体育俱乐部宣传稿

体育俱乐部宣传稿（11篇）

1.体育俱乐部宣传稿 篇一

运动会宣传稿

【奔跑的生命】

骄阳抛下无数柔媚的眼神，摇曳着运动员的心绪，踏上跑道，青春的面庞在阳光下更显明媚，镇定的笑容，飒爽的英姿，微启的双唇衔住了信心，矫健的步伐，希望的乐章，张开的双臂拥抱了暖阳，加油吧，运动员们，和着坚定的喘息，踏响时代的雄音。【青春的许诺】

凝望蓝天，给青春一个许诺，许下一个诺言，让梦想高高飞翔，在这诗一样的年龄，我们毅然背起执着，踏着坚定的步伐，义无反顾，在这诗一样的年龄，我们奋力托起坚强，揣着梦想和希望，勇往直前。【边缘，终点】

冬日的暖阳，细腻而温柔，奔驰的身影，渐渐融入了秋日的阳光里，我们醒在梦的边缘，又执着地奔向成功的终点，湿润的双颊，不是汗水在流淌，是那微风柔吻后湿润的痕光，双唇微启，衔住的是那份执着的信念，飞吧，年轻的我们自信飞扬。【致失败的勇者】

星光照耀下的是成功的喜悦，黯然退却的是失败的痛楚，挥之不去的是深深的自责，垂首洒落的是一点一滴的心酸，难忘昔日，长长的跑道上你深深的足迹，难忘昔日，炎炎的烈日下你滴滴的汗水，而如今，徒留一地的怅然，亲爱的勇者，但愿我能化作素馨的手帕，为你拭去眼角的泪水。【属于你的天地】 蓝天下，是属于你的一片天地，偌大的竞技场，你高大的身影巍然矗立，蹲下，昂首，出发。。你轻轻地一抬脚，便牵动了全场的目光，热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起，如箭般一闪而过，赢得了胜利，创造了奇迹，在这属于你的天地。【托起希望】

轻轻地托起，托起这寄予无限企盼的铁球，奋力地一掷，一道优美的弧线划过，划过这寂静的长空，不论结果如何，我们都为你感到骄傲，因为你的勇气，托起了我们沉沉的希望，加油，让这完美的曲线，不留下什么遗憾。【向往】

向往高山，高山的坚韧不拔，向往大海，大海的浩瀚无边，然而更令人向往的，是你们的速度与激情，每一次冲刺，都扣人心弦，每一次起跳，都引人注目，加油吧，在赛场上尽情释放你们的活力。【远方】

当一切已尘埃落定，不要伤心，不要难过，拭去眼角的泪水，让一切在风中烘干，轻轻扬起嘴角，重拾信心，相信褪去的是灰暗的记忆，回复的依然是灿烂的理想，不管路有多远，只要目标在远方，便只顾风雨兼程。【致失败者】

倒下的时候，生命又怎能屹立，歪歪斜斜的身影，又怎能耐得住风雨的洗礼，唯有不屈的灵魂，方可有脚下坚实的土地，昨天的失败已然过去，今天的路途刚刚开始，加油吧，勇士，迈开步子尽情飞驰，相信奇迹终将出现，荣誉的桂冠必将属于你。【心中的天地】

清脆的枪声响彻天际，轻盈的步伐似飞鸟斜掠，起跑，加速，超越，冲刺，一步步延向胜利的曙光，在这意志的拼搏，在这速度的较量，我们毫不畏惧，坚定的信念，如火的激情，年轻的我们自信飞扬，加油吧，让我们紧握手中的梦想，去开拓更广阔的心中天地。

2.体育俱乐部宣传稿 篇二

随着基础教育课程改革于2001年的正式启动, 课程改革经过十年的实践探索后, 取得了显著的成效。但改革过程中对《义务教育体育与健康课程标准》 (以下简称新《标准》) 的存疑与争论日渐增多。为了贯彻和落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》, 国家课程标准修订组在广泛调研和综合各方面正确建议的基础上, 于2010年8月完成了《标准》的修订工作。2011年12月《教育部关于印发义务教育语文等学科课程标准 (2011年版) 的通知》明确指出新修订的《标准》将于2012年秋季开始执行。回顾《标准》, 将其与修订版进行比较和分析, 可以让我们更准确地把握修订后《标准》的精神与实质, 谋划新《标准》的实施策略。

2.新《标准》与实验稿课程内容的比较分析

本文以新《标准》设置的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面, 与实验稿水平目标进行相应的比较研究, 旨在为新《标准》在课程内容上作出的调整进行直观的阐述。鉴于新《标准》与实验稿的高中《标准》分离, 因此在对体育与健康课程内容的比较上, 研究涉及水平一至水平四, 即一至九年级的课程内容。

2.1运动参与

新《标准》与实验稿在运动参与这一学习方面的比较, 实验稿在水平一至水平四的运动参与上, 设置了两个方面的内容: 一是通过体育与健康课程使学生具有积极参与体育活动的态度和行为, 二是使学生用科学的方法参与体育活动。而新《标准》则强调学生要参与体育学习锻炼 , 体验运动乐趣和成功。从表述看, 新《标准》适度降低了对学生的要求, 运动参与上实验稿强调要积极参与;新《标准》重点关注学生的运动参与行为, 弱化对学生参与运动动作学习和展示的规定;新《标准》的相应调整体现了“以人为本”, 认识到对学生体育兴趣的培养, 促其具有积极的体育态度与行为是需要一定的过程与时间的。体育与健康课程应首先让学生参与进来, 在课程中逐渐形成积极的态度和良好的体育活动行为, 进而产生体育兴趣, 体验运动乐趣。另外, 实验稿的提出要让学生用科学的方法参与体育活动, 对于小学和初中阶段的学生及体育教师, 从操作层面说具有一定的难度。新《标准》在这一方面做了较大的调整, 强调要让学生体验运动的乐趣和成功的愉悦。

2.2运动技能

在运动技能学习领域上, 实验稿从获得运动基础知识;学习和应用运动技能;安全地进行体育活动;获得野外活动的基本技能四个方面确定各水平段的学习目标, 而2011年版新课标则从学习体育运动知识;掌握运动技能和方法;增强安全意识和防范能力三个方面确定各水平段的学习目标。总体来说, 2011年版剔除了获得野外活动的基本技能这一课程内容 , 而转为更针对课内教学。在各水平段的学习目标上, 实验稿在获得运动基础知识上, 要求学生知道简单的运动术语和能观看比赛, 以及了解运动规则。而2011年版则侧重运动的基本知识和体验, 尤其将奥林匹克的知识纳入其中, 同时要求学生队体育比赛进行分析, 提高学生体育学习和锻炼的能力。在技能的掌握上, 实验稿对学习目标的确定是要求学生掌握简单的技术动作和战术, 2011年版更强调掌握运动技术的练习方法, 并将体育游戏列为重点内容, 对运动项目的战术方面没有进一步的要求。在安全教育方面, 实验稿在水平一阶段不作要求, 课程内容以避险、规避危险的方法、注意运动安全方面提出要求。2011年版则不仅要求学生掌握一定的安全运动常识和规避方法, 而且对运动损伤的预防和处理及日常生活中运动安全意识提出要求, 较实验稿有更高的要求。

2.3身体健康

在身体健康学习领域, 实验稿从形成正确的身体姿势;发展体能;具有关注身体和健康的意识;懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响四个方面确定了各水平段的学习目标。而2011年版则从掌握基本保健知识和方法;塑造良好体形和身体姿态;全面发展体能与健身能力;提高适应自然环境的能力四个方面确定了各水平段的学习目标。从设置的内容看实验稿和2011年版都将身体形态和发展体能列为重点内容, 不同的是实验稿中强调要让学生建立健康意识, 强调营养、环境、不良行为对健康的影响, 而2011年版则更关注学生掌握保健知识和方法, 提高学生适应自然环境的能力。在两版新课标中, 身体健康这一学习领域中, 在发展体能和关注身体姿势形态没有较大改变, 实验稿中懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响这一内容要求学生掌握营养与健康、环境和不良行为与健康方面的知识。2011年版在提高适应自然环境的能力这一内容上, 在水平一和水平二阶段要求发展户外运动能力和增强适应气候变化的能力, 水平三和水平四没有相关要求。

2.4心理健康与社会适应

在心理健康与社会适应学习领域上, 因2011年版将原实验稿的两个学习领域合并成一个学习领域, 在这即按2011年版的学习领域进行比较分析。实验稿在这一学习领域从了解体育活动对心理健康的作用, 认识身心发展的关系;正确理解体育活动与自尊、自信的关系;学会通过体育活动等方法调控情绪;形成克服困难的坚强意志品质;建立和谐的人际关系, 具有良好的合作精神和体育道德;学会获取现代社会中体育与健康知识的方法六个方面确定了各水平段的学习目标, 而2011年版则从培养坚强的意志品质 ;学会调控情绪的方法;形成合作意识与能力;具有良好的体育道德四个方面确定了各水平段的学习目标, 从内容设置上看, 新课标2011年版较原实验稿在心理健康和社会适应方面作出了较大的调整, 剔除了体育活动对心理健康作用及认识身心发展的内容要求, 以及不再强调正确理解体育活动与自尊、自信的关系, 也不对获取体育与健康知识的方法作出明确要求, 更强调培养意志品质、调控情绪、合作意识及能力的培养、形成良好的体育道德。据此来看, 新课标2011年版更注重学生的实际, 在体育运动中培养学生的这些能力。对各水平段的学习目标进行的调整, 可以看出目的更注重实际, 学习目标总体较实验稿有所降低, 但更突出重点, 更注重解决实际的问题。

3.结语

新《标准》的推出与实施, 标志着基础教育课程改革又迈出坚实的一步, 承担基础教育重任的体育教师应着力思考新《标准》推行后的实施方略, 准确地把握新《标准》的内容与实质。另外, 新《标准》较之原先的实验稿, 在各部分都有不同程度的调整, 尤其在课程内容上, 新《标准》课程内容的表述方式改变, 要求体育教师重新审视实验稿修订后的内容。同时, 中小学应针对新课标的课程内容体系制订符合本校实际的教学计划, 认真组织和实施新课标, 不断提高教育质量。

摘要：本文将《义务教育体育与健康课程标准》与实验稿的课程内容部分进行对比研究, 分析实验稿修订后, 《义务教育体育与健康课程标准》在课程内容上做出的调整情况, 把握《义务教育体育与健康课程标准》的修订思路与实质, 旨在为《义务教育体育与健康课程标准》的全面实施, 以及相关学校制订科学有效的实施方案, 提供前期的理论参考。

关键词：《义务教育体育与健康课程标准》,实验稿,课程内容

参考文献

[1]季浏.《义务教育体育与健康课程标准》修订说明与分析 (一) [J].中国学校体育, 2012 (3) :14-16.

[2]张允蚌.体育教学模式改革与课程发展的研究[J].浙江体育科学, 2006, 28 (5) :73-74.

[3]阳剑, 刘海元.新课程背景下的体育教学模式[J].体育学刊, 2008, 15 (6) :67-69.

[4]程国栋.体育教学模式研究综述[J].安康学院学报, 2007, 19 (5) :122.

3.媒体宣传与体育赛事市场营销研究 篇三

【关键词】体育赛事；市场营销；媒体宣传

【Abstract】This article has a systematic analysis on sports event marketing and media propaganda mainly using the methods of literature material and logic analysis， aiming to offer reasonable suggestions for the healthy development of sports events in China. Main conclusions： sports market has a good development potential and market value； sports events have entered into a commercial operation era， the media publicity can promote the events marketing； successful sports commercialization should use media publicity reasonably； seizing the media publicity channels to expand sports events marketing.

【Key words】sports events； marketing； media publicity

1体育赛事市场营销概述

著名营销学家菲利普·科特勒认为，市场营销是指个人和群体通过创造并同他人交换产品和价值，以满足需求和欲望的一种社会和管理过程。在此定义的基础上，我们将体育赛事市场营销定义为以体育赛事及其相关产品和服务为载体，以满足体育赛事相关利益个人或群体需求为目标的一种运作管理过程〔1〕。体育赛事市场营销根据营销主体的不同而具有不同内涵。

从广义而言，任何与体育赛事有利益关系的个人或群体都可以成为营销主体，主动运用营销手段，使体育赛事为满足其需求而服务。如：申办城市、运动员、企业等都是营销主体。狭义而言，体育赛事市场营销主体只能是对体育赛事有经营决策权的个人或群体才能成为赛事营销主体。此种意义上的体育赛事市场营销主体即体育赛事的运作管理机构。

2体育赛事市场营销对象分析

根据体育赛事营销的主要内容，体育赛事的营销对象主要包括六类，即运动员、观众、媒体、政府、赞助商以及能为赛事提供产品或服务的供应商。

2.1运动员

运动员是体育赛事的主要参与者，他们给观众带来了视觉的刺激和精神的娱乐，他们是体育赛事的重要主体之一。赛事运作管理机构为了提高比赛的规格和知名度，与运动员所在的俱乐部、运动队或者教练、经纪人联系，吸引大量的选手参赛。因此运动员是体育赛事营销的主要对象，尤其是吸引高水平运动员的参赛能够提升赛事的档次和水平，从而引起全世界的瞩目。比如每年举行的网球大满贯赛事，集中了全世界网球界顶尖水平的运动员参赛，短短十几天的赛事吸引了全球知名企业对其进行赞助和全世界数以万计的观众观看直播比赛，其效果和影响力巨大。

2.2观众

观众既包括赛事的现场观众又包括通过电视等媒体观看直播的观众。体育赛事运作管理机构可以通过邮寄宣传品、媒体、互联网等进行宣传，扩大赛事的受众群体，需要设定不同层次的门票，满足不同的消费群体。

2.3赞助商

赞助商的选择是商业体育赛事中最重要的环节。吸引企业赞助体育赛事是商业赛事营销中最重要的目标，也是能否为商业体育赛事筹集足够资金、保证赛事正常运行、创造经济效益的核心所在。所以，在赛事开展前必须进行周密的整体策划与安排，探寻体育赛事与企业的契合点，实现企业与体育赛事的合作共赢。

2.4媒体

媒体是体育赛事组织者做好宣传工作需要借助的强有力的手段。因此，要正确认识到赛事的运作管理机构与媒体是合作共赢的关系。通常大型体育赛事在筹委会成立时，赛事倒计时一周年时都会召开新闻发布会，这时需要向重要的媒体发出邀请函，向媒体介绍赛事的特点与“亮点”。赛事的组织者也可以视赛事的情况选择特定的媒体作为合作者。

2.5政府

在我国现行体制下，政府的权力是一种非常重要的资源，需要进行详细的策划，主动利用这一资源。要向政府宣传通过举办赛事能够为举办地带来的利益，比如知名度的扩大、美誉度提升、综合性的社会效益等，从而引起政府的关注，使其在政策、人员配备、场地和相关职能部门的协助等方面予以支持，利用政府部门的优势资源扩大赛事的影响力与关注度，从而提升体育赛事的品牌价值。

2.6供应商

体育赛事，尤其是大型体育赛事的运作管理是一个非常浩大的系统工程，工作量大，涉及面广，专业性强，时限要求高，单凭体育赛事运作管理机构一己之力很难保证赛事的成功举办，也不利于运作成本的控制和效率的提高。因此往往需要一些专业化的服务公司进行支持，比如说开幕式的设计，市场推广，旅游、餐饮、食宿的安排等，需要由专业的公司来进行协助。通过与专业的公司合作不仅减轻了赛事运作管理机构的巨大压力，而且也整合了当地的资源，提高了赛事的质量。因此，这些专业化的公司也是赛事营销的重要对象。

尽管我们将体育赛事的市场营销对象划分为以上具有某些共同特点的群体，但同一群体中的不同个体对赛事仍然会有不同的需求。比如，对于尚未进入本地市场的企业而言，赞助赛事的最大动机可能是寻求突破口，打响品牌；但对于一个在本地已拥有较大市场份额的企业而言，它的需求是赛事如何帮助它维护已有的知名度与美誉度，或者进行产品促销，或者防止新的竞争对手进入本地。因此，在制订具体的赛事营销计划和方案时，有必要针对不同的营销对象进行更为细致的市场调研、构思和策划，这是任何赛事营销成功不可或缺的重要部分。

3体育赛事市场营销方式

当今市场经济的发展，企业竞争的加剧，科学技术的快速发展，使体育赛事营销方式越来越丰富、新奇、繁杂。比如，体育赛事比赛现场可用的广告营销方式就有现场广播广告、电子显示屏广告、场馆座椅广告、秩序册广告、门票广告、海报广告、空飘气球广告、充气模型广告、产品实物广告等。根据不同标准我们可以将体育赛事营销方式划分为不同类别，如：以付费方式为标准，可以划分为公开付费的广告形式和非付费的公共关系形式；以营销载体为标准，可以划分为线上营销（电视营销、互联网营销、纸质媒体营销等）和线下营销（活动营销）；以营销对象是否参与为标准，可以划分为单方向营销和互动式营销；以营销是否直接面对终端消费者而言，可以划分为间接营销与直接营销。不同的体育赛事营销方式有各自的长处与不足，根据对象和情况适用不同的营销方式。

3.1媒体广告

指的是由赛事运作管理机构向媒体经营单位直接支付费用或者以赛事资源进行有偿交换的营销形式，主要包括电视、报纸、杂志、互联网、户外广告。付费广告的共同特点是费用高，尤其是电视广告，不仅播出的价格昂贵，还需要昂贵的制作费用。付费广告使用媒体不同，传播效果也不同。电视的传播覆盖范围最广，视听合—，直观性最强，冲击力、感染力强，但转瞬即逝，不便记忆。报纸是平面广告中出稿量最大、传播范围最广的媒体，便于保存，承载的信息量大，但分布太广的报纸可能难以抓到目标市场。杂志的读者群体比较固定，利于针对特定的目标进行市场营销，在广告创作的自由度上也更大，印刷精良的杂志也有利于长期保留，互联网广告是新兴的广告形式，近年来发展十分迅速，它具有制作成本低，广告内容容易改变的优点，但互联网广告的传播受到互联网普及率的限制，更适宜于对年轻时尚群体或者高科技使用人群的营销。

3.2媒体宣传

媒体宣传是相对于媒体广告的概念，它通过媒体传播赛事信息，但无须向媒体经营单位直接支付费用。体育赛事采用媒体宣传进行营销有着天然的优势，因为现代体育赛事大都具有休闲娱乐性，更容易吸引媒体的关注与报道。媒体宣传方式与广告方式相比，通常被认为更客观、公正、真实，因此其传播的信息比起广告信息更容易为营销目标对象接受。但赛事运作管理机构对媒体宣传的可控性低，宣传的内容和形式的最终决策权在媒体机构而非赛事运作管理机构。因此，对赛事运作管理者的营销策划能力要求更高。

4体育赛事的媒体宣传

4.1体育赛事与媒体宣传关系概述

在我国体育赛事传统的运作管理中，对媒体宣传的运用常常是以创造赛事社会效益为主要甚至唯一的目标。诚然，体育赛事，尤其是公益性体育赛事必然承担着创造社会效益、促进社会精神文明建设的责任，但随着我国市场经济体制改革的进一步深入，媒体宣传在体育赛事中的角色与地位也逐渐发生了转变。体育赛事运作管理机构迫切需要运用媒体宣传的力量来聚敛人气，产生赛事影响力，为赛事创造更多更好的经济效益〔2〕。与此同时，现代商业社会中，媒体经营者也面对着日益激烈的市场竞争，体育赛事作为媒体重要内容的来源，是媒体吸引市场关注、获得市场回报非常重要的内容支撑。媒体在对体育赛事进行宣传报道时，也需要从经济效益角度对体育赛事进行权衡与取舍。

而对于体育赛事运作管理者而言，在他们期望运用媒体力量进行营销时，面临的挑战实际上是如何在媒体与赛事运作管理机构间建立一种比较良好的关系，并且充分考虑媒体的需求，提供具有媒体宣传价值的事件，吸引媒体关注并报道，从而发挥媒体在赛事营销中的强大作用，同时必须注意防范与控制媒体负面报道可能给赛事带来的风险与损害。

4.2建立并维护与媒体的良好关系

在中国体育赛事运作管理逐步市场化、社会化的进程中，为使赛事“为人所知，为人所盼，为人所赞”，赛事运作管理者在运用媒体力量进行赛事传播与营销时，首要的工作是建立和维护与媒体的良好关系〔3〕。至少需要考虑以下三个因素：时间、时机、载体。

时间，指体育赛事运作者建立并维护与媒体良好关系需要花费的时间数量。我们很难确定究竟需要多少时间用于建立媒体关系，实际上这是一个因赛事而异、因媒体而异、因人而异的变量。但毫无疑问的是，花费足够多的时间结识媒体人员并与之建立良好的个人关系，具有无可替代的重要作用。即便是在类似于全国运动会这样的由政府主办的体育赛事中，许多媒体记者担负着报道各代表团赛事情况的准官方任务时，赛事运作管理机构仍需要与各媒体保持良好的个人关系。因为存在着这种重要的个人关系，赛事运作者就拥有了潜在的正面、主动、积极的赛事报道与宣传者，当赛事出现突发或者危机事件时，也容易与媒体间保持顺畅的沟通。而对于商业赛事而言，赛事运作管理机构更应该注重平时在建立与维持媒体关系上投入的时间，这样才可能在比赛时邀请到重要的核心媒体，增加赛事的曝光度，也有利于增加对媒体的影响力，传播有利于赛事的信息。因此，无论是何种性质的赛事运作管理机构都有必要留出时间与目标媒体进行接触。要注意的是，这种接触不只是在赛事开始前的短暂阶段，而且是在赛事运作全过程中持续不断地维护与媒体之间的关系。

4.团日活动宣传稿 篇四

High动的青春，High就一起动起来

——教育学院2010级应用心理班团支部

教育学院2010级应用心理团支部全体成员2012年12月21日在校本部凌

云广场开展了“High动青春，High就一起动起来”的主题团日活动。

时光荏苒，转眼，已是我们进入大学的第三个年头。论年纪，我们已经不是

刚入校时的毛头小孩；论心智，我们每一刻都没有停止成长；论知识，我们不错

过点点滴滴的积累。

大学生是一个半社会化的群体，随着毕业将近，我们内心中难免会出现些许

迷茫和浮躁。于是为了平衡这种尴尬气氛，让大家保持大学生该有的青春活力，我们举办团体心理咨询活动让大家一起high起来。

活动过程。热身训练——名字的故事。每个人的名字伴随着岁月的沉淀，已

经深深的和我们的生活个性息息相关。那么，就从名字开始，说说我们每个人背

后蕴藏的故事。信赖感建立——心系千千结。每个人两两拉着手，记住自己左手

边和右手边的人。然后松开手，分散后跑成一团。找到你松开的那只手重新握住，不再松开，在大家一起的努力下，恢复到没有打结时的状态。娱乐放松——松鼠

搬家，樵夫砍柴。就是两个人牵着手高举，视为大树；在两个人中间，站一个人，视为松鼠。引导人喊“松鼠搬家”则是树不动，松鼠动；引导人喊“樵夫砍柴”

则是松鼠不动树来动。这样，总是有人找不到家而被淘汰出局。达到活动和益智的效果。

舞动我青春——high就一起动起来。我们邀请全班的男生站成三排，随着“最

炫名族风”的音乐，跟着我们的女生随意的跳起来。不管那些看热闹的眼光，不

管夜幕的降临，只有你够high，够青春，那就动起来。是花样的青春，我们就

要让他high起来，我们青春，我们年少，我们有勇气在这年轻的战场上适度的张扬；我们骄傲，我们勃发，我们期待你们给予的每一次鼓掌；我们是新一代的花儿，我们要通过舞动的青春找到内心中原始的纯真的自我。

2010级应用心理团支部

5.百米涂鸦宣传稿 篇五

百米涂鸦

各系：

为加强学生间交流，加强我院校园文化建设，营造活跃校园文化氛围，举办这次百米涂鸦活动，挥洒我们手中的画笔，绘出心中的风采，创建校园文化

一、活动时间：5月25日中午11:00-13:00

二、活动地点：学院文体中心前

三、活动主题: 丰富校园文化，创建健康氛围

四、活动方案: 版面规划：将版面分成2个板块。

A自由飞翔区（大约20米）发挥大家的想象力，围绕健康心理的主题，画出自己的创意，绘出自己的梦想，无论如何我们需要的是同学们心中最真实的想法。

B 路人闲情区（大约12米）在宣传展出活动期间，铺设15米左右的画卷，供喜欢涂鸦的同学展示。

五、参赛对象：各系以团队形式参赛，每系上报1支队伍。每对队伍至少四人，共同完成约4米的涂鸦。

六、参赛要求：绘画工具自备，完成的作品将在学院内展出。

信息系

6.安全月宣传稿 篇六

近日，青州市苏埠屯初级中学隆重召开“安全教育月”活动总结大会。

本月31日，青州市苏埠屯初级中学隆重召开了学校“安全教育月”活动总结大会。近年来，我市苏埠屯初级中学高度重视学校安全工作，学校领导把安全工作看成是学校第一生命线，常抓不懈，把每年的三月份定为学校安全活动月。本学期伊始，学校就制定了详细的活动方案，要求全校师生做好“六个一”即：组织一场全校安全教育动员大会；举办一次安全教育主题班会；出一期安全主题黑板报；印发一份安全警示案例；开展一次主题征文比赛；发放一份《学校安全告家长书》。

7.宣传稿 篇七

全面提升城市管理水平

——桥东区城市管理行政执法局

桥东区城市管理行政执法局主要承担市容市貌、环境卫生、景观整治、数字城管及防汛等城市管理、行政执法工作，在区委区政府、市执法局领导下，全局上下与时俱进、解放思想、科学发展，全面推行城市精细化、网格化管理新模式，建立高效、便民的城市管理长效机制。

（荣誉证书、领导慰问、网格化图、队伍建设）

一、市容市貌工作

取缔占道经营、整治露天烧烤。对便民的自行车维修、配钥匙等实施统一规划、布点，对未经审批的占道经营予以取缔，晚上加班联合执法重点整治扰民严重的露天烧烤，对指定区域露天烧烤加强规范管理，其他区域一律取缔清理。

规范广告牌匾、治理乱贴乱画。按照减量化、规范化、精品化要求，统一广告牌匾设置位置，规格式样、色调与建筑风格、使用功能相协调。拆除未经批准擅自设置的户外广告，清理私拉乱扯的软体条幅，清理、覆盖乱张贴、乱涂写的小广告。

整治施工工地，规范渣土运输。要求施工工地围挡封闭施工，围挡符合安全、牢固、美观要求。要求施工现场出入口、道路采用混凝土进行硬化，规范渣土运输，要求建设单位必须雇用加盖车辆运输渣土，必须倾倒到小辛庄城洁土场。

二、景观改造工作

景观改造克服质量要求高、资金短缺等困难，组织协调设计、施工、监理、业主、跟踪审计等单位，按照建设“幸福城市、功能城市、精品城市、生态城市”目标，重点对钻石路、五一路、东安大街、胜利路、滨河路等的既有建筑和景观要素进行改造建设，营造路畅、街美的城市道路景观，实现街道景观环境显著提升，群众生活环境明显改善。

既有建筑外观改造方面，拆除、整修残垣断壁，拆除外立面破损吊框、遮阳伞，整修、清洗、粉饰建筑物外立面，规范设置空调室外机。街道景观整治方面，规范设置广告牌匾、改善提升夜景照明、完善城市道路设施、整治规范架空线缆、整顿占道服务设施。

三、环境卫生工作

为全面落实市政府关于城市容貌“脏乱”整治要求，组织发动全区干部职工，定期开展卫生集中大清理活动。以社区为单位对辖区背街小巷、城乡结合部、居民小区（庭院）的各类积存垃圾、白色污染、废弃物进行全面清理，形成爱护环境、全民参与的良好氛围。

执法局环卫处是我区环境卫生专业队伍，担负着全区46条主次干道44582万平米的清扫及17.3万余吨生活垃圾的清运任务，以及8个垃圾中转站的维护、87个垃圾桶、1194个双桶果皮箱的清掏、清洗和维修任务，近年来投入1100万元资金加大机械设备投入，机扫率达到75%，主次干道做到一扫三保，重点部位全天候保洁。

凌晨四点，四轮电动垃圾收集车队开始一天的工作，他们沿管辖范围对果皮箱进行清掏，对路段堆放的垃圾及建筑垃圾进行收集，该工作一直持续到晚上10点。

凌晨五点，主次干道清扫工作全面展开，清扫队员将各自分管的路面、便道、树坑清扫，将沿线果皮箱一一擦洗，经过他们三个小时的辛勤劳作，环境变得干净整洁、焕然一新。接下来的工作就是分段巡回保洁，一直持续到晚上10点。为做到无缝隙对接，三轮电动清扫保洁车每天5点半开始，他们负责隔离带等清扫保洁，收集塑料袋等废弃物。

压缩车每天早5点、中午1点沿全区指定路线进行垃圾收集；扫路车每天早5点，对胜利路、建国路、五一路、滨河路、林园路等进行机械清扫作业；洒水车每天早8点、中午2点、下午5点对胜利路、滨河路、五一路、建国路洒水降尘；为解决城乡结合部的脏、乱、差问题，每天出两部单臂吊对东窑子、小辛庄、王家寨垃圾进行清理。

我们虽然取得了一定的成绩但仍有不足，必须进一步解放思想、科学发展，进一步履行好职责、发挥好作用，紧紧围绕区委、区政府的中心工作和决策部署，建一流班子，带一流队伍，创一流佳绩，为推进桥东区的城市发展和经济进步继续努力。

8.雷锋精神宣传稿 篇八

雷锋精神宣传稿

亲爱的同学们 :

9.团委活动宣传稿 篇九

5月18日，化工机关团支部组织了一次以“亲近自然，健康生活”为主题的登山郊游活动，做为持续开展“五·四”青年系列的活动，同时丰富机关团支部青年员工的业余生活。10余名支部成员踏着刚刚被大雨洗礼过的盘山公路，来到了戈贾森林公园，随后组织了一场别开生面的联谊活动。

活动中，新组建的团干班子对今后的团组织建设发表了一些意见，各成员也积极发表自己的看法，对今后团委工作有了很大的帮助。大家还就工作和生活中的一些问题进行了热烈的讨论交流，其后还组织了丰富多彩的文艺节目，一曲《五月的花海》和一只《最炫民族风》的舞蹈把本次活动推向了高潮。本次活动在清凉的山风中，在美丽的夕阳余晖中，在大家的欢声笑语中落下了帷幕。

10.拜师结对宣传稿 篇十

010—2011年“拜师结对”活动暨青蓝工程与牵手工程正式启动 为充分发挥教学骨干、教研组长和经验丰富的教师教育教学优势及示范、引领作用，通过传、帮、带，互研与合作来促使青年教师与骨干教师的专业提高，实现“双赢”进而提高教师队伍整体素质。

10月19日下午3点，“拜师结对”启动仪式正式开始，叶副校长公布了活动方案及具体要求和管理办法，在评估验收中明确提出：今后学校将对师徒和结对教师教育教学活动的落实和开展情况，进行监督、检查、验收，列入教学工作考核并给予奖励。青年教师代表学校参加区级以上教学活动，在年终师傅和结对人均可享受学校奖励。随后，杜俊颍副校长宣读师徒结对名单，伴随着和谐的乐曲，师徒签约和结对教师签约仪式在热烈气氛中进行着，师傅代表、徒弟代表、结对教师代表分别发表了热情洋溢的感言。最后由张金双校长对此次活动作了总结性讲话。他指出，在学校实施课堂教学改革的背景下，对教师的业务能力要求更高。在教育教学中，骨干教师要有效发挥引领作用，青年教师要虚心学习，勤于钻研，努力做到“青出于蓝而胜于蓝”。他真诚祝愿大家在帮带结对互研活动中相互信赖、相互学习、共同进步。

11.下乡义诊宣传稿 篇十一

各位村民：

好消息 好消息

海南☆☆☆☆医院是海口市新农合、城镇居民医保定点单位，村民住院可报销。医院地址在琼山区国兴大道兴丹路5号。为了进一步解决人民群众就医难、看病贵问题，海南☆☆☆☆附属医院特组织医生、护士团队定在十一月一日来本村原村委会院内，开展健康体检普查宣传活动。为各位村民免费问诊、量血压、测血糖、心脑血管检测、亚健康检测。现场指导、解答村民对心脑血管、糖尿病、高血压、高血脂、胃肠病、☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆、风湿性关节炎等疾病。普查年龄在20岁—65岁左右的男、女老少村民。希望通过健康体检普查活动，把海南☆☆☆☆附属医院的专科特色、技术力量、专家优势更好地展示介绍给村民，将优质的医疗服务送到村民家门口、把温暖和健康真正送到村民的心中、让村民早发现、早防范、早治疗。为村民提供更多的优惠医疗，与村民进行零距离接触，更好地实现精准健康体检普查活动宣传深入人心。医院地址：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆节假日不休，节假日不休，健康热线：☆☆☆☆健康热线：☆☆☆☆本次普查活动时间：十一月一日上午八点开始 活动地点：本村原村委会院内 本村原村委会院内 欢迎各位群众互相转告 到时前来免费咨询 参与体检普查