小学语文背诵篇目

小学语文背诵篇目（精选5篇）

1.小学语文背诵篇目 篇一

《小学语文考试大纲》 重点背诵篇目

1.先唐部分

⑪诗经.关雎

诗经•周南·关雎•先秦 关关雎（jū）鸠（jiū），在河之洲。

窈（yǎo）窕（tiǎo）淑女，君子好（hǎo）逑。

参差荇（xìng）菜，左右流之。

窈窕淑女，寤（wù）寐（mâi）求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉（zāi）悠哉，辗（zhǎn）转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼（mào）之。

窈窕淑女，钟鼓乐(lâ)之。

译文：

关关鸣叫的水鸟，栖居在河中沙洲。善良美丽的姑娘，好男儿的好配偶。长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美丽的姑娘，醒来做梦都想她，思念追求不可得，醒来做梦长相思。悠悠思念情意切，翻来覆去难入眠。长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美丽的姑娘，弹琴鼓瑟亲近她。长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘取。善良美丽的姑娘，敲钟击鼓取悦她。

⑫屈原《湘夫人》

战国*屈原 文学体裁：诗歌

湘夫人（1）

帝子（2）降兮北渚（3），目眇眇（4）兮愁予（5）。袅袅（6）兮秋风，洞庭波兮木叶下。

登白薠（7）兮骋望（8）,与佳（9）期（10）兮夕张（11）。鸟何萃（12）兮苹（13）中，罾（14）何为兮木上？ 沅（15）有芷（16）兮澧（17）有兰，思公子（18）兮未敢言。

荒忽（19）兮远望，观流水兮潺湲（20）。麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔（21）？

朝驰余马兮江皋（22），夕济（23）兮西澨（24）。闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝（25）。筑室兮水中，葺（26）之兮荷盖。

荪（27）壁兮紫（28）坛（29），播（30）芳椒（31）兮成堂。

桂栋（32）兮兰橑（33），辛夷（34）楣（35）兮药（36）房。

罔（37）薜荔（38）兮为帷（39），擗（40）蕙櫋（41）兮既张。

白玉兮为镇（42），疏（43）石兰（44）兮为芳。芷葺兮荷屋，缭（45）之兮杜衡（46）。

合百草兮实（47）庭，建芳馨（48）兮庑（49）门。九嶷（50）缤（51）兮并迎，灵（52）之来兮如云。捐余袂（53）兮江中，遗余褋（54）兮澧浦。搴（55）汀（56）洲兮杜若，将以遗（57）兮远者。时不可兮骤（58）得，聊逍遥兮容与（59）。

注释

(1)选自《楚辞章句》，《楚辞》收集战国时代楚国屈原、宋玉和汉代贾谊等人的诗赋，西汉刘向辑，东汉王逸作章句。《湘夫人》为《九歌》中的一篇。《九歌》是屈原十一篇作品的总称

(2)帝子：指湘夫人。舜妃为帝尧之女，故称帝子。(3)渚：水边的浅滩。

(4)眇（miǎo）眇：极目远望的样子。(5)愁予（yú）：使我发愁。予，我，下文“闻佳人兮召予”中“予”同。(6)袅（niǎo）袅： 微风吹拂的样子。(7)薠（fán）：草名，多生长在秋季沼泽地。(8)骋望：纵目远望。

(9)佳：佳人，指湘夫人。下文“佳人”同。(10)期：期约,约会。

(11)张：陈设，指陈设帏帐，祭品等。

(12)萃：聚集。鸟本当集在木上，反说在水草中。(13)苹：水草。(14)罾（zēng）：鱼网。罾原当在水中，反说在木上，比喻所愿不得，失其应处之所。

(15)沅：即沅水，在今湖南省。(16)芷：香草名。即白芷。(17)澧：（lǐ），即澧水，在今湖南省，流入洞庭湖。

(18)公子：指帝子，湘夫人。古代贵族称公族，贵族子女不分性别，都可称“公子”。

(19)荒忽：即“恍惚”，迷迷糊糊的样子。(20)潺湲：水流缓慢但不间断的样子。(21)水裔：水边。(22)江皋：江边。(23)济：渡水。(24)澨（shì）：水边。(25)偕逝：指与使者同往。

(26)葺(qì)：修补，这里指用茅草盖屋。(27)荪：一种香草。(28)紫：紫贝。(29)坛：庭院。(30)播：散布。

(31)芳椒：芳香的椒树子。(32)栋：屋栋，屋脊柱。(33)橑（lǎo）：屋椽。

(34)辛夷：香木名，初春升花又叫木笔。(35)楣：门上横木。

(36)药：香草名，即白芷。(37)罔：通“网”，作编织。

(38)薜（bì）荔（lì）；一种香草，缘木而生。（39）帷：帐幔。（40）擗（pǐ）：剖。（41）櫋（mián）：檐际木，这里作“幔”讲，帐顶。（42）镇：镇压坐席之物。（43）疏：散布，分陈。（44）石兰：兰草的一种。（45）缭：缠绕。

（46）杜衡：一种香草。（47）实：充实。

（48）馨：散布很远的香气。（49）庑（wǔ）：厢房（50）九嶷（yí）：山名，又名苍梧，传说中舜的葬地，在湘水南。（51）缤：盛多的样子。（52）灵：神。（53）袂（mâi）：衣袖。（54）褋（diã）：汗衫。（55）搴(qiān))：采摘。

（56）汀(tīng)：水中或水边的平地。（57）遗(wâi)：赠送。（58）骤：轻易，一下子。（59）容与：从容自在的样子。（60)聊;姑且。

（61）嫋嫋:微风吹拂的样子

译文

湘夫人降落在北洲之上，我已忧愁满怀望眼欲穿。凉爽的秋风阵阵吹来，洞庭湖波浪翻涌树叶飘旋。

登上长着野花的高地远望，与她定好约会准备晚宴。为何鸟儿聚集在水草间，为何渔网悬挂在大树颠？沅水有白芷澧水有幽兰，眷念湘夫人却不敢明言。放眼展望一片空阔苍茫，只见清澈的流水潺潺。为何山林中的麋鹿觅食庭院，为 何深渊里的蛟龙搁浅水边？ 早晨我骑马在江边奔驰，傍晚就渡水到了西岸。好像听到美人把我召唤，多想立刻驾车与她一起向前。在水中建座别致的宫室，上面用荷叶覆盖遮掩。用香荪抹墙紫贝装饰中庭，厅堂上把香椒粉撒满。用玉桂作梁木兰为椽，辛夷制成门楣白芷点缀房间。编织好薜荔做个帐子，剖开蕙草铺开做成帐顶。拿来白玉镇压坐席，摆开石兰芳香四散。白芷修葺的荷叶屋顶，有杜衡草缠绕四边。汇集百草摆满整个庭院，让门廊之间香气弥漫。九嶷山的众神一起相迎，他们簇簇拥拥的像云一样。把我的衣袖投入湘江之中，把我的单衣留在澧水之滨。在水中的绿洲采来杜若，要把它送给远方的恋人。欢乐的时光难以轻易得到，姑且欢乐自在与共。[2]

⑬汉乐府.陌上桑

【年代】汉朝 【作者】无名氏 【体裁】五言古诗

日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余”。使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前置词：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”

“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。

为人洁白皙，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。

坐中数千人，皆言夫婿殊。” 注解

字音

隅（yú）敷（fū）笼系（xì）倭（wō）堕（duî）髻（jì）缃（xiāng）绮（qǐ）襦（rú）捋（luō）髭（zī）须 著帩（zhuï qiào）踟蹰（chí chú）姝（shū）宁（nìng）可 共载（zài）不（fǒu）

千余骑（jì）骊（lí）驹（jū）系（xì）络（luî）马尾鬑鬑（lián）趋（qū)

词义

〔陌上桑〕：陌：田间的路。桑：桑林。

〔东南隅〕：指东方偏南。隅，方位、角落。我国在北半球，夏至以后日渐偏南，所以说日出东南隅。〔喜蚕桑〕：喜欢采桑。喜，有的本子作“善”（本人认为喜好，因为突出了罗敷的另一层美）。

〔青丝为笼系〕：用黑色的丝做篮子上的络绳。笼，篮子。系，络绳（缠绕

篮子的绳子）。

〔笼钩〕：一种工具。采桑用来钩桑枝，行时用来挑竹筐。

〔倭堕髻〕：即堕马髻，发髻偏在一边，呈坠落状。倭堕，叠韵字。

〔耳中明月珠〕：耳朵上戴着宝珠做的耳环。明月珠，一种大个儿的宝珠。〔缃绮〕：有花纹的浅黄色的丝织品。〔襦〕：短袄。

〔下担捋髭须〕：放下担子，抚摩胡子（和下接诗句都是形容看得出神）。捋，抚摸。髭，嘴唇上方的胡须。须：下巴上长的胡子。

〔脱帽著帩头〕：把帽子脱下，只戴着纱巾。古代男子戴帽，先用头巾把发

束好，然后戴帽。著，戴。帩头，古代男子束发的头巾。

〔少年〕：古义（10-20岁）男（但）：只是。

〔坐〕：因为，由于。

〔使君〕：汉代对太守、刺史的通称。

〔五马〕：指（使君）所乘的五匹马拉的车。汉朝太守出行用五匹马拉车。〔踟蹰〕：徘徊不前的样子。又作“踟躇”。

〔姝〕：美丽的女子。〔颇〕：稍微

〔谢〕：这里是“请问”的意思。〔宁可〕：愿意。

（不）：通假字，通“否”音也为“否”的音。〔一何〕：何其，多么。

〔东方〕：指夫婿当官的地方。〔千余骑〕：泛指跟随夫婿的人。

〔居上头〕：在行列的前端。意思是地位高，受人尊重。〔何用〕：用什么（标记）。

〔骊驹〕：深黑色的小马。〔骊）：纯黑色。

〔黄金络马头〕：马头上戴着金黄色的笼头。络，这里指用网状物兜住。〔鹿卢剑〕：剑把用丝绦缠绕起来，像鹿卢的样子。鹿卢，即辘轳，井上汲水的用具。宝剑，荆轲刺秦王 时带的就是鹿卢剑。

〔千万余〕：上千上万（钱）。

〔小吏〕：太守府的小官。有的本子作“小史”。

〔朝大夫〕：朝廷上的一种高等文官。汉代宫名，大夫。大（dà）〔侍中郎〕：出入宫禁的侍卫官。

〔专城居〕：作为一城的长官（如太守等）。专，独占。

〔白皙〕：指为人清廉，注：不可翻译成“皮肤洁白”，原句句意为：他为人清廉，而不是他为人皮肤洁白。

〔鬑鬑颇有须〕：胡须稀疏而长，须发疏薄的样子。白面有须，是古时候美

男子的标准。颇；稍微。

〔盈盈〕：仪态端庄美好。（冉冉）：走路缓慢。

〔公府步〕：摆官派，踱方步。

〔殊〕：出色，与众不同，非同一般。〔置辞〕：同“致辞”，即答语。

【古今异义】

1.但坐观罗敷（坐），古义；因为。今义；坐下。

2.使君谢罗敷（谢），古义；请问。今义；感谢，道谢。3.宁可共载不（宁可），古义；愿意。今义；表示选择关联。

【词类活用】

1.罗敷善蚕桑（蚕桑），{名词作动词；“采桑养蚕”} 2.青丝为笼系（系），{动词作名词；“络绳”} 3.罗敷前置辞（前），{方位名词作动词；“走上前”}

翻译

太阳从东南方升起，照到我们秦家的小楼。秦家有位美丽的少女，自家取名叫罗敷。罗敷善于养蚕采桑，（有一天在）城南边侧采桑。用青丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。头上梳着堕马髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环；浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）。年轻人看见罗敷，禁不住脱帽重整头巾,以期引起罗敷对自己的注意。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；以致于农活都没有干完，回来后埋怨自己，只是因为贪看了罗敷的美貌。

太守乘车从南边来到这，拉车的五匹马停下来徘徊不前。太守派遣小吏过去，问这是谁家漂亮的女孩。小吏回答：“是秦家的女儿，起名叫做罗敷。”太守又问：“罗敷多少岁了？”小吏回答：“还不到二十岁，但已经过了十五了。”太守请问罗敷，“愿意与我一起乘车吗？”罗敷上前回话：“太守你怎么这样愚蠢！太守你已经有妻子了，罗敷我也已经有丈夫了！”

（丈夫当官）在东方，随从人马一千多，他排列在最前头。怎么识别我丈夫呢？骑白马后面跟随小黑马的那个大官就是，用青丝拴着马尾，那马头上戴着金黄色的笼头；腰中佩着鹿卢剑，宝剑可以值上千上万钱，十五岁在太守府做小吏，二十岁在朝廷里做大夫，三十岁做皇上的侍中郎，四十岁成为一城之主。他为人清廉，长得皮肤洁白，有一些胡子；他轻缓地在府中迈方步，从容地出入官府。（太守座中聚会时）在座的有几千人，都说我丈夫出色。”

（4）古诗十九首.行行重行行

【年代】东汉 【作者】无名氏 【体裁】五言诗

行行重行行⑪，与君生别离⑫。相去万余里⑬，各在天一涯⑭； 道路阻且长⑮，会面安可知。胡马依北风⑯，越鸟巢南枝⑰。相去日已远⑱，衣带日已缓⑲； 浮云蔽白日，游子不顾反⑳。思君令人老，岁月忽已晚。

弃捐勿复道⑴，努力加餐饭⑵。[1] 作品注释

⑪重（chïng崇）：又。这句是说行而不止。⑫生别离：活生生地分离 ⑬相去：相距，相离。⑭涯：方。⑮阻：艰险。

⑯胡马：北方所产的马。

⑰越鸟：南方所产的鸟。“胡马倚北风，越鸟朝南枝”，是当时习用的比喻，借喻眷恋故乡的意思。⑱已：同“以”。⑲远：久。

⑳缓：宽松。这句意思是说，人因相思而躯体一天天消瘦。⑴顾返：还返，回家。顾，返也。反，同返。

⑵“老”，并非实指年龄，而指消瘦的体貌和忧伤的心情，是说心身憔悴，有似衰老而已。

“晚”，指行人未归，岁月已晚，表明春秋忽代谢，相思又一年，暗喻青春易逝 ⑶弃捐：抛弃。

⑷这两句的意思是说这些都丢开不必再说了，只希望你在外保重；一说是指这些都丢开不必再说，自己要努力保重自己，以待后日相会。

作品释义

你走啊走啊老是不停的走，就这样活生生分开了你我。从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。路途那样艰险又那样遥远，要见面可知道是什么时候？ 北马南来仍然依恋着北风，南鸟北飞筑巢还在南枝头。彼此分离的时间越长越久，衣服越发宽大人越发消瘦。飘荡游云遮住了太阳，他乡的游子不想回还。

只因为想你使我都变老了，又是一年很快地到了年关。还有许多心里话都不说了，只愿你多保重切莫受饥寒。

⑮曹操《短歌行》 东汉末年*曹操 文学体裁：四言诗

【其一】 对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌①，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海②不厌深。周公吐哺，天下归心。注①：讌通宴，宴饮，宴会。

②：人教版为“海”，粤教版为“水”。

【其二】

周西伯昌，怀此圣德。三分天下，而有其二。修奉贡献，臣节不隆。崇侯谗之，是以拘系。

后见赦原，赐之斧钺，得使征伐。为仲尼所称，达及德行，犹奉事殷，论叙其美。齐桓之功，为霸之首。九合诸侯，一匡天下。一匡天下，不以兵车。正而不谲，其德传称。

孔子所叹，并称夷吾，民受其恩。赐与庙胙，命无下拜。小白不敢尔，天威在颜咫尺。晋文亦霸，躬奉天王。受赐圭瓒，秬鬯彤弓，卢弓矢千，虎贲三百人。威服诸侯，师之所尊。八方闻之，名亚齐桓。

河阳之会，诈称周王，是其名纷葩。

作品注释

对酒当歌：一边喝着酒，一边唱着歌。当，是应当的意思。几何：多少。

去日苦多：苦于过去的日子太多了。有慨叹人生短暂之意。

慨当以慷：指宴会上的歌声激昂慷慨。当以，这里“应当用”的意思。全句意思是，应当用激昂慷慨（的方式来唱歌）。

[1]

(6)白马篇 魏晋 * 曹植

白马饰金羁[3，连翩西北驰[4]。借问谁家子，幽并游侠儿[5]。少小去乡邑，扬声沙漠垂[6]。宿昔秉良弓，楛矢何参差[7]。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄[8]。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭[9]。边城多警急，虏骑数迁移[10]。羽檄从北来，厉马登高堤[11]。长驱蹈匈奴[12]，左顾陵鲜卑[13]。

弃身锋刃端，性命安可怀？ 父母且不顾，何言子与妻？ 名编壮士籍，不得中顾私[15]。

捐躯赴国难，视死忽如归。

【注释】

[1]本篇属《杂歌曲·齐瑟行》，又名《游侠篇》。[2]曹植（192-232），字子建，曹操第三子，丕同母弟。封陈王，谥曰思，故世称陈思王。一生以曹丕称帝为界，分为前后两期。前期受曹操宠爱，尝随征伐，诗文多写其安逸生活和建功立业的报负；后期备受曹丕父子迫害，郁郁而终，诗文多表现其愤抑不平之情及要求个人自由解脱的心境。[3]羁：马络头。[4]连翩：接连不断，这里形容轻捷迅急的样子。魏初西北方为匈奴、鲜卑等少数民族居住区，驰向西北即驰向边疆战场。[5]幽并：幽州和并州，即今河北、山西和陕西诸省的一部分地区。游侠儿：重义轻生的青年男子。[6]扬：传扬。垂：边疆。“少小”二句：青壮年时期即离开家乡，为保卫国家而扬名于边疆。[7]宿昔：昔时，往日。秉：持。楛（hù户）矢：用楛木做箭杆的箭。何：多么。“宿昔”二句：意思是说昔日良弓不离手，箭出尽楛矢。[8]控：引，拉开。左的：左方的射击目标。摧：毁坏。与下文的“散”（破裂），都有穿透之意。月支：与“马蹄”都是射贴（箭靶）的名称。接：迎接飞驰而来的东西。猱(náo挠)：猿类，善攀缘，上下如飞。[9]剽：行动轻捷。螭（chí痴）：传说中的猛兽，如龙而黄。[10]虏：胡虏，古时对北方少数民族的蔑称。数：屡次。[11]羽檄：檄是军事方面用于征召的文书，插上羽毛表示军情紧急，所以叫羽檄。厉马：奋马，策马。[12]蹈：奔赴。[13]陵：陵蹈，以武临之。[14]怀：顾惜。[15]中：心中。顾：念。

【译文】

白马装饰上金色的羁头，结着伴儿向西北飞驰；

请问这是谁家的青年，是幽州和并州的游侠？

在小时便远离了家乡，扬名在边陲；

随时准备好弓箭，箭桶里箭很多，左右开弓射中目标，比树上的猿类还敏捷，抬手就能射中飞驰而来的东西

俯身就能打碎箭靶

比林中的豹螭更勇悍轻捷；

边陲告急的消息一旦传来，虏骑多次骚扰我们，征召的檄文从北方来，策马登上高坡；

长驱直入打败匈奴，向西攻打，击溃鲜卑。

我们既志身流血的事业，怎可去看重生命的安危？

父母倘不能瞻顾，尽心，何况妻儿？

名字被记在壮士名册中，不能顾及私人！

为国献身，去血洒疆场，我们视死如归！

⑰咏怀 三国 魏*阮籍

注：1.三国 魏阮籍有《咏怀》八十二首，素有“竹林七贤之一”之称

2.竹林七贤：魏正始年间(240-249)，嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七人

拓展：1.“ 竹林七贤”成名年代比“建安七子”晚一些

2.建安七子，是建安年间(196～220)七位文学家的合称，包括：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。这七人大体上代表了建安时期除曹氏父子外的优秀作者，所以“七子”之说，其一

夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月。清风吹我襟。孤鸿号外野。翔鸟鸣北林。徘徊将何见？忧思独伤心。（这首诗是《2013江西教师招聘考试专业知识大纲：小学语文大纲要求》，其他不做作要求）

其一翻译： 夜里睡不着觉，起床坐着弹琴。月光照在薄帷上，清风吹着我的衣襟，孤鸿（天鹅）在野外哀号。飞翔盘旋着的鸟在北林鸣叫。这时徘徊会看到些 什么呢？一切都是叫人忧伤的景象。诗中运用了动静相生的手法塑造了主人公孤独，寂寞，忧伤的形象

其二

二妃游江滨。逍遥顺风翔。交甫怀佩环。婉娈有芬芳。猗靡情欢爱。千载不相忘。

倾城迷下蔡。容好结中肠。感激生忧思。萱草树兰房。膏沐为谁施。其雨怨朝阳。如何金石交。一旦更离伤。三

嘉树下成蹊。东园桃与李。秋风吹飞藿。零落从此始。繁华有憔悴。堂上生荆杞。

驱马舍之去。去上西山趾。一身不自保。何况恋妻子。凝霜被野草。岁暮亦云已。四

天马出西北。由来从东道。春秋非有托。富贵焉常保。清露被皋兰。凝霜沾野草。

朝为媚少年。夕暮成丑老。自非王子晋。谁能常美好。五

平生少年时。轻薄好弦歌。西游咸阳中。赵李相经过。娱乐未终极。白日忽蹉跎。

驱马复来归。反顾望三河。黄金百镒尽。资用常苦多。北临 太行道。失路将如何。六

昔闻东陵瓜。近在青门外。连畛距阡陌。子母相钩带。五色曜朝日。嘉宾四面会。

膏火自煎熬。多财为患害。布衣可终身。宠禄岂足赖。七

炎暑惟兹夏。三旬将欲移。芳树垂绿叶。青云自逶迤。四时更代谢。日月递参差。

徘徊空堂上。忉怛莫我知。愿覩卒欢好。不见悲别离。八

灼灼西隤日。余光照我衣。回风吹四壁。寒鸟相因依。周周尚衔羽。蛩蛩亦念饥。

如何当路子。磬折忘所归。岂为夸誉名。憔悴使心悲。宁与燕雀翔。不随黄鹄飞。黄鹄游四海。中路将安归。九

步出上东门。北望首阳岑。下有采薇士。上有嘉树林。良辰在何许。凝霜沾衣襟。

寒风振山冈。玄云起重阴。鸣鴈飞南征。鶗鴂发哀音。素质游商声。凄怆伤我心。十

北里多奇舞。濮上有微音。轻薄闲游子。俯仰乍浮沉。方式 从狭路。僶俛趋荒淫。

焉见王子乔。乘云翔邓林。独有延年术。可以慰我心。十一

湛湛长江水。上有枫树林。皋兰被径路。青骊逝骎骎。远望令人悲。春气感我心。

三楚多秀士。朝云进荒淫。朱华振芬芳。高蔡相追寻。一为黄雀哀。泪下谁能禁。十二

昔日繁华子。安陵与龙阳。夭夭桃李花。灼灼有辉光。悦怿若九春。磬折似秋霜。

流盻发姿媚。言笑吐芬芳。携手等欢爱。宿昔同衣裳。愿为双飞鸟。比翼共翱翔。丹青着明誓。永世不相忘。十三

登高临四野。北望青山阿。松柏翳冈岑。飞鸟鸣相过。感慨怀辛酸。怨毒常苦多。

李公悲东门。苏子狭三河。求仁自得仁。岂复叹咨嗟。十四

开秋兆凉气。蟋蟀鸣床帷。感物怀殷忧。悄悄令心悲。多言焉所告。繁辞将诉谁。

微风吹罗袂。明月耀清晖。晨鸡鸣高树。命驾起旋归。十五

昔年十四五。志尚好诗书。被褐怀珠玉。颜闵相与期。开轩临四野。登高望所思。

丘墓蔽山冈。万代同一时。千秋万岁后。荣名安所之。乃悟羡门子。噭噭令自嗤。十六

徘徊蓬池上。还顾望大梁。绿水扬洪波。旷野莽茫茫。走兽交横驰。飞鸟相随翔。

是时鹑火中。日月正相望。朔风厉严寒。阴气下微霜。覊旅无俦匹。俛仰怀哀伤。

小人计其功。君子道其常。岂惜终憔悴。咏言着斯章。十七

独坐空堂上。谁可与欢者。出门临永路。不见行车马。登高望九州。悠悠分旷野。

孤鸟西北飞。离兽东南下。日暮思亲友。晤言用自写。十八

悬车在西南。羲和将欲倾。流光耀四海。忽忽至夕冥。朝为咸池晖。蒙汜受其荣。

岂知穷达士。一死不再生。视彼桃李花。谁能久荧荧。君子在何计。叹息未合幷。瞻仰景山松。可以慰吾情。十九

西方有佳人。皎若白日光。被服纤罗衣。左右佩双璜。修容

耀姿美。顺风振微芳。

登高眺所思。举袂当朝阳。寄颜云霄闲。挥袖凌虚翔。飘飖恍惚中。流眄顾我傍。悦怿未交接。晤言用感伤。二十

杨朱泣歧路。墨子悲染丝。揖让长离别。飘飖难与期。岂徒燕婉情。存亡诚有之。

萧索人所悲。祸衅不可辞。赵女媚中山。谦柔愈见欺。嗟嗟涂上士。何用自保持。二十一

于心怀寸阴。羲阳将欲冥。挥袂抚长剑。仰观浮云征。云间有玄鹤。抗志扬哀声。

一飞冲青天。旷世不再鸣。岂与鹑鷃游。连翩戏中庭。二十二

夏后乘灵舆。夸父为邓林。存亡从变化。日月有浮沉。凤皇鸣参差。伶伦发其音。

王子好箫管。世世相追寻。谁言不可见。青鸟明我心。二十三

东南有射山。汾水出其阳。六龙服气舆。云盖切天纲。仙者四五人。逍遥晏兰房。

寝息一纯和。呼噏成露霜。沐浴丹渊中。照耀日月光。岂安通灵台。游瀁去高翔。二十四

殷忧令志结。怵惕常若惊。逍遥未终晏。朱华忽西倾。蟋蟀在户牖。蟪蛄号中庭。

心肠未相好。谁云亮我情。愿为云间鸟。千里一哀鸣。三芝延瀛洲。远游可长生。二十五

拔剑临白刃。安能相中伤。但畏工言字。称我三江旁。飞泉流玉山。悬车栖扶桑。

日月径千里。素风发微霜。势路有穷达。咨嗟安可长。二十六

朝登洪坡颠。日夕望西山。荆棘被原野。羣鸟飞翩翩。鸾鹥时栖宿。性命有自然。

建木谁能近。射干复婵娟。不见林中葛。延蔓相勾连。二十七

周郑天下交。街术当三河。妖冶闲都子。焕耀何芬葩。玄发发朱颜。睇眄有光华。

倾城思一顾。遗视来相夸。愿为三春游。朝阳忽蹉跎。盛衰在须臾。离别将如何。二十八

若花耀四海。扶桑翳瀛洲。日月经天涂。明暗不相雠。穷达自有常。得失又何求。

岂效路上童。携手共遨游。阴阳有变化。谁云沉不浮。朱鳖 跃飞泉。夜飞过吴洲。

俛仰运天地。再抚四海流。系累名利场。驽骏同一辀。岂若遗耳目。升遐去殷忧。二十九

昔余游大梁。登于黄华颠。共工宅玄冥。高台造青天。幽荒邈悠悠。凄怆怀所怜。

所怜者谁子。明察自照妍。应龙沈冀州。妖女不得眠。肆侈陵世俗。岂云永厥年。三十

驱车出门去。意欲远征行。征行安所如。背弃夸与名。夸名不在己。但愿适中情。

单帷蔽皎日。高树隔微声。谗邪使交疏。浮云令昼冥。嬿婉同衣裳。一顾倾人城。

从容在一时。繁华不再荣。晨朝奄复暮。不见所欢形。黄鸟东南飞。寄言谢友生。三十一

驾言发魏都。南向望吹壹。箫管有遗音。梁王安在哉。战士食糟糠。贤者处蒿莱。

歌舞曲未终。秦兵已复来。夹林非吾有。朱宫生尘埃。军败华阳下。身竟为土灰。三十二

朝阳不再盛。白日忽西幽。去此若俯仰。如何似九秋。人生 若尘露。天道邈悠悠。

齐景升丘山。涕泗纷交流。孔圣临长川。惜逝忽若浮。去者余不及。来者吾不留。

愿登太华山。上与松子游。渔父知世患。乘流泛轻舟。三十三

一日复一夕。一夕复一朝。颜色改平常。精神自损消。胸中怀汤火。变化故相招。

万事无穷极。知谋苦不饶。但恐须臾间。魂气随风飘。终身履薄冰。谁知我心焦。三十四

一日复一朝。一昏复一晨。容色改平常。精神自飘沦。临觞多哀楚。思我故时人。

对酒不能言。凄怆怀酸辛。愿耕东皋阳。谁与守其真。愁苦在一时。高行伤微身。曲直何所为。龙蛇为我邻。三十五

世务何缤纷。人道苦不遑。壮年以时逝。朝露待太阳。愿揽羲和辔。白日不移光。

天阶路殊绝。云汉邈无梁。濯发旸谷滨。远游昆岳傍。登彼列仙岨。采此秋兰芳。时路乌足争。太极可翱翔。三十六 谁言万事囏。逍遥可终生。临堂翳华树。悠悠念无形。彷徨思亲友。倐忽复至冥。寄言东飞鸟。可用慰我情。三十七

嘉时在今辰。零雨洒尘埃。临路望所思。日夕复不来。人情有感慨。荡漾焉能排。挥涕怀哀伤。辛酸谁语哉。三十八

炎光延万里。洪川荡湍濑。弯弓挂扶桑。长剑倚天外。泰山成砥砺。黄河为裳带。

视彼庄周子。荣枯何足赖。捐身弃中野。乌鸢作患害。岂若雄杰士。功名从此大。三十九

壮士何慷慨。志欲威八荒。驱车远行役。受命念自忘。良弓挟乌号。明甲有精光。

临难不顾生。身死魂飞扬。岂为全躯士。效命争战场。忠为百世荣。义使令名彰。垂声谢后世。气节故有常。四十

混元生两仪。四象运衡玑。曒日布炎精。素月垂景辉。晷度有昭回。哀哉人命微。

飘若风尘逝。忽若庆云晞。修龄适余愿。光宠非己威。安期 步天路。松子与世违。

焉得凌霄翼。飘飖登云湄。嗟哉尼父志。何为居九夷。四十一

天网弥四野。六翮掩不舒。随波纷纶客。泛泛若浮凫。生命无期度。朝夕有不虞。

列仙停修龄。养志在冲虚。飘飖云日间。邈与世路殊。荣名非己宝。声色焉足娱。

采药无旋返。神仙志不符。逼此良可惑。令我久踌躇。四十二

王业须良辅。建功俟英雄。元凯康哉美。多士颂声隆。阴阳有舛错。日月不当融。

天时有否泰。人事多盈冲。园绮遯南岳。伯阳隐西戎。保身念道真。宠耀焉足崇。

人谁不善始。尠能克厥终。休哉上世士。万载垂清风。四十三

鸿鹄相随飞。飞飞适荒裔。双翮临长风。须臾万里逝。朝餐琅玕实。夕宿丹山际。

抗身青云中。网罗孰能制。岂与乡曲士。携手共言誓。四十四

俦物终始殊。修短各异方。琅玕生高山。芝英耀朱堂。荧荧桃李花。成蹊将夭伤。

焉敢希千术。三春表微光。自非凌风树。憔悴乌有常。四十五

幽兰不可佩。朱草为谁荣。修竹隐山阴。射干临增城。葛藟延幽谷。绵绵瓜瓞生。

乐极消灵神。哀深伤人情。竟知忧无益。岂若归太清。四十六

鷽鸠飞桑榆。海鸟运天池。岂不识宏大。羽翼不相宜。招摇安可翔。不若栖树枝。

下集蓬艾间。上游园圃篱。但尔亦自足。用子为追随。四十七

生命辰安在。忧戚涕沾襟。高鸟翔山冈。燕雀栖下林。青云蔽前庭。素琴凄我心。崇山有鸣鹤。岂可相追寻。四十八

鸣鸠嬉庭树。焦明游浮云。焉见孤翔鸟。翩翩无匹羣。死生自然理。消散何缤纷。四十九

步游三衢旁。惆怅念所思。岂为今朝见。恍惚诚有之。泽中生乔松。万世未可期。

高鸟摩天飞。凌云共游嬉。岂有孤行士。垂涕悲故时。五十

清露为凝霜。华草成蒿莱。谁云君子贤。明达安可能。乘云招松乔。呼噏永矣哉。

五十一

丹心失恩泽。重德丧所宜。善言焉可长。慈惠未易施。不见南飞燕。羽翼正差池。

高子怨新诗。三闾悼乖离。何为混沌氏。倐忽体貌隳。五十二

十日出旸谷。弭节驰万里。经天耀四海。倐忽潜蒙泛。谁言焱炎久。游没何行俟。

逝者岂长生。亦去荆与杞。千岁犹崇朝。一餐聊自已。是非得失间。焉足相讥理。计利知术穷。哀情遽能止。五十三

自然有成理。生死道无常。智巧万端出。大要不易方。如何夸毘子。作色怀骄肠。

乘轩驱良马。凭几向膏粱。被服纤罗衣。深榭设闲房。不见日夕华。翩翩飞路旁。五十四

夸谈快愤懑。情慵发烦心。西北登不周。东南望邓林。旷野弥九州。崇山抗高岑。

一餐度万世。千岁再浮沈。谁云玉石同。泪下不可禁。五十五

人言愿延年。延年欲焉之。黄鹄呼子安。千秋未可期。独坐山嵓中。恻怆怀所思。王子一何好。猗靡相携持。悦怿犹今辰。计校在一时。置此明朝事。日夕将见期。五十六

贵贱在天命。穷达自有时。婉娈佞邪子。随利来相欺。孤思损惠施。但为谗夫蚩。

鹡鸰鸣云中。载飞靡所期。焉知倾侧士。一旦不可持。五十七

惊风振四野。回云荫堂隅。床帷为谁设。几杖为谁扶。虽非明君子。岂闇桑与榆。

世有此聋聩。芒芒将焉如。翩翩从风飞。悠悠去故居。离麾玉山下。遗弃毁与誉。五十八

危冠切浮云。长剑出天外。细故何足虑。高度跨一世。非子为我御。逍遥游荒裔。

顾谢西王母。吾将从此逝。岂与蓬户士。弹琴诵言誓。五十九

河上有丈人。纬萧弃明珠。甘彼藜藿食。乐是蓬蒿庐。岂效缤纷子。良马骋轻舆。

朝生衢路旁。夕瘗横术隅。欢笑不终宴。俛仰复欷歔。鉴兹二三者。愤懑从此舒。六十

儒者通六艺。立志不可干。违礼不为动。非法不肯言。渴饮 清泉流。饥食幷一箪。

岁时无以祀。衣服常苦寒。屣履咏南风。缊袍笑华轩。信道守诗书。义不受一餐。烈烈褒贬辞。老氏用长叹。六十一

少年学击剑。妙伎过曲城。英风截云霓。超世发奇声。挥剑临沙漠。饮马九野垧。

旗帜何翩翩。但闻金鼓鸣。军旅令人悲。烈烈有哀情。念我平常时。悔恨从此生。六十二

平昼整衣冠。思见客与宾。宾客者谁子。倐忽若飞尘。裳衣佩云气。言语究灵神。须臾相背弃。何时见斯人。六十三

多虑令志散。寂寞使心忧。翱翔观陂泽。抚剑登轻舟。但愿长闲暇。后岁复来游。六十四

朝出上东门。遥望首阳基。松柏郁森沉。鹂黄相与嬉。逍遥九曲间。徘徊欲何之。念我平居时。郁然思妖姬。六十五

王子十五年。游衍伊洛滨。朱颜茂春华。辩慧怀清真。焉见 浮丘公。举手谢时人。

轻荡易恍惚。飘飖弃其身。飞飞鸣且翔。挥翼且酸辛。六十六

塞门不可出。海水焉可浮。朱明不相见。奄昧独无侯。持瓜思东陵。黄雀诚独羞。

失势在须臾。带剑上吾丘。悼彼桑林子。涕下自交流。假乘汧渭间。鞍马去行游。六十七

洪生资制度。被服正有常。尊卑设次序。事物齐纪纲。容饰整颜色。磬折执圭璋。

堂上置玄酒。室中盛稻粱。外厉贞素谈。户内灭芬芳。放口从衷出。复说道义方。委曲周旋仪。姿态愁我肠。六十八

北临干昧溪。西行游少任。遥顾望天津。骀荡乐我心。绮靡存亡门。一游不再寻。

傥遇晨风鸟。飞驾出南林。漭瀁滛光中。忽忽肆荒淫。休息晏清都。超世又谁禁。六十九

人知结交易。交友诚独难。险路多疑惑。明珠未可干。彼求飨太牢。我欲幷一餐。损益生怨毒。咄咄复何言。七十

有悲则有情。无悲亦无思。茍非婴网罟。何必万里畿。翔风拂重霄。庆云招所晞。

灰心寄枯宅。曷顾人间姿。始得忘我难。焉知嘿自遗。七十一

木槿荣丘墓。煌煌有光色。白日颓林中。翩翩零路侧。蟋蟀吟户牖。蟪蛄鸣荆棘。

蜉蝣玩三朝。采采修羽翼。衣裳为谁施。俛仰自收拭。生命几何时。慷慨各努力。七十二

修涂驰轩车。长川载轻舟。性命岂自然。势路有所由。高名令志惑。重利使心忧。

亲昵怀反侧。骨肉还相雠。更希毁珠玉。可用登遨游。七十三

横术有奇士。黄骏服其箱。朝起瀛洲野。日夕宿明光。再抚四海外。羽翼自飞扬。

去置世上事。岂足愁我肠。一去长离绝。千岁复相望。七十四

猗欤上世士。恬淡志安贫。季叶道陵迟。驰骛纷垢尘。寗子岂不类。杨歌谁肯殉。

栖栖非我偶。徨徨非己伦。咄嗟荣辱事。去来味道真。道真信可娱。清洁存精神。巢由抗高节。从此适河滨。七十五

梁东有芳草。一朝再三荣。色容艳姿美。光华耀倾城。岂为明哲士。妖蛊谄媚生。

轻薄在一时。安知百世名。路端便娟子。但恐日月倾。焉见冥灵木。悠悠竟无形。七十六

秋驾安可学。东野穷路旁。纶深鱼渊潜。矰设鸟高翔。泛泛乘轻舟。演漾靡所望。

吹嘘谁以益。江湖相捐忘。都冶难为颜。修容是我常。兹年在松乔。恍惚诚未央。七十七

咄嗟行至老。僶俛常苦忧。临川羡洪波。同始异支流。百年何足言。但苦怨与雠。

雠怨者谁子。耳目还相羞。声色为胡越。人情自逼遒。招彼玄通士。去来归羡游。七十八

昔有神仙士。乃处射山阿。乘云御飞龙。嘘噏叽琼华。可闻不可见。慷慨叹咨嗟。

自伤非俦类。愁苦来相加。下学而上达。忽忽将如何。七十九

林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉。日夕栖山冈。高鸣

彻九州。延颈望八荒。

适逢商风起。羽翼自摧藏。一去昆仑西。何时复回翔。但恨处非位。怆悢使心伤。八十

出门望佳人。佳人岂在兹。三山招松乔。万世谁与期。存亡有长短。慷慨将焉知。

忽忽朝日隤。行行将何之。不见季秋草。摧折在今时。八十一

昔有神仙者。羡门及松乔。噏习九阳间。升遐叽云霄。人生乐长久。百年自言辽。

白日陨隅谷。一夕不再朝。岂若遗世物。登明遂飘飖。八十二

墓前荧荧者。木槿耀朱华。荣好未终朝。连飚陨其葩。岂若西山草。琅玕与丹禾。

垂影临增城。余光照九阿。宁微少年子。日久难咨嗟。

⑱《归园田居》 晋宋时期*陶渊明

（晋宋时期诗人、辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，私谥靖节。）

归园田居·其一

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧

32（ài）远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

（这首诗是《2013江西教师招聘考试专业知识大纲：小学语文大纲要求》，其他不做作要求）译文

少年时就没有迎合世俗的本性，天性原本热爱山川田园生活。

错误地陷落在官场的罗网中，一去十三个年头。

关在笼中的鸟儿依恋居住过的树林，养在池中的鱼儿思念生活过的深潭。

到南边的原野里去开荒，固守愚拙，回乡过田园生活。

住宅四周有十多亩地，茅草房子有八、九间。

榆树、柳树遮掩着后檐，桃树、李树罗列在堂前。

远远的住人村落依稀可见，村落上的炊烟随风轻柔地飘升。

狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣。

门庭里没有世俗琐杂的事情烦扰，空房中有的是空闲的时间。

长久地困在笼子里面，现在总算又能够返回到大自然了。

归园田居·其二 野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往。相风无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我地日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。

归园田居·其三

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷（hâ）锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

归园田居·其四

久去山泽游，浪莽林野娱。试携子侄辈，披榛步荒墟。

徘徊丘陇间，依依昔人居。井灶有遗处，桑竹残朽株。

借问采薪者，此人皆焉如。薪者向我言，死没无复余。

一世弃朝市，此语真不虚。人生似幻化，终当归空无。

归园田居·其五

怅恨独策还，崎岖历榛曲。山涧清且浅，遇以濯吾足。

漉我新熟酒，双鸡招近局。日入室中暗，荆薪代明烛。

欢来苦夕短，已复至天旭。

⑲《饮酒》（结庐在人境）

东晋*陶渊明 文学体裁：五言诗

结庐在人境

（1），而无车马喧

（2）。

问君何能尔

（3）

？心远地自偏。

（4）采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳此中有真意注释

（5）

。，飞鸟相与还。

（7）

（6），欲辨已忘言。

[1]（1）结庐：构筑屋子。人境：人间，人类居住的地方。（2）无车马喧：没有车马的喧嚣声。

（3）君：作者自谓。尔：如此、这样。这句和下句设为问答之辞，说明心远离尘世，虽处喧嚣之境也如同居

住在偏僻之地。（4）悠然：自得的样子。南山：泛指山峰，一说指庐山。见：（读xiàn）通“现”，表被动，看见。

（5）日夕：傍晚。相与：相交，结伴。这两句是说傍晚山色秀丽，飞鸟结伴而还。

（6）此中：即此时此地的情和境，也即隐居生活。真意：人生的真正意义，即“迷途知返”。这句和下句是说

此中含有人生的真义，想辨别出来，却忘了如何用语言表达。意思是既领会到此中的真意，不必说。

（7）欲辨已忘言：想要辨识却不知怎样表达。辨：辨识。[2]

译文

居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色真好，更有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨明，却忘了怎样用语言表达。

⑳谢灵运《登池上楼》 【年代】南朝宋 【体裁】五言古诗 【作者】谢灵运

潜虬（qiú）媚幽姿，飞鸿响远音。薄霄愧云浮，栖川怍（zuî）渊沉。进德智所拙，退耕力不任。

徇（xùn）禄反穷海，卧疴（kē）对空林。衾（qīn）枕昧节候，褰（qiān）开暂窥临。

倾耳聆波澜，举目眺岖嵚（qū qīn）。初景革绪风，新阳改故阴。池塘生春草，园柳变鸣禽。

祁（qí）祁伤豳（bīn）歌，萋萋感楚吟。索居易永久，离群难处心。

持操岂独古，无闷征在今。[1] 注释

【池】谢灵运居所的园池。

【潜虬媚幽姿】潜游的虬龙怜惜美好的姿态。【响】发出

【远音】悠远的鸣声。【薄】迫近，靠近。【愧】惭愧

【栖川】指深渊中的潜龙 【怍】内心不安，惭愧。

【进德】增进道德，这里指仕途上的进取。【徇禄】追求禄位。【疴】病

【衾枕昧节候】卧病衾枕之间分不清季节变化。衾，大被。昧，昏暗。【褰开】揭开帷帘，打开窗子。【岖嵚】山势险峻的样子。

【初景革绪风】初春的阳光消除了冬季残留下来的寒风。【新阳改故阴】新春改变了已过去的残冬。【塘】堤岸

【祁祁伤豳歌】“采蘩祁祁”这首豳歌使我悲伤。祁祁，众多的样子。豳歌，指《诗经·豳风·七月》：“春日迟迟，采蘩祁祁。女心伤悲，殆及公子同归”的句子。

【萋萋感楚吟】“春草兮萋萋”这首楚歌使我感伤。萋萋，茂盛的样子。楚吟，指，《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮凄凄”的句子。【索居】独居。【群】朋友 【处心】安心

【持操】保持节操

【无闷】没有烦闷。出自《易经·乾卦》：“遁世无闷。”意为贤人能避世而没有烦恼。

【征】验证，证明。

译文

沉潜的龙，姿态是多么的幽闲多么的美妙啊！高飞的鸿鸟，声音是多么的响亮多么的传远啊！我想要停留在天空（仕进功名），却愧对天上的飞鸿；我想要栖息川谷（隐退沉潜），却惭对深渊的潜龙。我仕进修德，却智慧拙劣；我退隐耕田，却又力量无法胜任。为了追求俸禄，我来到这偏远的海边做官，兼又卧病在床，面对著光秃秃的树林。（每天）蒙著被子，睡著枕头，浑不知季节气候的变化。偶然间揭开窗帷，暂且登楼眺望。倾耳细听有那流水波动的声音，举目眺望有那巍峨高峻的山岭。初春的阳光已经代替了残余的冬风，新来的阳气也更替了去冬的阴冷。（不知不觉）池塘已经长满了春草，园中柳条上的鸣禽也变了种类、换了声音。想起《出车》这首豳诗，真使我伤悲，想到《春草生兮萋萋》这首楚歌，更是让我感慨。唉！独居的生活真容易让人觉得时间难捱、特别长久，而离开群体的处境也真是让人难以安心。坚持节操那里仅仅是古人才做得到呢？所谓的“遯世无闷”今天在我的身上已经验证、实践了。[2]

⑴拟咏怀 文学体裁：诗歌 南北朝* 庾信

其一（顺序为十一）摇落秋为气，凄凉多怨情。啼枯湘水竹，哭坏杞梁城。天亡遭愤战，日蹙值愁兵。直虹朝映垒，长星夜落营。楚歌饶恨曲，南风多死声。眼前一杯酒，谁论身后名。

（这首诗是《2013江西教师招聘考试专业知识大纲：小学语文大纲要求》，其他不做作要求）译文

草木摇落在秋天的季节，万物凋零引发了无数的愁怨。舜爱妃流尽血泪染在湘竹上，杞梁妻呼天嚎地哭崩高城墙。天灭梁遭遇了可恨的兵刃战，值危亡国土沦丧迫在眉梢间。早晨出现了长虹直照壁垒的败兵天象，夜晚又看见了彗星落在军营的丧主征兆。楚歌弥漫遗恨曲，南音微弱气将绝。只顾眼前一杯酒，谁问身后留芳名。

一

步兵未饮酒，中散未弹琴。索索无真气，昏昏有俗心。涸鲋常思水，惊飞每失林。风云能变色，松竹且悲吟。由来不得意，何必往长岑。二

赭衣居傅岩，垂纶在渭川。乘舟能上月，飞幰欲扪天。谁知志不就，空有直如弦。洛阳苏季子，连衡遂不连。既无六国印，飜思二顷田。三

俎豆非所习，帷幄复无谋。不言班定远，应为万里侯。燕客思辽水，秦人望陇头。倡家遭强娉，质子值仍留。自怜才智尽，空伤年鬓秋。四

楚材称晋用，秦臣即赵冠。离宫延子产，羁旅接陈完。

寓卫非所寓，安齐独未安。雪泣悲去鲁，凄然忆相韩。唯彼穷途恸，知余行路难。五

惟忠且惟孝，为子复为臣。一朝人事尽，身名不足亲。吴起常辞魏，韩非遂入秦。壮情已消歇，雄图不复申。移住华阴下，终为关外人。六

畴昔国士遇，生平知己恩。直言珠可吐，宁知炭可吞。一顾重尺璧，千金轻一言。悲伤刘孺子，凄怆史皇孙。无因同武骑，归守灞陵园。七

榆关断音信，汉使绝经过。胡笳落泪曲，羗笛断肠歌。纤腰减束素，别泪损横波。恨心终不歇，红颜无复多。枯木期填海，青山望断河。八

白马向清波，乘冰始渡河。置兵须近水，移营喜灶多。长坂初垂翼，鸿沟遂倒戈。的颅于此去，虞兮奈若何。空营卫青冢，徒听田横歌。九

北临玄菟郡，南戍朱鸢城。共此无期别，俱知万里情。昔尝游令尹，今时事客卿。不特贫谢富，安知死羡生。怀秋独悲此，平生何谓平。十

悲歌度燕水，弭节出阳关。李陵从此去，荆卿不复还。故人形影灭，音书两俱绝。遥看塞北云，悬想关山雪。游子河梁上，应将苏武别。十二

周王逢郑忿，楚后值秦冤。梯冲已鹤列，冀马忽云屯。武安檐瓦振，昆阳猛兽奔。流星夕照镜，烽火夜烧原。

古狱饶冤气，空亭多枉魂。天道或可问，微兮不忍言。十三

横流遘屯慝，上墋结重氛。哭市闻妖兽，颓山起怪云。绿林多散卒，清波有败军。智士今安用，思臣且未闻。惜无万金产，东求沧海君。十四

吉士长为吉，善人终日善。大道忽云乖，生民随事蹇。有情何可豁，忘怀固难遣。麟穷季氏罝，虎振周王圈。平生几种意，一旦冲风卷。十五

六国始咆哮，纵横未定交。欲竞连城玉，翻征缩酒茅。折骸犹换子，登爨已悬巢。壮冰初开地，盲风正折胶。轻云飘马足，明月动弓弰。楚师正围巩，秦兵未下崤。始知千载内，无复有申包。

十六

横石三五片，长松一两株。对君俗人眼，真兴理当无。野老披荷叶，家童扫栗跗。竹林千户封，甘橘万头奴。君见愚公谷，真言此谷愚。十七

日晚荒城上，苍茫余落晖。都护楼兰返，将军疎勒归。马有风尘气，人多关塞衣。阵云平不动，秋蓬卷欲飞。闻道楼船战，今年不解围。十八

寻思万户侯，中夜忽然愁。琴声遍屋里，书卷满床头。虽言梦蝴蝶，定自非庄周。残月如初月，新秋似旧秋。露泣连珠下，萤飘碎火流。乐天乃知命，何时能不忧。十九

愦愦天公晓，精神殊乏少。一郡催曙鸡，数处惊眠鸟。

其觉乃于于，其忧惟悄悄。张仪称行薄，管仲称器小。天下有情人，居然性灵夭。二十

在死犹可忍，为辱岂不宽。古人持此性，遂有不能安。其面虽可热，其心长自寒。匣中取明镜，披图自照看。幸无侵饿理，差有犯兵栏。拥节时驱传，乘亭不据鞍。代郡蓬初转，辽阳桑欲干。秋云粉絮结，白露水银团。一思探禹穴，无用鏖皋兰。二一

倐忽市朝变，苍茫人事非。避谗应采葛，忘情遂食薇。怀愁正摇落，中心怆有违。独怜生意尽，空惊槐树衰。二二

日色临平乐，风光满上兰。南国美人去，东家枣树完。抱松伤别鹤，向镜绝孤鸾。

不言登陇首，唯得望长安。二三

鬬麟能食日，战水定惊龙。鼓鞞喧七萃，风尘乱九重。鼎湖去无返，苍梧悲不从。徒劳铜雀妓，遥望西陵松。二四

无闷无不闷，有待何可待。昏昏如坐雾，漫漫疑行海。千年水未清，一代人先改。昔日东陵侯，唯见瓜园在。二五

怀抱独惛惛，平生何所论。由来千种意，并是桃花源。榖皮两书帙，壸卢一酒樽。自知费天下，也复何足言。二六

萧条亭障远，凄惨风尘多。关门临白狄，城影入黄河。秋风别苏武，寒水送荆轲。谁言气盖世，晨起帐中歌。二七

被甲阳云台，重云久未开。鸡鸣楚地尽，鹤唳秦军来。罗梁犹下礌，杨排久飞灰。出门车轴折，吾王不复回。[1]

：

⑵南朝乐府《西洲曲》 文学体裁：南朝乐府民歌

西洲①曲

忆梅下②西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色③。西洲在何处？两桨桥头渡。

日暮伯劳④飞，风吹乌臼（一说乌桕）树。

树下即门前，门中露翠钿⑤。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子⑥，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心⑦彻底红⑧。

忆郎郎不至，仰首望飞鸿。

鸿飞满西洲，望郎上青楼。

楼高望不见，尽日栏杆头。

栏杆十二曲，垂手明如玉。

卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠⑩，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。[2] 注释译文

①西洲：地名，未详所在。它是本篇中男女共同纪念的地方。②下：落。落梅时节是本诗中男女共同纪念的时节。③鸦雏色：形容头发乌黑发亮。鸦雏，小鸦。④伯劳：鸣禽，仲夏始鸣。

⑤翠钿：用翠玉做成或镶嵌的首饰。

⑥莲子：谐音“怜子”，就是“爱你”的意思。⑦莲心：和“怜心”双关，就是相爱之心。⑧彻底红：就是红得通透底里。

⑨望飞鸿：有望书信的意思，古人有鸿雁传书的传说。⑩悠悠：渺远。天海辽廓无边，所以说它“悠悠”，天海的“悠悠”正如梦的“悠悠”。

译文：

思念梅花很想去西洲，去折下梅花寄去长江北岸。

（她那）单薄的衣衫像杏子那样红，头发如小乌鸦那样黑。西洲到底在哪里？摇着小船的两支桨就可到西洲桥头的渡口。天色晚了伯劳鸟飞走了，晚风吹拂着乌桕树。树下就是她的家，门里露出她翠绿的钗钿。她打开家门没有看到心上人，便出门去采红莲。秋天的南塘里她摘着莲子，莲花长得高过了人头。低下头拨弄着水中的莲子，莲子就像湖水一样青。把莲子藏在袖子里，那莲心红得通透底里。

思念郎君郎君却还没来，她抬头望向天上的鸿雁。

西洲的天上飞满了雁儿，她走上高高的楼台遥望郎君。楼台虽高却看望不到郎君，她整天倚在栏杆上。栏杆曲曲折折弯向远处，她垂下的双手明润如玉。

卷起的帘子外天是那样高，如海水般荡漾着一片空空泛泛的深绿。如海水像梦一般悠悠然然，伊人你忧愁我也忧愁啊。南风若知道我的情意，请把我的梦吹到西洲（与她相聚）。

(13)北朝乐府《木兰诗》

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆?女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。朝辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑声啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚书郎，愿借明驼千里足，送儿还故乡”。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌!47 ［注释］

1.杼：织布机上的梭子。2.军帖：征兵的文书。

3.可汗(kēhán)：古代西北民族对君主的称呼。

4.鞯(jiàn)：马鞍下的垫子。辔(pâi)头：马的嚼子、笼头、缰绳等。5.黑山：即杀虎山，蒙古语为阿巴汉喀喇山，在今呼和浩特市东南。6.燕山：指燕然山，即今蒙古人民共和国境内的杭爱山。7.戎机：军机，指战争。

8.金柝(tuî)：军用铜器，有三只脚，一柄。白天用来做饭，晚上用来打更。9.明堂：天子用来祭祀、朝诸侯、教学、选士的地方。

10.策勋：记功劳。十二转：十二泛言其多。转：将勋位分为若干等，每升一等为一转。

11.花黄：当时流行的的一种妇女装饰。把金黄色的纸剪成星、月、花、鸟等形状贴在额

上，或在额上涂上一点黄的颜色。

12.扑朔：雄兔脚上的毛蓬松的样子。一说，跳跃的样子。迷离：雌兔的眼睛被蓬松的毛

遮蔽的样子。两句互文见义，意思是说双兔在行走时难以辨别雌雄。

译文：

唧唧的织布声，木兰在对着门织布。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想什么，也没有思念什么昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在）大规模，征兵的名册有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。

木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳和长鞭。（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。）早晨

辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达

燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡马的马叫声。木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。战士们身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。

胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来 了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房间，打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。出去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。据说提着兔子的耳朵悬在半空中时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?

2.唐宋部分

⑪送杜少府之任蜀州

唐*王勃 文学体裁：五言律诗

城阙(quâ)辅三秦⑫，风烟望五津⑬。与君离别意⑭，同是宦(huàn)游人⑮。

海内存知己⑯，天涯若比邻⑰。

无为在歧路⑱，儿女共沾巾⑲!作品译文

雄伟长安城由三秦之地拱卫，遥望五津，只见风烟迷蒙。

和你离别心中怀着无限情意，我们都是远离家乡出外做官的人。只要在世上还有你这个知己，就是远隔天涯也像近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾

[1]

⑫春江花月夜

唐*张若虚 体裁：【乐府】

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明？ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

2.小学语文背诵篇目 篇二

一.语文教材的现状

建国以后的很长一段时间 (“文革”除外) 我们实行的是“一纲一本”制, 全国只有一个教学大纲, 一本语文教材, 汉族的少年儿童学的都是同一本语文教科书。为了引进竞争机制, 使语文教材充满活力, 1986年后我们开始实行审定制, 单位和个人都可以编语文教材, 只要通过审定就行, 教材“百花齐放”的局面初见端倪, “一纲多本”的时代开始到来。2001年颁布《全日制义务教育语文课程标准》, 使“一纲多本”的体制有了法律依据。

实行审定制以来, 教材编者为了不和别的教材雷同, 尽可能选一些“新面孔”, 于是语文教材的课文就有了很大的差别。1995年上海的初中毕业班分别使用三种不同教材, 其中相同篇目只有11篇, 使得这一年的中考命题十分为难。下面我们试以人民教育出版社编的初中语文教材 (下称人教版) 和江苏教育出版社编的初中语文教材 (下称苏教版) 的相同篇目作一具体比较。首先说明, 我们用的是初期的版本, 语文教材上的篇目“古诗四首”我们把它算作四篇文章, 以便比较, 这样算来人教版的六册书共有213篇课文, 平均每册有35.5篇。我们比较的结果是:两者的相同篇目共有60篇, 它们是:

紫藤萝瀑布 论语十则 济南的冬天 观沧海 钱塘湖春行 天净沙·秋思 山市 散步 金色花 皇帝的新装 天上的街市 从百草园到三味书屋 黄河颂 最后一课 木兰诗 社戏 两小儿辩日 狼 人民解放军百万大军横渡长江 背影 台阶 苏州园林 桃花源记 陋室铭 核舟记 望岳 春望 三峡 记承天寺夜游 观潮 游山西村 藤野先生 我的母亲 雪 海燕 与朱元思书 送东阳马生序 酬乐天扬州初逢席上见赠 赤壁 过零丁洋 水调歌头 小石潭记 岳阳楼记 醉翁亭记 茅屋为秋风所破歌 白雪歌送武判官归京 沁园春·雪 敬业与乐业 故乡 我的叔叔于勒 事物的正确答案不止一个 范进中举 陈涉世家 破阵子 孔乙己 变色龙 热爱生命威尼斯商人 曹刿论战 邹忌讽齐王 纳谏 愚公移山

平均每册有10篇相同。其中加粗的21篇也是《全日制义务教育语文课程标准》上的“优秀诗文背诵推荐篇目”, 如果不算这些, 剩下的相同篇目就只有39篇了, 平均每册六篇半相同。

新课程标准实行之前语文教学大纲曾规定过基本篇目, 列作附录。这个基本篇目包括文言诗文和白话诗文, 个别文章内容不够提炼, 形式更欠完美, 有的文章带有比较明显的时代烙印。由于这种种原因, 其中某些文章曾被严厉批评过。当语文教学大纲被语文课程标准代替时, 这个基本篇目就取消了, 取而代之的是古诗文推荐背诵篇目。“《课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇 (段) , 7～9年级学生背诵80篇 (段) , 合计240篇 (段) 。此处仅推荐古诗文120篇 (段) , 其余部分 (也包括中国现当代和外国优秀诗文) 可由教材编者和任课教师补充推荐 (作者按:1～6年级推荐了70篇, 7～9年级推荐了50篇) 。”应该说, 基本篇目和古诗文推荐背诵篇目的要求和目的是不同的。就目的而言, 基本篇目是作为基本的语文教学内容的, 古诗文推荐背诵篇目是为提高学生的语文素养的。就要求而言, 基本篇目要求老师在课堂上教、学生在课堂上学, 学生应该全面理解其内容和形式;古诗文推荐背诵篇目是政府推荐背诵的, 不是强制的, 老师教不教、学生学不学、甚至能不能背、有没有选进语文教材都是无所谓的。所以古诗文推荐背诵篇目不能代替基本篇目, 更何况《课程标准》还有120个推荐背诵的篇目没写出来。

简言之, 当前的语文教学没有一个明文规定的大家认可的基本篇目!

二.为何要有基本篇目

语文科为什么要有一个基本篇目呢?这是由学科的目的任务和中国文化浓厚的底蕴决定的。

(一) 每门学科都有基本的教学内容

一门学科之所以能成立, 首先就因为它有一个完整的系统的稳定的基本内容, 如果连一个基本内容都没有, 还称得上是一门学科吗?自然科学的数理化, 它们的基本内容非常确定, 同一时代, 不同地区所编的教材基本内容非常接近。

现在有些人强调自然科学和人文科学性质不同, 不能相提并论。因此我们就拿文史哲中的史学来说。无论何人来编历史, 都要写帝王将相等对时代有重要影响的人物, 都要写政治、经济、文化, 都要写历史事件的背景、经过及影响。这是历史科的基本教学内容, 编教材的人必须编这些内容, 当老师的人必须教这些内容, 学生必须学这些内容。不同的省份, 不同的教材不会有太大差别。

语文作为一门学科, 也应该有一个比较系统的基本内容。同一时代, 不同地区的青少年所学的语文, 应该具有大致相同的内容, 不然, 到高中毕业, 广东孩子学的是这些课文, 广西孩子学的是那些课文, 粤桂两地学生还能在一起谈语文吗?

(二) 共同的历史文化决定了“语文”的共同内容

龙的传人拥有共同的祖先——炎帝和黄帝, 所以我们是炎黄子孙。中华民族的后代拥有相同的诸子百家, 拥有相同的唐诗宋词, 拥有同一个孔子, 拥有同一个李白, 拥有同一个繁荣的唐代, 拥有同一个腐败的清朝。共同的祖先, 共同的历史, 共同的文化, 这就决定了我们的青少年应该学习内容相同的语文!在语文实行文选制的今天, 这个相同的内容就是相同的基本篇目!

如果基本篇目不大相同, 甚至是大不相同, 就会出现这样的情况:广东孩子学李白, 广西孩子学杜甫;广东学儒家, 广西学道家;广东学李白的《蜀道难》, 广西学李白的《将进酒》。这样粤桂两地的青少年碰到一起要谈母语的时候彼此就会面面相觑:怎么我的语文和你的语文不一样?我们简直没有共同的语言!而实际上彼此学的正是共同的汉语, 用的也是共同的汉语!

华东师范大学施蛰存教授认为语文教育改革, “首先要有一个基本教材, 由教育部组织全国最有权威的学者来编, 选的篇目必须是适宜中学生读的、众所公认的名篇, 然后固定下来, 十年八年不变, 这样不管你在什么地方念书, 一提起那些文章, 大家都读过, 使全国的青少年有一个比较统一的语文水平。”我觉得不是十年八年不变, 最好是三十年五十年不变, 甚至一百年几百年不变, 就像古代的语文教材一样, 不仅基本教材五经四书不变, 就是辅助教材《文选》、《古文观止》等也是能用上几百年的。因为我们绵长的历史是不变的, 我们悠久的文化是不变的, 我们的文章在岁月长河里汰洗出来的精品是不变的。

三.怎样确定基本篇目

要确定基本篇目, 首先要确定挑选基本篇目的标准。时代不同, 标准自然有异。

封建社会, 讲究的是仁义礼智信, 看重的是忠孝节义, 教育追求“化民成俗”, 形成并维护良好风俗习惯和社会秩序, 要求培养出维护封建统治的顺民, 这是教育的根本目的和任务。所以古代教育 (实际上主要是语文教育) 以政治思想道德教育为核心内容。于是这时的教材以“五经”“四书”为基本篇目, 培养青少年做人的品质;以《千家诗》、《唐诗三百首》、《古文观止》、《文选》、屈原辞赋、韩愈散文等为辅助篇目, 培养青少年作诗作文的能力。

时代不同了, 要求自然也不一样。二十一世纪的今天, 我们要培养的是具有社会主义道德品质、具有现代文明意识、具有阅读理解能力和表达交流能力的社会主义建设者。这是总的教育目标。过去由语文一科承担的教育任务现在已经分属于众多科目了。现在语文的根本任务就只有培养学生的语言能力和了解中国文学两项了。因此, 我觉得施蜇存先生说的“选众所公认的名篇”就可以作为挑选基本篇目的标准。这里的“众”, 既隐含广阔地域的意思, 更隐含悠久历史的意思, 因此这个选文标准可解释为“选历史长河中辽阔地域上的大众所公认的名篇”, 简言之, 就是选历史上的名篇作语文教材。

根据这个标准, 基本篇目不强调时代特色, 时代特色非常强的文章可放在“辅助篇目”里给学生阅读。时文没有经过历史的考验, 没有经过岁月的筛选, 不能进入基本篇目。在这个问题上, 我们赞同梁启超的观点。他说:“教授国文, 我主张仍教文言文。因为文言文有几千年的历史, 有许多很好的文字, 教的人很容易选得。白话文还没有试验得十分完好, 《水浒》、《红楼梦》固然是好, 但要整部的看, 拆下来便不成片段。”

3.上海九上语文古诗背诵篇目 篇三

咏绣障 唐 胡令能

日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。绣成安向春园里，引得黄莺下柳条。

春日偶吟 清 袁枚

拢袖观棋有所思，分明楚汉两举时。非常欢喜非常恼，不看棋人总不知。

东栏梨花 北宋 苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

生查子 ·元夕 北宋 欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。

观猎 唐 王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

春日忆李白 唐 杜甫

白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。

渔翁

唐 柳宗元

渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。

鹧鸪天 ·代人赋 南宋 辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

伐檀

《诗经·魏风》

坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！

硕鼠

《诗经·魏风》

硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所！

山中寡妇 唐 杜荀鹤

夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬃发焦。桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。

咏柳

北宋 曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

滕王阁 唐 王勃

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

池州翠微亭 南宋 岳飞

经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。好水好山看不足，马蹄催趁月明归。

横塘

南宋 范成大

南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。

采莲曲二首（其二）唐 王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

自题小像 自嘲 鲁迅 鲁迅 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

岳阳楼记 北宋 范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

醉翁亭记 北宋 欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

4.小学传统文化经典背诵篇目 篇四

01、江南————————————————— 汉乐府 02、长歌行———————————————— 汉乐府 03、敕勒歌———————————————— 北朝民歌 04、送杜少府之任蜀州——————————— 王 勃 05、咏柳————————————————— 贺知章 06、回乡偶书——————————————— 贺知章 07、凉州词（黄河远上白云间）——————— 王之涣 08、出塞————————————————— 王昌龄 09、芙蓉楼送辛渐————————————— 王昌龄

10、鹿柴————————————————— 王 维

11、九月九忆山东兄弟——————————— 王 维

12、黄鹤楼送孟浩然之广陵————————— 李 白

13、早发白帝城—————————————— 李 白

14、春夜喜雨——————————————— 杜 甫

15、别董大———————————————— 高 适

16、枫桥夜泊——————————————— 张 继

17、游子吟———————————————— 孟 郊

18、望洞庭———————————————— 刘禹锡

19、悯农————————————————— 李 绅 20、山行————————————————— 杜 牧

21、元日————————————————— 王安石

22、泊船瓜洲——————————————— 王安石

23、饮湖上初晴后雨———————————— 苏 轼

24、小池————————————————— 杨万里

25、示儿————————————————— 陆 游

26、观书有感——————————————— 朱 熹

27、题临安邸——————————————— 林 升

28、石灰吟———————————————— 于 谦

29、沁园春·雪—————————————— 毛泽东 30、长征————————————————— 毛泽东

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

民歌

江 南

汉乐府

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！

敕勒歌

北朝敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。

送杜少府之任蜀州

王 勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

回乡偶书

贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

凉州词

王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

出 塞

王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

鹿 柴

王 维

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

九月九忆山东兄弟

王 维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

李 白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

早发白帝城

李 白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

春夜喜雨

杜 甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

别董大

高 适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

枫桥夜泊

张 继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

游子吟

孟 郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

悯 农

李 绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

山 行

杜 牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

元 日

王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

饮湖上初晴后雨

苏 轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

小 池

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

示 儿

陆 游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

观书有感

朱 熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。

题临安邸

林 升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

石灰吟

于千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

谦

粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。

沁园春·雪

毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

长 征

毛泽东

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

中学传统文化经典背诵篇目（32篇）（其中：标红部分属于应该背诵的内容）

01、《诗经》（1首）————————————《诗经》 02、饮酒其五——————————————— 陶渊明 03、观沧海———————————————— 曹 操 04、木兰诗————————————————北朝民歌 05、送杜少府之任蜀州——————————— 王 勃 06、使至塞上——————————————— 王 维 07、行路难———————————————— 李 白 08、黄鹤楼———————————————— 崔 颢 09、望岳————————————————— 杜 甫

10、茅屋为秋风所破歌——————————— 杜 甫

11、雁门太守行—————————————— 李 贺

12、钱塘湖春行—————————————— 白居易

13、泊秦淮———————————————— 杜 牧

14、赤壁————————————————— 杜 牧

15、夜雨寄北——————————————— 李商隐

16、无题————————————————— 李商隐

17、相见欢·无言独上西楼 —————————李 煜

18、水调歌头·明月几时有————————— 苏 轼

19、念奴娇·赤壁怀古——————————— 苏 轼 20、渔家傲·秋思————————————— 范仲淹

21、过零丁洋——————————————— 文天祥

22、已亥杂诗——————————————— 龚自珍

23、沁园春·雪—————————————— 毛泽东

24、论语（18则）——————————————《论语》

25、鱼我所欲也—————————————— 《孟子》

26、桃花源记——————————————— 陶渊明

27、师说————————————————— 韩 愈

28、陋室铭———————————————— 刘禹锡

29、阿房宫赋——————————————— 杜 牧 30、岳阳楼记——————————————— 范仲淹

31、醉翁亭记——————————————— 欧阳修

32、爱莲说———————————————— 周敦颐

关 雎

《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

饮酒·其五

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

观沧海

曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

木兰诗

（北朝民歌）唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。陶渊明

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。

不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头。

不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿借明驼千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

送杜少府之任蜀州

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。王 勃

使至塞上

王 维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

行路难

李 白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫

然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日

边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧

海。

黄鹤楼

崔 颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

望 岳

杜 甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

茅屋为秋风所破歌

杜 甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻? 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

雁门太守行

李 贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死！

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

泊秦淮

杜 牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

赤 壁

杜 牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

夜雨寄北

李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

无 题

李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

相见欢·无言独上西楼

李 煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

水调歌头·明月几时有

苏 轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

念奴娇·赤壁怀古

苏 轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

渔家傲·秋思

范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

已亥杂诗

龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

沁园春·雪

毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

《论语》（18则）

★子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

★曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

★子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”

★子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”

★子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

★子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”

★子曰：“智者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。” ★子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。” ★子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” ★子曰：“岁寒，然后知松柏之后雕后也。” ★子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” ★子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

★子曰：“无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。” ★子曰：“君子和而不同，小人同而不和。” ★子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ★子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”

★子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ★子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

鱼我所欲也

《孟子》

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

师 说

韩 愈

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。

陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

阿房宫赋

杜 牧

六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。

燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

岳阳楼记

范仲淹

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎? 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日。

醉翁亭记

欧阳修

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

5.小学语文课文背诵教学方法初探 篇五

一、创设情境, 渲染气氛

“作者胸有境, 入境始于亲。”背诵时结合语言、音乐、绘画、录音、多媒体等视听手段, 可以加深对课文内容的感知、体验和领悟, 达到“品诵于心”。《桂林山水》是一篇情景交融的游记, 教学时我既让学生了解桂林山水的特点, 又注重创设和渲染情境, 让学生去体会作者表达的情感, 使情和景的自然结合贯穿教学的始终。

教学中, 我首先于课前布置学生查阅有关桂林山水的图片或文字资料。课始, 充分利用多媒体课件, 通过图片录像、生动的导语, 唤起学生的学习兴趣和阅读的愿望。

其次, 充分运用“协同记忆法”, 通过播放课文录音, 使学生边读课文边听录音, 边听边体会课文所描写的情境, 调动学生多种感官协同记忆, 从而形成记忆信息的双向刺激, 强化记忆效果, 让视觉和听觉共同参与记忆, 这样做要比单用视觉或听觉效果好得多。

再次, 课文配有精美的插图, 可用图示法, 引导学生用文中语言叙述图画的内容, 然后看图背诵, 这样做学生记忆快, 印象深。

二、合理板书, 理解记忆

古人云“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络, 而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以, 背诵课文时, 一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜, 由句到段, 由段到篇, 前勾后连, 上递下接, 环环相扣, 连绵不断。这样, 不但背得快, 而且记得牢。

为此, 我在要求学生通读全文, 指导学生理解课文内容, 弄清文章的主旨, 了解文章的层次和掌握文章语言特点的基础上, 抓住作者的写作思路和行文顺序, 抓住重点词语, 设计板书, 建立起学生背诵的支架。这篇文章从整体上来看是总—分—总的结构, 文章脉络主要是“静”“清”“绿”的水和“奇”“秀”“险”的山, 抓住了文章的主线, 背诵就一目了然了, 学生对课文的理解进一步加深, 有效地促成了学生的理解记忆。

三、示范背诵, 树立信心

在语文教学中, 我发现教师通过示范背诵能有效地激发学生的兴趣和积极性。因为示范背诵可以使学生视其人, 闻其声, 亲其情。

为此, 我在要求学生背诵前, 先在学生面前将《桂林山水》这篇课文熟练而有感情地背诵了一遍。这样做, 对提高学生的背诵信心是有很大激励作用的。另外, 我深入学生, 坚持因材施教, 具体问题具体分析。一方面让背诵熟练的学生在全班同学面前作示范背诵;另一方面, 对于班里的后进生, 给他们提供表现的环境和机遇, 用赏识教育的方法, 培养起他们背诵的信心。

四、寓教于乐, 趣味背诵

在学生练习背诵达到一定程度时, 为了进一步强化记忆, 消除持续背诵造成的单调感、疲劳感, 依据“寓教于乐”的原则, 我组织了丰富多彩的背诵比赛, 采取咏背、对背、领背、轮背等形式多样的背诵方式, 让学生切身感受到自己努力的成果。

一是“对歌”式背诵法, 即模仿山区或某些少数民族“对歌”的方式, 把描写《桂林山水》中“静”“清”“绿”的水和“奇”“秀”“险”的山等有关部分, 由甲乙两个学生每人一句, 轮流背诵;

二是“接力”式背诵法。即模仿体育运动中接力赛跑的方式, 采用“开火车”的方式, 由三个学生每人一句, 上递下接, 循环往复, 其乐无穷;

三是“叠罗汉”式背诵法, 即模仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句, 第二人接背第二、三句, 以下依次每人递增一句, 连续不断, 直到背完为止。以上方法不但趣味性强, 而且参与面广, 有效地增强了学生的团队精神和竞争意识。

摘要：要提高学生的语言表达能力, 使学生在文化、情感、审美等方面受到熏陶, 我们必须重视语文背诵教学。我认为可以通过创设情境, 渲染气氛;合理板书, 理解记忆;示范背诵, 树立信心;寓教于乐, 趣味背诵等方法进行指导。