谈生命节选的阅读答案

谈生命节选的阅读答案（共13篇）

1.谈生命节选的阅读答案 篇一

《奇妙的克隆(节选)》阅读答案

①1979年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家，用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。与此同时，除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。一切准备就绪后，把玻璃管吸出的核移放到空出位置的鲫鱼卵细胞内。得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分夭亡了。在189个这种换核卵细胞申，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。

② 在克隆鲫鱼出现之前，英国牛津大学的科学家已经在1960年和1962年，先后用非洲一种有爪的蟾蜍(非洲爪蟾)进行过克隆试验。试验方式是先用紫外线照射爪蟾卵细胞，破坏其中的核，然后依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核(A)地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。经过(B)照料，这些换核卵中终于有一部分长出了活蹦乱跳的爪蟾。这种爪蟾也不是经过精细胞和卵细胞相结合产生的，所以也是克隆爪蟾。

④ 对科学的追求是永无止境的。鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎中取出细胞核，用这个核取代黑色小鼠受精卵细胞核。实际上，这个黑色小鼠的受精卵在精细胞核刚进入卵细胞后，就把精细胞核连同卵细胞的核一起除去。灰鼠胚胎细胞的核移入黑色小鼠的.去核受精卵后，在试管里人工培养了四天，然后再把它植入白色小鼠的子宫内。经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。

12.请分别概括三段的段落大意。(6分)

第①段：

第②段：

第③段：

13.第①段中“一切准备就绪后”中的“一切准备”具体指什么?(3分)

14.“而最终只有一条幼鱼渡过难关”一句中的“难关”一词如何理解?(3分)

15.为文中A、B处选择恰当的词语(精选、精确、精密、精心、精致)。 (2分)

A____，B____

16.第三段中的前两句话在文中起什么作用?(2分)

17.文中画线句子的运用了什么说明方法?它有什么作用?(3分)

参考答案：

12.①中国克隆鱼的出世。②英国科学家实验成功克降两栖动物——爪蟾。③美国和瑞士科学家率先实验克隆哺乳类动物——小灰鼠。 (6分。每小题2分)

13.指用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。同时除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的准备。 (3分)

14.因为“得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培养下大部分都夭亡了”，成活率极低。“难关”本义指不容易度过的时期，在这里是指从换核卵细胞到成为一条幼鱼的生死关口。(3分) 15.A精确 B精心(2分)

16.承上启下的过渡作用。(2分)

17.列数字：说明了实验的艰难，表现了科学工作者面对困难不退缩，严谨求实、锲而不舍的科学态度与精神。 (3分。第一问1分，第二问2分)

2.谈生命节选的阅读答案 篇二

第二场城堡中的厅堂

人物:哈姆莱特、丹麦国王 (叔父克劳狄斯) 、王后 (乔特鲁德) 、雷欧提斯 (丞相波罗尼斯之子) 、奥斯里克 (朝臣) 、霍拉旭 (哈姆莱特之友)

国王来, 哈姆莱特!来, 雷欧提斯!让我替你们两人和解和解。 (牵雷欧提斯、哈姆莱特二人手, 使相握。)

哈姆莱特原谅我, 雷欧提斯。这儿在场的众人都知道, 你也一定听见人家说起, 我是怎样被疯狂害苦了。现在我承认我在无心中射出的箭, 误伤了我的兄弟;我要向他请求大度包涵, 宽恕我的不是出于故意的罪恶。

雷欧提斯按理讲, 对这件事情, 我的感情应该是激动。但是目前, 我且先接受你友好的表示, 并且保证绝不会辜负你的盛情。

哈姆莱特我绝对信任你的诚意, 愿意奉陪你举行这一次友谊的比赛。把钝剑给我们。来!

雷欧提斯来, 给我一柄!

哈姆莱特雷欧提斯, 我的剑术荒疏已久, 只能给你帮场;正像最黑暗的夜里一颗吐耀的明星一般, 彼此相形之下, 一定更显得你的本领高强。

雷欧提斯殿下不要取笑。

哈姆莱特不, 我可以举手起誓, 这不是取笑。

国王奥斯里克, 把钝剑分给他们。哈姆莱特侄儿, 你知道我们怎样打赌吗?

哈姆莱特我知道, 陛下;您把赌注下在实力较弱的一方了。

国王我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过;但是后来他又有了进步, 所以才规定他必须多赢几招。

雷欧提斯这一柄太重了, 换一柄给我。

哈姆莱特这一柄我很满意。这些钝剑都是同样长短的吗?

奥斯里克是, 殿下。 (二人准备比剑。)

国王替我在那桌子上斟下几杯酒。要是哈姆莱特击中了对方第一剑或是第二剑, 我将要饮酒恭贺哈姆莱特!来, 开始比赛吧!你们在场裁判的都要留心看着。

哈姆莱特请了。

雷欧提斯请了, 殿下。 (二人比剑。)

哈姆莱特一剑。

雷欧提斯不, 没有击中。

哈姆莱特请裁判员公断。

奥斯里克中了, 很明显的一剑。

雷欧提斯好, 再来。

哈姆莱特又是一剑, 你怎么说?

雷欧提斯我承认给你碰着了。

国王我们的孩子一定会胜利。

王后他身体太胖, 有些喘不过气来。来, 哈姆莱特, 把我的手巾拿去, 揩干你额上的汗。王后为你饮下这一杯酒, 祝你的胜利了, 哈姆莱特。

哈姆莱特好, 妈妈!

国王乔特鲁德, 不要喝。

王后我要喝的;陛下, 请您原谅我。

(旁白) 这一杯酒里有毒;太迟了!

哈姆莱特母亲, 我现在还不敢喝酒;等一等再喝吧。

王后来, 让我擦干你的脸。

雷欧提斯陛下, 现在我一定要击中他了。

国王我怕你击不中他。

雷欧提斯 (旁白) 可是我的良心却不赞成我干这件事。

哈姆莱特来, 该第三个回合了。雷欧提斯, 你怎么一点不起劲?请你使出你全身的本领来吧, 我怕你在开我的玩笑哩。

雷欧提斯你这样说吗?来。 (二人比剑。)

奥斯里克两边都没有中。

雷欧提斯受我这一剑! (雷欧提斯挺剑刺伤哈姆莱特;二人在争夺中彼此手中之剑各为对方夺去, 哈姆莱特以夺来之剑刺雷欧提斯, 雷欧提斯亦受伤。)

国王分开他们!他们动起火来了。

哈姆莱特来, 再试一下。 (王后倒地。)

奥斯里克哎哟, 瞧王后怎么啦!

哈姆莱特王后怎么啦?

国王她看见他们流血, 昏了过去了。

王后不, 不, 那杯酒, 那杯酒———啊, 我的亲爱的哈姆莱特!那杯酒, 那杯酒;我中毒了! (死。)

哈姆莱特啊, 奸恶的阴谋!喂!把门锁上!阴谋!查出来是哪一个人干的。 (雷欧提斯倒地。)

雷欧提斯凶手就在这儿, 哈姆莱特。哈姆莱特, 你已经不能活命了;世上没有一种药可以救治你, 不到半小时, 你就要死去。那杀人的凶器就在你的手里, 它的锋利的刃上还涂着毒药。这奸恶的诡计已经回转来害了我自己;瞧!我躺在这儿, 再也不会站起来了。你的母亲也中了毒。我说不下去了。国王———国王———都是他一个人的罪恶。

哈姆莱特锋利的刃上还涂着毒药!———好, 毒药, 发挥你的力量吧! (刺国王。)

众人反了!反了!

国王啊!帮帮我, 朋友们, 我不过受了点伤。

哈姆莱特好, 你这败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的丹麦奸王!喝干了这杯毒药, 跟我的母亲一道去吧! (国王死。)

雷欧提斯他死得应该, 这毒药是他亲手调下的。尊贵的哈姆莱特, 让我们互相宽恕;我不怪你杀死我和我的父亲, 你也不要怪我杀死你! (死。)

哈姆莱特愿上天赦免你的错误!霍拉旭, 我死了, 你还活在世上;请你把我的行事的始末根由昭告世人, 解除他们的疑惑。 (死。)

(选自《莎士比亚戏剧选》, 朱生豪译, 长江文艺出版社2011年, 本刊有删改)

鉴赏空间

在西方世界, 一般人家里必备两种书:一种是《圣经》, 一种就是《莎士比亚全集》。莎士比亚, 马克思称他是“最伟大的戏剧天才”;本·琼斯称他是“时代的灵魂”。1564年4月26日他出生了, 默默无闻;1616年4月26日他去世了, 举世闻名。在整整52年的生涯中, 他为世人留下了37个剧本, 一卷14行诗和两部叙事长诗。《威尼斯商人》以波澜起伏的情节、鲜明的人物个性和丰富的戏剧语言, 把一个冲突激烈的戏剧故事展现在我们面前。从中, 我们领会到作者对仁慈、友谊与智慧的歌颂。而《哈姆莱特》是一部悲剧, 因为主人公伟大的本性和不同凡俗的精神境界导致了悲剧的结果。恩格斯曾说过:“一千个观众就有一千个哈姆莱特。”请阅读莎翁作品, 细细体会其语言、情节、思想, 相信你会有新的收获。

[读有所思]

鲁迅先生将悲剧定义为:把美好的东西撕碎了给别人看。莎翁自己说《哈姆莱特》正是一个时代的缩影, 反映社会, 反映现实。也有人认为, 《哈姆莱特》不能算是一部悲剧, 因为其结局是正义得到了捍卫, 邪恶得到了惩戒。你怎么看? (潘晓露/设计)

3.《我的信念》节选阅读及答案 篇三

2、①抓住我与蚕的相似点回答可得分，如：这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到它们和我非常相似。②找准指代的内容可得分，如：对真理的探索。

3、抓住两类人的不同特点及作者对他们的不同态度可得分。如：①寻求现实的人：他们工作或进行科学研究是为了获得报酬。梦想家：投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇也我热情去谋求物质上的利益。②对前者，居里夫人表示理解，对后者表示赞同。

4、①扣住这一比喻的含义回答。如：痴迷。②扣住本段中作者对科学的理解回答。如：科学展现出的崭新远景或科学本身具有的伟大的美。

4.《书谱》节选阅读答案 篇四

夫自古之善书者，汉魏有钟张①之绝，晋末称二王之妙。王羲之云：“顷寻诸名书，钟张信为绝伦，其馀不足观。”可谓钟张云没，而羲献继之。又云：“吾书比之钟张，钟当抗行，或谓过之。张草犹当雁行。然张精熟，池水尽墨，假令寡人耽之若此，未必谢之。”此乃推张迈钟之意也。考其专擅，虽未果于前规；摭以兼通，故无惭于即事。

评者云：“彼之四贤，古今特绝；而今不逮古，古质而今妍。”夫质以代兴，妍因俗易。虽书契之作，适以记言；而淳醨一迁，质文三变，驰鹜沿革，物理常然。贵能古不乖时，今不同弊，所谓“文质彬彬，然后君子”。何必易雕宫于穴处，反玉辂于椎轮者乎！又云：“子敬之不及逸少②，犹逸少之不及钟张。”意者以为评得其纲纪，而未详其始卒也。且元常专工于隶书，伯英尤精于草体，彼之二美，而逸少兼之。拟草则馀真比真则长草虽专工小劣而博涉多优总其终始匪无乖互。

谢安素善尺牍，而轻子敬之书。子敬尝作佳书与之，谓必存录，安辄题后答之，甚以为恨。安尝问敬：“卿书何如右军？”答云：“故当胜。”安云：“物论殊不尔。”子敬又答：“时人那得知！”子敬虽权以此辞折安所鉴，自称胜父，不亦过乎！且立身扬名，事资尊显，胜母之里，曾参不入③。以子敬之豪翰，绍右军之笔札，虽复粗传楷则，实恐未克箕裘。况乃假托神仙，耻崇家范，以斯成学，孰愈面墙！后羲之往都，临行题壁。子敬密拭除之，辄书易其处，私为不恶。羲之还见，乃叹曰：“吾去时真大醉也！”子敬乃内惭。是知逸少之比钟张，则专博斯别；子敬之不及逸少，无或疑焉。

注 ：①钟张：三国魏钟繇（yáo）和东汉张芝的并称。二人皆以善书名。

②子敬：王献之，字子敬，“书圣”王羲之第七子。逸少：王羲之，字逸少。

③“胜母之里，曾参不入”：《孝经》上讲到曾参见到一条称“胜母”的巷子，认为不合人情拒绝进去。

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．拟草/则馀真比真则长草/虽专工小劣/而博涉多优/总其终/始匪无乖互

B．拟草则馀真/比真则长草/虽专工小劣/而博涉多优/总其终始/匪无乖互

C．拟草则/馀真比真则/长草虽专工/小劣而博涉/多优总其终/始匪无乖互

D．拟草则馀真/比真则/长草虽专工小劣/而博涉/多优总其终始/匪无乖互

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项（3分）

A．书即写，此处可理解为书法，中国书法历史悠久，有甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、行书、楷书等诸体。

B．草体即草书，汉字的一种书体，形成于汉代，有章草、今草、狂草之分。以草书见长的书法家有怀素、张旭、王羲之、颜真卿等。

C．尺牍，木牍的规格，据记载有几种，大多长一尺左右，故有“尺牍”之称，多用于书法、绘画。有尺素、尺函、尺笺等多种称谓。

D．题壁，中国古代的一种文化现象，即将诗句题写在墙壁上。苏轼的《题西林壁》就是题壁诗中的名篇。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．羲之博采兼通，无愧书法。王羲之的书法专精擅长，虽然还未完全体现前人书写法则，但能博采兼通各种书体。

B．书法风尚格调，随世而变。古人的书法风尚质朴，今人的书法格调妍媚。然而，质朴风尚因循时代的发展而兴起，妍媚格调也随世俗变化在更易。

C．书法继承传统，不背潮流。书法最可贵的，在于既能继承历代传统，又不背离时代潮流；既能追求当今风尚，又不混同他人的弊俗。

D．王献之狂妄自傲，自称胜父。献之的笔法继承于王羲之，虽然粗略学到一些规则，其实并未把他父亲的`成就全学到手，且从未感到惭愧。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）然张精熟，池水尽墨，假令寡人耽之若此，未必谢之。

（2）子敬尝作佳书与之，谓必存录，安辄题后答之，甚以为恨。

10．（3分）B

11．（3分）B（王羲之以行书见长，颜真卿以楷书见长。）

12．（3分）D（文中说有次王羲之去京都，临行前曾在墙上题字。走后献之悄悄擦掉，自己写上字，认为写得不错。羲之回家见到后叹息道：“我临走时真是喝得大醉了。”献之这才内心感到很惭愧。）

13．（10分）(1)但是张芝精研熟练，临池学书，把池水都能染黑了，如果让我也沉溺书法到那个程度，未必赶不上他。

（给分点：精熟：精研熟练，假：如果；耽：沉溺，大意2分）

（2）献之曾经精心写了一幅字赠给谢安，告诉他一定保存收录，谢安就为这幅字写上评语后退了回来，献之对此事非常怨恨。

（给分点：尝：曾经， 辄：就， 恨：怨恨，大意2分）

部分参考译文

5.水 (节选) 阅读答案 篇五

就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。更多的是干燥和炎热。特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望，而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。

1、写出下列词语的近义词。

美好渴望()珍惜()

2、 “就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了”说明。

3、 “而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。”这里的“权威”是指，“幸福和痛快”是指。

4、请设计一条节约用水的公益用语。

参考答案：

1、美妙渴求珍贵

2、水资源非常紧张

3、水的管理权痛快的喝一次水很幸福。

6.谈生命节选的阅读答案 篇六

一年多之后, 我们又搬到爸爸所在单位的大院里。我对新居非常满意。倒不是因为它比过去的住处宽敞了些, 而是因为我看书更方便了。文联资料室有大量藏书和各类杂志。资料室里的叔叔阿姨们都待我很好, 不仅借书给我, 有时还允许我到书库里去。我成了资料室的特殊读者。

我们的窗前有两三棵高大粗壮的槐树, 每到夏日, 绿阴满窗, 更兼槐花盛开如雪, 浓烈的香气沁人心脾。记得一天晚上临睡前, 妈妈提议说, 菲菲, 和你爸爸赛一首诗怎么样啊?就以槐花为题吧!这时, 槐花淡雅的香味和朦胧的月光一起弥漫在室内, 我兴冲冲地拍手赞成, 不一会儿, 便将一首五言诗《槐花》吟诵了出来:“槐花开满树, 朵朵飘芳香。蜜蜂来采蜜, 酿给众人尝。”妈妈笑眯眯地表扬我:“好, 这次你爸输给你啦!”爸爸也笑着夸我, 这使我挺快活。现在回想起来, 不免要怀疑爸爸是真的“甘拜下风”, 还是为了鼓励我, 可当时我却傻乎乎地确实蛮得意呢!

1980年, 我参加了世界儿童诗歌比赛, 以《迎接美好的明天》一诗荣获了国内奖。打那时起, 我写诗的兴趣更浓了。巧得很, 就在同一年的夏末秋初, 我们再次乔迁, 搬到了与郊区相近的新住宅区、一个名叫“小海地”的地方。刚来时, 那坑坑洼洼的黄土路和半里之外没多少货物的一个小店铺, 使我暗暗诅咒这个偏僻的地方, 可在我脑海里占据更多画面的, 还是这儿双林农场那一大片一大片绿色的田野, 和小路旁静静流淌的小河。有多少次我在学习疲倦的时候, 来到这充满诗情画意的田野, 在半尺多高的草丛中捉蜻蜓, 捕蝴蝶, 在春风抹着淡绿的嫩草中逮蚂蚱, 寻找七星瓢虫。夏天的夜晚, 露水清凉, 繁星闪烁, 似远又近、似密又疏的蛙声给了我多少幻想与遐思!啊, 就连田间一座小小的、朴素的农舍, 也使我联想起无数迷人的故事……

往往是正在田垄上散步, 一首诗的构思一下子跳入脑海, 于是我急急忙忙捕捉住它, 打好腹稿, 然后回到我的斗室里, 把它写下来。收在我的第一本诗集里的许多诗, 就是这样“创作”出来的。

鉴赏空间

回忆是美好的, 也是难忘的。上文中, 田晓菲以时间推移、地点转换为顺序, 回忆有关儿时读书生活的琐事, 再现自己的成长历程, 着重表现了哥哥给自己的启蒙, 以及父母对自己的关爱、鼓励。与课文《十三岁的际遇》联读, 可以进一步加深对“才女”田晓菲的了解, 激发我们珍惜金色年华、勤奋读书的热情。

[读有所思]

7.谈生命节选的阅读答案 篇七

②这以后，稍一留心，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。

③有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩说：“老师，她也开花了!”我一看，可不，她的.小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。

④【在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声】，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。

【问题】

15.联系上下文看，与段①“天地间的第一抹春色”意思最贴近的一句是( )：(4分)

A.浅草才能没马蹄 B.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的

C.春风又绿江南岸 D.草色遥看近却无

16.对段④“这教室该是春天的源头了”理解有误的一项是( )(4分)

A.灵秀的孩子们，在春寒料峭的二月，耐心、细心而快活地找到了天地间的第一抹春色。

B.孩子们快活地把代表春天的花草带进了教室，春天便从教室里蔓出了窗外，染了山川。

C.春天孕育着希望，孩子是祖国美好未来的希望，是祖国春天的源头。

D.有着春天般美好心灵的孩子们，将从教室里、从课桌边起航，将希望带到祖国的四面八方。

17.作者是怎样表现“春意”的“萌动和蔓延”的?“萌动和蔓延”的特点是什么?(6分)

答：按【 】顺序，从【 】，到【 】，到【 】，再到“春天剪下的一块芳草地。”“春意的萌动和蔓延”的特点是【 】。

18.段④“听着学生们那晴朗的笑声……”，笑声能用“晴朗”形容吗?为什么?(4分)

答：

19.有人认为，“开花的课桌”不是这篇文章最好的标题，你同意这种观点吗?如果同意，请为文章重新命题，并简要说明你命的标题好在哪里;如果不同意，请说明你不同意的原因。(5分)

答：

【参考答案】

15.D

16.B

17.按照时间顺序，2分;“第一抹淡到极致的春色”，1分;“一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花”，1分;“枝条上是繁密的金色小花的一枝迎春”，1分;春意从点到面、由淡到浓，直到处处是春天，2分。

18.“晴朗”本是形容天气的，指没有云雾，日光充足，1分;这里用来形容孩子们笑声的爽朗、天真、明净、充满了阳光，用得很形象很贴切，2分;表述清楚，连贯，1分。(如果回答不可以，并确实言之成理，也可按标准酌情给分)。

19.开放的探究性试题，答案不求同一;只要合符题意要求，就可按以下评分标准给分。

评分标准：(1)如果同意换标题，新标题切合文章内容，1分，新颖、有文采，1分;陈述观点有理有据，有说服力，3分。

8.《蒲柳人家节选》阅读答案 篇八

何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘;大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。

她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住!”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子!”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过;不爱看合上眼，掉过脸去!”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的`面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛!”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道!”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上;只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来;大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。

一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生。接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头痛脑热，都来找她妙手回春;全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。

不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。……

何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。;

12.何满子奶奶的绰号中的“一丈青”是借用了小说《_______________________》中某个人物的绰号。(1分)

13.选文第二段详细地叙写了“一丈青大娘”惩戒几个纤夫的事件，请你给这一段拟写一个标题，不超过5个字。(2分)

14.“一丈青大娘”性格鲜明，选文主要表现了她哪些方面的性格特点?为表现这些性格特点作者采用了哪些描写人物的方法?(6分)

答：__________________________________________________________________________________

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15.请对文中划横线句子的语言特色谈谈你的理解，可从词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等方面任选其一来谈。(4分)

答：__________________________________________________________________________________

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16.选文末段是一个将一种事物连续比喻成多种事物的句子，请依照这种形式，造一个连续比喻的句子(至少连用两次比喻)。(3分)

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参考答案：

12.水浒(水浒传)

13.大闹运河滩(意近即可)

14.要点：泼辣、嫉恶如仇、能干、热心助人(3分，答到其中三点即可得满分)

外貌、语言、动作(3分)

15.例如：作者用了一系列形象……也可)

9.谈生命节选的阅读答案 篇九

本人以《鲁滨逊漂流记》为例, 谈一下名著交流课的教学策略。我把这本书分为几个专题模块来展示、交流、鉴赏。每个专题都是从以下几个环节来组织交流讨论。

第一环节:指导学生做好课前交流准备

“同学们, 你有过冒险的经历吗?谈谈自己的经历和感受吧。”学生畅所欲言之后, 老师导入:“今天我们一起去探讨一下主人公鲁滨逊的冒险经历, 看看从中能获得哪些有益的人生经验和启示。”

第二环节:引导学生学会读书

其实, 很多学生在小学时期就已经读过了《鲁滨逊漂流记》这部作品, 现在已经是读第二遍了, 同学们是怎样读的?自由发表意见。

生1:我一拿到这本书, 是先读前言, 了解了这本书的大概内容后, 我非常感兴趣, 然后就一节一节细细地读。

老师板书:先读前言再了解内容。

生2:我第一遍读时先看的目录, 挑选特别喜欢的章节去读, 其余大概翻翻;我现在读第二遍了, 是从第一章开始一节一节读的。

老师板书:精读和略读相结合。

生3:我读10 页就做一篇读书笔记, 把书中我特别喜欢的经典语段摘录下来, 然后再写写读书感悟。

老师板书:做读书笔记, 写读后感。

教师总结:阅读整本书没有固定的模式, 可以根据读书的不同目的和不同需要, 根据书的性质、内容、文体等, 选择适合自己的阅读方式进行阅读。

第三环节:交流并展示阅读的收获与体验

此环节分为两个模块, 首先小组内交流展示自己体验较深的情节和句子, 然后全班展示。这个环节大家各抒己见, 讨论不亦乐乎。这个环节让学生更注意平时阅读的圈点批注。如果没有自己的独特见解, 交流时就很尴尬, 这也无形中刺激了学生细读文章、感悟文章的兴趣。

其次, 寻找并摘抄书中有哲理性的句子, 谈谈自己的理解。学生们找到了许多富有哲理的语句, 如:一学生找到了鲁滨逊父亲说的一段话“中等阶层是世上最幸福的阶层。他们既不会像那些富人一样被挥霍无度的生活弄得身心交困, 也不会像穷人一样整天被缺衣少食的生活搞得憔悴不堪。”还有一位同学找到了一段话是鲁滨逊在孤岛上的思考:“当我们遇到灾祸的时候, 既要想到其中包含的好事, 也要考虑到随之而来的更糟的情况。”这些话让我们知道应该如何面对生活, 如何面对困难和挫折。这也正是我们读这本书的目的之一。

要想对著作中的内容深入理解, 教师不能袖手旁观, 要适当引导学生。于是我问学生:“你们如何评价鲁滨逊这个人物, 对他的冒险行为有不同意见吗?”

问题一提出, 学生们就激烈的争论起来, 有人说, 他不听父母的话, 不是个好孩子;有人说, 为了理想敢于冒险, 他是个英雄。两个观点基本对立, 这为下一个环节的开展做了很好的准备。

第四环节:开展辩论, 更深层次感悟人物形象

我出示了正反两个观点:

正方:在理想与孝敬父母之间发生矛盾时, 坚持孝为先。

反方:在理想与孝敬父母之间发生矛盾时, 坚持理想为先。

鲁滨逊的家庭生活很富裕, 但两个哥哥, 一个战死一个失踪, 父母只剩下他一个孩子。父母希望他留在自己身边过稳定的生活。可他偏偏出海冒险, 差点丢掉性命。那么在现实生活中, 理想与现实产生矛盾时应该如何选择呢?

根据学生们的初步意见分成两队, 各自准备辩论依据与材料。我提醒大家, 辩论不是打架看谁的嗓门高, 而是看谁的论据更具说服力。名人名言、格言警句、俗话谚语, 甚至一些文章中的哲理或诗句都可以作为辩论的理论依据;生活中的实例、古今中外名人事迹等都是不可多得的重要事实依据。

这个环节不仅考查了学生理解这本书的程度, 还考验学生的生活积累, 还有现场思辨能力、反应能力等。

正方同学搜集了大量的论据, 如精忠报国的岳飞、感动中国十大人物等。正方同学还在辩论中运用了一些技巧:比如预测对方可能使用的论据来准备自己的辩论材料。辩论的实战让他们成长了许多。

反方同学在辩论中讲到了小孝和大孝的问题, 指出小孝是家庭中的“孝”, 大孝是为国家尽忠。有的学生引用了教材上第一课《理想》中的诗句。还有学生列举了杨利伟和居里夫人的事例来说就要趁年轻去实现自己的理想, 父母看到孩子实现理想也会高兴的。

一节课结束了, 学生们意犹未尽, 还在楼道里、回家的路上争论着。无疑这节阅读交流课激发了他们的学习兴趣, 打开了他们思维的翅膀。

10.宅男(节选)散文阅读答案 篇十

儿子听到门响，知道父亲出去了，就从屋里走出来。他先上卫生间，把一泡尿歪嘴壶一样抖了出去;之后他开始洗脸，洗脸只是胡乱抹两把;再之后他就坐在饭桌前有条不紊地用早餐。

早餐很简单，就是一个蛋，一杯奶，一块早点。这些都是用微波炉热过的，如果父亲不热，他是不会热的。他很懒，父亲放在桌上什么他吃什么，父亲不放的，他从不去寻找，哪怕那东西就在冰箱里或锅里，伸手可及，他也决不去触碰。他吃过饭打开电视看一会儿体育新闻，看完把遥控器一扔，就又回到自己的小屋。

父亲每天都十一点回家，自妻子死后他为照顾儿子，都是早半小时回家。单位同事都知道他的儿子足不出户，一切交易都在网上进行，去银行取钱在网上，交友在网上，买衣服在网上，就照顾他，给他别人没有的方便。他们说，是妻子的死对儿子有些刺激。但只有做父亲的心里明白，妻子没去世前，儿子也这样。

这天中午父亲提着两条鲫鱼进屋，一进门换掉拖鞋就开始插电饭锅。父亲都是早上走之前就把大米淘好，回来才插电，然后做菜正赶趟儿。父亲做鱼好吃，葱花大料放好，还要放几根香菜，放几滴醋，还要放一撮糖。可是要放糖时糖没有了，做鱼没有糖怎么行，父亲决定下楼去仓买(哈尔滨方言，即超市、小商店)买糖。父亲闭掉煤气灶要去仓买，走时父亲望了一眼儿子的房间。

父亲由于走神儿，走时忘带钥匙了。他买完糖站在单元门跟前按门铃，可是不管他怎么按，门铃怎么响，儿子就是不给他开门，无奈他只好重回仓买给儿子打电话。家里的电话儿子不接，手机也不接，父亲站在柜台前好一顿发愣。

最终他只好走了出来，直奔街头的网吧。儿子的QQ头像果然亮着，父亲写道，我忘记带钥匙了，我再按门铃时你给我开门，别让我在外面冻着。儿子没说行不行，给父亲一个生气的QQ表情。父亲管这种东西叫黄豆，不管怎样儿子总算答应了。

父亲在冷风中急急地走着，他出来时只穿着绒衣，仓买就在楼下，他没想到要去网吧。父亲走到自己家楼下时，几乎是一溜儿小跑，忽然从头顶哗啦啦掉下来一件东西，险些砸在他的头上，父亲定睛一看，原来是自己的那串钥匙，儿子从窗口扔给了他。

父亲没有生气，他对儿子的举动早已习以为常，父亲有最后底线，只要儿子活着，别像妻子一样离开他，他就知足了。

父亲做好菜，上班的时间也快到了，他吃了几口鱼，扒了两碗饭，走时在电脑上给儿子留了话。告诉他，鱼，好吃极了。父亲很幽默，也给儿子留了一粒黄豆。那黄豆是眯眯笑的表情。

儿子吃鱼时很潦草，他的心里想着事。他想他怎样才能和小美把他们俩的事完成了。小美是他在网上认识的女朋友，两个人从没有见过面，感情却极好，谁也离不开谁。小美提出过想见见他，他不同意，他怕见了面，他们那些美好的感觉消失殆尽。

有几次他也曾想过，走出去和小美成婚，可是一想结婚后他很可能对不起小美，就打消了念头。他从心里不愿意走出自己的屋子，屋子是他的天空和领地，他只有在自己的屋子里才能感到世界的安全，他对外界没有兴趣。但是有了小美就不一样了，比如有病，自己病了，可以在网上购药，小美病了，大概网上购药就不成体统。还有是不是得要一个孩子，小美坚持生个健康的宝宝，如果有了宝宝，那就更麻烦了，他就守不住他的宅子和他的内心了。可是他又太爱小美了，爱到了极致。从视频上看小美长得那个美呀，笑起来那个甜呀，简直就是天上的仙女。

桌上的手机响了，这是一种特殊的语音提示，只有小美发来短信时才是这种醉人的提示。他拿起来，看到小美的信息传了过来。小美说，我想你都想疯了，我在你家对面的五楼，你不出来，我就跳下去。

他一伸头，果然看到，小美极其美艳地站在五楼的楼顶。他打了个愣，也只是打了个愣。之后他就有了决定，他想找个最佳的角度，看小美如何飞燕展翅。

【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )

A.儿子生活在完全封闭的环境中，他从不想走出自己的屋子，从不愿走出自己的天地和领域，因为他对外界没有兴趣。

B.父亲无法和儿子交流，却极其负责、极其宽容地供养着儿子，因为他对儿子的举动早已习以为常，只要儿子活着他就心满意足了。

C.儿子一方面封闭在自己的领域之中，另一方面却能在开放的网络空间中网购、网恋，这正是现代人矛盾性格的缩影。

D.小说的前半部分表现儿子对父亲的冷漠，后半部分写对小美的万分热情，前后态度的对比透露出作者一种隐匿的担忧。

E.小说多处运用细节描写，如歪嘴壶一样撒尿，胡乱抹两把式的洗脸，特别是结尾打了个愣的细节，都有助于人物性格的塑造。

【小题2】小说写父亲烹鱼过程中下楼买糖的情节有何作用?请简要分析。

答：________________________________________________________________________

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【小题3】小说结尾写主人公在看到小美极其美艳地站在五楼的楼顶准备跳楼的关键时刻，在打了个愣之后竟然决定找个最佳的角度，看小美如何飞燕展翅的情节，你认为真实吗?请谈谈你的观点及理由。

答：________________________________________________________________________

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【小题1】BE

【小题2】①构成了小说情节的核心，承上反映父子关系，启下引出宅男与小美的故事;②突出了儿子性格的封闭、冷漠和父亲对儿子的`超常宽容、无可奈何;③揭示了儿子性格形成的原因，促人深思，深化主题。

【小题3】示例：

1.结尾设置既符合情节发展的必然，又符合人物性格特征，是很真实的。理由：①小说的前半部分主要描写宅男的懒惰、自闭和冷漠，后半部分通过他和小美的网恋及心理描写突出其毫无责任意识，如此结尾更加突出了他的性格;②打了个愣只是看到自己喜爱的美人要跳楼这一瞬间的一种本能反应，但只是旁观不是施救，揭示了其自私冷漠、毫无责任心的本质;③结尾情节不仅符合艺术表现手法上的真实，而且符合现实的真实(联系小悦悦事件等现实例子就可以证明)。

11.《天下西湖》(节选)阅读答案 篇十一

12.西湖秀美的一脉山水;不同于江南其他地方的雄劲之气，刚柔相济，清爽舒朗;西湖独特的雄奇的人文文化(历史积淀)(“西湖有脊梁”，“隐藏着一股豪气”，“湖畔埋忠骨”)。(每点2分)

13.以湖面为观察对象(选取典型景物)(选取代表性景物)(1分)，远景和近景相结合(1分)，以动衬近(动静结合)(比喻、叠词等其他手法能言之成理 1 分)，表现了西湖薄暮时分宁静秀丽的景致(1分)。

12.人的高贵在于灵魂节选的阅读答案 篇十二

阅读下文，根据要求回答问题。

①两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市，他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古代著名的物理学家阿基米得。他很快便死在了罗马军人的剑下，当剑朝他劈来时，他只说了一句话：“不要踩坏我的圆！”在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更加宝贵的。更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的另一座城市，遇到正躺在地上晒太阳的哲学家第欧根尼，便问他：“我能替你做些什么？”得到的回答是：“不要挡住我的阳光！”在他看来，相对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。这两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵。

②珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。英国作家王尔德到美国旅行，入境时，海关官员问他有什么东西要报关，他回答：“除了我的才华，什么也没有。”使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。正是这位骄傲的`作家在他的一部作品中告诉我们：“世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西都不能跟它相比。”

1．在这几段文字中，作者阐述的基本观点是什么？

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2．结合议论文论据或论证的有关知识，分析第①段中划线句的作用。

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3．留心观察，我们常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出动人的光彩。请写出一个你在平时生活中发现的这样的“动人的光彩”。

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参考答案：

1．“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点”。（或用自己的语言表述，如“我们要珍惜内在的精神财富”，意思对即可。）

2．答法一：通过举哲学家第欧根尼的事例做论据，证明了论点。答法二：这是运用了举例（事例、事实）论证的论证方法，通过举哲学家第欧根尼的事例，证明了论点。

13.谈生命节选的阅读答案 篇十三

①黎明，草地上有一层亮晶晶的露水，像闪动着无数可爱的眼眸。一头鹿急不可待地从树林里径直走到草地上。鹿是动物中的唯美主义者。早晨有露水的草地让它的内心有一种很美妙的感觉。它站在草地上，让初升的太阳把它的影子投射到它的蹄子下。它不时地转动着头颅，一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛在注视露水中的自己时也含情脉脉。

②有一次天下雪，我到小河里去提水，刚走到河边，从前面传来一声嘶哑的嗥叫，我回头一看，是一头鹿。这头鹿一定饥渴难忍，从树林里走到河边来畅饮一番。鹿连喝水也极为讲究，平时喝从高处流下的涧水，下雪天也会长途跋涉到小河边去喝河中的清水。因此，危险时有发生，它们常常受到猎人的枪击和猎狗的追逐。

③我面前的这头鹿同样处于生命的危险之中。它的两只蹄子插入冰中拔不出来，急得它一声声嗥叫。噢，几小时前，饥渴难忍的它跑到河边一头扎入河中畅饮起来，等喝痛快之后才发现两只蹄子拔不出来了。我仔细观察它，发现它长得很肥硕，我断定它是一头两岁多的鹿，这个年龄的鹿，肉最好吃。我抓起两块石头扑过去准备猛击它的头，它连连嗥叫，并躲闪着我的进攻。应该说，它的躲闪非常成功，把头扭来扭去，致使我的进攻连连失败。

④我停下来，发现它已经不恐惧了，只是冷静地注视着我。很显然，如果我再进攻它的话，它仍然可以巧妙地躲开。我突然觉得它变得高大起来，从它矫健优美的四肢中透出一股摄人魂魄的力量。它的头上有一对尖利的角，像是威胁似的向我晃一晃，似乎是在告诉我它有这样的武器，可以对我实施强有力的反击。

⑤疯狂的风暴再次在我心中涌起，我又抓起两块石头扑了过去。它突然大声嗥叫着将两只蹄子从冰中拔了出来，冰哗啦一声被弄碎，溅起一片刺目的光芒。突然我变得恐惧了，内心疯狂的.风暴顷刻间消失得无影无踪，代之而来的是一阵寒冷和战栗，我手里的石头掉在了地上。它一跃跳上了岸，但跑了几步后又转身回来了。我以为它要报复我，就赶紧又捡起石头握在手中，它愣愣地看了我几眼，向刚才站立过的地方走去，从我身边走过时，眸子里有一种罕见的平静。它径直走到刚才站过的地方，用嘴把蹄子弄碎的冰一点一点地推进河中，冰面上变得干干净净，只有两只蹄子插入时留下的两个洞眼。我为它的举动感到吃惊。此时此刻，应该说它仍处于生命危险之中，但它却听从了内心的命令，完成了一次唯美的举动。它慢慢地走了，我目睹着它的背影，觉得它身上有一种力量与美的威慑在改变着我的内心。

⑥多少年过去了，我忘不了它在危难时表现出来的冷静、勇敢，以及对美的呵护，那是一片天空，被我珍藏在记忆中，经常映照着我的心灵。

1．指出下列句子中划线的词语在文中的具体内容。

①我面前的这头鹿同样处于生命的危险之中。

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②疯狂的风暴再次在我心中涌起，我又抓起两块石头扑了过去。

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2．文中说“鹿是动物中的唯美主义者”，从全文看，鹿的“唯美”具体表现在哪些方面？请分点简要回

答。

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3．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。

①一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛在注视露水中的自己时也含情脉脉。

___________________________________________________

②我突然觉得它变得高大起来，从它矫健优美的四肢中透出一股摄人魂魄的力量。

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4．“我”对鹿的情感发生了怎样的变化？这样写的作用是什么？

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参考答案：

1．①插入冰中的两只蹄子拔不出来；将受到我的进攻。

②用石头攻击并杀害鹿。

2．欣赏迷恋自己身体的美；要喝清澈的涧水和河水；冒着危险清除冰面上的碎冰。

3．①运用拟人手法，写鹿欣赏自己躯体、四肢和造型的美，具体表现鹿是爱美的动物。

②通过写“我”对鹿的感受，表现鹿在受到攻击时的机智、冷静和勇敢。

4．情感变化：由残忍到恐惧，再到敬畏；突出了在危难中要有冷静、勇敢的品质和追求美、崇尚美的生活态度。（意对即可）