六年级下册语文一、二单元(A)卷及答案

六年级下册语文一、二单元(A)卷及答案（精选10篇）

1.六年级下册语文一、二单元(A)卷及答案 篇一

语文A版小学语文二年级下册：第一单元检测

题

2012-06-20 | 偏旁 小豆 丑小鸭

班级 姓名 分数

一、语文乐园里花香扑鼻，丑小鸭被陶醉了（把读音和汉字连一连）。（7分）

二、丑小鸭的书法展示。（12分）

ɡē shēnɡ shì jiè quán shuǐ bó zi ɡuì huā nǔ lì

三、春天来了，让我们给这些成语宝宝和对应的季节连一连。（7分）

秋高气爽 春光明媚 寒冬腊月 雪中送炭

骄阳似火 五谷丰登 春色满园 滴水成冰

四、热心的丑小鸭正在帮助同伴解决一个个语文难题呢！（9分）

1．照样子写一写。（5分）

例：冷 暖 冷 暖 上 下 上 下

我发现的规律：

你还能写出这样的词语吗？请再写两组。

2．给下面的字加偏旁再组词。（10分）

者（）垂（）

（）

我可以给“皮” 加上好几个偏旁呢！

皮（）皮（）皮（）

3．把下面的词语填入句子中。（4分）

又香又甜 又香又脆

（1）在妈妈温暖的怀抱里，我做了一个 的梦。

（2）吃着 的花生，我们谈得可开心呢！

五、句子漫步在句子沙滩上，看着美丽的蓝天，心情可高兴了！（23分）

1．在横线上加上表示声音的词，让动听的声音走进句子。（5分）

（1）春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。

春风在 唱歌，泉水在 唱歌，小鸟在 唱歌，小孩子也在 唱歌。

（2）美丽的山坡上，小牛的小豆铃响着。

美丽的山坡上，小牛的小豆铃 地响着。

2．比较句子。（4分）

A．啊，我要赶快出去！

B．啊，我要出去！

（1）“赶快”的意思是

（2）哪个句子好，为什么？

3．模仿秀。（6分）

（1）踮起脚尖，走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香栽栽老师窗前。

脱掉棉袄，踏上碧绿的草地，我们把美丽的风筝

（2）夏天的山上，泉水清清的，草旺旺的，树绿绿的。

春天的田野上，小草 的，野花 的，树木 的。

4．把句子补充完整。（8分）

（1）每天放学路上，他

（2）真是个好地方。

（3）为什么要给我们提一个错误的问题呢？

（4）种子钻出了泥土，看到了一个光明的世界，它看到了粉红的桃花，的，的。

六、课文驿站风光好。（12分）

1．《窗前，一株紫丁香》是一首赞美老师的诗，我也找到了一句赞美老师的诗，诗句是：

。（3分）

2．一年有 个节气，我能写出几个节气的名称：（5分）

3．少壮不努力。你还知道哪些劝人珍惜时间的名句吗？ 请写一条。

（4分）

七、阅读展示。（10分）

春风吹进校园

春天来了，春风悄悄地吹进了校园，唤醒了草坪里的小草，瞧，它们伸出了小脑袋，好奇地望着外面。

春风轻轻地摇着小树，小树不好意思地发出了嫩芽，和春姑娘打招呼。

春风吹红了鲜花，花儿们张着笑脸，嘻嘻哈哈地笑花了脸，五颜六色，十分漂亮。

春风悄悄地溜进教室，和小朋友们一起读书，一起游戏。

1．这篇文章共有 小节。（2分）

2．写出“五颜六色”的近义词：（2分）

3．春风吹进校园，校园还会有什么变化呢？模仿第二小节写一写。（3分）

4．你喜欢春风吗？为什么？（3分）

八、圆梦舞台。（10分）

丑小鸭有一个梦想，想当上写作高手！你瞧，图上的小女孩也有很多梦想，她梦想能够……仔细看图，用几句话写一写。

参考答案：

一、眨 挺 蚯 铃 脖 川 悲 zhǎ tǐnɡ qiū línɡ bó chuān bēi

二、歌声 世界 泉水 脖子 桂花 努力

三、略

四、1．高低 左右 深浅 都是一对反义词组成的词语。

2．著 著名 睡 睡觉 喝 河水 破 破皮 坡 山坡 波 波浪

3．又香又甜 又香又脆

五、1．呼呼 叮咚 喳喳 啦啦 丁零丁零

2．马上 立即 第一个句子好，突出种子等不急了，着急的心情。

3．放飞在蓝天上。春天的田野上，小草嫩嫩的，野花红红的，树木绿绿的。

4．都在玩 连云港 你 黑黑的石头 蓝蓝的大海

六、1．春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

2．24 清明 小寒 大寒 惊蛰

3．老大徒伤悲。时间就像海绵里的水，只要去挤，还是有的。

七、1．4

2．色色俱全 五彩缤纷

3．春风轻轻地吹进图书馆，小朋友们深吸了一口气，感到更凉爽了。

4．略

八、略

2.六年级下册语文一、二单元(A)卷及答案 篇二

mián huā xiǎo xī zhuī ɡǎn wèi lái duǒ shǎn

shì jiè hū huàn jiāo shuǐ ɡē ɡe jiàn jiɑn

三、词语花园里花香扑鼻。(13分)

1.反义词。(3分)

2.加上偏旁组成字和词。(6分)

3.让词语回到正确的位置。(4分)

(1)()使人落后。

(2)妈妈为有这样的好儿子而感到()。

四、阅读拾贝，我会连。(8分)

小草 一朵两朵 像春天的眉毛

野花 探出头来 像春天的眼睛

树木 吐出嫩芽 像春天的琴声

小溪 丁丁冬冬 像春天的音符

五、古诗对对碰。(10分)

1.根据意思写诗句。

一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，怎么也找不到了。(3分)

2.读了《草》这首诗，我知道小草(4分)

3.我能发挥想象，给古诗《草》配幅美丽的画。(3分)

六、句子超市。(12分)

1.模仿秀。(4分)

例1：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了。”

爸爸刚赶到体育馆，球赛就结束了，我惋惜地对他说：“。”

例2：她站在山岗上，自豪地喊着：“我长大啦!”

自豪地喊着：“!”

例3：春天像个害羞的小姑娘。

春天像。

2.把句子补充完整。(6分)

(1)春天来了。

(2)你知道 ?

(3)春天开放的花有、、……

3.如果小鹿种下的是小桃树，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢?请你帮黄莺和微风写几句话吧!(2分)

黄莺：

微风：

七、课文广角。(7分)

1.鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”鹿弟弟认为“玫瑰白栽了”是因为(3分)

2.笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么、多么 的世界啊!桃花，柳树，小燕子 ……(4分)

八、阅读短文真快乐。(14分)

春天的美景

春天来了，带给大地一片生机勃勃。小花一朵一朵地盛开，有红的、黄的、粉的、紫的，五彩缤纷，美丽无比，她们好像在互相争奇斗艳地比美;美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵朵会飞的花;忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中替人牵线。

春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听;春天的阳光轻洒在大地上，一片暖洋洋的;儿童的游玩声、笑声和可爱的脸孔，带给了大地欢悦。

在这美好的春天，到处鸟语花香，充满喜气，我们可不要让这美好的春光溜走了!

1.这段话主要写 来了，带给 一片生机勃勃。(4分)

2.我能写出和“五彩缤纷”意思相近的词语：(3分)

3.用“ ”画出文中一个比喻句。(3分)

4.你准备怎样做才不让美好的春光溜走?(4分)

九、写作园地。(20分)

春天来了，小朋友们和小鸟一起在快乐地歌唱，他们多开心哪!用几句话写一写。

参考答案

一、嫩nèn 触chù 探tàn 豪háo 莺yīnɡ 终zhōnɡ

二、棉花 消息 追赶 未来 世界 呼唤 浇水 哥哥 渐渐

三、1.熟 浅 密 2.浇 浇水 抽 抽打 油 油菜 3.骄傲 自豪

四、略

五、1.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2.小草非常顽强，即使野火烧了，又会重新生长出来。3.略

六、1.(1)只能下次再来看球赛了!(2)妹妹自豪地说：“我的文章终于发表在《语文周报》上啦!”(3)春天像刚出生的婴儿。2.花儿开放了。船儿为什么能在大海里航行?油菜花 迎春花 郁金香 3.小鹿，你家的桃花可好看了，粉红粉红的，我真想唱首动听的歌。你家的桃花还散发出淡淡的香味呢!我的身上还散发着桃花的香味呢!

七、1.玫瑰长得很高，可是一朵花也看不到。2.明亮 美丽 笑红了脸 摇着绿色的长辫子 叽叽喳喳地叫着

八、1.春天 大地 2.五颜六色 色色俱全 五光十色 色彩斑斓 3.忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中替人牵线。4.好好读书，不能浪费美丽的春光。

3.六年级下册语文一、二单元(A)卷及答案 篇三

第二单元语文测试卷

卷首语：第二单元的学习结束了，今天就来给自己做个测试吧！只有认真、细心才能展示出自己真实的水平！

一、积累运用。计40分

１、读拼音写词语。5+3

wàng túxīmièlïutīpúshàjié duàn

（）（）（）（）()

fēng()利顶（）（）火

chú()房衣（）()夕

2、选择正确读音，打上“√”。4分

凌晨(línglín)诺言(nuîruî)伪装(wěiwéi)歼灭(jiānqiān)截止（jié jiē）明晃晃(huǎnghuàng)挑衅(xìnpàn)拘束(sùshù)

3、填写成语。4分

万()俱寂同仇敌()震耳()聋（）不及防

如火如()夜以()日()谋已久鬼哭狼（）

4、照样子写词语。3分

（1）至仁至义（3个成语）：__________、________、_________ ．．

（2）气势汹汹（3个成语）：__________、________、__________ ．．

5、选词填空。2分

时间时候时刻

激动人心的（）终于到来了！国家主席胡锦涛步入人民大会堂，接见从雅典归来的体育代表团全体人员，这（），全场一片欢腾……

6、农家乐。看到这农具，你想到了哪句诗？3分

镰刀：____________ 木犁：________________锄头_______________

7、根据要求写句子。5分

（1）在硝烟和火光中，日寇被我军杀得哭爹爹喊娘，狼狈而逃。（改为“把”字句）1分

__________________________________________________________

（2）少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个像你这么大的小女儿。”（不用引号，意思不变）2分

__________________________________________________________

（3）“瞧，先生们，这盏灯亮些。

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请把划线的部分放在句子前面来表达。2分

__________________________________________________________

8、走进生活。2分

“危机英雄，中国骄傲”中当代英雄李晓辉的颁奖词：

在火灾中将呼吸面罩让给被困者的消防战士李晓辉------当他把自己的呼吸面罩传给两位被困群众的一刹那，这个时代关于英雄的万千注释,瞬间清晰起来，这一馈赠是对消防员这一神圣天职的礼赞，也把温暖和希望长久地留在了我们的心里。

你从这段颁奖词中读懂了什么？

______________________________________________________________

9、口语交际。2分

奥运的脚步离我们越来越近了，大街小巷，人人话奥运，轮到你说了，你最想说：

______________________________________________________________

10、课文传真。8分

(1)“平津危急!华北危急!中华民族危急!”可以看出当时情况___________，请你几个成语来形容一下：____________、____________、_____________、____________。3分

(3)伯纳德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎宁，其中我对__________印象最深，原因是

____________________________________________________。2分

（4）“当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥迸发。”则充分反映了大刀队员们抗日杀敌的_________心情。1分

（5）《卢沟桥烽火》一文中我们看到，全国军民投入了紧张的战斗，打击日本帝国主义，保卫自己的家园。让我想到了胡锦涛总书记的“八荣八耻”中的“以_______________ 为荣，以______________为耻”。2分

二、阅读直通车。

（一）《聂将军与日本小姑娘》节选10分

两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！

1、这段话主要讲______________________________________。2分

2、聂将军就是十大元帅之一的_____________。1分

3、从_______、_________、_______及_________等四件事可以，从这里我感受到聂将军是个_____________________的人。3分

4、从文中找出下面词语的近义词。2分

慈祥（）和善（）惊谎（）拘谨（）

5、仿照文中例句，用“先……然后……”写一句话。2分

___________________________________________________________

（二）中国魂20分

精卫填海，何等的坚毅；愚公移山，何等的执著；后羿射日，何等的勇敢；大禹治水，又是何等的睿智！中华民族的这些远古神话比古希腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴含着人定胜天的哲理。一代又一代，有浪淘不尽的风流人物，有黄河冲不垮的丰功伟绩。不必惊讶屈原那“虽九死犹未悔”的忠贞与坚忍，不必钦佩（）那“王师北定中原日，_______________________”的胸怀与悲怆，不必喟叹（）那“飞流直下三千尺，___________________”的豪放与洒脱。这处处表现出中国人的灵魂。

自古以来，中国人有天下为公的理想，有舍生取义的凛然正气，有穷且益坚、不坠青云之志的高风亮节；中国人有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人更有重整江山再造日月的雄心。

这一切，在中华民族这片神圣的土地上，表现得淋漓尽致。记得我们的“民族魂”鲁迅先生就说过：“自古以来，我们就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人……这就是中国人的脊梁！”是的，中国人的脊梁虽然表现得那样的平凡，那样的朴实，但却不乏精神的充实、思想的崇高。载人航天飞船的发射成功，举世瞩目；奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看……这些都说明了中国发展速度之快，说明了奋发图强的激流永不停息。它正折射出所有中国脊梁的光彩！

这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂！

1、在短文的括号里填相应的人名，在横线上补充相应的诗句。（2分）

2、理解成语。4分

（1）淋漓尽致：

（2）丰功伟绩：

（3）刮目相看：

3、你还知道哪些爱国名人和爱国名诗？（本文内容除外）2分

（1）爱国名人：_____________________________________

（2）这些诗句都是英雄们留下的：3分

人生自古谁无死，_______________________。

黄沙百战穿金甲，_______________________。

先天下之忧而忧，_______________________。

4、文中来源于神话故事的成语有： _______________________________，请你再补充两个：________、___________。3分

5、“自古以来，我们就有埋头苦干的人，有拼命苦干的人，有舍身求法的人，有为民请命的人……”省略号中省略了什么呢？请你再写出两种。

有__________________，有__________________2分

6、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”是_________的名句，说的正是中国人的“骨气”。1分

7、本文的作者用大量的名人名句和成语来丰富内容，表达中心。这对你以后写作有何启发？你打算怎样去搜集资料？请简要地写下来。2分

______________________________________________________________

三、习作园地。30分

书，可以丰富我们的知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教育我们怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，表达真情实感。题目自拟，不少于450字。

参考答案：

一、2、正确读音分别是：língnuîwěijiānjiéhuǎngxìnshù

5、时刻时候

6、秋收万颗子童孙未解供耕织锄禾日当午

7、（2）少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说当然可以，他家也有一个像小姑娘这么大的小女儿。

（3）伯诺德夫人说：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”

10、（4）急切

（5）热爱祖国危害祖国

二、（一）

1、聂将军无微不至地关心两个日本孤女。

2、聂荣臻

3、抱起小妹妹给女孩找奶吃让美穗子吃梨为美穗子喂饭

有菩萨心肠至仁至义

4、慈爱和蔼惊恐拘束

5、开始做饺子了，我先倒些面在盆里，然后把面揉成团。

（二）1、陆游家祭无忘告乃翁李白疑是银河落九天

2、形容文章或说话表达得非常充分、透彻。

伟大的功绩和成就。

指别人已有进步，不能再用老眼光去看待。

3、（1）岳飞范仲淹鲁迅孙中山闻一多梁起超康有为

（2）留取丹心照汗青不破楼兰终不还后天下之乐而乐

4、精卫填海愚公移山后羿射日大禹治水火眼金睛嫦娥奔月

5、英勇杀敌的人舍小家为大家的人

6、孟子

7、启发：以后也要学着灵活运用自己搜集的成语、名人名言来使作文内容更丰富，更深刻有力。

4.六年级下册语文一、二单元(A)卷及答案 篇四

二十七 现代诗二首

01 积累运用

1．给下列加点的字注音，或根据拼音写出汉字。

白羊肚(dǔ)糜子(méi)

荡漾(yànɡ)青荇(xìnɡ)满载(zài)揉碎(róu)．．．．．．斑lán(斓)漫sù(溯)长gāo(篙)shēng(笙)箫 油mó(馍)2．下列词语书写完全正确的一项是(C)A．蹑手蹑脚

水波荡漾

飘浮 B．柔声细语

波光艳影

破锭 C．力挽狂澜

招摇过市

回溯 D．悄无生息

沉默寡言

沉淀

(解析：A项中“飘”应为“漂”，B项中“锭”应为“绽”，D项中“生”应为“声”。)3．下面四项中，诗歌节奏划分有误的一项是(B)A．轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来 B．波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾 C．心口呀/莫要/这么/厉害地跳 D．双手/搂定/宝塔山

(解析：B项应在“心头”后断开，而不是在“我的”之后。)4．指出下列各句中运用的修辞手法。

(1)一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。(夸张)(2)杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。(拟人)5．对下列运用比兴手法作用分析不当的一项是(A)A．树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。(借树梢树枝树根的密不可分，来比喻这里的革命战士团结。)B．羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。(诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲乳汁养育了诗人，是延安小米饭使诗人成长，写出延安对自己的养育之恩。)C．东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。(糜子和谷借指当时的延安大生产运动；红旗指正确的政治方向；书指学习的马列、毛泽东著作。)D．杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！(歌颂了党的领导)(解析：A借树梢树枝树根的密不可分，比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系。)6．文学常识填空。

(1)《回延安》选自《贺敬之诗选》，作者贺敬之是当代诗人、剧作家。诗集有《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等，剧本《白毛女》(与丁毅等人合作)。(2)《再别康桥》选自《新月诗选》，作者徐志摩是新月派诗人，作品有《志摩的诗》、《猛虎集》等。7．下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。

做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢 做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀

示例：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立；做水一样的人/不一定波澜壮阔/但必定清澈明净

8．汉江中学将于5月4日下午3点在阶梯教室举行“青春校园赛诗会”，请你参与并完成下列任务。

(1)请围绕本次活动的主题，设计一则宣传标语。(不超过20字)示例：①让青春在诗歌中飞扬。②诗歌沟通你我，青春成就梦想。

(2)本次活动组委会让你去邀请语文组的袁正阳老师做评委，你找到袁老师，准备怎样说呢？

示例：袁老师，您好！我们学校的“青春校园赛诗会”将于2014年5月4日下午3点在学校阶梯教室举行，我们想请您来做评委，请问您有时间吗？

02 课内精读

(一)杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！

宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！

枣园的灯光照人心，．

延河滚滚喊“前进”！．

赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……

社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！

身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！

9．下面各句采用拟人修辞手法的一项是(C)A．宝塔山下留脚印

B．身长翅膀吧脚生云

C．延河滚滚喊“前进” D．光荣的延河还要在前头 10．请仔细品味诗中加点字“照”与“喊”的表达效果。

“照”字揭示革命思想的作用；“喊”字写声音，有强烈的动感和号召力，写出了一种锐不可当的气势。11．怎样理解“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头”这句话的含义？

这句诗是诗人的展望，承接上节末句，展示了延安人民前仆后继，似滚滚延河水奔腾向前的豪迈气势。12．请简要概括这节诗的主要内容。

歌颂延安辉煌的革命历史，展望美好的未来。

(二)轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘做一条水草！

13．品读第一节诗，结合具体字词赏析这一节诗。并说说体现了诗人怎样的内心情感。

三个“轻轻的”不仅生动地再现出诗人来到和离开康桥时的情景，更表达出他来时不愿惊动深爱着的康桥的心情；细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的眷恋，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。

14．第二节和第三节诗使用了什么修辞手法？其作用是什么？

在这两节诗中使用了比喻和拟人的修辞手法。把河边的柳树比喻成新娘，浸透着诗人对康桥无限的欢喜和眷恋；“水草在水底招摇”以拟人的手法，生动地写出了康河中的水草的动人和多情，表现出了诗人对康桥的留恋。

03 拓展阅读

我用残损的手掌

戴望舒

我/用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡，(春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳)我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草

是那么细，那么软……现在/只有蓬蒿； 岭南的荔枝花/寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌/掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角/依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像/恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量/运在手掌

贴在上面，寄与/爱和一切希望，因为只有那里/是太阳，是春，将/驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里/我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……

那里，永恒的/中国！

15．诗人情感随“手掌”活动而变化，试仿照示例填空。

(示例)“贴”：向往与期待

示例：“摸索”：痛苦和仇恨；“轻抚”：热爱与幸福。16．谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象含义的理解。

①实指诗人被残害的身体。②象征民族遭受的伤痛和屈辱(或象征祖国残缺的版图)。表明诗人坚强不屈的意志和对祖国炽热的爱。

17．就本诗运用的一种艺术手法作简要的赏析。

示例：虚拟：诗人虚拟祖国的广大土地就在眼前，随着思维变化转换空间，既可观其形色，又可感其冷暖、嗅其气味，表达了对祖国的深挚情感。想象：借助“无形的手掌”的活动，想象国土的今昔变化和不同区域不同的色彩、情景，形成诗歌的丰富内涵，寄寓深厚情感。对比：国土沦陷前后对比，突出表现祖国遭受的苦难及作者的凄楚忧愤之情；沦陷区和“辽远的一角”对比，表达作者对祖国光明未来的期待、向往以及坚定的信念。

04 写作创新

18．徐志摩的《再别康桥》表达了自己对母校的深深依恋，被很多人作为朗诵的题材。请你结合所学诗歌技巧仿照这首诗写一首关于“惜别”这一主题的诗歌。(如：“再别校园”“再别朋友”)

【写法分析】诗歌仿写要注意句式要相同，如“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”句式；修辞格的运用要一致，；要注意运用合理的联想和想象，把握准所选物象间的内在联系，如“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯”；仿写时，一定要注意有意境、有文采，才能给人美感。【例文】 再别校园

5.六年级下册语文一、二单元(A)卷及答案 篇五

一、填一填。

(每空1分，共21分)

1.()∶6＝

∶()＝

2.∶的最简整数比是()，比值是()。

3.()∶6＝12÷18＝＝2∶()＝()(填分数)。

4.女生人数占男生人数的，则女生人数与男生人数的比是()，男生人数占总人数的()。

5.一个三角形的三个内角的度数比是3∶8∶4，这是个()三角形，其中最大的一个内角是()度。

6.把一些水果按5∶4分给一班和二班，一班分得这些水果的()，如果有45千克水果，二班分得()千克。

7.把25克糖溶解到200克水中，糖与水的质量比是()，水与糖水的质量比是()。

8.3∶7的前项扩大到原来的4倍，要使比值不变，后项就应()；4∶5的前项增加8，后项应增加()，才能使比值不变。

9.一本书，看了，看了的页数与没看的页数比是()。

10.一根铁丝，剪去的长度与剩下的长度的比是5∶7，剪去的长度占全长的()，若剪去了3.5米，则全长是()米。

二、辨一辨。

(每题1分，共5分)

1.运动队男生、女生的人数比是8∶5，则男生人数是女生人数的。

()

2.小亮身高140

cm，妹妹身高1

m，他们身高的比是140∶1。()

3.把3∶5的前项和后项同时增加3倍比值不变。

()

4.一场足球比赛的比分是2∶0，因此，特殊情况下比的后项可以是0。

()

5.一个比的前项除以4，后项乘，比值不变。

()

三、选一选。

(每题1分，共5分)

1.一个比的比值是6，如果比的前项扩大为原来的2倍，后项缩小为原来的，比值是()。

A.36

B．12

C．6

D．1

2.一批货物，已运的和剩下的比是3∶7，已经运了这批货物的()。

A.B.C.D.3.甲乙两个数的平均数是24，甲乙两个数的比是3∶5，求乙数正确的列式是()。

A.24×

B．24×

C．24×2×

D．24×2×

4.学校买来80本图书，按照一定的比例分配给三个班，正好分完，三个班分到的图书本数的比可能是()。

A.2∶3∶5

B．2∶3∶4

C．1∶2∶3

D．3∶4∶5

5.六(4)班共有70人，男女生人数的比是4∶3，女生有多少人？列式正确的是()。

A.70×

B．70×

C．70×

D．70×

四、算一算。

(4题9分，其余每题8分，共33分)

1.直接写出结果。

÷＝

×＝

－＝

6÷＝

×＝

32÷＝

5－＝

×35＝

2.化简下面各比。

0.12∶56

∶

300

cm∶50

dm

升∶350毫升

3.求比值。

1.28∶0.32

144∶72

时∶15分

0.5千克∶3吨

4.解方程。

x∶＝1　　　10∶x＝　　　　x－x＝20

五、我会应用。

(每题3分，共6分)

1.把30克盐溶解在120克水中，盐与盐水的质量比是多少？

2.一个长方形的周长是140米，这个长方形的长和宽的比是4∶3，这个长方形的面积是多少平方米？

六、想一想、填一填。

(每空1分，共5分)

1.两个正方形的边长之比是2∶3，它们的周长之比是()，面积之比是()。

2.甲数的与乙数的相等(甲数、乙数均不为0)，甲、乙两数的比是()。

3.从学校到电影院，小雯用16分钟，小红用20分钟，小红和小雯所用的时间之比是()，速度之比是()。

七、解决问题。

(6题5分，其余每题4分，共25分)

1.池塘里有鲢鱼和鲫鱼共2700条，它们的条数之比为7∶11，鲢鱼和鲫鱼各有多少条？

2.下表是合用一个水表的三户居民九月份用水情况，九月份共交水费84元。三家各应交水费多少元？

张奶奶家

宋阿姨家

李叔叔家

6吨

10吨

8吨

3．果园里苹果树比桃树多90棵，苹果树的棵数与桃树的棵数的比为5∶2，果园里苹果树、桃树各有多少棵？

4．(变式题)张大伯用45米长的篱笆靠墙围了一个长方形养鸡场，长方形长与宽的比是5∶2，这个养鸡场的面积是多少平方米？

5．(变式题)工地上有10.5吨水泥和20吨黄沙。将水泥和黄沙按3∶5搅拌成混凝土，水泥正好用完，黄沙还剩多少吨？

6．(变式题)在一次测试中，明明语文、数学、英语三科平均分为93分，语文、数学、英语三科分数的比为10∶11∶10，明明三科分别考了多少分？

答案

一、1．　　2．2∶1　2　3．4　6　3　　4．5∶6

5．钝角　96　6．　20　7．1∶8　8∶9

8.扩大到原来的4倍　109．5∶3　10.8.4

二、1.×　2.×　3.√　4.×　5.√

三、1.A　2.B　3.C　4.A　5.B

四、1.48　　40　4

2．3∶1400　3∶4　3∶5　5∶7　3.4　2　6

4.x∶＝1

解：

x＝×

x＝2

10∶x＝

解：

10÷x＝

x＝10÷

x＝20

x－x＝20

解：x＝20

x＝20÷

x＝

五、1．30∶(30＋120)＝1∶5　答：盐与盐水的质量比是1∶5。

2．长：140÷2×＝40(米)宽：140÷2×＝30(米)

30×40＝1200(平方米)

答：这个长方形的面积是1200平方米。

六、1．2∶3　4∶9　2．9∶8　3．5∶4　4∶5

七、1．2700÷(7＋11)＝150(条)150×7＝1050(条)

150×11＝1650(条)

答：鲢鱼有1050条，鲫鱼有1650条。

2．张奶奶家：84×＝21(元)

宋阿姨家：84×＝35(元)

李叔叔家：84×＝28(元)

答：张奶奶家应交水费21元，宋阿姨家应交水费35元，李叔叔家应交水费28元。

3．苹果树：90÷(5－2)×5＝150(棵)

桃树：150－90＝60(棵)

答：果园里苹果树有150棵，桃树有60棵。

4．45÷(5＋2＋2)＝5(米)5×5＝25(米)5×2＝10(米)

25×10＝250(平方米)

答：这个养鸡场的面积是250平方米。

5．20－10.5÷3×5＝2.5(吨)答：黄沙还剩2.5吨。

6．93×3×＝90(分)93×3×＝99(分)

6.六年级下册语文一、二单元(A)卷及答案 篇六

一、教学目标

1、认识本课13个会认字，2个多音字(“好、教”)，会写8个字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过本课的学习，懂得从小就要努力学习，长大后才能有所作为。

二、教学重点

会写8个字，并正确掌握字的读音、字形，能把字写端正。

三、教学难点。

1、读懂课文，从中了解伟大领袖毛主席小时候勤奋学习的品质。

2、体会课后第二题里的句子的意思。

四、教学准备

1、识字卡片，词语卡片。

2、准备有关毛泽东的图片及生平资料。

五、教学时数

2课时

六、教学过程

第一课时

050

(一)揭题激趣。

1、出示课题，引导学生读后提出质疑。(例如：谁从小就好学？什么叫好学？他是怎么好学的？)

2、理解“从小、好学”的意思。

(二)教师范读课文，学生初步感知内容。

(三)自主朗读课文，并认识本课会认字。

1、学生用自己喜欢的方式阅读课文，借助拼音认识

生字，标出自然段。字音读不准的字画出来，问问同桌的小伙伴。

2、出示识字卡片，认读字词。

(1)教师带读。

(2)学生用开火车形式认读。

好学

聪明

特别

课堂

老师

伙伴

父亲

节省

屋子

一切

窗(chuang)户

蓝(lan)布

三国演(yan)义

(四)介绍资料，了解伟大领袖毛主席。

1、展示图片。

2、学生介绍课前查找的有关毛主席的生平资料。

(五)汇报读书情况。

1、读全文3个自然段。

2、说说自己读懂的地方，提出不懂的内容。

(六)细读课文，根据学生质疑的问题给予梳理和解决。

1、认真读2、3自然段。

2、分组议论：从课文的哪些地方看出毛泽东非常聪

明好学？

3、利用投影片出示填空。(可根据教学条件选择不同

形式)

(1)课堂上，老师教的课文，他读上几遍，就能。

(2)《西游记》《水浒》《三国演义》等书，他总是

读了又读，还能把。

(3)每当放牛时，毛泽东就把故事，有时还和小伙伴一起。

(4)父亲为了节省灯油，不许他晚上看书。他

就想出了一个办法。

4、比较句子，读一读。

毛泽东读书到深夜。

他坐在小小的油灯下读书。

毛泽东常常读书到深夜。

他悄悄地坐在小小的油灯

下读书。

(1)这两组句子各有什么不同？

(2)多了“常常”和“悄悄地”这两个词语，你知道了

什么？“常常”是“经常”的意思，说明毛泽东孜孜不

倦的学习精神，“悄悄地”在文中指的是毛泽东在深夜

里读书，不愿让父亲知道，惟恐读不成书。

(3)在文中找到原句，用“

”画出来，再小声

读一读，进一步体会毛泽东勤奋好学、刻苦求知的学习精神。

5、指导朗读。任选一句读读，进一步感受毛泽东的聪

明好学。

6、自读课文第3自然段，有没有不理解的词语？

(1)理解词语：如饥似渴。

(2)结合课文内容说一说，毛泽东是怎样如饥似渴地学习的？“一切书”是什么意思？

7、教师总结全文。

(七)有感情地朗读课文。

第二课时

051

(一)练习朗读课文。

1、指名读。

2、全班齐读。

(二)识字写字。

1、自学生字。

(1)要求会认的字，能看拼音读准字音。读准多音字；

好(hao)学

教(jiao)书

(2)要求会写的字，用圈画出来，并选择自己的方法记

忆字形。

2、出示识字卡片，认读或读电脑课件中出现的字。

3、分小组学习，记忆字形，练习组词。

4、各组汇报，全班交流。(鼓励运用多种形式识字)

5、质疑：你们认为哪个字最难记？

6、针对难记的字，师生共同想办法解决。

(三)教师点拨重点字。

义：笔顺：

父：独体字，与“义”区别

布：与“巾”字区别、户：与“尺”字区别。

老：独体字。笔顺：

师：第二笔是竖撇。不要写成“

”。

伙：左右结构，“火”加单人旁。

切：左右结构。左边是“

”，第二笔是“

”。

(四)指导书写。

1、让学生观察范字，看清课后田字格里的字。

2、说说每个字的间架结构。

3、重点提示：

“父”字上面的撇不要和下面的“

”挨在一起，注意撇低点高。

“布”字第一横要写长点。

“师”字左窄右宽。

4、抄写会写字。

(五)巩固练习。

1、同学互读、互听。

2、游戏：送信。(由某个同学把生字和字词卡片送到

同学手中，谁拿到谁就大声读一遍)

3、词语开花。(组词)

板书设计

离开妈妈的小黄鹂

一、教学目标

1、通过本课的学习，使学生懂得只有学会关心周围的事物，学会关心他人，生活才会更加丰富多彩，充满快乐。

2、认识本课13个会认字，一个多音字“大”，会写8

个字，并学会积累词语。

3、培养学生的朗读能力。能正确、流利、有感情地朗

读全文。

二、教学重点

1、指导学生分角色朗读课文，提高朗读能力。

2、掌握8个字的正确读音，记忆字形，规范书写。

三、教学难点

理解黄鹂妈妈说的话。

四、教学准备

生字词卡片、录音磁带、电脑动画或图片。

五、教学时数

2课时

六、教学过程

第一课时

052

(一)创设情境，激发兴趣，导入新课。

1、出示配乐课件(或出示图片)，教师引入：在茂密的大森林里，居住着许多可爱的小动物，画面上这只小鸟你认

识吗？

2、如果学生认识就让学生来介绍，如果学生都不清楚，教师告诉学生：这只鸟叫黄鹂，身体黄色，自眼部至头后部黑色，翅膀的外缘黄色，嘴淡红色；叫的声音很好听，吃森林中的害虫，对林业有益。

小黄鹂是我们的新朋友，今天一起来听听她的故事。

(二)教师范读，学生边听边看配乐课件。

(三)学生自由读文，感知内容。

1、选择个人喜欢的方式读书，利用拼音认识生字，标

出自然段。

2、出示识字卡片，认识字词。(学生抢读、指名读)

li

li

di

ci

zheng

zhen

song

sen

离开

黄鹂

第一次

整天

真好

送给

森林

yi

dai

zhibing

bi

chang

医院

大夫

治病

比赛

唱歌

3、汇报标画自然段情况。(10个自然段)

(四)整体感知课文内容。

1、通过读课文，你知道了些什么？

2、提出不理解的问题。

例：妈妈为什么说“要做的事多着呢，可不光是捉虫

子呀”？

小黄鹂为什么把捉到的虫子送给白头翁？

妈妈为什么高兴地笑了？

(五)细读探究，释疑明理。

1、指导学生分角色朗读1—4自然段。

第一次离开妈妈回来后，小黄鹂和妈妈是怎么说的？

小黄鹂说：“我只顾捉虫子，什么也没看到。”

2、课件演示：妈妈停了停，说：“孩子，我们要做的事多着呢，可不光是捉虫子呀。”

(1)读一读。

(2)重点理解。

(3)指导朗读。

如果你就是黄鹂妈妈，你会怎样对小黄鹂说呢？(多找

几名同学读)

(4)分角色朗读1—4段。

词语“不光”是什么意思？能换个词吗？

3、自读5—10自然段。

听了妈妈的话后，第二次离开妈妈，小黄鹂做了什么？

(1)各组汇报：小黄鹂把捉到的虫子送给白头翁；到森

林医院请来啄木鸟医生给白杨树治病：跟小百灵学唱歌。

(2)总结，体会。

你喜欢这只小黄鹂吗？为什么？(通过练习，使学生进

一步理解课文内容—善良的、热心的、好学的)

(3)练习分角色朗读，两个同学互读，男女生表演读。

(六)拓展延伸，展开想象。

课文学完了，同学们可以提出问题再讨论，如：妈妈

高兴地笑了，她会说些什么呢？小黄鹂第三天出去

后又会做些什么事呢？

(七)分角色朗读课文。

第二课时

053

(一)复习：分角色朗读课文。

(二)学习生字新词。

1、个人练习，认读13个会认字和一个多音字。

哪个字的读音易错，请多读几遍。

2、提出易错的字，指导读准字音。

Li

li

同音字：

离

鹂

zheng

zhen

易混音：

整

真

da

dai

多音字：

大

(大)

3、读读“我的词语库”中的词语。

4、掌握8个会写字。

(1)分组学习，记忆字形。(每个同学用自己喜欢的方式

记忆字形)

(2)各组汇报学习情况。

识字方法介绍：

①换偏旁法：次—吹—欢。

②加偏旁法：真—具。

③顺口溜记忆L真—三人—日去春游。

④换一部分记忆：亲—辛，强调“亲”字下半部分是

“小”字加一横。

⑤分部分记忆：治，左右结构。左边

旁，右边上半

部是，下半部是口。

唱：左右结构，左边口旁，右边两个扁日，上面小，下面大。

⑥按笔画记忆：比的笔顺是

(3)同桌互练，检查学习情况。

5、指导书写。

(1)先观察每个字每一笔占格位置。

(2)用铅笔在字帖上描写。

(3)用电脑课件指导写好“次、唱”两字。(或板演)

(4)抄写。

(三)巩固练习。

1、读读“我的词语库”。

2、分组进行扩词练习，学习积累词语。

3、开火车游戏。(分组竞赛，记录全组成绩，获奖组

奖给小红旗。如有错时，组内给予帮助，体现团队精

神)

(四)练习正确书写生字新词。

板书设计

漂亮的足球

一、教学目标

1、通过边读边悟，理解课文内容。教育学生学会与

他人交往，明白与伙伴一起玩耍，一同游戏，生活才更加

愉快。

2、认识本课14个会认字，2个多音字“间、空”，能正确规范写好8个字。

3、培养学生的阅读能力。能正确、流利、有感情地

朗读课文。

二、教学重点

运用多种识字方法进行识字，掌握8个字的正确书写。

三、教学难点

1、理解“突然、附近、你追我赶”等词语的意思。

2、通过读文，使学生懂得，把自己的玩具拿出来和

同伴一起玩，与他人分享才能快乐的道理。

四、教学准备

生字生词卡片、电脑课件

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

054

(一)谈话导入，进入情境。

同学们，请回忆一下，六一儿童节的时候，你们过得

快乐吗？收到过什么礼物呢？有个小朋友叫强强，他

收到了爸爸的礼物，我们来看看是什么礼物。

(二)初读课文，了解内容。

1、自由读文，借助拼音认读生字，标出自然段。

2、出示电脑课件，认读生字。(单人读，集体读)

3、读准多音字：(相)间(jian)、空(kong)(地)

(三)细读全文，边读边悟。

1、朗读课文1—2自然段。提问：强强为什么喜欢这

个礼物？从课文什么地方看出来的？自己读一读课文，找

一找。

2、出示课件，联系课文填空。

①那是一个漂亮的足球，（）的颜色，（）的皮。

②每天一放学，强强就（）来到家门前的空地上，一个人（），（），谁也（）。

理解“一……就”的意思，练习用这个句式说一句话。

3、学习课文3、4自然段。

(1)小组讨论：强强为什么觉得没意思？他看见了什么

？怎么想和怎么做的？

(2)小声读3—4自然段，想象球场上大哥哥们踢球的激烈场面。

(3)结合上下文和自己的理解，弄明白“突然、附近、你追我赶”的意思。

(4)当强强找来小伙伴一起踢球时，他这时的心情是

怎么样的？练习读最后一句话，你读懂了什么？

(通过讨论，让学生感受到强强把自己的玩具拿给大

家玩时，才觉得非常快乐)

(5)用愉快的语气读最后一个自然段。

(四)培养学生发散思维的能力，联系生活实际，交流学习

体会。

学习了这篇课文，联系自己生活实际谈谈：平时你是

怎样与同学相处的？举一件让你开心快乐的事。

(五)有感情地朗读全文。

可采取分组读、师生共读、齐读等形式。

第二课时

055

(一)朗读课文。

1、学生根据自己的体会，选择喜欢的段落练习朗读。

2、同桌互相检查朗读。

(二)学习会写字。

1、个人自学会写字，分析字形。说说你认为哪个字不

好记，你有什么好方法记住它。

2、分小组讨论。在个人自学基础上，组长带领全组讨

论每个字的读音、间架结构、记忆方法。(各组学习时

方法很多，可采用偏旁归类法，形近字比较法等)

3、各组在全班汇报。介绍记忆会写字方法。

①加偏旁记忆。

响：“向”的左边加上口字旁就是“响”。

让：“上”字左边加“

”就是“让”。

记：“己”字左边加“

”就是“记”。

②“争”可用去偏旁方法记忆：“净”去掉两点水旁就

是“争”。

③“思”用换偏旁方法记忆：把“苗”的草字头换成心

字底就是“思”。

④“哥”是上下结构的字：第五笔是“

”，强调第十笔

是“”。⑤“件”可选用猜字方法记忆：一头牛的旁边

站着人。

⑥“足”：将“走”上半部“土”换成“口”就是“足”。

4、你认为哪个字写时应该注意什么地方，请告诉大家。

5、指导书写。

(1)先在田字格中描写一遍。

(2)重点指导“哥”的写法。上面“可”第五笔竖没有

钩，写短一点，下面“可”字第一横压在横线上，写长

一些，两个“口”上下对齐。

(3)抄写。

会写的可少写，认为难写的字可多写几遍。

(三)结合“我的词语库”积累词语。

我的词语库

礼物

油亮

喜欢

你追我赶

争来抢去

意思

儿童

足球

一件

操场

大哥哥

低头

响亮

不让

(四)巩固练习。

1、多音字组词。

Jian（）

kong（）

间

空

jian（）

kong（）

2、填空

一(场)雨

一(件)礼物

一(个)足球

一(片)空地

一(个)伙伴

(五)字词练习。

例：

古诗三首

一、教学目标

1、通过诵读两首古诗，使学生感受到人民生活的艰辛，懂得劳动果实来之不易。从而教育学生热爱人民，尊重劳

动人民，珍惜劳动人民的劳动成果。

2、认识本课11个字，一个多音字“没mo”，会正确书

写8个字。

3、指导学生能正确、流利、有感情地诵读诗文，背诵

诗文，激发学生学习古诗的兴趣。

二、教学重点

1、掌握本课的会认字和会写字。

2、理解古诗内容，会背诵两首诗。

三、教学难点

感受古诗的意境韵律的同时，感受劳动人民的辛苦。

同时，培养学生喜欢古诗、爱学古诗的兴趣。

四、教学准备

字词卡片、电脑课件或图片、课前查找有关资料。

五、教学时数

3课时。

六、教学过程

第一课时

056

(一)由图导入新课。

1、同学们，你们知道我们吃的粮食是怎么来的吗？

(农民伯伯辛勤耕种出来的)请大家到田间看看他们是怎么

种田的。(课件演示或出示图片)

2、指导学生看图，图上画的是什么时间？谁在做什么？

再仔细观察农民伯伯的动作、表情，说一说你有什么感

觉。

3、有位诗人看到这种情景，心里有很多感慨，他就写

下了一首诗。你们知不知道这位诗人是谁？写的是什么

诗？(板书课题)悯：当同情讲。悯农是同情农民的意思。

4、学生介绍课前查找到的资料，了解唐代诗人李绅。

5、这首诗大家并不陌生，会背的同学请站起来背给大

家听。

(二)在朗读中理解诗句。

1、对照拼音，自读古诗。

2、同桌互读，读准字音：餐can、皆jie。

想一想，你读明白了什么？

3、小组里互相讨论，然后全班交流。

4、再次用课件演示农民耕作画面。

边读边看图，理解第一句。

(1)结合插图读一读第一句，说一说什么意思。

(2)再看插图，想象当时的情景。

(一位上了岁数的老人头戴草帽，手拿工具，正在田间锄

草。中午的太阳挂在空中，天气十分炎热，汗水正一滴

滴流到田里的禾苗上，农民伯伯累得腰都直不起来了)

5、指导朗读。这句诗应该怎样读？自己练，在班里读

。(饱含辛酸的语气。锄禾/日当午，汗滴/禾下土。范读、领读、指名读)

6、学习第二句，领悟其义。

(1)个人读句，小组讨论，说说读懂了什么。

(2)理解词语的意思是：“盘”指吃饭的碗，“餐”指饭，“皆”是都的意思。

(3)用自己的话说说这句诗的意思。(谁知道碗里的饭，每粒都是农民用辛苦劳动的汗水换来的)

(4)指导朗读，体会诗句表达的情感。

谁知/盘中餐，粒粒皆辛苦。

(三)吟诵全诗，联系实际。

1、大声诵读，练习背诵。(采用诗句、单人背、互背

等方式)

2、学习这首古诗后，你想对农民伯伯说些什么？你想

对浪费粮食的人说些什么？

(四)拓展延伸。

1、谁还知道有关写劳动人民辛勤劳动的诗？请读给大

家听。

2、教师可向学生推荐李绅的《古风二首》的另外一首。

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

板书设计

第二课时

057

(一)激趣导入。

同学们，你们非常喜欢古诗，也会背不少，不知大家

是否熟悉这首诗。

(二)学习生字。

1、自学会认字。(大声读，读不准的字音多读几遍，读出“没”的两个读音)

2、分组学习会写字。

(1)读准字音，分析字形。

(2)鼓励学生运用多种方法记字。如：编儿歌，画画，形象记忆等方法。

3、汇报分组学习情况，说说记住了哪几个字，是使用

什么方法记忆的。

4、让学生说说哪个字最难记。

5、针对学生质疑，师生共同想办法解疑。

可重点指导学生学习以下几个字。

舟：笔顺是

君：强调第二笔横，要写长些，右边要出头。

渔：左右结构，左边是“

”，右边是“鱼”。

粒：左右结构，左边米字旁，“米”作偏旁时捺变成点，右边是“立”。可联系字义与生活实际记忆。

者：第四笔撇要写长些。

(三)指导书写。

1、学生看课后会写字表，观察每一笔在田字格中的位

置。

2、说说希望老师帮你写好哪个字。

3、通过课件重点指导“舟”的书写笔顺。请学生着重

观察“皆”字的间架结构。

(四)巩固练习。

1、看音写词。

He

miao

bu

dan

yu

zhe

yi

li

mi

（）

（）

（）

（）

2、建立“我的词语库”，给本课会认字组词。看看哪个

同学组的词最多，就评为“组词能手”，老师发给小奖

状。

语文乐园五

一、教学目标

1、让学生进一步了解汉字的特点，能够区分形近字和

同音字，并能把左右结构、上下结构的字，写得工整、匀称。

2、练习用音序查字法查字，养成使用工具书的好习惯。学会写日记、将自己平时看到的、想到的、做到的随时记下来。

3、教育学生不断提高自我保护意识，不和陌生人一起

走，增强独立分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点

1、培养学生的观察能力，从“一个基本字加上不同偏

旁组成一个新字”的有趣练习中，感悟到汉字“利用熟字

加偏旁”的特点，并提高区别形近字(同音字)的能力。

2、通过采用多种阅读方法，激发学生阅读的兴趣，提

高阅读的能力。继续练习用音序查字法查字。

三、教学难点

在学习“强强的日记”的基础上，指导学生按照正确格

式写一篇日记，鼓励学生说真话，写真事。

四、教学准备

电脑课件、图片、小学生规范字典。

五、教学时数

3课时

六、教学过程

第一课时

058

(一)谈话导入。

同学们，你们知道吗？你们祖国的语言非常丰富，汉

字也十分有趣。在学习中，我们要根据汉字的特点，掌

握汉字的规律，更好地学好汉字。下面我们一起来学习“有趣的汉字”。

(二)学习讨论

1、看板书，请同学们观察，从这些字中，你发现了什么？

2、同桌议论。(每组第一个字都是独体字，每个字都加

上不同偏旁组成一串新字)

3、认认读读。

(1)给每组第一个字注上音，读一读。(不认识的字，老

师帮助注意)

(2)在小组内认读其他字。(学生互教互学)字音相同的叫

同音字，字形相近的叫形近字。还有的音节相同，只是

声调有变化，要读准字音。

(3)比比说说。

想想这些字的字形和字义有什么联系。

例如：“清”字的意思是指(液体或气体)纯净没有混杂的东西，可以组成“清水”，与水有关，因此“清”是三点

水旁。

(4)你能照样子试着写出几组熟字加偏旁的有趣汉字吗？

例：也—他

她

地

池

(三)写字练习。

1、演示电脑课件，认读字字板上的字。(个人读、齐读)

2、观察字形，看看是什么结构，应该怎样把字写匀称。

(1)小组讨论：“访、妈、情”三个字是左右结构，“芳、菜、骂”三个字是上下结构。

(2)运用课件或板书，展示每一笔在田字格中的位置。

(3)学生观看后，总结书写规则和书写方法。

左右结构的字，要先写左，后写右，写时注意左窄右宽；

上下结构的字，要先上后下，写时注意上小下大。

3、照样子，在书上田字格中先描写，然后独立写好每个

字，注意工整规范。

第二课时

059

(一)讲明本节课的内容。

1、阅读欣赏。

2、语文生活。

(二)出示图片，以图激趣。

你知道这是什么花吗？是一朵美丽的太阳花。请同学们

看看作者是怎样描写太阳花的。

(三)借助拼音，自由读文，标出自然段，边读边想读懂了什

么。

(四)利用音序查字法查出“粉、含、晒、傍、紫”五个字。

1、让学生再从文中找一些有代表性的字，如“嫩、越、汁、极”等，利用音序查字法查一查。

2、每组议论查字典的结果，看谁查得又快又准。

(五)边读边悟，进行交流。

1、说说这种花为什么叫“太阳花”。

(1)自己借助拼音小声读文。

(2)想一想为什么叫“太阳花”。

(3)小组讨论，互相说一说。

(4)汇报交流“为什么叫太阳花”。

2、你喜欢太阳花吗？为什么？

3、画出你喜欢的句子，读一读。

4、选择自己最喜欢的句子读给同桌听。

(六)演示课件《面对陌生人》

1、提出问题，创设情景：“宁宁放学回家的路上，遇

到一位陌生的叔叔要和他一起走，宁宁不该跟那个叔叔一

起去呢？你要是宁宁，你会怎么办？怎么说？”

2、分组表演。

3、推荐同学在全班表演，交流摆脱陌生人的好办法。

(七)提高认识，增强自我保护意识。

各抒己见：“为什么不跟陌生人一起走？”(提高警惕性，严防上当受骗)

第三课时

060

(一)导入

同学们在语文学习中，阅读过许多种体裁的文章，如：儿歌，古诗等。今天向同学们介绍一种新的写作形式。请看电脑课件(或投

影)。

(二)个人自读，初步感知。

阅读强强的日记。

(三)边学边议，弄懂内容。

1、强强的日记中写了些什么？(日记中写出了时间、天气，还记录了强强做了什么)

2、指名读日记内容，明白强强的日记写了什么。

共有两句话，分别读一读，想想写的是什么。

第一句写的是今天下午，强强和小朋友踢足球，一直

玩到天黑才回家。

第二句写的是强强的心情。

(四)提出质疑，全班讨论“为什么要写日记

”。

(五)教师重点说明。

日记就是一日一记。具体地说，就是把一天生活、学习中的所见所闻，所作所为，所思所想真实地记录下

来。要写好日记就要做生活有心人，学会观察，在生

活中积累素材，一定要说真话，写真事。篇幅的长短

不限。希望同学们养成写日记的好习惯，天天坚持记，有利于个人成长和进步。写日记

要注意格式正确。每篇日记的第一行靠右

边要写上“年、月、日”，在第二行(第一行“年、月、日”的下面)写上星期几和天气情况。第三行开头空两格后开始写正文。

(六)分小组，说说自己想写什么。

(七)练习写日记。

学习强强的日记，把自己想说的话写下来。

7.六年级下册语文第二单元作文 篇七

青蛙听了小鸟的话，前脚一扑，后脚一蹬，蹦到了井外。

青蛙抬头一看，啊!天空无边无际，一轮太阳挂在天边，一朵朵白云在天空中移动，飞机在白云中驶过，小鸟在天空中自由地飞翔，大雁正要飞向南方，有时排成“人”字形，有时排成“一”字形。多美丽的天空啊!我可从来没见过。

远处是一座座连绵起伏的崇山，山上是一片茂密的大森林，鸟儿说：“那片森林就是我的家，在那我有许多好朋友，有爱唱歌的喜鹊，小巧玲珑的灰鹊，爱打扮的孔雀，还有百鸟之王凤凰;还有小猴子，小熊猫。每当我们百鸟举行选美比赛时，百兽们也会举行运动大会的。从山上流下的`小溪，就像弹奏着乐曲，好听极了，小青蛙你要是有时间的话记得来我家玩。”小青蛙，恨不得马上插上一对翅膀飞到树林里。

山脚下是一个美丽村庄，有一排排青砖瓦房，有时炊烟袅袅，村庄前有一条无名小溪，水很清，要是经常走过那里的人，就会看见一群群小鱼在自由的游泳，一群群大白鹅伸长脖子“嘎嘎嘎”地叫。近处是一片金色的稻田，像铺上了金色的地毯，一串串稻i笑弯了腰，像一个个金色的问号。好像在问：我长得这么饱满，你们满意吗?一个农民伯伯捋着白胡子，高兴得不停地点头，脸上洋溢着丰收的喜悦。

8.六年级下册语文第二单元作文 篇八

苏坡的秋天凉爽可爱。快看!天上的太阳轻轻照耀，蓝天白云相映。他们就像一对亲生姐妹，无法分开;看那些树，叶子都是黄色的，风一吹，互相摩擦，沙沙作响。然后看树枝。这些树枝有多细?很好，再来一阵风就能让他们全部倒在地上。最后，看一看地面。各种卖蔬菜水果的小贩似乎比其他人更大声。声音真的很大，震耳欲聋。

苏坡乡秋雨更晴。经常要三两天才能下雨。秋雨没有夏季暴雨那么猛烈，却像春雨一样连绵不断。虽然没有春雨滋润万物的效果，但也能让整个城市清新爽口。苏坡的花最美。百合、海棠、桂花，你不让我，我不让你，它们都是为了争夺美丽而开满鲜花的。白如雪，粉如霞，黄如金。花被花下无数的小草默默衬托，大小不一的蝴蝶飞来飞去，让整个城市充满了生机。苏坡乡的秋风更勇敢。他一到，就会帮人做事。比如清洁工疲倦地扫落叶的时候，秋风来了，马上来个“风扫落叶”，帮助清洁工把落叶扫到一边，节省了人的精力。再比如“秋虎”骚扰人的时候，秋风立刻给人带来了极大的清爽。拿起一片银杏叶，放入标本架。这片落叶没有什么特别的，但却充满了苏坡秋天的气息和味道，值得我们以后怀念。

9.六年级下册语文一、二单元(A)卷及答案 篇九

二、谱写 幽静 失明 纯熟 陶醉 飞奔 记录 造就

三、 莱茵河 蜡烛 盲人 键盘 普通 纯洁 巍峨 终点

荫庇 错误 忘记 健康 曲谱 几吨 饥饿 座钟

四、采 托 度 常 缘 暑

五、微波粼粼 为所欲为 有朝一日 窃窃私语 无言以对 暗无天日

笔走龙蛇 独具匠心 雅俗共赏

六、略

七、1、qì bī ruì pài jiào miè

2、 ，。 ， 。 ， ， ， ： “ ! ? ”

3、略

10.六年级下册语文一、二单元(A)卷及答案 篇十

当看到《廉颇蔺相如列传》时，给你留下印象最深的是谁呢?是那机智英勇、不畏强权的蔺相如?还是那虽胸襟狭窄、妄自尊大却勇武过人、细心的廉颇?

在渑池之会时，当你看到那英勇的蔺相如寸步不让的与秦王唇枪舌战时，你可曾想过，为什么渑池会后，秦军没有加兵于赵?那是因为廉将军勇武过人，他部署重兵以防备秦兵的入侵，使得秦军不敢轻举妄动。在赵王一行人回国后，蔺相如被委以重任，且职位在廉颇之上。试问这哪能让心高气傲的廉颇服气呢?正式因为这样，导致了廉颇想要羞辱蔺相如的想法。但是在知道事情的轻重缓急后，他不也勇于改错，向蔺相如负荆请罪了么?

在这篇文章中，我更喜欢廉颇，或许你会说，蔺相如机智英勇、心胸宽广不是很好么?这一点我并不否认，廉颇虽然为人鲁莽、心胸狭窄、妄自尊大，他知错就改的品质更让人觉得他的人性化，让我觉得他是一个与我一样的人，毕竟世界上没有十全十美的圣人。人无完人，是人就会犯过错误，可敬的.是承认自己的过错并正确纠正错误。不是有句老话吗，“知错就改善莫大焉”。