原创“稻草人穿衣服”教案

2024-11-20

原创“稻草人穿衣服”教案（精选9篇）

1.原创“稻草人穿衣服”教案篇一

一、导入（2分）

同学们，你们知道这是什么吗？（稻草人）你们知道稻草人是用来做什么的吗？

稻草人是田地里常见的，一种稻草做的小人，用来吓走偷吃粮食的小动物。

稻草的果实叫稻谷，去壳后就是我们吃的大米，是一种农作物，所以这个是“禾木旁”的字。

这节课，我们要来学习一篇和稻草人有关的故事，名字叫做“稻草人穿衣服”

二、新授

（一）检查预习

在学习新内容之前，我们都要做预习，那么你都做了哪些预习呢？

1、2、给课文题目提问题。（1分）读课文（8分）

（范读

自由读

分段

齐读）

3、做字卡，预习生字。（10分）

出示“罗、几、查、冒”

加上部首变成生字“啰、叽、喳、楂、帽”（1）啰，放在句尾，表示肯定语气，要读轻声。

（2）叽叽喳喳：象声词，形容杂乱细碎的声音。（表演：每个人和同桌小声的说一句话，当老师要求停下就立刻停下。）德育：每个人谁一句话，就导致教室里叽叽喳喳，嘈杂混乱，使我们无法正常学习。所以，我们如果想要维持课堂纪律，那么就要每一个人都努力保持安静，你能做到吗？（3）楂组词

山楂

图片（4）帽组词

帽子

说一句话

同学们真棒，都能在学习新课之前做好预习，希望同学们能把这样良好的学习习惯坚持下去。

（二）随文识字

那么，让我们回到课文。

1、读课文1~4自然段。

这几段里，还有我们还有两个生字没有学，它们是？ “消息”（2分）

消，三点水旁，左右结构，组词。

本课组词，消息，在文中是指信息。

息，上下结构，自字头，本意是呼吸。息在单独出现的时候念“xī”，而在和“消”组词的时候，则要读作轻声“xi” 息指导书写（4分）

2、“四面八方”

麻雀叽叽喳喳，喳喳叽叽，把稻草人穿衣服的消息传到了哪？

四面八方：指各个地方。

麻雀把消息传向四面八方，于是四面八方的麻雀们都来看稻草人穿的衣服。接下来发生了什么呢？请同学读5、6段。（3分）

4、麻雀发现稻草人身上的衣服还少了一些东西，比如？（3分）

学习“扣”，左右结构，系扣子需要用手，所以是提手旁，右边加了一个口，形旁和声旁都有了，所以这个字是？形声字。组词。扣人心弦：形容言论或表演深深地打动人心

你们的衣服上有扣子了吗？说一说你的扣子吧！（材质，颜色）

5、稻草人的扣子是什么样的？（2分）认读“紫”，一种颜色,组词。

实际上，紫的下半部分也是我们今天要学习的生字。我们接着看第7自然段。谁来读一读？

6、你找到紫字的下半部分了吗？（2分）认读系。是象形字，本意是悬，挂。

它有两个读音，在课文中“系个领结”读“ji”意思的打结，扣上。系扣子，系鞋带，系围裙。它还有另一个读音，“xi”,组词，关系，系列，系统等。系指导书写

7、领结是什么？

领，左右结构，这又是一个形声字，谁能说说它的音旁和形旁？区分【令领岭】

8、麻雀们是怎样给稻草人系领结的？用书上的话说一说。（1分）

9、麻雀们给稻草人的衣服加上扣子，系上领结，就满意了吗？

它们左看右看还是不满意，对哪不满意？ “胸前的衣袋里还应该装点什么就好了。” 于是麻雀给稻草人的衣袋里装了什么呢？

稻草人的衣袋里真是五颜六色啊，跟老师一起读读。（3分）这有一组省略号，咱们快来帮忙还可以装什么色的什么呢？（）的羽毛

（）的枫叶

（）色的橄榄

这么多的颜色用一个词来形容是什么？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色）。（4分）

三、总结。

麻雀装扮稻草人的衣服，用紫色的葡萄当扣子，用黑色的蝴蝶当领结，又用五颜六色的花草和果实插在稻草人的衣袋里，这是多么的漂亮啊。但是麻雀们满意了吗？它们还做了什么呢？我们下节课继续学习。

2.礼仪教案：着装(穿衣服) 篇二

活动目标：1.了解着装的基本礼仪。

2.知道仪表美和良好的着装习惯对我们很重要。3.学习着装礼仪，并运用。

活动重点：了解着装的基本礼仪，学习着装礼仪，并运用。

活动准备：图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片；一幅是服装、鞋帽都穿戴不整齐的幼儿图片。

活动过程：

一、开始部分

（一）、图片导入（时间：1-3分钟）教师：“今天我为小朋友们带来了两幅画，想请小朋友们仔细看一看，然后告诉我：图片上的这两个小朋友谁做的好，谁做的不好。”

二、展开部分

（一）、集体探索。（时间：7——12分钟）

1.教师出示图片，引发幼儿对活动的兴趣。两张图片：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片；一幅是服装、鞋帽都穿戴不整齐的幼儿图片。

2.让孩子观察和比较图片，判断对错。使孩子知道穿干净的衣服是着装的要求之一。

3.给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出做得好的理由。①请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。

②教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每组的4名幼儿在相同的时间内进行穿衣服比赛。4.与幼儿讨论：

①怎样才能把衣服穿得又快又好？

②看不到自己的衣服整洁时，有什么好办法？延伸活动：

3.蒙氏教案-穿衣服(生活) 篇三

教具构成：衣服

教育目的：

直接目的：培养孩子独立性的发展

间接目的：培养孩子的秩序感

操作过程：

（一）开始部分

今天老师给大家带来一项穿衣服的工作

（二）教学部分

1、拿衣服，先穿上衣：伸左手，翻过来，系扣子。

2、穿裤子：伸左腿、伸右腿，把脚露出来踩在拖鞋上，提裤子。

（三）结束部分

我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。

变化与延伸：给娃娃穿衣服

适用年龄：3岁以上

错误控制：老师和孩子

吸引力：衣服本身

4.大班语言动物不应该穿衣服教案篇四

1.能通过自主阅读、讨论分享理解图画内容，了解动物不应该穿衣服的原因。

2.能大胆想象创编故事内容。

3.感受作品的诙谐幽默。

活动准备：

1.人手一本图画故事书《动物绝对不应该穿衣服》

2.根据图画书内容制作的PPT。

活动过程：

1.辨论导入，激发兴趣。

(1)选择正反方入座。

教师：今天我们要先举行一场辩论比赛。辩论的题目是“动物应该不应该穿衣服”。

(2)幼儿交流选择的理由。

(3)教师小结，介绍图画书的创作者。

2.集体阅读，了解图画书内容。

(1)阅读封面，了解故事名称。

(2)读故事的第一、第二情节。

3.幼儿自主阅读，交流图画书内容

(1)幼儿自主阅读图画书。

(2)幼儿交流图画书内容。

4.完整阅读图画书。进一步感受、理解图画书的内容。

5.创编故事内容，激发创作兴趣。

(1)阅读老师创编的故事，引发幼儿创编的兴趣。

(2)幼儿交流自己创编的故事。

6.总结活动，拓展延伸。

活动延伸：

1.区角活动：在阅读区投放《动物绝对不应该穿衣服》以及这对夫妻写的其它书，进一步感受作品风格。在悦读悦美出版社幼儿自己制作创作的《动物绝对不应该穿衣服》。

5.原创“稻草人穿衣服”教案篇五

活动目标

1、让幼儿了解蝴蝶的简笔画基本的构成图形(椭圆、半弧线形等)并能大胆说出;

2、让幼儿练习画蝴蝶的简笔画;

3、初步培养幼儿的构画意识和能力。

活动准备：一则小故事、打印好的蝴蝶简笔画图纸30份、打印好的彩色蝴蝶简笔画5份、打印10份彩色花朵、塑料手带、头带10份、素描纸、颜色笔、黑色油性笔;

活动过程

一、教师进行自我介绍和游戏导入：

两位老师在进行自我介绍后，和小朋友们玩一个小游戏：两根拇指碰一碰，点点头;两根食指变公鸡，斗一斗;两根小指勾一勾，做朋友;两个小手挠一挠，做朋友!小朋友们，我们两位老师可喜欢你们了，你们喜欢老师吗?(喜欢)那老师奖励你们和老师玩一个小游戏好不好?游戏开始：小眼睛看老师，小嘴巴不说话。(小朋友听好了!我看哪一位小朋友最乖，最乖的小朋友，老师有神秘礼物送给他。老师看谁坐的最好最端正。老师奖励小朋友玩个小游戏好不好?(小眼睛，看老师。小嘴巴，不说话。)老师看谁的眼睛最厉害，看老师看的最棒!老师看谁的小嘴巴最严实，最安静!

二、和幼儿讲规则：

1、上课发言要举手，内急、要喝水、身体不舒服等要打报告。

2、好孩子，讲礼貌，见到老师要问好。

3、奖励规则：得到老师十次表扬奖励一面小红旗;收集到十面小红旗得到一张漂亮的小卡片。

4、让幼儿喝水，上洗手间。

三、故事导入课程内容，同时拿出彩色蝴蝶简笔画。

小朋友们，下面老师给你们讲一则小故事好不好?春天到了，天气变暖了，小树也长出了嫩芽，花儿也慢慢的开了，一朵一朵的，可漂亮了!一天，小蝴蝶透过窗户，看到院子里的花儿都盛开了，其他的蝴蝶小伙伴也在院子里和花儿姑娘开心的`玩耍着，小蝴蝶也想加入她们，和她们一起玩!但是，小蝴蝶想了想，有一个问题把给难倒了，小蝴蝶很伤心的哭了，小朋友，你们知道为什么小蝴蝶伤心的哭了吗?噢!原来呀，小蝴蝶没有漂亮的新衣服，她担心漂亮的小花朵不愿意和她一起玩。小朋友们，老师知道你们很喜欢帮助有困难的朋友，那你们愿不愿意帮小蝴蝶制作一套漂亮的新衣服呀?让小蝴蝶可以穿上漂亮的衣服开心的玩耍。

四、分析简笔画作品，让幼儿说出简笔画基本图形(圆形，半圆、椭圆等)

五、让幼儿动手给蝴蝶涂色(穿衣服)

六、涂完之后给小朋友带上手环，在手环上把画好的蝴蝶贴好。

6.原创“稻草人穿衣服”教案篇六

1、对使用新材料感兴趣，并愿意大胆地使用和表现。

2、懂得用各种颜色进行涂色的活动。

3、学习正确使用油画棒涂色的方法。

活动过程：

1、教师出示活动的材料并向幼儿进行介绍使用的方法。

2、幼儿使用活动材料进行活动。

3、幼儿把制作好的成品贴在教室的大墙上。

指导重点：

1、教师用游戏口吻吸引幼儿的注意，引起幼儿参与活动的兴趣。

2、教师鼓励幼儿用多种颜色的油画棒进行涂色活动。

3、教师指导幼儿把自己的作品帖到大墙上。

4、教师鼓励幼儿大胆与同伴进行交流，告诉幼儿自己的感受。

7.原创“稻草人穿衣服”教案篇七

活动设计背景

小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。

活动目标

1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。

活动准备

1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2、教学图片。

3、布置娃娃家。

活动过程

1、出示娃娃表演引出课题：

〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!”

〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该怎样做?(本文.来源：快思.教案网)

2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?

3、让幼儿练习正确穿衣服：

〈1〉娃娃穿衣服。

〈2〉给同伴穿衣服。

〈3〉自己穿衣服。

4、各领域中的渗透：

〈1〉在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

〈2〉在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。

5、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

6、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

7、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。

8、教育活动设计评价结果。

教学反思

我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。

8.原创“稻草人穿衣服”教案篇八

活动背景：

在一次偶然的机会我发现幼儿开始对粘贴画感兴趣，他们非常想用自己的手去完成他们感兴趣的一些事物。一天早上，我们做完早操回教室的时候,一个孩子在教室门口停下来，用手指指着还未装饰的蓝色墙壁问：“饶老师，为什么海里没有鱼呀?”我看着墙，想到了前不久上的粘贴活动“灯笼穿花衣”。所以当幼儿看见空着的墙壁对我提出问题，因此，特意设计了《给小鱼穿衣服》的美术活动，让幼儿自己来完成一次墙饰设计。

活动目标：

1、乐意参加粘贴活动，体验粘贴活动的快乐。

2、初步知道粘贴画的方法。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

范画一份，幼儿操作材料人手一份(鱼形状的图纸，鱼鳞片，胶水，擦手巾)。

活动过程：

1、导入，激发幼儿对粘贴的兴趣。

导语：“哎~ 听，什么声音呀?(教师做哭泣状)是谁在哭啊?小鱼为什么哭呢?原来它找不到自己的家了，你们知道它的家在哪吗?”

2、出示范画

教师：“咦~ 怎么小鱼没有穿衣服呀?我们来帮帮它，给它穿上漂亮的衣服。”

3、教师示范讲解粘贴过程。

拿一片鳞片，在它的背面用二母弟沾一点胶水，然后沿着鳞片的边画个圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鳞片贴在小鱼的身上，它的衣服就穿上了。“本，文来源:屈;老.师教;案网”小鱼的衣服漂亮吗?可是小鱼还是不高兴，因为它还有许多的小伙伴还没有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友们来帮帮它的忙，帮它的伙伴们都穿上像它一样漂亮的衣服，你们愿意吗?

4、幼儿动手操作，教师巡回指导粘贴画，重点指导粘贴的正确方法。(帮幼儿在作品上写上名字)

5、送小鱼回家吧!

哈哈，看，回到家的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢?(教师请个别幼儿送小鱼回家)

6、布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。

7、活动结束。

教学反思：

首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。

这次活动班里所有的孩子都分组参加了，所有的孩子都对活动感兴趣，表示乐意参与活动，活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致(纸片撕的很小，粘的很多);有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷，但是也完美的完成了自己的意愿，对自己的作品很满意;只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不乐意继续下去了。

通过了解，发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成，一部分是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不愿意进行了，还有一部分孩子则是(因为手部小肌肉发展不完全，容易产生疲劳感)吵着说自己累了，要求休息。

综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成;而感觉自己做的不好的孩子，我进行了鼓励，让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情(给小鱼穿衣服)。