学院爱护校园环境卫生倡议书

学院爱护校园环境卫生倡议书（精选7篇）

1.学院爱护校园环境卫生倡议书 篇一

爱护校园环境卫生从我做起倡议书

同学们：

你想在一个绿树成荫、鸟语花香的环境中学习吗？

你想在一个环境优美、充满生机的校园里成长吗？

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注？当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。

优美的环境，让我们如沐阳光，享受快乐。而这最惬意的享受，正因为许多人的一点小小的自私，几分懒惰，从我们的指缝间悄无声息地溜走。每当下课后、午休时、放学后，操场、过道、楼梯、绿化带内……凡是有我们学生成群走过的地方，散落着同学们随意乱扔的包装袋、糖果纸、塑料瓶等，每当风起尘落，这些垃圾就在我们的校园里“翩翩起舞”，满目疮痍，令人不忍目睹。

校园是我们学习和生活的地方，也就是我们成长的摇篮。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。

我们都希望有一个舒适的学习生活环境，因而我们更要珍视他。并且这也是我们的责任，义不容辞。

美好的东西是需要呵护的，只有不断地擦拭，才能够保持他眩目的光彩。就让我们从身边做起，你、我、他，我们大家，从我们每一个人开始，从一点一滴做起，呵护我们的校园。如果我们捡起一张废纸，校园里就会干净几分；如果我们肯多走几步路，少丢一点垃圾，不需要我们弯腰去捡，我们的校园也能够保持清爽。不积跬步，无以至千里。不需要花费太多的精力与时间，只需要每一位同学一些简单的动作和良好的习惯。只是一件很容易的事，贵在坚持不懈，用心去努力。相信滴水可以穿石，铁杵能够磨成针。我想，这不仅是一种付出，同时也是一种收获，付出的是一粒种子，收获的是满园芬芳。相信众志成城，我们的校园一定会在我们用心的呵护下越来越美丽。各位同学，就从脚下的一张废纸做起，期待你们加入这个光荣的行列里来!让我们立即行动起来吧，做校园环境卫生的小卫士，做文明的中学生！

爱护校园环境卫生倡议书

亲爱的同学们：

你渴望在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗？你渴望在一个整洁温馨的环境中工作学习吗？您想拥有一个环境优美、充满生机的校园吗？那么让我们携手同行，讲究卫生，美化校园，为自己营造一个和谐美好的家园。

校园环境卫生的好坏直接影响到全体同学的学习和生活。优美的校园环境，会使我们在学习时，心情舒畅；优美的校园环境，会让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的校园环境，彰显每个人的素质，体现整个学校的道德风貌；优美的校园环境，为我们学习进步创造良好的条件，有利于我们培养高尚的道德情操；优美的校园环境，让我们谦让有礼、学会做人；优美的校园环境，让我们时刻如沐浴在阳光之中，温馨融洽。

试想，每天生活在纸屑纷飞、垃圾遍地的环境中，我们如何以轻松愉快的心情应对一天的忙碌？然而，走在校园里，瓜子壳、果皮、纸屑、废弃塑料瓶经常出现；教室里，遗落在课桌上的垃圾比比皆是。这一切，都与文明校园的形象极不相称，与我们追求美好环境的愿望大相径庭。既然每个人都渴望拥有一个优雅舒适的环境，那么就不要只图自己“顺便”，且为绿色校园行个方便，真正做到“汶中是我家，清洁靠大家”。在此，向全校同学发出如下倡议：

1.以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。养成良好卫生习惯，不随意乱扔果皮纸屑、不随地吐痰。

2.支持和参与废纸、废塑料的回收利用，尽量减少生活垃圾。

3.提倡“弯腰精神”，随时拾起地面上的零星垃圾，扔进垃圾筒里，确保地面的干净。

4.勤俭节约，爱护公共设施、不乱涂乱画，不踩踏草坪。

5.遵守公德，倡导文明，维护公共秩序，爱护公共卫生。

6.自觉与不文明行为说再见，做文明中学生。

让我们从现在起，遵守《校园环境卫生公约》，树立保护校园环境的意识，争做校园环境保护“绿色卫士”，争做文明七中人！

2.学院爱护校园环境卫生倡议书 篇二

为此, 在校园建设及改建过程中, 我们应将校园建成一个可持续发展的社区, 一个推广环境无害化技术和清洁技术应用的示范区, 一个精心规划的生态园林景观遍布的园区[3], 将环境保护和可持续发展思想贯穿到生态校园的建设中, 使其处处体现教育和示范的双重作用, 以促进校内的健康文化活动与人际交往, 让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展, 形成健康的心理状态和精神结构, 养成高尚的品格。以下从三个方面介绍潍坊科技学院校园建设推进环境意识教育的成功实践。

1 园林景观的建设

校园绿化、美化是构成校园环境的重要因素。绿化有净化空气、遮阳挡雨、防风降尘、杀菌消毒、减少噪音、调节温度、防止水土流失、消除疲劳、保护视力的功能, 能为师生提供宁静的学习、工作场所和优美高雅、秀丽宜人的生活休憩环境。校园环境也是语言化环境, 能够体现对学校历史传统的尊重和发扬, 日本的一位大学校长提出要使校园“一草一木都参与教育”的思想, 是校园建设中深入人文观念的生动阐释。

校园作为一个供师生长期学习、工作和生活的人工环境, 它的质量将直接影响人们的心理情绪, 工作、学习的效率和彼此的交往沟通。因此, 在潍坊科技学院校园景观建设中充分考虑了以人为本, 以满足人的需要为第一要义, 尽最大可能满足在校师生教学、审美、交往、休息、娱乐等需求, 确保了景观建设的水平和质量。校园景观主要由景观湖及中心花园二部分组成, 我们以景观湖为实例进行简要说明。景观湖位于校中心区略偏南方向, 是校园建设规划中办公区域与休息娱乐区域的一个重要交汇点, 水面面积约5000m2。改造前, 由于湖区长期未清理、渗漏等原因, 积水面积小, 而且湖水浑浊、发臭, 景观效果较差。改造后的景区有以下特点:

1.1 突出“景观湖”的主题

在工程的设计改造上, 从给排水、湖底污泥处理等方面着手, 保持湖水清澈;逼真的人工塑石和绿色植物构成的大坝、亲水平台、栈桥四散分布在景观湖的周边;同时充分考虑校园的建设规划, 使未来的教职工娱乐室、休闲场所等散置在景观湖西南段。这样不仅突出景观湖主题, 且使景观湖主题得到了延伸。

1.2 创造适宜的环境空间

交往空间。景观湖区域四周设漫步小道, 湖岸四围设石栏杆、石凳、庭园灯等园林设施, 湖岸西侧设亲水平台, 东南侧设栈桥, 为教师、学生提供宜人的交往空间。

游憩空间。利用湖区南侧的弃土场地, 人工模拟自然式植物群落, 在其间设石桌、石凳, 并筑有人工小路, 创造室外游憩空间。

运动空间。环景观湖四周, 是由青石板碎拼而成的小路, 清晨或傍晚, 喜爱运动的人们可以围湖散步, 疏散筋骨, 呼吸新鲜空气, 保持身体健康。

1.3 绿化改造

景观湖改造前, 周围植物杂乱, 多为本地生杂草和一些小灌木。改造后, 我们结合景观湖这个大环境, 引进种植了菖蒲、睡莲、莲藕、马蹄莲等湿生植物和皇竹草、旱伞草、海桐、葱兰等喜湿植物, 突出人工湿地特色。四周则种植水杉、柳树、龙柏、青香木、天竹桂等植物, 形成多层次的植物立面配置, 尽显自然特色。

非但如此, 浓郁的文化气氛也是潍坊科技学院校园景观建设追求的目标之一。多种文化知识的渗透交融, 多元文化的交错组合, 通过校园景观多样化的形式, 体现学校广泛吸收各种知识、文化、人才, 中西融合, 古今贯通的胸怀和本质, 反映学校作为育人场所, 英才荟萃的特色。在潍坊科技学院景观建设中, 优秀的造园手法被充分应用, 以丰富多彩的园林形式体现其多元文化的组合:起伏的丘陵和涓涓流淌的小溪似英国自然风景式园林的田园牧场风光;规则对称式布置的花园广场体现法国巴洛克式园林华美壮丽的景象;“虽由人作, 宛如天开”的山水景观反映了中国古典皇家园林的气魄和风范;而小桥流水、诗情画意又是江南文人园林的真实写照。整个校园就是一曲和谐的交响乐, 既有激情澎湃的旋律, 又有委婉舒缓的乐章, 将理性与浪漫、古典与现代、含蓄与直观、幽静与热闹、高雅与通俗、刚健与柔美、灵秀与粗犷完美地结合在一起, 形成多样性统一的园林化校园景观。

2 环境育人的追求

人一方面按自己的意愿来改造环境, 另一方面, 环境也会对人产生持久的身心变化, 提高人的审美情趣和道德认知水平从而调节和控制自身的行为举止。古今中外的教育家都十分重视校园环境的教育, “借山光以悦人性, 假湖水以静心情”, 重视以自然的山水陶冶学生的情操, 塑造学生美的心灵。马克思所说:“人创造环境, 同样环境也塑造人”。校园环境作为一种无声的、特殊的教育课堂, 它可以给人一种综合的教育力量。高等学校作为文化精神传承的重要载体和途径, 校园建设对学生文化素质的提高和培养起着非常重要的作用。因此, 在进行校园建设中, 不仅要坚持以人为本, 还要坚持以教育为本, 要注重发挥校园环境育人功能。

审美教育。校园里的亭榭楼阁、湖光倒影, 景物秀丽引人入胜, 无论是被歌德称为“凝固的音乐”的建筑, 还是被誉为“第二自然”的园林, 都沉积着艺术家的审美感受, 物化着建设者的劳动耗费和精神体验。如改造后的潍坊科技学院中心花园就是以水为主体, 河流贯穿其中, 假山、塑石、小桥、流水在植物的遮挡下时隐时现, 极具江南水乡特色。这些优美的校园环境充分体现着与环境相和谐的自然美、体现着丰富想象力和创造力的艺术美。

素质教育。人们认识外界环境首先通过感觉器官, 当身临优美的校园环境时, 必然感到心情开朗, 疲劳顿消, 既陶冶了情操, 又焕发了对生活的信心和勇气。老一辈无产阶级革命家陶铸的一篇《松树的风格》, 鼓舞了无数青年为祖国的社会主义建设事业贡献出自己的光和热———这是环境育人的一组范例。在潍坊科技学院校园环境建设过程中, 我们不但用植物突出了园林特色, 还将校园内的树木、花草标出科目、树种、产地以及经济、医药效用等, 成为现实的生物教材。让学生在现实环境中无形的影响, 逐步养成建设环境和保护环境的好思想、好风尚, 不断提高精神文明水平。

思想道德教育。校园环境是对学生进行道德教育的生动教材。环境问题是本世纪全球性的问题。环境道德教育是促进可持续发展和解决环境与发展问题的关键。加强对学生的环境道德教育, 提高学生的环境道德素质和道德意识, 是校园环境的一项重要育人功能。反映在潍坊科技学院环境建设上, 就是整个校园环境内的水的利用。学生宿舍生活污水经处理达标后, 补充进入景观湖, 再流经中心花园的景观生态河, 进行绿化灌溉的同时, 剩余部分流入地势最低的另一个人工池塘, 对校园内的水进行了充分利用。

3 生态校园与可持续发展观念的树立

在人类与环境的关系中, 遵循人类环境与生态环境相协调的生态观念, 以生态环境为基础, 可持续发展为目标, 弘扬“人和自然”和谐共存的生态文化, 这是建设生态化校园的必然趋势。然而在现实的校园环境中, 却存在着诸多的问题, 如:选植树种单一, 容易发生严重虫害, 使得治理费用增加, 而且污染环境, 破坏生态平衡;乔、灌、草比例失调, 乔灌木比例偏小, 草坪比例过大, 造成生态失调;生活污水不经过处理直接排放, 导致校园生态平衡遭受严重破坏;以及由此造成的生物多样性减少等。

正是因为以上种种问题, 潍坊科技学院在目前的校园环境改造中, 本着资源节约利用和环境友好的建设原则, 重新考虑了对校区内生活污水进行生态处理和景观水体建设, 改善学校生态环境, 达到可持续发展的目的。潍坊科技学院校园环境建设过程中, 以“3R”的“循环经济”理论作为指导思想, 通过引进先进的污水生态处理技术———ESB水体修复技术 (生态演替式水体修复技术) , 利用培育的微生物和植物的生命活动, 对水体污染物进行转移、转化及降解, 从而使水体得到净化。让整个校园区的水系形成一个良性循环, 再结合巧妙的景观设计, 形成宛若天成的人工自然生态景观, 将环境美学与生态科学完美结合, 达到两者的高度统一。

以净化水体营造的校园景观中, 水作为一种最主要的元素, 依照中国传统园林设计“聚则辽阔、散则曲折不尽”的原则, 三步一景, 五步一画, 以曲水流觞生态带串起大大小小多个园林空间;另有河内芦苇、菖蒲, 河边鸢尾、旱伞草等植物的映衬, 尽显人工湿地特色。水的浪漫气息自由穿行于校园中心广场花园之间, 由北至南形成具有交响乐般的韵律, 充分体现了校园生态优美的特点。

4 结语

环境意识教育是素质教育的组成部分, 情景教育是素质教育的有效模式。生态校园的建设, 为环境意识教育提供了有效的情景。自然与人文相和谐, 科技与文化相和谐, 现代与历史相和谐, 是现代校园建设的基本要求, 以此为准则, 我们应努力规范校园建设, 丰富校园植物资源, 开发人文景观, 创建有魅力、有情趣、有时代特点的校园环境, 充分发挥校园环境的综合教育功能。

今天, 可持续发展已成为人类发展不可逆转的绿色潮流。中国在发展教育建设时, 也面对着一个如何建设可持续发展校园的重要课题。生态文化理念将给大学校园带来更广的发展空间。面对时代的呼唤, 高等校园应致力于校园生态的探究与建设, 注重人—教育—环境的和谐与平衡, 充分认识环境的教育功能, 推进现代学校的可持续发展。

高等学校作为培养青年人成才的场所, 校园环境建设应充分挖掘特有的校园文化作为创造的主题, 创造适宜青年学生活动的室外空间。在潍坊科技学院“景观湖”、“中心花园”校园景点工程的改造过程中, 抓住生态景观和可持续发展这两个要素, 创造了极富地方特色的校园环境。总之, 对学生真正有影响的东西, 是他们的周围环境。校园环境对学生综合素质的影响是不容忽视的, 也是多方面的, 它能起到“春风化雨, 润物无声”的作用。S

参考文献

[1]汪文哲.21世纪校园文化的情境设计与生态建设[J].宿州师专学报, 2002, 17 (4) :92-99.

[2]叶文英.浅谈大学校园景观建设的目标及实施途径[J].江西农业大学学报:社会科学版, 2004, 3 (3) :86-88.

3.张馨心 环境需要爱护 篇三

住在京城的人最近开始因为一件事而着急，那就是我们新接触到的一个新名词PM2.5。张馨心回忆道：“早上起来发现天气雾蒙蒙的，刚开始那几天只是觉得天气下雾了。后来在新闻的报道上看到这种雾天的危害性。觉的这是种危害的人身体健康的天气。也许这就是我们经常在科幻片里看到的充满着粉尘的世界吧。所以从两三月前就开始每天出门前都要查一下天气预报和PM2.5。”

起初张馨心对PM2.5只是一种简单的认识，深入了解后，却不是简简单单的那种事了！“粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，另外也会被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小；而粒径在2.5微米以下的细颗粒物，直径相当于人类头发的1/10大小，不易被阻挡。被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。”空气污染是对呼吸道疾病的一种考验。

张馨心对PM2.5做过详细的了解。“PM2.5产生的主要来源，是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质。一般而言，粒径2.5微米至10微米的粗颗粒物主要来自道路扬尘等；2.5微米以下的细颗粒物（PM2.5）则主要来自化石燃料的燃烧（如机动车尾气、燃煤）、挥发性有机物等。”

PM2.5的出现给我们的生活环境敲响了警钟。“陰霾的天气如果一直这样，可能会引发系列的问题，比如健康、交通和环境等等，再严重就没办法生活下去。我们呼进去的空气，鼻子和嗓子都感觉好痛。很不舒服，嗓子也会哑。出门必须带口罩，尽量都在室内活动。如果这样下去，我们有一天是不是也会见不到阳光，出门带着口罩，再也没有室外活动了呢？”这时张馨心的表情相当凝重，似乎她的眼前已经看到了那些可怕的画面。“我希望爱护环境要从我们的生活点滴做起，做到环保低碳出行，即使开车也尽量做到减少耗油量，降低二氧化碳的排放量，同时增加绿色植被，购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料，必须从自身做起，提倡环保生活。生活环境是我们每个人的，不是一个人的力量就能够改变的。”

也许是意识到环境污染的可怕，所以张馨心从每一件小事做起，携带自己的购物袋去购物，节约用电用水。在家里种植一些盆花。

生活中的张馨心喜欢安逸简单的生活，闲暇的时光喜欢去书店和咖啡店看书，偶尔在家中看电影，为了自己的身材去健身房健身，也会定时的去美容院美容。如果遇上不顺心的事张馨心会约上闺蜜和好朋友喝个下午茶吃些甜点谈谈心。张馨心喜欢看书，有些书常常放在枕边。“《禅者的初心》是我一直反复阅读的书籍。禅意在我的理解中就是懂得遵循自然规律，花开花谢，云卷云舒，懂得放下，学会清空。如果生活中悟出这些，变悠然自得，不会过多纠结琐碎。”

张馨心是个心态很平和的女孩，首先她会把自己眼前的事情做好，对自己的生活和工作都要有规划。张馨心喜欢美容，给自己的身体放松。“我很喜欢美容spa，每天做面膜。”对于时尚张馨心不敢称自己是时尚达人，但是她喜欢关注新的流行品牌。“自己也比较喜欢购物，但时尚达人还不敢说。其实世上就是要有一些流行元素，但也要保持自己的风格 选择适合自己的。只要好看，也够时尚。最近我比较喜欢收集漂亮的鞋子，例如Christian Louboutin，Jimmy Choo，roger vivier等，他们都是我钟爱的品牌。

对于穿着方式，张馨心也有自己的一套观点。“一套衣服搭配，不能超过两个颜色，突出重点就可以了。其实喜欢逛街也是种了解最新资讯的一种方式，如果没有时间可以选择看些时尚杂志，这些都是能够给我们带来流行潮流的最好方式。”

平时不工作时张馨心很少化妆，她喜欢喜欢素颜。“有时候也会化点淡妆出门，对眼睛是重点，还有唇色，嘴唇是整个妆面的重点，能够起到画龙点睛的作用，而且唇妆是比较简单的。”

张馨心是个对于生活和工作都很独立的女孩子，她总是在不断的完善自己，努力成为有修养有内涵内在美的女孩。

谈起做演员张馨心说：“这个行业又简单 又复杂 与其他行业有所不同 有风险 有付出不一定会有正比例的回报！ 在剧组的生活很艰苦，在外面漂泊，不能像正常上班族那样朝九晚五，但每当看到自己的作品，觉得付出的一切都是值得的。和大家一起创作的过程，几个月辛苦的拍摄，都是美好的回忆。”

4.爱护校园环境卫生倡议书1 篇四

敬爱的老师、亲爱的同学、广大的朋友们：

您渴望在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗？您渴望在一个整洁温馨的环境中工作学习吗？

您想拥有一个环境优美、充满生机的校园吗？

试想，每天生活在纸屑纷飞、垃圾遍地的环境中，我们如何以轻松愉快的心情应对一天的忙碌？然而，走在校园里，瓜子壳、果皮、纸屑、废弃塑料瓶随处可见；教室里，遗落在课桌上的垃圾比比皆是……这一切，都与文明校园的形象极不相称，与我们追求美好环境的愿望相差甚远。既然每个人都渴望拥有一个优雅舒适的环境，那么就不要只图自己“方便”，且为绿色校园行个方便，真正做到“校园是我家，清洁靠大家”。在此，向全校师生及住在校园内的朋友们发出如下倡议：

1.以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。养成良好卫生习惯，不随意乱扔果皮、纸屑、烟头，不随地吐痰。不随意乱倒垃圾。

2.支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用，尽量减少生活垃圾。

3.清除白色污染，随手拾捡纸屑。

4.不将食物带进教室，自觉清理教室垃圾。

5.勤俭节约，爱护公物。

6.遵守公德，倡导文明，维护公共秩序，爱护公共卫生。如果你还是一个文明的小学生，如果你还是一个真正意义上的人，就请遵守我们的约定，树立保护校园环境的意识，争做校园环境保护“绿色卫士”，争做文明的柳溪人！柳溪乡中心小学

5.爱护校园环境倡议书 篇五

亲爱的同学们：

你想在一个绿树成荫、鸟语花香的环境中学习吗？

你想在一个姹紫嫣红、四季如春的环境学习吗？

你想在一个环境优美、充满生机的校园里成长吗？

当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注？当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。

优美的环境，让我们如沐阳光，享受快乐。而这最惬意的享受，正因为许多人的一点小小的自私，几分懒惰，从我们的指缝间悄无声息地溜走。每当下课后、午休时、放学后，操场、过道、楼梯、绿化带内……凡是有我们学生成群走过的地方，散落着同学们随意乱扔的果皮、包装袋、纸屑、塑料瓶等，每当风起尘落，这些垃圾就在我们的校园里“翩翩起舞”，满目疮痍，令人不忍目睹。

校园是我们学习和生活的地方，也就是我们成长的摇篮。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。我们都希望有一个舒适的学习生活环境，因而我们更要珍视他。并且这也是我们的责任，义不容辞。

美好的东西是需要呵护的，只有不断地擦拭，才能够保持他眩目的光彩。就让我们从身边做起，你、我、他，我们大家，从我们每一个人开始，从一点一滴做起，呵护我们的校园。如果我们捡起一张废

纸，校园里就会干净几分；如果我们肯多走几步路，少丢一点垃圾，不需要我们弯腰去捡，我们的校园也能够保持清爽。不积跬步，无以至千里。不需要花费太多的精力与时间，只需要每一位同学一些简单的动作和良好的习惯。只是一件很容易的事，贵在坚持不懈，用心去努力。相信滴水可以穿石，铁杵能够磨成针。

6.爱护校园环境倡议书 篇六

“校园无垃圾”需要你、需要我、需要我们全体师生共同的努力!为了使我们美丽的校园多一份绿，添一份生机，有一个舒适的学习环境，让我们立即行动起来，自觉增强环境意识，摒弃不良行为。

一件小事，往往能折射出一个人的道德修养水平。曾几何时，即便是被称为一方净土的校园，都会经常出现一些发人深省的镜头。有的人在公共场所随地吐痰，乱扔垃圾，吐口香糖、踩踏草坪，在文物上乱写乱涂;这些镜头，常常出现在我们眼前，而我们对那些丑陋的行为渐渐的漠然、麻木、甚至自身也屡试不爽，丢失了规范的道德。我们不禁要沉思。

讲道德，必须从小事做起。不随地乱扔垃圾，不故意损坏公物，维护公共秩序，尊重老师的劳动，都是道德!其实，道德并不遥远，它就在我们身边，甚至，就在我们的一举手，一投足间。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”我们要从身边点点滴滴的小事做起，加强道德修养，持之以恒，永不懈怠。

校园，是我们工作、学习的重要场所。校园环境卫生是一个学校文明程度的重要标志可是，在我们的校园仍可以发现有一些同学把食物带进教室，教室角落里散落着瓜子壳、水果皮、垃圾袋、塑料瓶、攀折树枝、刻划书桌等损坏公共设施的现象时有发生。这些不文明行为极大地破坏了我们校园的整体环境和形象。为了创建一个文明和谐的校园环境，老师们、同学们，让我们积极行动起来，保护好我们的环境。我们向全校师生倡议：

一、从自身做起，做好个人卫生，穿着整洁大方。

二、从身边小事做起，提倡绿色生活，节约资源，减少污染，绿色消费，支持环保。

①不乱丢果皮纸屑及废弃物。

②在校园内不吃零食，不随地吐痰。

③不毁坏花草树木。

④不毁坏课桌椅。

三、提倡“弯腰精神”，随时拾起地面上的点滴垃圾，确保地面整洁，减轻清洁阿姨的工作。

四、倡导文明行为从我做起：

1、节约用水，随手关紧水龙头，使用无磷洗衣粉、洗涤剂、肥皂。

2、节约用电放学或上体育课离开时要及时关闭电源，光线充足时，不要开灯，做到人走灯灭。

3、不随地吐痰，不乱扔废弃物，少用一次性制品。

4、不带早餐零食进入教学区和办公区。

倡议人：

7.学院爱护校园环境卫生倡议书 篇七

1 校园办公自动化系统 (OA) 的含义

OA是OFFICE AUTOMATION的缩写, 本意为利用技术的手段提高办公的效率, 进而实现办公的自动化处理[1]。学校办公OA系统具备学校一般的网上办公功能, 以简单, 实用为原则, 为学校进行各项工作提供一个网络平台, 具备公告通知、我的日程、校内邮件、校内短信、成绩管理、部门文件、教师文件、网上备课、学籍管理、成绩管理、校行事历、网上报修、人事管理等功能模块, 真正切切地提升学校信息化管理水平。成为一个学校的文化沉淀的平台, 科学管理的平台。

2 抚顺技师学院校园网及校园OA需求情况

抚顺技师学院校园网构建于2007年, 基本的intranet服务器、PC已具备, 但由于硬件配置低、技术力量薄弱等问题, 只实现了简单的文件共享, 尚未全面实行办公自动化。近几年随着政府加大对中职院校的投入, 学校的硬件设备已经全面更新。现已采用联想万全T350作为主服务器, 思科3845作为核心路由器, 神州数码5526作核心三层交换机, 神州数码3950交换机为各楼接入层二层交换机, 教师使用的PC也全部更新为ACER A1600S商务机, 构建新一代校园办公OA系统的硬件+软件+现代教育的模式已完全具备。

在以往传统的办公模式, 缺少重要的信息沟通和工作流程环节, 各科室之间是一个个信息孤岛, 难以实现信息共享和流通, 从而无法实现高效率协作。出现了如下问题: (1) 各科室信息传递和事务交接仍然由人工完成, 容易出现差错。 (2) 各科室之间无法实现协同工作, 难以及时沟通 (例如学生科和教务科关于学生退学问题) , 重复工作量较高。 (3) 发布的信息和工作流程相分离, 缺少至关重要的随时记录, 使信息收到及执行情况的监控困难重重。 (4) 各教学科室本身具备的多媒体教学系统相对独立, 无法实现资源共享。校园网络设备的更新, 为教师提供了良好的桌面办公环境, 校园办公系统的开发将为教师提供一个快捷、迅速、可靠地查看和传递信息的平台。最终, 实现真正的网络化的办公和无纸化办公环境。

3 系统的分析与实现技术

作为一项庞大的系统工程, 软件体系结构直接关系到其运行的成败。B/S (浏览器/服务器) 结构和C/S (客户端/服务器) 结构是当前两种常见的体系结构, 各有各自的优势和特色。然而使用单一的体系结构已经不能满足我们学院的需求, 于是采用B/S和C/S混合体系模式开发成为我们的首选。B/S模式主要负责信息浏览、资源共享、公文流转等校园OA系统绝对大部分的工作, 而发布重要消息这种实时通讯则交给C/S模式。

由于目前JAVA的MVC技术已经相当成熟, 独有的跨平台特性, 在安全性、运行效率等方面有很大的提高, 开发难度适中, 是比较理想的技术方案。服务器端采用LINUX Cent OS-6.0操作系统, 安装并配置了Tom Cat7, 同时考虑到兼容性和成本问题, 选用MYSQL作为数据库系统。因此在实际使用中系统的稳定性、安全性和反应速度易于达到最优。

4 系统的设计

系统的设计是在分析的基础上, 按系统逻辑模型的要求, 并综合考虑技术、经济及系统运行环境等方面的条件, 提出系统在计算机上如何实现解决方案。为了满足学院各科室、各层次的不同办公需求, 分析传统办公方式存在的问题, 结合实际, 从提高管理水平出发, 将校园OA系统分为6大功能模块, 如图1所示。

4.1 教务管理模块

教务管理模块包括成绩管理系统、教案库、课件库、试题库等。教师可以通过成绩管理模块填写成绩, 由系统自动进行试卷分析、级科统计, 教师统计等。

4.2 学生管理模块

学生管理模块负责采集学生的个人信息和成绩管理系统配合生成年度评优。

4.3 信息发布模块

信息发布模块主要包括学院的新闻、通知、公告、规章制度、会议纪要、每周安排、重要通知等等。本功能主要依托学院网页实现信息有效的传播。强大的在线提醒功能 (C/S自动弹出式) 随时让教师获得最新、最重要的通知, 点击直接进入相关页面, 方便、快捷、及时、准确。

4.4 文档管理模块

文档管理模块是每个用户建立其专属的网络文件空间, 实现文件上传与管理功能, 并可由用户设置文件浏览权限, 分为公共浏览、部门浏览与指定用户浏览等, 并与信息交流模块结合, 可作为公文发送。

4.5 信息交流模块

信息交流模块主要公文流转的管理和公文信息的处理。公文流转的管理包括发文处理、收文处理、公文查询、公文设置等模块。利用工作流引擎可灵活设定公文流程, 自动进行流程跟踪、催办、查办, 签发、编号、印发、签收、批示并可归类存档。公文处理的内容信息由系统管理员根据现实的公文流转过程进行配置, 配置完毕后有权限的用户才能在应用功能模块中调用和应用。

4.6 邮件系统设计

使用Cent OS6系统自带的Postfix, 该邮件系统支持B/S和C/S模式, 对于C/S模式用户也无需安装任何软件, 客户端使用windows系统自带的Outlook程序就可以。

5 校园OA系统安全设计

系统的安全一直是大众关注的问题。为了使本校园的资料运行于网络之中又不让别人破坏, 系统做了如下设计:

(1) 关键信息采用MD5不可逆加算法, 能保证系统、数据的安全, 防止泄密。同时过滤了非法字段的录入, 防止SQL注入, 从而增强了系统的安全性。

(2) 外网IP访问限制, 确保内网数据安全性。

(3) 文件类型安全过滤处理, 只允许上传office和rar文件, 并在服务器端进行病毒扫描。

(4) 文件与数据访问严格按照授权机制, 防止操作越权。

6 小结

办公自动化建设是学校建设的重要部分, 是一项长期性、经常性的工作。它的应用更新了员工的思想观念, 改变了员工的工作方式, 提高了工作效率。本系统现已经开发完成并投入使用, 把以往的纯手工化流程, 由灵活的电子流程来代替, 使各类公告及待办事宜直接通过机关内部办公自动化系统迅速而准确的传达到指定目标。通过电子协作办公, 使从前需要较长周期才能完成的工作, 现在仅需要短短几分种就能完成。另外, 教师通过办公自动化系统, 共享资源, 互相学习, 随时沟通交流, 工作积极性大大提高。

摘要：随着我国信息化建设的不断发展, 很多学校也开始组织开发自己的校园OA办公系统, 极大地提高了学校的信息化水平。本文以抚顺技师学院已经开发运行的校园OA系统为例, 对中职院校开发运行校园办公系统提出了切实可行的建议。

关键词：校园OA,软件体系结构,系统设计

参考文献

[1]裘宏山.议校园网络的建设规划[J].科学文汇, 2008.

[2]苏福泉.基于AJAX的校园网络办公系统的设计与实现[J].大众科技, 2009.

[3]中廷.基于ASP.NET技术的校园网OA系统的设计与实现[J].软件开发与设计, 2010.