秦皇岛广播电视大学五年发展规划

秦皇岛广播电视大学五年发展规划（精选6篇）

1.秦皇岛广播电视大学五年发展规划 篇一

中小企业技术创新服务机构工作总结

一、示范机构

秦皇岛燕山大学科技园发展有限公司

二、项目名称

燕大科技园中小企业公共技术服务平台

三、2011年度总目标完成情况

秦皇岛燕山大学科技园发展有限公司建设燕大科技园中小企业公共技术服务平台目的是为区域内的汽车零部件先进制造行业中小企业提供设计和研发技术共享、先进制造设备共享等服务，将平台建设成为区域内具有研发设计能力的汽车零部件先进制造行业产品技术创新和中试的共享服务基地，为本区域汽车零部件行业技术创新提供源动力。

1、基础设施建设

2011年新增4台专业先进制造设备，新增服务场地面积800㎡，完成预期目标。

2、运用科技成果的能力和水平

2011年运用科技成果的能力和水平良好。

3、运行机制与管理制度

2011年进一步完善了各项运行机制与管理制度，保证了平台的平稳顺利运行

4、对外开放情况

燕大科技园中小企业公共技术服务平台2011年开始面向区域内的汽车零部件先进制造企业开放，为被服务对象提供先进的技术、装备共享服务，也能够帮助这些中小企业节省很多的开支，间接为其创造经济效益。

四、2011年度主要服务内容

燕大科技园中小企业公共技术服务平台是对秦皇岛燕山大学科技园发展有限公司面向汽车零部件制造业的创新资源进行整合，提供“汽车轮毂制造”和“汽车覆盖件制造”的设计和研发技术共享、先进制造装备共享等方面的服务，帮助汽车零部件制造业的中小型企业进行技术创新活动，2011年主要为中小型企业的技术创新活动直接提供服务。

1、2011年主要的服务内容

⑴设计和研发技术共享包括汽车轮毂产品设计开发体系、汽车锻件精密制造技术、旋转锻压机自动控制技术、轿车轮毂及模具CAD/CAM一体化技术、成套组线技术、金属型材三维拉弯工艺、三维设计软件等传统和数字化技术的综合应用共享服务，采用高新技术手段帮助汽车零部件制造中小型企业订制适合其自身发展的技术路线并帮助其解决技术关键问题，使之缩短技术研发的时间并节省成本。

⑵先进制造装备共享包括新型旋转锻造设备、新型锻造车轮旋压机、金属型材三维拉弯设备的共享服务，汽车零部件制造中小型企业可以通过共享的装备进行新产品研发实验、产品试制、生产加工等。该项服务能够节省汽车零部件制造中小型企业前期产品研发阶段在装备上的投入，并有效缩短产品技术创新周期。当某些汽车零部件制造中小型企业具备了购买相关设备的条件时，可以通过技术转移的方式为这些汽车零部件制造中小型企业继续提供服务。

2、2011年主要的服务模式和手段

本项目提供两个方面的服务，这两个方面的服务模式和手段因为服务内容的不同而各有差异，具体如下：

⑴设计和研发技术共享的服务模式和手段有两种，一种是汽车零部件制造中小型企业提出自身技术上解决不了的问题，秦皇岛燕山大学科技园发展有限公司依靠现有的先进技术，帮助其解决技术难题，提供的是解决技术难题的结果，而不是提供解决技术难题的技术；另一种是中小型企业提出技术创新的需求，秦皇岛燕山大学科技园发展有限公司帮助其设计技术创新的方案，并提供给他技术创革新所用到的相关技术，使其技术上有较高的飞跃。

⑵先进制造装备共享的服务模式和手段也有很多种，一种是中小型企业在生产环节中，将利用自身技术设备无法生产的一些关键部件委托秦皇岛燕山大学科技园发展有限公司生产，该项服务在这种情况下属于基于先进技术的生产加工共享服务；第二种是中小型企业在产品创新的过程中需要试验、试制等环节的时候，可以到秦皇岛燕山大学科技园发展有限公司的共享设备上进

行试验或试制，以解决自己无设备还要进行新产品试验或试制的需要；还有一种是技术转移，中小企业规模扩大的时候，秦皇岛燕山大学科技园发展有限公司可以将相关的技术设备进行技术转移，并始终提供技术上的跟踪服务。

五、2011年新增设备、培训、其他资源条件建设情况

购置设备主要用于燕大科技园中小企业公共技术服务平台技术研发、设备共享的设备购置，2011年共购置设备4台，设备投入经费70万元。

2011年平均每个企业年均培训36人次，共为35家企业培训上岗操作人员 1260名。

六、总结

2011年秦皇岛燕山大学科技园发展有限公司完成了各项考核指标，进一步充实了为中小企业提供服务的软件和硬件条件，能够更好的为中小企业提供公共技术服务，实现中小企业技术创新公共服务示范机构的作用。

2.大学毕业未来五年人生规划 篇二

摘要:作为一名大三的学生并且即将走完大学生活，一直在思考自己的人生走向问题。虽怀揣梦想,不甘平庸，但又经常迷失在懒惰懈怠和没有目标的现实生活中。不想自己就这样迷茫下去，也不想将来回首人生时悔恨当初碌碌无为。在此，尽力全面地分析一下自己，尽可能详细规划一下短期内的人生走向，希望自己能够踏实乐观地走好这跨出校门的第一步！

第一部分 自我分析

XXX大学XXX学院2011级XXX系学生，将在2015年6月毕业。在校期间，学习成绩不算突出，但也不差，各种奖学金证书也都获得过。一直积极参与学生活动，担任学生干部，各方面能力都得到了锻炼。性格乐观向上，人际关系很好。毕业没有选择考研是因为对化学不怎么感兴趣，迫切想要进入社会接受考验，不怕困难和打击，自己还年轻，还有一些试错机会，只希望能够进一步历练自己，探索适合自己的方向，再深入研究和努力。

为了更好地认知自己的性格，我对自己进行了DISC性格测，测试结果为A-7，B-21，C-9，D-3，分别对应D-支配型，I-社交型，S-稳定型，D-完美型，很明显自己是属于I社交型性格。I型人是一个情感丰富而外露的人，性格活跃，幽默，彩色记忆。情绪化的特点使得你容易兴奋，永远长不大，富有喜剧色彩。但是，似乎也很容易生气，爱抱怨，大嗓门，不成熟。

在工作方面，I型人是一个热情的推动者，总有新主意，色彩丰富，说干就干，能够鼓励和带领他人一起积极投入工作。但是，I型人似乎总是情绪决定一切，想哪儿说哪儿，而且说得多干得少，遇到困难容易失去信心，杂乱无章，做事不彻底，爱走神儿，爱找借口。喜欢轻松友好的环境，非常害怕被拒绝。在人际关系方面，I型人容易交上朋友，朋友也多。关爱朋友，也被朋友称赞。爱当主角，爱受欢迎喜欢控制谈话内容。同时，喜欢即兴表演的特点使得I型人常常不能仔细理解别人，而且健忘多变。

对于这段测试结果分析大部分比较符合自己的情况，但也有不符合放地方，比如已失去信心，善变，杂乱无章等等。但总体上帮助我更好地了解了自己的性格和缺点，我会在以后注意尝试改变自己。

同时也对自己进行了霍兰德职业兴趣测试，下面是测试结果：

结果显示自己职业兴趣属于ESC型，而适合这一类型的职业主要有：理发师、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、工程管理员、职业病防治员、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。

而职业能力倾向测试结果如下：

从测试结果可知，自己比较喜欢企业性质或组织管理方面的工作，喜欢和人打交道，而推荐职业里也有我比较感兴趣的职业，比如政府行政管理员、售货员、商业经理、办公室主任。而自己也有考公务员的打算，也想进入公司做一名医药代表从事药品销售工作等。

SWOT分析

这个SWOT分析是完全是自己分析自己，时间关系，没有邀请没有他人参与，可能不够客观。我自己也感受到未来对自己的不利因素会比较多，但是我还是会比较乐观的去迎接挑战。

第二部分 五年规划

五年目标：一份适合自己的事业，一个适合自己的伴侣

第一年，大四，算是比较复杂的一年。一方面学校的学业还没有结束，虽然不考研，还是要准备毕业论文和答辩等等，要给自己的大学画一个圆满的句号。另一方面，也要积极准备简历，参加各种招聘会，面试。这方面的技巧急待提高，要认真的去准备这些东西。公务员考试9月份报名，11月考，我得从六月份就开始准备，而且，制药工程专业合适的职位比较少，国考压力较大，很有可能要奔波于各地参加省考等等，主要考的方向就是海关和药品食品监督局。同时，各种找工作的机会也不能错过，公务员也不能保证第一年就一定会考上，所以，简历还是要投，招聘还是要参加，一颗红心，两手准备。就业能跟自己的专业挂钩当然最好，所以会选择一些医药公司，从事销售，管理等工作，医药代表是一个选择。还有一些证书要考，比如GMP证书，人力资源管理证等等。

第二年，若公考成功，那就按照公务员的发展路线走，认真学习工作需要的知识，锻炼相关能力。根据我现在对公务员的了解，以及求稳的心态，我觉得这方面还是比较适合自己的。若是未能如愿成为一名公务员，按计划，进入制药公司，从事销售，管理里类工作，努力向着产品专员，销售经理，地区主管等目标进发。好吧，既然是人生规划，最好能尽快找到一个女朋友，有时间也要多陪陪父母，父母身体都不是特别好。

第三年，（公务员没什么想象空间，按进入制药公司规划）工作上还是要认真打拼，努力学习工作中需要的知识，锻炼相关能力，积累各种经验，搞好人际

关系，及时总结自己的缺点，马上改正。而且，销售经理，主管什么的都要求有一定学历或专业背景，我还要准备考个在职研究生什么的。同时，自己的理财能力在这个时候也要有所提升，有时间的话就多学点理财知识，可能挣的不多，但是管理好自己的财产，把钱放在合适的地方很重要。

第四年，时间，机会都有的话，会选择一个合适方向考在职研究生，比如EMBA，长远看来学历对自身发展还是有用的。工作上还要加把劲，提高自己的业绩，争取能在明年能够升职或者调到一个更适合自己的位置。

第五年，最好是能如愿升职加薪了，没有的话，再根据此时形势做下一步打算，继续努力或者跳槽什么的。我也会时刻关注医药电子商务等方面，时机成熟的话，还是很想创业的，在网上开一个医药销售公司什么的。房，车这时候应该都有了（尽量靠自己，但估计少不了父母的一点帮助啊），然后，结婚，成家立业(计划是这个时候结婚，还得看缘分)。

鱼骨图

3.大学生五年职业生涯规划 篇三

优势：

首先，我性格比较外向，喜欢与人接触、交谈，并且能和他人建立良好的人际关系，我个人认为自己是比较独立的，对生活中的一些事情，我通常喜欢自己去解决，如果确实有困难的再去求助他人。其次，我比较有自主性，一贯有我自己的想法，并且朝着我的目标发展，做事情比较认真、负责，在担任班级干部期间做到了为同学服务，并且对我的工作也做到了负责。再次，我总是乐观的面对生活，对生活充满了希望，本人每天都精力十足，并且有我自己远大的人生目标。

劣势：

第一，比较没有自信，做事情不果断，往往是犹豫不决。第二，毅志力不坚强，做事情半途而废，通常制定了一个学习计划，但因为不能坚持而退缩。第三，对问题思考的不深入，不能从本质上看清事物的发展变化。

二、充分认识自己的发展状况

我很喜欢机械及电子专业，所以我选择了机械专。在大学这两年多里，我一直朝着自己的方向前进。我希望做的绝不是机械的一个操作者，我是要求自己可以通过各方面的能力，来做到管理或者是经营者。大学这两年我做了很多销售方面的事，与联通、铁路旅社、鞋服销售等合作，做到现在我也学到了很多。对于自己将来的定位也有了

初步的想法。进入大三后，我将重点放在学习，因为知识的积累是为必将为我的经营管理打下基础。

大学毕业后的五年，我必须先从基层做起。先在工厂内为自己的能力和财富积累，并且寻求较好的创业项目，为自己的创业打下基础，寻求一些志同道合的创业伙伴。寻求在合适的时间突破进行创业，实现自己的理想 。

三、职业分析

1、选择自己的职业生涯

根据自己的自我评估：先不向考研方向发展，但做好考研的准备。工作后先往专业技术路线发展、后走管理路线发展。

2、职业倾向

从技术型到管理型的转变。

四、职业目标分解与组合

1、―

职务目标：在大中型企业做基础工作

能力目标：握处理本职务工作，工作业绩突出;能与公司上层进行无阻碍地沟通。深入的理解各项专业知识。

2.2015―

职务目标：企业高级技术管理人员

能力目标：具备组织、领导一个团队的能力;与公司决策层有直接流畅的沟通;具备良好的心理素质和能力，以及有较强的工作领导

能力。为自己的创业做好准备，为自己的能力和财富积累，并且寻求较好的创业项目，为自己的创业打下基础，寻求一些志同道合的创业伙伴。寻求在合适的时间突破进行创业，实现自己的理想。

五、决策理由

今后要从事的职业来说，我有两个选择，工作和考研，下面对二者进行分析：

首先，考研是一种较好的选择，有一部分人因为担心找不着工作所以考研，对于我来讲，考研的优势在于我可以进一步的加深我对理论知识的学习。同时，它的劣势在于三年研究生毕业后，我能确保自己能找着工作吗?并且现在找工作都需要一定的经验，在这样的情况下考研或许就不是很好的选择了。我以考研的`心学习而并不考，这样既提升了自身能力，也提高了知识的积累。

其次，目前工作虽然难找，但也不是找不着，找工作优势就在于能更早的接触社会，同时积累一些经验，和更多的人打交道，学习为人处世，与同事、他人建立两好的人际关系，尽早融入到社会中去，同时减轻自身给家庭带来的负担，其劣势在于工作中的知识比较有局限，需要不断的更新与学习，但在这时候可通过自学，从一定程度上弥补这种缺陷，并且，工作后也可以考研，这样在经济方面的压力将会减少很多，前后只是个人想法的一个转变，而并非工作后考研就不行。先打下考研的基础，工作了我们就可以决定自己是否需要继续考研了。

六、影响决策因素：

4.秦皇岛广播电视大学五年发展规划 篇四

2010---2015学年

大学数学课程是我院各专业开设的重要基础课，它不仅提供学生学习专业知识必不可少的数学基础知识和数学方法，而且培养学生分析解决问题的能力。数学教学质量的高低直接影响着专业课程的教学质量，也影响着我院对学生的培养质量。要充分发挥高等数学课程在大学教育中的作用，就必须全面系统地进行大学数学课程建设。

根据高校人才培养目标和高等数学课程建设基本要求和标准，结合以前数学课程建设的经验，特制定高等数学课程建设第一个五年发展规划，努力把大学数学课程逐步建设成为师资队伍结构合理、教学水平高、教学文件完备、教学设备先进的院级优秀课程。

分析、总结高等数学课程建设发展过程，使我们感到课程建设工作是一项长期的系统工程，课程建设质量随着人们认识水平的提高，教学环境的改善而逐步提高，随着课程建设工作的开展，也向我们提出了新的问题和要求，在分析当前课程建设经验和问题的基础上，我们制定了第一阶段课程建设的目标：提高教学质量，努力创建院级优秀课程。第一阶段课程建设的指导思想：优化队伍结构，规范教学过程，完善教学文件，加强教学管理，开展教学研究，深化教学改革。按照高等数学课程建设的基本要求和标准，结合我院高等数学课程建设现状，以下提出我院高等数学课程建设的主要工作与标准：

一、加强教师队伍建设

1．加强政治思想和职业道德教育，增强教师对学生的责任感，增强教师对教育事业的事业心和献身精神。

2．引进省区著名大学数学专业硕士研究生一名，建立一支对高等数学内容领会深入、教育理论扎实、教学经验丰富、教学效果好、教风严谨、勇于进行教学改革的教学骨干队伍。

3．聘请区内著名大学的博士生导师为我院的客座教授，及时掌握数学发展动态，培养具有一定科研能力和水平的学术带头人，带动教研室工作开展，并年均发表论文一篇以上。

4．优化教师结构，建立一个梯队状况良好、职称结构合理、教学水平稳定、教学效果好、团结协作的教学群体。中青年教师中80%以上达到硕士研究生水平。

5．优选任课教师，进一步提高教学质量，保持主讲教师的教学效果，高职教师上课率达到100%，主讲教师90%以上具有讲师以上职称。

二、加强教学过程管理

1．制定教学过程规范，包括授课计划规范、备课规范、课堂教学规范、作业辅导规范、考试考核规范、教书育人规范，把提高群体教学质量落实到教学过程的每一个环节中。

2．落实备课规范，提高课程授课计划质量。教师备课必须要钻研大纲，研究教材，掌握教学目的、要求和重点，研究和掌握教学方法。授课计划要体现教学目的、教学方法、教学思想。

3．建立优秀教案评比制度，促进群体教案水平提高。每学期每位教师提交个人教案，教研室通过评比交流，逐步提高整体教案水平。

4．抓住课堂教学这个中心环节，争取最佳教学效果，课堂讲授必须执行课堂授课规范，做到内容熟练、概念准确、重点突出、结构合理、条例清楚、语言精炼、板书工整且布局合理，要充分调动学生积极性，启发学生思维，培养学生能力，要注意理论联系实际，加强教学的科学性和思想性。

5．建立听课与评课制度，提高群体授课质量。每学期每位教师必须听课两次，互相学习，共同促进授课水平提高。

6．执行作业、辅导规范，做到统一作业要求，教师作业批改量不低于三分之一。

7．严格要求学生，形成良好的学风，教师要做到平时要求严，作业批改严，考试把关严。

8．提高教研活动质量，促进教学质量提高。每学期都要安排单元教材分析、教学方法研究、教学内容改革等专题教研活动，做到有组织、有准备、有中心发言人，促进整体教学水平的提高。

三、加强教材建设

1．充分分析高校大学数学教学基本要求和国内相关教材的特点，结合我院专业情况，积极使用“面向21世纪课程教材”、国家规划教材、教育部教学指导委员会推荐的教材和获得国家、省部级奖励的优秀教材。

2．多参加国家和省内组织的教材研讨会，及时掌握最新教材动态，建立与主干教材配套的辅助系列教材，完善主辅教材体系。

四、不断加强教学手段的改革

1．充分利用现代化教育技术，全面提高教学质量和效率。

2．制造或购进教学模型一套，研制、开发或购进CAI助学软件，制作数学几何图形、加强教学直观性，提高教学质量。

3．尽快尝试使用多媒体课件进行教学活动。

五、加强教学文件资料的管理

1．根据教育部文件精神，制定《高等数学教学大纲》、《高等数学课程教学基本要求、质量标准与实施细则》,《线性代数教学大纲》，《概率论与数理统计》。

2．根据高职高专要求，结合我院专业特点，制定《会计电算化高等数学教学大纲》、《应用数学教学大纲》。

3．加强教学计划、教研计划、教研活动、教研活动纪录的管理，做到内容规范、专人负责。

4．建立优秀教师档案，学术论文档案，教师业务档案，教学文件档案，制定教学文件管理制度。

5．制定教师教学规范，包括教师档案，教师备课、教师授课、作业辅导、考试考核、教书育人规范，使教学过程规范化。

6．制定主讲教师全面负责制度，教研室主任责任制度，青年教师培养与开课制度，指导教师目标责任制度，听课、教学检查制度。

六、加强对教研活动的管理

1．积极开展教研活动，促进整体教研水平的提高。教研室在每学期的工作要点中要明确活动时间、内容。并在教研活动中按计划进行，做到有主题、有准备、有总结、有记录。

2．丰富教研活动，实现教研活动内容和形式多样化：做到有单元教材分析、教法研究、专题讨论；有教学经验交流、教学总结；有观摩课、评议课、习题课；有专题讲座、教书育人、命题考试分析等，基本做到不死板、不枯燥，又针对性，有成效。

3．采用教研室主任与专题负责人轮流主持，全体与小组活动相结合等活动形式，主持人首先要做好充分准备，作重要发言，避免走过场和形式化。

4．有计划地邀请其他院校的知名专家教授来我院开展学术讲座，鼓励教师进行与高等数学教学有关的学术讲座。

5．支持教师开展各种形式的课外辅导。

八、加强考核的管理

1．每学期至少要进行一次考试，考试要严格要求，同一教学计划的班级，期末考试要统一命题，统一评分，统一流水阅卷。

2．建立大学数学试卷库，努力实行教考分离制度。

3．严格考试命题要求，试题要符合大纲，符合命题基本要求，要有一定深度、广度，重点突出，难度适当，既要反映知识掌握情况，又要考查能力水平，不但要有适当的难度、区分度，还要有题型变化。

4．建立考核成绩分析系统，对考试成绩实现科学的统计分析，指导教学工作进一步开展。

九、积极进行教学改革研究 1．成立教学改革研究小组，研究分析国内外高等数学课程体系、课程内容、教学方法的改革经验。把握教学改革趋势，结合我院特点，制定改革方案，有计划地建立改革试点，每学期召开一次教学改革研讨会。

2．积极开展教学改革理论研究，促进教学改革与课程建设深入化，争取完成几个课题的研究和探讨，并发表相应的论文。

数学系大学数学教研室

5.秦皇岛广播电视大学五年发展规划 篇五

五年制学前教育专业建设发展规划

XX大学教育系

五年制学前教育专业建设发展规划

一、专业现状

学前教育专业目标是培养具有良好的职业道德和思想品质，掌握从事幼儿教育工作所必须的文化基础知识，专业基础知识与技能，理解与掌握蒙特梭利的幼儿教育思想及方法，能在各种幼儿教育机构用英、汉语进行教学的幼儿教师。

我院学前教育专业分为三年制与五年制专科。事实上，学前教育专业在中师时期即开始设立，1981年XX师范学校招收第一批三年制中专学前教育专业学生。2001年师范学校与教育学院合并转制后，于2004年开始招收五年一贯制专科学生，当年招生57人。近年来，本专业五年制大专招生人数呈逐年上升的态势，2011年招生人数为250人。

经过几年的发展，我专业现拥有18名专业教师，其中教授、副教授5人，讲师4人，助教9人，研究生7人，双师型教师3人。教学设施配套齐全，拥有蒙特梭利的一整套国际进口教具，并拥有多媒体语音室、形体训练房、画室、钢琴房、蒙特梭利实训室、幼儿英语情景教学实训室、幼儿绘本教学实训室、奥尔夫音乐实训室及其它各类乐器实践场所和教学与训练器材，签约十三家幼儿园作为校外实训基地，保证了实践教学的要求，为学生提供了良好的学习氛围和技能实践场所。

近几年来，我专业教师通过对学前教育专业的调研、申报和教学计划的修订、教学活动的组织实施、单门课程的建设等，不断深化学前教育专业建设，对该专业人才培养规格和培养思路有了清晰的认识，各项教学硬件、软件日趋完备，人才培养方案更为科学和富有实效，人才培养的特色正逐步形成。在专业建设方面形成了较合理的专业培养方案和教学计划。认真探索了与专业培养目标相适应的理论教学体系，设计了较好的教改方案，同时为了继续加大教学内容、课程体系的改革力度，进一步加强素质教育，尤其是文化素质教育，不断完善教改方案，完善教材、实训基地建设，进一步提高产学研水平。五年制学前教育专业自2004年招生以来，到2012年7月份，已毕业学生255 人，在校生 人。经过几年的准备和建设，本专业的各项建设正逐步走向规范化、科学化和正规化，主要表现在：

（一）制定了科学合理的培养模式。我们以学校的课程改革为契机，充分吸收了全国各地学前教育专业的办学经验，结合我专业的实际情况，制定了具有自身特色的培养模式。

（二）落实了师资队伍建设要求。针对本专业的课程特点，本着“学有特长，教有特色”的原则，提前将各门专业课落实到人，使教师早准备，早建设。除专职教师外，我们还聘请大量学有所长的外聘兼职教师，如幼儿园园长，担任学生实践课程的教学工作。对教师进行学前教育前沿培训，更好地适应社会需求。

（三）强化了学生的专业思想教育。利用入学教育和平时思想教育的时机，对学生进行专业思想教育。比如，在学生入学的第一学期，组织参观实训室、召开学生作品展、教师专业介绍、观看本专业毕业汇演、去实训基地参观实习等方式，使学生明确教师职业的特点和要求，明确学习的目的和方向，增强学习的动力。

（四）建立了稳定的教学实训基地。已经在省内外优秀幼儿园建立实训基地，为学生的教学实习和就业奠定了良好的基础。

（五）以科研促教学。通过院级课题、省级课题的研究，我专业已经形成科研和教学的有机结合，很好的促进了本专业教学质量的提升，逐步实现以科研带动教学的理想目标。

二、存在的问题与应对策略

2001 年国家教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出幼儿园是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，由此使幼儿教育在社会发展和整个教育体系中的地位得到了大力的提升。社会发展的需要呼唤优质的幼儿教育，呼唤高质量的幼儿园，呼唤高素质的幼教师资队伍，这给培养幼教师资的学前教育专业带来了良好的机遇，同时也提出了严峻的挑战。目前我专业建设还存在一些问题，如人才培养规格类型比较单一；教学内容难以符合幼儿园课程改革和发展的需要；培养人数较少，难以满足幼儿园市场的需要等。这些因素和问题的存在制约我专业的发展。结合当前我国幼儿教育发展的趋势，针对学前教育专业中存在的问题。我系学前教育专业建设应采取以下几点应对的策略：

（一）调整专业培养目标，适应城市、农村的双重需要

培养大批合格的幼儿教师成为社会发展的需要、教育事业发展的需要，所以学前教育专业的发展前景应当是非常乐观的。但由于城市已经基本普及了学前教育，同时随着出生率的下降，人口增加量主要在农村，所以国家教育部提出“十五”期间，发展幼儿教育的重点在农村，难点也在农村。这就要求我们在招生和制定人才培养的质量规格以及学生就业等方面应更多地面向农村。这一方面是为促进农村幼教事业发展发挥作用，培养大批的适宜农村幼儿园教育的教师，另一方面也是为了保证自己的生源不枯竭，在竞争中赢得生存和发展。

（二）培养多样化专业人才

随着幼儿教育的发展，新的教育观念、教育理论不断涌现，幼儿园在办园渠道、办园模式、办园条件、教育特色等方面呈现多元化发展趋势。在办园条件方面，有硬件设施高档丰富、条件优裕、服务项目多样、收费较高的幼儿园；也有条件设施较差、依靠自力更生艰苦创业、面向大众收费较低的幼儿园。在教育特色方面，以一定教育理论为基础的特色教育层出不穷，如艺术教育、双语教育、蒙氏教育、早期阅读、特色体育、思维训练等等，可谓百花齐放。这就需要有不同专长的幼教专业人才，如英语教育类、艺术教育类、体育类等。这使学生在全面发展的基础上，能够学有所长，充分发展个性，同时也适应幼教事业发展的需要。

（三）扩大招生规模

2001年教育部制定了《当前幼教改革与发展的若干意见》，提出了“十五”期间幼儿教育事业的发展目标：到2005年，全国学前三年幼儿受教育率达到55％；学前一年受教育率达80％：大面积提高3岁以下和3～6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力，也即到2005年全国在原有基础上还要增加800万名入园幼儿。这一目标远未达到，要提高入园率，幼儿园、学前班数量的增长成为了必然，这就需要大量的幼教师资。培养大批合格的幼儿教师成为社会发展的需要、教育事业发展的需要，所以学前教育专业的发展前景应当是非常乐观的。就我专业的毕业生就业而言，远远不能满足市场的需要。比如2011年，我专业毕业学生103名，但仅来我系要招聘的幼儿教师名额将近200名，远远不能满足市场的需要，这就要求在以后的招生中，扩大招生规模，提高学生素质，为地方经济贡献力量。

三、专业建设定位和指导思想

（一）指导思想

以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指导，以发展为主题，调整为主线，改革为动力，质量为核心。从我专业的实际出发，遵循市场及高等教育发展规律，贯彻规模、结构、质量和效益相统一的原则，把提高质量和优化结构摆在突出的位置。1．全面贯彻落实以服务为中心，以就业为导向的高职教育理念，突出高职课程的实用性和技能性，在课程建设中重视和突出职业能力的培养。

2．以提高教育教学质量为核心，学习借鉴校级、市级、省级特色专业的建设评估指标体系，从基础做起，稳扎稳打，考虑长远建设需要，树立精品意识。

3．分层建设，逐步推进。从系级特色专业建设开始，经过五年的发展，逐步成为省级特色专业。

（二）专业定位

本专业坚持将社会需求作为教育发展的驱动力量的原则，以培养具有先进教育思想，有宽厚的文化科学基础知识，有扎实的教师基本技能，有创新精神的“四有”人才为目标，把专业办出特色，为社会输送合格人才。从学院的实际出发，根据新形势的需要，积极发展社会急需的应用型专业，集中力量建设具有领先地位和特色鲜明专业；既重视专业外延的发展，也重视专业内涵的建设。根据社会需求和自身条件，大力发展学前教育专业。为了培养高素质、应用型专业人才，该专业实施专业理论基础知识+专业技能训练的人才培养模式。专业建设规划大体上在第一学期侧重基础知识的掌握，从第二学期开始，开设体现专业技能专业选修课程，例如，钢琴、舞蹈、美术、幼儿手工等。同时我们将充分利用实训室、专业实训基地及其它各类乐器实践场所和教学与训练器材，强化学生的专业实践技能，为毕业后的幼儿教学打下良好的基础。

四、专业建设目标

（一）总体目标

根据国际、国内形势的变化和我国社会主义市场经济对学前教育专业人才的要求，我院明确提出了学前专业新的培养目标和规格，即立足XX，面向全国，服务基层，培养具有良好的职业道德和思想品质，掌握从事幼儿教育工作所必须的文化基础知识，专业基础知识与技能，理解与掌握蒙特梭利的幼儿教育思想及方法，能在各种幼儿教育机构用英、汉语进行教学的幼儿教师，努力将本专业建成特色鲜明、实用性强的品牌专业。围绕我院总体发展战略规划，学院学科专业发展现状，以我院的学科、专业建设的总体发展目标：坚持发挥优势，突出特色的学科建设思路，按照“人无我有，人有我优，人优我精”的理念，坚持“特有、独有、需要”的学科建设基本原则，巩固和加强优势特色专业建设。

（二）具体目标

1、专业建设目标

根据前一阶段专业建设工作所累积的经验和业已打下的基础，借鉴国内著名大学相同或相关专业的发展趋向，未来一个时期（3-5年）我系学前教育专业建设的总体目标是：立足于本专业人才培养和需求的社会背景和职业背景，总结国内外同类及相关专业的办学特色，以提高办学质量和突出办学特色为宗旨，以数量扩张和质量提升相结合的协调发展为出发点，加大改革力度，进一步深化专业特色的研究、探索和建设，以学校专业建设的各项评价指标要求为建设方向，根据需要和可能科学定位和适时调整人才培养规格，进一步优化培养方案和教育资源配置，强化适应初等教育改革发展需要、体现时代特色的学前教育专业人才培养模式，把本专业办成立足地方基础教育发展实际，能适应21世纪我国基础教育事业改革发展需要的应用型专业。

2、实验实训基地建设

加强校内外实践教学基地建设，完善和扩建校内的实训室。为了加强学生的实践能力和创新精神的培养，在经过学习取经，调研论证的基础上，制定幼儿教师技能训练室建设规划，在校内完善舞蹈训练室、音乐教室、钢琴演奏室、画室，新建蒙特梭利教育实训室、奥尔夫音乐教育实验室、幼儿英语情境教学实训室、幼儿绘本教学实训室、作品陈列室，增加先进设备，满足实训需求。

继续积极拓展校外实训基地。通过3-5年的努力，在已有的十三所校外实训基地的基础上，建成本省、乃至外省市尤其是经济发达地区专业实践教学基地及就业实习基地。目标是每年扩建1—2个实训基地，为学生了解基础教育行业和市场现状及发展动态，毕业后顺利就业上岗创造良好的条件。

3、科研目标

大力推进教学改革，促进教材建设鼓励教师开展教学改革和创新，并及时总结教改成果编写教材。为了配合专业建设与课程教学改革工作。发动全体教师总结课堂教学改革的经验，编写适合高职学前教育的教材 2—4本。积极申报学院、省市级课题，全系教师参与专业教学研究工作，出研究成果。力争获得市级教学成果奖，力争实现申报省级教学成果奖。

4、人才培养目标

建立一支高水平、高素质的师资队伍优化学前教育专业的教师队伍结构，引进与培养并重。引进高职称、高学历、双师型骨干教师；积极鼓励中青年教师攻读博士、硕士学位；委派教师参加各种专业学术活动和培训班，学习新知识、掌握新理念，在接受继续教育的过程中提高学术水平；鼓励教师在幼儿园兼职或参与、承担教学、科研、管理，提高专业技能；申报学院教研项目和省市教学研究项目，探索教育规律，结合教学实践发表教学研究论文和科研论文。通过这些措施，优化教师结构，增大专任教师中的高级职称比例、硕士的比例、双师型教师比例。聘请幼儿园及社会人士担任部分专业课兼职教师。

五、专业建设的具体任务和措施

（一）教学基本建设

1、人才培养模式和培养方案

我们对人才培养方案进行了修订。更全面的体现了培养目标的要求，体现了知识、能力、素质协调发展的要求，注重培养学生的创新能力，实践能力和人文素养，有利于学生毕业后继续发展。学前教育专业主要培养有一定研究能力的幼教管理、科研人才和幼儿园的骨干教师，在比较重视系统的专业理论学习和科研能力的培养的同时，强调较为系统的专业理论和扎实的教学技能。

2、教学内容和课程体系

教学内容与课程体系的改革是课程建设质量的基本保证。本着重视基础课程，加强主干课程，扩大选修课程，突出专业、人才培养定位与特色，加强专业课程体系的建设。同时，开展与相关课程配套的教学大纲、教材建设工作，坚持教材的实用性和科学性，以及教学的针对性，不断对教学内容和课程体系进行调整和修订。

根据专业培养目标逐渐完善培养方案和教学计划，构建符合学前教育规律的全新教学体系；围绕专业核心教师职业技能的形成安排理论课和实践课，理论以“必需、够用”为度，注重创新能力培养，强化实际操作技能训练；配合学院总体部署，加强教学管理，逐步实行学分制。开设专业选修课、提高学生综合素质。

具体来说，对课程建设的进一步规划是：凡所开课程（包括选修课）均应达到合格课程标准。在合格课程的基础上，增加精品课程的比重。计划每年重点建设两门系级精品课程，确保到2015年有10门左右的课程达到精品标准。要进一步加大建设力度，优中求精，计划到2015年有3门课程达到校级精品课程标准，至少2门课程达到省级精品课程标准。

3、实践性教学环节 制定并完善实践教学的环境、方案和内容。以提升教育见习、实习的实践性、综合性、开放性为目标，合理安排实践教学的时间、内容和方式，进一步提高实践性教学环节的质量和效果。

①多方争取专业建设经费，在校内完善蒙特梭利训练室、舞蹈训练室、音乐教室、钢琴演奏室、画室，新建幼儿早期教育实验室、幼儿游戏情境实训室、幼儿心理咨询室、作品陈列室，增加先进设备，满足实训需求；

②完善实习方案，明确具体到每周的实习内容，完善评估体系，激发每个学生实习的积极性；

③加深与现有实训基地的联系与协作，在满足数量要求的前提下，完善实习基地对学生的指导和评估机制，不断提高实习的质量和效率；

④在突出和强化教育科学、心理科学理论知识的基础上，充分发挥我系多专业的教学资源优势，深化学科之间的交融，实现扬长补短、优势互补；

⑤ 加大第二课堂力度，通过组织基本功训练、比赛等多种形式增强课程的实用性和学生的选择性。

4、教材建设

及时总结课程建设和教学改革的最新成果，编写适用的教材是专业建设规划的重要方面，几年来，专业教师在各出版社等主编、参编出版了多本教材。目前正着手编写出版学前教育专业教材。关于单门课程建设的要求，对学前教育专业开设的每门课程进行全面的高质量的建设。对有关课程特别是具有自身特色的专业方向选修课程进行教材建设或自编授课讲义。此外，加强多媒体教学课件建设，争取 80% 以上的课程都备有多媒体教学课件。

（二）师资队伍建设

师资队伍水平作为高校教育质量和学术水平的决定性因素，在高校办学中的地位和作用已被公认。在新的世纪，为实现现代大学的办学目标，适应新时期高等教育改革和发展以及人才培养的需要，必须进一步强化教师队伍建设。

1、师资结构

我专业现拥有 名专业教师，其中教授、副教授 人，讲师 人，助教 人，研究生（包括在职研究生）人，双师型教师3人。专任教师中大学本科学历的占100％，具有硕士学位以上的5人，教师学历层次整体水平偏低。到2015年，力争使具有研究生学历的教师比例要达到50％。

目前，急需引进学前教育专业硕士研究生，拓宽“双师”素质教师队伍的来源渠道，从社会上各行业，幼儿园一线网罗优秀人才到校任教，充实教师队伍，构建“双师型”教师队伍。到 2015年，力争使具有“双师”素质的教师比例要达到80％。在我校教师队伍的结构和素质不断取得明显优化和提高的同时，随着办学规模的扩大，办学层次的提升，现有教师队伍建设遇到一些困难，存在着一些问题： ①在学历结构上，仍然没有博士研究生毕业的教师；

②学科梯队发展不平衡。教授、副教授的比例较少，教育心理、课程论等学科的教师严重缺乏，未形成梯队。美术与舞蹈的专业教师还比较欠缺。

③有个别学科教师队伍不稳定，人才流失较严重。

2、师资的引进和培训

教师队伍既是专业建设的客体又是专业建设的主体。推进学前教育专业建设，必须按照这个专业的学科建设和教学需要，建设一支结构合理、数量足够、素质合格的师资队伍。

今后五年师资建设和培训工作的指导思想是：扩大规模，优化结构，强化培养高学历的人才，加大师资建设和培训经费投入，完善师资培训制度和政策。经过努力，在师资队伍的建设和培训上力争实现以下主要目标： 

①通过培训和学习，全体教师要提高自己的政治修养和道德修养，坚持四项基本原则，忠于人民的教育事业，教书育人，为人师表，牢固树立校荣我荣、校衰我耻的思想。 ②五年内，使我专业具有硕士研究生学历的教师数达到教师总数的50%以上，使我专业具有博士研究生学历的教师数达到教师总数的20%以上，使整体教师学历结构尽快适应我校发展的需要。

③制定并落实与师资队伍建设相关的政策和措施，大力引进高学历、高职称的人才到我系工作，稳定教师队伍，不断提高教学质量。

（三）制度建设

1．加强对专业建设工作的领导，专业建设指导委员会详细专业建设规划。

2.加强对专业建设的投入，包括硬件投入与软件投入，特别是专项建设经费的投入和相关政策的配套。专业建设的投入包括实验室、实习基地等基础设施建设投入，同时包括课程建设、教材建设、专业教学改革与建设投入。

3.强化中青年学科带头人和学术骨干队伍建设，设立师资培养专项经费，加大学术梯队的培养与引进力度，全面启动“名师名课”工程。建立与完善特聘教授制度；抓紧抓好优秀中青年骨干教师和学科人后备人才的选拔和培养工作；鼓励中青年教师攻读博士学位。

6.外语系大学生五年职业生涯规划 篇六

规划年限：五年

规划起止日期： 2013年至2018年 规划期年龄跨度: 20岁——25岁

个人基本资料 姓名： 性别：女

出生日期：1993年12月26日 出生地：山西省市 身高：1cm 体重： 年级：2011级 专业：英语 电子邮箱：@qq.com 主要学习和工作经历：

2011年至2015年就读于运城学院英语专业，主要学习英语阅读，翻译，听说。还涉及英美国家概况等课程。

一、自我分析：

在职业中我最看重的是这份工作是否能够充分发挥自己的能力特长，其次是工作环境（物质方面）舒适。

自己最大的优势就是适应能力强，学习能力快。能抓住问题的关键,自信,责任感强,乐于分享,原则性好,具有良好的交际能力与组织能力。自己的劣势是不善于利用课余时间,遇事有时会脑热,思考问题不全面,有时候过于自信，忍耐力不够,对待有些事情准备不足,还需加强，不过事后会总结经验，以便提高。

二、职业分析

1、家庭环境分析

现在家里有爸妈、和哥哥，经济状况良好。家人对我的期望很高,尊整我自己的选择，不管多远他们都会支持我，帮助我，对我的生活与学习起到了积极的影响。

2、学校环境分析

运城学院是经国家教育部批准独立设置的一所综合类本科院校，位于山西省运城市。学院现占地面积1347亩，设14个系，3个公共教学部，7个科研机构，50个本、专科专业，其中25个本科专业涵盖法、教、文、理、工、农、管等7大学科门类；面向全国24个省（市、自治区）招生，教职工934名，其中专任教师508人。曾荣获“全国模范师专”、“全国语言文字工作先进集体”。

3、社会环境分析

现代社会发展迅速，政治与经济环境比较稳定，国家政策逐年完善，社会需求种类和数量都在不断增加。所以没有实际经验的我们应当具备良好的专业技能和迎接挑战的勇气。而目前全球正经历着经济危机，就业形势非常严峻。

4、职业环境分析

随着经济全球化趋势的加剧，随着中国与其他国家经贸往来的日益频繁，那些熟悉国际惯例，精通外语与国际贸易规则，掌握贸易谈判知识和技巧的专业外经贸人才就越来越受到重视了。入世后，随着我国外贸体制改革的进一步深入，越来越多的企业被批准直接从事对外贸易，这就要求企业的经贸人员不仅具有日常生活所需的听、说、写、译的外语能力，还应懂得国际外贸知识、国际贸易谈判规章和国际经济法律、营销技术、基本的产品专业知识等。

随着与国外贸易往来的进一步增大，大批量地培养高素质的国际经贸人才已成为我国高等教育人才培养工作所面临的一项重要任务。总之，对中国高等学校的国际经济与贸易专业，既提出挑战又给予很大的发展机遇，该专业学生的就业前景广阔，但要求会更高。

三、ＳＷＯＴ分析

1、我的优势(strength)及其使用 我自信，性格属于开朗活泼型，交际能力不错，一般跟人沟通不是问题。抓问题比较准，解决问题比较有效率，事后的总结能力也可以，组织方面也很有潜力。创新思维比较兴盛。我觉得自信能给人加分不少，在知道自己的优势的同时，我也会谦虚请教，不断学习，在工作的时候尽量选择自己优势并感兴趣的方向。

2、我的弱势(weakness)及其弥补

我是一个缺乏忍耐力的人，这点我自己也很清楚，不过情况已经有所改善。有时候做事极端，不考虑后果。我希望随着年龄的增加，经历的增多，自己的调节能力会加强，而且也会增加平时的自我思考，进行阶段性的自我检验，尽可能的使自己的弱势降到最低。

3、我的机会(opportunity)及其利用

自从中国加入WTO之后，大批的外企进入中国市场，进出口业务大大增加。所以目前国内急需高素质的国际经贸人才，要求企业的经贸人员不仅具有日常生活所需的听、说、写、译的外语能力，还应懂得国际外贸知识、国际贸易谈判规章和国际经济法律、营销技术、基本的产品专业知识等。而我本身学英语专业，英语基础好，再加上一些经贸的知识，毕业后竞争力应该很强。我现在处于本科阶段，还有时间做足充分的准备，抓住机遇并为之努力奋斗！

4、我面临的威胁(threat)及其排除

我的专业限制，只涉及英语方面的内容，英语只是一门交流的工具。缺乏经济、外贸方面的知识。不过这个问题只是目前存在的，我想如果我下定决心，时间会有的，精力也会有的，我现在才大一，我会抓紧课余时间，加强自己的知识面，随着以后学习的不断深入，我相信会解决的。

四、行动计划

1、短期计划

大一一年我希望通过自己不断的学习打好基础，不仅要学好专业课，而且课余时间要在图书馆看与外语相关的书籍，丰富自己的知识面

2、中期计划

大学第二三年我会为考取相关的英语专业证书做准备，多积累把专业知识掌握扎实，还要加强英语口语的锻炼，希望自己的口语交际日渐提高，并在大三下学期开始准备考研。

3、长期计划 大学毕业后的两年，我打算打工上研，我希望自己可以找到工作并良好的适应工作环境，不断的学习社会知识跟其他，人脉等方面加强积累，跟同事搞好关系，两年内希望自己就可以有升迁的可能。

六、评估调整

我的职业目标、职业路径与行动计划评估：