工程咨询心得体会

工程咨询心得体会（精选13篇）

1.工程咨询心得体会 篇一

注册咨询工程师考试心得体会

首次参加北京地区注册咨询工程师（投资）执业资格考试，《项目决策分析与评价》及《现代咨询方法与实务》两科总分200多分，高分通过了考试。因之前获得工程技术类执业资格证书，达到免试条件，只考最后2门，但第5门考试《现代咨询方法与实务》涵盖前4门的内容，综合性强，仍然需要对所有考试内容系统学习、全面掌握，要想一次通过并取得较好的成绩，需要一定的方法技巧。下面谈一谈我的心得体会，供准注册咨询工程师们参考。

一、以大纲为准绳，以教材为核心

因为注册咨询工程师（投资）执业资格考试报考条件中对学历和从事工程咨询相关业务有严格的要求，参加咨询工程师考试的人员大多处于工作压力大、家庭负担重的阶段，没有太多的学习时间和精力。如果弄来一大堆参考书，眉毛胡子一把抓，可能适得其反。要想利用有限的时间和精力取得较好的成绩，抓住考试大纲和指定教材显得尤为重要。在备考过程中紧紧围绕指定教材，并对照考试大纲的深度要求进行复习，从考试结果来看，短时间内通过考试并取得好成绩是完全能够实现的。

二、制定复习计划，反复研习教材

注册咨询工程师考试内容多，时间紧，需要我们制订科学合理的复习计划。多次重复阅读的学习方法，对咨询工程师的学习考试同样适用。第一遍通读教材，了解基础知识、基本概念、基本原理，对工程咨询的整体结构及学科知识体系脉络有一个感性的认识。第二遍研读，对照考试大纲，复习巩固知识点，强化记忆，重点理解各种原理、模型、计算方法。最后如果能够按照大纲的考点自己动手提炼出一个几页纸的知识体系提纲，对考试大纲要求掌握的重点内容进行一下整合提炼，作为考前最后几天强化复习的纲领，能够收到不错的效果。

三、理论联系实际，帮助理解记忆

注册咨询考试涵盖面非常广，涉及多学科知识，需要理解和记忆的内容很多。我们每个从事咨询工作的人都会找到工作中直接接触和熟悉的一块，对于这一块内容我们很容易掌握。而我们每一个人从事的可能也只是其中的某一个或几个方面，更多的内容在工作中并不直接应用，这就需要我们通过联系实际甚至发挥想象来帮助记忆。比如，咨询单位常用的宣传手段，我们可以把教材上的条目一一与自身单位实际采用的方式进行对号入座，强化记忆。

四、重视真题模拟，把握考试节奏

我们不能忽视真题模拟在备战考试中的关键作用，而做题在精不在多。在复习前找一套真题粗略看一遍，熟悉一下题型、题量。在第一遍通读教材后做一套真题，体会考试题目的考察深度，顺便检验自己对知识的掌握程度，据以调整复习计划。

考前的真题模拟意在把握考试节奏，顺带查缺补漏。一般来说，执业资格考试的时间基本是够用的，但咨询工程师考试的题量非常大，时间算不上宽裕。尤其《项目决策分析与评价》的计算量很大，即便感觉对题目比较熟悉，但要想做完做对还是很花时间的，下考场后很多考生都反映后面的题目没有做完，直接涂了答案。考前的真题模拟应尽可能模拟真实的考试环境，工作比较忙的，建议安排在周末进行，避免外界干扰，限时完成。通过3套左右真题的仿真模拟，调整答题速度，把握考试节奏，从而在考场上游刃有余。

以上是我对注册咨询工程师备考的点滴心得体会，希望能够对同行考友有所启发，祝愿大家心想事成。

2.工程咨询心得体会 篇二

2008年12月1日实施的《建设工程工程量清单计价规范》 (GB50500-2008) , 为建立市场形成工程造价机制、规范工程造价计价行为发挥了一定的作用。但在三年多来的使用过程中也陆续出现了一些新的问题, 主要是由于工程项目参与各方对《清单计价规范》的关键问题理解不统一、对规范条文操作的差异等原因, 使广大工程造价人员在实际造价管理工作中非常迷惘, 伴随而来的操作失误和由此导致的纠纷, 使企业蒙受巨大的损失。这些问题已经严重地影响到了建筑市场的秩序和建筑业的健康发展, 已经到了非解决不可的地步。2013年7月1日强制实施的国家最新2013版《建设工程工程量清单计价规范》应势而生, 标志着中国工程造价改革步入深水区, 新《清单计价规范》不但从宏观上规范了政府造价管理行为, 更重要的是从微观上规范了发、承包双方的工程造价计价行为, 使中国工程造价进入了全过程精细化管理的新时代。现就从13版《清单计价规范》与08版《清单计价规范》以下八方面的对比来谈对新清单计价规范的深刻理解与学习。

一、专业划分更加精细

13版《清单计价规范》贯彻落实了近几年各项工程造价管理制度和政策措施, 深化和完善工程量清单计价制度, 形成了以《建设工程工程量清单计价规范》为母规范, 九大专业工程量计量规范与其配套使用的工程量清单计价体系, 将原08《清单计价规范》中的六个专业 (建筑、装饰、安装、市政、园林、矿山) , 重新进行了精细化调整。

其中:1、将建筑与装饰专业合并为一个专业;

2、将仿古从园林专业中分开, 拆解为一个新专业;

3、新增了构筑物、城市轨道交通、爆破工程三个专业。

调整后分为以下九个专业:

(1) 房屋建筑与装饰工程 (2) 仿古建筑工程 (3) 通用安装工程 (4) 市政工程 (5) 园林绿化工程 (6) 矿山工程 (7) 构筑物工程 (8) 城市轨道交通工程 (9) 爆破工程

由此可见, 新《规范》各个专业之间的划分更加清晰、更加具有针对性和可操作性。

二、对强制性条款的规定进行了改变

13版《清单计价规范》强制性的增强主要体现在以下两个方面:

(1) 新《规范》强制条文范围扩大。08版《清单计价规范》与13版《清单计价规范》

强制条款的数量均为15条。但13版《清单计价规范》增加了对风险分担 (3.4.1建设工程发承包, 必须在招标文件、合同中明确计价中的风险内容及其范围、不得采用无限风险、所有风险或类似语句规定计价中的风险内容及其范围) 、措施项目清单编制 (4.3.1措施项目清单必须根据相关工程现行国家计量规范的规定编制) 、招标控制价的使用 (国有资金投资的建设工程招标, 招标人必须编制招标控制价) 、投标报价 (6.3.1投标报价不得底于工程成本) 、工程计量 (8.1.1工程量必须按照相关工程现行国家计量规范规定的工程量计算规则计算) 五个内容的强制性条文, 加大了强制条款的作用范围, 基本上涵盖了工程施工阶段的全过程。

(2) 新《规范》部分强制性条文语气增强。部分强制性条款由08版《清单计价规范》的“应”变为13版《清单计价规范》的“必须”, 这些改变增强了强制性条文的强制性。

具体内容对比如下表所示。

新旧清单计价规范强制性条文语气对比

三、责任划分更加明确, 可操作性更强

13版《清单计价规范》对08版《清单计价规范》里责任不够明确的内容做了明确的责任划分和补充。

(1) 阐释了招标工程量清单和已标价工程量清单的定义;

(2) 规定了计价风险合理分担的原则;

(3) 规定了招标控制价出现误差时投诉与处理的方法;

(4) 规定了当法律法规变化、工程变更、项目特征描述不符、工程量清单缺项、工程量偏差、物价变化等15种事项发生时, 发承包双方应当按照合同约定调整合同价款。

四、明确规定发承包双方风险分担的范围

第一、发包人完全承担的风险——法律法规类风险

13版《清单计价规范》第3.4.2条明确规定了发包人应承担的影响合同价款的风险:

1. 国家法律、法规、规章和政策发生变化;

2. 省级或行业建设主管部门发布的人工费调整, 但承包人对人工费或人工单价的报价高于发布的除外;

3. 由政府定价或政府指导价管理的原材料等价格进行了调整的。第二、发包人有条件承担的风险——变更类风险

工程变更、项目特征描述不符、工程量清单缺项属于变更类风险。变更类风险导致的变更发生属于业主的主动行为, 由于经过业主 (监理人指令) 的允许才会发生变更, 因此本风险是有条件的发包人承担的风险。

第三、合同约定承发包共担的风险——合同约定其它风险

(1) 工程量偏差风险。13版《清单计价规范》第9.6.2条规定:对于任一招标工程量清单项目, 如果因本条规定的工程量偏差和的工程变更等原因导致工程量偏差超过15%, 调整的原则为:当工程量增加15%以上时, 其增加部分的工程量的综合单价应予调低;当工程量减少15%以上时, 减少后剩余部分的工程量的综合单价应予调高。

(2) 物价变化风险。13版《清单计价规范》第3.4.3条规定:由于市场物价波动影响合同价款, 应由发承包双方合理分摊;合同没有约定的, 发、承包发生争议时, 按第9.9.1~9.9.3条规定 (材料、工程设备单价变化范围为5%) , 调整合同价款。

(3) 不可抗力风险。13版《清单计价规范》第9.10.1条规定:因不可抗力事件导致的人员伤亡、财产损失及其费用增加, 发承包双方应按以下原则分别承担并调整合同价款和工期。 (具体原则见13版《清单计价规范》第9.10条规定)

风险分担更加合理, 强制了计价风险的分担原则, 明确了应由发、承包人各自分别承担的风险范围和应由发、承包双方共同承担的风险范围以及完全不由承包人承担的风险范围。

五、细化了措施项目费计算的规定, 改善了计量计价的可操作性

13版《清单计价规范》更加关注措施项目费的分类与计算方法。规范中新增的9.3.2、9.5.2、9.5.3及9.6.3款详细规定了因工程变更及工程量清单缺项导致的调整措施项目费与新增措施项目费的计算原则与计算方法。

阐述更详尽的计价条款提高了13版《清单计价规范》的可操作性, 指导性更强。规范中的9.3.1款、9.3.3款与9.6.2款对承包商报价浮动率、工程变更项目综合单价以及工程量偏差部分分部分项工程费的计算给出了明确的计算说明和计算公式。

六、可执行性更加强化

1、增强了与合同的契合度, 需要造价管理与合同管理相统一;

2、明确了52条术语的概念, 要求提高使用术语的精确度;

3、提高了合同各方面风险分担的强制性, 要求发、承包双方明确各自的风险范围;

4、细化了措施项目清单编制和列项的规定, 加大了工程造价管理复杂度;

5、改善了计量、计价的可操作性, 有利于结算纠纷的处理。

七、合同价款调整更加完善

凡出现以下情况之一者, 发承包双方应当按照合同约定调整合同价款:

(1) 法律法规变化 (2) 工程变更 (3) 项目特征描述不符 (4) 工程量清单缺项 (5) 工程量偏差 (6) 物价变化 (7) 暂估价 (8) 计日工 (9) 现场签证 (10) 不可抗 (11) 提前竣工 (赶工补偿) (12) 误期赔偿 (13) 索赔 (14) 暂列金额 (15) 发承包双方约定的其他调整事项

八、清单项目拆分细化、补充项目及计量单位的多选择

1、将原“基础土方”拆分为“一般土方”和“沟槽土方”;

2、“成孔灌注桩”原计量单位为“.m、根”, 现增加一个“m3”的单位;

3、增加拆除工程 (含开洞) , 将爆破工程单独列项;

4、将措施项目 (含可计工程量项目和不可计量项目) 也进行单独列项, 统一规定 (项目编码、项目名称、项目特征、计量单位、工程量计算规则及工作内容) 。

结束语

当前在以新常态发展为核心的建筑大环境之下, 建筑工程造价改革与发展呈现出前所未有的繁荣和生机, 为我们造价管理员人员创造了巨大的机遇, 但也给我们带来了很大的挑战, 所以我们造价管理人员只有不断地学习提升, 才能在今后的从业活动中, 运筹帷幄, 游刃有余。

参考文献

[1]《建设工程工程量清单计价规范》 (GB50500-2008)

3.《工程经济学》教学心得 篇三

关键词：工程经济学；教学方法；实践教学

《工程经济学》是结合工程建设生产实际建立起来的一门学科，与人类生产实践密切相关，又和数学、经济学、工程概预算、水文学、工程技术等许多学科相联系。

一、努力提高课堂教学水平

在教学过程中，传统的课程模式基本以教师、课堂、书本为中心，基本采用单一传递、讲授、灌输的方式，束缚了学生的思维和创造能力的培养。多年以来，通过对课堂教学这一重要环节进行的探索和改革，强调让学生掌握学科的基本思想、基本原理和基本方法，而不是死记硬背一些概念，重视通过社会工程项目实践中的问题引入，调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能，以灵活多样的教学方式针对不同内容进行教学。

（一）提高教师自身专业素养

随着教育改革和教师教育的发展,对教师素质要求也越来越高。作为一名教师必须有一定学历和教育经历的要求，要积极提高自身的专业素养。所以，教师应补充自己的工程实践经验，如果教师缺乏足够的工程实践经验，教学中很难做到理论联系实际，这样会导致空洞、枯燥乏味的理论教学，容易使教学效果不佳。在教学过程中，教师要不断地开拓讲课思路，积累教学经验，不仅要对教学方法进行研究，也要研究学习方法，对学生进行指导时还要掌握一定的课堂教学艺术，不是说自己有一桶水就可以给学生一杯水了，重要的是如何让这倒出的一杯水成为学生的一杯水。既有专业知识，又有精湛的教学艺术的教师，才能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习的效率，达到最佳的教学效果。

（二）上好第一节课

第一节课上得好不好，关系到能否调动学生的学习积极性[1]，学生对每门新课程都会有个基本判断，如果老师所讲内容是自己感兴趣的，则会认真学习；如果老师所讲内容是照本宣科或对以后工作指导意义不大的，更多学生会选择逃课或者被动听课。针对学生的这一心理，抓住最初几次课程的讲授和互动，对学生主动参与学习会有非常重要的作用。教师可以先简明扼要地给学生介绍课程的学习目的、主要内容、重点难点及教学要求，然后利用多媒体教学手段将与该课程相关的工作成果直观地展示出来，以激发学生的学习热情。第一节课中有必要将其他课程之间的联系介绍清楚，如资金时间价值理论与工程估价、房地产评估之间，投资、成本、利润、项目的财务评价与会计、财务管理之间。方案评价方法与指标与工程项目管理、工程造价管理之间等等，通过介绍使学生明确该课程的重要地位，也能够增强学生学习的方向性。并通过一些经济热点问题，如买房按揭是否划算、利率上调定期存款是否转存、企业债转股等问题，吸引学生学习的兴趣。事实证明．这种方法是非常奏效的，能够明显提高学生学习该课程的积极性。

（三）基本概念和基本公式要讲透

工程经济涉及到大量的经济学、管理学的知识，又涉及到很多财务、税收的知识，存在大量的基本概念和基本公式。掌握、理解这些基本概念和公式，对于学习工程经济的理论和方法是非常重要的。教师在授课中应该让学生在理解的基础上进行记忆，把相同或类似的概念有机地结合起来，进行联想记忆，避免单纯的死记硬背。例如，从经济效益的概念出发，自然就可以联想到经济效益的表达式，然后从表达式出发可以进一步联想到工程项目评价的方法和指标，如投资回收期、净现值、内部收益率等等，这些指标实际上都是经济效益表达式的具体体现。这样，将公式和概念融为一体给学生讲透，就能由此及彼，举一反三，使学生掌握相关的知识。

（四）改革教学方法

要改革课堂上以教师为主的习惯，强调学生主动参与，鼓励学生课前预习；课堂上教师可多提问，鼓励学生回答，甚至可以互相讨论；要彻底改变原来的灌输式、填鸭式的教学方法，采用“启发式、讨论式、研究式”的教学方法。对待一个工程经济问题，教师给学生的不应该是问题的结论，而应该是分析和解决问题的办法，这种启发式的教学方法对培养学生的逻辑思维及推理能力有重要作用，它可以激发学生的学习积极性。要加强实际案例与教材相结合的教学方式，这样有利于把较为抽象的工程经济原理用具体案例表示出来，以加强现实感，通过理论联系实际，让学生更容易接受经济知识，从而提高教学效果。

二、加强实践教学环节

“工程经济”是专门为工程技术人员等设置的直接面向实践应用的课程，所以“工程经济”课程对实践教学的要求较高，加强实践教学，可为学生提供更多的实践教学平台，把学到的书本知识和实际结合起来，提高学生的动手能力，为学生顺利走上工作岗位打下基础。

（一）应用电子表格Excel软件

工程经济分析涉及大量函数模型及经济指标的计算，在传统教学的课堂上，学生学到的是如何手工计算工程经济学相关评价指标。如今，Excel软件具有直观简明的表格功能及丰富强大的函数与数据处理能力[2]。将它应用于工程经济学课程案例分析的教学过程中，可以让学生意识到案例分析可以最大程度地摆脱手工计算，计算速度、准确性显著提高。如在资金的等值换算、经济评价、工程改造与设备更新、财务分析、不确定性分析和风险分析、工程方案的综合评价与分析、价值工程、预测和方案的优化问题等内容都可以利用Excel强大的计算统计功能。另外，应用Excel软件进行案例分析，可以进行图表的绘制和数据的分析，解决了工程经济学案例数据多、计算量大、需要时间长等问题，为提高学生分析问题和解决问题的能力起到了重要促进作用。

（二）引进案例分析教学

由于“工程经济”课程的实践性很强，使用案例教学法可以将理论与实际紧密联系起来。如在讲授工程项目财务评价这一章时，就可采用案例教学法，以某个项目为例进行财务评价，通过这个案例的学习让学生掌握如何编制财务评价的基本报表，弄清各报表间的关系；会计算FIRR、FNPV、全部资金静态投资回收期、投资利润率、偿债备付率、利息备付率等评价指标，还学会对项目进行风险和不确定性分析。这种教学方法紧密地把课堂理论与各种实际项目相联系，使学生学习到实用的知识，同时提高了学生的兴趣，也使学生感到能学以致用，对理论知识的综合运用起到了积极的作用。有助于提高学生的理解问题和分析问题、解决问题的能力。

（三）设置工程经济课程设计

“工程经济”课程设计的思想，是强调学生参与实际工程项目的分析评价能力，使学生提高理论联系实际，解决实际问题的能力。如在实际工程项目基础上通过项目盈利能力、偿还能力与盈亏平衡等分析与评价，掌握工程项目投资组成、总成本与经营成本计算，明确收人与利润、借款资金应用与偿还能力、自有资金与借贷资金、生产规模与盈亏平衡等关系，达到加深理解工程经济的目的。课程设计结合“工程经济”学科特点，除了让学生掌握基本方法和评价指标以外，熟练掌握工程经济电子计算机计算方法，建立各种工程经济定量评价模型和经济指标的计算模型，实现数据的自动处理，建立直观的计算机分析图形，提高实践应用能力。学生对本课程兴趣浓厚，实践性教学取得了良好效果。

（四）在毕业设计、毕业实习中加强工程经济的学习

为了检验工程经济课程学习效果，不妨在毕业设计中增设技术经济比较。如通过估算工程方案的投资费用与运行成本，从经济角度静态或动态分析，从多个方案中找出经济可行、技术合理的设计方案，以熟悉方案比选步骤，理解投资与运行成本关系，了解经济分析与评价对工程项目的影响，全面掌握经济比选技术。除了在校内加强实践环节外，我们还改革传统的毕业实习、毕业设计模式，专门为本课程建立了校外的实践教学研究基地，提出了毕业实习、毕业设计新思路，为学生提供实习机会，加强与实习单位的项目合作，利用社会资源课题，为学生提供更多的实践教学平台，使学生真正能够深入到工程一线，参与项目的规划、设计、与研究，把学到的书本知识和实际结合起来，提高学生的动手能力，为学生顺利走上工作岗位打下基础。

三、借助先进的计算机辅助教学手段

随着计算机技术的普及，计算机在教学中的应用越来越广泛。因此，教学过程中应充分利用计算机辅助教学工具，以丰富教学内容，增加教学信息量，又可以减少教学学时，达到事半功倍的效果。

（一）建立教学经验交流平台

大学生的专业课教学应面向市场、面向社会。为此，教师应加强与学生的交流，使之充分理解教学意图，增强学习的积极性和能动性。专业课教师一般可采用电子邮件、电话、每周定期辅导、作业全批全改、划分等级，必要时增加评语、课间交谈、课上交流等方式与学生加强交流。学校可以通过实行不定期听课制度、开展教学大比武等方式，对先进的教学方法及教学经验进行总结、推广。同时，鼓励教师撰写专业论文或参与、组织编写高质量的教学参考书，为交流教学经验和理论研讨搭建平台，以达到提高课程教师整体水平的目的。

（二）使用多媒体教学

随着音像多媒体等多种媒体介入学校教育，使教育手段日趋现代化，为实践和创新能力的全面实施，为探索课堂教学新模式提供了物质和技术条件。在课堂教学过程中，教师可以运用传统手段或电教手段传递教学信息，也可以通过二者的有机结合从不同角度、不同层次来呈现与阐述教学内容，使教学过程既具形象与直观，同时又有抽象和概括，从而获得理想的教学效果。多媒体课件教学可以将传授的信息量扩大，在讲授有案例内容，尤其是经济评价部分时有大量的现金流量表格，如采用板书教学，表格的编制流程以及表格数据之间的关系很难在黑板上进行准确地演示，从而使学生的理解受到很大的影响，很难达到理想效果。应积极采用多媒体，利用其信息传递的多样性、高效性的优势，达到提高教学效果的目的。

（三）结合网络教学

由于网络的普及和推广，师生之间通过网络将互动的课堂往课外延伸成为了可能[3]。网络以其灵活便捷连通的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流的代表性媒体，符合国家新课程标准所倡导的探究学习方式对学习环境提出的要求。网络教学相比传统教学模式，网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流、的能力。网络教学能够培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、结束语

“工程经济学”在水利水电类本科教学体系中的地位是显而易见的，作为承前启后的课程，它的教学思路与方法对后续课程具有示范和指导性的功能，对于学生的综合素质的培养也具有基础性的作用。因此，采用课堂教学、实践教学和计算机辅助教学三环节有机结合教学方式的尝试，融专业知识培养和素质教育、教学、科研和生产实践为一体，无疑有助于学生创造智能的开发，达到预期的培养目标。

参考文献：

［1］李美云,张明媚.提高《工程经济学》教学效果的几点思考[J].经济师,2009,(7).

［2］陈燕.Excel在“工程经济学”案例教学中的应用[J].科教文汇,2009,(10).

4.工程心得体会 篇四

百年前的《建国方略》，孙中山先生构想了这样的宏伟蓝图，要修建约16万公里的铁路、160万公里的公路，开凿并整修全国水道和运河，建设3个世界级大港，发展内河交通和水利、发展电力事业……在他看来，只有这样才能“振兴中华”。百年之后，孙中山先生描绘的这个蓝图早已实现，中国人民创造的许多成就远远超出了孙中山先生的设想。习总书记表示，今天，我们可以告慰孙中山先生的是，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。这五年，中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网，南水北调、西气东输、西电东送……一个个的圆梦工程，铺展宏图，大大加快了中国现代化进程。

纪录片中讲到，近五年来，我们在重大工程建设上取得了一个个巨大的成就：港珠澳大桥是迄今为止世界上总体跨度最长、钢结构桥体最长、海底隧道最长的跨海大桥，开创了世界桥梁建设领域的多个第一。22.9公里巨龙横亘伶仃洋 ，被英国《卫报》誉为“现代世界七大奇迹”之一;2.2万公里的中国高铁，总里程超过第2至第10位国家的总和，其中近六成都是这五年建成的;中国高速公路总里程13.1万公里，同样位居世界第一。看到纪录片中这一个个伟大的工程，我刚到十分激动，正是这些伟大的工程的建设，影响着我们的生活，造福着我们的人民，让我们感受到了祖国的强大，油然而生的幸福感和自豪感。而作为一名基层的党员干部，更应该学习纪录片中的工程师，不忘初心，埋头苦干，基层工作和这些工程一样，有着其独特的复杂性和多样性，需要我们从不同角度去思考问题，具体问题具体分析，沉下心来，多去做一些关系到群众切身利益的事，有着祖国作为坚强后盾，任何的困难都可以迎刃而解。

5.青马工程心得体会 篇五

青年时期是一个可塑性很强的时期，往往有许多潜能，被自己忽略或否定。比如在为人处世方面缺乏自信心等等。但通过此次学习后，让我们知道作为当代大学生，当代的共青团员，应有充分的自信心去完成领导分配下来的工作和任务，通过学习让我们明白了：应该如何使自己充满自信心，去迎接一切困难。

在学习过程中，让我们全面的认识了共青团，全方位了解了共青团的社会职能，深刻理解共青团的工作任务，从而找准了自我位置，认清责任，积极努力的做一个合格的共青团员,在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的先进性。共青团是中国共产党的后备军，所以共青团扮演着重要的角色。

通过学习使我进一步的了解了团组织和党组织的关系，使我明白要在实践中不断探索总结，理论联系实际，用所获得的理论指导工作，才能成为一名合格的团员及一名合格的党员发展对象。只有树立了正确的入党动机，才能具有持久不衰的动力，去刻苦学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观，并将其作为自己的行动指南。

通过此次学习，我感觉到在大学生活里要正确的认识自我，了解自我，发现差距，努力缩小差距。有的人怕别人知道自己的缺点而刻意去隐瞒，这是自卑的表现，其实在大学里衡量学生的好坏不只是成绩，而是全方位的综合的评价。人不可能是十全十美的，我们要敢于面对自己的缺点。找出自己的缺点和不足，并通过不断地努力的克服这些缺点和不足,努力把自己营造的更加完美.学生干部是学生工作的主力军，是联系学生和教育管理者的纽带和桥梁、是教育管理者的得力助手，也是学校教育思想深入学生的最好、最快、最有效的途径，那么我们又如何做好一名学生干部呢?

1、作为一名学生干部，要起到带头,表率作用，我们必须努力学习，不断提高自己的学习成绩和综合素质。因为作为学生干部，我们首先是学生，然后才是学生干部，而学习是学生的本职工作，试问一个成绩在班里排倒数的学生干部，有几个同学会信服他。换言之，他又能树立几分威信？进一步说，一个连学习成绩也搞不好的学生干部，毕业后怎能在社会上立足，那就更别说以后为国家作贡献了。所以我们在做好工作的同时，也必须抓紧时间学习，不能让成绩落下。

2、要摆正自己的心态。作为一名学生干部，我们在工作中会遇到各种各样的问题，牵涉到广大同学时，也有配合与不配合之分，总之干什么事都不是一帆风顺的，在此时我们就必须学会控制自己的情绪，不能因为自己的情绪影响到工作。另一方面作为学生干部，我们并没有什么特权，我们的职责就是为同学服务。所以在工作之中，我们必须设身处地的为同学们着想，时刻从广大同学们的利益出发。还有一点就是要不断的进行自我反省，反省自己在工作中存在的问题，虚心接受同学指出自己的不足之处，用两面性的观点分析问题，不断提高为人处事的能力。

3、要不断提升自己各方面的能力。作为学生干部，组织活动，开展活动，必须具备许多方面的能力，特别是分析问题能力，组织活动能力，语言表达能力以及人际交往能力。具备这些能力之后，我们就能更加从容的面对工作中存在的问题，也更能得心应手的处理这些问题。

4、学会与人沟通，工作上的交流是学生干部必不可少的一环，而能否很好的与其他干部、同学、辅导员的沟通也就决定了工作效率的高低。语言行为是体现人格魅力的重要方面。要做有魅力的学生干部，吸引一大批青年跟随。个人的魅力作用是巨大的，我们青年干部也应完善自身向着魅力化领导方向努力。

5、必须要有高度的责任感和责任心。作为一名学生干部需要以“上情下达，下情上报”为原则、以“全心全意为同学服务”为宗旨开展工作，处理好与上级、同事、同学之间的关系。因此提高自身高度的责任感是必不可少的。

6、作为学生干部应该有正确的思想动机和坦荡的胸怀，因为工作的缘故，学生干部工作无疑会使自己可支配的时间大大减少了。所以我们只有以锻炼，提高自己的组织协调能力为要求，才能有激情的投入工作，不去追究它到底能给自己带来什么样的好处，从而摒弃了一些错误的思想观念。当工作与学习或者别的什么事相互冲突时，我们可以寻找一个平衡点，不要轻易放弃工作。在工作之中或许会与同事、同学之间产生摩擦，但是我们应该以坦荡的胸怀去面对，从而处理好两者之间的关系，才有利于处理好事情。

7、对工作的热情和工作积极性也是学生干部所必备的。拥有一颗火热的心，投入满腔的热情，并加上积极上进，才能够让自己在工作中不感到乏味，进而工作也会做的更好，同时也给他人树立好榜样，影响到他人，成为带领同学们成长成材的模范。

8、学生干部还需要具备运用能力及合理安排能力，分析问题能力等，在学习上要勤奋刻苦，加强自我修养并拓宽自己的视野，加强自己的写作能力，使自己的语言表达更加礼貌得体。

6.咨询工作心得体会 篇六

我们***城区分校是一个十分团结友爱的集体。大家在自己的岗位上都能够兢兢业业，任劳任怨，工作人员都能够紧密的团结在以崔校长为核心的领导中心周围，认真贯彻校长的指示与安排，所以***学校无论哪个部分有出色的表现，我相信都是集体的功能。没有工作人员大家的互帮互助，团结友爱，就不会有城区分校今天这样的成绩。

我来到***学校后担任的职务是安全巡视，从接手这个工作起，就知道这是个难度相当大的工作，刚开始工作时我与马骞合作，我为他的责任心所深深的钦佩，他对工作的那股认真劲也深深的打动了我，也许是一开始就与如此优秀的员工一起合作，养成了我工作认真，责任心强的习惯，所以我在以后的工作中都能踏踏实实，认真负责。

担任安排巡视这个工作四个月来，我深深的体会到要干好这个工作，必须有“三心”：

责任心：安全巡视是一个十分重要的工作，我们担负着全校学生，公物的安全，没有很强的责任心，整天爱管不管的是不可能干好这个工作，也必定不是一个合格的安全巡视人员。

热心：无论家长还是学生，初来***学校，第一次与他们打交道的人就是我们安全巡视人员，我们可以说是***学校给社会各界人士的第一印象，所以我们的形象，态度如何，直接影响到***学校的名誉与声誉，所以我们一定要有一颗热情的心。无论是接待家长还是巡视，都应该热情积极，微笑服务，给他们一个良好的第一印象，使他们知道***学校很专业。

恒心：安全巡视是一个体力消耗比较大的工作，很容易产生疲劳，而在你休息时，很可能出现安全隐患，所以，我们安全巡视人员必须要有恒心，能坚持工作，只有这样才能干好这份工作。

四个月来，在办公室及各位班主任的大力配合下，我们的工作进展的还算顺利，我觉得我们做得好的地方有，我们能热情积极的接待家长，做好咨询工作，给家长一个良好的印象，我能认真负责的做好安全巡视工作及时发现安全问题及时解决，保障学生能有一个安全舒适的学习环境。

当然，人无完人，我们在自己的工作中还有很多的不足与缺点，我们是新工作人员，欠缺丰富的工作经验，对一些突发事件的处理上有很多不足，我们很容易出现疲态，工作的时候很容易产生惰性，而且工作的时候由于自己年青气盛，很容易带情结，我们会在以后的工作中加强自己这方面的能力，努力干好这份工作。

7.工程咨询心得体会 篇七

我国实行工程量清单计价的目的是要真正实现市场确定价格。在招投标过程中, 发包人提供拟建工程的工程量清单并承担施工过程工程量变动的风险, 而承包商对照发包人提供的工程量清单, 根据企业的管理组织水平的技术能力, 充分考虑市场和风险因素, 根据投标竞争策略进行自主报价。在工程竣工结算时双方以投标时的综合单价和竣工后实际发生的工程量为主要依据, 结合双方的约定来确定结算价格。最终实现“量价分离”, 实现市场的优胜劣汰, 从而节约社会建设成本。

那么工程量清单计价模式究竟是怎样的一种工程造价计价方法呢?下面笔者从几个方面谈一下。

一、工程量清单计价方法

在建设工程招标投标工作中, 由招标人按照国家统一的工程量计价规范, 提供工程数量, 将其作为招标技术文件之一, 由投标人依据工程量自主报价, 并按照经评审低价中标的工程造价计价方式。

显而易见实行工程量清单计价, 招标人除提供原有的招标文件内容, 还要提供工程量清单, 作为招标技术文件。投标人可以依据工程量清单, 结合企业自身情况, 报价策略, 自主报价。评标时, 要采用满足招标文件的实质性要求, 经评审低价中标方法, 但是投标价格低于企业实际成本的除外。

这是一种先进而且全新的计价模式, 这种计价办法提高了招标投标的透明度和公平性, 满足招标投标法的低价中标要求, 符合价格法中“市场形成价格”的规定, 能反映出企业个别成本, 与国际上通用的FIDIC条款做法相类似。

二、实行清单报价计价模式的工程造价基本构成

工程造价=分部分项工程量清单总价+措施项目清单总价+其它项目清单总价+规费+税金

其中:分部分项工程量清单是实体消耗部分项目, 计算的是工程实体部分, 由设计图纸决定, 将整个实体工程按统一的计算规则分解成不同的工程量。这部分工程量项目的设定, 是按不同专业、部位、特征划分的, 在《清单规范》中已经划定并列出, 并实行了四统一原则, 即统一项目编码、统一项目名称、统一计算单位、统一计算规则。招标人编制分部分项工程量清单时, 必须严格按四统一原则, 编制项目编码、项目名称、计算单位、工程数量。投标人按招标人提供的分部分项工程量清单报价时, 清单的内容实行三不准原则, 即投标人不准修改, 不准删减, 不准增加清单内容, 竞争的是价格。

措施项目清单是为完成工程项目施工, 发生于该工程施工前和施工过程中技术、生活、安全等方面的非工程实体项目, 也就是为实施实体 (设计内容) 而采取的措施消耗项目, 与采取的施工方法手段紧密相关, 如脚手架、模板、大型机械设备进场安拆, 垂直运输机械, 硬地面施工、临时设施, 环境保护, 安全施工等都属于这项费用。招标人编制措施项目清单时, 提供一些措施内容, 投标人报价时, 要先拟定施工方案或施工组织设计, 才能再根据施工现场和施工企业的实际情况确定要报的项目和价格。报价时, 招标人提供的清单内容不准修改, 不准删减, 可以增加。在三个清单中, 唯有这个清单投标人可以增项。由于清单实质内容可以变化, 属全面竞争。

其他项目清单是除了上述两项内容以外的费用。分两部分, 一部分是招标人部分, 主要有预留金、材料购置费等, 预留金指招标人为可能发生的工程量变更而预留的金额。另一部分是投标人部分, 主要有总承包服务费、零星工作项目费等, 总承包费是配合协调招标人进行工程分包和材料采购所需的费用, 零星工作项目是完成招标人提出的, 暂估工程量的零星工作所需的费用。招标人提供的清单内容, 对于投标人也实行三不准原则, 不准修改, 不准删减, 不准增加, 竞争的也是价格。

三、实行工程量清单计价的意义

(一) 实行工程量清单计价, 有利于建筑市场公平竞争

由于工程量清单作为招标文件的组成部分, 工程量清单是公开的, 合理低价中标, 防止了暗箱操作, 行政干预。招标人统一提供工程量清单, 不仅减少了不必要的工程量重复计算, 而且, 有效保证了投标人竞争基础的一致性, 减少了投标人偶然工程量计算误差, 造成的投标失败。工程量清单计价有效改变招标单位在招标中盲目压价, 施工单位在工程结算时加大工程量高套定额的行为, 减少结算争议。

从而真正形成“用水平决定报价, 用报价决定竞争”的竞争局面。真正体现公开、公平、公正的竞争原则。

(二) 实行工程量清单计价, 有利于促进社会生产力发展

采用清单招投标, 是经过充分竞争形成的中标价, 中标价应是采用先进、合理、可靠且最佳的施工方案计算出的价格, 建设单位无疑是最大的受益者, 降低工程造价是不用争辩的事实。而且, 综合单价的固定性, 也大大减少和有效控制了施工单位不合理索赔。防止低价中标, 高价索赔现象。面对这样的竞争, 施工企业将会把精力主要用在加强内部管理, 降低消耗, 提高技术装备设备上, 因此说, 采用清单计价, 有利于企业提高管理水平, 提高劳动生产率, 促进企业技术进步, 从而推动社会生产力的发展。

(三) 实行工程量清单计价, 有利于与国际社会接轨

工程量清单计价是目前国际上通行的做法, 国外一些发达国家和地区, 如我国香港特别行政区基本都采用这种方法, 在我国, 世界银行等一些国外金融机构、国外政府机构的贷款项目招标时, 一般也要求采用工程量清单计价办法。随着我国加入WTO, 在全球经济一体化趋势下, 国际竞争日益激烈, 我国建筑市场将进一步对外开放。因此, 建立和推行与世界上大多数国家常用的工程量清单计价办法, 有利于提高国内建设各方主体参与国际竞争的能力。

综上所述, 实行工程量清单计价, 是规范建设市场秩序, 适应社会主义市场经济发展的需要, 也是适应我国加入世界贸易组织 (WTO) , 与国际惯例接轨的需要, 工程量清单计价招投标是建筑市场改革和发展的必然趋势。为了更好贯彻实施这一新规范, 更要加强工程造价管理, 做足措施, 积极创造条件, 以适应我国改革需要及市场经济发展需要, 规范建筑市场经济秩序。

摘要：实行工程量清单计价, 是规范建设市场秩序, 适应社会主义市场经济发展的需要, 也是适应我国加入世界贸易组织 (WTO) , 与国际惯例接轨的需要, 工程量清单计价招投标是建筑市场改革和发展的必然趋势。

8.浅谈工程质量投诉处理的体会 篇八

摘要：针对工程质量投诉和管理中存在的问题，结合实践和有关法律、法规，就新时期如何加强和改进建设工程质量投诉的管理提出了一些建议。

关键词：建设工程质量投诉存在的问题质量通病工程质量保险

0引言

随着住房商品化的发展，与人民群众休戚相关的工程质量问题也成为社会最为关注的问题之一。住房的数量和质量是衡量小康社会水平的重要指标，工程质量的好坏关系到人民群众的切身利益，质量监督站作为工程质量投诉的受理部门，如何妥善地处理好工程质量投诉问题?是目前我们亟待解决的重要课题之一。特别是在城市危旧房屋动迁改造工程的质量问题成为投诉的焦点，甚至一些地方引起了群体上访的社会问题。

1工程质量投诉及管理中存在的问题

1．1责任方法律意识淡薄，服务意识差，责任不明确，推诿扯皮，致使投诉的质量问题欠拖不决。在投诉期间，投诉者多次上访或长年上访造成心身疲惫和人力财力的损失，既影响工作又影响家庭的安宁，更严重者引起群众上访的恶性事件。主要表现在：①施工单位不能按照保修合同要求认真履行保修义务，致使一些质量问题在保修期内不能得到及时解决；②建设单位对所投诉的质量问题不负责任，对投诉者态度生硬，这是造成质量投诉的主要原因。

1．2工程在建设过程的各个环节中，参建各方对质量通病没有引起足够重视，致使一些质量通病在投入使用后暴露。如：结构楼板的开裂和墙体裂缝；抹灰层、装饰层的空鼓、开裂及脱落；安装及防水工程的跑、冒、渗、漏等。

1．3投诉人的责任和义务不够明确，有的投诉人由于其他原因，一方面不配合投诉处理，一方面又反复投诉，使投诉案件难以结案。

1．4工程质量投诉受理机构不及时、妥善的处理质量投诉，或不作为，不能公正合法的履行职责，容易激化矛盾，引起上访。有的建设行政主管部门委托其质量监督站为工程质量投诉受理机构，由于委托职责，而不授权，造成质量受理机构存在先天能力不足，对责任单位和责任人缺乏有效的约束力和处罚权，这也是造成质量投诉不能得到及时妥善处理。

1．5一部分质量投诉是由于双方当事人对工程建设的法规不了解，出了质量问题不知如何解决而引起投诉。

1．6还有一些特殊情况，造成工程质量投诉问题欠拖不决：①一些工程的建设单位(开发公司)在工程交付使用后的一段时期内由于单位改制、破产、注销、解散等造成质量问题的投诉无责任主体；②当前“异地设计”、”异地监理、施工”的情况很普遍，当一个工程项目竣工投入使用后，由于这些责任主体方离开了工程项目的行政区域，这也给质量投诉造成诸多不便。这两种特殊现象的存在，最终导致无人为发生的质量问题“买单”，用户也无从保护自己的合法权益，形成了社会不稳定因素。这也是影响各地建设行政主管部门及时处理质量投诉问题的最大障碍。

2处理质量投诉工作的几个具体做法

2．1坚持四个原则一是坚持“严谨、务实、科学、求真”的原则。在处理质量投诉工作中应按照法定的处理程序，通过认真查阅档案资料、查访用户、现场查看取证并辅助一些检测手段，及时明确的提出处理意见并监督处理，处理的依据应建立在科学的检测或专家取证的基础上，坚持数据说话，有理有据有节，使得处理程序合法，处理方法科学，处理结果妥善圆满。

二是坚持解决问题的原则。作为质量投诉受理部门，应尽力协调投诉双方以解决问题的初衷来看待投诉。因为消费者投诉目的是为了尽快解决问题，而不是故意刁难开发商或建设、施工单位。只要把握这个前提，质量投诉的处理就相对简化了，从而可避免许多不必要的扯皮现象，为顺利解决质量问题打下了良好的基础。我们应引导双方本着互谅互让和就事论事的原则，积极进行协商处理。另外，在质量投诉处理中，我们还要求凡在保修期内发生住宅工程质量投诉的，建设单位负责查明责任，并组织有关责任方解决质量问题，暂时无法落实责任的，建设单位应先行解决，待质量问题原因查明后，由责任方承担相关费用，这样就能最大限度地保护用户的利益。

三是坚持合理合法的原则。在质量投诉的处理中，也会遇到一些用户本来是受害一方，积极要求责任方对质量问题进行处理，但存在即使维修处理好自己也吃亏了的思想，从而提出不太合理的要求，如提出要求赔偿损失，否则就不让维修的情况，致使质量投诉问题迟迟得不到解决。遇到这类问题，我们应积极地去做用户的思想工作，让其了解法律、法规，分清利弊，以合理合法的原则进行协商解决。还有部分开发商在质量投诉处理过程中，做出看似合理，而实际是损害消费者合法权益或违反法律法规的行为，如有些开发商看到质量投诉问题涉及结构安全不好处理，或处理代价太大时，就会主动提出向用户赔偿一定数目的费用，以平息投诉，作为质量投诉处理部门，我们应及时指出其错误并予以严肃批评纠正。

四是坚持换位思维的原则。质量问题对于建设单位来说，可能占的百分比很小，但对于具体的消费者(用户)而言，就是百分之百。因此，在接到消费者的投诉后，我们要求企业认真对待，尽快解决，以避免绐消费者带来更大的损失。由于目前相关法规还不太完善，有些企业钻法律法规的空子，不愿处理，百般推诿，这是一种很不明智的行为。由此，无论是质量投诉处理机构还是建设单位，解决问题还应多从消费者角度出发，尽可能地解决消费者的合理要求。

2_2遵循“三化”方针一是受理投诉专业化。由于房屋质量投诉涉及到专业技术问题，而有些投诉问题产生原因还很复杂，且涉及到多项政策、法规，是一项政策性、技术性很强的工作。因此，应建立一支专业化的投诉处理队伍，选择政治思想素质好、业务能力强的专业人员从事质量投诉处理工作。完善细化质量投诉处理办法，向社会公布投诉电话，加强服务意识，提高办事效率，使质量投诉处理合理、快捷。

二是分析投诉科学化。在投诉处理过程中，我们发现有部分投诉问题单靠调查人员现场观察、询问，很难找出质量问题产生的真正原因，或找出原因不准确、不全面，也给界定责任带来了困难，这就需要我们运用科学的手段进行分析、解决。我们可委托检测机构进行检测，用数据说话，消除主观因素，从而对问题产生的原因进行准确定位。

三是投诉反馈数据化。在质量投诉的处理中，受理人员不仅耍关注每件投诉问题的落实处理，还要本着预防为主的原则，考虑如何能够消除和减少这些质量投诉现象的发生。这就需要我们对已处理过的质量投诉问题进行总结，并进行数理统计，归纳出质量问题产生的主要原因及关键所在，然后及时把这一信息反馈给单位负责人和监督业务人员，采取针对性的措施，加大监督力度，以监、帮、促的原则帮助施工单位克服质量通病，把质量投诉问题降到最低限度，使工程质量形成一个良性循环，一步一个台阶地稳步提高。

3采取定期通报、上网公布的措施

我们应引导企业顺应市场经济的潮流，提高他们的信用意识和信用水平，促使他们建立健全信用机制，在社会上树立诚实守信的形

象，踏实做好售后服务和质量保修工作。同时建立住宅工程质量信用档案，进行跟踪记录。把那些违法违规、不履行保修职责，推诿扯皮，给用户带来严重损失的企业在当地媒体上予以曝光，通报批评，并把其不良行为予以记录，在专业网站上公布，严重者还可依据有关法律、法规予以处罚。

4认真分析工程质量投诉情况。在施工过程中严把质量关

除了认真受理工程质量投诉外，还应对投诉的质量问题进行定期的归纳总结，进行系统地分析，以找出突破点，在施工过程中严把质量关。根据我省每年质量投诉问题的统计、分析，在工程质量的过程控制、住宅工程质量分户验收等各环节有针对性地加强质量管理，要求各责任主体树立全寿命周期工程质量的意识。如何确保住宅工程使用功能，让老百姓住得“称心”，一直是政府部门重视并着力解决的问题。多年来我们一直坚持抓质量通病防治工作不放松，墙皮脱落、渗漏、裂缝等质量通病得到有效控制，质量投诉明显下降。住宅工程质量通病防治工作是提高工程质量的有效途径，是维护群众利益的重要举措。

5几点建议

5．1利用网站、媒体等渠道，公开投诉处理的有关规定。对于开发商而言，购房者是弱势群体；对于购买了存在工程质量问题房屋的购房者，在与开发商协商无果的情况下进行投诉也是迫不得已。我们应该利用网站、媒体等渠道，公开投诉处理的有关规定，让每一位合法权益受到损害的购房者知道合法的诉求途径，维护群众的切身利益。同时，我们也应该合理利用网站、媒体等，来宣传工程质量投诉受理的范围、处理的程序等，树立良好的社会形象。

5_2建立诚信机制，上网公示相关投诉受理及处理情况。我们应引导企业顺应市场经济的潮流，提高他们的信用意识和信用水平，促使他们建立健全信用机制，在社会上树立诚实守信的形象，切实做好售后服务和质量保修工作；同时建立住宅工程质量信用档案，进行跟踪记录，把那些违法违规、不履行保修职责、推诿扯皮，给老百姓带来严重损失的企业在当地媒体上予以曝光、通报批评，并把其不良行为予以记录，在专业网站上公布，严重者还可依据有关法律、法规予以处罚。

9.工程培训心得体会 篇九

在第二学期，我们一共修了10门课程，分别是工程实践概论，车销，数控线切割，数控线车销，铣销，铁艺，焊接，陶艺，铸造，企业运营模拟实战。

我们上的第一节课，便是工程实践概论。在课上，老师给我们讲了关于接下来要上的课程的有关规则，如安全问题，在课堂上不能穿高跟鞋，不能穿短裤，要穿工程训练服，要将头发扎起来等等，还有一些在操作机器时的操作方法和操作技巧，老师在投影仪上给我们放的一些关于操作机器的过程和一些图片使我们的兴趣大增，也使我们对未来的课程充满了憧憬。

之后，我们上了车销。这是一门通过手动车床而制成各种形状不同的零件的课程，老师给我们介绍了车床的操作方法，并亲手操作给我们看，他以生动幽默的语言将课程内容简化，通俗易懂，我们很快便把车床的各个按钮的使用方法弄懂了。老实讲过了之后，变到了我们自己的操作时间了，因为是第一次操作车床，我们未免有些生疏，因此，我们每个人都小心翼翼的操作着把手和按钮。在操作过程中，我们也遇到了很多的困难，但是在老师的耐心指导下，我们终于成功的做出了合格的零件成品，而铣销课与车销也很相似，只不过比车销少了一些步骤，而手动的机会也少了一些，所能做的零件也有所不同。

后来，我们又上了数控线切割和数控线车销，这是通过编写程序，输入程序，机器通过识别程序自动进行操作而完成的课程。数控线车销和车销很像，只不过数控线车销是通过机器自动完成的，而车销是通过手动而完成的。课堂上，老师教我们编程，但是我们都觉得编程很难，因为它是属于偏理科的，但是通过我们不懈的研究，终于弄懂了，在我们做完了程序后，将程序输进了机器，当机器开始工作的那一刻，我们都激动得鼓起了掌。为我们自己欢呼。

在焊接课上，我们又学会了用焊条将两块铁焊接起来，在陶艺课上，我们又学会了怎样用泥巴做出各种不同形状的陶器，在铁艺课上，我们学会了用铁丝和焊接结合做出不同形状的铁艺作品，在企业运营模拟实 战上，我又了解了如何运营公司和安排与运用人力资源。

10.青蓝工程心得体会 篇十

为加快青年教师成长步伐，给青年教师搭建一个良好的平台。很荣幸在弋阳二中青蓝工程四期的首次讲座是朱志华老师，朱老师是“首届凤凰园丁奖”获得者，她的讲座主题是“不断反思，不断调整，不断进步”。朱老师推己及人，着重强调反思，结合自身的学习和教学体会，把对教学的理解和育人经验倾囊相授，使我获益良多。

在讲座过程中朱老师从三个方面和我们谈起教师该如何反思、调整、进步。一是反思自己到底要教什么？“学是为了不学”，一位好学生不仅要学习好，还要能独立自主，学会为人处世，质疑问难，自如地应对事物的变化。为此，教师不但要传道受业解惑，而且要授之以渔，善于抓住教育契机，利用课堂上的小事和教学内容，让学生学会换位思考，增强学生的情感体验，培养学生的思维品质，使学生成为身心和谐发展的人。二是反思自己到底要如何教？教学伊始，要使学生明确学习的意义和目标。教学中要善于提问激疑，引发学生的独立思考。同时可以恰当地设置难易程度不同的问题，让每位学生收获成功解题的喜悦和成就感，用表扬和鼓励及时强化，增强学生的自信，促进学生继续努力、进步。三是反思自己做对了吗？教学后，要回顾课堂表现和教学效果，看到自己的闪光点和不足，明确今后的努力方向。善于挖掘各种优秀教育资源以增进师生的学识见闻，提高其思想的高度和格局。朱老师着重强调了“吸引力法则”指思想集中在某一事物时，人们的注意力就会被它吸引。据此，我们可以在日常教学中用正面指令代替错误强调，以减少错误的频发率。如用“停下来”代替“不要跑”，“安静一点”代替“不要说话”等，使事情向预期转变。

朱老师的讲座情深意切，使我倍感鼓舞，我感受到了学校对我们青年教师的关心和培养。我非常感谢学校给我机会，和优秀教师沟通交流。同时我也感受到了自身的责任的重大。在这个优秀的集体下，我更应该以高标准来要求自己，教书育人、更上一层。

11.工程咨询心得体会 篇十一

关键词:工程力学;中少学时;讲法对比;心得体会

一、中少学时工程力学教学现状概述

根据近些年来教学实践反馈情况来看,全国大多数工科院校对非机类、非土类工程力学的教学改革,大量的削减教学学时数,但从大纲要求来看,其教学内容基本没变,这样就导致了教学中对教学内容安排十分困难。从作者开始读研究生起到现在工作,一直跟从蒋平、王维两位导师从事教学改革方面的教学和研究工作。从目前所了解的情况来看,大多数院校对中少学时工程力学仍采用传统教学方式,除了大量删减教学内容之外,教学中对教材选用也是基本同于多学时教材,大部分中少学时教材的编写也与多学时教材类似。

通过作者几年来的教学发现,对于中少学时专业学生来说,由于工程力学并非其专业主干课程,故学习主动性和积极性较差,不能够引起足够的重视,最终导致教学效果并不是很好。学生普遍反映课程太难,教学时间太短,专业教研室也对教学效果并不满意。

因此,几年来,作者一直从事这方面的教学研究,摒弃传统的“够用为度”和“窄而深”的教学原则,大胆革新传统讲授方法,提出了“定性和半定量的工程力学”。在进行了专业教研室调研之后,在“十五”和“十一五”国家级规划教材《工程力学基础(I)(II)》的基础之上重新整合教材内容,保留较宽的知识面,降低定量计算的要求,即“宽而浅”,编写了《工程力学基础(定性半定量)》的教材,并在我校工业设计,自动化,测控工程,电气工程,材料科学与工程,高分子材料与工程,安全工程等多学科、多专业进行多轮试点教学,即将正式出版发行。

然而,除上述专业之外,还有诸如工程管理,建筑环境等部分专业仍采用传统教学方式和教材,作者一直从事这两种教学方式和教材的实践和对比教学研究,现谈谈自己在这方面的体会。

二、传统“窄而深”、“够用为度”讲法和全新“宽而浅”、“定性半定量”讲法对比教学体会

(一)因材施教

正如上述对中少学时工程力学教学现状的分析,不论是传统教学方式,还是基于“宽而浅”的“定性半定量工程力学”的全新教学方式,都必须正确的定位教学对象和目标,做到因材施教,着眼于学生今后从事工程实际的需要。

在集成化程度和团队合作意识越来越强的当今,团队人员的合作与交流显得尤为重要。中少学时工程力学适用专业的学生今后很少从事具体力学设计计算方面的工作,由于团队合作的需要,要求他们能与专门从事力学设计计算的工作人员进行沟通交流。因此了解一定的工程力学知识对于不同学科人员之间的合作研究将起到至关重要的作用。也就是说,要求此类学生在今后工作中对工程力学要懂(掌握基本概念和基本方法),但不要求精(基本不从事具体力学设计计算)。因此,在教学中要尽量的让学生准确的掌握基本概念和基本方法。但这并不意味着不需要计算推理,必要的计算推理可助于学生更准确的掌握概念和方法。

(二)讲法和内容的灵活掌控

由于部分中少学时工程力学教材仍采用传统的“够用为度”和“窄而深”的内容安排,如何在较少的学时内让学生掌握更多的概念和了解更多的研究分析方法就成为教学中亟待解决的一个问题。工程力学中第一部分的刚体静力学内容,不论是多学时还是少学时,其基本内容和要求变化不大,因此教学学时数的分配上能留下的空间很小。然而在材料力学部分的教学中却有一定的可截留的教学空间,可以有更多的教学空间留给“较宽的知识面”。

作者基本观点:基于“宽而浅”和“定性半定量”的教学侧重点的重新布局。具体来讲就是“细讲‘拉压’,粗讲‘扭转’、‘弯曲’”。由于此类学生不能对本门课程引起足够的重视。因此在讲法上要能使学生建立一套“相对完整的、程序化的”分析方法,这样即使在不同的杆件变形分析时,也会以“程序化的”方式来分析和研究,从而减少学生对课程的“恐惧性”和“排斥性”。做到这些最有效的方法就是降低定量计算的难度,扩大知识面,多用不同学科类的具体事例来提高其兴趣和学习的积极性、主动性。

1.精讲拉压杆。

作者的体会:材料力学的教学仍从拉压杆的分析开始。对于这部分内容应较为细致地讲述和分析。拉压杆的分析包括内力、应力、变形和超静定等问题,其研究分析方法涵盖材料力学研究的基本方法。从这个意义上说,拉压杆的分析就是一本“浓缩版的材料力学”。因此,这部分内容的分析可以让学生建立一套完整的材料力学研究杆件内力、应力、变形和超静定问题分析的基本方法。

可以这么说,如果拉压杆的分析方法掌握牢固,那么后面的扭转、弯曲分析也就掌握好了八成。原因就在于,不同的变形只是由于杆件横截面上内力不同,而不同的内力将产生的不同性质的应力分量和变形,对于超静定不同的变形就对应着不同的变形协调条件。具体讲法如下:

(1)内力研究方法——截面法和直接法:简单介绍两种方法的异同和内在联系,重点以截面法介绍所有杆件内力研究的方法。

(2)应力分析——三方面分析:以简单图示(如图)或演示方式(可配以教具或幻灯片观察现象),从观察实验的变形开始,由变形现象分析其横截面上可能的应力成分与应力分布情形。然后介绍变形几何关系——力与变形物理条件——静力学这种定式的分析基本分析方法,突出材料力学三方面分析的手段和方法。

(3)强度计算——三类工程问题:在强度计算中,三类工程问题应分别举例详加讨论。如此一来,扭转和弯曲同样存在强度计算三类工程问题则可简单分析,节约教学学时。

(4)变形分析——变形、位移及内力之间的关系:建立另一种形式的胡克定律,以及不同载荷作用下其变形计算的扩展形式。以简单实例分析变形、位移和内力三者之间的关系,突出“刚体位移”概念。

(5)超静定问题一般解法——三方面分析法:通过前述应力公式的推导,在此再次强调材料力学研究分析问题的基本方法——三方面分析,且以变形几何关系和变形物理分析为核心,从而建立超静定问题的基本分析方法,突出变形协调的概念。

对于拉压杆,这五个方面内容应较为细致的讲解,一方面,可以使学生具备从刚体静力学到材料力学过渡的过程,即研究模型从刚体模型过渡到了变形体模型;另一方面,一旦学生掌握好这五个方面的内容,再来学习扭转及弯曲就会显得容易许多,老师也能十分从容的解决学时少的问题。

2.粗讲扭转及弯曲。

所谓“粗讲‘扭转’及‘弯曲’”也不是完全的粗略讲解,应突出重点内容。那么扭转和弯曲的重点分析在哪里呢?

作者认为,扭转和弯曲的重点仍然在于两点。一是杆件内力成分(扭矩,剪力和弯矩)的分析;另一点则在于横截面上应力成分与分布规律。由此可再一次的介绍变形体力学分析的基本方法——三方面分析的方法,从而使学生建立牢固的“程序化”的分析方法,同时在这个过程中也培养了学生力学建模的初步能力。

对于扭转强度则可更为简略的以一个简单的例题讲解即可,最好以空心和实心圆轴在相同的内力成分下为例讲解其强度计算,可更为准确的掌握圆轴横截面上剪应力分布规律,而未必要全面的讲解强度计算所解决的三类工程问题。因为此时和拉压杆对比起来,仅仅是内力成分不同而产生不同性质的应力成分而已,相对于拉压杆而言只是“换汤不换药”;同样对于弯曲强度也是如此,但弯曲和拉压、扭转不同在于内力成分不再是单一的一种内力分量,且内力图上可以更为显著的体现“封闭性、微分关系、突变规律”;另外由于梁横截面应力分布规律,在强度计算例题的讲解上应优先考虑非对称截面、拉压力学性能不同材料梁;而对于对称截面梁,问题则又回到了前述的“换汤不换药”的问题,处理方式是相同的。

对于扭转、弯曲变形,掌握好基本概念即可,如有限长度扭转角与扭转变形程度的却别和梁横截面转角的区别,为了能掌握好基本概念,可分别以一简单例题讲解。

3.简介弹性稳定性。

通过压杆稳定性基本概念的介绍,使学生建立弹性失稳的基本概念,侧重于概念的介绍,突出较长压杆承载能力不是由强度决定。

4.扩展知识面。

如果按此来安排教学,相同的内容可节约大约三分之一的教学学时,剩下的学时可针对不同专业进行安排,但可更加突出“宽而浅”和“定性和半定量”的原则。对于少学时专业可安排大多数同学反应比较难和抽象的应力状态分析(应力圆可不讲,由于现在计算手段的不断提高,应力圆的实际运用已基本失去了其意义,只是辅助于解析法分析)、广义胡克定律,强度理论及组合变形分析;对于中学时专业可以进行部分动力学内容的讲授,主要集中于动应力的分析,由于学生在进行大学物理课程学习时已建立了刚体平移和转动、动力学概念,对于动应力分析,可先介绍达朗贝尔原理和动静法,然后再介绍弹性构件动应力分析基本方法,仍侧重于基本概念和方法的介绍。

三、小结

通过这些教学内容和上课重难点的重新分布之后,既兼顾了传统讲法上的由浅入深的原则,也适应了学时少但内容多的实际状况,从而使“宽而浅”的“定性和半定量”的教学改革思路在教学中得到了实施。从几年来教改试点来看,其效果是较为明显的,同时也受到了学生和后续专业课教师的一致认同。当然对于一些多学时的专业,这种新的教学思路的尝试也未尝不可,可节约更多的教学学时用于扩展知识面。本文系作者这几年教学中前后使用传统讲法和新讲法的基础上的对比得出的以上心得和体会,提出来与同行们交流,也希望同行们不吝指正。

参考文献:

[1]屈本宁,张曙红.工程力学[M].第2版.北京:科学出版社,2008.

[2]刘鸿文.简明材料力学[M].第2版.北京:高等教育出版社,2008.

[3]蒋平,王维.工程力学基础(I)、(II)[M].第2版.北京:高等教育出版社,2009.

12.印度总承包工程设计体会 篇十二

关键词：工程,总承包,建构筑物,水工结构

1 工程概况

印度WPCPL 4×135MW发电工程电厂位于印度中部南侧马哈拉施特拉邦钱德拉布尔市瓦洛拉镇, 工程规模为4×135MW燃煤发电机组。电厂厂址场地平坦开阔, 拉拉小河由北向南从场地中穿过, 河宽4~5m深2~3m, 形成了东西两侧略高而中部较低的地形, 地表高程为372.0~380m, 相对高差为8m左右, 地形坡度小于3°。场地为玄武岩残积地貌, 表层土为印度著名的玄武岩残积土, 为膨胀性粘土, 俗称黑棉土, 场地内无明显的土坎, 场地地貌为典型的膨胀土平原地貌。厂址场地内粘土均为膨胀土, 地基的胀缩等级为Ⅰ级。结合场地实际工程情况, 该粘土需采取一定的处理措施。本工程地下水按齐地面进行设计。

2 水工结构专业设计范围及特点

水工结构专业主要从事电厂水工 (供水) 系统的建 (构) 筑物的设计、电厂贮灰场的设计。本工程水工结构还进行了化水专业的蒸发池的设计。水工系统的建 (构) 筑物主要为各类水泵房、各类水池、冷却塔及地下管沟等。水工建 (构) 筑物的结构型式以特种结构为主, 其中又以地下式结构居多。对于地下结构, 地基承载力要求较低, 但当设计地下水位较高时, 构筑物的抗浮是设计时需主要考虑的因素之一。水工建 (构) 筑物地下结构设计钢筋的配筋量主要由裂缝宽度控制。根据电厂施工土建施工先行的特点, 往往在工程施工初期本专业设计的交图压力较大, 常常需要加班赶图。作为结构设计专业, 结构的安全亦是我们设计中的重中之重, 因此在设计时既要兼顾设计进度又要保证设计质量。对于总承包项目, 要取得项目经济效益最大化, 设计上的优化是其基本保证, 因此本专业与其他一样应与相关专业密切配合做好设计优化, 提高项目的经济性。

3 WPCPL工程水工结构设计中的优化

作为我公司的第一个总承包项目, 公司从上至下均非常重视, 设计这时就需要发挥在总承包项目上的龙头作用, 设计在技术方案经济合理性及设计进度上都对该项目起着重要的作用, 本次设计水工结构专业在如下方面作了设计优化:

(1) 由于本工程地下水位高, 水工建 (构) 筑物的抗浮问题十分突出。对于构筑物的抗浮, 在初步拟定结构尺寸后, 若计算的抗浮安全系数接近于允许值, 一般可采用适当增加侧壁、底板的厚度来满足抗浮要求。反之, 若计算的抗浮安全系数与允许值差距较大则采用配重的方法解决抗浮问题。本工程水工构筑物的抗浮大多采用配重的方式。针对部分建构筑物置于基岩上的情况, 根据《火力发电厂水工设计规范》 (DL/T5339-2006) 中的有关条款, 当构筑物置于基岩上时可对浮力×0.7~1.0的系数, 对此设计采用了0.70的折减系数, 通过与印方业主和咨询工程师面对面的沟通并提供了相关依据和材料, 使这一设计方案得以顺利通过审批。为此仅水工建 (构) 筑物循环水泵房和原水泵房就可节省混凝土1650m3, 节约投资约66万元。

(2) 对于循环水泵房的设计, 在印度JSG 9×135MW自备电厂工程和印度拉贾斯坦VSLP 1×135MW独立电厂工程循环水泵房基础上进行了优化, 在与供水专业配合下对泵房上、下部结构尺寸进行优化, 在结构净空尺寸优化的基础上对泵房壁厚、底板亦进行了优化, 壁厚由1000mm减为600mm, 底板由1000mm减为700mm, 取消了循环水沟与泵房间连接段的顶板。仅此就减少钢筋混凝土1000m3。对循环水泵房优化总体大约节省投资235万元 (不包括抗浮混凝土的66万) 。

(3) 循环水钢管的设计按国内工程和印度JSG工程, 在循环水钢管每隔约2.5m设一圈刚性环。本工程循环水钢管在设计时, 根据对钢管结构的全面分析计算决定取消刚性环的设置, 在几经反复并向印方提供了相应的计算资料后, 得到了批准。这样共减少用钢量约75t, 投资相应减少41万元。

(4) 原水蓄水池, 印方提出需修改设计, 增加底板抗浮混凝土。如按印方的要求设计, 将增加约12000m3混凝土, 这部分费用达480万元以上, 经设计优化, 将水池底板标高提高, 从而避免了使用抗浮混凝土。

(5) 对大型水池采用手算与工程有限元软件计算相结合, 从而进一步优化设计。

4 印度工程设计的特点

印度工程的设计与国内工程的不同之处在于:除了在设计中要兼顾印度设计规范外还增加了施工图审批环节, 施工图各级校审修改完成后, 需交由业主雇请的印度咨询公司 (本工程为DCPL公司) 审批, 由该公司对图纸进行审查, 提出审查意见, 加盖审批章, 施工图需得到印方咨询公司的批准盖章后方可正式出版。

这样每册施工图的工作量明显增加, 有的甚至是成倍增加。工作量的增加主要体现在图纸审批后的修改和与印方咨询工程师的沟通上。其中与印方咨询工程师的沟通有时是较困难的, 由于在对某些问题的看法上双方难以达成一致, 有的施工图卷册需多次反复后才能最终出版。比较典型的是本专业设计的原水蓄水池, 该册施工图在2007年11月29日由印度DCPL公司批准出版, 在出版大约2个多月后, 印方提出需修改设计, 增加底板抗浮混凝土。如按印方的要求设计, 将增加约12000m3混凝土, 这部分费用达480万元以上, 显然我们是难以接受的。经过多次沟通解释不能取得一致, 对此设计又推出另一方案 (死水位方案) , 得到印方的认可, 并于2008年5月23日批准出版。在出版后不久印方又反悔, 仍坚持要增加底板抗浮混凝土, 鉴于此, 设计随后再推2个方案, 也再次经过反复沟通, 印方最终同采用设计提高水池底板标高的方案, 于2008年7月4日批准出版。在前后7个多月的时间内, 该册施工图先后3次出版, 设计作了4个方案, 其中经历了多次的电子邮件和面对面的沟通, 方最终出版。虽然耗时耗力, 但避免了采用印方所提的在水池底板增加抗浮混凝土的方案, 节省了工程投资。

在审图过程中, 印方咨询工程师的专业水平也有差异, 对于印方个别工程经验较少的咨询工程师在审图时会提出在我们看来很幼稚的问题, 这时就需要与其进行电话或当面沟通, 如此问题可较快得到解决。若采用电子邮件的方式进行沟通, 时间往往拖了很长而问题确不能解决。在后来, 对于一些送审时间较长而又未得到批准的卷册, 室里派出工程师赴印度, 对上述卷册与印方工程师当面沟通, 使这些卷册在较短时间内均获得了批准。由此可以看出当面或电话及时沟通可明显加快图纸审批进程, 缩短施工图的出版时间周期。

该工程目前已顺利竣工, 并获得我国电力设计行业第一枚海外工程总承包金钥匙奖。

5 经验总结

(1) 与国内工程不同, 由于增加了审图环节, 施工图出版周期也较国内工程明显加长。因此, 在设计进度上应考虑印方审图的耗时, 根据现场施工情况, 相应地在设计进度上有一个提前量。

(2) 设计中除了按中国规范进行设计外, 还要兼顾印度的相关规范, 这也是使图纸能尽快通过审批的条件之一。

(3) 在图纸审批时, 与印方咨询工程师就图纸有关问题当面或电话沟通效果明显好于电子邮件的沟通效果, 其中尤以面对面沟通效果最为显著。

13.四德工程心得体会 篇十三

首先，我们必须转变服务观念，提高自身品德修养。把我们的一些不好的思想摒弃，努力改掉自己的缺点，逐步提高自己的道德水平。只有个人具备优良品德修养才能由己及人，才能由己及家庭、集体和社会。一位哲人说过，道德能弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足。二十一世纪，是以病人为中心的服务模式，是医疗服务竞争的主题，是医院发展的核心战略，要不断提高我们医院的竞争水平和生存能力，首先应“以德立命”。

“救死扶伤，仁爱为念”。工作中我们常怀仁爱之心，在生活或工作中常行善举，你就能给予别人温暖和力量，何乐不为呢?以病人为中心，用真心服务。为病人提供主动服务，全员服务，全面服务，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。学会用真心沟通，用真心聆听，用真心工作，学会了解病人，理解病人，尊重病人。坚持从病人最不满意的地方干起，从病人最关心的事情做起，从病人最需要的事情做起。

工作中要学会微笑，与人为善，真诚合作。作为来诊的患者本身有疾苦，心情难免忧伤不悦，如果你的冷淡和生硬，会赶跑患者，会觉得我们的医院是冷冰冰的，使医院形象受到损害。他们来到我们医院，如果我们每一个医务工作者都能给他们一个发自内心的、真诚的微笑，那么这些来诊患者们就能感受如沐春风般的温暖，心中的忧伤不悦就会去除大半，再加上我们优质的医疗服务，那他们就会笑着走出医院。微笑会传染，微笑会让团队合作精神更加凝聚，微笑会让我们团队的服务更加优质，每个人都是医院的“形象代言人”。

临床工作中要加强学习、努力实践，学习与实践相结合。要自觉地用道德规范言行，要成为道德楷模，更要不断地学习;要坚持向历史和现实学习，向老师和实践学习，活到老学到老，活到老实践到老，使学习与实践相互激荡、相互提升，从而有效地提高自身践行四德的素质和能力。