学院实验室建设规划

学院实验室建设规划（精选12篇）

1.学院实验室建设规划 篇一

1 管理模式不科学

新世纪以来，我国医学院校的实验室建设取得了长足发展，但是随着现代社会对人才要求的逐步提高，高校的扩招规模在不断加大，许多高校的实验室建设与管理已经跟不上需要了，有些方面严重滞后，缺乏科学指导。

实验仪器、实验用房与配套器材破旧不堪，管理人员素质不高，很少有机会参加相关的技能操作培训，不能与时俱进;部分医学院校的实验室管理工作是靠普通的安保人员来兼顾的，他们只会使用，不会对仪器进行定期的维护和保养，使得实验室器材与设备的维护效率低下、损耗甚至是遗失，有的甚至没有认真研究仪器使用说明，不能按正确操作规程使用仪器。

2 经费投入不足

实验室建设，尤其是医学院校的实验室建设应是一项长期的系统工程，需要宏观科学的指导性建设目标和微观稳定的建设规划。

这就牵涉到时间和金钱的投入。

然而，有些院校的实验室建设的实际经费投入很有限，只制定了近两年的预算。

医学不同于其他学科，实践操作性很强，除了传授理论知识外，更多的要依赖于实验室及临床操作实践。

随着知识的不断更新，实验室设备也变得越来越先进，实验方法也在不断完善，管理手段更加现代化。

要与时俱进，没有足够的经费支持是很难适应这样的变化和发展的。

3 师生重视不够

长期以来，有些学校领导、教师、学生对学校开设的实验课，特别是对新开课程所安排的实验的重要性认识还不到位，不够重视，具体表现在：实验室人员专职少，兼职多，工作态度怠慢，很少开展业务培训;实验管理制度不健全，资料收集和保存不规范、不全面;开设较多演示实验，主要以实验讲解为主，学生分组实验开设率较低。

4 监督不到位

为确保实验质量，满足教学和科研要求，实验室的监督管理工作不容小视。

然而在笔者调研中不难发现，有些院校的实验室管理缺乏健全的监督制度，监管工作不到位的现象时有发生。

对实验室建设没有专门的督导评估机制和标准，只是在教学工作水平评估时涉及到实验室建设，才临时抱佛脚收集些资料，对学校没有较强的约束力和督促力。

2.学院实验室建设规划 篇二

一、实验室建设的总体思路

作为在实践中发展的自动化学科, 如何构建一个完善的自动化实践平台, 是学科建设的重中之重。其中, “自动控制系统”作为自动化专业学生的必修课程, 课程特点是:综合应用性广泛, 理论知识面丰富, 与实践环节联系紧密。在学生了解控制原理的基础之上, 接触控制系统集成的概念, 实现硬件和软件的综合、元件与系统的综合, 真正进入“应用与实践”相结合的学习模式。在理论教学的基础之上, 设置实验教学和课程设计, 通过建立“自动控制系统”实验室, 提高学生的实践动手能力, 有利于学生理解和掌握该课程的知识点, 从而对自动化学科甚至是专业产生系统性的认知。

基于以上出发点, 自动控制系统实验室的建设必须具备如下要求, 以实现建设功能最全面、技术最先进的示范自动化实验中心的目的。

1. 既满足基本的本科基础实验教学, 又可以作为学生和教师的创新研究平台和技能测试平台。

2. 在一个实验室实现多平台要求, 为实践教育提供认知控制理论, 实践自动化技术的基本实验平台;为创新实践提供可组合的设计性实践平台;为教师科研提供体现当前自动化与计算机技术最新发展的软硬件环境。

3. 系统方案考虑网络化特征, 整个实验室系统建立在以太网网络之上, 体现自动化系统的网络发展, 并为实验室网络信息化管理提供基础。

4. 控制系统实现多样化, 包括智能仪表、直接数字控制系统, 可编程逻辑控制系统等, 必须把工业企业中获得广泛应用的控制系统纳入到实验室系统中来。

5. 实验室方案采用模块化设计, 实现实验室设备的可组合性、开放性、可发展性。

6. 要有完善的实验软环境, 即在实验内容设置、实验指导书、实验多媒体系统要完善。

二、实验室建设的具体规划

遵循“自动控制系统”实验室建设的基本要求, 实验平台的选型主要以离散运动控制系统和工业过程控制系统为主。运动控制包括倒立摆控制系统、磁悬浮控制系统、球杆控制系统、数字随动控制系统等, 这些系统都是自动控制学习中的经典实验教学设备, 是典型的开环、非线性不稳定系统, 它的许多特性都是控制领域的热点问题, 需要学生独立自主地来完成控制器分析和设计, 其对于控制理论学科来讲, 都是非常适于基础实验和开发研究的教学平台。

而工业过程控制系统可以对温度、压力、流量、液位等过程参数应用多种控制策略进行控制, 不仅是“自动控制系统”课程实验教学的基本内容, 同时也可满足“过程控制”“控制仪表”“自动检测技术与传感器”“计算机控制系统”等其他自动化专业课程的实验开发与设计, 内容包括对象特性研究、位置控制, 手动控制, 程序控制, PID控制, 串级控制, 前馈控制, 滞后补偿控制, 解耦控制等经典控制。为降低实验成本和提高设备利用率, 选用小型过程控制系统, 为学院教师和学生的科技创新活动提供一个研究平台, 进行控制理论实践, 满足认知教学的需要。以小型过程控制系统为例, 阐述学生完成实验实践操作的过程。

该系统提供两路动力支流 (如图1所示) , 可以满足两个学生同时进行压力, 流量和液位测试实验, 也可以一路用于提供水流, 一路用于提供干扰, 阀门JV13和JV23提供泄漏干扰。控制系统通过并口连接到计算机上, 所有调速器和涡轮流量计变送器进行封装。三容水箱对整体系统提供支撑, 取不同高度的液位值即可形成水平或垂直的多容系统。

如进行流量液位串级控制, 第一支路:水介质由泵P101从储水箱V4中加压获得压头, 经由阀门JV11进入水箱V1, 通过阀门JV31回流至水箱V4而形成水循环;其中, 给水流量由FT101测得, 液位由LT101获得。用阀门JV31的开启程度来模拟负载的大小。设置定值自动调节系统, 调速器U101转速为操纵变量, FT101为副回路被测量, LT101为被控变量, 采用PID串级调节来完成。第二支路:水介质由泵P102从储水箱V4中加压获得压头, 经由阀门JV22进入水箱V3, 通过阀门JV33回流至水箱V4而形成水循环;其中, 给水流量由FT102测得, 液位由LT103获得。用阀门JV33的开启程度来模拟负载的大小。设置定值自动调节系统, 调速器U101转速为操纵变量, FT102为副回路被测量, LT101为被控变量, 采用PID串级调节来完成, 如图2所示。

学生在实验室面对具体的过程控制系统, 不仅能将理论课上所学的基本原理和基本方法通过实验进行验证, 加深了对理论知识的理解和掌握, 同时也加强了自身的动手操作能力和团队协作能力, 在“学”与“用”的交替过程中, 能动性地提出自己的问题和见解, 通过进一步探究以达到专业知识的活学活用。

三、实验室建设的应用成效

“自动控制系统”实验室现有12套教学设备, 不仅仅能够完成课内实验教学、课程设计和毕业设计, 也能够作为教师和学生的创新平台, 积极拓展课外训练, 提高师生的科研能力, 如指导学生完成省级、院级创新项目, 带领学生参加全国大学生电子设计竞赛, 都获得了优异成绩。“自动控制系统”实验室努力建成开放性实验室, 不仅自动化专业的学生, 其他专业学生只要有兴趣、有能力, 都能进入实验室完成自己的创新设计, 真正做到学以致用, 打造成独立学院的“创新梦工厂”。

参考文献

[1]罗正祥.基于应用型人才培养的独立学院实验室建设实践与体会[J].实验技术与管理, 2011 (7) :1-4.

[2]陈汉英, 侯超.加强实验室建设是独立学院发展的必由之路[J].实验室研究与探索, 2010 (9) :171-172.

[3]沈良忠, 李莹, 胡宪武.独立学院实验室建设的探索与实践[J].中国电力教育, 2012 (28) :123-124.

[4]张惠强.浅谈独立学院实验室建设与管理[J].吉林工程技术师范学院学报, 2009, 25 (11) :68-69.

[5]周卫红, 潘惠.基于应用型人才培养的独立学院实验室构建[J].中国校外教育, 2009 (7) :18.

3.学院实验室建设规划 篇三

关键词：虚拟网络实验室；网络工程专业；虚拟化技术

中图分类号：TP393 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）21-0083-02

一、引言

独立学院在建设网络实验室时会投入大量资金，但这些资金的投入仅用于购置中低端网络设备，且数量有限，购置的设备通常还会在建设实验室初期就被固定到机架上。上述情况会导致实验室不能支持一个教学班全部学生同时进行实验，学生需要共用网络设备，在一节课的时间内可能会使很多同学没有时间亲自去配置设备；固定的网络拓扑环境还会导致学生不能根据实际情况灵活地改变实验拓扑，缺乏灵活性。另外，再加上学生不正确的操作很容易损坏设备，增加网络设备的维护成本；其次学生受实验环境限制只能在实验室里完成实验，在课外时间再进行网络实验存在困难。

面对上述独立学院在建设网络实验室时面临的困境，需要一种创新的解决方案——虚拟网络实验室。

二、建设虚拟网络实验室的基本设计思想

虚拟网络实验室是一个解决高校网络工程专业实践课程受限的方案，其构建不是由一个单纯的软件构成，而是由多个虚拟化技术部件组成。这里介绍建设虚拟网络实验室所使用的两大类最基本虚拟化技术，分别是虚拟机技术和虚拟网络设备技术。

1.虚拟机技术

虚拟机技术就是在现有一台计算机系统上用软件的方法模拟多个不同的操作系统，然后将其运行起来。常用的虚拟机软件有VMware Workstation、Virtual Box和Virtual PC等。每一种虚拟机软件都可以虚拟出独立的CPU、硬盘、内存、网卡等设备，还可以根据实验需求自主添加删除这些硬件设备，虚拟出的系统相当于独立的计算机，通过网络配置可以相互连接通信，完成各种服务器的配置和调试。如我们可以在一台计算机上虚拟出三个系统，Windows Server系统用于搭建DNS服务器，Linux系统用于搭建Apache服务器，Windows 7系统用于客户端测试，这样便于学生更加直观地理解各个服务器之间的关系，并可以随时随地完成实验，不受空间和时间限制。

VMware Workstation是一款功能强大的桌面虚拟计算机软件，在建设虚拟网络实验室时VMware Workstation会做为首选虚拟机技术。

2.虚拟网络设备技术

网络设备就是指路由器、交换机、防火墙、入侵检测/防御、PC机等设备，虚拟网络设备技术就是指可以模拟这些网络设备的软件。由于目前比较主流的网络设备厂商是Cisco公司，所以这里主要介绍模拟Cisco设备的模拟器。常用的模拟Cisco网络设备的软件有Packet Tracer、GNS3和Dynamips等。这些模拟器单独安装在计算机上，使用者可根据需求添加各种型号的路由器、交换机等网络设备，完成拓扑绘制和命令配置。尤其是GNS3，它使用的iOS是从真实网络设备剥离出来，所以GNS3模拟器可以100%仿真网络设备。

三、虚拟网络实验室的建设方案

虚拟网络实验室建设后可以完成以下典型技术的实验：网络基础、协议分析、流量分析、各种网络设备的配置、基于不同操作系统服务器的配置、帧中继、专线、ATM、VPN、MPLS、QoS、病毒分析、入侵检测、入侵防御、攻防演示、网络存储、灾难保护、数据加密、IP语音、IPv6部署与研究、大型工程项目测试等。这些典型的实验绝大多数都是网络工程专业的主干课程所对应实践内容，还有一些难度较高的实验可以为考取高级证书的师生提供便利。经多次调研和商讨，制定出如表所示的网络工程专业课程对应的虚拟网络实验室的建设方案。

1.使用VMware+WireShark/Sniffer建立网络基础实验室/网络协议分析实验室

传统实验教学很难对网络各层的通信过程进行模拟演示，而利用虚拟化技术则可以实现网络基础和协议分析实验室的仿真。VMware软件可以搭建实验所需环境，然后再利用WireShark/Sniffer软件抓取具体通信过程的数据包，通过直观地模拟演示，对每一层数据包进行分析，使学生可以很容易理解理论课堂上艰涩难懂的OSI七层模型概念特点、以及各层协议的特点。

2.使用VMware建立网络操作系统实验室

Windows Server和Linux操作系统是当前主流的网络操作系统，其对应的课程分别为网络操作系统配置与管理和Linux操作系统。这两门课程主要内容包括操作系统的安装、管理与设置、服务器的搭建等，要求学生在掌握扎实的理论知识的同时，更要求学生拥有较强的实践动手能力。但一般学校的实验室通常是由管理员提前统一安装好操作系统，并且实验室里的计算机都处于保护锁定状态，这样的情况不便于学生自己动手安装操作系统和磁盘操作。另外，学生只有一台计算机，对需要多台计算机联合操作的网络服务器搭建实验完成效果不是很理想。

VMware虚拟机可以在不增加硬件设备的前提下，虚拟出多台计算机系统，方便地创建教学所需的实验环境，使学生非常方便地在虚拟机环境下完成实验，提高学生学习兴趣和动手能力，从而达到良好的实践教学效果。

3.使用Packet Tracer或GNS3建立网络工程实验室

组网技术和路由交换技术课程要求在掌握网络通信原理的基础上，能够组建配置简单的网络。利用Packet Tracer模拟的网络工程实验室可以基本满足Cisco网络设备配置管理的教学需求，完成交换机和路由器的基本和高级配置、访问控制列表、VLAN之间的路由、广域网连接等实验。利用GNS3能够100%仿真Cisco网络设备，因此模拟出的网络工程实验室也相对更加真实，所能够实现的功能也较为全面。但GNS3模拟器的使用不如Packet Tracer简单明了，教师可以课程内容的难易程度选择适合自己教学的模拟器搭建虚拟的网络工程实验室。

4.使用GNS3+VMware+各种攻防软件建立网络安全实验室

网络安全技术是一门实践性非常强的技术，其实践教学特点是：较多实验具有破坏性，不适合在真实环境中实施，另外有些实验必须在特定系统漏洞下才能实施。另外，网络安全技术课程教学中网络安全技术更新较快，建设网络安全实验室投入成本大。而利用GNS3+VMware+各种攻防软件建立的虚拟网络安全实验室不仅可以有效地解决上述问题，还可以降低实验成本、增加实验的灵活程度、扩展实验范围、增加实验的真实感。虚拟网络安全实验室利用GNS3模拟器搭建所需的网络环境和模拟现实网络中的PIX防火墙、IPS入侵防御设备，VMware虚拟机配合各种攻防软件用来虚拟攻击主机和被攻击主机。

四、结束语

通过虚拟仿真技术构建的虚拟网络实验室，使独立学院节省了购置设备的经费；为学生建造“自主学习”的环境，彻底打破空间、时间限制；避免学生误操作，减轻实验管理员的负担。另外，虚拟技术升级更新快，更容易增加高新技术的实验，使师生第一时间接触新知识、新技术。

参考文献：

[1]谌玺.虚拟化实验室推进计算机网络专业实践教学的解决方案[EB/OL].http：//7658423.blog.51cto.com/7648423/1307675.

[2]袁明磊，王胜.网络虚拟实验室建设探究[J].中国西部科技，2011，10（16）：32-33.

[3]杨浚.通过虚拟化技术构建网络实验室[J].考试周刊，2011（43）：169.

[4]唐灯平.整合GNS3 和VMware搭建虚实结合的网络技术综合实训平台[J].浙江交通职业技术学院学报，2012，13（2）：41-44.

4.学院实验室建设规划 篇四

建设和基层工作试点工作总结

实验小学少先队为学习宣传胡锦涛总书记贺信精神，贯彻落实团中央书记处关于围绕新的历史条件下少先队根本任务开展的要求和全国少工委五届全委会、自治区四届二次全委会的会议精神，围绕纪念少先队建队60周年活动，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，开展来一系列切实有效的基层组织建设推进工作。试点工作自2009年8月至2010年5月，通过加强少先队的基础建设，紧紧围绕增强少先队活动的吸引力，开展丰富多彩的少先队活动，引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识，使少先队活动覆盖全校少年儿童、影响全校少年儿童。把学校少先队工作推上一个新的台阶。

一、工作基本思路

贯彻落实团中央书记处关于围绕新的历史条件下少先队根本任务开展的要求和全国少工委五届全委会、自治区四届二次全委会的会议精神，切实把工作聚焦到对少年儿童的思想引导上来，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。

二、工作目标

1、加强少先队阵地建设，充分利用少先队阵地，开展丰富多彩的少先队活动,有效增强活动吸引力。

2、加强少先队队伍建设，提高少先队工作的综合水平。

3、把“引导少年儿童有爱心、养成良好行为习惯，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情”与新疆的具体情况结合起来，体现到少先队活动中，在活动中培养队员的组织意识。

三、具体工作内容

1、充分利用少先队阵地，组织开展丰富多彩的少先队宣传活动，增强少先队活动吸引力。

（1）充分利用实验电视台的有力宣传，做好每周一、三、五的电视节目和隔周一次的大队节目。本学年推出新闻（国内外重大新闻回顾，校园新闻）；专题节目（含教育、教学、科学、英语特色等专题节目）；影视（爱国主义影片展播，经典影片片断，有教育意义的动画片或故事片）三大专栏；并根据队员们的兴趣爱好要推出英语课本剧、童话剧、现场演示科学小实验、科学奥秘探索等节目。同时，开展“校园小明星”电视才艺展活动、主题中队会电视展播活动等，吸引每一位队员参与活动，在活动中陶冶情操，体验真、善、美，提高素质，培养能力。

（2）发挥红领巾广播的宣传作用，培养队干部协助体育组老师播放课间操音乐，协助音乐老师制作学校上、下课音乐铃声，组织开展了甲流预防方法、校园安全教育、春秋季流行疾病的防控等专题广播，开展“小小播音员”评诜活动。

（3）以校园网络为平台，创设开放性的“网络队室”。以少先队的成长发展史，少先队的队章知识，少先队的作风、呼号、队徽、队歌、成果、荣誉等为内容，大队干部及时进行内容更新，组织队干部开展网上工作经验交流学习，加强了队员的组织观念。

以班级网站为平台，为每一位队员建立“红领巾成长袋”,通过文字、图片、视频等形式把校园生活的点点滴滴记录下来，本学年36个班级网站平稳运行，文章总量、访问总量稳步增长。有效巩固了少先队教育阵地建设，更好地为少先队工作服务。

（4）贯彻落实自治区少工委《认真学习贯彻胡锦涛书记<致中国少年先锋队建队60周年的贺信>的通知》精神，进一步帮助广大少先队员理解贺信精神积极争当“四好少年”，我校于2010年3月8日在组织了“牢记贺信要求，争当‘四好少年’”活动的启动仪式。

在校园醒目位置张贴“四好”内容，各中队在教室展板、黑板上出示 “四好”内容。通过校园电视、广播、网站、黑板报等平台加大对争当“四好少年”活动的宣传，让每一名少先队员知道和理解“四好少年”要求。各中队以争做四好少年为主题召开主题中队会，努力以四好少年的标准要求自己，发现身边的四好少年，相互学习、畅谈心得。

2、为队员们提供更广阔的实践空间，开辟和建立了适合少年儿童成长需要的角色训练基地，科学实验基地。

（1）在全校36个中队各自成立经贸公司，以队员为主体，各中队公司为主阵地，让队员自主经营，实施自主管理。根据队员的不同年龄特点开展丰富多彩的活动，提高活动吸引力。

活动一：争做“环保”先行者，赠送环保布袋活动。（一至六年级）

经贸部辅导员、同学负责和厂家进行联系，由各班经贸公司负责同学从各班公司经费中按全班人数进行金额统计，做到给每位同学有一个绿色环保布袋。召集各班经贸公司同学一起集思广益，设计环保布袋的图样。由各班经贸公司同学领取，在中队会活动中，发放给全校每一名同学。并由大队部出资给全校每一位老师赠送了“绿色环保布袋”。

活动二：“民族团结手拉手”扶贫帮困活动。（三至六年级）组织了和昌吉市七小“手拉手、献爱心”活动，将学校各班经贸公司和全体党员老师的捐款捐给了昌吉七小的十四名品学兼优的贫困学生，并与他们进行了座谈，使学生之间架起了友谊的桥梁，也受到了一次很好民族团结互帮互助教育。

活动三：组织《公司法》相关知识竞赛和公司帐目评比活动。（五、六年级）

每班三名参赛选手，在主持人的组织下开展必答、抢答等题型的回答，最终决出一、二、三等奖。此次活动通过实验电视台向全校师生播放比赛全过程，同学们学习了如何管理班级子公司，培养学生的商业智慧和能力，了解有关的法律知识，了解成功公司的运行，进一步提高同学们的综合素质。

由学生完成每一次收旧利废的金额和公司搞活动金额的统计工作，各班的帐目由学生会计统一记录，统计方式全校各班按照全校统一印制的“实验经贸部班级公司经费帐目统计表”进行记录。各班科学、合理的使用好本班经费，经费支出由“经理办公会议”决定。期末进行账目登记评比，评选出一、二等奖，进行颁奖。

活动四：绿色大巴扎----跳蚤市场活动（三至六年级）实验经贸部和实验少科院联合举办跳蚤市场交易会活动。以各班为单位在实验小学校园操场设置交易点，学生将自己交易物品摆放在本班的交易点。每个交易点前摆放有本班宣传品。交易物品为10元以下物品，超过10元的物品必须有家长的签字，签字字条交给班主任。学生可在校园内浏览本班和其他班级的交易物品，听取物品主人的介绍和推介。当对交易物品有交换意思时可向物品主人提出交易请求并向其介绍自己的物品，双方对对方的物品满意时就可进行交易。最多可进行两次交易，交易同学能够将交易物品的外观、用途、使用方法介绍清楚。在交易中语言吸引人、态度打动人、声音感染人。讲文明、守秩序、有诚信、重承诺。每次交易后须上税，税金为1角/次。税金汇总后将全部捐献给灾区。交易活动遵循“诚信为本，友谊为先，自愿交易，共守承诺”的原则。通过活动锻炼了同学们的口语交际能力和与人沟通的能力。进一步培养同学们的商业智慧和能力。（2）以实验少科院成立的九个研究所为队员们活动的基本单位，让队员参与和管理科学层建设，树立队员们的主体意识，开发队员的潜能，培养动手动脑能力，从而提高队员的科学素养。

有针对性地分层开展丰富多彩的社会实践活动： 活动一：种白菜花比赛（一、二年级）

参赛学生在家种植白菜花，待花快开放时拿到学校参加比赛。评委通过对参赛同学养殖的白菜花从外形、花质、花量、观察笔记是否详实等几方面给予综合评定。经过两周的比赛，有29名同学在 “种白菜花”活动中表现出色，被授予“小园艺师”称号。

活动二：科技小制作比赛（三至六年级）

根据实验少科院通知，各班同学自愿报名参加科技制作比赛。根据年级、制作种类分组评比，从制作的科技含量、知识运用、制作方法等方面分年级评比出“小小发明家”30人。通过比赛有效的调动了同学们动脑、动手的热情，增加了少先队活动了吸引力。活动三：遥控车比赛（三、四年级）

选手分低段、中段、高段三组，每学龄段的选手通过抽签4人为一组，各组采用淘汰制决出胜者，分别决出前3名获奖选手，比赛采用3局2胜制。经过一个月的初赛、复赛、决赛，我校各年级共决出竞速比赛一等奖10人，二等奖9人；竞技比赛一等奖6人，二等奖5人。

活动四：成立实验生态园养殖小组，开展养殖活动（三至六年级）实验少科院还成立了生态养殖小组，鼓励同学们亲手养殖各种植物、动物，极大的扩展了学生课余时间的活动，培养同学们热爱自然，关爱生命的思想。学校专门开始植物、动物养殖园向全校师生开放，认养、参观的同学络绎不绝。

（3）3月28日是全球熄灯日了，晚上8点30分至9点30分熄灯一小时，实验小学全体师生发出倡议：让我们告诉身边的爷爷奶奶、爸爸妈妈和好朋友们，一同携手远离光污染、节约能源、提倡低碳生活吧！让我们将这一活动融入到每天的生活中去吧！此项活动继去年三月首次在学校开展以来，深受广大师生欢迎。全球熄灯日前夕，倡议书又如期而至，并且被广泛发表于学校网站及各班班级网站中，收到师生及家长、社会各界的广泛关注。倡导低碳生活的理念，在学校蔚然成风。从学校资源的使用，延伸到学生家庭的教育。以熄灯日为代表的环保理念逐渐成为学生的行为习惯的一部分。各中队以此为契机，深入开展节约能源，爱护地球资源的教育，并将此与爱国主义教育从身边做起联系起来，推广少年儿童对党和社会主义的朴素感情。

3、通过多种少先队活动，有效加强校园文化基地，艺术文化建设，使队员们在浓厚的艺术氛围中愉快地成长。

（1）实验文体部有效开展多样校园文化建设，在校园创造浓郁艺术氛围。

实验文体部以实验音乐台为平台，开展“器乐”大赛、钢琴音乐会展播活动、年级拉歌比赛、红歌赛唱。同时面向全校少先队员开放体育器材，组织队员们开展趣味体育比赛，如：呼啦圈比赛、摇摆车比赛等。利用校园广播系统，实施“班班歌声起”活动，把老式的上课铃声更换为各年级所学歌曲，要求每个中队随音乐唱歌，在动听的歌声中做好上课准备，提高队员们的审美能力及演唱水平。通过这一系列活动的开展来调动了队员们的积极性。

2010年4月1日上午，我校近80名学生和5位老师参与了新疆电视台12频道“爱国主义歌曲大家唱”节目的录制，这次活动我校实验文体部和音乐组老师前期在全校进行了海选，最终选拔出13名选手参加此次节目，同时邀请了四年级60名学生作为观众参加节目录制。在活动中，13名选手分成了天山雪莲队和童心飞扬队，观众们也分成了两块，分别为两队加油！两队选手进行了爱国歌曲的演唱比拼，随后们两队选手分别参与了接唱爱国歌曲的游艺环节，我们的小观众们也在不停的为选手们呐喊助威！表现出了我们实验小学学生良好的精神风貌。最后，天山雪莲队以微弱优势获胜，取得了“小音符”奖杯。

通过参与这次活动，激发了学生们的爱国情杯，让他们更爱我们的祖国，更爱我们的家乡！学生们纷纷表示今后要更加努力学习，为祖国，为家乡的美好明天尽一份力！响应中央号召，大力宣扬争做四好少年活动思想。

（2）实验书画社以书画作品为媒体，陶冶学生艺术情操。实验书画社组织开展书画作品展，把队员们的书画作品通过艺术层展板、校园网等平台进行展示,让其他同学也能在书画作品中陶冶情操，让队员们的校园文化更加的丰富多彩。组织各级各类书画比赛，通过评奖激发学生的艺术创作热情，启发学生的艺术灵感，熏陶艺术修养。

4、加强少先队队伍建设，提高少先队工作的综合水平。（1）每月有针对性，实效性地定期召开辅导员老师会议，开展和友邻学校辅导员老师学习讨论、经验交流活动6次，对外开展少先队建设工作介绍，参观友邻学校少先队基层组织建设，取长补短，在活动中不断提高教师队伍自身素质；与周边多所小学建立友谊学校关系，开展团结互助活动。进一步明确了大、中队辅导员、特色社团辅导员的工作职责，本学年评选出校级优秀少先队辅导员10人。

（2）以少先队各部门为载体，加强大队辅导员老师和学生干部的培训，成立“队长学校”，开办第一期队长学习班，较为系统地培训少先队干部，扎实有效地做好每周值周班的培训和队干部例会，增强队干部的组织观念和工作责任感。有针对性地举办各类讲座，组织队干部座谈、交流、讨论以促进队干部互相学习，建设出一支强有力的自主管理干部队伍，每学年对20名优秀队干部予以表彰颁奖。（3）红领巾社团、各中队有效实施“规范+特色”的管理机制，通过强化辅导、严格要求，加强队干部的独立工作水平，继续开展有特色、有创造性的活动，活动做到有计划、有总结、有反馈。通过活动资料的积累和活动的新闻报道，引领中队建设工作，从基层组成建设抓起，促进学校少先队试点工作的发展。

5、开展少先队组织教育活动，有效灌输培养朴素感情。（1）针对一年级新生设立“入队前教育”，利用校园网、广播、电视进行少先队知识教育让他们了解少先队知识、标志礼仪，让一年级的学生知道加入少先队组织的荣耀。

（2）规范升旗仪式。以中队为单位进行国旗献词，在升旗仪式时全体师生要做到不讲话、站姿要端正，敬礼动作要规范。加强对队员们的爱国主义教育。

（3）以六

一、国庆节、建队日等重大节日为契机，深入开展思想道德教育活动和综合实践教育主题活动，组织开展参观爱国主义教育基地，组织全校队员参加建队日系列活动，使队员、回顾队的历史，重温队的要求，接受队的组织教育。

（4）通过队组织生活与活动，在高年级开展队员交流、论坛活动，指导队员分析评价自我，学会减压；让队员感悟队组织的重要性，更坚定地信赖队组织；为低年级队员做出榜样，在带领低年级队员成长的过程中，领悟到红领巾担负的责任。

6、积极借鉴其他试点单位的经验，结合本单位的试点工作，形成《实验小学分层开展少先队活动的指导意见》并建立相关长效机制。

实验小学少先总队下设6个少先队大队，以班级为单位设少先队中队36个。少先队管理机制自上而下形成纵向引领。各年级各分队之间横向联系，形成学校少先队网状管理模式。建立少先队长效发展机制。

（1）学校少先大队引领，各年级少先队根据自身特点制定各自活动内容，各分队依次跟进。

4月18日，首届“新疆百名民族团结小使者圆梦首都行”主题教育启动仪式如期举行。我校五年级近300名学生及8名教师在总辅导员贺新刚的带领下参加了此次活动。我校少先大队在校园网发布民族团结小使者评选报名表，在全校师生中形成强烈反响。经过一系列严格的选拔，最后确定我校四名同学做为校园民族团结小使者，代表新疆赴北京参加宣传活动。

各年级分队纷纷制定本学期小课题实施计划，将民族团结贯穿学生本学期小课题研究始终。各中队在本年级小课题研究计划的基础上组织学生建立小课题研究小组，开展对少数民族的研究。

学校各年级分队根据年级学生年龄特点，高年级学生将民族团结做为研究的首要目的，以中国众多少数民族为立足点，深入开展民族差异对国家、地区发展的深远影响。中年级立足中国55个少数民族，分小组对各个少数民族的发展做深入研究。低年级将研究范围缩小至新疆境内，研究新疆的世居少数民族。活动逐层分级递进，全体学生在学校少先总队的带领下，对民族团结的重要意义进行了更加深入的领会。

（2）个别中队发出活动倡议，带头行动，大队号召组织全校开展集体活动。

听闻玉树灾区的灾情，我校四年级5班同学、老师率先开展捐款活动，将七百余元现金通过市慈善机构捐助到灾区。少先队根据四五中队同学的倡议，在全校开展关爱灾区，互帮互助的捐款活动。活动得到各中队及全体教职员工的大力支持。各中队纷纷行动起来，向玉树灾区伸出援助之手，全校教师共捐款一万余元，用自己的实际行动给学生做好榜样。

（3）各中队提供素材，开展丰富多彩的大队活动。

学校每周五下午少先队活动时间，各中队不定期组织各种讲座学习活动。通过大队实验电视台面向全校学生做好组织宣传工作。每学期，同学们都能通过各中队的宣传讲座学习到有关消防、保健、校园安全等许多方面的知识，大大拓展了学生校内学习的视野，丰富了少先大队宣传活动的内涵。

5.工学院新生参观科研实验室 篇五

为了使2012级的同学们更好地了解工学院学科发展、研究领域和专业前景，结合自身的兴趣及发展方向，科学地做好主修专业确认工作，工学院于9月20日组织了2012级同学参观科研实验室活动。本次活动持续一个多小时，共有了1700余名同学参加。

本次活动由社团联合会承办，在各队导生的带领下，同学们依次参观了510单片机：一个以cpu为中心的，集成有不同为了让他可以工作起来的资源的微控制器，微处理器，利用微机原理，数电以及模电学科的知识

512电机拖动实验系统：利用直流电机、变压器、交流电机和控制电机的工作原理、结构特点、电磁关系和能量关系，着重分析直流电机和交流电机的机械特性以及起动、调速和制动的原理、实现通过一些开关控制一台或者多台电机转动延时启动点动等正转反转。同学们还参观了 701DSP试验箱；718 51仿真器；716 示波器、频谱仪、图示仪、频率计等各种实验设备。

各个实验室的老师和学长们深入浅出地讲解各自的主要研究方向、重点研究课题以及实验室所取得的成果，并通过实际演示让同学们更好地了解电子工程学科和自动化学科的研究领域及美好的发展前景。同学们听得津津有味，也提出了一些问题，均得到详细的解答。虽然12级的同学们受限于自身的专业基础，不能完全理解深奥的科学原理，但这丝毫没有削弱他们的兴趣，反而对这些学科的科学研究充满憧憬。

相信经过这次参观活动，12级同学们对于工学院有了更全面和深入的了解。我们也将在今后的工作中，为同学们了解电子工程学科和自动化学科提供更多的平台。

工学院通讯部

6.生命科学学院实验室安全责任体系 篇六

为保证实验室的正常有效运转和实验室安全，有必要建立实验室安全责任体系，并使之有效运行，因此要明确相关部门及实验室人员的安全职责，落实实验室安全管理岗位责任制，做到权责统一。

一、实验室安全领导小组的职责：

组长：张蕾、赵剑

成员：常津、杨海涛、王涛、严汉池、米立志、黄金海、秦晓红、田浩、杨柳、朱春凤、李勇

实验室安全领导小组负责学院安全管理工作：如督导实验室安全制度的执行和措施的落实；组织实验室安全事故的认定、危害评估和处置方案的制订；协调各实验室的安全工作；负责制定安全管理工作规范、操作技术指南及定期进行评估；提供实验室安全相关技术和政策咨询以及人员培训工作。

二、实验室负责人安全职责

1、实验室负责人为本实验室安全责任人，对校、院负责。严格执行校、院有关 安全管理规定，并结合本单位实际情况，组织制定实验室安全管理细则。

2、经常对有关人员进行法律法规教育和“四防”安全教育，督促他们自觉遵守各项安全管理规章制度。

3、经常组织安全检查，做好安全记录。发现隐患漏洞，及时处理。因客观因素凡本室难以整改的，必须采取临时应急措施，同时向上级领导书面汇报，以求得到解决。

4、指定专人负责保管易燃、易爆、化学危险品和贵重仪器设备、材料，进行分类贮存，做到责任到人，严格危险物品管理及使用制度，控制领用数量，掌握危险物品的使用情况。要严格遵照有关规定使用剧毒药品，严格审批制度。

5、确定安全检查员(应相对稳定)，负责日常安全检查工作。

6、有案情发生时，必须第一时间到现场并组织保护好现场，及时报案，提供情况，协助查破。发生事故，要认真追查，分清责任，及时上报处理。

三、实验室安全员职责

1、实验室安全员包括对实验室负责人负责，并服从其领导。

2、必须熟悉危险物品的化学性质和仪器设备的性能，严格遵守本室各项安全管理制度和安全操作规程。

3、对进入实验室的师生做好安全操作规程的指导和教育工作，严格执行危险物品领用保管制度，确保安全。

4、认真检查实验所用电，气，水源是否切断，并做好安全记录。

5、对实验室内一切电气设备应定期检查，禁止乱拉，乱接和超负荷运行，电源线路，电源开关必须保持完好状态，做到安全用电。

6、熟悉本实验室安全要求，配备消防器材，并保持良好状态，懂得一般消防器材的性能和使用方法。

四、实验课教师安全职责

1、切实按实验指导书指导实验，严格要求学生遵守实验室各项安全管理规则。

2、认真检查实验准备工作，包括所需仪器和实验材料，防止使用操作带有安全隐患的仪器设备。

3、实验前，必须给学生讲清本实验所用仪器设备的性能，操作规程等。实验过程中，认真检查操作情况，发现违章操作的应及时纠正。

4、学生实验完毕，指导学生及时整理仪器设备和清理杂物，凡属危险物品应按规定交回，专人收管，并认真检查实验所用的电，气，水源关闭情况。

5、对实验所用大型设备，按管理要求填写使用记录，如有损坏，及时通知该仪器主管人员组织维修。一旦发生事故，协助保护现场，必要时应采取临时应急措施，以免事故扩大，并及时上报。

生命科学学院

7.学院实验室建设规划 篇七

福建农林大学东方学院自建校以来坚持 “以学生为本, 知识传授、 能力培养、 素质提高协调发展的教育理念”,以培养应用型人才为目标,实验实践能力是教学的重点。 计算机实验教学中心(以下简称“中心”)汇集了全院最先进的计算机系统实验设备, 是学院计算机专业及其他相关课程实验教学、课程设计、毕业设计、创新项目研究及竞赛项目培训的主要场所。 实践证明,实践教学在培养应用型人才扎实理论基础、熟练专业技能、强烈创新意识方面具有其他教学无可替代的作用。 本文结合工作实践,对独立学院计算机实验室建设与管理进行探讨。

2独立学院实验室建设存在的问题

2.1资金来源有限

独立学院验室建设资金主要源于学生所交的学费, 由于资金有限, 且缺少人力、物力等资源积累,导致缺乏长期合理性建设规划,难以满足独立学院专业设置灵活机动的特性需求。 根据教育部规定,独立学院陆续脱离校本部办学, 有些独立学院需要重新建设独立的校园, 受到资金短缺和建设任务急迫的制约, 同时为保证急需使用的实验室和重点专业实验室的投入使用, 有些实验室的建设不得不推迟筹建, 影响到实验教学的各专业平衡。

2.2实验教学管理模式陈旧

很多独立学院实验室管理照搬母体大学的管理模式,办学初期大批聘用母体大学的管理人员,沿袭了母体大学的实验教学管理体制,实验教学大多照搬母体大学的实验教学大纲、内容及教学教学方法。 独立学院成了母体大学的“克隆”或“延伸”,然而这并不适合独立学院的办学实际。

2.3实验设备老化

实验室利用率不均衡, 有的实验室利用率过高,工作压力巨大,有的实验室开课率比较低,资源没有得到合理的配置和利用。 在校外实践环节中,大部分学生缺少技术能力上实实在在的培养,而仅仅只是完成了一些重复性,低技术含量的培训,并不能充分发挥实践教学的优势。

2.4实验教学师资队伍相对薄弱

随着独立学院办学规模进一步扩大,学院师资队伍建设面临许多新的困难。 独立学院的实验教学队伍主要由兼职教师、专职教师和实验管理员组成,其中专职教师是一支起主导作用的年轻队伍,骨干力量不足、年龄、 学历结构不合理、 教学经验不足等这些问题不可避免; 而管理员队伍则普遍业务不专、整体素质不高;兼职教师也存在不稳定等问题。

3独立学院实验室建设和完善

3.1完善实验教学体系

有效整合计算机教学资源,提高计算机公共基础和专业教学质量。

(1)遵循计算机学科特点和相关知识结构,中心对已有及规划中的所有实验课程进行归并和重组,分为公共基础实验、专业应用实验、综合设计实验、创新型研究实验和毕业设计等六大模块,根据其知识结构和实验技能的先、后序关系,建立了一个金字塔型层次模块化实验教学体系。

(2)为了加强仪器设备的管理,提高设备的完好率及使用率, 中心制定了 《学院机房使用管理办法》、《学院仪器设备管理办法》等一系列管理规章制度,并参照学院的各项规章制度制定了相应的具体实施措施,各个实验室的均配有设备管理员,负责设备的维修、维护与保养。

(3)对计算机公共课实验教学进行改革。 中心重点对两门计算机公共课进行改革,即《大学生信息技术基础》和《高级语言程序设计》。 我们不断更新教学内容以适应计算机技术的发展和社会发展对人才培养的需要, 在院级教改《大学生信息技术教学改革实践》课题中提出信息技术基础的按模块组织、 案例驱动的教学理念, 让学生做到学以致用。 中心还对第二门公共课《高级语言程序设计》课程进行改革,学院初期除艺术专业外的其他所有专业在该课程中都开 《Visual Foxpro程序设计》这门课,现根据各专业的学科特点和应用侧重,针对不同专业开设了 《Visual Foxpro程序设计》、《Access数据库程序设计》、《C语言程序语言》、《Visual Basic程序设计》不同课程,收到较好的效果。

(4) 对面向专业的计算机实验教学强调软硬结合。 根据专业课程特点,对实验设备进行整合分类,中心先后建设了微机实验室、物理实验室、工科综合实验室、电子电工实验室、嵌入式实验室、计算机网络实验室。 计算机硬件技术基础课程实验主要由物理实验室、工科综合实验室、电子电工实验室承担;计算机软件件技术基础课程实验主要由微机实验室、嵌入式实验室、计算机网络实验室承担。

3.2创新实验教学管理模式

更新实验教学内容,完成并实施了实践教学实施方案的制定工作、突出创新实践能力培养,着力培养应用型人才。

(1)构建基于项目的实验教学。 实践教学实施方案中,提供大学生创新性实验、学科竞赛、科技服务、创业实践、大学生科研训练等多个创新实践模块,加强实验、 实习教学环节,培养学生独立分析、应对、解决各种错综复杂问题的能力;以应用项目带动实践教学,使学生了解专业技术发展与社会实际需求; 鼓励学生参加科研、 学科竞赛、实际应用开发等创新实践活动,使学生具有较强的适应性和工作能力。

(2)构建校企合作的实验教学。 将企业“请进来”,把企业实际研发应用实践项目引入课堂、实验室;让学生 “走出去”,参与企业实践工作。 建立 “实验室+ 企业”的实践教学共享共建平台,全面提升实践教学内容,根据企业需求建立综合性、前瞻性实验环境,有利于工程情境的熏陶,促进学生参与实践的积极性、主动性。

(3)构建职业认证的实验教学。 在实验课程体系中引入与培养目标相关的职业资格证书的公共选修课程, 如 《Flash动画设计》、《3D MAX设计基础》、《Photoshop平面设计》、《Auto CAD辅助设计》等,逐步实现全院学生毕业时的双证制度(毕业证和职业资格证)。

3.3形成特有的实验教学方法

形成“有利于学生自主学习、培养学生实践能力和创新能力”的实验教学方法。

(1)理论与实践相结合:对于计算机应用基础、计算机绘图、PS等课程的实验, 属于动手操作技能型的实验,一般先由实验教师通过讲授与实验相结合的方式进行典型示范, 然后由学生根据实验指导书独立完成,强制性培养学生的动手实践能力。

(2)以竞赛为平台强化实践能力:对于高级语言程序设计、算法与数据结构等程序开发类为主要实验内容的实验,基本上属于应该独立完成的实验,一般先由实验教师先进行集中指导,然后由学生根据实验指导书独立完成。 计算机类专业的学生程序设计的能力普遍得到提高。

(3)自主设计、合作教学:对于计算机体系结构、嵌入式系统设计、计算机网络技术大部分属于设计探索型的实验,这类实验的目标和要求明确,但实验内容和实验方案仍然需要学生进行精心的设计和安排。 这类实验一般由学生自由组成一个2~4人的小组进行实验方案的详细设计,实验指导教师进行必要的指导,实验过程由小组成员协同完成。 学生在完成该类课程的实验的同时,能紧密结合社会实际需求,获得就业所需的基本技能,提高就业的竞争力。

3.4引入实验技术人才

通过引进和培养两个渠道, 适度引入实验技术人才,提高实验教师队伍的整体水平,以达到省重点实验室实验技术人员队伍的要求。

(1)有计划、有目的地组织实验技术人员进修学习, 积极开展业务培训。 在培训费中安排一定比例,鼓励实验技术人员在职进行学历进修、 攻读学位或业务培训。 积极创造条件安排实验技术人员特别是青年技术人员的培训与进修,培养方式和途径以在职学习、校内学习为主,以脱产到外校进修学习为辅。

(2)聘请高水平(双师型)教师积极投入实验教学。 利用引进、聘任或留校等方式充实实验教学队伍。

(3) 中心鼓励实验技术人员积极参加科研活动,撰写学术论文并有计划、有目的地派出人员,参加实验技术教学和学术研讨会,学习国内高校先进实验室建设经验,开阔实验技术人员、教师的眼界和思路。

3.5加强和开展实验教学的改革和创新

对于高年级优秀本科生自主设计的创新型实验,采取教师个别指导,实验过程按项目管理的方式进行的教学模式。 学生在教师的指导下进行实验方案的论证、设计与部署,教师按项目管理的思路分阶段对实验进行检查,最后通过答辩的方式对实验进行评价。

(1)注重培养学生的综合运用能力,针对每个专业的重要课程设置课程设计环节,在课程结束后进行1~2周的课程设计。 例如面向对象程序设计、微机原理与接口、计算机网络、数据库技术、软件工程等。

(2) 积极组织学生申报学院、 教育厅、 教育部的创新、创业项目,学院为他们提供技术支持和实验平台。

4结束语

独立学院在新体制下产生并处于高速发展阶段,以培养高级应用人才为定位,实践教学管理需要在实践过程中不断总结经验,逐步建立一套管理制度,完善适应专业发展的实践教学体系,发挥实验管理人员的主观能动性,整合计算机实验室的各种资源,将资源利用率最大化;在社会实践方面,要了解企业需求,针对性的进行培养,并完善评价考核机制,才能逐步解决管理工作中存在的问题和困难。

摘要：针对当前独立学院实验室建设存在的问题,结合福建农林大学东方学院计算机实验教学中心建设实践,主要从实验教学理念、实验教学体系、实验教学环境建设、实验师资队伍建设几方面进行完善和改革,从而达到培养应用型人才的目的。

8.学院实验室建设规划 篇八

【关键词】新疆，高等职业院校；建筑；实验室；建设与管理

【Abstract】Since the reform and opening up， the construction industry has developed rapidly， especially for construction professionals and the application of talents and technical support needs of colleges and universities to increase. This initiative is an unprecedented development opportunity and challenge for the construction laboratory. On the one hand， it is necessary to complete the heavy teaching management and experimental training tasks， to raise high-quality talents， on the other hand to pursue self-development to reflect the value and enhance Our hospital in Xinjiang， especially in northern Xinjiang's reputation and status.

【Key words】Xinjiang，Higher vocational colleges；Construction；Laboratory；Construction and management

1. 建筑工程是基本建设的重要工程领域，建筑工程的实验课在建筑工程教学中占有非常重要的比例，因此建筑工程实验员素质是按质按量完成实验教学的重要因素，是保障好教学的重要基础。

当前，新疆应用职业技术学院共有测量实验室，建筑CAD实验室，力学基础实验室，建筑材料实验室，工程结构实验室。实验室又分为结构大厅、拉压室、疲劳室、电测室等多个分室。现有2名专职实验员，3名兼职实验员。近年来，根据各实验室特点和学院相关文件精神，首先在制度建设上下了工夫，制定出相应的规章制度和操作规程，明确了各实验人员的职责，通过日常检查、维护，试验设备完好率达到96.8%，实验室"帐、卡、物"完全与学员要求相符合，同时实验设备的利用率从以往的15%达到了现在的23%，实验人员和实验指导老师均能按照实验实训规章制度办事，较好地完成各自的教学实验、实验实训任务，得到学院领导的高度赞扬。

2. 实验员是实验室的直接管理者

实验室的工作往往是琐碎繁杂但细致的，因此要求实验员必须有一定的管理水平，才能做好实验室的管理工作。实验人员对仪器要进行日常保养、常规检查，使用前要对仪器进行调试，保持仪器的良好运行状态。对有故障的仪器要及时排除，及时填写仪器维修卡。每学期期末要对仪器进行一次彻底的维护，新学期开始后要进行检查维修后方可使用。实验员要对实验室的各类仪器教具，除妥善保管合理使用外，还必须建立建全实验室各项规章制度。领用的实验室用品要及时登记，实验员要定期检查本实验室的物品清单，了解其使用情况。及时完成物品借还手续、赔偿手续和报损报废工作。实验室的设备和器材的借用要严格履行手续，实验室的仪器在保证实验教学的前提下，可适当借一部分给从事科研的老师使用。原则上仪器设备不借给学生，但确实因为学生需要的，可以借一些常规仪器，但是危险品绝对不能借出。严格禁止学生借用仪器进行非实验教学活动，师生借用仪器归还时要及时认真的检查验收。用科学的方法解决好"管"与"用"的矛盾，做到即能保证实验教学的需要，又能尽量为学校节约资金。为此，要求实验员必须要有一定的管理水平。

3. 建立帐页、规范记帐、增减有据、帐物相符、保留老帐。教学仪器保管帐是实验室管理的最基本的环节。

规范的教学仪器保管帐是我们做好实验室管理的基础，记好教学仪器保管帐对保证实验教学任务的完成，对加强学校资产的管理具有重要作用。虽然都执行教育部统一的标准，，虽然都是同一类型的学校，但是各个学校的的教学仪器数量肯定不会一样。通过教学仪器保管帐，我们可以知道实验室有多少种教学仪器，各有多少件，从而了解教学仪器的配备状况；可以判断实验的分组数；可以核算出教学仪器的总金额，掌握学校资产情况；可以获取其他许多有用信息，所以我们必须记好教学仪器保管帐。仪器的管理是一个动态的过程，仪器总是要有进有出，记载这一动态平衡过程的载体就是教学保管帐。包括建立帐页、记帐要求、增减有据、帐物相符、老帐保存。这些是做好实验室管理的基本要求。

4. 任何一件仪器的正确使用都离不开说明书，

即使仪器的使用方法现在弄明白了，随着时间的推移，也可能忘记，为了保管好仪器，便于使用和查找，有必要分类装订成册保存。实验室里的仪器说明书是需要长久保存重要的资料。说明书里介绍了该仪器可以完成那些实验、实验的方法和步骤，这些实验有时可能不是现行教材所要求必须完成的，但对于开拓学生的思维和培养创新能力很有作用。说明书所介绍的一些实验注意事项，课本或参考书书中没有。说明书介绍了仪器的保养方法。有些说明书还画有线路图，写有技术指标，有利于维修时的参考。

5. 仪器的表面和内部。

防潮：就是防止潮湿空气对仪器的损害。在较长时间的潮气的侵袭下，木制仪器可能变形；金属仪器可能生锈；静电仪器可能失效；蛀虫会加快繁殖；影响绝缘强度、电气性能；造成弱电仪器的接触不良……。防潮的主要措施：降低湿度，提高温度；加强自然通风；放置干燥剂。防蛀：就是防止蛀虫对仪器的破坏。剥制标本、木制仪器、挂图等是防蛀的主要对象。防蛀的主要措施：放置防蛀药品；对标本室定期薰杀灭虫。防冻：就是防止冰冻对浸制标本、化学药品等液态仪器的损害。防冻主要措施：冬季采取保温措施；保证环境温度在安全线以上。防腐：就是防止化学试剂、水、含一定浓度酸碱的空气对仪器的腐蚀，例如蓄电池、万用表（电池没取出）。防腐的主要措施：中学试剂与仪器不能放在一室；小学的试剂要单柜存放；保持空气的流通。防锈：就是防止金属制仪器或仪器的金属部分生锈，例如方座支架，特别是一些在实验中要接触到水的仪器，液体内部压强实验器、巴斯卡球等。防锈的主要措施：保持空气的清洁和干燥；保持金属部分的洁净；涂凡士林油；实验结束立即擦拭。

6. 学科建设与实验设备处是负责协调学院学科发展规划和实验室建设规划，负责全校教学科研实验仪器设备、材料的采购、验收、评估、维护等实验室建设工作，并协调管理各学科、各级实验室工作的职能部门。

以"务实、敬业、高效、优质"的工作作风，不断创新，追求卓越的服务精神，竭诚为各院系、研究室创造良好的实验室建设环境，全面推动学科发展，是学科建设与实验设备处的最终目标。要完成这一重要的职能，学科建设与实验设备处面临着人员少、业务经费严重不足的困难，学科建设与实验设备处将保持良好的开端，在学校领导的大力支持及相关部门的密切配合，有信心、有决心完成学校委托的各项任务。我们诚请全校师生员工提出宝贵意见和建议，共同开创新疆应用职业技术学院学科建设与实验室建设新局面。

作者简介：

参考文献

[1]《浅谈建筑工程实验员应有的素质》李弘兰《中国科技教育.》2011年第11期.

[2]《高校改革对实验室技术人员自身素质的要求》凌锌《遵义师范学院学报》2002年02期.

[3]《浅谈高校实验室老师的基本素质》吴志明《长春理工大学学报2010年10期.

[4]《论实验室人员的素质培养与提高》傅卫《高教论坛》2010年02期.

[5]《现代实验室建设与管理指南》胡征《天津科技翻译出版公司》2014年6月.

9.学院实验室建设规划 篇九

根据学校《关于开展实验室安全专项整治活动的实施意见》（浙大党办（2009）48号文件）的精神要求和统一部署，我学院自2009年11月中旬至2010年1月底开展了实验室安全专项整治活动。整个活动中，我们以党的“十七大”关于建设和谐社会的要求和全面贯彻落实科学发展观为指导，以打造“平安校园”为目标，牢固树立“以人为本、安全发展”的理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，统一思想认识，加强组织领导，制定实施方案，全面宣传动员，完善规章制度，排查安全隐患，积极整改隐患，确保实验室安全专项整治活动有效落实。电气学院实验室安全专项整治活动总结如下：

一、加强领导、制定方案，保证专项整治活动顺利开展

为切实开展好此次活动，学院专门成立了实验室专项整治领导小组，由主持工作副院长韦巍教授和党委书记王瑞飞教授担任组长，副院长何湘宁教授和院长助理马皓副教授担任副组长，党委副书记王玉芬副教授和各系、中心主任组成的领导小组，负责整个活动的组织、领导和督查。11月20日在学院党政联席会议和系（中心）主任、书记会议上，传达了《关于开展实验室安全专项整治活动的实施意见》的重要精神，讨论制定了电气学院实验室安全专项整治活动实施方案，布署学院实验室安全整治工作的具体任务，同时明确各单位的主要负责人为此次活动第一责任人，确保专项整治活动顺利开展。

二、认真学习、宣传动员，全面开展专项整治活动

通过组织教师、学生参加校区“实验室安全整治活动报告会”和召开学院动员大会进行安全教育的学习，实验室人员还参加了触电事故知识培训及应急演练；充分利用横幅、橱窗等宣传工具和在学院网站开通“实验室安全专项整治活动”专栏宣传专项整治活动的内容，并通过邮件将整治活动的精神、目的、意义、要求传达到每个师生员工，使广大师生员工充分认识到专项整治活动对实验室的安全与稳定的重要性、必要性，把“安全第一”的理念深入到每个师生员工的心灵，为专项整治活动的全面展开打好基础。

三、建立健全各项规章制度，明确安全职责

根据“谁使用，谁管理，谁负责”的原则，建立完善实验室安全责任体系，制定了学院下属系（中心）层面、实验室房间层面的安全责任书，并下发到系（中心），要求系（中心）主任、各房间责任人签订各层面的责任书，进一步明确分管负责人、责任人、房间管理人的安全职责，层层落实实验室安全工作责任制。结合电气学科实验室的特点，进一步修订完善已有的规章制度，包括《电气学院实验室安全管理制度》、《电气学院实验室安全用电须知》、《电气学院实验操作规程》等，制定了《电气学院实验室事故应急预案》等新的规章制度，明确安全工作的重点，增强安全工作的针对性和实效性。通过发邮件和装订成册的方式传送到学院每个师生员工手中，进一步强化全体师生员工的实验室安全和环保意识，普及安全防范知识，增强应急救援能力，保障实验室的安全与稳定，为教学科研创造良好的安全环境。

四、深入开展隐患排查，采取措施积极整改

12月1日至12月15日是学院各实验室的自我排查阶段，学院从教师和学生两条线布置任务，要求进行一次全面深入的隐患排查，在自查过程中发现的安全隐患，及时汇总分析，能自行解决的立即进行整改，无法自行解决的先上报学院，并要求每个房间责任人和各研究生小班班长分别上报纸质的自查记录表。截止到12月20日，所有实验室都上报了《实验室安全卫生检查记录表》，能自行解决的隐患已及时解决，如电机实验室的2个房间自查中发现实验室接地不良，实验室主任卢慧芬老师马上联系水电中心，安排装修电工拉好临时地线。

12月28日下午由学院专项整治活动领导小组副组长马皓老师带头、各系（中心）实验室主任、党政办副主任、实验室秘书等组成的安全卫生检查小组一行七人对玉泉校区的第二教学大楼、电机工程楼、应电楼等各实验室、研究室进行了拉网式的实验室隐患排查和卫生检查；12月30日上午又对紫金港校区的东三教学大楼进行安全隐患排查。

此次检查结果整体良好，实验室基本做到规章制度上墙，责任人挂牌上门，规范安全用电，卫生状况良好。但有个别实验室仍使用木质接线板，或未经申报使用实验负载用电炉、热得快，检查小组已对责任人提出整改要求，要求未申报的电炉暂停使用，待申报批准后方可使用。

此次检查也发现了一些学院无法解决的隐患，如动模实验楼，因是一幢孤立的房子，一直未配有消防装置；第二教学楼、电机工程楼因建造年代较久，实验室都没有漏电保护器等等，学院进行了梳理，及时上报学校，希望有关部门能尽快帮助解决。

1月初，各实验室主任对检查中发现的问题进行了复查，各要求整改的实验室基本完成了整改，电炉都向学校提出使用申报，并暂停使用，等学校批文。

在此次“实验室专项整治活动”中，由于学院领导的高度重视，精心组织，周密安排，通过层层落实目标责任，建立健全安全责任体系，大力排除安全隐患，提高师生员工的安全责任感等系列措施，扎扎实实地落实本学院的“专项整治活动”，使我学院的教学科研工作有了良好的安全保障。今后我们仍以党的“十七大”关于建设和谐社会的要求和全面贯彻落实科学发展观为指导思想，认真贯彻学校《关于开展实验室安全专项整治活动的实施意见》的精神要求，坚持不懈开展实验室安全工作，建立实验室安全管理的长效机制。

电气工程学院

10.**学院实验报告 篇十

成绩：

教师：

张艳萍

课程名称：

金融数据库原理及实务

实验名称：

实验一：宏观经济及行业分析

专业班级：

金融183

姓名：

郭铭

学号：

2018012029

一、实验内容及目的实验内容：使用金融数据库查找宏观经济及行业相关数据，使用Excel进行作图分析。根据所得数据以及图形分析相关问题。

实验目的：掌握金融数据库软件的相关使用，操作，快捷查找数据，能够制作美观图形，对于数据有效分析。

二、主要指标及经济意义

宏观经济主要使用中国经济以及全球经济。进行宏观经济分析时，我们会对比中美两国的各项指标，比如GDP,CPI等，有时也会引入其他国家和我国进行对比。根据对比分析得到我国宏观经济的发展以及现状。有时直接选用中国各项经济，在相同时间范围内，对于中国各个地区进行宏观经济对比，或者在地区范围一同时，对于不同时期的中国经济进行分析。对于行业分析我们针对摸个行业进行分析时，会查找很多相关数据，同时也是对于我们相关数据的查验。

经济意义：如今的金融市场的变化很快，然而市场的监管却非常滞后，不能提前进行计划和预算，这就会影响资源的准确投入。这些原因使金融行业无法积极应对大数据带来的挑战，这时，大数据技术就能发挥其作用，对金融领域的大数据进行郑和，实现数据的高效采集，提高数据的处理效率，从而促进金融经济的稳定可持续发展。

在当下时代，数据决策已经成为金融机构的共识，世界顶尖级财富管理企业，往往通过测量记录当地车流量，来对当地的某项标的进行投资。精准化的数据采集，数据应用大大增加了投资的准确率及回报率。

科技应用大数据来说远没有达到应用的理想状态，甚至说是刚刚起步。未来，科技技术运用到大数据采集、计算领域大数据应用将具有更加广阔的未来。

区块链技术的加持，让数据可以实现点对点传输，这其中最重要的一点是，我们不用再担心数据安全风险，尤其在涉及到商业机密的行业，这将在实现企业数字化转型道路上发挥作用。

普通企业在将企业交易数据转化为数据资产的道路上并非易事，但也许只是没有遇到精明强干的金融科技服务方。企业交易数据正在被越来越多的金融机构所认可，企业在实现企业飞速发展的过程中，提速资金运转将成为必须。

三、指标筛选与整理方法

指标筛选：当我们需要一项指标时，我们需要能够准确的查找到它，知道它在哪一个分类之中，便于我们快捷的下次查找。如果我们实在找不到，也可以使用直接搜索功能。找到指标之后我们还要对于指标进行检查，有时候会有指标缺少情况。

实验日期：1-5周整理方法：找到指标后，我们需要对其进行整理，指标运算，单位转换，时间变化等。

四、系统改进意见或建议

1、数据库数据存在缺失情况。例如对于最新年份数据更新不及时。

11.基于三亚学院的实验室管理的思考 篇十一

关键词：实验实管理；实验室维护

中图分类号：G647 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2013) 05-0000-02

1引言

随着计算机的日益普及，用人单位对职员的计算机应用能力要求也越来越高，高校作为人才培养的重要纽带，承担着不可推卸的责任，因此对高校计算机实验室进行规范化管理，有助于资源的合理分配和高效利用，使其更好地为教学工作服务，以保证学生对技能的掌握。

2机房规范化建设

机房的规范化建设，从初期的规划设计到具体的实施都须按规范流程进行。实施过程中规范化布线尤其重要，对于机房而言，布线规范与否，对其后期维护管理工作影响极大。诸如机房插座标准安装，对交换机到桌面的网线走线，机房空调配置等。笔者所在学校，建校时间不长，很多东西尚处在探索阶段，但就目前情况来看，技术决策层对规范化建设现代机房的意识淡薄，因此导致实验机房配置参差不齐，布线杂乱无章，后期维护十分困难。最典型的问题就是，实验室机房网络走线杂乱，笔者在接手实验室机房后，发现要在交换机上找到连接到具体某台学生机的网线是件十分困难的事，因为在其建设初期，未按规范化建设要求进行设置，交换机上的线缆未进行有效的区分，由此导致的一些后期维护上的困难可想而知。

3机房规范化管理

3.1学校的领导和管理。对于计算机实验室而言，规范化管理十分重要，涉及学校对资源的统一调配，维护人员配置、机房IP分配，及上机学生管理等诸多方面。笔者所在实验机房的学校层面管理，目前尚处于探索阶段，业务上归教务处统一管理，但设维护和实验人员配置在分院，由此导致工作开展困难，为此学校对计算机公共教学课程教学和设备的维护专门设立了计算机公共教学部，以实现更加高效地开展工作。

3.2实验室的日常维护与管理。对于计算机实验室而言，定期的检查和维护是必不可少的。通过检查，及时发现并解存在的问题，排除潜在的故障隐患。作为实验员，应该准确掌握自己所负责的实验室设备的数量及性能，发现问题及时向相关负责人汇报并解决。作为实验室负责人，应该不定期抽查责任范围内的机房设备，及时对所有设备的性能状况进行跟进，对于应该淘汰、报费的设备及时进行更换，而非是等到问题出现后，胡乱地质问实验员“这个是怎么回事？”。笔者所在学校，对于计算机基础教学所用的实验机房，设有专门的工作日志，由上课教师在课后进行填写；实验机房晚上对学生开放，可自由上机进行练习，学校为此配备了勤工助学的学生值班，对上机情况进行监督和反馈，发现问题及时处理和登记，以便于实验员及时了解机房设备运行情况。

3.3学生上机管理。对于实验室上机管理而言，实验机房都有相关的管理规定，但在实际的执行过程中，效果并不是十分理想，典型的问题，就是机房环境卫生。虽然笔者所在实验室机房制定了相关的管理规定，并且学校自主开发了机房管理软件。规定里明确提出禁止将杂物带入实验机房，但在实际执行过程中并不理想，经常是一天上机下来，需专门进行卫生打扫，实验室老师也曾通过对上机后留有杂物的上机学生，进行上机帐号锁定等方式告诫学生不要将食物等与上课无关的东西带进机房，但效果并不是十分理想。主要原因是学校层面对此并不十分重视，没有相应的比较严厉的惩罚措施，以致于规章制度流于形式。在此我呼吁，机房管理一定要做到有章可循，有章必循，以确保规章制度真正起到作用。

4资源合理配置

高校计算机实验机房，一般都用于教学和科研，面向全校的诸多专业开放，以保证实验教学任务的顺利完成。部分高校的实验机房除保证正常教学和科研外，还参与各种国家级的上机考试，经常需要进行系统更换。对资源合理配置不仅可以节省经费，还可以大大提高维护管理效率。

4.1设备的合理配置。高校计算机实验室须根据现有设备配置情况，计算机及网络设备进行合理配置，以发挥好现有资源的作用，并且提高维护管理的效率。诸如艺术设计类的课程对计算机显卡和CPU性能要求，且所使用的软件更新较频繁，因而需要配置计算机性能高的机房；而对于公共基础课程，一般的主流配置计算机就完全能够满足教学需求，且所使用的软件相对艺术类课程所使用的软件来说相对较固定。因此，笔者认为高校实验室计算机配置时，应根据不同需求选用不同的配置，并在满足目前教学及科研需求的基础上有一定的先进性，能够适应一定时间内软件更新造成的对硬件配置较高的需求。笔者所在学校其计算中心面对全校开放的共享型基础实验室，不仅承担着全校计算机公共基础的教学，还承担理工分院的部分专业实验课程教学，以及艺术分院的部分课程，因此在设备的合理配置上就显得格外显示。

4.2课程的合理安排。对于高校教学而言，诸多的实验教学课程，在实验室开展，这就需要在课程安排时，结合现有设备情况及实验教学对教学设备数量和性能要求合理安排。以保证教学任务顺利进行，且维护管理相对方便。笔者所在学校，基础实验教学和实验教学机房维护管理，由专门的计算机公共教学部承担。相对其它专业的实验教学而言组织管理和课程安排上统筹得更加合理，工作开展的效率更高。为保证学生更好地练习计算机公共教学科目所涉及的内容，学校采购了网络版的模拟软件安装于所有的计算机基础教学实验室，除上课时学生可进行使用，还可在每天晚上开放的自由上機时进行练习，这样大大提高了学生对基本技能的熟练程度，从一定程度上提升了计算机等级考试一、二级的过级率。

4.3系统和软件的安装。在合理的配置现有资源并合理安排课程后，实现系统快捷安装，可明显提高工作效率简化维护过程。对于笔者所在的学校，每学期都会进行诸如全国计算机等级考试、全国教师资格证考试、ATA从业人员考试等，这些考试中有的要求纯净的系统并安装其相应的软件。在安装完所需的系统后，运行基于MAC的自动改IP和计算机名的脚本，再利用封装软件对其进行封装，最后在不同的机型上利用GHOST软件进行还原。通过这种方式可以省去不少安装系统的时间和减少大量重复性的软件安装操作。对于平时上课的应用软件的安装我们除了使用封装教学所用的镜像外，还采用InstallRite和按键精灵等工具软件结合教学控制软件进行快速、批量的安装。经过这样的一些探索后，在不同系统间的切换就相对方便快捷得多。

4.4实验室的安全管理。对于计算机实验室而言，它不仅仅是提供给学生一台装有操作系统的计算机，网络往往是必需的。就笔者所在学校的公共基础实验室而言，平时上课主要用到局域网，为保证上课的质量，必须让学生机与互联网隔离开，但是部分考试又需要用到互联网。基于此，学校自主开发的基于学生帐户的实验室管理平台，可实验对学生使用的计算机网络环境的控制，在平时上课时只需选择禁止上网就可，在考试需要用到互联网的时候再将其解除即可。当然仅仅是将学生机与互联网隔离，还远不能达到预防病毒的目的，为保证学生上机时所使用操作系统环境正常，往往需要对其加装还原卡。总的来说使用硬件还原卡效果比较理想，但是维护管理不方便，所以笔者所在学校在使用硬件还原卡一段时间后改用软还原，影子系统、冰点还原等在实际的维护管理中使用较多。

5结束语

高校计算机实验室，对高校的教学和科研任务的顺利开展至关重要，因此对实验室进行正规化建设及管理，有助于资源的合理分和高效利用，使其更好地为教学及科研工作服务，以保证学生对技能的掌握。

参考文献：

[1]张淑玲.浅析高校实验室管理中存在的问题及对策[J].实验室技术与管理,2006.

[2]建建强,郑玉筑.公用开放型计算机实验室的管理和维护[J].计算机教学与教育信息化,2009.

[作者简介]王俊（1987-）男，汉族，陕西省汉中市人，三亚学院，实验员，学士，海南省三亚市迎宾大道学院路三亚学院计算中心，研究方向：网络安全。

12.学院实验室建设规划 篇十二

1 我院原有基础医学实验室概况

在我院刚刚成立时, 建设的基础医学实验室按照学科划分为人体解剖、局部解剖、病理、组织学等几类, 并且每个学科均设有独立的实验室, 由学校的实验管理科统一进行管理, 但是随着教学的开展, 这种管理模式呈现出了以下问题。

第一, 由于分科的细致全面, 导致各个实验室的建筑面积较小, 场地紧缺, 进而让实验人数缩减, 影响了实验教学的开出率与工作效率, 同时阻碍了各学科之间的相互渗透与横向联系, 让教与学很容易产生学科之间的脱节。第二, 由于实验仪器设备过于分散, 加上学生实验分组人数众多, 让教学设备使用率低, 进而影响实验的整体效果。第三, 由于实验管理人员人数较少, 力量分散, 因此对设备难以统筹管理。第四, 由于基础教学中验证性实验多, 而综合性与设计性实验相对较少, 因此不利于培养出学生的创新能力与开放性思维。

2 对我院基础医学实验室的资源有效整合与共享

第一, 医学实验室空间与设备的综合利用。

管理部门可以根据学科的相应特点进行调整, 让人体解剖和局部解剖合并, 病理和组织学合并, 生理和药理合并为机能实验室等。这样能够让相关学科实验室之间有着既相互独立又互相联系的关系, 比如, 药理与生理医学都用到鼠兔解剖台和生物信号采集系统等设备, 这不仅让各学科之间的实验室使用面积增加, 并且能够同时进行12组实验, 使教学效率显著提高。

第二, 对实验课教学的时间合理安排。

根据教学计划, 人体解剖、病理、药理和免疫实验安排在单周进行教学, 局部解剖、组织、生理和寄生虫实验安排双周进行教学, 通过这样安排相关的实验室, 不但能够共享空间和资源, 还互不干扰, 并且避免了实验室闲置。

第三, 对基础医学实验室的综合管理。

(1) 我院对各学科实验内容进行统筹安排, 提升了实验室利用率。

学院根据实际教学情况成立了实验中心, 对实验室的建设与管理工作负责。首先根据相关学科的特点, 通过会议制定了教学计划。然后对可利用的实验资源进行重新整合, 合理安排实验科目与内容, 让相关的专业既能够相互共享资源, 并且互相不影响;既能够拓展实验室的规模, 提高教学条件, 还可以避免了重复建设, 降低实验室闲置频率。

(2) 对资源进行共享, 避免重复建设与资源浪费。

实验中心需要将各学科的实验设备进行统一管理, 让实验资源由分散转变为集中, 相互补充, 以免出现重复购置的现象, 提升了资源的利用率, 能够为学院节省财力与物力。对于一些大型的贵重设备, 学校要统一进行管理, 并且不定期对资源设备进行保养与检修, 并且相关人员需要用计算机进行分析, 为下一学期的实验教学提供必要的依据。

(3) 统一对师资队伍培训, 保证实验教学质量。

由于学院刚刚组建, 学院领导相当重视着实验教学发展, 因此为了能够加强实验队伍建设, 需要培养一支高素质的实验教师队伍。在学院领导和支持下, 我院对各科任课教师与专职实验员需要负责的工作进行详细制定。在每学期开课前, 各学科教师需要将新学期的实验计划上报给实验中心, 而实验中心需要对实验时间进行协调, 并且进行相关的师资培训, 每个教师都要掌握牢固自身的专业, 进而保证实验教学质量。

(4) 对基础医学实验室的管理思考。

由于高校的实验室是实现实验教学与科学研究的主要基地, 也是高校发展的基础条件之一。实验室管理水平的高低能够反映出高校教学的质量与科研水平, 这是一个牵动全局性的系统工作。如果我们不能进行统筹策划与系统管理, 那么在教学中的某个环节就会出错, 影响到整个教学的效果。为了能够提升我院的教学质量, 必须要加强对实验教学的管理, 实现资源共享。在对实验室建设管理改革中, 逐步提高了学生的创新思维能力与动手能力, 并且实验开出率达到了98%, 各学科的实验课满意率也有了明显提高。

3 结语

总之, 基础医学实验室的建设和管理是一个长期与系统性的工作, 医学院需要在实践中不断探索, 进而发现问题, 并用创新的思维来解决问题。只有这样才能够有效地提高实验室的建设与管理水平, 充分发挥出实验室的功能, 最终为社会培养出优质的医学人才。

参考文献

[1]朱科伦, 梁建新, 朱郇悯.继续教育课件“传染病学网络课程”的构建思路分析[J].继续医学教育, 2005, (12) .

[2]李晓丹, 韦莉萍, 李伟峰.PBL教学模式改革对培养高素质医学人才的现实意义[J].现代医院, 2005, (11) .