书是知识的宝库

书是知识的宝库（共10篇）（共10篇）

1.书是知识的宝库 篇一

每天我都会到琳瑯满目的知识大宝库走一走、逛一逛!你知道了吗?那就是学校的——图书馆，因为知识天地就在那儿。

我到图书馆探索，我在里面走来走去、看来看去，非常兴奋，但却有一点头昏昏、眼花花!终于找到一本书了，书名叫“恐龙小百科”里面介绍各种千其百怪的恐龙，有重爪龙、长颈龙、暴龙、剑龙……让我感觉好像进入恐龙世界。

我觉得进入图书馆这个知识世界里，有的好笑、有的恐怖、有的很有感情、有的很有知识……这些书让我好快乐，生活过得好有趣，让我好想开一家图书馆，让大家都能都能得到知识的宝库。

希望大家常去图书馆，因为世界全部的知识都在图书馆。我希望图书馆永远大排长龙、人山人海，每个人都是知识的种子，有一天发芽，茁壮，开出漂亮、芬芳的花，结出甜美的知识果实。

2.书是知识的宝库 篇二

关键词：学生,学法,学会学习

“授之于鱼, 不如授之于渔”的故事家喻户晓, 教学也是如此。在教学中要加强学习方法的指导, 在指导的内容上侧重三个方面:一方面是学习兴趣的培养;另一个方面是学习习惯的培养, 诸如预习、听讲、复习、作业、应考等方面的习惯;再一方面是掌握科学的学习方法。学法指导的主要途径如下:

一、学生良好的非智力因素形成的指导

1. 培养兴趣

点燃学生兴趣的火花, 激发学生的求知欲和探索欲。例如:在初一数学《多边形对角线》一节教学中, 学生们问我:“老师, 我们学的这一节到底有什么用, 用在哪?”我说道:“我们班一定参加过篮球循环赛吧, 如果我们同年部有10个班, 每两个班都要赛一场, 要赛多少场?”对这么生活化问题, 学生们听了先是一愣 (之前的确没有留意) , 经过一番思考争论, 惊呼道:“老师, 我们比赛次数正好是十边形的对角线条数加上边数的和, 我可以画图说明……”

2. 锻炼学习意志

如果说成功是一幢大厦, 那么自信就是大厦的奠基石, 而意志则是浇筑大厦的混凝土。一个人的意志直接影响其事业的成败, 然而, 意志常常与困难同在, 并在困难面前凸显。教学中要经常设计一些有一定难度的问题或练习, 让学生通过一定的心智努力, 在探索与思考中解决问题, 但要注意问题的难度应适中, 太难会挫伤学生的自信心, 太易又不能锻炼学生的学习意志。

3. 端正学习态度, 培养学生良好的习惯

如果说兴趣是学好数学的前提, 意志是学好数学的关键, 那么, 良好的学习态度与学习习惯则是学好数学的重要保证。我认为:培养好的学习习惯, 除了获取学生的信任与支持外, 还要依仗合理可行的规章制度, 为他们营造良好的学习环境和学习空间, 对不同类型、不同层次的学生提不同要求, 并不断反馈、不断调整、不断强化。

二、加强学生学习方法内化的指导

1. 起始年级开设学法课

初一学生的学法指导课, 每周开设一次, 开设一个学期或一年。由教导主任或副校长兼课, 其学习的主要内容是:“学习六认真” (预习认真、探究认真、听课认真、练习认真、复习认真、作业认真) ;四能力 (阅读能

清晨第一缕阳光照耀篱笆墙上的牵牛花, 紫色的小喇叭上闪动着一滴晶莹剔透的露珠;秋风吹过, 几片枫叶随风飘落, 红色的精灵在空中表演芭蕾;晚上回家, 走到家门口, 发现一双慈爱温柔的眼睛, 妈妈接过你的书包, 轻声地说:“回来了。”生活中, 总有这样那样的细节让你欣喜、感动。在记叙文的写作中, 捕捉到一刹那的精彩, 你就走在成功的大道上了。

所谓细节就是细小的环节或情节, 描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。而细节描写就是对生活中的细微而又具体的典型情节进行刻画, 如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出。写人则如见其人, 写景则如临其境。细节要有以下特点:

1.真实

真实就是细节的选择源于生活。力、观察能力、记忆能力、思维能力) 的学法指导。向学生传授与教法改革相配套的学习方法及操作技术, 这主要包括:自信心是成功的基石;迎接初中新学段;上好每堂新授课力争当堂达标;掌握应考方法, 做好调整补救。

学法课教学应努力做到三个结合:讲授理论根据与实际事例相结合;指导方法与布置实践作业相结合;教师指导示范与学生模仿、讨论相结合。

2. 学科教学渗透学法指导

初中每个学科都有自身的学科结构、学习方法, 而学法课只能传授一般学习原理、基本学习方法, 所以各科任课教师在自己学科的教学中, 有机地渗透本学科的学法指导, 对学法指导课是一个有力的补充、拓宽和延伸。

3. 指导学生掌握基本的学习方法

(1) 相机点拨———教师要有强烈的学法指导意识, 要抓住教学契机, 运用教学机智适时适地的点拨。

(2) 迁移训练———教师应经常提醒学生进行学法的理性反思, 不断总结, 不断强

明察秋毫, 细节制胜

(1) 杨海霞 (2) 刘长宝

在她的文章中写道, 这是母亲的遗传, 母亲生过肺病, 我也生肺病, 也算是一种母爱吧。

这种情感是每个人都会产生的, 真实可信必然感人。

2.典型

典型就是选取的细节一定要展现人物的突出特点或性格, 我们一定还清晰地记得朱自清先生的《背影》, 文中一段父亲买橘子的情节就很典型, 充分描绘出父亲对儿子朴素的爱。

选用典型细节, 有利于突出文章中心, 从而给人留下更为深刻的印象。

3.词语传神

在细节描写中, 我们要选择恰当的词语, 以期以少胜多, 乃至一字传神。下面一段细节描写, 语言锤炼得很成功。

每日暮, 父亲带我到河边的草地上放牛, 父亲常常放开牛绳让牛自己去吃草, 他便从背后的草篓里摸出笛子, 鼓起腮, 吹出世间最美妙的音乐。我靠在父亲腿上, 看着化, 学会迁移运用, 在实践中摸索适合自己的学习方法。

4. 学法的矫正指导

学生在自学的过程中, 总会出现因学习方法或学习行为不当而导致学习发生困难的现象。这就需要老师对学生存在的问题有较清晰的认识, 善于发现问题的症结。我的做法是:为每个学生的学习情况建立档案, 加强调查与观察, 随时记录学生反映的困惑和问题, 采取相应矫正措施, 并对矫正结果跟踪记录, 以便及时反馈、及时调整。

5. 经验交流

学生对于同年级、同班学生实践活动, 领悟、总结的学习方法, 具有亲切感、认同感, 容易学习、易于吸收。因此, 组织学生定期地总结学习经验、学习方法, 进行介绍、交流、讨论。这样做不但可以使个别学生的学习经验变成全体同学的共同财富, 而且还可以发现和总结具有个性特征、符合学习规律的创新方法, 加以提炼、总结, 丰富学法内容, 使不同水平的学生在不同层次上都得到提高。

传神的语言更准确地刻画人物性格。

4.巧用修辞

运用比喻、拟人、夸张等修辞格, 润色语言。

鲁迅的《药》有这样一段描写:“老栓也向那边看, 却只见一群人的后背, 颈项都伸得很长, 仿佛许多鸭, 被无形的手捏住了的, 向上提着。”这一细节, 是用比喻的手法来描写一群麻木的民众在冷漠地观看刽子手杀害革命者的情景。

生动的语言如同早晨的红枣, 鲜亮诱人, 让你甜到心里。

另外, 在写作中, 细节描写主要有以下几种方法:外貌细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写。

3.一把开启知识宝库的金钥匙 篇三

关键词：动力 兴趣 情感 习惯

目前，全国正在积极开展教育改革，努力探索和实施素质教育。素质教育是教育事业的一次深刻的变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代发展的需要。今天的大学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，不断进行知识的补充和更新，终身学习已成为时代的需要。对今天的学生来说，最重要的学习是学会学习，让学生学会学习已成为学校教育的一项重要的目标。英语专业教学实施素质教育除培养大学生语言素质、思想素质、文化素质之外，还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，开发学生学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，增强和巩固他们学习英语的动力，为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础。因此，教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法，教授、指导学习策略和方法，让学生学会学习，应当成为实施英语素质教育的一项不可缺少的重要内容。叶圣陶先生曾指出：“教，是为了用不着教。”一语道破了增强和巩固大学生英语学习动力的重要性。

如何在英语专业教学中指导学生掌握正确的学习英语的方法，激发学习兴趣，努力培养和巩固学生学习的动力呢？列宁说过：“没有人的感情，就从来没 有，也不可能有人对真理的追求。”因此，学生内在的兴趣，情感和意志，是其乐学、好学、勤学、创造性地学的动力。近年来，我在英语教学中培养学生的兴趣、情感、意志等方面作了一些探索。

一、培养学习兴趣，激发求知欲

兴趣是学好英语的前提。兴趣作为非智力因素的重要方面，对学生的学习活动起着调节作用，对完成学习任务起着推动作用，对能力的培养和智力的开发起着制约作用。

1.创设英语情景，激发兴趣。在英语教学中，学生只有在真实的语言情景或模拟情景中才能更好地理解具体情景中所传递的信息和语言材料，触景生情，激活思维，激发表达思想的欲望。 从而大大缩短了课堂教学与实际生活的距离，同时也激发了学生学习英语的兴趣，调动了学生学习英语的积极性。

2.培养竞争意识，提高学习兴趣。无论是小学生，还是大学生，都有“好胜”的特点，任何带有竞赛性质的语言游戏都能使他们精神振奋。因此，我鼓励学生增强竞争意识，发扬进取精神，把学生从考试分数上的竞赛引向追求知识，提高智能的竞赛。

3.寓教于乐，巩固兴趣。英语学习应“寓教于乐，寓教于活动之中。”美国教育学家朱莉亚·多布森说：“游戏是在课堂常规操练中间稍稍休息而又使这放松活动保持在语言学习的框子里面的极好方式”，我经常让学生在游戏活动中巩固所学的外语知识。课堂游戏既有趣，又紧张，既能控制全班学生的注意力，又能使学生在玩玩、猜猜中巩固知识，发展能力。把握好适当时机。这样不断激发学生对语言学习的好奇心与新鲜感从而巩固学习英语的兴趣。

二、视情感交流，培养自信心

1.注意情感的迁移，以情动人。学生对知识的不倦追求，不仅取决于对学习的兴趣及明确的目的性，还必须有情感作为动力。“爱屋及乌”这一成语告诉人们情感具有迁移功能，而“亲其师，信其道”更明确指出，学生对教师的情感能改善学生对所学知识的倾向性。感情是双方的。你爱学生，学生也爱你。爱学生才能深入了解到学生在学习过程中的困难和需求，教师不应以权威者，监督者的形象出现在学生面前，而应通过自己的言语、动作、表情，传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息。

2.注意情感的激发，以情感人。每个大学生，尤其是学英语专业，都有学好英语的愿望，但学习中的挫折容易损伤学生的自信心，使他们对英语学习产生厌恶心理。为了帮助学生树立自信心，在教学中我注意与学生交流感情，对学习较差的学生不嫌弃，保护他们的自尊心和积极性，特别注意他们的点滴进步。

3.建立平等关系，争创良好教学气氛。教學活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感，师生之间互相理解，人际关系和谐。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立民主、平等的师生关系，在课堂上让更多的学生参与各种教学活动中。教师尊重热爱学生，对学生持肯定、接纳的态度，能缓解学生内心的紧张，从而激发他们的思维和想象力，而学生则对教师表现为尊重、信任，积极配合教学。

三、采取多种途径，培养学习意志。

学生有了学习兴趣和积极性，还必须有克服学习困难的坚强意志才能持久地进行学习。到了大学阶段，随着课程的加深和生词量的增加，学生必然会觉得英语越来越难学，这时意志的作用就显得十分重要了。

1.进行学习目的性的教育，端正学习动机。为了培养学生的学习意志，教师应注意经常对他们进行学习英语的目的性教育。使他们在思想上认识到学英语的必要性。

2.教给学习方法，克服学习困难。造成学生学习困难的原因，其中很重要的一点是学习方法不当。教师只有及时帮助学生克服困难，学生才能树立信心。在教学语音中，教师要讲清单词发音与拼写的关系，词汇教学中教些发音规则，并可采用归纳法（有共同的元音音素）帮助学生记忆单词，这样无疑能提高学生识记单词的能力。由于学生掌握了语言规律和学习语言的方法，学生在课堂上的学习会更主动、更有效了。

3.充分利用教材，培养良好习惯。教学的过程就是通过一定的途径对学生进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学生掌握科学方法，并灵活运用于学习，教会学生学习方法的主要途径就是充分利用教材进行课堂教学，养成良好的学习习惯。凡成大事者，都有明确的学习目的，均具有良好的自制力，一事无成者则反之。可见学生的学习效果，以及他们今后的工作成就在很大程度上取决于他们的自我控制的能力。自我控制力强的学生，往往头脑也比较理智，而且对其各方面自我控制的也好。

陶行知先生曾指出：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”。因此教师不能只顾“教什么”和“怎样教”的问题，而应该重视学生“学什么”和“怎样学”的问题。教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应把“教会学生学”作为已任，通过学法指导，使学生学会学习，努力培养学习兴趣，增强学习动力，让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙。

4.知识宝库作文 篇四

老爸，文学储备量高，随便拿一个东西，都可以作为题目，让他创作诗或者一幅对联，他都可以马上写出来，特别有诗情画意。

老爸，数学也不赖。每一次数学，不是满分就是满分，他若称第二，没有敢称第一。有一次，我的数学作业中有一道连神仙都不会做的奥数题。我求助了妈咪，妈咪不会，一连问了五个人，都摇头说不会。我问了老爸，原以为结果一样。没想到，老爸竟然点了点头，开了口：“这个问题确实有难度。淼淼，好好听着，要用它的表面积乘以5，再用……”老爸一步步提示我，让我思考，这样既可以打开我的头脑，也可以让我对这道题印象加深，以免下次遇到再不会。

老爸英语可溜了，比老外说得还好。我的英语还是老爸教的。

老爸对政治和历史能倒背如流。刘备生于何年，死于何年，他想都不用想，直接报出。

5.书是知识的源泉 篇五

唐朝大诗人杜莆说：“读万卷书，行万里路。”书籍丰富了我们的思想，开拓了我们的视野，使我们的生活更加充实。

书籍像灯塔似的吸引着我，因为读书，我懂得了“人类的起源”，认识了“上下五千年”纵横数万里“。从书中我认识了蓝色的地球和遥远的宇宙，认识了五彩的自然界，翻开历史的书页，仿佛听到了松花江的怒吼，听到了滑铁卢的悲泣声，天安门前的国歌奏响在天地之间。我们懂得了美丑的如何衡量，懂得了正义与邪恶斗争的尊严。

6.书是知识的海洋作文 篇六

当你被误解时，不妨读读《爱的教育》。

一个男孩看到父亲工作到很晚，他决心为父亲分担痛苦，于是开始了父亲的工作——写作(父亲不知情)。就这样，他工作到很晚的时候，因为早上起不来床，被父亲骂了一顿，而且工作坚决莽撞。有一天，他在工作的时候，被父亲发现了，父亲很讨厌，两个人都泪流满面。

击球手出局了吗心情一下子放开了，感觉很开心!

当你穷的时候，不妨读读陶渊明的《五柳老师传》，感受一下黔娄夫人那句“不愁富贵，不讲究富贵”的意思。

击球手出局了吗心情不再浮躁，感觉很开心!

当你觉得自己的`知识足够丰富的时候，不妨把握一下。芬奇的话：

一知半解让人骄傲，一知半解让人卑微，于是空心的耳朵骄傲地仰望天空，而饱满的耳朵总是向着大地和母亲低头。

读书之所以快乐，不仅仅是因为读书表面的快乐，更是因为“书有自己的精神食粮，有自己的生活品质，有自己的审美滋养”。

7.书是知识的宝库 篇七

关键词：小学语文；课堂教学；兴趣；积极性

随着新课程改革的不断深入，语文教师在教学的过程中也面临着越来越多的机遇和挑战，为了更好地适应新课程改革的需要，需要教师在教学中不断地转变观念，多动脑筋、多想办法，从学生的实际情况出发，多了解学生，着眼于学生语文素养的提升，在具体的教学过程中，教师要从培养和激发、诱导学生的兴趣着手，让学生在学习的过程中能够学得更愉快。

一、色彩记忆，发展学生的视觉空间智慧

低年级的学生在记忆一些材料的时候，主要是以视觉加工为主，主要是通过看来记忆相关的知识。很多小学生都喜欢生动直观的图画，更喜欢一些色彩鲜明的颜色，因为，强烈的视觉刺激既能够引起学生神经中枢的兴奋，还能给学生留下深刻的印象。因此，在教学的过程中，教师可以坚持以学生为主体的教学模式，逐渐的培养学生的主体意识，把学习的主动权交还给小学生们。比如，在拼音教学时，教师可以设计这样的环节：让学生们自由选择自己比较喜欢的颜色给声母和整体认读音节进行涂色，给前鼻韵母和后鼻韵母涂上自己喜欢的颜色，然后再给字母和音节进行涂色等，这杨，也会使得一些抽象的拼音符号变成一个个色彩鲜明的记号，学生们在填色的过程中既能够受到美的熏陶，又能记住这些抽象符号在形状上的一些细微区别，既能培养学生的观察能力，又能锻炼学生的视觉空间智慧。

二、设置课堂教学情境，创造情感氛围

在语文教学中，设置一定的情境教学对语文情感教学的开展具有很重要的促进作用。学生也会对课文中描绘的情境进行感受，然后再促使学生产生情感上的共鸣。这也就需要语文教师在教学的过程中，首先掌握学生的心理和生理特点，结合具体的教学内容，创设真实的情境教学，以此来渲染语文课堂的教学气氛，加强小学语文语言的感染力，这样也有助于引起学生们的情感共鸣，有利于促使学生对教学内容的理解。

例如，在学习《十里长街送总理》这一篇文章时，教师可以先为学生有感情地叙述一些周总理的事迹，让学生充分地了解周总理鞠躬尽瘁死而后已的伟大的奉献精神，将学生们的内心情感激发出来。通过教学内容，创设一种悲的情境；狂风在呼啸、长吟；扫过了大地，卷过了长空，摇撼着每一棵树木，为一颗伟大的心脏停止跳动发出来的一阵悲戚的呜咽声……把学生也带入到悲伤肃穆的气氛当中，这样更有利于学生充分地感受作者在文章中表达的情感，容易和作者产生情感上的共鸣。

三、合理引导，促进学生自主探究

虽然新课改大力提倡学生的自主探究，但是对于一二年级的小学生，进行自主探究式的学习仍具有一定的困难。这就需要教师适时的引领和点拨，促使学生的自主探究。

一年级的小学生由于刚刚入学，他们在学前接触过的古诗词比较少，而且他们的接触仅限于背诵，至于古诗词的意境和意蕴则很少涉猎。为此，在进行《小池》一课的学习时，可以这样设计新课的导入环节：小朋友们，今天老师给大家讲个故事，不过这个故事发生在八百多年前，那是一个晴朗的夏日，太阳白亮亮地高高挂在天上，温暖的阳光抚摸着大地上的植物，清风徐徐吹来就像妈妈温柔的手在脸上滑过。一个名叫杨万里的人，他想欣赏一下夏日的大好风光，于是他来到了野外。大自然真是神奇啊！展现在杨万里眼里的风光美极了，他看到在不远处有一个小河塘，碧绿的荷叶铺天盖地，像一张巨大的绿色绒毯在河塘的上面覆盖着，那小小的河池有一眼清泉，泉水静静地流淌出来，好像泉眼十分爱惜它们，不愿多流一点似的，树的影子映照在池中，好像很爱这晴天和这风光，鲜嫩的荷叶在水面刚露出尖端，一只飞来的蜻蜓落在荷花的骨朵上。杨万里被眼前的景色迷住了，诗兴大发，回来的路上，一首诗就酝酿成了。他这样写道（教师板书）：

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

这样引导，孩子便很快被老师所描述的景色吸引住了，这个时候的学生在教师绘声绘色的讲述中已经进入到了文本描写的境界中，学生的心情非常好，而且在自主阅读学习的时候更容易了解诗中的含义和词句，记忆也很深刻。

四、融入生活，巩固所学

拼音符号具有一定的抽象性且枯燥，如果能够和日常生活联系起来进行教学的话，让拼音更具生活化，肯定能收到事半功倍的效果。拼音服务于识字、阅读以及学说普通话。要想提高学生们的这些能力，前提条件就是要学好拼音知识。在教学拼音知识时，教师要为学生创设生动活泼的语言环境，将拼音教学和识字训练以及听、说、阅读等结合起来进行教学。具体做法是这样的：读音节、口头组词、再说话。例如，在学习完音节“ba”时，先让学生进行组词“爸爸”，教师再板书“爸爸”，然后，教师可以用亲切的语言说：“爸爸的爱犹如一座山，深沉但伟大，你们想对爸爸说些什么？”学生们都会说出“感谢爸爸”之类的句子等。接着，教师再抓住时机，让学生用富于感染力的语言向其他小朋友介绍一下各自的爸爸。这样教学，学生都能说出几句关于爸爸的句子。在和谐亲切的语言环境中，孩子们既学会了拼音，又认识了词语，而且还训练了自己的普通话，可谓是一举多得。因此，在拼音教学中，只要教师引导的得当，就能够轻松的实现教学预设的目标。

“知子者不如好之者，好之者不如乐之者。”在语文教学中教师无论采取怎么样的方式，都要坚持学学生是课堂的主人这样的观念，激发学生的学习兴趣，调动他们学习语文的积极性，让学生能够在课堂中始终处于好奇和求知的状态。因此，小学语文教师只有善于从不同的角度去培养学生学习语文知识的兴趣，让学生由“苦学”变为“乐学”，让语文课堂教学成为学生打开知识宝库的金钥匙，只有这样，学生才能够自由快乐地在语文的知识中飞翔，并且在知识的海洋中遨游！

8.书是知识的海洋的作文 篇八

出生再20世纪90年代的你我，在走向21世纪中，对古老的民族和悠久的历史文明有多了解?当你看到东起嘉峪关、西至玉门关、长达万余里的雄伟长城时，你知道这一世界奇迹、靓丽的风景线是谁建造的吗?带着疑问和好奇，想要进一步了解历史时，书，让我了解了过去。尤其是“四大名着”和金庸的武侠小说，我看了一遍又一遍。《西游记》中孙悟空的直率、猪八戒的懒惰、沙和尚的憨厚、唐僧的单纯，每个人物都栩栩如生，给我留下深刻印象。金庸笔下的英雄更有鲜明的个性：张无忌的狭义胸怀、杨过的嫉恶如仇、郭靖的忠厚老实、乔峰的英雄气概等等，让人为他们陶醉。书让我学会珍惜，珍惜文明、珍惜生命;是书让我学会保护，保护环境、保护自然;是书让我学会挑战，挑战自我、挑战未来。

9.关于书是知识的海洋的作文 篇九

在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的书是知识的海洋的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

书是知识的海洋的作文 篇1

“你们猜！我最喜欢的文具是什么？”对啦！我最喜欢的文具就是书。因为，书就像你的好朋友，可以供你学，可以教你知识。

今天，我就给你们介绍介绍我最喜欢的书——语文书。语文书的封面很漂亮，内容也很丰富，书的形状就像一张纸。我的语文书的封面有许多可爱的小朋友。书里面有图片，有文字，还有一些我不知道的资料呢！做作业时，当我遇见不会的题目，我的方法就是去语文书里找，它能告诉我许多的答案。

书，它就像你一样有生命。当你想撕下一张纸的时候，书好像就在向你说：“请您不要撕我！”

书，就像知识的海洋，可以让我更上一层楼。所以，我要多读书，爱护书。我还知道一句关于书的名人名言呢，就是“读书破万卷，下笔如有神。”只要我多看书，就能写出好文章。

同学们，我喜欢书，你喜欢什么文具，也来写写吧！

书是知识的海洋的作文 篇2

书是阶梯，是人们通向幸福彼岸的必经之路。在读书中人们可以找到精神的寄托，找回内心的愉乐，因此，才有了李白的“读书破万卷，下笔如有神”的写照，有了“书是人类进步的阶梯”的说法，更因这样才有了在读书中得到快乐的感受！

当你被误解时，你不妨读一读《爱的教育》。

一个男孩见父亲为生活而工作到很晚，他决心要为父亲分担痛苦，于是，他开始做起了父亲的工作——写作(不让父亲知道)这样，工作到很晚的他，因早上起不了床而被父亲痛骂，他不顾一切，毅然决然的工作着。一天，在他工作时，被父亲发现了，父亲痛恨不已，父子俩人失声痛哭了。

怎样？心情一下子放开，感觉很快乐！

在你穷困时，你不妨读一读陶渊明的《五柳先生传》并感受一下黔娄之妻的“不戚戚于富贵，不汲汲于富贵”这话的含义。

怎样？心情不再浮躁，感觉很快乐！

在你觉得你已经充满足够知识时，你不妨领会一下达。芬奇的.话：

微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲的举头向天，而充实的禾穗则永远低头向着大地，向着它的母亲。

在读书中得到快乐，不仅是因为读书表面的快乐，更因“书中自有精神食粮，书中自有生命质量，书中自有美感滋养”。

在读书中得到快乐，让我们共同展开“双翅”飞向美丽梦想吧！

书是知识的海洋的作文 篇3

书是知识的海洋，书是人类进步的阶梯。我家书架上堆满了书，它们都是我挚爱的好朋友。

从我识字以来，在妈妈的引导下，我慢慢地进入书的世界。从《儿童知识画廊》、《十万个为什么》，到现在的《小学生获奖作文》，我看的书越来越多，难度也越来越深。书给我带来无法言喻的欢乐。

少儿版《西游记》惊险刺激。书中讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧师徒四人在取经途中遇到的重重艰险。本书图文并茂，生动地描写了神的威、魔的恶、景的美，情节紧张，”“引人人胜。从这里开始，我学会了看图说话。

《现代兵器》使我了解到现代兵器的厉害，威力十足的“飞毛腿”导弹和。爱国者”导弹相撞，发生巨大的提炸；美国把“胖子”原子弹投向日本文岛、可怕的“磨菇云。炸平了地面……通过看这些武器方面的书，使我增长了见识。

《十万个为什么》这一套书更是令我爱不释手，对我从小到大心中的疑问一一做出解答。我还从中学到许多关于动物、植物、人体、天文、地理的知识。每当我对人讲起这些深奥的知识时，心中都充满了自豪。

每当我读《小学生获奖作文》时，我心里会情不自禁地说：“谢谢你!”因为有了它，我的作文水平才不断提高。我能写出伏秀的作文，也有它的一份功劳。

书啊!你是我的朋友，你是我的老师，自从我们相识，我俩就形影不离，我每时每刻都不会忘记你给予我的帮助。我愿在您的海洋里遨游!

书是知识的海洋的作文 篇4

阅读是很美好的，就像自己在一个很幸福的地方；但是，在不喜欢阅读的人眼中，就像只有一张空白纸一样。

小红帽这个故事告诉我们：不要随便靠近陌生人，也告诉我们要听妈妈的话；小木偶这个故事告诉我们，做人不可以撒谎，撒谎会让人讨厌你。

喜欢阅读的人，他的眼中就会很美好、很幸福，也会让他打开自己的心灵、看见世界的好坏。

放羊的孩子这个故事，主要是告诉我们：如果自己撒了太多次谎，别人就不会再相信你了；白雪公主这个故事，是要告诉我们：不可以随随便便就吃陌生人的东西。

我们大家只要多阅读，就可以学到很多知识，书籍是全世界的营养品，但是我们把它读进脑海，谁也抢不走！你有了知识，就不常被欺骗，而知识是很重要的东西，所以大家都要读书。而且如果你对你自己没有期望，读了书，就会让你对你自己有希望了。

10.书是知识的海洋作文 篇十

爸爸找了卧室又找书房，孩子果然在书房，他趴在地上津津有味的在看书。只见儿子翘着脚，时而哈哈大笑，时而愁眉苦脸，唉声叹气，完全沉浸在书中了。爸爸说：“快去吃饭。”儿子恋恋不舍地放下了书本，走向餐厅。

爸爸看着儿子的背影，奇怪地想，究竟是什么书，能让儿子这么着迷?于是爸爸凑过去，好奇地看着儿子的.书。

儿子已经坐在餐桌旁，饭菜都快凉了，可是爸爸又不见了。妈妈说：“爸爸又去哪儿了?”孩子说：“我也不知道。”妈妈无奈地对儿子说：“你去找找爸爸，看看他在做什么，赶紧叫他来吃饭呀!”

孩子又去找爸爸，找了一大圈，竟然发现爸爸趴在地上，认真地看书呢!他翘着脚，晃来晃去，时不时哈哈大笑。儿子看了，哭笑不得，原来爸爸也被有趣的书吸引了啊!