爱的奉献的现代诗歌（精选15篇）
1.爱的奉献的现代诗歌 篇一
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”每当我听到这首歌时，都会想到妈妈做的好人好事。
那是一个寒冷的冬天，妈妈正在值班，突然一位身体瘦弱的老奶奶背着一位衣着单薄、面黄肌瘦的小学生急急忙忙地走过来。妈妈见状，立刻走上去问：“您有什么需要帮助的吗?”老人家气喘吁吁地说：“我要去找领导解决我家的困难。”妈妈从老奶奶的背上接过骨瘦如柴的孩子，把他放在轮椅上。看着孩子那沮丧无助的表情，眼里却闪烁着无限的希望。妈妈含着泪问：“这孩子怎么了?”老奶奶哽咽地说：“孩子从小没有妈妈，又患上了全身肌无力，再也站不起来了。”听完，妈妈再也忍不住，泪如雨下，我知道那是她的母爱在泛滥。妈妈转过身，回到屋，拿出仅带的一百元钱，让老人给孩子买点吃的，老人家迟迟不肯收下，妈妈硬把钱塞到了孩子怀中。老人家“扑通”一声跪在了地上，紧握住妈妈的双手说：“姑娘，你真是个大好人!”妈妈立刻把老人家扶起来，又找来棉被和牛奶，把老奶奶送去领导室。
通过这件事，我明白了爱心是无价的，它不需要回报，但可以心心相印，我为有这样的妈妈而自豪。
(指导教师 赵艳丽)
作者：三年三班 张新浩
公众号：二十小学语文天地
2.爱的奉献的现代诗歌 篇二
一、爱的教育需要理解、尊重学生
理解与尊重是转化潜能生的关键环节。
教育所面对的是一个个活生生的人, 他们对每件事情都有自己的见解。我们老师特别是我们班主任不能把自己认为正确的想法强加给学生, 让他按你的想法去学习, 这只能使学生越来越对老师反感、对你所教的这门学科反感, 从而不想再学习, 结果把他推向潜能生的行列。要想扭转这种局面, 需要我们理解学生, 尊重他们的想法, 多鼓励他们, 给他们以支持, 从而增强他们的自信心。
我们班有位姓苗的同学, 身上有一种其他同学所没有的正气。见到老师有礼貌, 同学生病了, 他就给生病的同学端水拿药, 照顾得无微不至。刚接这个班时, 我对这位同学的印象特别好, 认为他有正气、积极、有进取心。可时间长了, 我发现他上英语课, 注意力特别不集中, 有时还想睡觉。英语老师也经常跟我提起他, 说他不仅不学英语, 甚至在课堂上说让老师别在他身上浪费时间。我感觉到问题的严重性, 就找他谈话。他对我说:“老师, 我也非常想学好英语, 我也曾经在假期补习过英语, 可我就是学不会。”对他的这种情况, 我表现出非常理解, 并鼓励他希望他能坚持学英语, 还和他一起制定了一个近期的学习目标。在随后的时间里, 我不断地鼓励他, 甚至和他一起记忆单词。经过一段时间的坚持和努力, 他实现了第一个学习目标———期中考试50分。可以看出, 这个目标的达到, 给他带来了无可比拟的欢乐、自豪感和自信心。他懂得了取得成绩的欢乐, 那么求知的愿望就将永远伴随着他的学习。
二、爱的教育需要关心学生
我们每个人都渴望受到他人的关心和关注, 处于青春发育期的中学生更是如此。而那些成绩不好纪律又差的学生则认为老师根本就不会关心他们。为了让那些潜能生能感受到老师对他们的关心和爱, 我在班内专门设立了“进步奖”, 只要在纪律和学习上有所进步的学生, 都会得到一份奖品。奖品是平时班里卖废品所得的钱买的笔记本。奖品虽不大, 但在潜能生中反响很大。郭超同学是在七年级下学期进到我们班的。当时, 他不仅学习成绩差, 他还课下说话带脏字, 课堂打断老师的讲课, 但他总能使同学们开怀大笑, 很多同学都喜欢他。于是, 我就让他在上课前或课后给大家讲一个笑话, 完了之后同学们为他鼓掌。刚开始他还不以为然, 讲笑话, 说脏话, 和以前一样, 可时间一长, 任课老师都说郭超上课认真听了, 同学们说郭超说话不带脏字了, 他的学习成绩大有进步, 在期末得到了“学习进步奖”。他说:“这是我第一次得奖。以前从没想过得奖, 从没想过一个人站在讲台上为大家讲笑话, 从没想过得到那么多的掌声。在这里, 我感谢老师和同学的关心和信任。”说完朝大家深深地鞠了一躬。
三、爱的教育需要严格要求学生
俗话说:“严师出高徒”。这说明严格要求学生也是爱学生。但严格要求学生也要做到有理有据。而《班规》就是一个很好的依据。于是我利用班会时间, 让班长组织学生讨论研究《班规》内容, 最后制定出一套切实可行的《班规》。《班规》是由学生自己制定的, 他们当然得依规定而行事。这使得很多同学在严格的自控中逐步养成了良好的行为习惯。有一个学生, 早上上课总迟到, 按照班规, 他总被罚扫地, 时间长了, 他迟到的毛病一点都没有好转。我知道这条班规对他没什么作用了, 就启用另一条班规, 迟到一次当全班同学面唱两首歌。他虽然经常迟到, 可他是一个不善言谈的学生, 更何况当那么多人唱歌, 可这是班规, 必须执行的, 所以他不得不硬着头皮唱。一周、两周过去了, 一学期过去了, 他迟到的次数越来越少, 直到不再迟到。他不再迟到了, 可他却敢在升旗仪式上当着全校师生演讲了。
但有些潜能生的自控能力很差, 要想使他们有所转变, 还需要老师的提醒和帮助。有一个学生做什么事都不慌不忙的。课堂上, 其他同学都开始读书了, 他的课本还没拿出来, 你看了都替他着急, 可他不急。课下, 其他同学的作业都能按时交, 就他交不了。我为了改变他这种做事拖拉的毛病, 课堂上我时时提醒他快一点;课下写作业时, 我站在他身边提示他注意力要集中。这样坚持了一段时间, 他终于有所改变, 做事拖拉的坏习惯消失了。
四、爱的教育需要奉献
人们都说:教师是太阳底下最光辉的职业。笔者也认为教师最光辉的地方就是教师有一种无私奉献的精神和有一颗爱学生的心。我们班有一部分学生是住校生。他们离开父母、离开家来到学校求学, 吃住在校。学校就是他们的第二个家, 老师就是他们的亲人。所以, 作为班主任, 我不仅在学习上关心帮助那些潜能生, 课下为他们补习, 而且在生活上我也尽量无微不至地照顾他们。有人生病了, 我领着他们去看医生, 帮他们打开水;有人衣服扯破了, 我就拿到家里用缝纫机为他们缝缝;有人回家时没有路费了, 我就先为他们拿出路费……去年转来一位学生, 家是外县的, 周末回家特别不容易, 所以他就两周回一次家。他以前特喜欢去网吧玩游戏, 虽然脑子很聪明, 但成绩很一般, 所以他妈妈总是放心不下, 每周都要给我打电话询问情况。为了让他妈妈能够安心, 他不回家的那个周末我就把他领到我家, 给他做好吃的, 陪他玩, 让他感受到家的温暖。这孩子也争气, 期末考试由入班时第二十多名进入到前十名。寒假, 他妈妈又打来电话:“翟老师, 太谢谢您了。要没有您的关心和爱护, 我的孩子不会有这么大的进步。谢谢您!”
我作为一名中学教师, 深切地体会到了“爱的奉献、爱的教育”的真谛!
摘要：潜能生就是指那些潜力未被开发, 学习成绩或品行暂时落后的学生。多年的班主任工作实践使我深深体会到:转化潜能生需要爱的奉献、爱的教育。
3.爱的奉献（节选） 篇三
“那是涂了油的软纱。”迪莉娅说，“喔，乔。你又卖掉了一幅素描吗?”她看到了桌子上的钱。
“可不是嘛，”乔说，“只消问问那个从皮奥利亚来的人。他今天把他订的车站图取去了；他没有说定，可能还要一幅公园的景致和一幅哈得逊河的风景。你今天下午什么时候烫痛手的，迪莉亚?”
“大概是五点钟吧。”迪莉娅可怜巴巴地说，“熨斗——我是说奶酪，大概在那时候烧好。你真该看到平克尼将军的样子，乔，他——”
“先坐一会儿吧，迪莉亚。”乔说，他把她拉到卧榻上，在她身边坐下，用胳臂围住了她的肩膀。
“这两个星期来，你到底在干什么，迪莉亚?”他问道。
她带着充满了爱情和固执的眼神熬了一两分钟，含含混混地说着平克尼将军；但终于垂下头，一边哭，一边说出实话来了。
“我找不到学生，”她供认说，“我又不忍眼看你放弃你的课程，所以在第二十四街那家大洗衣店里找了一个熨衬衣的活儿。我以为我把平克尼将军和克莱门蒂娜两个人编造得很好呢，可不是吗，乔?今天下午，洗衣店里一个姑娘的热熨斗烫了我的手，我一路上就编出那个烘奶酪的故事。你不会生我的气吧，乔?如果我不去做工，你也许不能把你的画卖给那个皮奥利亚来的人。”
“他不是从皮奥利亚来的。”乔慢慢吞吞地说。
“打哪儿来的都一样。你真行，乔——吻我吧，乔——你怎么会疑心我不在教克莱门蒂娜的音乐课呢?”
“到今晚为止，我始终没有起疑。”乔说，“今晚本来也不会起疑的，可是今天下午，我替楼上一个给熨斗烫了手的姑娘找了一些机器房的油和废纱头。两星期来，我就在那家洗衣店的锅炉房烧火。”
“那你并没有——”
“我的皮奥利亚来的主顾，”乔说，“和平克尼将军都是同一艺术的产物——只是你不会管那门艺术叫做绘画或音乐罢了。”
他们两个都笑了，乔开口说：“当你爱好你的艺术时，就觉得没有什么奉献是——”可是迪莉娅用手掩住了他的嘴。
“别说啦，”她说，“只消说‘当你爱的时候’。”
(王永年译)
《爱的奉献》讲述了一对追求艺术的年轻夫妇背井离乡来到纽约深造。却因家境贫困难以如愿。为了不让心爱的人放弃艺术，他们宁愿牺牲自己。外出打工。承担生活的重负。夫妇二人都坚信对方编织的美丽谎言：妻子在平克尼将军家教音乐。丈夫在中央公园速写。然而。一次偶然的事故让真相暴露出来。严酷的生活迫使他们放弃了时梦想的追求。但沉甸甸的故事背后，却透射出“爱”的伟大，感人至深。
4.爱的奉献 篇四
——师德师风演讲稿
彭仁秀
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天我演讲的题目是《做学生的榜样，做学生的灯塔》。1996年我毅然地站在“人民教师”的伟大行列。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚花蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。那一刻，我爱上了教育这一行业。
然而，我常常在想，除了知识以外，我们还能教给学生什么呢？如果他们仅仅是考试的机器，那么他们的人格会健全吗？他们的情感会很丰富吗？每当我走在大街上，看着熙熙攘攘的人群，我常常会想到我的学生：都说他们是祖国的花朵，是未来世界的主人，那么他们离开校园以后，将给这个世界带来什么呢？他们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速这个世界的浮躁与急功近利？
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人、培育人。是呀，我们教师的职责就是教书育人，但更重要的是育人。培育与时俱进、符合社会发展需要的人。今年3月份，我县开展了“做文明有礼的博白人”活动，这给我们指明了现阶段的方向和目标，自己要做个文明有礼的博白人，也要教育学生做文明有礼的博白人。
要教育学生做文明有礼的博白人，首先我们教师要用爱做文明的引路人。在十几年的教书生涯中，我深深地体会到了教育教学工作，必须以爱先行。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地
培养学生；只有爱得真，爱得深，才能把爱传递给学生，让学生在体会爱时，又能把爱传递给身边的每一个人，与同窗情同手足，对师长知恩图报。
在《爱的奉献》这首歌中唱到：“啊，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是的，歌声道出了社会的呼唤，只要有奉献爱的精神，人与人之间将会互敬互爱，和谐圆满。
要教育学生做文明有礼的博白人，还要我们教师言行上做文明有礼的表率。我们要在行为上坚持“文明有礼1234”，即展示一张笑脸；注重两个形象：衣着得体、举止得当；常说三句文明话：“您好”“谢谢”“对不起”；常做四件文明事：逢人先礼让、困难热情帮、事事讲道理，见义要勇为。我们要在工作中大力弘扬和践行“厚德崇文、和善包容、团结进取、爱国奉献”的博白精神，通过对学生的教育，让学生思想得到升华，努力践行博白精神。
在教师的影响下，一颗颗文明之星在校园升起，一个个有礼之人在校园出现。每天清晨“老师，您早！”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见！”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
5.爱的奉献 篇五
——《让生命充满爱》有感
泰州实验学校预（5）班 黄徐迪
指导老师
陈平
泪，泪，泪，一滴滴泪从我明亮的眸子中漫出。潸然而下，滴落在我的心坎上，漾起了一层层心灵的涟漪，爱……..爱，一个温暖的字眼儿，现在却让我惆怅，让我的心冰冷了半截——
电视屏幕上，那位老师声情并茂地说着：那个不起眼的黑人男孩儿代表着国家去参赛，因为没有人看得起他们国家，因为他们在别人看来是没有尊严的，所以，就在他超过别人开心地奔跑时的那一刹那，一个易拉罐狠狠地击中了他，那一刹那，他的冠军梦破灭了，因为他受伤了。就在那一刹那，他却毫不犹豫地坚定地站了起来，用手捂住那流血不止的手臂，缓缓地走着，尽管冠军已揭晓了，但是他坚信：即使得不到冠军，也一定要走到终点！
血还在流，一路上撒满了血，难道那不是爱国吗？我的心又何尝不是在流血？那个令人惧怕的“血”字，赫然唤醒了我的心，唤醒了我那颗不知爱国的心，唤醒了我儿时第一次戴上红领巾庄严宣誓时那真真切切的话语……..血染红了我的心，泪水悠悠地落了下来，另外一股爱如洪流一般涌进来，充斥着我的心，是老师的爱——
教师是太阳底下最光辉的职业。是的，那爱是无私的：一名人民教师带领着一群孩子们过马路。天有不测风云，人有旦夕祸福。就在马路中央时，一辆车如闪电般飞驰过来。那位老师想也没有想，义无返顾地推走了孩子们，而自己却早已躺在血泊中……..触目惊心，虽然我没有见到，但我可以想象得到，那位老师死时，嘴上那一抹淡淡的笑，是欣慰的笑，因为她保证了学生的安全，她已经光荣地完成了她人生教育事业的最后一项使命！我的泪再也抑制不住了，如泉水一般“哗哗”地流淌下来。泪水中，我依稀看见了自己的启蒙老师：握住我的手，一笔一划教我把“溪”这个汉字“放”入田字格内；她循循善诱地带着我们去花园里认识树的名称；她不厌其烦地大声念着字母，让我们学„„天下有多少人才的成功没有倾注过老师的奉献？我真想说声：“老师，你辛苦了！”
正感谢着，感动着，父母对我们的爱呢？是的，可怜天下父母心，我这个女儿实属不孝啊！从小到大，我们都沐浴在父母的倾注下，何时能为父母着想呀？想着想着餐巾纸上又湿了一大片：记得那一次，当我把那份沉沉的考试卷交给父母时，父亲沉默着，那早已夹杂了一些白发的黑发狠狠地鞭打着我的心灵，是狠狠的一下，我的心猛地揪了起来，母亲却意味深长地说：“孩子，你要好好地读书呀！”“好好的”，我的心猛得被这三个字眼儿弄得不知所措。第二天，午餐，依旧大鱼大肉„„
我不敢再想下去，转念一想：我对父母的爱呢？是的，我从小就是蜜罐里长大的，从来不曾想过为父母洗一次手，按摩一会儿，也许有朝一日我长大了，懂得爱父母时，他们也许已经迈入了老年„„
泪水，止不住地流，让我去爱祖国，爱老师，爱父母，让生充满爱。这是心的呼唤，这是爱的奉献。这是人间的春风，这是生命的源泉。再没有心的沙漠，再没有爱的荒原。死神也望而却步，幸福之花处处开遍。
6.爱的奉献参考 篇六
谁都不会忘记在5月12日下午2点28分，一场8级大地震，突然袭击了四川、汶川等地。发生地震时，谁最令人敬佩呢?当然是解放军，在5月12日晚上，他们不分昼夜地抢救着一条条危在旦夕的生命，在危险地带，人们总看到他们忙碌的身影，如果没有人民子弟兵用那一双双手翻开一块块砖块，许许多多的生命就只能永远地被埋葬在废墟之下。大难来时，谁最令人敬仰，是医生人称“白衣天使”，是他们忘记了疲劳，忘记了家人不分昼夜的抢救伤员，连续奋战在抗震救人的第一线，抢救出多少濒临死亡的生命!在募捐晚会上，各界人士尽自己的能力为灾区捐钱、捐物，连幼儿园的小朋友都把自己的零花钱捐了出来，真是“一方有难，八方支援”啊，这也是一种爱的奉献!
让我们怀着一颗善良真诚的心，帮助他人。当别人失败时，给他一句鼓励;当别人成功时，不要吝啬一声“恭喜”;当别人学习有困难时，一定要耐心讲解……
7.音乐家集结《爱的奉献》 篇七
本报讯（记者 紫茵）在“5.12”汶川特大地震近150小时后，中宣部、文化部、广电总局、新闻出版总署、解放军总政治部、中国文联、中国作协，中国记协共同发起，中央电视台承办的宣传文化系统抗震救灾大型募捐活动《爱的奉献》，5月18日20：00在CCTV第一、三、四套联机直播。李长春、刘云山、刘延东等党和国家领导人，吴祖强、傅庚辰、徐沛东、谭利华、叶小纲等中国音协领导人现场带头捐款。徐沛东、印青、苏越等作曲家，甲丁、贺东久等词家，为这次活动全新谱写《我们众志成城》《兄弟姐妹》《祖国在召唤》《永远是人民子弟兵》等音乐作品；著名歌唱家王昆、刘秉义、杨鸿基、彭丽媛、宋祖英、阎维文等，四川籍歌唱家廖昌永、曲比阿乌、李丹阳等及刘欢、孙楠、毛阿敏、那英等众歌手，同数百位演艺界人士激情放歌，为灾区人民送上最深切的慰问。
傅庚辰呼吁：“全国音乐家全力以赴，支援灾区人民抗震救灾、重建家园”，王昆感言：“为什么我们眼睛充满了热泪？我们非常心疼汶川大地震灾区的同胞，他们受难了；为什么我们流下感动的泪？党中央和领导人到各地指挥救灾。再一个我非常感动的就是我们的子弟兵，他们是用生命去挽救生命，他们是我们这个时代的最可爱的人”。在近4个小时中，该活动共筹集善款15．14亿元。
8.爱的奉献作文 篇八
生活在和谐社会的我们这一代青少年，是幸福的、更是幸运的，我们吸允着祖国改革开放的甘甜雨露，我们沐浴着温暖的阳光，即使再大的风雨，也有长辈们宽厚的臂膀为我们遮挡。但当我们享受这一切、感受到这一切的时候，请记住感恩，感恩爸爸妈妈给我们的安逸生活，感恩老师给我们的精神食粮，感恩社会给我们的宽厚仁慈，感恩祖国给我们的`关怀照顾。
请记住奉献，哪怕是捡起一片纸屑、清洁一块绿地、为老者让座……我们要用优异的成绩回馈社会，用美妙的歌声歌唱祖国，拥有一个快乐而充实的童年。
9.爱的奉献作文 篇九
不懂事的时候，我们总是会问父母我们是怎么来的，父母却总是开玩笑的对我们说：你是我们捡来的，甚至说我们是像孙悟空一样，从石头缝里蹦出来的。可是真的是这样的吗?不，不是的，是父母把我们带到这个世界上的，是母亲辛辛苦苦十月怀胎把我们生下来的。
十七年前的一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容，迎接我们的到来。才我们来到这个世界上的那一刻起，父母又多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母永远不会因为这样而放弃我们，他们不管多辛苦，多困难，都会无私奉献的哺育我们长大成人。
在小时候，我们把父母对我们的爱，当做理所当然、天经地义，因为我们不了解，也不知道父母的辛苦，可是当我们换位思考一下，在以后的将来，我们自己有了小孩后，你还会觉得父母到我们的爱，还是理所当然，天经地义的吗?可是又有多少人会把父母放在第一位呢?有的人总是不断抱怨父母这样不好那样不对，对父母的行为挑三拣四，横加指责，甚至直接顶撞父母。有些人连父母的工作单位在哪都不知道，也不知道父母的身体健康状况，甚至有些人可能连父母的生日到记不清楚了。想想看，父母为了我们付出了多少心血和精力啊!
在自己孤独的时候，站在身后陪伴自己的永远是父母;在自己面对困难想要放弃的时候，站在身后鼓励自己，为自己加油的永远是父母;在自己受伤、害怕的时候，站在身后保护自己的永远是父母;当我们受委屈是，能耐心听我们哭诉的是父母;当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的是父母;当我们取得成功时，会衷心为我们庆祝的是父母。然而，他们却不求其他，只求我们平安、健康、幸福。
无私奉献的永远是父母。
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★ 爱的奉献作文700字精选
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★ 爱的奉献现代诗歌
★ 爱的奉献演讲稿
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10.爱的奉献的现代诗歌 篇十
超越两个民族的爱情缘
跨越四个时区的教育梦
周丽娜的老家远在万里之外的东北。周丽娜说，自己从小生活在沈阳，梦想着当老师，但因高考落榜早早踏入社会开始工作。“1993年，听说有一个维吾尔族小伙子在市场门口卖羊肉串，我和几个朋友就想去尝尝。”周丽娜说，第一次见到烤羊肉串的乃斯如拉·吾买尔，她就心动了，“不光是羊肉串味道好，他长得浓眉大眼，挺帅的。”经常去吃羊肉串，两个同岁的年轻人在不断地交流中相爱了。1997年，两人结婚，一起卖羊肉串。第二年，他们有了爱情结晶。
周丽娜一直在思考自己的人生规划，“我想如果我能学会维吾尔语，来到新疆可以当一名双语老师，实现教师梦。”周丽娜说，丈夫每次在电视中看到关于新疆的新闻，眼睛放光一样，所以她决定跟丈夫去新疆，“我爱他，自然也爱他的家乡。”
结婚后，周丽娜便跟随丈夫，来到丈夫的故乡新疆阿图什，在阿图什乡卡依拉克小学当上了一名临时双语教师。卡依拉克村是维吾尔族聚居地，周丽娜成为这里唯一一名汉族代课教师。“看到孩子们渴求知识的眼睛，我坚定一个信念，那就是付出全部努力，让孩子们学好双语。”周丽娜说。
走上讲台，周丽娜遇到的第一个问题就是孩子们不会说普通话，不认识汉字。周丽娜没有着急，而是一字一句地教孩子们。“为了一个发音，有时候要重复十来次。”周丽娜说，“每当看到孩子们有一点点进步，别提我的心里有多开心了。”周丽娜从来没有生搬硬套地照本宣科，她常常把孩子带出教室，走到乡村田园里去。比如，在教“南瓜”这个词时，她把孩子们带到南瓜地里，让孩子们认识南瓜，然后记住这个词的读法。“这一招很管用，孩子们也爱学，在玩的过程中，就学会了。除了学习语言，孩子们还可以通过这种方式认识大自然。”周丽娜说。
2010年，周丽娜参加了阿图什市组织的任职考试并取得第一名的好成绩，她终于如愿以偿成为上阿图什镇中心双语幼儿园一名正式教师，丈夫在幼儿园当保安。
周丽娜扎根基层16年来，在平凡的岗位上为喜爱的双语教学奉献青春，无怨无悔！也因为爱上这片土地和这里的人们，她选择扎根在这里。她让“双语教育”之花在乡村绽放。
“中国，我们的祖国！”“中国，我们的祖国！”
“民族团结好。”“民族团结好。”
“知识改变命运。”“知识改变命运。”
“建设我们美好的家园。”“建设我们美好的家园。”
在教育过程中，周丽娜就是这样情景相融、不厌其烦。孩子们稚嫩的朗读声回荡在幼儿园周围。
为了把双语教育教好，周丽娜颇费苦心。虽然累，但这样的日子对周丽娜来说，感觉自然、实在、快乐。
在2700多人的卡依拉克村村民中，周丽娜是唯一的汉族人。刚来时，周丽娜同家人、亲戚和邻居们交流，最困难的就是语言。那个时候起，周丽娜就下定决心要在最短的时间内学会语言。为了学习好维吾尔语，她四处请教，丈夫也成了自己的老师。“生活中，处处都可以学到知识。”在学习语言过程中，周丽娜发现，邻居们总是把语言与生活中的各种活动联系起来教给她。这种生活气息浓厚的学习方法很管用，半年后，周丽娜就可以用维吾尔语熟练地与大家交流了。
“当上双语教师，觉得自己终于可以为村里做些有意义的事了，十分开心。”周丽娜说，她至今都无法忘记走进教室的那一刻。“激动得快说不出话来了，看到孩子们，我心里别提多高兴了。”
“由于当地双语教学起步晚，孩子们几乎不会说汉语，初次见面，她教孩子们叫她‘周老师’，孩子们都说成了‘周老鼠’。”周丽娜说，“现在想起来，都觉得孩子们好可爱。”
为了使孩子们尽快掌握汉语，周丽娜自创了一套“兴趣教学法”，请孩子们轮流上台进行表演，让孩子们在玩耍中学说汉语。在互动过程中，周丽娜意识到孩子们也是她学习维吾尔语最好的老师，于是她也把孩子们当作老师来学习维吾尔语。几年下来，周丽娜和孩子们不仅能流利地用双语交流了，而且也学会了书写维吾尔语。
“周老师特别负责任，我们汉语基础很差，但周老师耐心地一遍一遍教，直到我们掌握为止。”周丽娜曾经的学生、如今在石河子上内初班的阿米尼古丽·吐尔逊说。
就这样，周丽娜扎根乡村，让双语教育之花在这里绽放。
知识改变命运
爱心成就教育
周丽娜的选择，曾经让许多人不理解。她的朋友中，有人至今都不明白她的选择。“有人觉得我傻，从大东北跑到大西北，而且那里没有亲朋好友。”周丽娜说，“可我不这么认为，我认为这里到处都是我的亲人。”“这里需要我，孩子们需要我。”周丽娜说出了内心的话，“在这里，我的人生价值得到了体现，看到孩子们的双语一天天进步，我比他们的父母还高兴。”
今年暑假，从这个幼儿园走出去的阿米尼古丽和其他几个同学一起为周丽娜买了影集送到她家中。孩子们在影集中写道：“感谢周老师，您教给了我们知识，是我们做人的榜样，我们永远感谢您！”如今，周丽娜经常接到学生们打来的问候电话，令她非常欣慰。“这就是我努力的最大回报，看到孩子们越来越好，越来越优秀，我觉得自己的付出是值得的。”周丽娜说。
因为爱，周丽娜对工作付出了所有热情。虽然工资不高，周丽娜和爱人乃斯如拉仍然每月拿出100元资助贫困孩子，给孩子们买书包，给幼儿园买教学用的材料等。“我们周老师可好了，就像我们的妈妈一样。”“周老师给我写字笔和橡皮。”“我病了，周老师来看我。”提及周丽娜关爱学生的事，上阿图什镇卡依拉克小学学生抢着说。她的同事更是有说不完的话。
周丽娜用自己的辛勤付出托起了孩子们的希望，也用自己的美丽情怀感染着学生，让大山深处的孩子学会“用知识改变命运”。
说起今后的生活，周丽娜说：“为了爱我的人和我爱的人，也为了这片我深爱的土地和这里的孩子们，我会一辈子待在新疆。”
她是学生眼中的好老师，丈夫眼中的好妻子，儿女眼中的好妈妈。变化的是身份，不变的是爱。丈夫乃斯如拉·吾买尔和家人亲昵地称周丽娜为“古兰旦姆”，名字取自电影《冰山上的来客》女主人公古兰旦姆，意为“帕米尔高原上的花朵”。在不同的角色之间切换而且做得游刃有余，周丽娜担得起“最美”的称号。“最美”的是她跨越千里来到大美新疆的果敢，“最美”的是她立志从事教育事业的担当，“最美”的是她努力学习维吾尔语的勤奋，“最美”的是她自创“兴趣教学法”的聪慧，“最美”的是她资助贫困学生的爱心。在我们身边，每天都有令人感动的故事发生，每天都有一些人默默地做着令人感动的事。他们没有惊天动地的业绩，但他们有壮丽的人生，他们的愿望实现了，他们找到了属于自己的快乐——那就是让这些乡村孩子有了自己的乐园。周丽娜的育人事迹已经在学校开花结果。她的感人事迹默默地在大山中传播着、流淌着。“一枝独秀不是春，姹紫嫣红春满园”，必定会有越来越多的有志人士在“最美乡村教师”的带动下投身到光荣的农村教育中去。
〖 编后语 〗
11.爱的奉献初一作文 篇十一
你走了，带走了漫天的红叶，我们却忘不了你爱的奉献，我看着它们飞往天堂，思念，竟是如此绵长，绵长……
——题记
小时候，给我印象最深的就是颤抖的双手和微驼的身影。但就是那普通的身影却焕发出执着奉献的光芒，他就是可亲可敬的李爷爷。
李爷爷刚搬来时，我就莫名其妙的对他产生了恐惧感，也许是因为他那把胡子；也许是因为他那粗俗的“丫头，丫头”的呼喊声……
那是一个雨季，雨淅淅沥沥的下着。我焦急地站在书店门口，望着一个个从我身边走过的人们，我十分沮丧。“丫头……丫头，你在哪？”依稀听到粗俗而熟悉的喊声。我忙答道：“李爷爷……我在这！！！”我顾不上平时的恐惧，一下子冲进李爷爷的伞下。李爷爷用那颤抖的双手给我穿上雨衣，领着我回家……“爷爷，我爸妈呢？”“他们上班有点忙，中午就上我家吧！”“哦……不用麻烦您了，爷爷，我自己会做饭的……”“那怎么行？万一烫着了怎么办？”我不再说话，心里却暖暖的`。
到了爷爷家，我不禁为寒酸，简朴的家具吃了一惊。中午，爷爷把仅有的炒蛋夹给了我：“唉…丫头第一次到爷爷家，也没什么招待你……”我一时也不知道怎么回答，只是拼命的扒饭，强忍着泪水……饭后，爷爷让我写作业，还给我倒好了热水，嘱咐我：“丫头，我出去一会，好好学习，别着凉了。”“嗯！谢谢爷爷关心”“嘿嘿，丫头真懂事。”我看着爷爷挑着担子出去了，外面的雨依然下着……
作业写好了，觉得无聊，于是我便拿着伞去找爷爷。雨中，一个微驼的身影，戴着草帽，穿着雨衣，正在往泥路上垫砖头……“爷爷，你在干嘛？”爷爷缓缓地站起来：“呵呵，没什么，下雨泥太多，铺点石子好走路啊！”爷爷看着我站在雨中，便催我回去。我上了楼，站在楼道上望着爷爷一丝不苟的铺石子。我真的感动了，原来爷爷不仅关爱我个人，还无时无刻不在想着大家！这是一种多么崇高，伟大的爱啊！！
去年，爷爷在帮人安电线，却不小心摔了个全身瘫痪！紧接着又是尿毒症晚期！在爷爷住院的期间，我去看望了他，他本来就瘦弱的身体，已经骨瘦嶙峋，大大小小的化验使他没有力气睁开眼睛看我一眼！不久，爷爷便在痛苦与不舍中离开了人世……当我听到这个消息的时候，我就像遭遇了晴天霹雳，悲痛与惋惜使我潸然泪下……
又是一个雨季，凄凉的秋风，冷落的苦雨，却隐藏不了我脸上的泪痕，我把我叠的一千只“千羽鹤”燃了起来，愿这“千羽鹤”能给远在天国的爷爷带去我的思念和所有他帮助过的人的感谢！
12.奉献爱的阳光 篇十二
月光幽幽地颤粟着，此时，一位包着头巾的妇女蹑手蹑脚走进这个连白天都很少有人来的巷子。她的怀里似乎还抱着什么东西，她东张西望了一会儿，颤抖地将怀里的“东西”放在了地上。啊!那是一个婴儿，不!你不能抛弃她，她需要妈妈，你走了她怎么办!可是那个妇女似乎没有听到我的呼喊，仍然蹑手蹑脚东张西望地飞也似的逃跑了。风这时吹得更大了，当我不禁为这个离我两三米远的婴儿担心时，一个穿着西服，皮鞋擦得油亮的年轻男子急冲冲地走了过来。是因为急着办事才走这条无人问津的巷子吗?救救她吧!救救她吧!或许太冷了吧，婴儿这时哇哇地哭了起来，引起了这个皮装革履的男子的注意，他又返回来，当他看见这个满脸稚气哭泣的孩子时，把她轻轻抱了起来，轻轻地摇了摇孩子，皱着眉头说：“是谁这么狠心把自己的孩子丢下，唉!可怜的`孩子，可是我也没有办法扶养你。”我不禁又揪心起来，接着他拿出笔和纸，写了些什么又掏出一叠钱，塞到孩子的襁褓中，然后大步流星地走了。
又过了几个小时，肆虐的风依旧，我的心似乎随着孩子的呼吸而伏动。这时，又有一个人晃晃悠悠地走了过来，“哇哇哇”这个人把孩子不小心踢醒了，孩子嚎啕大哭。当他弯下身来，我才认得他就是附近的流氓。他突然瞳孔放大，脸上的刀疤也因为嘴角痞痞的笑而抽动起来，眼里充满了欲望，他猛地抽出了钱然后沾着口水点了点数，如做了亏心事一样溜走了，这时孩子哭得更大声了，连那张纸条也在瑟瑟地发抖。
此时，孩子的声音引来了一位灰头土脸的人，后面还拖了个大袋子，他丢下袋子，踉跄地跑了过来，看到地上因害怕而嚎啕大哭的孩子。连忙抱了起来，“哦哦地哄着她，看着泪痕布满稚嫩的小脸，他满脸的同情与爱怜，此时，他又看到孩子襁褓中的纸条，却并没有找到里面说的钱，但他仍然乐呵呵地抱着孩子走了，后来，当再次提着满袋子废品走过的时候，我才明白
13.裴斯塔洛齐教育爱的现代启示 篇十三
［关键词］裴斯塔洛齐教育爱低价值层次现代启示
［中图分类号］G42［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）03-0009-02
什么是“教育爱”？被誉为“儿童之父”的裴斯塔洛齐认为教育爱的真谛就是：教育是一个灵魂唤醒灵魂的过程。教育爱不同于亲情之爱的一对少数，也不同于异性男女之爱的一对一，教育爱是以一对多的形式，不以占有和索取为目的，以施舍为要务，且以对方条件较差作为效应发展教育爱的对象，即教育爱尤应关注价值层次低的学生。
一、教育爱的功能
爱是灵魂深处飘逸出来的人性的芬芳，在心与心之间弥散、持久、强烈，而又延己及人，从一个人到另一个人，然后汇集成一颗颗温暖而赤诚的心，去捂热那些受了冷漠的心灵。爱是人性的光辉，教育爱必须是润泽心灵的教育。教育爱应该也是一种光的教育，明亮而无杂质，只单纯地给学生以光明的指引，只有这样，爱才会在学生的内心真正的得以浸润。作为一名教育者，要凭借着爱的通行证，敲开每一个学生心灵的门扉，用爱的光芒驱散他们内心的阴霾，激发他们的智慧，让他们在爱的指引下，走向光明和希望。
如今，许多学者和教育研究专家都希望给教育赋以“生命”。生命化教育的要义在于“生命”二字。生命是需要教育的，而教育的滋养便是“爱”，便是那种深深眷注的人文情怀，有爱沐浴的生命才能舒长腾达。
二、低价值层次学生对教育爱的诉求
在裴斯塔洛齐教育爱中，特别提到教育尤应关怀价值层次低的学生。众所周知，在现今社会中价值层次低的学生包括：贫苦家庭的学生、品学兼劣的学生、身心残疾的学生等。这些群体的学生他们往往被教育的闪光点所弥盖，他们教育爱的现状也往往容易被我们所忽视。因此我们要尤为关注他们，让他们和正常的学生共同得到教育的关怀。
（一）贫困家庭的学生
由于家庭经济条件较贫苦，许多农村学生的父母都被迫离开家乡到外地打工，他们的孩子被留在家中给爷爷奶奶、外公外婆或其他亲戚代为照顾。由于父母长期在外，或者几年才能回来一两次，这些孩子就成了典型的“留守儿童”。这些孩子长期与非父母监护人在一起生活相处，缺乏来自父母的关心和爱护，造成家庭教育的弱化，很容易形成一种隔代教育的现象。他们的监护人多是祖辈，不能正确及时地了解孩子的身心发育变化，也没能很好地采取有效方法来教育孩子，很容易使孩子的成长走进误区。老年人大多会对孙辈较疼爱，对孩子有求必应，甚至对孩子的顽劣行径也是姑息放纵。另外，有的监护人文化水平较低，缺乏先进的教育理念和科学的教育方法，更不了解孩子的心理特征和成长规律，而且年纪大了，体力、智力有限，又要面对生活上的压力，难以承担起对孩子的教育。因此，作为一名教育工作者，要用教育爱去弥补这类孩子家庭教育的缺失。
（二）品学兼劣的学生
在现代教育生活中，教师一般都比较偏爱品学兼优的学生，并对他们不吝热忱地关心和表扬。这是人之常情，同时也是必需的。但是对待品学兼劣的学生我们是不是就不该关爱，不该以热情相待了呢？当然不是，每个学生都是一个平等接受教育的个体，在学校这个大集体中，品学兼劣的学生也是可塑之材，也应该得到教师平等的关爱和教育。在教育中，裴斯塔洛齐主张民主。一般而言，学生品行差、成绩不好，并不是天生的，而是由于理解、情感、习惯等非智力因素的缺憾造成的。一个班里总会有一两个或者几个顽劣的学生。而作为一名教师，如何处理好教育这些学生也是对教师能力的考验。这些问题需要学校和教师通过教育爱，通过耐心指导，为他们注入奋发学习、自强不息的内在动力，让他们提高学习成绩，把顽劣的行径改掉。俗话说：“亲其师信其道”，只有学校领导和教师能用真心去了解和关爱品行兼劣的学生，才能够使他们信任学校和教师，使他们真实地从内心深处亲近学校，亲近教师，主动地去发现自己的缺点并及时改掉；才能让他们形成责任感，自觉维护集体的利益，心悦诚服地接受学校和教师的教育和要求。因此，对品行兼劣的学生实施教育爱的时候要注意以下几个方面：1.要尊重学生的人格，保护其自尊心；2.要针对不同的教育对象因材施教；3.要善于发现学生的闪光点，并给予适当的鼓励；4.用真情打动学生，用行动感化学生。正所谓精诚所至，金石为开，相信经由爱的滋润，顽石也会点头。
（三）残障学生
关注残障学生的生命教育爱，是教育的重要环节。
第21个全国助残日前夕，北京市东城区特殊学校举办了一次“放飞心灵文化——学生艺术科学制作展示及义卖活动”。在那里，聋哑的、自闭症的、残疾的孩子们以舞蹈、器乐、现场书画、缝纫、科技展示、烹饪制作等多种形式，展示残疾学生的风采。北京市特级教师周日华校长动情地诉说着对特殊孩子们的深爱：“虽然聋孩子听不到动人的音乐，但是却能用优美的舞姿来赞美世界；虽然哑孩子不能说话，但是他们能用手描绘出心中的梦想；虽然自闭症的孩子紧闭心房，但是他们却能在弹奏中抒发自己的情感；虽然残疾孩子观察和思维上存在障碍，但是他们却能做出精致的软陶、布艺作品和香喷喷的小点心，每一件作品都是孩子们在努力挑战和超越自己的过程，更是生命中一种不屈不挠精神的体现。”另外，在现实中有些学校拒绝接收残疾的学生，因此这些孩子们就只能到特殊学校，和他们一样有着身体残疾的学生一起相处、学习和生活，每天面对的都是同样的环境，同样的群体，很少与外界联系。这对他们的身心发展是不利的。我们要给予特殊学生更多的关爱。但是教育爱不是一种同情，不是一种怜悯，对待他们生命价值的教育和培养，不能总是一味地强调他们“残疾”这一敏感的标签，要给学生传递一股爱的暖流，使他们从心里感受到做人的尊严，要抓住一切可能的机会让学生感到社会的爱、学校的爱、父母的爱。
爱是行动的内在动机，不假外求，没有其他目的，有了爱便有了和谐。真正的教育不是一种手段，借以把个人加以某种特定的限制；真正的教育是帮助个人，使其成熟、自由、绽放于爱与善之中。
三、教育爱的现代启示
（一）善于倾听、走进学生并感悟学生心灵深处的灵光
教师是启迪心智，润泽灵魂的工作者；教师要善于倾听，并走近、走进学生们的心灵；教师对学生应像春风“随风潜入夜，润物细无声”，让每个学生都能感受到教师的爱。
（二）善于理解和赞赏学生，共同扬起希望的风帆
每一个学生都有其独特的个性。作为一名教师，既要像显微镜一样善于发现学生的闪光点，又要像望远镜一样能看到学生的潜能，根据不同的学生施以不同的教育方式，要信任自己的学生，以充满爱的心灵去和学生沟通。有时候恰到好处的赞赏不仅能给学生亲切感，也容易触及他们的自信之处，激发学生勇于探索、大胆创新的精神，使师生关系更加和谐。
（三）不仅“授之以鱼”，还要“授之以渔”，培养学生的爱心
教师要具备“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神来授予学生知识，教会学生爱的真谛、爱的力量，还要教会学生如何去爱他人。爱心无价，培养一颗爱心很重要，无论做什么事都要有颗爱心，其他的品质都是爱心的延伸。只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能创造和谐的人际关系；只有爱，才能享受到人生的真谛。
（四）家校合力，为学生创造一个爱的成长氛围
家庭教育对一个人的成长很关键。因此，我们应该为孩子营造一个爱的成长氛围，让他们能更加健康快乐地成长。为了让残疾的学生与正常的学生有更多互动与沟通，可以适时地开展一些“手拉手，心连心”的活动，让残疾孩子与正常孩子一起参加，让他们感受到彼此间的热情与关怀，让残疾孩子们的世界不再孤单，并鼓励更多的青年大学生投身到特殊教育行业中，提高特殊教育行业的水平和素养。
爱是永恒的。教育爱也同样是“仁爱之心”的行动实践。未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育，只有爱，才能赢得爱。教育爱是教育力量的源泉，对于这个世界，我们何不多抱一份自然、朴素与宽厚的爱的情怀去看待、去欣赏呢？
［参考文献］
［1］张文质.生命化教育的责任与梦想［M］.上海：华东师范大学出版社,2006.
［2］朱永新.我的教育理想［M］.桂林：漓江出版社,2009.
［3］刘铁芳.守望教育［M］.上海：华东师范大学出版社，2004.
［4］林玉体.西方教育思想史［M］.北京：九州出版社，2006.
［责任编辑：陈明］
14.爱的奉献随笔作文 篇十四
星期二的清晨，动人的歌声在校园里回荡，听到这感人的歌声，我伤心地流下了眼泪。快乐活泼的高阳阳小妹妹患上了可怕的白血病，我的心情非常难过。在歌声中，我们在班主任的带领下，开始给可怜的小妹妹捐款。当我们把钱投进捐款箱时，我想：我们投的不仅仅是一张张纸币，而是一颗颗火热的爱心，小妹妹一定会很快康复的，因为有我们这么多人的关心。
看着这装满我们零花钱或压岁钱的捐款箱时，我仿佛看见了阳阳小妹妹战胜病魔后那张快乐的笑脸。
15.爱的奉献作文 篇十五
爱的奉献作文（一）
只要人人都献出一点爱，世界就会更美好！
在家里，妈妈做家务很累，要洗碗、拖地、洗衣服、晾衣服……等等家务活。我自己收拾好了自己的房间，为妈妈减轻了许多负担。妈妈也常夸我，说我是她的好帮手。
在班级里，我常常帮老师和科代表抱作业，课间，帮忙抹黑板……
我们都觉得学习太枯燥了，所以，我们“板报四人组”，就是我、程梦齐、杨光雨露和李滢一起跟我们的班主任张老师提了个建议：在班上，每两周就办一次活动，比如写作文、画画、摄影、做手工、做环保爱地球的`活动……老师二话不说就同意了。
有了两周一次的活动，同学们对学习一下子充满了乐趣。第一次活动，我们折纸比赛，折纸鹤，看谁折得又快又好；第二次，我们又弄了个“绘画大赛”，看谁画得画最好；第三次……我们使同学们对学习充满了兴趣，难道，这不是爱的奉献吗？现在，我们班由学习最差的一个班，瞬间转变为学习最好的一个班。这都是我们的功劳呢！
爱的奉献真是快乐啊！
爱的奉献作文（二）
大年初一的早晨，大街小巷处处喜气洋洋。小明去爷爷、奶奶家拜年。爷爷、奶奶笑容可掬地把红包递给小明。他笑嘻嘻地接过红包，深深地鞠了一躬，说：“谢谢爷爷、奶奶。”
吃完午饭，小明告别了爷爷、奶奶往家走。走着走着，一股鸡香扑鼻而来，他情不自禁地咽了咽口水，抬头一看，原来香味是从一家肯德基店里飘出来的。他想：这可是我最爱吃的肯德基呀，奶奶刚给了我一只大红包，不如我去里面买点好吃的解解馋吧。
小明刚想推门进去，突然，他看见不远处挤着一大群人，不知在干什么。()他不由自主地走过去，想一探究竟。原来，这里正在举行“帮助贫困儿童爱心捐款”活动。他想：老师曾教育我们，赠人玫瑰，手有余香。帮助别人，快乐自己。我也应该献出自己的一份爱，帮助贫困儿童。想到这里，他毫不犹豫地把大红包投进了募捐箱。
回到家，小明把这件事的来龙去脉一五一十地告诉了爸爸、妈妈。妈妈听了，一把把他搂在怀里，激动地说：“我们的小明长大了，懂事了，学会关心别人了。”小明听了，心里有说不出的高兴。
爱的奉献作文（三）
只要人人都献出一点爱，世界将会更美丽！让我们一起为世界做爱的奉献吧！
首先，我们在家就要学会帮助妈妈分担家务，要天天坚持做。妈妈多辛苦呀，每天都忙忙碌碌的，一点空闲时间都没有，我们一定要帮帮她。于是，我就每天为妈妈晾衣服，叠衣服，……做完了，妈妈每次都夸我：“孩子，你真是妈妈的贴心小棉袄呀，你太棒了！”看着妈妈欣慰的眼神，听着她那发自心底的夸奖，我心里别提多高兴了。
在班级，我要为同学们做点爱心行动！同学们每天上午校园生活都是上课，写作业，很是枯燥。于是，我就组织了一个团队，专门为同学们增添欢乐气氛。我们向老师提出建议：“每两周在班里举行一次活动，比如：画画比赛、照片选美比赛、男子篮球比赛，女子羽毛球比赛等等。
我们要让同学们校园生活变得快乐、美好。老师十分赞同，于是，我们就组织活动，同学们也十分享受这份欢乐，有些还帮我们出了许多好点子，老师夸我们是全校最聪明，最有爱心的孩子呢！
爱的奉献，带给了我莫大的快乐，我懂得了：我为人人，人人为我！