幼儿园早操展示活动

幼儿园早操展示活动（精选14篇）

1.幼儿园早操展示活动 篇一

幼儿园早操活动观察

观察时间：2013年4月25日

观察地点：西南大学实验幼儿园（北区）操场 观察对象：大二班 早操时间：08：35-09：00

活动准备：

1、活动器械：塑料瓶（2个/1名幼儿）

2、活动环境：游戏场地安全、密度适宜

3、活动材料：材料摆放有序，数量充足，材料有创新、安全

活动过程： 1、08：35

在晨读时间结束之后，教师拍掌组织幼儿按照四路纵队排队并立正，此过程中运用“我喜欢xx，xx的眼睛一直看着我”等使幼儿的注意力集中，并要求当天的值日生摆放好椅子后，搬运游戏器械。让幼儿三两牵手由教师带领有序下楼。2、08：38

集中操场，由教师带领至班级的指定位置，并进行整队踏步走，教师利用左、右手侧平举等动作指示幼儿进行位置的变换等。队伍整理完毕后，跟随音乐，进行简单的热身运动，利用走、跑等全身运动，达成热身的目的。此过程中教师双手握拳绕圈，幼儿得到指示后开始变换队形，左右分队，四路变两路，跑步绕圈排队开火车还有兔子跳转圈等形式。3、08：45

武术操《中国功夫》，教师在队伍前列作示范，大班幼儿的动作相对于中班和小班的幼儿动作，难度较大。幼儿在此过程中，大部分幼儿能够大体跟上节奏，虽然动作不是很标准，但是却十分投入，叫声也很整齐、振奋人 心，幼儿做起来也特别带劲。4、08：48

幼儿领取塑料瓶，利用塑料瓶做自编操和游戏活动。练习走、跑、平衡、跳和钻等动作，发展幼儿的基本动作的协调性和运动能力。5、08：57

结束游戏活动，幼儿将塑料瓶放回篮子中，教师进行简单的整理运 动，让幼儿放松身体。教师用四个手指头指示幼儿列成四路纵队，由教师带领回教室，结束早操。

活动评价： 优点：

1、早操是幼儿体育活动的一种重要形式，也是幼儿一日活动中的重要环节。教师在早操活动中，扮演着引导者的作用。教师在进行早操之前，有清晰的告诉幼儿接下来的活动是进行早操，并且有序地让幼儿牵手下楼，考虑到了幼儿的秩序性和安全性。教师的指令动作表达比较明确，口令规范，幼儿能够遵循教师的指令和口令，变换队形，进行各种动作。在这过程中，大部分幼儿十分投入地跟随音乐做动作。所以，准确的指令是组织活动的关键，这是我们在今后的教学中必须掌握的。

2、教师在早操活动中，必须给组织幼儿顺利进行早操并示范动作，这时教师面对的是全体幼儿，观察全体幼儿的早操情况。而个别幼儿的情况，就由保育教师的关注。幼儿在运动中出汗了，保育教师便及时地给幼儿脱外套，并且提醒部分走神的幼儿，注意教师的动作，跟上早操的节奏。这点上很好的体现了保育结合。

3、早操根据幼儿年龄特点进行编排，不同年龄阶段的幼儿，体力、动作发展以及心理水平都不相同。大班要求活泼，动作要有一些变化。武术操、韵律操和健身操等，操节相对于中小班适当增加，力度也相应加大。大班幼儿的早操活动时间也相对于小班有所增加。

4、早操的各个环节，从简单的热身动作，再到队形操、徒手操，然后是武术操，最后是放松运动。动作从简单到复杂，又从复杂到简单，强度也是由易到难，再从难道易，呈现一个弧线的状态，符合幼儿的身体特点。

5、早操的音乐多样、富有变化。节奏感鲜明的音乐激发、感染了幼儿做早操的积极性。早操的内容贴合幼儿生活情趣，与幼儿生活中感兴趣的事物相结合。如武术操中的叫喊声，使早操的编排更具情趣化、游戏化，从而调动幼儿做早操的 积极性和主动性，培养了幼儿对体育活动的爱好。

6、器械操中，老师充分利用各种资源，因陋就简，就地取材，自制一些既经济又实用的道具让幼儿快乐做早操，让幼儿园的早操更具科学性。大二班的教师就利用白色的塑料瓶，瓶子里面装上沙粒，在幼儿做器械操时瓶子会发出沙沙的声音，增添了运动的趣味性。不足：

1、教师在早操过程中，并非精神饱满地组织活动和示范动作，可能是每天都要操作同样的流程、演示同样的动作，让教师有了倦怠感，我们无法要求教师在每天每时每刻都保持着高度的热情，导致教师演示动作不到位，示范的动作不正确甚至错误。如此，无法提高幼儿的积极性，没有感染力的动作也使得幼儿的精神状态不佳，甚至留下了负面的效果，幼儿跟随教师的动作也是错误的。

2、同年级的教师，示范动作的顺序不一，如在同一个节拍点上，大二班的教师在做下蹲动作的同时，大三班的教师却在示范体转运动。在示范动作上，同年级教师达不到统一，以至于站在班与班交界处的部分幼儿产生了动作顺序混乱感，十分迷茫，做错动作或者是不晓得应该如何动作。

3、建议在早操动作示范上，教师应该穿着运动服和运动鞋，以防示范动作时，受到了外在穿着的束缚，而无法达到示范最佳动作的效果，部分教师穿着裙子和高跟鞋进行早操的动作示范，即使是再标准完美的动作，也会因为这些穿着而大打折扣。同理，幼儿在早操时，也应穿适合动作的运动服和运动鞋，有助于达到最佳的运动效果。

2.幼儿园早操展示活动 篇二

我园在贯彻《纲要》的同时, 通过“走出去, 请进来”等多种形式, 学习新的教育理念, 探索新的早操的改革创新模式。按照幼儿教育的目标和原则, 大刀阔斧地对原来的早操活动进行了合理的编排与整合。通过吸引全体幼儿主动积极地参与, 既达到了锻炼身体的目的, 又能够发挥幼儿的多元化技能, 从而促进幼儿素质的全面发展。

本文就如何科学、合理、因地制宜地编排丰富多彩的早操活动谈以下粗浅看法:

一、编排应具科学性

3~6岁的幼儿身体尚未发育成熟, 他们的体力、动作发展以及心理水平都低于学龄儿童。因此, 在安排早操内容时, 我们遵循幼儿心理变化规律和年龄特点, 在活动的难易程度和运动量的大小、时间的安排上都要进行科学合理的考虑, 力求结构紧凑、环环衔接, 保证一定的练习密度和运动量, 达到锻炼身体的目的。主要表现在以下几个方面:

1. 早操结构的科学性

如, 中大班的安排主要分以下几个步骤: (1) 热身运动。目的是让幼儿尽快进入自己扮演的角色。 (2) 操节运动。主要是在幼儿肢体活动的基础上创造性地将生活中幼儿喜爱的人、事、物融入其中, 使操节运动具有新的生命力。 (3) 体能运动。教师根据各阶段幼儿的年龄特点、动作发展及场地大小等因素去考虑编排, 让不同体质和不同能力的幼儿排在不同位置, 利用队形的变换达到多练习或少练习的目的。 (4) 放松运动。这个环节主要开展一些音乐游戏, 让幼儿在愉快轻松的气氛中逐渐放松, 并适当做一些柔韧性的动作, 使心率逐步下降, 逐渐恢复正常, 真正体现到动静的相互结合。

2. 早操运动量的科学性

幼儿园早操过强过弱的运动量不但达不到锻炼幼儿身体的目的, 相反会对幼儿身心发展造成损害。因此, 把握好早操的运动量就显得十分重要。在基本体操中, 小班年段通常安排6个运动小节, 中班年段为6~8个运动小节, 大班年段则为8~10个运动小节。

二、内容应具游戏性

游戏是幼儿的天性, 是幼儿一日活动中最基本的活动形式。对于孩子们来说, 最高兴的事莫过于游戏了。孩子喜欢模仿, 并且模仿能力很强, 并特别喜欢模仿大自然、生活中喜闻乐见的事物。在大班年段的基本体操中, 我们依旧保留了《世界多美好》的徒手体操。幼儿在富有节奏、优美的音乐中, 时而扮演勤劳的大公鸡, 时而扮演勇敢的小海鸥、讲卫生的小花猫、可爱的小企鹅、调皮的小猴……让幼儿在充满童趣的韵律操中, 时而飞翔在辽阔的海面上, 时而穿梭在美丽的森林里, 时而在草地上欢笑, 时而在南极歌唱———这样不时地变换角色游戏进行活动, 更好地激发了幼儿参与活动的兴趣。

三、材料应具地方性

本土化的资源通常蕴涵着丰富的审美刺激因素, 能激发儿童主动性, 促使他们主动观察、探索、模仿和表达, 并在实际感知和操作中发展个性。《纲要》明确提出:“充分利用社区资源, 引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀, 感受家乡的变化和发展, 激发幼儿爱祖国的情感。”

连江地处闽江口北岸, 东南连海, 西北连山, 山海资源极为丰富, 值得一提的是小沧畲乡拥有万亩竹林山寨。因此, 竹子作为一种价格便宜、经济适用的材料, 也被我们加工成各种成品和半成品, 当做轻器械进行锻炼。如此一来, 孩子们更显得专心致志、兴趣高涨。就如, 在中班的轻器械操我们融入具有家乡特色的器械:有鱼篓操、斗笠操、簸箕操和竹竿操。同时, 我们还将本土化的畲族文化与体育游戏相融合, 将畲族竹竿舞带回幼儿园。伴着明快的节奏, 一部分孩子敲打着竹竿喊着“开开合合”, 另一部分孩子根据敲竹竿者的开合, 有惊无险地在竹竿中跳来跳去。轻器械操使幼儿天真、自然地充分发挥表演的天才, 身心得以愉悦, 因此, 深受幼儿的喜爱。

四、音乐应具多样性

音乐是早操的重要组成部分, 同时它也是早操的灵魂, 音乐的好坏直接影响早操的质量, 影响孩子做操的积极性。孩子们熟悉的、喜欢的音乐可以激发兴趣、活跃气氛, 有效地激发幼儿参与早操的兴趣, 同时, 音乐在早操中还起着口令、节拍的作用。因此, 一般来说在早操开始与中间部分, 应选择活泼的、明快的音乐。如, 在大班年段我们采用了《威廉退尔进行曲》《YA HO YAHO》等;在早操放松部分, 应选择舒缓的、柔和的音乐。如, 小班年段的《亲亲小兔子》就给孩子们清新、明亮, 舒缓的感受。孩子们在柔美的音乐声中舒缓情绪, 自然而然地结束早操活动, 让情绪慢慢趋于平静。同时, 我们也善于将一些具有明显音乐特征的音乐进行适当的剪辑, 如, 在大班的四散跑环节, 我们将《高人和矮人》的音乐和《土耳其进行曲》音乐进行适当的剪辑穿插, 让孩子们走走、动动、跑跑, 既增加了运动量达到活动的高潮, 又不至于让孩子们太累, 让孩子们又有松口气的时间。在完成早操的音乐选择后, 教师还需要将选择的音乐合成在一盘磁带上, 以避免在早操训练时, 音乐出现种种短暂终止的不流畅的现象, 造成幼儿做操的困扰。

3.谈幼儿园早操活动的开展 篇三

关键词：幼儿园早操；设计；开展

幼儿园早操是幼儿在园的第一个教育活动，也是幼儿喜欢的体育活动，而如何更好地开展早操活动，使幼儿在早操中更好地锻炼四肢，保持愉悦的心情积极参加活动，教师首先要了解编排早操活动的目的及意义，其次在编排过程中，要结合幼儿的年龄特点，编排的动作要合理适宜。幼儿在活动中要能锻炼其身体的各个部位，提高身体素质，为一日生活做好准备工作。

一、早操活动的意义

早操活动能锻炼幼儿大肌肉动作，发展幼儿的动作协调及灵活性，增强幼儿身体素质，并促进血液循环，增加大脑供氧，幼儿随着早操音乐旋律、节奏做操，能激发他们的愉悦心情。对培养幼儿的协调能力、合作能力及对疾病的抵抗能力等都有着重要的作用。

二、制订早操活动的环节及过程

1.确定早操形式

教师在设计早操前先要确定早操活动形式，并为早操命名，例如球操、圈操、花操等等。确定形式对下个环节的主题设定起关键作用。

2.采用形象化的方式围绕早操确立主题

例如，2008年奥运会开幕前，我为幼儿编排了奥运项目操。幼儿围绕奥运会的打乒乓球、游泳、篮球等项目做早操动作。另外，机器人操、戏曲操、秧歌操、武术操等等主题操，幼儿也都非常喜欢。活动中幼儿锻炼了身体，还培养了表演的技能。

3.根据不同年龄段创编早操动作

教师在设计早操动作时，要遵循幼儿的年龄特点，动作要有难易，使每个年龄的幼儿都能在自身基础上得到锻炼和提高。

4.选择与早操主题相应的音乐

教师平时要做个有心人，收集一些好听的音乐。在音乐中建立一种音乐形象或一种运动意境，帮助与激发幼儿提高运动和做早操的参与意愿，并在音乐背景中达成愉快的运动目的。

5.修正并调节早操中不合适的动作

幼儿早操的创编不是一次就成功的，在早操编好后，教师要多练习看幼儿是否适合，并及时对动作作出修正或调整。

6.幼儿学习早操动作

幼儿在学习新的早操时，教师的示范动作要准确到位，给予幼儿早操的整体概念，帮助幼儿较快地掌握早操动作。平时再加强针对性练习，能有效地帮助幼儿掌握新的早操动作。

三、编排早操动作的注意事项

1.每个年龄段幼儿能力不同，所以设计各个年龄段动作要有难易之分

（1）小班：主要是模仿操、徒手操。幼儿不仅在模仿时练习了身体四肢，还增加了更多的情感表现及体会，动作宜简单、易学和富有趣味性。

（2）中班：主要是徒手操、轻器械操。中班的幼儿已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，动作统一、规范和整齐，能促进幼儿大动作技能的发展与提高。

（3）大班：主要是徒手操、轻器械操。大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展。

2.设计早操的运动量、密度要适宜

早操的运动密度通常在80%以上，因为在早操中，较少有等待时间；而且早操不是体育课或体能训练，它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动，以为一天的幼儿园生活做好准备。

教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度，来做运动量是否适宜的简单判断。如果运动量过大，则需要教师对早操做调整，将动作难度调整。以幼儿做完操后身体达到放松、身体感到有些热为宜。出汗太多或面红说明运动量太大。

3.教师设计的动作要合理

早操在编排上，要做到操节合理，要有利于促进幼儿体能和运动能力。另外，幼儿在活动时也需要达到一定的运动量，无论是模仿动作或扩展动作，均应该有适宜的运动强度，不能太舞蹈化。

4.选择的音乐要适宜

音乐选择要有美感，音乐对于幼儿的活动和运动有直接的影响，因此，音乐的选择需要重视；一般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为合适。音乐选择的技巧是，先有操，再选择音乐。音乐配操，而不是操配音乐。

5.早操的器材要运用到极致

幼儿的器材应尽量一物多用，废物多用，并且器材在运用中要有安全性。在运用的过程中，器材出现的先后次序和运用方式教师需要仔细编排，真正促进幼儿运动兴趣和运动能力的提高。

总之，幼儿园早操编排应符合幼儿的兴趣和发展需要，内容也要贴近幼儿的生活，是他们关注和感兴趣的事物，编排时应尽量科学，遵循早操的基本结构和规律。采用“游戏化”“趣味化”，以便更好地让幼儿喜欢运动，发展幼儿体能，提高身体素质，促进幼儿身心健康的发展。

参考文献：

李莉.幼儿园早操活动开展的现状及其改进策略[J].学前教育研究，2010（08）.

作者简介：刘慧春，女，出生于1977年11月，本科，籍贯：安徽阜阳，职称：小教一级，研究方向：幼儿健康。

4.幼儿园早操展示活动 篇四

幼儿早操，是幼儿体育活动的一种重要组织形式，也是幼儿一日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。

一、活动目的

为了提高新教师专业水平，真正发挥示范教学的表率作用，促进幼儿教师基本技能发展，提升幼儿园早操质量。我园将对教师进行一次早操技能培训。

二、活动主题

规范教师带操动作,提高幼儿早操质量

三、活动时间

2017年1月2日——1月12日下午放学后操场进行带班幼儿教师早操培训。

四、活动内容

1.操节。如：《全国第二套幼儿广播操》。2.律动。3.歌表演。4.舞蹈。5.游戏。6.队列练习。7.基本动作。

五、活动要求 要求教师带操要：

1.精神饱满、有活力。2.动作规范、到位。3.带操中要注意与幼儿交流、互动，观察幼儿的活动情况，帮助有困难的幼儿。4.穿戴要求：不穿高跟鞋、不便运动的裙装。

华丰镇中心幼儿园 2016年3月31日

早操培训小结

本次活动由陈玉红示范培训，要求教师们做操时必须要展现出雄赳赳、气昂昂的精气神，还强调教师要明确操和舞蹈的区别，切不可敷衍了事。在活动中，教师们始终以饱满的精神参与，集体纠正每一个细节动作，确保动作规范性。此次培训，教师不仅对早操的正确动作有了很好地掌握，还对早操的编排和组织有了一定的了解，对幼儿园体育锻炼的质量起到了积极地推动作用。提升了教师业务水平，也为接下来的园本健康活动评比做好了铺垫。

华丰镇中心幼儿园早操培训活动方案

幼儿早操，是幼儿体育活动的一种重要组织形式，也是幼儿一日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。

一、活动目的

为了提高新教师专业水平，真正发挥示范教学的表率作用，促进幼儿教师基本技能发展，提升幼儿园早操质量。我园将对教师进行一次早操技能培训。

二、活动主题

规范教师带操动作,提高幼儿早操质量

三、活动时间

2016年4月5日——4月8日下午放学后操场进行带班幼儿教师早操培训。

四、活动内容

1.操节。如：《全国第二套幼儿广播操》。2.律动。3.歌表演。4.舞蹈。5.游戏。6.队列练习。7.基本动作。

五、活动要求 要求教师带操要：

1.精神饱满、有活力。2.动作规范、到位。3.带操中要注意与幼儿交流、互动，观察幼儿的活动情况，帮助有困难的幼儿。4.穿戴要求：不穿高跟鞋、不便运动的裙装。

六、培训考核

5.幼儿园展示活动方案 篇五

下面，我们的宝宝将为各位家长展示我们班教育教学成果：

(一)展示幼儿作品：

让家长欣赏幼儿作品的同时，让家长了解，通过幼儿在日常学习中，撕、折、画等，锻炼了各个方面的能力。提高了幼儿的学习兴趣，也获得了一些相应的知识和技能。

(二)特色教学活动展示：

1、诗歌联诵：

《秋夕》、《游子吟》_____1组小朋友展示

《送元二使安西》、《浪淘沙》_____2组小朋友展示

《早发白帝城》、《元日》____3组小朋友

《凉州词》、《游子吟》_____4组小朋友展示

2、手指游戏：敲小鼓、开门、土豆、手指睡觉、照相机、小老鼠上灯台、五指歌、手指宝宝、两只小八哥、造房子、菊花

(三)主题活动展示：

(1)、演唱歌曲：《老师老师我爱你》_____集体演唱

《小树叶》_____1组演唱

《幼儿园里好事多》_____2组演唱

《秋天多么美》_____3组演唱

《雪花飞》____4组演唱

《一年过去了》_____集体演唱

(四)表演儿歌：《我们的祖国真大》《小雪花》《美丽的秋天》

(五)故事表演《聪明的小乌龟》幼儿分角色扮演故事中的人物，表演故事，幼儿单独讲述故事《不怕冷的大衣》《月亮船》

(六)数学展示：

(1)在田字格中书写数字1___10。

(2)口算：7以内的加减法

(2)教师出算式，让幼儿现场自编7以内的加减法应用题。

二、班级情况回顾：

下面我们先来回顾一下本学期我班孩子取得的进步与成绩：

班 级的常规教育一直是我们工作的重中之重，我们将常规教育贯穿在一日活动的各个环节，晨间活动、集体活动、游戏活动、生活活动，随时随地敲响常规警钟。例 如：幼儿上下台阶、如厕、洗手、用餐、午睡等细微环节，我们都细心观察，关注幼儿的不良行为，随时加以正确引导与教育。在实践中我们不断积累经验、反思指 导策略，寻找形式多样、易于幼儿理解的教育方法。针对某一具体的现象，利用晨间谈话、个别交流、自我评比等形式展开讨论交流，帮助幼儿建立正确的常规意 识。

6.幼儿园美术教学展示活动反思 篇六

——滨江区第三期美术教学展示活动反思

缤纷幼儿园：徐璐珊

对于能够参加这一次的美术教学展示活动，我感到非常的荣幸。作为一名新教师，课堂经验不够丰富是我的一大弱点，平时在幼儿园，虽然也能够随堂听到一些经验丰富的老教师的美术活动，但总的来说不够全面。所以这一次参加了来自滨江区各个幼儿园优秀的老师的展示活动，我收获颇丰。

一节好的美术活动，虽然三分之二的时间在于孩子自己的操作，但教师在前期那三分之一时间的引导却对后期孩子的操作有着非常重要的引导和激发作用。

首先，在绘画材料的选择上，不仅不同的课可以选择不同的材料，如这次的七个活动中，就用到了油画棒、排笔、水粉颜料、铅笔、水彩、炫彩棒等不同的作画材料，这样有利于不同年龄段的孩子能够更好的使用适合自己发展特点的做画材料；而同一个活动中，教师也可以给孩子自主选择的权利，提供不同的绘画材料，比如钦冯梅老师大班教学活动《蒙德里安的格子画》，在活动中允许孩子自己选择用油画棒或者水粉颜料涂色，这不仅能让孩子选自己喜欢的工具，更多的在活动中体验乐趣，还从另一方面锻炼了孩子的选择能力。

其次，在活动题材的选择中，从这些活动也是可以看出是非常有特色的，而不是统一的选择了绘画活动。除了一般的绘画活动，还出现了玻璃瓶装饰、橱窗装饰、剪影等不同形式的美术，发展了幼儿美术各个方面的技能。而在绘画活动中，教师们也选择了不同的绘画内容，有画动物的、有画衣服的，即使有两位老师都选择了“鱼”这一题材，但两个活动的过程也截然不同。

再者在每个活动的导入中，教、教师们都充分的考虑到了孩子的兴趣，在第一时间抓住了孩子的注意力，激发了孩子学习的欲望，为整个活动的进行做了很好的铺垫。如大班教学活动《多彩的鱼》采用了视频导入，很好的吸引了孩子的眼球，也更真实的让孩子感受到了不一样的鱼的特点；《和美丽的动物结一次婚》则选择了故事导入，让孩子在情境中想象，更好地进行想象；大班教学活动《我眼中的恐龙》选择的是谜语导入，很好的活跃了课堂气氛。

在活动过程中，不能看出每一个老师的每一个提问都是经过深思熟虑的，都是很好的为孩子之后的操作服务的，老师更多地采用了开放式的提问，留给了孩子更多想象和创造的空间。而不是为了简单的达到技能的目标而过多的强调绘画技能的教授。

最后在展示评价环节，每一活动也根据自己的活动内容选择了合适的展示方式展现幼儿的作品。每一个幼儿都希看自己的一番辛劳和努力得到赞美，而作品是幼儿心理活动最好的诠释，是放飞他们想象的天空，教师都尽可能给每一个幼儿展现自己的机会，让孩子的内心得到解读，让幼儿感到被老师和集体理解、重视。这都使孩子更自信更好地得到了提升和学习。

7.新理念下快乐互动的幼儿早操 篇七

一、快乐互动在音乐的回应中体现

音乐是早操的灵魂, 一曲编排合理、抒情与激情完美结合的乐曲, 是一套优美幼儿早操的前提。在这样的音乐中, 幼儿才能达到积极参与、心情舒畅、动作优美、情绪激昂、精神饱满的多重效果。

目前, 幼儿园早操的音乐已日趋多元化, 将各种曲风、各种类型的乐曲融入其中。进场音乐一般选择节奏明快、有动感的音乐, 准确地指挥幼儿的队形、动作的变化和整齐度。中间环节一般选择欢快活泼、节奏明显的流行歌曲、儿童歌谣等音乐, 幼儿做操时会受音乐情绪的激励。

在音乐的编排中, 大家开始注重幼儿与音乐的积极对话与回应。在操节训练中, 增加“加油!加油!宝贝加油!”“嘿!哈!嘿嘿!哈哈!”等很有气势的语句;在队形变换中, 增加“我运动, 我健康”“开心游戏, 锻炼身体”“谁最棒?我最棒!”等自励的口令。这些简单的回应, 增加了活动趣味, 使幼儿精神倍增, 活力大增。此外, 利用童谣、三字经说唱的特点, 让幼儿边说唱边做操, 幼儿的学习兴趣明显提高, 表演也别有风韵。小班操音乐注重趣味生动的音乐情境设计, 幼儿随着音乐角色的变化而变换着动作和声音来与之回应, 在游戏中快乐学习。如发出“撞、撞、撞”声音的同时, 小屁股已互相撞上了;发出“抓”的时候, 幼儿早已扑向老师;唱“小老鼠吓得满地跑”时, 幼儿集体躲避老师的追逐, 脸上洋溢的全是幸福。早操的结束部分安排舒缓、柔和的幼儿律动乐曲。如:手语《我爱我家》《感恩的心》, 让幼儿的心境逐渐平复, 为进入教学活动做好准备。也可让幼儿随音乐自由、欢快地进行快、慢、停止的节奏训练, 感受音乐变化带来的愉悦, 使音乐与动作回应达到完美统一。

在做操的过程中, 幼儿体验着与音乐的积极回应和快乐互动。此刻, 幼儿的情感是积极、主动、愉悦的, 也体现了“共同分享艺术活动的乐趣”的精神。

二、快乐互动在器械的妙用中体现

轻器械的科学运用会使早操的运动效果达到最佳的境界, 快乐互动在此过程更是发挥到极致。无声的器械, 如:彩扇、彩带、花束等, 可以配以舞蹈动作、乐律表演、双人对跳、不同造型等动作变化, 让幼儿在优美的音乐中达到动静结合、自我陶醉、互相欣赏、动作与道具完美结合, 既训练了舞姿和形体, 又培养了幼儿之间密切合作的能力, 给幼儿早操带来别样风采。

幼儿对响声特别敏感, 带有响声的小棒、花环、哑铃、踫铃等器械, 对幼儿的节奏训练特别有帮助。时下, 幼儿与器械的互动形式丰富多样。常见的有:通过摇晃、滑动、互碰等使器械发出声响, 激发对活动的兴趣。现在, 器械在幼儿的创造中不断出现精彩:在一节轻松的音乐中, 将圈环顶在头上练平衡;套在脚上、手上练旋转;放在地上当小河练跳跃;将小棒夹在双脚中当马骑练奔跑;分组一层层堆叠小棒、小环、哑铃等器械, 有三角形、正方形还有五角形等各种图形练合作练细心……创新不断, 妙想不停:两组幼儿用器械搭山洞, 另两组幼儿快速钻行, 幼儿在快乐的互动中发展, 器械也不断地变换出新花样。小班幼儿的爬行能力在器械的妙用中尽展风采。当音乐响起, 每个班将50公分宽, 6米长的绒布连在一起, 组成了一个巨大的长方形, 孩子们在长毯上开心地爬行, 你追我赶, 不甘落后, 像一条长长的巨龙在蠕动, 场面甚是壮观。彩虹伞也成了幼儿早操的器械, 随着音乐的变化, 全班幼儿一会共同抛起小伞迅速躲进, 一会钻出伞外露出笑脸, 此刻的孩子最舒心、最快乐。

在与器械的快乐互动中贯彻了新理念——“尊重幼儿自发的表现和创造, 并给予适当的指导”“创造机会和条件, 支持幼儿自发的艺术表现和创造”。

三、快乐互动在队形的变化中体现

早操中队形的变换, 能很好地培养幼儿的团队合作能力, 增加幼儿之间的交流互动, 加强幼儿对音乐的感受力和反应能力的训练。

通过学习, 大家知道“幼儿园组织活动时, 可以经常打破班级的界限, 让幼儿有更多的机会参加不同群体的活动”。现在许多幼儿园早操队形的变化已非常多样, 可谓多姿多彩。

全园几百名幼儿共同围成一个大圆圈, 气势非常壮观, 弟弟妹妹在哥哥姐姐的带动下, 一点也不逊色, 孩子之间非常和谐、非常兴奋、非常自豪。随着音乐的变化, 以班、组为单位的中圆、小圆, 小小圆, 三人圈, 二人圈、四路纵队、两路纵队、一路纵队不断出现, 甚至还出现了分别由中、大班幼儿组成的十八道太阳光芒四射的两组大型的形队组合, 变换速度之快, 反应之灵敏令人惊叹。这之中有班与班之间、小组与小组之间、男孩与女孩之间、单双数幼儿之间、同伴之间的不同造型、不同动作、不同组合的师幼互动、生生互动。在有序的变化中还可以穿插自由、四散的队形变化, 幼儿在老师泡泡枪射出的五彩缤纷的泡泡引领下上蹦下跳, 整个年龄段的幼儿在一起追逐泡泡, 开心大笑, 童真童趣尽显无疑。看似无序的活动都在以幼儿为主体新理念的指引下快乐进行。在此过程中, 幼儿获得积极愉悦的情感体验, 自主性得到充分释放。

8.幼儿园早操展示活动 篇八

一、快乐来自于幼儿喜爱的音乐

音乐是早操之“魂”。合适的音乐可以激发和调动幼儿参与早操的热情，培养幼儿的审美情趣、节奏感和表现力。有时我们会发现在成人看来精心编排的早操，孩子们却很快就失去了兴趣。那么，选择什么样的音乐，才能让孩子听到后忘情得手舞足蹈。我们的做法是收集大量音乐，让孩子们去听去选。当不同的音乐播放后，孩子们的反应也是不同的。有的音乐播出时，孩子们的反应是漠然的，有的音乐一放孩子们动个不停，特别是动感强的音乐，如《猴哥猴哥》、《世界杯之歌》、《蓝精灵》、《博击操》等这种充满激情，甚至“疯狂”的音乐，孩子听到时都会不自觉地跟唱，甚至还忍不住随节奏使劲地拍打小桌子。像这样的音乐，我们把它放在早操中，让人一听到音乐就想动起来，有时候不光孩子有这样的表现，作为旁观者的老师、家长也蠢蠢欲动，这说明我们的音乐选对了。

在选择音乐时，考虑小中大不同的年龄特点和喜好是很关键的步骤。小班以儿童音乐为主，可以有歌词，适宜幼儿边做操、边歌唱。如模仿操《人人说我唐老鸭》，伴随着形象的音乐，幼儿一边学着唐老鸭嘎嘎地叫，一边又学着唐老鸭摇摇摆摆地走路。一些入园情绪不好的幼儿，也常常是因为听到早操音乐的声音而停止了哭闹，脸上带着泪花，高高兴兴地加入到做早操的行列。中、大班可以选择活泼轻快的动画片主题曲或洋溢着喜庆气氛的歌曲，如《机器猫》、《大头儿子小头爸爸》、《喜洋洋与灰太狼》、《小鲤鱼历险记》、《哪吒传奇》等。这些音乐节奏欢快，旋律优美，孩子们几乎都会唱，他们做操的热情会随着音乐的变化而变化，相对来说，早操真正成了孩子们自己的活动。

二、快乐来自于幼儿熟悉的情境

幼儿园早操活动编排的内容应贴近幼儿生活，是他们熟悉的事物。编排时加入幼儿熟悉情境的动作，才能使孩子们在早操中得到快乐，获得愉快的情绪体验，这样的早操孩子们喜欢学、喜欢做。例如小班的《母鸭带小鸭》，“小鸭子们”跟在“鸭妈妈”后面“嘎、嘎、嘎”地叫着，学捉小鱼、学游泳，其乐无穷。中班的《学做解放军》，“小解放军”排着整齐的队伍时而开枪，时而开炮，时而发出“叭、叭、叭，轰、轰、轰”的喊声，开心极了！中大班的孩子已经具备一定的运动能力与控制能力，于是我们利用他们熟悉的《小红帽》等故事来启发他们的肢体动作与想象力，将“大灰狼”来了、天黑了、打败“大灰狼”等能调动幼儿情绪的故事情节贯穿于早操之中，由于是熟悉的情境，孩子们表演起来得心应手，早操也变得轻松好玩。

三、快乐来自于同伴的合作

中大班幼儿更喜爱与同伴的合作，根据幼儿的能力、场地等因素，教师来设计需要合作的队形变化。如大班的《搏击操》，教师利用三个班的孩子，变化出很多的队形，有二龙出水、井字队、三角队列等。孩子们特别感兴趣，做操的时候很有精神，配合很默契。又如在歌曲《老师早、朋友早》中，全体中班幼儿站成一个大圈，新颖的队形打破了班级与班级间的界限，大家和本班、邻班的小伙伴互相握手、敬礼、拥抱，和谐而温暖的氛围让我们快乐而轻松。大班体能游戏《小海军》与上述片段有着异曲同工之妙，随着欢快的音乐，大家手握着小军旗，眼睛看着“总司令”（老师或幼儿扮演）的指挥，共同愉快地游戏。这种形式不仅促进了幼儿之间交往能力的发展，还要求幼儿在完成动作或游戏的同时，必须对空间和时间做出正确反应，思维的灵活性也得以锻炼。

四、快乐来自于自主的活动

以往，幼儿园早操多是老师单方面的编排，孩子参与编排的几率几乎为零，几乎没有师生、生生、家园三维的互动式早操。早操组织形式一般也是以整个年级“大一统”的“整齐划一”，限制了孩子的创造力和运动的灵活性。为了避免这种现象的出现，我们采取了个别活动、小组游戏和集体练习相结合的形式。幼儿有了自主练习、自由结伴游戏的机会，扩大了活动的空间，从而能充分发挥幼儿的主体性和创造性，激发幼儿愉快的情绪，使幼儿在早操活动中能够更加全面的发展。最能吸引孩子的就是穿插在音乐当中的体能训练了，各年级组根据孩子的实际情况，根据体能训练的要求，摆放适合孩子年龄特征的运动器械，对孩子进行走、跑、跳、钻、爬、平衡等方面的训练。这一系列活动完全都是孩子自主进行的，不需要教师过多的话语，孩子们就能够轻松地达到锻炼的目的。如：“放鞭炮”活动就是穿插在《蓝精灵》中的孩子们自发的活动，他们利用近两分钟的自主活动时间，一队队地自由组合成长长的鞭炮，进而再变成卷卷的，最后，大家合作在音乐高潮处将手中的器械——红带子抛向空中，每当这时都会传出孩子们发自内心的欢呼声。因为这是幼儿自己创编的，他们觉得很有成就感，很有趣，做起来也就很开心很快乐。

听！清晨，伴随着欢快的音乐声，幼儿园的早操活动又开始了。孩子们排着整齐的队伍，迈着矫健的步伐，开始了他们游戏与运动的挑战。在他们脸上，看到的是自信、阳光，更是对游戏早操活动的喜爱之情！

9.幼儿园早操展示活动 篇九

意图

“一叶扁舟”是大班整合课程《拜访大树》主题中的一个教学活动。在这个主题活动中，孩子们认识树，和树做朋友，知道树是人类的好朋友。本次教学活动则是让孩子在玩和树、树叶有关材料的过程中感知一些科学的现象，培养科学探索的精神。对大班幼儿来说，他们已经有了一定的探索经验，也对生活中各种科学现象产生了浓厚的兴趣，因此利用大树材料的一些特性进行科学探索，既是对孩子们生活经验的梳理，也是培养孩子良好科学探索精神的好途径。

活动目标

1 进一步感知物体在水中的沉浮现象，并寻找物体浮起来的原因。

2 能在操作活动中大胆提出猜想，并学习实验验证。

3 愿意积极表达自己的发现，体验实验活动的乐趣。

活动准备

1 经验准备：对沉浮现象有一定的感知。有初步实验的经验。

2 物质准备：树叶、树果、树枝、花瓣等若干，八只做实验用的脸盆(半盆水)，记录纸人手一份。

活动过程

一、问题情境，激发幼儿兴趣

1 师：秋天即将过去，冬天就要来临。树林里的小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬。请你帮小蚂蚁想想看，有什么办法可以让小蚂蚁既简单又安全地过河呢?

环节分析：以帮助小动物为引题，激发幼儿投入到活动中来。帮蚂蚁过河的办法有很多。但有了问题条件：在树林中。既简单又安全的办法，避免了孩子毫无根据地发散思维。

2 师：如果坐船。你想小蚂蚁会选择什么做它的小船?

环节分析：这是一个开放式的问题，但也有约束性。孩子可以根据树林中的物品进行讲述，但同时要能当小船，也就是不会沉到水里的物品

二、预测猜想，第一次操作

1 师：刚才小朋友帮小蚂蚁想了很多可以当小船的材料。我们来看看小蚂蚁自己在树林中找到了哪些材料?

环节分析：此处出示教师准备的材料，让幼儿认识实验的物品，并根据幼儿的`回答将材料一一贴于记录表中。

2 师：对小蚂蚁来说，选择合适的材料做小船是非常重要的，这关系到它的生命安全。那我们再来帮帮小蚂蚁吧，看看哪些东西是适合做小船的，哪些是不适合的，为什么?

环节分析：此问题激发幼儿运用已有经验进行大胆猜测，对出示的物品根据其在水中能否沉浮进行猜测分类，并请个别幼儿记录。

3 师：刚才小朋友说的还只是你们的猜测，那么有什么办法证明猜测是否正确呢?

环节分析：此问题进一步激发幼儿验证猜测的积极性。

4 验证操作。师：我们知道实验是科学家做的。既然我们今天做了小小科学家，就要像科学家那样规范操作。先请你们仔细看看需要验证的材料，并把它画在你的记录纸上，像科学家那样预测一下它们在水中的情况，做好第一次的记录。然后就可以开始实验了，做一样实验记录一样。每一样物品做完后要放回箩筐中。最后我们还要一起来说说我们的实验结果和我们预先的猜测是否一样。实验时注意轻轻地放材料，尽量不要把水弄到桌子上，如果有水出来了，要及时用抹布擦干。

环节分析：此处对孩子的实验操作提出了详细而规范的要求，帮助孩子建立良好的实验习惯，培养严谨的科学探索的态度。

5 交流第一次实验结果。师：请大家收好所有的实验材料，一起来看一下我们的实验结果。你的预测是什么?结果怎样?

环节分析：此环节引导幼儿讲述自己的实验结果，体验实验过程的快乐，

6 小结：今天我们像科学家那样用实验的方法帮助小蚂蚁找到了合适的做小船的物品，小蚂蚁一定会非常感谢大家的。

三、进一步尝试实验。感知物体的浮力

1 师：既然我们的小科学家这么厉害，我还想问一个问题。

环节分析：此衔接语向沉浸在成功中的孩子提出了新的挑战，会更加激发孩子的参与热情。

2 师：为什么叶子在水里会浮起来呢?

环节分析：此提问超越了孩子的已有经验，但也正因为如此更加激发了他们探索的兴趣。

3 再次实验，初步感知浮力。师：接下来我还要请大家来做一个实验，请你将树叶轻轻地放在水面上，然后用你的食指轻轻地点在中间，慢慢地向下压，你的手有什么感觉?压到水底的时候再放开，树叶怎样了?等下请你们来说一说。

环节分析：此处给了孩子实验的步骤，让他们在实验的过程中体验水的浮力。培养孩子科学严谨的实验方法和态度。

4 交流实验结果。请个别幼儿描述表达实验过程中的感受，初步感知水的浮力。

5 小结：(手指演示)原来树叶在水中飘着的时候，如果你用手往下按，水里也有一种力在推着你，让你觉得有些重，等到你把手放开的时候，水的力就一下子把树叶又推到了水面，这种力就叫浮力，原来水是有浮力的。

四、延伸活动，激发幼儿继续探索的兴趣

师：生活中还有很多东西会浮在水上，大家可以再去找一找、做一做实验，看看不同的东西在水中的浮力是不是一样的。我们聪明的人类利用水的浮力发明了很多方便我们生活的东西，我们下一次再来研究研究吧!

10.幼儿园早操展示活动 篇十

活动目标：

1.认识了解一些常见的夏季用品，初步了解它们的用途。

2.能按照物品的作用进行分类，体验分类游戏的快乐。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.太阳镜、帽子、扇子、电风扇、空调、短袖衫、裙子、凉鞋。

2.太阳镜、草帽、扇子、电风扇、短袖衫、裙子、凉鞋图片人手一份、操作纸人手一份 每组桌子的中间放好一只篮子

活动重点和难点：

重点：认识常见的夏季用品，了解它们的用途

难点：按照作用对夏季用品进行分类

活动过程：

1.了解哪些是夏季用品

(1)今天老师带来了许多的东西，请你仔细的去看一看，然后说一说它们分别是些什么东西，有什么用，最后想一想哪些东西是夏天用的就将图片插在操作纸上，将不是夏天用的东西放在中间的盒子里。

(2)幼儿操作

(3)幼儿依次介绍自己收集来的夏季用品，说说收集来的夏季用品是什么东西，有什么用? 太阳镜、帽子：遮太阳 扇子、电风扇、空调：吹出风使人凉爽 短袖衫、短裤、凉鞋：穿在身上凉爽

2.按照物品作用进行分类

(1)告诉大家这些东西喜欢找好朋友，它们找好朋友的方法非常特别听仔细了：相同作用的就是它们的朋友了，请你来帮帮它们找到它们各自的朋友。如果是在一起的好朋友请你放在一条横线上，另外的朋友就放在第二条、第三条线上。

(2)幼儿操作。

(3)请问你有没有碰到困难?请你来说说你的困难，我们一起帮你解决?

3.对于夏季用品的作用进行小结

(1)师小结：夏天是非常炎热的，有了这些夏季用品以后我们就不怕夏天了。(文章出自.快思教案网)夏天也会和其他季节一样开开心心地、舒舒服服地度过的。我们谢谢这些夏季用品。

(2)再次按照功能进行分类 如果你完成了你就拿好你的操作纸，说说看谁和谁是好朋友都有什么用?如果还没完成的你可以继续完成你的操作。

活动延伸：

此活动放在区域活动中继续进行。

教学反思：

活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

11.幼儿园早操编排学习心得 篇十一

为了提高幼儿参加早操的兴趣，参与的积极性与主动性，使早操能够科学有效的实施，暑假里我们来到盟主园，参加了幼儿园早操编排培训活动，该老师为我们讲解早操内容的时候，不仅结合了幼儿的年龄特点，更多的是根据幼儿的兴趣和生活需要出发。

培训活动从讲解理论到现场互动，将老师分成三个年龄段，让我们一起根据幼儿的生理和心理点，共同思考创作符合幼儿年龄特点的早操动作，动作要求简单、活泼、优美、轻快富有模仿性和变现力，注意队形的交换与动静交替，在幼儿练习模仿早操时不要长时间让幼儿模仿某一动作的方法来逐一检查动作是否到位，因为这样静力性的动作使幼儿容易感到疲劳，在以前编排早操的时候我们就是单项的练习一个八拍的动作，等熟练的时候再练习下一个动作，通过此次培训我以后会注意这点。

12.中班早操活动计划 篇十二

主教老师：蒋宇 助教老师：张丹

2013年3月

一、活动名称：《快乐的早晨》

二、情况分析：

1、幼儿情况分析：我班幼儿年龄3—4岁，幼儿肢体活动发展还不够协调，方向感也不好，但能随音乐变化作出相应的动作。少部分幼儿，尤其是新生方向感较差，肢体动作发展较弱，在做动作时容易出现与其他幼儿动作不一致的情况，如：左右不统一、动作慢一拍、下蹲运动、两两合作时等。

2、器械的选择：平时区角活动时，我发现我班的女孩子，喜欢用筷子敲杯子和碗，更喜欢用筷子对敲。而男孩子则喜欢用手拍打桌子，像是模仿舞台上的鼓手…….从这一点我发现孩子对各种音乐的节奏非常感兴趣，所以选择用筷子来做器械操，最后运用彩色的丝带装饰一下，孩子们对这种器械更有兴趣。

3、在动作编排的过程中，还要考虑幼儿的动静搭配，要考虑幼儿个人行为与团队间的相互合同行为等，动作的有机协调，例如：交换位置，两两合作，变换队形等方面。

4、在游戏活动中我选择节奏明快的音乐，音乐可以感染幼儿，英语趣味儿歌的加入更增加了幼儿边做边唱的的积极性。

三、游戏目标：

1、使幼儿积极参加早操锻炼，体验其中的乐趣，让幼儿知道早操活动的体育活动之一。

2、能有力度整齐地完成整套操。

3、让幼儿学习有秩序的收放器械、摆放器械，并能跟着老师的肢体语言互动。

四、活动准备：

音乐、篮子、器械（筷子每人一双）.五、活动过程：

1、早操活动过程

a、热身运动：幼儿随音乐自由发挥做简单的随意动作。b、徒手操。

c、队形变化：四合两列，左右一分队走两个小圆，分别联系走、跑、跳、蹲等动作后回归位置，互相传递取器械的过程。

d、器械操。

e、游戏活动：利用器械让幼儿练习双脚朝前跳以及平衡游戏，培养同伴之间互相合同的精神，并做好安全自我保护意识。

f、自由放松活动，幼儿随音乐做整理，放器械离开活动场地。

2、重点指导及观察

a、提示部分幼儿利用一一传递取器械，并整理好器械。b、在游戏活动中引导幼儿注意安全。c、在活动中观察幼儿的身体状况以及情绪。d、教师辅导个别幼儿练习操的动作。

六、早操音乐的选择

音乐可以感染幼儿做操的积极性，还可以让幼儿在美的旋律中陶冶情操，身心发展。幼儿旋律优美活泼欢快，因此这次选《Hello》为热身动作。音乐节奏舒缓，有利于幼儿操前准备活动。《咕噜咕噜》作为徒手操的音乐，节奏活泼较快，有利于幼儿边唱边做。《踏步进行曲》作为队形变化，让幼儿练习走跑、跳、蹲等基本动作。《起立、坐下》作为器械操的音乐，节奏动感、激发幼儿的兴趣，《Say goobye》放松活动，放松音乐舒缓、轻松，使幼儿身体机能由兴奋状态逐步转入平静状态，以便顺利过渡到下来的教学活动中。

七、场地合理使用

我班幼儿26人，与中二班公用场地，把幼儿分成四个组，每组6名幼儿，综合本班情况合理利用场地。

13.幼儿园早操的设计与组织 篇十三

早操是在早晨进行的身体锻炼活动的总称，是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容的一种体育组织形式，也是幼儿一日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体、发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。科学、合理地开展早操活动，对增强幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。幼儿园应重视早操的编排与实施工作，这样才能让幼儿喜欢运动，更好的发展体能、提高身体素质，能够更健康的成长。

一、早操内容、特点

幼儿园早操的内容应该包括操节、基本动作训练、队列练习、游戏、律动，歌表演、舞蹈等方面的内容，避免了单纯动作练习生硬、呆板和枯燥的弊端。其中小班：以徒手操和模仿操为主； 中班：主要分徒手操和轻器材操； 大班：徒手操和轻器材操；

1、小班：早操宜简单、易学和富有趣味性；

2、中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐； 中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等；由此，不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力；

3、大班：要求活泼，并且，动作要有一些变化； 大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展；

二、早操结构

幼儿早操结构一般分为下面六个部分：

1、准备活动：

也就是我们所说的入场。可以通过走步、跑步、简单的走跑交替动作达到热身的目的，让幼儿的身体机能迅速进入运动状态。如我们大班就采用跑，快走等动作，中班采用模仿的兔跳、大象走、蛙跳等进场。

2、队列队形练习

在早操中常用的队列有：立正、稍息、原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、向前看齐、向左（右）看齐等。常用的队形有：排成一路纵队、排成2～6（多）路纵队、排成圆形或半圆形队形、排成密集队形（幼儿围拢在教师周围）、排成分散队形（在一定范围内分散站立）等。幼儿早操的队列队形练习要简单易行，在小、中和大班，通过队列变化训练，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识让幼儿形成秩序感，并发展幼儿理解指令的能力；同时，队列变化与训练，也是热身运动的一种积极的延续，为幼儿的早操活动作好充分准备；队列与队形变化包括：速度的变化；切段分队走或左右分队走，如四路变二路，二路变四路；圆形等等；

小班：一个跟着一个走圆形、方形。中班：切段分队走、立正、看齐、原地踏步走、齐步走、纵队变成圆形 大班：左右分队走、并队走、原地向左右走、十字队逆时针走。

3、操节

操节是早操活动的主要部分，是锻炼幼儿身体各部分动作的重要内容，教师在创编中要根据本地区、本园、本班幼儿的动作发展特点，因地制宜、因人而异地创编各种幼儿操，以促进幼儿身心发展。从早操的形式看：有徒手操和轻器械操。

小班：以徒手操和模仿操为主；（例如：小鸡操、小鸭操、问候操等）中班：徒手操和轻器材操； 大班：徒手操和轻器材操；

徒手操包括：模仿操、韵律操，武术操、健美操等，它一般包括：上肢运动、下蹲运动、体测运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动，小不同的年龄班又有一定的差别：小班挑选其中的4－5节，大班则可以增添扩胸运动、全身运动等，但这些内容的编排也不是绝对的，主要要考虑本园、本地的实际而有所不同。例如：农村和城市，各年龄班的各个不同时期等，都应该有所不同。这些动作的编排顺序是：从上肢——下肢——全身，从运动量小的动作到运动量大的动作。

轻器械操：轻器械体操是在徒手操动作基础地上，手持轻器械，如棍棒、花环、红旗、哑铃、绳、圈、乐器、椅子、大刀、筷子、花、球、帽子等做的各种动作。

对于轻器械操，还应该注意做好以下几点：

（1）器材要做到美观，但不要花费太多的钱。

（2）器材可以利用一些无毒的废旧物品，主要考虑器材是否有利于幼儿动作的发展，要避免因为使用了器材而限制了某些动作要素和运动量

（3）材要做到多功能，要求所提供的器材的特点，尽量使器材具有一定的重量，增加运动量，另外，尽量能发出声音，尽可能激发幼儿的兴趣。

4、歌舞表演

律动、歌表演和舞蹈是早操的重要内容，它能够增加早操的表演性，激发幼儿的兴趣。应该明确：在早操中，这些的内容不应为表演而表演，而应该现突出体育运动，为幼儿的动作发展服务，在激发幼儿的兴趣的同时，发展幼儿的动作。避免过多的舞蹈表演，以免削弱体育运动的运动量。动作的设计要从合作的实际需要出发，做到简单、大方，容易到位、有一定的强度，切忌从成人的角度去设计幼儿早操的动作，另外，操节的动作一般为四八拍。教师应有机的将艺术领域的要求融入到其中，不但能激发幼儿对舞蹈的兴趣，更能在早操活动中培养幼儿的方位感、动作协调性，幼儿与同伴的合作能力等。

歌舞表演动作变化的编排，可以表现在以下几个方面：（1）动作方向上的变化（前后左右等）；（2）幼儿分组与小组配合之各种变化；（3）幼儿集中活动与分散活动之变化等等；

5、体育游戏

由于幼儿对游戏的兴趣远远超过其他活动，因此，在把游戏渗透在早操中，能够以此来激发幼儿对早操活动的兴趣，提高他们参与活动的积极性，进一步提高早操的锻炼价值。早操中的游戏，一般以体育游戏为主，也可以适当选择一些运动量大，情节简单的音乐游戏，如老虎和小动物、精灵和小仙女、但是要求做到：密度大、时间短、趣味大、器械少。地方的特色的舞龙、舞狮子等。以提高幼儿的力量、柔韧性、灵敏度、速度、耐力等身体素质。动作简单、运动量大等，可通过集体、小组等不同的游戏形式进行。

6、放松活动

在早操结束时，要求幼儿便步走，边走边要求幼儿做深呼吸，也可做些放松动作，并适当做一些柔韧性和静力性练习动作，使幼儿心率逐步恢复正常，让幼儿在愉快轻松的气氛中逐渐放松。待幼儿呼吸均匀，情绪平稳后，走回活动室。

以上6项内容不一定要截然分开，有时候也可以自然地融合在一起。要求小班：早操宜简单、易学和富有趣味性；中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐；大班：要求活泼，并且动作要有变化。

三、幼儿早操的时间、运动量

根据幼儿的年龄特点，小班早操时间一般为8～10分钟，中班为10～12分钟，大班为12～15分钟。

早操是幼儿一日活动的开始，过大的运动量会对幼儿的一日生活带来负面影响，太小的运动量则达不到锻炼身体的目的。因此，教师应根据年龄差异确定合理的“量”。

在早操中要合理安排运动的强度与密度，应以相对密度大一些、强度小一些的运动为宜。运动强度大的活动，运动密度则应当相应减小；反之，运动强度较小的活动，则可以相应增加运动密度。体现“曲线上升，波形进展，曲线下降”的规律。

小班幼儿早操的密度、强度不宜过大，较为适宜的运动量为平均心率130次／分；中、大班的幼儿在早操中最适宜的运动量为平均心率140次／分，最高时可达到150次／分~170次／分，放松阶段为100次／分~120次／分，在早操结束5分钟后，幼儿心率应在80次／分~90次／

四、早操创编的步骤

早操创编分为：确定操名→创编早操→音乐的选配→教师汇操→幼儿学习5个步骤。

1、确定操名

无论具体采用何种内容的早操，或采用哪种形式的早操，均需首先确定一个操名；球操、圈操或者花样操，命名一个名称有利于建立主题；

2、创编早操

以年级为单位，成立早操编排小组。由有特长的教师集体创编具体的早操内容和具体的早操动作细节，同年级组，早操动作和音乐相同；大、中和小班早操内容与音乐应采用不同的方式，因为，每个年龄组幼儿的大动作技能发展、体能发展和运动能力均不同；其实每次出去学习早操的机会很少，学会充分的运用网络这个平台，利用业余时间，观看大量的的早操视频，吸取别人早操活动中的精华为己用。

3、音乐的选配

确定操名、建立主题和创编好早操后，就应该选择合适的与早操主题相应的音乐；音乐在早操中起着口令、节拍的作用，因此在选择操节部分音乐时，应重视音乐本身的节奏和旋律，所选择的音乐要与早操风格、特色一致，并充分考虑是否符合幼儿的年龄特点，达到动作与音乐协调统一的目的。如：操节适合选择节奏明快，速度符合动作的音乐（各年龄班有所不同），队列练习要选择进行曲风格的音乐，基本动作训练则要选择符合动作性质的音乐（快跑、转圈、左右跳等应各有不同），放松运动则适合采用舒缓柔和的摇篮曲风格的音乐。如果是主题式早操，还应根据整套操的主题需要，选择内容一致的音乐。另外，音乐音频的高低、性质要相对一致，以免出现不协调的现象，让幼儿在早操中同时受到音乐的熏陶。

一是要有童趣，要符合幼儿年龄特点。切忌音乐成人化，盲目的追求时尚的流行歌曲。没有童趣，不符合幼儿年龄特点，直接影响了动作编排，多数只能做上肢动作和跑跳动作。

二是乐曲要富于变化，节奏不要单调，因为曲目虽有变化但节奏雷同，不能调节活动强度。

怎样才能找到适合的音乐呢？首先要对早操活动有足够是兴趣，只要有了兴趣，就能做到在平时生活中注意收集。其次，要做个有心人，在平时的生活中注意收集音乐，可以在大街上、商场里、电视中等，及时把你听到的音乐收集其中，建立资料包并按类型放好，以便待用。如：在编排“武术操”时，我们选用了“摆乌龙”的音乐，这个音乐能充分体现拳操的特点，听起来振奋人心，孩子做起操来也特带劲儿。另外，在音乐编排上，我们还融入了部分动画片如“狮子王”、“美女与野兽”等具有故事情节的音乐，尝试着利用音乐形象与故事片段相结合，将孩子带入童话世界之中。孩子平时就很喜欢“孵小鸡”，“三只小猪”等故事，当讲到大灰狼来了的时候，他们情绪就非常激动，于是我就将大灰狼来了、天黑了、打败大野狼等能调动幼儿情绪的故事情节音乐贯穿于早操之中，使我们的操节变成了游戏，变成了角色扮演。

在完成早操的音乐选择后，教师需将选择的音乐合成在一盘光盘上，以避免在早操训练时，音乐出现种种短暂终止的不流畅的现象，造成幼儿做操的困扰；这时需要教师学会使用一些软件的技能，只要做个用心人，是没什么学不会的。

4、教师汇操

早操的创编，常常不是一次就成功的；我园根据教师的特长成立了早操编排小组，分年段专门进行操节的编排、音乐的选择了在早操编好后，对本年段的教师进行。教师汇操的目的之一，就是一起讨论早操的编辑，是否适合幼儿，并及时作出修正或调整；同时，汇操的另一个目的就是通过汇操，可以在一个年级组，统一早操的动作、统一领操的口令（语言的、哨音的和手势的）以及统一教给幼儿早操动作时的动作要领（重点与难点），此外，汇操，也可以使教师本身十分明确所编排操之动作对于幼儿体能发展的作用等等；

5、幼儿学习

在教幼儿新的早操时，可以通过教师的准确示范或首先培养一、二个幼儿先掌握新的早操，来加强幼儿学习新的早操时动作要领掌握的准确性；幼儿掌握新的早操宜一次成型：

首先给予幼儿一种新的早操的整体概念或印象，可以帮助幼儿较快地掌握新的早操；再在平时每日加强练习，可以有效帮助幼儿熟练掌握新的早操动作。

五、早操编排的原则

1、结合幼儿园学期幼儿体能发展之目的来编排早操

将早操、体育课和体育游戏或幼儿体能训练有机结合，以达成早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一，共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务；

2、早操的运动量要适宜

运动量反映在运动强度和密度上；一般而言，早操的强度，以儿童平均心率140为正常；在早操运动最高时，可达到心率150-170；放松阶段为100-120；在早操结束五分钟后再测幼儿心率，幼儿心率应在80至90之间，五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态；

早操的运动密度通常在80%以上，因为在早操中，较少有等待时间；而且，早操不是体育课或体能训练，它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动的目的，以达成为良好开始一天幼儿园生活做好准备目的；

幼儿运动强度（如心率等）通常由医生抽样检查；具体测定方法由医生选择一至三个幼儿作为样本，在幼儿做早操的四个不同阶段（如热身阶段、操节阶段等）进行测试，并按照每个测试幼儿在早操不同的阶段的心率，画出每个幼儿早操的心率曲线图，以供教师参考；教师根据心率曲线图了解早操运动量是否适宜； 教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度，来做一个运动量是否适宜的简单判断；如果运动量有过量的情况，则教师需要对早操做调整；

3、早操不能舞蹈化

舞蹈的基本特征是柔美与舒展，具有欣赏的价值；但幼儿早操对于幼儿有增进幼儿体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成一定的运动量，无论是模仿动作或扩展动作，均应该有一定适宜的运动强度；早操舞蹈化，则常常无法提高幼儿体能等；

4、操节要合理

早操的功能之一，是幼儿在一天开始之初，起一种唤醒的作用；幼儿在早操后，尚有各种活动，有时，幼儿是在吃早餐之前做早操，故要求在幼儿完成早操后，能够轻松开始一天的活动；这，就要求早操在编排上，要做到操节合理； 一般早操有6至10个运动小节组成，小班通常为6个运动小节，中班为6至8个运动小节，大班为8至10个运动小节；在节奏节拍上，小班使用2/8拍；中、大班使用4/8拍；

5、音乐选择

音乐选择要有美感，音乐对于儿童的活动和运动是有直接的影响的，因此，音乐的选择需要重视；一般在早操中选择活泼的、明快的音乐较为合适； 一般而言，音乐选择的一个技巧是，先有操，再选择音乐；音乐配操，而不是操配音乐；

6、器材运用

在器材操中，应尽量一物多用；废物多用； 应强调器材运用中的安全性； 在早操器材运用过程中，器材出现的先后次序和运用方式需要仔细编排； 运动器材在早操中使用的必要性，也需要仔细考量与讨论，以真正达成器材在早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力提高的作用；

14.幼儿园早操展示活动 篇十四

时间：2010年4月30日（第10周星期五）上午

具体安排：

相关准备：

1、幼儿园环境布置整理与更新。要求：一，美观；二，整洁；三，丰富；四，能看出日常保育教育活动开展情况；

五、活动区角及材料投放符合等级标准。（第9周星期一下午行政集中检查、评比）

2、幼儿习惯养成的训练，如队列行进时做到：安静、有序、安全；早操做到动作整齐、到位、协调，达到锻炼量；进入活动场地：安静、有序；会独立、快速地准备、整理学习用品；学习过程中能认真倾听、大胆表达，能保持正确的坐姿、握笔姿势等。

3、各班教师准备好本班的展示方案，做好分工与协调。每班教师准备5分钟左右的本班特色课程介绍和3-5分钟的活动反思发言。

4、联系基教科、教研室相关领导及实小、西小同行届时光临指导。

人员分工：

总体协调：杨君玲

场地布置、联系挡板：谢章文、潘晓燕科技楼标语：董小明

电子显示屏标语：张宝元

书法桌摆放、书写用品：唐先坤、工人 幼儿、来宾桌凳摆放：五一班学生。活动安排表书写：钟维军

音响：赵碧玺

摄影：孟安涛

摄像：电视台记者

接待：朱明静

饮水：郑巧

医务：熊梁豪

安全保卫：袁德俊