读者初中作文

读者初中作文（共18篇）

1.读者初中作文 篇一

该书内容都是中小学生所关注的热门话题，如偶像、早恋、友谊、学业、竞争、亲情、阅读、写作、兴趣爱好等，读来亲切、温馨，如同一曲曲美妙的音乐，荡漾在小读者的心底，又像一盏盏明亮的小橘灯，照亮小读者前行的路。

读了之后，我感触颇多，在书中，我感到了小读者们许多的烦恼、困惑，他们在人生的成长路上面临着诸多的迷茫。其实有许多的问题，作为一个教育工作者，我感到我们大部分都视而不见，因为我们更多时候只注重他们的学习，更少关注孩子们的成长。

然而，秦文君作家走进少年读者的心灵，用朴素、亲切的语言和孩子谈成长，谈自己对人生的理解，还就自己的经历，跟孩子交流关于阅读和写作的心得;整部书不管是谈人生的价值还是谈弥足珍贵的亲情，作者都能以朋友的身份俯下身子倾听，以长者的身份循循善诱，指点迷津，帮助小读者解决成长过程中的烦恼与困惑;作品的立意高远，语言朴实优美，有强烈的时代气息，是一部充满爱心和责任感、闪烁着理性和情感光芒，能够深深感化人、打动人、启发人的优秀作品。我想《你好，小读者》会像像冰心先生的《寄小读者》一样散发温暖的光辉，充满恒久的魅力，一定受到更多年轻读者的欢迎，也会受到更多的家长、老师们的热爱!

2.读者初中作文 篇二

读者意识是指作者在写作过程中自觉地把读者需要、接受水平、接受心理和审美兴趣纳入自己思维活动之中的心理形态。简而言之, 就是研究为谁写以及怎样写才能为读者接受的意识。上述的那位同学就是因为有明晰的读者意识, 所以能恰如其分的表达自己的意思, 抒发自己的情感, 才能写出优美动人的情书。

目前, 国内外语文写作教学对学生读者意识的培养非常重视。《全日制义务教育语文课程标准》中则指出“写作时考虑不同的目的和对象”。夏丏尊认为“所谓的好文章, 就是使读者领略、感动、乐于阅读的文字。诸君执笔为文的时候, 第一, 不要忘记有读者;第二, 须努力的求适合读者的心情, 要使读者在你的文字中得到兴趣或愉快, 不要使读者得到厌倦”。可见, 作家写作时具有清晰的读者意识, 但长期以来, 我们的作文教学却一直忽略读者对象, 忽略语文的交际作用, 造成了初中学生作文大多脱离实际, 不愿说真话, 而是说假话、大话、空话等现象, 学生害怕写作文, 视写作为畏途。因此, 培养学生的读者意识, 使他们愿意写作, 乐于写作, 写出真情实感, 是摆在每一位语文教师面前的重要课题。

在初中写作教学中, 作为语文教师一定要重视学生读者意识的培养。首先, 培养学生的读者意识, 能提升作者写作的责任意识, 端正文风。长期以来, 我们的作文教学很少强调读者对象, 忽视语言的交际作用, 教师成了学生作文唯一的读者, 面对这样一个特殊读者, 学生心存戒备, 怎么可能会激起写作热情。因此, 写作成了学生“为文而文”的作业式训练, 但如果学生有了读者意识, 就会像那位写情书的同学一样, 使出浑身解数, 千方百计地“讨好”读者, 他们会自觉地站在读者的立场上, 考虑读者的阅读心理和阅读习惯, 严格要求自己, 遵循写作的基本规律, 锤炼语言, 选择恰当的句式, 运用各种表现手法加强表达效果, 提高文章的质量和阅读性。学生心理产生这样一种强烈的写作责任意识, 改变了敷衍的心态, 认真写作, 端正文风, 进而会最终提高写作水平。其次, 培养学生的读者意识, 能开阔思维, 激发学生的想象力和创造力。学生以假想的读者为写作对象, 在假设的场景中表情达意, 面对不同的读者和各种场合, 学生就要开动脑筋, 多角度、多层面立体地思考, 而这正是想象力和创造力的重要构成要素。具有读者意识的学生, 会表现出更广阔的视野、更灵活的思维, 在写作时必然能够尽情地放飞思维、释放情感、从容行文, 从而有助于学生作文水平的提高。可见, 培养读者意识对提高学生的写作水平有着重要的意义, 那么, 如何培养学生的读者意识呢?

一、在阅读教学中渗透读者意识的培养

在日常阅读教学中, 利用教材建立文本与学生的关联性, 努力建立文本和学生间的联系, 寻找文本与学生的切合点, 强化学生对读者的身份意识。如《藤野先生》一文, 教师可以从“鲁迅怎样写老师”这个角度教学, 这是切合学生的需求的, 他们每天接触各式各样的老师, 而且背后有讲老师故事的传统和习惯, 但若要让他们正式写成文章, 却又不知如何下笔, 因此, 从“写老师”这一角度讲解, 必然会引发学生的兴趣, 激发学生的阅读热情。学完课文后, 紧接着布置作文《我的老师》, 让学生利用在这篇文章中所学的方法和技巧, 写自己最熟悉的老师, 学生就不会觉得太难了。

二、创设情境, 帮助学生拟定假想的读者, 加强对象感强的作文训练

俗话说“万事开头难”, 学生面对一个作文题, 总是愁眉苦脸, 觉得无从下笔, 最后硬着头皮东拼西凑草草收场, 这样难以写出好文章, 但如果能围绕题意帮助学生拟定一个假想的倾诉对象, 或干脆出一个对象感强的作文, 学生写起来就不会觉得太难了。本学期, 我向学生提出训练读者意识的新要求:动笔前要思考四个问题———为什么要写这篇文章, 写给谁看, 写些什么, 怎样写才能达到目的。今年我们学校举行60周年校庆, 为此, 我设置这样一个情境, 学校要每一位同学写一封邀请信, 邀请的人可以是自己身边熟悉的人, 也可以是社会上的知名人士, 甚至是自己喜爱的明星, 要求根据自己所邀请的对象确定写作内容, 选择恰当的表达方式。此次作文训练, 目的是让学生明白对象不同为文有别的道理。学生对这一写作题材很感兴趣, 由于有明确的目的和对象, 学生有话可说, 自然写起来就顺畅得多。平时教师可以多训练学生写书信体这样对象感强的作文, 因为有明确的传达目的, 在假设的情境中, 更具逼真性, 更易诱使学生进入角色, 所以更有利于帮助学生树立读者意识。

三、改革作文批改方式, 扩大学生的读者群

要培养学生的读者意识, 就必须要改变阅读对象只有老师, 评价者也只有老师的局面, 必须改变以笼统的评语和单一的分数为主的作文评价方式, 扩大学生作文的交流面。学生是自己文章的第一读者, 作文写好后, 可以让学生画出自认为写得精彩的妙句, 并写下“自评”, 然后学生间相互交换批改, 再由其他读者写下“他评”, 最后上交, 老师尽快批阅交给学生。老师要看作者的写作态度及“自评”和“他评”是否合意, 并写综合性评语, 提出修改意见。当然在学生评价之前, 老师要交给他们评价的角度和方法:可以谈对思想内容的看法, 可以谈对文章结构的处理意见, 也可以针对某一词句谈自己的感想, 不求全面, 有什么感觉就写什么感觉, 把自己最真实的感受写出来。这种评改方式促进了作者与读者的交流, 增强了读者意识, 其实写的评语本身也是对象感极强的写作训练, 效果一点都不比作文本身差。

培养学生的读者意识是提高学生写作水平首当其冲的任务, 读者意识是写作活动赖以产生、持续和强化的动力。因此, 语文教师要在日常作文教学中, 多动脑, 勤实践, 通过各种渠道引导、渗透和训练, 培养学生的对象意识, 增强学生的写作责任感, 使写作成为学生自身的一种需要, 让学生看到写作的价值, 乐于写作, 写出真情实感, 那么提高学生的写作水平也就指日可待了。

3.读者初中作文 篇三

关键词：初中语文；读者意识；培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-116-02

在初中语文的学习中，由于初中缺乏语文学习的意识，使学生只能片面的对文章进行理解，不能从多个方面、多个角度对文章进行思考，从而很难进行有效的答题。初中生的具有一定的“读者意识”，对文章的理解与写作有积极的影响，“读者意识”的写作方式会让学生的思维得到拓展，不只凭借自身的情感思考进行文章的写作，会考虑到更贴近所给材料的立意，也会考虑到批阅老师的阅读兴趣等方面，这样有助于所写的文章变得更为全面、具体。在语文教学中，教师要注重学生“读者意识”的培养，引导学生通过有效的途径进行自身的“读者意识”的培养，这样对学生语文的综合能力的提升有积极地促进作用。

一、传统初中语文教学的思考

当前的语文教学中，语文教学模式较为单一，主要对学生进行文化知识的传授，而忽略了学生语文意识的培养，这就会导致学生在进行文章的阅读理解与写作时，给学生带来一定的阻碍，使学生很难深入的对文章进行理解，发掘出文章的主旨情感，也对学生在写作时，文章内容缺乏真是情感，内容空洞。在进行文章的阅读理解，教师倾向于注重文章中一些优秀的语句其中所运用的技巧的讲解，而忽视了文章作者的写作意图与情感，这就会影响学生阅读理解能力的提高，使学生在进行阅读理解题型的解答时，不能深入理解文章的主旨内容，很难进行有效的解题。在进行作文的写作时，学生的写作对象比较单一，在进行材料作文的写作中，大多学生都是通过最直接的角度观察材料，从中提取出最为直白的立意，但是这种立意使大多学生都能够想到的，这就导致学生所写出的文章千篇一律，即使学生文采再好阅卷老师对于这种立意文章也很难打出理想的分数，而且学生在进行写作中只考虑个人的想法，而忽略了别人的看法，使所写的文章变得空洞。

二、初中生具有“读者意识”的优越性

作文在语文试卷中比较重要的部分，学生分数的高低与作文的分数息息相关，但初中生在进行语文的写作中缺乏真实，很难引起老师的阅读兴趣，使学生的作文成绩得不到显著的提升。而初中生具有树立的“读者意识”，在进行写作的过程中，学生会考虑到批卷教师的接受能力，而不是只仅仅围绕自身的个人情感进行写作，这样的写作方式，使学生的作文内容变得更加开阔，有利于真实情感的表达，从而使自己的文章具有真实性，有利于引起老师的阅读兴趣。具有“读者意识”，就是学生将自己作为一个读者来看待自己所写的文章，这样有利于自己及时发现所写作文中存在的不足，有利于学生及时加以改进。对于初中生这一个特殊的时期，正处于发育的重要阶段，初中生在进行作文的写作时，往往倾向于模仿一些的优秀作文，这样的方式对学生写作能力的提高有一定的影响，通过对学生传输“读者意识”，有利于改变学生这种错误的想法，并主动地投入到作文的写作练习中。

三、对培养初中生的“读者意识”的一些建议

1、改变传统观念，强化“读者意识”

在传统的语文学习中，大多学生在进行文章的理解中，只从单一的角度进行对问题的思考，这样很难发散学生的思维，从而不易获得解答的思路。在进行文章的写作过程中，只凭借自身的感觉看待自己说写的作文，而忽略了批阅教师的审美，这样容易出现所写的文章不符合教师的审美，不能获得一个理想的成绩。因此，在语文学习的过程中，教师需要逐步改变学生的传统语文学习的观念，让学生在进行写作时，需要联系实际，使自己的文章具有真实性，脱离实际的文章会给人一种空洞的感觉，导致所写作文没有理想的分数。想要强化学生的“读者意识”，让学生通过阅读一些有价值的文章，让学生明白读者这一角色的本质。

例如，在阅读教材内容朱自清的《春》时，桃树、杏树、梨树，花开得“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这篇优美的文章，通过阅读，仿佛读者就置身于美丽的春景中一般，真实的摆在眼前，让读者可以切实的欣赏这美丽的景色。通过对这篇优美的文章的阅读，可以让学生可以获得启示：在写作中需要真实性的表达自己的内心情感，这样有助于文章的真实的表达。因此，通过对文章的阅读可以有效地培养学生的“读者意识”。

2、教师可以拉近与学生的关系，成为学生的读者

初中生对于教师的感觉是有一种敬畏的心理的，学生进行一些文章的阅读或者进行相关的写作练习，都是教师对学生的要求，这就会导致学生没有足够的兴趣去完成这些任务，这样不仅完成的效果不理想，而且浪费了很多的精力却没有显著地提高学生的写作能力。因此，教师可以改变自己的角色关系，可以和学生拉近关系，对于学生的写作成果去认真的去欣赏。找出学生所写文章存在的不足之处，并细心地做好注释。通过这样的方式，学生就不会以敬畏的眼光去看待老师，相反会觉得老师很有责任心，老师对学生自己的提高付出了许多的汗水。教师以自己为代表，作为学生忠实的读者，有利于学生“读者意识”的培养。教师在成为学生的读者时，学生的写作基础毕竟有限，所以很难写出一些高深的作文，因此，教师需要从学生的角度去评价学生的作品，无论所写的论文文采怎样，教师都要肯定学生所付出的努力，这样有利于提高学生学习的动力。在对学生作品的评价中，教师需要以肯定为主，通过一些真诚的话语将学生的一些不足之处表达出来，这样有利于学生的接受，并及时的改进自身的不足之处。教师改变角色成为学生的读者，不仅可以拉近师生的关系，而且有利于学生“读者意识”的培养。

培养初中生的“读者意识”有助于学生在语文写作等方面综合素质的提高。由于传统的语文学习观念，学生在进行写作时倾向于模仿一些优秀的文章，这样的做法不利于学生写作能力的提升。因此，在培养学生“读者意识”的过程中，教师需要引导学生改变传统的语文学习观念，教师可以转变自己的角色成为学生的读者，以学生的角度去看待学生的作品，这样有利于学生“读者意识”的培养。培养学生的“读者意识”有利于学生真是的表达自己的内心情感，这样的作品有利于吸引教师的阅读兴趣。

参考文献：

[1] 石鑫佳.初中作文教学中学生““读者意识””的培养[D].苏州大学，2010

4.读者作文600字 篇四

张老师带领着我们先来观看工商银行杯开幕式，现场热闹非凡：抢红包、介绍作家、灵犀、颁奖小记者，十佳读者，值得高兴的是我同学蔡北辰竟然也颁到十佳读者奖，为他骄傲。接着张老师带着我们去采访本土作家签售会，张老师给我们机会去采访作家还有签名的机会，我共采访到了五位老师并得到签名：有宋智明老师、年月老师、蓝碧霞老师等，读者老师告诉我：想要当作家：要认真学习、坚持多看书，提高写作能力。告诉你一个小秘密：我买了宋智明老师的书，不但得到签名，我还大胆的要老师的电话哦!

最后我来到属于我们小记者的天地，很激动也很害怕，刚好看到一位漂亮的大姐姐和哥哥在采访，他们采访过程非常自信、大方、有礼貌，我好羡慕，心想怎样才能做和他们一样，正想着，妈妈问去想不想和他们一样，想就去和姐姐交流交流，我的心就像小兔子一样一直穿来穿去，最后鼓起勇气过去，问了姐姐是怎么做到的这么厉害，姐姐告诉我其实她加入小记者时间不长，只要自信、勇敢、大方、有礼貌，我也可以的。这时我看到蓝碧霞老师过来接受采访，我怀着忐忑的心情来到蓝碧霞老师面前，鼓起勇气进行采访，期间问好多问题，最后只记得问老师做这个多长时间，为什么想当记者，在采访中我得知蓝老师从大学毕业就一直在做记者已经有了，为广大读者提供第一资讯，做些对群众有用的新闻等等，老师问我为什么问这些问题，作文写的好吗?我说想当小记者，老师告诉我当记者第一要学习，把作文写好，要大胆，坚持以后就可以当大记者了，谢谢蓝老师鼓励。

5.读者作文400字 篇五

从一年级开始，我就非常喜欢阅读。

我可以津津有味地读童话、寓言和文学。在业余时间，我会和爸爸一起去图书馆看书。有时候，我太专注于阅读，以至于无论我父亲怎么称呼我，我都一句话不说地继续阅读。为了让我更好地养成阅读的好习惯，我父亲在我七岁生日那天用他的奖金给我买了一套实木书柜。书架一搭好，我就迫不及待地把书一本本地放好。收起来后，连我都吓了一跳。我的书已经占据了书架的三分之二!原来我读了这么多书!从那时起，我更喜欢阅读。阅读有很多好处，可以丰富一个人的视野，陶冶一个人的情操，这一点我很理解。

在期末考试中，有一个很难的阅读问题，许多学生不知所措。因为我以前读过类似的书，所以我对这类问题有一定的了解。经过仔细检查，我答对了这道题。期末考试结果出来后，我得到了98分的高分。书籍是人类进步的阶梯。我们必须从小养成读书的好习惯，在知识的海洋里做一条“深水鱼”，看透和理解这本书，用未来的知识回报祖国。

6.读者初中作文 篇六

小读者填写

姓名:______性别:______

省市:______学校:______

联系方式:______邮编:______

7.读者初中作文 篇七

目前，部分小学教师对作文教学中学生“读者意识”的培养认识不足，在教学实践中常常受到传统经验的束缚，缺乏提高学生“读者意识”的有效手段。因此，探究小学作文教学学生“读者意识”培养的策略具有十分重要的理论意义和实践价值。

引言

小学作文教学中一直存在着“读者意识”淡薄和写作目的模糊等问题。一些小学生意识不到写作一种是人和人之间进行交流的形式，而仅仅为了家长、老师，为了完成作业而写作。许多小学生不得不按照老师的思路与喜好进行写作，期望取得一个好的分数。一些教师居高临下地评判学生的作文，评价时常常受到自身的价值取向和喜好的影响。这些问题均导致了小学作文教学中“读者意识”培养的欠缺，学生“读者意识”的淡薄。因此，从创设写作情境，激活学生“读者意识”；提供交互平台，强化学生“读者意识”；给予修改指导，促进“读者意识”形成这三个方面入手，探讨小学生作文教学中学生“读者意识”培养的有效策略是非常必要的。

1.创设写作情境，激活学生“读者意识”

学习发生在特定的情境中，学习活动具有情境性，非情境化的学习是不存在的。在教学中创设特定的情境，能够促进学生主体性的充分发挥，能够改善教师教学和学生学习的效果。教师创设情境，使学生在情境中感受、体会写作，进行沟通交流。情境教学能够充分调动学生的兴趣和积极性，能够贴近学生实际生活，能够激发学生思维，能够促进学生“读者意识”的激活。小学作文写作教学的情境创设应当以学生为本，关注学生的学习感受、生活和情感认知等因素，让学生能够在真实情境中进行写作。创设写作情境具体包括：生活经验写作情境、真实事件写作情境、作文课堂实践写作情境、跨学科写作情境等。在小学作文教学中，教师应当严格把握创设写作情境的目标，充分挖掘学生日常生活经验、实践活动、情感体验等写作因素，在学生现有水平的基础上创设富有新意，能够激发学生兴趣的情境，营造学生“读者意识”培养的写作氛围，让学生感受到文字表达的意义，意识到读者的存在。

2.提供交互平台，强化学生“读者意识”

交互是指相互作用，是共同的或相互的行为。在交互行为中，人或事互相影响。小学作为教学具有交互性，具体表现在：作者与预设的读者间的交互；作者与非预设的读者间的交互；读者之间的交互。“交互”行为能够增强学生的读者意识，能够提高学生的写作兴趣，能够开阔学生的视野，能够促进学生反思。因此，教师在小学作文教学中应当合理构建和拓展交互平台，促进作文交互功能的有效发挥。学生通过交互平台可以进行即时的沟通交流。课堂、教室与网络等是小学作文教学中常见的交互平台。首先，课堂是最有效、最简便的交互平台，教师应当在日常教学中引入交互性，将课堂转变成师生和生生间沟通交流的平台。具体做法包括：学生间互相批改作文；让学生将自己的作文读给他人听；开展小组讨论，进行合作小组教学；设定写作对象，作文完成后交给预定的读者阅读。其次，教室是学生主要的活动、学习场所，教师在学生完成作文后，可以将作文贴在教室中，让学生随意读阅，自由评论，相互交流意见，从而将教室转变为促进学生“读者意识”培养的交互平台。最后，网络是交互性非常强的平台，每个人都能够把自己的文章上传，并自由发表评论。学生在写作交互平台中意识到自己文章的现实价值，在构思、选材、表达和写作时会考虑到读者的反应，最终学生的“读者意识”得到了有效的强化。

3.给予修改指导，促进“读者意识”形成

修改是写作过程中的一个独立环节，贯穿于整个写作过程当中。修改是一个重新认识、发现和创造的过程。小学生写作处于运用书面语言进行表达的初始阶段，需要不断地修改来提高正确使用文字的水平，提高运用书面语言进行表达的兴趣和能力。所以，教师应当安排充足的时间来指导学生作文的修改。首先，在修改中，应当尊重学生的主体性，关注学生的思考过程和情感体验，鼓励学生自我修改作文。与此同时，教师要适时地给予指导，引导学生关注读者建议。其次，激发学生的修改动机，强化学生的修改意识。教师应当引导学生认识到完成的作文和预想的作文之间的不足，促使学生产生修改动机，努力使完成的作文和预想的作文趋于一致。第三，拟定作文读者，做有针对性的修改。拟定假想读者可以使学生心里存着读者，站在读者的角度进行作为修改。

4.结束语

综上所述，在小学作文教学中培养学生的“读者意识”就应当将教学的重心从“教师教”转变为“学生写”。在教学观念、教学设计、课堂教学等方面进行创新，努力探索提高学生“读者意识”的有效途径。

[1]顾振彪.关于新课标中作文教学目标的对话[J].语文建设，2002（6）.

[2]郭根福.语文课程的新理念与作文教学的新策略[J].中小学教师培训，2002（12）．

[3]汤建英.打开过程着力指导——小学作文教学过程化指导初探[J].作文教学研究，2009（2）．

8.读者作文300字 篇八

夏洛和威尔伯斯这本书的主人公，夏洛乐于帮助别人，威尔伯天真可爱。威尔伯是一只落脚猪，从小被弗恩收养，长大了就被卖到了朱克曼先生家的农场，它每天生活的都很自由，但它不知道到了圣诞节，它就要变成火腿，直到有一天，老羊告诉它这件事，威尔伯听了胆战心惊，生怕随时要被宰杀。可夏洛突然冒出来说了一声：“我救你。””听了这句话，威尔伯才安静下来，夏洛想出了一个办法，用网织出赞美威尔伯的话，最后威尔伯活了下来，夏洛却死了。

我觉得书中最有意思的是，坦普尔顿老鼠收藏的臭蛋被踩坏了，整个农场臭气满天，农场的每个地方像被扔了臭气弹一样。

9.做一个读者的作文 篇九

我读一位好友。不，我读一位知音。曾几何时，我遇见她。这是我第一次交的朋友，也是我唯一最好的朋友，是我一年级到至今，相处最久的朋友，感情最好的朋友。一年级、二年级、三年级……转眼间到了六年级，是小学生活的最好时刻。我闹着，怕自己与她分离，因此泪流满面。虽然，他没有像我一样，哭着闹翻了天。但是她比我更伤心，还几天不见一丝微笑。后来，我从她的行动中，读出了“海内存知己，天涯如比邻”的友谊，让我明白了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”我相信，“有缘千里来相会，无缘见面不相识”不管怎样，我们依然是知音。

踏进初中的门槛。我四处寻找她的身影，果然不负我所愿――和我同一所学校。可是我又担心不同的场所会忘却以往的旧情。冥冥之中从她的言语中，我读出了他永远是我的知音。

随着八年的时光流逝。我读出了她是一个多愁善感的女孩。我敬佩的是，她有顽强的意志力。

学习成绩虽比不上好同学，但是他那副学习的认真劲、会坚持到底、勇往直前，跨过风雨、不会适可而止……而我则相反，很多东西都做不到，应该向她好好学习。共同进步！

10.读者说话·读者评刊表 篇十

亲爱的读者，自从本刊第9期刊登“读者问卷调查”后，大量的信件涌入编辑部。很多朋友详细谈了阅读刊物后的感受、建议。在此选登几封，以感谢对我们工作的支持。从本期开始，我们将每期刊出“评刊表”，期待您的参与！请您填写该表后在当月月底前邮寄至（复印有效）：（330009）江西南昌市蓼洲街2号附1号《家庭百事通》杂志社艾佳。本刊每期将派送出100份精美礼品。

与其他同样厚度的杂志相比，贵刊的特点是信息量大，在我们家非常受欢迎，因为她有我喜欢的栏目：一些婚姻故事，让我在感慨人生的悲欢离合之际，又掌握了管理生活的招数；也有老公喜欢的栏目，比如一些赚钱理财的文章，前几个月他还把一个项目推荐给朋友，那位朋友已经开始考察那个项目了。我的父母很喜欢诸如万方淘趣、家庭保健、老年天地等栏目的文章。

山东青岛平度东关二区5－5700信箱 张文娟

贵刊的“热点聚焦”办得比较有创意，几乎每一期我都看得入味。它不仅及时关注了发生在社会和家庭中的热点问题，有思想性和趣味性，而且经常邀请专家评点，读者参与讨论，使我感到杂志离自己的生活很贴近。

辽宁沈阳市《招生考试通讯》杂志社陈雨晚

贵刊的“点击名人”、“人生故事”等栏目，我很喜欢。尤其是介绍名人的成长经历和家庭生活的文章，他们对待亲情、爱情、友情的点点滴滴总能触动我，让我感动。还有一些平凡人物对待生活、对待困境的态度也使我受到激励和启发。

江西乐平市一见喜家具公司办公室 胡国富

原先我在教育部门工作，有一段时间负责本系统報刊发行。在浏览各学校的征订清单时，发现订得最多的杂志就是贵刊。负责征订的同志说：“这本杂志，好看，不贵。”的确，贵刊包揽了家道、夫妻、理财等各方面的内容，文学性和通俗性兼顾，好看耐看。到党政部门工作后，我发现今年杂志在不少情感文章中融入了实用的招数，使杂志更加实用了。文章看多了，也萌生给你们写稿子的想法。试着投文章过去，没想到在100期珍藏纪念版上发表了！我很高兴自己从读者变成了作者！

湖南常宁市委办公室 欧阳明勇

《家庭百事通》

读者评刊表

关于您本人

姓名：_________性别：□男 □女 年龄：

文化程度：□中学（含中专、技校）及以下□大专□本科以上

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□封面好看 □封面标题吸引人

□内容好看 □一直购买或订阅

2．您对本期封面设计的评价是

□好□比较好 □一般

3．您对本期内文版式的评价是

□好□比较好 □一般

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5．本期您不喜欢的文章有

6．本期有没有抄袭或一稿多投文章（如有，请提供报刊具体名称、期数和复印件）？

11.读者初中作文 篇十一

1 要多关注读者之所需, 多关注读者之所急, 在读者中多调查研究, 优化我们的图书资源设置服务于读者之所需, 应读者之所急

作为高校图书馆的性质之一就是高等学校的图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应, 其水平是学校总体水平的重要标志[1], 因此, 高校图书馆的设置要与学院的发展相适应, 与教学相适应, 与读者的专业相适应, 与读者所需相适应。对于我们高校图书馆的图书设置和图书的采购, 编目, 流通, 储藏都要与读者所需相适应。除了我们从大体的把握图书资料的设置与学校的建设和发展相适应外, 还要从读者的深处了解读者所需, 所急的图书资源, 完善我们提供读者优质的阅读资源。例如我们可以征集读者在学习和阅读中所需, 所急的图书有哪些, 可以在各借阅厅内放置读者文献荐购本, 或者在图书馆的电子主页里设置读者文献荐购模块, 定期的收集读者文献荐购信息, 根据实际情况进行采纳, 采购, 编目, 流通读者所需的图书资料, 如读者所需专业学习的或是有助于开发他们兴趣爱好的或者是有助读者道德情操的等等之类的纸质图书或者电子图书资源, 或者是声像图书资料。如此我们才能供应我们的读者之所需, 读者之所急的图书, 完善我们的图书设置, 响应我们读者的心声, 给读者提供贴切的阅读资源服务。

2 作为高校图书馆的我们在工作中要善于及时发现问题, 善于及时总结问题, 善于采取妥善的方案解决问题, 实现图书馆与读者的和谐共处, 贴切地服务于读者之所需, 应读者之所急

例如:离馆的统一时间, 可以采用播放轻音乐统一闭馆的时间模式, 这样既愉悦了读者的心情, 一方面可以将读者从专心致志的阅读思绪牵出来, 避免打断读者的阅读思绪, 引起读者的情绪不悦, 另一方面还可以舒适读者疲乏的大脑, 愉悦读者的心情, 而且这样可以让读者养成良好的自觉习惯, 避免了管理老师督促读者离馆的艰辛, 从而也能给读者提供良好的阅读环境, 提高我们工作人员的工作效率, 实现图书馆与读者的和谐共处, 从而贴切的服务于读者之所需, 应读者之所急。

又如, 对于图书馆电梯的使用, 由于高校图书馆的读者人流量比较大, 所以电梯的使用频率特别高, 电梯常没有空的时候, 电梯既要担任新书和还回书及时输送各楼层各厅的功能, 又要担任高校的参观团或者来访团体的职能, 如此就与读者使用电梯上下楼层有所冲突, 所以从最初的读者使用电梯改为专门的图书馆运送图书及接待来访者使用电梯, 但是后来鉴于读者的意见和建议, 改善了此做法, 用于三者共同友好的共用电梯, 当运送图书或者接待来访者时, 我们的读者给予支持, 当不运送图书及接待读者时, 方便读者上下楼层的使用, 回归了图书馆电梯的本能, 和谐了读者与图书馆的共处, 从而贴切的服务于读者之所需, 应读者之所急。

诸如此类问题, 需要我们图书馆的工作人员在工作中要善于及时发现问题, 及时总结问题, 采取妥善的解决问题方案, 以实现图书馆与读者的和谐共处, 从而才可以更贴切地服务读者之所需, 应读者之所急。

3 多举行读者活动, 多听取读者意见和建议, 多渠道获取读者所需, 才能更贴切地服务于读者之所需, 应读者之所急

3.1 定期举行读者见面会

近距离的集中面对面的与读者交流, 最好的方法就是定期的举行读者见面会, 只有跟读者多交流了, 多征集读者意见, 才能知读者当下的需求是什么, 从而才能知道哪些方面是读者赞赏的, 对于此方面我们可以继续保持并且优化, 对于工作中不足的方面, 我们可以及时的总结和改进, 只有知读者所需, 所急, 才可更贴切地服务于读者之所需, 应读者之所急。

3.2 举行读者征文活动

人与人之间的交流, 莫过于心灵的交流, 但直接的交流往往受限很多, 可能直接的建议难以开口, 也许受于时间和空间的局限, 而举行读者征文活动, 恰恰可以弥补这些遗憾。而且举行读者征文活动, 一方面可以加深读者对图书馆各个方面的认知度, 增加图书资源的利用率, 另一方面更重要的是以此途径可以了解读者潜藏在内心深处的阅读心理需求, 以更好的满足读者之所需, 应读者之急:例如可以评选读者最喜爱的图书类别, 读者最喜欢的阅读方式, 读者最喜欢的阅读环境等等, 相应的改进图书馆的图书资源的设置, 改善阅读环境, 提供给读者更舒适的阅读环境模式。

3.3 借助学馆会

学馆会 (图书馆学生管理委员会学馆会) 是图书馆在学生当中的中坚力量, 具有代表性, 广泛性, 也是图书馆的宣传有效组织之一。因此可以借助学馆会的力量, 在读者中大力宣传图书馆, 多与学生互动活动, 增进读者对图书馆的认知度, 读者有问题时, 能自主的及时与图书馆的工作人员正确沟通, 从而及时解决读者自己的相关需求, 例如图书资源的正确使用, 图书资源的最快查询, 图书资源的合理化应用等等。

3.4 以年级为读者群体单位, 做相应的图书资源推荐或者读者服务

在高校读者里, 除了以专业为读者群体外, 还主要以年级为读者群体单位为特征, 对于此, 我们可以提供年级读者群体的特色服务, 有选择性的通过各个年级辅导员的主题班会的渠道, 来收取读者的意见和建议, 针对每个年级的学生不同的需求, 提供特色的图书资源或者图书馆服务, 例如, 大四专门要考研的同学, 推荐一系列的考研专业参考书;对于大一新生可以推荐一些引导之类的书籍, 例如《读大学读什么怎么读》, 《大学思想读本》, 《大学科学读本》等等。针对不同年级阶段的读者提供不同的图书推荐或者读者服务, 是有效贴切服务读者的方法之一。

3.5 通过对学科服务调查

学科服务是创造性很强的工作[2]。学科服务是图书馆为读者提供服务内容之一, 而学科化服务是最专业化, 最知识化的一项服务, 要更好的做好学科化服务, 就要多做学科服务调查, 对于学科服务的内容, 学科服务的效率都要及时的从读者那里获取信息回馈, 改进学科工作方法中的不足, 才能给我们的读者提供更有效的学科服务。

4 在工作中贴切服务于读者之所需, 应读者之所急, 就要我们图书馆的工作人员做好自己的本职工作, 提高自己的工作业务能力的同时, 还要不断的参加专业学习和个人及团队创新, 从而改进工作方法, 提高工总效率, 以服务于读者之所需, 应读者之所急

作为图书馆的工作人员应该具体从以下几方面做起:

4.1 要熟知自己的工作职责和严格遵守工作职责, 精通业务

高校图书馆的工作人员每个人都各有分工, 所在的每个岗位几乎都是不一样的, 工作内容也是各有所异, 但是唯有一样, 工作的服务对象是一致的, 那就是读者, 而且每个人每天的工作内容都是与读者息息相关的, 所以作为高校图书馆的工作人员来说不但要熟知自己的工作职责和严格遵守工作职责, 还要精通自己的工作业务, 熟练工作业务, 才能实现高效的读者服务, 也才能贴切的服务于我们读者之所需, 应读者之所急。

4.2 要不断的提高自己的业务能力

一个人要不断的求上进, 才能出色, 尤其是作为工作人员, 所以对于高校工作人员来说, 除了尽职尽责的做好自己的本职工作外, 还要在自己的工作业务上不断力求上进, 要不断的充实自己的, 来适应不断在发展的现代化信息需求, 不断增长的读者服务需求, 就要善于学习, 来完善不断更新的业务需求;还要多参加业务学习培训, 职称评定, 这都是充实丰富和提高我们工作业务理念和业务能力的良好途径;还可以多与同行进行业务交流, 兄弟院校之间互访观摩, 互相学习先进的和优秀的同行经验, 不断改进自己业务中的不足, 更好的提高业务效率, 来丰富和优化我们的读者服务, 来满足我们读者的之所需, 应我们读者的之所急。

4.3 要有良好的工作态度和读者至上的服务理念

一个出色的工作人员, 出色的工作理念绝对是首当其冲的。要有良好的工作态度和读者至上的服务理念, 坚决杜绝工作上的懈怠和个人工作情绪的不佳状态, 要保持良好的工作状态, 始终热情、周到、高效服务于读者, 在工作中善于及时发现问题, 及时总结工作中的不足, 善于及时解决问题, 从而改善工作方法, 提高工作效率来满足我们读者之所需, 应读者之所急。

4.4 要耐心解答读者的咨询

在工作中, 遇到读者咨询时, 准确有效的回答读者的疑问, 对于读者的追问, 要有耐心的解答读者, 全面的解答读者的疑问。

4.5 要有主动服务读者的意识和理念

在工作中, 看到需要帮助的读者, 我们要主动上前帮助读者所需, 与读者进行良好的沟通, 了解读者的所需, 才能很好的满足读者之所需, 更好地应读者之所急。

4.6 要积极配合图书馆整体的团结合作, 积极完成图书馆每一学年的工作计划

图书馆每一学年的工作计划都是配合学院的教学和发展而进行的, 而学院的教学和发展又是为学生所设置的, 所以积极完成图书馆的工作计划, 也就是贴切服务于我们的读者之所需, 应读者之所急。

4.7 要有个人工作方法的创新

图书馆的工作人员都各有分工, 所在的每个岗位几乎都是不一样的, 工作内容也各有不同, 所以对于个人来说, 在自己的工作岗位上, 尽职尽责外, 还要有个人工作的创新, 熟练了工作内容后就要想办法更有效的提高工作业务, 这就要个人在工作方法上多思索, 多学习, 多发现, 多总结, 从而才能创新出更好的工作方法, 让工作更有效率, 自然就能更好地贴切服务于我们的读者之所需, 应读者之所急。

5 结语

对于高校图书馆来说, 如何更贴切服务于读者, 需读者之所需, 急读者之所急, 还可以从许多方面做起, 也还需要进一步的从工作当中去思考, 去总结, 从实际中, 改善读者阅读环境, 改进工作方法, 服务于读者之所需, 应读者之所急。

摘要：本文针对图书馆服务于读者角度, 从多方面谈及高校图书馆如何更贴切服务于读者:如何多关注读者, 多调查研究, 优化图书资源设置;如何在在工作中, 善于发现问题, 及时总结问题, 妥善解决问题, 实现图书馆与读者的和谐共处;如何多与读者交流, 多听取读者意见, 贴切服务于读者;最后谈及了作为高校图书馆工作人员应该从哪些方面做, 才能更贴切的服务于读者。

关键词：高校图书馆,贴切服务于读者,需读者之所需,急读者之所急

参考文献

[1]普通高等学校图书馆规程 (修订) [Z].

12.《读者》增刊高考作文素材 篇十二

坚守你的高贵

作者：游宇明

三百多年前，建筑设计师克里斯托莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。他运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，巧妙地设计了只用一根柱子支撑的大厅天花板。一年以后，市政府权威人士进行工程验收时，却说只用一根柱子支撑天花板太危险，要求莱伊恩再多加几根柱子。

莱伊恩自信只要用一根坚固的柱子足以保证大厅安全，并列举了相关的实例，他拒绝接受工程验收者的建议。他的“固执”惹恼了市政官员，险些被送上法庭。莱伊恩非常苦恼，坚持自己原先的主张，市政官员肯定会另找人修改设计；不坚持吧，又有悖自己为人的准则。矛盾了很长一段时间，莱伊恩终于想出了一条妙计，他在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子糊弄那些愚昧无知却又刚愎自用的市政官员。

三百多年了，市政官员换了一任又一任，但这个秘密始终没有被人发现。直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。

消息传出后，世界各国的建筑专家和游客云集，他们把这个市政大厅称作是“嘲笑无知的建筑”，当地政府对此也不加掩饰，在新世纪到来之际，特意将大厅作为一个旅游景点对外开放，旨在引导人们崇尚和相信科学。

作为一名建筑师，莱伊恩并不是最出色的，但作为一个自然人，他无疑非常伟大，这种伟大表现在他始终恪守着自己的原则，给心灵的高贵一个美丽的住所，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。

(总275期)

我并没有答应送你一座玫瑰园

作者：董桥

伦敦西区有个世代贩书的老先生，做买卖毫不花巧，整天只顾闷声整理铺子里的书，从来不说哪本书好，也不费神跟人讲价。

客人不免一边付钱一边抱怨，说是不知道买回去合不合意。老先生听了也不动心，只说：“我并没有答应送你一座玫瑰园！你再翻清楚才决定要不要吧！”

书本像世事，摊得开的，骗不了人：里头有花园，有废墟，很难说合不合意。谁都不必答应送谁一座玫瑰园。这倒是真的。

(总169期)

战胜懊悔

最浪费时间的无过于懊悔。

纽约一位精神病学家，执业多年，绩誉卓著，他在数年前将退休时说，他发现在帮助他改变生活方面最有用的老师，是他所谓的“四个小字”。

头两个字是“要是”。他说：“我有许多病人，把时间都花在缅怀既往上，后悔当初该做而没有做的事，‘要是我在那次面试前准备得好一点……’‘要是我当初进了会计班’”

在懊悔的海洋里打滚是严重的精神消耗。矫正的方法很简单：只要在你的字里抹掉“要是”二字，改用“下次”二字即可。应该向自己说：“下次如有机会我要选读哪一科……”

实习这简单的技巧，使它成为习惯。千万不要老是惦念已往的过错，当你自觉又在后悔既往时，便对自己说：“下次我不会再发昏。”这样做能使你摒除懊悔，把时间和心思用于现在和将来。

(总18期)

妙话人生三部曲

作者：小河

德国诗人歌德，以一首小诗概括人生走向成熟与完美的经历：“少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；老年，我爱你的德行。”

中国诗人刘大白，曾赋诗一首赞美人生三部曲：“少年是艺术的，一件一件地创作；壮年是工程的，一座一座地建筑；老年是历史的，一页一页地翻阅。”

诗坛老将臧克家，写有一首小诗这样表现旧中国农民穷苦悲惨的生活：“儿子，在土里洗澡；父亲，在土里流汗；爷爷，在土里埋葬。”

女作家尤今，则通过三辈人对饮料的不同喜爱来反映现代生活：“儿子喜欢汽水，他只尝甜味；父亲爱喝咖啡，这里亦苦亦甜；爷爷要喝白开水，因为它极淡极淡。”

学者王鼎均，对人生三部曲更有其独特的体味：“上帝把幼小的我们给了父母，把青壮的我们给了国家社会，到了老年才把我们还给了我们自己。”

(总419期)

二十分钟

作者：斯图尔.特弗兰克

11岁那年的一天，我和爸爸照例出门去散步，经过北区河畔殡仪馆门口的时候，爸爸突然停住脚步，问了一个莫名其妙的问题：“几点了？”我看了看表，告诉他是十点二十五分。然后爸爸问我看到了什么。“没什么特别值得注意的，”我回答，“一群人C大概150个左右，正排队进殡仪馆。”“嗯，眼力不错。”爸爸满意地点点头，接着他提起别的话题，跟我讨论起体育新闻来。说了快半个小时，我发现他还没有离开殡仪馆的意思，就问：“我们要不要继续散步？”爸爸没有立刻回答我，却突然提出第二个奇怪的问题：“儿子，你现在能看到什么？”我向殡仪馆门口望去，刚才进去的人现在排队出来了。

“还是没什么特别的，”我耸耸肩，“估计是追悼会刚结束，进去的人已经出来了。”“非常准确，”他说，“你看看现在几点。”我说是十点五十分。爸爸点点头，若有所思地说：“对，人的一生总结起来也不过就那么长时间。”我疑惑的抬起头，“什么时间？爸爸，我不明白您在说什么。”“你看，儿子，追悼会上牧师会宣读悼词，也就是死者一生的总结。宣读悼词不过短短的二十来分钟，很多当时被认为是巨大的.挫折或者伟大的成就，其实只是微不足道的小事，根本进不了这二十分钟。你长大以后，无论是沮丧还是得意的时候，都要想想我这句话，你将发现眼前的道路会变得开阔许多。”

(总420期)

信条

我相信每一个权利暗示一份职责，每一机会暗示一项义务，每一权益暗示一种职责。

我相信法律为人而制定，不是人为法律而制定，政府是人民的仆人，不是人民的主人。

我相信劳动的尊严，无论是脑力劳动还是体力劳动；世界并不该欠人生活，但他该欠每个人一个谋生的机会。

我相信节约对秩序井然的生活是必不可少的，无论在政府，企业或私人事务中，节约是健全的财务结构的一项根本需要。

我相信真理和公正持久的社会秩序是根本性的。

我相信诺言的神圣，一个人的诺言，应当象他的契约一样确实可靠，品质C不是财富，权力或地位C具有无上价值。

我相信提供有益服务是人类的共同责任，只有在做出牺牲的炼火中，自私自利的渣滓，才得以消灭，人的灵魂的伟大才得到解放。

我相信爱是世界上最伟大的事物，只有它能克服憎恨；公理能够而且必将战胜强权。

(总18期)

你也不比别人强

作者：雪莉莱克德 程光辉 译

我还是个小女孩时，有一次因为有人取笑我的红头发而感到难过。妈妈说了一句使我终身难忘：“没有人比你好，你也不比别人强。”自卑时，提起它使我充满信心；飘飘然时，它使我回到现实的土地上。

(总78期)

一分钟

著名教育家班杰明曾经接到一个青年的求教电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。

待那个青年人如约而至，班杰明的房门大敞开着，眼前的景象却令青年人颇感意外--班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。

没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”他一边说着一边轻轻地关上了房门。

不到一分钟的时间，班杰明又打开了房门，并热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象-C房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。

可是，没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来，班杰明就非常客气地说道：“干杯，你可以走了。”

青年人手持酒杯一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我……我还没向您请教呢……”

“这些……难道还不够吗？”班杰明一边微微笑着一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”

“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说：“我看懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许多事情，可以改变许多事情的深刻道理。

班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢后，开心地走了。

其实，只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生。

(总274期)

大漠弱者

作者：王鼎钧 编译

两人结伴横过沙漠，水喝完了，其中一人中暑不能行动，同伴去找水，临走时把手中的枪塞给了那人：“枪里有五颗子弹，记住，三小时后，每小时对空鸣枪一声，枪声会指引我找到正确的方向，和你会合。”

两人分手，那人满腹狐疑地卧在沙漠里等候，他看表，按时鸣枪，但他很难相信那个同伴会听见枪声。他越来越恐惧，认为同伴找水失败，中途渴死；一会儿又推测同伴找到了水，却弃他而去。到应该击发第五枪的时候，这人绝望了，他把枪口对准自己的太阳穴，扣动了扳机……

不久，那提着满壶清水的同伴领着一对骆驼商旅循声而至，但他们所找到的仅是一具尸体。

(总134期)

儿子

三个妇女在打井水。

一位老人坐在石头上休息。

一个妇女对另一个说道：“我的儿子很机灵，力气又大，谁也比不上他。”

“可我的儿子会唱歌，唱得像夜莺一样悦耳，谁也没有他这样的好歌喉。”另一个妇女说。

第三个妇女默不作声。

“你为什么不谈谈自己的儿子呢？”另两个女人问她。

“有什么好说的呢？”她说，“我儿子什么特长也没有！”

说着，她们用桶装满了水，提着走了。老人也跟着她们走去，她们走走停停，手臂疼痛，水也溅了出来……

忽然迎而跑来了三个男孩，一个翻着斤斗，他母亲露出欣赏的神色；另一个孩子像夜莺一般欢唱着，他母亲听得眉开眼笑；第三个跑到母亲跟前，从她手里接过两只沉重的水桶，提着走了。

妇女们问老人：

“喂，怎么样？我们的儿子怎么样？”

“呵，他们在哪儿？”老人答道，“我只看到一个孩子！

(总43期)

不可嘲笑的跑步计划

作者：刘大钟

这是一个跑步者的计划。

第一个月，跑完家属楼到学校的1000米。

第二个月，跑完1050米。第三个月，跑完1100米。

第四个月，跑完家属楼到医院的1200米。

第二年，跑完家属楼到火车站的5000米。

或许这个计划在我们看来太不起眼了，看不出有什么科学独特的地方，甚至会嘲笑它像是一个懒惰者为自己制订的一张长跑妥协书，一个月才跑50米，100米。

只是，这是一个14岁，先天性残疾（单腿）并伴有癫痫病的男孩制订的长跑计划。

6年后，这位男孩在全国残疾人运动会上夺得金牌，在单腿独立地回答记者提问，他说了一句话：“每次跑步时，我都会对自己说，让我跑完这段路。”

(总256期)

得时亦要得位

作者：南怀瑾

人生中最好的就是得其时、得其位。

这里所谓的时，就是运气。位就是空间，宇宙间的一切，脱离不开时位，不得时位，什么都没有用。

光有运气，没有位也不行。这就等于人家请客吃饭，请帖上请到你，你跑错了地方，那个房间没你的座位，你照样吃不到东西。

所以不但要得其时，还要得其位。

13.读《读者》有感作文100字 篇十三

这篇文章讲了一个家庭主妇的孩子每天带出去的都是美食，可带回来的却是一块干巴巴的萝卜干，一个穷人家的孩子每天带的是萝卜干，却有美食吃。原因是那个家庭主妇的孩子为了帮助她而故意拿错饭盒。

我觉得这个男孩非常伟大，因为他虽然小但他内心强大，有一颗善良的心才是真正的伟大。

14.读者初中作文 篇十四

一、读者知识视角概念描述

“读者知识”, 该词语出自于企业管理中客户知识的认识。有关学者将读者知识分为三种, 读者需要的基本知识、读者知识以及关于读者的知识。对于读者知识的概念, 一般从图书馆角度和读者角度分析。

1. 图书馆角度定义分析

读者知识从图书馆角度分析, 就是以产品或者读者服务来满足读者对知识需求的情况, 通常根据读者具体的爱好来实现。图书馆满足读者服务主要包括四种情况, 即图书馆满足读者对基本知识的需求、对读者基本需求的掌控, 等等。

2. 读者知识视角定义

主观地感受到图书馆提供的产品或者服务, 便是读者知识视角。相关学者认为读者知识视角应包括三个方面:第一方面是读书者对图书馆提供的产品和服务进行感知;第二方面是对图书馆提供产品和服务的一种感知;第三方面是读者对自身基本情况进行感知。

3. 读者知识视角形成的原因分析

为了准确地对读者知识视角进行了解, 需要从两方面入手, 即读者数据和读者信息。读者数据是对事物相关知识的一种记录, 它是一种较为原始的资料。而读者信息就是从读者数据基础上对数据进行分析, 从而准确掌握读者信息。图书馆读者服务创新就是在此基础上来完善自身的不足, 引进更多读者喜欢的图书, 满足读者对图书的需要。读者知识视角就是图书馆管理者在认识和了解读者基本情况的基础上, 创造出更多的服务来满足现代读者的需求。

二、如何基于读者知识视角对图书馆进行创新

基于读者知识视角对图书馆进行创新的理念包括图书馆理念创新、图书馆服务模式的创新、图书馆服务内容的创新。读者知识视角下的图书馆服务创新主要有以下几个方面。

1. 树立图书馆发展与读者同进步的观念

读者服务创新是一个尊重读者、尊重读者基本知识需求, 以及为读者提供良好的阅读环境的过程。读者视角下的图书馆服务创新就是为读者和图书馆管理人员营造相互学习, 相互尊重、和谐关心的氛围, 使得图书馆真正树立起“读者第一”的观念。图书馆员还需要珍惜和读者交流的机会, 要充分认识到读者和图书馆相互交流是一次综合服务, 要全面提升图书馆发展水平。

2. 健全读者知识服务创新机制

读者知识视角下的图书馆读者服务创新机制的建立, 主要包括以下几点:第一点, 改变以往图书馆和读者只是单纯的主客体关系、管理者和被管理者的关系的情况, 要建立起较为有效的读者参与机制, 图书馆要和读者形成一种战略合作性关系, 要在读者基础上创造出更多的财富;第二点, 读者知识共享机制的建立, 读者知识共享机制的建立主要是为了激发读者对科学知识的学习兴趣, 提高读者主观能动性, 从而在根本上增强读者和图书馆之间知识的交流;第三点, 在读者和读者之间建立起交流共享机制;最后就是图书馆和读者之间建立起信任机制, 要积极主动地满足读者对知识的需求, 图书馆管理者重视对读者的承诺, 从而更多地满足读者利益。

3. 挖掘读者对知识的需求, 健全图书馆知识库

图书馆服务创新最重要的一项工作是对图书馆实行服务创新、对读者进行针对性服务预测。在读者的意识中隐藏着很多隐形知识, 要想对读者潜意识里的隐形知识进行挖掘, 就需要对读者服务进行记录。健全图书馆知识库需要以了解读者的真正需求为基础, 并且进一步完善图书馆知识库, 需要利用现代化信息对读者基本情况进行真实的记录、对读者兴趣进行分析、阅读情况进行分析, 以及读者对图书馆意见记录, 等等。健全图书馆知识库主要的目的是全面实现图书馆知识程序化, 提高读者对知识的利用率以及对图书馆藏书的全面了解。健全图书馆知识库是一种保证读者对知识认知度的方式。

读者知识视角对图书馆读者服务创新的顺利进行, 以及让读者更好地接受服务, 起着决定性作用, 从读者知识视角对图书馆进行创新, 在现代图书馆发展中有着重要的现实意义。

摘要：现代图书馆已经转变了原有的发展模式, 开始向以服务为中心转变, 这种转变首先在服务理念的转变上, 很多图书馆已经将“读者第一”作为图书馆的服务宗旨, 将读者满意作为图书馆共同追求的目标。图书馆生存的核心离不开读者, 所以图书馆读者服务工作必须要站立在读者的角度, 要让图书馆更多地满足读者对知识的需求。

关键词：读者知识视角,图书馆,读者服务,创新

参考文献

[1]刘勇, 徐双.基于读者知识的图书馆读者服务创新[J].图书馆论坛, 2008 (03) :114—116.

15.读者初中作文 篇十五

本刊讯(记者王化兵)4月25日，第十九届全国图书交易博览会上，由中国出版集团公司发起并联合举办的第二届“读者大会”召开。大会现场十分火暴，原本设计容纳五百人的会场涌入1000多人，互动阅读的场面甚至超过一些著名歌星的歌迷会。

大会在济南市少年宫的童声朗诵中拉开序幕，中国出版集团公司总裁聂震宁在致辞中说：“有多少读者就有多少出版，有多大的市场就有多大的出版，有多么好的读者就有多么好的出版。以读者为本，竭诚为读者服务不仅是出版人的光荣使命，也是出版产业发展的源泉活水。”

28家出版机构广泛参与

第二届“读者大会”是本届书博会十大活动之一，同时也得到了28家大型出版集团和知名出版社积极响应。

大会由中国出版集团公司发起，并由中宣部出版局、新闻出版总署出版管理司、中国出版工作者协会、中国出版集团公司等10家单位联合主办；由中国出版集团公司与山东出版集团公司承办；由中国科学出版集团、北京出版社出版集团等11家大型出版集团，人民出版社、中央文献出版社等15家名社大社参与协办。读者大会成为当前出版发行界参与范围最广泛的一次阅读大会。

王蒙、张海迪，周国平等畅谈读书、人生

本届“读者大会”现场名家云集，主持人的现场访谈让名家们与读者有了近距离的亲密接触。

中国作协名誉副主席、著名作家王蒙寄语青年读者，要在读书与生活之间保持一种智慧。中国残联主席、著名作家张海迪畅谈要不断挑战生命极限，冲刺文学“绝顶”。他们以幽默、感人的语言表达对阅读的热爱和对生活的思考，受到读者的热烈欢迎。

著名学者易中天、著名作家周国平、天文学家李、台湾知名出版家郝明义等畅谈了对自己影响最大的一本书，并结合个人的丰富经历道出了读书、做人之间的道理。

颂读经典 讴歌新中国成立60周年

大会现场还多次穿插了名家朗诵与读者朗诵。山东省话语表演艺术家，国家一级演员薛中锐朗诵了毛泽东的《沁园春·雪》和普希金的《致凯恩》，豪气四溢。荣誉读者代表河南汝阳实验高中学生朗诵了《快乐阅读，让我神采飞扬》，济南市育新小学的学生集体朗诵了山东历史文化名人创作的名家名篇等等，让人们在读者大会现场感受到前所未有的轻松氛围，体验到了节日般的欢乐。

蔡志忠、苏童、郑钧等签名赠书在大会上，台湾著名漫画大师蔡志忠先生现场回答读者的踊跃提问，同时介绍了自己闭关十年后推出的一系列新书。著名作家苏童，在沉寂三年之后带来最新作品《河岸》。

捐建“读者之家”，构建书香社会

大会还举行了“读者之家”图书馆捐建仪式。中国出版集团公司拿出总价值55万元码洋图书，为山东莒南第一中学，济南市育新小学、山东师范大学，山东省恒台县邢家镇黄家村农家书屋，乐陵市郭家街办事处邹家村捐建了5家“读者之家”图书馆。这些图书馆统一命名为“读者之家”。

本届读者大会之是继去年在郑州全国书博会之后举办的第二届读者大会，中国出版集团公司将通过这种巡回举办的方式，让出版单位的品牌、图书在当地读者中产生影响。

岳麓书社投资成立潇岳文化传播公司

与知名作者联合投资实现资源整合

本刊讯(记者王化兵)4月26日，长沙潇岳文化传播有限责任公司签约仪式暨肖川教育文化讲座在济南国际会展中心举行。中南出版传媒集团股份有限公司总经理丁双平、岳麓书社社长易言者、湖南省委宣传部唐成红以及北京师范大学教授肖川参加了本次活动。

肖川教授是著名教育学者，多年来致力于教育教学研究，其教育研究类作品得到了教育界的普遍认可，在教师群体中有很高的知名度，其由岳麓书社出版发行的《教育的理想与信念》一书在短短几年时间已累计发行超过25万册，全国近千所学校将其列为培训读物。

肖川教育著作目前尚有40多种，分别由全国近十家出版社出版，这对于肖川著作的结集出版和整体营销是极其不利的。为有效实现作者资源和出版资源的结合，中南出版传媒集团本着“网罗优秀出版资源，打造优质服务平台”的宗旨，创新出版经营机制，支持湖南岳麓书社有限责任公司与肖川联合投资成立“长沙潇岳文化传播有限责任公司”。

长沙潇岳教育文化传播有限责任公司是由湖南岳麓书社有限责任公司与肖川教授共同出资参股组建的股份制公司，以出版教育类图书为主要经营范围，是湖南出版投资控股集团探索集团出版机制的创新举措，整合作者资源、编辑发行资源的重要尝试。

16.《寄小读者》读后感作文 篇十六

《寄小读者》读后感作文1

借着亲子阅读的机会，翻阅了冰心先生的《寄小读者》。原本对文字不感兴趣的我，居然看了第一篇就立刻被深深的吸引了。一直肤浅的认为儿童文学就等同于幼儿园老师或主持人鞠萍姐姐的关爱与稚趣的文字形象。当下也存在着一些视听剧目对儿童身心成长的误导和部分家长忙于岗职而疏忽了培育子女健全人格的现象。这些现象与本书作者推颂的真善美形成了鲜明对比让我觉得深思。打开书卷，看到“冰心，一九二三年七月二十五日”这些具有凝固时光的文字时：自己的年龄逆行了二十多年;看着、看着：身边的花草建筑发生了变化，时光返梭，回到了自己的和小伙伴争抢谁先玩滑滑梯的场景。

冰心用博爱纯真的心怀、流畅易懂的文词，细腻传神的描绘了各种情、景、人。就这样自己沐浴在这优美诗歌般的清风中，冰心已然交替成为了我的好姐姐、好老师、好知己。当我读到由于本能的因素，发生了作者拍打小鼠的事情后，作者表现出的忐忑、自责的心绪让我觉得特别真实。然后通过母亲的循循指引让我们一起塑造爱惜生命，慈悲为怀的健康人格。又如同读到“朋友，我以一身兼作了得胜者与失败者看见过力士搏狮么?”描绘了作者处于在病患之中的真实心境，并以幽默的比拟让读者感同身受，并产生与作者一同对抗病灶的必胜信念”。

冰心先生擅长各种描写，只言片语间即可让情景自然传神的交融。比如这一段——写着几个大字：“别忘了小小”。我的心忽然一酸——以及——“上苍，使母亲和我的体质上，有这样不模糊的连结。血赤是我们的心”时，顿时整个身心被冬日里的暖阳一般的亲情母爱所包围，久久不能释怀。

于是，伴随着冰心先生描绘的诗画心声中，我略带尘垢的心灵被先生的文字涤省了一次，重塑我对世间真善美的坚定信念，并让我迫不及待的与家人一起分享。

《寄小读者》读后感作文2

“冰心，原名谢婉莹，中国著名儿童文学家……”念着这熟悉的句子，似乎又回到了年少时坐在课堂的时光，那时我们学冰心先生的《小桔灯》，认识那个勇敢乐观的小姑娘，我们读《繁星春水》，去感受文字带给我们的惊喜。如今，我的孩子也走进了课堂，老师推荐阅读《寄小读者》，让我有了再次拾起经典的机会。

读冰心的《寄小读者》，我被深深吸引了，一如记忆中的细腻文笔，惊世才气，作为成年人再读冰心，更惊异于她竟有那般真挚、美丽、孩子般的心灵。冰心先生是善良的，这善良不仅是对身边事物的体贴关怀，更是对美好事物的追求，对美丽自然的诚挚热爱，对人间正义的坚持。所以聪慧如冰心，选择了可爱、可敬的儿童做她的伙伴，与儿童相伴，人生的道路永远鲜花相迎;与儿童为友，行走在世上永远不缺故事。她关怀儿童，与他们沟通交流，伤心的事、快乐的事、后悔的事、梦中的事、胡思乱想的事……林林总总，她毫无保留地与小朋友分享这些“针尖大的事”，这些在成人认为不值一提只会漠然处之的事，在小朋友眼中，却是天大的事，或许会引起他们的一阵争论，或许会为冰心放声大哭，又或者拍手叫好，总之，他们永远会毫无保留地给予冰心，给予亲近他们的成年人最大的安慰与鼓励。这便是儿童，冰心眼中笔下的儿童，这般可爱。

读冰心，其实是读儿童，如今我也是十岁儿童的父亲了，在追忆自己童年的同时，更关心自己的孩子是否有一个快乐的童年。三年级的她开始为写作文发愁，我不知如何为她排忧解难，便搬出了冰心先生的话：有什么可喜乐的事，不妨说出来，让天下小孩子一同笑笑;有什么可悲哀的是，也不妨说出来，让天下小孩子陪着哭哭。只管公然坦然的，大人面前无需畏缩。——小朋友，这是我们积蓄的秘密，容我们低声匿笑的说罢!冰心先生为儿童开辟了说话的“儿童世界”栏，鼓励着所有儿童勇敢地说，说给儿童听，说给大人听，说给全世界听，天真世界无限美好，先生对这些无污浊生灵的关怀与祝愿，大概是源自现在的我们所没有的宽容的胸怀。

小孩子的世界，才是真世界;小孩子的眼睛中，才有真泪花;用孩子的眼睛看世界，世界是混浊的;用孩子的心灵净化世界，世界是美妙的。读冰心，读儿童，忆年少时的自己保有的美好纯真，更加珍惜与自己的孩子一起成长的岁月。

《寄小读者》读后感作文3

《寄小读者》是一篇以通讯形式表现旅途异邦见闻的散文，主要叙写作者冰心去美国沿途观感和异国生活的感受，表达了她依依惜别的心情和对小朋友的深情爱护。

世界上有很多小孩，天天盼着自己长大——长成大人，然而冰心却想做回小孩，她说：“有一件事，是我常常引以自傲的：我从前曾是一个小孩子，现在有时仍是一个小孩子。”

经过几个星期阅读，作为小学生的我对这几个地方印象很深刻：“我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事”。“期末考试过去了，暑假来了，是不是可以暂时歇一歇力，喘一口气，把暑期作业放一放，先痛快地玩上几天，等到秋季上学之前再赶着补上呢?我觉得这也是不科学不切合实际的想法”。“为了使我们的脑子能够合理地工作和合理地休息，我们必须学会科学地安排时间。头脑这件东西，和小朋友一样，是十分活泼好动的，除了睡觉之外，它是不肯休息的，但它在重复地做同样的工作，做得太久的时候，它就不耐烦而疲劳起来了。”这时，我忽然发现冰心奶奶也是一位孩子，一位有着童心的大孩子。在她的述说中，和孩子们一起游戏，一起玩耍是一件多么快乐的事情，和孩子们一起谈论心事也是极具吸引力的，她的一切事情都和孩子有关系。

和孩子交流过后，无独有偶，我想到了另外一位也具童心童趣的文艺大师丰子恺。孩子们的记忆中，父亲的形象似乎和什么画家、散文家、教育家没有太大的关系，在他们的印象里，丰子恺更多的是一位善知儿童心思的大朋友。所以他的文章生动坦诚，很多漫画都来源于儿女的嬉戏。

现在的我总想起上学的时光，那是一段什么日子呢，年轻，时间充裕，觉得毕业的那天很远，所以无所事事，更无所畏惧，甚至有点桀骜。在充满阳光的日子，三五成群、嘻嘻哈哈地漫游，优哉游哉地上课上自习。那段时光，从不知今夕何夕，除了要考试了，要到图书馆占座了。今天，阳光仍在，我已不再完全是当初的我，学会踏实学会内敛也学会筹谋，同时也把“懒散”发扬光大。天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往，厌弃之时想想其实自己也在为此奔走，每个人也在为此奔走，不同的是有的人乐在其中，有的却不得已而为之。以前还会畅想，如果能在个有山有水的地方清闲度日，那该有多好，现在杂事缠身，“张”得太过，总有被迫之感，实非我之所愿，人也变得浮躁、急躁、暴躁。很羡慕那些人，不管遇到什么，总能风雨不动，觉得已非常人。这些非常之人能平静地面对人生的峰谷，承载人生的喜悲，所以她们的脸上，定力与张力共存，这种气度实为我辈仰止、倾慕。可是不以物喜，不以己悲，能真正做到时时事事如此吗，不知道，所以我希望自己能平静一些，或者说沉静一点，能将本来的自己，真正的自己，保留一分。

《寄小读者》读后感作文4

书籍是全世界的营养品，生活中没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。书就像隐形的翅膀，让我在知识的天空中翱翔。书是良师益友，读一本好书使我受益终生。在成长的道路上，有好书陪伴着我，让我拓宽视野，陶冶情操。

在暑假中，我怀着激动的心情看完了冰心的《寄小读者》。这本书让我十分感动，我深刻的体会到爱就是生活中坚定的信念。在我们的生活中，每个人都需要爱和被爱。如果没有爱，天空就会变成灰色，生命就会枯萎。每当我看到珍贵的野生动物由于人们的贪婪而被捕，被杀害，被关进冷冰冰的笼子里时，心里就会迸发出一阵阵怒火;每当我看到蚂蚁们高兴地搬运食物，而我们将它踩在脚下时，面对人类对生命的漠视，我心底就会涌起一丝难言的波澜。

当我看完《寄小读者》第二篇通讯后，我始终难忘这样一段话：“一只小鼠，悄悄地从桌子底下出来，慢慢地吃着地上的饼屑。这鼠小得很，它坦然的一边吃着一边抬头看看我，我惊讶地唤起来，母亲和父亲都向下注视了。四面眼光之中，它仍是不走，灯影下照见它很小很小，浅灰色的嫩毛，灵便的小身体，一双闪烁的明亮的小眼睛。”从冰心奶奶的字里行间，我看到了一只很可爱的小老鼠，忍不住想去静静地将它捧在手心。若在平时，我看到老鼠的时候，绝对不会起一丝的怜悯之心。但是那只老鼠是多么的可爱呀!

在这个暑假，在这本书中，让我明白了许多道理，在这一刻，我仿佛觉得自己已经变成了一只小鸟，在知识的天空中自由地翱翔。

《寄小读者》读后感作文5

暑假期间，闲来无事，从桌上随手拿来一本《冰心散文》，翻开书，不经意读起了《寄小读者》中的通讯五。读着读着，心中竟有一丝丝酸楚。冰心奶奶在火车上遇见一对母女，那女儿不住地撒娇，要汤要水。母亲面目蔼然，和她谈话的态度，似爱怜，又似斥责。这不禁让冰心奶奶想起自己的母亲，临风偷洒了几滴泪。回忆起临行时，姨母问她舍得母亲么?她从容一笑，回答：“那怎么舍不得?日子那么短，那边还有人照应。”可其实内心舍不得母亲，更舍不得母亲对自己的爱。

读着读着，我的眼睛湿润了，一种莫名的感动涌上心头。是呀，有谁能扯断这浓厚的母子情呢?母亲给了我们生命，又把我们养育大，给予我们爱，这种爱是永恒不变的，是温和的、是细碎的。然而也正是这种爱时刻围绕着我们，又是太细小了，使我们并不珍惜，有时甚至感到厌烦，那时我们希望得到像火山一样挚热、像瀑布一样壮观的爱。

记得暑假的一天，我在家里觉得太无聊了，便要去姥姥家玩几天，出发前的一天晚上，妈妈千叮万嘱：“到了那儿先打个电话过来，千万别在马路上乱跑，不要去山上玩，更不要喝生水……”我不在意的听着听着，竟迷迷糊糊地睡着了。临行时，妈妈追到门外，又把昨晚的话重复了一遍，我边听边说：“嗯。”(妈妈的话我是左耳进，右耳出)到了姥姥家，我便进入了“快乐自由天堂”。要玩就玩，要吃就吃，要是渴了就对着水龙头一顿“猛饮”，早把妈妈的话抛之脑后，真爽!一到晚上，我的肚子疼了起来，抬头看看姥姥已经睡熟了，哎，忍吧!可不争气的肚子越来越疼，好像一把刀子在我的肚子乱捅，痛得我几乎叫出了声。这时，我想起了妈妈，要是她在身边多好啊!又想起了妈妈的叮嘱，对我来说是多么重要啊，母爱是多么珍贵啊!

现在的家庭大部分只有一个孩子，都是“小皇帝”、“小公主”都把自己当作中心，不管母亲的感受。同学们，我们是“生在福中不知福”，试想一下，如果有个孤儿流浪在社会，有谁会对他问寒问暖，又有谁会关心他呢?

地球也是我们的“母亲”，我们在它的怀抱中生活，它为我们提供源源不断的资源和食物，可人们却不珍惜眼前的一切，不珍惜“母亲”对我们的爱。为了自己的利益，破坏大自然，使以前的树林变成了高楼大厦;以前的绿洲变成了大片沙漠;以前清澈见底的小河变成了臭气熏天的“黑河”;以前空气中的花香变成了刺鼻有害的气体;以前的声声鸟语变成了嗓音……使我们的“母亲”身上遍体鳞伤。我们应该珍惜地球母亲对我们的爱，否则后果不堪设想。

祖国更是我们的“母亲”，想当年，外国人想侵占我们的土地，多少热血儿女为保卫祖国，不惜在战场上抛头颅，洒热血，最终不使祖国被人侵占。而今，仍有许多海外“游子”不能回到“母亲”的怀抱，香港、澳门已陆续与“母亲”重逢，但台湾宝岛至今流浪在外。有一句话说：“老之后，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”祖**亲已张开怀抱，迎接“游子台湾”的归来!

母爱犹如涛涛大海，母爱犹如一片天空，母爱犹如一个“避风港”，母爱犹如一洼温泉，让我们向冰心奶奶学习，珍惜母爱，回报母爱，赞美母爱!

17.读者作文300字 篇十七

我每次看完一集就会想：“假如是我去朗读，我会朗读什么？要给谁朗读“？过了几天我终于想好了，我要朗读的是《丑小鸭》这个童话故事，我要给所有心里受到打击的人朗读，《丑小鸭》这个故事讲了从前有一只小鸭子，长得很丑，它的`妈妈和兄弟姐妹们都嫌弃它，不给它饭吃还欺负它，伤心的丑小鸭就离家出走了，丑小鸭走了几天，在一片芦苇丛中饿昏了，等它醒来时，已经是春天了，丑小鸭想喝水便跑到池塘边，发现自己变成了白天鹅。

从这篇文章中我体会到了不管你前进的道路有多艰难，你都要奋勇向前，坚持下来你一定会成功的。

我想让爸爸为我朗读，因为小时候爸爸对我很严格，只要一件事没做好，不是批评就是揍我，所以我想让爸爸为我朗读。让他知道教育孩子不是光靠打骂就行了，更多的是给孩子一些鼓励和关爱。

18.广告翻译与读者 篇十八

广告 (Advertisement) 是通过各种广告媒介, 如报纸、杂志、电视和广播来传播劳务、商品信息, 或表达各种观点、立场等, 通过改变、刺激消费者的思想从而达到商品促销、观点认同等目的。广告一词来源于拉丁文Advertere, 其意思是吸引人注意, 后演变为Advertise, 其含义衍化为“使某人注意到某件事”, 或“通知别人某件事, 以引起他人的注意”。现代意义的“广告”已经不单单是指一则广告, 而指一系列的广告活动。但广告的最终目的都是要促使消费者接受观点, 诱发消费者采取行动, 因此, 广告要遵循如下原则:1.吸引消费者的注意力 (Attention) , 2.激发消费者的兴趣 (Interest) ;3.引起消费者的购买欲望 (Desire) ;4.加深消费者的记忆 (Memory) ;5.促使消费者采取行动 (Action) 。这就是广告创作的“爱德玛” (AIDMA) 原则。由此看来, 广告从设计理念、创作过程到实施环节, 一切都应以潜在的消费者即所有的广告读者为中心, 要充分考虑读者的文化背景、情感取向、生活习俗、价值观念、兴趣爱好等因素。同样, 一则成功的广告翻译, 也应该以广告译文读者的接受为原则, 一方面要考虑读者的认知语境, 另一方面还要考虑译文读者的期待视野。

二、相关理论为广告翻译考虑读者提供了依据

在讨论广告翻译时, 不应该仅仅局限于广告文本本身, 也应当考虑到读者这一因素。关联理论对此进行了详细的探讨;而接受理论的有关论述, 更能给我们借鉴。相关的理论对广告翻译的实践起到了很好的指导作用.

1. 关联理论的启示

关联理论是探索交际与认知关系的语用理论, 对广告及其翻译都有相当的解释力, 尤其是对于广告翻译的原则和具体策略很有启示。认知语境是关联理论中的一个极为重要的概念, 它指的是心理上可以显映 (manifest) 的事实或假设 (亦即信息) 的集合, 在同等条件下语境效果越大, 关联性就越强。要理解话语以及文本中出现的新信息, 读者必须把它与自己记忆中的已有知识 (即背景知识或称旧信息) 结合起来, 找到其中的关联, 这样才能完成理解该话语的任务。广告翻译中, 广告译文的信息和广告受众的认知环境的相互作用决定了广告译文是否能被有效地接受。此外, 在交际中受话者总是追求和遵循最佳相关的目标:即在认知过程中力图以最简便的方式获取足够的语境效果, 也就是说, 广告译文读者在接受广告译文时较轻松自然就能获得广告译文意欲传达的信息, 产生足够的语境效果, 实现广告的交际意图。因此广告翻译要实现最佳关联, 译者必须研究广告译文读者的认知环境, 采取合适的翻译策略和方法, 帮助译文读者找到原文与译文之间的最佳关联, 针对其特点, 翻译出读者易于接受, 同时又能产生足够广告效应的译文。

2. 接受理论的启示

以尧斯为代表的接受理论的研究方法无疑给翻译理论的研究也带来了新的启示。接受理论认为作品的意义不是一个现成的完整地存在于文本之中有待于批评家去寻找的东西, 而是具有无限的开放性和多样性。现代意义的文本解读方式和接受方式就是以西方的接受美学为基础建立起来的, 它强调读者的审美创造力和主动性, 读者不再以复原文本意义来凸显自我对文本的鉴赏体会。读者的角色转换为类似作者的角色, 对文本可以进行创造性的阐释。读者也几乎具有了和作者对等的地位, 读者积极推理并参与阅读, 与作者形成互动, 才能实现真正意义上的文本解读和欣赏, 才能达到创作的最终实现。作品的意义因读者不同“具体化”而有所不同, 不可能对某一文本的理解确定最后的限界。当然, 突出读者的决定作用并不意味着在接受过程中丝毫不受作品的制约。尧斯又提出了“审美经验的期待视界”即通常所说的“阅读经验期待视野”, 简称“期待视野”。就是在文学阅读活动发生前和阅读过程中, 作为接受主体的读者, 基于个人和社会的复杂原因而形成的既成心理图式, 是读者阅读文本前就存在和具备的一种先在的认知结构。当读者的主体经验不能涵盖作品的信息, 读者就要调整、改变原来的阅读模式来顺应作品的图式, 以开放的姿态接受作品中与原有视界不一东西, 从而开拓阅读视野, 建构新的阅读模式。这种期待视野对作为接受主体的读者在解读文本过程中的影响是不可忽视的。接受理论运用到广告翻译实践中时, 一方面作者的期待视野和既成心理图式相一致固然是好, 如果不一致也应该进行调整, 形成更为广阔的阅读视野。

三、读者与广告翻译实践

在广告翻译实践中, 译者不仅仅要考虑广告文本本身, 更应该站在读者的角度, 充分考虑译文读者的认知语境以及读者的期待视野。

例如广告“百闻不如一尝”翻译为“Tasting is believing”, 原文借助了汉语成语“百闻不如一见”, 寓意巧妙而语言简洁, 而译文也保留了原文言简意赅的特点, 并且匠心独运地借用了英语习语“Seeing is believing”, 与原文产生同等的效果。

化妆品“绿世界”系列晚霜的广告词“今日的风采, 昨夜的绿世界”。翻译为Give me Green World.Or give me yesterday.这是“绿世界”模拟美国独立战争时期著名的政治家Patrick Henry的演讲名句“Give me liberty.Or give me death.”而成的广告英译, 它保留名句中原来的反复手法“Give me.Or give m e”.构成一个对偶句式, 表示对比和强调的意义。商品名“Green World”替换了原句中的“liberty (自由) ”, “yesterday”替换了“death”, 不仅使读者有很强的认知语境, 更使读者浮想联翩:拥有“绿世界”, 就会还我昨日青春。

在家靠自己, 出国靠国旅。译文:At home you are your own boss, in China your aladdin’s lamp is CITS.原文对仗工整, 译文则以At home与in China对称, boss、CITS押尾韵S, 再加上地道巧妙地引入“aladdin’s lamp”, 非常契合读者的期待视野。

日本的三菱汽车公司 (Mitsubishi) 向美国市场倾销产品, 创制的广告是:Not all Cars are createdequa1.这则广告仿拟了美国家喻户晓的美国独立宣言》中的一句名句All men are created equa1.将原句中的men改为cars, 突出广告诉求的目标, 将原来肯定句式改为否定句式, 道出了汽车的优越性能, 三菱汽车在美国成功地打开了销路。而在向我国进行广告宣传时则改为:“古有千里马, 今有三菱车”, 巧妙地利用了中国的古语。利用“千里马”这一形象, 运用对偶, 使中国消费者读起来既亲切熟悉, 又生动形象。

套用读者都很熟悉的谚语或者是名句, 是翻译广告词的常用方法。译文读者有一个较好的认知语境, 能够以最经济的方法就能获得广告译文意欲传达的信息, 达到广告的目的, 且完全符合关联理论中的最佳关联原则。同时也符合读者的期待视野。

语言的使用总是需要结合某一特定的社交语境。广告作为一种特殊形式的社交语境, 是原文读者和译文读者的客观共处环境, 有时交际双方心理上的认知环境各不相同, 原作所蕴涵的文化与译文读者的本族文化不一致, 或者只是部分相同, 则应该拓宽读者的期待视野, 采取灵活的翻译方法。不要拘泥于原广告词的文本的形式, 重要的是要探究广告所要表达的真正意图,

如:“玉兔”这一商标就不能直译成“Jade Rabbit”, 而应直译加意译成“Moon Rabbit”。因为“玉兔”在我国人人皆知它是神话中陪伴嫦娥生活在月宫的兔子, 因此, 它又可代指“月亮”, 如“玉兔东升”, 将它译成“Moon Rabbit”, 既体现了古老的东方文化, 又使英文不被曲解为“玉做成的兔子”。

再如:广州“五羊牌”自行车是借广州城徽命名的。民间传说广州的城址是经一位牵着五只羊的老神仙的指点而建。除此纪念意义之外“羊”在中华民族文化中还有性格温驯、善良、可爱的含义。但英语译为“Five Rams”出口后销量不高。因为“Ram”在英语中除有“公羊”之意外还有“碰掉”之解, 以它命名的自行车让西方消费者不免产生横冲直撞的联想, 丝毫不能给消费者以安全感。这样的广告翻译势必会造成信息传递上的误导, 根本没有达到原广告的目的, 也不可能使译文读者产生与原文读者相似的心理感受, 也就不可能实现真正意义上的广告宣传。

如:“争取运动成绩与精神文明双丰收。”

原译文;For a good harvest both in sports and morals.

这是北京召开亚运会时的一句公益广告, 在汉语里读者认为“丰收”不单指粮食的好收成, 还含有取得重大成绩的意义。而英语读者认为“good harvest”仅指收成, 别无其他用意。将“精神文明”译为“moral”也欠妥, 容易使人产生男女关系上的误解, 而将“sports”与“moral”放在一起更显得不伦不类, 实在

令人费解。后来程镇球先生改译为“For better athletic records and sportsmanship”不仅用词准确达意, 行文简洁流畅。原文的信息功能和语用意义也使译文读者一目了然。。

中国的“美的”电器畅销中国、行销全世界, 原来“美的”所用的商标词为M.D., 实为“美的”二字的第一个字母的排列, 中国读者看到“美的”就会联想到产品质量优良, 外观美丽, 可外国读者根本没有这种认知语境, 因此, 后来又被改为“Midea”, 了解英文的读者一看会想到“My Idea” (我的想法) 或“My Ideal” (我的理想) , 这一改变就比原来的简单的字母更富有文化的内涵了, 也更通俗易懂, 与原广告词有着异曲同工之妙, 对产品的销售起到了更好的促销作用。

四、结语

广告翻译是一种特殊文体的翻译, 译文的目的就是能使消费者采取购买的冲动。因此, 广告译文一切要从读者的角度出发, 既需要考虑读者的认知语境, 使读者获得最佳关联, 也需要考虑读者的期待视野, 不需要在意义与形式上与原文完全相等, 而要使读者获得同样的心理感受, 以达到广告对读者产生的促销目的。

参考文献

[1]包惠南:文化语境与语言翻译[M].北京:中国对外翻译出版公司, 2001

[2]胡经之:西方文艺理论名著教程 (下) [M].北京:北京大学出版社, 1989

[3]廖七一:当代西方翻译理论探索[M].南京:译林出版社, 2000