美丽的世界教师演讲稿

美丽的世界教师演讲稿（精选17篇）

1.美丽的世界教师演讲稿 篇一

能量朗读——让世界因我而美丽！

（一）我知道，我不是因为偶然才来到这个世界的，我是主动 想来的，我是为了继续前生伟大、美好、无私的梦想而来 的，我是为了通过各种苦乐顺逆的体验来历练自己而来的，并由此完善、成长和提升。

我是因为爱这个世界才来的。所以，我将用全然的爱来 接受这个世界，并用全然的爱让世界更加美丽。

我深深地知道，物质不能让世界美丽，唯有美德、智慧 与爱才能；物质不能拯救人类，唯有美德、智慧与爱才能。我要让世界因我而美丽！

（二）我知道，我所有的长处都是源于父母祖宗的优秀，但它 不是我炫耀和自私的资本，它是上天与祖宗赋予我利益众生 的工具；它是我展示生命的伟大、美好和无私的途径。我知道，我的缺点和不足不是我的自愿，那是因为，我 是从有缺点和不足的爸爸妈妈而来的。但我知道，选择这样 的爸爸妈妈，是我的自愿。我选择的目的，是要来到这个世 界，与我的爸爸妈妈一起学习和提升。所以，对于这些缺 陷，我不抗拒，我全然地接受，我要通过今生的忏悔、忍受 和努力来弥补。

我想对爸爸妈妈说：爸爸妈妈，我来到你们身边，就是 希望帮助你们改变，也希望你们接受我、容忍我。我愿意从 今天开始，不再用完美要求你们，也请你们不再用完美苛求 我。我是你们的一部分，我们是一个整体，让我们一起改 变，改变才是力量！让我们一起用包容让生命美好，让我们 一起用爱让世界美丽！

（三）我要对自己的生命负责。我知道，决定我生命的主因是 我自己。没有命运，只有选择，选择我的念头、语言和行 为；没有命运，只有创造，创造生命的喜悦、美好和神奇！命运是一个个选择连接起来的轨迹，命运是不断创造累积起 来的总和。

我活在这个世界，就是为了改变这个世界。我知道，爱 是一切创造的源泉。我要用全身心的爱来对待今天——每一 个人，每一件事，每一株小草，每一粒石子…… 我要用全身心的爱来迎接美好的明天！

（四）每个生命都是由身体、大脑和心灵组成的。就像一个礼 物，里面比外面珍贵，内容比包装珍贵。我的大脑里装着什 么，比身体的长相和穿着珍贵，而我心灵的美德、胸怀、智 慧和境界，比大脑里的更珍贵！所以，我要重视心灵的净化 和提升。

（五）从今天起，我要高高地放飞自己的梦想，积极乐观地生 活和学习。

上天从来没有规定我此生将是什么样的，国家也没有规 定我，父母也没有规定我，老师也是一样。一切万物都没有 规定我能做什么、不能做什么，必须是什么样的人、不能是 什么样的人。上天把一切的主动权交给了我，他从不控制 我，从不决定我，他让我自己决定自己的梦想，然后慈悲而 无私地帮助我、成就我。

就像天地从来就没有决定一块土地里要长出什么。农夫 播种了一粒苹果的种子，天地就会用全部的力量来帮助他长 出苹果；农夫播种了一粒花椒的种子，天地就会用全部的力 量来帮助他长出花椒。

我知道自己的梦想有多么重要。它就是一粒种子。无论 我有什么样的梦想，上天都会来帮助我、成就我。如果我是 一粒小草的种子，天地就会帮助我成为一株小草；如果我是 一粒鲜花的种子，天地就会帮助我开出一朵鲜花；如果我是 一粒楠木的种子，天地就会帮助我成为参天大树。我要成为这世界上一粒最美丽的种子，让世界因我而美 丽！

（六）我知道，我的心是一个发射站，心中的每一个念头都会 像无线电一样发射到整个宇宙，从而影响整个宇宙，对天地 万物产生正面或负面的加持。我会因此得到一个反作用力，这就是所谓的感应或者报应。

我知道，心在哪里，命就在哪里；心是什么，命就是什 么。所以，从今天起，我要用心中无限的创造力来影响世 界！

我也知道，世界是我心灵所投射出的影子，就像电影是 光碟投射的影子一样。我生命的一切好坏顺逆，都是我心中 的业力所呈现出来的假象，我是什么样，它就是什么样。世 界就像是我的镜子。我要通过改变自己来改变世界！让世界 因我而美丽！

（七）我知道，生命是上天赋予我的最大财富，我是自然中所 有的奇迹中最大的奇迹。

曾经，有一个善人在春天分别给了两个乞丐一间破房和一块 空地，可是到了秋天，一个懒惰的乞丐贫病而死，而另一个 勤劳的乞丐却富裕安乐。

在宇宙中，每一个灵魂都是乞丐，四处漂流，老天就是 善人，给了属于我的一间破房和广袤无垠的空地。那间破房 就是我不完美的身体，而那块空地就是我无边的心灵。我知道，只要我用勤劳播撒智慧与爱的种子，就一定会有硕 果累累的明天。

从这一刻起，我要用无限的信心展望未来！

（八）我知道，生命中最珍贵最强大的就是灵魂，而灵魂的依 附和营养就是信仰！所以，我要从现在开始，建立自己的人 生原则，从原则升华成信念，再从信念升华成信仰。我知 道，当我的生命开始依靠一个超卓完美的信仰时，我的生命 就会自然超卓完美！

我今生要把我美好而坚定的信仰传播给那些迷茫的人，让他们也因此觉醒和伟大！我要把喜悦带给那些苦难的人，让他们因此幸福！我要把智慧和真理带给那些黑暗中的人，让他们重见光明！

这就是我努力学习、成长、吃苦和忍受的动力！

我要带着希望，怀揣梦想，我要让自己像花一样绽放，我要让生命因我而飞翔。我要让世界因我而美丽！我要让世界因我而美丽！我要让世界因我而美丽！

2.美丽的世界教师演讲稿 篇二

扛树根的艺人是个雕刻艺术家, 他认为这是难以寻觅的雕木, 便精心地雕刻成了木雕, 在后来的艺术展上获得了大奖, 并从此名声大振。

一根枯木, 农夫认为只能当柴烧, 而艺术家却经过自己的手艺去雕刻, 使它从一文不值到深受人们的惊叹。仔细想来, 在我们的生活中, 有些人的眼睛是平庸的, 木雕居然当成柴烧, 但有些人的眼睛真够厉害, 没用的朽木也能看出是根天然的木雕, 其实, 人和人不一样的就是缺少了一双发现美的眼睛。

这是我在网上看到的一个故事, 的确, 每一个人都应该有一双去发现美、感受美的眼睛, 有一位喜欢摄影的人在自己的空间里上传了一些人物照, 人物照比风景照要难拍一些, 他是动态的美, 也就是说需要抓拍, 这是一个摄影技巧的问题, 但关键还是要以发现美的眼光来看待世界上的每一个人, 这需要自己有一颗美的心灵。

在这里, 我突然发现我们每个人眼睛里的美各不相同, 就拿孩子和大人来讲, 在他们眼中, 或许很平凡的事物就是最美的, 反之, 那些复杂的有意境的事和物在他们眼中也就不是那么一回事了吧。

作为一名教育者, 我想更应该用孩子的眼光去发现美, 感受美的存在。以前的我, 错了, 错在总是以自己的眼光去衡量孩子们创造出来的美, 曾经的曾经, 我们都还是个孩子。孩子的笑声很单纯, 孩子的笑话很天真, 孩子的行为很幼稚, 孩子的心是这个世界上最纯洁、最让人想保护的神圣之物。

有一次, 二年级有一个学生拿着刚刚画好的画放到我的面前, 我对着他说了很多话, 更多的是对他指责, 怎么会画成这样呢?知不知道怎么画?你就不会好好画吗?等等很多类似的话, 一不留神就全说出来了, 我想这对孩子造成了很大的心理创伤, 这不是说两句好话就能平复的。孩子的绘画天赋不是与生俱来的, 对待他们, 我想, 我只是太偏激了, 如果当时我能够鼓励他, 对他说, 如果色彩再鲜艳一点就更好了, 或者说, 构图再完整一些就更好了, 那样结果就不是现在这个样子了, 可是我却没有这么说, 但是后悔已经来不及了。

四年级有一课叫“纸版画”, 这一课和我们平时接触到的绘画工具有所不同, 有吹塑纸、卡纸、水粉颜料, 首先是在吹塑纸版上刻画上自己喜欢的图案, 然后一边在吹塑纸上上色, 一边印在卡纸上、两个步骤交替, 以免颜料干掉印不出来, 但是在作业的时候, 就出现了这样那样的问题, 学生在吹塑纸上刻画的线太细, 图案太紧凑, 但是在他们的眼中, 它们印出来的是美丽的, 但是在我看来, 印出来是模糊的, 看不见构图的画, 我对他们说, 你们印的什么东西啊, 怎么印的, 却没有考虑到自己在讲的时候, 没有讲得那么全面, 比如说, 用笔刻线, 要用粗一点的铅笔, 图案刻画得不宜太过细致, 以免印的时候糊掉, 这些都是一些细节问题, 我没有和他们一一讲清楚, 以为这是小细节, 不需要讲了, 其实不然, 很多时候, 一句话能改变很多东西, 或许作业就不会出现这样的情况了。我用我的思维和眼光去定义一些美的东西, 而孩子们刻画的, 印出来的虽然有些欠缺的地方, 但是还是不错的, 但是我没有去鼓励他们, 而是责备他们这里刻得不好, 那里印得不到位, 责备多过鼓励, 想想当时真的不应该这样对待他们的。

我想现在的我需要学会用孩子的眼光去看世界, 突然发现这一切原来是这么美好。孩子和孩子之间有共同的语言, 我也希望我能和他们有共同的语言, 即使不是从话语上交流, 那也可以从孩子们天真烂漫的笑脸, 粗糙的手工, 色彩斑斓的图画中去沟通, 让我们之间没有隔阂。

美不是我去定义的, 而是大家投以赞同的目光, 欣赏的眼神去定义的, 孩子的眼光不是万能的, 但是没有孩子那天真的欣赏目光是万万不能的, 我要学会从孩子的角度去和这个世界沟通, 去慢慢体会它给我带来的美好。

每一个人都是不一样的, 我们是不可能把他们培养成一模一样的, 他们有自己的个性, 自己的特长, 自己的色彩, 虽然说在课堂上我们把一个知识, 一个概念传授给每一个孩子, 但是他们的接受能力, 理解能力都是不同的, 我们衡量一个孩子, 不能用某一个标准去规范孩子, 如果一个孩子是一个三角形, 我们硬要拉扯成长方形, 正方形, 我想这样不仅没有了三角形的稳固, 同时也磨去了学生的兴趣, 这样就得不偿失了。

就像一根枯木, 在农夫和艺术家的眼里, 它体现出来的价值就不一样, 在我们和孩子的眼里也是一样, 多角度地去观察孩子, 我们会发现每个孩子都有自己的闪光点, 都对未来充满着无限的希望。

3.美丽残酷的世界 篇三

关键词：美丽 残酷 象征物

一、引语

根据爱丽丝·西伯德的同名畅销小说《苏茜的世界》（又译《可爱的骨头》）改编的同名电影讲述了这样一个故事：1973年的一个冬日傍晚，14岁的少女苏茜在放学回家的路上被她的邻居哈维诱骗到玉米地里的一个地下小屋，惨遭强奸和杀害。苏茜到了天堂，不得不接受她已死亡的现实，但只能像幽灵一般，在那个“生命只是永久的昨天”的中间地带——“阴阳界”俯瞰着人间的一切，年复一年地注视着家人和好友的痛苦挣扎和悲恸欲绝，观察着冷酷的凶手逍遥法外，最后终于看到凶手得到恶报，家人重新和好团聚。苏茜冤屈的魂灵终于解脱离去。这部由彼得·杰克逊导演的作品成功地塑造了天真烂漫的少女苏茜短暂的成长历程和鲜明的人物性格，并用她依然美丽的人间形象作为她不死灵魂的化身，随着她的眼神和心理体味着人间的变化。沐浴父爱的乖巧女儿，初尝恋情的花季少女就这样惨死在变态的邻居手里，带着亲人的揪心牵挂和自己对美好生活的向往，依依不舍地徘徊在“阴阳界”的边缘，一朵还未盛开的花朵就这样凄惨地凋谢了。在电影中我们看不到太多凶杀的镜头，导演采取了隐晦的视角对苏茜的死进行了展示，而展现更多的则是那份少女的纯洁无瑕，美丽外表下的哀怨与痛苦。电影中先后出现了三个独特的物品：雪花玻璃球、玻璃瓶帆船模型和玩具屋，前两个都与苏茜有关，后一个跟凶手有关。它们都是外表美丽，温馨迷人的物品或者摆件，但是在电影中具有重要的象征意义，戏剧性地衬托出了美好的世界里隐藏着黑暗和邪恶，更进一步凸显了作品”残酷而美丽”的主题。作为文学作品或者电影作品中常用的一种手法，象征手法可以将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，而且还赋予作品更深的含意，给读者留下咀嚼回味的余地。

二、雪花玻璃球

在电影的开场，苏茜还是家中唯一的小孩，爸爸杰克·沙蒙正在沙发上看书，小苏茜忽然看见桌子上的雪花玻璃球，里面站着一只围着红白条纹围巾的企鹅。苏茜用大大的眼睛盯着那只企鹅，觉得企鹅独自住在玻璃球里很孤单，并深深为这只企鹅担心。爸爸马上走过来，在苏茜耳边轻轻说着：“别担心，孩子，它过着幸福的生活，它的世界很完美。”然后杰克伸手拿起玻璃球，把玻璃球倒过来，让雪花飘落到玻璃球的一头，然后迅速地把玻璃球倒回去，苏茜和爸爸一起看着雪花轻轻地在企鹅周围飘舞，那只企鹅真的生活在雪花漫天的完美世界里了。有着浓厚父爱的杰克时刻呵护着大女儿苏茜，非常希望她也能够像玻璃球里的企鹅那样生活在一个充满爱的完美世界之中，希望女儿幸福平安。家庭世界对苏茜来说真的充满了爱与完美，但是外部世界却充满了难以预知的危险，对生活有着美好憧憬的苏茜惨死在哈维的手中，尸骨和衣物以及鞋帽沾满了泥淖，纯洁完美的世界变成了黑暗恐怖的夜空，苏茜的灵魂久久徘徊在家的附近不舍离去。苏茜的美丽世界被摧毁了，父亲再也无法保护她了。美丽的雪花玻璃球象征着孩子心中美丽动人的世界，却被残忍的凶手残酷地毁坏了。悲伤过后的杰克走进苏茜没有收拾的卧室，再次看见放在床边桌子上的雪花玻璃球，禁不住拿起来，他仿佛看见了在“阴阳界”的苏茜快乐生活的场景，而苏茜也心有灵犀般地相信自己生活在一个完美的世界里。

三、玻璃瓶帆船

杰克做会计的工作很忙，但是只要有空就会和苏茜一起做玻璃瓶帆船，在他家楼上的一个房间里，书架上，书桌上，到处都是玻璃瓶帆船，这也是父女俩最喜欢的游戏。苏茜有些不解于父亲对帆船模型的狂热，但杰克解释说做模型是个能教人很多事情的爱好，他教育苏茜说做模型包含着真理：“一旦决定做某事，你就会完成它，没做对之前就不会收手”，“如果你做得不对，就会不断重新来过，直到事情步入正轨为止。”杰克还告诉苏茜他希望能像祖父教他做模型一样也教会自己的女儿这门手艺，并充满慈爱地看着苏茜说“一起做属于我们的模型，你永远是我的苏茜宝贝，总有一天这些模型都是你的。” 苏茜也非常懂事地回应着父亲：“我知道的。”每当完工之际，杰克都会扶着装有小船的玻璃瓶，让苏茜小心翼翼地拉起系着桅杆的细绳，小船立刻在玻璃瓶里扬帆起航。苏茜开心地笑着，父亲也欣喜地冲苏茜说道：“这就是美好。”

凝聚着父女合作结晶的玻璃帆船在苏茜出事以后却成了杰克心中的伤痛，虽然没有证据，但是警察发现的线索几乎已经宣判了苏茜的死亡，杰克难以接受眼前的一切，一个人躲进帆船模型的房间，手里拿着玻璃瓶，看着眼前满是模型的书架，想起最挚爱的宝贝女儿，希望落空的巨大悲伤让他崩溃得砸烂了几乎所有的玻璃瓶，而这一幕让身处“阴阳界”的苏茜也痛苦地看在眼里，她悲声呼喊着“爸爸”，仿佛听到了苏茜的声音，在拿起他和苏茜新近做好的玻璃瓶模型的时候，他迟疑了一下，恢复了理智，决定在这个瓶子上点燃一颗蜡烛，放在窗口，默默企盼奇迹的发生，希望苏茜能感受到家人对她的思念与召唤，同时也暗下决心，一定弄清事情的真相并把凶手找出来。玻璃瓶里的帆船象征着生活的希望，也寄托着父亲杰克对大女儿苏茜的期望与关爱，她的生活才刚刚启航就被变态的凶手毁灭，对一个深爱女儿的父亲来说这是世间最大的残酷。

四、玩具屋

剧中的反面人物哈维，是一个成长于残缺家庭的变态杀手，专门残害未成年少女。他在每次作案后都会搬迁，所以几乎留不下任何线索，这也是他屡次作案都能得手的原因。电影中对哈维的成长经历几乎没有交代，但是他亲手布置玩具屋的镜头多次出现。每当垂涎少女的欲望折磨着他的内心时，他就会坐到玩具屋面前，不急不慢地布置起屋内的摆设，把买来的塑料花涂成更鲜艳的红色，插在玩具屋的客厅里。从玩具屋里面的视角望去，这间玩具屋如同一套微缩的家，除了没有人以外，家具应有尽有，而且还有一把摇晃的木马摇椅，象征着孩子的快乐世界。但是苏茜的少女倩影总是出现在哈维的眼前，让他心神不定，再次激起他杀人的龌龊动机。哈维很快在本子上精心设计好一个地窖，并趁午夜时分在玉米地里的挖好地窖，有计划地实施了这次犯罪。杀害并肢解了苏茜后，哈维留下了苏茜的手链，因为手链中的小屋子挂件，这肯定让哈维想起了自己的玩具屋，于是他把手链挂在玩具屋的某个小家具上面。当警探为查找线索登门拜访哈维时，镇定的凶手谈吐自若，假装对苏茜的遇害表示出极大的同情，他突然看见苏茜的手链还挂在一个显眼的地方，而两个警察也被这座别致的玩具屋所吸引走到近前去观赏，哈维赶紧走过去偷偷将手链拿在手里并塞进裤兜。哈维向警探莱恩解释说玩具屋内的家具都是自己做的，因为喜欢尝试新鲜事物，他还透过玩具屋的每一个窗口逐个向警探解释屋内的布置，有卧室，梳妆台，双人床，楼梯，柜子等等，甚至还有地下室。从表面上看，制作微型木屋的家具，让自己的思想参与房内摆设与设计，这本应该是一个很健康的具有创造性的爱好，可实际上，哈维是一个严重缺失家庭关爱的单身男人，他需要从这些没有生命的物体中寻找哪怕只有一丝丝的家庭温暖，而当这件事也不能满足他的需求时，就开始从杀害未成年少女的事情上寻求刺激，以求得心灵上的安慰与平衡。虽然哈维有杀手狰狞残酷的一面，但他一定也是不幸家庭的受害者，内心深处渴望家庭温暖与亲情的关心，但是小时候一定受过伤痛，远远没有得到应有的关爱，所以才会在他的心灵种上仇恨和贪婪的种子，一次又一次的成功奸杀少女的体验在某种程度上弥补了他早已变态扭曲的心灵。在最后处理苏茜的尸骨的时候，他还是留下了那一串手链里的小房子，这也暗示着他对家的渴望。

五、结语

原作品《苏茜的世界》作者艾丽斯.西伯德是一个令人叹为观止的作家，她以迷人的笔调，悲切而犀利地为我们写出了这个令人叹为观止的故事。在小说改编的电影《苏茜的世界》中，镜头里分别闪现出了几个独特的物品，与玻璃有关的雪花玻璃球和玻璃瓶帆船模型，它们都象征着少女苏茜本该拥有的美好世界和幸福生活。玩具屋则象征着残忍凶手的内心世界，对温暖家庭生活的向往，因为缺失而走上杀人的道路，从此踏上一条不归路，这些象征物再次向我们证明世界是美丽的也是残酷的，生活充满着无法预知的危险，除了对早逝生命的扼腕哀叹，我们还应该拥有自我保护的强烈意识。

参考文献

[1] 艾丽斯·西伯德.苏茜的世界[M].施清真，译.海口：南海出版公司，2010.

[2] 苏芳.《苏茜的世界》的原型批评解读[J].重庆电子工程职业学院学报，2014 （6 ）：77-78.

[3] 苏芳.论《苏茜的世界》中的父亲形象[J].山西广播电视大学学报 2014 （4）：86-88.

4.教师演讲稿：携手共创美丽的校园 篇四

教师演讲稿：携手共创美丽的校园

在xx小学全体师生全力备战迎接省均衡教育档案验收的同时，我们发现我们的校园也在发生着一点一滴的变化。无论是学生的学习环境还是课余活动都有了质的提高。虽说最终我们学校成了“后备军”但是作为”见证者“的我，还是忍不住向大家晒晒我们的学生，我们的校园：

一、开展全校油桶花盆的比赛。培养学生创新能力和动手能力。

二、每班组织讨论制定各自的班规班风并由学校统一制作成班级简介。争强班级特色和班级凝聚力。

三、每个班级选择符合自己班风的对联。传扬中国传统文化，形成本班浓厚学风。

四、每个班级选择一个名人伟人并附上其头像，事迹，给人的启发等由学校统一制成海报在班门上张贴，让学生每天与伟人面对面，阅名人无数。

五、改造校园内的多口窑洞，成立多个功能室。如传统农耕工具展览室，植物繁殖室，水产养殖室等。让学生开拓眼界，增长见识！

六.全校范围内举办”校长杯“足球公开赛，发展阳光体育，足球从娃娃抓起。

突然间我们的校园就变美了，突然间我们的校园的设备变得更加完善了，突然间我们与城市的那些学校的差距变得更小了

突然间。。。。

对，这一切的变化仿佛都在一瞬间，但这一个个瞬间的缔造者又是谁呢？

5.美丽乡村教师演讲稿 篇五

一个简单朴素的老师，刘志连，是甘肃省张喜安县胡家山村岐山头社的一个普通女孩。嫁到邻村后，发现村里没有学校。村民认为上学没用，村里的孩子都失学了。于是，她决定成立一所农村小学，有自己的桌椅板凳。办学之初，她到村里家家户户，苦口婆心地劝她，甚至一分钱都不肯收。为了让她的孩子有一所学校，她可以自己创业。十几年来，她坚持假期出去打工，端着盘子，端着砖头，换来书桌和书。26年来，刘志连让10多名大学生离开了一个无人上学的村庄。很多同学只要回到村里，第一件事就是去看望改变命运的刘先生。

格桑吉是门巴村的一个漂亮女孩。她主动选择回到家乡教书。经过危险的劝说，走下悬崖，在黑暗中遭遇泥石流是正常的。其他村庄缺少教师。她无视怀孕六个月，走上了这条路。门巴人从一开始就辍学了。

今天，入学率是95%。每个假期，她都会冒着生命危险去爬雪山，溜铁索，护送孩子安全回家。门巴族的孩子，儿子留在拉萨，一年只能见一次面。凭借她的坚持，6个孩子考上了大学，20多个孩子考上了大专和中专。

6.美丽的世界教师演讲稿 篇六

[幼儿教师演讲稿——行走在童心的世界(共2篇)]篇一：幼儿教师演讲稿——行走在童心的世界

幼儿教师演讲稿——行走在童心的世界 如果你选择舒坦、安逸的生活，在平地上走一辈子，那您临终时依然在平地上；而如果您不畏艰险在高峰上攀行，尽管您只攀援了半步，但您已经站在的平地的高处了。带着创造一个生活的梦想，带着对教育事业的无限热爱之情，带着想成为一名理想幼儿教师的豪情，我踏入了××幼儿园，从此与幼[幼儿教师演讲稿——行走在童心的世界(共2篇)]教事业、与民办教育事业结下了不解之缘。

行走在童心的世界，我见证了××幼教发展的五年。还记得5年前，当我以一个**员的身份，以一个优秀毕业生的身份，以一个宁愿放弃所谓的铁饭碗的人的身份跨入红幼时，曾一度令朋友、亲人替我感到惋惜，而我始终坚定自己的信念，成为了一名普通的民办幼教工作者，这一切缘于我对幼教事业的热爱，缘于××的教师对幼教事业同样充满希望的发展规划，缘于红幼人兢兢业业的一种创业感动。5年前，××民办幼儿教育已经发展的红红火火，幼儿园也如同雨后春笋般遍地皆是，民办幼儿园之间、民办幼儿园与公办幼儿园之间的竞争已不言而喻，从事幼教工作的5年我见证××幼教从多、杂低层次到高规格，高水平发展的5年，也是我成长的5年。

行走在童心的世界，我倍感责任重大，选择幼教，我就选择了艰辛。曾有人这样写幼儿教师：我猜想，您期盼站在东方的山头，守望那破晓的太阳；也清楚，您喜欢跳出艳春的小园，观赏那越墙的红杏；还了解，您惯常驻足花房的一角，凝视那钻土的小草??幼儿教师在人们的心目中是美丽、温柔、善良、幽雅、和蔼的天使形象，而当我选择一个从无到有，从小到大、从不规范到高品质的民办幼儿园时，就注定了工作的艰辛，就注定了我不仅要做天使，也要做创业者，因为我知道，我不仅是在干一份工作，更是在干一翻我所热爱的事业为了幼儿园的发展，为了实现自己成为一名理想幼儿教师的梦想，多少次拖着沙哑的声音进行电话家访，多少次总结教育经验准备教玩具到深夜，多少次顶着烈日冒着严寒做招生宣传??这一切，我已经记不清了，但我知道，在我们的辛勤努力下，工作得到了认可：孩子越来越多了，我们的教育经验越来越丰富了，我们取得的成绩，获得的荣誉也越来越多了。

行走在童心的世界，我选择了宽容。一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。孩子就是孩子，面孩子的失误、缺点，我选择了平静与理智，我和孩子们共同营造了成长的温馨家园。

行走在童心的世界，我倍感骄傲与自豪，选择幼教，我就选择了微笑与欢乐。5年前，当我篇二：幼儿园教师敬业演讲稿——行走在童心的世界

幼儿园教师敬业演讲稿——行走在童心的世界

如果你选择舒坦、安逸的生活，在平地上走一辈子，那您临终时依然在平地上；而如果您不畏艰险在高峰上攀行，尽管您只攀援了半步，但您已经站在的平地的高处了。带着创造一个激情生活的梦想，带着对教育事业的无限热爱之情，带着想成为一名理想幼儿教师的豪情，我踏入了××幼儿园，从此与幼教事业、与民办教育事业结下了不解之缘。

行走在童心的世界，我见证了××幼教发展的×年。还记得×年前，当我以一个共产党员的身份，以一个优秀毕业生的身份，以一个宁愿放弃所谓的铁饭碗的人的身份跨入×幼时，曾一度令朋友、亲人替我感到惋惜，而我始终坚定自己的信念，成为了一名普通的民办幼教工作者，这一切缘于我对幼教事业的热爱，缘于×幼领导人对幼教事业同样充满激情的发展规划，缘于×幼人兢兢业业的一种创业感动。×年前，××的民办幼儿教育已经发展的红红火火，幼儿园也如同雨后春笋般遍地皆是，民办幼儿园之间、民办幼儿园与公办幼儿园之间的竞争已不言而喻，从事幼教工作的×年我见证××幼教从多、杂低层次到高规格，高水平发展的×年，也是我成长的×年。

行走在童心的世界，我倍感责任重大，选择幼教，我就选择了艰辛。曾有人这样写幼儿教师：我猜想，您期盼站在东方的山头，守望那破晓的太阳；也清楚，您喜欢跳出艳春的小园，观赏那越墙的红杏；还了解，您惯常驻足花房的一角，凝视那钻土的小草??幼儿教师在人们的心目中是美丽、温柔、善良、幽雅、和蔼的天使形象，而当我选择一个从无到有，从小到大、从不规范到高品质的民办幼儿园时，就注定了工作的艰辛，就注定了我不仅要做天使，也要做创业者，因为我知道，我不仅是在干一份工作，更是在干一翻我所热爱的事业为了幼儿园的发展，为了实现自己成为一名理想幼儿教师的梦想，多少次拖着沙哑的声音进行电话家访，多少次总结教育经验准备教玩具[幼儿教师演讲稿——行走在童心的世界(共2篇)]到深夜，多少次顶着烈日冒着严寒做招生宣传??这一切，我已经记不清了，但我知道，在我们的辛勤努力下，工作得到了认可：孩子越来越多了，我们的教育经验越来越丰富了，我们取得的成绩，获得的荣誉也越来越多了。

行走在童心的世界，我选择了宽容。一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。孩子就是孩子，面孩子的失误、缺点，我选择了平静与理智，我和孩子们共同营造了成长的温馨家园。

7.美丽的世界教师演讲稿 篇七

总的来说, 像长谷川泉、近藤纯孝、鹤田欣也等日本学者早已对川端康成的作品做了深入的研究。在中国, 《雪国》的前期研究主要以作品人物的分析、主题的研究、作品的分类为主, 还有, 更多的是对川端思想、创作神秘性、文学美等的研究。另一种研究方向是从比较文学的角度对其进行的研究。

一、窗之世界

“穿过县界长长的隧道, 便是雪国。夜空下一片白茫茫。”紧接着一位姑娘出现了, 主人公之一的叶子。窗玻璃上“竟清晰地映出一只女人的眼睛”, 岛村由大吃一惊到定神, 再到他觉得“玻璃上只映出姑娘一只眼睛, 她反而显得更加美了”。他“把脸贴近车窗, 装出一副带着旅愁观赏黄昏景色的模样”。“黄昏的景色在镜后移动着”, 展现的画面是透明的人物幻想和夜霭中的朦胧景色融合在一起, “一个超脱人世的象征的世界”被描绘了出来。随着火车的前行, 夜景在叶子轮廓周围不断移动, 这样的画面吸引着岛村吸引着读者。还有, “她的眼睛同灯火重叠的那一瞬间, 就像在夕阳的余晖里飞舞的妖艳而美丽的夜光虫”, 这样的美更震颤着心, 有种无法形容的魅力。

夜空下白茫茫一片, 火车向前行驶着, 从窗户中、岛村看着夜幕的景色, 听着叶子优美悲戚的声音, 然后长时间的偷看着叶子。夜的寂静与心的颤动、雪的寒冷与暖气的温暖、列车中的现实与窗户中的非现实, 这一系列的描写都体现了作者卓越的感受性。

二、美丽的虚无

首先是叶子。她把窗户打开, “一股冷空气卷袭进来”, 可以说她的登场也像冷空气般清爽。叶子的声音“优美而又近乎悲戚”, 并“久久地在雪夜里回荡”, 这样空灵的声音更让人感受到她的虚幻。岛村着迷这种虚幻的美, 长时间地偷看叶子。透过窗户, 看到的叶子是美的幻影。悲戚空灵, 超凡脱俗的美正是虚无美的典型表现。最后的“雪中火灾”, 叶子更是回归到了美丽的虚无。

岛村在世俗的生活中漂泊着, 又被窗中暮景虚幻的力量吸引着, 周旋于现实与虚幻之间的他也是虚无的一种表现。在窗之世界中出现的还有行男, 那个生着病、被叶子细致照顾的他, 最后还是死了, 自然地散发着虚无。

对岛村来说, 叶子有着无法形容的美, 是可望而不可即的。而叶子更是没有注意到他。她无微不至地照顾着行男, 最后他病死, 叶子的无私照顾最终还是成了徒劳。

窗之世界中出现的人物及其关系很清晰, 岛村——叶子——行男三人之间的感情是没有结果的结局, 这样的结局更散发着本文想强调的美丽的虚无。

三、窗子的存在

窗之世界中的“窗子”是在夜幕降临、窗玻璃变成了一面镜子, 但又不单单照着正面的镜子, 窗外的一切也都没有遗漏的特殊的窗子。

作者利用这一窗子, 从独特的视觉上创造出了最美的而又虚幻般的人物与景色, 甚至是把两者融合, 比如叶子的脸浮现在流动着的暮景中。使用了这一现实过滤装置, 把读者的视线感觉都引入到非现实、虚幻之中, 体会着作者要表现的那种美丽的虚无。还有要从社会混乱、时代压抑中解脱出来, 用上这窗子是再好不过的了。从外面向里面看, 似乎可以做到冷静的思考, 就像是作为旁观者一样。《雪国》中非常美丽的人与景要想保持永恒, 超越现实, 不受现实干扰甚至是污染, 那么这一窗子就是必需的。在这种境界里, 可以从死理解生, 从虚无理解存在。它是现实与虚幻之间的一座桥, 有了它才可以在两方通行。就这样, 作者带着读者从现实走进了窗之世界, 去感受美丽的虚无;然后又设了距离, 把读者拉回现实。

对于在窗子中的人与物, 似乎不同的人会有不同的感受, 但重要的是要先有作者那样的感受性, 发现窗子的存在, 然后才可以创造出这么别致的窗之世界。

小结

以上分析了《雪国》的窗之世界, 进而感受了美丽的虚无, 就像是在一幅美丽而又带点浅浅的哀伤的画卷中, 进行了一场难忘又异样的旅行。同时思考了窗子的存在的原因和意义。川端康成在夏威夷公开讲演时说过“我感受到美的存在与发现的幸福”, 《雪国》也是如此, 到处可见川端所想表达的美学哲学, 那么先让我们培养起敏锐的感受性, 拥有一颗能够发现感受美的心。本文有很多的不足之处, 今后, 可以从其他不同的角度来分析研究川端康成的这一经典作品。还可以尝试着联系新的角度, 比如文化学、社会学等, 来继续解读川端文学。

摘要：《雪国》是川端康成的代表著作, 也是其获诺贝尔文学奖的其中一部作品。这部作品具有丰富的感受性以及洋溢着日本文化的传统美。如果《雪国》是一首淡淡凄婉感伤的乐曲, 那么虚无就是它的主旋律。本文主要以岛村第二次去雪国, 在火车中遇见主人公之一的叶子, 在窗子中看到的她以及窗外的暮景为中心, 把这部分称为“窗之世界”, 通过分析这一世界的描写, 感受到一种美丽的虚无。进而试着分析这种虚无, 然后对窗之世界的“窗子”的存在进行了一些思考。

关键词：雪国,川端康成,窗之世界,美丽的虚无,窗子的存在

参考文献

[1]刘象愚、胡春梅《感悟东方之美——走进川端康成的〈雪国〉》北京师范大学出版社2007

[2]叶渭渠主编《川端康成文集·雪国古都》中国社会科学出版社1996 (原文均摘自此书)

[3]鶴田欣也『「川端文学の本質」日本文学の特質』明治書院1914.7

[4]川端康成著叶渭渠译《我在美丽的日本》河北教育出版社2002.5

8.美丽世界的孤儿 篇八

柳霞从其它母鹿那里挤了鹿乳饲喂给幺鲁达，给它人类的食物，想尽办法将它养大。这段被人类哺育的经历在它的身上留下深刻的印迹，在我看到它时仍然表露无遗，它青睐人类的食物，吃面包、饼干、奶糖、巧克力，甚至肉肠。在失去母乳的滋润之后，它大概也发现在人类的食物里可以得到足够维系自己生长所需要的蛋白质和脂肪吧。

它依偎在柳霞的身旁，柔软的舌头小心地拂过她的手掌，像一只温暖而柔软的小狗。

我仔细地注视着这头安静的小鹿。目光柔和，瞳底像黑色的宝石，呈现出一种不可透视地黑亮，那一茬棕黑色的皮毛像极了初春被北方细雨渲染的远方山林。但我总是感觉这头小鹿有些不同的地方。

更多的时候，它确实并不是这个样子。在营地无人的时候，它总是可以巧妙地避开那些忠心耿耿的猎狗，驾轻就熟地钻过为了防止驯鹿进入帐篷的围栏。一旦进入无人的帐篷，那么里面就是它的世界了。那些打好的列巴(混入鹿乳，鸡蛋，糖烤制的面包)，不会放过，一棵白菜，不会放过，面粉袋当然也不会放过，总之它不会放过帐篷里任何可吃的东西，那些不能吃的东西，它同样不会放过。

“你把它带走吧，送给你了。”看着被践踏得一片狼籍的帐篷，柳霞斩钉截铁地对我说。

送给我，我拿它怎么办?尽管小的时候甚至收养过小报，但对于一头小驯鹿我却感到不知所猎。难道千里迢迢地将一头幼鹿带到平原，那是童话里一时兴起的暴君才会中意的行为艺术。就算我可以将它带出丛林。那么我把它养在哪里，养在楼上?(也许未尝不可，阿里河的一位老人就在楼上养着一头小梅花鹿，小鹿每天跟在老人的身后上街遛弯)就算我可以在自己的住所附近为它找到一片广大的围场——一片虚拟的荒野，我也无法想象将一头山林中的驯鹿养在平原上的绝佳的幽默感。但对于驯鹿来讲这可并不是什么幽默的事，在平原上它采集不到足够的食物，它的胃不像牛和羊一样，仅仅需要草料就可以了，还要有新鲜的苔藓和蘑菇。

与维佳一起在林中穿行寻找走远的驯鹿时，我才意识到他对这个世界有多么熟悉，与其相处得又有多么和谐。只需轻瞄一眼河边的蹄印，他就可以判断驯鹿走过的时间，仅仅凭借塔头墩子上几棵扭歪的草，他就告诉我一头狼刚刚在我们出现之前经过这条小路。那是他的世界。是他们的世界。

长久以来，鄂温克部族居住于山林之中，猎野兽，牧驯鹿，食兽肉，饮鹿乳，围火而居，随季节迁徙营地，给充作薪柴的树木和驯鹿取食的苔类休养生息的时间。《文子·上仁》中记载：“先王之法，……不涸泽而渔，不焚林而猎。”。即使在远古时期，先民就已经知晓自我生存与自然环境之间微妙的平衡关系。在北方的森林中，鄂温克部族只为猎取必要生活物资的狩猎从不会对动物的种群造成致命的影响。在野生动物繁育的季节．为了保护怀孕的母兽和正在成长的仔兽，猎人会划定专门的猎场进行狩猎，甚至封枪养山。而真正对野生动物的生存造成威胁的是大量从山外涌进的猎人，他们无所不杀，所有活着的动物都逃不过他们大口径的猎枪。他们甚至以鄂温克猎民最唾弃的狩猎方式布下各种陷阱和套索，所有动物不分大小一概不予放过．这些人缺少的正是长期生活于山林之中的鄂温克部族与自然共生共荣的态度。

这样想来，一直生活在森林中的鄂温克猎民倒是最早的自然主义者了。关于对生活环境的维护，山上的鄂温克入完全跟得上目前最先进的绿色理念，巴拉杰依老人已经在下山时小心地带走了所有的废电池。有时我的眼前会浮现那样一个温暖的画面，在北方森林金色的黄昏中，一只蓝色的小鸟，飞落在一位在帐篷前安歇的鄂温克老人的肩头，直接从她的手中取食种子。那位老人是现实存在的，她是玛丽亚·索，森林猎民营地里年岁最大的老人。和谐共生，我想那是一个理想的世界吧。

如果可能，我希望维佳永远住在山上营地，下山对于他，似乎只是在面对纷繁的世界而不知所猎时，索性宿醉不醒的日子。酗酒，一个被不断地谈起又颇为隐讳的话题。酒神狄俄尼索斯发现葡萄酒的酿造技术并将其广播人间的初衷是为了让人们摆脱贫困，带来幸福。酒本身无错。我还清晰地记得，一位山上的朋友在醉酒之后聊天时一语不和就对我拔刀相向，第二天却对自己的所作所为一无所知。我已经无需再列举因为酗酒而发生的惨剧，那位本来应该留下更多记录鄂温克民族生活的年轻的女画家，还有那个引枪自戗的年轻猎人，更不说那些因为沉醉不醒在隆冬之中睡于野外再也没有找到回家的路的人们。酒带来了太多的悲剧，当然，酒也可以带来幸福，即使是短暂的，至少可以让失去了猎枪的鄂温克部族的年轻人忘记必须面对的一切，得到片刻的超脱。最迫切的现实就是他们已经无法再游猎山林，甚至在熊袭击驯鹿群时无能为力。这不由得让我想起多年前乌热尔图先生的一篇小说《一个猎人的恳求》，失去了猎枪的猎人不得不用猎刀去与熊搏斗，只为了获得一个鄂温克猎人的尊严。那时还是一个孩子，但我也非常清楚，执刀与熊相斗，除了过人的勇气，还需要巨人的力量。

酒到底带来了什么，此次上山，住在安道大叔的帐篷里，老人在醉酒之后，一夜未眠，面对着黑暗的山林喃喃自语。一瞬间我真的感觉他在与我看不到的什么倾心恕语，像在述说着正在消逝的一切，面对这种消逝而生出的惶恐与不安。我注视着他羸弱清瘦的孤独身影，那是一个古老民族的侧影啊。孤独和寂寞，让这些独守营地的入学会了自己和自己说话。我想起那个在新年之夜独守营地的少年，因为无聊，翻山越岭，涉过雪地，只是为了到另一个营地找人聊天。他迷路了，还不幸地踏入不冻泉，还好他回到了营地，但他永远地失去了自己的双腿。

失去了枪，仅仅是失去了面对荒野的话语权。同样，还有更多的东西正在慢慢地消逝，其实很多年轻的鄂温克已经失去古老的话语会话能力，而外面世界涌进的一切新鲜事物对于他们又具有致命的诱惑力，他们不知所猎，失落、彷徨、甚至绝望(我还可以写下更多这样的词语)，他们曾经从父辈那里获得的曾经令他们引以自豪的知识突然间成为某种历史剧的布景，古老的鄂温克游猎文化面对如洪流般涌入一切显得如此软弱无力。下山之后，他们又无法迅速地在这个世界上寻找到自己的位置，不知不觉间，竟然成为两种文化夹缝中尴尬的观望者。他们找不到回家的路。

在山上，固有的驯鹿文化当然会被小心地保留，山林是这种文化最后的沃土，但现实越来越多地摆在人们的面前，老人需要医疗条件，孩子们需要教育。下山呢，生活条件有所改善，别说这些曾经自由生活干山林中的人们寻找不到自己的位置，连驯鹿也因为无法享受山林中的新鲜苔藓而水土不服。这多么像那个莎士比亚的不可解决的永恒的问题：生存还是毁灭?我想任何人没有资格为了保留一种古老的文化而剥夺他们提升生活质量的权利，但是，直到目前，我们仍然没有找到一条既保留传统的文化又让鄂温克猎民的

生活条件有本质改变的两全其美的答案。也许，这个世界上本来就没有两全其美的事。

在山上时，和维佳一起外出寻找走远的驯鹿。在长久地跋涉之后，在河边休息时，他又不断地向我谈起他的理想生活：在温暖的房子里隔着结了霜花的窗子看雪，做画，画驯鹿，画他所看到的一切，他最喜欢的画家是美国的怀乡主义代表性人物安德柳·怀斯，他想画出那样的画。但他几乎没有那样的机会，他几乎不能长时间的下山，山上的驯鹿没有人照顾。对于柳霞，最大的希望就是有时间离开山上的营地，去无锡看看自己的孩子雨果，因为长期的寄宿生活，那个孩子正与柳霞渐渐地生疏。巴拉杰依正试图通过与当地政府协商，尽快重新为每个营地派发苏式步枪或半自动步枪，在熊袭击鹿群或入侵营地时驱赶它们。何老大所想的是当冬天到来时，用刀刺破那些从山外来的偷猎者的汽车轮胎，让他们寸步难行，而自己要以古老的方式猎取一头足够大的巨捍(驼鹿)，以此怀念鄂温克猎民游猎森林的黄金岁月。从阿龙山的玛丽亚·索的营地一直向南望去，目光穿越浩荡无边的丛林，在莽莽苍苍的重重山岭之上，如一头巨熊般沉硕伫立、傲视四方的就是大兴安岭的最高峰——奥克里堆。自从鄂温克部落为躲避战乱带着自己的驯鹿从外贝加尔湖沿岸和勒拿河流域迁徒到额尔古纳河右岸的大兴安岭地区至今，很多事情都发生变化，一些伟大而古典的传说随着岁月的流逝隐没在尘土之中，随着最后一位萨满纽拉的离去，古老的山林游猎文化也正失去它固有的精神依托。神媒已经不再了，鄂温克部落失去通往神境的路。有些事情永远地改变了，鄂温克猎民以帆布帐篷取代撮罗子(以桦木为架，兽皮为篷的简易帐篷)，以铁炉代替篝火，以链锯更换大斧，一直不变的只有高高耸立于群山之上的奥克里堆，还有最后的鄂温克和他们的驯鹿，他们一直没有离开山林。

驯鹿长年游走于丛林之中，食物中缺少矿物质，而摄取食盐是它们获取身体所需矿物质的重要方式。而每当鄂温克人要召唤驯鹿时，也总是手持盐盒或盐袋，轻轻敲打发出声响，丛林深处的驯鹿就会应声而来。

也许人类学家和学者或者旅游者更希望鄂温克人手中拿的是捍皮制成，上面以皮绳缀着用捍的蹄甲碎片制成响片的盐袋，或者是上面刻着精美花纹的桦皮盒子，总之这样的器物似乎更适合在林间空地上喂鹿这样的场面。无论怎样，我一直认为，鄂温克人敲打着盐袋呼唤丛林里的驯鹿回到营地也许是这广袤山野中最温暖的一幕。在现在，更多的时候，柳霞只要搓动精制碘盐的塑料袋同样可以将驯鹿吸引到自己的身边。对于驯鹿来说，捍皮制成的盐袋和塑料尽管发出的声响不同，但同样都意味着美味的盐。那只是一种形式的问题吧。

最终我还是没有带走幺鲁达，无边无际的山林才是它的世界。随着它的慢慢成长，山林深处的蘑菇和苔藓对于它会逐渐地更有吸引力，它会慢慢地学习到山林中的法则。长到三岁的时候，它就会参加鹿群中所有雄鹿的争霸，以不败的勇气和强悍的体力去获取母鹿的青睐。那时，它就成为一头真正的驯鹿了。

使鹿鄂温克部族最终是否会放弃牧养驯鹿的生活方式离开山林，也许不是任何人可以决定的，那么是由谁来决定的，我不知道，维佳不知道，柳霞不知道，连最年老的玛丽亚·索也不知道，山上的驯鹿更不知道。

有时我会想起那头扑杀幺鲁达妈妈的熊。它并没有做错什么，春天刚刚结束冬眠的饥肠辘辘的熊捕食驯鹿就像我们人类吃鸡蛋一样是非常正常的事。熊需要迅速地找到食物，补充在冬眠期间流失的大量脂肪，而且，如果它是一头母熊，它的小熊更需要食物。

当太多的人到荒蛮的丛林里寻找救赎的时候，对于丛林中的人们来说，丛林只是一种生活方式。

9.美丽的世界教师演讲稿 篇九

我是大三班的今天，我演讲的题目是：把美丽送给校园。

小朋友们，你们知道4月7日是什么节日吗？我告诉大家吧！是“世界卫生日”。今天，我要和大家说一说卫生的问题。

春天是个万物复苏、百花齐放的季节，也是多种传染病的高发季节，怎样才能做好让健康相伴呢？那么小朋友们就应该做到：

1、不喝生水、不吃生冷食物、生吃瓜果要洗净；

2、不随意购买和食用街头小贩的，劣质食品、饮料。

3、养成吃东西前洗手的习惯，这样才能健康相伴，活力常在。

4、保护校园环境，不乱扔垃圾。

同学们，清洁的卫生靠我们维护，清洁的校园靠我们努力，清洁的环境靠我们创造！让我们携起手来保持校园清洁，把美丽还给校园吧！

10.美丽的冰雕世界 篇十

那天，同学们乘着一辆公共汽车，准备去嘉兴参观冰雕。一路上，我总是会闭会儿眼睛，想象着那些五光十色的冰雕。哎呀，怎么还没到呢？我有些迫不及待了。

啊，终于到了。我们走进去，只见那儿放着数也数不清的彩色棉衣。同学们把棉衣穿起来，一位叔叔把门打开。“哇”，一股冷气猛地冲出来，我感到十分冷。

一走进去，冷气就从底下淘气地钻了上来，可我又不感到怎么冷了，而是情不自禁地赞叹道：“这些冰雕是那么精致，就像是繁华的小城市。这是五花八门啊！”这冰雕实在太美了，光说颜色就有好多种，有：红、黄、蓝、橙、紫等等。有的还是两色或两种颜色以上相间的呢！

拐一个弯，展现在我们眼前的是三摘抄美文座三原色宝塔，黄色的宝塔晶莹剔透，一层又一层，顶上还有个顶。红色的也是这样。蓝色的在我心目中旧不一样了，比较与众不同，因为那蓝色是那么得纯洁无暇。

继续走过去，我惊得目瞪口呆，喜出望外，有点不知所措。你们知道我看见了什么吗？告诉你们吧！是用冰雕凿成的.雄伟壮观的万里长城和天安门城楼。我不由自主地走了过去，和同学们一起欣赏。从正面看，有无数块“砖”建起来，形成城墙，墙上有几扇红色的“门”，中间的上方，有一张毛爷爷的照片。右边有楼梯，（也是用冰做的，上面，铺着地毯）走上去，只见那儿挂着几盏红灯笼。城楼顶上是红色的“瓦片”。整个城楼都是用冰做的，我伸手一摸，感觉爽极了，滑滑的，平平的，冰冰的。从城楼出发，到另一边，是滑滑梯般的“万里长城”，那“滑滑梯”，一片洁白，格外壮丽。两旁可以扶着，坐着一个垫子，从高处在弯弯曲曲的“滑滑梯“中飞快地滑下去，那是多么快乐的时刻啊！真可惜，我没有亲身体验那种感觉。有机会的话，我一定要滑个够。

这儿不光有这些，还有许多奇异的冰雕。假如你有兴趣，也可以来欣赏一番哦！

11.美丽的世界花后 篇十一

郁金香的花朵很像荷花，也被叫做洋荷花、旱荷花等。郁金香原产于地中海沿岸、土耳其、伊朗等中东地区以及中国的东北地区，在16世纪左右传到欧洲。

郁金香的花茎一般高6至10厘米，上面长有3至5片叶子。花朵直立，高5至8厘米。

郁金香每年的3至4月开花，花期一般为3至5个月，花朵颜色鲜艳，是很受欢迎的一种观赏植物。

郁金香喜欢向阳无风的生长环境，在8℃以上就可以正常生长。现在全世界的郁金香有8000多种，其中被大量培植的约有150种。

2.课本不会有的知识

在国外，郁金香被认为是胜利和美好的象征，是土耳其、荷兰等好几个国家的国花。其中，以荷兰的郁金香最为著名。

19世纪初，荷兰全国只种了约0.5平方千米郁金香，到了20世纪中期已发展到80多平方千米，现在荷兰的郁金香出口量占全世界郁金香出口总量的80%以上。

郁金香不仅为荷兰带来了大量的财富，传说还救过荷兰人的性命。

据说在第二次世界大战期间的一个冬天，荷兰全国闹饥荒，人们以郁金香的根茎为食才维持了生命。

现在，风车、奶酪、木鞋和郁金香被称为荷兰的“四大国宝”呢。

3.哇，还有这样的事

郁金香在传入欧洲以后，掀起了一场“郁金香热”。很多人认为“没有郁金香的富翁就不算是真正的富翁”，所以甚至不惜花光家产去换取一颗郁金香的种子。

还有一个传说，古代有一位美丽的少女，住在一座雄伟的城堡里。有三位勇士同时爱上了她，一个送给她一顶皇冠，一个送给她一把宝剑，一个送给她一堆黄金，但少女谁都不喜欢，只好向花神祷告。于是花神把皇冠变成鲜花，宝剑变成绿叶，黄金变成球根，合起来变成了美丽的郁金香。荷兰人甚至还说“谁轻视郁金香，就是冒犯上帝”。

12.美丽的世界作文 篇十二

一个上午的时间很短，悠悠的过去了，它像飞箭，如疾风，似流水……啊，在这段飞速而又缓慢的时间中，世界早已银装素裹了。当自我看见如画般的场景时，我心中的澎湃之情，一起涌了上来!

我带着无比喜悦的心情，漫步在街道上，脚下的雪随着我有节奏的步子，咯吱咯吱的响着，好像一曲欢快的音乐。雪花翩翩起舞，又轻盈的落了下来，好似漫天的鹅毛纷纷扬扬。屋顶上，马路上，树枝上都覆盖着一层厚厚的雪。它们像芦花，像蝴蝶，似柳絮，似鹅毛，如棉花，如精灵，旋转着，飞舞着……那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿。雪，是多么的神奇啊!

白色的小精灵们，都有一定晶莹透亮的六角帽，但各有各的形，各有各的亮，各有各的白，各有各的美。我身上的衣服早已是小精灵“喝茶吃饭”的好地方!猛然之间，我感觉自己来到了一个白雪皑皑、朦胧多姿的美丽世界。马路在”神不知，鬼不觉“的情况下，被冬爷爷铺上了一条长长地白色”豪华地毯”。人们在上面留下了大大小小的脚印，汽车则在上面留下了弯弯曲曲的齿轮。我一个人带着无比欢快的心情，尽可能用自己的情怀，拥抱着个优美的银色世界……

冬，有着脱俗的美。那茫茫的天、地，一切事物都是白色的。偶尔点缀着几朵红梅，更觉得别具一格。不论如何它都流露出它那清淡、纯洁的主调。

13.美丽的世界作文 篇十三

美丽的世界作文(一)

我发现这世界跟我想象的有些不一样。

很多感情都被放在很高的地方，像漂亮的花瓶，空洞且易碎。很多东西都不像原来那样简单，要推敲、试探。很多情绪没来由地堵塞在胸口，固执地不肯离去，让我烦躁不安。感觉自己像个懦弱的气球，被无数的空虚无法拯救地填满。填满，膨胀，直至爆炸。

与其说是这个世界不一样了，不如说是我这双看世界的眼睛不再那么纯粹了。不够纯粹，是因为看得太过透彻了么?

而总有那么一扇窗，能够让我借着飞鱼的眼睛，穿越大半个太平洋，从搁浅的老船身边泅浅过那些冷漠锋利的现实，追溯到远久的童年之河，去回顾那些美好而高大的理想、不真切却让人幸福的时光。

童年不像故乡，是用来让人遗忘的。

我总是觉得现实太残酷，那么的冷漠而又麻木。而每每透过一扇窗，世界便不是原来的那个世界了。她是一个有温度的空间;是一个让人怀着希望与勇气眺望的地方;是代表着自由与追求的美好梦想;是时而温暖时而冰冷的人间。

记得在那个阳光充沛而汹涌的午后，我和刚午睡过后还没清醒的眼睛一齐趴在桌上，望向窗外：树儿沙沙响，风儿轻轻吹。一切的声音都退得很远很远，世界原来可以如此安详而美丽。阳光照进来我看到的是光明而不是反射角和入射角;空气闻起来很清新不是氮气氧气二氧化碳;每个同学都很可爱没有人是第一名没有人是最后一名。

我想我看到了那个美丽的新世界。即便她像蛔虫般只能寄生在窗里面。

美丽的世界作文(二)

世界是一个没有盖子的大盒子，它可以容纳很多很多的东西。同时，他也可以向每一个人展示盒子内的东西，秘密就是其中之一。

上帝拿来了反大惊，在每一个角落里搜寻着。他在找一种叫做秘密的东西。他找的是每一个人的秘密，因为人们现在都不太重视秘密这样宝贵的东西，导致意见秘密在短时间内就被公开了，愤怒的同时也有几分惋惜。

前段时间在网上看bbs，话题大多是关于揭秘刘谦在春节联欢晚会上表演的魔术，当时我还半信半疑，当我看了之后，才明白。那几不是秘密了，我很纳闷。这还没一个月呢!如此经典的魔术竟然被揭秘了!带着一颗对魔术好奇的心，我也认真的看了看上面的.帖子，很快，()我也学会了神奇的橡皮筋魔术，可是兴奋的心理很快就烟消云散了，接下来我进入了思考：一个魔术师，花费几个月甚至几年的时间，自己一个人管在屋子里苦练，创造一个魔术，多不容易!可是，转眼间多年的心血就毁于一旦!多么可惜。

同时，我感受到，世界的秘密少了。网上明星、富豪等的隐私曝光，几乎成了家常便饭，这可能会导致一个当红明星一下功亏一篑，不能不说，这是个悲哀啊!

世界是需要秘密的。世界之所以如此美丽，是因为它有自己的神秘感，而不是把所有的东西都暴露出来。我们需要保守自己的秘密，更需要尊重别人的秘密，这样，世界才会更美好!

美丽的世界作文(三)

那个世界是地球的最南端，是一个银白色的世界，是一个梦幻般的世界。在它极昼时出现的绚丽极光更是犹如天降神韵，妙不可言。整个大陆几乎全部被冰雪覆盖周围的海洋上有许多高大的冰障和冰山。因气候严寒，植物在南极大陆难于生长;在海岸和岛屿附近有，有很少的鸟类和海兽生存。企鹅在这里漫步，捕食，快乐的生活着。不过，当我们的现代科技出现在地球上时，一切都改变了。

大量的污染物包裹地球，破坏地球的保护伞，让这个银装素裹的世界逐渐消散，消失。如今，它的大小已经很难让这个世界上的生物生存，我们依然看得见这个世界的土地一块一块地沉入海底，永远消融在了海的最深处。

从18世纪起，探险家们纷纷南下寻找传说中的那个世界，并先后建立起常年考察站。经过实地观测，科学家发现，最近一百年来，特别是过去十几年，由于人类在生产过程中向大气排放了过多二氧化碳，导致全球气候明显变暖，冰雪融化，高山冰川退缩，海平面升高……温室效应最终让企鹅家族失去了习惯的家园……

如果我们不重视，那么，那个美丽的世界将永远消失在我们眼前，随之而来的也有我们自身的灾难。当它沉没在海底时，我们沿海的城市会被海水无情吞噬，城市中的建筑，各种生物，和我们自己都将不复存在。

14.世界上最最美丽的东西 篇十四

小雪花快乐地在天空中歌唱、飞舞。

妈妈曾经告诉过她：我们雪花是冬天的精灵，只有远离温暖才可以获得幸福；否则，就会结束我们美丽的生命。

小雪花睁着好奇的眼睛，看着眼前的一切：当白雪降临到这个世界之后，一切都变得那么与众不同起来——山涧、树林、石缝、小溪、田野、大地……都铺上了一层厚厚的白棉被，好漂亮！

小黄蚁和小黑蚁躲在树洞里，分享着夏天储藏的食物。洞的一角，生着暖暖的炉火。

突然，外面传来了悦耳的歌声——

是谁敲着窗户沙沙沙？

是我是我，我是小雪花。

我从天空中飘下来，

告诉你告诉他冬天来到啦！

小黄蚁掏了掏耳朵，问：“谁在唱歌呀？这么好听！”

“哇！多么美丽的小雪花呀！”小黑蚁惊喜地说。

他们一齐向窗外看去，只见一朵可爱的小雪花正趴在窗子上，睁着好奇的眼睛，笑眯眯地朝里面张望呢。

小黄蚁好喜欢：“小雪花，进来坐坐吧！”

小雪花突然收到了朋友的邀请，觉得特别幸福，于是忘记了妈妈的叮嘱。

两只小蚂蚁拿出刚刚泡好的热气腾腾的菊花茶，和自己一直舍不得吃的、也是最最好吃的咖啡果招待她，大家说着贴心的话。小雪花有了好朋友，感到特别幸福。

她尽情地为他们跳起美丽的雪花舞。优美的舞姿、动听的歌声，让小蚂蚁看呆了。

可是，渐渐地……小雪花感觉到不自在起来，身体好像越来越重了，手脚渐渐地麻木了……屋里的温暖在悄悄融化她那颗晶莹的心。

“天哪！怎么办才好？”小黄蚁尖叫起来。

小雪花想起了妈妈的话，她平静地说：“亲爱的朋友们，谢谢你们的盛情款待，我该走了……”小雪花的声音越来越微弱，渐渐地就听不见了。

她的身体慢慢地化成了一滴晶莹剔透的水珠，落在了小黄蚁的掌心里。

小黄蚁忍不住哭了起来，她小心地捧着小水珠，走到了屋外。一阵寒风吹过，卷起小水珠，晶莹的小碎片消失了……

“这是小雪花在向我们道别啊！”小黑蚁的眼睛也湿润了。

他和小黄蚁含着泪站在风雪中，不住地向着天空招手，并大声呼喊着：“小雪花，一路走好！”

北风爷爷依然精神抖擞地吹着。

小黄蚁和小黑蚁紧紧地握住双手，耳边又想起了那悦耳的歌声——

是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？

是我是我，我是小雪花。

我从天空中飘下来，

告诉你告诉他冬天来到啦！

小朋友，你知道世界上最最美丽的东西是什么吗？

15.美丽的世界作文 篇十五

来到海洋馆，哇!海底世界真是美丽极了!海底的岩石上，生长着各种各样的珊瑚。有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。美丽极了!我们来到海底隧道下，旁边是一面巨大的透明玻璃。我发现，在珊瑚丛中间，有两条小丑鱼，正在游来游去，好像是在玩捉迷藏的游戏。

穿过隧道，我就听见广播里说：“海狮表演马上开始了。”我们飞快地来到表演场地。我们坐在了最前面。这时驯兽师走了出来，只见驯兽师一吹口哨，一只灰色的海狮就从水里跳了出来。这只小海狮叫迈克。只见迈克一跃，灵巧地跳到了驯兽师的身边。海狮得到一只小鱼奖励后，有纵身一跃，在水里游来游去。这时，响起了热烈的掌声。

16.美丽的世界教师演讲稿 篇十六

行走在童心的世界

——山东济南章丘新龙幼儿园 刘珊珊 250200

让每个孩子都有梦，用他们自己的方式去实现他们的梦

——新龙幼儿园题记

我也有自己的梦想，做一名优秀的幼儿教师，做孩子心中永远的太阳，和他们的生命一起发光，一起闪耀！

“假如你选择舒适、安逸的生活，在平地上走一辈子，那您临终时依然在平地上；而假如您不畏艰险在高峰上攀行，尽管您只攀援了半步，但您已经站在平地的高处了”。带着创造一个激情生活的梦想，带着对幼教事业的美好憧憬，怀着一份勇往直前，乐于奉献的心境，我踏入了章丘新龙幼儿园，从此与幼教事业在童心世界中结下了不解之缘。

行走在童心的世界，工作在快乐的一线，我见证了新龙幼儿园开拓创新，锐意进取的大发展，同时也见证了在教育系统学习年指导下章丘幼教的蓬勃发展。从大学毕业的当年，以一个预备党员兼优秀毕业生的身份走出校园，选择了回章丘工作，我坚信自己的选择，也毫不怀疑自己投身事业的这片家乡故土。爱的选择不仅缘于自身对幼教事业的热爱，还有章丘的幼教领导人对幼教事业充满激情，富有创新理念的发展规划，缘于幼教工作者踏实奉献，兢兢业业、勇于创新、敢于挑战的创业感动。尤其是在04年建成省级一流的章丘新龙幼儿园，让我们这些有抱负，勇于实践的年轻幼儿教师有了用武之地！回到故乡，奉献、回报都是我应该做的，也是我乐意、并积极争取的。

行走在童心的世界，我倍感自信、自豪但又深感责任重大，选择了幼教，就选择了不畏艰辛。伴随幼儿园的发展，孩子的成长，我正走在实现梦想的路上。众所周知，“我们留给下一代最宝贵的东西不是金钱而是教育”，教育是快乐的，当你看到孩子的成长进步时，教育又是艰辛的，当你在体验教育过程时。伴随信息时代进步发展的需求，教育对人才的培养更加严格，即精又要质高。素质教育的实施正在努力实现教育的理想，可理想教育的实施更需要实现理想的路径。从基础教育做起，实施素质教育培养全面发展的儿童，为幼儿一生的发展奠定良好的基础，应该是一条事半功倍的简捷路径。幼儿园再不是以前人们观念中的“看孩子”，而是变为一个能为孩子创设丰富多样，多功能、多

层次的儿童发展环境。孩子们健康快乐的每一天，就是我们最大的心愿。也许苦点累点都不算什么，为了能对得起理想的教育事业。

生活中幼儿教师的头衔，为我们带来了很多“天使”般的形象。美丽、温柔、善良、和蔼、多才多艺。而当我走上一线，选择从零开始，选择了在新创业发展中的新龙时，就意识到不仅要做天使，也要做创业者，不仅是在干一份工作，更是在干一翻我所热爱的事业为了幼儿园的发展，为了实现自己的梦想，自己应该是主人公！多少次拖着沙哑的声音进行电话家访，多少次书写教育笔记，总结教育经验，准备教玩具到深夜，多少次顶着烈日冒着严寒做招生宣传……这一切，已经记不清了，但我知道，在我们的辛勤努力下，工作得到了认可，快乐的孩子越来越多，积累的教育经验越来越丰富，辛苦取得的成绩，获得的荣誉也越来越多了。新龙的各项活动，家园同乐庆元旦，家园春季运动会，师德演讲，教师基本功大赛，玩教具，教育教学评比搞得是有声有色，当然这些都离不开章丘教育局的大力支持与领导。在济南大框架下建设富而美的新章丘，让新教育做先头兵，我们拭目以待！

17.美丽的绘本，美好的世界 篇十七

关键词：绘本；提问策略；阅读教学

陶行知先生说：“发明千千问，起点在一问。”提问是一门科学，是一种教学艺术，问题提得好，就像一颗石子投入平静的水面，能激起幼儿思维的浪花。在绘本阅读活动中，教师提问方法的不同，常常会带来不同的阅读效果，所以在绘本阅读活动中，我们要注重提问的策略。

一、设疑式提问，让幼儿想说

1.以看设疑

绘本《快乐的小兰》是一个由颜色贯穿始终的故事，它将原本抽象的故事人物和内容用简单浅显的绘本进行了直观的描述，幼儿边观察边猜测，充满了乐趣。活动一开始，老师让幼儿观察一个蓝色的东西，猜猜会是什么？还有可能是什么？大大激发了孩子们的兴趣。在认识了小兰后，通过观察又让孩子们猜，小兰的爸爸妈妈是谁？好朋友又有谁？她们在一起会玩什么游戏？小兰的爸爸妈妈出门了，她一个人在家心里面怎么样？她该怎么办呢？谁来帮她出主意。小兰用什么办法找到小黄的？他们抱在了一起，发生了奇迹，猜猜是什么？最后还一起做了小兰小黄变绿色的实验。在此过程中，让孩子边观察边猜测，边观察边证实猜测。

2.以听设疑

故事《懒熊买西瓜》中，讲到大懒、小懒把西瓜推来推去，谁也不肯再抱大西瓜时，我把结果告诉了孩子。孩子们很好奇，他们是用什么办法把西瓜运回家的，为什么大西瓜会变成水呢？孩子们纷纷猜测、思考与想象，阅读欲望和探究欲望得到了有效的激发，孩子在猜测的过程中，充分感受到故事的联系性，逻辑思维能力得到了发展。

二、开放式提问，让幼儿敢说

1.故事讲述前的提问设计

在进行绘本《小老鼠和大老虎》前就提问：大家都知道老鼠和老虎吧，谁来说说它们是什么样子的？它们能成为朋友吗？说说你的理由。孩子们各抒己见，有的觉得老鼠和老虎虽然一个强大一个弱小，但是现在动物之间都要做好朋友；有的觉得老虎要吃人的，不能跟它做朋友；有的认为小老鼠一定会被大老虎欺负。由此看来，这种开放式的提问，会产生不同的没有固定的答案，孩子能大胆发表自己的见解。在此过程中，他们的思维得到了锻炼和提升，还能促使他们带着轻度的紧张感更加积极地投入到阅读活动中。

2.故事讲述中的提问设计

绘本《勇敢的山羊斗饿狼》中，教师在讲到“出去的时候正好看见了那只恶狼”时，教师问：山羊遇到什么麻烦？你从什么地方看出狼想吃羊？你有什么好办法来对付这群恶狼？让幼儿运用符合他们思维特点的表达方式去表达自己的感受、意愿、思想。羊妈妈在知道孩子们被野狼吃掉后，心里面怎么样？又会怎么做呢？这些开放性的问题，调动孩子已有的经验，使孩子们想出许多有可能性的答案，还激发了孩子对故事最终结果的期待。

3.故事讲述后的提问设计

在组织绘本《小熊进城》时，教师提问：“小熊继续往前走，它还会遇到谁？会发生什么有趣的事？它会怎么样用魔笔来帮助别人呢？”诸如这些问题的答案有很多，老师也会对孩子不同的想法给予肯定和表扬，激发幼儿阅读的兴趣和动力。正因为在阅读时我们能抓住故事可持续发展的教学“延伸点”，引导孩子根据自己的知识或生活体验大胆而合理地展开想象，创造性地开发和拓展文本资源，使文学的艺术美得到升华。

三、递进式提问，让幼儿喜欢说

1.联系已有经验进行提问

小班绘本《好饿的小蛇》中，教师在让孩子观察第一天小蛇看到苹果的图片问：“咦，小蛇看到了什么呀？”“什么颜色的？”“什么形状的？”“谁能连起来说这句话？”“还有什么东西也是圆圆的？”在小蛇看到葡萄的图片时，教师又问：“葡萄是什么样子的？什么颜色的？你还吃过什么东西也是一串一串的呢？在这个过程中，教师的提问既有一定的针对性，又来自于幼儿的生活，而且每个问题不是停留在同一个层面上，而是有联系性、递进性的，并能鼓励幼儿把话说完整，对幼儿的语言表达能力有较大的促进作用，同时有助于幼儿将原有的经验系统化。

2.根据故事情节发展提问

在绘本《胡萝卜先生的胡子》中，看第一张图片时，提问：“胡萝卜先生先遇到了谁？小男孩在干什么？风筝怎么了？胡萝卜先生的胡子变成了什么？谁来把这件事情完整地说一说？到第二张图片时问：胡萝卜先生接下来遇到了谁？鸟太太要干什么？有没有东西来晾尿布呀？怎么办？继续往下看第三张图片：最后胡萝卜先生遇到了谁？他的胡子又做成了什么？胡萝卜先生的胡子一路上都遇到了哪些人？变成了什么？这根胡子还会遇到谁，变成什么？”这一系列的问题引领着孩子顺着故事情节的发展一步步往下走，最终感受到这个绘本故事的有趣、诙谐和幽默。

四、启发式提问，让幼儿有机会说

在绘本教学《勇敢的克兰西》中，老师引导幼儿观察：“这两种牛有什么不一样？白腰牛和红背牛每年都要进行摔跤比赛，你认为谁会赢？为什么？看看两边的牧场有什么不同？”“红腰牛赢得了比赛，能吃到豐盛的牧草。猜猜今年的摔跤比赛谁会赢？”“克兰西和它的爸爸妈妈有什么不一样？克兰西没有白腰带，它的爸爸妈妈心里面会怎么想呢？同伴会喜欢它吗？有什么办法来帮助它？”等等一系列启发式、引导式的提问，让不同层次、不同能力水平的幼儿都能有机会来猜测、讲述，大大提高了孩子们阅读的积极性。在此过程中，孩子们的阅读能力、观察能力都在原有水平上不断地提高。

绘本，美丽的绘本，能给孩子一个美好的世界，滋润孩子的生活。当绘本阅读把幸福快乐带给孩子时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们，就为他们建造了自由的精神空间与心灵家园。儿童在与绘本的心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐以及童真童趣的字里行间徜徉时，体会到了生活的快乐，体验到了孩子视觉的享受。

美丽的绘本，给了孩子一个美好的世界！