词语感情的色彩

2024-10-09

词语感情的色彩（共10篇）

1.词语感情的色彩篇一

词语的感情色彩练习(2)

1.下面各组词语中感情色彩相同的—组是[ ]

A.勇往直前拈轻怕重温声细雨人云亦云

B.坚强不屈雍容典雅挑拨离间负债蒙恩

C.卑鄙无耻纵横决荡富贵不淫投机取巧!

D.不折不挠精益求精丰功伟绩忠心耿耿

2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是[ ]

①我只是________凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

②人类________沙漠的远大理想在社会主义制度下会更快地成为现实。

③云能够帮助我们________阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。

A.站立征伐分别 B.站立征服分别

C.伫立征服识别 D.伫立征伐识别

3.根据情境限制，在下面句子空白处填入的词语最恰当的一项是[ ]

2003年4、5月份，SARS病毒突然袭来。为最终战胜病魔，我国医护人员和科研工作者在积极谋求国际台作的基础上.废寝忘食，日夜攻关，所取得的_________为世人瞩目。

A.成果 B.结果 C.后果 D.结局

4.句子中加点的词语，运用得当的一项是[ ]

A.如果作者的想像过于离奇，描述过于夸张，就是可能给人一种不真实的感觉。

B.他们办移风易俗婚事，此事传开后，成为佳话，村镇人家的婚嫁，纷纷效尤。

C.花花绿绿的世界，其中有多少虚伪、欺诈、凶残，这些现象令人触目惊心。

D.他是一个根深蒂固的人，尽管人们想尽各种办法去劝导他，但是都无济于事。

5.句中加点的成语使用恰当的一项是[ ]

A.在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编自演了许多新颖有趣的文艺节目。

B.非典疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。

C.第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性考题一筹莫展，默默无闻，令人失望。

D.大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。

6.句中加点的成语使用不恰当的是[ ]

A.等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她“

深居简出还挺不容易!”

B.竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。

C.五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。

D.为了筹建南极长城站，他呕心沥血;长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。

7、下列句子中加点的成语使用正确的一项是[ ]

A.他办事不与人商量，喜欢自出心裁，不考虑后果，常常妨害大家的利益。

B.吴垠在当选班长那天的班会上，振振有词地发表就职演说，受到大家的一致好评。

C.学校篮球队在区内取胜后，又在市里夺冠，现在已经偃旗息鼓，回到了学校。

D.我们严正警告吕秀莲：莫以为挟洋就可以妄自尊大。就能够肆无忌惮地分裂祖国。

8.下列句子中加点的成语使用正确的一项是[ ]

A.对他不负责任的态度，单位领导决定铺张扬厉，在会上公开批评。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整不可。

D.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。

9.下列句子加点的成语，使用正确的一句是 [ ]

A.这一带卫生状况极糟，尤其是自由市场的商贩们散去以后，看上去简直是满目疮痍。

B.一时间，漫天大雾把什么都遮住了，就是稍远处的电线杆也躲的杳无音讯。

C.借这台仪器时，物理老师对实验员说：”放心吧，一定完璧归赵。”

D.我没来得及按总理的指示加工这戏，对此，我一直耿耿于怀，深感有负总理的委托。

10下列句子加点的成语，使用恰当的一句是 [ ]

A.绿柳姑娘一向明眸善睐，但这一次却从时装店买了一件赝品。

B.为了监视敌人，他一早就爬上山，观察敌人的一举一动，真可谓望穿秋水。

C.这所大学的一些学生语文水平实在低下，被人贻笑大方，影响了该校的声誉。

D.他们二人虽有些私怨，但在工作中从不勾心斗角，合作愉快。

11.下列句子加点的成语，使用恰当的一句是 [ ]

A.几年不见，他的技艺竟登峰造极，成了学校管乐队的圆号手。

B.填报志愿时，他既想报中山大学，又想报华南理工大学，总是见异思迁。

C.国奥队的几位小将在亚运会上表现出色，被誉为中国足坛的明日黄花。

D.你要我写一首诗，我只能勉为其难.尽量避免闹笑话。

12.句中加点的词语使用恰当的是[ ]

A.离开水的鱼儿，嘴巴一张一翕的，像是在诉说着自己的不幸。

B.在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。

C.绿茵场上，足球健儿们精神矍铄，斗志昂扬，精湛的球技倾倒了数万球迷。

D.这位画家的山水画有深厚的功底，他临摹的《乡居野趣》几乎和真迹雷同。

13.下列句中加点的成语使用正确的一项是[ ]

A.他办事不与人商量，喜欢自出心裁，不考虑后果，常常妨害大家的利益。

B.吴垠在当选班长那天的班会上，振振有词地发表就职演说，受到大家的一致好评。

C.学校篮球队在区内取胜后，又在市里夺冠，现在已经偃旗息鼓，回到了学校。

D.我们严正警告吕秀莲：莫以为挟洋可以妄自尊大，就能够肆无忌惮地分裂祖国。

14.下列语句中加点的词语使用不当的一项是[ ]

A.那瀑布的水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。

B.晴朗的日子里也常会有阴风晦雨的袭击，就像一只黑乌鸦扇着翅膀在你周围鼓噪着，足以将一个好心情蹂躏得乱七八糟。

C.蓝天下，一群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一朵会飞的蒲公英„„)

D.黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此心惊胆战的搏击。

15.下面句子中加点的成语使用恰当的一项是[ ]

A.巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。

B.北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。C.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。

D.我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。

16下面句子中加点成语使用不恰当的一项是[ ]

A.费雷罗这次不仅仅赢得了法网男单冠军，在最新的ATP冠军争夺战排名榜上，他也以507分遥遥领先。

B.上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动了起来，企业的面貌容光焕发。

C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多向幸因上网而荒废学业的例子。

D.托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦

一、指出下列词语中，哪些是褒义词，哪些是贬义词。

（1）优美诚实绚丽真诚疯狂恶劣一心一意虚伪善良（2）热情节约奸诈浪费聪明美好幸福聚精会神

二、把下面的成语分成褒义词和贬义词

永垂不朽引人注目赏心悦目十全十美百折不挠一丝不苟沾沾自喜美不胜收小心翼翼褒义词：

贬义词

欣喜若狂自高自大喜出望外张牙舞爪风景如画张冠李戴守株待兔悲痛欲绝语重心长全神贯注流连忘返伤痕累累回味无穷垂头丧气一贫如洗参考答案：

题号***13141516

答案DAACCACCCDDADDAB

2.词语感情的色彩篇二

颜色词, 顾名思义是指语言中用来描述事物颜色的词。在言语交际中, 颜色词不仅表示颜色, 而且具有一定的象征意义。下面我们就选取“红”“白”“黑”“绿”这几个具有代表性的颜色词进行考察。

“红”在中国人心目中是喜庆、成功、吉利、忠诚和兴旺发达等象征。这源于古代对日神的崇拜。由于“红”象征着成功, 如“大红人”、“大红大紫”等, 且在视觉上给人以强烈刺激, 所以在当代汉语里它是政治色彩最浓的一个颜色词, 象征着革命和进步, 如:“红旗”、“红军”、“红色政权”、“又红又专”、“红色娘子军”等等;西方文化中的红色 (red) 则是一个贬意相当强的词, 是“火”、“血”的联想, 它象征着残暴、流血, 如Theredrulesoftoothand claw残杀和暴力统治, ared battle血战;它又象征灾祸red-ruin战祸;它也象征危险、紧张, 如redalert空袭报警, a redadventurestory一个令人紧张的冒险故事。

在中国文化中, 白色与红色相反, 是一个基本禁忌词。白色是枯竭而无血色、无生命的表现, 象征死亡、凶兆。如自古以来亲人死后家属要办“白事”;白色的心理功能在其发展过程中由于受到政治功能的影响, 又象征腐朽、反动, 如视为“白专道路”;它也象征失败、愚蠢、无利可得, 把出力而得不到好处叫做“白忙”、“白费力”、“白干”等, 它还象征奸邪、阴险, 如“唱白脸”;最后, 它还象征知识浅薄、没有功名, 如称平民百姓为“白丁”、“白衣”, 把缺乏锻炼、阅历不深的文人称作“白面书生”等。

白在西方文化里则有美好、幸福、快乐的涵义。圣经故事里, 天使总是长着一对洁白的翅膀, 头顶上悬浮着银白色的光环;“AwhiteChristmas”意指“银装素裹的圣诞节”) ;“white hands” (公正廉洁的) ;“awhiteday” (吉日) ;“daysmarkedwithawhite stone” (幸福的日子) 。西方童话故事中有一位博得世界各国儿童广泛同情和喜爱的主人公就叫“白雪公主” (Snow white) , 她是聪明、善良、美丽的化身。美国华盛顿的“白宫” (WhiteHouse) 是国家权力的象征等。

黑色在中国文化里是一种庄重而严肃的色调, 它的象征意义由于受西方文化的影响而显得较为复杂。一方面它象征严肃、正义, 如民间传说中的“黑脸”包公, 传统京剧中的张飞、李逵等人的黑色脸谱;另一方面它又由于其本身的黑暗无光给人以阴险、毒辣和恐怖的感觉。它象征邪恶、反动, 如指阴险狠毒的人是“黑心肠”, 不可告人的丑恶内情是“黑幕”, 反动集团的成员是“黑帮”、“黑手”, 把为进行政治迫害而开列的持不同政见者的名单称为“黑名单”, 它又表示犯罪、违法, 如“走黑道”、“黑货”、“黑市”, 用贪赃受贿等非法手段得来的钱叫“黑钱”等。近来我们常谈“打黑反贪”说的就是这回事。

黑色 (black) 是西方文化中的基本禁忌色, 体现了西方人精神上的摈弃和厌恶。它象征死亡、凶兆、灾难, 如Black Mass安灵弥撒, black words不吉利的话;它象征邪恶、犯罪, 如BlackMan邪恶的恶魔, black guard恶棍、流氓, blackmail敲诈、勒索;它也象征耻辱、不光彩, 如ablackmark污点, blacksh-eep败家子;它还象征沮丧、愤怒, 如black dog沮丧情绪, Th-efuturelooks black前途暗淡。

有时颜色词除去该颜色的含义之外, 它与不同的词搭配便有不同的含义, 而且有许多意思与颜色毫无关系, 在翻译时更应特别注意。如汉语中“黄色”可引申出“嫩、小”等意思, 因此就有了“黄花闺女”、“黄毛丫头”等, 而在英语中, 指没有经验、知识浅薄时则用green来比喻。因此就有了a green hand (生手, 易上当受骗的人) , green goods (新鲜货) , a green man (新来水手) , a green old age (老当益壮) 等。

3.词语感情的色彩篇三

[关键词]词语感情色彩写作特色

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）07-062

一、缘起：书后习题的思考

明天要上《卢沟桥烽火》，读完课文后，我习惯性地又看了一下书后的习题。课后习题是编者精心设计的，仔细揣摩它就是和编者进行深度对话。习题不仅仅体现了教学训练的重点和难点，也在一定程度上为教学提供了一个思路。

本课书后习题2：读一读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。

（1）1937年7月7日深夜，星光黯淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。

（2）当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。

两个句子都是写行军，第一句是写日军，用的是“偷偷地”“摸”；而第二句是写我军，用的是“悄悄地”“进发”。看着这个练习我自然而然地想到了六年级上学期的一篇课文《郑成功》。

本课书后也有这样一个练习：读读下面的词语，说说它们的感情色彩，选择其中的两个词语造句。

慷慨激昂横行霸道喜出望外

惊恐万状载歌载舞负隅顽抗

两篇课文一篇在六年级上册，一篇在六年级下册，恰恰体现了教科书编者的匠心独运。两篇文章课后练习的设计有“神似”之处，又体现了同年段里不同学期的提升：《郑成功》练习设计的训练重点在于让学生知道某些词除了基本意义之外，还带有人们主观评价的色彩：喜爱或憎恶；肯定或否定；赞许或贬斥。而《卢沟桥烽火》练习设计的训练重点则是引导学生向字词的纵深理解，重点引导学生体会词语的情味及表达效果。这样有层次的设计是很值得仔细玩味的，这是对课标的真正落实。

对于高年段的语文阅读教学，《义务教育语文课程标准》明确指出，要能“理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩”“推敲重点词句，体会词句的感情色彩和表达效果”。我研读了近十篇《卢沟桥烽火》的教学设计，让我惊讶的是，在这些教学设计中，大多数教师都把“抓住课文中的关键词语，复述‘卢沟桥事变’的经过”作为课文的重点。仔细揣摩课标要求和本课书后习题的设计，我想，对于这篇文章的教学，如果过分停留在对这一历史事件梳理的层面，而没有从词语品析的层面去观照，那这样的教学一定是有缺陷的。文中浓墨重彩地描写了双方战斗的场面，那些描写双方人物神态、动作的词语，不仅让我们感受到了敌我双方的表现，更在浓浓的战斗氛围中洋溢着作者强烈的爱憎感情。如何引导学生在自主探究的基础上，品析这些词语的表达效果，从而体会我军的英勇顽强和侵略者的蛮横狼狈，应成为本课教学的着力点。

二、细读：一字一词皆蕴情

《卢沟桥烽火》这篇课文，再现的是中国现代史上一件具有深远意义的历史事件——卢沟桥事变。教学中，我重点关注了这样几个片断。

【片段一】

1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国军队发现了敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。

日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。

【品析】

作者以叙述的口吻将我们带到了卢沟桥，带到了1937年7月7日的那个万籁俱寂的夜晚。作者没有当头一棒的控诉日本侵略军的丑恶嘴脸、险恶用心，而是借助“全副武装”“偷偷地”“蓄谋已久”“恼羞成怒”“首先”“气势汹汹”等词语的恰当运用，将侵略者的形象展现得一览无余，字里行间让我们看到了日本帝国主义的侵略本质。同样，作者借助“大声喝问”“严词拒绝”“暂时”等词语的恰当运用，将我军的不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英勇之举、英雄之气展示得淋漓尽致，而“暂时”这个词语尤其精妙：退守大桥东头只是我军的权宜之计。这样就丝毫没有损害我军的形象。课上，我让学生通读这部分内容，用笔画出描述敌我双方举动的关键词语，体会作者表达的思想感情。在感悟的过程中注意对比描写敌我双方人物行为的语言，进一步看清日军的丑恶嘴脸和我军的坚贞不屈。在此基础上，我引导学生准确体会词语的感情色彩，联系具体的语言环境感受本文对比鲜明、描写生动的写作特色。为了让学生学会在文字中去体会词语的感情色彩，我又让学生在课文中寻找类似的描写手法。学生通过品读又发现了下面一个精彩片断。

【片段二】

第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日本鬼子人仰马翻。日寇吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日本鬼子端着上了刺刀的步枪，“呀呀”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。

【品析】

这是一段精彩的战争场面的描写，笔墨不多，但形象可感。片断中，“同仇敌忾”“奋起还击”“举起”“冒着”“冲出”“砍去”等词写出了中国守军势不可挡的气势，表现了中国守军不畏牺牲、英勇顽强的精神；而“人仰马翻”“‘呀呀’吼叫着”“疯狂”“哭爹喊娘”“狼狈而逃”等词则写出了在威武不屈的正义面前日军的可耻下场。这一段的处理我还注重了知识的前后衔接。我出示了《郑成功》中的精彩战争片断。

荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。

学生对比阅读着这两段战争场面的描写，发现了作者的遣词造句中鲜明的爱憎情感。因此，教师要有意识地让学生学会在品读中体会词语的感情色彩，并能在今后的作文中学以致用，从而真正体现语文的工具性。

三、感悟：触摸词语的质感

苏联影片《难忘的一九一九年》中有一段对白：“有人报告斯大林：‘英国船撤退了。’斯大林笑着说：‘应该说是赶快逃跑了。’”把“撤退”换成“逃跑”，十分准确地表达了斯大林当时的自信和对敌军的嘲笑与蔑视的思想感情。可见对比鲜明、爱憎分明的词语可以大大增加语言的战斗作用。难怪爱默生说：“用刀解剖关键性的字，它会流血！”显然，当词语被我们当做抒发感情的工具的时候，它们就有了质感，有了棱角，你抻，你拉，你扯，你拽，只要往要害处用力，往节骨眼儿上使劲，就可以把你心里的感觉彻底地表达出来。因此，从词语的感情色彩这一角度介入到文章的情节中展开教学，就能为学生打开一扇词语品析之门。

4.形容关系密切感情深厚的词语篇四

【唇齿相依】——象嘴唇和牙齿那样互相依靠。比喻关系密切，相互依靠。

【双宿双飞】——宿在一起，飞在一起。比喻相爱的.男女形影不离。

【辅车相依】——辅：颊骨；车：齿床。颊骨和齿床互相依靠。比喻两者关系密切，互相依存。

【休戚与共】——忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同。

【相依为命】——互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。

【如胶如漆】——象胶和漆那样黏结。形容感情炽烈，难舍难分。多指夫妻恩爱。

【亲如手足】——象兄弟一样的亲密。多形容朋友的情谊深厚。

【手足之情】——手足：比喻兄弟。比喻兄弟的感情。

【亲密无间】——间：缝隙。关系亲密，没有隔阂。形容十分亲密，没有任何隔阂。

【辅车相依】——辅：颊骨；车：齿床。颊骨和齿床互相依靠。比喻两者关系密切，互相依存。

【同舟共济】——舟：船；济：渡，过洒。坐一条船，共同渡河。比喻团结互助，同心协力，战胜困难。也比喻利害相同。

【琴毖和谐】——比喻夫妻关系和谐。

【关系密切的成语】：朝夕相处

【拼音】： zhāo xī xiāng chǔ

【解释】：从早到晚都在一起。形容常生活在一起，关系密切。

【关系密切的成语】：不分彼此

【拼音】： bù fēn bǐ cǐ

【解释】：彼：那，对方；此：这，我方。不分这个和那个。形容关系密切，交情深厚。

【出处】：宋·陈亮《谢安比王导论》：“一切以大体弥缝之，号令无所变更，而任用不乏其人。”

【关系密切的成语】：情同手足

【拼音】： qíng tóng shǒu zú

【解释】：手足：比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一样。

【出处】：唐·李华《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。”

【关系密切的成语】：唇齿相依

【拼音】： chún chǐ xiāng yī

【解释】：象嘴唇和牙齿那样互相依靠。比喻关系密切，相互依靠。

【出处】：《三国志·魏书·鲍勋传》：“盖以吴、蜀唇齿相依，凭阴山水，有难拔之势故也。”

【关系密切的成语】：脉脉相通

【拼音】： mài mài xiāng tōng

【解释】：血管彼此相通。比喻关系密切。

5.求职信要讲究感情色彩篇五

以“情”感人：“感人心者，莫先乎情”(白居易《与元九书》)。“文者情之著也，情不婵嫣则文敝”(袁枚《余贤村太守诗序》)。写求职信也同样要讲究感情色彩，语言有情，会更有助于交流思想、传递信息、感化对方。

人际关系是人与人之间情感的凝结。人都是有情感意志的，在人们的相互过程中，由于相互了解和帮助，使双方形成某种感情，我们常用“远”、“近”、“亲”、“疏”来形容人情就是指人际之间的感情，其表现形式有以血缘为基础的家庭式情感，有以志向或义气为基础的朋友式情感，有以地缘为基础的邻里和老乡式的情感，还有以利益为基础的互惠式情感。人情并不是完全消极的东西，在人际交往活动中，人们相互宽容、相互谅解、自愿以对方和利益的需要出发考虑一些问题，并能为对方作出一定牺牲，使关系保持和谐、发展下去，都是感情在起作用。

那么求职信怎样做到以“情”感人呢？方法是多种多样的，关键在于摸透对方的心理，然后根据你与对方的关系，采取相对应的对策。如果对方单位在你的家乡，你可以充分表达为建设家乡而贡献自己的聪明才智的志向；如果对方单位在贫困地区，你就要充分表达为改变贫困地区面貌而奋斗的决心；如果是教学单位，你就要充分表达你想当一名人民教师的愿望；如果你是通过亲戚、朋友、熟人联系工作单位，你就要动之以情，引起对方共同的情感、共同的友谊、共同的理想、共同的兴趣、共同的爱好的美好回忆等等。总之，你要设法引起对方的共鸣或者得到对方的同情，这样对方会自动地伸出友谊之手，给你以无私的帮助。

6.色彩词语篇六

黄金时代白雪皑皑乌烟瘴气皓首穷经青面獠牙苍髯如戟

金光灿烂红颜薄命白发苍苍花里胡哨五黄六月一碧万顷

明眸皓齿一寸丹心火树银花炉火纯青须眉茭白人老珠黄

红男绿女白纸黑字苍松翠柏绿水青山碧血丹心白云苍狗

朱唇皓齿面红耳赤五光十色青红皂白五彩缤纷五颜六色

一碧千里万紫千红花红柳绿翠色欲流姹紫嫣红

方位成语

旁若无人前车之鉴旁敲侧击人间地狱节外生枝福如东海

马放南山居高临下蒙在鼓里前呼后拥外柔中刚前仰后合上蹿下跳东张西望走南闯北字里行间左右开弓转战南北

后起之秀内顾之忧掌上明珠雨后春笋梁上君子泰山北斗

袖手旁观大敌当前锥处囊中左邻右舍上漏下湿左顾右盼

里勾外连天上人间秀外慧中天南地北内外交困举国上下

东窗事发下不为例苦中作乐绵里藏针稳操左卷名列前茅

力争上游后来居上置之脑后南征北战里应外合外强中干

南来北往安内攘外说东道西瞻前顾后左右为难中流砥柱

间不容发天下大乱江东父老日薄西山以绝后患九霄云外

游戏人间喜出望外外圆内方东鳞西爪内忧外患惩前毖后

彻里彻外声东击西俯仰之间

人类成语

面无人色心旷神怡耳熟能详心花怒放蒙头转向满面春风

屈指可数满目疮痍铁面无私令人发指出人头地魂不附体

食不果腹不绝于耳爱不释手面黄肌瘦口干舌燥劈头盖脸

提心吊胆评头论足肺腑之言心口如一身外之物足不出户

手无寸铁心事重重满腔热忱促膝谈心信手拈来灭顶之灾

另眼相看腥风血雨喜笑颜开大打出手失之交臂汗流浃背

光彩夺目心惊肉跳面红耳赤拳打脚踢鹤发童颜赏心悦目

抓耳挠腮浓眉大眼血肉相连毛骨悚然手足无措掩人耳目

铁石心肠病入膏肓沁人肺腑血流成河口若悬河面不改色

眉飞色舞两手空空信口开河垂头丧气满腹牢骚燃眉之急

挖空心思绞尽脑汁义愤填膺引人注目泰山压顶皮开肉绽

心灵手巧举手投足点头哈腰肥头大耳心腹之患心心相印

唇齿相依骨肉相连至亲骨肉徒费唇舌痛入骨髓趾高气扬

筋疲力尽目不暇接破口大骂闭目塞听扬眉吐气怒发冲冠

切齿痛恨掩耳盗铃病从口入扣人心弦浪子回头成竹在胸

不堪回首眼明手快胆战心惊摩拳擦掌慈眉善目没头没脑

肝肠寸断耳目众多肝胆相照恨入骨髓感人肺腑了如指掌

眼花缭乱骨瘦如柴脚踏实地夺眶而出惊心动魄俯首听命

接踵而来挺身而出唾手可得咬紧牙关为国捐躯良药苦口

掉以轻心恨之入骨耳聪目明唇亡齿寒头重脚轻粉身碎骨

蓬头垢面五脏六腑咬牙切齿血口喷人腹背受敌肝脑涂地沁人心脾近在眉睫情同手足眼高手低目瞪口呆胸无点墨头重脚轻手足情深口是心非眼疾手快耳闻目睹头破血流眉清目秀袖手傍观口出不逊七嘴八舌交头接耳手无缚鸡之力

植物成语

开花结果斩草除根顺藤摸瓜披荆斩棘奇花异果投桃报李粗枝大叶

春兰秋菊火树银花叶落归根节外生枝李代桃僵树大根深瓜熟蒂落

根深蒂固柳暗花明桃红柳绿瓜田李下风扫落叶布帛蔬栗出水芙蓉

一枕黄粱视入草芥雨后春笋昙花一现明日黄花横生枝节草菅人命

草木皆兵桑榆暮景黄粱美梦荆棘丛生花枝招展豆蔻年华天女散花

如火如荼名列前茅锦上添花囫囵吞枣火中取栗目光如豆沧海一粟

胸有成竹春暖花开三顾茅庐世外桃源鸟语花香风吹草动鸡毛蒜皮

繁花似锦借花献佛滚瓜烂熟枯木逢春望梅止渴拔苗助长五谷不分

花容月貌叶落知秋树大招风藕断丝连萍水相逢草长莺飞花团锦簇

动物成语

【鼠】

鼠目寸光鼠肚鸡肠鼠窃狗盗投鼠忌器抱头鼠窜獐头鼠目

胆小如鼠

【牛】

牛鬼蛇神牛刀小试牛鼎烹鸡汗牛充栋对牛弹琴九牛一毛

气壮如牛牛毛细雨泥牛入海

【虎】

虎视眈眈虎口余生虎头虎脑虎背熊腰虎头蛇尾虎落平阳

虎穴龙潭放虎归山谈虎色变如虎添翼骑虎难下为虎作伥

与虎谋皮藏龙卧虎狐假虎威羊入虎口狼吞虎咽龙行虎步

龙吟虎啸龙争虎斗龙盘虎踞龙腾虎跃生龙活虎降龙伏虎

【兔】

兔死狐悲兔死狗烹狡兔三窟鸟飞兔走守株待兔

【龙】

龙腾虎跃龙飞凤舞龙马精神龙凤呈祥画龙点睛来龙去脉

攀龙附凤群龙无首望子成龙车水马龙人中之龙叶公好龙

降龙伏虎老态龙钟笔走龙蛇龙潭虎穴

【蛇】

蛇蝎心肠画蛇添足惊蛇入草龙蛇混杂杯弓蛇影牛鬼蛇神

打草惊蛇虚与委蛇笔走龙蛇春蚓秋蛇

【马】

马到成功马不停蹄马革裹尸一马当先老马识途汗马功劳

万马齐喑一马平川天马行空快马加鞭走马看花信马由缰

蛛丝马迹兵荒马乱万马奔腾犬马之劳单枪匹马招兵买马

人仰马翻人困马乏鞍前马后人强马壮猴年马月青梅竹马

心猿意马悬崖勒马千军万马香车宝马指鹿为马害群之马

厉兵秣马塞翁失马盲人瞎马脱僵之马金戈铁马

【羊】

羊质虎皮羊肠小道羊入虎口亡羊补牢虎入羊群顺手牵羊【猴】

猴年马月沐猴而冠尖嘴猴腮杀鸡吓猴杀鸡儆猴【鸡】

鸡毛蒜皮鸡鸣狗盗鸡飞蛋打鸡犬不宁鸡犬不留鸡犬升天闻鸡起舞杀鸡吓猴杀鸡取卵偷鸡摸狗鹤立鸡群小肚鸡肠鼠肚鸡肠呆若木鸡【狗】

狗急跳墙狗尾续貂狗仗人势狗血喷头犬马之劳猪狗不如兔死狗烹鼠窃狗盗狼心狗肺狐朋狗友狐群狗党偷鸡摸狗画虎类狗鸡犬不惊鸡零狗碎【猪】

猪突豨勇猪狗不如杀猪宰羊封豕长蛇凤头猪肚蠢笨如猪【鸟】

鸟尽弓藏笨鸟先飞如鸟兽散小鸟依人惊弓之鸟飞禽走兽凤毛麟角鸦雀无声燕雀安知鹤立鸡群鹤发童颜风声鹤唳莺歌燕舞草长莺飞珍禽异兽衣冠禽兽燕语莺声鹊巢鸠占鹦鹉学舌蜻蜓点水欢呼雀跃鸦雀无声鹏程万里一箭双雕风声鹤唳鹤发鸡皮鹤发童颜鹤立鸡群麻雀虽小，五脏俱全螳螂捕蝉，黄雀在后声誉鹊起饮鸩止渴雁过拔毛鸟枪换炮【兽】

困兽犹斗如鸟兽散人面兽心飞禽走兽珍禽异兽衣冠禽兽洪水猛兽狼吞虎咽猫鼠同眠黔驴技穷一丘之貉管中窥豹狼心狗肺狼烟四起狼子野心狼狈不堪狼狈为奸豺狼成性豺狼当道引狼入室鹿死谁手中原逐鹿象牙之塔盲人摸象声名狼藉杯盘狼藉豺狼成性狐疑不决黔驴技穷鹏程万里【鱼虫】

金蚕脱壳蝇头微利花飞蝶舞螳臂挡车鱼跃鸟飞如鱼得水独占鳌头井底之蛙瓮中捉鳖虾兵蟹将鹬蚌相争沉鱼落雁飞蛾扑火金蝉脱壳积蚊成雷蟾宫折挂蚕食鲸吞蜻蜓点水螳臂挡车蛛丝马迹螳螂捕蝉，黄雀在后鱼目混珠蜂拥而至蛊惑人心物腐虫生漏网之鱼海市蜃楼堤溃蚁穴蚕食鲸吞【含有两个动物名称的成语】

鹤立鸡群鸡鸣狗盗鹬蚌相争蚕食鲸吞蛛丝马迹龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃龙骧虎步龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙指鹿为马兔死狐悲鸡犬不宁心猿意马狼吞虎咽

数字成语

一唱一和一呼百应一干二净一举两得一落千丈一模一样一暴十寒

一心一意一败涂地一本正经一臂之力一尘不染一见如故一箭双雕一脉相承

一目了然一窍不通一视同仁一泻千里一草一木一成不变一帆风顺一鼓作气

一哄而散一如既往一丝不苟一言难尽一衣带水一朝一夕一针见血一知半解

一表人才一波三折一步登天一筹莫展一触即发一刀两断一技之长一蹶不振

一劳永逸一鸣惊人一念之差一贫如洗一气呵成一清二白一扫而空一息尚存一相情愿略胜一筹两败俱伤两虎相斗两面三刀两全其美两小无猜两袖清风进退两难三长两短三顾茅庐三令五申三生有幸三思而行三头六臂三心二意三言两语半夜三更入木三分火冒三丈三天打鱼，两天晒网

四海为家四分五裂四面楚歌四通八达四平八稳危机四伏四海升平

五彩缤纷五光十色五湖四海五花八门五颜六色五体投地五脏六腑五谷丰登学富五车五雷轰顶六神无主六亲无靠六月飞霜六根清净

七零八落七拼八凑七上八下七手八脚七嘴八舌七窍生烟七情六欲八面玲珑八面威风半斤八两胡说八道八仙过海，各显神通九死一生九牛一毛九霄云外九牛二虎之力含笑九泉

十拿九稳十年寒窗十全十美十万火急十指连心十冬腊月神气十足百无禁忌百川归海百读不厌百发百中百废俱兴百感交集百花齐放百口难辩百炼成钢百年不遇百年大计百思不解百战百胜百依百顺百折不挠百孔千疮精神百倍百尺竿头，更进一步百闻不如一见千变万化千差万别千锤百炼千方百计千呼万唤千军万马千钧一发千里迢迢千门万户千难万险千篇一律千千万万千秋万代千山万水千丝万缕千头万绪千辛万苦千言万语千真万确千奇百怪千姿百态千虑一得千虑一失千载难逢千难万险横扫千军

万水千山万无一失万众一心万紫千红万死一生万籁俱寂瞬息万变

小升初语文八字成语大全

一夫当关，万夫莫开

一日为师，终生为父一叶障目，不见泰山一人传虚，万人传实一言既出，驷马难追一波未平，一波又起一人得道，鸡犬升天一着不慎，满盘皆输一佛出世，二佛升天一佛出世，二佛涅槃一日不见，如隔三秋一人向隅，满座不乐一言既出，如白染皂一人拼命，万夫莫当一犬吠形，百犬吠声一夫出死，万乘不轻一则以喜，一则以惧二人同心，其利断金三天打鱼，两天晒网三分像人，七分像鬼三十六计，走为上计四体不勤，五谷不分八仙过海，各显神通

十步之内，必有芳草

十年树木，百年树人

十日一水，五日一石

十目所视，十手所指

十室之邑，必有忠信

百花齐放，百家争鸣

百尺竿头，更进一步

百足之虫，死而不僵

百万买宅，千万买邻

千军易得，一将难求

千里之行，始于足下

千里之堤，溃于蚁穴

千金之子，坐不垂堂

万事俱备，只欠东风

人无远虑，必有近忧

人以群分，物以类聚

人非圣贤，孰能无过

人同此心，心同此理

人不犯我，我不犯人

人为刀俎，我为鱼肉

人之将死，其言也善

人而无信，不知其可

上天无路，入地无门

上知天文，下知地理

上不沾天，下不着地

下笔千言，离题万里

与人方便，自己方便

山河易改，本性难移

王子犯法，庶民同罪

己所不欲，勿施于人

天下兴亡，匹夫有责

天知地知，你知我知

天网恢恢，疏而不漏

无源之水，无本之木

不求有功，但求无过

不入虎穴，焉得虎子

不在其位，不谋其政

不经一事，不长一智

太公钓鱼，愿者上钩

日出而作，日入而息

仁者见仁，智者见智

比上不足，比下有余

从善如登，从恶如崩

为渊驱鱼，为从驱雀

月晕而风，础润而雨

风声鹤唳，草木皆兵

以子之矛，攻子之盾

以其昏昏，使人昭昭

以眼还眼，以牙还牙

尺有所短，寸有所长

诗中有画，画中有诗

高兴而来，扫兴而归

水能载舟，亦能覆舟

书不尽言，言不尽意

只见树木，不见森林

只可意会，不可言传

只此一家，别无分店

只知其一，不知其二

生于忧患，死于安乐

生公说法，顽石点头

失之东隅，收之桑榆

失之毫厘，差之千里

用人不疑，疑人不用

宁为玉碎，不为瓦全

宁为鸡口，不为牛后

皮之不存，毛将焉附

机不可失，时不再来

有则改之，无则加勉

有福同享，有难同当

成也萧何，败也萧何

成事不足，败事有余

成则为王，败则为寇

当局者迷，旁观者清

早知今日，何必当初

行不更名，坐不改姓

如临深渊，如履薄冰

如闻其声，如见其人

如人饮水，冷暖自知

如切如磋，如琢如磨

杀人偿命，欠债还钱

庆父不死，鲁难未已

江山易改，本性难移

衣来伸手，饭来张口

生死由命，富贵在天

闭门造车，出门合辙

安危相易，祸福相生

星星之火，可以燎原

既知今日，何必当初

快马一鞭，快人一言君子一言，快马一鞭兵来将迎，水来土堰近朱者赤，近墨者黑远在天边，近在眼前运用之妙，在于一心运用之妙，存乎一心来者不善，善者不来求生不得，求死不能时光似箭，日月如梭视而不见，听而不闻兵来将挡，水来土掩近朱者赤，近墨者黑言之谆谆，听之藐藐言者无罪，闻者足戒取其精华，去其糟粕取之不尽，用之不竭非我族类，其心必异攻其不备，出其不意攻无不克，战无不胜送君千里，终有一别明修栈道，暗渡陈仓国家兴亡，匹夫有责物以类聚，人以群分往日无仇，近日无冤兼听则明，偏信则暗家有敝帚，享之千金呼之即来，挥之即去招之即来，挥之即去明枪易躲，暗箭难防知无不言，言无不尽金玉其外，败絮其中饱食终日，无所用心视而不见，听而不闻项庄舞剑，意在沛公城门失火，殃及池鱼放下屠刀，立地成佛树犹如此，人何以堪树高千丈，叶落归根星星之火，可以燎原看菜吃饭，量体裁衣种瓜得瓜，种豆得豆香饵之下，必有死鱼重赏之下，必有勇夫

顺我者昌，逆我者亡

食之无味，弃之可惜

狮子搏兔，亦用全力

差之毫厘，失之千里

差之毫厘，缪以千里

养儿防老，积谷防饥

养兵千日，用兵一时

前门拒虎，后门进狼

前事不忘，后事之师

前人栽树，后人乘凉

海尔谆谆，听我藐藐

祖述尧舜，宪章文武

神而明之，存乎其人

既有今日，何必当初

眉头一皱，计上心来

桃李不言，下自成蹊

积善之家，必有余庆

饿死事小，失节事大

盛名之下，其实难副

眼观六路，耳听八方

眼见为实，耳听为虚

欲加之罪，何患无辞

欲人勿知，莫若勿为

得道多助，失道寡助

得人者昌，失人者亡

乘兴而来，败兴而去

逢山开路，遇水填桥

谋事在人，成事在天

鞠躬尽瘁，死而后已

翻手为云，覆手为雨

堂上一呼，阶下百诺

聪明一世，糊涂一时

拳不离手，曲不离口

麻雀虽小，肝胆俱全

落花有意，流水无情

冤各有头，债各有主

道不拾移，夜不闭户

智者千虑，必有一失

愚者千虑，必有一得

道高一尺，魔高一丈

路见不平，拔刀相助

佛高一尺，魔高一丈

南山可移，判不可摇

禄无常家，福无定门

7.词语感情的色彩篇七

一、词语的感情色彩的差异

语言在社会发展的过程中深受民族文化的影响, 而作为语言的重要组成部分词语, 其感情色彩也受其影响。词语语义的差异反映了不同文化价值观念的差异。反映在语言上, 某些词义在一种民族文化中是褒义的, 在另一种民族文化中却是贬义或中性的。在一种文化环境中是可以接受或受欢迎的, 而在另一种文化环境中却难以使人接受或令人厌恶。下面就从几组有代表意义的词来说明。

当中国人谈到“狗” (dog) 时, 脑海中常出现“癞皮狗、走狗、狗娘养的、狗杂种、猪狗不如、狗仗人势”等贬义色彩的词, 而在英民族的眼里“dog”具有褒义词的特征, 他们把狗看成是自己的朋友, 像“a lucky dog” (幸运儿) , “Every dog has its day.” (人人都有得意之时) , “Love me love my dog.” (爱屋及乌) 。

再如, “龙”在汉语中是“威严、权威”的象征, 而按英民族的文化传统和思维习惯, “龙”却成了“邪恶”、“魔鬼”的象征。“牛”在中国人的眼中是“吃苦耐劳”、“任劳任怨”的象征, 鲁迅的诗“横眉冷对千夫指, 俯首甘为孺子牛。”就是很好的体现, 而英民族的思维习惯是把buffalo与“恐吓、愚弄别人、令人讨厌的人”联系在一起。

二、民族文化心理的社会性对英汉语言感情色彩的影响

民族文化心理的社会性指的是一个民族的性格、气质、情感、价值取向等。一旦社会环境改变, 这种民族文化心理也会随之更新、调整, 从而导致民族文化心理的差异, 使人们在不同的时代、不同的环境对同一词语的理解有所不同。

(一) 数字词在东西方文化中的不同感情色彩

数字被广泛应用于成语或词组中, 作为夸张或比喻的手段, 达到渲染气氛的效果。英汉语言中大量有关于数词的词语, 由于民族文化的心理的差异, 也给这些数词赋予不同的感情色彩。下面就一些具有代表意义的数词进行分析。

“四”, 由于谐音“死”, 被视为一个不吉利的数字。这恐怕与“四”的字形也有关系, 许慎的《说文解字》中对“四”字的解释为“谓口像四方, 八像分也。”即“四”含有“分别”的意思, 人们对此加以引申, 将“四”与死亡又联系在了一起了。电话号码、车牌号码尾数有四的就不受欢迎。人们尤其要避开“14” (谐音“要死”) , “54” (谐音“我死”) 。而在西方国家, 人们基本没有关于四字的忌讳。有的民族反而对“四”极为崇拜, 认为“四”表完整 (东南西北四个基本点) , 1+2+3+4=10, 这是完美的组合, “四”还是公平、正义、力量的象征。

我国自古以来就有崇尚“六”的传统观念。如先秦时期六部儒家经典称为“六经”或“六艺”, 诸子中最著名的阴阳、儒、墨、名、法、道德总称为“六家”, 周代兵书现存六卷称为“六韬”, 政区分为“六乡”, 汉代官职有“六曹”, 隋唐政制设“六部”, 朝廷军队统称“六军”, 皇后的寝宫称“六宫”民间也有“六六大顺”的吉语, 在使用电话号码或汽车牌号时, 人们尤其钟爱尾数为“66, 666, 6666”这几组数字, 农历初六、十六、二十六被视为举行婚礼的吉日。但是英语中, “六”却没有如此神奇的喻意, 六不但没有吉利、好运等诸多美好的意义, 相反却是一个不受欢迎的数字, 大多数与六有关的词语多数是贬义词如:“knock...at six” (彻底打败) , “six penny” (不值钱) 等。

“七”, 在汉语中是被人们忌讳的数字, 人们在挑选良辰吉日时不挑七, 十七, 或二十七。其原因之一是与人们崇尚偶数心理有关。在西方国家中, 人们看重数字“七”, 认为它吉祥有力。它对西方文化乃至世界文化都产生了深远的影响。数字“七”又具有很浓厚的宗教色彩, 渗透到社会生活的各个方面。西方信仰基督教, 他们认为上帝用七天时间完成了创造世间万物的壮举, 圣玛丽亚有七喜、七悲, 主祷文分为七个部分等等。西方宗教和文化常用数字“七”来规范人的道德行为或归纳人文景物、社会团体、宗教仪式等。

(二) 颜色词在东西方文化中的不同感情色彩

不同的民族对同一颜色有不同的感情色彩, 所引发的联想和象征意义也不尽相同。以下有典型代表意义的几组颜色词能更好的说明这一点。

“白”在中国封建社会里是平民之色, 古代老百姓的衣服不能施彩, 故称“白衣”, 因此白色往往带有贬义, 白色的派生词也往往含有徒然、轻视、无价值等贬义。如:“白搭”、“白费”、“白送”、“一穷二白”等等。而西方文化里的白色却常代表“好的”和“正面的”意义, 这是因为在圣经里, 天使总是长着一对洁白的翅膀, 头顶上悬浮着银白色的光环, 所以白色是上帝、天使、幸福、欢乐和美德的象征。

“黄”在汉语中总是与权力或者尊严等联系起来, 黄色代表着至高无上, 皇帝著黄袍衫, 因此有“黄袍”、“黄门”等词的出现, 这些词都同尊贵与荣耀联系在一起。但在西方却截然不同, 因为在英语中, yellow (黄色) 表示“卑鄙”、“怯懦”、“猜忌”等。

(三) 动物词在东西方文化中的不同感情色彩

动物在不同的语言中有不同的寓意, 这反映了不同的文化有其独特之处。通过对动物不同的寓意的分析, 可以窥见中西方两种文化的一些差异。

“猫头鹰、蝙蝠”, 因为猫头鹰能闻到死人的味道, 并寻找吃死人的尸体, 因此中国人认为碰到猫头鹰的人就会倒霉, 所以汉语中有“夜猫子 (猫头鹰) 进宅, 无事不来”一说, 意味着这家人厄运将至。因为“蝠”与“福”同音, 中国人便认为蝙蝠是吉祥、健康、有钱有势的象征。而西方人认为猫头鹰是智慧的象征, 如:as wise as an owl (像猫头鹰一样聪明) 。但是西方人对蝙蝠没有好感, 甚至认为蝙蝠是丑陋、凶恶、吸血的动物, 修饰它的词语也就与汉语词汇不同了, 如:as b lind as a bat (跟瞎子一样) 。

“蛇”在英语中被比喻为冷酷阴险的人、卑鄙的人, 是因为在《圣经》故事中, 夏娃受了蛇的引诱偷食禁果, 并且把果子给亚当吃, 因而激怒了上帝, 被逐出了伊甸园。因此蛇也就被赋予了上述的寓意。而在中国, 由于蛇象龙的形状, 也被称为小龙, 赋予了吉祥的意思。

以上表示数字, 颜色和动物的词汇, 体现了英语和汉语对同一事物的感情色彩的差异, 也折射出英美民族和汉民族的文化心理的社会特征。

三、结束语

任何民族的人们, 在语言运用上必然保留着民族的文化心理, 这种文化心理给语言赋上了各种感情色彩。感情色彩在语言中的体现因民族不同而异, 因社会不同而异。从英汉语言的感情色彩的差异反射出民族文化的社会性、忌讳性, 以便更好的理解不同民族的文化背景, 正确使用英汉两种语言。因此在语言学习中注意中西文化的差异, 积极探讨民族的文化心理, 将有助于更好的理解和运用语言, 达到正确表达的目的。

摘要：从数字词、颜色词、动物词在东西方文化中的不同感情色彩, 这三方面阐述民族文化心理的社会性, 从而达到从词语的感情色彩差异、民族文化心理的社会性来讨论英汉语言感情色彩的差异的目的。

关键词：文化,心理,感情色彩,差异

参考文献

[1]李兰萍:《英汉词语及其文化功能》, 《山东外语教学》, 2002年第5期。

[2]邹芙林:《英汉语言符号和语义上的文化差异》, 《山东外语教学》, 2002年第4期。

8.词语感情的色彩篇八

【关键词】诗歌教学心理感觉词语判断猜测议论情感

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08B-0125-02

在高考语文复习中，诗歌鉴赏专题是考生普遍觉得不易掌握的一项专题内容，也不容易拿到高分。这其中的原因是多方面的：一是诗歌语言本身的凝练、含蓄、跳跃性的特点会给学生带来阅读理解上的障碍；二是诗歌鉴赏需要学生有一定的文学积累，包括对时代背景、诗人经历、意象等文学文化常识的把握，内容博大精深；三是对诗歌创作艺术手法的掌握；四是准确把握诗人在诗歌中流露的思想情感。应该说，能够准确揣摩诗人的思想情感，唤起自身情感共鸣，获得阅读上的享受是鉴赏诗歌的最终目的，而要达到这个目的必须以掌握前三项内容为基础。在此基础上，通过一些小的方法也能帮助学生做到较快地掌握诗歌的思想感情。这个方法就是通过抓住诗歌中表现诗人心理感觉的词语来揣摩诗歌的思想感情。这些词语中有一些是显而易见的“诗眼”，而有一些是表示判断、猜测、议论、反问的词语。抓住这些词语并结合诗歌意象、意境仔细揣摩，就能较为准确地把握诗歌的思想感情。下面分类举例分析。

一、抓住诗中显而易见的表现诗人心理感觉的词语

这些表现诗人心理感觉的词语是显而易见的“诗眼”，如喜、怒、哀、愁、乐、寒、酸、痛、伤、羡、空、自等。这些词语直接呈现在诗歌文本中，可以说直接表达了诗人的思想感情。

例如，2016年高考新课标III卷的诗歌唐代诗人曹翰的《内宴奉诏作》：“三十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。”尾句的“羞”也表达了诗人老当益壮，为不能再战沙场立下战功而羞愧的深沉浓烈的报国情怀。

例如，2008年高考全国1卷的宋诗鉴赏题潘大临的《江间作四首（其三）》：“西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。”揣摩诗人的情感可抓住尾联的“最羡渔竿客，归船雨打篷”的“羡”字，从而明确诗人是羡慕并向往渔人在斜风细雨中乘着小舟悠然自得的生活。抓住表现诗人心理感觉的“羡”字，题目的第二问“从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。”也就迎刃而解了。

又如，赏析刘长卿的《送裴郎中贬吉州》“猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。”第二句：“人自伤心水自流”中的“自”是“独自”、“孤独”的意思，突出了诗人孤寂伤感的情怀，流水无情独自流，哪管人肝肠寸断。从中可以看出诗人送客的悲凉之感及与同为谪臣的友人惺惺相惜之情。

贾岛的《暮过山村》：“数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘外，烟火渐相亲。”颔联“落日恐行人”的“恐”字和尾句的“烟火渐相亲”的“亲”字表现了诗人由独自一人经过萧疏荒凉的旷野的恐惧到终于隐隐约约地看到山村人家宅院边常种的桑树柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟，内心不禁感到无比的温暖与亲切，转而产生一种欢欣喜悦的感情变化过程。

二、抓住诗中表示判断的词语

某些诗歌中有一些表示判断的词语也能表明诗人的情感倾向及志向，这也是在鉴赏时需要关注的。这些表达是或否的判断词一般能较为强烈地表达诗人的某种情怀、决心或志向。如“免”、未肯”、“不管”等。

例如，2015年高考新课标II卷的诗歌唐代诗人韩偓的《残春旅舍》：“旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。”尾句的“免”直接表达了诗人要好好地保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染，擦拭净朝簪等待唐复兴的爱国之心。

例如，宋代诗人杨朴的咏物诗《莎衣》：“软绿柔蓝着胜衣，倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊。”尾句的“未肯轻轻博换伊”中的“未肯”强烈地表达了诗人不愿意用功名利禄来换取蓑衣象征的悠闲自在的生活，情感倾向非常明显。

又如，赏析宋代诗人杨万里的《三江小渡》：“溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。”本诗的诗眼是“交情”，尾句还有一个表判断的词语“不管”，意在强调无论世上有怎样的风波，诗人与朋友的友情就像这个山溪渡口一样是坚定不移的。

三、抓住诗中表示猜测的词语

有的诗歌中有一些表示猜测的词语也能帮助我们揣测诗人的思想情感。这些表猜测的词语如“似”、“疑似”、“料得”等委婉表达了诗人对某人某物的特殊情感。

例如，明代高翥的《秋日》：“庭草衔秋自短长，悲蛩传响答寒螿。豆花似解通邻好，引蔓殷勤远过墙。”第三句“豆花似解通邻好”的“似”字是“好像”的意思，结尾两句是说豆花好像了解“我”想要和邻居交往的愿望，伸长了藤蔓到墙的那一边表达“我”对邻居的问候。这是借物传情，表达了对邻居问候的温馨情感。

例如，宋代寇准的《春日偶书》：“柳岸花塘慵独赏，闲门春尽阻闲游。少年多故心先老，却被人疑似白头。”诗中“疑似”一词既紧扣前句表达自己年少多经历患难的坎坷，同时也表达被人错认为“白头”的无奈与心酸。

又如，唐代高适的《渔父歌》：“曲岸深潭一山叟，驻眼看钩不移手。世人欲得知姓名，良久问他不开口。笋皮笠子荷叶衣，心无所营守钓矶。料得孤舟无定止，日暮持竿何处归。”尾联的“料得”一词将一个浪迹烟波、不问世务的渔父形象鲜明地刻画出来了。

四、抓住诗中表示议论的词语

议论就是对人和事物进行评价和论说，通过事实材料和逻辑推理来阐明观点、见解的一种表达方式。在中国古代诗歌中，议论也包含着揭示事物外在与内在，或者与它事物之间的哲理及其关系。也就是说，诗人对诗歌中的人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等直接阐述观点、表明态度。

古诗中表议论的词语多出现在咏史怀古诗、咏物诗和哲理诗中。

例如，李商隐的《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”诗中的“可怜”一词道出了诗人对贾谊悲剧一生怀才不遇的惋惜和悲叹。

例如，元稹的《菊花》：“秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”第三句以否定句式“不是偏爱”，指出自己并非没来由地钟情菊花，第四句“更无”道出了原委，表明了时至深秋，百花尽谢，唯有菊花能凌风霜而不凋，独立支持，为世界平添了盎然的生机。可以说，诗歌赞颂了菊花高洁的操守、坚强的品格。

又如，我们熟悉的哲理诗朱熹的《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”诗人以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。“为有源头活水来”表明事物都是运动、变化、发展的，万事万物只有在运动中才能保持自己的存在。正是这种不间断的运动、变化和发展，使事物才能在不断自我更新中存在下去。这种运动一旦停止，事物也就不可能存在了。如果没有知识的不断更新、不断积累，一个人的学问也会变成一潭死水，毫无生气和进展。治学之道如此，办其他事情也是这样。

五、抓住诗中表反问的词语

古诗中表反问的词语能直截了当、强烈地表达诗人坚定的决心与志向。最明显的例子就是李白的《梦游天姥吟留别》，尾句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”就强烈地表达了诗人蔑视权贵决绝态度与不卑不屈的气概。

例如，李白的《南陵别儿童入京》尾句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”中的“岂”以反问语气强烈地表达了诗人无比自负的心理，把诗人踌躇满志的形象表现得淋漓尽致。无怪乎清高宗敕编的《唐宋诗醇》这样评价：“结句以直致见风格，所谓词意俱尽，如截奔马。”

又如，唐代诗人司空图的《南北史感遇十首（其五）》：“兵围梁殿金瓯破，火发陈宫玉树摧。奸佞岂能惭误国，空令怀古更徘徊。”第三句中的“岂能”直接表达了对奸邪谄媚之人误国的愤慨之情。

揣摩诗人的情感因诗歌难度不同鉴赏难度也不一样，但无论如何，如果能尝试着从表现诗人心理感觉的词语突破是一种直接的方法。在诗歌鉴赏中若能牢牢抓住这一点也就为理解诗歌思想感情找到了一个突破口。

9.谈谈词语的形象色彩篇九

有些词语与生俱来带有形象色彩，它的内部结构形式生动别致。比如“鸡眼”、“须眉”、“汗颜”、“映山红”、“凌霄花”、“猫头鹰”等，这些词生动、形象地显露出对象的本质特点。如“猫头鹰”比较准确地反映出这种鸟面部似猫的特点。

色象词和拟声词大都具有形象色彩。色象词在构词上具有描摹性质，尤其是描绘各种颜色的词语多能表现心情，增强描绘的色彩感和画面感，渲染气氛。从形、声、光、色等方面点出形象的特点，传达文字代表的感情。例如“鹅黄”、“草绿”、“银灰”、“绿油油”、“红彤彤”、“火辣辣”等等。拟声词能惟妙惟肖地表示声音，引起人们对这类词抽象刻画的事物具有某方面特性的听感，本身有着传达意义的特性。例如：用“轰隆隆”形容打雷时那响彻天宇的天籁之音，用“哗啦啦”形容仿佛玉珠落玉盘似的雨水落地的声音，都很好地引起人们听觉上的形象之感。

可感性的动词常常也有一定的形象色彩。因为这种动词本身就具有鲜明的形象性，例如“挤、盯、晃荡、哽咽、碰钉子、拆墙脚”等，像“晃荡”一词就有一种物体摇摇欲坠的动感；“哽咽”一词带有哭泣时声气阻塞的动感。古人讲究炼字，在许多情况下是在讲究动词的锤炼。如大家熟知的“僧敲月下门”中的“敲”；“春风又绿江南岸”中的“绿”；“红杏枝头春意闹”中的“闹”，都是几经斟酌而得来的。

好多成语同样也具有形象色彩。例如“羊肠小道”、“口若悬河”、“如虎添翼”、“狼吞虎咽”、“骨瘦如柴”、“如坐针毡”等，这些成语都具有形象的比喻，从成语字面意义就可领会到这些词带有明显的形象色彩。

修辞手法中比喻、拟人这两类也极具形象色彩。如：“远看长城，它就像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”这个句子用读者熟悉而又喜爱的“长龙”来比喻“长城”，给人以飞舞之感，气势壮观，形象生动。

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”——句中各种果树会像人一样“争着、抢着”来开花，让人联想到一片绚烂的春景。

这也告诉我们，不光词语具有形象色彩，句子同样也可具有形象色彩。我们在运用时，要将有形象色彩的词语和各种有描摹作用的修辞手法联合使用，这样就能使语言表达生动形象起来。请欣赏：

①她约莫三十岁，高身段，戴着墨镜，耳朵上摇着两只金色的大耳环，怪好看的。

②傍晚，凉风从台湾海峡吹来。路旁的金合花散出甜丝丝的清香。厦门的夏夜是迷人的。

③他的脸“刷”地一下红起来了。

一个“摇”字，把女舞蹈家那婀娜多姿的体态生动地描绘出来了，“摇”在这里被赋予特殊的形象意味。花的清香我们只能用嗅觉感知，作者说成“甜丝丝的清香”，这就把读者的味觉和嗅觉沟通了，使人对金合花形象的感知更加具体。脸红我们只能用视觉来感知，它是不会发出声的，用上一个拟声词“刷”，使读者的视觉与听觉沟通，“脸红”变得更形象了。

10.英汉基本色彩词语的文化联想篇十

一、红色与red

(一) 无论英语文化还是汉语文化, 红色与red常让人联想到庆祝或喜事。

英语中a red letter day (喜庆日或纪念日) 的涵义源自日历, 平常的日子印成黑色, 而圣诞节等节假日则印成红色。例:My father said that the day I was born was a red letter day for him.我爸爸说, 我出生的那天对他来说是个值得纪念的日子。Red carpet (隆重的接待) 的涵义是指传统的铺红毯来迎接客人。例:They needn’t expect to be given the red carpet treatment, this is a factory, not a county club.他们无需指望会受到隆重欢迎, 这里只是个工厂, 而不是乡村俱乐部。to paint the town red (狂欢、胡闹、饮酒作乐) , 例:Because of graduating from college, Miss Chen is going to paint the town red with her friends next week.因为大学毕业, 陈小姐打算下个星期和她的朋友们大肆狂欢。

然而, 许多汉语中象征喜庆、吉利的带“红”字的词语与英语中red无关, 不能直译。例如:红榜 (honor roll) 、红利 (bonus) 、红娘 (go between) 、开门红 (to make a good start) 等。

(二) 英汉语言文化中红色与red也有某种情感的联想意义。

例如表示羞愧和尴尬的“脸红”, 在英语中也有类似的表达:to become red-faced, her face turned red。例:Schools are failing to provide children with proper sex education because red-faced teachers are too uncomfortable with the subject to talk about it, a survey claims.一项调查表明, 学校无法为孩子提供适当的性教育, 因为易害羞的教师对此类话题感到十分不自在以至于不愿谈及它。表示气愤和激动的词语也都与红色和red有关。“吵得脸红脖子粗”、“气得涨红了脸”, to see red (怒不可遏) , waving a red flag (激怒某人) , a red rag to a bull (激怒人的事物) 都与用红布斗牛有关。例:It always causes me to see red whenever he tells a lie. (他只要一说谎, 总是引起我的愤怒。) Saying something cannot be done is like waving a red flag in a boss’s eyes. (说某件事无法完成, 就是在惹老板生气。) What Andy has said and done are like a red rag to a bull for Lora.She immediately brings up the idea of breaking up. (安迪的所说所为激怒了劳拉, 她立马就产生跟他分手的想法。)

(三) 英汉语言中红色与red都有与共产主义、共产党及革命相关的联想意义, 但是褒贬含义不同。

例如:红卫兵 (red guard) , 红军 (Red Army) 。英语中Red (R为大写) 常被用作“共产党人”“共产主义”的代名词, 含有贬义, 意指“赤色分子”。例:“Red songs are mostly about revolution and the violence, ”he said.他说:“红色歌曲大部分是关于革命和暴力的。”

(四) 英语中red的某些涵义与汉语红色没有相应的联想意义。

Red tape指繁文缛节, red cap指宪兵 (英国) 和搬运工 (美国) , red meat指牛羊肉, red-light district指妓院, 色情区, the red指赤字, 源自记账时用红色记录亏损数字, to get into the red指负债, to get out of the red指还清债务。例:This money will get me out of the red.这笔钱可以让我还清债务。

此外, 红色在汉语文化中常象征“吉祥”, 而red在英语中则有“不祥”的涵义。red ruin指火灾, Red Alert指空袭警报, red battle指血战, Red Cross (红十字) 是为战争和其他暴力局势的受害者提供人道保护和援助的国际人道主义保护标志, red handed (现行, 正在作案) 。例:I think my boyfriend is having an affair, so I want to go home and catch him red-handed. (好像我男朋友有外遇了, 我要回家抓他个正着!)

(五) 汉语文化中红色的某些涵义与英语文化中red并无相关。

红糖是brown sugar, 红茶是black tea, 眼红是greeneyed, green with envy, 表示嫉妒。例:We were all green with envy when we learnt that Tom has got a date with the most beautiful girl on campus. (当我们知道汤姆和大学的校花约会后, 都羡慕极了。) 古代汉语文化中与红色有关的词语常用来代表面容姣好的女子:红颜 (a beauty) 、红粉佳人 (pretty in pink) 等。例:你的室友依然相信魔法和红颜知己。Your roommate still believes in magic and soul-mates.此处“红颜知己”是指建立在精神上独立、灵魂上平等, 并能够达到深刻共鸣的异性朋友。

二、白色与white

(一) 在英汉语言文化中, 白色与white的联想意义有一些是相近的。

1. 纯洁、清纯、无辜的联想。例如, 汉语中的“洁白” (purity) , “清白” (innocence) , 英语的white soul (纯洁的心灵) , white wedding (新娘穿白色礼服的婚礼) , white valentine’s day (白色情人节) 。最初, 3月14日是没有命名的, 与2月14日一样都叫做“情人节”。后来, 人们为了把两个节日区分开来, 便将3月14日定为“白色情人节”。白色在欧洲国家看来是纯洁、清纯、有灵性的, 就好像年轻的少女一般, 也很像西方人结婚要穿白色婚纱。于是就有了“白色情人节”的名称。White lie指无恶意的谎言。例:Sometimes it's better to tell a white lie than to tell someone a painful truth (有时告诉别人痛苦的真相还不如说个谎) 。

2. 都有一事无成, 没有价值的涵义。汉语“白跑一趟”, “白费力”指出力而未达到效果, 徒劳往返。例:他想粉饰事实, 但那是白费力。He tried to varnish over the facts, but it was useless.“白送” (free of charge) 指不附条件地送掉, “白丁” (commoner) 指平民百姓, “白痴” (idiocy) 指智力低下, 言行不合情理, “小白脸” (toy boy) 指外表漂亮的青年男子, 爱打扮风流, 有一种意义只依靠女友或妻子提供经济支持的男性, 带有贬义。例:他是个吃软饭的“小白脸”, 因为他已经被一个富婆包养了五年了。 (He is a toy boy because he has been kept as a lover by a rich old woman for five years.) 英语white elephant指无价值而累赘的东西 (带有贬义) 。The venture has been widely dismissed as a$264 million white elephant.普遍认为该2.64亿美元的风险投资华而不实。White hope意为被寄予厚望的人, 有时暗含讽刺意味。The white hope of the England side had been given out (英格兰队的台柱已被判出局) 。

3. 都有反动的涵义。如“白色恐怖” (white terror) , 指反动统治者所发动的暴力恐怖活动。在目前的中文语境中, 它往往被用来指中国国民党的蒋介石政权执政期间曾经实行的恐怖统治。在美国, 它则用来指麦卡锡时代的反共恐慌。白色恐怖现在也指医院和医生道德败坏, 敲诈勒索病人的行为, 以及乱扔塑料袋, 塑料包装等污染环境的现象。例:During the reign of the white terror, many progressives fell victim to the secret police. (在白色恐怖时期, 许多进步人士成为秘密警察的受害者。)

(二) 一些汉语文化中有“白”字词语的联想意义无法与英语中white对应。

1.在汉语文化中, 白色是无生命的表现, 象征死亡, 凶兆。古代为死者办丧事是家属要披麻戴孝 (穿白色的孝服) , 至今人们把丧礼就做办“白事” (funerals) 。“白旗”, “白”指失败, 战斗中失败的一方举白旗投降。“文革”期间的常用词“白专道路”, “白”是政治概念, 指反对社会主义, 坚持个人主义。京剧中的“白脸”, “白”意为性情奸诈, 如曹操。

2.汉语中白也指肤色白皙, 引申涵义如京剧“白脸”的太监;“小白脸” (pretty boy) 的另一种意义指外貌非常清秀俊美的男性, 与粗犷威猛的男性相对, 无贬义, 侧重于强调男子长相之美;“白面书生”指缺乏阅历经验的读书人 (有时含贬义) 。例:那可有啥办法?咱们白面书生手无寸铁。What can we do?We are pale faced intellectuals with no weapons in our hands.

3.“白”还有空白、缺少、落后的涵义, 例如“白手起家“, 形容原来无基础或条件很差而创出一番事业。也做“白手兴家”、“白手成家”。“一穷二白”形容经济文化十分落后, 比喻基础差, 底子薄。例:很难相信这个造纸厂仅仅是在几年前白手起家办起来的。One can hardly believe that this paper mill was started from scratch only a few years ago.

4.白色有时关乎颜色, 却与英语中white无缘。如:白菜 (cabbage) , 白熊 (polar bear) , 白蚁 (termite) , 白水 (plain water) , 白天 (daytime) , 白发 (grey hair) , 例:50年前的年轻人, 现在已经白发苍苍了。These people who were young fifty years back are now grey-headed.白眼 (supercilious look/dirty look) 表示鄙薄或厌恶, 例:她很不高兴地白了我一眼。 (She gave me a dirty look.) 由于人长得丑, 他总是遭人白眼 (Being ugly, he was always treated with disdain) 。

(三) 英语文化中有white的合成词用于表达西方社会约定俗成的联想意义, 与汉语文化中的白色并无对应。

White-collar crime (商业诈骗) 指一些以非暴力的欺诈、瞒骗或违反信用为手法的非法行为。A white night (不眠之夜) , white trash (没文化的穷苦白人, 贬义) , white sale (大减价, 尤指床单;枕套等白织物) , white coffee (加牛奶的咖啡) , a white slave (被拐卖为娼的白人妓女) , a white Christmas (下雪的圣诞节, 不下雪的圣诞节为a green Christmas) , 例:People who like snow, but live where it is warm can only dream of having a white Christmas. (那些喜欢雪但是住在温暖地区的人们只能梦想拥有一个下雪的圣诞节。) the white feather (害怕, 胆怯, 源自斗鸡露出脖子后白毛以示认输) , 例:Pull yourself together, do you want to show the white feather in front of these people? (振作起来, 难道你要在这些人面前显示胆怯吗?)

三、黑色与black

(一) 英汉语言文化中, 黑色与black都有表示不好、邪恶事物的联想意义。

Black与“黑”对应, 都有邪恶的涵义:black list (黑名单) , black money (黑钱) , black market (黑市) , black hearted (黑心肠) 。black与“黑”不对应, 但是都有不好、不祥的涵义:a black day (倒霉的日子) , a black look (反感的表情) , a black comedy (悲情喜剧) , a black sheep (败家子, 害群之马) , 例:As the owner of the factory I’m like the head of a family, and as such I can’t allow any black sheep among my employees. (我在厂里好比是一家之主, 我不能容忍那种害群之马。) a black spot (事故多发地段) , 例:This region has been a black spot for unemployment in recent years. (这地区是近年来失业率很高的地区。)

(二) 英语文化中, black也有中性的涵义和好的联想。

例如:in black and white (白纸黑字, 黑白分明) , 例:This letter’s from your mother saying she agrees to your coming with me.Now we have it in black and white. (你妈妈的来信说她同意你和我一起来, 现在我们就有白纸黑字为凭了。) black coffee (不加任何修饰的咖啡, 指不加糖和牛奶) ;black与黑人有关, black boy指黑人男孩, black power指黑人人权运动。黑色在英汉文化中都代表庄重, black suits指黑色礼服。黑色与black都有好的联想意义。商业英语中in the black表示盈利, 与in the red涵义相反, 都源自记账时记录数字的颜色。例:Our company was in the black last month. (我们公司上个月盈利不少。) 汉语文化中的京剧“黑脸”有刚正不阿之义, 源自宋代清官“包青天”, 但英语blackface却是指扮演黑人的白人。

此外, 汉语中“黑”也是政治概念, 有“反动”的联想意义。“文革”中, 极左观点流行, 往往称地主、富农、反革命分子、坏分子、右派分子为“黑五类”, 多系不实之词。这种涵义显然无法与英语black对应。例:“文化大革命”中, 由于是“黑五类”子弟, 因此两次被拒于校门之外, 无法上学, 只能去放牛。 (Born into a rural land-owning family, Yu was twice ejected from school during the Cultural Revolution, despite topping the class, and spent years herding cows.)

通过对英汉语言中基本色彩用语的比较分析可以看出, 英汉语言中相同的色彩用语联想产生于相同生理机制对色彩的反应。而不同的色彩用语联想则与特定的历史文化背景、社会习俗等有关。英汉语言文化中的色彩用语的文化联想像一面镜子, 真实地反映了各自民族的历史文化背景、思维方式和价值尺度, 使我们更深入地了解英语文化与汉语文化内涵的差异, 从而促进来自不同文化背景的人们更好地沟通和交流。

参考文献

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