教案我们爱运动

教案我们爱运动（精选10篇）

1.教案我们爱运动 篇一

【活动目标】

1、理解本书介绍了一个爱运动的家庭中的成员各自的爱好。

2、理解图画中小老鼠的功能：展示某类运动的具体项目。

3、了解一些运动项目的名称和简单的分类。

【活动准备】

1、经验准备：从报纸和杂志上剪下关于运动项目的图片，向家长询问这些运动项目的名称。

2、材料准备：大书《我们爱运动》、《运动员进行曲》。

3、各种运动项目的图片，运动服装和装备、器械图片。

【活动过程】

一、导入活动。

1、播放《运动员进行曲》，幼儿随乐曲做动作。

师：这是什么曲子？你们在哪里听过？听着这首曲子，想做什么？

小结：这是《运动员进行曲》，今天我们要看的这本图书就和运动有关。

二、阅读大书，理解画面内容。

1、阅读图书封面、第一页。

（1）封面：封面上的这三个人是谁？他们拿着什么东西？他们准备去做什么？让我们一起到书中找找答案。

（2）第一页：爸爸妈妈和小姐姐都非常喜欢运动，看，他们拿着一个大大的手提包，里面装了很多东西，要为我们介绍他们喜欢的运动，我们一起来看看，他们都喜欢什么运动。

2、阅读第二页。

师：爸爸拿着的是什么？爸爸最喜欢的是什么运动？踢足球的动作是什么样子的？除了足球还有哪些球类运动？（随着幼儿的回答出示相关图片）

3、阅读第四页。

师：妈妈拿着什么？穿的是什么样的衣服？妈妈最喜欢的是什么运动？（小朋友表演游泳的动作。）

4、阅读第六页。

师：小姐姐在做什么？她在倒立，这是体操动作。我们小朋友平时怎么做操？做操和体操一样吗？

5、阅读第八页。

师：他们一家人在干什么？请小朋友表演跑步。（模仿竞走、跳远等动作。）

6、阅读奇数页。

（1）其实，喜欢运动的可不止小姐姐一家人，在这本书里，还有一家人也特别喜欢运动，我们一起来看看，封面上除了一家三口之外，还有谁？这本书里海藏着老鼠一家，它们也非常喜欢运动，我们一起来看看，它们都喜欢什么运动项目。

（2）第三页：这些小老鼠在做什么运动呢？这些运动具有什么共同特点呢？都有球，我们称这些运动为球类运动。

（3）第五页：这些小老鼠做了哪些动作，谁能给这些运动起一个共同的名称呢？

（4）第七页：这几只小老鼠做的是什么运动？这些运动都叫做体操运动。

（5）第九页：这一页上有哪些运动？这些运动有一个共同的名字叫“田径”运动。

三、完整阅读，总结分享。

1、完整阅读图书。

师：除了这些运动项目外，你们知道哪些别的运动？可以用动作表现出来吗？

2、幼儿尝试讲述并表演。

【活动评析】

本书采用了双线索、双主角、双方法的写作结构，是一个比较特殊的读本。学习本书，既可以帮助他们了解更多的运动项目，也可以鼓励幼儿亲自尝试这些项目。在活动过程中，我引导幼儿注意观察画面内容，并尝试用完整的语句来表述，进而根据自己的生活经验向大家介绍自己所熟悉的运动项目，并请幼儿自己演示自己所说的那项运动，但由于幼儿生活经验缺乏，接触的运动项目较少，所以讲述、表演这一环节对于幼儿来说有一定难度，我会在第二课时安排幼儿观看一些运动的画面，介绍一些运动项目，使幼儿加强这方面的知识经验，从而使活动更顺利地开展。

2.我们爱动画教案 篇二

天鹅小学 薛冰

【活动目标】

1、知识目标：通提出问题、搜集信息等活动，让学生了解动画的制作过程、起源、国内外动画的差别等知识。

2、能力目标：通过采访和问卷调查和小组合作的方式了解人们观看动画片的情况。体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力能。

3、情感目标：通过设计自己的动画这个环节，培养孩子们的创新能力，爱国情感，设计制作自己的动画短片。【活动主体】五年级学生 主题的由来

动画片以其独特的艺术形式、艺术形象和艺术魅力，深受少年儿童的喜爱。优秀的动画片不仅能帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，引领我们树立远大的志向、高尚的情操、健全的人格，而且对于陶冶道德情操，提高审美情趣，丰富文化生活，传播科学知识，提升精神境界，引导我们追求真善美、鞭笞假恶丑有着极其重要的现实意义。

第一阶段 开题课

1．谈话导入

师：动画片为我们提供一个充满趣味的活动天地，就让我们一起走进动画片，去认识动画片，了解动画片，感受动画片带给我们的神

奇感觉，激发丰富的想象力和创造力，提高鉴赏水平，让我们在动画片王国中健康、快乐地成长。2．提出问题

师：关于动画你们有什么想了解的问题吗？ 本次活动的基本设想：分四个小课题进行研究：（1）动画片的发展和现状（2）动画片的制作过程（3）动画片与我们的生活（4）自制电脑动画片（5）国内外动画对比

先在班里开展讨论，提出自己的活动主题，后与老师和同学协商，组成活动小组，明确小组的活动主题，制定各小组的活动方案。活动过程中，老师做一定的指导，如：分组的指导，写方案的指导，调查、采访的指导等。

活动结束后，请小组长及时收集有关的资料，并做好小结。

3、活动成果可能的形式：

1、问卷调查报告。

2、交流小朋友收看动画片的情况，交流调查的内容，分析、综合所得到的结论。

3、收集到的动画片的资料。

4、展示所收集到的有关动画人物的图片。

5、动画歌曲

6、自编自导动画

第二阶段搜集资料

（2课时）

一、制定活动方案：

师：刚才同学们讨论的研究主题都很有意义，接下来是发挥小组集体力量的时候了，我们要为刚才选定的活动设计一个方案。要知道，一份好的计划能帮助我们取得事半功倍的效果。在制定活动方案时要注意把步骤写得有条理些，方法要想得全面些。

（学生制定活动方案，教师巡回指导。）

小 组 活 动 方 案

填写日期：

****年**月**日

小组名称 活动 主题 小组分工 【设计意图】

制定一份合理而完善的活动方案是开展活动的必要准备工作，它直接影响到活动效果。这是考察学生团结协作能力的时刻，能不能让集体的智慧之光闪耀，能不能迅速地做出决定等等。这段时间，也给

了老师一个发现、思考的时机。巡视中了解每一组的情况，发现一些存在的问题，做到心中有数。

二．交流活动方案，提出修改建议：

师：哪个小组的同学最勇敢，愿意上来交流交流你们的活动方案的？当小伙伴上台交流的时候，我们可要听仔细，学会做一个善于倾听，善于发现问题的智慧者。

介绍方案的要求：

（1）

尽可能脱稿，说不出时可以看。

（2）

语言不能照本宣读，口语化，用连贯的一段话。（各组上台交流，师生共提建议）

注意：A．要培养学生学会交流，善于倾听的能力。

B．要善于引导学生发现问题，解决问题。

附：在学生上台交流的时候，说到相关的一些活动方法时，教师激发学生探讨，加强指导。

生：大家好，我是来自××××小组的××，我们小组研究的主题是“观看动画片情况调查”。我们准备这样做：首先设计一张调查问卷，然后去展开调查，可以分低、中、高三个年级，接着把调查到的内容进行统计，得出结果，最后还可以写一份倡议书，号召大家看一些有益的动画片。请大家对我们的方案提出宝贵的意见。

师：现在，你就是主持人了，你想请谁提提建议你就直接邀请吧！生（交流者）：×××。

生（互动者1）：我想问问他们，在调查的时候想问些什么问题？

生（交流者）：我们可以问：1.你喜欢看动画片吗？2.最喜欢的动画片是什么？3.一般在什么时间看？……

师：看来，他们这个小组是认真思考过了，想得很全面。而我们的这位同学也有一双善于发现问题的智慧之眼。请继续发表你们的意见。

生（互动者2）：我觉得他们小组写倡议书的想法不错。生（交流者）：谢谢你！

三．老师为学生提供几个可利用的课程资源 1.中国动漫网 2.动画网 3.第一动画乐园 4.CCTV动漫频道 5.中漫网 6.动漫爱好者

四．活动实施的相关要求

1、对自己的要求：去积极了解动画片的发展和现状，并搜集有关动画片的资料。

2、对学生的要求：注意合理安排时间，查阅一些动画片的资料。3．教师指导学生对问题进行了简单的分析——重点指导学生对问题界定，进一步理解问题，把问题清晰化、具体化；（难点）

4．教师针对学生的具体问题进行指导，引导学生采用适合自己的方法自主收集信息。

5.小组活动计划发布到天鹅小学网络论坛中。

课后反思：学生根据自己的条件选择适合自己的方法尝试自主收集与自己问题相关的信息资料，解决问题单中的第一、第二、第三个问题，对比验证得出相关结论。（个别学生遇到问题来咨询，教师对其进行个别具体的指导）。

第三阶段汇报整理资料

（一）学生目标

1.说明自己收集信息的途径和方法，展示活动成果。2． 反思自己在收集信息过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。

3.清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点 4.乐意与他人分享活动成果。

（二）教师目标

对两周的教学目标进行检测，通过反馈，对目标达成及教学有效性做出评估。

（三）教学过程

1.学生汇报学习过程及结果；

2.针对学生在自主实践过程中出现的问题及不足，师生共同探讨，寻找对策；

3.相互交流、分享成果，改善自己的收集资料的方法，继续探究问题；

4.教师对学生参与学习、实践的态度、参与实践活动的程度、方法的运用、作业的质量、能力及意识的发展做出整体评价，对本单元的教学目标进行阶段性检测与评估。

四、本节课教学活动过程：

上课前，教师强调课堂规范：认真倾听、遵守秩序，积极思考、大胆发言、有自己的见解，要评出5名“纪律星”。

（一）导入活动情境

师：同学们，你们这几周做了哪些与综合实践活动有关的事情？ 生：回答

师：同学们对动画片都很感兴趣，提了许多有关动画片的问题。老师给你们布置了实践作业，要求你们选择适合自己的方法独立解决自己最想知道的三个问题，据老师课下了解，同学们已经在行动

了，今天，老师要来检查一下，你们的问题解决了没有？用了哪些方法来解决了的？谁来汇报一下？

（二）展开活动——组织学生汇报、交流，与学生互动 师: 你解决了哪些问题？能不能把你解决的活动过程大体描述一下？你收集资料的过程顺利吗？有没有遇到困难？遇到了怎样的困难？用什么方法解决困难的？还有哪个问题没有解决？为什么没有解决？你都采访了哪些人？一次就采访成功吗？第一次采访的心情怎么样？采访后的心情又是如何？

师：同样的这个问题，其他的同学你们又是怎样解决的？遇到这样的问题，哪个同学有好的办法可以介绍吗？ 你有什么好的办法呢？

你用调查采访的方法又解决了哪些问题呢？ 除了这个问题，你们还解决了哪些问题？

学生的汇报中可能谈到采用的方法有三种：上网、访问咨询、讨论；学生汇报中可能出现的问题一：对一些细节关注不够：不懂怎么向别人提问题、遇到被访问者不配合不知所措、对“大人、小孩”这个活动对象界定不清楚。

对策：教师针对学生遇到的普遍性问题进行互动式指导，渗透在学生的汇报中（生生互动、师生互动中）： 针对调查采访方法的指导：

1、访问的技巧：（板书）

●事先拟定访问提纲，将请教的问题按照其重要程度排序

●问题表述要中心突出，简洁明了； ●注意着装整洁，对人有礼貌 ●带好采访的用具

生：现场模拟采访听课教师：并让旁边听课的老师进行点评。

2．分析问题——界定活动对象的指导：

师指导要点:访问对象是小孩，应该引导学生考虑几岁的小孩才会懂得看动画，采访的对象应该分为不同的年龄段，这样得出的结论才会比较精确；访问对象是大人，而且范围局限时：引导学生考虑 “大人”也需要进一步具体分类，如按年龄分、按职业分„性别，收入来分„这样得出的数据会比较准确。（青年：18-30，中年：31-55；老年：55岁以上）

师小结：不管调查完得出的结论如何，提出的问题只是我们个人的假设，问题的答案是不是合理，都需要通过进一步的调查来验证。师：除了调查采访，你们还用了什么方法解决解决了什么问题？（引出上网查找资料）

学生汇报中可能出现的问题二：上网查阅资料不会使用搜索引擎、不会筛选资料„

应对策略：组织学生带着打印好的资料，上台演示，教师在旁随机指导。

生：展示查找到内容。

师：进行摘录指导：对比问题，看内容是否和我们的问题有关系，内容是不是能让其他人看明白；

1、记下文中重要、精彩处的内容，不

要改动原文的字句和标点。不要随意改动文章的原意，还要注明出处和作者等等。

师：老师也搜索到动画片是怎么制作的资料，可是这么一大段，你们能不能帮老师进行摘录整理一下资料。（每个人手中有篇文章，让学生对文章内容进行筛选，在文中中画出重要句段）生：展示、教师讲评。

师小结：上网查找资料的用途很多，也可以用在语文学习里，刚才我们一起经历了上网查资料的过程，你们觉得我们第一步要先做什么„„

2.上网查资料技巧的指导：

●在“3721、百度、google、新浪”等输入关键词进行搜索； ●找到资料，要对每篇文章大体浏览一下；

●选中所要找的文章，进行精读，做摘录，还要注明作者和出处。

（三）总结

师：同学们，活动到现在，我们解决了几个问题？是啊，大部分同学能认真完成作业，能主动地运用老师所教的方法尝试解决自己的问题，并能亲自经历解决问题的过程，那现在我们回忆一下，解决了哪3个问题？对这些问题我们采取了什么方法解决？ 上网查找资料我们要注意什么（生回答），采访时要注意什么，（生回答）接下去你们还有一些问题，能不能也按这样，采用合适的方法进行解决呢，希望在接下来的活动中，同学们能更好地

灵活的运动这些方法去解决问题单中还没有解决的问题，下节课再汇报时，就要全班同学针对你的汇报进行评价了。

（四）全班评出纪律星 课后反思：

本节课是一堂实实在在的常态课，主要体现活动目标设计的有效性，旨在梳理学生自主实践活动过程中的困惑和障碍，对学生进行适时、适度、适当的具体指导，集管理、评价、指导于一体，真正的认知、能力、情意得到发展。通过课堂的多元化互动，师生共同分担困惑，探讨解决问题的策略，方法的指导不是简单地传授和说教，而是引导学生在真实的情境中去亲自运用方法，获得积极的体验和个性化的经验，从而感受解决问题的程序、方法和意义，学生的学习兴趣盎然，真真正正地做到有所学和有所悟。

反思自己的课堂教学行为，在某些地方指导上还不够细致，如：学生在汇报调查采访遇到的问题时，没有及时抓住契机，引导学生认识到“对别人进行调查采访时，要先向对方说明采访的意图”；没有很好地处理个体与整体的关系，在生生互动环节处理上，参与活动的面不是很广；语言不够精练等。

没有遗憾的课堂是不精彩的，基于真实的教学活动情境，及时对以往的教学行为进行反思，可以显著地促进自己的专业成长。

微机指导课：《设计问卷调查表》

调查问卷的设计 教学目的：

1、让学生初步了解调查问题中的要素并学会设计调查问卷的方法。

2、让学生学会在 word中插入控件。

3、能乐意并自觉与小组成员在项目的实施过程中分工合作。

4、积极与人交流，锻炼自己的口头表达能力，应变能力。

5、培养学生协同合作与评价的能力。教学重点：

1、问题的设计。

2、在 word中插入控件。教学难点：

1、问题的设计。

2、在 word中插入控件。教学过程：

一、问题的设计过程：

1、每一项目小组交流自己项目所要了解的问题。（问题的来源及问题的目的）

2、师生共同讨论学生提问的标准 1）问题设计的不足之处在哪里？ 2）怎样来设计问题，注意些什么？

（提问的范围要小、具有意义、简单易答、答案不能重复）

3、学生结合提问的标准，对自己的问题进行完善。

二、调查问卷组成：

问卷调查是最直接、简便的方法，对这个方法你有什么了解吗？它可以针对某个问题进行调查活动，得到第一手资料，从调查中了解大家对一些问题的看法，找到解决问题的答案，对我们的研究的主题有很大的帮助。

（出示课题：调查问卷的设计）

师：对这个方法你有什么了解吗？今天我们一起来深入了解问卷调查法，老师这里正好有一张问卷调查表，我们一起来看看好吗？（出示问卷调查表）

师：问卷调查表由哪几部分组成？它有什么特点？（一般来说分为标题、调查对象、和调查的问题）（问题的一般类型：单选题、多选题、问答题）师：你觉得这份调查表设计得如何？（学生分析调查表，提出自己的看法）

师：如果你来设计一张调查表，针对你们研究的主题来设计，你如何设计？

师：每个调查活动都是有目的，你想通过问卷调查了解什么问题？ 师：确定好问卷调查的目的，再讨论调查的对象是谁，根据调查的对象来设计调查的问题。

师：问题的数量不要太多，考虑到影响被调查人的时间，最好5到6问题最好。

师：调查中所提的问题是很关键的，所以我们要考虑到调查的问题是

否合理，是否便于回答。

三、控件的学习：

1、制作控件的目的。

（日常的问卷调查需要浪费纸，结合自己其中一个“学校用纸的项目”应节约用纸，引出怎样在word中插入控件）

2、制作控件教学。

3、学生将问题答案设计成控件形式。（播放操作过程）

四、学生设计并上传调查问卷：

学生完成控件后，汇报给项目组长，有项目组长上传到评价平台，生成活动报告。

五、小组互评

1、选择两小组的问卷调查表进行展示。

2、让学生评价（此份问卷调查表的优点与不足之处）

六、活动结束

今天我们学习了怎样设计调查问卷，这个方法对我们的实践活动有很大的帮助。日后我们利用自己设计出来的调查问卷进行各项目的调查活动。附：

相关问卷调查表

2、是否因为喜爱动漫而希望选择动漫有关的专业？

3、认为国漫与日漫的差别在哪里？

4、对于成人向动漫的看法如何？

5、比起连载动漫是否有时更希望看一些剧场式OR电影式动漫（如宫崎骏作品、summer war...)?

6、是否热衷于动漫周边？

7、自己的职业是。？（目的是了解一下漫迷涵盖阶层范围）

8、认为动漫对自己有什么影响？

9、为什么会喜欢动漫呢（比如：音乐、画面感、主题、人设、剧情、打发时间等等）

10、认为动漫对于自己最大的意义在于。。？

11、是更喜欢TV动画还是原版漫画？

12、认为国漫应做什么改善？

13、现在我们在逐渐成长，那么觉得过去看过的现在已经被一些人认为幼稚的动漫对我们还有意义吗？

14、当一部自己追了很久的动漫终于完结了，会有什么感觉？

15、认为动漫是否会对传统文化带来冲击？（大概有什么冲击）

16、认为动漫是否会对我们带来不良影响（有什么影响）？

第四阶段 成果展示阶段

所用学时：3课时 活动目标

1、通过展示搜集制作的成果，表演自编导的卡通剧，让学生感受成就、体验成功，激发学生对现实生活的热爱。

2、通过讨论，提高学生思维的逻辑性和灵活性，并能使学生今后正确地对待卡通片，有选择地观看卡通片，真正做到有节制地看，有辨别地看，有思考地看。

3、通过小组活动，培养学生的团结协作精神，与人合作共事的能力，不断完善学生的品质与人格。活动过程

一、导入

在前一阶段，同学对卡通进行了研究，表现得非常积极，收集了很多材料和图片，还进行了问卷调查、编排小品等等，在整个活动过程中我感受到同学们对卡通始终怀着一份热情和激情。今天就让我们带着这份热情和激情一起走进卡通世界，一起来展示分享活动成果。请看大屏幕，一起来欣赏一些卡通的精彩片断。同学们知道这些片段来自哪部卡通片？你对哪个片段印象最深呢？[播放录像] 学生畅所欲言。

教师小结：同学们对这些卡通非常的熟悉，那么它们的作者、背景、影响力等各方面的知识你们了解吗？我们有几个小组对以上问题进行了深入研究。下面请他们给大家介绍。

二、展示汇报

（一）卡通知识

1、介绍米老鼠之父——沃尔特·迪斯尼

2、介绍《哆啦A梦》的作者和它的影响力。

3、介绍《数码宝贝》的背景和几个主要人物

4、介绍《麦兜的故事》所反映的香港现实社会中草根阶层人士的生活。

师：这些资料你们是怎么搜集的呢？ 生：上网查阅的

师：网络是一种很好的资料来源途径。其实搜集资料的方法有很多种，可以同学之间讨论，采访父母、老师，查阅书籍等都是非常好的方式。

师：在这段时间的研究中，同学们的热情也影响了老师，也把老师带进入奇妙的卡通世界。这不，老师上网查找了一些资料，同学们愿意来一起分享吗？。（展示文稿）同学们会认识它们吗？ 师：看来同学们对卡通形象了解真不少，我们班有的小组就卡通形象进行了分类、整理和研究，现在就请他们小组来给大家做更详细的介绍吧。

点评：

资料展示。同学们通过搜集大量的卡通资料，学会进行整理、筛选，并将其制作成课件，图文并茂进行介绍，让大家获得更多卡通信息，达到视听结合，效果较好。高老师不但跟踪学生的实践过程，而且适时地将搜集资料的方法给予指导，并将自己融入学生中，充当一个参与者，也给同学们带来作品，一同分享。

（二）卡通形象

1、分类展示卡通形象

我们小组是从网络上收集材料，并按照一定的规律进行分类。首先按不同的国家来进行分类的，分为中国卡通和外国卡通。接着按不同种类分为动物卡通和人物卡通。大家看，这些是中国的卡通，这是《西游记》、《哪吒》„„这些是外国的„„；请看，这是动物类，这是人物类。

2、在收集图片的过程中我们还发现卡通形象在生活中的运用是相当广的，在旧画报、网络、衣服、袜子、标牌等各处都可以见到卡通人物。于是我们专门收集了哆啦A梦这一卡通形象在生活中广泛应用的图片。（展示图片，边讲解）

这是哆啦A梦广告：很多厂家就利用哆啦A梦来做广告。这是哆啦A梦文具：从图上可看出哆啦A梦与学习和生活息息相关。这是哆啦A梦包包。

这是哆啦A梦玩具：电话、象棋、保龄球多么精致啊！还有扑克牌呢。看，多么精致的饭盒啊！这是哆啦A梦便当。这是哆啦A梦钟表、哆啦A梦服饰和鞋子。

哆啦A梦甚至走进了高科技，大家看到的是哆啦A梦鼠标、音响、笔记本电脑、台式电脑的外套。还有汽车里的各种装置。

最后看到的是以哆啦A梦做装饰的各种精美的陶瓷器具。

3、下面我们小组要给大家展示一组很特别的图片，并有“知识问答”考考你们（展示五福娃全图片）。

大家知道这是什么吗？（福娃）

知道福娃和什么有关吗？（2008年北京奥运会的吉祥物）

（展示福娃奥运图）。

一张张展示并问同学：知道它象征什么吗？和奥运会有什么关系呢？

分别针对以下知识进行“知识问答”。（以下知识仅供参考）A、贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。

B、晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。

晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。

C、欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。

欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。

D、迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。

迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。

E、妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京（古代北京的称谓）。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。

天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。

4、生：人们用笔为奥运会设计了卡通吉祥物，我们也用笔画了很多的卡通人物，请看。（投影仪展示图画并做介绍）

师：“谁画的啊？画得真好，看来同学们在美术课上学到了很多的本领哦，以后继续好好努力哦！”

5、师总结：“你们充分运用了信息技术，图文并茂，汇报得非常好，大家掌声送给他们。从你们的汇报中老师可以深深感受到你们是多么的喜欢卡通啊，能够这么用心的去研究，既然这么喜欢，又这么会画卡通，说不定以后的卡通制作大王就会出现在我们班上。不知道同学们有没有发现，现在的卡通市场基本上是日本的市场，中国的精彩卡通较少，同学们有没有信心让中国的卡通也走向世界啊？”“好好努力哦！”

点评：

电子文本展示。这一环节，学生充分运用信息技术手段搜集、制作了大量的，直观的、生动的卡通形象，提供了丰富的感性资料、真是大饱眼福，让人们看到生活处处有卡通。并通过“知识问答”达到生生互动，让学生进一步了解卡通“福娃”的有关知识。学生还结合运用到数学、美术知识与技能进行设计、绘画、画出了一张张自己喜欢的卡通，个性得到张扬。老师的激励评价中渗透了良好的情感教育：“为中国的卡通走向世界”努力学习吧！

（三）卡通歌曲

师：卡通形象的小组向我们展示了卡通的魅力，我们有一个小组还从歌曲的角度来展示卡通的魅力。是哪个小组呢？好，请你们小组。

1、小组汇报；

我们小组设计了调查问卷对中高年级约100多名同学进行问卷调查，这是我们的问卷（投影仪展示）从中发现有90%的同学喜欢卡通歌曲，其中至少会唱一首的有78.9 %，而会唱3首以上的占44.4 %。从中可见卡通歌曲是深受同学喜欢的。在学生喜欢的歌曲中数《哆啦A梦》片头曲最受欢迎，有将近90 %的同学喜欢。

2、师：真不错，我想采访一下你们小组，你们的问卷是如何统计出来的呢？

生：我们是小组合作一条一条统计出来的，遇到不懂的就问老师。

师：你们小组合作得很好，不耻下问的精神更值得发扬。活动的过程中难免会遇到困难，只要敢于问、勤于问就没有解决不了的问题。

点评：

展示调查报告。综合实践成果汇报形式是多样的。通过调查问卷，形成调查结论，以报告的形式告知大家是必要的，是有一定说服力的，用数据说明同学们喜欢卡通，会唱卡通歌曲等，同时也能培养学生科学的研究精神与态度，是研究性学习不可缺少的方式之一。

（四）表演卡通

1、表演卡通剧（学生自编自演卡通剧《数码宝贝》中的一段）

2、表演卡通剧（学生自编自演卡通剧《蓝猫淘气》中的一段）

（五）卡通与学习的关系

1、师：不错，今天同学们通过自己的努力把自己的兴趣淋漓尽致地表现出来。那么是否所有的小朋友都喜欢看卡通片呢？看卡通会不会耽误学习呢？同学们有没有去想过这个问题呢？我们有一个小组去研究过，是哪个小组呢？好，请你们小组

2、学生汇报：

我们小组针对小学生喜欢看什么样的卡通片、每天看多长时间的卡通、看卡通会不会耽误学习等问题设计了调查问卷，分别对低、中、高年级约150名同学进行问卷调查。结果发现喜欢看动画片的同学占总数的94 %；其中80%的同学喜欢看《哆啦A梦》，这说明迄今为止日本制作的《哆啦A梦》最受欢迎。而每周看动画的时间随着年龄的不同呈现不同的趋势，中低年级一般在半个小时到4、5个小时，而高年级基本上在6、7个小时，有的甚至10个小时以上。其中认为会影响学习的占41.3％，他们的理由是：影响视力；耽误学习；思想不健康的还会影响身心发展；认为完全不会影响的占55.4%，他们的理由是：只要不看过量，不但可以增长见识还可以调节情绪。3、师：看卡通到底会不会影响学习呢？如果像下面这位同学这样看卡通片，那就不得不引起我们深思„„

4、小品表演（某学生因沉溺于看卡通片，常上课迟到，且上课无精打采。被老师知道后，受到老师的批评。该同学认识到沉溺观看卡通的危害，明白了学习与观看卡通的关系。）

5、师：同学们看完后有什么想说的吗？ 生1：看卡通要把握时间。生2：要在作业做完了才能看。

生

3、且每天看卡通的时间不能太长，一般在半个小时就足够了。

„„

三、生成新的主题

师：我想问一下同学们，你们每天都看卡通片吗？一般看多长时间呢？

生1：半个小时

生2：二十分钟

生3：一个小时左右

师：卡通是可以看，但要注意看的时间，要在不影响学习和休息的情况下观看。那么，是不是所有的卡通片都适合我们看呢？

生1：不是，有一些片子不适合少年儿童看，比如：《蜡笔小新》、《犬夜叉》„„

生2：因为它们会影响我们的身心健康。生3：不利我们的成长。

师：是呀，你们说得很好，所以我们要正确对待卡通，做到慎看卡通：

慎看卡通： ●有辨别地看 ●有节制地看 ●有思考地看

同学们，看来看卡通也有利有弊啊！那到底是利大于弊，还是弊大于利呢？我们下一阶段可以围绕这个话题继续研究开展“看卡通的利与弊”辩论活动！

10、最后让我们在歌声中来结束我们今天的汇报课。

全班齐唱《哆啦A梦》的片头曲 点评：

3.《我们爱劳动》优秀教案设计 篇三

1.愿意参与体验和创编反应各种劳动的动作。

2.在音乐伴奏下有节奏地进行韵律活动，动作协调。

3.能在活动中创造性地表现劳动的各种不同的变化动作，并能注意活动中的安全，不与同伴发生碰撞。

活动过程：

一、谈话导入

现在是什么季节?我们刚过完什么节?(中秋节)

师导语：秋天是个丰收的季节和收获的季节，在秋天我们有许多丰收的作物要运回去，谁能学学怎样用小车推着运的动作呢?

继续引导幼儿表现其他劳动的动作，如织布、扫地、钉钉子、切菜、洗手绢等。

二、引出新知，示范节奏表演

师导语：刚才小朋友都做了这么多劳动的动作，真好看，如果加上音乐和节奏，动作就会更加优美了，让我们试试吧。开启提前录制好的音乐，教师有节奏地示范各种劳动的动作。

三、幼儿体验创编

1.请幼儿随音乐按照自己的意愿选择喜欢的劳动动作有节奏地表演。

2.请幼儿随音乐在教室内随意四处走动着按节奏表现各种劳动的动作，注意不发生碰撞。

3.请幼儿随音乐表现和别人不一样的劳动动作，然后说说自己刚才表现的是做什么样的劳动。

四、小结，渗透品德教育

4.教案我们爱运动 篇四

最近几天在本班出现了几名幼儿脱换牙齿的情况，幼儿对换牙还有护牙的知识了解的不多，孩子们也快到更换牙齿的年龄，我们需要及时传输这方面的知识。在本周我们米奇班开展了“请爱我们的牙齿”主题活动。

经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。

一、认识牙齿的结构和功能；

二、换牙的生理知识；

三、保护我们的牙齿。三个环节分工清晰，环环相扣。让幼儿了解牙齿结构，换牙生理时期，从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、实物观察、亲身体验、了解原因、表述总结等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为。

人的牙齿有乳牙和恒牙两个阶段，乳牙期贯穿了幼儿和儿童阶段，而在接替乳牙的恒牙却几乎能够陪伴人走完一生。乳牙20只，通常6个月左右开始萌出，2-3岁长齐，恒牙28-32只（智齿的数目0-4），通常6岁前后开始长出，12-13岁长齐28只（智齿因人而异），那么换牙期通常是在孩子6-12岁期间。换牙有一定的规律，简单来讲就是“一定时间，一定顺序，左右对称，先下后上”，左右对称先下后上是对于同名牙而言的。第一颗乳牙的生理性脱落多数发生在6岁左右，但也有早在4岁多，或者迟至7-8岁的，不必担心。自然脱落的乳牙没有根，脱落面呈蚕食状，父母应该注意观察，不要跟乳牙牙根折断相混淆。孩子最先长出的恒牙到底是哪颗，有两种不同说法，一种是说，通常6岁左右长出的第一个恒磨牙是紧靠最后一个乳磨牙长出来的，叫做六龄磨牙，比下中切牙的萌出稍早或同时。另一种说法是孩子先换的是下排正中间的两颗门牙，牙医说每个孩子可能会有不同。然后呢，孩子7-8岁时长上中切牙和下侧切牙，8-9岁长上侧切牙，9-12岁长第一，二双尖牙，10-12岁长恒尖牙。...换牙是孩子不能言语的痛，一般来说孩子在6岁的时候牙齿就会松动，接下来就要开始一系列的换牙行为。那么儿童换牙齿的时候需要注意点什么呢？

1.保持口腔卫生，口腔健康是关键。要坚持每天早、晚刷牙，并掌握、运用正确的刷牙方法，使食物残渣彻底清除干净，保持口腔清洁。2.加强营养，培养良好的饮食习惯。注意饮食中钙、磷、氟的摄入量，供给含纤维素丰富的蔬菜和水果。不吃过多的甜食和糖果，最好少吃甘蔗，尤其在小恒牙刚萌出的时候，不要吃甘蔗，少吃过硬的食物。3.及早发现和纠正不良习惯。如吮指、吐舌、舔牙、咬铅笔、偏侧咀嚼、咬嘴唇等等。

4.定期检查，有病早期治疗。发现龋齿，及早治疗。乳牙未退，相应恒牙已萌出时，应将乳牙早期拔除。若两个正常牙齿之间多生一个额外牙，应及时拔除。5.多吃含钙丰富的食物。6.适当的补充一定量的钙剂。

活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。

吉首市博才幼儿园 彭清华

5.教案我们爱运动 篇五

活动目标：

1、知道祖国的全称和首都，了解祖国的主要名胜古迹。

2、知道中华人民共和国的国旗是五星国旗，了解国旗的涵义，懂得升国旗时奏国歌应肃立，行注目礼。

3、增强热爱祖国，尊敬国旗的情感。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

PPT课件，tiananmen升旗视频，歌曲《大中国》，粘国旗的操作材料。

活动过程：

一、导入，听听、寻寻，激发幼儿的兴趣。

1、听。播放歌曲《大中国》

师：我们大家有一个共同的家名字叫什么?(中国)

师：谁知道全称?(中华人民共和国)，(我国是一个多民族的国家，而且地大物博、物产富饶)

2、寻。ppt出示世界地图，找找我们的祖国在哪里?

二、了解中国

1、放大中国地图(ppt)，观察我国的地图像什么?(待幼儿自由交流后演示课件，让幼儿明白中国的地图像只大公鸡。)

2、找找首都北京在哪里?(找出我国首都北京的所在地，并逐一认识北京首都的着名建筑物--tiananmen、长城、天坛)

3、师：除了北京外，你们还知道祖国的哪些地方呢?

(黄河，长江，珠穆朗玛峰等)

三、认识国旗

1、我们的祖国可真大，真美丽。小朋友都爱自己的我们祖国，今天老师还带来了我们祖国的标志，我们来看一看(ppt出示国旗)

问：大家看这是什么?让幼儿说出国旗、红旗或者五星红旗都可以。

2、了解国旗的涵义

(1)问：国旗是什么形状的?什么颜色的?为什么是红色的?(在过去的年代，有许多国家来到这里侵略我们，烧杀抢掠，有许多的英雄站起来反抗，不怕流血牺牲把敌人赶出中国，才有了我们今天的幸福生活，为了永久的纪念那些烈士，所以国旗颜色是鲜红的，象征先烈的鲜血染成的)。

(2)问：国旗的上边有几颗星?有几颗大的几颗小的?怎么摆放的?

小结：四颗小星各有一个角正对着大星的中心点，大星代表中国***，四颗小星代表各族人民。象征全国各族人民紧紧的团结在党中央周围，紧跟党中央建设祖国。因为我们的国旗是红色的，上面有五颗星，所以我们的国旗叫“五星红旗”。

(3)国旗是代表国家的，是国家的标志。请看大屏幕那是中国的船呢?(PPT出示图片)

问：你怎么知道的?(上面有我国的国旗)

问：你还在哪里见过国旗?(在幼儿园、学校、体育比赛、香港回归、奥运会、运动员颁奖等)

四、观看tiananmen升旗的视频，激发幼儿尊敬国旗、热爱祖国的情感。

1、请幼儿说说自己观看视频的感受。

2、问：升国旗是我们要唱什么歌曲?(国歌—义勇军进行曲)

3、礼仪教育升国旗时应该怎么做?请看课件ppt：

问：图1jiefangjun叔叔升国旗时行什么礼?(军礼)

问：图2少先队员行什么礼?(行队礼)

问：图3我们小朋友升国旗时应该怎么做?(行注目礼)

小结：不管任何时候，任何地方只要听到奏国歌看到升国旗就要原地不动，进入庄严神圣的升国旗仪式中去，不能跑动、说笑、打闹，态度要严肃认真，立正站好眼睛看着国旗冉冉上升。

五、粘贴国旗—操作材料(播放歌曲《大中国》)

师：我们都很尊敬国旗，现在请小朋友亲手做一面国旗然后把我们做好的国旗放在教室里，每天看到他，激励自己好好学习，长大了为祖国做贡献。

1、幼儿制作，教师巡视指导

2、展示作品

教学反思：

一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现，担心时间把握不好。

活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：

1.问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。

2.活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。

3.活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。

6.教案我们爱运动 篇六

活动目标：

1、为班级做力所能及的事，养成爱集体的良好行为。

2、增强团结、合作的意识，有初步的责任感与集体荣誉感。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1、准备简单的劳动工具。

2、师幼共同创设“我们爱班级”专栏。

活动过程：

1、讨论：我能为班级做什么事?(修补图书、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)

2、幼儿分组协商并分工做劳动前的准备工作。

3、分享活动。交流自己是如何分工劳动的，做的如何，分别参观劳动成果，体验为集体共同劳动的乐趣。

4、布置“我们爱班级”的专栏。幼儿将自己为班级做的好事记录下来，贴在专栏里，向家长和小朋友几少自己为班级做的好事，进一步培养幼儿的责任感和集体荣誉感。

教学反思：

我们开展了一次《爱班、爱集体》的主题班会活动。一个班集体就应像家庭一样温暖，这个大家庭中用亲情、友情使大家互相关心、互相帮助。学生作为这个家庭中的一员，要爱这个集体，要以实际行动为集体争光，添彩！只有这样才能形成一个有凝聚力的集体。结合开展“班风、学风”作为主线的系列活动，使每位学生都能养成良好的道德品质。

本节课中大量采用背景音乐、视频和生动的照片展示，从视觉和听觉上对学生的即时教育是比较深刻的，有效地增设了教育效果。在导入的部分用一首儿歌《拔萝卜》，让学生看视频，并能明白其中的道理。当孩子们情不自禁随乐哼唱时，我知道孩子们产生了兴趣。孩子们知道了团结就是力量，团结一致，齐心合力，为集体争光。显然也是本次班会活动的目的所在。

这次主题班会，大部分的构思和组织，都充分调动了学生的积极性。比如，玩的游戏《猜猜我是谁》，了解学生之间的熟悉度，学生也非常乐意的积极参与。在说到班级学生中值得表扬的事情和不足改进的地方时，都结合了图片，使学生清晰明了，马上知道了自己该怎么做。最后部分把班级比作大树，学生比作叶子，让学生画画树叶贴到黑板上，结合歌曲《相亲相爱的一家人》，整体气氛很和谐。

最后，活动到了高潮“献你一朵花，赠你一句话”，大家拿出自己亲手做的纸花，准备送给在自己心目中为集体做出贡献的同学。第一个是佩枝，她说：“我要送给我们的班长——全柔婷同学。因为她半个多学期以来，一直尽心尽力，为同学们排忧解难。所以我要送给班长这朵花！”班长高兴地收下了。第二个是柱华同学，他要送的是嘉琪同学，他是这么说的：“我要送一朵花给嘉琪，因为她在领读时几乎把喉咙都喊哑了，在平时也常常帮助别人。”嘉琪激动地接过了花，她感到自己的付出有了回报。

班队会活动是一个很好的阵地，通过这节班队课，让学生懂得每个人都是集体中的一员，明确个人与集体的关系。教育了学生要关心集体，热爱集体，为集体做贡献。

7.我们爱我们的校园 篇七

今天，秘075班全体同学为大家演讲《我们爱我们的校园》。

时光匆匆，岁月无情，我们从小学升入职高，转眼就两年年了。在这两年岁月里，我们从一个少不更事的小女孩变成了一个能够独立思考、积极进取的学生，从一个贪玩的孩子变成了一个勤学好问、力求上进的好学生。更主要的是，在时间的匆匆流逝中，我们对学校的感情更深了，更浓了。再有一个学期，我们就要毕业，离开学校了，这怎么可能不让我们留恋啊!

我们的校园美丽、和谐。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我们常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。在优美的环境里，校园里的一切显得那么明快，而我的记忆力更是出奇的好。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。勤奋博学、进取争先，成为我们职高每一个学生 的追求。

8.我们爱祖国 篇八

教学目标

1、掌握本课的生字词。

2、引导学生联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。

3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的诗节。

教学重、难点

1、指导学生有感情地朗读诗歌，激发学生的爱国热情。

2、品读词句，体会诗歌字里行间蕴含的对祖国的热爱之情。

教学准备

教师：准备《我们的祖国》歌曲带；多媒体课件。

教学时间

1课时。

教学过程

一、设疑自探

1、同学们，我们的祖国山河壮丽、历史悠久、文化灿烂，作为一个中国人，谁不为之感叹？又有谁不爱咱们的祖国?这节课就让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情地来抒发自己对祖国的那份爱吧！（板书课题）（学生读课题）

读了课题，你心中产生了哪些疑问？预设：什么是祖国？什么是对祖国的爱？

出示学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，并能背诵自己喜欢的诗节。

2、能联系诗歌内容和自己的生活经验，体验热爱祖国的美好情感。

出示自探提示：1.选择自己喜欢的方式朗读诗歌。圈出生词，把自己认为难读的多读几遍。

2、这首诗是围绕哪两句诗展开的？读一读，找一找，并做上记号。

3、熟读诗歌，勾出你最喜欢的诗句，说说你从中想到了些什么。并试着背下来。

（先在小组内交流，5分钟后在全班展示。）

学生自探，教师巡视指导。

二、解疑合探

1．检查预习情况，读词语。

（出示词语卡片：巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流）

2．重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。

3．指导朗读。

（1）抽学生分小节朗读。

（2）学生评价，主要引导从字音方面评。

4．整体感知，理清思路。

（1）让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的”，并勾画出这两句诗。

（2）师：这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国？”第二部分是“什么是对祖国的爱？”

5、我们都深爱着我们的祖国，金波爷爷也不例外,请孩子们默读1~4小节，看看他心中的祖国是什么，勾一勾，并用自己的话说一说。

学生交流。

那么你最喜欢哪几句诗？和自己的同伴一起读一读。在读这几句诗时你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互补充。

例如：学生说我最喜欢“她是巍峨的烈士纪念塔，她是蓝天里飞翔的白鸽”这句诗。

（1）你想到了些什么？（生说，其他同学补充。）

（2）教师小结：是啊，我们的祖国有着千千万万的英雄儿女。我们祖国的儿女有着和平幸福的生活。你，作为中华儿女中的一员，读到这里，心里感觉怎样？

（3）那请你带着你的体味去读吧!互相评议。

用同样的方法学习其他诗句。

小结：在金波爷爷的心里，祖国是什么？（老师领读）学生回答（妈妈的摇篮、长城、黄河等）。

总之一句话——（屏幕显示第一小节），学生齐读。

那你也思索思索，在你心中祖国是什么呢？

屏幕显示：读一读，仿写句子。

（1）祖国是新建的高楼大厦。

（2）祖国是古老的神话传说。

（3）祖国是（）。

（4）祖国是（）。

6、既然祖国已深深地烙印在我们每一个人的心里，那该用什么行动来表达我们对祖国的爱呢？齐读诗歌的5~8小节。

通过作者的描述，你们知道了怎么做才是对祖国的爱呢？（我的画、我献给土地的花朵、、、、、、）

作者把我们对祖国的爱比作什么？ 指导朗读，特别是第8小节。

此时我已心潮澎湃，让我们一起朗诵全诗，来表达自己对祖国的爱。

三、质疑再探：

同学们，课文学到这里，你还有不明白的地方吗？请提出来，大家一起解决。

四、运用拓展：

1、请同学们来当小老师，编一道题，考考同桌。

2、阅读课文片段，回答问题。

小时候，她是妈妈的摇篮曲，长大了，她是长城、黄河，她是———————，她是————————，她是国徽在阳光下闪烁，她是夜晚的万家灯火。

1、把原诗补充完整。

2、作者采用——修辞手法，展示了祖国风貌，充分流露出作者————。

3、在本段诗歌中，作者分别把祖国指代为

——、——、——、——、——、——。

五、自我总结：

9.老师,我们爱您 篇九

教师节主题班会：老师，我们爱您！

主持人：莫格格主持人2：黄健

活动目的：

1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。

2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。

3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。教学过程：

一、开场

主持1：同学们，这节课是我们的班会课，现在请大家先来猜一个谜语：秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。

校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。

打一节日名称（谜底：教师节）

主持2：很好，同学们都猜得很正确。那么今天我们这节班会课的内容就是“庆祝教师节”——“老师，我们爱您！”。

二、教师节来历

主持1：“教师节”这个节日我们并不陌生，你们知道“教师节”的来历吗？现在由我们为大家讲讲历史上的“教师节”。

主持2：“6.6”教师节。1931年5月，教育家、南京中央大学教授 爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。

主持1 ：“8.27”教师节。1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。

主持2：“5.1”教师节。1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与“五一”国际劳动节合并一起。

主持1 ：“9.10”教师节。1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。

三、体会教师工作的辛苦。

主持2：我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗？现在请大家思考一分钟。

主持1：谁来讲讲？（请几位同学讲）

四、学生讲述从古到今伟人尊师重教的感人故事。

主持1：尊师重教是我们中华民族的优秀品质，历来很多知名人士也都非常尊敬他们的老师，请听有关教师的感人故事。在古代没有教师节，但是有很多尊师故事却广为流传：

主持2：（1）北宋学者杨时尊师好学,一次他和同学去洛阳拜见老师程颐(yi。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚，这就是著名的“程门立雪”的故事。

主持1：（2）1937年，当徐老60寿辰之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他还号召全党向徐老学习。

六、听小品《送礼》

主持2：我们都知道，9月10日是教师节，大家一定在想送一件什么礼物给老师祝贺老师节日快乐，有的想送老师红花，有的想送老师贺卡，那什么是老师最称心的礼物呢？请听小品《送礼》。这个小品的故事内容大概是：一个同学送老师工艺品，另一个同学，是后进生，他把作业本写的很整齐，把错的地方改正确，并在小纸上写上自己的小心意和想法。

主持

1、请大家讨论：什么是送给老师最称心的礼物？

（学生讨论，发表意见）

主持2：同学们说的好，老师最称心的礼物就是老师能天天看到我们的进步，看到我们一天天健康成长，看到我们都取得好成绩，我们能天天送我这件最称心的礼物吗？

2、行为训练：

（1）上课习惯训练

主持1：预备铃响了，我们该怎么做？

老师：好，老师现在就看看你们是怎样送这件礼物的。

（2）出示优秀作业本

七、诗朗诵

诗歌朗诵

主持1：

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！请听诗歌朗诵——《老师，您辛苦了！》。

主持2：是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

主持1：是谁——

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦(xu)的春风

温暖了我们的心灵。

主持2：是谁——

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

主持1：您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

主持2：您辛苦了！老师！

把青春无私奉献的人们。

合：我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

八、形容自己心中的老师，并写上一句祝福的话。

九、总结。

老师：今天我们这节教师节班会课“老师，我们爱您！”让大家懂得了尊师从教的道理，希望大家今后要努力学习，以优异的成绩来报答老师们的辛勤劳动。

10.教案我们爱运动 篇十

教学内容：

1.学会唱歌曲《人人叫我好儿童》 2.发声练习

3.欣赏歌曲《 劳动最光荣 》 教学目标：

1.能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。2.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱。

3.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学重难点：

1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。教学过程：

一、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。

二、导入。

师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉 师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？

三、发声练习。

①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉

师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？

②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉

师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？

③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉

师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？

④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉

四、唱一唱（学唱人人叫我好儿童）。(1)范唱。

(2)小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。(3)学生整体学唱。

五、编一编。

让学生创编动作，再让学生唱一唱。

六、欣赏歌曲。

师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉

师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉 ② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉

师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉

如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉 ③〈将相应的小动物标志分给学生〉 师：听听它们是怎么劳动的？

④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉

⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉 师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？

⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉 师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？

七、课堂小结。

师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉

师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！