小学生作文：生活中的细节

2024-07-06

小学生作文：生活中的细节（精选8篇）

1.小学生作文：生活中的细节篇一

老妈找了一份新工作，中午可以在公司宿舍休息。

没过几天，她就发现了一个细节问题，那就是大家不管是出入宿舍还是卫生间，都不喜欢关灯。

于是，老妈就成了一个帮大家关灯的人，可很快就有人跟她提到：反正是公司的电费，干嘛要一直开了关了，多麻烦。

听到这个说法的老妈，当时就觉得有点无语，但还是很心平气和地跟人家解释，这不是谁的钱交电费的问题，而是一种节约的习惯。

不管别人有没有听进去，但至少是不反对了，有的人也会跟着老妈一样随手关灯。

这让我想起之前在一个亲戚的厂子里帮忙的情景。

他们的办公室是一个全景玻璃的房间，平日里是很亮堂的，但是如果是阴雨天，一般都会把灯都开起来。

这本来也没有什么，毕竟在很明亮的空间里大家做事也更有干劲呀。

但是有时天气转晴，太阳都当中照了，整个房间亮的跟室外一样了了，可光还是开着，没有人起身动手去把灯关掉。

我有时候想起来，就随手关了几次，但好像大家都没有去注意这个细节。

不由想到，如果是他们家里用电是不是也是这样，还是说，这已然成了他们的习惯呢？

这样的生活细节，是真的值得去注意的，不是吗？

2.小学生作文：生活中的细节篇二

根据新课程的教学理念, 教师是主导, 学生是主体。德国教育家第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。”发挥学生的主体地位, 教师必须提高学生学习的积极性, 激发他们学习新知识的兴趣, 这样学生才能主动探究, 有效学习, 教学也容易进入最佳境界。

导入的方法灵活多样, 有新闻导入法、故事导入法、诗词导入法等, 但目的都是激发学生对即将学习的知识的兴趣。导入的设计一方面不能脱离本课的知识, 另一方面必须符合学生的心理特点。我设计《在文化生活中选择》一课时, 在开头的标题处放了一幅繁花似锦的图片, 让学生联系前一堂课所学的知识, 猜一个成语和一句古诗。几乎所有的学生都猜出了“色彩斑斓”, 但只有几个学生想到了古诗“乱花渐欲迷人眼”。为什么会是这两个谜底呢?学生兴致勃勃地回忆起前一课的旧知识:社会主义市场经济的发展, 使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩, 人们在文化生活中面临多种选择, 既有可喜的, 又有令人忧虑的现象。老师提出疑问:面对这种种文化现象, 我们应该怎么办呢?顺利导入本课的学习。由于学生在一开始就被激起了兴趣, 所以能兴致勃勃地进入后面环节的学习。

这个导入用猜谜吸引了学生, 激发了他们的兴趣。对谜底的探讨, 使学生以高涨的热情回顾起前一课的知识, 甚至还引发了一个小小的探讨。由于前后两课的知识联系较紧密, 使我能带着兴趣高涨的学生, 既回顾了旧知识, 又顺利进入了新知识的学习。

二、过渡:穿针引线、承上启下

如果教学活动是颗颗珍珠, 那么各活动环节间的过渡就是串联珍珠的丝线, 没有这条线, 再好的珍珠也不能成为美丽的项链。在课堂上, 学生脑力劳动的效率很大程度上受教师的语言的影响。因此我们要充分注意教学过程中语言的设计和运用。过渡语, 是在教学的过程中起到承上启下作用的教学语言。过渡艺术的主要特征是水到渠成, 自然流畅, 下一环节是上一环节的逻辑延伸, 上一环节是下一环节的启发性开端。

由于政治课许多教学内容之间本身就存在着密切的关系, 只要充分利用知识本身的结构和逻辑关系, 就可以实现教学内容的自然过渡。自然过渡将知识本身的结构和逻辑关系自然呈现在学生面前, 讲解和过渡浑然一体, 不露过渡的痕迹, 有利于保持知识结构的完整性。我在本课的教学中就用“是什么、为什么、怎么办”作为本课各部分教学的线索。在解决了一个问题之后, 我紧接着提出新的问题, 进入下一个知识的探讨。这不仅有利于知识系统化, 而且有利于学生系统地把握教学内容, 学会不断进行深入的思维。

三、小结:画龙点睛、强化主题

思想政治课教学艺术应是一个有序的整体。仅就课堂教学艺术而言, 它既要有“凤头”———巧妙自然的导入, 还要有“豹尾”———收束有力的课堂小结。课堂小结是在某项教学任务的终了阶段, 教师富有技术地将所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的行为方式。良好的课堂小结设计可以激起学生的思维高潮, 产生画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果;可以帮助学生理清知识结构, 掌握内在联系, 对促进学生构建自己的知识体系具有很大的帮助。如果教师不重视小结, 学生所获得的知识往往只能是零散的、停留在浅表层次之上的感性知识。

我对本课的小结是这样设计的:

探究:面对丰富的网络文化, 我们个人和国家应该怎么办?

学生: (1) 个人应该提高眼力, 拒绝污染; (2) 国家应该发展主导文化。

老师: (1) 拒绝什么样的文化?它们为什么还存在? (2) 主导文化是什么文化, 具体该怎么做?

板书:二、在文化生活中选择

1. 提高眼力, 拒绝污染

(1) 落后文化和腐朽文化 (含义、危害和态度)

(2) 落后文化和腐朽文化存在的原因

2. 国家要奏响主旋律

(1) 各种文化相互激荡和交织

(2) 文化主导:中国特色社会主义文化

(3) 加强文化建设的必然要求

设置一个贴近学生生活的情境, 激发学生对现实生活进行探究, 得出本课的小结, 既能帮助学生理清知识结构, 掌握知识间的联系, 更重要的是引导学生分析身边感兴趣的事情, 启发学生的思维, 把所学知识立刻应用到实际中, 并指导生活实践。

3.引导学生关注生活细节篇三

只要教师肯于关注学生的生活，以“下水作文”的形式应该可以教会学生如何体验生活，发掘事情的深刻含义，使学生作文能够并善于抒写“真性情”的。

就拿学校生活来说，每个学期的春游或秋游活动，班级里的主题班会，每个星期的晨会，少先队换巾仪式，甚至学生中存在的不遵守纪律的情况，学校日常生活中的点点滴滴，都是师生一起“生活”、一起“体验”的好机会。正如我们要求学生做“生活的有心人”一样，我们教师也应该做生活的有心人，要善于发掘有意义的事件，使它们成为教师“下水作文”的生活素材。以师生间共同的话题、相同的经历为题材写出的“下水作文”，往往能够激起学生的共鸣，激发他们的写作兴趣。记得我第一次以学生生活为题材写成一篇作文，并告诉学生说那是老师的作文时，他们都兴奋不已，甚至在随笔中多次提到，他们感到作文的题材并不难找，它就在我们身边。

我们不是一般地关注生活，而应引导学生关注细节，养成观察和体验的好习惯。

比如，在一次主题班会后，很多同学说他们喜欢“智力大冲浪”的节目。而且大多数人都根据这一点写下了随笔。但是，学生的随笔中，“喜欢”仅仅限于“好玩”，行文就像流水账一样平淡而乏味，并没有反映出“知识改变命运，品德决定人生”的班会主题，也就是说，没有对主题班会过程中的细节进行深入的刻画，并从中挖掘其意义所在。

为此，我选取了其中的两个细节写成片断供同学们学习，引导他们如何关注细节，形成自己独特的体验。

片断一：

第一个题目：“我校党委书记是谁?”几个同学举手。“金佳芸!”金佳芸站起来：“来继钢。”“老师”——主持人李丰盈补充修正说。教室里一阵小小的骚动：对，答案应该是“来继钢老师”，对老师要尊重，不能直乎其名。我不由得佩服我们的主持人，她不慌不忙地补救了答题同学在细节上的小小失误，也体现了她在尊敬老师方面一贯的风格。接下来，金佳芸选择了第一列的第三个图标，鼠标轻轻一按，中奖了!全场爆发出一阵掌声。

片断二：

“第五题：居里夫人在几个领域获得了几次诺贝尔奖?”居里夫人家境贫寒，但是她刻苦钻研，她不仅用知识改变了自己的命运，而且为全人类创造了巨大的精神财富。教室里一片沉默，同学们在积极地调动平时的积累……终于有同学起来回答这个问题了：“居里夫人在两个领域获得了两次诺贝尔奖。”啊，是汪书杨同学，他平时学习很认真，看书很多，思维很活跃。“恭喜你．答对了!”所有的同学如释重负，暗暗佩服汪书杨。大家把目光投向屏幕，奖品应该属于优胜者。然而——“很遗憾．你虽然答对了我们的题目，但是你并没有获得我们的奖品，请继续努力，相信会有机会的。”李丰盈同学优美的声音响起，但带来的却是一种失落。我后来想了很久，觉得这样的结果真有意思：它就像居里夫人的许多实验．即使努力了，但是并没有获得最后的成功，鲜花与掌声总是留到最后，最后。

看完之后，许多同学表示：这两件小事我们都看到了，可是我们以为“不重要”。其实，这就是典型的“视而不见”，并说明了一个问题：没有关注细节，因而没有对它产生“感悟”。在讨论为什么老师的作文里刻画主持人李丰盈同学的这个细节以及写汪书杨的失败的问题时。我们又引导同学们思考一个问题：我们主题班会的主题是什么?——“知识改变命运，品德决定人生”。大家恍然大悟。可见，细节是为主题服务的。总之，同样的经历，你有没有关注细节，有没有对细节的体验和感悟，往往可以决定作文的成败。

4.生活中的细节作文篇四

因为之前屋里有老鼠，总感觉一进门就有股尿燥味，所以，每一回拖地，我都在水中放了几滴沐浴露，算是即有清洁作用，也有点清香吧。

小房间不大，每一回扫完地，再拖一下，花费不了多少时间，可是每一回劳动完，就有一种充实感。

每当扫地或者拖地的时候，总感觉扫帚上沾满头发，挥扫不掉，总是要用手去扯，用脚去踩才行。那时候，心里就想着，如果有谁能发明一种不会粘头发的扫把就好了，或者是专门吸头发的吸尘器？

打扫了小屋，卫生间当然也要一并清理。

真的是当自己独立生活之后，才知道原来马桶也是要刷的，真心为自己汗颜，以前在家从不觉得应该刷厕所，以为厕所总是那么干净，忽略了太多家人的辛劳付出。

这个小屋的卫生间有个小窗，恰逢最近在道路施工，灰尘特别多，所以卫生间很经常都是灰土。

今天打扫的时候，就把卫生间一起刷了一遍。

下午出门的时候，家里来了客人，想想幸好打扫了一下，否则人家看到脏乱的房间和卫生间，那多不好意思呀。

5.初中生活中的细节作文篇五

请看镜头一：在景色优美的草地上，柳树在飘动着她那长长的头发，河水在唱着动听的歌，在这优美的景色中，一张纸飘落在了地上，让旁边的人不禁皱了一下眉头，阳光透过柳树枝条反射在那张纸上，纸上洒满了一层金黄色，那一张纸反倒更加刺眼，正当人们呆看时，一位小男孩跑了过来，把纸捡了起来，扔进旁边的垃圾桶里。人们不禁拍了一下脑门，都在后悔自己怎么没想到。看，一个小小的动作，折射出了小男孩不平凡的品质。

再来看：在大街上，一位小朋友哭了起来，大家都在围观着，没有一个人上前去询问，正当大家纳闷是怎么回事时，一位阿姨走上前去，问了原因然后很快解决了，那个小孩脸上又露出了天真无邪笑容。

生活中常常就有一些这样的镜头，但是每一个镜头都能反映一个不平凡的品质，那么你愿意做一个平凡的人呢?还是不平凡的人呢?

6.生活中的细节问题篇六

1.去别人家里，1.去别人家里，不要坐在人家的床上。去别人家里 2.在酒桌上与别人碰杯自己的杯子一定要低于对方的在酒桌上与别人碰杯，对方的，2.在酒桌上与别人碰杯，自己的杯子一定要低于对方的，特别是对方是长辈或领导。3.晴带雨伞饱带干粮---未雨绸缪总是好的。晴带雨伞，---未雨绸缪总是好的 3.晴带雨伞，饱带干粮---未雨绸缪总是好的。如果问别人话，别人不回答你，不要死着脸皮不停的问不停的问。4.如果问别人话，别人不回答你，不要死着脸皮不停的问。吃饭的时候尽量不要发出声音。5.吃饭的时候尽量不要发出声音。捡东西或者穿鞋时候要蹲下去，不要弯腰撅屁股 6.捡东西或者穿鞋时候要蹲下去，不要弯腰撅屁股。别人批评你的时候，即使他是错的，也不要先辨驳辨驳，7.别人批评你的时候，即使他是错的，也不要先辨驳，等大家都平静下来再解释。8.做事情要适可而止做事情要适可而止, 8.做事情要适可而止,无论是狂吃喜欢的食物还是闹脾气。9.到朋友家吃完饭要主动帮忙洗碗清理桌子-----主人做饭已经很辛苦了, 到朋友家吃完饭,-----主人做饭已经很辛苦了 9.到朋友家吃完饭,要主动帮忙洗碗清理桌子-----主人做饭已经很辛苦了, 不能事后还让主人清理。不能事后还让主人清理。10.生活中会遇见各式各样的人你不可能与每个人都合拍, 生活中会遇见各式各样的人, 10.生活中会遇见各式各样的人,你不可能与每个人都合拍,但是有一点是四海皆准的:你如何对待别人, 海皆准的:你如何对待别人,别人也会如何对待你。11.待客不得不大待客不得不大，11.待客不得不大，持家不得不小。12.把拳头收回来是为了更有力的还击 12.把拳头收回来是为了更有力的还击 13.人活在这个世上首先要学会一个“ 人活在这个世上，13.人活在这个世上，首先要学会一个“忍”字。14.任何时候对任何人不要轻易告诉对方你的秘密 14.任何时候对任何人不要轻易告诉对方你的秘密。15.钱不是靠攒的钱不是靠攒的，15.钱不是靠攒的，会花才会赚。16.学无止境不仅仅是学书本知识，更要学会怎么待人处事学无止境，么待人处事，16.学无止境，不仅仅是学书本知识，更要学会怎么待人处事，社会远比你想象的要复杂想象的要复杂。17.不要跟同事议论上司或其他同事的是非你的无心之言很可能成为别人不要跟同事议论上司或其他同事的是非，17.不要跟同事议论上司或其他同事的是非，你的无心之言很可能成为别人打击你的证据。打击你的证据。18.做事情做好了是你的本分，做的不好就是你失职做事情，18.做事情，

做好了是你的本分，做的不好就是你失职。19.只有错买没有错卖。不要只顾着贪小便宜。只有错买，19.只有错买，没有错卖。不要只顾着贪小便宜。20.有时候孤单是正常的不要害怕，有时候孤单是正常的，20.有时候孤单是正常的，不要害怕，要自己调剂 21.有真正的朋友但不知你有没有福气遇到。管有没有遇到，有真正的朋友，21.有真正的朋友，但不知你有没有福气遇到。不管有没有遇到，都不要否认它。不要算计别人，尤其不要算计自己喜欢的人对自己喜欢的人，的人。认它。不要算计别人，尤其不要算计自己喜欢的人。对自己喜欢的人，不要使用手段去得到。22.最勇敢的事情是认清了生活的真相之后依旧热爱生活。不要害怕欺骗，最勇敢的事情是认清了生活的真相之后依旧热爱生活 22.最勇敢的事情是认清了生活的真相之后依旧热爱生活。不要害怕欺骗，但要知道世界上存在欺骗。23.借钱的时候，心里要有个底，就是要想着这个钱是回不来的借钱的时候不来的。23.借钱的时候，心里要有个底，就是要想着这个钱是回不来的。所以借出去的钱永远要在自己能承受的损失范围之内。可以承受的数字以内，去的钱永远要在自己能承受的损失范围之内。可以承受的数字以内，即使回不来，也是心里早准备好的。自己不能承受损失的数目就不能借。失的数目，不来，也是心里早准备好的。自己不能承受损失的数目，就不能借。24.最好的朋友之间除非他穷的吃不了饭了，则最好不要有经济往来。最好的朋友之间，24.最好的朋友之间，除非他穷的吃不了饭了，否则最好不要有经济往来。许多可贵的友谊都败坏在钱上。许多可贵的友谊都败坏在钱上。25.君子可寓意于物君子可寓意于物，25.君子可寓意于物，但不可留意于物。26.出门在外能忍则忍退一步海阔天空。出门在外能忍则忍，26.出门在外能忍则忍，退一步海阔天空。27.擦桌子的时候要往自己的方向抹 27.擦桌子的时候要往自己的方向抹。28.打电话接电话第一句话一定要是您好；挂电话的时候等别人先挂。28.打电话接电话第一句话一定要是喂，您好；挂电话的时候等别人先挂。29.一次不忠百次不容。29.一次不忠百次不容。30.不随地吐痰扔东西如果没有垃圾箱，就拎回家扔垃圾筒里不随地吐痰扔东西，家扔垃圾筒里。30.不随地吐痰扔东西，如果没有垃圾箱，就拎回家扔垃圾筒里。31.多看书对心灵有益多看书对心灵有益, 31.多看书对心灵有益,你会看到一个更广阔的世界。32.是你去适应社会不是社会来适应你。是你去适应社会, 32.是你去适应社会,不

7.生活小细节德育大课题篇七

一、生活德育不容忽视

虽然素质教育已经提出了很多年, 我们在教育教学当中也常常把此挂在嘴边, 但是因为各门学科的成绩考核, 以及中考升学所带来的压力, 致使我们在平日里不自觉地就把教学精力偏向于文化知识方面的传授, 而忽视了对学生的生活道德教育。对学生的综合评价, 也往往变成了成绩作为衡量的最主要标准。周而复始, 致使成绩好的学生自然而然地成为各个教师的宠儿, 捧在手中, 含在嘴里;而成绩差的学生, 往往成了奚落的对象, 教师之间相互抱怨的话题。长此以往, 在环境的熏陶下, 成绩好的就愈发地优秀, 而成绩差的则是越来越离谱, 其实这已违背了义务教育的初衷, 也就更突出地暴露出了我们教育方向和教育体制上的种种问题。

只要我们大家都仔细地观察和留意一下学生, 你就会发现很多让人吃惊的问题:打架骂仗、抽烟喝酒、比吃比穿、不思进取、玩物丧志、不讲卫生、浪费成风、道德败坏、没有明确的人生观等等。这些现象存在于成绩差的学生中, 同样存在于成绩好的学生中, 这是一个可怕的现象, 作为班主任, 有时候静下心想想, 我很惊心与震撼, 并强烈地意识到, 对学生的道德教育同样是不容忽视的大问题。诚然, 学生的天职是学习, 但学生离不开现实的社会生活。我们传授学生文化知识, 让他们积累着“才”富, 但“有才无德非君子”啊!我们不能让人才留有道德上的缺失。更何况, 结合农村中学的现状与实际, 更多的学生因为家庭环境、所处的社会环境、教学环境等方方面面的影响, 整体素质比起城市学生来说是有所欠缺的。在升学时, 我们没能力把他们送入高一级的学校去深造, 但我们绝对有责任把一群道德高尚的孩子输送到社会的各个角落。

二、用爱心浇灌学生的心灵

有人说:“要给人阳光, 你心中必须有太阳。”这也是对我们教师提出的要求。爱心是学生成长的动力, 是通往学生心灵的桥梁, 是照亮学生未来的灯塔, 大凡有卓识的教育家, 往往注重在教学工作中一种平等的心态, 授之以爱心, 以激励、鼓舞和感化学生。人常说, 爱自己的孩子是人, 爱别人的孩子是神。我们教师的工作性质就决定了我们必须要把自己塑造成“神”, 这个“神”我想应该指的是广大学生及家长、社会的普遍舆论对我们的信任、信赖、支持与尊重!

没有爱就没有真正的教育, 当我们付出真情的时候, 孩子们会敏感地感觉得到, 会由衷地信赖我们, 进而由“亲其师”而“信其道”, 自觉自愿地接受教师的教育。

三、尊重学生

受到来自于别人的尊重, 根据马斯洛的金字塔理论来说, 是解决温饱和最基本的安全生存条件外的最基本一条, 哪怕我们认为只是孩子的初中学生, 他们同样有着受到尊重的心理需求。

孩子的世界相对的单纯, 脆弱, 我们要放下身段, 以孩子的眼光, 踏入孩子的心灵世界, 放弃我们的漠视和讥讽, 换之以理解和尊重, 鼓励和安慰, 用一种温和而尊重的方式去处理问题, 我相信没有哪一个孩子会拒绝这样的教师。

刚开学时候, 我们班有个叫王聪的学生, 烟瘾特重, 而且肆无忌惮地不怕老师发现, 我当面批评过他, 但不起效果, 让我很苦恼。我并不想放弃, 后来我听男教师介绍说早上容易患烟瘾, 针对这种情况, 早操后, 我放了块巧克力在王聪的文具盒里, 并附一纸条“王聪, 老师希望你可以去品尝到糖的滋味”, 每天如此。其实在第二天我就发现他上课的时候老实了很多, 一个星期后, 他塞给我一张纸条“老师, 谢谢你的宽容、理解和尊重, 我已经决心不再抽烟了, 我想还是糖的味道更好一点”。现在的他与开学的时候截然不同, 为此, 欣喜的家长特地到学校来感谢我, 从这件事我也深刻地知道在处理问题的时候尊重显得很重要。

四、对学生要有一颗宽容的心

严于律己, 目必须要宽容待人。对于前面提到的种种不良现象, 在农村中学的确存在, 而且具有一定的“保有量”。是简单的暴风骤雨, 穷追猛打, 还是和风细雨般的言传身教, 这涉及一个教师自身的胸襟和修养问题, 同时更是涉及对教育工作的真正理解和热爱的问题。新课程改革的核心理念是“为了每一个学生的发展”, 这也是对我们教师提出的要求。雨果说, 比大海更广阔的是天空, 比天空更广阔的是人的心灵, 教师会因为宽容而更具威信, 反之, 平庸的教师也不会因为粗暴而平添威严。