小学生古诗词试题

小学生古诗词试题（10篇）

1.小学生古诗词试题 篇一

三年级古诗内容

1、《劝学》 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐 颜真卿

2、《咏柳》。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。唐贺知章

3、《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。唐

李白

3、《绝句》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。唐 杜甫

4、惠崇《春江晓景》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。宋 苏轼

5、《游园不值》应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋 叶绍翁

6、《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

唐

王之涣

7、《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

唐

王维

8、《游子吟》 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？ 唐 孟郊

9、《元日》 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

宋

王安石

10、《春夜喜雨》》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

唐

杜甫

11、《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

唐

张继

12、《春晓》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

唐

孟浩然

13、《山行》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

唐

杜牧

14、《敕勒歌》 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

汉乐府

15、《凉州词》 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

唐

杜牧

16、《悯农》 锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

唐

李绅

17、《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

唐

胡令能

20、《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

唐

王维

2.小学生古诗词试题 篇二

1.画线的地方应填入哪一句? ()

独怜幽草涧边生, ----------。春潮带雨晚来急, 野渡无人舟自横。

A两个黄鹂鸣翠柳B上有黄鹂深树鸣

C北风吹雁雪纷纷D映日荷花别样红

2.下面的诗句中, 哪句描写了夏天的景色? ()

A清明时节雨纷纷B霜叶红于二月花

C北风吹雁雪纷纷D映日荷花别样红

全市抽样调研了14个班级, 其中第1题正确率最高的班级为100%, 最低为95.8%, 14个班的平均正确率为98.9%;第2题正确率最高的班级为100%, 最低为65.7%, 14个班的平均正确率为89.5%。

命题者的意图很明显, 第1题是考查学生是否将教材练习上要求读读背背的古诗熟记于心, 第2题旨在考查学生透过诗句提取信息、自主理解分析的能力。

一、古诗词教学现状剖析:轻重失衡

透过现象看本质, 这组数据反映出的是学生古诗文学习现状。许多教师对诗词阅读目标仅仅定位于“丰富学生的记诵积累”, 由此导致了诗词的教学基本上停留在“技术”的层面, 不够深入。

现状一:重技巧朗读, 轻情感诵读

“三分诗, 七分读”“熟读唐诗三百首, 不会写诗也会吟”“书读百遍, 其义自见”, 足见诵读在古诗文教学中起着举足轻重的作用。古诗文在阅读上与现代文有隔膜, 当然在朗读中也存在着一定的难度, 因此许多教师在教学时重点进行示范朗读, 教学生划统一的节奏线, 甚至不惜牺牲时间一遍一遍地带读。这样的教学方法偏重于技巧指导, 看似整齐划一、节奏明快, 实则是机械朗读, 缺乏情感投入。学生在教师的强制要求下进行多遍咿咿呀呀的无心朗读, 而非自觉自愿的用心诵读。

现状二:重知识灌输, 轻自主感悟

在古诗课堂教学中, 许多教师缺乏正确的引领, 缺乏情境的创设, 缺乏诗意的构想, 缺乏等待的心态, 在学生该静思默想时教师急急忙忙把古诗词的意思翻译好了抄给学生。不是引导学生自主感悟, 而是带着学生急急忙忙去“赶悟”。这种教学偏重知识的灌输, 缺乏学生的自主参与和情感体验的表达, 学生又怎会入心?学一首诗就只会这一首诗, 只知其然, 不知其所以然, 又怎能“举一反三”“触类旁通”?接触到新的古诗词, 孩子们就会陷入一片茫然之中。

现状三:重字面了解, 轻深度解读

如今古诗词课堂教学更多的还是采用传统的字词句解释, 然后总结出一个中心思想, 最后满足于让孩子能当堂背诵。教学看似过程清晰、结果高效, 却使课堂呈现出简单化倾向。教师抓不住佳妙, 品不出趣味, 甚至误入歧途还没有觉察。学生往往诗会背诵了, 而诗意则早已荡然无存了。

二、基于现状思考古诗词教学的策略:巧妙融合

古诗词的积累与感悟, 孰轻孰重?法国诗人瓦莱里指出:“这些徒劳和野蛮的方法只会从童年起就毁掉对诗的感觉, 甚至于这种感觉可能带来的关于乐趣的概念。实际上, 我们的诗词教育完全走向了诗词的反面, 最终将导致对诗词本身的取消。”的确, 最能体现语言文化精华的诗词, 却在教学中显得如此苍白, 应引起我们郑重的深思。假如我们的古诗文课只满足于学生熟读成诵, 而忽视对学生的点拨, 结果学生读来读去, 还是在浅层次上徘徊, 而难窥到语言的精妙, 这不能不说是个遗憾。对诗的语言的欣赏, 除了点拨外, 还可引导学生品读。只有学会品诗, 才能学会悟情。课堂上我们要把读诗和品诗、读诗和悟情融为一体。

策略一:巧引妙对, 深入理解古诗意思

学生原有的认知是有限的, 对诗词中的人或事的理解局限于某一个层面, 解读不够深入, 感悟不够透彻, 如搁浅的小船, 驶不进广阔的知识和情感的海洋, 这时, 教师应当精心设计, 巧妙地拉一拉、推一推, 给搁浅的小船引航, 学生定能心领神会。

笔者执教《渔歌子》时, 在学生初步读懂词作字面意思的基础上, 让学生用一两句话介绍自己课前预习中了解到的词人张志和的相关资料。师生相互交流, 补充完善:“张志和不仅是诗人、画家, 还精通音律。16岁就写折子给皇帝, 写的是治国良方, 皇帝很喜欢, 赐名‘志和’。后来因一些官场纠纷被免去官职, 从此再不做官, 隐居在太湖一带, 扁舟垂钓, 自称‘烟波钓徒’。”由此引出本课拓展的词《渔父》:“乐是风波钓是闲, 草堂松径已胜攀, 太湖水, 洞庭山, 狂风浪起且须还。”师生和诗, 巧妙地升华学生对“不须归”的理解。

策略二:巧接妙点, 深刻体会诗人情感

对于诗词的读法, 叶圣陶先生是这样看的:“文学这东西, 尤其是诗词, 不但要分析地研究, 还得要综合地感受。所谓感受, 就是读者的心与诗人的心起了共鸣, 仿佛诗人说的正是读者自己的话, 诗人宣泄的正是读者自己的情感似的。”时隔千年, 我们透过诗词仿佛还能触摸到诗人的心绪, 感受诗人或欣喜、或怡然、或惆怅, 或孤苦的内心。教学中, 适时适当地了解诗人, 能更深刻地体验诗人嵌于字里行间的情感。

一位教师执教四下《池上》, 教学中抓住诗歌中的关键字“偷”, 让学生想象小娃兴冲冲偷采白莲的有趣情境, 以期让学生感受小娃的天真无邪、烂漫活泼。然而学生中却有指责小娃偷采白莲是不道德的声音出现, 显然, 这和诗人所要表达的诗情背道而驰。此时教师适时讲述了诗人创作《池上》的背景:“诗人白居易生性喜爱荷花, 他住在江南时, 自家庭院里总是栽有荷花, 白居易精心侍弄、悉心照料。当他搬到洛阳后, 便请人将荷花运到洛阳, 小娃偷采的白莲便是白居易自家荷花池中的。白居易并没有训斥, 反而静静地看着, 微微地笑着。”此时, 再请学生揣摩白居易的内心, 学生对诗人内心情感的感知就深刻了, 他们明白了白居易爱荷花更爱小娃的情感, 小娃天真无邪的形象也因此更饱满了。

策略三:巧结妙启, 深远体悟诗中意境

最能体现出诗词艺术特征的是意境。它是作者的主观情意与客观物境互相交融而形成的艺术境界, 是“情”与“景”的艺术结晶。意境的创造是由读者最后完成的。境由“意”成, 情由“意”生。教学时, 教者可巧妙地引领学生感受意境与诗韵, 这对于培养学生的语文感觉尤为重要。

笔者在执教《江雪》一诗时, 在学生理解全诗的基础上介绍背景:“一首好诗往往蕴含着一个故事, 甚至是一段历史。诗人柳宗元曾经是朝廷的大官, 为官期间, 一心为国, 但就是这‘片忠心, 满腔赤诚’却遭到了恶势力的镇压, 被发配到这千里之外的永州。”教师适时让孩子体会诗人的心情, 之后再介绍:“祸不单行, 诗人到永州不到半年, 老母亲便离开了人世, 第二年, 妻子和幼女也相继去世。”教师又启发孩子想象诗人的心境。孩子自然而然体会到诗人没有了事业, 没有了亲人, 甚至连一个朋友也不在身边这样一种“千万孤独”。此情此境深深震撼了学生。

古诗词凝练精致, 字字珠玑。课堂上教师应引领学生在诗词中诗意徜徉, 透过诗词走进诗人的内心, 理解其中复杂的情感, 将古诗词教学引向深入, 让古诗词积累与感悟齐头并进。

3.小学生古诗词试题 篇三

第一步：“泡”开诗歌，知道“是什么，说什么”

解诗：读题归类，检索加工，细研尾句。

所谓“读题归类”，即仔细读诗词的题目，根据题目准确将诗词归到具体的类别当中，是送别诗，还是边塞诗，是咏物诗，还是闺怨诗等。根据相应的诗词类别大致推知其应该抒发的情感是什么。接着“检索加工”，即仔细阅读相关的内容，包括作者及相关的注释以及诗词中的意象、意境及相关的手法等等，进而能够对诗词内容与情感有一个较为准确的理解与把握。最后“细研尾句”，即对诗词的尾句或是尾联进行细心研读琢磨。往往在尾句（尾联）中将主旨情感突出与点明深化。这样再结合前面的检索加工，就能够基本上把握本诗词的情感与主旨了。基本上理解与把握了诗词的内容与情感，为下一步具体作答做好了铺垫。

具体来说要从以下几方面来快速理解诗词：1.“泡”题目——初判题材，定向归类。2.“泡”注释——检索加工，知人论世。3.“泡”诗句——联想想象，明确内容。4.“泡”情感——细研尾句，晓情明旨。

第二步：“锁”定设问，做到“问什么，答什么”

审题：审清题眼，审辨隐含，审明考点。

所谓“审清题眼”，就是要抓住诗词试题题干中的关键所在。即“题眼”，是问什么，要考查什么方面，是诗词中某个意象，某句、某联，还是某阕中某个字的含义等，或是什么情感，或是某种艺术手法等等。所谓“审辨隐含”，就是仔细辨析题干中隐含的内容是什么，需要考生仔细辨析出来，然后再结合题干内容作答。所谓“审明考点”，这是重中之重。比如诗词考纲中关于古典诗词的能力要求包括两个方面：一是古典诗歌内容的理解和作者情感的体察；二是古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析。作为考生，要非常明确这两方面的要求的具体考点是什么。做到胸有成竹，才能够一眼明了本题要考查的是哪项考点。是考意象，还是意境；是情感，还是艺术手法；是考查语言，还是思想内容等等。这样针对不同的考点，相应明确不同考点的答题要点，就能够较为准确地理解与作答出相应问题了。

第三步：“定”准格式，做到“问多少，答多少”

表达：切准要点，巧用术语，具体作答。

所谓“切准要点”，就是不同的考点，答题的要点是不同的，一定要准确切入。比如，意象的答题要点包括三个层面。一是什么意象，二是意象的特征，三是通过意象表达出什么样的情感。这样就能够将相关内容答准，不漏点。所谓“巧用术语”，就是诗词鉴赏中有许多专业术语，这些术语我们平时如果掌握得多一些，再能将这些术语与相关诗词内容、情感、手法紧密结合在一起，就能够起到事半功倍的效果。比如“以景结情”、“寓情于景”、“乐景衬哀情”等等，巧用这些术语增加答题的准确度与深刻性。所谓“具体作答”，就是要结合诗词的具体内容作答，不能空对空。诗词本身就是比较抽象与含蓄的，出题者就是要求考生能够将抽象的内容具体化、形象化，所以诗词作答的过程中一定要具体阐释才行。比如借景抒情，考生要具体答出借什么景抒什么情才可以。绝不能只答一句本诗词采用了借景抒情的艺术手法，这样高度概括的话，下面没有具体内容了，这是答古诗词题的大忌。

下面以2014年北京卷古诗词题为例来谈。

奉陪郑驸马韦曲【1】

杜甫

韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁【2】春。

石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。

注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。【2】禁：消受。

问题：前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。（4分）

第一步：“泡”开诗歌，知道“是什么，说什么”

解诗：读题归类，检索加工，细研尾句。

从题目看“奉陪郑驸马韦曲”是一首奉命陪人游览景致的诗词，可以算作借景抒情的诗。再加上给的注释中“韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。”这一注释看似无心，其实大有深意。尤其是注释的后半部分“求仕于长安而未果”，足以说明此时作者是一种无奈与灰心。陪驸马游览“韦曲”胜地，而自己却“求仕未果”此时的心情便可想而知。

下面再检索加工，知人论世；发挥想象，明确内容，可以推知诗中“绿樽须尽日，白发好禁春”，可以想见此时作者是借酒浇愁，年龄越来越大，而自己却求仕未果。

再次，仔细研读诗的尾句“何时占丛竹，头戴小乌巾”，结合试题中的第三题中所给的注释可知，可以看出作者“求仕未果”之后，有一种意欲归隐的想法。这样基本上能够把握住全诗的主要内容与情感，为下文的作答做好铺垫。情感如果把握不准，往往会偏离题意。

附：【诗词译文】韦曲这里的花开得这样美丽可爱，家家户户都是满园春色，实在是惹人心动到了极点。杯中盛满了绿色的美酒，一定要整日痛饮才尽兴，头发花白了更要好好享受这美丽的春色。我一心欣赏美景，顾不得山石尖锐的棱角勾破了我的衣服，藤梢刚刚长出来的嫩芽，颜色那么嫩绿新鲜，直刺人的眼睛。面对这样的美景，什么时候我也能够住在竹林里，头戴着隐士的黑头巾，过着悠闲淡泊的隐逸生活啊！

第二步：“锁”定设问，做到“问什么，答什么”

审题：审清题眼，审辨隐含，审明考点。

下面先看问题：前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。（4分）

第二步：审清题眼，审辨隐含，审明考点。

在这一问题中，题眼是“最后两句表达了诗人怎样的思想感情”。问的是有关思想情感，而且给定了答题的范围是最后两句中表达了怎样的情感。再去仔细审辨隐含，“引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”这一隐含中明确指出了刘岩隐逸不仕。最后“审明考点”是考查怎样“表达思想情感”，这样再结合注释“杜甫作此诗时，求仕于长安而未果”与尾句“何时占丛竹，头戴小乌巾”，将这三个方面结合串联到一起，情感就出来了，即作者产生对归隐山林的隐士生活的向往，同时曲折含蓄地表达出对久图官场功名而不得的厌倦情绪。

第三步：“定”准格式，做到“问多少，答多少”

表达：切准要点，巧用术语，具体作答。

首先“切准要点”，既然是让结合最后两句分析怎样表达思想情感，那么首先就要将最后两句的内容先大致翻译一下，之后知道这里是采用刘岩的典故，手法上肯定是用典。再者“巧用术语”，就是结合内容将“典故”、“曲折含蓄”用上，这样就能准确规范地将“怎样表达”的问题答出了。最后是“具体作答”，就是该翻译的翻译，该用的术语要用上，该答的手法答出，抒发的是什么情感等要具体答出，绝不能空谈。

附：【参考答案】这两句诗的意思是“不知自己何时才能占据一丛竹林，头戴小乌巾，过着像刘岩一样的隐士生活”，运用典故，通过对韦曲春色描写，表达出作者对韦曲春色的喜爱之情，进而产生对归隐山林的隐士生活的向往，同时曲折含蓄地表达出对久图官场功名而不得的厌倦情绪。

4.桥头中心小学诗词竞赛试题 篇四

姓名____________________ 班级______________________ 成绩

一、请用你的记忆，去完成下面的填空题。（10分）

1、“门泊东吴万里船”里的“泊”指____________。

2、“但愿人长久，千里共婵娟”，其中“婵娟”指_________

3、在《惠崇春江晚景》这首中，让我们知道了有一种味美但内脏有毒的鱼叫_______。

4、“千山鸟飞尽，万径人踪灭。”是唐朝诗人_______ 的佳句。

5、堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是_______。

6、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”诗中的“佳节”是指_______节。

7、王昌龄是以写________诗而闻名。

8、“初唐四杰”是指杨炯、卢照邻、王勃和________。

9、“床前明月光”是李白的千古名句，其中“床”指的是_______________。

10、文学史上被称作“小李杜”的是杜牧和______________。

二、请用你的细心，给下面的题目选择一个正确的答案填在（）里。（25分）

1、《山行》是描绘了（）的景色。A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天

2、“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”中，“可怜”的意思是（）。A.可爱 B.怜惜 C.可惜 D.令人同情

3、把“春风”比作“剪刀”的是哪首诗？（）

A、《忆江南》 B、《滁州西涧》 C、《咏柳》 D、《游园不值》 4．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”诗中写的名胜是（）。A、泰山 B、华山 C、黄山 D、庐山

5、“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗写的是（）。A、花 B、风 C、竹 D、水

6、“万马齐（）究可哀”是龚自珍《己亥杂诗》中的名句。A.喑 B.咽 C.谙 D.鸣

7、“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，此诗句中“黄鹤楼”在今（）境内。A.湖北省 B.湖南省 C.江苏省 D.山东省

8、“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风不度玉门关”是根据（）改写的词。

A.王之涣的《凉州词》 B.王翰的《凉州词》 C.王昌龄的《出塞》 D.王之涣的《出塞》

9、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指像（）那样的将士。A.张飞 B.李广 C.霍去病 D.岳飞

10、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是（）的诗句。A.岳飞 B.辛弃疾 C.苏轼 D.文天祥

11、“海内存知己，天涯若比邻”是王勃送别（）时的诗句。A.李白 B.高适 C.孟浩然 D.杜少府

12、《九月九日忆山东兄弟》中的“九月九日”就是现在的（）。A.端午节 B.重阳节 C.中秋节 D.清明节

13、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，出自（）《别董大》。A.岑参 B.高适 C.王昌龄 D.杜甫

14、“鸟宿池边树，僧敲月下门”是（）的诗句。A.孟浩然 B.贾岛 C.孟郊 D.杜牧

15、“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”是出自（）一诗。A.《江南春》 B.《春日》 C.《夏日绝句》 D.《清明》

16、“一门父子三词客，千古文章八大家”这副对联中提到的“三父子”是（）A、曹操 曹丕 曹植 B、苏洵 苏轼 苏辙 C、班彪 班固 班超

17、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是（）的诗句。A.李商隐 B.王安石 C.王昌龄 D.孟浩然

18、“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，“冰心”即（）。A.冰冷的心 B.受伤悲伤的心 C.冷漠的心 D.冰清玉洁坚持操守之心

19、“远上寒山石径斜，白云生处有人家”的作者是（）。A.杜甫 B.孟浩然 C.李白 D.杜牧 20、“晴川历历汉阳树”的下一句是（）。

A.白云千载空悠悠 B.烟波江上使人愁 C.芳草萋萋鹦鹉洲 D.日暮乡关何处是

21、杜甫《春夜喜雨》“晓看红湿处”，下句是（）。

A.花丛锦官城 B.花重锦宫城 C.花重绵官城 D.花重锦官城

22、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）。A.只是 B.坐下 C.非常 D.因为

23、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中，“一人”是指（）。A.王之涣 B.杜甫 C.王维 D.李白

24、“君看一叶舟，出没（）里”。A.风雨 B.波浪 C.风浪 D.**

25、“山寺桃花始盛开”的前一句是（）。

A.人间四月芬芳尽 B.人间三月芳菲尽 C.人间四月芳菲尽 D.人间六月芳菲尽

三、请用你的积累，根据要求写出相应的诗词。（55分）（30分）

1、昼出耘田夜绩麻，___________________________

2、野旷天低树，___________________________

3、___________________________，孤帆一片日边来。

4、白毛浮绿水，_____________________。

5、羌笛何须怨杨柳，_____________________。

6、_____________________，黄河入海流。

7、夜来风雨声，_____________________。

8、举头望明月，_____________________。

9、又疑瑶台镜，______________________。

10、朝辞白帝彩云间，_____________________。

11、粉身碎骨浑不怕，_____________________。

12、_____________________，夜半钟声到客船。

13、借问酒家何处有，______________________。

14、水光潋滟晴放好，______________________。

15、______________________，白银盘里一青螺。5分）

1、人间四月芳菲尽，山寺_________始盛开。

2、忽如一夜春风来，千树万树________开。

3、天莲叶无穷碧，映日_______别样红。

4、墙角数枝_____，凌寒独自开。(三)在横线上填上正确的色彩名（5分）

1、等闲识得东风面，万____千____总是春。

（一）直接把诗词补写完整。

（二）在横线上填上正确的花名（3、___玉妆成一树高，万条垂下___ 丝绦。

6、牧童骑 _____牛，歌声振林樾。

（四）在（）里填上正确的地名（5分）

1、烟花三月下（）

2、（）城外寒山寺

3、（）瓜洲一水间

4、直把杭州当（）

5、便下（）向洛阳。

（五）在括号里填上带“春”的词语（4分）

1、（）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、（）带雨晚来急，野渡无人舟自横。

3、（）又绿江南岸，明月何时照我还？

4、（）满园关不住，一枝红杏出墙来。

（六）在括号里填上动物或植物名（6分）

1、西塞山前（）飞，桃花流水鳜鱼肥。

2、儿童急走追（），飞入菜花无处寻。

3、泥融飞（），沙暖睡（）。

4、流连戏（）时时舞，自在娇（）恰恰啼。

四、请用你的智慧，根据情境写诗词。（10分）

1、当我们回忆母爱，要报答母亲的恩情时，就会很自然吟诵唐代孟郊的诗句“______________________,____________________________。”

2、宋朝诗

人

苏

轼

在《

题

西

林

壁

》

中的诗

句______________________,____________________________说明的就是这个朴素的道理。

3、比喻新生事物刚刚崭露头角，常用到南宋诗人杨万里的诗句______________________,____________________________

4、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：______________________,____________________________）

5.小学生古诗词试题 篇五

一、把诗句补充完整。

1、诗中柳

山重水复疑无路，（柳暗花明又一村）。

沾衣欲湿杏花雨，（吹面不寒杨柳风）。（两个黄鹂鸣翠柳），一行白鹭上青天。

（羌笛何须怨杨柳），春风不度玉门关。

2、诗中树

（绿树村边合），青山郭外斜。

（碧玉妆成一树高），万条垂下绿丝绦。（鸟宿池边树），僧敲月下门。

忽如一夜春风来，（千树万树梨花开）。

3、诗中草

（离离原上草），一岁一枯荣。

国破山河在，（城春草木深）。（谁言寸草心），报得三春晖。

乱花渐欲迷人眼，（浅草才能没马蹄）。

4、诗中雨

（空山新雨后），天气晚来秋。（好雨知时节），当春乃发生。

水光潋滟晴方好，（山色空蒙雨亦奇）。青箬笠，绿蓑衣，（斜风细雨不须归）。

5、诗中花

（感时花溅泪），恨别鸟惊心。

晓看红湿处，（花重锦官城）。

（无可奈何花落去），似曾相识燕归来。

西塞山前白鹭飞，（桃花流水鳜鱼肥）。

6、诗中日

两岸青山相对出，（孤帆一片日边来）。（日出江花红胜火），春来江水绿如蓝。接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。（日暮苍山远），天寒白屋贫。

7、诗中春

（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（春江）潮水连海平，海上明月共潮生。（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。

春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。春风）又绿江南岸，明月何时照我还？ 春城）无处不飞花，寒食东来御柳斜。忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。

（（（二、带有叠词的诗。

1.春民不觉晓，（处处）闻啼鸟。

2.（离离）原上草，一岁一枯荣。3.小荷才露（尖尖）角，早有蜻蜓立上头。

4.梅子黄时（日日）晴，小溪泛尽却山行。5.留连戏蝶（时时）舞，自古娇莺（恰恰）啼。6.一首残阳铺水中，半江（瑟瑟）半江红。7.渭城朝雨浥轻尘，客舍（青青）柳色新。

8.千门万户（瞳瞳）日, 总把新桃换旧符。9.临行（密密）缝，意恐（迟迟）归。

10.又送王孙去，（萋萋）满别情。11.我家洗砚池边树，（朵朵）花开淡墨痕。

12.清明时节雨（纷纷），路上行人欲断魂。

三、填上表示数字的诗句。

1.烽火连

（三）月，家书抵（万）金。

2.南朝（四百八十）寺，多少楼台烟雨中。3.（三万）里河东入海，（五千）仞岳上摩天。4.春种

（一）粒粟，秋收（万）颗子。5.不知细叶谁裁出，（二）月春风似剪刀。

6.人间

（四）月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

四、在诗句中填上鸟兽或植物名。1.意欲捕鸣（蝉），忽然闭口立。

2.月落（乌）啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

3.千山（鸟）飞绝，万径人踪灭。

4.竹外（桃花）三两枝，春江水暖（鸭）先知。5.江上往来人，但爱（鲈鱼）美。

6.两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。7.遍身罗绮者，不是养（蚕）人。

8.绿阴不减来时路，添得（黄鹂）四五声。9.射人先射（马），擒贼先擒王。

10.两岸（猿）声啼不住，轻舟已过万重山。11.江晚正愁余，山深闻（鹧鸪）。12.昔人已乘（黄鹤）去，此地空余（黄鹤）楼。13.柴门闻（犬）吠，风雪夜归人。

14.独怜幽草涧边生，上有（黄鹂）深树鸣。15.泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。

16.西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。17.（孔雀）东南飞，五里一徘徊。

18.故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。19.枯（藤）老树昏（鸦），小桥流水人家。19.乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。20.沾衣欲湿（杏花）雨，吹面不寒（杨柳）风。21.儿童急走追（黄蝶），飞入（菜花）无处寻。

22.才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。

23.童孙未解供耕织，也傍（桑）阴学种瓜。24.牧童骑（黄牛），歌声振林樾。

25.留连戏（蝶）时时舞，自在娇（莺）恰恰啼。

五、填上地名

1.故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下（扬州）。

2.（京口）瓜洲一水间，（钟山）只隔数重山。

3.不识（庐山）真面目，只缘身在此山中。4.朝辞（白帝）彩云间，千里（江陵）一日还。5.借问酒家何处有，牧童遥指（杏花村）。

6.暖风熏得游人醉，直把（杭州）作（汴州）。

六、把下列诗句补充完整 1.先天下之忧而忧，（后天下之乐而乐）。

2.（生当作人杰），死亦为鬼雄。3.欲穷千里目，（更上一层楼）。

4.海内存知已，（天涯若比邻）。5.粉骨碎身浑不怕，（要留清白在人间）。

6.人生自古谁无死，（留取丹心照汗青）。7.（三十功名尘与土）。八千里路云和月。

8.人有悲欢离合，（月有阴晴圆缺），此事古难全。

9.问君能有几多愁，（恰似一江春水向东流）。10.春蚕到死丝方尽，（蜡炬成灰泪始干）。11.夕阳无限好，（只是近黄昏）。

12.天生我材必有用，（千金散尽还复来）。13.学而不思则罔，（思而不学则殆）。

14.劝君莫惜金缕衣，（劝君惜取少年时）。15.（敏而）好学，不耻下问。

16.三更灯火五更鸡，（正是男儿读书时）。17.（山重水复疑无路），柳暗花明又一村。

18.横眉冷对千夫指，（俯首甘为孺子牛）。

七、填上表示方位的词

1.故人（西）辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。

2.王师（北）定中原日，家祭无忘告乃翁。3.儿童散学归来早，忙趁（东）风放纸鸢。

4.遗民泪尽胡尘里，（南）望王师又一年。5.千磨万击还坚劲，任尔（东西南北）风。

6.（东）边日出（西）边雨，道是无晴却有晴。

7.等闲识得（东）风面，万紫千红总是春。

八、下列诗句写的是哪个季节？在括号里填上。1.月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（秋）

2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（冬）3.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）

4.千山鸟飞绝，万径人踪灭。

（冬）5.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。（夏）

6.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（秋）7.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（春）

8.墙角数枝梅，凌寒独自开。

（春）9.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（夏）

10.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（春）11.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（夏）12.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（夏）13.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（秋）14.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（春）15.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（冬）16.日暮苍山远。天寒白屋贫。

（冬）

九、根据意思写诗句

1.说明好上加好，争取更大胜利。（乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海）

（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）

（欲穷千里目，更上一层楼）

2.说明生命力顽强，比喻革命的烈火是扑不灭的。（野火烧不尽，春风吹又生）

3.表达在节日对亲人无限思念之情。（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）

4.常用来教育孩子要珍惜劳动果实的。（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）

5.形容风景一处比一处好，或比喻先进之上还有先进。（山外青山楼外楼）

6.说明要采用多种方式选拔优秀人才。（我劝天公重抖擞，不拘一格降人才）

7.送别老朋友时可以说。（海内存知己，天涯若比邻）

8.有时候，有些人对自己所处的环境，正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷、旁观者清”。宋代诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。）就说明了这个问题。

9.当我们回忆起母爱，要报答母亲的恩情时，人们会很自然地吟诵起（唐）朝诗人（孟郊）写的《游子吟》（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。）

10.我们常用（少壮不努力，老大徒伤悲。）来劝诫人们，要趁年纪还轻，好好努力，不要到老一事无成只留下悲伤。

十、写出含有花名的古诗

1.梨花（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）2.桃花（西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥）3.杏花（沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风）4.荷花（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）5.菊花（荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝）6.桂花（人闲桂花落，夜静春山空）7.梅花（宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来）

8.兰花（兰之猗猗，扬扬其香）9.竹子（咬定青山不放松，立根原在破岩中）

十一、写出下列诗句所描绘的地方 1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（庐山瀑布）2.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（杭州西湖）

3.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（内蒙古草原）4.天门中断楚江开，碧水东流至此回。（张家界天门山）

5.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（湖南洞庭湖）6.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（江西庐山）

7.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（杭州西湖）8.会当凌绝顶，一览众山小（山东泰山）

十二、指出诗中的人物

1.儿童相见不相识，笑问客从何处来。（贺知章）2.劝君更尽一杯洒，西出阳关无故人。（元二）

3.莫愁前路无知已，天下谁人不识君。（董大）4.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（李广）5.遥知兄弟登高处，插遍茱萸少一人。（王维）6.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（汪伦，李白）

7.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（孟浩然）8.柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿）9.王师北定中原日，家祭无意告乃翁。（陆游）10.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石）

十三、填上表示颜色的词

1.日照香炉生（紫）烟，遥看瀑布挂前川。

2.江碧鸟逾（白），山（青）花欲燃。

3.两个（黄）鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

4.（碧）玉妆成一树高，万条垂下（绿）绦。5.一年好景君须记，最是橙（黄）橘（绿）时。6.春来江水绿如（蓝），能不忆江南？ 7.返景入深林，复照（青）苔上。

8.骝马新跨（白）玉鞍，战罢沙场月色寒。

十四、按要求填写诗句。

1、描写春天的：

（春色满园关不住，一枝红杏出墙来）

2、描写夏天的：

（毕竟西湖六月中，风光不与四时同）

3、描写秋天的：

（待到秋来九月八，我花开后百花杀）

4、描写冬天的：

（孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪）

5、边塞诗：

（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）

6、描写月亮的：

（野旷天低树，江清月近人）

7、描写山的：

（日暮苍山远，天寒白屋贫。）

8、描写水的：

（水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇）

9、描写送别的：

（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州）

10、描写朋友间友谊的：

（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）

11、含有哲理的：

（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）

12、表现爱国精神的：

（王师北定中原日，家祭无忘告乃翁）

13、含有人名的：

（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）

14、含有地名的：

（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州）

15、含有颜色的：

（千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风）

16、含有数字的：

（南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中）

17、含有风俗节日的：

（爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏）

18、含有比喻的：

19、含有拟人的：

20、含有夸张的：天）

21、含有动物的：

22、含有植物的：

23、含有月份的：烟）

24、属对仗（对偶）的：

25、关于实践的：

26、托物言志的：

（床前明月光，疑是地上霜）

（不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀）

（飞流直下三千尺，（柴门闻犬吠，风雪夜归人）

（童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜）

（草长莺飞二月天，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）

（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行）

疑是银河落九

拂堤杨柳醉春

6.古诗词鉴赏试题7 篇六

1.《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集，一共有(B)

A、304篇 B、305篇 C、306篇 D、307篇

2.成语“七月流火”出自《诗经》，它是用来形容(B)

A、炎炎夏日 B、夏去秋来 C、春去夏来 D、秋去冬来

3.名句“众里寻她千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”(辛弃疾《青玉案〃元夕》)中“灯火阑珊”是指(B)

A、灯火辉煌 B、灯火即将熄灭 C、灯火忽明忽暗 D、灯火次第闪烁

4.李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象?(A)

A、晚春 B、盛夏 C、初秋 D、寒冬

5.“采菊东篱下，悠然见南山”的生活方式被现代人所向往。请问被称为“菊月”的月份是(B)

A、八月 B、九月 C、十月 D十一月

6.诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是哪个季节的景色?(D)

A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天

7.“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，请问，我国对清明节有多种的称呼，下列哪一种不是?(D)

A、鬼节 B、死节 C、冥节 D、寒食节

8.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，编插茱萸少一人。”这首古诗描写了我国民间一个传统节令的情景。这个传统节令是(D)

A、中秋 B、七夕 C、清明 D、重阳

9.姜夔词“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情”中“豆蔻”指(B)

A、男子十三四岁 B、女子十三四岁 C、男子十五六岁 D、女子十五六岁

10.诗句“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”的作者是(C)

A、屈原 B、王羲之 C、陈子昂 D、李白

11.“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首诗的作者是(D)

A、陆游 B、辛弃疾 C、岳飞 D、李清照

12.“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”诗中运用了哪个典故?(A)

A、汉朝李广的故事 B、汉朝霍去病的故事 C、宋代岳飞的故事 D、宋代辛弃疾的故事

13.“诗中有画，画中有诗”，是苏轼对对哪个诗人的评价?(B)

A、陶渊明 B、王维 C、孟浩然 D、张籍

14.被称为“七绝圣手”和“梅妻鹤子”的诗人分别是(A)

A、王昌龄 林 逋 B、杜甫 陶渊明 C、王昌龄 陶渊明 D、杜甫 林逋

15.“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这首诗的作者是(C)

A、苏轼 B、柳公权 C、颜真卿 D、怀素

16.“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”这句诗的作者是(A)

A、杜甫 B、白居易 C、李贺 D、屈原

17.“男儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山?”这首诗的作者是(A)

A、毛泽东 B、周恩来 C、朱德 D、贺龙

18.名句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”中“暗香”指的是(C)

A、菊花之香 B、荷花之香 C、梅花之香 D、丁香花之香

19.名句“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”中的“黄花”指的是(A)

A、菊花 B、荷花 C、梅花 D、丁香花

20.柳永词云，“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”，多么迷离伤感。人们常提到的“杨柳”是指(B)

A、一种树木的名称 B、两种不同的树木的名称

C、一种种植在岸边的花草 D、词人的一个朋友

21.与“主人下马客在船”修辞一致的是(D)

A、白发三千丈，缘愁似个长。B、待到山花烂漫时，她在丛中笑。

C、明月松间照，清泉石上流 D、当窗理云鬓，对镜帖花黄。

22.诗歌“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”所用修辞是(D)

A、比喻 B、拟人 C、对偶 D、谐音

23.下列标题中不属于词牌的是(B)

A、《忆江南》 B、《凉州词》 C、《虞美人》 D、《沁园春》

24.“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声?(A)

A、琵琶 B、古筝 C、扬琴 D、箜篌

25.“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”这几句诗是诗人欣赏什么乐器而产生的联想?(D)

A、琵琶 B、古筝 C、扬琴 D、箜篌

26.歌词“月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚”化用哪位诗人的诗歌(A)

A、张继《枫桥夜泊》 B、王维《枫桥夜泊》 C、张继《山居秋暝》 D、王维《山居秋暝》

27.电影《一江春水向东流》的片名取自我国古代一位词人词作中的句子。这位词人是(B)

A、辛弃疾 B、李煜 C、宴殊 D、李清照

28.我国古代诗歌史上被称为“乐府双璧”的作品是(B)

A、《木兰诗》和《敕勒歌》 B、《木兰诗》和《孔雀东南飞》

C、《长歌行》和《敕勒歌》 D、《长歌行》和《孔雀东南飞》

29.诗句“恸哭六军皆缟素，冲冠一怒为红颜”，指的是明末崇祯皇帝吊死于北京景山和清兵入关的历史史实。请指出“冲冠一怒”和“红颜”分别指的是(C)

A、张圆圆 吴一桂 B、李圆圆 吴二桂

C、陈圆圆 吴三桂 D、高圆圆 吴四桂

30.对联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”上下联分别给古代哪两位名人有关?(C)

A、项羽 夫差 B、刘邦 夫差 C、项羽 勾践 D、刘邦 勾践

31.下列对联与名人对应正确的一项是(C)

①世上疮痍，诗中圣哲;民间疾苦，笔底波澜。

②犹留正气参天地，永留丹心照古今。

③写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

④何处招魂，香草还生三户地;当年呵壁，湘流应识九歌心。

A、杜甫 岳 飞 蒲松龄 屈 原 B、白居易 岳 飞 吴敬梓 贾 谊

C、杜甫 文天祥 蒲松龄 屈 原 D、白居易 文天祥 吴敬梓 贾 谊

32.历史上曾有的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”对联是在(A)

A、东林书院 B、岳麓书院 C、石鼓书院 D、白鹿书院

33.“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”描写的是哪里的景色?(B)

A、蓬莱阁 B、腾王阁 C、崂山 D、百花洲

34.34、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区?(D)

A、黄山 B、峨眉山 C、天姥山 D、庐山

35.杜甫诗歌“岱宗夫何如，齐鲁青未了”，其中“岱宗”是指(A)

A、东岳泰山 B、西岳华山 C、北岳恒山 D、南岳衡山

36.有两块匾额，一块题为“妙手回春”，一块题为“太白遗风”，你知道它们通常挂在什么地方吗?(A)

A、诊所和酒搂 B、茶馆和酒搂 C、诊所和书院 D、茶馆和书院

37.清代大学者王国维在《人间词话》一书中谈到作学问的三个境界时，引用了古代三个词人的词句加以说明，其中第三个境界是(C)

A、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(晏殊《蝴恋花》)

B、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《蝴恋花》)

C、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。(辛弃疾《青玉案》)

D、又恐琼楼玉宇，高出不胜寒。(苏轼《水调歌头》)

38.下列送别诗中表达的思想感情与其他三句不同的一项是(B)

A、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。B、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

C、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。D、谁见汀洲上，相思愁白蘋。

39.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红......”这是我国古代哪部文学名著的开篇词?(C)

A.《水浒传》 B、《封神榜》 C、《三国演义》 D、《三国志》

40.“满纸荒唐言，一把辛酸泪!都云作者痴，谁解其中味?”这首诗出自哪部名

著?(A)

A、《红楼梦》 B、《儒林外史》 C、《金瓶梅》 D、《二十年目睹之怪现状》

41.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的(B)。

A、《茅屋为秋风所破歌》 B、《登高》 C、《蜀相》

42.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指(B)。

A、红色 B、花 C、树叶

43.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自(A)的《别董大》。

A.高适 B.岑参 C.王昌龄

44.“海上生明月，()共此时”是张九龄的名句。(C)

A.天地 B.天下 C.天涯

45.“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是()的诗句。(C)

A.李煜、柳永 B.柳永、李清照 C.李煜、李商隐

46.“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指(B)。

A.李延年 B.李龟年 C.崔九

47.诗人杜甫人称(B)。

A、诗仙 B、诗圣 C、诗囚 D、诗鬼

48.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句诗描写的是(C)

A、春夜景色 B、夏夜景色 C、秋夜景色 D、冬夜景色

59.唐朝诗人贾岛在“鸟宿池边树，僧()月下门”这句诗中最终是选了(A)

A.推 B.敲 C.扣 D、拉

50.“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”出自唐朝(B)的《蜂》。

A、李贺 B、罗隐 C、李商隐 D、陆游

丹东十中语文组教师：袁永平

7.小学生古诗词试题 篇七

《秋思》这首诗寓情于事，借助日常生活中的一个片断——寄家书时的思想活动和行动细节，异常真切细腻地表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。

秋思

张籍

洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。

第一句说客居洛阳，又见秋风。平平叙事，不事渲染，却有含蕴。正如春风可以染绿大地，带来无边春色—样，秋风所包含的肃杀之气，也可使木叶黄落，百卉凋零，给自然界和人间带来—片秋光秋色、秋容秋态。它无形可见，却处处可见。羁留异乡的游子，见到这一派凄凉摇落之景，不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。这平淡而富于含蕴的“见”字，所给予读者的暗示和联想，是异常丰富的。

第二句紧承“见秋风”，正面写“思”字。晋代张翰“因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎!’遂命驾而归”(《晋书·张翰传》)。张籍祖籍吴郡，此时客居洛阳，情况与当年的张翰相仿佛，当他“见秋风’而起乡思的时候，也许曾经联想到张翰的这段故事。但由于种种没有明言的原因，竟不能效张翰的“命驾而归”，只好修—封家书来寄托思家怀乡的感晴。这就使本来已经很深切强烈的乡思中又平添了欲归不得的惆怅，思绪变得愈加复杂多端了。“欲作家书意万重”，这“欲”字颇可玩味。它所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和隋态：心中涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而—时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。本来显得比较抽象的“意万重”，由于有了这“欲作家书”而迟迟无法下笔的神情意态描写，反而变得鲜明可触、易于想象了。

三、四两句，撇开写信的具体过程和具体内容，只剪取家书即将发出时的一个细节——“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”诗人既因“意刀重”而感到无从下笔，又因托“行人”之便捎信而无暇细加考虑，深厚丰富的情意和难以表达的矛盾，加以时间“匆匆”，竟使这封包含着千言万语的信近乎“书被催成墨未浓”(李商隐《无题四首》)了。书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人将要上路的时候，却又突然想起刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。“复恐”二字，刻画心理入微。这“临发又开封”的细节，与其说是为了添写几句匆匆未说尽的内容，不如说是为了验证一下自己的疑惑和担心。而这种毫无定准的“恐”，竟然促使诗人不假思索地作出“又开封”的决定，正显出他对这封“意万重”的家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。当然，并非生活中所有“行人临发又开封”的现象都具有典型性，都值得写进诗里。只有当它和特定的背景、特定的心理状态联系在一起的时候，方才显出它的典型意义。这首诗，在“见秋风”、“意万重”而又“复恐匆匆说不尽”的情况下来写“临发又开封”的细节，本身就包含着对生活素材的提陈和典型化，而不是对生活的简单摹写。王安石评张籍的诗说：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”(《题张司业诗》)。此评深得张籍优秀作品仓舴要旨和甘苦“三昧”。这首极本色叔平淡，像生活本身—样自然的涛，其实印证了王安石精到的评论。

2004年这道诗歌鉴赏题是这样设计的：“王安石评论张籍诗歌的风格是：‘看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。’试听张籍此诗写了生活中哪个‘寻常’的细节，表达了他什么样的情感?”题干明确了“‘寻常’的细节”和“情感”，考生只要认真审读题干，不会无从作答，而细节和情感又是这首诗中很明确的内容，绝大多数的考生能够得到3—5分，这多少出乎大多数考生和老师的预料。可以说，当前大部分学生对诗歌鉴赏的认识是比较肤浅的，就是不少中学语文教师对诗歌鉴赏也心存忧虑，毕竟古诗离我们的生活还是比较远的。有一些学生和教师对诗歌鉴赏采取放弃的做法，而有的又走向了相反的方向，训练难而又难，花样越翻越新。实际上高考所要求的无非是鉴赏古诗的基本素养，我们既不能放弃，也不必草木皆兵，只要认真翻看一下近几年的高考试题和2004年的《考试大纲》就可以得到明确的答案。古诗鉴赏，一题6分，这个比重是很大的，考生多半会在这道题上拉开距离。所以我们要找准高考方向，进行有针对性的训练，逐步提高学生的文学素养。

所谓鉴赏是指读者阅读作品时的一种审美认识活动。渎者通过语言的媒介，获得对作品塑造的艺术形象或意境的具体感受和体验，引起思想感情上的强烈反应，得到美的享受，从而领略作品所包含的思想内容及艺术特色。古诗词鉴赏，众多的学生都觉得有点难。经过我们平时的训练，学生对诗歌主观题的命题形式基本了解，但真正读懂诗歌的思想内容，把相关的表达技巧与具体的诗句联系分析，准确、规范地解答主观题的能力还有待提高。其实诗词鉴赏也和其他文学作品的鉴赏—样，无非是感受形象，品味语言，领悟作品的思想内涵，体味作品的艺术魅力。诗是富有哲理意味的文学样式，往往在浓郁的感情中有理想信仰、人生经验、生活智慧的闪光，这就使诗歌具有隽永的意味。鉴赏诗歌，就要通过诗歌的语言材料领会作者蕴含其中的思想感情，往往要透过表面意义，挖掘其深层含义。解答时要注意仔细研读诗歌，咀嚼语言，特别是要注意咀嚼关键字句；整体把握意境，只有从整体上把握了意境，才能防止以偏概全，才能正确理解形象和诗的含义；注意捕捉隐含信息，要结合全诗细心揣摩，透过表面意义，挖掘深层含意；注意分析诗题，诗题是诗的“眼睛”，分析诗题是正确把握诗的主旨的重要途径之—；仔细琢磨诗的创作方法和表现手法。

中国古典诗词一般篇幅短小精悍，但是，即使是短小的篇章，哪怕是抒情小品，也同样不能忽视其中的细节描写。艺术的特质在于它的形象性，而鲜明的形象和细节描写是分不开的。常言道：一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋，窥一斑而见“全豹”。在古典诗歌中，细节描写有着奇妙的作用，运用活生生的细节，集中、凝练、鲜明、生动地体现神韵，自有其奇妙的艺术功效。一首小诗，以细节为中心组成全篇，往往能显得凝练、集中、韵味无穷。如暴露杨贵妃贪食荔枝的腐化生活，史书有详细的记载(见《新唐书·杨贵妃传》，李肇《国史补》“杨贵妃好荔枝”条)，苏东坡也以较长篇幅作了淋漓尽致的描绘(见《荔枝叹》)，而在杜牧的笔下，仅凝结成四句小诗：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝发出会心一笑的细节入诗，—切尽在不言中了。诗人的隐讽态度在于“妃子笑”与“无人知”，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大事呢?“妃子笑”的细节，起到了画龙点睛的作用。再如刘禹锡《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”通过“燕子”的细节，抒发了古今盛衰的感慨。两首小诗，运用细节，使诗篇洋溢着生动、活泼的气息，大有奇趣。特别是今年高考考到的张籍的《秋思》，运用细节描写，更是平中见奇，有点石成金之妙。《秋思》表现的是行客思念故乡的常情，前三句平平常常，“意万重”也好，“说不尽”也好，只是一般地直抒胸臆。眼看此诗在平庸的叙述中失掉了艺术的光辉，然而，最后结出“行人临发又开封”，使境界突现，形神逼露，骤然振起了全篇的精神，致使潘德舆在《养一斋诗话》中推崇此诗为“七绝之绝境，盛唐巨手到此者亦罕”。

8.四年级古诗词知识竞赛试题 篇八

一、选择题(在括号内填序号)10分

1、《枫桥夜泊》的作者是（）

A、元稹 B、张继 C、刘禹锡 D、王维

4、“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”这句诗出自（）A、《浪淘沙》 B、《枫桥夜泊》 C、《赠汪伦》 D、《望洞庭》

6、《江雪》的作者是（）

A、李白 B、白居易 C、柳宗元 D、杜牧

18、下面哪首诗不是杜牧写的（）A、《山行》 B、《清明》 C、《游子吟》 D、《江南春》

10、下面哪首诗不是李白写的（）A、《早发白帝城》 B、《赠汪伦》 C、《出塞》 D、《望庐山瀑布》

二、判断题(在括号内对的打“√”，错的打“×”。)10分

1、《渔歌子》的作者是宋朝诗人张志和。（）

2、《望洞庭》是唐朝诗人刘禹锡的作品。（）

3、《枫桥夜泊》真切自然地抒发了作者旅途寂寞的心情。（4、《送元二使安西》、《悯农》、《鹿柴》都是唐朝诗人王维写的。（5、李白是我国历史上伟大的浪漫主义人。（）

三、名句联句。20分

1、，明月何时照我还。2 孤帆远影碧空尽。

3、莫愁前路无知己。

4、采得百花成蜜后。

5、，只是近黄昏。

6、千里莺啼绿映红。

7、，多少楼台烟雨中。

8、停车坐爱枫林晚。

9、劝君更尽一杯酒。10水光潋滟晴方好。）)

四、将下列称号与相对应的诗人用线条连接。10分

诗仙

诗圣

诗鬼

山水诗人

边塞诗人

杜甫

李白

孟浩然

李贺

王昌龄

五、按要求写诗句。（各写一句）（20分）

1、默出描写名胜古迹的诗句。

西湖：

庐山：

寒山寺：

黄河：

长江：

六、诗句理解。（10分）

1、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（《草》）离离：_____________ 枯：_____________ 岁：_____________ 最后二句意思：_____________________________________________________

2、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”（《早发白帝城》）朝：_____________辞：_____________还：_____________ 整句诗的意思是：___________________________________________________

七、运用诗句填空。(20分)1．俗话说：“当局者迷，旁观者清”，苏轼为了告示我们我们看待事物，不要光看到局部，还要看到整体曾写过这样的诗句：（）。

2、小艳穿了件新衣，问妈妈好看吗？妈妈说，女儿穿什么都好看。请用古诗名句来形容：（）。

3．表面写雨过天“晴”，实写人间有“情”的古诗是：（）。

4．孟郊写孩子们报答不完母亲养育之恩的诗句是（）。

5.时值清明，客居外地的人难免生出思乡之情，绵绵的春雨，更惹起行旅之人的愁绪”相对应的诗句是（），（）。它出自（）代诗（）写的《

9.小学生古诗词试题 篇九

一、选择题(在括号内填序号)10分

1、《 咏鹅 》的作者是（）。[ ①孟郊

②高适

③骆宾王

④杜甫 ]

2、“姑苏城外寒山寺”中“姑苏”是指（）。[ ①杭州

②苏州

③徐州]

3、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，出自李白的（）。

[ ①《静夜思》

②《望庐山瀑布》

③《赠汪伦》]

4、“停车坐爱枫林晚”中的“坐”的意思是（）。[ ①乘、搭

②同“座” ③因为 ]

5、下列诗篇中王昌龄写的有（）。[ ①《凉州词》

②《出塞》 ③《鹿柴》 ]

二、判断题(在括号内对的打“√”，错的打“×”。)10分

1、《渔歌子》的作者是宋朝诗人张志和。（）

2、《望洞庭》是唐朝诗人刘禹锡的作品。（）

3、《枫桥夜泊》真切自然地抒发了作者旅途寂寞的心情。（）1

4、《送元二使安西》、《悯农》、《鹿柴》都是唐朝诗人王维写的。（）

5、李白是我国历史上伟大的浪漫主义人。（）

三、名句联句。20分

1、，明月何时照我还。孤帆远影碧空尽。

3、莫愁前路无知己。

4、劝君更尽一杯酒。

5、千里莺啼绿映红。

四、根据提示补充诗句。7分

（一）古诗百花园:(填花名)

1、·晓看红湿处，（）重锦官城。

2、·接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。

（二）古诗动物园:（填动物）

1·天苍苍，野茫茫。风吹草低见（）。2泥融飞（），沙暖睡（）。4·两个（）鸣翠柳，一行（）上青天。

五、按要求写诗句。（各写一句）（10分）

1、默出描写名胜古迹的诗句。寒山寺：

黄河：

长江：

2、写出两句描写四季景色的诗句。

六、诗句理解。（10分）

1、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。（《草》）枯：_____________ 岁：_____________ 最后二句意思：_____________________________________________________

2、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”（《早发白帝城》）朝：_____________还：_____________ 整句诗的意思是：___________________________________________________

七、运用诗句填空。18分

1.在《登鹳鹤楼》这首诗中，常用来说明“站得高，望得远”的诗句是（）。

2．新春佳节，一派喜庆的气氛，人们也异常喜悦，用各种方法来喜迎这个中国人的传统节日，如燃放鞭炮等，正如（）所写的《

》： 4 的（），（）。（），（）。

3．西湖美景闻名天下，下阵雨时的西湖更是别有一番景色。北宋诗人苏轼就曾写下诗句（），（）。（），（）。4．孟郊写孩子们报答不完母亲养育之恩的诗句是（）。

5、爱国诗人陆游去世时对儿子说，我去了，只求你一件事：（）陆游最大的悲痛是：（）。

10.2017诗词大会试题 篇十

万松园路小学五年级 郑晓菲

一、个人追逐赛

第一题

九字识别五言诗

春 发

香

几

花

风

草

枝

雨

（答案：春风花草香—--杜甫《绝句》“迟日江山丽，春风花草香”）

第二题

十二字识别七言诗

酒

葡

萄

更

美

一

君

杯

劝

月

山

尽

（答案：劝君更尽一杯酒）第三题

填字题

把诗句补充完整

谁言寸草心，报得三春（）（答案：晖）

第四题

对句题

给出下句说上句或给出下联说上联。无论平地与山尖，无限风光尽被占。（），（）？

（答案：采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜？---罗隐《蜂》）第五题——第九题

选择题（解字、解句、解篇）

1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。请问“丝绦”的意思？ A、丝绸

B、柳枝条

C、丝线 答案（B）

2、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”请问这里“少一人”指的是谁？

A、兄弟

B、白居易

C、王维 答案（C）

3、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”出自哪首诗？

A、王之涣《凉州词》

B、王瀚《凉州词》

C、高适《别董大》 答案（A）

4、“四海无闲田，农夫犹饿死”。请问“四海”指的是

A、世界各处

B、普天之下，全国

C、“东海”、“南海”、“西海”和“北海” 答案（B）

5、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”这句诗里的“香炉”指的是什么？

A、庐山

B、焚香的香炉