错别字研究报告表格（精选8篇）
1.错别字研究报告表格 篇一
小学生错别字的使用现状和应对策略研究
一、概念界定
错别字是错字和别字的合称，是两种完全不同的概念。错字，是指字的笔画结构、偏旁等有错误。别字，是指把甲字当作乙字来写，张冠李戴。
二、研究背景和意义：
（1）研究背景：
1、学生的作业中错别字现象：
小学生作业本中的错别字越来越多。学生进入中高年级后，随着识字量的增加，错别字量也随之猛增。错别字的存在，不仅影响句子意思的表达，而且对学生提高整体语文素养带来极大的障碍。
2、社会环境中不规范用字的影响：
如今，走在街头，各式各样的广告、店牌、标语牌到处可见，可细心的人一看就可以看出有些标语牌、广告上经常使用不规范的字，有的是故意使用错别字，用谐音乱改成语，而有的是无意使用，自己也不知道写了错别字。这类错别字虽然大家都能看得懂，也不影响交流，但对于小学生来说却是害处非浅。
3、贯彻《语文课程标准》精神的要求。
《语文课程标准》对写字提出了要求。第一学段要求“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”“初步感受汉字的形体美”，第二学段要求“用毛笔临摹正楷字帖”通过书法训练达到“在书写中体会汉字的优美”（第三学段）“体会书法的审美价值”（第四学段）等要求。要正确、端正地书写，就要严格遵守国家主管部门发布的有关字形、笔顺等一系列语文法规的规定，写规范汉字。只有大家都按照统一的规范标准写字，社会的书面交际才能顺利、高效、快速。开展语言文字规范化课题的研究，就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。
4、当前政策体现。
2000年10月发布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》用法律形式明确规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”这一切都确定了普通话和规范汉字在学校教学中的法律地位，说明在全面推进素质教育的今天，学校语言文字工作是遵法守法的体现。
（2）研究意义：
1、使学生能意识到使用错别字的后果，减少学生的错字和别字现象。培养小学生识字写字的兴趣，养成良好的识字写字习惯。
2.遵循儿童认知规律，激发识字兴趣，开发学生识字潜能，扩大识字量。对汉字的音形义有更全面的掌握，能联系起来记忆。全面提高学生语文素养，巩固识字效果。
3、研究小学生错别字形成原因，探索预防和纠正错别字现象的措施，以期为小学语文教师在实际的教学过程中，减少小学生错别字这一严重现象提供有效的教学策略。
4、对于师范生而言，此研究对于以后从事语文教育汉字识字教学也可以提供许多行之有效的参考借鉴,从而提高教学的效率.三、国内外研究现状：
国内对小学生错别字的研究有很多，比如钱煜云、姚芳、毛文辉、石晓云、瞿平安等都对小学生的错别字的成因及纠正策略提出过自己的看法。总的来说，研究成因和应对策略的相对较多，其论文期刊不计其数。著名书法家江新说过，“研究文字学习过程中的文字书写知识的形成和发展规律的方法之一，就是分析学习者的书写错误。”柳艳梅也说，“通过研究书写着的书写错误可以了解儿童的正字法知识，并为书写教学提供有益的提示。”而影响小学生错别字的原因是多方面，但我们无可否认的是与我们老师的教学也有着莫大的关系。因而，在研究本课题时，我们分别收集分析了关于错别字和识字教学方面的相关研究。
（1）关于错别字的研究
以正字为目的的关于错别字的研究成果很多，如苏培成的《错别字辨析字典》就为常见错别字分门别类，指出易错处，并提供正确写法；而徐仲华的《容易写错的字》、李保江的《错别字词鉴析》以及沈闰祥《常见错别字认定》（2001）等书中，则对书写错误进行描述、列举和分类，初步分析了其形成原因并提出了一些纠正方法；另傅永和在《规范汉字》一书中也对汉字规范做了论述。
而以中小学生的错别字为对象进行研究的成果还相对较少，代表性的成果有：
A、潘艳玲的《错别字一本通》（湖南少年儿童出版社，2011）B、朱华、于风华的《学生语文学习系列·小学生容易用错的字手册》（上海大学出版社，2003）C、张秀梅、李奇的《小学生常见错字》（北方妇女儿童出版社，2004）
D、陈瑞瑞对香港学生的错别字进行了分析，以小学四年级、初中三年级和大学一年级学生作为研究对象，对这几年级学生作文中出现的错别字做定量分析，研究了错别字出现的频率、类型、各类型出现的学段分布。E、孙曼均在《小学中年级错别字调查》中针对某个学龄段和某种识字方法进行过专门研究。
（2）关于识字教学的研究
1990年中央教育科学研究所主持召开第一次全国小学识字教学研讨会，会后又天津教育科学研究结集出版了《九中识字教学方法探新》。
1994年，中央教育科学研究所主持召开“首届小学汉字教育国际研讨会”，会后由潘仲茗和戴汝潜主编出版了《现代小学识字科学化研究》。
据统计，新中国成立50周年，全国先后开展的识字教学实验有60种以上，最具代表性的有：集中识字、分散识字、注音识字、字族文识字、部件析形识字、韵语识字、解形识字、字理识字教学、“主体、开放、潜能”识字。
四、研究内容：
1、了解小学生使用错别字的类型，分析他们容易出现错别字的原因，以便根据这些特点制定他们乐于接受的方法。
2、制定纠正错别字现象的对策，以减少学生在学习中出现的错别字现象，让学生更准确地使用汉字，为中高年级的写作打好基础。
五、研究目标：
1、了解小学低中高年级对错别字的使用情况，包括使用错别字的类型：是错字还是别字。引起小学生对于错别字的重视。
2、积极探索矫正学生习作中错别字现象的措施，提高小学生汉字书写的规范性和正确率。
3、提高学生自觉自发纠正错别字的积极性和学生矫正错别字的兴趣，培养学生自查错别字，改正错别字的能力，提高习作教学质量。
六、研究方法：
1、文献资料法：针对调查中了解到的小学生错别字现状，广泛收集国内外已有的成功经验，对其进行分析归类，为研究提供理论依据，借以指导本课题研究。
2、访谈法：采取面对面访谈和电话访谈，对见习的老师、在岗教师进行访谈，了解错别字现象的应对态度与有效方法。
七、实施步骤：
1、第一阶段：准备阶段（2014年2月—2014年3月）研究方案的制定，文献资料的搜集与研究。
2、第二阶段：研究阶段（2014年4月—2014年5月）：（1）进行减少“错别字”发生的有效教学策略研究；（2）培养学生识字写字兴趣以及学生良好的学习习惯和端正的学习态度；（3）收集并记录实验所获得的初步资料、数据，进行访谈。
3、第三阶段：研究总结阶段（2014年6月）：整理、撰写有关课题研究报告。
八、可行性分析：
1、现已经有很多关于小学生错别字成因和应对策略的研究，为我们的研究提供了坚实的理论基础和参考借鉴意义，2、曾有过参加校外辅导的经历，也为学生批改过作业。同时我们也方便联系参加校辅时的老师帮助我们，为后期的访谈大大增加实施可能性和成功性。
3、可以利用见习的时机和在校的老师或者通过电话和在岗教师进行访谈。另外刚实习回来不久的大四学长学姐，也为我们研究和访谈提供更大的可能性。
九、参考文献：
[1]商海静.小学高年级学生错别字现象的调查研究[D].山东：山东师范大学，2012.6
[2]宋华，基于语料库的中小学生错别字类型多元解析[D].鲁东大学，2007.4
[3]李宇明．汉字规范[M]．华中师范大学出版社，2001.[4]马云彩.小学语文教学中如何纠正学生的错别字.[C].学周刊.2012.11 ［5］邵瑞珍.教育心理学［M］.上海：上海教育出版社，1997.［6］苏立康.小学学科教学论［M］.北京：科学出版社，1998.［7］教育部基础教育司.语文课程标准解读［S］.武汉：湖北教育出版社，2002.11中2彭会李传兴周嫣沈弘利
2.错别字研究报告表格 篇二
1 单元格的引用方式
在使用Excel的过程中, 有喜欢使用A1方式的, 即字母数字形式;还有喜欢使用R1C1方式的。但无论何种方式, 我们都可以在软件中进行更改互换。比如在单子表格Excel 2003中, 我们通过单击菜单“工具—选项—常规”中进行单元格引用方式切换。
对于喜欢使用Excel 2007的用户, 可以通过单击主窗体左上角的Office图标, 其中有“Excel选项”, 打开之后选择“公式”选项卡, 可以看到里面有关单元格引用方式的切换, 可以进行选择。
2 单元格中引用的含义
日常工作, 用得最多的就是复制, 如文字的复制、公式的复制。前者仅是简单地拷贝过来, 而复制公式, 却因不同的引用产生不同的影响, 从而对计算结果产生较大偏差。所以, 在创建公式之前, 一定要弄清楚不同引用类型的含义及区别。
由于大多数用户喜欢使用办公软件中默认的方式, 也就是A1 (列标+行标) 方式, 因此下面就具体谈一谈有关绝对引用、相对引用和混合引用的概念及使用方法。
(1) 相对引用:从C1单元格复制公式=e1+f1到d2单元格或其他单元格中时, 行或列的引用会改变。即将公式复制到d2时变为:=f2+g2。所谓行或列的引用会改变, 即指代表行的数字和代表列的字母会根据实际的偏移量相应改变。
即:相对引用在公式往下填充时行号会变, 同时往右填充时列标也会变。
(2) 绝对引用:我们需要使用该公式, 而令其行和列的引用不发生改变。
例如:C1单元格里的公式:=$e$1+$f$1。
如果将公式复制到d2单元格时仍希望公式不发生改变, 就采用绝对引用, 当将公式复制到d2单元格时仍为:=$e$1+$f$1。
即:使用这个公式, 无论是向下还是向右拉填充公式, 永远都是不会改。
(3) 混合引用:行或列中既存在相对引用, 同时也存在绝对引用。
例如:C1单元格有公式:=$e1+f$1。
当将公式复制到d2单元格时变为:=$e2+g$1;当将公式复制到C2单元格时变为:=$e2+f$1。
通过上面的说明可以发现不用引用的使用规律:绝对地址是在行号和列号上加了绝对地址符“$”, 在公式复制时不会发生变化, 相对地址是没有加上绝对地址符号的列标和行号, 它会随着公式复制到其他单元格时发生相对变化。如图1所示, 混合引用时部分地址发生变化。具体情况要视具体的引用来实际分析。
(4) 相对与绝对引用的切换:使用转换键Shift与上档键4可以得到绝对用符号“$”, 一般用户常常采用这种方式, 但是使用的过程中会出现各种各样的错误, 修改起来也比较麻烦, 我们可以使用快速转换的方式来完成二者的切换。
将带有公式的单元格进行选中, 切换到编辑栏中, 把相应的公式中的引用部分用鼠标选中, 反复按F4功能键, 即可进行绝对引用与相对引用的快速切换。
3 单元格引用的具体应用
3.1 Excel图表标题引用
如果单元格中已经有标题文字内容。我们在制作图表时, 就没有必要再重复打字, Excel图表标题可以引用单元格内容。
Excel图表标题引用方法是:单击图表标题, 然后在编辑栏中输入:=含有标题内容的单元格引用地址, 按Enter键, 即可生成与单元格链接相同内容的图表标题。
如果我们修改标题所在单元格的内容, 图表标题内容也会随之相应改变, 如图2所示。
3.2 在电子表格中引用其他位置数据
如果我们在进行单元格操作时要引用其他表格中的数据。可归纳为3种情况。一是引用同一个工作簿中其他工作表中的数据;二是引用同一文件夹中不同工作簿中的数据;第三就是引用其他文件夹中不同工作簿中的数据。
(1) 第一种情况:同一个工作簿中其他工作表中数据的引用。
在单元格中输入公式:=sheet3!S4, 确认后, 该结果会随着要引用数据的改变而改变
(2) 第二种情况:同一文件夹中不同工作簿中的数据引用。
在单元格中输入公式:=’[文件名称.xls]sheet3!S4, 确认回车键。
(3) 第三种情况:引用其他文件夹中不同工作簿中的数据。
比方说在文件夹“D:音乐文档”中有需要引用的数据, 数据所在文件名称是“歌曲大全.xls”, 数据存在于“现代音乐”工作簿中, 数据所在单元格是“A5”。在要引用的单元格中输入公式:=’D:音乐文档[歌曲大全.xls]’!现代音乐就可以了。
4 引用结合公式, 完成复杂工作
4.1 隔行引用另一表格中的连续数据
例如:A1, A5, A9, A13中引用E1:E4的数据。可利用O F F S E T偏移函数, 选中A1:A4, 在公式栏输入中输入=OFFSET (E$1, ROW () /4, ) 。下拉至A13单元格, 就会得到相应的结果。
4.2 不同工作表中数据匹配问题
在制作工作表时, 用户经常需要在不同的工作表间引用数据。在引用数据时, 有时需要引用相匹配的数据, 如在新工作表中按照编号来引用另一个工作表中的姓名, 如图3—4所示。可以使用VLOOKUP函数, 用来搜索电子表所选区域中满足条件的内容, 然后确定区域中的行序号, 最后返回单元格的值。这样的结合会省去操作者很多时间以便完成工作。
5 结语
总之, 电子表格中关于“引用”的应用还有很多, 这些需要我们在实际工作中去发现、去解决。随着使用的增多, 用户将体会到使用“引用”给工作带来的各种便利和乐趣。
参考文献
[1]宋正强.Excel 2010在会计与财务管理日常工作中的应用[M]北京:人民邮电出版社, 2014.
[2]张琦.电子表格 (Excel) 中单元格引用的分析[J].工程技术 (文摘版) , 2015 (6) :259-260.
[3]孔洋.Excel使用公式引用不连续多区域[J].电脑编程技巧与维护, 2015 (18) :16-17.
[4]施国宏.Excel的相对引用、绝对引用和混合引用[J].办公自动化 (综合月刊) , 2011 (7) :49.
3.小学生错别字成因及预防策略研究 篇三
【关键词】小学生 错别字 成因 预防
【中图分类号】G623.22 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0185-01
信息化环境下，拼音打字正在逐渐替代手写，这导致很多成年人经常写错别字，并认为错别字无伤大雅，但对小学生而言，错别字却深刻地影响着他们的学习成效、考试成绩和文化修养。汉字文化博大精深，每个汉字的字形、字音、涵义中都凝聚着我国世世代代知识分子和劳动人民的智慧，规范、正确地书写汉字，是小学语文教育对小学生提出的基本要求之一，因此，小学语文教师应有意识地发现、预防、纠正错别字，使小学生养成良好的书写习惯。
一、小学生错别字成因分析
（一）内因
首先，小学生年龄小，学习经验不足，感知能力和判断能力尚不健全，因此对汉字的认识大多还比较笼统，缺乏精确区分和深刻理解的能力，导致部分混淆了字形、字音十分接近的汉字。如自己的“己”，小学生往往会误写成“已”或“巳”。
其次，许多小学生在学习和书写汉字时存在注意力不集中、粗心大意的问题，要是他们长时间集中精力认字、练字是很困难的，而部分教师又不重视活跃课堂氛围和激发学生的好奇心和学习兴趣，导致学生在注意力分散的情况下记错字或写错字。
最后，小学生的视、听、知觉是有选择的，接受信息的强弱程度，影响他们的思考。如教师在教“迎”字时，强调不要画蛇添足多一撇，学生可能会记住。可当又学到“柳”字时，他们可能会想起老师“不要多一撇”的要求，而写错。
（二）外因
首先，汉字本身具有极强的复杂性，每个汉字稍加变化往往就会变成另一个不同的字，加上部分汉字结构复杂，笔画较多，小学生记忆起来有一定的困难，除此之外，读音相同、想近的汉字众多，一字多音、一音多字的情形十分普遍，这均对学生的学习和记忆带来了一定的困难。
其次，当今信息技术全面普及，智能手机、电脑等个人终端设备机会人人都有，许多小学生父母、长辈都已经习惯用打字的方式进行表达，需要手写的场合越来越少，这使得部分家长不重视汉字的写法，并对错别字抱着无所谓的态度，久而久之也影响了孩子对汉字的学习。
除此之外，教师的教学理念对小学生错别字的产生也有着一定的影响，例如部分低年级小学语文教师在进行识字教学时“重教轻用”，即仅仅对字形、字音进行教学，而不重视字的涵义和用法的教学，导致学生对汉字的理解不够深刻，进而在使用时发生错误。
二、小学生错别字预防策略
（一）合理教学，识用结合
为减少小学生写错别字的情形，教师的识字教学理念应具备更强的前瞻性，在这一基础上，应充分树立识用结合的观念，一方面重视识字教学，另一方面强化汉字内涵和使用方法的教学，进而使学生联系汉字的使用情形和背景、含义等进行记忆和书写，以减少错别字的发生。除此之外，为了激发学生的学习兴趣、维持学生的注意力，应积极改进教学语言，通过平等对话、友好沟通的方式赢得学生的青睐，进而构造更加轻松和谐、张弛有度的学习氛围，以优化识字、写字教学成效。
（二）激发兴趣，创新方法
汉字虽然复杂多变，但包括万象，具有很强的趣味性，作为教师我们应充分突出汉字的趣味性，通过丰富多彩的识字教学方法来引导学生记牢汉字、规范书写。首先，可采用小口诀的方法进行错别字的纠正，针对学生经常把“牛”字写错的情形，笔者讲了“一口咬掉牛尾巴”的口诀，从此学生很少再把“牛”字错写成“午”字；其次：可采用联想法加深记忆，如不少学生曾经混淆了“钓”和“钩”笔者便引导他们在写这两个字的时候联想鱼钩的形状，进而成功地区分了这两个字。
（三）突出重点，加深理解
对于部分很容易出错的汉字，应进行重点讲解和练习，而我们在进行识字教学或纠正教学时，应通过汉字涵义的讲解、特征的强调、文化背景的阐述等方式使学生对其产生更为深刻的理解。例如，在教学中笔者发现许多学生爱把“染”字中的“九”加一点变成“丸”字。对此，笔者将孙神携带的维生素药丸展示给学生，问道“这是药丸，大家平时还见过什么丸”，学生们纷纷说“肉丸”、“弹丸”等等，如此一来，学生们发现，“丸”通常指的是很小的东西。笔者随即用多媒體设备向学生们展示了“夕阳把天空染成了火红色”的图片，并问道：如果夕阳只染红了“丸”一般大的地方，那夕阳西下的景色就一点都不美了。
（四）反复练习，强化记忆
艾宾浩斯的遗忘曲线证明：人的遗忘有先快后慢的规律，每一次识记之后，有70%左右的材料内容被迅速遗忘，只有30%左右进入缓慢遗忘过程，也就是说，一个人每次记忆的材料只能记住20%—30%。因此，要使学生真正记住汉字，就要每隔一段时间进行复习，如此循环才能真正使汉字在学生的脑海中永久的保存下去。因此，没个一段时间，教师就赢根据汉字的学习情况对以往学习的难字、易错字进行回顾和联系，以达到强化记忆的目的。
综上所述，小学生写错别字，一方面与学生自身的认知水平和行为习惯等有关，另一方面与教师的教学策略有关，要预防和纠正错别字，应从日常教学中的点点滴滴做起，在树立正确识字教学观念的基础上，通过丰富有效地教学手段，集中纠正和培养学生规范意识等手段不断减少错别字的发生。
参考文献：
[1]张镇权.小学生写错别字的成因及纠正方法[J].教育实践与研究.2014（26）：34-36.
[2]杨宏玉.小学生常见错别字成因及矫正策略初探[J].吉林省教育学院学报.2013，7（29）：64-65.
[3]张诺贝.小学生错别字成因及对策分析[J].科教文汇.2015（11）：103-104.
4.错别字调查报告 篇四
在经济发展迅速的今天，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编收集整理的错别字调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
错别字调查报告1调查时间：
20xx年4月4日
调查地点：
公园附近店铺
调查人：
李礼
调查目的：
了解街头错别字情况
调查方式：
观察、询问
汉字书法是一门独特的艺术，也是中华民族智慧的结晶。可是，还是有许多人，总是写错今天，我要去调查街头错别字。
今天是11月5日，我和同学们一起来到了人工湖。在门口一个卖糖葫芦的小摊前，我们发现推车上面的“天津糖葫芦”被错写成了“天京糖葫芦”，我们告诉摆摊的那位老爷爷，他看了一下说：“哦，是啊，谢谢你们，小朋友，我马上就改过来。”
和老爷爷道别后，我们来到了超市，在蔬菜区，我们看到蘑菇的标牌上错写成了“磨菇”，水果区的火龙果写成了“火尤果”，副食区的瓜子写成了“瓜了”。我们马上把这些信息告诉了超市管理员，管理员看了我们的记录本后，点了点头，找了一支笔，和我们一起把这些错字都改了过来。
通过调查，在两个小时内，我们共发现了四处错别字。分析其原因，我们认为大概有以下几点：
三、工作人员责任心不强，如果他们平时注意检查，就能发现这些不该发生的错误。
经过分析，我们认为错别字现象的存在，有以下危害：
三、做为中国人，在使用自己民族文字时，在公共场合出现错别字形象，还会玷污我们的骄傲----汉字。
所以我们建议大家：
三、我们每个人都有维护汉字尊严的义务，在我们发现有错别字时，要及时提醒他们予以纠正。
错别字调查报告2调查时间：......调查地点：五（2）班教室
调查目的：减少或消灭错别字，提高同学们的作业质量，养成良好的书写习惯。
调查材料分析：我们查找了同桌作文本中有多少个错别字。我们队错别字最多是43个，最少错别字是7个，平均错别字是24个。通过讨论，我们认为产生错别字的原因有以下几点：
（1）同音字混淆，如：
在——再
动——冻
已——以等；
（2）形近字混淆，如：
既——即
人——入等。
（3）多笔少画，主要有以下现象：
①多横少横，如：洒——酒蒙——蒙等。
②多竖少竖，如：侯——侯胸——胸等。
③多撇少撇，如：式——式诫——诫等。
④多点少点，如：贵——贵犬——大等。
（4）对字义不加分析而出错，如：
及——急
向——象等。
（5）由于心急而出错，写着前一个字，却在想后一个字。
（6）对字形记得不牢固而出错。
针对上述现象，同学们提出了以下建议：
①把错字写到一个本子上，再经常记忆。
②把字记牢固，较难字编成一首小诗。
③把同音字、形近字进行组词和造句训练。
错别字调查报告3调查时间：xxxxxxxxx
调查地点：学校附近的街头
调查目的：搜集街头的错别，交流感受，并思考为什么会写错别，最后向有关部门提出改正。
调查材料分析：行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、标语牌可以看见各式各样的错别，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用普遍存在，有的故意使用错别，有的用谐音乱改成语，用繁体等。
如“新形象“写成“新形像“，一些服装店把“一见钟情“写成“衣见钟情“、“三国演义“写成“衫国演衣“、“挑三拣四“写成“挑衫捡饰“、“家具“写成“家俱“、“摩托车“写成“么托车“、“百依百顺“写成“白衣百顺“。滥用简体的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！
在调查的102个街头广告中，有48个出现了错别，错误率达到47。1%，错别的样式也是五花八门、花样繁多。如：将“打折“写成“打拆“；“寻人启事“写成“寻人启示“；“停车“写成“仃车“；更有甚者，将“防火栓“写成“放火栓“，看后真是令人哭笑不得，啼笑皆非！
通过本次调查，我认为街头错别的出现主要原因是：
○写人文化水平较低，对汉的使用随意；
○同音混淆；
○形近混淆；
○义分析错误；
○多笔少画。
针对上述现象我认为，如心画，只有把做人放在首位，注重从传统文化中汲取养料，提高文化素养，树立优秀品质，培养创造能力，才能成为对社会既有用又有益的人，也才能成为一个有智慧、有思想、有个性气质的人。
寒假高中生关于街头错别调查报告范文
在实地调查的过程中我发现了许多错别，乱用错别的现象真的是五花八门。比如：某热水器专卖店门头上写着“随心所浴“；服装店门前写着“衣衣不舍“；往前走，我又发现了一个小餐馆叫“开心食刻“；理发店门头上写着“今日说发“；药店里的广告更让人哭笑不得，明明是刻不容缓，被他们说成了“咳不容缓“。
我觉得：虽然浴和欲、衣和依、时和食、法和发、刻和咳是同音，但意思完全不同，用错了说不定就会闹出一个大笑话，让人笑掉大牙，可是一些商家为了吸引别人的注意力，谋取私利，还是在写的时候故意滥用，这样给我们小孩子带来很多误解和麻烦。
调查后，我提出了以下几点建议：
某些商家不要为了自己的利益而误导大家，因为汉是中华民族智慧的结晶，爱汉就是爱自己的祖国，希望大家加强对错别危害性的认识，正确使用汉，为我们中国的文化锦上添花。
错别字调查报告4调查时间：
20xx年11月17日。
调查地点：
学校附近的街头。
调查目的：
搜集街上的错别字，交流感受，向有关部门提出改正建议。
调查材料分析：
行走街头，各类城市广告，宣传画廊招牌，店牌标语牌，可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种，招牌，广告不规范，用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改，成语，用繁体字……
一些街边店面广告上是出现错别字，如“新形象”写成“新形像”一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”，伊拉克写成衣拉克，三国演义写成衫国演衣，挑三拣四写成挑衫捡饰，就更是屡见不鲜。乱用简体字的情况还经常存在，于各种手写的告示上，有的错别字，如果不经常，琢磨，推敲，甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！
通过讨论，同学们认为街头错别字的出现主要有以下几点原因：
一、马虎不在乎，文化低，求省事。
二、写了不检查。
针对以上现象，同学们提出如下建议：
一、成立志愿纠正错别字小组，定期清除一些错别字垃圾。
三、我们小学生尽量在写字前想好写什么字再写。
五、向有关部门提出或者跟商家说要杜绝错别字。
调查人：xxx
20xx年xx月xx日
错别字调查报告5调查对象：街头招牌，广告，作业本
调查目的：增加对汉字的了解，学会规范用字
调查原因：前几天我们学习了综合性学作文就又失落起来，万一没有一个错别字我可怎么写文章呢?!
于是，我更加细致的观察，不放过每一个细节。忽然，我眼前一亮，一个服装店的招牌出现在我的眼前——“布依布舍”。估计是服装店为了招揽生意，所以才把“不依不舍”写成了“布衣布舍”。意思是对那里的衣服很留恋。
接着，我又发现了一个卖祖传止咳药的小广告，把“刻不容缓”写成了“咳不容缓”，意思是它配置的祖传止咳药很神奇，有药到病除之效。天啊，原来错别字真是无处不在呀。
最后，我又回到家翻了翻我的作业本。结果，又看到了许多错别字。把“磨蹭”写成了“磨曾”，把“钢琴”的“琴”字多写了一点。看着一个个写错的字，我心里惭愧极了，羞愧的低下了头。
调查结论：通过这次调查，我发现错别字大概有以下几种。
1.同音字，形近字：如“食不果腹”误写为“食不裹腹”，把“感慨”写成“感概”。
2.意思混淆：如“凑合”写成“凑和”。
3.不明典故：如“墨守成规”误为“默守成规”。原因是不知道其中的“墨”是指战国时期的人物。
调查后建议：
1.规范用字，正确掌握汉字的含义和规范书写。
2.宣传汉字的规范使用，纠正身边的错别字。
通过这次调查，让我对汉字的规范使用有了一个更深刻的认识。今后，我要检查多翻翻《新华字典》，读一读《说文解字》，多了解一下中国的汉字。以后一定要正确的使用汉字，尽量避免在错别字在作业中的出现。
错别字调查报告6调查人：
调查报告内容及结果：
我来到了一条干净整洁的黄甫街上。看见一个小吃店门前立了一块木牌，上面写着店里各种食品的名字，而写到馄饨的时候，竟然写成了“馄炖”，可真有趣。又走了一会儿，一个大约五平方米大的招牌上十分醒目地把“安装”写成了“按装”，这样明显的错误竟然没有人发现，他们真对不起造字的老祖宗。就在旁边一个大木板上用刷子写了几个醒目的大字：“批发零售方便代”，我看之后直想笑，“代”和“袋”差别够大了，可真够怪呀!在名气很大的小辣椒火锅门前我又发现了一个错别字，上面本来应该写“黄甫路第三分店”，上面却意外写着“黄埔路第三分店”，又在一家优雅饭店的墙上贴了一张纸，上面写着“店招工一名”，差点把我大牙笑掉，“本”字都能写错，文化也太低了吧。就在回去的路上我看见一个布专卖店叫“大浪淘沙”下面却清清楚楚地写着“大浪淘纱国际连锁”，我吃了一惊，国际连锁店的大招牌上都有错别字，看来现在的电脑对于错别字也看不严啊!
导致出现错字的原因应该有这样几点：
马虎、不在乎、文化低、求省事、写了不检查。我想只要把这几点消灭，错字应该不会出现，或者出现了也是很少很少。
看见错字的感受：
汉字是老祖宗一笔一画制造出来的，我们应该尊重他们，把它们写好绝对不能看到错字视而不见。汉字是各种文字的精英，我们不能为了省事就把他们改造。看见街上显眼的错别字，我心中感到痛苦。我想我的作业中也经常出现错别字，我应该先把自己的错别字消灭掉，尽量在写字前想好要写的字是什么样的，如果每个人都可以达到这个样子，错字一定会飞到九霄云外。
调查时间：
调查地点：
调查目的：发现社会上的错别字，提出改进建仪。
调查分析：现在，我们每个人的生活当中时时刻刻都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。如果没有它，我们的生活又将会怎么样?而现实生活中，很多人经常会在使用汉字的过程中发生错误。为了了解人们写错别字的原因，帮助人们规范用字，我展开了调查研究。错别字的具体情况千齐百怪，层出不穷。有的还令人狂笑不已。
1、繁体字原因。如：把嵊州大桥的“桥”字写成了繁体字的“桥”，还有国商的“国”字也写成了繁体字的“国”，还有许许多多的字都把它们写成了繁体字。写成的繁体字的坏处是：有些人看不懂繁体字，经常会认错字，就会造成字认失误，严重的可能会造成巨大的损失。这多么不值得啊!走在大街小巷中，一定能看到许多酒店和商店为了显示气派，时常会用繁体字写店名。但是一些字没有繁体，只好用简化的，并且繁体字笔画较多，一不小心就会写错。比如像是“贰”字，有多少人会给它加上一撇呢?
2、同音字原因。如：在、再;其、骑;鸡、机;依、衣……写出这种类型的`原因一般是因为粗心马虎的原因，或者是因为自己识字能力太差而造成的错误，有的商店为了推销，打出了“衣衣不舍”，“鸡不可失”的成语。这样成语本身不仅发生了错误，并且改变了意思，误导别人用含有错字的成语，影响教育，有不少害处。如果不区分它们各自的意思，只靠自己的耳朵又有谁能听得出来是哪一个词或字呢?
3、写错别字原因。这占的比例最多。小店店主经常会因为粗心或因为自己根本就不会写的原因就写错了。看那条小弄里的一家裁缝店招牌上醒目的写着“载缝店”三个红色大字。“载”和“裁”店主怎么分不清呢?这真是一个大笑话，哎!在街上的店铺，通常都会出现这样的笑话，例如右边的第三间的修理摩托车店的招牌，竞然写了“修理么托车”这个招牌真是有意思，让人看了禁不住笑。在街上，不只是有这么一两个。如果认真一点看，简直就是数不胜数。在现代这个急需人才的社会里，通常那些街招都会贴满在墙上。譬如，我们最常见的“启事”和“启示”，这两个“事”和“示”字无论从哪一个角度看，含义都是不相同的。
调查建仪：中国是举世闻名的文明古国，具有五千多
错别字调查报告7调查时间：20xx年11月1６日
调查地点：齐贤镇街头
调查目的：搜集街上的错别字交流感受向有关部门提出改正建议。
调查材料分析：行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。1、饭店门口：“抄”饭2、修车店门口：补胎“冲”气3、零售店铺门口：“另”售
4、家具店门口：家“俱”5、装潢店门口：装“璜6、失物广告：失物“启示”7、安装公司门口：“按”装8、洗车店门口：洗车打“腊”9、饭店门口：“合”饭10、水果店门口：“波”萝
通过讨论，同学们认为街头错別字出现主要有以下原因：
１。写字人的文化水平比较低，对汉字的使用比较随意，有的明知道这个字是错别字，还是习惯性的写上去。
２。同音字混淆；知，辨。辨，采。彩，长。常，担。耽。眈，度。渡。
３。音相近混淆；缉拿（ji）—编辑（ji），白纸（嘻zhi）—抵达（di），贪婪（tan）—贫困（pin），浙江（zhe）—淅沥（xi），竞选（jing）—竟然（jing），肆虐（si）—肄业（yi），豆豉（chi）—鼓动（gu），萧条（xiao）—笙（xiao），３。有关部门监管不力，治理缺乏力度。
针对上述现象，同学们提出如下建议；
１。成立＇＇净化错别字小组＇＇定期检察。
２。倡议商家制作标准。规范的广告牌。［我爱中国的汉字］调查人；杨可
错别字调查报告8调查时间：
20xx年10月18日（星期日）
调查地点：
市场街
调查对象：
街头招牌、等公共场所中的错别字、繁体字等不规范用字。
调查经过：
我特地和另外两个同学针对街头错别字等做了一次调查。现在虽是“文化世纪”，人人都有文化，可是街头错别字仍然不少，除了店家使用繁体字将自己的店名用繁体字作为商标注册，符合《商标法》外，其它的错别字、异型字等我们又发现了许多。如：我们在一家饭店门口发现“抄”饭，修车店门口：补胎“冲”气，零售店铺门口：“另”售，装潢店门口：装“璜”等；
还有一些是店主故意写错的，如：眼镜：一“明”惊人，药品：“咳”不容缓……在这条街上所有不规范店牌中，有90%是使用了繁体字和错别字。而一家店中的告示牌竟全都用了繁体字！繁体字和错别字不仅给我们带来了诸多不便。而且特别是那些错别字，很可能会传播错误的知识，产生不良的影响。
调查反思：
在大街上走了一圈后，我们发现街头不规范的字还是挺多的，可还是有很多行人看了之后不以为然。汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。
汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有5020xx年左右。汉字，就是记录汉语的文字。是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。我们希望人们都能重视起来，正确、规范地使用祖国的语言文字，传播祖国的优秀文化。
错别字调查报告9调查时间：
20xx年11月18日
调查地点：
万达柯桥金街
调查目的：
收集街上的错别字，交流感受，向有关部门提出改正建议。
调查材料分析：
通过一天的社会调查，可以看出街头错别字还真不少。
我调查了三十七家买吃的东西的店铺，三家手机维修店，以及一些零零散散、各种各样的店铺。
我发现有十二家店铺有错别字和繁体字的情况，一家饮品店将抺茶的抺写成了末，紧临的一家小餐馆的招牌上把西游记里人物牛魔王的魔写成了膜，还有一家店把冒牌的冒写成了帽，还有把与写成鱼的，把路写成卤的，把无写成乌的，把太忙写成泰芒的……
也有写繁体字的，有的将合格证的证写成了它的繁体字，将一点的点写成繁体字，把鹅写成了繁体字，把龙写成了繁体字，把眼镜的镜写成了繁体字，把世界的世写成了视，又变成了繁体字。
希望这些店家写之前要翻看一下字典，以免写错字。
通过讨论，同学们认为待头错别字的出现主要有以下几点原因：
1、写字人的文化水平低。
2、同音字混淆。
3、形近字混淆。
4、字义分析错误。
5、多笔少画。
6、有关部门监管不力。
针对上述现象，同学们提出了以下建议：
1、成立“净化街头语言文字小卫士”活动小组。
2、倡议商家制作标准、规范的广告牌，尽量不要写错。
3、建议有关部门要加强监管力度。
调查人：xxx
20xx年xx月xx日
错别字调查报告10一、问题的提出
我发现，我们身边有许多的错别字，大酒店的招牌，小商店的招牌……。这上面都带有错别字。为什么会有错别字？错别字是怎样产生的？哪里会有错别字？带着这些问题我做出了一次调查和研究。
二、研究方法
1．走访街道，看一看街边门店的店名并记录下来。
2．上网浏览一下网店的宣传口号与宣传用语。
3．询问身边的大人、老师、朋友的。
三、资料整理
行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。一些街边店面广告上是出现错别字，如“新形象”写成“新形像”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，就更是屡见不鲜。在同学们写作本中，我发现了许多的错别字，比如：默默无蚊（闻）、（鸣）名声在外、有盐（言）在先、发羊（扬）光大、龙非（飞）凤舞、城（成）千上万、比（笔）走龙蛇、自自（字字）珠玑等。
而且我记得有一家店的口号叫“麦鞋、麦衣”，看见以后，我跟老板提出了这个问题，老板说，“麦”表示小麦，是金色的，我希望生意兴隆，贵客能多一些像田里的小麦一样；其次“麦”和“卖”的同音，为了吸引顾客就用了“麦”这个字。听完，真是觉得是谬论。
四、研究结论
产生错别字的原因：1．对字词不熟悉。2．坐姿不正确。3．一年级没学好。4．积累少。5．人们的文化水平不高，可以提高。
作为一个民族的标志，没有什么比文字更重要了，我们一定要学好、写好，用好汉字。汉字表意丰富，历史悠久，是我们的祖先留给我们的一笔丰富宝贵的历史文化遗产。我们要热爱汉字。我建议同学们从用好汉语文字，从我做起，从现在做起。并加大宣传，提倡全社会都来正确规范地使用字体！
错别字调查报告11调查时间：20xx年11月18日
调查地点：万达柯桥金街
调查目的：收集街上的错别字，交流感受，向有关部门提出改正建议。
调查材料分析：通过一天的社会调查，可以看出街头错别字还真不少。
我调查了三十七家买吃的东西的店铺，三家手机维修店，以及一些零零散散、各种各样的店铺。
我发现有十二家店铺有错别字和繁体字的情况，一家饮品店将抺茶的抺写成了末，紧临的一家小餐馆的招牌上把西游记里人物牛魔王的魔写成了膜，还有一家店把冒牌的冒写成了帽，还有把与写成鱼的，把路写成卤的，把无写成乌的，把太忙写成泰芒的……
也有写繁体字的，有的将合格证的证写成了它的繁体字，将一点的点写成繁体字，把鹅写成了繁体字，把龙写成了繁体字，把眼镜的镜写成了繁体字，把世界的世写成了视，又变成了繁体字。
希望这些店家写之前要翻看一下字典，以免写错字。
通过讨论，同学们认为待头错别字的出现主要有以下几点原因：
1·写字人的文化水平低。
2·同音字混淆。
3·形近字混淆。
4·字义分析错误。
5·多笔少画。
6·有关部门监管不力。
针对上述现象，同学们提出了以下建议：
1·成立“净化街头语言文字小卫士”活动小组。
2·倡议商家制作标准、规范的广告牌，尽量不要写错。
3·建议有关部门要加强监管力度。
调查人：许楚泽
20xx年11月19日
错别字调查报告12调查人：田肖雄
调查时间：20xx11月18日
调查地点：阳嘉龙购物中心
调查目的：调查社会上的错别字，并向有关单位报告，提出改进建议。
经过对阳嘉龙购物中心的调查统计，我们发现社会上的错别字可以分为三大类，第一类是故意将词语中的某个字用谐音字替代。例如一个店铺将“有来有去”改为“友来友趣”，一些医药广告将“刻不容缓”改为“咳不容缓”；空调广告将“终身无憾”改成“终身无汗”；摩托车广告将“奇乐无穷”改成“骑乐无穷”等。第二类是为了省事而故意简写的错字，例如把“停车”写成“‘仃’车”；把“起”字右边的“己”写成“已”等。第三类则是不小心写错的字，例如家具店门口的“家俱”；饭店菜单上的“抄饭”与“河饭”；水果店里的“拨萝”等。
因此，我建议人们无论是干什么都要认真对待。汉字不会写，或不知道是不是这样写，应该拿字典查一查，也不能因为麻烦，就把汉字简写。写完后仔细检查，认真对待每一个汉字，如果人人都这样做，世界上就不会有错别字了。
田肖雄
20xx年11月18日
错别字调查报告13调查时间：20xx年11月18日
调查地点：瓜渚湖附近的街头
调查目的：搜集街上的错别字，交流感受
通过一天的调查的广告中有50%个广告牌上出现了错别字，而且错别字的样式也是五花八门。就比如：将“打折”的“折”写成了“拆”，“寻人启事”的“事″写成了“示”，“厨房”的“厨”写成了“橱”，更可笑的是有人把“防火栓”的“防”写成了“放火″的“放”，看后真让人想笑哇！
当然了，那些错别字还不止那些，就比如：将“默默无闻”的“闻”写成了“蚊”，“得力主将”的“主”写成了“煮”，“刻不容缓″的“刻”写成了“咳”，“马到成功”的“马”写成了“码”，“百依百顺”的“依”写成了“医″，“其乐无穷”的“其”写成了“骑″，看了以后，真是让人啼笑皆非呀！
通过议论，同学们认为街头错别字的出现主要有以下几条原因：1、写字人的文化水平比较低，对汉字的使用比较随意，有的明明知道是错别字，但还是习惯性的写上了。2、有关部门监管不力，缺乏力度。
针对上述现象，同学们提出了如下建议：倡议商家制作标准，规范的广告牌。2、建议城管和文化稽查部门加强，监管力度，出台整治措施。
通过一天的调查和发现我们知道了一个同样的道理，那就是，我们干什么事情都要坚持，只有这样，我们才能获得真正的胜利。
第一活动小组
20xx年11月18日
错别字调查报告14现在社会上的人，谁不喜欢与有文化的人交往？错别字常常成为没文化的标志。你开个店，招牌写错了，财源必定滚“去”；你要是门牌写错了，不说门可罗雀，至少登门拜访的人少了一些。错别字，虽小，影响至大。以下是“街头错别字的调查报告”，希望能够帮助的到您！
调查材料分析：行走在街头，各类城市x、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、x不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。
一些街边店面x上是出现错别字，如“新形象”写成“新形像”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，就更是屡见不鲜。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！
调查目的：寻找街头错别字，并记载下来，改正。
调查材料分析：行走在街头，各类城市x、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、x不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。
一些街边店面x上是出现错别字，如“新形象”写成“新形像”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，就更是屡见不鲜。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！
调查结果：
现在，在同学们的生活中，错别字、繁体字、简化字少了，甚至可以说是没有了，我觉得，这次调查对我们的生活很有帮助，希望以后能多组织这样的活动。
感受：
我认为：这些不规范的字句可以分成两大类：一类是错字，另一类是别字。有关部门应该调查一下，查查商店为什么要用错别字来做x招牌呢？好多小学生总以为x招牌上的字都是对的，所以写了许多错别字，影响了用字的规范性和准确性。希望我们以后看到的都是正确的字，不再出现错别字了！
错别字调查报告15调查时间：11月17日
调查地点：菜市场街头的店铺
调查目的：寻找街头错别字，关部门提出建议，并改正
调查材料分析：走在街头，各类城市广告，招牌，店牌，标语牌看见各种各样的错别字，我共调查啦30家店牌和20张广告牌，有7家店铺乱用谐音乱改成语，乱改诗句和词语。有5张广告牌字普遍存在，有的乱用繁体字，有的乱用简化字……除了广告牌上有错别字，各种服装店，各种餐厅的店铺牌上也有错别字，如：服装店把‘一见情钟’写成了‘衣见情钟’，把‘三国演义’写成了‘衫国演衣’，把‘挑三拣四’写成了‘挑衫捡饰’。有的错别字，如果不经啄磨、推搞甚至考究一番的话，还真有一点难以辨认呢！
通过讨论，同学们认为街头错别字出现，主要有以下的几点成因：
1、在生活当中，有很多近似的字如：‘在’和‘再’、‘拆’和‘折’
2、现在，同学们的生活中，错别字、繁体字、简化字，也少了很多。甚至可以说，只有一两家店。我觉得，这次调查对我们的生活很有帮助，1万，以后能多组织这样的活动。
针对上述现象，同学们提出啦如下建议：
1、多组织这样的活动。
2、看见了店铺看有错别字，修改不规范的字。
3、大家应该积极学习汉字，正确使用汉字和成语。
汉字是我们中华文化的瑰宝。
调查人：韩欣悦
5.错别字调查报告 篇五
调查地点：xx省xx市
调查人：xxx
调查时间：20xx-xx-xx
分析：生活中处处都有人写错别字，错别字分为两种类型：第一种类型是无中生有，现实中存在的字却因为笔画笔顺而写成了错字。在调查中，发现许多店的招牌、广告、标语牌上都有错字，只要稍微注意下我就能够把它们“揪”出来，并纠正。比如：街上水果店把苹果写成“平”果，脐橙写成“齐”橙，冰糖桔写成冰糖“米吉”，一些宾馆把欢迎光临写成欢“（多了一点）”光临，饮水写成“隐”水，使用写成“史”用，还有人把悦耳了“愉”耳，徽章写成了“微”章。第二种类型是张冠李戴，人们会把很多成语里的一个字改成其它字，居然还有人用别字做广告，比如：1、网吧广告：一“网”情深；2、热水器广告：随心所“浴”；3、钢琴广告：一见钟“琴”、“琴”有独钟；4、洗衣机广告:“闲”妻良母。其实还有一种很个性的错别字，就是流行语中的谐音，有些爱用电脑代替铅笔写字的人，一用上铅笔就想着偷懒，想要少写些字，就用数字来代替文字，还十分自豪，仿佛自己发明了什么。比如：1414=意思意思、99=舅舅、282=饿不饿......
调查结果：人们总是太粗心、懒惰、马虎、不在乎、文化低、求省事、写了不检查。
6.试验报告单位有错别字 篇六
1、沥青实验报告（编号N-201405002）两份报告实验未签字，签
字并提供三份
2、玻纤格栅土工格栅实验报告（编号N-201405006）监理单位的有限（期）公司有错别字，需更改，提供三份并提供一份合格证。
3、沥青混凝土用（碎，卵）石实验报告（编号N-201405006），监理单位有限公司有错别字.4、差热轧12带肋焊接钢筋焊接报告
5、路基路面厚度试验检测报告（编号：GL-ZYBH201405-008）
允许偏差有问题，需更改。
6、水泥稳定级配碎石配合比设计报告（编号：CL-ZYBSW2014
04-001）报告第6页
五、5.1中的选用水泥剂量为4%应该为5%，需更改。
7.错别字研究报告表格 篇七
因此，在情景应用环境中，用嵌套表格来呈现复杂结构的XML文件尤为重要，这与本文的研究目标是一致的。论文提出一种将树形结构表示的XML文件映射为嵌套表格的方法，提出了一种中间数据结构，并给出了XML文件转化为中间数据结构的算法。通过大量的实验证明该方法能够有效地降低XML文件向嵌套表格映射的复杂性。
1 XML映射为嵌套表格的方法
1.1 XML文件到嵌套表格的实例
XML文件是一种具有层次关系的树状结构,节点之间存在上下层关系，本质上来说是嵌套与被嵌套的关系，如图1所示，它表示的是一个XML文件所对应的树型数据结构示意图，其中，节点用矩形表示，数据用正方形表示，1表示记录条数为1条，N表示记录条数为多条。
将图1所表示的树形结构的XML文件转化成相应嵌套表格的样式，如表1所示，可以看出嵌套表格数据模型对最终用户提供了可视化的数据呈现方式，以简单、直观的方式展现了XML文件的模式和数据。
整个嵌套表格数据模型由两部分构成：表头结构和表格体内容。表头结构表示的是XML文件模式，表格体内容表示的是XML数据记录。
在表头结构中，节点“客户”、“联系方式”、“订单”、“订单详细”是一类由多个子节点构成的节点，在嵌套表格模型中是由通过多个列的组合而形成的，将其称之为组合列。而节点“电话”、“数量”等(XML文件中对应的叶结点)没有任何子节点构成，在嵌套表格中仅占有一列的位置，将其称之为原子列。
1.2 中间数据结构
表格是由许多单元格(cell)组成的，而每个单元格都是由行和列组成的地址标识的，因此实现XML文件向支持嵌套的表格映射，实际就是将XML文件的模式信息和数据信息都转化成为表格中相应的由行列坐标地址标识的表头单元格信息和表格体单元格信息。通过表1可以看出，在嵌套表格中是通过上下、左右相邻单元格的跨行跨列合并来嵌套地表示XML模式和数据的层次关系。因此，得出每个用行列坐标标识的的单元格合并信息是问题解决的关键。
在该方法中，设计一种中间数据结构来存储映射所需要的单元格合并信息(行列坐标标识)和单元格内容显示信息，此中间数据结构有效地降低了XML向嵌套表格转换的复杂性，同时论文在第三节具体给出了复杂层次结构的XML文件映射为中间数据结构的算法。表头中间结构和数据中间结构分别通过算法1和算法2生成，两者的中间数据结构内部含义相同，下面只通过表头中间数据结构来具体说明单元格合并信息和内容显示信息。
表2和表3表示表头对应的中间数据结构，表2 MergeArray表示表头单元格合并信息，表3 MergeContentArray表示合并后要显示的表头内容信息。表2中相邻同种颜色的单元格内部坐标相同，表示要合并的单元格，合并信息是通过跨行、跨列合并单元格实现的，合并后单元格中显示的内容为左上角单元格的内容。例如表2第一行合并后显示表3中(0,0)单元格中的内容即“客户信息”。通过使用此中间数据结构比较容易绘制出表1所表示的嵌套表格样式。
2 映射算法
2.1 XML文件模式映射到嵌套表格的中间数据结构算法
算法思想：遍历XML文件，使用队列从根节点开始逐层处理元素。一次入队一层元素并以*作为层分隔符号。然后从队列中逐个取元素处理，此元素叶节点数量即为此元素应占的单元格数，处理完将此元素的子元素全部入队并入队*，如果此元素为叶节点，则压入空格占位(即需要合并行)。递归处理直至队列为空或队列中所有元素均为空格退出。表4具体描述了算法的过程。
2.2 XML文件数据映射到嵌套表格的中间数据结构算法
算法思想：解析xml文件，获取某个结点下的所有叶结点，其中包括了重复的叶结点，进行去重处理后得到唯一的叶结点。查找每个叶结点的公有父节点(即一条数据块记录的根节点)，然后逐个处理公共父节点。获取每个父节点下的叶结点数据后，即形成一个记录的数据块，每条数据记录内容采用对齐比较的方式，每个叶节点均对应不同数量的数据，每个叶节点均和数据数量最多的叶节点比较，缺少的个数即为需要合并的行数。表5具体描述了算法的过程。
3 总结
XML文件到嵌套表格的映射在面向最终用户领域编程方面经常会涉及到，但是对于复杂的XML文件实现向嵌套表格的直接映射比较复杂，为此，论文提出一种中间数据结构降低XML文件向嵌套表格映射的复杂性，通过中间数据结构来存储XML文件向嵌套表格的映射信息，通过中间数据结构生成算法得到关键的单元格合并信息和单元格显示信息，通过大量的实例验证了论文提出的映射方法的有效性。
摘要：XML文件的高可扩展性和通用性目前被广泛用作中间数据模式,而嵌套表格在描述具有层次结构的复杂对象方面具有简单、直观的特点,在最终编程领域适合作为复杂数据结构的呈现方式被使用。论文提出一种将复杂层次结构的XML文件映射为嵌套表格的方法,利用中间数据结构,给出了复杂层次结构的XML文件映射为中间数据结构的算法。实验表明方法有效地降低了XML文件到嵌套表格映射的复杂性。
关键词：XML,嵌套表格,映射,中间数据结构
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8.错别字研究报告表格 篇八
[关键词] Microsoft Excel 工作表 股票 新建Web查询 导入外部数据
一、Microsoft Excel 2003简介及问题提出
Microsoft Excel 2003是Microsoft Office 2003中的一个组件，它是一个高效、实用的电子表格软件，具有强大的数据处理与数据分析能力，为广大用户进行数据处理提供了一个很好的工具，也为广大的用户所熟悉。对不少老股民来说，炒股多年，自己的股票账户的赢亏恐怕都是一本糊涂账。其实利用大家都比较熟悉的电子表格处理软件，就可以有效地管理自己的股票账户，让自己多年炒股的数据一目了然。如何在电子表格处理软件Excel中有效管理自己的股票账户呢？
二、在Microsoft Excel 2003中管理股票账户
基本思路：启动Microsoft Excel 2003后，在其中新建一个工作簿，并在其中建立相应的工作表，用于存放相应的数据。
1.第一个工作表:交易费率表。股票交易过程中要交一些费用，这些费用的费率存放在此工作表中。此数据来源于:注：对于不同的证券公司，可能有一些差异，请咨询相应的证券公司后做相应的修改。此工作表的建立很简单，只要输入相应的数据，并做一些格式的调整就可以了。结果如图1所示。
2.第二个工作表：实时排名数据表。在看股票行情时，可能比较关心的是股票中涨跌幅的排行，成交量的排行，成交额的排行等数据，这些数据也可以存放在一个工作表中。
此工作表的建立方法如下:
第一步:工作表改名。改为:实时排名数据；
第二步:在工作表中记下数据来源的网址，以便以后使用；
第三步:导入排名数据。①选中工作表中存放导入数据的起始单元格；②执行“数据”→“导入外部数据” →“新建Web查询……”，打开如下图2所示的对话框:③在图2中的对话框中，把数据的地址“http://quotes.stock.163.com/index.html”复制到此对话框中的“地址栏”的后面的下拉列表框中，单击“转到”按钮，网页的数据出现在此对话框中，单击要导入的数据前面的黑色箭头，此时黑色箭头变成绿色的对勾，表示选中了要导入的数据。如下图3所示；④在图3所示的对话框中，单击“选项”，出现如图4所示的对话框，在其中选择“格式”中的“完全HTML格式”，单击“确定”按钮。⑤单击图3所示对话框中的“导入”按钮。此时图3所示的对话框中的选中的数据（沪市A股涨幅排名和深市A股涨幅排名）就导入到了Excel工作表中。重复上述①～⑤，可以导入其他的排名数据。结果大致如下图5所示。⑥导入的数据的刷新。要想使得导入的数据与实时行情同步，得设置导入数据的刷新频率。方法如下：在图表5所示的窗口中的数据上右击鼠标，从快捷菜单中选择“数据区域属性……”，打开“数据区域属性”对话框，从中选择“刷新频率”及“打开工作簿时，自动刷新”（如图6所示），单击“确定”按钮。至此，实时排名数据表就建立完成。
3.第三个工作表：我的股票实时行情。此工作表用来存放自己所关注的股票的实时行情。此工作表的建立步骤如下：
第一步：工作表改名。改为：我的股票实时行情；
第二步：在工作表中记下数据来源的网址（http://stock.business.sohu.com/p/fl.php），以便以后使用；
第三步：导入股票实时行情数据。①选中工作表中存放导入数据的起始单元格；②在某个股票网站设置自己的自选股。此处是在网页http://stock.business.sohu.com/p/fl.php中设置的；③在Excel窗口中，执行“数据”→“导入外部数据” →“新建Web查询……”，打开如下图2所示的对话框；④在图2中的对话框中，把数据的地址“http://stock.business.sohu.com/p/fl.php”复制到此对话框中的“地址栏”的后面的下拉列表框中，单击“转到”按钮，网页的数据出现在此对话框中，单击要导入的数据前面的黑色箭头，此时黑色箭头变成绿色的对勾，表示选中了要导入的数据。如下图7所示；⑤在图7所的对话框中，单击“选项”，出现如图表4所示的对话框，在其中选择“格式”中的“完全HTML格式”，单击“确定”按钮。单击图表7所示对话框中的“导入”按钮。此时图表7所示对话框中的选中的数据，即自已所关注的股票行情数据就导入到了Excel工作表中。结果大致如下图8所示。⑥导入的数据的刷新。要想使得导入的数据与实时行情同步，得设置导入数据的刷新频率。方法如下：在图8所示的窗口中的数据上右击，从快捷菜单中选择“数据区域属性……”，在“数据区域属性”对话框中选择“刷新频率”及“打开工作簿时，自动刷新” （如图6所示），单击“确定”按钮。至此，我的股票实时行情表建立完毕。
注意：如果关注的股票发生变化，需进入网页http://stock.business.sohu.com/p/fl.php中重新定制自己的股票。等到刷新的时候，重新定制的股票信息就会反映到相应的工作表中来。
4.第四个工作表：买卖股票记录。每进行一笔股票交易，包括买和卖，都要在此表中进行登记。每一笔交易的数据在此表中登记一次，占一行。从这个表的数据，可以知道自己曾经买过哪些股票，是什么价位进行买卖的。此表的建立方法比较简单。在前三个表的同一个工作簿中，插入一个新工作表，并把它命名为：买卖股票记录；在工作表的第一行分别输入：股票代码、股票名称、股票类别、数量（手）（注意：买入时记为正值，卖出时记为负值）、日期、成交价、总价、佣金、过户费、印花税、合计金额；在“总价”下面的单元格（此处为G2）中输入公式： =D2*100*F2；在“佣金”下面的单元格（此处为H2）中输入公式：=IF(G2*交易费率表!D6/100>5,买卖股票记录!G2*交易费率表!D6/100,5)；在“过户费”下面的单元格（此处为I2）中输入公式：=IF(C2=3,1,0)；在“印花税”下面的单元格（此处为J2）中输入公式：=IF(C2=1,G2*交易费率表!F6/100,IF(C2=2,0,IF(C2=3,买卖股票记录!G2*交易费率表!F8/100,0)))；在“合计金额”下面的单元格（此处为K2）中输入公式：=—G2—H2—I2—J2。此表建立完毕。
例如:在2007年4月10日买入了股票600485，十手，成交价为:16.15元。应该在此表的登记如下信息：
股票代码：600485；股票名称:中创信测；股票类别:3（注:此值从第一个工作表中查得）；数量（手）:+10（注：此处为正，因为是买入股票，如果是卖出，则为负）；其它数据自动生成（注：因为前面已输入了公式，如果想让以后登记的信息也自动生成总价、佣金、过户费、印花税，合计金额的数据，可利用这些已输入公式的单元格的填充柄进行填充。） 登记完毕后结果如图9所示。
5.第五个工作表：账户上现有股票。此表记录账户上现有股票信息，包括:股票代码、股票名称、持有数量（手），共三列数据。此表中的数据可在进行股票买卖时及时登记，也可通过第四个工作表获得，方法是:把第四个表中的数据按“股票代码”排序，然后以“股票代码”为分类字段，把“数量（手）”进行求和汇总，即可得到账户上面有股票的信息。
6.第六个工作表：资金流水。此表记录买卖股票、在股票账户上存入资金、从股票账户上取出资金的情况。每存入一笔资金、取出一笔资金、进行一笔股票交易，都要在此表中进行登记。此表包括三列:日期、资金量（元）、備注。其中“资金量（元）”一列中的数据有正值和负值，存入及卖出股票为正，取出及买入股票为负；“备注”一列中填写“存入”、“取出”、“买入股票”，“卖出股票”。此表中的资金量进行求和运算，就可得出现在股票账户上的资金余额。
7.第七个工作表：每年收益统计表。此表用于记录每年在股票市场的收益情况。每年的数据记录一次，占一行。此表包括两列：年份、收益。其中“收益”列的数据，正的为赢利，负的为亏损；此列的数据可由第四个工作“买卖股票记录”中的“合计金额”列的数据求和得到。
三、几点说明
1.同一个工作簿中包含了上述的七个工作表，即所有的数据存放在一个文件中。
2.无论你走到哪里，只要在电脑中有这个文件，你所关注的所有股票行情即时可以查看到，你的股票账户一目了然。
3.在工作表中适当的地方添加相应的批注，便于以后使用。
4.此文件应常做备份，以备损坏或意外丢失时让自己的心血付之东流，同时还要注意此文件数据的安全性。
四、小结
通过上面的介绍，建立一个工作簿，即一个Excel文件，其中包含多个工作表，每个表中分别存放相应的数据。即可把自己的股票账户随时带着走，广大股民朋友不妨试一试，让自己在股市中的收益及买卖股票的各种数据不再是一本糊涂账。
参考文献:
[1]《Office 2003 使用详解与技巧》．机械工业出版社，舒易资讯编著
[2]《Excel 2002入门与进阶》．珠海出版社，中国ITF培训工程编委会 编
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