新学期高二学习计划-学习计划

新学期高二学习计划-学习计划（精选13篇）

1.新学期高二学习计划-学习计划 篇一

高二学习计划

新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：

一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;2、列写出这节的内容提要;3、找出这节的重点与难点;4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的;2、听课要特别注重“理解”。

三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业。1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;3、明确解题思路，确定解题方法步骤;4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

五、课后复习。1、及时复习;2、计划复习;3、课本、笔记和教辅资料一起运用;4、提高复习质量。

高一荒废了一整年，高二还有救吗? 不知道有多少人会像这样，高一刚入校时向身边的人讨论着自己初中的成绩，那靠前的排名，满意的分数。满满都是自信。而接着，高中的第一次考试过后，排名一出，整个人都懵了。不服气，一咬牙，放下自己原有的傲气。再来一次考试，那排名依旧不尽人意，甚至自己都有点怀疑自己。想着，“是他们太强了，我可能就这样了”，然后浑浑噩噩地走完了高一。

或者又还有这样的人，想着刚上高一，想着应该好好享受高中生活，该玩的时候在玩，该学的时候依旧在玩。然后突然发现，这道题做不懂了，这节课听不明白了。慌了，紧张了，但是却一直静不下心来，总想着，下节自习课再开始补吧，明天再开始看吧，反正才高一，有的是时间。于是一拖再拖，拖完了整个高一。

等到看到父母那失望的表情，后悔了，便想着暑假好好逆袭一下。接着做了满满的打算，却依旧三分钟热度。暑假结束。毫无改变。

这次是真的后悔了?可时间已经过去了。

但你要庆幸，你只是高二开始了，你还有时间，虽然并不多，但不是没有救。

你首先要认清一件事，能救你的只有你自己，不要奢望谁能让你一瞬间追上所有人。然后，做好以下说的所有事情。

不放弃每一堂课

高二的你还在学习新的知识的阶段，永远不要想着这节课我听不懂了我就不听了，然后去复习以前落下的功课。那样你只会越欠越多。或许你会说，老师讲的真的很慢，明明看书一会就能看完的东西，能说上40分钟，说的大部分考试又不考，有什么意义呢?那么你草草看过一遍的东西，到考试的时候真的想得起来吗?为了达到和课堂同样的效果，在课后你要多花上多少时间去加深印象呢?

所以你该做的是，把所有需要掌握的新知识都尽量掌握，再用空余的时间去把欠下的东西补回来。对于数理化这些比较需要基础的学科，那些你不知道怎么得来的结论你都做上一个标记，课后去问问身边的同学这些是哪个地方的知识点，再去学它。

但是在听课过程中遇到了费解的东西怎么办呢?标记下来，课后再去解决它。暂时把你不明白的结果当作定理来用，不用当即转头去问你的同桌，那样你又会跟不上老师的节奏。

充分利用所有资源

遇到了怎么想都解决不了的问题，问老师呀。对练习册的答案有疑问，问老师呀。没有老师会拒绝一个上进的学生。不要因为这个问题是高一的问题就觉得羞愧，你的情况你的老师会理解会明白。每一个合格的老师都会想把自己毕生所学倾囊相授。而且因为你的一个一个问题，你或许还会交到一个很好的大朋友。

找不到老师?那么你还有一群同学啊。一个问题只要他们不介意你可以问上几个人，去感受一下他们不同的思路。顺便找他们借借高一的教材，整理整理他们的笔记，一定会有意外收获。

而且不要小瞧了老师布置的、学校发的作业，先搞定这些资料再去看自己买的那些教辅书能让你更快抓到重点。这里提一点，教辅书求精不求滥，不要一时冲动买了一堆，最后全都只写了前十面，这是很没有效率的行为。

坚持有规律的生活

三餐按时吃了吗?晚上准时睡觉了吗?每天都有坚持运动吗?

不要以学习的借口不去执行以上任意一点。不吃好睡好，身体会受不了，状态差了怎么好好学习?而运动不但能让你少生一点病，而且会更容易让你进入学习状态，晚上也会更容易睡着。坚持每个大课间去打打羽毛球，或是晚自习下课之后去跑跑?

不要做太长远的计划

先只做好一天的计划，详细一点精确一点，不需要花太长时间去想你以后的计划应该是怎样的，以及一旦做成功会发生怎样的改变、会得到怎样的奖赏，那样的你永远都处在计划这个过程之中。

做一个行动者，而不是空想家。

无视一切想阻止你的人

在你通往成功的路上会遇到各种各样的人。有的是能伸手帮你一把，赏识你的行为的人，还有的是意图阻止你，害怕你比他们优秀的人。遇到后者，笑笑就好了。所有在你耳边开玩笑似地说着“哎哟喂就你还想当学霸呀”的人，其实也是想要成为学霸的，不过他们害怕这一路上的艰辛。

所以，如果遇到了这样的人，请坚持你自己的坚持。要么顺手拉上他一起赴学霸之路，要么不要再和他处在同一个圈子。

我相信，在你醒悟了的这一年，你能每一样都坚持下来。

一年后，到高三时，你将不会再有遗憾，你会庆幸那个刚上高二的自己，没有放弃未来的一切可能。

高中生选择参考书必须知道的那些事

教辅书的作用到底有多大?

首先，我们应该正确认识教辅书的作用。课外辅导书只是对教材的补充与辅助，不能认为教辅书可以代替教科书，更不能因为有了教辅书而丢了教科书。因为高考的出题时，出题者所有的装备只有一本课本，所以高考都是源于教材的。

小鹿曾有位同学，上高中以来，一本教辅书都不用，同样也考得了高分，去了一所名牌大学。

那么，我们还需要教辅书吗?

既然，教辅书只是教材的补充，是不是意味着我们不需要教辅书了呢?其实不然，适当做课外教辅书对学习还是有用的，可以进一步巩固知识，扩大视野。但做课外教辅书并不是多多益善，做质量不好的课外教辅书不仅无益，反而浪费时间，甚至会形成误导。因此选好教辅书是关键。

所以在教辅书上，小鹿提醒大家，教材和课堂才是根本，根本不能丢，课堂和教材弄懂了，课后便可少花很多时间和精力。

挑选辅导书时有什么窍门呢?

明确自身需要，选针对性强、归纳性好的教辅书。挑选辅导书之前，要先明确自己的需要选择类型，比如有的考生需要知识点归纳方面的，有的考生需要习题较多、较为典型的，所以，大家在挑选前要先自己罗列一下需要的教辅书类型，在挑选时重点要看辅导书有没有教材重难点分析及重要例题详解，可选择自己较熟悉的一章查阅，看是否点出了主要知识点、解说是否清晰、习题是否紧扣该知识点，而单纯只有习题的辅导书并不是最好的。

另外，要选取针对性强、归纳性好的辅导书，如选取阅读辅导书，最好选取专门是阅读训练的，不要选各种题型杂七杂八凑在一起的练习册。

小鹿提醒大家，选择教辅书，需满足“三个条件”：和教材同家出版社;与教材配套的地区性权威辅导书;跟教材进度相同的教辅。尽量买大型出版社，或市教研室、教育局出版的辅导书。

每科买多少本最合适?

1—2本即可，宜精不宜多。在“分分必争”的高考指挥棒下，通过教辅书提高学习效率进而提升成绩，无疑成为了学生和家长的“制胜法宝”。小鹿建议学生买一本教辅书，而有需要的学生可以买一本练习类的参考书，再买一本知识点归纳和方法方面的书。最重要的是，要把选中的一两本教辅书弄懂弄透彻。

对于老师推荐的教辅书一般都是科组讨论挑选的“精品”，一般已经较为全面。不过，对于认识到自己在某科比较薄弱，例如英语阅读、听力等，也可以有针对性地选购专项练习，但建议增加教辅练习的科目不要超过两科，不然会无暇兼顾，买来也不过是摆设。

如何辨别真伪?

在优劣掺杂的教辅市场中，如何才能辨清真伪，捞到适合自己的“珍宝”呢?小鹿认为判断书的质量首先要看看书里面有没有太明显的错误，纸质等方面如何，纸的颜色刺不刺眼睛;现在商家的仿真技术越来越高，一般人难以从防伪标识上识别，但翻开仔细看，印刷的油墨轻重、图标清晰度、纸张质量、切口整齐度等都可以发现一些“漏洞”。当然保险的方法是，在大型书店内选择一些口碑较好的正版教辅书。

小鹿有话说：

建议学生和家长们，买书前先咨询科任老师和过来人意见，包括了解教学进度与教辅书内容是否衔接、该习题的深浅是否合适、侧重点和难度是否与学生学习情况相符合等。另外，家长最好带学生亲自去书店挑选，让他们可以根据自身学习情况选择合适的教辅书。

解读引发高二学生心理问题的因素

高二是承上启下的一年，是学生成绩分化的分水岭，学生的成绩往往形成两极分化。

人们对高一学生的心理特点研究的比较多，而往往忽视了高二学生的心理特点的研究。高二学生学习的心理特点如何?如何针对高二学生的心理特点改善我们的教学?笔者结合自己的实际调查情况和工作经验，粗浅地谈一谈个人的一点看法，以期起到抛砖引玉的作用。

1.高二学年在整个高中学习中的地位。

高二是承上启下的一年，是学生成绩分化的分水岭，学生的成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。在这一年里学生必须完成两个转变：第一，思维方式的转变。从初二开始，学生的思维开始从以形象思维为主的经验型水平向以抽象思维为主的理论型水平转变，到了高二年级这种转变要初步完成。第二，学习方式的转变。在初中，由于学生的心理和生理特点，决定了学生的学习自觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动接受。到了高一，这种情况虽然有所改变，但对老师的依赖还是比较重。直到高二，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。学生能否顺利实现这两个转变，是学生成绩能否突破的关键。

2.高二学生的心理特点及教学对策

高二面临着文理科的选择，不管学生选择理科还是文科，都表明他对理科(文科)的学习有兴趣，对学好理科(文科)有信心。外加一些文科(理科)课程的停开，学生有如步履艰难的跋涉者甩掉了一些包袱，有如释重负之感。觉得时间充足了，负担轻了，可以轻装上阵，将落下的课程补上，将自己的竞争对手赶上并超越。真可谓雄赳赳气昂昂，有一种欲与天公试比高的豪情。从心理学的角度而言，学生的自信心和奋发精神是学生赖以发展成长的最根本的内在动力和最宝贵的积极的心理因素。教师要抓住这一大好契机，创造成功机会，让学生体验成功的喜悦，充满自信、激发潜能，使学生的学习形成一种良性循环。

到了高二，班级重组、班主任的变更、班上有些课程的授课教师的变动，都会对学生的学习产生一定的影响。他(她)必须经过一段时间来适应新的学习环境、新教师的授课方式。做为教师，对这些从其他班级新分来的学生，应加倍呵护，使他们尽快融入这个班级;应多与他们交流，帮助他们尽快适应自己的教学方式。

高二学生对高中的新鲜感没了，看到高三学生紧张的学习状态，高考的冲击，开始意识到时间的紧迫。学习自觉性加强，自学能力提高。经过高一一年的学习，学生基本上已经跨越了由初中到高中的一个大的台阶，慢慢适应了高中的学习。高二学生普遍感到学习不再象高一那样吃力。经过几次大考，比较全面地认识了自己的学习实力，那种因考试的成败而大喜大悲的浮躁心理已基本能自我控制。能理性地思考自己学习中存在的问题，客观地评价自己，不怨天尤人。也多多少少摸索出了一些零碎的但缺乏系统的学习方法。针对这些情况，教师要做好以下三个方面的工作：

第一、要指导学生如何自学、如何提高自学质量和效率，要相信学生，放手让学生自学，不要总是担心学生不会自学浪费时间，事事包办，象幼儿园教师一样，手把手地教。这样不仅教师教地累，而且学生学地也累。

第二、教师要加强学法指导，帮助学生改进学习方法，结合各科课程特点尽快建立一套适合不同课程学习的方法;将学生零碎的学习方法系统化，形成有自我特色的学科学习方法，提高学习效率。要把学习方法的指导渗透到课堂教学过程中，即一方面改革教法，着重能力培养，一方面具体指导学生改进学习方法。学习方法得当，学生学起来轻松，会达到事半功倍的效果。否则，学生越学越吃力，花了大量时间，收效甚微。这样极易挫伤学生的学习积极性和主动性。当然法无定法，以适合自己为佳。别人再好的学习方法可能并不适合自己，因此学习方法的形式主要是靠学生自己去摸索，但教师利用多年的教学经验总结出来的学习方法对学生进行指导更具有重要意义。

第三、开学初，教师要督促学生制订本学期学习计划，平时还要经常提醒学生制订短期学习计划，自检落实情况。为了时刻激励学生，使学生学有竞争，学有所赶，教师可让学生结合自己的学习成绩，选定一名竞争对手，营造一种你追我赶的学习氛围。在每一次大型考试后，教师要引导学生进行正确地归因，找准学习中存在的问题，及时采取补救措施。

学生学习的心理是一个复杂的过程，因人因时而异，作为内因，它直接影响学生的学习动机、学习兴趣等方方面面，对学生学习的影响是巨大而深远的，因此研究学生的心理，对于改进我们的教学来说，其意义也是深远的，它需要我们教育工作者多学习一些心理知识，来指导我们的实践;教师要加强师生之间的交流和沟通，了解学生的心理，知道他们在想什么，才能对症下药，起到立竿见影的效果，不然，有如隔靴搔痒，于事无益。

高二面临着文理科的选择，不管学生选择理科还是文科，都表明他对理科(文科)的学习有兴趣，对学好理科(文科)有信心。外加一些文科(理科)课程的停开，学生有如步履艰难的跋涉者甩掉了一些包袱，有如释重负之感。觉得时间充足了，负担轻了，可以轻装上阵，将落下的课程补上，将自己的竞争对手赶上并超越。真可谓雄赳赳气昂昂，有一种欲与天公试比高的豪情。从心理学的角度而言，学生的自信心和奋发精神是学生赖以发展成长的最根本的内在动力和最宝贵的积极的心理因素。教师要抓住这一大好契机，创造成功机会，让学生体验成功的喜悦，充满自信、激发潜能，使学生的学习形成一种良性循环。

到了高二，班级重组、班主任的变更、班上有些课程的授课教师的变动，都会对学生的学习产生一定的影响。他(她)必须经过一段时间来适应新的学习环境、新教师的授课方式。做为教师，对这些从其他班级新分来的学生，应加倍呵护，使他们尽快融入这个班级;应多与他们交流，帮助他们尽快适应自己的教学方式。

高二是承上启下的一年，是学生成绩分化的分水岭，学生的成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。在这一年里学生必须完成两个转变：第一，思维方式的转变。从初二开始，学生的思维开始从以形象思维为主的经验型水平向以抽象思维为主的理论型水平转变，到了高二年级这种转变要初步完成。第二，学习方式的转变。在初中，由于学生的心理和生理特点，决定了学生的学习自觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动接受。到了高一，这种情况虽然有所改变，但对老师的依赖还是比较重。直到高二，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。学生能否顺利实现这两个转变，是学生成绩能否突破的关键。

2.新学期高二学习计划-学习计划 篇二

名目繁多, 大有泛滥成灾的趋势。前不久, 一教师向笔者列举了他所在学校要教师制订的工作计划, 包括教学工作计划、德育工作计划等数十项。让这位老师疑惑的是, 明明一些计划是学校常规性的工作, 有的甚至是照搬上学期的工作计划, 学校为什么非要教师复制到纸面上呢?

费时费力, 加重了教师的工作负担。据笔者了解, 学校大都把制订计划的“重任”分配到教师身上, 有的教师甚至能分到好几份计划。这占据了教师大量的工作时间, 耗费了他们有限的工作精力, 加重了他们的工作负担。另外, 计划往往与总结相对, 学期末教师往往还要费时费力地写各种工作总结, 搞得身心疲惫、苦不堪言。

东拼西凑, 成为应付检查的摆设。笔者的朋友透露, 其实学校之所以制订不同名目的工作计划, 还有一个重要目的——应付上级主管部门的检查。据了解, 不同名目的工作计划及工作总结是应对检查的必不可少的材料。但这些工作计划相当一部分是东拼西凑来的, 检查过后就是废纸一堆。

计划扰民, 打乱了教师的教学秩序。开学初, 正是教师认真钻研教材、了解学生思想状态和抓学校常规管理的最佳时间。但这些名目繁多的工作计划, 打乱了教师正常的教育教学工作计划, 使他们无法把全部精力投入教育教学和班级管理中去, 对教学改革的实施和学生管理方式的探索带来一定程度的冲击。

3.新学期计划 篇三

I’m not going to waste my time this semester.

我真的打算要埋头苦干了。

I’m really going to put my nose to the 1）grind stone.

有这么多选择！

There are so many options！

我还不知道从何开始。

I just don’t know where to start.

你能帮我制定一个计划吗？

Can you help me 2）sort out a game plan？

这个学期我的课程负担很重。

I’m going to have a heavy course load this semester.

记得留点时间安排课外活动。

Remember to leave some time for 3）extra-curricular activities.

我可以在哪报名成为学生会的一员？

Where can I 4）sign up for the student union？

这一年我想要更专注一些。

I want to be more involved this year.

有很多事情需要考虑。

There are so many things to consider.

应付这个日程表有点困难。

5）Juggling this schedule is going to be difficult.

我必须要重新安排一些事情。

I’ll have to rearrange some things.

这个课程表简直是个噩梦！

This course calendar is a nightmare to navigate！

你觉得我该和课程顾问谈谈吗？

Do you think I should talk to the course counselor？

我得记住按时注册。

I’ll have to remember to register on time.

你能帮我看看我的课程安排，告诉我你的想法吗？

Could you take a glance at my schedule and let me know what you think？

所有安排都可以在网上完成对我们很有帮助。

Having everything online is so useful.

我担心我做得太多了。

I’m worried that I’m doing too much.

这个学期我要提高成绩！

I’ve gotta step up my game this semester！

4.新学期高二学习计划-学习计划 篇四

2020高二学生新学期学习计划范文(一)

新的学期来临了，我们也要从假期的快乐中走出，投入紧张的学习。在这段过度期中，定制一个打算，也是对以后学习的一个目标。

首先，就应纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”心态是取得成功的一个十分关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩。然后恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划能够把自己的学习管理好。到必须时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

其次，在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的资料、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作潜力，不能只想课内不观课外了。数学、物理方面，不能只明白课本上的习题应怎样做就够了，如果要学好它，就务必在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。

上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书，适当做些娱乐。做到“少在计算机前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作潜力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。

“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才能够累计更多。

最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

新学期，新打算，也为新的目标而努力。让我们张开翅膀，在知识的天空里尽情翱翔吧!

2020高二学生新学期学习计划范文(二)

新的学期又到了，在这关键的时期里，我要认真，仔细地规划每一分钟。认真投入到学习中。曾经有一位老师对我说，态度决定一切，要以良好的态度去面对学习。挑战自己，相信自己，我个人认为，人一生的时间的有限的，时间不等人，因为这是我初中生涯的最后一段时间，我不会放过从我身边中的每一份时间，挣取把握好身边的每分每秒。环顾学习生涯，我觉得最薄弱的科目是语文，化学。强项是数学和物理。

每次月考都有化学，语文拉分，我认为在这些方面我应该加强。我觉得首先应该做到的是应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，做专项训练，按层次补缺和提高。我还需要建立一本错题集，将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来，逐一解决，形成巩固。在复习中应该提倡务实精神，也应该重视规范化和格式化，要养成科学，严谨的态度。因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。

1、因为我最薄弱的一项科目是语文，成绩处于中等水平，作文干巴巴的，不生动。空闲时间多看课外书，每天记1~2条好词佳句，按老师的指导进行写作练习。争取每次作文练习都在95分以上。

2、提前老师的讲解做考纲和全品的题目，前天晚上认真预习。多做深，精的题目，拓展思维。

3、每天坚持朗读外语作品，养成良好的语感。认真识记考纲后面的单词，严格避免中考因单词而失分。认真复习和预习全品的考点聚焦和附录，要求重点掌握语法，句型。注意活学活用。

4、循环复习和背诵常用原子质量表，元素化合价，酸、碱、盐溶解表，严格避免因为忘记它们而在中考中失分。认真识记和归纳老师给出的化学方程式，要求活学活用，知道反应条件，反应结果。

5、认真识记物理公式，物质常量，电学和光学是物理里我最薄弱的环节，我要跟随老师的总复习，认真，仔细的巩固电学和光学知识。根据考纲认真复习各点知识，按时完成作业，做笔记。

6、根据考纲认真复习历史知识点，在未来的2个多月里循环复习，加强记忆，认真记忆老师归纳的口诀，表格，利用它们能很好的记忆知识点，关注今年发生的时事，联系时事与中学历史的联系。

7、根据考纲与全品上面的题目和知识点循环复习，背诵。由于今年中考政治变得很活，所以不能死记硬背，要活学活用，认真参考其他地市的中考题目。以上的学习计划要认真实施，成功在于行动，过一段时间要仔细分析检查现状，与制定的计划。

2020高二学生新学期学习计划范文(三)

一、预习

1、方法：先看基本知识点，把教材读完，然后写教材的题，一时间不理解的记到笔记本上。

2、语文、英语不用预习，化学课堂上预习，其余的有时间才预习(物理优先预习)。

二、上课

1、方法：新课、讲题都认真听。将知识标题记到笔记本上，罗列成表，特别记下老师强调的细节(概括性记下)，课后总结反思。(针对数学、物理、化学、生物)

2、上数学、物理、生物(这科有时可以和化学的方法一样)、英语课时紧跟课堂节奏，老师叫怎样就怎样，语文课随意。

3、上化学课时自己先预习教科书，有时间再写题，如果有重要补充就听课。

4、上副科课的时候若有未改的重要错题，则改到错题本上，没有的话做作业或听课皆可。

三、课后

1、课间及时总结反思，总结的方法：浏览每一个笔记本上的小标题，分析掌握程度(一般是在心里想，偶尔用笔写写)，以百分数来表示，中午则吃了饭过后再总结。

2、总结耗时1到10分钟不等，有剩余时间便到处晃荡晃荡。

四、自习

1、中午自习40分钟，晚自习下了过后打球到22：20，晚上22：50-00：00继续自习，其中花个20分钟左右来反思总结，记录到日记本上。

2、尽量在晚自习结束前做完当天作业并订正，然后回寝室写额外的题(数学或物理)。

3、晚上反思总结的内容：当天每一科学习的主要内容和掌握情况、当天的学习状态以及效果，与计划相差多少、第二天的简单计划以及目标。

4、做作业时，保证懂了的情况下，做得越快越好，给自己时间限制。

2020高二学生新学期学习计划范文(四)

又是一个新学期了，没办法，一想到学习计划，我脑中浮现的就是“新学期”这三个字。经过了高一一年的学习，我想我对于高中的学习状况已经有了很大的适应，在这一年的学习生活中我也改掉了很多不好的习惯，最大的一点就是开始明白什么才算得上是认真学习。

首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我——理解潜力还能够，老师讲的东西不是不懂，但却总出错(用家长们的话说就是不认真)，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我期望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。

其次，我觉得，在学习中，确定学习目标也是很重要的，学习目标是学生学习努力的方向，正确的学习目标更是能催人奋进。反之，没有目标的学习，就是对时光一种极大的浪费。所以，我暂时的目标就是先进入全班前10名，而对于我较弱的数学我会努力，让它也有所进步。

最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，我最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

5.高二下学期学习计划 篇五

新的学期来临了，我们也要从寒假的快乐中走出，投入紧张的学习。在这段过度期中，定制一个打算，也是对以后学习的一个目标。

首先，应该纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩。然后恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

其次，在这学期里，要加强自己不擅长的科目，在语文上，除了把课文中的内容、知识掌握好以外，还应多读一些课外书，如名人名著等。还要再想些办法提高自己的阅读、写作能力，不能只想课内不观课外了。数学、物理方面，不能只明白课本上的习题应怎么做就够了，如果要学好它，就必须在课外再花一些时间来钻研和多做一些试题等。

上课仔细听讲，弄懂每一个问题，作业即使完成，追求质量和速度，回家做好预、复习工作。在空余期间多看一本好书，适当做些娱乐。做到“少在计算机前一会儿，多看一两本好书”，扩展知识面，提高阅读以及协作能力。早晚多听读外语，多积累一些单词，提高英语各方面的水平。从良好的基础上向着更高的目标出发。

“好记性不如烂笔头。”记好每一次的笔记，认真对待每一次的口头作业，只有基础扎实了，才可以累计更多。

最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

新学期，新打算，也为新的目标而努力。让我们张开翅膀，在知识的天空里尽情翱翔吧!

6.高二上学期学习计划 篇六

但是我们来到高中毕竟是为了学习，为了能在将来考上个好的大学，现在经过了一个学年的放松，就像班主任说的一样：“你们也该收收心了!”

在这高二的学期，我必须要找回自己的学习态度，好好的摆正自己的学习目标，要不然再拖下去，一切就太迟了!为此，我对自己这个高二学期的学习定下了这些目标：

一、调整自己的心态

现在的自己实在是走歪了路，不过好在我还有走回来的机会。浪费了一学年的时间，现在的我必须抓紧每分每秒的时间去投入到学习当中，已经没有时间再给我休息，因为我早已经把自己休息的时间给用光了。

虽然我很想做到上面说的这样，但是这却是后期改变后的最终目标，我知道要让我从这样的情况直接转换成学习狂人是不太可能的，对自己也不是一个好选择。但是我可以有节奏的去转变自己的心态，让自己一步步提升自己的学习进度。

二、赶上现在的进度

因为上学期的放松，导致我有很多课程都已经很难跟上老师们的进度。现在老师在忙碌着课程的筹备，同学们都又在努力的赶进度，我能依靠他们指导的时间非常有限，我必须去花上更多的时间去跟上老师讲课的进度。

还有在上个学期中落下的课程，这才是我在赶进度上最麻烦的工作，希望我能在那些热心的同学的帮助下尽快赶上进度。

三、对新课的学习

语文这种课程还好，但是像数学这类的课程本身对我就是个难题，而且还漏掉了这么多的知识点。在高二的第一个学期，我要先尽力将过去的重要知识弥补，再结合现在的知识去学习。这样势必会花去大量的时间，但是这也是我上学年过度放松的后果。

四、总结

7.新学期高二学习计划-学习计划 篇七

学前教育是终身学习的开端, 是国民教育的重要组成部分, 是重要的公益事业和民生工程, 是把我国建设成为人力资源强国的奠基工程。改革开放特别是新世纪以来, 我国学前教育取得长足发展, 普及程度逐步提高。但总体上看, 学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节, 主要表现为教育资源短缺、投入不足, 师资队伍不健全, 体制机制不完善, 城乡区域发展不平衡, 一些地方“入园难”问题突出。

办好学前教育, 关系亿万儿童的健康成长, 关系千家万户的切身利益, 关系国家和民族的未来。

从全国第四次教育工作会议的召开到《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》的颁布、从《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 (国发[2010]41号) 的发布到全国学前教育电视电话会议精神的深入人心, 大家都意识到——学前教育的春天来了。

发展“有质量”的学前教育, 离不开一支专业过硬的教师队伍。正如有关学者所说:“教育的关键问题是教师。对于教育, 兴之抑或亡之, 在于教师。……根本问题, 是教师精神, 是全人教养, 是教师之道, 是根性、是灵魂。教师之道尤其要锻炼。”【1】为了落实中央关于“幼儿教师国家级培训计划”, 重庆市财政从2011年起在3年内投入3000万元, 用于实施“国培”计划和“市培”计划, 旨在培养一支思想正、业务精、作风好的幼儿教师队伍。

笔者作为“国家级教师培训项目”——农村幼儿园骨干教师脱产置换研修的一名参与者, 有幸在重庆文理学院接受培训, 整个参培过程从被动参培到主动参与、从迷糊茫然到清晰明确、从“做一天和尚撞一天钟”到“敲响每一天的钟”, 完成了从“观众”到“演员”的华丽转身。为了提供借鉴和参考, 提高以后批次“国培计划”的实效性, 增强以后参培者的学习效能感, 展开本研究。

2 幼儿教师参与“国培计划”学习效能研究的概念界定

幼儿教师参与“国培计划”学习效能研究这一命题涉及“幼儿教师”、“国培计划”、“学习效能”等核心概念, 有必要予以概要界定和诠释。

幼儿教师:幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主, 负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育, 帮助他们获得有益的学习经验, 促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者, 而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。2011年12月12日, 教育部正式公布的《幼儿园教师专业标准 (征求意见稿) 》中这样界定:幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员, 需要经过严格的培养与培训, 具有良好的职业道德, 掌握系统的专业知识和专业技能。

国培计划:“国培计划”其全称为“中小学教师国家级培训计划”【2】, 是教育部、财政部于2010年开始部署实施的, 旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。其中, “幼儿教师国家级培训计划”【3】是教育部、财政部于2011年9月5日联合发布《关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》 (教师[2011]5号) 部署实施的。其培训对象是中西部地区农村公办幼儿园 (含部门、集体办幼儿园) 和普惠性民办幼儿园园长、骨干教师、转岗教师。培训项目包括三个层次:一是农村幼儿教师短期集中培训, 二是农村幼儿园“转岗教师”培训, 三是农村幼儿园骨干教师置换脱产研修。教育部、财政部负责“幼儿教师国家级培训计划”的总体规划和统筹管理, 组织审核各省 (区、市) 培训计划, 组织检查和评估各省项目工作。财政部、教育部根据中西部省份农村幼儿教师人数、“国培计划”实施绩效、财力状况等因素下达专项资金预算数。各省根据预算数和中央有关要求, 制定本地区项目实施方案, 报教育部、财政部评审后组织实施。其目的是加强农村幼儿教师队伍建设, 提高农村幼儿教师素质, 为普及学前教育提供师资保障。本研究所说的幼儿教师参与“国培计划”学习, 是指农村幼儿园骨干教师置换脱产研修。

学习效能:效能有多种解释, 最基本的解释为达到系统目标的程度, 或系统期望达到一组具体任务要求的程度。学习效能这个概念的起源是班杜拉的自我效能感的理论, 是指个体对自己顺利完成学业任务的行为能力的信念, 是自我效能在学业领域中的表现。本研究中所称的学习效能分别是指重庆文理学院在实施国家级教师培训项目“农村幼儿园骨干教师脱产置换研修”中的有效性和全班80名学员参培的实效性。幼儿教师参与“国培计划”学习效能起码需要四个基本的模块的构成。一是学习能量, 研究学习者的心理动力。包括人本能的好奇心, 对于陌生世界探究的心理趋向;榜样的示范力量;他人对于学习者行为的评价三个方面;二是学习能力, 包括学习者的信息处理模式, 学习者的记忆能力, 逻辑推理能力, 运算能力等方面;三是心理状态, 由于社会关系家庭关系变化影响的学习者的心理状态, 这涉及到学习者的自我情绪觉察调整的评价与研究, 相关的能力包括人际关系建设的能力, 团队协作的能力等方面;四是学习者自我效能感, 学习者对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念。

3 幼儿教师参与“国培计划”学习效能的多维现状分析

3.1 人性服务随处彰显:幼儿教师参与“国培计划”学习的心理关怀效能分析

(1) 热情服务倍感温暖

2011年12月20日, 怀揣这对国培之行的无限憧憬, 拖着行李来到重庆文理学院。刚跨进校园, 立即感受到了文理人的热情和温暖——热情的同学耐心的带路、自愿者同学帮忙提着行李、一杯热气腾腾的开水捧到手中!刚完善了系列表格, 一个甜甜的声音就传入耳中:“老师, 我送你去寝室吧!”

在自愿者同学陪同下, 我们来到了寝室——文理学院留学生公寓。打开房门, 地板干净、整洁, 洁白的床单和被褥早已铺在床上, 电视、空调、热水器一应俱全, 完全没有生活的后顾之忧!这一个个细节, 无不体现出文理学院教育科学院对本次培训的高度重视, 在寒冷的冬日里传递着文理人浓浓的温暖。

晚上8点左右, 文理学院何华敏院长一行领导在班主任何梅老师的陪同下, 冒着严寒细雨来到我们的住处, 问候和关心参培学员, 征求大家对本次培训有什么建议或意见?人文关怀, 让大家有了一种安全感和归宿感。

(2) 主动对话无缝沟通

班级是由来至全市17个区县的80名幼儿园骨干教师组成, 由于大家对培训中一些具体问题的不同理解和思考时常会发生小摩擦和小争执。对此, 文理学院教育科学学院高度重视, 构筑起层级沟通制度。班委能解答的问题, 学员可直接向班干部申诉;班干部不能解答的问题, 则交由班主任, 由班主任向学院请示后第一时间作答;班主任也答复不了的问题, 则由文理学院负责本次培训的“两院”院长共同召开见面会, 现场办公。

2012年2月的一个下午, 文理学院逸夫楼J-B2102的教室里, 由继培学院肖院长和教育科学院何院长共同组织的一个见面会正紧张而有序的进行着。会上, 学员们就关心的问题——“培训补助费用的标准”、“影子研修基地的选择”、“脱产置换的初衷和实施”、“多元学习方式的诉求”等发问, 两院院长均一一作答。通过这样主动对话, 实现了学院与学员的无缝沟通。

3.2 培训体系科学严密:幼儿教师参与“国培计划”学习的专业引领效能分析

按照《重庆市教育委员会关于组织开展2011年“幼儿教师国家级培训计划”培训对象推荐选拔工作的通知》 (渝教师【2011】35号) 的文件要求, 文理学院根据参培学员的具体情况, 先后做出了《2011年“国培项目”重庆市农村幼儿园骨干教师脱产置换研修培训实施总方案》和几个“阶段实施方案”。整个培训过程划分为科学严密的4个阶段:集中培训阶段——影子研修阶段——跟岗实习阶段——反思汇报阶段, 坚持集中研修与优质幼儿园“影子教师”相结合的培训原则, 采用个人研修、团队学习、专家引领、课题研究、跟岗实践、参与体验、返岗实践等培训方式, 倡导“双导师制” (为学员配备高校专家和一线优秀教师进行指导) , 为教师提供多样化、个性化的培训课程。以需求为导向, 以能力建设为中心, 以案例为载体, 专家讲座与案例教学、主题研讨紧密结合, 培训充分体现了学习、反思、研讨、练习、自我评价等教学活动, 增强了培训实施的针对性、科学性和有效性。

3.3 角色转换相得益彰:幼儿教师参与“国培计划”学习的主体内驱效能分析

(1) 忠实的执行者

集中研修阶段的初期, 学员们承载着当地教育主管部门和工作单位赋予的责任, 更多的是“被”安排来学习, 只是培训任务忠实的执行者。虽然培训安排了周一到周五扎实的理论培训、周六安排了技能选修, 但是培训收获甚微。

(2) 积极的参与者

为了增强学员间的互动、交流和分享、碰撞, 学院先后安排了题为“当下我们的责任和使命”、“如何成为新时期合格的幼儿教师”、“农村幼教资源开发利用经验交流”和“释疑与再寻疑——集中培训阶段反思”的每周沙龙。沙龙中, 学员们首先分小组各抒己见, 发表自己的见解、聆听别人的思想, 然后推荐一名代表在集体中汇报, 最后则由何院长亲自点评、总结和提炼。萧伯纳 (George Bernard Shaw) 指出:“倘若你有一个苹果, 我也有一个苹果, 我们彼此交换一下, 我们仍然是各有一个苹果;倘若你有一种思想, 我也有一种思想, 我们彼此交流, 那么, 我们每个人将各有两种思想。”慢慢地, 学员们由前期忠实的执行者转变为了积极的参与者。

(3) 主动的发展者

在“同课三构”中, 学员被分成五个大组, 每组就一个选定领域的选定活动进行方案设计, 然后推荐出一名成员与东道主幼儿园老师、重庆市著名幼儿园的骨干老师同台PK。

一次次沟通、一次次讨论、一次次磨课, 小组成员们积极建言献策, 设疑、质疑、释疑, 推敲着预设的活动方案, 每一个人都是“演员”, “观众”的身份早就抛到了九霄云外。特别是渝北区雷蕾老师在3月8日执教了中班健康领域活动《保护牙齿》后饱含深情的说:“这次活动带给我的收获和成长太多了, 这是最棒的节日礼物!团队的力量是无穷的!”而小组的其他成员也在磨课的过程中寻找适合自己的角色进行扮演和参与, 没有一个人置之度外, 将“同课三构”演绎成为“同课N构”。

要成为学习中主动的发展者, 应先成为培训活动的“演员”。

4 提高幼儿教师参与“国培计划”学习效能的对策

4.1 进一步发挥培训实施单位的专业引领作用

(1) 增强课程设置的科学性、实效性和灵活性

参加“国培计划”, 各个单位都对参培者寄予了深切希望, 希望他们成长更快, 回去后能带动本园甚至是当地的学前教育发展, 这就离不开富有科学性的课程设置。同时, 为了满足不同类型、不同层次参培者的学习需求, 增强学习的时效性和灵活性, 可以考虑分层课程设置, 让每一个参培者通过学习都有强烈的成就感和幸福感。

(2) 增强培训管理人本性

俗话说“没有规矩不成方圆”, “国培”亦如此。在培训管理的过程中, 可以将他律与自律相结合, 甚至更偏重自律的发挥。毕竟参加“国培计划”的都是幼儿教师, 【4】“每一个人的本分岂不就是把自制看作是一切德行的基础, 首先在自己心里树立起一种自制的美德来吗?有哪个不能自制的人能学会任何的好事, 或者把它充分地付诸实施呢”?因此, 适度的信任或许能更好地发挥管理和约束的作用。当学员确因生病、公事需要请假的, 学院在准假后打一个温馨的问候电话或是发一则关心的短信彰显人文关怀, 相信请假学员的心是温暖的, 更利于返校后增强学习效果。

4.2 进一步激发参培者个体的主体能动作用

(1) 主动性学习

主动性学习是在个人兴趣、好奇心驱动的前提下, 对知识进行的渴求与探索;是将学习本身看作是一种目的, 而非达到某种目的的手段。爱因斯坦说:“能力”是指掌握了知识, 又忘掉知识后剩下的东西。因此, 作为参加“国培计划”的成年教师, 更应该抱着这样的态度去学习, 变“要我培训”为“我要培训”。只有我们主动地不断质疑、寻疑、释疑, 学习的过程才是轻松有趣的, 学习的效能才会有所显现。

(2) 参与性学习

“善学者, 师逸而功倍, 又从而庸之。不善学者, 师勤而功半, 又从而怨之。善问者如攻坚木, 先其易者, 后其节目, 及其久也, 相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟, 叩之以小者则小鸣, 叩之以大者则大鸣, 待其从容, 然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。”【5】

当丰富的教育理论、精彩的课例分析被教授们娓娓道来时, 我们是以听故事的心态来听还是应该积极思考“如果是我, 我会怎么去设计、去处理”?如果只是机械、被动地期盼听到一些“金玉良言”, 多半都会失望。唯有善学、善思者的全身心参与, 才能提高学习效能。

(3) 多元性学习

每一个培训都是一个复杂、多元的组合体, 我们的培训亦然。“国培计划”不仅关注学前教育专业方面的理论和实践, 也关注如何引领大家做一个健康、有活力的社会人, 同时还渗透着诸如“团队意识”、“合作分享”等宝贵人格品质。因此, 学员们在参培的过程中, 要注意多元信息的吸取, 注重多元性的学习, 让学习效能不断增强。

4.3 进一步增强参培团队的互助合作作用

(1) 团队是可以依赖的

一个培训班级就是一个团队, 对于学员来说是一个崭新的、重要的团队。由于参培者来至各个区县, 大家彼此还不熟悉, 更需要加快将班级意识在学员们心中建立。当大家遇到培训中的不愉快或误会时, 有班级团队在为其支撑;当大家在培训中有新的发现和收获时, 有班级团队为其分享。总之, 只有大家感觉到自己的班级、自己的团队是可以依赖的时, 更有利于参培效能的增强。

(2) 团队是相互合作的

参加“国培计划”的研修教师所构成的团队是相互合作的, 成员之间是和谐融洽的, 互相信任, 互相支持、互相欣赏。大家一起品尝学习过程中的酸甜苦辣, 这样的团队建设就能为学员的学习加油、给力。

(3) 团队是共同成长的

“凡是教师没有结合成一个集体的地方, 凡事集体没有统一的工作计划, 没有一致的步调, 没有一致的、正确的对待儿童的方法, 那里就不会任何的教育过程, 那里就应该有一个教师的集体。因此, 如果有5个能力较弱的教师团结在一个集体里, 受到一种思想、一种原则、一种作风的鼓励, 能齐心一致地工作的话, 那就要比10个随心所欲地单独工作的优秀教师要好得多。”【6】

同理, 培训班中有多少学员就有多少种学习资源, 大家的差异性正好是丰富的资源, 在交流、合作和碰撞中实现共同成长。

5 对幼儿教师高效参与培训学习的建议

5.1 高效性的设置课程

本类型培训活动, 主要针对的是幼儿园的骨干教师, 就要摸清楚大家已有的素质和水平, 适时的调整课程设置, 尽量地满足学员们合理的学习需求, 增强课程设置的灵活性和多元性。“游历在年轻人是教育的一部分;在年长的人是经验的一部分。还未学会一点某国的语言而即往某国游历者可说是去上学, 而不是去游历。少年人应当随着导师或带着可靠的从者去游历……”【7】。而蔡元培认为:“无论什么科学, 从比较而分, 诸位实地考察, 得益恐怕胜过书本。”【8】因此, 外出参观考察、互派交流学习等模式也是学员们很渴望的课程内容。

5.2 创造性发挥班干部的作用

虽然培训班级的临时组建的, 但是由于本类型培训时间较长, 班干部就应该在有限的学习时间内体现无限的服务价值。比如, 班干部可以展开学员基本情况调查, 从而启动班级文化建设。起一个贴切的班级名称, 设计一个适合的班徽, 选 (或写) 一首适宜的班歌, 尽快地消除学员之间的陌生感, 把学员们凝聚在一起, 营造良好的团队氛围, 为有效学习奠定基础。

5.3 尊重性的选拔参培学员

以往的培训活动中, 大都是分区域进行名额划分, 再由具体的单位就分配的名额进行人员推荐。然而, 在这个过程中, 难免存在“想去的去不了”、“不想去的偏偏要去”的情况, 这就会给培训活动的效果大打折扣。在今后的培训名额的分配上, 建议先由选送单位报送培训需求, 再根据具体需求分配名额, 这样也许能减少“被动参与”、“资源浪费”和“名额流失”。

摘要：办好学前教育, 关系亿万儿童的健康成长, 关系国家和民族的未来。从中央到地方密集出台了发展学前教育系列文件, 昭示我国学前教育的“春天”到来。发展“有质量”的学前教育, 就必须有一支思想正、业务精、作风好的幼儿教师队伍, 因此, 各种培训就显得必须而重要。要提高培训学习的效能, 首先是培训实施单位增强课程设置的科学性、实效性和灵活性;其次是参培者本身在培训过程中体现学习的主动性、参与性和多元性;最后是发挥参培团队在培训过程中的团队性、合作性和互动性。

关键词：幼儿教师,国培计划,学习效能

参考文献

[1]小原国芳;《小原国芳教育论著选》下卷, 人民教育出版社1993年版, 第46—47页

[2]“国培计划”全面启动实施http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/40/info1280134469842740.htm

[3]教育部财政部关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知http://info.jyb.cn/jyzck/201109/t20110929_456109.html

[4]色诺芬;《回忆苏格拉底》;商务印书馆1984年版;第33页

[5]《礼记学记》

[6]马卡连柯;《普通学校的苏维埃教育问题》、《马卡连柯教育文集》下卷;人民教育出版社1985年版, 第80—81页

[7]培根;《培根论说文集》;商务印书馆1983年版;第63页

8.与孩子一起学习制定计划 篇八

女儿丹丹开始读小学了，要开始学着长大了。我曾经听说过“让孩子自己订立学习计划，是孩子自立的第一步”。丹丹迈出长大的第一步，就应该自己制定学习计划。在此之前，丹丹的作息时间都由我来安排。然而丹丹交给我的计划订得非常笼统。例如六点吃饭、七点看电视、八点做功课……这实在算不上一份周详的计划。这种情形，我不知道怎么办？

到底父母能否帮孩子制定较周详的计划呢?如果可以的话，何种程度的帮助才是适当的呢？我们来听听专家怎么说。

专家意见：

其实，对这位妈妈的行为，我们不难看出，孩子的作息计划从完全由她安排，到能自订笼统的计划，已是难能可贵。孩子在踏出第一大步时最需要父母的鼓励与辅导。过于严苛的要求往往会带给孩子挫折感。我们习惯以成人的标准来衡量孩子的行为，却忘了孩子的身心各方面尚未成熟，这对孩子而言是不公平的。虽然孩子制订的计划欠周密(以我们的标准来说)，但是就“计划”本身而言，应该给孩子鼓掌褒勉，这是一件可喜可贺的事。为什么呢?因为孩子已经具备独立分配时间的能力了。

学习計划包含生活计划与读书计划。孩子制订的计划虽然笼统，却已经涵括生活与读书时间的安排。因此，我们可以说，孩子已经懂得如何安排自己的时间，比起以往事事由父母代为安排，是不是已经跨出自立的第一步了？

但是，没有一个孩子的自立是自己可以独立完成的，他会模仿父母的生活方式和行为，或由朋友的做法得到启示，然后慢慢修正自己的计划，找出最适合自己的方式。因此，父母适度的引导对孩子在学习自立的过程中，具有非常重要的意义。

那么，何种的引导才是适度的呢？举例来说，晚上八点到九点是孩子计划做功课的时间，他应该如何充分利用这段时间呢？你可以给予孩子较具体的建议，例如“复习今天的课业”、“预习明天的功课”等。假如以上的功课都做好了，而孩子的精神、体力也都还很好，你不妨再建议孩子看课外读物(如传记故事、科学丛书等)，相信更有助于孩子制订比较周详的学习计划。

专家支招：

要提醒你的是，最好避免下列三点：

第一，刚开始，父母对有关计划的内容和建议，不要强行加人自己的想法和希望。前面说过，我们往往以成人的标准判断孩子行事的成败，而忽略了孩子本身的意愿，无形中造成压力与孩子反抗的心理。例如，你觉得男孩子应该念理工，于是强迫孩子阅读科学丛书，但是孩子却喜爱文学故事。于是孩子变得不爱读书。让孩子学习自立的先决条件是尊重孩子本身的意愿和希望。

第二，学习计划的内容不要安排得太紧凑。让孩子没有喘气休息的时间。例如，读书的时间是一个钟头的话，顶多演练二至三题，太多的习题反而会令孩子觉得厌烦。此时父母不妨引导孩子，以他能在预定的时间内完成为目标，也就是重质精而不重量多。

第三，在最初实行计划时，假若孩子无法依照计划行事的话(原先计划六点半起床，却往往拖延至七点才起床)，父母要避免挑剔或责难。因为如果他刚开始就失败而又无法获得父母的鼓励，通常就再也提不起继续的劲儿了。

9.新学期高二学习计划-学习计划 篇九

高二学生第二学期学习计划2020(一)

第一个学期已经过去了，新的学期已经到来，从现在起，我要把全部精力都放在学习，认真学习，努力学习。所以，从现在起，我要有一份好的计划书来辅导我学习，那就是：

学习前先预习。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，稍微放慢学习进程。

充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏。

课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目。

找一个安静的、舒适的地方学习。图书馆，安静而没有干扰。开始学习时，应该全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。

养成良好的学习习惯。改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。

严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活，除了上课时间外，晚自习时间做完各科作业，记5个英语单词，预习下一章的数学课本，复习本章内容，做适量习题，加以巩固。背诵所有科目必背的课文。

利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。

上课前预习，找不懂的地方，上课时学习，解决不懂的地方，上课后复习，温故而知新。

认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯通。

学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。

积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。以优异的成绩考上理想的中学。

这就是我的学习计划书，希望我按照计划书中的去做，期末考试可以取的优异的成绩。

高二学生第二学期学习计划2020(二)

新的一年又悄无声息的溜走了，留给我们的是无尽的回忆，回想昨天我们是刚踏入校园的懵懂无知的少年，而今天我们是离高三只有四个月的学子。

还有四个月，我们便携手跨入高三，现在我们面临的是一个坎，只有奋力向前跨跃，才能冲过去，不留给自己遗憾。在此之前我们必须做好充分准备，让自己有信心迈向高三。

在这最后时间段内，我们要让自己过的充实，要让自己觉得这段时间过得有意义，这段时间，我们一定会很累，那在此要做的第一件事，便是给自己充足的勇气。要让自己有在困难面前绝不低头的坚定信念。要坚持到底。坚持就是胜利。要相信“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”每个人听了上千遍上万遍的话，每个人都能读懂的一句话。但要做到，要实践，却好像摘星星，唯有坚定的信念，坚强的意志，方可完成，这也是我们的第一步。

万事开头难。如果你扎扎实实的走好第一步，以后便会如履平地。就像你练武一样，要学好武首先要有扎实的基本功，为以后打下坚实的基础。

第二步，便是在学习中要扎扎实实，不留遗憾，不留疑问。要弄懂，还要反复复习，对于公式的理解，要多练，利用习题来提高自己的记忆。语文多看多记。英语多读多背，统一的还要多写，这样也可以提升记忆。不要懒惰，要勤奋、认真、踏实。一步一个脚印方可充实。

第三步，也是最后的最主要的一步：总结要时时总结。孔子说：“吾日三省吾身可以为师也。”李世民一代天骄也曾说：“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失。”他们都说出了总结的很重要性。总结可以反省以前的一些不足或缺陷，可以明了以前好的地方，总结还可以促使你明白下一步的计划行动。

做好这三步，相信自己，面临高三便不再惧怕，可以昂首挺胸的迈向它。但是一定要谨记，不要放弃，你一放松，“敌人”便有可能乘机而入，让你一败涂地。

高二学生第二学期学习计划2020(三)

新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：

一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;2、列写出这节的内容提要;3、找出这节的重点与难点;4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的;2、听课要特别注重“理解”。

三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业。1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;3、明确解题思路，确定解题方法步骤;4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

五、课后复习。1、及时复习;2、计划复习;3、课本、笔记和教辅资料一起运用;4、提高复习质量。

高二学生第二学期学习计划2020(四)

最重要的是上课听讲，回家认真完成好作业。这个道理最简单，但有很多人还是做不到，要学会听讲，老师讲的全是重点，上课必须要投入。这样你就有了第一次的深刻记忆，作业要认真。

不是应付，认真做每一道，不会的标记下来，不要拖，第二天立刻问老师或同学，否则你不会的会越积越多，有不会的必须要及时问，否则最后你想问都来不及了。如果你能很快完成作业，不要浪费时间，中间能够适当的休息一下，之后复习当天所学(这就相当于第三遍了)同样的，不理解的概念画下来，抓紧问，在高二，效率很重要，不要看要写的东西多，你就烦，因为你越烦写得越慢，其实你踏踏实实写一会就能完成。

不要认为课上听懂甚至很熟就不去复习，即使是在基础的概念，都要复习一边，许多人都是对自己当天上课的自信，到了期末忘得一沓糊涂，补课班能够适当上，如果你不能自我抑制，很贪玩，还是报点班，强迫自己学，如果你很努力，不贪玩，其实自己在家根据自己的不足，认真的复习，做题，上学的时候问老师不会得题，这样甚至比你报班还要管用。

作为学理的，别人理科也好，首先要学的精，不要放过平时的难题，必须看懂其中的方法，多看不同的题型，(上课老师补充的例题必须要记好)遇到不会做的难题，别轻言放下，多捉摸一会，实在不会再问(但不要死抠题，最多想20分钟)，这样能够提高你做难题的潜力，如果你十分爱好学习，每一道题，上课老师都会讲很多方法，记住每一个，对你的思维很有好处。每一周的周末要利用好，看看自己这周哪学得不好，重点看他。

数学。基本概念复习好，重要的是平时做得题，别盲目做，做一些不同类型的题，积累经验，尝试多挑战一些难题，别人的好方法必须要记牢，对答案的时候从中吸取经验，物理。看似很难，把道理明白了一点也不难，上课必须要认真听，别傻记那些概念，明白他是怎样回事。不明白立刻问老师，否则你做不了题，然后再多看一些好题型，总结不同的方法

化学。你需要坚持，有毅力，有许多需要记得东西。化方什么的，要找规律记，做题根物理数学一样。要不定期的复习巩固，时不时地看一看，这样才不会忘。

生物，只要你认真听讲完成作业，差不了，其他根化学一样，多看，有时间再把握一下细节，扩展一下相关知识。

理科生用文科提分是一个很好的决策。这就需要你持之以恒，英语每一天根据自己的时间。背必须的单词(别太多)，但必须要坚持。

语法跟着老师走，平时多看看，做做题学会怎样用，没天听听磁带，别着急作听力题，听听课文的录音，听者写下来，慢慢来，这对你听力提高很大，多积累一些超纲词汇也很好，高考许多词汇超纲

语文，跟着老师走，多读一些好文章，增加自己知识。看一些好句子，为作文打基础，平时的细节必须要注意，字音什么的在平时就要记牢，一点一滴的打基础，哪不行补哪，平时所有不会的，认为难得，重点的例题，都要标记下来。这样你考前就会很简单，很有针对性。最重要的一点，是坚持，这对很多人来说很难。

有一点，别让自己太累，否则第二天听不进去，其实你认真完成好作业，标记下不会的，就能考个不错的成绩，如果你想考的更高，踏踏实实的做下去，重要的是落实!

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10.学习部新学期学习计划 篇十

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将有新的学习内容，迎来新的挑战，是时候抽出时间写写学习计划了哦。什么样的学习计划才是好的学习计划呢？以下是小编为大家收集的学习部新学期学习计划5篇，希望能够帮助到大家。

学习部新学期学习计划 篇1

新学期新气象，为了切实搞好我外院学生的学习，学习部将积极开展各项与学习有关的活动，以充分调动大家学习的热情，为大家营造一个良好的学习氛围，采取一系列的措施加以监督和管理，为使学习部工作更顺利的开展，现将工作计划拟订如下：

一、迎新、招新工作

在新学期伊始，学习部将积极配合外国语学院分团委学生会，与其他部门一起共同做好我院20xx年的迎新工作，真正做到为新生服务、为新生提供方便，使新生感受到我们经院的魅力以及外院的温暖！

另外，在十一过后，学习部将同其他各部门一起展开招新工作，为学生会注入新的活力！

二、日常管理工作

随着学习部招新工作的完成，学习部的工作也将全面展开。学习部作为学生会日常管理工作之一——查课的执行者，肩负着不可替代的作用。

我们将在本院的学风建设方面，继续完善考勤制度，制定考勤规定和考勤表，统计各班课表及做好点名工作，考查课堂出勤率，召开学习委员工作会议，将这一措施尽快落到实处。考察方案如下：

1、由各班学委记录每天的上课出席情况，学习部不定期抽查记录结果，这也可以作为考核学委工作的一项依据。

2、严查并及时对个别违规人员进行量化的相应减分,由专人负责每周统计出勤表，并公示缺勤人员名单,以体现我院的制度化管理。

另外，我们也将全力配合校学生会做好对其他院系的查课工作。

三、预备展开的活动

1、举办学习经验交流会

新学期将至，新生将融入我校大家庭，通过举办学习经验交流会，请大二大三同学就学习生活各方面与大一新生交流探讨，使大一新生们更好地适应大学生活、更快地融入大学生活。

2、举办就业经验交流会与考研经验交流会

面对就业的压力、残酷的竟争，怎样才能顺利通过面试成功找到合适的工作，特举办就业经验交流会。为鼓励大家早为考研做准备，以顺利考取研究生，了解自己是否适合考研，特举办了考研交流会。这两个活动以交流会形式举办，主要由成功人士结合自身经历交流思想，传授经验，为大家指点迷津，由于受金融危机的影响，当代大学生就业不容乐观，因此举办好这两交流会就显得尤其重要。

3、举办知识竞赛

知识竞赛是培养学生人文精神、科学思想的动力，举办知识竞赛不仅能浓郁我校的文化氛围，也为处于迷茫中的学生指明了方向。

4、开展新书宣传活动和读书交流会

每一两个月进行一次活动，介绍当时炙手可热的新书，培养大家读书的兴趣。并发动同学们聚集在一起交流读书所获得的心得，交换彼此的思想。

5、举办电影配音大赛

第一届外文电影配音大赛的圆满举行象征着学习部的一个新的里程碑的开始，展示了学习部新的气象！为了继续丰富校园文化生活，给予广大同学展示自己的机会，同时使得学习部每一个成员都得到充分地锻炼，我们决定继续举办外文电影配音大赛。

四、部门内部建设工作

定时召开学习部例会，解决干事们遇到的工作、学习、生活问题，同时对干事进行必要的工作指导、纪律讲解、职能培训等等，以次增强干事与干事之间、干事与部长之间的沟通与联系，加强整个学习部的凝聚力。

五、配合其他部门的各项工作

当然在做好本部门工作的同时，我们部门也会积极协助其他部门，为办好每一项活动添加一份自己的力量！根据往常工作，我们部门主要是协助做一些统计等细活，因此，我们部门干事做事必须认真细心，以便尽量减少失误。我们将尽我们学习部最大的努力，与其他部门加强合作，争取高质量地完成学生会每一项活动！

六、配合其他院系的各项工作

1、尊重其他院系，积极宣传其他院系举办的活动，鼓励我院学生参加他院活动，尤其是兄弟院系的活动。

2、当他院需要我院帮忙时，应积极及时地给予帮助。

七、配合校学习部的各项工作

1、协助校学生会学习部举办的全校范围内的学习交流活动及各种比赛，维护外院在学校其他院系中的形象。

2、准时参加每周一次的校学习部例会，并在例会上积极发言，展示外院学子的风采。

以上只是我的初步想法，还有很多有待改进的地方，我们将会在以后的日子里一边执行、一边有针对性地修正。

学习部新学期学习计划 篇2

新学期伊始，我部的日常工作也有序的开展起来。作为学生会的学习部，我们依然将以“营造良好的学习氛围，增进同学们的`学习积极性”为工作目标而努力奋斗。在吸取去年的经验与收获的同时，创下新的成绩。新学期学习部将紧跟时代，开拓创新，做好本职工作，力争有所突破，有所创新。

今年学习部将积极开展一系列活动，以充分调动大家学习的热情，为大家营造一个良好的学习氛围。深入同学，开拓创新，以期为同学学习提高，思维拓展助一臂之力，为校园文化建设尽应尽之劳。以全新的面貌迎接每一个挑战，创造新一轮的跨越。我们不仅保留以往优秀的活动，而且将引入新理念新思路，为学生会发展注入新动力实践创新。

为了成功完成学习部的各项使命，满足同学们各方面的需要，我部将从以下方面进行全面的建设与完善，特制定出学习部工作计划。内容如下：

一、部门建设

1、干部纳新

干部纳新，扩大组织，为新学期，新思想注入新血液

2、活动开展

大胆创新，在活动策划中创造性工作，开展有乐趣、有意义的活动，创建和谐校园文化。

3、内部制度

(1)我部例会、非例会与开展的活动原则上不得请假，若有特殊情况必须履行请假手续使用请假条。

(2)请假原因必须写明确，并做好善后工作。

(3)不能随便代请假，如果紧急情况不能及时请假，必须事先口头或电话通知学习部长说明原由，事后一天内补办请假手续。

4、部门间的交流

鼓励部门新成员与其他部门成员交往，及时了解其他部门信息，把工作状态由原来的被动转为主动，协助其他部门工作的完成，以更好的起到团体作用。

二、关于本学期活动的规划

1、九月份--干部纳新

目的：为了增添部门的新生力量，提高我校团委的工作效率，充分发挥组织的职能和作用，更好为同学服务，通过纳新，让我们的部门队伍更加强大。更好的完成老师的工作要求和学习部的工作，丰富新同学的校园文化生活，进一步加强团委、学生会队伍建设，为团委、学生会注入一股新鲜血液，为新生创造一个展示自我的舞台，充分发挥自己的才能。

2、十月份至十一月份举办校团委内部辩论赛

13级新干部刚进之初，为活跃文化氛围﹑彰显管校团委特色，我部举办了“校团委学生会辩论赛”，活动分为初赛﹑复赛和决赛计划一个月的第比赛时间。进入复赛与决赛的培训。在新干部辩论赛初赛中选出前16名辩手。随后，邀请历届优秀辩手对16位辩手各种形式的培训，复赛结束后选出八名辩手进行培训，同时进行决赛，决出冠军队伍已经最佳辩手。并且组成一支辩论组由历年优秀辩手进行培训，代表校团委学生会参加第二届友谊杯辩论赛。

3、十二月份--校园开心辞典

为引导广大学生博览群书、培养“好读书，读好书”良好习惯的同时使其学会感悟历史、体验社会、了解社会，同时拓展思维、放飞梦想、憧憬未来，进而推动校园整体学风的建设和发展。

比赛分四个环节：

1.“眼疾手快”：确定选手的出场顺序。

2“开心一对一”：选手们要回答6道题，满分是120分，答题过程中可以选择一次求助，倘若6道题全部正确，选手可以获得一份小礼品，如果6题中有答错的，礼品就将由选手送给现场观众。

3.“巅峰对决”：选手们抢答主办方设置的20道题，每道10分，答对加10分，答错扣5分，最后通过比较选手的得分来确定本场比赛的最终赢家。获胜者将获得主办方送出的精美图书一本。

以上是学习部新学期的工作计划，新学期，新气象，学习部成员将严于律己，以自我服务，自我教育，自我管理为根本，尽职尽责，努力工作我们坚决履行“全心全意为同学服务”的宗旨，努力并认真完成学校部署的任务，积极配合各部门开展好各项工作，努力使学习部的潜能发展得淋漓尽致;倾听同学们的意见，我们将团结一致，加强自身建设，以高昂的姿态和饱满的热情开始新的征程。

学习部新学期学习计划 篇3

为响应学院号召，严格管理学生学习工作，加强学院与学生的联系。在新的学年，我系部认为，一个完整的计划是做好工作的前提。对于优秀的，我们会继续发扬下去，争取做得更好；对于做的不足的，我们会继续努力加以改善。我系将本着创新的原则，脚踏实地一步一个脚印，在尽职完成本部门工作的同时，积极配合我系其他各部门开展各种活动。对于新学期，我系部将作出以下计划：

一、学习部例会

（1）对于双周的学习部例会，我系部会准时参加，不早退。会议期间认真做好相应的记录，会后及时向各班传达有关信息。在我系会议中，我部也会按时参加我系两委会的例会，并认真记录，听取上级的会议精神，认真做好上传下达；在本部门中，我们也会认真召开一周一次的学习部例会，对上一周的工作进行详尽的总结，针对系里出现的问题进行探讨以及对未来一周的学生工作进行计划，并针对上一周存在的问题采取措施加以解决。在此期间，我们也会做好相应的会议记录。通过这样的方式，不仅能加强我系内部对学习方面的管理。同时我们会及时上报相关工作，让学院能随时了解学生学习工作。

二、活动方面

在这一学期中，活动方面我系部将有以下计划：

1、在十月份我系将配合院学习部开展新生交流会。

2、十一月我系将开展与“11·27”有关的纪念活动。

3、在十二月份我部门将协助我系其他部门开展“梦想演说”演讲比赛等活动。

三、晚自习考勤方面

在上学期，因为活动比较多，加上选修课的原因，我系晚自习情况不是特别的好，在这一学期当中，我系将总结上学期的不足，加强晚自习的考勤力度，做到公正公开。对于未出勤的情况，我们会认真落实名单。努力将上学期存在的缺点改正过来。

在这学期我系将招聘新的干事，我们会认真选择优秀，负责的同学，并努力培养他们。尽快让他们适应学习部的工作，并能独立自主解决学习部的相关工作，另外我们也会一起认真履行职责。

以上就是本部门的计划，学习部的全体成员会以饱满的热情，求实的态度投入到工作中去，发挥学习部在同学和学院的桥梁纽带作用，为全系同学服务，为全系同学取得好成绩服务。

自动化系

学习部

学习部新学期学习计划 篇4

在秉承上一届学生会的常规任务之外，新一届的学习部希望可以做出自己的风格，现将本年度工作计划介绍如下：

（1）十佳教师评选 在本学院范围内进行十佳教师评选，由同学们投票角逐出最优秀的十名教师，由这十名教师代表学院在全校范围内举办讲座，学术部主要负责举办讲座的筹划工作，新学年学习部工作计划。讲座的题材要符合现实社会和同学们日常生活以及大家多感兴趣的话题，讲座的形式要新颖，同时要有建筑学院自己的风格。通过这个活动，希望更多的师生了解我们建筑学院，认识我们建筑学院，也为我们自己树立起一个品牌。

（2）院内座谈活动 学术沙龙活动主要是针对新老生的交流座谈，以解决同学们在学习生活中遇到的问题为主要目的，工作计划《新学年学习部工作计划》。座谈可以分为大一新生的专业认识或者转系情况的了解，大二对分专业的考虑，大三对考研情况的了解，大四关于就业的座谈。同时还可以邀请一些已经工作的师兄师姐们介绍他们的工作学习经验。

（3）学术沙龙 学术沙龙活动主要是以培养同学们的专业素养为目的。我们可以定期向同学们介绍一些专业最前沿的东西，可以以影片的形式，生动有趣而又不缺乏知识性。比如介绍台北101大楼，看贝聿铭先生的一些简介，或者解决结构问题上出现的一些新技术等等，相信同学们都应该很有兴趣。学术沙龙的另一方面是还可以举办一些展览，面向全校师生。比如我们结构设计大赛的优秀作品，建筑系的许多优秀建筑模型，这也是让全校师生了解我们的一个重要窗口。举办院内乃至全校的辩论大赛，这是我们建筑学院的强项，希望可以继续发扬广大。

（4）跨院系讲座 与在学科知识上有重合的院系共同举办一些讲座，比如建筑系跟美术系，土木工程系与机械材料物理系等等，选好两个学科之间的切合点，可以同时调动两个院系的学生，这样活动的成功率就大大上升了。并且对提高同学们的知识面和学习兴趣有很好的作用。

（5）走进农村 在学校范围内搞好活动的同时，我们可以延伸到校外，走进农村。对农村的孩子们进行知识教育以及介绍外面的生活，让他们也更好地了解外面的世界，而不是处于一个闭塞的状态。以上是我个人的一些想法，很多东西都还需要推敲补充，希望老师给出宝贵意见。

学习部新学期学习计划 篇5

校学习部部作为校学生会的中坚力量，经过整个暑假的休整，蓄势待发，必将在新的学期一展往日风采。

学期伊始，我们的首要的任务是确定部门的工作方向，这将是整个学期部门工作及活动围绕开展的主线，不容轻视，所以我们应慎而为之。

总的来说，这一学期我部工作将从以下几方面入手：

一、恢复状态，有序开展好常规工作

二、积极筹备，开展好部门“招新工作”

三、抓紧时间，策划新近部门特色活动

四、主动协作，为校运动会保好驾护好航、

五、协同校学生会其他部门做好校庆期间后勤方面工作

其具体工作开展

一、关于常规工作：

常规工作是一个部门工作的核心，它直接反映了一个部门存在的价值和意义。就学习部而言，营造好的学习氛围，搞好我校“学风、校风”方面建设。必将是我们终始工作的目标和方向。

当然我们也应看到，高的出勤率、好的学习氛围不是一蹴而就的事情，它需要一个长期的过程和众师生的共同努力。所以面对常规工作中的一些琐碎问题，我们将从以下方面做起：

1、大力宣传学习的重要性，鼓动全体同学加强自主学习的能力。

2、教学信息反馈——定期组织各院系学习部、学习委员反映广大同学们的意见与建议，增强“教与学”的互动性。

3、要求内部成员熟练业务素质，提高工作效率。

4、号召我部成员从我做起，好学敬业，为身边的同学起好模范带头作用。

5、加强“诚信考试”宣传力度。让广大同学意识到，考风考纪不仅影响到每个学生的学习成绩，而且会直接影响到学校的学风，甚至影响到学校在社会上的声誉和地位。宣传期间，我们将在我校各教学楼门口利用展板和海报把考试违纪相关规定和典型案例张贴上榜，以使广大同学引以为戒；并起草《诚信考试倡议书》，通过宣传栏、宣传单呼吁广大同学相互监督。

二、关于部门招新：

为吸纳新人才，开拓新局面，争创新佳绩。在充分细致的宣传准备和

招新筹备工作告一段落后，我部将于十月初面向08级大一新生大力开展部门招新工作。

我部招新工作将以招新面试的形式展开，在充分体现公平、公正、公开的原则下，通过面试过程中富有创意的提问，考官与面试者面对面交谈和提问的方式，从各个方面考察了面试同学的表达能力、应变能力、创新能力、学习能力、个人才艺、团队合作精神、以及责任心等。这样一方面挖掘了一批有才华、有能力的同学进入我部，为我部带来了新的血液，新的动力，新的活力，为今后各部门工作的顺利开展奠定了良好的基础；另一方面，与时代接轨的招新方式、激烈的竞争过程让新同学们看到了以后踏入社会求职面试的侧影，明白了从此刻开始需要更加努力地充实自己，提高各方面的素质和能力。

三、关于新人培养：

11.新学期高二学习计划-学习计划 篇十一

一、计划目标

1. 总体目标

欧盟终身学习计划的总体目标是，通过终身学习使欧洲成为发达的知识社会，促进经济可持续发展，提供更多更好的工作岗位，增强社会凝聚力，保护好后代的生存环境；通过促进欧盟成员国教育和培训系统的合作与人员流动，使欧盟的教育和培训质量成为世界的典范。

2. 具体政策目标

（1）提倡终身学习，促进欧洲教育革新；

（2）提高成员国终身学习质量，增强吸引力，增加入学机会；

（3）让终身学习为人的发展、社会凝聚、活跃的公民意识、性别平等和人的特殊学习需求作出贡献；

（4）促进创造力、竞争力、就业能力和创业精神的发展；

（5）鼓励更多不同年龄的欧洲民众参与终身学习；

（6）促进语言学习和语言多样性；

（7）加强终身教育，提高欧洲公民意识，鼓励容忍精神，尊重他人和不同文化；

（8）推动欧洲各个层次教育和培训的合作；

（9）分享革新成果和经验，促进交流。

3. 任务量化目标

（1）基础教育：2007~2013年间，300万欧盟国家中小学生参与联合教育活动。

（2）高等教育：到2012年，为300万欧盟大学生提供出国留学和进修的机会。

（3）职业教育：到2013年，将参加跨国受训和实习的人数提高到15万人次，欧洲企业提供8万个实习职位。

（4）成人教育：到2013年，每年资助7 000人次的成人教育跨国流动。

二、主要内容

欧盟终身学习计划由四个支柱计划（基础教育、高等教育、职业教育和成人教育）和两个辅助计划组成，具体内容如下。

1. 夸美纽斯计划（Comenius Programme）

该计划内容覆盖学前教育和中小学教育（含高中教育）。主要目标包括：增进青少年和教职员对欧洲文化、语言和价值多样性的了解和理解；帮助青少年掌握基本生活技能和个人发展的必要能力，为未来就业和作为欧洲公民积极参与社会事务做好准备。具体目标包括：改进并加强成员国中小学生和教职员的流动性；提高并加强成员国学校间合作伙伴关系；鼓励语言学习、以信息通讯技术为基础的革新型教育内容、教学服务和实践；提高教师队伍质量并增强教师培训的欧洲特色；改进教育方式和学校管理。

2. 伊拉斯谟斯世界计划(Erusmus Mundus Programme)

该计划内容覆盖高等教育和高等职业教育。主要目标包括：鼓励欧洲大学生跨国流动学习和研修，吸引非欧盟国家大学生和青年学者（含教师）来欧洲大学学习深造，加强欧盟成员国之间、欧盟国家与其他国家高校之间的学术交流与合作，提高欧洲高等教育的质量和竞争力，扩大欧洲高等教育在世界上的影响。该计划既面向欧洲国家学生，也向欧盟以外国家学生和学者开放。目前，欧洲共有31个国家的3 100所大学参与该计划。

3. 达·芬奇计划(Leonardo Da Vinci Programme)

该计划内容覆盖除高等职业教育以外的各类职业教育和培训，将政策与实践紧密结合，增强职教和培训对青年人的吸引力，资助欧盟各国学习者参与跨国流动培训，提高自身能力、知识水平和工作技能，以此提高欧洲劳动力的市场竞争力。

4. 格兰特威格计划(Grundtvig Programme)

该计划内容覆盖各类成人教育，主要目标包括：提高欧洲成人教育机构合作的质量和数量；研究成人教育和管理的革新经验并加以推广；确保弱势群体能够参与成人教育，特别是无正规学历教育的老年人；支持以信息通讯技术为基础的教育内容、教学方法和实践。

5. 横向计划(Transversal Programme)

该计划的主要内容包括：欧盟国家内部终身学习的政策合作、语言教学、以信息通讯技术为基础的终身教育内容、教学方法和实践的革新、经验交流等。具体目标是促进欧洲各类教育计划之间的合作，促进欧盟成员国教育和培训系统的整合。

6. 让·莫内计划(Jean Monnet Programme)

该计划的中心目标是促进并巩固欧洲一体化的进程。主要内容包括：激励有关欧洲一体化研究方面的教学、科研和思考活动；支持现有机构和协会将其工作重点转向促进欧洲一体化、欧洲教育和培训。

三、实施保障

为确保终身学习计划的顺利实施，欧盟委员会和欧盟成员国进行了认真磋商并制定出了详细的行动计划，从以下三个方面保障其顺利实施。

1. 机制保障

欧盟建立了层次清晰、分工明确、共同负责的两级工作协商机制，欧盟委员会负责地区层面的工作和协调，欧盟成员国负责本国的教育工作。为提高工作效率，简化办事程序，欧盟还设立了一个专门负责实施终身学习计划的政府间委员会，其主要职责是协调与监督，保证终身学习计划与现存各教育计划之间的业务联络以及财政问题的过渡和衔接，同时负责终身学习计划的信息发布、宣传等辅助工作。欧盟各成员国政府是计划的主要执行者，负责制订国内相关政策，建立国家办事机构，落实配套款项，设计课程计划，保证与其他国家和相关机构的协调等。如有特殊需要，欧盟委员会还可指定或委托某个专门机构协助执行有关项目和计划。

2. 措施保障

考虑到欧盟各成员国之间的差异，欧洲委员会提出了具体的计划实施保证措施，规范有关项目的管理工作，要求有关国家在执行计划时做好以下六个方面工作：提供年度工作计划；提供年度预算拨款计划；做出适当安排，确保该计划与国内工作协调一致；严格遵守定期报告制度；建立严格的监督评估机制；建立成果交流共享机制。

3. 资金保障

欧盟对终身学习计划投入巨额预算，资金总额将高达70亿欧元，平均每年11亿多欧元。各个分计划拨款的比例为：夸美纽斯计划10%；伊拉斯谟世界计划40%；达·芬奇计划25%；格兰特威格计划3%；其余部分除了用于横向计划和让·莫内计划之外，还用于开展国际合作和加强伙伴关系。

四、主要特点

欧盟终身学习计划的基本结构和主要内容与欧盟第一个教育发展综合计划——苏格拉底计划（1995~2006）大体相似，但特点不同。这主要体现在以下四方面。

1. 强调协调性和可行性

终身学习计划从宏观战略角度出发，明确各级各类教育为欧洲人终身学习服务的宗旨和目标，注重各级各类教育之间的关联与衔接，强调教育发展的协调性。同时，欧盟委员会根据自身的协调地位和能力，制定出目标明确、预期有限但切实可行的行动方案，使该计划能够得到有效落实。

2. 内容集中，重点突出

苏格拉底计划庞大而全面，下设分计划较多，工作重点也较分散。欧盟委员会在制定终身学习计划时，总结了以往的经验和教训，放弃贪大求全、包打天下的做法，根据自身的能力提出了“有所为，有所不为”的思路，最终确定了基础教育、高等教育、职业教育和成人教育四大支柱计划，进一步明确了任务目标，突出了工作重点。

3. 更加注重培养人的能力

终身学习计划更加注重人的全面协调发展，鼓励并满足个人终身学习的需求，使每个欧洲人掌握在知识经济和知识社会中获得成功所必须具备的基本技能，特别注重从青少年抓起，培养母语沟通能力、外语沟通能力、数学及科学运用能力、信息技术运用能力、学习能力、人际交往及跨文化交往能力、创业能力和文化表达能力。

4. 制定欧洲终身学习资格框架

为配合终身学习计划的实施，打通欧洲各国教育和培训体制并促进学习资格互认，鼓励学习者和劳动者跨国流动，欧盟委员会还制定并公布了全欧统一的终身教育和培训资格框架，涵盖基础教育、高等教育和职业教育与培训，将知识水平、技术水平和能力水平分为8个等级，从完成基础教育（1级）起，上至博士（或同等学历）毕业（8级）。根据个人知识、技术和能力的实际水平对其具体学习与培训成果进行等级评定，而非拘泥于学习与培训的时间和形式。欧盟希望该框架能于2012年起在全欧实施。

五、对我国的启示

1. 从战略高度认识加速建立终身学习体系的重要性和迫切性

1999年我国国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》首次提出，到“2010年我国要基本建立起终身学习体系”的目标。党的十六大提出，把在2020年“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”列为建设小康社会的一个重要目标。党的十七大再次强调，要加快“建设全民学习、终身学习型社会”。当前，我国正处于经济高速增长和经济结构快速转型的发展阶段，而国民素质特别是劳动力素质远远不能适应发展的需要。将人口规模的负担转变为人力资源的优势，加速建立全民终身学习体系无疑是重要而有效的解决途径。它既能够提高劳动力素质，促进经济社会可持续发展，也能够促进人的全面发展，推动建设以人为本的和谐社会。应当看到，当前全国上下对建立终身学习体系的重要性和迫切性尚未达成共识，这就迫切需要国家将其上升为基本国策，未来的教育改革和发展规划应围绕建立和完善终身学习体系的战略目标来制订。

2. 建立和完善有利于终身学习的教育体系

与欧盟的全民终身学习体系的发展进程相比，我国终身学习的体系建设仍处于起步阶段。我们要立足国情，加速建立并完善有利于终身学习的教育体系，打破现有的基础教育、高等教育、职业教育和成人教育之间条块分割、各自为政、互不衔接的局面，整合各级各类教育资源，在正规教育与非正规教育、全日制学校与其他各类教育机构之间建立起信息开放、联系畅通、衔接紧密的教育和培训网络，形成具有高度开放特征的终身教育大系统，为学习者提供一生可以多次接受教育和培训的机会。

3. 以立法推动终身学习体系的建立

从世界近20年来推行终身学习的实践经验来看，终身学习体系的建立并非是一个自发的或自然形成的过程，即便在发达国家相对集中的欧盟也是如此。在社会和个人还没有自觉主动地提供教育机会和接受教育的愿望的情况下，终身教育理念的普及需要一个较长的过程。无论对社会还是对个人，这是一个从以政策来指导和影响到用法律来约束和规范的过程。换言之，无论是全民认识的提高，还是终身学习型体系的建立，最终必然也必须依靠法律法规的强制和规范，这无异于世界各国运用法律法规强制实行义务教育。因此，我国不仅应在国家中长期教育改革与发展纲要中提出明确政策导向，还应考虑及早制订和颁布《终身学习法》。

4. 加强统筹协调是建立终身学习体系的关键

终身学习体系的建设是一个跨部门、跨行业的系统工程，需要统一的规划、协调、监督和管理。我国目前的情况是，有关职能分散于教育、劳动、人事、农业以及工、青、妇等众多有关行政部门和社会团体，有限的社会教育资源之间缺乏沟通、衔接和共享，因而未能得到充分开发和利用。我国可借鉴欧盟经验，为建立终身学习体系设立国家级协调机制，其日常办事机构可设在教育部；同时，还需进一步明确中央和地方、教育系统与其他相关系统在建立终身学习体系中的分工和职责。这样，才能使政府部门、社会团体、企事业单位、教育机构之间通过协调与合作，形成合力，统筹运用有限的社会教育资源，为构建终身学习体系作出各自应有的贡献。

12.新学期高二学习计划-学习计划 篇十二

目前, 各类教学手段如启发式、探究式、开放式、 讨论式, 在应用的过程中均突出强调学生自主学习能力的培养, 忽视课程计划在该能力培养中的作用。要想促进学生自主学习能力的发展, 首先应让学生明白 “学什么”、“为什么要学”、“学习重点是什么”、“学了有什么用”。对这些问题的回答, 应在课程计划中得以体现, 课程计划的制订及修订必须参照传统系统性教学内容与实际临床应用中的真实情况, 这样才能培养出符合“人才培养计划”的技能型康复技术人才。

在教学中引入交互式学习模式, 为科学、合理、高效的课程计划制订提供可能。课程计划不仅是教学大纲或内容的陈述, 更是在教学计划中教师意图和实现意图方式的体现。在螺旋上升式的课程计划中, 整个课程过程和不同难度水平都在不断回访主题 (开设课程的原因及期望达到的目的) , 新的学习内容与已学知识是相关联的, 学生能力随着每次对主题的回访逐渐提高。整个专业课程计划分为核心课程与选修课程。核心课程是选修课程的基础, 选修课程是核心课程的延伸。选修课程提供核心课程以外的医学专业知识, 使学生有机会实践核心课程所学的东西。如果说核心课程可以激发学生的兴趣, 那选修课程是让学生实践自己的兴趣。

《药理学基础》为我校康复治疗技术专业的一门选修课程, 24学时, 授课时间短, 每届招生人数虽然较少 (60~90人) , 但灵活机动。对于教学手段方面的各类改革措施, 能在短期内见效;对改革措施的评价, 只要及时进行, 可以更客观地反映改革效果, 即“周期短, 见效快”。至今已向三届专业学生授课。药理学本身为一门医学与药学、基础医学与临床医学之间的桥梁课程, 适合交互式学习模式的开展。经过三届学生的传统授课模式实践 (以教师“灌输式”教学为主, 学生被动学习, 缺少主动性) , 我们要对最初课程计划中的主题进行回访, 验证“新旧”知识的关联度, 检测学生自主学习能力的高低, 故在《药理学基础》这门选修课程中引入交互式学习模式, 以期实现课程计划的螺旋式上升。

交互式学习模式突出“以学生为中心”, 教师并不是权威发布者, 也不是纯粹的“旁观者”, 而是作为知识的传授者、教学的组织者和成果的检验者参与其中。实施过程中, 教师引导学生明确课程特点, 联系核心课程所学知识, 利用网络、书籍等多种知识获取渠道开展自主性学习。同时, 考虑到我校学生的实际学习能力及水平, 鼓励学生采用“同伴互助式学习”方式 (拥有相似社会背景、本身不是专业教师的人群之间通过互相传授以帮助他人及自己更好学习的一种方式) , 或者组建学习型组织 (能熟练创造、获取和传递知识, 善于修正自身行为, 以适应新的知识和见解的组织) 开展学习[1]。在交互式学习模式中, 应建立起“教师与学生”、“教师与教学资源”、“学生与教学资源”、 “学生与学生”的交互式学习关系。教师应时刻关注学生的学习过程, 并提供指导;学生可通过各种途径与教师不断交流, 提出疑问, 汇报学习心得等;教师通过对学生学习过程的分析, 不断完善课程涉及的教学内容、教学资源和教材等, 为学生提供真正具有实用价值的学习内容;学生一方面从各种教材和教学资源中获取海量知识, 另一方面通过对海量知识的筛选, 找到与课程主题相关的不同内容;学生之间对课程学习内容共同探讨, 增进友谊, 共同进步[2]。总之, 交互式学习模式的开展, 能够为教师和学生取得“双赢”局面。

二、交互式学习模式在《药理学基础》课程中的具体实施和评价方案

1.教师与医院康复科医生 (第三方) 的“交互式学习”。教师与医院康复科医生合作, 共同开发“《药理学基础》课程在康复治疗技术专业临床实践中知识表现力调查表”。通过对康复科医生调查问卷和数据统计分析, 以期明确:1医院康复科常用药物目录;2医院康复科门诊及住院常见疾病 (尤其是继发于某些疾病造成肢体活动受限, 而需要进行康复治疗的) ;3医院康复科对我校康复治疗技术专业学生在药物方面的知识要求程度;4医院康复科医生对于康复科以外的疾病用药要求;5医院康复科医生对于目前在其处实习学生的总体评价 (尤其是对药物知识的掌握水平) 。 教师在明确以上问题后, 对《药理学基础》课程计划进行调整:1完善教材, 尽量选择能涵盖医院康复科用药目录的教材, 必要时进行教材内容补充;2调整教学大纲, 尽量涵盖康复科门诊及住院常见疾病治疗过程中的各类药物, 依据发生频率确定各系统药物的教学要求高低 (掌握、熟悉、了解、自学) ;3确立学生自主学习范围, 使学生学习目标明确, 主题突出, 并且医院康复科医生对我校康复治疗技术专业学生在药物知识方面的水平有所了解。

2.教师与学生的“交互式学习”。在教学过程中, 教师采用递进的“交互式学习模式”, 逐步挖掘学生自主学习能力。1以教师讲授为主, 学生自主学习为辅。以作业的形式, 在确定学习范围的前提下, 要求学生组建学习型组织, 通过各种途径 (网络、书籍等) 获取较全面的药物相关知识, 并以PPT、电子小报等形式做汇报, 同时教师和其他学生对其进行评分。2以学生自主学习为主, 教师讲授为辅。《药理学基础》教学内容依据大纲分解成若干主题, 通过上述过程, 组织学生进行自主学习, 事后给予评价。3在进行前两个过程中, 要对学生学习能力、学习态度、学习成果、教师教学效果和教学目的符合度等方面进行调查评价。4根据第三步骤的调查结果进行分析, 教师要对课程计划进行调整, 试图尝试多种教学手段, 以提高教学效率。

3.学生与学生的“交互式学习”。学生在自主学习过程中, 通过学生之间的学习型组织的相互切磋, 可以获得:1较全面的药理学相关知识, 每位学生往往会负责某个主题资料的收集, 通过“交叉互补”, 可扩展知识面;2通过PPT、电子小报的制作及主题汇报, 提高学生人际交流能力和知识表现力;3提高团队意识, 增进同学间的友谊;4在进行以上环节中, 要对学生学习的相关方面进行调查评价。评价是课程计划的一个重要部分, 可测量教学效度, 识别课程计划的不足[3]。对交互式学习模式的评价, 应顾全“交互”双方, 考虑到康复治疗技术专业的人才培养目标是培养高素质技能型人才, 故在评价中增加第三方, 如医院康复科一线临床医生、医院临床药学科室的药师等。

学生方面的评价以形成性评价为主, 评价目的是为了改进完善, 因为形成性评价是培养学生表现力的强有力工具。学生方面的评价包括自我评价 (可看作是一种技能) 、对学习团队的评价、对教师的评价和对教学资源的评价等。教师方面的评价以终结性评价为主, 评价的目的在于做出判断, 包括对学生的评价、对学习团队的评价及对教学资源 (尤其是教学内容) 的评价等。第三方评价须结合形成性评价与终结性评价, 包括对学生实际操作能力的评价 (与本课程相关) 、对教学内容与临床实际符合度的评价等。如果以往表现的反馈信息能够改变工作、学习的方式和方法, 即为学习过程。通过评价, 教师能对教学内容、教学资源和教材等进一步完善, 学生也能重新审视课程特点, 及时调整学习方向。

其实, 这建立起“教师与第三方”、“学生与第三方”的交互式学习关系。本课程教学实践中, 教师共同开发的“交互式学习模式在《药理学基础》课程应用评价表”, 分为教师用表和学生用表。教师用表侧重考评学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;学生用表侧重考评在学习过程中对自身、学习模式和教师角色的认知程度, 对“交互式学习模式”的双方进行合理评价。

三、反思与小结

课程计划的规划和评价项目的确立, 最终是希望学生能够不断地学习和进步。作为选修课程, 在有限的课时条件下, 尤其期待学生在所学知识的基础上增加新知, 并为后续核心课程的顺利进行贡献一份力量。交互式学习模式的应用与评价, 能够有效促进学生的学习能动性, 增强教师在教学过程设计中的客观性, 最大程度地发挥选修课程的价值, 为培养真正的高素质技能型康复治疗技术人才添砖加瓦。

摘要：通过分析课程计划在课程教学中的重要性及课程计划须随着课程教学的推进而相应地进行调整的必要性, 阐述交互式学习模式在课程教学, 尤其是选修课程教学中开展的可行性。本文以康复治疗技术专业《药理学基础》选修课程为例, 展现交互式学习模式具体实践和评价方案的设计, 探讨交互式学习模式对本课程计划制订和修订的作用。

关键词：交互式学习,课程计划,药理学基础,康复治疗技术专业

参考文献

[1]Topping K J, Ehly S W.Peer assisted learning:a framework for consultation.Educational and Psychological Consultation, 2001, 12 (2) :113-132.

[2]杜雪娇.基于交互式学习的教学方法研究[J].吉林省教育学院学报, 2015.4 (31) :77-80.

13.新学期学习计划 篇十三

时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的新学期学习计划3篇，欢迎大家分享。

新学期学习计划 篇1

又是一个新的学期了，没办法，一想到学习计划，我脑中浮现的就是“新学期”这三个字。经过了高一一年的学习，我想我对于高中的学习情况已经有了很大的适应，在这一年的学习生活中我也改掉了很多不好的习惯，最大的一点就是开始知道什么才算得上是认真学习。

首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我——理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错（用家长们的话说就是不认真），而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。

其次，我觉得，在学习中，确定学习目标也是很重要的，学习目标是学生学习努力的方向，正确的学习目标更是能催人奋进。反之，没有目标的.学习，就是对时光一种极大的浪费。所以，我暂时的目标就是先进入全班前10名，而对于我较弱的数学我会努力，让它也有所进步。

最后，也是最关键的一点，就是要科学安排时间，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，我最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。

计划写完了，我想，按照惯例，似乎还应该加上几句鼓励的话，但我觉得，有一句话会胜过许许多多鼓励的语言，那么，我就以它作为我学习计划的结尾吧，那就是——定了计划，就一定要实行。

挑战自己，相信自己，我个人认为，人一生的时间的有限的，时间不等人，因为这是我初中生涯的最后一段时间，我不会放过从我身边中的每一份时间，挣取把握好身边的每分每秒。

新学期学习计划 篇2

假期结束了，我们将进入新的学期。在这个学期里，我要百尺竿头，更进一步。

我不能依然沉浸在假期的快乐时光里，要投入学习中去。上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学讲话，要把老师课堂上讲的知识全部消化;遇到难的问题，要虚心向老师请教。要认真完成老师布置的所有作业，课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。要做好语文课的课前预习。对于预习字词，成语，要先查字典把它的意思弄懂;对于每篇课文的课后题，要先试着去做;对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。要利用星期天和节假日，多读课外书，不断丰富自己的知识。我想在这个学期中把学习这个重任扛在头上。在新学期里，我一定克服各种困难和挫折。我一定要把学习放在第一位。要做到不打架，不骂人，不欺负小同学，不跟同学抢板凳，上课好好学习，不能不认真听讲。最重要的是要细心，因为马虎造成的的缺点，数也数不清，比如经常把数字写错。就因为这个缺点，我没有少吃亏。所以我一定要改正。百分之一的灵感和百分之九十九的努力就是百分之百的成功。

总而言之，在新的学期里我要更加努力，争取每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生。

新学期学习计划 篇3

新学期终于姗姗来迟，我又站在了一个新的起点，面临着更大的挑战，我深知，这条路不好走，但是，我们一旦掌握了这其中的诀窍，那等待我们的就是精彩美好的明天，为了自己在以后的学习中能够有正确的方向，我定了一个学习计划。

首先，要有自信心，自信是成功的第一秘诀，无论在生活，还是在学习中，自信是至关重要的，不管明天怎样，但今天已经到来，把握今天才是最明智的选择，不管自己与别人有多大的差距，但是，步入第二学期，又是一个新的开始，相信自己始终能成功。

其次，要把握好课内45分钟，上课积极活跃，认真听讲。老师固然重要，否则，又要老师干什么呢？即使你预习的再好，也总有不足的地方，当然，预习也是一个好的学习方法，但课内的45分钟决不能放过。只有这样才能取其精华。此外课内的复习也是很关键的，让知识像放电影一样，在脑海里呈现，又加深印象。

再次，要加大自己的阅读量，拓宽自己的知识面，掌握有关知识，丰富视野，阅读各种名著，也有助于写作水平的提高，这也是很关键的。

最后，要常常为自己定目标，从小的目标逐个去实现，不犯冷热病，要有恒心，坚持到底。

一个学期是辛苦的，而我不能怕辛苦，别人能够做到，我相信自己一定能做到。不能放弃，不能灰心，我已经做好了辛苦的准备。现在的准备是必然的，现在辛苦一时，以后就不会辛苦一世。