学校三风一训集锦

学校三风一训集锦（9篇）

1.学校新的办学目标和三风一训 篇一

国家教育规划指出义务教育的理念是：注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。

前国家教委副主任柳斌指出：“素质教育有三大要义。第一是面向全体学生，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展。”

素质教育督导评估的原则（重点）：坚持学生发展为本；坚持以促进学校发展为目标；坚持实事求是，客观公正。

苇子沟镇中心校育人文化

办学目标：为学生发展奠基，办人民满意学校 办学宗旨：育人为本，促进学生健康快乐成长 办学思路：规范求质量，科学求发展，特色求声誉

办学理念：主体化、个性化 办学特色：用经典照耀童年

三风一训

2.一训三风范文 篇二

办学理念：让学生成才，让教师成功。

让社会满意，让家长放心。校 训：诚信 博爱 励志 自强 校 风：重德 博识 求真 健体 学 风：勤学 严谨 开拓 创新 教 风：敬业 爱生 进取 奉献

学校办学理念意义说明：

一、秉承“公平教育——让学校成为每一名孩子学习成长的乐园”的办学理念，本着“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的宗旨，规范学校办学行为,全面推进素质教育。

二、强化师德教育，坚持廉洁从教。教师要积极探索教育教学规律，不断提高教学质量和教书育人的本领，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。不体罚或变相体罚学生，不从事有偿家教。

三、加强安全管理，创建平安校园。抓好师生安全教育，增强安全意识和自我保护意识，强化安全措施，及时排除安全隐患，切实保障学生心理健康和行为、财产安全。

四、学校严格按照上级主管部门核准的收费项目、收费标准，实行“一费制”，严格收费程序，公示有关收费内容和标准；学生订阅报刊杂志等，尊重学生和家长意见，采取自愿；各种收费必须经校长统一布置。

五、强化教育服务意识，做到对来办事、来访、来信和来电的家长、群众主动热情、礼貌周到，耐心细致。真诚欢迎社会各界、家长和学生对学校予以监督。

六、坚持民主管理学校，严格实行校务公开，设立校务公开栏、校长信箱、开通投诉电话等规范和丰富校务公开形式，抓实民主评议学校工作，诚恳听取广大学生家长和社会的意见和建议，密切学校与家长、社会的联系，接受社会各界的监督。

校训说明：

诚信——诚信既是为人之道，更是立业之本。学校要本着对家长、对社会负责的态度办学，坦诚接纳各方面的意见。“修辞立其诚”，在教育教学，乃至日常生活中，师生、生生间应以诚相待、相互尊重。

博爱——没有爱就没有教育、没有爱就没有创新。学校管理的爱能唤起教师“以校为家”的敬业精神，能鼓舞教师广泛汲取知识、吸收先进理念、创新教育教学方法，不断充实提升自我。对学生，教师要付诸全身心的爱，因为教师的爱能让学生乐学、好学,同时培养学生的多种兴趣、爱好和特长。砺志——志存当高远，只有存在远大的理想和目标，教师“传道、授业、解惑”才有所方向，学生的学习才有所目标。结合学生的个性和特长，从小培养学生的志气，才能为造就社会人才奠定坚实的基础。

自强——天行健，君子以自强不息。自强，是未来创新人才的优良的个性品质之一，是创新的核心动力。从小培养学生学会生活、学会学习，逐步发展起多方面的独立应对能力，具有深远的意义。它直接指向新一代在未来生活、学习、工作、事业中的独立生活、独立思考、独立成就的基本素质和能力的形成。学校在学生德育管理工作中将格外重视学生自我管理能力的培养，不断促进学生自我意识的发展。校风说明：

重德——良好个人品德形成，为实现自身人生的理想打下基础，影响和帮助周围的人，同时也改造着自己的品德。良好的个人品德，起到带头的引领作用。有这样的个人筑成的团队，有着铁一样的意志，具备坚定的信心。为此，学校必须从小培养他们团结、友爱，学会与他人和睦共处，相互合作，相互帮助的良好品德。

博识——博识方能多才，在小学学习阶段，学生要广泛汲取“营养”，利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野，为自己储备广博的知识，丰富自己的经验，为今后中学、高中、大学，乃至走向社会铺下奠基石。求真——“千教万教教人求真，千学万学学做真人”教育的真谛就在于：通过实实在在的传授与学习，掌握一定的本领，它容不得半点虚假。因此，学校教育教学都应遵循“务实求真”的原则。这样，我们培养出来的才是实实在在的“人才”。

健体——拥有健康的身体，身体健康是我们的正常生活、工作、学习的保证。没有了健康的身体，不仅给我们带来了病痛的折磨，影响正常的工作和学习，还会严重影响我们生活的质量。强身健体的意义在于有好身体，身心愉快，可以通过自己的亲身接触去感悟生活美好。学风说明：

勤学——很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光’’等勤奋向学的故事，有道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。世间万事万物都遵循“一份耕耘一份收获”之理，大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。

严谨——所谓严谨指的是严密谨慎，仔细认真。对待学问，我们讲究的是一种科学的态度。在纷繁复杂的知识海洋中，教师要教育学生用辨证的思维、带着传承与批判的观念去学习和运用。

开拓创新——就是不拘陈规，敢为人先，勇于开拓，与时俱进。它要求师生员工时刻保持解放思想、知时适变、善抓机遇、敢于探索的境界和胆识，自觉培养勇于创新、善于创新、积极创业、敢于创业的勇气和才干。不断提高和拓展自己的创新能力，努力使自己成为创新型人才，为实现党和国家提出的建设创新型国家的宏伟蓝图贡献聪明才智。教风说明：

敬业——教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，我们倡导黄麻布小学教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。

爱生——热爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。古人言：“亲其师，信其道”。谁和学生建立融洽和谐的师生关系，谁的教学就会受到学生的欢迎。教学活动中，教师不经意对学生的一个微笑，一声问候，一缕关怀都能起到春风化雨的作用，给他们感受到温暖，充满乐观和自信。

进取——教师要树立“终身学习”的观念，随着时代的不断进步与发展，我们原有的知识已经远远不够，作为教师的我们必须要有深厚的专业功底，有渊博的文化修养，研究教育理论，还要努力掌握现代化教育技术，不断改进教法。

3.三风一训计划 篇三

活动计划 7、4 2013-9-3

一、指导思想：

养成教育是学校教育的重要组成部分，是素质教育最基础性的工作。“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”。养成教育就是培养学生良好学习习惯的教育。从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的学习习惯、做人习惯、做事习惯、生活习惯、思维习惯等，让学生成为性格健全、行为规范、对社会有用的人。

二、工作目标：

除了巩固上学期养成教育成果，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面落实强化《良好行为习惯基本要求60条》外，重点对学生进行“三风一训”教育，升华学生良好习惯，树立良好校风，学风，做到校风、校容、校纪持续改观。

三、活动主题：

“三风一训”在我心中

四、活动内容

滨海中学学生手册中相关内容，突出强化、内化良好习惯基本要求60条、“三风一训”内容。

五、活动方式

1、利用班晨会做好宣传工作。

2、落实《滨海中学教学楼课间执勤暂行规定》，进行自纠自查。

3、每周周五班会，班主任解读“三风一训”内容。

4、第一周学习养成良好学习习惯基本要求内容、良好行为习惯一、二、三、四。

5、第二周学习“学风”、良好行为习惯五、六、七、八。

6、第三周学习“校风”、良好行为习惯九、十、十一、十二。

7、第四周学习“校训”、良好行为习惯十三、十四、十五、十六。

8、班级内划分八个小组对学习习惯、行为习惯和三风一训的学习成果评比。

4.三风一训总结 篇四

活动总结 7、4 2013-9-27

我班利用班晨会做好宣传工作。切实落实《滨海中学教学楼课间执勤暂行规定》，进行自纠自查。并在每周周五班会，班主任解读“三风一训”内容。通过以下内容：第一周学习养成良好学习习惯基本要求内容、良好行为习惯一、二、三、四。第二周学习“学风”、良好行为习惯五、六、七、八。第三周学习“校风”、良好行为习惯九、十、十一、十二。第四周学习“校训”、良好行为习惯十三、十四、十五、十六。进行测试，并在测试后班级内划分八个小组对学习习惯、行为习惯和三风一训的学习成果评比。

活动结束后进行评比总结，评选优秀小组两个，每小组评选习惯养成教育优秀学生一名，进行表彰。

5.法泗小学三风一训 篇五

校风：规范、诚信、仁爱、进取

规范：教师要做到教书育人、钻研业务、以身作则、言传身教、教学相长、团结协作、共同进步、遵纪守法、廉洁自律。致力培养学生养成一系列良好的行为、生活、卫生、学习习惯。

诚信：诚信就是诚实、讲信用。说老实话，办老实事，做老实人。仁爱：仁爱是说从心底里欣然地去爱别人，这是从心中生起而不能停止的情感，是不求回报的情感。教师应该懂得尊重学生、用一颗仁爱的心去对待每一个学生。

进取：进取就是主动去做应该做的事情，努力上进、力图有所作为。所谓 “有志者，事竟成”就是告诉我们有志气，有进取心的人，才能够成功。

教风：严谨、耐心、灵活、进取。

严谨：严谨就是要严谨做人，严谨治学，严谨从教，严谨育人。严谨是一种执着的精神，是一种踏实的作风，是一种认真的态度，是一种科学的方法。

耐心：耐心是一种品德，是取得教学成功的理所当然的必备条件。耐心可以换来感动，急躁易有抱怨，我们要做的，就是用我们的耐心让我们的学生快乐起来，把课堂构建成一个美好的精神家园，使学生主动地、兴趣盎然地去学。

灵活：灵活就是运用各种教学方法，采用新型学习方式最大限度地唤醒学生的自主意识，开发学生的潜能，让每个学生都有能力参与独立探究、自主学习的实践机会，不断体验、总结，积累一套带有规律的学习方法，以达到最佳的学习效果。

进取：成功的真正支点在于进取心。躺在原有的知识上,光有奉献精神的老师,未必就能成为一个好老师。好教师的标准应当是动态的，是不断提高的，这就需要我们去发现、去探索、去创造，就时时需要我们有一颗进取心，不求做得最好，但求做得更好。

学风：勤学、好问、踏实、精细

勤学：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。学问的充实，功底的深厚，精神的丰富，都与学生的勤奋是分不开的。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”努力培养学生学有素养，学会独立思考，学会主动抓住成功的机遇，才能获取更多的知识。

好问：问和学，是相辅相成的，不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。好问是一种优秀的学习品质。

踏实：找出自己想学的，明确目标、勤勤恳恳、认真努力地去学。勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。

精细：做事认真、专心，能较快的集中注意力，能控制自己沉稳下来，不三心二意，不虎头蛇尾。细心需要在实践中逐渐培养,只有努力培养细心的素质,我们才会有真正的效率。

校训：求实、求美、求新、求进

6.最新的一训三风诠释 篇六

促进学校内涵发展

“三风一训”，既体现着学校的办学思想、办学风格、办学特色，也承袭了学校的历史传统和文化积淀，是学校品牌和形象的象征。我校的校训：修德育能，追梦致远。校风：求真尚美，和谐至善。教风：敬业创新，博爱精导。学风：乐学笃行，特色发展。“三风一训”彰显了我校育人的情怀、兴校的智慧、治学的品格、发展的思路，同时也是我校的思想灵魂和精神特质。

一、校训：修德育能，追梦致远。

校训，《辞海》的解释是：学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地，是为校训。其目的在于使个人随时注意而实践之。

校训是一个学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。

修德：出自《左传·庄公八年》，解释为修养德行、行善积德。激励和劝勉在校的教师和学子们以德为先。教师要以身作则，言传更要身教。要不断改进课堂教学，重视对学生的情感培养，使学生在知、情、意、行方面得到综合提升，实现从道德认知到道德情感、道德意志、道德行为的转化，为将来为社会作贡献打下坚实的基础。房中的立德是立励志之德，立孝道之德，立爱国之德。

育能：育：孕育、培育，能：智能、才能、体能，作为校训的主旨，育能就是培育学生的智能、才能、体能的过程，也是学校对学生的培养目标，通过教师的努力把学生培养成德智体全面发展的新世纪人才。

追梦：人类追求真理、改造世界的过程，就是一个追求梦想，实现梦想的过程，是一个不断超越自我、不断创新、不断进步的过程。时代发展呼唤中国梦精神，反映时代进步要求。坚持求真务实和开拓创新相统一，使思想和行动更加符合客观实际，我们才能永远站在时代前列，不断把我校的教育事业推向新的台阶。

致远：诸葛亮的《戒子篇》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”后人将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等。而房中的追梦思想就是为实现学校的发展壮大，实现教师的幸福成长，实现学生的理想、抱负。

二、校风：求真尚美，和谐至善 校风即学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。

求真：追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律。是在科学的理论与方法的指导下不断地认识事物的本质，把握事物的规律。在教学过程中，我们遵循学生成长的规律，坚持“以人为本”的原则，开拓教学思路，把学生培养成为会学习、会生活、会创造的新时代先锋人才。

尚美：认识美的过程存在四个层次：崇尚美―区分善与恶，美与丑，是与非；发现美－从环境、生活、学习中发现美；追求美－追求美的生活品味、追求美的人生目标、追求美的梦想；创造美－用学习创造美好生活。房中人就是在学习中、教学中、生活中溶入追求美的过程。

和谐： “和谐”——语出《管子•兵法》：“畜之以道则民和，养之以德则民合。和合故而能谐，谐故能辑。谐辑以悉，莫之能伤。”和谐是学校育人环境的理想状态，体现了“以人为本”的教育理念。和谐校园应该是平安的校园、平等的校园、平和的校园、平静的校园，其要义是平等赏识、互助协同、民主尊重、沟通包容、共建双赢。

至善：《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。至善，“最崇高的善”。通常指一切其他的善都包含于其中或者都来源于它的那种最高的善。学校作为培养人的场所，培养的学生拥有至善的心性，能为社会做出巨大的贡献。和谐至善是房中人的追求，也是房中培养人的努力方向。

三、教风：敬业创新，博爱精导

教风即教师风范，是教师的德与才的综合表现，是教师整体素质的核心，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。

敬业，语出《礼记·学记》：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”所谓敬业，就是指热爱自己所从事或所选择的工作和专业，并为之尽心竭力。全体教师树立主人翁责任感、事业心，追求崇高的职业理想；培养认真踏实、恪尽职守、精益求精的工作态度；力求干一行爱一行专一行，努力成为教学中的行家里手。

创新：人类追求真理、改造世界的过程，是一个不断超越自我、不断创新、不断进步的过程。时代发展呼唤创新精神，创新反映时代进步要求。坚持求真务实和开拓创新相统一，使思想和行动更加符合客观实际，我们才能永远站在时代前列，不断把我校的教育事业推向新的台阶。

博爱：《说苑·君道篇》载师旷言云：“人君之道，清净无为，务在博爱，趋在任贤，广开耳目，以察万方。”博爱是要人与人之间有一种互相关心、互相帮助，那么最基本的条件是“人人平等”“ 有一颗热忱的心”。作为教师，我们既要有一颗博爱的心，又要把这种博爱的情感传达给学生，让每一位从房中走出的学子都拥有博爱的价值观。

精导：课程改革要求我们教师是促进者、研究者、建设者与开发者，教师应该成为社区型的开放的教师。对教师的教学行为的要求是服务、调控、反思、合作。所谓精，现在多指提炼或挑选出的优质的东西，而精导就是指要教师研究教材内容，引导学生为什么学、学什么、怎么学，同时还及时的督促学生学习，克服学生的懒惰情结，精导还在于对学生培养的全面性，我们不是只培养学习型的学生，而应该是全面发展型的学生，除了引导学生学习，还要指导学生做人，以身立教，为人师表。

四、学风：乐学笃行，特色发展

学风有两种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。

乐学：乐在其中的一种学习境界。学习有三种不同的境界：知道——喜欢——乐在其中。乐学是一种绿色生活。心态平衡，劳逸结合，学有所用，学有所悟，学有所乐，是人乐学的作为，也是乐学的境界。

笃行：源自：《礼记·中庸》-《博学之》：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“ 笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。

特色：特色是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格和形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的。房中以其拥有的学校特色，坚持以艺术为支点激发学生的特色发展，利用学校现有的资源，让学生学有所长，学有所得。

发展：发展是事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不断更新。是指一种连续不断的变化过程。既有量的变化，又有质的变化。把发展作为学风，是要求学生在进入房山高中以后，成绩要有发展，不断进步；思想要有发展，拥有积极向上思想的优秀学生；身心要有发展，能够自我管理，建立完美世界观。

三风一训体现着学校的办学思想、办学理念、办学风格、办学特色，经历了六十年的风雨历程，房中人在教学上崇尚改革之美，在管理上追求精致之美，在特色上发展艺术之美，在学生健康成长上强调阳光体育之美，在与时俱进上展示信息技术应用之美，在崇尚美、发现美、追求美、创造美过程中逐渐形成了我校的文化核心：尚美。

学校文化核心：尚美。尚者，上也，集风尚、崇尚、高尚、超越四意而为之；美者，觉也，含感性、感觉、性感、意境之意也，皆主观而为美。“尚美”是精神在感性事物里的显现，是为人的一种素养，与人人有关，是超越浅薄功利的一次次永久响亮的提醒！

因此，我校把“尚美”作为文化内核，并根据我校的文化脉络和精神个性赋予它特定的内涵，它不仅是一种价值追求，更是一种着力用美的方式处理一切事情的根本行为方法。具体体现在学校的精神、制度、行为和环境四个文化层面上，彰显房中人崇尚美、发现美、追求美、创造美的文化特质。

办学思想：尚美立人。“尚美”遵循崇尚美、发现美、追求美、创造美的宗旨；“立人”：立身，做人。《易·说卦》：“立人之道曰仁与义。”这是一种更高追求，“尚美立人”就是不仅要培养学生的文化知识，更要培养学生立身、做人，在家能孝敬父母，在校能团结同学，尊敬师长，学习能吃苦耐劳，工作能兢兢业业，遇到困难能积极解决，获得成功不沾沾自喜，“不以物喜，不以己悲”，做一个堂堂正正的人。

办学理念为：和谐尚美，人尽其才。人际和谐才能人人心情舒畅；心情舒畅方可美善存心，埋头苦干，各项工作尽善尽美，营造洋溢人文美、道德美、艺术美的校园，以此引导我们的教育行为。和谐——语出《管子·兵法》：“畜之以道则民和，养之以德则民合。和合故而能谐，谐故能辑。谐辑以悉，莫之能伤。”和谐是学校文化的理想状态，体现了“以人为本”的教育理念。和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的育人氛围。和谐校园应该是平安的校园、平等的校园、平和的校园、平静的校园，其要义是平等赏识、互助协同、民主尊重、沟通包容、共建双赢。尚美，以崇尚美、发现美、追求美、创造美为基本要义，提倡师生在教学中柔合美好的信息，在生活中善于发现美，并通过共同的努力去追求美，而美好的事物总是令人向往，所以要培养师生创造美的本领。组成学校的“人”从职责上包含了校长、中层领导、教师、学生、工人、在学校服务的其他人员，而“尽其才”不仅是校长负责管理学校的全面工作，领导做好上传下达，教师做好传道、授业、解惑，更主要的是根据各人的能力，把师生的潜能发挥到最佳，校长办主任就应该在待人接物上比较灵活、细心，信息中心主任就要董得更多的现代信息技术应用，教务处领导就要对教学有全面的理解和丰富的教学经验。而不同的学生培养成不同的人才，让文化成绩突出，在自己的喜欢的专业方向上有所发展，在艺术上有特长的同学就让他从艺术上找到成功之路，能说的，学校提供演讲的舞台，会写的，我们准备校报校刊让其文采得以展示。以“和谐”为要旨，以“尚美”为目标，是希望全校师生和衷共济，在外在的物质环境上、师生内在的心灵中，营造一个能自我反思、自我激励、自我提升的幸福校园，让全体房中人各展其能，各施所长，人尽其才，为房山高中的辉煌付出各人的力量。

7.孙家营小学一训三风 篇七

四、孙家营小学

（一）“一训”“三风”内容

1、校训：至善尽美，人文健康

2、校风：好学慎思，求索创新

3、教风：爱校爱生，求真务实

4、学风：厚德博雅，求真尚美

（二）“一训”“三风”解读

1、校训：至善尽美，人文健康

至善尽美至是指目前尚不完美，需师生共同竭尽全力使其达到最完美。人文健康就是以人为本，以学生为本，追求生理、心理健康。

2、校风：好学慎思，求索创新

好学慎思，学习要诚实，要求甚解，要谨慎思考 求索创新，是在求索——明白事物原理的基础上更进一步

3、教风：爱校爱生，求真务实

爱校爱生指教师要热爱学校、关爱学生。

“求真”，就是“求是”，认识事物的本质，把握事物的规律。“务实”，则是要去行、去实践。求真与务实的统一，是教学追求的最高境界。

4、学风：厚德博雅，求真尚美

厚德：高尚的品德，高尚的情操。博雅：广博的、精雅的学习。

8.五队中学“一训三风”构建与解读 篇八

五队中学校训及阐释 校训：守朴融和 明理致远

守朴：出自 抱拙守朴”，既有扎扎实实，埋头苦干之意，还有我们农村中学所特有的朴素，厚道内敛的本色。

融和：追求一个宽松、融洽、进取向上生活的氛围，追求一个利益均衡、多方共同发展的格局，是我们的坚定信念。

明理：《易》中有“穷理尽性以至于命”、“理便是天道也”等。“明理”既有对社会客观规律的追求，也有对自然规律的追求。

致远：取之于“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，表达的是我们对未来的期望，是对人生终极价值的探索。

前四个字侧重于道德品质和人际关系，着力于打造有品味有档次的校园道德文化。

后四个字着眼于对天地万物的思考，表达了我们由必然王国上升到自由王国的理想。

9.农村中学三风一训 篇九

三

风

一

训

校风：团结文明 厚德博学校训：诚信笃志 求是创新教风：严谨善教 博爱敬业学风：勤奋博采 乐学慎思三风一训诠释

校风：团结文明

厚德博学

团结：全校师生同心同德、步调一致、友爱协作、携手共进。文明：就师生精神面貌而言,它包括个人仪表、谈吐举止等方面的内容。教师的行为准则就是《教师职业道德规范》，学生的行为准则就是《中学生日常行为规范》

厚德： 意在期望教师以高尚的道德立身，以高尚的道德承载天下重任，以深厚的德泽育人利物，用崇高的道德、博大精深的学识培育学生学技成才。

博学：广泛猎取，培养充沛而旺盛的好奇心，还意味着博大和宽容。唯有博大和宽容，才能兼容并包，使师生具有世界的眼光和开放的胸襟，真正做到“海纳百川，有容乃大”。

校训：诚信笃志

求是创新

诚信：是一种美德，是做人的基本道德准则。她表示学校工作取信于学生、家长、社会，让全社会的人回归诚信；她要求全校每一个人都能够做到：诚信地对待国家和人民的利益；诚信地对待自己所担负的工作；诚信地对待自己，做一个光明磊落、认认真真、踏踏实实、有责任心的人。

笃志：此乃学业做事取得成功的第一要义，只有启迪心智，砥砺心志，磨练志气，才可培养出品行高洁、意志坚韧、自强不息、勤奋学习的有用之材。求是：做人做事实事求是、一生目标追求真理、时时处处不慕虚荣、工作学习务实求真。

创新：解放思想，善于探究，勇于开拓，与时俱进。

教风：严谨善教

博爱敬业

严谨：对自己严肃认真，严格要求，对工作精益求精；对学生宽严适度，严爱有加。

善教：教书育人，刻苦钻研，教法灵活，科学施教。博爱：尊重学生，爱护学生，面向全体，公平对待。

敬业：爱岗敬业是教师的美德。教师要用恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，潜心施教。学风：勤奋博采

乐学慎思

勤奋：在学习上要达到学而不厌、诲人不倦、刻苦钻研、勇于探索。博采：博览全书，开阔视野，采百家之长，采百川之气，增长才干。乐学：视学习为乐趣，热爱学习，自觉学习，认真作业，主动探究，快乐自信。