相信你自己，你没有信心改好，我有信心改好你。”

在一次谈话中，吕犯谈到后期卖血是为小儿子上大学，虽然是一句顺带不经意的话，细心的曲荣闽发现该犯虽然表面强硬，内心却较为脆弱，亲情在她的心中占有很大的比重。抓住这条情感线，作为转化该犯的切入点。在征得院领导和业务部门的同意后，立即与其在上海工作的儿子联系，让其来院探母，以亲情促转化，收到了很好的效果。

后来该犯得了病毒性带状疱疹，整日忧心忡忡，甚至产生轻生念头。曲荣闽帮助她化解压力，并积极联系专家医生治疗。在治疗过程中，该犯对抗病毒药物不适应，反应很大，呕吐，不想吃饭，曲荣闽每日陪在吕犯身边，亲自端水喂饭，喂药前都要尝一下水温，密切接触中，她丝毫没有顾虑到艾滋病的高度传染性，一心期盼着吕犯能够早日康复。吕犯感动得热泪盈眶，说：“党和政府太好了，感谢医院领导，感谢曲教导员，你们把我当亲人看，我一定要好好改造。”

在曲荣闽和全体监区民警的激励下，该犯信心越来越足，主动担负起感染病房的内务卫生及环境卫生的清扫，积极参加康复劳动锻炼，2009年一季度受到记功奖励一次，同年监区为吕犯呈报了减刑。

严管重点罪犯于犯同样是全省挂牌攻坚重点罪犯，投监改造一直不顺利，调入女病犯监区后，混刑度日，改造无从谈起。曲荣闽通过一次次面对面的交流，帮助她分析个性弱点，疏导思想症结，同时耐心地倾听她的宣泄。她总是“善于”捕捉于犯的闪光点，当于犯取得一点成绩时，马上就会报以真诚的鼓励，让她尝到改造的甜头，看到改造的希望。2008年中秋节监区搞文化活动，曲荣闽鼓励于犯参加并帮助她补报了名，在这次活动中于犯获得了个人演唱优秀奖。当于犯听到自己获奖时高兴得热泪盈眶，她拉住曲荣闽的手激动地说：“曲教导员，这是真的吗?”曲荣闽抓住这个有利的时机，鼓励于犯再接再厉，积极参加集体活动，渐渐的，于犯整个人都在发生变化，性格开朗了很多。在一次护理劳动中，于犯及时勇敢地制止了一名精神病犯的暴力行为，因此受到行政奖励，她动情地说：“以前总认为自己就这样了，想改造好无望，没有想到曲教导员这样耐心地帮助我，教育我，不放弃我，不抛弃我，她从未向我讲什么大道理，就是用她的一颗真诚的心，和平常的言传身教感动了我，我一定要加速改造，早奔新生。”目前于犯在改造中学会了反思自己的过错，树立正确的服刑意识，从而轻松改造。2009年上半年获得表扬奖励。

曲荣闽总是牵挂着罪犯改造和生活的点点滴滴。罪犯蔡某父亲病危，曲荣闽为了让她安心改造，拖着疲惫的身体，连日顶风冒雨，长途奔波，专门押送其回家探视。在罪犯眼中，曲荣闽既是令人敬畏的教导员，更是值得信赖的亲人。她雷厉风行的执着和坦荡，驱散了她们生命中的阴霾;她春风化雨的温暖和细腻，融化了她们心底的寒冰;她不知疲倦地燃烧着自己的心血和能量，让那些迷途的灵魂找到了新生的勇气和方向。

扬眉剑出鞘 雄关从头越

监狱是危险和隐患丛生的地方，随时考验着我们监狱卫士的心理素质和应急能力。2008年11月的一天上午，曲荣闽和往常一样带领监区民警进行清监，发现艾滋病犯罪嫌疑人瓦某行为诡异，神色慌张，躲在厕所里不愿出来。该犯不洗澡，不换内裤，引起曲荣闽的注意。她立即做出部署，安排民警通过身体检查，从瓦犯阴道内查出包有白色粉末的小塑料纸包，经查白色粉末为毒品海洛因。当日中午，对瓦犯再次进行检查，又从其阴道内查出五包海洛因，连同第一次查出的海洛因共计64.8克。通过审讯，瓦犯交待毒品是其入院前在办案单位藏入阴道带入医院的。该犯夹带这些毒品入院后，因监区内管理严格，包夹监控措施得力且落实到位，一直没有机会吸食。

监区在短时间内识破犯罪嫌疑人的阴谋，避免了随时间推移毒品包破裂对藏毒人的致命伤害，同时艾滋病人深度体液的高度传染性也没有吓倒曲荣闽，体现了她高度的责任感和不畏风险、敢于攻坚、勇于奉献的工作作风。此案件的成功侦破有效地防范了一起狱内吸食毒品重大案件的发生，避免了在监内外产生不良影响。曲荣闽受到了有关部门的表彰，她所领导的监区也荣立2008年度省局集体三等功。

7.浅谈监狱民警文化建设 篇七

直一队 李志铭

文化是人类群体创造并共同享有的物质实体、价值观念、意义体系和行为方式，是人类群体的整个生活状态，也可以说文化是人们关注、探讨感兴趣事物的现象和氛围。一民族，一国家，一城市乃至一群体都有属于自己的文化。我们监狱警察当然也有自己的监狱警察文化。监狱警察文化，是监狱文化的重要组成部分，是从监狱主体的视角对监狱文化进行研究的，在监狱这种特定环境下形成的一种特殊的种群文化。由此概念可以理解，监狱警察文化不仅包括单纯的警察文化生活、文化教育、文化宣传、文化设施等物化行为，还包括警察思想、警察职业道德和警察价值观等精神文化内容，其核心在于它的精神文化。

一、目前监狱警察文化建设滞后的现状：

㈠、有的单位开展文化活动、文化教育的硬件建设落后，投入资金不足，不少监狱创收指标都难以完成，更不要说监狱警察文化基础设施的建设。有的监狱仅一个职工活动室，一个老干部活动室，根本没有为在职民警设立专属文化活动场所。

㈡、部分单位领导将精力全都放到了组织经济生产，抓监管安全上，对警察文化建设的重要性认识不足，对监狱警察文化建设更不以为然，认为文化建设是虚的，是华而不实的形式主义，监狱工作只要抓好经济与监管安全就能推进监狱的快速发展。

㈢、有的单位对警察文化建设活动组织开展不力，文化活动组织内容单一，形式呆板，群众参与性不强，有的单位年年都是组织一次球赛，进行四五次征文。文化建设老生常谈，作用收效不明显。㈣、警察思想观念陈旧，限制了监狱警察文化的发展。监狱是相对封闭的，文化建设是监狱与日新月异的时代进行沟通的纽带，而文化建设的缺失使监狱警察与新时代格格不入，至使民警中安于守成得过且过的风气十分盛行。

二、监狱警察文化建设滞后原因的浅析。

㈠、历史上旧的行刑思想、手段的消极影响是阻碍监狱警察文化建设的深入的重要原因之一。封建社会，监狱执法者被称之为狱卒，是一个身份卑贱、待遇低下、法律责任重大却时时受到制约的群体，但同时又是监狱重地的实际管理者、最基层的法律执行者。统治者行刑思想中“一人犯法、株连九族”等令人毛骨悚然的制度大多是由狱卒执行的。当然这些人间惨剧是由于当时人治、强权社会环境所造成，但却导致了人们对作为统治者实行专横制裁工具的狱卒的痛恨和鄙视，这就是监狱警察文化不能融入社会文化得到社会公众认可的历史原因。

㈡、多年来，监狱警察文化建设存在缺失现象。监狱警察文化由于内容、形式上的缺乏，虽积极借鉴企业文化精神，但由于结合监狱实际少，实施起来过于盲目，管理者对警察大量灌输“人无我有，人有我精”和“时间就是金钱，效率就是生命“的理念。要求警察一人多用，既要当好刑罚执行者、教育者、看守者，又要当好生产管理者，技术指导者、生活看护者。要求警察既要最大可能地创造物质财富，又要肩负改造罪犯保证监管安全的责任。这就使大部分警察在工作中疲于奔命，形成了“样样通，样样松”的现象。

㈢、警察文化建设硬件设施的不足阻碍了文化活动、文化教育的正常开展。开展文化活动、文化教育，必需要有充足的资金保障。监狱体制改革以前，由于处于计划经济监狱体制下，监狱的保障资金不足，国家拨款不能完全到位，不少监狱警察工资都不能按时足额发放，更不要说监狱警察文化基础设施的建设。监狱体制改革后，监狱的财政保障体系初步建立，监狱开始吃“皇粮”，资金有了进一步的保障，文化设施建设大大加强，文体活动日益丰富，但全国监狱范围内，不但警官文化中心没有普遍建立，而且图书室、阅览室、活动室等文化活动基本设施处于闲置和被挪用状态。

三、监狱警察文化建设滞后所产生的危害。

㈠、监狱警察文化建设滞后造成了监狱警察这一群体先进文化的缺失。由于积极的、健康的文化没有及时建立起来，落后的、庸俗的监狱警察亚文化不但大行其道，而且从中派生了酒文化、色文化、赌文化导致了监狱警察人生观、价值观、世界观的扭曲。

㈡、监狱警察文化建设滞后使监狱学习氛围不浓，由于监狱警察无心学习新知识，研究新问题，掌握新技能，导致监狱警察丧失了对监狱事业的热情与动力，特别严重的是无法抵御罪犯亚文化带来的不良影响，致使监狱警察的操守与信仰崩塌，进而违法乱纪滑入深渊。

㈢、监狱警察建设文化滞后使监狱警察的工作压力得不到缓解，不利于警察的身心健康。进入21世纪，罪犯构成发生了重大变化，暴力犯、惯累犯、流窜犯、团伙犯明显增多，“四涉犯”（涉黑、涉毒、涉枪、涉暴）大幅度上升。这些变化使监狱的安全稳定工作面临更加严峻的形势，罪犯反改造气焰嚣张，结团伙，拉势力，胆大妄为无法无天，辱骂诬告监狱警察的事件频繁发生。这让警察的身心不堪重负，监狱警察迫切需要通过文化活动进行身心的放松，可由于文化设施缺乏，文化活动形式僵化，群众参与性不强等原因这些压力无法得到缓解与释放，直接影响了警察身心健康。

㈣、监狱警察文化建设滞后使监狱警察之间人际关系紧张，矛盾尖锐，不利监狱的和谐与稳定。由于文化建设滞后警察的各种压力无处释放，整天处于紧张焦虑状态，有的迫于纪律不敢打犯人，却在同事之间大打出手。有的把工作的烦恼带到家庭中因时常发生家庭暴力导致婚姻破裂。有的因自己的利益得不到满足就迁怒于组织，造谣生事煽风点火，唯恐天下不乱，妄图于乱中取利。

㈤、监狱警察文化建设滞后使监狱面临严重的网络传媒危机。由于不良网络信息严重污染，使个别警察思想混乱，精神空虚，理想丧失，个别警察开始丧失职业操守利用网络传媒发泄心中不满如开设匿名博客，注册匿名论坛等有的胡言乱语，有的指桑骂槐，更为严重的是有的泄露工作秘密直接危害到监狱的安全稳定。

四、加强监狱警察文化建设的意义。

㈠、加强警察文化建设是提高监狱警察思想政治理论水平的客观需要。通过经常性、系统性、针对性和有效性的思想政治教育，可以教育和引导广大监狱警察树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，形成正确的权力观、地位观和利益观，增强政治意识、大局意识、忧患意识、群众意识和法律意识，坚定共产主义理想和中国特色社会主义的信念，增强科学判断形势、正确处理复杂局面、合理解决突发事件所需的政策理论水平、思想觉悟和道德素养。

㈡、加强警察文化建设是规范监狱警察执法行为，促进执法公正的必然要求。警察文化的繁荣可以推动“规范执法行为，促进执法公正”活动的深入开展，可以促进监狱警察加强对必备的法律知识、管教业务知识的学习，探求正确的刑罚执法方法，树立勤政廉政意识，增强严格公正、文明执法的自觉性。

㈢、加强警察文化建设是提高监狱警察对罪犯教育改造质量的根本保证。监狱加强主流文化建设，特别是警察文化建设可以消融罪犯亚文化带来的不良影响。监狱日常的言行举止对罪犯改造有着广泛深刻的影响，警察个人优良的文化修养和志趣，可以在罪犯中树立个人威信，对罪犯产生正向的引导和暗示作用；罪犯长期耳濡目染也会产生潜移默化的改造效果。要通过警察文化建设内容的先进性，引导监狱民警爱用良好的文化风尚，影响、净化罪犯的亚文化，提高对罪犯的教育改造质量。

㈣、加强警察文化建设是丰富监狱警察业余文化生活，缓解思想压力的有效途径。文化建设最大的作用就是可以“教化人心，导人向善”。通过加强警察文化建设，进一步丰富监狱警察的业余文化生活，能够有效地化解和消除民警心理压力。相对来说明，监狱一般地处偏远，环境封闭，交通不便，业余文化生活单调。而加强警察文化建设，丰富监狱民警业余文化生活是解决监狱民警心理压力的有效途径。

㈤、加强警察文化建设可以形成良好的“自律”文化氛围。充分发挥廉政文化的教化作用，形成人人以廉为荣、以贪为耻的“自律”文化氛围。要将廉政文化教育纳入监狱教育学习计划，加强对警察的廉洁自律教育和警示教育，通过开展正反典型事例的教育活动，用先进的廉政文化理念武装警察的头脑。采用群众喜闻乐见的方式，宣传廉政文化，提高警察廉洁自律意识。同时通过组织警察家属座谈、参加廉政教育大会等形式，使廉政文化向警察家庭延伸，形成反腐倡廉的多方面合力，使党风廉政工作取得实效。

㈥、加强警察文化建设，是促使监狱警察形成创新理念，提高监狱警察创新能力的重要手段。通过加强警察文化建设可以提高监狱警察在学习、工作、日常生活中不断接受新观念、获取新知识、掌握新技能、适应新要求的学习能力；可以激发监狱民警展示知识、展示才华、展示技能以及顺应时代发展、勇于迎接挑战的竞争意识；可以调动监狱民警在继承传统的基础上，通过思考和实践，探索新的有价值的监狱理念和工作方法的思想。可以培养监狱警察爱岗敬业意识，倡导艰苦奋斗、无私奉献精神；可以最大限度地调动监狱警察的主观能动性；可以营造团结互助、和谐共进的工作氛围。

五、加强监狱警察文化建设的途径。

㈠、单位领导要转变思想，真正认识到监狱警察文化建设是提高监狱警察综合素质的前提和基础，是推进监狱各项工作的重要保证。只有转变思想，创新管理理念，营造良好的文化氛围，理清工作思路，才能充分提高监狱警察工作积极主动性，推动监狱的全面健康发展。首先是要将警察文化建设列入单位议事日程和工作安排，不断探索研究警察文化建设的科学规律，制定适合本单位的工作规划，明确工作目标，制定保障措施，确保本单位警察文化建设有序推进。各单位领导要发挥示范作用，带头参加警察文化建设活动，影响和带动广大民警积极投身到警察文化建设活动中来。其次是要坚持以人为本，构建良性的用人机制在监狱民警队伍建设上，要牢固树立“以人为本”的治警观，建立“能者上，平者让，庸者下”的用人机制，要有“求才之心，识才之眼，用才之胆，容才之量”，做到人尽其才，才尽其用，以激发基层民警的忧患意识和进取意识，形成爱岗敬业、公正执法、文明管理、科学改造罪犯的工作氛围。

第三是要创新工作机制，以激发内驱力为切入点，建立竞争激励机制，可以使民警队伍的积极性、创造性得到充分调动。广泛开展岗位创优和立功创模活动，激励民警在同一起跑线上竞争，让工作表现好、办事效率高、业绩突出的民警得到及时的肯定和奖励，让优秀人才脱颖而出。

㈡、开展各种教育培训，形成良好的积极向上的文化氛围，抓执法的规范性，处事的公正性，对罪犯管理讲究方法。提高监狱基层民警素质的方法和途径有多种，但最重要的是学习教育。要努力实现教育培训的制度化，采取切实可行的措施，不断更新学习观念和学习方法，营造一个全员参与，人人受教育的学习氛围，为创建学习型民警队伍提供一个环境平台，推动基层民警自主学习和互相学习。监狱要分岗位、分专题，对不同职级、不同专业的警察进行培训。要保证民警的继续教育时间、经费和场所，满足民警日益增长的文化精神需要，提高监狱人民警察的综合素质。要注重实际工作能力和警察技能的培训，提高基层民警的综合素质和适应能力。培训要强调学以致用、学用一致、用其所长的原则，注重把培训与使用统一起来，确保受训者能把通过培训所获得的知识与技能应用于工作实际，以提高基层民警履行岗位职责的适应能力。可以采取“走出去”和“请进来”的学习方法，适时邀请社会名人或高等院校的专家学者，为基层民警进行专题授课，有计划地分批派送民警外出学习培训和考察，扩大视野，增长知识。同时要加大对监狱文化建设的资金投入，搞好民警图书室、阅览室等文化基础设施的建设，倡导“工作学习化、学习工作化”的新理念，努力营造“以勤奋学习为乐，以知识更新为荣”的良好学习氛围。还要实行分类教育，分类管理，努力培养专业型人才，大力提高民警的文化素质。要定期开展各类理论研讨、文艺创作讲座、业务知识培训、学习观摩等活动，加速民警知识更新，使全体民警领略各个学科的知识，跟上时代发展步伐。特别要加强与改造罪犯有关的专业知识和技能的教育培训，切实提高管理、控制和教育改造罪犯的能力。要大力加强科学知识的宣传教育，使基层民警能熟练掌握计算机及网络的基本操作。

8.个别教育对监狱民警的具体要求 篇八

服刑人员个别教育，是指在具体的复兴人员教育过程中，在因人施教原则的指导下，针对服刑人员个体存在和暴露出来的特殊情况或问题，有选择地、灵活地对其开展单独的教育。通俗一点的理解，就是依据一定的资料预先了解服刑人员的籍贯、家庭状况、案情、刑期等基本情况，并通过直接向服刑人员本人了解或向其他服刑人员了解该服刑人员情况而进行的个别性的启发教育。

随着监管改造情况的日趋严峻，服刑人员的构成情况也日渐复杂化，在与服刑人员的个别教育谈话过程中，对我们监狱人民警察的要求也越来越高！

首先，服刑人员个别教育要求监狱干警掌握较好的语言艺术。

一、服刑人员个别教育工作语言要因人而异，富有针对性。

对罪犯个别教育，施教民警必须具备一个最基本的条件即针对性，如果失去了这一点，那么，个别教育将显得软弱无力而毫无意义，并难以达到预期的目的。这种针对性是什么呢？就是针对罪犯接受个别教育的心理状态和不同类型罪犯的心理特征。因此，对于监管民警来说，能够准确地、及时地分析罪犯接受个别教育的心理特征及其发展变化规律，对于做好针对性的个别教育，具有特别重要的意义。

对服刑人员个别教育工作的语言要有针对性，这就要求服刑人员个别教育工作者做到：看清对象，因人制宜；注意场合；把握时机，因时制宜。切忌无的放矢，信口开河，言不得体。

所谓因人制宜，就是要根据不同的对象选择语言的内容和表达方式。一般而言，生活环境不同、思想水平不同、性格特征不同的人，接受理解语言的能力不尽相同。因此，服刑人员个别教育工作的主体应该根据客体的具体情况，有选择的确定语言的内容和形式。如干警批评服刑人员，对外向型性格的服刑人员，干警语言可“直截了当”，内向型性格的服刑人员则受不了，只能“点到为止”。

所谓因地制宜，就是主客体的语言交流受特定场合的影响和制约。因此，主体要力求语言内容和表达形式同所在场合的氛围要相协调，切不可随心所欲，想到哪说到哪，说到哪算到哪，不看场合，跟着感觉走。事实告诉我们，不同的语言环境和气氛会产生不同的心理影响效果，对比较严重、严肃的问题应在室内交谈（如教育室），不宜在人多或比较复杂的地方谈；对个别人员的思想问题，则可在室外交谈，（如生产车间外），等等。

所谓因时制宜，就是主体语言要善于捕捉最佳契机。如发现有的服刑人员思想政治上要求进步，遇到问题或困难时心情烦闷，情绪低落、波动，处在重重矛盾之中而犹豫不决、无所适从，或受批评或处分后思想不通，受到表扬或奖励后骄傲自满，与其他服刑人员发生矛盾而影响团结等等。这时候，正是谈话的关键时刻，必须在事发之时就进行，即“情况”一出现，立即就“行动”。否则，时过境迁，失去良机，效果就不同。若违反纪律和犯其他错误的服刑人员，需要给予批评时，谈话的最佳时机应是：当事实真相和是非完全弄清楚了，教育对象的肝火已消失、头脑比较冷静了，被谈话人已有了思想准备、情绪缓和之时。

二、服刑人员个别教育工作语言要以情感人，富有亲切感。

在与服刑人员谈话前，每个服刑人员的内心会有不同的心理反应，归纳起来，大约有以 下九种心理状态：揣测心理，防御心理，惶恐心理，紧张心理，恐惧心理，轻视心理，无所 谓心理，对立心理，喜悦心理。

每一种心理状态的出现都是在主客观环境的影响下产生的，但监狱人民警察在与服刑人 员的个别教育谈话中都要始终保持把握住以理服人与以情感人相结合的原则。

服刑人员个别教育工作是做人的工作，人是有情感的，“感人心者，莫先乎情”，“人非 草木，孰能无情”，服刑人员个别教育工作主体与客体语言交流的过程，同时也是情感交流 的过程。主体语言只有使客体在感情上引起共鸣，使主客体心心相印，才能达到语言传递和沟通的预期目的。“无情未必真教育，有情方为育人人”，这就要求服刑人员个别教育工 作者做到：言中有情，话必由衷。

所谓言中有情，就是主体语言要触情于理、以理服人，注意语言的亲切感，说话要将心 比心。特别是批评人时，如果主体对客体采取居高临下、盛气凌人的语言，采用训斥责骂、讽刺挖苦的语言就会使客体产生抵触情绪，甚至出现正面对抗，在主客体之间挖下一条鸿沟。有经验的服刑人员个别教育工作者，则往往化刚为柔、多克制少发泄、多商量少强制、多宽 容少指责，以情感人，以理服人，对于犯错误的服刑人员设身处地地想一想他犯错误的客观 环境和各方面的因素，将心比心，对其批评入情入理，这样客体自然心服口服。

所谓话必由衷，就是主体要言必由衷讲真话，发自肺腑动真情，说话要朴实、亲切、有 诚心。服刑人员个别教育工作主体与客体语言交流切忌充满不着边际的“花架子”语言，即 讲大话、空话和言不由衷的假话、套话、废话。因为“花架子”语言对客体来说，只不过是 一种虚幻的掠过耳边的声响，既不能触动客体上午心灵，也不能给客体留下印象。主体语言 应以事实为基础，实话实说，讲真情、实情，讲真心话，只有这样，主体才能被客体视为“自 己人”，自己人 的话因亲切而产生共鸣。

三、服刑人员个别教育工作语言要适时地加进一些诙谐、幽默的语言成分，并适当借助 身态语言。

在对服刑人员的个别教育中，服刑人员总会出现这样那样的心理障碍。个别教育总是在监管民警与罪犯双方之间进行的。然而，有的民警常常为罪犯在个别教育中不肯言语而棘手。尽管民警苦口婆心，罪犯却无动于衷而不说话，往往使个别教育不能达到预期效果。罪犯为何不愿意说话呢？这其中有很复杂的心理障碍。

那么这些心理障碍来自哪里？可以说，主要来自罪犯，同时，也来自周围环境。这主要表现在以下四个方面：

与监管民警的评价有关。

对于罪犯所回答的问题，或反映的情况，监管民警不愿作认真地科学地正确地分析，只以类似“对”或“不对”评价了之，甚至有的民警对罪犯不正确的回答或错误的言行而倍感不悦，并以“狗改不了吃屎”之类的话来挖苦、讽刺、嘲笑等。时间久了自然也就失去了与你谈话的兴趣。

与个别教育的内容难度有关。

个别教育难度太大，超出了罪犯现有的文化知识水平和思维能力，罪犯即使细听细想，也回答不出来或难以理解而谈不下去。

与简单的个别教育模式有关。

长期以来，个别教育形式仅满足于填鸭式，促使罪犯形成了消极的心理定势。这样，罪犯习惯于，也满足于民警讲，罪犯听，对于任何问题不愿意作渗入思考，认为反正民警要讲的都是正确而必须无条件接受和服从。

与环境的影响有关。

一个民警，如果表情过于严肃，板着面孔，一副不可侵犯的样子，便会造成罪犯的心理压抑。此时，罪犯便会顾虑自己的言语效果而采取格外慎重的态度。

服刑人员个别教育工作的性质决定了其大部分的工作语言应该是严谨、严肃的，但这并不排除诙谐幽默的可能。

古人云：“文似看山不喜平”。服刑人员个别教育工作主客体语言交流同样要避免枯燥、平淡的说教，要化平淡为诙谐，增强语言的幽默感。其实，幽默是哲理和情感的统一，是才学、知识、灵感、智慧的结晶，是语言的调味品和润滑剂，它能使人们在笑声中消除紧张、愉悦情怀、沟通感情、领悟哲理。

首先，幽默的谈吐能融洽气氛，使人在轻松愉快。特别是在气氛紧张的场合，恰到好处地使用幽默，往往可以使“冷场”的窘迫局面在笑语中变得活跃起来。

其次，幽默的语言能缩短彼此心理距离、沟通感情。

再者，幽默的语言能，生动含蓄而富有哲理，比直话直说更具启发性，更具说服力。服刑人员个别教育工作要借助身态语言，增强感染力。身态语言是一种语言，它以其独特的方式发挥着传递信息的语言功能，它对有声语言起着润色和加强作用，人们往往自觉或不自觉地通过身态语言发出信息，对方或旁人也往往不自觉地接受这种信息。无声的身态语言，有时比有声的话语更微妙，效果更好，以至达到先“声”夺人，耐人寻味的效果。而毫无身态的语言，会给人以平淡拘谨、毫无生气的呆板印象。身态语言包括表情、心情和眼神等。

表情包括面部表情和动作表情，它是一种直观印象的身态语言，让人心领神会。如教育者面对一个群体讲话，当讲到特别重要的地方时，或讲到蕴意深重，但有容易被人忽视的内容时，便不由地站起来，其意就是强化所讲内容的重要性。又如，自然的微笑、轻轻的点头、挥挥手，其意就是赞同；伸拇指，其意就是“首屈一指”，形容极好。而讲话挑着食指或晃动食指，往往表示带有鲜明的强制性和命令性，容易给人一种不尊重人、显示个人权威、“喜欢指手画脚，粗鲁无礼”的坏印象。

心情是一种外露的心理语言，对客体有无形的感染力。譬如，我们批评人，必须控制自己的心情，应态度诚恳，乐于帮助别人改正缺点错误，辅之以爱抚、安慰的身态语言，如边摇头边带微笑暗示反对，那就会使人舒服一些，容易接受些；如果自己拉长脸，彼此就会产生敌对心理，更谈不上语言交流。眼神是一种无形的传递语言，它总是起初的——真实地表达一个人的内心世界，有时不用说一句话，便可以让人倒出全部的心里话。

当然，人的表情、心情、眼神是相互联系的，统一协调不可分割的。心理学研究表明，在语言交流中，只有当表情、心情、眼神同言行配合进行，才能取得最佳的传递信息、交流情感的效果。

总之，服刑人员个别教育工作是一门艺术，服刑人员个别教育工作的语言是一门艺术。从事服刑人员个别教育工作的监狱人民警察，不但要政治思想过硬，博学多才，还要注意语言的艺术性，以使工作对象心理处于最佳接受状态，从而达到服刑人员个别教育工作的目的。实践证明，语言艺术精湛，往往能收到“一石激起千层浪”的效果；反之，语言拙劣，则难以达到理想的服刑人员个别教育工作效果。

其次，服刑人员教育要求监狱人民警察有较强的责任心和韧劲。

对复兴人员开展个别教育是一项责任大、耗时长、反复多的工作，正所谓“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功”。教育工作本身有一个滞后性，同时服刑人员对于教育内容也有一个基于自身基础的选择机制，并非所有的个别教育都能取得预想中的效果，有效果也不可能立竿见影的，服刑人员在进步过程中也经常会出现反复现象。因此，对服刑人员开展个别教育要求监狱干警有足够的恒心和耐心，诲人不倦，不怕麻烦，不怕反复，要做好长期努力、反复教育的心理准备，逐步解决服刑人员存在的问题。为避免出现急噪情绪，有时一些暂时不能取得共识的问题、甚至是服刑人员暂且搁置一边，等时机成熟再来解决。同时要有耐心，有良好的修养，不计较对方的态度和言行，哪怕是过激的言辞或不满的情绪，更不可产生报复心理，保持冷静头脑和平常心态去开展工作。

对服刑人员个别教育之后，不同的教育方式、谈话环境，都会产生不同的心理效应。个别教育的过程，实际上是对罪犯施以积极影响，端正罪犯的改造态度，促使罪犯成为新人的过程。个别教育的效果如何，上述目的是否实现，不仅能从以后的言行中可以得到检验，而且能从个别教育的心理效应上也可以表现出来。一种是积极的，另一种是消极的。

个别教育效果良好的积极心理效应。主要表现在轻松、愉快、喜悦、感激和悔悟等五个方面。个别教育效果不好的消极心理效应。主要表现在懊丧和怨恨、傲慢等二个方面。懊丧和怨恨：这主要表现在批评性个别教育和预防性个别教育的罪犯身上。这类罪犯，其中一部分经过批评和警告，对自己的错误缺点有正确的认识，产生了悔悟心理；另一部分罪犯对自己的错误感到懊丧，表现为垂头丧气，无精打采，心情沉重；还有一些罪犯，不仅不认识自己的错误，反而认为是民警或他犯在抓他辫子，故意“整”他，因而对民警或他犯产生怨恨心理。

此外，还有那些存在傲慢倾向的服刑人员，这往往表现在因有了改造成绩受到表扬，因而得到鼓励的罪犯身上。因此，在个别教育时，将实事求是给予表扬、鼓励外，一定要指出其还存在改造中的差距。当发现罪犯有这种傲慢苗头时，必须及时再进行个别教育。

第三，服刑人员个别教育要求监狱干警有足够的教育机智。关于教育机智的内涵，国外学者的观点归纳起来大致有以下几种：一是将教育机智理解为“引起受教育者心弦的共鸣力”，二是理解为“教育者的表现力和说服力”，三是“教育者在教学过程中的应变能力和组织力”。前两者关于教育机智的理解过于抽象，第三种观点经过演化，而形成一种在我国比较有代表性的观点，即教育机智是教育者对突发性教育情境作出迅速、恰当、有效处理的随机应变的能力。

从词语的构成能上看，“机智”是由机敏和明智两个词合并而成。机敏概指思维与行为的反应迅敏快捷，是思维的开放性与行为的灵活性的总括；明智则是对对行为者在持定情境中的外化行为是否适合的指称，按亚里士多德的说法，就是一个人善于考虑对于整个生活的有益之事的品质，具体地说即行为者在当下情境中无论做什么还是不做什么，或以某种方式来做，都能恰倒好处。把两者合在一起而形成的“机智”便是指行为者在具体情境中努力使自己的行为适合当下情境，有效达到其目的而作出敏捷的判断与决定能力。根据对“机智”的这种理解，教育机智就是教育者在特定的教育情境中，依据受教育者的具体情况，选择能对受教育者施加积极的教育影响、促进受教育者全面发展的手段，并作出符合各种具体教育情境的教育决策和付诸实施的能力，教育机智实质就是监狱干警观察的敏锐性、思维的深刻性和灵活性、意志的果断性等在教育改造工作中有机结合的表现，是监狱干警优良心理品质和高超教育技能的概括，也是监狱干警迅速地了解服刑人员和机敏地影响服刑人员的教育艺术。

在对服刑人员开展教育的过程中，一方面教育对象是一个群体结构复杂、个体结构特殊的集合，在教育过程中经常会出现一些新的甚至是以外的情况；另一方面，教育清净本身又是复杂多变的，也会随时地发生一些新的甚至意外的事情。这就要求监狱干警必须具有教育机智，迅速作出反应，果断采取措施，妥善加以控制和处理。

监狱干警的教育机智主要可以表现在以下四个方面：

1、善于因势利导。在服刑人员教育改造过程中，监狱干警要从服刑人员的需要特 点和实际情况出发，利用并调动服刑人员内在心理的积极因素，规避并消除其消极堕落因素的影响，运用循循善诱的方式，使服刑人员扬长避短，去恶从善，增强克服缺点、改正罪错的内部力量，自觉主动地按照教育改造要求发展良好品质，提高教育改造效果。监狱干警应该善于把自己对服刑人员的教育改造意图适当的加以隐藏，善于把自己的教育改造要求转化为服刑人员自身的内在需求，变成其自觉努力的目标，是良好教育机智的表现。

2、善于随机应变。马卡连柯说：教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变能力，有 了这种品质，监狱干警才可能避免刻板及公式化，才能估量此时此地的情况和特点，从而找到适当手段。随机应变能力是监狱干警教育机智的集中体现。服刑人员之间存在着千差万别，教育情境也是错综复杂的，在教育改造过程中随时会发生一些意料之外的事情。对此，监狱干警应该做好充分的心理准备，要善于在纷繁复杂、瞬息万变、随时可能发生以外事件的教育改造情境中，迅速判明情况，确定行为的方向，采取果断措施，及时解决矛盾，有效地影响服刑人员。

3、善于对症下药。这是指干警能从服刑人员实际出发，针对服刑人员的具体特点，巧 妙地采取灵活多变的教育方式方法，有的放矢地对服刑人员进行教育。服刑人员个性之间存在差异，其犯罪入狱的原因多种多样，这些都会影响到其对待教育改造的态度。监狱干警的监狱机智表现为能正确地分析问题的起因，从分考虑服刑人员的个性特点，采用灵活多变的方式和方法，有的放矢地进行教育。

4、善于把握分寸。这是指干警要讲究教育的科学性、严肃性，在教育服刑人员和处理 问题时，能实事求是，分析中肯、判断准确、结论合理，对服刑人员要求适当，使服刑人员心服口服。选择恰如其分、恰倒好处的处理措施，善于批评与表扬，惩罚与奖励适当适时，这都能体现出良好的教育水平，也有利于教育机智的有效发挥。无论是哪种方式的教育，其作用都是有一定限度的。

监狱干警具备教育机智，有助于避免警犯之间的冲突，有助于提高服刑人员教育效果和质量。这是因为，服刑人员教育情境是由不同个性特征的服刑人员个体、特定环境及由此而决定的独特教学氛围等多种因素构成的综合体。监狱干警的教育行为和复兴人员的学习改造行为正发生与其间并对其产生影响。这就决定了服刑人员教育情境具有复杂性、独特性和多样性。惟其如此，一名好的监狱干警之所以撑其为“好”，就在于他能够围绕预定的目标，采取适合服刑人员教育情境的教育行为或操作方式，从而有效地经济地实现教育教学目标。也惟其如此，监狱干警的灵活应变、判断决策能力便显得格外重要。

服刑人员教育情境就其性质而言有良种类型。其一可称之为常态性服刑人员教育情境，它基本上排除服刑人员教育过程中某些例外事件和事态的发生，其过程和事态发生的情境具有相同或相近的特征；与之相对应的是非常态性服刑人员教育情境，在此情境中，事情或事态的发生通常超乎监狱干警的预料之外，监狱干警解决此类事情的方案或方法也无定规可循。但无论是在常态教育情景中还是非常态性教育情境中，监狱干警要作出反应都有多种可能性。在实际实施某种行为之前，监狱干警必须首先从诸多模糊的可能性中，找出一个正确的实施方法或可能性来。而所谓“正确的”意指监狱干警所选择的某种可能的行为既能够有效地达到预期的目标，又对具体情境是合适的。而要在诸多的可能性中找出一个正确的可能性来，监狱干警就必须依据他既有的规范或内在的服刑人员教育理论对诸多可能性及某一个正确的可能性做出合乎理性的判断。

在常态性教育情境中，监狱干警的这种判断就在于区别某件事态或事件是不是服刑人员驾御理论所陈述的规律或规则的一个例证。这便是监狱干警运用服刑人员教育理论指导服刑人员教育实践的教育机智。理论之所以还需要教育机智，按照康德的论证，“不管理论可能是多么完美，在理论与实践之间仍需要一种从这一个联系到并过渡到另一个中间项的媒介，这个媒介的核心便是主体的判断力——实践机智。”也就是说，一个好的理论家未必就是一名优秀的实践者，因为在卓越的理论家中，无论是谁，在理论和实践之间，总会潜入一个中项，这个中项就是健全的机智。服刑人员教育领域也是如此。

这种结论，可以在服刑人员教育实践中发现一些例证。一些监狱干警机械地、经验主义地照搬照抄理论，讲大道理，使得服刑人员教育达不到预期的效果。这种情形除了监狱干警缺乏足够的教育学和心理学的素养之外，更重要的原因在于缺乏对理论的应有理解，琢磨不到理论的精细之处，体会不了理论的细微差别和详尽细节。在这种情况下运用理论知道实践，监狱干警就会无法还原被剥去了具体清净的一般规律和规则的原台，无法使自己体现理论和规则的行为适合当下的情境。监狱干警的判断力正在与确定具体情境与抽象的规律和规则是适应还是不适应，是类似还是相同，最终决定自己的服刑人员教育行为是适合还是不适合的具体情境。

非常态性教育情境是指由情境之外或之中的某些因素引起的，往往会对干警的教育或服刑人员的学习改造起干扰作用的事件发生的场合。这类事件的出现往往出乎监狱干警的预料，会使监狱干警措手不及，但是监狱干警对此又必须做出一定的反应或某种行为，必须在极短的时间里（几乎没有时间让监狱干警慎思明辩）作出正确的判断，实施适当的行为。在这里与常态性教育情境不同，监狱干警作出的任何行为反应，都可能没有可遵循的具体实践规则或惯例。监狱干警只能依据他在内在的关于服刑人员教育的理论或观念，依据他对对象本身性质的判断，凭借他的前后一致的教育精神，伺机而动。这是一种创造性的“动”，一种对理论融会贯通的“动”。正是在这里我们可以发现监狱干警教育机智的魅力。

如果说在常态性教育情境中，监狱干警的教育机智表现为对服刑人员教育理论所论证的规律规则的灵活运用，那么在非常态性教育情境中，监狱干警的教育机智则表现为对服刑人员教育规律和规则的不用或弃用，或表现为监狱干警在处理非常态性教育事件的行为中所体现出来的具有启发意义的并能对未来类似情境具有指导价值的规律。但无论是在哪种服刑人员教育情境中，监狱干警的教育机智并不是其实施的教育行为本身，而是行为显现之前监狱干警的思索、推理、决断的心理活动过程。它关注的是监狱干警自己来判断的确定在某个具体的服刑人员教育情境中什么行为是正确的和合适的。

要注意的是，监狱干警的任何机智都是以既定的目标为前提的。教育机智一般并不表现在对教育目标的确定上，而是体现在选择最有效、最符合情境特点的达到目标的手段行为上。因此对监狱干警来说，任何选择实施的行为都必须有利于服刑人员教育的顺利进行与展开，必须有利于服刑人员的身心发展，两者缺一不可。

9.监狱民警职工运动会舒缓压力 篇九

为了缓解监狱民警紧张的工作压力，十里丰监狱在该监狱培训中心组织了第十六届民警职工运动会。来自该监狱21个党支部代表队的共计300多名民警参与到活动中来。本届职工运动会按男女青年，中年，老年6个组，共设置了52个田径比赛项目，以及集体跳绳和个人跳绳2个趣味项目。运动会的召开，是监狱响应国家“开展全民健身运动、全面建设小康社会”号召，丰富民警职工文体生活，培育民警职工“团结协作、朝气蓬勃、不畏困难、勇争第一”的精神。

所有选手在本届运动会上赛出了成绩，赛出了风格，发扬了“友谊第一，比赛第二”的精神。“生命在于运动”，比赛终究是比赛总会有一个输和赢，输并不是一件坏事，尝试着去拼搏也是一种可贵的精神。其实我们的人生就像是运动场，需要的是拼搏和勇敢，需要一种平和的心态带着我们超越自我，实现自我价值。

运动会展示了我们民警职工的风采，考验着参与者的体能与心理素质。它锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收获的是笑脸和精神风貌。

10.提高监狱民警履职创新能力 篇十

创新能力的一些思考和探索。

一、提高监狱民警履职创新能力的目标定位

监狱民警履职创新能力是指监狱民警在依法履行刑罚执行、狱政管理、教育改造等职责过程中所形成的创造性认识问题、解决问题的本领和水平。它是监狱民警主观能动性的高级表现形式，是推动监狱民警队伍整体素质提高和监狱事业发展的动力源泉。新形势下监狱民警的履职创新能力主要包括监狱民警的政治能力、学习能力、竞争能力、管理能力和创造能力。

（一）政治能力。政治能力从狭义上讲，是指政党或国家领导人治理国家的本领和水平。这里讲的监狱民警政治能力，是指监狱民警应具备的政治素养，包括政治方向、政治立场、政治观点、政治鉴别力和政治敏锐性。提高监狱民警的政治能力，就是要通过加强思想道德建设，使监狱民警具有坚定的政治立场和较高的政治觉悟，善于运用马克思主义的立场、观点分析问题、研究问题，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，保持监狱民警的政治本色。

（二）学习能力。学习能力主要是指监狱民警在学习、工作、日常生活中不断接受新观念、获取新知识、掌握新技能、适应新要求的能力。提高监狱民警的学习能力，一方面要提高监狱民警应用图书、录音机、DVD、计算机等现代手段进行学习的能力；另一方面还要通过思想观念的更新和知识技能的培养，使监狱民警具备适应现代监狱发展的思维能力、发展能力和实践能力。

（三）竞争能力。竞争能力是指监狱民警展示知识、展示才华、展示技能以及顺应时代发展、勇于迎接挑战的能力。提高监狱民警的竞争能力，就是要通过培养和引导，使监狱民警保持健康的竞争心态，在监狱工作发展过程中寻找更高的立足点，充分发挥自己的才能，敢于突破，敢于超越，敢于争先。

（四）管理能力。管理能力是指监狱民警应具备的与其工作相适应的决策、组织、控制、协调等能力。提高监狱民警的管理能力，就是要通过对监狱民警学习和实践的指导、训练，使监狱民警能够运用先进的管理理念，掌握科学的管理手段和方法，增强驾驭监狱各项工作的本领。

（五）创造能力。创造能力是监狱民警在继承传统的基础上，通过思考和实践，探索新的有价值的监狱理念和工作方法的一种能力。提高监狱民警的创造能力，就是要通过对监狱民警创新思维的培养，使监狱民警跳出习惯思维模式，拓展思维视角，能够创造性的思考问题，解决问题。

二、提高监狱民警履职创新能力的战略意义

随着科技的进步和社会的发展，监狱民警队伍现代化建设进程不断加快，提高监狱民警的履职创新能力已成为一项长远的战略任务，同时也是一项十分紧迫的现实任务。

（一）提高监狱民警履职创新能力是推进全面质量建设、创建最安全监狱的重要内容。

党的十七大对监狱工作提出了更高的要求，只有通过全方位、全过程、全员推进质量建设，使监狱的各要素不断得到优化，实现监狱工作的协调发展，形成盖边沉底的防范网络，确保监狱安全稳定，才能使监狱工作更好地服务于建设和谐社会。加强监狱民警队伍建设，提高民警履职创新能力，既是推进全面质量建设的重要内容，同时也为我监创建“五型”监狱提供强有力的人才支撑。

（二）提高监狱民警履职创新能力是推动全警学习、创建学习型监狱的必然要求。

学习是21世纪生存和发展的需要。要创建全民学习、终身学习的学习型社会。监狱机关作为社会组织系统的一个重要组成部分，也必须顺应时代发展的潮流，积极创建学习型监狱。学习型监狱的内涵是坚持以提高监狱民警综合素质，实现人的全面发展为中心，构筑多形式、多层次、立体化的终身教育体系和网络，形成有利于人力资源建设的机制和文化环境。这就要求全体民警确立先进的学习理念，切实增强学习的创造力和竞争力，不断提高自身履职创新能力，进而使监狱制度和管理不断获得创新和发展。

（三）提高监狱民警履职创新能力是实现狱务管理方式变革、创建数字化监狱的现实需要。

数字化监狱是指以计算机和网络为核心的信息技术得到广泛应用的监狱，是实现现代狱务管理方式变革的必然要求。创建数字化监狱的目的是实现监狱各项工作的数字化、智能化和信息化，提高工作效率、改造质量和监狱的安全防范水平。为此，只有通过全员教育培训、更新知识结构、提高监狱民警履职创新本领，才能跟上信息时代步伐。

（四）提高监狱民警履职创新能力是提升整体工作层次、创建现代化文明监狱的有力保障。

党的十七大明确提出建设和谐社会的目标，监狱作为国家上层建筑，加强监狱政治文明建设，是监狱机关的重要责任。这就要求我们始终把创建现代化文明监狱作为我们长期的奋斗目标，同时还必须随着时代的发展，赋予现代文明监狱新的内涵和要求，赋予现代监狱民警新的任务和职责。作为创建现代化文明监狱主体的监狱民警，就必须不断提高自身的职业素养和创新能力，牢固确立全面、协调、可持续发展的理念，正确处理好硬件和软件，监管安全、生产安全与经济效益、队伍建设的辩证关系，实现监狱整体工作新的跨越。

三、提高监狱民警履职创新能力的制约因素

影响监狱民警履职创新能力提高的因素很多，既有外部的，也有内在的，既有历史的，也有现实的。归结起来，主要有以下几个方面：

（一）监狱民警职业意识多元性。

由于社会主义市场经济的发展，人们的价值观念和生活方式发生了很大的变化。因而，监狱民警在职业意识方面也出现了多元化的趋势。极个别监狱民警受市场经济的负面效应影响，存在着一定程度的拜金主义、功利主义和个人主义思想，讲报酬的多、讲奉献的少；讲权利的多、讲义务的少；讲攀比的多、讲责任的少。特别是艰苦的监狱工作环境和社会对监狱的偏见，也使部分监狱民警职业自豪感淡化，产生轻视自身职业的心理，缺乏进取意识和创造精神，从主观上制约了监狱民警履职创新能力的提高。

（二）监狱民警队伍构成复杂性。

由于历史的原因，较长一段时期内，监狱民警队伍“内循环”现象比较普遍，警源单一,加之“进口”环节宽松，对学历要求较低，造成监狱民警队伍构成复杂，人员素质参差不齐，整体文化素质不高，专业知识人员十分缺乏。虽然近年来监狱系统抬高了学历门槛，引进了大批大专院校毕业的人才，并加强对在职监狱民警素质的教育培训，但监狱民警队伍的整体素质仍不能适应新形势和新任务的要求，这也将在一段时期内制约着监狱民警履职创新能力的提高。

（三）监狱民警工作目标多重性。

我国监狱的特殊性使其具有“监企合一”的政治和经济双重功能。这就造成了监狱民警在教育改造罪犯，维护监狱安全的同时，还承担着组织罪犯生产，发展监狱经济的任务。多重的工作目标任务使监狱民警不仅要做好罪犯教育改造工作，还要抓好生产经营工作，同时还要管好行政后勤等管理工作，整日疲于应付，导致监狱民警工作效率不高，警力资源浪费。而因此产生的安全生产、场群纠纷、效益下滑等诸多矛盾更是让监狱民警应接不暇、无所适从，严重制约着监狱民警履职创新能力的提高。

（四）监狱民警所处环境封闭性。

由于监狱设置大多远离城市，地处偏僻山区、滩涂，受地理位置和“小而全”模式的影响，长期以来监狱环境封闭，条件简陋，交通、通讯不畅等因素影响了监狱民警观念更新和知识、技能的提高。少数监狱民警工作方法陈旧，管理手段缺乏，加之，监狱工作单调、枯燥，长期重复劳动，缺乏挑战性和竞争性。监狱民警思想僵化，观念落后，行为守旧，成为制约监狱民警履职创新能力提高的重要因素。

四、提高监狱民警履职创新能力的实现途径

提高履职创新能力是监狱民警队伍素质建设的核心内容，也是一项事关监狱工作发展的系统工程。必须从理论、体制、机制、人力、物质等方面多管齐下，才能取得实效。

（一）在理论层面：要坚持以人为本，进一步强化舆论建设

提高监狱民警履职创新能力的根本目的，就是充分发挥监狱民警的主观能动作用，促使监狱民警在履行职责过程中，创造性地开展工作，推动监狱事业不断向前发展。这就要求我们必须冲破固有的思维定势，确立新的人本理念。一是要确立“职业至上”的理念。坚持用科学的理论武装头脑，使广大监狱民警做到在政治上清醒，立场上坚定，能够经受住各种外来诱惑和考验；加强对民警职业素养、职业道德教育，着力培养监狱民警爱岗敬业意识，倡导艰苦奋斗、无私奉献精神；充分运用舆论手段，弘扬先进典型，加强对监狱民警的使命感、光荣感教育，强化职业自豪感。二是要确立“人本管理”的理念。广大监狱民警不仅是监狱工作的主体，也是创新的主体，决定着事业的兴衰成败。只有监狱民警素质的提高，才会有工作思路的创新、工作效果的超越。要以最大限度调动监狱民警工作积极性为出发点，充分发挥监狱民警的主观能动性，尊重监狱民警的首创精神；要以发扬团队精神为着力点，致力营造团结互助、和谐共进的工作氛围；要以追求绩效为根本点，改变以罚代管、以罚代教、行政命令等方法，努力构建刚柔相济、宽严有度、管理者与被管理者双向互动的新型管理模式。三是要确立“学习为本”的理念。时刻牢记“今天的学习，就是明天的生存”的道理，逐步养成“终身学习”、“工作学习化，学习工作化”的习惯。通过构建学习型监狱等活动，以开放式的学习资源、团队式的学习组织、多形式的学习载体为依托，以强有力的学习机制为支撑，组织和激励监狱民警不断开辟知识学习新领域、理论研究新境界，使监狱工作从封闭走向开放，由传统迈向现代。四是要确立“敢为人先”的理念。当今社会及监狱事业正在突飞猛进地发展，不进则退，小进也是退。这就要求监狱民警牢固树立领先率先意识，敢于否决自我、勇于超越过去，坚持高标杆定位，做到改革先人一筹，发展快人一步；要抓住机遇，主动参与竞争，迎接各种挑战，在困难和压力中求生存，求突破。五是要确立“创新发展”的理念。要以解放思想、更新观念来推进理论创新、体制创新、制度创新、工作方法创新，在创新中赢得机遇，在创新中谋求发展；要敢于破除因循守旧、抱残守缺、小进即满、固步自封的观念和思想，瞄准更高更快的发展目标，推动实践创新的新发展。

（二）在体制层面：要加强内部改革，进一步纯化监狱职能 监狱是国家的刑罚执行机关，承担着惩罚和改造罪犯的职能。监狱民警是监狱工作的主体，是确保监狱职能发挥的决定因素。但是长期以来，由于监狱、企业、社会合一的体制，导致监狱民警工作目标的多重化，直接影响了监狱民警履职创新能力的有效发挥，也影响了“惩罚和改造罪犯相结合，以改造人为宗旨”的监狱工作方针的贯彻落实。因此，监狱职能单一化是监狱充分履行刑罚执行功能的必然要求，也是监狱民警提高履职创新能力的重要保障。为此，必须按照司法部“全额保障、监企分开、收支分开、规范运行”的要求，加快监狱体制内部改革，进一步纯化监狱职能。为此，要积极探索和推进警务分类管理工作。现阶段，主要是按照监管改造、生产经营、政治工作、行政管理四种不同类型，采取不同的分类管理模式；在此基础上，要进一步细化分类，如监管改造类，可分为管教师、心理咨询师、侦查员、看守员等，并根据不同的等级发放资格证书。通过分类管理，使监狱警察由过去的“万金油”向专业化发展，最终实现不同岗位监狱民警工作目标的单一化。

（三）在机制层面：要推进制度创新，进一步深化人事管理 健全完善的机制对于调动监狱民警的积极性和创造性，提高监狱民警的履职创新能力十分重要。当前，要通过推进制度的完善与更新，进一步深化人事制度改革，积极营造一个人才受到充分尊重，人才价值得到充分承认的工作氛围，积极营造一个创新人才得到支持，创业人才容易成功的工作氛围，从而促进监狱民警履职创新能力的提高。

（四）在人力层面：要激发内在动力，进一步活化创新思维