广告设计员岗位职责

广告设计员岗位职责（精选17篇）

1.广告设计员岗位职责 篇一

那么, 广告设计竞赛在广告设计课程中有什么地位与价值呢?为什么它在设计课程中扮演如此重要的角色?我们来一探究竟。

一、广告设计竞赛在广告设计课程中的地位

过去的广告设计课程一般采用的都是较为传统的授课形式, 老师讲授理论知识, 学生简单的进行一些基础的训练和简单的应用实践, 但是这样的上课形式弊端也很明显, 这种缺乏与时代接轨, 与市场脱节的授课模式不利于学生全面的发展, 同时也不可能培养出具有综合素质的人才。造成这种现象的原因就是传统的教学模式不能够最大程度的发挥学生的主观能动性, 学生不能够展开丰富的想象力, 只有参与到广告设计竞赛中去, 学生才能真正的参与到整个思考过程当中, 真刀真枪的去实地做创意, 做设计。

一般的广告设计竞赛, 都包括如下几种形式, 一是有关公益形式的, 二是企业单位实实在在的项目形式, 还有一种是虚拟类的形式。以上的几种形式, 不管哪一种都是要比学生在课堂上的简单应用和实践要来的真实且丰富一些。但是回顾传统的广告设计课堂的教学内容, 简单的基础训练并不能锻炼学生们的动手能力, 更不能使得学生充分发挥想象力, 团队合作意识, 当学生真正参与到设计竞赛时就会发现, 原来自己的动手能力那么薄弱, 即使有好的想法和点子也无法完美的实现在画面中, 因为缺乏软件的实际操作, 又或者说真正参与到比赛的时候, 发现自己平时想象力的训练太少了, 没有经常的头脑风暴, 真正做比赛的时候发现脑袋空空, 因为广告设计竞赛既要考虑好的创意又要有较强的软件实战能力;又或者某个学生在平时比较刻苦努力, 他的个人能力很强, 但是放到团队中, 这个学生总是以自我为中心, 不能参考其他成员的意见和建议, 最终使得团队涣散, 没有了凝聚力和执行力, 因为有时广告设计竞赛需要的是一个班的分组共同的努力的结果, 大家一起想创意, 碰方案, 最终完成一个具有公益或者商业属性的课题, 这不但需要个人的创意, 也需要团队合作。

同时, 做广告设计竞赛对于老师而言也是一项挑战, 因为不同于以往的简单的课堂面授, 老师只做简单的讲解或简单的软件操作, 做一个比赛老师要从头跟到尾, 这个时间是没有固定的, 可能随时就要在课余时间给学生进行方案的讲解与修正, 也可能是在下课放学后随时跟学生的沟通, 像这样的情况是很常见的, 这还只是中期的工作任务, 前期需要老师根据学生自身的情况进行分组, 然后再将比赛的策略单进行一一剖析与分解, 不断帮学生收集和整理相关素材等, 指导学生对其作品频繁的修改直到达到最优的效果。所以广告设计竞赛的出现, 以全方位的方式激发着学生的无限灵感与创意, 使得学生的实际操作能力与创意能力有了很大的提高, 同时又与老师的课堂理论教学相辅相成, 两者互为补充, 所以近年来, 广告设计竞赛的地位日趋上升, 占据着实践课程中重要的位置。

二、广告设计竞赛在广告设计课程中的价值

1. 广告设计竞赛能够促进学生的自主学习意识

通过近年来组织学生参加全国各项广告设计竞赛的情况看, 我们通常会在广告设计课程开课的时候, 跟学生强调, 此次的结课作业也同时是他们的参赛作品, 想要取得高分, 必须认真完成作业。这时学生就会精神抖擞的去面对接下来的每一天的专业学习, 不再是原来被动的学习了, 学生自始至终都处于主动学习的状态, 积极配合老师的教学, 主动对参赛的策略单进行分析, 同时, 学生还能自发组成小组进行课后的讨论交流, 这样一来, 老师自然就成了辅助的角色, 而学生在不自觉的状态下把自己当成了课堂的主体, 过去那种必须被老师督促的学习氛围不见了。

2. 广告设计竞赛能够提高学生的协调与合作能力

每次的广告设计竞赛, 我们在组织的过程中发现, 过去学生做作业时喜欢一个人闷着想方案, 很少跟其他同学沟通, 但是如果参加广告设计竞赛的话, 由于比赛的难度有时略大, 这个时候就需要与小组的其他成员进行沟通, 在经过几轮的交流后, 学生应该就能确定自己的方向和主题了, 大家还能在讨论中共同商讨方案, 所有人的思维进行碰撞, 彼此学习, 在这个过程中还能发现自己的弱点, 发挥自己的优势, 不断增强学生的协调与合作能力。

3. 广告设计竞赛能够激发学生的潜在竞争力

广告设计竞赛所折射出来的光辉是不言而喻的, 学生通过比赛获得了荣誉, 这对于他的专业学习是一种莫大的鼓励, 可能直接影响他未来的设计职业生涯, 起到了积极鼓励的作用, 但如果没有获奖, 学生们也不会因此气馁, 因为一旦涉及到比赛, 就意味着有人能赢, 有人就得输, 因为都是同一年级的同学或者不同学校的学生, 大家都是同龄人, 为什么别人可以获奖, 而自己却不可以, 这时学生的潜在竞争力就会被激发出来, 学生会积极寻找自己失败的原因, 自己的作品与获奖学生的作品的差距在哪里, 不断找出问题并解决问题, 这个过程下来, 学生收获的可能比获奖学生收获的还要多。

综上所述, 不难看出, 广告设计竞赛已经在如今的广告设计课程中占据了不容忽视的地位, 学校如果要跟随发展形势, 必须将广告设计竞赛引入到广告设计课程中, 这不仅是对学生各方面一个综合的考量, 更是对老师的教学质量和水平的一个测评, 通过比赛, 学生的自主学习意识, 学生的团队合作能力, 学生的潜在竞争力都有了质的提高, 而老师也在这个过程中积累了宝贵的实战经验, 使得自己的教学水平不断升级, 不断沉淀, 最终实现学生与老师共同进步共同成长的新局面, 所以, 广告设计竞赛的引入到广告设计课程是刻不容缓的。

参考文献

[1]李丽珍.李霞.实战型竞赛对地方高校广告设计工作室产学研的启示[J].艺术教育, 2013 (10) .

[2]曾朝辉.设计竞赛在广告设计实践教学中的角色与作用.中国包装工业, 2012 (11) .

2.《认识广告》教学设计 篇二

知识：初步了解有关广告的分类，广告的作用，简单了解《广告法》的有关内容。

方法与能力：能从众多的广告中获取有用的信息；能初步判断广告中的不实内容，巧用广告选购适合自己的商品；尝试自己设计广告；学会多角度看待社会事物。

情感态度与价值观：对广告不盲从，购物时有保护自身权益的初步意识。

教学过程

一、认识广告，了解分类

1．交流广告词：同学们，电视中有许多广告词大家都能倒背如流吧？

……

2．初识广告：（板书：广告）广告，广告——广而告之，看来，电视广告的魅力实在太大了！早在两千多年前的周朝，人们只有通过大街小巷的吆喝来做广告。而今，社会进步，科技发达，你们还在哪里见过或是听过广告呢？

（学生交流，并展示自己收集的各种广告实物，如纸杯、塑料袋、报纸、招贴画等）

3．了解广告分类：从大家搜集的广告来看，广告有着不同的类型。因此，人们给广告进行了这样的分类：凡是利用报纸、招贴和各类印刷品刊登的，我们称之为印刷广告；在电视、电影、广播、网络上播放的广告叫视听广告；而马路上的路牌、霓虹灯、热气球等属于户外广告；还有一类销售现场广告，比如橱窗、招牌、展览会等。（课件出示：广告组图）瞧，在咱们生活中，广告真是——（相机板书）无处不在。

4．小结、揭题：是呀，现在的广告不仅形式多样，无处不在，而且包罗万象。你使用过的物品中，小到食品、药品，大到房子、汽车，广告真可谓是“无所不包”。今天，我们就一起来和广告做一次近距离接触吧。（板书课题：认识广告）

[设计意图]本课的导入直切孩子们耳熟能详的电视广告，再引导他们从周遭的生活中发现大量富有真实感的广告媒介，从而发现广告“无所不在，无所不包”。值得一提的是，教师在广告媒介的介绍中渗透了分类的概念，这既是对媒体概念的再渗透，又是对广告铺天盖地的具体表达。

二、分析广告，多元思考

1．探讨：你认为有必要做这么多的广告吗？假如你是商品的生产者、消费者、商家、市容管理部门……下面，就请大家每人任选其中的一个角色，在四人小组中谈谈你的观点，并简要记录在课本第61页。

2．交流：下面就请亮出你们的观点。（老师适当引导、归纳）

商品生产者：让消费者了解更多信息，可以大大提升商品销量。

商家：通过广告可以告诉大家商品的性能、用途、价格等。

消费者：一方面不少广告词琅琅上口，画面很有创意，指导了我们的消费；另一方面也妨碍了我们正常的生活，有的广告夸大其辞，某些广告用语不规范，画面不雅，容易带来负面影响。

市容管理部门：选择恰当的地点做广告能美化环境，但违章的广告影响市容市貌。

广告商：广告多，赚的钱就更多。

3．再次交流：最初，大家对于这个问题都简单地回答：“没有必要！”而现在，再次面对这个问题，你的回答又是什么呢？

4．启示：我们关注不同场所和媒体的广告，试着从不同的角度分析问题，就有了完全不同的看法。多角度地看待事物，正是我们需要具备的一种思维方式。（板书：多角度看事物）

5．小结：看来，现代生活不能没有广告，但是只有在适当的场合，做适量的、真实可信的广告，才是我们现代人所需要的。

[设计意图]品德教学不仅需要学习道德标准与社会常识，也需要思辨和智慧。因此，教师充分开掘课文蕴含的教学价值，在注重价值观培养的同时，也关注思辨能力的培养。因而，学生的关注点并未停留在广告的数量和频度应该有限度上，而是进一步学会了多角度看待社会现象。

三、辨析广告，理智消费

1．广告欣赏：现在让我们来欣赏一段非常有趣的广告（课件出示：高露洁牙膏广告视频）。看完这则广告，你从中了解到哪些信息？

2．交流：像这些宣传商品，引导我们购买商品的广告，就叫作商业广告。（板书：商业广告）你们家有哪些东西是看了商业广告后购买的？效果如何？

3．认识优秀广告的要素：通过交流，我们知道了优秀的广告向人们传递着丰富的商品信息，帮助人们更新消费观念，指导人们合理消费。（课件出示精美的印刷广告和视听广告各一则）谈谈你对这两则广告最欣赏的地方？（结合学生回答相机板书：真、新、美）

4．引出虚假广告，对比思考：这一则广告也挺有创意，读读看，觉得怎么样？（课件出示：“××鱼脑精，考生‘智’在必夺的选择”）你和你的家人有没有上过这类虚假广告的当？

5．介绍广告法：面对形形色色的不法广告，难道我们就束手无策、任其发展吗？不，早在1995年2月1日，我国就颁布了广告法，它明确规定各地的工商行政部门就是广告市场的监管机构，你如果发现了不法广告，就可以向他们反映。随着人们法制意识的增强，相信我国的广告市场一定会朝着规范和健康的方向发展。

6．修改广告词：再来看看这些广告语，你们怎么看待它们？（出示书上61页篡改成语的广告）

默默无蚊的奉献（蚊香广告）

××服装，衣衣不舍（服装广告）

天尝地酒（啤酒广告）

无胃不治（胃药广告）

（请生在课本上修改成语中的错别字）

7．交流自己欣赏的广告：你最欣赏的一则好广告是什么？可以说一说，唱一唱，演一演。

8．小结：对于消费者来说，广告最主要的还是要真实，缺少了真实的新与美是虚假的空洞，希望大家在生活中做一名聪明的消费者。

[设计意图]品德与社会课必须是开放的，教学中不能满足于课本上的范例，而是要帮助学生将他们的视野透射到社会生活的广阔范围。对话中教师适时概括学生观点，思考中学生适时概括广告的特点，这样，品德课堂才能真正引导学生认识社会。

四、创编广告，拓展认知

1．认识公益广告：接着，我们再来看这样一则广告，说说它和商业广告有什么不一样？（课件播放公益广告）其实公益广告并不神秘，它就在我们的身边，有的诙谐幽默，充满情趣：有的意味深长，给人启迪；有的真情流露，感人肺腑……一条创意绝妙的公益广告，能给人以艺术享受，唤起人们的良知。

2．交流：你还欣赏过哪些有创意的公益广告？从中你明白了什么？（板书：教育启迪）

3．创作公益广告：下面，让我们也来大显身手，创作一则公益广告。要求：

（课件出示创作要求）

（1）以小组合作的方式，自选一个主题。

（2）各小组可以采用编写广告词、画宣传画、表演、歌唱等方式展现你们的合作成果。

4．学生分小组设计广告，然后全班开展“金点子广告现场发布会”。

5．总结：是的，我们生活在一个信息化的时代，电视、广告、网络等媒体连接着你我。我们几乎每天都和广告打交道，通过今天的学习，我们认识广告，辨析广告，欣赏并设计了广告。希望同学们能更多地关注它，同时学会多角度地看待事物。

【设计意图】回归生活是当今教育的一种主导性价值取向，而接纳广告已经成为教育主体现代生活的一部分。因此，在广告一课教学中，教师将创编公益广告纳入课堂视野，引入小组活动，借此使学生在知识与能力上得以拓展。

（作者单位：江苏南京市秦淮区教研室）

3.广告设计总监的岗位职责范本 篇三

1.负责领导设计项目的前期客户沟通、市场审计和设计策略发展工作;

2.负责创意设计工作，包括视觉识别系统设计、平面设计、在项目一开始就要准确把握设计方向，并让每一位团队成员知晓，把控设计交付物的质量;

3.领导团队向客户提案，并确保得到客户方的有效反馈;

4.带领并指导重要品牌的创意构思及执行，保证并监督设计部的作品质量;

5.公司各项目要求及客户特点组织研讨、确定设计方案，带领设计团队保质保量按时完成设计任务;

6.制定、规范规划设计部操作流程及工作程序，协调部门工作、学习;

任职要求：

1、专科以上学历，美术、广告、视觉传达等专业;

2、8年以上广告公司工作经验(有4A广告公司经验优先)，4年以上团队管理经营;

3、出色的审美情趣和创新能力，不拘一格，并具备跨行业的设计能力;

4、具有较好的沟通协调能力，有责任心，勇于担当;

5、能承受多任务处理的工作压力;

4.广告设计师的工作职责 篇四

1、协助完成公司各项业务的设计工作

2、协同文案对个各个业务项目的创意的具体制作，完成各个项目的创意表现及提案说明

3、具有能独立完成各项业务的设计以及创意、创意表现的能力

任职要求：

1、大专以上学历

2、2年以上平面设计工作经验

3、有房地产类广告制作或者活动公司经验

4、具有良好的美术功底和设计理念，色彩敏感度较强;有良好的美术功底和审美能力，热爱设计，了解最新的视觉设计行业趋势.

5.广告设计员岗位职责 篇五

关键词：注意,记忆,广告设计,广告知名度

在我们生活的这个商业社会中, 广告充斥着每个角落。这些广告, 有的平庸无奇有的却表现独特、新意怡人, 从而给人们留下深刻印象。

我们知道, 所谓记忆就是人脑对所看过的, 所经历过事物的反映。对于信息的记忆, 是人们思考问题, 做出行动决策的基本条件。同样, 对于广告信息的记忆, 是消费者思索消费, 做出购买决定不可缺少的条件。因为, 在大多数情况下, 消费者接受了广告传递的信息之后, 即使对此广告产生良好印象, 一般也不会立即去购买, 如果广告组成不够吸引消费者不易于记忆, 消费者对这则广告很快就遗忘, 那么, 这则广告的效果也必然不理想。因此, 在广告创作之中, 有意识地运用心理学的记忆规律, 增强广告的记忆效果, 就显得尤其必要。

从类型上来看, 记忆可以根据记忆的内容和记忆保持的时间来进行分类, 一是根据记忆的内容不同, 可分为形象记忆、语词——逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆;二是根据记忆保持时间长短不同, 分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

一、根据记忆内容分类

形象记忆。这是以事物的具体形象为内容的记忆, 我们对于米老鼠、麦当劳叔叔的记忆就主要是形象记忆。

语词——逻辑记忆。这是以语词所概括的逻辑思想结果为内容的记忆, 具有高度的概括性、理解性和逻辑性。

情绪记忆。是指对体验过的情绪和情感的记忆, 某一则广告产品给消费者带来过愉快的体验, 于是这种情绪型的记忆, 将给广告带来良好作用。

运动记忆。是对过去做过的动作或运动的记忆, 电视广告中模特儿的动作, 产品的动感形态都会刺激人的运动记忆。

二、根据记忆保持时间长短分类

瞬时记忆。又称感觉储存, 是最短暂的记忆。进入到感官中的刺激, 当其停止后, 感觉并不立即消失, 但是, 如不进一步加工, 则保存时间极为有限。户外广告通常会用这种方法。

短时记忆。其时间比瞬时记忆稍长, 约在1分钟内, 广播广告中的大部分主要是靠短时记忆。

长时记忆。这种记忆保存时间可以从1分钟以上到若干年, 甚至终身。

但是对广告的宣传来说, 一定程度的遗忘肯定是不可避免的, 不过人们可以根据消费者的记忆规律, 在广告设计以及广告宣传上采取一定的策略, 将遗忘限制到最低程度, 增强消费者的广告记忆。然后通过不断地加深消费者对此广告产品的印象, 起到一种宣传和导购的作用。

那么构成品牌广告的元素到底应该怎样才能很容易地被回想起来?美国广告总监李奥·贝纳 (Leo Burnett 1891-1971) 曾经说过:“广告作品要制作得简介, 有纪念意义, 看上去不仅能引人注目, 读起来还能令人趣味横生。”

要达到这样的广告效应, 通常有以下几种策略:

第一, 识记材料的数量不宜过多。材料多, 遗忘多, 尤其是短时记忆, 记忆的内容只能限制在5-9个单位范围之内。国外广告心理学家通过实验得出结论:少于6个字的广告标题, 读者的记忆率为34%, 而多余6个字的记忆率只有13%。比如说汰渍 (Tide) 、佳洁士 (Crest) 这些品牌无一例外的都具有简明, 易于记忆的特点, 于是便产生了良好的广告效果。

第二, 使识记材料的意义和作用得到突出。如果消费者对广告材料感兴趣, 符合他的需求, 对他的意义重大, 就会集中注意力, 加强记忆。因此, 广告必须瞄准消费者的注意力, 使其倍感兴趣, 才能提高记忆效果。

第三, 善于利用形象记忆优势。首先, 图像提供了丰富的视觉刺激, 因而能有效地把观众的注意力从别的方面吸引过来;其次, 图像能适合低满足观众娱乐欣赏的需要;再者, 图像提供不断变化的刺激。利用形象记忆优势, 不仅可以引起注意还有助于人们的理解。

第四, 具有鲜明特征, 便于识记和回忆。识记过后, 对过去接触过的广告重新出现时, 要能够识别出来, 即再认。对不在眼前的广告进行议论, 这就是回忆。再认和回忆都需要依靠各种线索, 这些线索就是广告的某些特征。

第五, 合理的重复广告。这是阻止遗忘发展的有效方法。但是复习不是单纯的重复, 并不是时间、次数越多, 复习效果就越好, 而是要根据遗忘的规律, 组织有效的复习。

但易于记忆的广告也分优质与劣质两种。我们再来看一看以下两组案例。

案例一:恒源祥在春节期间播出的十二生肖广告。

恒源祥在春节期间播出一段广告。广告长达一分钟, 画面几乎静止, 只是出现奥运会会徽, 奥运会赞助商字样, 恒源祥的标志以外, 就是不断重复的广告语和十二生肖的图片。广告播出后, 引起很大的争议。有观众看完曾说看完有想砸电视机的冲动, 但这家公的副总经理陈忠伟却说他们这是尽力压缩成本, 创造令人记住的传播效果, 重复持续, 宁愿被骂, 也不会被忘记, 这是恒源祥多年来的营销方针。但这样的广告, 厂商的确是最大程度的节约了成本, 并达到了让人“记忆深刻”的效果, 但到底会有多少人能够认同这样的广告, 得到多少赞誉, 我们也不得而知了。

案例二:耐克公司的广告策略。

耐克说, 广告要打一种精神, 要将耐克的运动精神植入广告中。我们来看看耐克的做法。中国人对本国体育的态度是既自大又自卑的, 说自大, 人人都知道运动会上中国拿51块金牌, 这是件多么荣耀的事情;而自卑, 则是因为本土的田径赛成绩在国际上一直得不到认可所以不管是外国还是国人的内心里总会有那么一种声音在说:中国人体育还是不行的。然而有一个人, 却打破了这一观念, 这个人就是2004雅典奥运会100米短跑冠军刘翔。广告一开始, 用极具冲击力的画面播出了三大定律:定律一, 中国人肌肉没有爆发力。定律二, 中国人成不了短跑飞人;定律三, 中国人没有必胜的气势。作为中国人, 作为中国的消费者, 这三大定律深深刺激着我们的眼球, 刺痛了中国人的心, 也更引起了大众的兴奋点与注意力。在这时候, 镜头一转:定律是用来打破的。刘翔力压群雄, 得到了奥运金牌, 而这也恰恰反映了耐克的运动精神:Just do it (发挥潜能) 。

从这两个案例的对比中, 我们可以看出, 仅仅只是一味追求形式上的记忆是不行的, 广告应充分调起人的精神共鸣, 从而在更高的精神层面达到与人一拍即合, 过目不忘的特点, 这其实才是广告的目的之所在, 也是广告的内涵之所在。这也应该是我们国内广告需要持久努力地方向吧。

正确的理解与合适地利用消费者的注意与记忆规律, 来提高品牌的知名度。在这个多元化的时社会之中, 要做出一个好的品牌, 做好一个品牌的特色, 要奋斗的目标不仅仅是做一个所谓有名字的品牌, 而是要做出这个品牌产品独有的精神并达到到外观品质与精神的完美结合。

参考文献

[1]李彬彬编著.《设计心理学》.中国轻工业出版社, 2010年8月第1版第12次印刷.P153.

6.户外广告的设计定位 篇六

户外广告发展到今天，已成为企业进行组合宣传推广运作的重要组成部分，尽管它无法像电视、报纸、网络那样直接进入千家万户，但其影响力是不容忽视的，如今，各种高科技产品和手段已经广泛应用在户外广告中：广告招牌、交通广告、霓虹广告、车体广告、ｐｏｐ广告、橱窗广告、电子幕墙、展示空间设计等等，随着人们生活空间的扩展以及生活方式的发展，地铁、超市、医院、商场、机场内……各种形式的媒体无处不在，尽显其能。

户外广告的设计定位，是对广告所要宣传的产品、消费对象、企业文化理念做出科学的前期分析，是对消费者的消费需求，消费心理等各个方面进行的探究，是市场营销战略的一部分，没有准确的定位，就无法完成广告运作的整体框架。

一、消费定位

户外广告宣传常常集中在某一消费群体相对集中的地段，需要了解消费群体的审美、消费水准、年龄层次、大众的心理需求和视觉感受等。在消费群体中，青年通常走在消费时尚的前列。

进入21世纪的中国经济，人们的消费观和购买力都有了质的变化，人们的文化素质和消费观念在逐步形成，消费层在不断地细分，建立健康的消费价值观，以设计引领消费，使户外广告除了承担企业和商品的基本功能信息外，还能通过广告创意本身的质量和品位体现出企业文化和企业精神，是设计者义不容辞的责任和义务。

二、地域定位

户外广告设计与安置要充分考虑到不同地域消费人群的审美与喜好，在大中城市与乡镇地区的广告定位也应有所不同，甚至城市与相邻城市之间都会有所不同。哪里有消费群体的地方，户外广告设计会相应地出现在哪里。以北京和广州为例，广州的户外广告设计喜欢开门见山，一语道破，这与广州人的快节奏生活习惯和喜好有关，而北京的户外广告设计则追求一种品位和情調，如果在农村，我们的表现内容和形式就要与城市的户外广告设计有所差别，这样才能适合当地人们的审美，才会更贴切，更易打动人。只有科学、严谨的定位，才会收到好的效果。

三、品质定位

不同的商品，要有不同的设计定位，它主要受市场环境、市场机制的发展、人们的消费价值观和审美意识，以及企业产品本身的质量服务和消费层次间的关系等各种因素的限制，据权威机构调查，当前中国消费者对中国广告设计的理解判断力与世界发达国家的消费者相差不大。人们的生活离不开广告设计，而广告设计更无法离开消费者，中国当前需要具有娱乐性、幽默性和观赏性的广告设计作品，使受众在轻松、愉悦的气氛中，接受信息的传递。因此，了解消费心理，以高品质的广告设计作品打动人，是设计者的艰巨任务。

四、创意定位

户外广告设计的创意要具有明晰的符号形式，把宣传语言转化为图形语言，并且还要具备审美的内涵与外延。户外广告的视觉特点是瞬间效果，作为一种显眼的传播媒体，必须在视觉上能够引起人们的震撼和认知。人们在户外广告前停留的时间往往不会太久，因此，简洁而具有震撼力的形式，才能够夺取消费者的目光。当前，我们的广告设计只注重追求形式，而缺乏诙谐幽默的设计表现内容。对文化内涵缺乏明确的认识。对户外广告设计准确的定位，要求设计必须贴近消费者的生活，深入研究消费者的行为和消费心理需求，使广告创意得到最大程度上的发挥。

总之，作为宣传推广不可缺少的一部分，户外广告宣传形式越来越受到人们的青睐，对其设计定位的要求也就越来越高。而在户外广告发展中高新科技的应用也将逐渐占有重要地位，户外媒体网络化也在进一步发展和完善，将会出现更多与消费者生活紧密结合的户外媒体。

（作者单位：河南电视台电视剧频道）

7.广告设计师岗位的工作内容 篇七

1.负责公司业务中所涉及的各种美术设计及美术效果的表现, 将创意从概念通过视觉表现发展成为具 体的设计;

2.积极与策划，项目组配合，提出改进方案，持续优化视觉方向;

3.H5，微信海报，gif海报，flash小动画，活动网站或者专题等设计,插画、微视频剪辑;

4.设计KV、KV延展，以及相关图片banner、微博配图、微信配图、背景图等设计。

任职要求

1.正式美术专业大学毕业，有2年以上工作经验;

2.具备良好的审美能力和手绘插画能力，熟练应用数位板;

3.有互联网/移动互联网项目经验,具备视频剪辑能力或者对前端技术有基础了解的优先考虑;

8.广告策划岗位职责 篇八

1、全面负责项目营销策划工作,进行项目的相关营销、定位策划,市场策划方案、广告方案的撰写与编制,项目销售方案的制定与实施等；

2、负责公司的品牌推广、形象宣传、形象监控和规范管理。

3、负责对销售及策划进度进行动态掌控。

4、负责营销策划部门的人员及日常事务性管理及运作。

任职资格:

1、市场营销等相关专业优先考虑,大学专科及以上学历。

2、8年以上商业项目营销策划经验,有较强的现场执行能力和计划编制能力。

3、熟悉商业地产运作流程,精通商业地产营销策划推广全过程,拥有独立制定、编写项目营销执行策略方案的能力。

9.广告设计员岗位职责 篇九

关键词：版式设计；广告设计；构图

1 版式设计在广告中的作用

在现代设计艺术中，版式设计是视觉传达的重要手段，是现代设计者应该必备的基本功之一，它不仅是一种技能的体现，更是技术与艺术的高度统一。版式设计是在视觉传达的各个领域中，将各种视觉元素图形、色彩、文字、 符号等在一定的版面上进行有机的排列组合， 根据内容的需要，将理性思维个性化地表现出来，并传达需要的信息。在传达信息的同时，也产生感官上的美感。是一种具有个人风格和艺术特色的视觉传送方式。版式设计涉及视觉传达设计各个领域如报纸、刊物、书籍（画册）、产品样本、挂历、招贴画、唱片封套和网页页面等。版式设计的原则是让受众接受作者想要传达的信息，同时享受美感。最终目的是使版面产生清晰的条理性，用悦目的组织来更好地突出主题，达到最佳诉求效果。平面广告设计中创意是根基，一是针对主题思想的创意，二是版面编排设计的创意，将主题思想的创意与编排技巧相结合的表现，已成為现代编排设计的发展趋势张扬个性在版式设计中，追求独特新颖的个性表现，有意地创造某种自由的不规则的空间，或者以追求幽默，趣味的表现形式来吸引读者，引起共鸣。合理运用编排的原理来准确传达情感，或清新淡雅，或热情奔放，或轻快活泼，或严谨凝重，这正是版式设计更高层次的艺术表现。

2 版式设计的构图类型

构图是整个版面的结构形态，是版式设计的重要问题。不同的构图具有不同的性格，表达不同的感情倾向。（1）标准型。是我们常见到的一种基本的简单而规则化的广告编排类型。图片在版面上方，其次是标题；然后是说明文与标志图形、这种编排类型具有良好的安定感，能产生很好的阅读效果，所以被广泛地运用于编排设计中。（2）标题型。标题在版面上方，然后往下是图片、说明文与标志图形。安定而平静的构图，使人的视线自上而下自然地流动。广告形象完整而突出。如果想要把重心放在标题与广告语上的广告，宜采用此种编排类型。（3）中轴型。是一种对称的构成形态，标题、图片、说明文与标志图形放任轴心线的周边。中轴线可以是有形的，也可以是无形的。这类编排具有良好的平衡感。在安排构成要素时，要考虑对人们心理和生理上的影响，把广告的诉求重心放在上方或下方，以符合视觉流程的心理顺序。（4）斜置型。这是一种强力并有动感的构图，视线以倾斜角度由上而下，或由下而上流动。构图时全部要素或主要构成要素向右边或左边适当地倾斜。在此编排中，标题与图片的位置。可以按广告创意的需要安排，谁在上端各有其不间的功能作用与心理影响。

（5）全图型。用一张图片占据整个版面，图片可能是广告人物形象或是广告创意所需要的特定场景，在图片的适当位置直接插入标题、说明文和标志图形，或用开窗形式安排其他构成要素，是一种具有现代感的构图形式。

（6）重复型。在编排时将同一构成要素在版面上作三四次或多次的重复。此重复的要素可以是图片，也可以是标题或标志图形。

（7）文字型。以文字为主体构成版面，图片仅是版面形体和颜色的点缀。其多用在报刊上，很少用于街头路牌，因为人们没有那么多时间细读长篇文字。文字型还可将部分文字变化为美术体，组成字体图案，甚至整个版面都以用文字作装饰底纹。

（8）平行型。编排时将所有的构成要素或大部分构成要素作水平的组合，可以在垂直、水平或倾斜方向平行。这种编排中，如将其局部构成要素作特异性处理，可以增添趣味性。

（9）指示型。在版面编排中，结构形态有明显的指向性。构成要素可以是图片作箭头型的指向构成，也可以是标题或广告形象的动势指向广告内容，起到明显的指示作用。

（10）散点型。编排时将要素在版面上作不规则的散点构成，形成一种随意的不经心式的视觉效果，使人感到轻松自如。视线可以根据构成的情况，产生不同的流动方式。

（11）交叉型。各种要素横向与竖向对比构成，交叉的形式可以成十字水平，也可以作一定的倾斜成X型.也称为放射型。

（12）图片在左（右）置型。顾名思义，是将图片放置在左（右）面的一种编排方式。这是种常用的方式，将一张或多张组合的图片成纵长形放在版面的左（右）侧部，使纵长的图片与横向排列的广告文字形成有力的对比。

（13）水平型。将图片或产品形象水平置于版面，视线左右平行流动，保持视域的平衡感。

（14）切入型。在编排时有意将图片从上方、左方或右方不完全地进入版面，然后在其空白处安置标题、说明文和标志图形。

（15）空白型。图形置于版面某一点，四周留出大块空白，其他要素紧凑地编排在适当位置。这种编排突出主体，一目了然。

上述几种常见的版式设计形式，在实际运用中不能机械地使用，很多时候可以多种形式穿插使用，这要视需要而定。将文字与字体的设计，插图或图形的创意，文字与插图的编排这三种设计元素或手段综合运用，通过人的视觉感官来传达信息的设计活动，这是版式设计的关键。

3 结语

对于设计师来讲，创意重在表达，知识储备是产生灵感的基础，通过版式设计来传达产品的信息，体现设计师的设计意图。今天，计算机在设计领域中被广泛运用，设计师的创作意图可以通过计算机快速表达，可以在很短的时间内处理大量的文字图形信息，表现的形式多样，这些都在不断地激发设计师的创作灵感，拓展思路，开辟版式设计的新领域。

参考文献：

[1] 李巍.广告设计[M].重庆：西南师范大学出版社，2005.

[2] 卢小雁，丁建辉.广告设计基础[M].浙江大学出版社，2003.

10.广告设计员岗位职责 篇十

关键词：高职高专,广告设计与制作专业,广告摄影,教学

如今, 广告摄影因其自身的真实、准确再现画面的特征和独特的艺术表现魅力, 已经成功被运用于大大小小各种广告媒介, 成为广告宣传中必不可缺少的重要手段。广告摄影为广告设计训练了学生的创意思维和审美思维, 又为广告制作提供了大量真实、准确的图片素材。广告摄影教学不仅仅局限于要教会学生怎么拍照片这么简单, 更重要的是在如何组织、创作画面中培养学生的发现力和审美思维、创新思维, 这就给广告摄影教学提出了相当高的要求。

一、高职院校广告设计与制作专业中广告摄影教学的一些问题

在广告设计与制作专业开设广告摄影课程, 一方面要普及摄影的基础知识, 比如让学生认识并会使用摄影器材、照明设备, 熟悉各种照明光源的光质特点和控制方法, 掌握摄影构图、色调的把握和调配、点线面的组合、黑白灰的对比等基本摄影理论知识和技巧;另一方面要以广告摄影为工具, 训练学生的审美思维、创新思维以及对客观世界的洞察能力、提炼主题的敏锐意识。

在教学实践中, 笔者发现高职院校广告设计与制作专业广告摄影教学存在以下几个方面的问题。

(一) 高职生专业素质不强

高职生源的专业素质因近年来招生扩大而没办法保证, 在教学中, 教师教一学生学一, 学生创新意识较差, 主要体现在主题作业的题材单一、内容单调, 模仿痕迹中, 缺少特点、亮点。

(二) 教学内容偏重技术性

摄影既是一门技术也是一门艺术, 而高职院校以“就业为导向”, 注重培养技能型人才, 广告摄影教学更偏重技术性忽略了艺术性, 一般的教学大纲、教学计划和教材内容主要以掌握摄影的基本理论和拍摄技巧, 为广告设计与制作拍摄素材当成主要教学目的, 忽略了对学生审美意识、创新精神和人文精神的培养, 造成学生作品表现手法单一, 缺乏新意、灵性和人文关怀。

对于消费者来讲, 广告摄影既是感知某种商品或商业活动的开始, 又是一种审美过程。对于商家来说, 广告摄影则是针对特定受众的审美情趣、喜好和需求, 设计制作用于网络、户外、报刊和杂志等媒体, 以商业广告宣传为目的摄影创作活动。[1]所以, 无论对于消费者还是商家, 广告图片的技术性和艺术性同样重要, 只有符合消费者的审美情趣, 这则广告才能引起消费者消费的欲望, 达到商家推销的目的。

(三) 教学内容略显陈旧

教学内容仍以传统摄影技术为主要教学内容。随着数码技术的发展, 教学内容应适当调整, 符合技术发展特征的同时这要满足广告设计与制作的需要。

(四) 教学模式过于单一

传统的教学模式“理论、实践、讲评作业”三部曲仅仅能够把学生的某个单元的“摄影技能”训练好, 缺少对知识的整体连贯性, 同时忽略了对其它能力的开发和培养。广告摄影是一门综合学科, 不仅要掌握摄影基本技能, 还要具备前期的策划能力、后期的制作能力、团队协作能力等。一个学生曾和笔者说起, 毕业后他和另一个学校的学生一起进入一家广告公司工作, 一年后, 这个学生可以独当一面担任产品摄影师, 那个学生仍然是一个摄影助理。这是由于第一个学生对整体知识掌握全面、具有其他能力。

针对在实践教学中反应出来的问题, 我们对广告摄影教学内容和方式进行了认真的研究和调整。

二、高职院校广告设计与制作专业中广告摄影教学的改革措施

(一) 在浓厚的艺术氛围中培养学生的创新思维、审美观

针对高职学生专业素质不强、创新意识不够, 教师可以在组织教学过程中, 将审美观、创新意识的培养融入到每一个教学环节, 营造出课堂教学的艺术氛围, 这种润物细无声的教学方法大大胜于一、两节课的重点强化。

在实际教学中, 教师可以根据教学内容, 精心挑选不同时期、不同国家、不同题材、表现手法优秀摄影作品, 通过构图、色彩、对比、光影等要素的比较、评析, 让学生感受摄影艺术的魅力。此外, 还可以通过组织学生欣赏电影、观看影展画展、参加摄影比赛等形式, 让学生在欣赏美、感受艺术的同时, 领略不同的创作手法、表现形式, 在无形中培养其创新意识、提高其艺术修养和审美能力。这种视觉艺术熏陶, 也为广告摄影的拍摄乃至其他艺术实践创作打好坚实的基础。

(二) 改进摄影教学内容, 技术和艺术并重

摄影具有技术性和艺术性二重属性, 每一张优秀的摄影作品都是技术和艺术的结晶, 所以在教学中无论是偏重技术性还是偏重艺术性都不合适。技术手段告诉了我们摄影能做什么, 要靠技术训练来获得, 艺术手段则决定了我们要说什么和说的方式, 要通过摄影直觉训练的方法来掌握。[2]

在广告摄影教学中我们不仅仅要教会学生照相机的基本原理和使用方法、曝光的技巧、摄影构图及技法、广告摄影的拍摄技巧等等, 还要注重强调在创作作品中究竟要表达什么, 如何通过镜头体现主题、采用哪种技术形式去表达创意、如何在作品中体现个人思想观念等等。创意者的情感设计与受众的情感需求之间有着重要的相互作用关系, 只有传情达意的广告创意才能产生强大的感性引力, 打动消费者的心, 从而激发消费者的购买欲望, 获得更大的经济和社会效益。[3]千篇一律的广告图片不会吸引观众的眼球, 只有具有创意、与众不同、充满情感的广告图片才能脱颖而出, 吸引消费者的眼球, 与消费者达成共识, 然而这些不仅仅与摄影技术的掌握有关, 更与个人的艺术修养、创作灵感、情感体验有关, 只有将广告摄影的技术性和艺术性结合起来, 学生才能更好地运用摄影这门视觉语言表达自己的思想感情和艺术观点。

(三) 教学内容要适应数字时代的特点

随着数码科技的飞速发展, 数码摄影深深影响了广告摄影的发展, 使广告摄影更丰富、更快捷, 因此根据时代发展的需要适当调整教学内容是迫在眉睫的事情。只有把握学科的前沿动态, 传授给学生新颖的内容, 才能培养出优秀的广告人才。在广告教学改革中, 可以对广告摄影内容作以下几方面的调整:

1. 传统摄影理论与数码摄影技术有机结合。

比如把传统胶片与解数码相机的“CCD”比较讲解, 虽然CCD在成像质量上比不上传统胶片, 但是在色彩宽容度等方面要大于传统胶片。这样既可以使学生在理解、区分二者在操作、结构、成像原理等方面知识, 了解照相机的演变过程, 还可以使学生根据拍摄意图选择相机。

2. 删除暗房冲印技术, 增加数字图像后期处理技术。

熟悉一些专业图像处理软件, 不仅仅可以调整数字图片的色彩、色调、饱和度等信息, 而且对广告图片的创意制作具有实战意义。

(四) 广告摄影教学模式的改革

传统的“教师讲授、学生实践、点评作业”教学方法虽然能够满足教授学生的拍摄技巧, 但仅仅局限于某个单元的拍摄训练, 对知识结构没有整体性。高职院校广告设计与制作专业开设《广告摄影技术》, 可以根据高职生特点, 按照广告摄影制作的工作过程和工作情境组织课程, 让学生在完全真实 (或模拟) 工作情境中, 通过学生间的团队合作, 制定计划、工作分配、角色扮演开展教学活动。

在实际教学中, 把学生分成若干小组, 教师扮演“客户”, 针对不同小组学生的特点分配工作任务, 小组成员和“客户”充分沟通后制定拍摄计划、绘制草图, 进行产品拍摄和产品创意制作。在整个过程中, 教师根据实际拍摄情况对学生进行指导。在前期沟通时, 既要提出“工作要求”, 又要听取学生对产品特点的分析和整体艺术创意, 可以适当的对“工作小组”进行引导。在中期拍摄时可以针对“工作小组”遇到的技术问题进行实践指导。在整个工作完成后, 通过小组自评、小组互评、教师点评的方式对整个工作过程和最后广告图片进行分析点评。

三、结论

面对数码摄影艺术的普及, 根据高职院校学生的特点和广告设计与制作专业发展需要, 广告摄影课程教学内容和方法也要适当调整, 满足高职院校广告设计与制作专业人才培养的需要。

参考文献

[1]邸贵玉.《现代广告摄影创意及其创作》, 影像技术.2011 (2) :30-31

[2]段海龙.《言说与表达——艺术设计专业摄影教学的几个问题》[J], 美术大观.2004 (4) :14-15

11.广告投递员岗位职责 篇十一

岗位职能：

负责承包区域报纸彩页等宣传品投递工作。完成公司分配的投递任务。

提供本区域内客户信息与动态。搜集所属区域的客户资料。做好本区域分类广告信息业务。工作要求：

1：认真完成公司安排的区域投递任务，做到不多投，不漏投，不滥投。保证一个投递点一份报纸。

2：按规定的投递线路投递；认真执行排单制度，做到不脱班、不误班、不丢失、不损毁、不托人捎转。

:3：严格执行文明投递，使用礼貌用语：“老板，您好!xx报”严禁 把报纸扔到地上，严禁骑在自行车上向客户招手投递报纸，严禁 向路人发放报纸。

4：认真配合业务部做好本区域内业务信息收集工作。

5：认真做好本区域内分类信息，加黑信息，免费信息登记办理工作

6、领导交办的其他工作。

7、遵纪守法，遵守交通规则，爱护车辆和用具。

考核标准：

1：投递质量考核：发现多投，漏投，滥投，把报纸扔到地上，向客 户招手投递。发现一次扣除当期投递工资，发现两次扣除本月投 递工资，发现三次辞退，并追究因投递质量给公司造成的信誉影响。投递质量合格给予相应奖励。

2：执行力考核：对分配到人的任务，不得牢骚满腹，要高兴对待执行，任劳任怨。

3：出勤考核：如有事不能上班必须向上请假，但每月请假不得超过3天。

4：末位淘汰制考核：每位员工由全体员工监督考核，月底考评记录，连续二个月评比倒数第一的人员将被辞退。薪酬待遇：

底薪 ：1200元+提成+全勤+合理化建议+特殊贡献奖

为公司提供有效对口业务，如谈成功提成 10%，办理业务成功提成 20%。

12.《化工设计通讯》广告征集启事 篇十二

主要报道石油化工产品的设计、研究、生产、建设、技改、教学等方面的新工艺、新产品、新技术、新设备、新材料。本刊为月刊, 大16开, 单月发行量在2万册, 欢迎石油化工极其相关行业企业单位选择本刊投放广告, 欢迎您投广告!

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13.广告招贴画设计要素分析 篇十三

构图要结合传统文化

纵观国外的商品招贴我们会发现，很多国家的商品，如美国、法国等，其商品外包和招贴设计都非常用心，看到招贴就能想到商品，即使和商品联系不起来，也总会联想到这个商品的国家，从中可以看出，他们的设计注重融入民族特征，起到了双重宣传的效果。如法国的香水生产商，盖勒兄弟（Gelle Frères）、娇兰（Guerlain）、鲁宾（Lubin）、米罗（Millot）、里高（Rigaud）、罗杰和嘎雷（Roger & Gallet）、埃德·皮瑙（Ed.Pinaud）、L.T.皮维（Piver）等在招贴画宣传册上使用很多威尼斯风格的香水玻璃瓶，这就使产品和国家挂钩，香水就代表了国家特征。还有的在招贴画中把香水标签做成调动罗曼蒂克想象的图画、五颜六色的花束、在梦中才会出现的遥远的田园风景，这为香水扣上了浪漫法国的标签。使人们说到香水就会想到法国，提起法国总能想起香水。

反观我国的招贴画设计，存在很多问题，最严重的就是“西化”。当前发达国家的招贴画在很多方面是优于我们的，他们招贴画设计的精华部分是我们的设计师应该汲取的，但是不能一味的模仿，设计要想获得共鸣，就必须和当地的文化相结合。

传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。世界各地各民族都有自己的传统文化。中国的传统文化以儒家为内核，还有道教、佛教等文化形态，包括古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。这些过去遗留下来的文化是民族精神的体现，如果一个艺术作品没有融入民族精神，那么这个作品是没有灵魂的。不论哪个民族都有感情表达的方式，融入感情的作品可以引起认同感，作品所宣传的产品也就会被认同。如日本崇尚茶道、乌龟、武士，日本招贴画设计大量的运用了这些因素，栗津洁1973年在《现代日本雕刻展》的设计中，就采用了日本的崇尚的乌龟符号，获得了认可。中国有上下五千年的历史，有数不尽的传统文化，过年有放炮、看花灯、贴年画；端午吃粽子；重阳要插茱萸；中秋吃月饼；还有刺绣、瓷器、剪纸、绣花等。另有56个民族不同的装饰、不同的风俗，我们的文化博大精深、数不胜数，这都为招贴画创作打下了基础。

招贴画设计主要是用图形来带动视觉享受，在设计时结合传统文化，不管是利用五彩缤纷的灯节，还是借鉴青花瓷的淡雅，这些传统文化的利用总能触动一些人的内心世界，使他们不由的驻足观看。但是，在对历史文化借鉴时也要把当前的潮流元素、时尚元素融合进去，这样可以使传统与现代结合增加吸引力，这需要设计师对文化的深层理解，也只有深层挖掘才能抓住精华并融合现代。如第十二届中国广告节的八副获奖招贴，分别为天安门、中国古代的竹简、古代乐器埙、红色剪纸、兵马俑、皮影、城门楼等元素，设计者在对这些古代元素处理时融入了大量的时尚颜色，充分体现了古文化与时尚的结合。

现代招贴设计想走创新之路，必须对自己的文化有深刻的理解，不能一味的吸取外来文化而忘了本，设计者继承发扬传统文化，并融入时尚元素，只有这样广告招贴所宣传的产品才是有灵性的。

色彩运用要引起情感共鸣

色彩就其本质来说，不过是波长不同的光线。本无什么“感情”可言。但是，人类生活在这个世界，就靠这些光线获取大量的信息。春夏秋东、风云雨雪、金木水火土、酸甜苦辣咸，这一切变化对人生带来的影响无不通过色彩在人们心灵的深处留下烙印。加上人们的生活经历、文化素养、宗教信仰等不同，所以当人们看到某种颜色（或色组）时，会不由自主地联想到生活经历中遇到过的与此相关的感觉，从而引起心理上的共鸣。

每个不同色相都具有不同的情感。色彩的冷暖感觉会使人联想到气候季节感受，将色彩的冷暖感受运用到招贴画面中，可使消费者对该招贴的季节需求有认同感，或对商品的季节实用性产生认同。

色相、色彩除了在大众传播上大大加强了视觉感受的魅力外，在招贴的需求功能方面，也使商品与消费者建立更加紧密的沟通桥梁。招贴的内容常常对色彩的倾向有着决定向的作用，例如，红色是汉族人非常喜欢的一个颜色，认为红色是吉祥、喜气、热情的表现，往往与发财、好运、喜庆相联系，它是庆祝节日活动的常用色。红色又可使人联想到血液和火炮，有一种生命感、跳动感；黑色有严肃、尊贵和神秘的感觉：灰色调的运用，单独灰色的使用让人感到单调、压抑，如果灰色搭配其他颜色就会带来不同的效果，会带来生命力亦或庄重感。我们不喜欢白色认为白色是不吉祥、丧失的代表。而在藏族地区，却崇尚白色，视白色为尊贵。朝鲜族也喜欢高雅、干净的白色，所以设计师在设计时一定要考虑到民族感情。

现实中经常能看到运用色彩阐述设计主题的案例。如日本的佐藤晃一的代表作《新音乐媒体》，设计时充分调动色彩功能，把色彩和光合理的融合，将色阶调的渐变淋漓尽致的表现出来。在他手里色彩成了传递信息的主力，色彩不同，表达的主旨不同。所以一个有经验的设计师必须善于运用色彩的各种特性与招贴需求目的相配合，只有这样才能使招贴效引起感情共鸣。

| 作者单位：上海復旦大学

14.广告客户总监的岗位职责 篇十四

1、与客户进行沟通，建立和维护客户关系，了解和收集客户需求;

2、参与创意、策划、执行等工作的讨论，思考策略发展，清楚理解策略，协助新项目完成提案;

3、负责客户部人员的指导、培训和管理工作，协调各部门的关系;

4、审核执行方案及排期，督导项目的执行全过程。

5、监督项目开票和收款状况，协助财务达到公司财务平衡;

任职要求：

1、新闻、中文、营销相关专业，本科及以上学历;

2、懂媒介、懂策略、品牌、创意，拥有6年以上广告全案服务经验;2年以上房地产广告经验;

3、可独立进行客户部人员综合培训、培养、团队建设;

4、可以独立进行大型提案，与客户建立良好联系，并进行较深入沟通

5、性格开朗，思维敏捷，视野宽广，洞察力强;

6、深厚的文字和策略功底，有系统的传播框架性思维和方法;

7、优秀的敬业精神和团队领导能力，能带领5人以上的团队工作，并很好地与其他部门合作;

15.广告设计师的具体职责范围 篇十五

1、根据产品在各平台的宣传设计需要，设计产品宣传图片;

2、负责公司相关的平面物品统筹制作，包括形象画册、搭配册、推广册、文化宣传手册、海报等平面视觉的设计及制作等;

3、配合宣传文案要求，制作宣传图片，包装，宣传卡片;

任职资格：

1、美术设计类及相关专业，大专科以上学历，行业经验1年以上;

2、能充分理解产品的设计意图，较强审美能力，后期的图片处理及图片后期合成能力;

3、熟练使用coreldraw、AutoCAD、Illustrator、3DMAX、Photoshop等平面设计软件;

4、工作主动有热情，勤奋好学，灵活细致，认真耐心，具有高度责任心，能承受一定的工作压力。

16.平面广告设计的创意 篇十六

广告创意是广告行业的灵魂, 广告创意活动也是广告在执行过程中至关重要的一个环节。平面广告设计运用视觉语言传播信息时, 往往是以美学和视觉心理学的规律为依据来表达。这使平面广告设计的创意与艺术创作在某种程度上是极易混淆的。平面广告设计从直观的视觉形象到逻辑性的意念表达之间存在一个较宽的区域, 其创意具有多层性, 是一个综合性很强的思维过程。

创意是由广告的观念派生, 是重新组合创造性的活动程序, 有一个复杂的思维活动过程。创意依靠丰富的形象思维能力产生的想象, 构成对视觉的捕捉力, 其思维的方式是无限的。我们可以将现实与超现实, 自然与非自然, 理性与非理性的事物汇合、交织在一起产生非同凡响的创造力, 广告设计正是在有限的时空氛围中, 求得无限的创造力。广告专家沃森·邓恩说:大多数成功的广告作品, 都是“汗水和泪水”的结晶。大部分是绞尽脑汁而来, 绝非大笔一挥而就。

想象是把人的感知印象进行加工、创造新形象的过程。不同于感性、记忆, 是一种形象思维的思考方式。形象停止了, 想象也就结束了。想象可以使人视通万里、思接千载, 可以突破时间与空间的限制。想象力和创造性是相互结合的。

人类有意识的想象如果归纳起来不外乎为两种想象。一是客观的想象, 二是主观性的想象。广告创意的想象, 主要属于主观性的想象。在主观性想象中包含有现实的想象和情感的想象。现实性想象, 指根据实际状态进行想象, 完全客观地反映, 把表现的创意放在表示个体特征和典型的形象之上, 用遐想的表达形式引起读者或消费者极大的兴趣。情感性想象, 指根据主观情感与其它事物的联系所产生的想象, 以现实的表象为想象的材料, 依据情感完成想象。整个过程是对现实进行抽象的过程。将艺术趣味与生活逻辑和谐地统一想象之中是情感性想象的主要特征。

创意活动内含着形象思维和抽象思维的构成因素。在形象思维中, 往往始终不能脱离具体形象, 即对社会环境、生产、销售、产品、企业状况、目标市场、消费群体等方面的了解。用艺术形象语言进行描述, 从质量、性能、功效、使用价值中选择实质的信息, 排除乏味、无益的素材, 准确无误地反映出广告的意图、目的。形象思维比较直观, 便于人们在视觉上理解和认识。抽象思维则对目标对象的了解, 是从感性认识开始的, 经过细致综合分析判断后, 上升为理性的抽象认识。因此可以说, 思维活动过程与人类认识的一般规律是相一致的。形象思维同抽象思维在创意上二者不可缺一。单纯追求形象思维, 则会产生创意的盲目性。反之, 热衷追求抽象思维会感到概念化、生硬化。概括广告创意的思维过程可归纳为以下几个方面:

a.感觉性。感觉往往存在于直觉的瞬间, 强调直观与悟性, 不强调主观的观点和认识。

b.趋向性。对直觉感受加以整理转换为思想或推理, 择选某种目标, 从而引发态度的改变, 做一定方向的追寻。

c.想象性。任何创意都需要想象与探索, 所有的优秀作品的创造性活动都是从这里开始。我们应该避免模仿, 善于打破常规, 因为富有创新观念是想象力的积极因素。

d.情绪性。将想象寓于激情, 运用形象、图形、文字的技巧, 没有一定的规范性, 多以即兴的思绪进行叙述。

e.逻辑性。理智的概括的分析对积累事实进行加工处理以达到诉求目的, 这有利于理解和记忆。

f.视觉性。即创意深入具体化。在视觉特性上要注意生理特征的恒定性, 习俗特性的可变性, 心理反映的历史、文化、教育多种因素的影响性。

创意的构成要素包含着形象、文字语言等直观的视觉力, 这些往往是表现题材的因素之一。有些个别的因素在影响过程中会限制某些效果。每一幅作品都有经过精心的选择和无数次的判定过程, 选择体现创意的基本形。而绝大多数的表现题材是同这个基本形混合在一起体现出来的。有某些个别的选择, 则需要以是否适合于基本意念、感官反应、信息传播的程度而实行。

平面广告创意通过确立主题来凝聚广告的诉求重点。在表现题材的构成中有三种方式:一是将各种信息以最有效的方法利用各种媒介以及广告内容结构上所使用的形式、图案、广告用语传播给既定的接收对象。广告用语是用以促进画面的影响力、说服力和感染力的一种语言艺术。例如, 有一个冰箱广告, 除了展示外观造型外, 用“冷”、“静”文字陈述了冰箱的特点, 冷表示制冷效果, 静展示了没有噪音的功能作用, 通过语言艺术的渲染, 加深了视觉形象的吸引作用。二是产生好感和偏爱情绪, 并具有一定的娱乐性。在形式上选择富有亲切感、生动醒目的表达手段。三是具有外在的刺激性因素, 例如商品的价格、品质、功能、特性、价值等因素, 可以将其中各项因素作为依据, 用新奇、独特的手法来表现画面内容。

传达内容, 是运用传播学中的原理, 使平面广告内容发挥最大的功效。它主要借助于表现创意, 让消费者及观者接受信息, 从而改变态度。信息媒体的选择不是个人的行为, 而是寻找共通性的视觉语言。共通性有民族性、区域性、时代性、知识水平和宣传推广的程度。在广告活动中, 传播者可以任意选择传播内容和手段, 但不能控制读者采用什么或拒绝什么。读者采纳传播内容的程度, 则将直接影响着推广和销售情况。因此, 对于读者的研究是探讨传播内容与传播媒介的主要依据。

在现代广告设计中, 促使读者接受的因素很多:一是信赖价值机能, 指信息的真实性有可信度。信息越真实、贴切, 其信服的程度越高。传播媒介要有接触疑惑的能力, 以直接或间接的方式劝导说服读者产生信赖感, 使之感到客观而真实, 具体而可信。二是个性化与吸引力。个性化也是独立性, 是一个极力设想唤起读者注意的表现方法。广告的个性强, 必然会产生注目和吸引力。而广告的吸引力不仅引起观者注目, 而且能牵动他们的情感, 引发兴趣, 促使其改变态度, 在瞬间产生认可。三是诱导与说服。在广告机能过程中, 传递信息, 具有说服力的劝导能激发需求而留下形象记忆过程, 是一个引发行动的受传行为。它介绍特殊功能和特点, 并以实力加以阐述, 求得消费者的信服和接受, 劝导有利于人们接受新的价值观、生活观。

促进读者接受传达内容, 有效地引起接受者改变态度, 是平面广告设计创意所展开的活动, 它将展示出功能设计、效益反映、艺术和技术相结合的态势, 是当今广告设计所面对的主要任务。

从创造力方面来看, 感觉、灵感、设想是表现个性化、趣味性的基本表达方法。而综合分析、策划是平面广告创作的根本任务。因此, 平面广告创意的思维活动是一个系统的思维过程, 是具有多元性、多层次性的。

平面广告设计的创意过程, 总的说来是把所想象的事物加以组合构成, 然后研究策划。是用开拓、创新的思维表现方法, 生动恰当的艺术手段真实的表现。创意是一个新的组合, 可由观察事物关联性的才能予以提高。富有创造力思维, 知识结构具有综合性、层次性、广泛性是当今设计者应具有的能力。知识是有限的, 而创造力是无限的。平面广告设计将在无限的创造力中不断地被深化。

摘要：广告在当今时代有着举足轻重的作用, 它是传达信息的一种媒体手段。而广告创意又是广告行业的灵魂, 我们应利用富有创造力的思维方式和不同的传达内容表现具有创意的画面内容。

17.论广告设计色彩应用心理 篇十七

随着现代广告业的发展，广告界对广告设计色彩应用心理方面给予了愈来愈高的重视。广告设计师应该从契合消费者的心理为出发点，通过在广告中展现出更为丰富的色彩，从而实现更大的广告效应。为使广告的效果更加突出，必须高度重视色彩的选择组合，使广告不落俗套、更具个性、更为深刻、更加表现出企业产品的特质。

关键词：广告设计；色彩应用；心理

今社会，广告在人类生活中无处不在，同人们的生活息息相关，对人们的生活产生着巨大的影响。消费者做出消费决定的一大诱因就是被印象深刻的广告所吸引。为此，广告设计师应该从契合消费者的心理为出发点，通过在广告中展现出更为丰富的色彩，从而实现更大的广告效应。

一、广告设计中的色彩情感

实践证明，不同的色彩带给消费者的联想是不同的。为使广告更好的激发消费者的购买欲望，唤起其内在的情感，就必须以色彩情感规律为遵循，通过色彩的正确运用表达出广告的真正主题、体现出产品的最大特色，在吸引人们观看的同时，辅助人们做出最终的消费决定。

（一）用好色调兴奋感

以红橙黄为代表的暖色调和其它对比较大的色彩，将会给人们的视觉形成很强的冲击，脑海中留下很深的印象，调动起消费者更大的兴奋感，从而将人们的注意力吸引到广告之中，并进而产生持续关注的冲动；以蓝绿为代表的冷色调和其它对比度较低的色彩，虽不能马上给消费者形成很强的视觉冲击，但却能使消费者产生稳定冷静的感觉，非常符合高科技产品广告所需要体现出的产品可靠性和科学性。

（二）用好色调明快感

像明色、纯色、暖色和其它对比度较强的一类色彩，都能够给人们带来愉快、活泼及清爽宜人的良好情感。如果设计师在广告中对这些色彩运用的好、搭配的和谐，就可以使受众在获得轻松愉悦感觉的同时，更加容易接受广告所传递出的信息，更加对广告中所给予的企业产品信息加以肯定。

（三）用好色调档次感

不同的色调所体现出的档次感是不同的，像金色、红色等华贵且气派的色调一般都用于高档产品的广告中，相反，如黑色、白色等朴实低调的色调则用在普通实用品广告中。例如，在化妆品、汽车、时装、贵金属制品等广告中，多采用的是对比强烈、明度和彩度都较高的色调来表现，从而给受众带来华丽的感官效果，更加突出了产品华贵大气高端的气质。

（四）用好色调冷暖感

由于食品颜色多是暖色调，如红橙黄等颜色，故在食品广告中多采用的是这些暖色调来表现。同样，少年儿童的特点是热情活泼阳光且充满朝气，故儿童用品类广告采用的也多是暖色调来表现。相反，像冷饮、冰箱、空调等产品广告则多采用的是蓝白等冷色调，以表现出清爽寒冷的感觉，这也同消费者对产品的内心感觉是一致的。

二、广告设计中的色彩应用

成功的广告不仅极具个性且具有非常强大的视觉冲击力，瞬间就可以抓住观众的眼球。设计者将具体形象同不同色调相结合后，就可以使消费者获得相关的心理联想和生理反应，并最终迸发出购买欲望。这说明，在广告设计过程中，必须充分重视色彩心理学的应用。

（一）色彩对比

为增强广告对观众的视觉吸引力，就必须运用好色彩对比。例如，可以将对比色和补色的反差对比用在海报设计过程中，就可以使海报获得很强的视觉冲击感，从而获得人民的广泛关注。譬如，像黄色和蓝色的对比色关系、绿色和红色的补色关系等，都是可以采用的色彩对比方式。

（二）色彩吸引力

人们对广告是否可以产生很好的视觉感觉，其关键性因素就是色彩。如果人们同时看到两种色彩，就会马上对这两种色彩的光学结构和色调高低产生直观的区分印象。此时，设计者就可以采取改变色彩明度、饱和度和色相的方式，使广告画面所显现出的秩序感得以降低或增强。譬如，在设计宣传海报时，为使受众获得更强的视觉性冲击，就可以选择对比度强和高纯度的色彩，从而有效的为观众传递出产品的各种有效信息，并进而引发人们的持续关注。

（三）关键环节

为使广告更加契合消费者心理，还应把握好几个关键性环节。

一是要明确广告中视觉元素该变现什么。由于不同类型广告侧重点不同，如食品要突出营养美味、家电要突出人文科技、服装要突出个性生活等。故设计师必须在色彩感觉上下好文章，使观众能够对产品形象色直接感受到，这就有助于产品性质的被快速定位。

二是企业在树立自身形象时也要注意设计好企业的形象色，并将其纳入企业视觉识别系统的主要部分。为此，企业必须对宣传用色进行统一，使自身的产品可以迅速的被识别出，并最终成为企业的标志性色彩，从而提高消费者对企业品牌的识别能力。为此，企业在进行整体宣传规划时，必须慎重选择广告用色。

三是在选择广告用色时，还要针对产品广告的推广目标市场的地域特色，选择恰当的广告用色。由于不同国家和民族的人们，在风俗习惯、宗教信仰和文化背景等方面的不同，故其对色彩的认知理解是不同的。例如，泰国对褐色、马来西亚对黄色、我国的蒙古族对黑白色、维吾尔族对黄色等，都非常忌讳。因此，广告设计时必须尊重不同地域、民族在用色上的禁忌，否则会使广告面临各种不可预测的风险，会使当地民众对企业产生极大的反感。

四是要学会利用色彩对比调和使广告画面形成整体性色调，从而表现出广告的风格，进而使产品形象更加凸显出来，这样才会使观众对广告产生更为深刻的认识和感触。要遵循变化统一的基本原则，在实现色彩对比的基础上，确保广告整体实现最大的和谐感。

三、结语

随着现代广告业的发展，广告界对广告设计色彩应用心理方面给予了愈来愈高的重视。为使广告的效果更加突出，必须高度重视色彩的选择组合，使广告不落俗套、更具个性、更为深刻、更加表现出企业产品的特质。只有这样，才能使广告更加契合消费者的心理，才能使广告获得最大的宣传效果，才能使消费者做出最终购买决策。

【参考文献】